校本课程超轻粘土教案4

校本课程教案超轻粘土

设计者：

使用者：

材料优点：

七.注意事项：

1.产品使用前要充分揉捏.

2.产品使用后要密封保存，避免阳光直射。

3.产品使用时表面如有干硬状请喷洒少许水。

4.产品喷洒时如有掉色请继续揉捏，使黏土吸收掉色。

5.自然干燥，无需加热干燥。

6.慎防吞食。

八.教学内容及进度安排

第一课趣味黏土的初步认识

备课时间：年月日授课时间：年月日学习领域：造型、表现

教学目标：

1.了解超轻粘土的特性。

2.初步掌握黏土制作的基本知识和技能。

3.培养学生手工制作的能力，开发造型技能思维。

教学重点：

1.掌握超轻粘土的基本技法。

教学难点：

1.能适当的创造出运用基本技法进行造型。

教学准备：

超轻粘土、工具（塑料刀、塑料棒）

教学过程：

一.导入：

出示课前制作好的超轻粘土作品，提问：同学们知道这是什么吗？

（灰姑娘的高跟鞋）

师：这高跟鞋是用什么做的？（超轻粘土）。

师：(今天就让我们一起来认识一下这种有趣的手工材料，超轻粘土。

板书课题

二．新授：

1.超轻粘土的介绍：

超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很可爱，超轻土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积教大，比重很小，一般为0.25~0.28，做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4，极轻而又不容易碎。

超轻粘土是一种可重复使用的水性儿童益智玩具,其使用国外进口的高分子环保材料和化妆级别的胶水等材料复配的DIY益智

玩具.3D益智玩具是国际流行的开发儿童左右脑的产品。

2. 超轻粘土的特点：

1、超轻、超柔、超干净、不粘手、不留残渣。

2、颜色多种，可以用基本颜色按比例调配各种颜色，混色容易，易操作。

3、作品不需烘烤，自然风干，干燥后不会出现裂纹。

4、与其它材质的结合度高，不管是纸张、玻璃、金属、还是蕾丝、珠片都有极佳的密合度。干燥定型以后，可用水彩、油彩、压克力颜料、指甲油等上色，有很高的包容性。

5.干燥速度取决于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大则越慢，一般表面干燥的时间为3小时左右。

6.作品完成后可以保存4到5年不变质不发霉。

3.超轻粘土的保存方法：

密封、干燥的地方保存

4.欣赏超轻粘土的作品

5.介绍纸粘土的使用：

1.可以运用超轻粘土自由制作各种不同造型的物体，也可以包

覆在其他物体外面。

2.具有很大的包容性。与其他材料相互粘合。

6.超轻粘土作品的制作方法：

（示范教学）

1. 捏、按。

2.搓、揉。

3.团。

4.拉。

5.切。

6.夹，插。

三．布置作业：

用单一颜色，取适量，感受制作方法，尝试去造型型体。

作业要求：注意创作手法，注意保存。

四．学生制作，教师巡回。

五．讲评：

学生分别来说一说自己这节课的收获，并说一说自己动手制作后对超轻粘土的感觉。

六.小结：

在本节课中同学们学到了超轻粘土的制作方法，也了解了超轻粘土的特性，下节课尝试做一些简单作品。

整理桌面，保存教室内环境卫生。

七.板书

八.教学反思：

第二课我的书房我做主

备课时间：年月日授课时间：年月日

学习领域：造型、表现

教学目标：

1.情感目标：通过制作书房里的笔筒等学习用品，增强学生热爱学

习，热爱生活的意识。

2.认知目标：学习用泥椎拍打制作泥板并卷曲成泥筒的技能。

3.实践目标：会用泥条、泥球、印刻等技能，大胆装饰笔筒，发现

生活中的美，创造生活中的美。

教学重点：

1.用泥椎拍打制作并卷曲成泥筒的技能。

2.能够在制作过程中运用上节课学过的制作手法。

教学难点：

1.会用泥条、泥球、印刻等技能，创造生活中的美。

教学过程：

一、导入：

师：你的书房里都有什么物品呀？

生：书桌、书架、电脑、椅子、笔、书、本子、橡皮…….

师:我们都有很多笔，但是杂乱的笔放在书桌会显的很不整洁，我们就会把笔放在笔筒里，今天老师带来了几张笔筒的图片，

一起来看一看。

课件出示各种笔筒。

1.有序的观察笔筒，说说笔筒的构造。

2.领略不同风格的笔筒的设计，激发学生的自主创造意识。

板书课题。

二、讲授新知：

请同学们小组讨论一下，笔筒应该怎样做？说一说方法?

1.方法一：

（1）.取超轻粘土放板中，拿起泥椎轻轻拍，来来回回有序

拍，拍的匀来拍的平。

（2）.然后拿起泥工刀，划出方方小泥板，卷卷卷，卷出一

个泥筒来。

（3）小心把它连接好，捏一捏，摸摸平，最后再把底儿做，

泥筒装在底板上，记着还要连接好。

（4）可是笔筒还不漂亮，怎样使它更漂亮呢？启发学生能

用自己喜欢的方式进行装饰。

2.方法二：

利用盘泥条的方法制作笔筒，这种方法能使笔筒的底部和笔筒的主体浑然一体。

三.教师示范

四.布置作业：

1.选择以上两种方法的任意一种方法制作。

2.注意制作手法的运用。

五.学生制作，教师巡回。

教师在巡视时提醒学生轻轻地向两边拍打泥。指导学生进行泥板连接，鼓励学会运用多种方法进行大胆装饰。

六.活动评价：

自评：讲述自己的制作方法，说说想法。

互评：参观同学们的作品，评选喜欢的笔筒。

师评：总结制作方法以及作品结果。

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教师环境的卫生整洁。

七.小结：

这节课我们做了书房其中的一件文件---笔筒，同学们第一次做就能做的那么棒，看得出都是心灵手巧的孩子。

八.拓展活动：

思考：在书房还有哪些用品可以利用超强黏土来制作？

同学们可以制作重要事件提醒板。

（1）准备一张厚卡纸制作提醒板，可以用超轻粘土在周围

进行装饰。

（2）利用超轻黏土制作出小巧的造型，大约一元硬币大小，然后在作品后面用大号回形针固定夹固定。

九.板书设计：

十．教学反思：