乡村味道阅读答案

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篇一:乡村味道阅读答案

故乡的味道王妍①渐渐发现一个人静静待着,会处在一个无味的世界里,使劲呼吸,周围还是陌生的空气。除了下雨时飘散的泥土和青草芬芳,能触动我的嗅觉神经,时间便在这无味的空气中缓缓消逝。②前几日,当老家的亲戚提着大包小包自产的蔬菜和水果,风尘仆仆出现在家里时,我的嗅觉神经瞬间活跃起来。褐皮梨散发的甜腻香味,溢满纸箱的西红柿酸甜味,直窜鼻孔的豆角清香,还有土豆裹着红泥土的香气,一阵一阵向我袭来。顷刻间,我仿佛置身田野,到处是瓜果飘香,蝴蝶飞舞。③我开始怀念起了在故乡的日子。④房头的小麻雀唧唧喳喳,唱响清晨第一支悦耳动听的歌。我睁开惺忪的双眼,窗外的晨雾已悄悄捎来经雨水滋润过的翠叶、野花、青草充满活力的清新味道。⑤迎着晨曦,奶奶点燃灶里放好的干柴,开始做早饭。虽然村里大部分人家早已使用方便快捷的电饭煲,可奶奶依然喜欢用传统方法———甑子蒸。奶奶说,甑子蒸出来的饭吃着才有米饭的清香和甘甜,让人回味无穷,一辈子也忘不了。每当这时,厨房里总是氤氲着白米饭的醇香。⑥院里的空地都被奶奶利用起来,不用出大门就能吃到新鲜蔬菜。韭菜、小白菜、青菜、豌豆尖、葱、辣椒,没有施过化肥,靠肥沃的土壤和雨水自然生长,靠奶奶起早贪黑的精心呵护。想吃什么,到院里摘,清水一洗,锅中一炒,加了作料,便是美味佳肴。⑦饭菜的浓香与烟囱里飘出的缕缕炊烟飘荡着、飞舞着、旋转着,奔向远方,像在召唤亲人回家团聚。⑧吃过早饭,我扛着水瓢跟随奶奶到离家不远的菜地里浇水、拔草,既能与可爱的瓜果蔬菜亲密接触,又能尽情挥洒勤劳的汗水。渴了,就喝田边甘醇的溪水;累了,田埂上一坐,迎接你的是怡人的稻花清香。你只需闭上眼睛,便能与这山水融为一体。⑨午后,搬个凳子到柿子树下乘凉,听奶奶讲我小时候的趣事。院墙边,老母鸡带着小鸡在嬉戏玩耍,小白狗耷拉着脑袋依偎在奶奶脚旁。热流暗涌,树影婆娑,恍惚间,我似回到了无忧无虑的童年时代,笑得一脸灿烂的我陶醉在老鹰抓小鸡的游戏里。空气中,飘浮着糖果一样的甜蜜味道,一如我的童年。⑩当夜幕降临,蟋蟀、田蛙纷纷唱起歌来,附着此起彼伏的狗吠声,连月亮的心也搅乱了,月牙儿不再遮遮掩掩,露出了大半个脸,照得村庄更加明亮。当劳作了一天的人们坠入梦乡时,各种植物在白天吸收养分,夜里就加速生长,空气里满是汁液散发的鲜美味道。⑾是故乡的水土养育了我,故乡有爱,有家的味道。故乡才是我魂牵梦绕的真正家园。 1、本文主要描写了作者记忆中故乡的哪些“味道”?2、分析下列句子蕴含的思想情感。①饭菜的浓香与烟囱里飘出的缕缕炊烟飘荡着、飞舞着、旋转着,奔向远方,像在召唤亲人回家团聚。②故乡才是我魂牵梦绕的真正家园。

3、文章题目是《故乡的味道》,开头却说“处在一个无味的世界”,结合全文看。这是什么写法?这样写有什么好处?

4、本文多处写到“奶奶”,其作用是什么?1.泥土的芬芳、乡音、葡萄酸酸的味道、小镇夜晚宁静的味道、花香。2.故乡的夜晚恬淡而清澈;故乡的味道就像是这样青涩的,青涩以后便充满着甜蜜;淡宁中不失深刻,纯朴中不失浪漫;故乡的人,还有那些乡音,以及那些充满着温情的味道。(这个根据自己的理解酌情选择,再看看原文吧)提问者评价谢谢!1、本文主要描写了作者记忆中故乡的哪些“味道”?乡村味道。2、分析下列句子蕴含的思想情感。①饭菜的浓香与烟囱里飘出的缕缕炊烟飘荡着、飞舞着、旋转着,奔向远方,像在召唤亲人回家团聚。--想家②故乡才是我魂牵梦绕的真正家园。--恋家。3、文章题目是《故乡的味道》,开头却说“处在一个无味的世界”,结合全文看。这是什么写法?这样写有什么好处?对比,反衬或强化出乡村的味道。 4、本文多处写到“奶奶”,其作用是什么?奶奶亲,想奶奶。篇二:乡村味道阅读答案

篇三:乡村味道阅读答案

篇四:乡村味道阅读答案

《乡村的风》阅读答案

【2013年湖南省湘潭市】【试题】乡村的风许俊文①风是乡村的魂.它不喜欢老是待在一个地方,到处游荡着,时南时北,忽东忽西的.它走到哪里,哪里就能感觉到乡村的呼吸.②每次从城里回到老家豆村,第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了,但它一点儿也不生分.先是用顽皮的小手,把我服服帖帖的头发拔弄乱,再在我干净的皮鞋和西服上,随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天,风就像一只摇头摆尾的小花狗,当我刚从汽车上

走下来,视觉还没来得及舒展开,它就从我的身上嗅出了豆村的气味,亲亲热热地扑过来,伸出温软的小舌头,一下一下舔我的手与脚踝,你赶也赶不走.如果是秋天,风里便有了果实发酵的味道,那幽微的醇意,好像—个去镇上打酒的孩子,不小心把酒洒了一路,惹人隐隐地有些陶醉.

③因为风的缘故,乡村里许多平常得不能再平常的事物,便有了某种诗意。你瞧,那晚风中的炊烟,怎么看都像是—幅悬腕挥就的狂草,云烟乱舞,该虚的地方虚,该实的地方实,那是我们在绢和纸上无法做到的,可谓真正的“天书”了.莲荡也是.一阵风吹过去,一阵风又吹过来,满荡田田的莲叶便乱了.然而,乱是乱了,但却乱出了味道.究竟是什么味道呢?我也说不清.看来这世界上的许多事情,就像这风中的“乱荷”,有一种无法言说的美,一种大美。你可以观,可以赏,但你却没有风的能耐,把好端端的东西破坏了,还居然翻出新意.还有秋风中的那些树木,原本蓊蓊郁郁的,可是经不住风的手轻轻地摇晃,三摇两摇的,就只剩下一副骨骼了.随着黄叶随凤飘逝,树上那些平时看不见的鸟巢,一个一个都露了出来,远远看去,恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上……④说到风,我想起了一件事,有一年我从豆村带回一棵小枣树,栽在城里自家的庭院中.栽树之前我是下足了底肥的,可是几年过去了,并没有见它有多少长进。我很纳闷,就问父亲是什么原因。父亲看了看周围的环境,给出两个字:缺风.对,缺风.生长在乡村的树可不是这样的.你千万不要以为风是可有可无的东西,其实它是树和庄稼的神灵.一棵得风的树,就如同一个人得到了机遇,东风来了摇一摇,西风来了晃一晃,每摇晃一次,它的根就往泥土深处扎一扎,晃着晃着,一棵树就在风中长高长粗了。父亲把这种现象叫作“得风水”.记得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黄栌,据说已经很有些岁数了,可就是长不大.村里有人想把它砍下做犁弓,父亲制止道,这棵树虽然长得不是地方,但只要树头能从这凹里蹿出来,一旦招了风,不愁它不成材.后来那棵黄栌居然有了出头之日,风吹着呼呼地往上蹿,一年一个样,一年又一个样,如今它已经有合抱粗了,成了我们豆村的—个标志.这大概就是神奇的风使然吧.当然神奇的还有我的父亲,尽管岁月的风已经把他的头发吹白了,腰吹弯了,甚至连牙齿也吹脱落了,在风中踽踽而行时,须拄一枝拐杖,然而他能够从飘忽不定的凤里悟出一点“道”,想必也该知足了。《乡村的风》阅读答案

⑤乡村里的许多事物,小至一片浮萍,一株草,大到一棵树,—座山,都与风息息相关,春风归来遍地绿,它们不得不绿;秋风君临千叶黄,它们不得不黄。在这回黄转绿的变幻之中,永远不老的似乎只有土地,只有风。一拨又—拨的风,吹了几千年,几万年,它吹走了许多东西,又吹来了许多东西。庄稼在风中拔节,鸟雀在风中飞翔,驴马在风中打着响鼻,蟋蟀在风中浅唱低吟……⑥倘若没有风,这个世界多么沉寂!25.结合第②段中的具体语句,分析其中蕴含的情感。(2分)26.第③段中,作者是用哪几幅画面来表现乡村的“诗意”的?请简要概括。(2分)27.第④段写到了小枣树、黄栌树以及自己年迈的父亲,是为了表现风的什么特点?请用原文中一个词语回答。(1分)28.文章开头“风是乡村的魂”一句,在全文中有什么作用?(2分)29.诮根据你的生活体验,仿照第⑤段划线的句子,再续写两个句子。(2分) 30.请仔细品味第④段划线的句子,谈谈这些话给你带来了怎样的启示?(2分)

【答案】25.①对自然生态环境下的乡村的热爱。②对故乡纯朴的风土人情的赞美。(1分)举例略。(1分)26.①炊烟狂草。②莲荡乱荷。③秋树的疏简以及枝头如音符般的鸟巢。(意思接近即可。第①②两点写出一点或两点,均计1分:第③点计1分.共2分)27.神奇。(1分)28.结构上,总领全文,又与文末相呼应(1分):内容上,点明主旨(1分)。29.示例:柳条在风中舞蹈,小河在风中歌唱(要点:句式为“……在风中……”,与原文构成排比。2分)30.要点:人的成长和进步,需要不断经受磨砺。

秋阅读测试题答案

篇一:秋阅读测试题答案 似乎刚过完春节,什么都还来不及干呢,已是长夏天气,让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好,猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌,从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊,随即怅然。这花一开,没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露,过了霜降,便立冬了。真真的怎么得了! 这花的生命力极强,随便种种,总会活的。不挑地方,不拣土壤,而且特别喜欢背阴处,把阳光让给别人,很是谦让,据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子,要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比,工作上向上比,算得一种玉簪花精神罢。我喜欢花,却没有侍弄花的闲情。因有自知之明,不敢邀名花居留,只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了,开时五彩缤纷,杂在草间很好看。种了几次,都不成功。连死不了都种死了。我们常这样自嘲。玉簪花却不同,从不要人照料,只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁,随便移栽了几个嫩芽。次年便有绿叶白花,点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地,原有两行花,现已形成一片,绿油油的,完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中,一柄柄白花擎起,隐约如绿波上的白帆,不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中,会藏着一些小活物,吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的缘故,不容虫豸近身。花开有十几朵,满院便飘着芳香。不是丁香的幽香,不是桂花的甜香,也不是荷花的那种清香。它的香比较强,似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中,房间里便也飘散着香气,让人减少几分懒洋洋,让人心里警惕着:秋来了。秋是收获的季节,我却是两手空空。一年、两年过去了,总是在不安和焦虑中。怪谁呢,很难回答。久居异乡的兄长,业命喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的《西江月》:日日深杯酒满,朝朝小圃花开,自歌自舞自开怀,无拘无束无碍。青史几番春梦,红尘多少奇才,不消计较与安排,领取而今现在。我把领取而今现在一句反复吟哦,觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满,不必小圃花开,只在心中领取,便得逍遥。领取自己那一份,也有品味把玩、获得的意思。 篇三:秋阅读测试题答案 篇四:秋阅读测试题答案 阅读理解《我爱秋天》精选习题及答案_学科竞赛_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 阅读理解《我爱秋天》精选习题及答案_学科竞赛_小学教育_教育专区。语文阅读理解《我爱秋天》精选习题及答案炎热的夏季总算过去了,几缕凉风吹过,便顿生了几丝惬意。“秋天来了!”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼:“我爱秋天!”秋天,极富绚丽色彩的季节;秋天,极富累累果实的季节。每当秋天悄然而至,我都要去田野里、山坡上,欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田野,脱去了绿裙子,换上了金黄的头篷,又是一种别样的美。天是那么(流水是那么(),那么()那么,();)。还有路边的排排杨树,这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子,宛如只只飞旋的黄蝴蝶,翻转着、抖动着,伴着优美的舞姿停落在地面之上,流水之间??加之“一”字排开,或是“人”字排开的南飞大雁,呵,这是怎样美丽的一幅画卷哪!天色渐渐晚了,再看着那边的山坡,一棵棵的红枫树,红的多好看啊!像少女羞红的脸庞,像醉汉涨红的面颊,跟天边的红霞连在一起,简直是一团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融,烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。每当秋天悄然而至,总是要伴着飒飒的秋风,挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥,连绵不断,像串串珍珠,在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时,我总是抛开雨伞,就在这样的雨中行走。任雨水吻着我,拥着我,任雨水沾湿我的头发,任雨水尽情地散发它的种种温情,让我深深地体会到了秋雨的凉爽??每每这时,一切的烦恼与忧愁,一切的猜忌与狐疑,都在雨水的轻抚下逃走了,留下的,是一个纯粹的我,一个美丽的我。每当秋天悄然而至,我都会怀着一颗充

部编版语文二年级下册第1-4单元基础知识复习卷(附答案)

参考答案

一、看拼音,写词语。 古诗 山村 儿童 碧绿 丝线 剪刀 寻找 姑娘 柳枝 邮局 礼物 植树 二、成语接龙 草长莺飞——( 飞沙走石)——(石破天惊)——(惊天动地)——( 地动山摇) 三、比一比,再组词。 妆(化妆) 寻(寻找)桃(桃花) 状(形状) 录(录像)挑(挑选) 叔(叔父)吐( 吐丝) 双(双手)叶( 叶子) 四、多音字组词。 冲(chōnɡ) 动 冲(chònɡ) 子 吐(tǔ) 丝 呕吐(tù)

丧(sànɡ) 失 丧(sānɡ) 钟 解(jiě) 放 解(xiè) 数 一只(zhī) 只(zhí) 有 行(xínɡ) 走 银行(hánɡ) 五、在括号里填上合适的词语。 (解冻)的小溪 (松软)的泥土 (茁壮)的树苗 (蔚蓝)的天空 (柔和)的阳光 (广阔)的田野 (柔和)的微风 (柔软)的柳条 (绿色)的草坪 (淅淅沥沥)的春雨 (嫩绿)的小草 (粉红)的桃花 六、近义词。 寻觅——(寻找) 仔细——(认真) 融化——(解冻) 正好——(正巧)

快乐——(快活) 沮丧——(懊丧) 七、反义词。 普通——(奇特) 仔细——(马虎) 弯曲——(笔直) 大方——(含羞) 快乐——(懊丧) 糟糕——(美好) 八、把下面的词语补充完整。 ( 柳)暗(花)明 五(颜)六(色) (万)紫(千)红 (莺)歌(燕)舞 马到(成)(功) (九)牛(一)毛 九、根据课文的内容填空。 1、《村居》的作者是(清)代诗人高鼎,这首诗描写人物活动的句子是儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。诗中的人物是儿童,活动是放纸鸢,时间是散学。 2、《咏柳》的作唐代诗人贺知章后两句诗先用设问的形式来赞美柳叶,然后用比喻的修辞,把春风比作剪刀。

乡村四月的诗意

乡村四月的诗意 乡村四月的诗意_乡村四月的意思 《乡村四月》 作者:翁卷 原文: 绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。 注释: 1、山原:山陵和原野。 2、白满川:指河流里的水色映着天光。 3、川:平地。 4、子规:杜鹃鸟。 5、如:好像。 6、才:刚刚。 7、了:结束。 8、蚕桑:种桑养蚕。 9、插田:插秧。 诗意: 山陵、原野间草木茂盛,

远远望去,葱葱郁郁; 稻田里的色彩与天光交相辉映,满目亮白。 杜鹃声声啼叫中,天空中烟雨蒙蒙。 四月到了,农民都开始忙了起来, 村里没有一个人闲着。 他们刚刚结束了种桑养蚕的事情又要开始插秧了。 赏析: 这首诗以白描手法写江南农村(今乐清市淡溪镇)初夏时节的景象,前两句着重写景:绿原、白川、子规、烟雨,寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人,画面上主要突出在水田插秧的农民形象,从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。前呼后应,交织成一幅色彩鲜明的图画。 四月的江南,山坡是绿的,原野是绿的,绿的树,绿的草,绿的禾苗,展现在诗人眼前的,是一个绿色主宰的世界。在绿色的原野上河渠纵横交错,一道道洋溢着,流淌着,白茫茫的;那一

片片放满水的稻田,也是白茫茫的。举目望去,绿油油的禾田,白茫茫的水,全都笼罩在淡淡的烟雾之中。那是雾吗?烟吗?不,那是如烟似雾的蒙蒙细雨,不时有几声布谷鸟的呼唤从远远近近的树上、空中传来。( 京ICP备13016261号-1)诗的前两句描写初夏时节江南大地的景色,眼界是广阔的,笔触是细腻的;色调是鲜明的,意境是朦胧的;静动结合,有色有声。“子规声里雨如烟”,如烟似雾的细雨好像是被子规的鸣叫唤来的,尤其富有境界感。 “乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。”后两句歌咏江南初夏的繁忙农事。采桑养蚕和插稻秧,是关系着衣和食的两大农事,现在正是忙季,家家户户都在忙碌不停。对诗的末句不可看得过实,以为家家都是首先做好采桑喂蚕,有人运苗,有人插秧;有人是先蚕桑后插田,有人是先插田后蚕桑,有人则只忙于其中的一项,少不得有人还要做其他活计。“才了蚕桑又插田”,不过是化繁为简,

《秋天的味道》阅读答案

《秋天的味道》阅读答案 秋天的味道 ①双休日,我在叔叔的果园里帮忙,隐隐地听到南侧的果树丛里有悉悉索索的枝叶晃动的声响,就跑过去看个究竟。 ②我发现一个少年,十四五岁的样子,正攀在树杈上摘苹果。他也发现了我,但已经无路可逃。他从树上溜下来,两个口袋都鼓鼓的,怯怯地立在树下,等待我的审问。 ③我没有呵斥他。依我做老师的经验,不问青红皂白的呵斥只能把事情搞糟。 ④“喂,小伙子,告诉我,摘苹果做什么用?是自己想吃吗?”我尽量用平和的语气问。 ⑤“我妈妈病了,想吃苹果,可是我没有钱买。”男孩用低低的声音说。 ⑥这是一个非常老套的理由,使我想起教育家苏霍姆林斯基的一个小故事。 ⑦当年苏霍姆林斯基看到幼儿园的一个四岁女孩在花园里摘下了一朵玫瑰花,他很想知道这个小女孩为什么要摘花,就蹲下身子亲切地问:“孩子,能否告诉我,你摘这朵花是送给谁呀?”小女孩害羞地说:“我奶奶病得很重,我告诉她校园里有一朵大玫瑰花,奶奶有点儿不信。我现在摘下来送给她看,看过了我就把花送回来。”苏霍姆林斯基的心被孩子天真的话打动了。他从花园里又摘下两朵大玫瑰花,对孩子说:“这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给你奶奶的,感谢她养育了你这样好的孩子。” ⑧难道今天的事情是这个故事的翻版?半个世纪以前的一个四岁的小女孩,和今天的一个十四五岁的少年,在心智,情感,与社会经验上是否可以同日而语?在日趋浮躁的社会环境中,这样的理由听得耳朵起茧,男孩的话还有几分可信? ⑨我沉吟了片刻。等待发落的孩子用一只脚搓着另一只脚,眼睛里掠过一丝痛楚。 ⑩“哈哈,你来的正巧,这是苹果最美的时候!口袋里的苹果都可以带回去,又脆又甜,让你妈妈尝尝鲜!”我按着教育家的方法去做了。 ?那孩子使劲地点点头,提起他破烂的足球鞋,一溜烟的跑了。我欣慰地在果园门外目送着他,却发现他并没有奔向村子,而是朝相反的方向跑去,那里是一片茂密的玉米地。他钻进了青纱帐。 ?好奇心促使我悄悄地靠近玉米地,却发现我又一次被一个孩子愚弄了。 ?在玉米地里,我看到并排坐着的一双后背,一个是刚才的男孩,另一个是个女孩,梳着一对小辫。那女孩好像正啃着苹果,男孩托着腮,不知在想什么。 ?小小年纪就谈恋爱,并为着自己的小恋人去冒险,去撒谎……现在的孩子,真让人无可奈何!我默默离开玉米地的时候,心理一阵刺痛,那一夜,我躺在叔叔的小床上,几乎无眠。 ?第二天一大早,一位母亲领着两个孩子来到果园。我认出了昨天的那个男孩,我猜想那个女孩应该是和他一块钻玉米地的那个。我不知道他们有何贵干。 ?“俺们是来付钱的。”那位母亲解释说,“昨天这孩子摘了你们的苹果,给他妹妹吃了一个,给我留了一个。他肯定没有付钱,因为他没有零花钱。让您见笑了,我们家困难些,孩子的爸爸死得早……” ?他们原来是一对兄妹!我为我昨天的想法感到羞愧。 ?“您不知道,他妹妹眼睛看不见。”那位母亲又说,“但他疼妹妹,疼得胜过我这个当妈的。春天,他跑到山上摘桃花,说是让妹妹嗅到春天的味道;夏天,他下到池塘里摘莲蓬,让妹妹咀嚼夏天的味道;秋天来了,他就想办法搞到苹果,让妹妹品尝秋天的味道;冬天来了,,。他说,在我们这儿,苹果最能代表秋天的味道!”我的眼睛已经湿

《寒冷的味道》阅读答案.doc

《寒冷的味道》阅读答案 下面是小编为你带来的《寒冷的味道》阅读答案,希望对你有帮助。 寒冷的味道 %1寒冷离我们越来越远了。 %1有人说,地球变得越来越热了。还说有一种厄尔尼诺现象。对此,我说不出个子丑寅卯来。我只感觉到,曾经是多么可怕的寒冷,现在似乎变得可爱了起来,就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。 %1也许我对寒冷还只是一知半解。是的,我仅仅接触过南方的寒冷。说得具体一点,是在过去,是在江汉平原。 %1树是江汉平原不可多得的景致,树的旁边有湖或者河流。我想起来了,冬天的水面结了厚厚的冰。我们在河上行走。干净的树枝上也结了冰——不,是穿上了漂亮的琼衣, 朔风一吹,发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。我在冰上伫足仰望,在体验寒冷的厚度的同时,又领略到了寒冰的高度。 %1冷!我的一双手冻成了两个肉包子,脚后跟早冻穿T,分别有一个洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹着。我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋断

T……我几乎要跌倒下去。 %1寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊! %1冬天也看露天电影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪刚刚停下,听说要放《冰山上的来客》,我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄,下身穿的是绒裤,脚上穿的是胶鞋。跑了一路,身上发热。开始,人不觉得冷,渐渐,寒气陡生,看到中间,便招架不住了,肚子饿得咕咕叫, 浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊。我咬着牙,坚持把电影看完。脚已没有了知觉,就稀里糊涂地往前走。一路上, 我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱,又一步步变得坚强起来。那天看了“冰山”,对比之下,这点寒冷算什么%1寒冷,每每使我们的精神处于一种亢奋的状态,从这一点说,寒冷似乎有了酒的成份。 %1最幸福的时刻,是围着树蒐烤就的一堆火,炖着狗耀肉(从雪森林的狗獲洞里猎获的战果),或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜……端着暖手的碗香喷喷地吃着,看那门外的雪轰轰烈烈地下着,这时的寒冷又有了一种隽永的滋味。 %1而回忆中的寒冷更有着异乎寻常的味道。 现在不同了,风也刮得没有了规律,雪也下得没有了条理。瞧,都立春了,雪不知还在哪里开小差。冬天,失却了原来的 寒冷。

《秋天的味道》的阅读附答案

《秋天的味道》的阅读附答案 做阅读题回答问题要围绕中心意思作答,这也是归纳中心意思的意义所在。很多学生疑惑自己答的内容不少,为什么得不了分,主要原因就在没有围绕中心答题。每道答案都争取做到与中心意思有关。 秋天的味道 ①双休日,我在叔叔的果园里帮忙,隐隐地听到南侧的果树丛里有悉悉索索的枝叶晃动的声响,就跑过去看个究竟。 ②我发现一个少年,十四五岁的样子,正攀在树杈上摘苹果。他也发现了我,但已经无路可逃。他从树上溜下来,两个口袋都鼓鼓的,怯怯地立在树下,等待我的审问。 ③我没有呵斥他。依我做老师的经验,不问青红皂白的呵斥只能把事情搞糟。 ④喂,小伙子,告诉我,摘苹果做什么用?是自己想吃吗?我尽量用平和的语气问。 ⑤我妈妈病了,想吃苹果,可是我没有钱买。男孩用低低的声音说。 ⑥这是一个非常老套的理由,使我想起教育家苏霍姆林斯基的一个小故事。 ⑦当年苏霍姆林斯基看到幼儿园的一个四岁女孩在花园里摘下了一朵玫瑰花,他很想知道这个小女孩为什么要摘花,就蹲下身子亲切地问:孩子,能否告诉我,你摘这朵花是送给谁呀?小女孩害羞地说:我奶奶病得很重,我告诉她校园里有一朵大玫瑰花,奶奶有点儿不信。我现在摘下来送给她看,看过了我就把花送回来。苏霍姆林斯基的心被孩子天真的话打动了。他从花园里又摘下两朵大玫瑰花,对孩子说:这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给你奶奶的,感谢她养育了你这样好的孩子。 ⑧难道今天的事情是这个故事的翻版?半个世纪以前的一个四岁的小女孩,和今天的一个十四五岁的少年,在心智,情感,与社会经验上是否可以同日而语?在日趋浮躁的社会环境中,这样的理由听得耳朵起茧,男孩的话还有几分可信? ⑨我沉吟了片刻。等待发落的孩子用一只脚搓着另一只脚,眼睛里掠过一丝痛楚。 ⑩哈哈,你来的正巧,这是苹果最美的时候!口袋里的苹果都可以带回去,又脆又甜,让你妈妈尝尝鲜!我按着教育家的方法去做了。 那孩子使劲地点点头,提起他破烂的足球鞋,一溜烟的跑了。我欣慰地在果园门外目送着他,却发现他并没有奔向村子,而是朝相反的方向跑去,那里是一片茂密的玉米地。他钻进了青纱帐。 好奇心促使我悄悄地靠近玉米地,却发现我又一次被一个孩子愚弄了。 在玉米地里,我看到并排坐着的一双后背,一个是刚才的男孩,另一个是个女孩,梳着一对小辫。那女孩好像正啃着苹果,男孩托着腮,不知在想什么。 小小年纪就谈恋爱,并为着自己的小恋人去冒险,去撒谎现在的孩子,真让人无可奈何!我默默离开玉米地的时候,心理一阵刺痛,那一夜,我躺在叔叔的小床上,几乎无眠。 第二天一大早,一位母亲领着两个孩子来到果园。我认出了昨天的那个男孩,我猜想那个女孩应该是和他一块钻玉米地的那个。我不知道他们有何贵干。 俺们是来付钱的。那位母亲解释说,昨天这孩子摘了你们的苹果,给他妹妹

寒冷的味道阅读答案

寒冷的味道阅读答案 阅读题是语文考试必考的一种题型,在平时的语文复习中要多做一些阅读题,俗话说量的积累才能形成值得飞跃。下面是小编整理的寒冷的味道阅读答案,供参考。 1寒冷的味道阅读原文寒冷的味道黄明山(1)寒冷离我们越来越远了。 (2)台历上的冬天正一步步深入,而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多幺可怕的寒冷,眼下似乎变得可爱了起来,就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。(3)回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。(4)江汉平原的冬天,水面结了厚厚的冰,我在冰上行走。冷!我的一双手冻成了两个肉包子,脚后跟早冻烂了,分别有一个洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹着。我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。 (5)寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。(6)那时候难得看上一场电影,而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下,听说要放电影,我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄,下身穿的是绒裤,脚上穿的是胶鞋。跑了一路,身上发热。开始,人不觉得冷,渐渐,寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子,直到我的胸膛。看到中间,便招架不住了,肚子饿得咕咕叫,浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊!我咬着牙,坚持把电影看完,脚已没有了知觉,就稀里糊涂地往前走。一路上,我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱,又一步步变得坚强起来──这点寒冷算什幺?(7)寒冷,每每使我们的精神处于一种振奋的状态,使我们更能承受人生的风霜雨雪。(8)现在却不同了,风也刮得没有了规律,雪也下得没有了条理。瞧,都立春了,雪还不知在哪里开小差。冬天,失却了原来的寒冷。(9)可孩子们却一个

讲练结合与对比阅读 《乡村四月》《四时田园杂兴》 李红霞 正稿2

课题:《乡村四月》《四时田园杂兴》 教学目标: 1、学生能够通过结合图片、结合资料、结合字义、联系上文等方法了解两首古诗的诗意,能在头脑中逐步形成具体真实的画面,并体会诗人所表达的情感。 2、通过对两首古诗进行诗题比较、内容比较、结构比较、情感比较,使学生逐步掌握学习同一题材古诗的方法。 3、在学习过程中,培养学生的预习能力、自学能力、小组合作探究能力。在活动中,培养学生良好的交流和倾听的习惯。 4、逐步培养学生对古诗的兴趣。 教学重点:学生能够通过结合图片、结合资料、结合字义、联系上文等方法了解两首古诗的诗意,能在头脑中逐步形成具体真实的画面,并体会诗人所表达的情感。 教学难点:通过对两首古诗进行诗题比较、内容比较、结构比较、情感比较,使学生逐步掌握学习同一题材古诗的方法。 教学准备:ppt 伴奏曲 教学方法:学法指导比较阅读 学法:结合图片、结合资料、结合字义、联系上文比较阅读 教学过程: 一、激趣导入揭示课题(1-2) 1、一提起古代文学史,人们总会想到“唐诗——宋词”,但是今天老师要和大家一起来走进两位宋朝诗人所写的七言古诗中。 2、板书课题:乡村四月四时田园杂兴 二、比诗题找异同初感悟(2—3) 1、齐读课题 题目是文章的眼睛,透过他的眼睛,你们看到那些相同之处? 相同之处: 1、都有“四” 《乡村四月》中的“四”:指的是农历四月。 《四时田园杂兴》中的“四”:指的是一年中的四季。 这两个“四”都表示时间,在诗题中我们读出了时间。你们还读出了什么?2、都有地点:

“乡村”和“田园”,都像我们揭示了故事所描绘的是田园景致。所以我们把这一类诗称为田园诗。 不同之处: 从《四时田园杂兴》多了两个字——杂兴,结合书中注释,你读出了什么?(一年四季中田园生活所带来的各种兴致。)杂:各种。兴:兴致。所以读作四声。再读课题——四时田园杂兴(xìng) 三、初品读理学案(2—3) 1、老师把大家在预习中遇到的问题进行了梳理。 出示: 观察: 第二组书下有注释。(学习容不得半点马虎.) 所以这节课我们来重点理解第一类词语。 小结:刚才我们一起初步了解了《乡村四月》和《四时田园杂兴》,请带着你的理解来再读古诗。(指名学生读诗,并进行他评。) 1、出示两首古诗 乡村四月 绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。 四时田园杂兴 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

新人教版七年级语文非连续性文本阅读训练及答案

非连续性文本阅读练习 非连续性文本(一) (2017福州质检)阅读下面的材料,完成1~3题。 【材料一】春节过后第一周,由中央电视台推出的《中国诗词大会》第二季这一文化类综艺节目彻底火了。人民日报、人民网、新华社等各大媒体都在发布有关该节目台前幕后的消息,观众关注度极高。某知名网站对此做了各项统计,以下是“中国诗词大会关注人群的年龄分布”调查数据图: 【材料二】《中国诗词大会》第二季的冠军得主是复旦附中16岁高一学生武亦姝,人们对她纷纷表示赞赏,但也有人对此提出质疑:在升学考试残酷的现实面前,是否有必要花大量宝贵时间去背诵古诗词。 【材料三】大学者王国维认为在诗词创作过程中,可以将诗词创作的境界分为“造境”与“写境”两种不同的形态。“造境”即虚拟之境,如:感时花溅泪,恨别鸟惊心;“写境”即写实之境,如:明月松间照,清泉石上流。 1.用一句话概括【材料一】显示的中国诗词大会关注人群的年龄分布。(3分) 对于诗词大会,19岁以下的群体(年轻人)关注度较高,50岁以上人群关注度较低。(或:关注人群的数量随着年龄增长而递减。) 2.针对【材料二】中某些人的质疑,说说你的观点。(至少说出两点,4分) 示例:我认为有必要。因为积累、背诵古诗词能传承弘扬中华传统文化,对一个人文化素养的提升有潜移默化的作用,还能拓展思维,激发灵感,促进学习。 3.阅读【材料三】,指出下面诗句属于“写境”的一项是(3分)A A.大漠孤烟直,长河落日圆。 B.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 C.海内存知己,天涯若比邻。 D.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 二、(2017厦门质检)对1950~2000年出生人群的抽样调查表明,当今,旅游已成为百姓常态化的生活方式。 图1

《读秋》阅读答案

《读秋》阅读答案 阅读下面的文字,完成12—16题。(20分) 读秋 ①我还是小学生时,读到过这样的句子:“稻子笑弯了腰,高粱笑红了脸。”那是小时候我对秋天的印象。在小小心灵里,秋天是喜滋滋的,有点暖烘烘的甜味,连空气里都流动着作物成熟的气息。后来我才知道“春耕秋收”,这是我们千百年来约定俗成的习惯。因了成熟与收获的期许,我们觉得秋天是一个有内涵的季节。春华秋实既是对季节的礼赞,更是对生命完满的向往,一个生命在春天的萌发和夏天的绽放后一定要在秋天结出果实,才不会失于轻飘,才不会虚于此行。 ②长大以后,我开始看到秋天的美,这样的美逐渐清晰起来。 ③其实,漫长的少年时代,我也隐约感觉到了秋天的美丽,我时常在暮色四起的田野里游荡,收割后的田野空空荡荡的,夕阳像薄纱一样。那时,能闻见一种稻禾的气味,混着空气里衰草的香。那样的气息总是让心变得空落起来,变得忧伤起来,像一个山谷,里面储满了寂静。我知道这是秋天的况味,许多年后,这样的味道被我封存在记忆里了,看到“秋天”这个词语,或者一阵阵微凉的风开始在大地上跑动,它们就氤氲开来,缭绕在心里。现在,听过春天华丽的喧响,看过夏天盛大的热情,我能深切体会到秋天的美。秋天的美是收敛的,沉静的,不事张扬的,像一个艺术家,有宽广的内心,却在眉眼间藏着那么些让人琢磨不透的忧郁。 ④如果你有时间凝视一棵树,你会看到我说的静美,它在秋天里呈现出一种历经风雨和青涩后的祥和,它的叶慢慢变黄,那些叶很从容地落下来,没有一丝慌乱的感觉。同样,这样的祥和经了秋天的传达,呈现在许多事物上面。①天空突然高远,夕阳变得彤红,像枝头丰盈的柿子,仿佛随时都流出香甜的汁来。②岸边的苇丛,此刻有了花白的芦花,在秋风里摇曳,它们也是不急不躁的,一茎芦苇,就是一个悄然独立的思想者。河水不再暴涨了,一条河度过夏天就恢复了冷静,它有了一种舒缓的节奏,有了处变不惊的阅历,像柴可夫斯基琴键下流淌出来的音乐,像马友友的大提琴独奏曲。 ⑤这是时间上的秋天,她以一个季节的形式出现,从九月的眸光里开始。 ⑥秋天有更多内涵。有时她在一张古琴的弦上荡漾,像夕阳下的水波那样,有着一圈又一圈丝绸般的涟漪;有时,她又以几朵白菊的形象落到一盏茶里,那是一个白瓷杯,在一张原木的茶几上独自入定。这么说秋天并不仅仅是时间上的,现在我更倾向于认为“秋天”是一个关乎文化和心灵的词汇。真正的秋天,在时间的远方,在古老的典籍里,在脆薄的纸页间。从屈原写下“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”开始,从庾信写下“树树秋声,山山寒色”开始,从马致远写下那首著名的小令《天净沙·秋思》开始,秋天就有了另外一种形式。她不仅仅是时间的概念,我们古老中国的秋天,其实住在诗行里,住在文字里,住在游子绵长的乡愁里。 ⑦现在,在我看来秋天已是一种气象了,像一条流到开阔处的大河,像一座到了深秋的寒山,白云生处有人家。秋天也是一个放下成见的人,不再愤怒不再计较不再轻易害怕未知的人生。在秋天里,我愿意将心安放下来,将那些生命里的烦扰理清。我要只留下爱和深思,秋天到来的时候,我愿意是一棵落尽繁花的树。 (选自徐海蛟的作品)12.第二段和第五段在文章的结构上有什么作用?(2分)

黄明山《寒冷的味道》阅读答案

黄明山《寒冷的味道》阅读答案 下面是小编为你带来的黄明山《寒冷的味道》阅读答案,希望对你有帮助。 黄明山 ⑴寒冷离我们越来越远了。 ⑵台历上的冬天正一步步深入,而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷,眼下似乎变得可爱了起来,就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。 ⑶回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。 ⑷江汉平原的冬天,水面结了厚厚的冰,我在冰上行走。冷!我的一双手冻成了两个肉包子,脚后跟早冻烂了,分别有一个洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹着。我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。 ⑸寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。 ⑹那时候难得看上一场电影,而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下,听说要放电影,我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄,下身穿的是绒裤,脚上穿的是胶鞋。跑了一路,身上发热。开始,人不觉得冷,渐渐,寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子,直到我的胸

膛。看到中间,便招架不住了,肚子饿得咕咕叫,浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊!我咬着牙,坚持把电影看完,脚已没有了知觉,就稀里糊涂地往前走。一路上,我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱,又一步步变得坚强起来──这点寒冷算什么 ⑺寒冷,每每使我们的精神处于一种振奋的状态,使我们更能承受人生的风霜雨雪。 ⑻现在却不同了,风也刮得没有了规律,雪也下得没有了条理。瞧,都立春了,雪还不知在哪里开小差。冬天,失却了原来的寒冷。 ⑼可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来上上下下穿得规规矩矩,裹得严严实实,帽子、围巾、耳套、手套,应有尽有。晚上睡觉,要么铺好电热毯,要么灌上热水袋,条件好的,空调一开,暖气就来。本来寒冷就那么一丁点,还把它拒之门外,这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷,又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷,何识暖如此下去,孩子们生命的潜质何以得到发挥,又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色 ⑽不仅仅是孩子们。 ⑾我们已经有了太多的安逸,衣、食、住、行,还有我们的思想。不让汗水流出来,不让寒冷苦心志,把自己装在五彩缤纷的温室里,然后长成一朵朵精美的花,我不知道这

乡村四月读后感400字

乡村四月读后感400字 江南乡村的四月,山坡是绿的,原野是绿的,绿的树,绿的草,绿的禾苗,展现在诗人眼前的,是一个绿色主宰的世界,让人心旷神怡。 在绿色的原野上,河渠纵横交错,一道道快乐地洋溢着,缓缓地流淌着,白茫茫的;那一片片放满水的稻田,也是白茫茫的。举目望去,遍是绿油油的禾田,满是白茫茫的水,全都笼罩在如轻纱般的烟雾之中。那是雾吗?烟吗?不,那是如烟似雾的蒙蒙细雨,清凉、柔软;不时还有几声杜鹃鸟的呼唤从远远近近的树上、空中传来。 初夏时节江南大地的景色,眼界是广阔的,笔触是细腻的;色调是鲜明的,意境是朦胧的;静动结合,有色有声。“子规声里雨如烟”,如烟似雾的细雨好像是被这子规的鸣叫唤来的,如同为这秀丽的景色注入了生机,尤身处仙境一般。 此时,不辨在天或在地,只缘身在此景中。如此美景,身处之中,甚是悠闲自得,心旷神怡。此时的你,想做什么? “乡村四月闲人少,才了蚕桑又插秧。”。那如烟如雾、润物无声的蒙蒙细雨,并没有误了江南初夏的繁忙农事,田园农事在繁忙有序地进行着,以“闲人少”衬映出田野之熙熙攘攘,以“才了”、“又”,写出农事之井然不紊。而“闲人少”的空白,留有想象的天地,为什么闲人少?人们都在干什么?

才结束了紧张的蚕桑之事的人们,又开始忙着稻田的插秧了,家家户户都在忙碌不停。有人运苗,有人插秧;有人是先蚕桑后插田,有人是先插田后蚕桑,有人则只忙于其中的一项,少不得有人还要做其他活计。杜鹃啼声,节令催促,风丝雨片,农事不误,田园风光,生机勃勃,一桩接一桩的农事在迷蒙如烟的细雨中、在美妙的境界里进行着。一想到秋收,他们的脸上露出了灿烂的笑容,心里流淌着快乐的小溪。 一幅安详静溢、袅娜轻曳的江南水乡,在春夏之交繁忙欢愉的春耕图,就这样活生生地展现于我们的眼前,堪为天然清新的佳作。 四月江南,虽是初夏,但江南的草木早已绿绿葱葱,就像一块青翠的绿缎铺满了山陵和原野。 江南雨勤,细细的雨丝如纱一般,天地间一片葱茏。树林密密的枝叶的缝隙中,杜鹃鸟在斑斑点点日影和细碎的烟雨中欢快的啼叫着。如铃声一样清脆、响亮的“布谷”声伴着细雨。 江南,一副烟雨蒙蒙的美景。四月,不单单是江南山水的初夏,也是江南农忙的季节。是一个紧张、繁忙的月份。稻田地里,水色溶溶,倒映着四周的树影与天空中的银白光辉相映。远看好似一块满目亮绿的铜镜。 田野边,一群结束了采桑劳作的农民们在在准备插秧,

《品味阳光》阅读练习及答案

品味阳光 阳光有味道吗?有的,那是一种诱人的香味。 小时候,妈妈把被子放到冬日下暴晒一天,晚上,我一钻到已晒得蓬松松的被窝里,就马上被一股沁(qìn)人的暖香包围了——全身浸润在暖气和香味之中,舒服极了。我问妈妈:“被子里哪来的香味?” 妈妈说:“那是阳光的香味。”“阳光有香味?怎么我平时闻不到?” 妈妈说:“那是因为阳光找不到存放的地方。” 从此,我知道了阳光的味道:它是那么平易近人,那么令人心旷神怡(yí)。 家乡冬天有晒腊味的习俗,那香肠、腊肉放在饭面上一蒸,满屋子都飘溢着诱人的浓香。我咬一口腊肉问妈妈:“腊肉为什么那么香?” 妈妈还是笑着回答我:“那是阳光的香味。” 最有意思的还是那霉豆腐和红鱼,晒了两天,再沤(òu)上两三天,用盐和红曲渍(zì)上,就变成闻起来臭,吃起来香喷喷的美味了。我知道,这香味、这奇迹,一定来自那无味无形、平凡庸(yōnɡ)常的阳光。它不但给人嗅觉上的愉悦,给人温暖和健康,那化腐朽为神奇的力量还给人味觉上的至高享受。 闻到公园的花香,闻到芳草地的草香,闻到雨后斜阳绿树散发的郁香,我就会想到,那一定是阳光的馨(xīn)香,是阳光的慷慨的恩赐(cì)。“大德无形”,“大化无痕”,阳光的神奇,使我明白了很多道理。生活中一切美好的事物,就是类似于阳光一样永恒持久但又往往被人忽视的善行所造就。我因此而感戴生活,感戴那些平凡却又在背后默默地创造神奇的人们。他们是我们社会的缕缕阳光,为我们创造着多彩的生活与无尽的芬芳。 品味阳光,就是品味生活,就是品味平淡中的神奇,品味平凡中的伟大。 1.联系上下文解释词语的意思。(4分) 平易近人: 馨香: 2.通过读文,我们知道太阳是有味道的,你是太阳的味道是什么样的?(3分) 3.仔细读文,你对“大德无形,大化无痕“是怎么理解的?(3分)

《读秋》阅读题及答案

《读秋》阅读题及答案 ①我还是小学生时,读到过这样的句子:“稻子笑弯了腰,高粱笑红了脸。”那是小时候我对秋天的印象。在小小心灵里,秋天是喜滋滋的,有点暖烘烘的甜味,连空气里都流动着作物成熟的气息。后来我才知道“春耕秋收”,这是我们千百年来约定俗成的习惯。因了成熟与收获的期许,我们觉得秋天是一个有内涵的季节。春华秋实既是对季节的礼赞,更是对生命完满的向往,一个生命在春天的萌发和夏天的绽放后一定要在秋天结出果实,才不会失于轻飘,才不会虚于此行。②长大以后,我开始看到秋天的美,这样的美逐渐清晰起来。 ③其实,漫长的少年时代,我也隐约感觉到了秋天的美丽,我时常在暮色四起的田野里游荡,收割后的田野空空荡荡的,夕阳像薄纱一样。那时,能闻见一种稻禾的气味,混着空气里衰草的香。那样的气息总是让心变得空落起来,变得忧伤起来,像一个山谷,里面储满了寂静。我知道这是秋天的况味,许多年后,这样的味道被我封存在记忆里了,看到“秋天”这个词语,或者一阵阵微凉的风开始在大地上跑动,它们就氤氲开来,缭绕在心里。现在,听过春天华丽的喧响,看过夏天盛大的热情,我能深切体会到秋天的美。秋天的美是收敛的,沉静的,不事张扬的,像一个艺术家,有宽广的内心,却在眉眼间藏着那么些让人琢磨不透的忧郁。 ④如果你有时间凝视一棵树,你会看到我说的静美,它在秋天里呈现出一种历经风雨和青涩后的祥和,它的叶慢慢变黄,那些叶很从容地落下来,没有一丝慌乱的感觉。同样,这样的祥和经了秋天的传达,呈现在许多事物上面。天空突然高远,夕阳变得彤红,像枝头丰盈的柿子,仿佛随时都流出香甜的汁来。岸边的苇丛,此刻有了花白的芦花,在秋风里摇曳,它们也是不急不躁的,一茎芦苇,就是一个悄然独立的思想者。河水不再暴涨了,一条河度过夏天就恢复了冷静,它有了一种舒缓的节奏,有了处变不惊的阅历,像柴可夫斯基琴键下流淌出来的音乐,像马友友的大提琴独奏曲。 ⑤这是时间上的秋天,她以一个季节的形式出现,从九月的眸光里开始。 ⑥秋天有更多内涵。有时她在一张古琴的弦上荡漾,像夕阳下的水波那样,有着一圈又一圈丝绸般的涟漪;有时,她又以几朵白菊的形象落到一盏茶里,那是一个白瓷杯,在一张原木的茶几上独自入定。这么说秋天并不仅仅是时间上的,现在我更倾向于认为“秋天”是一个关乎文化和心灵的词汇。真正的秋天,在时间的远方,在古老的典籍里,在脆薄的纸页间。从屈原写下“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”开始,从庾信写下“树树秋声,山山寒色”开始,从马致远写下那首著名的小令《天净沙·秋思》开始,秋天就有了另外一种形式。她不仅仅是时间的概念,我们古老中国的秋天,其实住在诗行里,住在文字里,住在游子绵长的乡愁里。 ⑦现在,在我看来秋天已是一种气象了,像一条流到开阔处的大河,像一座

实用类文本阅读备考指导及强化训练之新闻文体

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/918540444.html, 实用类文本阅读备考指导及强化训练之新闻文体 作者:孟晓东 来源:《作文与考试·高中版》2007年第22期 2007年山东高考语文卷在选做题中考查了新闻文体,该题没有简单的把新闻体裁的文章 作为一般的阅读材料对待,去考查考生的阅读理解能力,而是结合新闻作品的特点和要求,考查考生对新闻理论知识的掌握,这就引起了广大备考者的极大兴趣。下面笔者就谈谈如何解答“新闻文体的基本构成及其作用”类题,希望能对考生今后的备考有所帮助。 [考纲解读] 2007年高考语文的“选考内容”中增加了一个全新的内容——实用类文本阅读,“实用类文本阅读”的总体要求是“阅读评价中外实用类文本”,文体主要包括新闻、传记、访谈、调查报告、社科论文、科学小品等。考查的能力层级有“分析综合”( C)、“鉴赏评价”( D)和“探究”( F)等三个。其中“探究”( F)层级的具体要求是:(1)从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。(2)探讨文本反映的人生价值和时代精神。(3)探究文本中的疑点和难点,提出自己的见解。 [答题指津] 新闻是借助传媒对新近发生或发现的有社会意义的能引起广泛兴趣的事实的传播,新闻虽然可分为消息、通讯、报告文学等,但其内容或结构一般不外乎标题、电头、导语、主体、结语、背景等几方面。标题。标题是消息的眼睛,必须简明、准确地概括内容,帮助读者理解报道的事实。标题有主题(正题)、引题(眉题)、副题(次题)三种,作用分别是:主题,概括与说明主要事实和思想内容;引题,揭示消息的思想意义或交待背景,说明原因,烘托气氛;副题,提示报道的事实结果,或作内容提要。导语。导语用简明生动的文字,写出新闻中最主要、最新鲜的事实,鲜明地提示新闻的主题思想。导语一般有两种类型:一类是直接性导语,作用是直接写出事实的核心,使受众尽早知道新闻的主要内容。另一类是延缓性导语,作用通常是用来设置一种现场或创造某种气氛,它强调的是自由和吸引力。主体。它紧接导语之后,对导语

《阳光的味道》阅读附答案

《阳光的味道》阅读附答案 阳光的味道 美红 阳光能有什么味道?很久以前,一个贫穷快乐的女孩儿让我知道了阳光。 初中,我是在偏僻的乡下度过的,那种艰苦不是十几年后的今天所能想象的。小镇破败不堪,学校亦简陋得不成样子。我们十几个女孩儿挤在一间土坯泥屋里,夏天还好说,一到冬天屋里又冷又潮,冰窖一般。每天临睡前,我们总忍不住抱怨一通。只有霞,从没有一句怨言。她穿打补丁的衣服,吃咸菜窝头,冻得红肿的脸却仍然挂满微笑。 因为天冷屋潮,我们常把被子抱出去晒。有一次,我和霞一起去收被子。夕阳正是最好的时候,金黄的余辉斜斜地照着,被子晒得鼓鼓的,抱在怀里松松软软温暖极了。“阳光的味道真好!”霞把头埋在一大团被子中,深深地嗅着。“阳光有什么味道?”我感到奇怪极了。霞不好意思地笑了,“甜丝丝的,暖暖的,我也说不清楚,你使劲闻闻就闻到了。” 我按霞的话去做了,但什么也没闻到。然而从那以后,我记住了霞,记住了霞的话。当我第二次听到有人说起阳光的味道时,已经是许多年之后,这期间我读完初中、高中,上了大学,再留在省城工作,十几年的时光匆匆而过,霞的故事也在淡漠中远去。直到前年那个明媚的春日,我在山脚下漫步,霞又从纷纷杂杂的记忆中清晰地走出来。 那是个星期天,阳光灿烂极了,天蓝得高远。我和几个朋友在山脚下的草地上玩儿,一个很轻柔的声音随风飘来,“阳光的味道真好。”我的心蓦然一惊,循声望去,一位中年妇女正揽着一个活泼美丽的小姑娘坐在青青草地上。中年妇女眯着眼,微仰了头,阳光洒满她的脸,那上面漾着浅浅的幸福的笑意。 “妈妈,阳光是什么味道?我怎么闻不到呵。”女孩儿轻摇着妈妈的胳膊。中年妇女笑了,她拍拍女儿的头,“你闭上眼睛,用心去闻就能闻到了。”女孩儿真的闭紧了眼睛,而且闭了很久。待她再睁开眼时,已经是满眼的晶莹,“妈妈,在黑暗里是不是很难受?” 中年妇女似乎没有看到女儿的眼泪,她又笑了,“傻孩子,妈妈怎么会难受呢?我能闻到阳光的味道,能听到风的歌声,还能听到你骨头生长的声音,妈妈快乐还来不及呢?” 我恍然间才明白,中年妇女原来是个盲人。这一发现,震得我心痛。不知怎的,霞抱着一团被子在夕阳余辉中幸福微笑的样子一下涌现到我的眼前。曾经读过一篇文章《花开的声音》,当时怎么也不明白花开能有什么声音,但作者却说,花开有着极美丽动听的声音,但只有那些对生命充满热爱并以一颗感激之心去看待世界的人才会听到。 我紧紧闭上眼睛,用心去感受阳光的抚摸。风很温暖,轻轻柔柔像母亲的手。阳光融在风里,缓缓淌过我的脸、我的身和我的灵魂,有花和草的清香,有虫鸣和蝴蝶展翅的美妙之音,一切都好极了,生在这世上原本就是一种幸福。 有一股凉凉的东西顺着我的脸颊流下来,我知道那是久违了的眼泪。突然间,我闻到了一种味道,清清的,浅浅的,就像我们平平淡淡的生活。我想,这也许就是阳光的味道吧。

《故都的秋》阅读练习和答案解析

《故都的秋》阅读理解试题 第一部分 1、在句子后面的括弧里选择适当的词语填入句中的空格处: A.秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得,来得,来得。江南,秋当然也是有的;但草木凋得,空气来得,天的颜色显得,并且又时常多雨而少风。(淡、慢、静、清、悲凉、润) B.一个人夹在苏州上海杭州,或厦门香港广州的市民中间,混混沌沌地过去,只能感到一点点清凉,秋的,秋的,秋的意境与姿态,总不饱,不透,不到十足。(看、味、色、赏玩、尝) C.足见有的动物,有的人类,对于秋,总是一样的能特别引起深沉,幽远,严厉,萧索的来的。(感触、情趣、感觉) D.南国之秋,当然是也有它的特异的地方的,……可是色彩不浓,回味不永。比起北国的秋来,正像是之与,之与,之

与,之与。(白干、骆驼、鲈鱼、馍馍、黄犬、黄酒、稀饭、大蟹) 2.在下面句子的空格处填上适当的虚词: A.秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产;北平处处全长着树,屋子又低,所以 在什么地方,都听得见它们的啼唱。 B.我外国诗文念得不多,也不想开出账来,做一篇秋的诗歌钞,但你若去一翻英德法意等诗人的集子,各国的诗文的Anthology来,总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。 C.不单是诗人,被关闭在牢狱里的囚犯,到了秋天,我想也一定会感受到一种不能自已的深情;秋之于人,何尝有国别,何尝有人种阶级的区别呢? D.可是这秋的深味,是中国的秋的深味,非要在北方,感受得到底。 3.阅读下面文段,回答后面(1)—(6)题:

(2)对这幅画面的背景理解正确的一项是() A.南国的秋天。 B.第二句提及的五种景观。C.皇城人海。 D.很高很高的碧绿的天色。 (3)作者说“自然而然地感觉到十分的秋意”,这“秋意”指的是什么?表现这“秋意”的景是什么? 答: (4)作者置身“皇城人海”,却在斗室中“细数着一丝一丝漏下的日光”“静对着像喇叭似的牵牛花”,这是为什么? 答: (5)作者为什么说牵牛花以“蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红者最下”,又为什么说最好还要用秋草作陪衬?答: (6)与文中意境最相吻合的诗句是:() A.结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。(陶渊明《饮酒》) B.绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。(孟浩然《过故人庄》) C.独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。(王

四年级最新四年级下册阅读理解专项训练100(附答案)

最新四年级下册阅读理解专项训练100(附答案) 一、四年级语文阅读理解练习 1.阅读短文,回答问题。 在非洲大陆,动物一旦被舌蝇叮咬,就可能因染上“昏睡病”而死亡。科学家发现,舌蝇的视觉,一般只会被颜色一致的大块面积所吸引,舌蝇从不叮斑马,因为它对斑马一身黑白相间的斑纹,往往视而不见。然而,斑马身上色彩对比强烈的斑纹,却使它很容易受到狮子之类的肉食性动物的攻击。 又如我们熟悉又陌生的尘埃,它污染空气,但又把我们的天空渲染得更蓝。我们都有这样的经历,阳光照进室内,会有许许多多细小的尘埃在反射和散射着阳光,使阳光变得柔和、舒适。尘埃还有过滤阳光的作用,它滤去太阳红、橙、黄、绿等较强颜色的光,留下的是较弱的蓝光。于是,天空变得蔚蓝、温柔。 存在就是合理。天空容纳尘埃,原来是美丽的智慧,而不仅仅是因为它有博大的胸襟。这个世界上没有一无是处的事物,当然也没有完美无缺的事物。 (1)把下列词语补充完整。 黑白________ 视而________ 一无________ (2)照样子,写词语。 许许多多(AABB):________、________ (3)尘埃的作用是什么? (4)读了这篇短文后,你懂得了什么? 【答案】(1)相间;不见;是处 (2)开开心心;高高兴兴 (3)尘埃通过反射和散射,使阳光变得柔和、舒适。尘埃还能滤去太阳红、橙、黄、绿等较强颜色的光,留下较弱的蓝光,使天空变得蔚蓝、温柔。 (4)这个世界上没有一无是处的事物,当然也没有完美无缺的事物。 【解析】【分析】(1)考查补写成语,只要细读短文就能找到答案。(2)从给出的词语“淅淅沥沥”来看,是AABB式结构,即第一个和第二个字是一样的,第三个字和第四个字是一样的。(3)、(4)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 故答案为:(1)相间、不见、是处(2)开开心心、高高兴兴(3)尘埃通过反射和散射,使阳光变得柔和、舒适。尘埃还能滤去太阳红、橙、黄、绿等较强颜色的光,留下较弱的蓝光,使天空变得蔚蓝、温柔。(4)这个世界上没有一无是处的事物,当然也没有完美无缺的事物。 【点评】(1)主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文,识记常用词语,积累词汇。(2)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。(3)、(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

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