部编版四年级语文下册第六单元第18课《小英雄雨来》课后作业及答案

部编版四年级语文下册第六单元第18课《小英雄雨来》课后作业及答案
部编版四年级语文下册第六单元第18课《小英雄雨来》课后作业及答案

部编版四年级语文下册第六单元第18课

《小英雄雨来》课后作业及答案

一、用“?”圈出下面加点字的正确读音。

晋.(pǔ jìn)察冀还.(huán hái)乡河唔哩哇.(wā wà)啦扒.(pá bā)开土炕.(kàng kēng)鼓囊.(nāng náng)囊捆.(kǔn kùn)绑硬塞.(sè sāi)

二、看拼音,写字词。

雨来刚mài()进门槛,就听到qiāng shuān()响——dí rén()闯进来了。屋子里遭了jié nàn(),雨来也被拧着gē bo()捆了起来。

三、读句子,按要求完成练习。

1.女老师走到黑板前面,屋里嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了,只听见哗啦哗啦翻课本的声音。

句中有两个拟声词:和。课文中还有许多地方都用到了拟声词,例如()一声扎进河里,()抽着烟袋,鬼子()地叫,门()响了一声,子弹()地飞来,两个人()说了一阵。(填序号)

A.唔哩哇啦

B.嗖嗖

C.唧唧咕咕

D.吧嗒吧嗒

E.吱扭

F.扑通

2.一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”

关于这句话,理解正确的有()(多选)

1/ 6

A.这是一处语言描写,表明了雨来誓死保护交通员、和敌人斗争到底

的决心与坚强意志。

B.体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。

C.语言真切朴实,没有任何雕琢,意思却含蓄深刻。

D.既写了当时的情景,又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起,引发读者丰富的想象和无穷的回味。

四、根据课文内容和下面的提示,给课文六个部分拟小标题。

1.可以选用课文中的语句作小标题。

①“望着妈妈笑”②“我们爱自己的祖国”③

④⑤⑥

2.可以用能概括主要内容的简单短语作小标题。

①②③掩护李大叔

④勇斗鬼子⑤⑥

五、阅读下面三个文段,完成练习。

A 晋察冀边区的北部有一条还乡河,河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都(照罩)在柔软的芦花里。因此,这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。

B 太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红(稠绸)子,映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇(塘溏)的芦

花被风吹起来,在上面飘飘悠悠地飞着。

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芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪,说:

“雨来是个好孩子!死得可惜!”

“有志不在年高。”

C 大家呆呆地在河(沿铅)上立着□还乡河静静的□河水打着旋涡哗哗地向下流去□虫子在草窝里叫着□不知谁说□□也许鬼子把雨来扔在河里□冲走了□□

1.用“\”在文段中括号里画去不恰当的汉字。

2.在文段C的□里填入合适的标点符号。

3.文段B中画“”句子的意思是。上个学期,我们也从课文《》中认识了“有志不在年高”的(谁)。

4.三个文段中都写到了还乡河的景色,蕴含的深意却各不相同。文段

A对应的是(),文段B对应的是(),文段C对应的是()。(填序号)

①还乡河仿佛被乡亲们悲伤的情绪感染,缓缓向下流淌,也为后文雨来在河的下游出现做铺垫。

②点明雨来生活的芦花村是一个风景秀丽的地方,为雨来的好水性埋下伏笔。

③傍晚时分,见证了鬼子屠杀行径的芦花村也染上了悲壮的色彩,给人以压抑的感受。

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5.如果要给这三个文段配上插图,依次是()()()。(填序号)

6.我认为雨来是一个的孩子。

六、阅读下面的材料,完成练习。

2019年10月1日,在庆祝中华人民共和国成立70周年的盛大阅兵式上,32个装备方队以崭新阵容接受党和人民检阅。

阅兵分列式上,带领580台(套)装备接受检阅的,是首次亮相国庆阅兵场的战旗方队。东、南、西、北、中五大战区指挥员挺立排头,25辆猛士敞篷车载着的解放军历史上涌现出的100面荣誉战旗迎风招展。“铁军”“大渡河连”“平型关大战突击连”“塔山英雄团”“董存瑞班”“杨根思连”“神威导弹营”……“为什么战旗美如画?英雄的鲜血染红了它。”这一幕,令许多现场观众眼角湿润。(摘编自新华社《铁流滚滚,向着胜利的方向——国庆70周年阅兵装备方队受阅侧记》,有删改)

和平年代的幸福生活是无数烈士用鲜血换来的。作为新时代的少年,我们应铭记历史,缅怀先烈,永续精神。查阅资料,了解材料中画横线的英雄部队中发生过哪些事,任选其中一件,用自己的话把事情的过程写清楚。

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参考答案

一、圈出:jìn h uán wā bā kàng nāng kǔn sāi

二、迈枪栓敌人劫难胳膊

三、1.嗡嗡嗡嗡哗啦哗啦 F D A E B C

2.BCD

四、1.“把缸挪回到原地” “什么也没看见” “有志不在年高” “雨来没有死”

2.游泳本领高上夜校读书宁死不屈机智逃生

五、1.画去:照稠溏铅

2. 。,。。:“,!”

3.人贵在有志,不能凭年龄来衡量为中华之崛起而读书周恩来

4.② ③ ①

5.③①②

6.示例:勇敢机智

六、示例“董存瑞班”董存瑞炸碉堡的故事:1948年5月25日,中国人民解放军攻打隆化的战斗打响。董存瑞是他所在连队的爆破组组长,带领战友接连炸毁数座炮楼和碉堡,胜利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋,却突然遭到敌方一隐蔽的桥型暗堡猛烈的火力封锁。

部队伤亡惨重,突击受阻。董存瑞挺身而出,向连长请战,随后他毅

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然抱起炸药包,冲向暗堡。前进中他左腿负伤,但他依旧坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距干涸的河床有些高度,两头桥台又无法放置炸药包。危急关头,他毫不犹豫地用左手托起炸药包,右手拉燃导火索。碉堡被炸毁,董存瑞用自己的生命为部队开辟了前进的道路,牺牲时年仅19岁。

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(完整版)北师大版第十一册《小英雄雨来》课文原文阅读

[北师大版第十一册课文] 6 战争 小英雄雨来 一 晋察冀边区的北部,有一道还乡河,河里长着很多芦苇。河边有一个小村庄。芦花开的时候,远远望去,碧绿的芦苇上像盖了一层厚厚的白雪。风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此,这村就叫芦花村。十二岁的儿童雨来就是这村里的。 雨来最喜欢这道紧靠着村边的还乡河。每到夏天,雨来就和铁头、三钻儿,还有很多很多光屁股朋友,好像一群鱼,在河里钻上钻下,藏猫猫,狗刨,立浮,仰浮。雨来仰浮的本领最高,能够脸朝天在水里躺着,不但不沉底,还要把小肚皮露在水面上。 妈妈不让雨来耍水,怕出危险。 有一天,妈妈见雨来从外面进来,光着身子,浑身被太阳晒得油黑发亮。妈妈知道他又去耍水了,把脸一沉,叫他过来,扭身就到炕上抓笤帚。雨来一看要挨打啦,撒腿就往外跑。 妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑着,一边回头。糟了!眼看要追上了,往哪儿跑呢?铁头正赶着牛从河沿回来,远远地向雨来喊:“往河沿跑!往河沿跑!”雨来听出铁头话里的意思,就折转身,朝着河沿跑。妈妈还是死命追着不放,到底追上了,伸手一抓,可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅,一下没抓住,只听见扑通一声,雨来扎在河里不见了。妈妈立在河岸上,眼望着渐渐扩大的水圈直发愣。 忽然,从远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水,一边用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。 二 秋天。 爸爸从集上卖苇席回来,同妈妈商量说:“看见区上工作的同志,说是孩子们不上学念书不行,起码要上夜校。叫雨来上夜校吧!要不,将来闹个睁眼瞎。” 夜校就在三钻儿家的豆腐房里。房子很破。教夜校的是东庄学堂里的女老师,穿着青布裤褂,胖胖的,剪着短发。女老师走到黑板前面,嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了,只听见哗啦哗啦翻课本的声音。雨来从口袋里掏出课本,这是用土纸油印的,软鼓囊囊的。雨来怕揉搓坏了,向妈妈要了一块红布,包了个书皮,上面用铅笔歪歪斜斜写着“雨来”两个字。雨来把书放在腿上,翻开书。 女老师闪在一边,斜着身子,用手指点着黑板上的字,念着: “我们是中国人, 我们爱自己的祖国。” 大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来: “我——们——是——中——国——人, 我——们——爱——自——己——的——祖——国。” 三 有一天,雨来从夜校回到家,躺在炕上,背诵当天晚上学会的课文。可是背不到一半,他就睡着了。 不知什么时候,门吱扭响了一声。雨来睁开眼,看见闪进一个黑影。妈妈划了根火柴,点着灯,一看,原来是爸爸出外卖席子回来了。他肩上背着子弹袋,腰里插着手榴弹,背上

《小英雄雨来》课后作业

《小英雄雨来》课后作业 一、看拼音,写词语。 cūn zhuānɡjíhéfánɡ bèi róu ruǎn ()()( )() nǎo dɑi běn lǐnɡqiānɡbì ()()( ) 二、多音字注音组词。 ()() () 还塞 尽 ()() () ()() () 盛弹 系 ()() () 三、形近字组词。 晋()冀()絮()普()翼()柴()沈()哪()溜()枕()挪()榴() 撒( ) 洒( ) 调( ) 撤( ) 晒( ) 凋( ) 散( ) 酒( ) 绸( ) 四、按要求写词语 1.吱扭;咕咚咕咚,这类词叫像声词,书中还有一些请抄录下来 2.飘飘悠悠,这类词构词的规律是“AABB”式的,请从书中再抄录几个。

五、给下面句中带点的字选择最恰当的解释。 1.妈妈知道他又去耍水了,把脸一沉,叫他过来。 (1)玩弄,戏弄。()(2)玩、玩耍()(3)施展,表现出来。() 2.我们对鬼子,怀有刻骨的仇恨。 (1)思念() 2)胸前()(3)心胸()(4)心里存有()。3.芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 (1)开发修建()(2)张开舒展()(3)列出() 六、用恰当的关联词语将下面的每组句子连起来 1.刘伯伯是厂级劳动模范。 2.刘伯伯是省级劳动模范。 1.赵奶奶退休多年了。 2.赵奶奶仍然关心学校的工作。 1.明晚下大雨。 2.乘凉晚会不举办了。 1.这件新买的毛衣样式新颖。 2.这件新买的毛衣美观大方。 七、根据课文内容给下列句子排序。 ( )水面上露出小脑袋。 ( )上夜校读书。 ( )雨来喜欢在还乡河里游泳。 ( )河沿上响起了枪声。 ( )遭受毒打拷问。 ( )把缸挪回原处。 八、读下面的一段话,完成练习。 太阳已经落下去()蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子()映在还乡河上()像开了一大朵一大朵鸡冠花()苇塘的芦花被风吹起来()在上面飘飘悠悠地飞着() 芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪,说:“雨来是个好孩子!死得可惜!” “!” 芦花村的孩子们,雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人,听到枪声都呜呜地哭了。

《中国石拱桥》教案 (48)(部编人教版八年级语文上册第18课)

《中国石拱桥》教案 ●教学目标 1.积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语,掌握读音和词义。 2.了解说明对象,把握对象特征,整体感知文意,培养初步阅读说明文的能力。 3.把握说明顺序,揣摩语言,把握说明文语言准确、周密的特点。 ●教学重点 1.引导学生把握石拱桥的特征,掌握抓住特征说明事物的方法。 2.品味说明文语言的准确性和严密性。 ●教学难点 以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥,理解作者的说明顺序,探究作者说明的技巧。 ●课时安排2课时 第一课时 教学要点 检查预习,划分段落层次,学习用代表性例子说明事物特征的写作方法。 教学内容和步骤 一、导入新课 同学们,今天我们学习《中国石拱桥》一课(板书课题)。作者茅以升(板书)是我国著名的桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。30年代,他主持设计和修建了钱塘江大桥;50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章,本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。 二、检查预习 惟妙惟肖:这里形容雕刻得十分精妙逼真。肖,相似。 3. 讨论课题 (1)分析"中国石拱桥"这个短语的结构。

名词性偏正短语。 中心词--"桥" 几个定语--"中国"(的) --"石"材(的) --"拱"形(的) 连缀起来,是"中国的石材的拱形桥"。 (2)"拱"字释义。 拱形是一种什么形状?请用"拱"字组几个词。 "拱",本义是"两手相合,上举以示敬意",如"拱手",可组词:拱抱,拱卫,拱门,桥拱,斗拱等,取义引申 "环绕"、"弧形"。"拱桥",也是这样。 (3)解题:我们要学的这将课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。 (4)教师简介说明文的文体特征。 说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识:或说明事物的状态、性质、功能,或阐明事理。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。 3、常用的说明顺序:A 、空间顺序外—内上—下前—后总体—部分(一般用于说明相 对静止的事物) B 、时间顺序:以时 间先后作为说明的 顺序,用于说明事 物的发展变化。C 、逻辑顺序 (按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。) 整体——部分原因—结果特点—用途主要—次要概括—具体现象—本质 4、常用的说明方法及其作用: 全方位、多角度地说明事物或事理,使说明更有条理、更加清楚。 根据事物的形状、性质、成因、功用等属 性的异同,把事物分 成若干类,然后依照 类别,逐一说明。分 类 别准确简明地说明事物的本质特征。用简明扼要的话给事物一个说法,使读者对被说明对象有个明确的概念。下 定 义 作用 定义说明 方法

小英雄雨来课外阅读题

《小英雄雨来》 单选题 1.《小英雄雨来》的作者是()。 A管桦B金波C老舍 2.雨来住在()。 A芦花村B芦苇村C芦叶村 3.雨来送去的鸡毛信是给()的。 A王二哥B杜绍英C李四喜 4.李四喜是()。 A八路军B日本人C平民 5.台狗儿是()的儿子。 A于大肚子B李民达C台荣侯 6.铁头保存的八路军衣物是()。 A破军帽B皮带C皮套子 7.王二哥扮演的小媳妇怀中的孩子是 ()。A真孩子B手枪C机关枪 8.雨来参加了 ()。 A儿童团B游击队C特务队 9.雨来是()的侄子。 A杜绍英B二黑C李民达 10.雨来是怎样脱离真的地雷阵的?() A故意掉河里B小心地走过C埋伏起来 11.《小英雄雨来》这个故事发生在()。 A晋察冀边区B京鲁豫边区C晋鲁豫边区12.小英雄雨来最擅长的游泳方式是()。 A狗刨B仰浮C蛙泳 13.雨来把鬼子带到了 () A地雷区B八路军所在地C粮仓 14.雨来在小伙伴中担任的职务是() A队长B侦查排长C司务长 15.雨来在梦中骑着()逃跑。 A山羊B红马C毛驴 16.雨来()岁。 A10 B11 C12 17.雨来()上学。 A早上B中午C晚上 18.雨来给八路军送过 ()。 A鸡毛B火柴C鸡毛加火柴 19.扁鼻子军官在皮包里掏出的是()。

A手枪B饼干C糖块 20.杜绍英受伤之后,是()想主意救的。 A二黑B铁头C雨来 判断题(对的打‘√’,错的打‘×’。) 1.李大叔被鬼子追的时候躲在了雨来家的水缸下面。() 2.雨来不会游泳。() 3.狗不理是于大肚子的小儿子。() 4.李民达和魏屯星都是八路军。() 5.雨来家住过日本鬼子。() 6.杜绍英牺牲了。() 7.小英雄雨来最后牺牲了。() 8.雨来把信给了卫兵,让卫兵替他交给杜绍英。() 9.雨来不喜欢紧靠着村边的还乡河。() 10.雨来帮民兵埋了许多地雷。() 11.“小媳妇”怀里的“孩子”是一把机关枪。() 12.《小英雄雨来》这本书是金波写的。() 13.书中雨来的好朋友杨大娃当了个小军人。() 14.雨来家的柜子被鬼子带走了。() 15.雨来在鬼子面前表现得勇敢不屈。() 16.雨来最后说的一句话是:“给我一支枪。”() 17.李大叔是村上的交通员。() 18.雨来不顾自己的性命去保护李大叔。() 19.雨来和小朋友们,用木棍当步枪。() 20.在埋地雷的地方,雨来他们写下了“这儿是中国的土地”。() 简答题 1.你喜欢雨来吗?为什么? 2.为什么称雨来为小英雄?

小英雄雨来

23 小英雄雨来优质课教案设计 教学目标: 1、准确认读“晋察冀、苇絮、飘飘悠悠”等难读的词,能读好句子中的拟声词,初步感受课文语言的口语化特点。 2、根据每部分大意,初步学会给每部分加上小标题,并借助小标题概括课文主要内容。 3、自主品析课文第四部分的人物语言、动作描写,通过引读、分角色朗读等方法,进一步体会雨来机智勇敢、坚强不屈的英雄形象,同时感受故事语言文字的生动。 4、借助第四部分中人物语言描写和动作描写的关键词句,以及相关图片,能尽可能生动地讲述“雨来斗鬼子”的故事片段。 教学重难点: 重点:给每部分列小标题;感受雨来机智勇敢、坚强不屈的性格特点。难点:借助图片和关键词句,讲述“雨来斗鬼子”的故事片段。 教学过程: 一、图片导入 1、(出示图片)同学们,在唐山的还乡河公园,有一座“小英雄雨来纪念园”,在那里,人们仰望塑像,总会不由自主地回想起那个烽火连天的抗日年代,总会情不自禁地默念他的名字——指名读课题 2、齐读课题 二、检查预习,解决词语 1、你知道吗?这是我们小学阶段学的最长的一篇课文,42个自然段,六个部分。 2、在预习的时候,你有没有碰到一些难读的词语,要和同学们交流的? (预设:晋察冀——这是一个抗日根据地 笤帚——你注意到了这个“帚”要念轻声。北方人管“扫帚”叫“笤帚”) 3、老师也归纳了一些难读的词,谁来读? (课件出示: yǒu liè qiè kǎn qiào xuán kàng 黝黑趔趄门槛刀鞘漩涡炕沿 tiáo zhou guān 笤帚吆喝晋察冀还乡河鸡冠花 sǎng níng 推推搡搡软鼓囊囊嘟嘟囔囔咬着牙拧

指名读,全班齐读一遍。 4、课文中还藏着不少有特色的词语呢,你找到了吗? (预设:我找到不少描写声音的词语,比如“嗡嗡嗡嗡”。) 这样的词语我们称之为拟声词。我们把它们放回句子里读一读。 (课件出示句子) 指名读。 小结:你发现了吗?正是因为有了这些拟声词,句子才变得更加生动形象。 三、学列小标题,概括文章主要内容 过渡:同学们能把词语读得那么准,说明课前已经做了充分的预习,把课文读了很多遍。 1、现在谁先自告奋勇,用一句话来说说第一部分的内容? (预设:雨来的游泳本领高超。 雨来爱游泳,而且游泳技术高。) 把这句话再浓缩成简单的词,可以是——(游泳本领高) “游泳本领高”这几个词既简洁又概括了第一部分的主要内容,就是这部分的“小标题”啦,我们把它写在序号(一)旁边。(出示学习单中的表格) 2、同学们看,把长长的一部分内容浓缩成一个简短的小标题,多有趣啊!会用这样的方法来写小标题了吗?注意,我们今天列的小标题既要能概括这部分的内容,又要尽量的简短。 3、介绍自己列的小标题。 (预设:(一)游泳本领高(二)雨来上夜校(三)掩护李大叔(四)勇斗鬼子(五)河沿枪声响(六)雨来没有死 第六部分标题“雨来没有死”引用的是课文中的句子,我们应该用引号来表示。) 4、把六个小标题连起来,能说说课文的主要内容吗? (预设:老师帮你在最前面加上时间和地点——抗战时期,在芦花村——这样故事的主要内容就变得更完整了。) 四、交流品悟,感受人物形象 (一)整体感受,感知形象 1、雨来的故事流传了60多年,感染和教育了一代又一代人。同学们,读着课文,你感受最深的是什么? 2、全班交流 预设: 鬼子的威逼利诱,也没有使雨来屈服,说出李大叔的下落。(板书:坚强不屈) 雨来被鬼子毒打得两眼直冒金花,鼻子流着血,但他想到的却是

北师大版六年级语文上册《小英雄雨来》课后作业

《小英雄雨来》课后作业 一、给加点的汉字选择正确的读音,在括号里打“√”。 xuán ( ) yǒu ( ) xuàn ( ) yòu ( ) zhā ( ) ɡuān ( ) zhá ( ) ɡuàn ( ) 二、帮下列词语找到它们的近义词。 温和 ( ) 凶恶 ( ) 防备 ( ) 嘲笑 ( ) 叫唤 ( ) 劫难 ( ) 三、选择合适的关联词语填空。 宁可……也不…… 只有……才…… 虽然……但是…… 即使……也…… 因为……所以…… 与其……不如…… 1.雨来( )说出李大叔的下落,敌人( )不会放了他。 2.雨来( )牺牲自己,( )说出李大叔的下落。 3.( )经受住了考验的人,( )是真正的共产党员。 4.( )雨来没说出李大叔的下落,( )鬼子要杀他。 5.鬼子( )很凶残,( )我们决不会退缩。 6.我们( )受压迫,( )先起来反抗。 四、用一个词替换下面各句中带点词语,使句子意思不变。 1.雨来趁鬼子不防备,一头扎. ( )到河里去。 2.雨来使尽力气,才把缸挪. ( )回到原地。 3.雨来看要挨打了,撒. ( )腿就往外跑。 4.李大叔是区上的交通员,常来雨来家落脚.. ( )。 5.忽然听见街上有人吆喝.. ( ):“豆腐啦!卖豆腐啦!” 五、给文章各段加上合适的小标题。 例如第二段的小标题为:雨来上夜校。 ① ② ③ ④ 漩.涡 鸡冠. 挣扎. 黝.黑

⑤⑥ 六、课文精彩内容回放。 晋察冀边区的北部有一条还乡河,河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹,鹅毛般的芦絮飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此,这村就叫芦花村。12岁的雨来就是这村的。 1.照样子,写词语。 例:飘飘荡荡 2.用“”画出一个比喻句,并说明是把比作。 3.芦花村的特点是。

人教部编版八年级语文上册第18课《中国石拱桥》教学设计

《中国石拱桥》教学设计 【教材分析】 本文选自人教版初中语文八年级上册第五单元。本文主要是以“赵州桥”和“卢沟桥”为例,着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平,歌颂我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。本文的特点是:说明内容典型突出,以“赵州桥”和“卢沟桥”为例;说明语言准确简朴,如“大约”、“可能”、“两肩”等词;说明顺序巧妙有序,采用先总述后分说在总括的顺序;说明情感质朴,歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力;说明方法多样,采用了举例子,打比方,引用等多种方法。 【教学目标】 1.积累“残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语; 2.理清本文说明顺序,了解中国石拱桥的特点; 3.体味本文准确的语言,学习常见的几种说明方法,体会说明文语言的严谨性、准确性。 4.了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就,认识古代劳动人民的聪明才智,激发热爱祖国的感情,献身科学的志向和严谨务实的精神。 【预习提示】 1.搜集桥的图片,总结各种桥的共同特点。 2.在文中标注生字词。 【教学过程】共2课时 第1课时 【教学目标】 1.积累“残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语; 2.理清本文说明顺序,了解中国石拱桥的特点; 一、激趣导入 同学们,大家课下已经搜集了许多有关桥的图片和知识,哪位同学能展示一下你搜集到的图片或者你总结的桥的特点? 2-3位同学回答。 同学们预习很充分,都回答得很好。今天,我们就共同走进桥梁的世界,体会中国桥梁之美。 板书——中国石拱桥茅以升 二、自主阅读,初步感知 (一)初读:朗读课文,标注生字词,扫清文字障碍。 请同学们大声朗读课文,要求读准字音,并且在文中标注出生字词。 明确:雄跨记载桥墩推崇序幕巧妙绝伦交头接耳惟妙惟肖独一无二 找同学读生字词,教师纠正读错的字音 全班同学齐读生字词。 (二)再读:默读文章,在课本中勾画出包含以上生字词的语句。 教师以填空的形式在PPT中出示,请同学来读句子,加深对生字词的记忆与理解。 明确: 1.施工技术更是巧妙绝伦 2.每两个石拱之间有两个桥墩 3.有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。 4.他的游记里,十分推崇这座桥。 5.揭开了中国人民全面抗战的序幕。 (三)精读课文,提取信息

小英雄雨来课外阅读题

小英雄雨来课外阅读题 单选题 1.《小英雄雨来》的作者是( A )。 A管桦 B金波 C老舍 2.雨来住在( A )。 A芦花村 B芦苇村 C芦叶村 3.雨来送去的鸡毛信是给( B )的。 A王二哥 B杜绍英 C李四喜 4.李四喜是( A )。 A八路军 B日本人 C平民 5.台狗儿是( C )的儿子。 A于大肚子 B李民达 C台荣侯 6.铁头保存的八路军衣物是( A )。 A破军帽 B皮带 C皮套子 7.王二哥扮演的小媳妇怀中的孩子是( C )。A真孩子 B手枪 C机关枪 8.雨来参加了( B )。 A儿童团 B游击队 C特务队 9.雨来是( A )的侄子。 A杜绍英 B二黑 C李民达 10.雨来是怎样脱离真的地雷阵的?( A )

A故意掉河里 B小心地走过 C埋伏起来11.《小英雄雨来》这个故事发生在( A )。A晋察冀边区 B京鲁豫边区 C晋鲁豫边区12.小英雄雨来最擅长的游泳方式是( B )。 A狗刨 B仰浮 C蛙泳 13.雨来把鬼子带到了( A ) A地雷区 B八路军所在地 C粮仓 14.雨来在小伙伴中担任的职务是( B ) A队长 B侦查排长 C司务长 15.雨来在梦中骑着( A )逃跑。 A山羊 B红马 C毛驴 16.雨来( C )岁。 A10 B11 C12 17.雨来( C )上学。 A早上 B中午 C晚上 18.雨来给八路军送过( C )。 A鸡毛 B火柴 C鸡毛加火柴 19.扁鼻子军官在皮包里掏出的是( C )。 A手枪 B饼干 C糖块 20.杜绍英受伤之后,是( C )想主意救的。 A二黑 B铁头 C雨来 判断题

1.李大叔被鬼子追的时候躲在了雨来家的水缸下面。(对) 2.雨来不会游泳。(错) 3.狗不理是于大肚子的小儿子。(对) 4.李民达和魏屯星都是八路军。(对) 5.雨来家住过日本鬼子。(对) 6.杜绍英牺牲了。(错) 7.小英雄雨来最后牺牲了。(错) 8.雨来把信给了卫兵,让卫兵替他交给杜绍英。(错) 9.雨来不喜欢紧靠着村边的还乡河。(错) 10.雨来帮民兵埋了许多地雷。(错) 11.“小媳妇”怀里的“孩子”是一把机关枪。(对) 12.《小英雄雨来》这本书是金波写的。(错) 13.书中雨来的好朋友杨大娃当了个小军人。(对) 14.雨来家的柜子被鬼子带走了。(对) 15.雨来在鬼子面前表现得勇敢不屈。(对) 16.雨来最后说的一句话是:“给我一支枪。”(对) 17.李大叔是村上的交通员。(对) 18.雨来不顾自己的性命去保护李大叔。(对) 19.雨来和小朋友们,用木棍当步枪。(对) 20.在埋地雷的地方,雨来他们写下了“这儿是中国的土地”。(对)

部编版四年级下册语文《小英雄雨来(节选)》课文原文及知识点

部编版四年级下册语文《小英雄雨来(节选)》 课文原文及知识点 【导语】雨来是抗日战争时期生活在晋察冀边区的一位少年。他聪 明勇敢,游泳本领高强,为了掩护革命干部,机智的同敌人作斗争,是一位家喻户晓的抗日小英雄呢。下面是WTT整理的内容,希望对你 们有帮助! 部编版四年级下册语文《小英雄雨来(节选)》课文原文 一 晋察冀边区的北部有一条还乡河,河里长着很多芦苇。河边有个小 村庄。芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的 白雪。风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房 屋都罩在柔软的芦花里。因此,这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是 这村的。 雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天,雨来和铁头、三 钻儿,还有很多小朋友,好像一群鱼,在河里钻上钻下,藏猫猫,狗刨,立浮,仰浮。雨来仰浮的本领,能够脸朝天在水里躺着,不但不 沉底,还要把小肚皮露在水面上。 妈妈不让雨来耍水,怕出危险。有一天,妈妈见雨来从外面进来, 光着身子,浑身被太阳晒得黝黑发亮。妈妈知道他又去耍水了,把脸 一沉,叫他过来,扭身就到炕上抓笤帚。雨来一看要挨打了,撒腿就

往外跑。 妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了!眼看要追上了,往哪儿跑呢?铁头正赶着牛从河沿回来,远远地向雨来喊:“往河沿跑!往河沿跑!”雨来听出了话里的意思,转身就朝河沿跑。妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鰍,怎么也抓不住。只听见扑通一声,雨来扎进河里不见了。妈妈立在河沿上,望着渐渐扩大的水圈直发愣。 忽然,远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。 二 秋天。 爸爸从集上卖苇席回来,同妈妈商量:“看见了区上的工作同志,说是孩子们不上学念书不行,起码要上夜校。叫雨来上夜校吧。要不,将来闹个睁眼瞎。” 夜校就在三钻儿家的豆腐房里,房子很破。教夜课的是东庄学堂里的女老师,穿着青布裤褂,胖胖的,剪着短发。女老师走到黑板前面,屋里嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了,只听见哗啦哗啦翻课本的声音。雨来从口袋里掏出课本,这是用土纸油印的,软鼓囊囊的。雨来怕揉坏了,向妈妈要了一块红布,包了个书皮,上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。雨来把书放在腿上,翻开书。 女老师斜着身子,用手指点着黑板上的字,念着: “我们是中国人,

部编版四年级下册语文18 小英雄雨来(节选)教案

18 .小英雄雨来(节选) 教学目标 1.自主学习字词,会认“晋、絮”等17个生字,会写“晋、炕”等15个生字,理解字义,识记字形。正确读写“炕上铅笔迈进枪栓胳膊劫难”等词语。 2. 结合课文内容,练习用较快的速度阅读,学会怎样把握长文章的主要内容。 3. 体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 教学重点 练习用较快的速度阅读课文,学会怎样把握长文章的主要内容。 教学难点 理解每部分的内容,并能说出每一部分的主要意思,给每一部分加上小标题。 第一课时 教学目标: 1.自主学习字词,会认“晋、絮”等17个生字,会写“晋、炕”等15个生字,理解字义,识记字形。正确读写“炕上铅笔迈进枪栓胳膊劫难”等词语。 2.正确朗读课文,理清文章结构。 教学过程: 一、创设情境,激情导入。 1.放录音。配乐诗《小英雄啊,雨来!》 晋察冀边区,有条还乡河。秋天已来到,雨来上夜校。 河边有个村,名叫芦花村。在校受教育,学会爱国家。 村里有个娃,名字叫雨来。鬼子来扫荡,掩护李大叔。 年龄十二岁,游泳本领强。人小志气高,智斗敌人把命保。 思考:此时此刻,你有什么想法?你还了解小英雄雨来的其他事迹吗? 2.出示图片:小雨来与鬼子斗争的片断。 3.教师小结:通过以上的朗诵以及观看图片,我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中,我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。 4.出示课题:《小英雄雨来(节选)》(板书:小英雄雨来) (1)理解课题: 小——指的是雨来的年龄小,是一个少年。 英雄——指的是雨来的特点。 雨来——课文中的主人公。 课题表现出文章的中心——英雄

人教部编版八年级语文上册第五单元第18课《中国石拱桥》课时训练

人教部编版八年级上册第五单元第18课《中国石拱桥》课时训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 考试须知: 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。 一、选择题 1 . 下列句子没有语病的一项是() A.食品是否安全,是人们身体健康的基本保障。 B.为了避免道路交通不拥堵,各地纷纷出台交通管理新措施。 C.语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。 D.今夏“电荒”提前到来,预计电力缺口至少将达到3000万-4000万千瓦以上。 2 . 下列各项的判断与分析,不正确的一项是() A.歌词“因为梦着你的梦,所以快乐着你的快乐”中的两个“梦”词性相同。 B.“思想”、“榜样”、“精神”、“兴趣”都是名词。 C.《藤野先生》中“实在标致极了”一句中“标致”一词属于褒义贬用。 D.短语“创建文明城市”和“打造文化高地”的结构相同。 3 . 下列词语中,加横线字读音全部正确的一项是() A.沉淀diàn百花绽放dìng挑衅tiāo挑拨离间tiǎo B.舔食tiǎn舐犊情深tiǎn鞭炮pào如法炮制páo C.痴心chī吹毛求疵cī星宿sù住了一宿xiǔ D.骸骨hái骇人听闻hài新鲜xiān鲜为人知xiǎn 4 . 下列词语的书写没有错误的一项是() A.澎湃沥尽心血深误痛绝浩浩荡荡 B.榜样大庭广众颠沛流离悔人不倦

C.祈祷以身作则悲天悯人忍俊不禁 D.烦躁精疲力揭语无轮次小心翼翼 二、现代文阅读 阅读下面文章,完成各题。 通天河岩画 岩画,是指人类在历史时期凿刻、磨制或描绘在露天岩石、石壁、洞壁上的各种图形。中国乃是世界上几个岩画资源大国之一,《水经注》等古文献中便有对岩画的记载。2015-2019年,在青海玉树境内又先后发现了大量岩画,有近30个岩画群,500多组岩画,约2500个单体图像,并仍在不断的发现中。其发现量之大,内容之精彩,被誉为近几十年来中国最重大的岩画发现之一。学者们赞评:“玉树岩画的发现弥补了青藏高原岩画的重要缺环”。 这个绵延了数百公里的岩画基本沿着通天河及其支流分布,故也被称作“通天河岩画”。通天河岩画可分为早、中、晚三期,且恰好沿着通天河的上、中、下游分布。描述了狩猎、畜牧、战争、农耕、信仰等,内容十分丰富。 如果把一幅幅岩画看作一枚枚古老的“书简”,河流就像是穿简的绳子。沿着通天河分布的庞大岩画群,恰如一部巨著的“上、中、下”三卷。根据断代分析,时间跨度为距今约3500年到2000年之间。这部长卷,足足写了一两千年的时间! 上游即通天河早期岩画,多在曲麻莱境内,地貌多草甸缓坡。多使用拙朴的通体敲凿法,即用尖状工具在岩石上垂直击打,密密麻麻无数凹点连成片,构成如同剪影般的图像,约有1000个单体图像,距今3500-3000年。 到了中游,从德曲汇入通天河开始,逐渐过渡到山石峡谷地带,从这里开始,线刻手法的使用越来越多。这个时期,岩画开始出现明显的装饰性和华丽的涡纹,尤其牛和鹿的造型非常优美。距今约3000-2500年。 下游即晚期岩画,距今2500-2000年。地貌以险峻的高山峡谷为主,装饰性强的雕凿手法渐渐淡化,转化为朴素写实的线刻法。这个地带较长,单体数量超过1000个,除了常见的动物、人物形象外,还出现了一些塔、六芒星、万字符等符号。 岩画的风格、手法为何会变迁?是否暗示了高原先民时代和命运的流变?变化是出于外来冲击,还是内部思维意识的不断迭代?这些疑问很难得到确凿的回答。但基本可以确认的一点是,岩画描绘了数千年前通天河畔的先民生活。 通天河岩画的大发现,除了讲述玉树高原的故事,还有另一重要意义。 青藏高原是岩画的聚宝盆。在此之前,西藏阿里、藏南定日、藏北文部及藏东南八宿、青海柴达木及青海湖都

人教版一年级语文上册小英雄雨来

《小英雄雨来》教案 设计理念: 本课的教学以人为本,教师是学生学习的伙伴,注重课内外延伸,训练学生对信息的搜集与整理。自主探究,自主感悟,合作交流,让学生学会学习;在读中质疑,读中感悟,读中积累,让学生学会读书;让学生读议结合,读写结合,给学生提供充足的表达机会,让学生乐于表达。 教学目标: 1.识8个生字。 2.了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 3.理解“有志不在年高”等句子的意思。 4.给课文的每部分加上小标题。 教学重点: 体会雨来机智勇敢的优秀品质。 教学难点: 用较快速度阅读课文,把握课文主要内容。 课时安排:1课时 教学过程: 一、激情导入揭课题 抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子狼哭

鬼嚎。以后,他和其他的孩子们一起站岗放哨,送鸡毛信,配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。(板书课题) [设计意图:本环节主要是通过教师的导语,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和情感兴奋。] 二、略读课文知大意 1.指读“连接语”,明确学习要求 (1)默读课文,说说课文讲了雨来的哪几件事? (2)自己感受最深的是什么? (3)把小英雄雨来的故事讲给别人听。 (4)如果有兴趣,还可以给每个部分加个小标题。 [设计意图:“略读课文”是通过课文前的“连接语”来引导学生进行阅读的。“连接语”除了激发学生的阅读兴趣外,着重对课文的主旨和阅读方法、学习的重难点、语文学习的拓展点给予了提纲挈领性的导向,体现了教材的编写意图和学习重点。引导学生读读“连接语”,可以让学生明确阅读目标、阅读重难点,有助于学生有的放矢地进行学习,提高学习实效。] 2.自读自悟,感知大意 对照阅读提示,用比较快的速度默读课文。边读边用笔划出有关内容,读后与小组的同学互相交流,有疑问的地方互相解决,不能解决的做个记号,待后集体解决。 3.集体交流,筛选要点

《小英雄雨来》

《小英雄雨来》 教材简析 《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说,有改动。课文记叙了抗日战争时期,晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔,和日本鬼子勇敢斗争的故事,歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。 这是一篇略读课文,篇幅比较长,课文共有六个部分,各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的。 教学设想 1.通过阅读速度的递进,培养学生快速阅读文本的能力。 略读课文篇幅较长,为了让学生充分阅读文本,需要有较快的速度。三次读文本,分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用比较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求,就是要学生学习并掌握较快地阅读文本的能力。 2.培养合作意识,放手让学生自主学习。

《小英雄雨来》一文内容较长,但故事性强,文字浅显,课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的,能够引起学生的阅读兴趣,便于阅读和理解。教学时,要着重指导学生运用已有的读书方法,围绕课文重点、难点,抓住主要人物,放手让学生自主学习。同桌交流,小组讨论等形式不仅培养了学生的合作意识,还让学生有了充分交流的机会,使他们了解合作学习也是一种很好的学习方式。 3.渗透对话意识,彰显个性体验。 阅读教学要求“具有独立阅读的能力,注重情感体验”。《小英雄雨来》一文所讲述的内容和孩子们现在的生活有一定距离,如何拉近这个距离,这就需要我们既重视学生阅读中独特的情感体验,又注意教学内容的价值取向。通过与文本的对话、与老师的对话、与同学的对话,甚至与文本中人物的对话,让学生的情感体验得以交流,并在交流不断修正,从而感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色,受到爱国主义教育。 学习目标 1.认识本课的8个生字,了解新词的意思。 2.练习快速、正确地阅读课文,了解课文主要内容,试着给课文每个部分加上小标题。 3.在阅读过程中,运用学过的阅读方法,通过文本和自己的体验,感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色,受到爱国主义教育。

《小英雄雨来》阅读分享课教案

《小英雄雨来》(阅读分享课) 教学目标: 1、理清整本书的主要内容,激发学生的阅读整本书的兴趣。 2、指导学生怎样阅读、了解一本书。 3、学会欣赏文字,从精彩片段中感受词语、句子表达的魅力。 教学重点: 学习雨来精神,培养学生强烈的爱国之心和历史责任感,激发学生阅读兴趣。 教学准备:1、作者管桦的作品及相关资料 2、制作《小英雄雨来》课件 课时安排:一课时 教学过程 一、激趣导入 1、同学们,你最崇拜谁? 2、老师像你们这么大的时候,心中有这样一位小英雄: “每到夏天,雨来就和铁头、三钻儿,还有很多很多光屁股朋友,好像一群鱼,在河里钻上钻下,藏猫猫,狗刨,立浮,仰浮。雨来仰浮的本领最高,能够脸朝天在水里躺着,不但不沉底,还要把小肚皮露在水面上。” 3、雨来是谁?几岁了?他的游泳本领为什么这么高?为什么说他是小英雄呢?他有什么英雄事迹?如果你想知道这些答案,那就快来读读我国著名作家管桦创作的《小英雄雨来》吧! 二、简介作者 管桦(huà),原名鲍化普。著名诗人、作家。中国作家协会会员,代表作中篇小说《小英雄雨来》,长篇小说《将军河》等,由他作词的儿童歌曲《听妈妈讲过去的事情》、《我们的田野》、《快乐的节日》等,传唱至今。 三、书籍面面观(作品推介) 1、介绍《小英雄雨来》。 《小英雄雨来》是一部优秀的以抗日战争为题材的中篇小说,讲述了爱国小英雄雨来与日本侵略者斗智斗勇,帮助八路军战胜鬼子的故事。雨来是爱国、爱家乡、勇敢、智慧的象征,至今对青少年仍有积极的教育意义。该作品是新中国成立后中、小学语文教科书的经典篇目。

2、拿出书,引导学生观察封面、翻看目录、前言等。 3、介绍读整本书的方法。 看封面读前言阅目录粗浏览细品味谈感悟、 四、导读激趣 1、教师范读 半夜里,大风仿佛歇过了劲儿,又撒泼打滚的狂吼起来。我被霹雷震醒,窗外漆黑的天空,仿佛满是裂缝似的,把盛得满满的水,哗哗地往下倒,发疯似的叮当的敲打着院里的破洋铁板。 提问:听完后有什么想法?(语言生动象形,景色描写细腻传神......) 2、出示:(学生读) 雨来飞跑着,简直像一匹脱了缰的小马驹儿。树林从他身边闪过去,田野上的秫秸堆,从他身边闪过去。眼前的小桥,眨眼的功夫,已经丢在背后…… (1)读这段话,你有什么感受? (2)生读,突出理解比喻句,哪些描写还能看出雨来奔跑的速度快? (3)你还有什么疑问?不止你们有这样的疑问,他们也有—— 出示: 路边的野菊花,颤动着金黄的头,仿佛吃了一惊似的,望着这个跑过去的孩子。草丛里一只寻食的小鸟,飞起来,惊慌地叫着。田野里干活的人,直起腰,把手掌搭在额头上,遮着太阳,远远望着这个飞跑的小孩子,心里说:“这是谁家的孩子?出什么事了?” (1)指导美读。 (2)小结:文字就是要这样细细地品,才能咀嚼出其中的美滋味。 学生浏览p76-p81,交流:雨来跑这么快是去做什么? 原来雨来不仅能掩护交通员、帮民兵画伪装地雷,还可以帮游击队员送信!雨来能做的事可不止这些呢! 3、教师导读(6-9页 44-46页) 小组讨论: 从这些文字中,你获取到哪些信息?你听到一个怎样的雨来?他身上又会发生怎样曲折的故事呢?原来雨来不仅能掩护交通员、帮民兵画伪装地雷,还可以帮游击队员送信!雨来能做的事可不止这些呢! 出示图片(雨来被捕),指导学生看图,(读书还可以借助插图来理解读) 思考:你从图中看出了什么?你怎么看出来的?你有没有什么要问的? 4、给学生提供以下词语:(课件出示)

小英雄雨来读后感【《小英雄雨来》读后感以及对他的赞美和感受】百度作业

小英雄雨来读后感【《小英雄雨来》读后感以及对他的赞美 和感受】百度作业 读了《小英雄雨来》这篇文章,我的心久久不能平静。 这篇文章主要讲:住在芦花村里的雨来游泳本领很高,有一次,他妈妈叫他上夜校,雨来学到了自己的第一次认识的一得字:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”鬼子在雨来背书的时候闯进来,用糖和金戒指诱惑他,将他严刑拷打,企图从他嘴里得知交通员在哪,可是雨来什么也不说。雨来不说的原因就是因为他学到的第一句话。鬼子要把他枪毙,雨来却趁鬼子不备,跳到河里跪了。 雨来真厉害,也很坚强,为了祖国,宁死不屈,如果我能像雨来一样那么坚强那么勇敢,就什么也不伯了。雨来很机灵,枪响以前,能钻进河底,让鬼子扑了个空。所以我一应要随机应变,以防万一。雨来是个英雄,他敢于和凶恶的鬼子斗争,不受诱惑,不卖国。当大家看到雨来还没有被打死,内心是多么高兴啊! 读了《小英雄雨来》,我受益非浅。 读后感作文:读小英雄雨来 这个单元,我学了《小英雄雨来》这篇课文。课文写了12岁的雨来掩护交通员李大叔和鬼子英勇斗争的故事,歌颂了雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。 雨来很喜欢游泳,仰浮本领最高,妈妈不让雨来耍水,怕出危险。一天妈妈知道雨来耍水,要打雨来,雨来跑到河沿,一头扎到河里去了。一会儿,他探出头来,望着正在发愣的妈妈笑。

一天,鬼子来“扫荡”了,雨己在家中读书,交通员李大叔忽然跑了进来,藏到缸下地洞里。鬼子没有找到李大叔,便把雨来绑了起来。鬼子用糖和金戒指诱惑雨来,雨来没有接受。鬼子又问雨来,但雨来仍然说没看见。鬼子生气了,扭雨来的耳朵,向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来,在雨来的脸上打了两巴掌,又把他脸上的肉揪起一块,咬着牙拧。雨来脸上立刻变成白一块,青一块,紫一块……但雨来始终说没看见,气得鬼子嗷嗷叫:“枪毙,枪毙!拉出去,拉出去!”芦花村里的人听到枪声,都哭了起来,他们到河沿上找雨来。忽然,河面上露出了雨来的小脑袋。雨来没有死!原来枪响以前,雨来就趁鬼子不防备,一头扎进河里去了,鬼子慌忙向水里打枪,可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。 这个故事很感人,小英雄雨来不顾自己的生命安危去保护李大叔,而且,他非常勇敢和机智,把敌人骗了过去,他还是个爱国的小英雄不会因为自己的好处去出卖中国人。 我要学习他的爱国行为,也希望会有许多人像雨来一样!在生活中,父母处处关心我们,不仅交钱供我们上学,还很宠爱我们。我们的学校又明亮、又宽敞,可有些同学们却不好好学,你对得起爸爸妈妈吗?相反,雨来在三钻儿家的豆腐房里上夜校,那里又旧又破,雨来学习却很认真。雨来的故事让我深刻地感到:要好好学习,做个对国家有用的人! 今天,我读了《小英雄雨来》,被雨来的故事所深深打动了。雨来是一个机灵鬼,从小爱游泳,聪明活泼,逗人喜爱的孩子。雨来妈

部编版八年级语文下册第18课《在长江源头各拉丹冬》练习(含答案解析)

18 在长江源头各拉丹冬 1.【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。 棱.角( ) 虔. 诚( ) 恭.顺( ) 蠕. 动( ) 懈怠.( ) 敦. 实( ) 吁????? (气喘吁吁) (吁求) 煞? ???? (煞风景) (煞费苦心) 2.【辨清字形】 根据拼音写汉字。 huò( )然 蜿yán( ) qu án( )卧 端xiánɡ( ) ?????帐pen ɡ( )pénɡ( )勃 ? ????瓦lì( )闪shuò( ) 3.【识记词义】 请把下列词义或词语补充完整。 (1)安营扎寨:______________________________________________________ (2)风云变幻:______________________________________________________ (3)接踵而至:______________________________________________________ (4)________:形容景象或事物的面貌清清楚楚地出现在眼前。 (5)________:随随便便,不放在心上。 (6)马路上,________的车辆像一条长龙。 (7)庙门外都是从洛阳城附近来的百姓,熙熙攘攘,________。, 4.下列表述错误的一项是( ) A .本文选自《藏北游历》,是一篇游记散文,记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。 B .本文以作者的所见所感为线索,表达细腻,情感丰富,极富感染力。 C .本文多处运用比喻、拟人等修辞手法,描写了雪域高原的壮美景色。 D .本文语言诙谐,具有讽刺性。 5.文中为什么多次提到“我”的身体状况? 6.各拉丹冬的冰塔林有什么特点? 7.“我”在整个行程中都遭遇了哪些困难? 阅读下面的选文,回答问题。 ①第二天,仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动,时而也需爬行——人们越发有经验了,在有坡度的地方,就翻身滚将起来——终于过了冰河,我便半卧在砾石滩上仔细寻找起来,看有没有贝壳、植物之类化石,或者古人类生活过的痕迹,可是很遗憾,没有。而我似乎已经衰竭,心想碰巧哪一口气上不来,就长眠于此吧。

部编版小学语文六年级上册《小英雄雨来》阅读测试题及答案

《小英雄雨来》阅读测试题 班级:姓名: 一、填空题: 1.《小英雄雨来》作者是(管桦)。 2.雨来住的村庄叫(芦花村)。 3.雨来(12)岁妈妈把他送到了夜校。 4.雨来的朋友有(铁头、三钻)。 5.第一次雨来和小伙伴帮民兵画(假炸弹)。 6.雨来跟(日本鬼子)作对。 7.《小英雄雨来》这本书的第一章的题目是(雨来这孩子)。 8.鬼子看见雨来不愿意讲,就用(糖块)和(金戒指)利诱他,只要他说出(李大叔)在哪里。 二、判断题 1.李大叔是游击队长。(错) 2.雨来是被邵英从日本警备队救出来的。(错) 3.雨来跟铁头、三钻埋地雷。(对) 4.小英雄雨来最后牺牲了。(错) 5.雨来非常勇敢,他住在芦花村,他小时候游泳的本领就非常高。(对) 6.一天鬼子来扫荡了,交通员李大叔来他家躲避,雨来把他藏在了山洞里。(错) 7.有一天,雨来的妈妈吃过早饭就到东庄去了。(对) 8.雨来没有接鬼子的糖,也没有回答他。(对) 三、选择题 1.雨来送一封( a )信。 A十万火急的 b平 c火急的

2.雨来在八路军的医院养了( b )的伤。A一天 b 一个多月 c一年 3.杜绍英有( b )等武器。 A手枪、步枪 b 手雷、手枪 c 刀、步枪4.杜队长、李政委的交通工具是( a )A自行车 b卡车 c汽车 5.雨来最后参加了(b ) A儿童团 b 游击队 c特务队 6.这本书的主角是( c ) A李大叔 b 军官 c 雨来 7.雨来是( a )岁来到芦花村的。 A12岁 b 13岁 c14岁 8.雨来喜欢在河边( c ) A玩耍 b 捕鱼 c 游泳 9.夜校这篇文章第一段是( a )季节。 A 秋天 b 冬天 c 夏天 10.我们向小英雄雨来学习( a ) A勇敢 b 自大 c 坚强 四、连线题 管桦《小英雄雨来》 罗贯中《西游记》 曹雪芹《三国演义》 吴承恩《水浒传》 施耐庵《红楼梦》 五、思考题

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