无人机实训报告

无人机实训报告
无人机实训报告

关于无人机模拟操控技能实训的报告

目录

一、前言

1.实训背景与意义 (2)

2.无人机的发展现状 ............................................................................. 错误!未定义书签。

3、本次实训的任务安排与技术要求 .................................................. 错误!未定义书签。

二、实训的基本情况 ................................................................................ 错误!未定义书签。

三、实训总结 ............................................................................................ 错误!未定义书签。

一.前言

本次实训主要是通过实体操控四旋翼无人机的不同姿态运动来提升自己对无人机的运动机制、动力原理以及飞行实操的了解。主要要求是使用提供的四旋翼无人机实现无人机在导航模式下实现原地360°旋转、矩形飞行以及固定翼的模拟航线飞行等,需要控制飞机高度方向,指导老师现场考核评分并记录好实训操控时的图像或音频,以完成实训总结报告。

1.实训背景与意义

无人机,是一种不需要有人驾驶,可以通过远程操控来实现某些特定功能的飞行器,具有可持续续航、飞行高度高、可携带外接设备等一系列优点,目前无人机在多个领域取得应用,并且经过行业的不断完善,已经形成初步的产业链。无人机以其自身的突出的优点、高性价比等巨大优势吸引人们的关注,并且在不断地研究中取得了一定的突破,从无人机整个行业的前景来看,无疑是值得肯定的,并且现有技术不断革新的情况下无人机在未来的发展将会越来越好,无人机作为现代的新星宠儿,对它的研究应用无论是对自身发展还是国家技术改革创新都具有很大作用,在无人机势如春笋的发展背景下,通过实训去了解无人机,熟练的操控无人机将对未来就业以及自身发展具有重大意义。

2.无人机的发展现状

20世纪90年代以来,随着信息化技术、轻量化/小型化任务载荷技术、卫星通信技术、复合材料结构技术、高效空气动力技术、新型能源与高效动力技术、起降技术的迅猛发展,无人机性能不断提升、功能不断扩展,各种类型和功能的无人机不断涌现,应用领域也越来越广泛。无人机按规模可分为微型无人机、小型无人机、中型无人机、大型无人机;按飞行高度可分为低空无人机、中空无人机、高空无人机、临近空间无人机;按飞行速度可分为低速无人机、高速无人机;按机动性可分为低机动无人机、高机动无人机;按能源与动力类型可分为螺旋桨式无人机、喷气式无人机、电动无人机、太阳能无人机、燃料电池无人机;按活动半径可分为近程无人机、短程无人机、中程无人机、远程无人机;按起降方式可分为滑跑起降无人机、火箭助推/伞降回收无人机、空投无人机、炮射无人机、潜射无人机等;按功能用途可分为靶标无人机、诱饵无人机、侦察无人机、炮兵校射无人机、电子对抗无人机、电子侦听无人机、心理战无人机、通信中继无人机、测绘无人机、攻击无人机、察打一体无人机、预警无人机……

人机系统主要包括飞机机体、飞控系统、数据链系统、发射回收系统、电源系统等。飞控系统又称为飞行管理与控制系统,相当于无人机系统的“心脏”部分,对无人机的稳定性、数据传输的可靠性、精确度、实时性等都有重要影响,对其飞行性能起决定性的作用;数据链系统可以保证对遥控指令的准确传输,以及无人机接收、发送信息的实时性和可靠性,以保证信息反馈的及时有效性和顺利、准确的完成任务。发射回收系统保证无人机顺利升空以达到安全的高度和速度飞行,并在执行完任务后从天空安全回落到地面。

无人机主要分为多旋翼无人机、固定翼无人机以及组合式无人机三大类。

多旋翼无人机又有四旋翼、六旋翼、八旋翼甚至十旋翼等,最常见的是四旋翼无人机,以下是常见的多旋翼无人机。

固定翼无人机常用于军事,自身具有续航杭长长、载荷大、飞行平稳等优势,目前是军用无人机主要的研究方向。

最后的混合式无人机是为了克服固定无人机起降需要跑道环境、不够灵活多变等缺点以及多旋翼无无人机续航时间短、供电能量不足的缺点研制而出的一种新型无人机,主要有几个方向发展趋势:垂直起降无人机、混合动力无人机、水上无人机、扑翼机、变距行无人机。

垂直起降无人机是在固定翼的基础之上改进而来,其不需要跑道起降,能够像多旋翼无人机一般垂直起降,同时当起飞到一定高度时,收起副翼上的电机座以固定翼的飞行原理飞行。

动力无人机则另辟蹊跷,主要以电力启动,油力飞行的原理,从外观上和普通的固定翼无人机没有多大的差距,但是它的发动机理和普通固定翼大大不同,大型的固定翼无人机都是油动发动机,混合式则是油电混合式发动。

还有的水上无人机则是机身本身设计具有在海上、湖泊依靠水面滑行达到起飞降落的目的,最后的扑翼机和变桨距无人机是近两年才出现的新型无-020

人机,其中扑翼机采用的制动原理和无人机制动原理完全不同,无人机是以模仿鸟的滑翔根

据空气动力学原理研究得到,扑翼机则是根据鸟扇翅膀时的动力机制仿真得到的一种无人机,虽然是一个全新的研究方向,但目前来说并不成熟,因此只是一种研究,不能投入到大规模生产中。

扑翼机模型

3、本次实训的任务安排与技术要求

(1)电脑模拟飞行

要求实训人员需要在电脑模拟器上进行飞行,达到熟练方向感、舵量、油门的掌控等要求。技术要求:能正常起飞降落并按指定路线飞行

(2)室外实体操控(360°原地旋转)

要求实训人员在室外指定的场所进行飞行,使飞机完成360°原地旋转飞行

技术要求:360°原地飞行时,要保持高度不变,不能出现高度升高、掉高等现象

需要实训人员操控飞机在定点飞行,不能离开点位,出现飘忽不定的现状。(3)室外实体操控(矩形线飞行)

要求实训人员在室外指定的场所指定的四个点进行正向飞行,飞行路线为矩形。

技术要求:操控飞机以机头矩形路线飞行,不能掉高升高

二、实训的基本情况

1.飞机的组装

使用所给配件组装无人机。

2.飞机调试

对四轴无人机进行接收机与遥控匹配,对飞控进行调参,对遥控器进行油门与方向的调节。3.模拟练习

在凤凰模拟器上进行模拟飞行练习

固定翼飞机的降落

在凤凰模拟器界面对多旋翼无人机机型选择

4.室外练习

在室外进行无人机飞行练习,达到熟练操控无人机的目的。

组员练习无人机

固定翼无人机刚降落

5.飞行考核

实训人员在指导老师的要求下,进行各项考核并评分

定点360°原地旋转矩形路线飞行

三、实训总结

哈工大无人机实验分析报告

哈工大无人机实验报告

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《无人机控制系统》课程实验报告 院系:航天学院控制科学与工程系 班号: 1304105 学号: 姓名: 2016年10月20日

审阅教师: 实验成绩: 一、实验目的 1、了解无人机控制系统的设计方法; 2、掌握并熟悉MATLAB 仿真工具的使用方法; 3、掌握并熟悉SIMULINK 仿真工具的使用方法。 二、实验内容 1、试验对象:无人机俯仰角控制系统设计 2、参数:? 无人机舵系统传递函数为: ()0.1 ()0.11 e c s s s δδ=+ ? 升降舵偏角与姿态角之间的传递函数为: 2()3 ()25 e s s s s θδ=++ 3、要求: ? 画出系统根轨迹图; ? 分别用根轨迹法和增益调试的方法求出系统最大增益; ? 利用Simulink 对系统进行仿真和参数调试,并给出最终控制器 及控制效果图。 三、实验步骤 1、画出系统根轨迹图 系统的传递函数 23() ()()(25)(10) p c k s G s s s s s θδ== +++,

在MATLAB 中输入以下指令 num=3; >> den=conv([1 2 5],[1 10]); >> rlocus(num,den) 画出根轨迹图如下: Root Locus Real Axis I m a g i n a r y A x i s -30 -25-20-15-10-50510 -25-20-15-10-50510152025 2、确定最大增益 图中根轨迹与虚轴交点的Kp 对应最大增益,此时系统临界稳定,Kp= 250 3 ,此时系统的传递函数为 2()250 ()()(25)(10) c s G s s s s s θδ==+++ 系统开环放大倍数为5。 接下来用增益调试法确定最大增益。 系统的传递函数为2 3() ()()(25)(10) p c k s G s s s s s θδ= =+++

无人机串口实验

中北大学 四旋翼无人机实践模块测试报告 学院: 专业: 学号姓名: 学号姓名: 学号姓名: 起迄日期: 设计地点: 指导教师: 2018年5月25日

实验一串口通讯实验 一、实验目的 四旋翼无人机硬件模块及软件编程知识调研、学习 二、实验仪器 计算机、无人机、遥控器、数据线、电池 三、实验步骤 打开计算机; 打开匿名空间站; 将无人机、遥控器和计算机连接上,并连接上空间站; 编写程序,用keil软件调试,波特率为115200, USART_https://www.360docs.net/doc/91991191.html,ART_WordLength = USART_WordLength_8b;//字长为8位 USART_https://www.360docs.net/doc/91991191.html,ART_StopBits = USART_StopBits_1;//一个停止位USART_https://www.360docs.net/doc/91991191.html,ART_Parity = USART_Parity_No;//无奇偶校验位 初始化 NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannel = USART1_IRQn; NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannelPreemptionPriority=3 ;//抢占优先 级3 NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannelSubPriority = 3;//子优先级3 NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannelCmd = ENABLE;//IRQ通道使能 NVIC_Init(&NVIC_InitStructure);//中断优先级初始化; 将程序写进无人机,并拔出usart串口,此时无人机里的单片机将以1s为周期发送“1506014142 16组”,USB接口上的led灯以0.5s为周期闪烁; 当时间为50s的整数倍时,发送“/空格//空格/无人机实验测控/空格//空格/”;同时接收从串口发过来的数据,把发送过来的数据直接送回给电脑。 对于串口设置的一般步骤 1.串口时钟使能,GPIO时钟使能; 2.串口复位;

新工科背景下倾斜摄影综合模拟实训室的建设

新工科背景下倾斜摄影综合模拟实训室的建设 发表时间:2019-12-13T15:11:57.027Z 来源:《教育学》2020年2月总第203期作者:邓文彬胡新玲高宇潇[导读] 在现今信息化时代下,倾斜摄影与多专业结合形成为多元交叉学科,其综合模拟实训室是测绘工程专业实践教学的重要载体。 新疆大学建筑学院新疆乌鲁木齐830047 摘要:在现今信息化时代下,倾斜摄影与多专业结合形成为多元交叉学科,其综合模拟实训室是测绘工程专业实践教学的重要载体。进行该项专业技能的培训,有助于提高大学生的实践创新能力。在新工科背景下,依据倾斜摄影服务于多专业学科领域这一特色,积极开拓综合模拟实训室,塑造现实的企业作业环境。利用项目驱动实训模式,以工程实践为实训内容,充分发挥实训室的作用,积极开展各类创新创业活动,提高各专业学生的就业竞争力。 关键词:倾斜摄影实训室实践教学 一、引言 当前,在国家新型教育战略规划下,新工科建设的思路已经得到了社会的广泛认同,研究新工科的内涵特征、新工科建设与发展的模式选择正在全国各大高校如火如荼地开展,以新工科引领的倾斜摄影测量技术在人工智能、云计算和大数据中的应用,作为实践教学内容,打造适合测绘专业不同层次学生的实践教学模式,建设综合模拟实训室。 二、实训室建设效益 目前国内院校对于倾斜摄影技术的认知相对空白,而行业对倾斜摄影人才的需求与院校培养的毕业生处于完全不均衡的状态。也就是说,一旦院校掌握了培养倾斜摄影人才能力,不仅可以输出大批量、高素质具有良好前景的毕业生,同时也会一跃成为国内领先的倾斜摄影人才培养摇篮基地。 1.院校效益。 (1)提升院校整体质量。 (2)建设倾斜摄影示范基地,打造优质院校。 (3)承接项目,创造收益。 2.师资效益。 (1)增强“双师型”师资队伍建设。 (2)提高教学与科研水平。 3.学生受益。 (1)拓宽实践教学路径。 (2)增强创新实践应用能力。 (3)校企合作,提高学生实践能力。 4.科研效益。 (1)提升学校的科学研究能力。 (2)加速科研成果转化。 三、实训室建设思路 1.课程体系设计。 (1)区分层次:区分应用型本科院校与研究型本科院校。 (2)区分学生的层次:区分本科生和研究生,专业教学基础上嵌入倾斜摄影课程,增加的倾斜摄影内容需与本专业的人才培养目标相称。 (3)理论与实践相结合:高校的倾斜摄影教学应紧密切合社会需求,除了基本理论的学习,还应培养学生的实践能力和倾斜摄影的专业应用能力。 (4)系统性:倾斜摄影课程设置应贯穿于专业教育的整个周期,根据各高校的人才培养目标和人才培养方案,将倾斜摄影课程系统性地嵌入其中。 2.课程设置方案。 高校课程体系的创建应以就业为导向,结合校企共建的专业模式,实施与职业岗位工作过程对接的情境教学,也可采用理实一体项目工作室的教学模式,开发倾斜摄影教学课程体系,科学构建以“双证融通情境教学”和“工学结合”的模块化课程体系。该课程体系是以高校学生所需职业能力为框架,以技能训练为主线,根据基本职业素质培养、双证融通情境教学、职业定位和定岗实习三个模块若干项目单元进行分块化课程体系的构建;同时综合高校及各区域倾斜摄影发展的实际情况及岗位需求状况,构建“基于工作过程导向”的工学结合模块式倾斜摄影实训课程体系。 3.课程体系建设步骤。 倾斜摄影实训室课程的建设可根据各院校人才培养精细化管理建设统筹规划,以专业教师为核心,多方共建,对接岗位,动态调整,不断优化分期逐步实施。 具体建设步骤如下: 第一步,倾斜摄影技术市场调研确定核心工作能力。 第二步,分析倾斜摄影技术职业岗位和工作过程,确定典型工作任务调查分析专业所面向的职业岗位和工作过程。 第三步,分析核心倾斜摄影实训职业能力和资格,确定课程模块。 基于工作过程的工学结合模块式倾斜摄影实训课程体系,是“依托行业、对接产业、服务就业”专业建设思路和“产业+企业+专业”倾斜摄影专业建设模式指导下的开放性课程体系,必须遵循“工作过程导向、职业能力主线、项目任务载体”的课程建设模式,构建和采用“校企共建、政府、社会、企业、学校、学生五方共管共监”的运行模式。

中小学无人机创客实验室建设方案

中小学无人机创客实验室 建设方案 Prepared on 24 November 2020

空中机器人中小学创客实验室建设方案 (初稿) 河北恒拓电子科技有限公司 2017年8月17日 一、背景 空中机器人又叫无人机,近年来在军用机器人家族中,无人机是科研活动最活跃、技术进步最大、研究及采购经费投入最多、实战经验最丰富的领域。 近些年来,空中机器人从军用走向了民用,同时也衍生出了多种多样的形态和用途。目前使用最为广泛的是多旋翼飞行器,多旋翼飞行器以其简单的结构、超强的机动性、独特的飞行方式以及军事和民事领域展现出的巨大应用价值,引起了国内外学者以及科研机构的广泛关注,并迅速成为目前国际上研究的热点之一,越来越多的人员对其研究以及学习。 从教育部获悉,2017年本科院校新增7个无人机相关专业,从侧面印证了无人机行业的前瞻性,无论是现在还是未来无人机智控科技在社会上将掀起一阵新的科技浪潮。 国务院印发《新一代人工智能发展规划》,《规划》提出要在中小学阶段设置人工智能相关课程,推动人工智能领域一级学科建设,把高端人才队伍建设作为人工智能发展的重中之重,完善人工智能教育体系等内容。 2017年《义务教育小学科学课程标准》提出,为进一步加强小学科学教育,从今年秋季开始,小学科学课程起始年级调整为一年级。并且今年国务院印发《新一代人工智能发展规划》,其中明确指出应逐步开展全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科,培养复合型人才,形成我国人工智能人才高地。

中国STEM教育协作联盟倡导的“以人文引领的学科融合性教育”是STEAM教育理念的延伸,将给国内的中小学人工智能学科教育带来新的探索和尝试。 二、理念和必要性 随着无人机尤其是多旋翼飞行器技术的不断发展,无人机的用途已经深入各行各业,尤其我国无人机行业发展速度很快,对于人才的需求急剧增加,据估算,我国2018年需要的无人机操作维护人员至少达到20万人未来甚至更多,为面对未来人才的急剧需求和面对日新月异的科技变化时代,我国对人工智能基础教育项目的重视越来越大,而国务院印发的《新一代人工智能发展规划》更是提出了对中小学人工智能相关教育的战略规划,为培养未来的人工智能人才,人工智能基础教育显得尤为重要,而具体的体现便是空中机器人创客实验室。 本方案根据中小学自身的特点,结合本公司产品情况进行中小学科普课程设计,实验室设施不仅可以满足中小学生对空中机器人有一定系统的认识,掌握一定的基础理论知识,还能在平时的课程练习中习得飞行技能和一定专业的编程知识。从认识到组装,从组装到趣味飞行,从趣味飞行到功能性任务完成,再到能力的升华,整个过程一气呵成可谓一举多得。 三、空中机器人创客教育实验室建设目标 建设具有自身特色的空中机器人创客教育实验室,以此为依托促进学校的人工智能基础教育发展和锻炼学生的思维能力以及对人工智能有一定的认识和学习。 教师可以依托实验室的硬件以及技术环境进行课程设计和科学理论的普及,进一步促进学校科技智能教育的发展和相关学科课程的升华,促进学校教学能力的提升,为学校的教学发展增添一抹科技亮色。

四旋翼飞行器实验报告

实验报告 课程名称:《机械原理课内实验》 学生姓名:徐学腾 学生学号:1416010122 所在学院:海洋信息工程学院 专业:机械设计制造及其自动化 报导教师:宫文峰 2016年6 月26 日

实验一四旋翼飞行器实验 一、实验目的 1.通过对四旋翼无人机结构的分析,了解四旋翼无人机的基本结构、工作的原理和传动控制系统; 2. 练习采用手机控制终端来控制无人机飞行,并了解无人机飞行大赛的相关内容,及程序开发变为智能飞行无人机。 二、实验设备和工具 1. Parrot公司AR.Drone 2.0四旋翼飞行器一架; 2. 苹果手机一部; 3. 蓝牙数据传输设备一套。 4. 自备铅笔、橡皮、草稿纸。 三、实验内容 1、了解四旋翼无人机的基本结构; 2、了解四旋翼无人机的传动控制路线; 3、掌握四旋翼无人机的飞行控制的基本操作; 4、了解四旋翼无人机翻转动作的机理; 5、能根据指令控制无人机完成特定操作。 四、实验步骤 1、学生自行用IPHONE手机下载并安装AR.FreeFlight四旋翼飞行器控制软件。 2、检查飞行器结构是否完好无损; 3、安装电沲并装好安全罩; 4、连接WIFI,打开手机AR.FreeFlight软件,进入控制界面; 5、软件启动,设备连通,即可飞行。 6、启动和停止由TAKE OFF 控制。 五、注意事项 1.飞行器在同一时间只能由一部手机终端进行控制; 2. 飞行之前,要检查螺旋浆处是否有障碍物干涉; 3. 飞行之后禁止用手去接飞行器,以免螺旋浆损伤手部; 4. 电量不足时,不可强制启动飞行; 5. 翻转特技飞行时,要注意飞行器距地面高度大于4米以上; 6. 飞行器不得触水; 7. 飞行器最大续航时间10分钟。

无人机实训报告

关于无人机模拟操控技能实训的报告 目录 一、前言 1.实训背景与意义 (2) 2.无人机的发展现状 (2) 3、本次实训的任务安排与技术要求 (4) 二、实训的基本情况 (5) 三、实训总结 (8)

一.前言 本次实训主要是通过实体操控四旋翼无人机的不同姿态运动来提升自己对无人机的运动机制、动力原理以及飞行实操的了解。主要要求是使用提供的四旋翼无人机实现无人机在导航模式下实现原地360°旋转、矩形飞行以及固定翼的模拟航线飞行等,需要控制飞机高度方向,指导老师现场考核评分并记录好实训操控时的图像或音频,以完成实训总结报告。 1.实训背景与意义 无人机,是一种不需要有人驾驶,可以通过远程操控来实现某些特定功能的飞行器,具有可持续续航、飞行高度高、可携带外接设备等一系列优点,目前无人机在多个领域取得应用,并且经过行业的不断完善,已经形成初步的产业链。无人机以其自身的突出的优点、高性价比等巨大优势吸引人们的关注,并且在不断地研究中取得了一定的突破,从无人机整个行业的前景来看,无疑是值得肯定的,并且现有技术不断革新的情况下无人机在未来的发展将会越来越好,无人机作为现代的新星宠儿,对它的研究应用无论是对自身发展还是国家技术改革创新都具有很大作用,在无人机势如春笋的发展背景下,通过实训去了解无人机,熟练的操控无人机将对未来就业以及自身发展具有重大意义。 2.无人机的发展现状 20世纪90年代以来,随着信息化技术、轻量化/小型化任务载荷技术、卫星通信技术、复合材料结构技术、高效空气动力技术、新型能源与高效动力技术、起降技术的迅猛发展,无人机性能不断提升、功能不断扩展,各种类型和功能的无人机不断涌现,应用领域也越来越广泛。无人机按规模可分为微型无人机、小型无人机、中型无人机、大型无人机;按飞行高度可分为低空无人机、中空无人机、高空无人机、临近空间无人机;按飞行速度可分为低速无人机、高速无人机;按机动性可分为低机动无人机、高机动无人机;按能源与动力类型可分为螺旋桨式无人机、喷气式无人机、电动无人机、太阳能无人机、燃料电池无人机;按活动半径可分为近程无人机、短程无人机、中程无人机、远程无人机;按起降方式可分为滑跑起降无人机、火箭助推/伞降回收无人机、空投无人机、炮射无人机、潜射无人机等;按功能用途可分为靶标无人机、诱饵无人机、侦察无人机、炮兵校射无人机、电子对抗无人机、电子侦听无人机、心理战无人机、通信中继无人机、测绘无人机、攻击无人机、察打一体无人机、预警无人机…… 人机系统主要包括飞机机体、飞控系统、数据链系统、发射回收系统、电源系统等。飞控系统又称为飞行管理与控制系统,相当于无人机系统的“心脏”部分,对无人机的稳定性、数据传输的可靠性、精确度、实时性等都有重要影响,对其飞行性能起决定性的作用;数据链系统可以保证对遥控指令的准确传输,以及无人机接收、发送信息的实时性和可靠性,以保证信息反馈的及时有效性和顺利、准确的完成任务。发射回收系统保证无人机顺利升空以达到安全的高度和速度飞行,并在执行完任务后从天空安全回落到地面。 无人机主要分为多旋翼无人机、固定翼无人机以及组合式无人机三大类。 多旋翼无人机又有四旋翼、六旋翼、八旋翼甚至十旋翼等,最常见的是四旋翼无人机,以下是常见的多旋翼无人机。

无人机航空摄影测量_航空摄影测量实习报告.docx

无人机航空摄影测量_航空摄影测量实习报告 实习报告网免费发布航空摄影测量实习报告,更多航空摄影测量实习报告相关信息请访问实习报告网。 一、实习目的摄影测量与遥感实习是摄影测量学和遥感技术相应用的综合实习课。本课程的任务是通过实习掌握摄影测量的原理、影像处理方法、成图方法,掌握遥感的信息获取、图像处理、分类判读及制图的方法和作业程序。从而更系统地掌握摄影测量与遥感技术。通过实习使我们更熟练地掌握摄影测量及遥感的原理,信息获取的途径,数字处理系统和应用处理方法。进一步巩固和深化理论知识,理论与实践相结合。培养我们的应用能力和创新能力、工作认真、实事求是、吃苦耐劳、团结协作的精神,为以后从事生产实践工作打下坚实的理论与实践相结合的综合素质基础。二、实习内容1) 遥感影像图制作; 2) 相片控制测量; 3) 航空摄影测量相对立体观察与两侧; 4) 航片调绘、遥感图像属性调查; 5) 相片及卫片的判读及调绘6) 调绘片的内页整饰7) 撰写实习报告,提交成果。三、实习设备与资料1) 摄影测量与遥感书本上的理论知识。2) 通过电脑查找有关这门学科的实践应用及其它相关知识等。3) 电脑上相关的摄影测量的图片信息资料及判读方法。4) 现有的实习报告模板及大学城空间里的相关教学资料。四、实习时间与地点时间:2011年6月19日——2011年6月26日。地点:学校图书馆、教室、寝室及搜集摄影测量与遥感这门学科的资料等相关地方。五、实习过程 5.1摄影测量与遥感学的发展情景摄影测量与遥感是从摄影影像和其他非接触传感器系统获取所研究物体,主要是地球及其环境的可靠信息,并对其进行记录、量测、分析与应用表达的科学和技术。随着摄影测量发展到数字摄影测量阶段及多传感器、多分辨率、多光谱、多时段遥感影像与空间科学、电子科学、地球科学、计算机科学以及其他边缘学科的交叉渗透、相互融合,摄影测量与遥感已逐渐发展成为一门新型的地球空间信息科学。由于它的科学性、技术性、应用性、服务性以及所涉及的广泛科学技术领域,其应用已深入到经济建设、社会发展、国家安全和人民生活等各个方面。 5.2单张像片测量原理单张像片测图的基本原理是中心投影的透视变换,而摄影过程的几何反转则是立体测图的基本原理。广义来说,前一情况的基本原理也是摄影过程的几何反转。20世纪30年代以后,摄影过程的几何反转都是应用各种结构复杂的光学机械的精密仪器来实现的。50年代,开始应用数学解析的方式来实现。图1就是用光学投影方法实现摄影几何反转的示意图。图中假设两张相邻的航摄像片覆盖了同一地面AMDC,它们在左片P1上的构像为ɑ1m1d1c1,右片P2上的构像为ɑ2m2d2c2,两摄站点S1和S2间的距离为基线B。如将这两张像片装回与摄影镜箱相同的投影器内,后面用聚光器照明,就会投射出同摄影时相似的投影光束。再把这两个投影光束安置在与摄影时相同的空间方位,并使两投影中心间的距离为b(b为按测图比例尺缩小的摄影基线),此时所有的同名投影光线都应成对相交,从而得出一个地面的立体模型A"M "D "C "。这时, 用一个空间的浮游测标(可作三维运动)去量测它,就可画得地形图。 5.3航空摄影测量的内外业技术要求航测外业工作包括:①像片控制点联测。像片控制点一般是航摄前在地面上布设的标志点,也可选用像片上的明显地物点(如道路交叉点等),用普通测量方法测定其平面坐标和高程。②像片调绘。是图像判读、调查和绘注等工作的总称。在像片上通过判读,用规定的地形图符号绘注地物、地貌等要素;测绘没有影像的和新增的重要地物;注记通过调查所得的地名等。通过像片调绘所得到的像片称为调绘片。调绘工作可分为室内的、野外的和两者相结合的3种方法。③综合法测图。主要是在单张像片或像片图上用平板仪测绘等高线。航测内业工作包括:①测图控制点的加密。以前对于平坦地区一般采用辐射三角测量法,对于丘陵地和山地则采用立体测图仪建立单航线模拟的空中三角网,

无人机应用技术人才培养方案

学院 无人机应用技术专业 人才培养方案 (2016级) 无人机应用技术专业建设小组 年月 无人机应用技术专业人才培养方案 一、招生对象及修业年限

1.招生对象:普通高中毕业生 2.修业年限:三年 二、专业培养目标 培养拥护党的基本路线,适应社会主义市场经济需要的德、智、体、美等全面发展的学生;具备良好的职业道德,较强的职业适应能力以及较好的计算机应用水平;具备低空无人机操控、维护维修以及低空无人机航拍等技能;有较强的电气自动化基本理论及相关技能,能够从事电气自动化设备的安装、调试、维护和管理。 三、人才培养规格 (一)人才使用规格 学生毕业后主要到无人机生产企业第一线,从事电气自动化设备的安装、调试、维护和管理以及低空无人机操控、维护维修,低空无人机航拍等方面的岗位技能工作。 (二)专业面向的职业岗位(群) 主要就业岗位:低空无人机组装、调试、维护、维修、操控、地勤、航拍航测、勘测等岗位。 相关岗位:无人机技术服务与营销、航拍航测后期数据处理。 发展岗位:技术员、研发人员及生产管理人员。 (三)知识、能力、素质结构 1.知识结构 (1)基础知识 ①具有与本专业相适应的科学文化知识; ②具有机械工程制图方面的基础知识; ③掌握以电工基础和电子技术为主的职业理论知识。 (2)专业知识 ①具有低空无人机飞行技术、制造工艺与操控技术知识; ②具有各类控制电机的专业理论知识与基本控制方法知识; ③具有数字视频信息处理与传输技术的基础知识; ④具有单片机方面的基本知识及应用能力; ⑤具有GPS定位系统方面的基础知识; ⑥具有电气设备与产品的成本核算与车间生产管理方面的相关知识; ⑦具有低空无人机系统和应用技术的基础知识; ⑧掌握低空无人机自驾系统的基础知识。

四旋翼无人机建模及其PID控制律设计

四旋翼无人机建模及其PID控制律设计 时间:2012-10-27 来源:现代电子技术作者:吴成富,刘小齐,袁旭 关键字:PID无人机建模 摘要:文中对四旋翼无人机进行建模与控制。在建模时采用机理建模和实验测试相结合的方法,尤其是对电机和螺旋桨进行了详细的建模。首先对所建的模型应用PID进行了姿态角的控制。在此基础上又对各个方向上的速度进行了PlD 控制。然后在四旋翼飞机重心进行偏移的情况下进行PID控制,仿真结果表明PID控制律能有效的控制四旋翼无人机在重心偏移情况下的姿态角和速度。最后为了方便控制加入了控制逻辑。 关键词:四旋翼;建模;PID;控制;重心偏移;控制逻辑 四旋翼无人机是一种具有4个旋翼的飞行器,有X型分布和十字型分布2种。文中采用的是X型分布的四旋翼,四旋翼无人机只能通过改变旋翼的转速来实现各种运动。国外对四旋翼无人直升机的研究非常活跃。加拿大雷克海德大学的Tavebi和McGilvrav证明了使用四旋翼设计可以实现稳定的飞行。澳大利亚卧龙岗大学的McKerrow对Dragantlyer进行了精确的建模。目前国外四旋翼无人直升机的研究工作主要集中在以下3个方面:基于惯导的自主飞行、基于视觉的自主飞行和自主飞行器系统。而国内对四旋翼的研究主要有:西北工业大学、国防科技大学、南京航天航空大学、中国空空导弹研究院第27所、吉林大学、北京科技大学和哈工大等。大多数的研究方式是理论分析和计算机仿真,提出了很多控制算法。例如,针对无人机模型的不确定性和非线性设计的 DI/QFT(动态逆/定量反馈理论)控制器,国防科技大学提出的自抗扰控制器可以对小型四旋翼直升机实现姿态增稳控制,还有一些经典的方法比如PID控制等,但是都不能很好地控制四旋翼速度较大的情况。本文对四旋翼无人机设计了另外一种不同的控制方法即四旋翼的四元数控制律设计,仿真结果表明这种控制方法是一种有效的方法。尤其是对飞机的飞行速度较大的情况,其能稳定地控制四旋翼达到预期的效果。 1 四旋翼的模型 文中所研究的四旋翼结构属于X型分布,即螺旋桨M1和M4与M2和M3关于X轴对称,螺旋桨M1和M2与M3和M4关于Y轴对称,如图1所示。对于四旋翼的模型本文主要根据四旋翼的物理机理进行物理建模,并做以下2条假设。

无人机应用技术专业建设

一、条件 为完善校内外实训基地建设,满足实践教学要求,校内实训基地按照生产性和“校企联动、人才共育”的建设思路进行。 (一)实训室硬件建设 实训室建设规划见表1。 表1 无人机应用技术专业实训室建设 二、资源 表2《无人机应用技术》相关工作岗位分析表

2.优质核心课程建设 通过企业调研,认为《无人机操控技术实训》、《无人机组装调试与检修》、《无人机飞行控制技术》这3门课程是将来学生从事与低空无人机相关岗位工作都必须掌握的技术与技能。所以应该重点将这三门课程打造成本专业的优质核心课程。 (1)无人机操控技术实训(学时:52) 基本内容:遥控器结构及工作原理、遥控器使用的基本技能;无人机飞行操控的基本方法与无人机起飞、降落、规划路径的操控技能。 基本要求:遥控器的使用技能;熟悉无人机操控的基本方法、遥控设备的初步使用和调试技能;学会无人机起飞、降落、规划路径的操控技能。 (2)无人机组装调试与检修(学时:26) 基本内容:无人机结构组成、无人机工作原理;飞控软件与地面站软件联调;电子设备及动力装置的常见故障原因及排除方法;飞行前及航后检查。 基本要求:能够按照要求对无人机进行组装,能够调试好无人机(3)无人机飞行控制技术(学时:26) 基本内容:导航与定位中用到的坐标系;飞行力学基本知识;飞机稳定性;飞机姿态角;自动控制基本原理。 基本要求:能够安装调试简单的自动控制系统;能对飞控系统进行简单的维护。

3.岗位要求 无人机应用技术技术专业学生就业面向的主要岗位有低空无人机操控手、维护维修人员、地勤人员、搭载设备操控人员、数据处理人员,通过调研相关的无人机企业,可以明确这些岗位的技能要求。 表3 低空无人机操控技术专业对应的岗位及其要求

舵机高精度测试实验报告

舵机测试实验报告 张冲 一、实验目的 为了较好的设计旋翼无人机的舵机控制系统,必须首先确定舵机的旋转精度,舵机精度的高低直接影响控制的精度。如果舵机的精度达到1°,那么我们现有的控制方式将能很好的实现舵机的控制,从而保证旋翼无人机控制系统的精度。如果达不到1°,那么我们需要根据舵机的实际精度来改进控制方式,使其尽可能的满足旋翼无人机的控制要求。所以我们设计了这个舵机测试实验来验证S3156型舵机精度能否达到1°。 二、实验原理 如图1,舵机的控制信号是脉冲宽度调制(Pulse Wide Modulator,PWM)信号,利用占空比的变化改变舵机的位置。 图1 PWM控制信号(左图) 实测得PWM信号(右图) 受到舵机测试仪给出的PWM控制信号之后,与舵机相连的指针将发生偏转,偏转变化 量将通过转台刻度读出。如果舵机输出位置精度达到1 ,则满足设计要求。 图2舵机精度测试平台

三、实验步骤 1、把舵机固定在转台中央,使得舵机的转子与转台的圆心重合 2、把舵机输入端与PWM波输出卡的一路输出端相连 3、用网线把PWM波输出卡的主机和电脑连接起来(如图3) 4、打开电脑基于labview的PWM波控制界面,测试舵机在逆时针方向上从-30°到30°的线性特性,然后测试舵机在顺时针方向上从30°到-30°的线性特性,记录每组试验结果。 5、通过第4步实验得出的舵机偏转角度每改变1°时,占空比的改变量,来测试舵机转向1°时的实际偏转角度,即舵机的死区测试。 图3 系统连线实拍图 四、实验器材 S3156高精度舵机,PWM波输出卡,PWM波输出卡主机,电脑,转台,稳压电源,导线。 五、实验数据 因为舵机变向时有明显的死区,所以我们把实验分成顺时针转动和逆时针转动时分别测试舵机两个转向上的线性特性,然后第二阶段再测试死区的大小。 逆时针旋转顺时针旋转 偏转角度占空比偏转角度占空比 -30 0.4606 30 0.7879 -29 0.4657 29 0.7828 -28 0.4707 28 0.7778 -27 0.4758 27 0.7728 -26 0.4808 26 0.7678 -25 0.4859 25 0.7628 -20 0.5112 20 0.7376

《数字摄影测量实验报告

《数字摄影测量》 实 验 报 告 院系:矿业工程学院测绘工程 班级:测绘14-2 班 姓名:田海燕 指导教师:叶欣 矿业工程学院·测绘工程教研室

实验一 DEM制作 一、实验目的 1.掌握影像匹配原理及过程,掌握DEM数据的生成原理及实现过程 2.掌握关键步骤:核线影像重采样,生成核线影像对。 3.了解4d的基本概念,了解VirtuoZo NT系统的运行环境及软件模块的操作特点,了解实习工作流程,从而能对4d产品生产实习有个整体概念。 4. 掌握匹配窗口及间隔的设置,运用匹配模块,完成影像匹配。掌握匹配后的基本编辑,能根据等视差曲线(立体观察)发现粗差,并对不可靠区域进行编辑,达到最基本要求。 5.通过DEM透视图显示,检查是否有粗差,确定拼接区域的选定及确定拼接产品的路径。 二、实验内容 1.模型内定向与核线影像的生成。 2.影像匹配及匹配后的编辑。 3.生成单模型DEM。 4.多模型的DEM拼接。 三、实验方法与步骤 1.准备工作 1.启动软件,新建工程,对工程进行命名。 2. 参数检查及设置:选择“工程名”节点,在右方的属性窗口设定工程相关参数 3. 建立影像列表:新建航带,右击影像节点新建航带即可。 4.添加影像病检查相机反转参数。 5.进行控制点的整理与相机参数文件的设置,用以内定向,并检查是否有误。二.DEM的制作 方法是像片的周边通常有4个或8个经过严格校正并获取精确像片坐标框标点,通过量测这些点的像素坐标,构成一个仿射变换的模型,即可把象素纠正到像片坐标系上。由于内定向是程序自动化处理,可能略有误差,为了保证内定向的精确,需一个框标一个框标检查并将十字丝编辑到框标的正中心,且误差需在规范要求内。方法为:先选择框标选择按钮,再在影像工具中将十字丝调整到红色框标中心,为了让十字丝调整更准确,在影像工具窗口中间点击右键可以放大,最好放到1:8倍及以上再调整十字丝,编辑完毕后,需检查误差满足规范要求。 1. 创建立体像对 选择“工程”节点,右键菜单选择“创建立体像对”菜单,即可生成立体像对;2.相对定向, 概念:通过量取一定数量(最少5个)的相对定向点,解求出相邻相片之间的相对位置关系

高职创新无人机实训室建设方案讲课稿

高职创新无人机实训室建设方案

空中机器人高职实践创新实训室建设方案 (初稿) 河北恒拓电子科技有限公司 2017年8月17日

一、背景 空中机器人又叫无人机,近年来在军用机器人家族中,无人机是科研活动最活跃、技术进步最大、研究及采购经费投入最多、实战经验最丰富的领域。 近些年来,空中机器人从军用走向了民用,同时也衍生出了多种多样的形态和用途。目前使用最为广泛的是多旋翼飞行器,多旋翼飞行器以其简单的结构、超强的机动性、独特的飞行方式以及军事和民事领域展现出的巨大应用价值,引起了国内外学者以及科研机构的广泛关注,并迅速成为目前国际上研究的热点之一,越来越多的人员对其研究以及学习。 我国从事无人机行业的单位有300多家,其中规模比较大企业有160家左右,形成了配套齐全的研发、制造、销售和服务体系。目前在研和在用的无人机型多达上百种,小型无人机技术逐步成熟,战略无人机已试飞,攻击无人机也已多次成功试射空地导弹。 中国2014年无人机销量约2万架,预计到2020年中国无人机年销量将达到29万架。未来几年将保持50%以上的增长,2014年中国民用无人机销售规模已经达到40亿元。从发展前景来看,无人机已经应用在航拍、快递、灾后搜救、数据采集等领域,表明无人机的发展潜力巨大。 目前,我国民用无人机共有130余家研制单位和15000架使用量,民用无人机的种类也逐渐丰富,包括固定翼无人机、旋翼无人机、飞艇无人机等。而上述成果,在很大程度上是高空、高速、中远程、长航时、大载荷等军用无人机技术逐渐向民用“渗透”的结果。我国民用无人机研制单位分为两类:一类是军工集团下属单位和科研院所;二是越来越多民企开始涉足无人机研制。

数字测图实验报告

本篇实验报告共包括四个实验,分别是: ◆闭合导线外业测量 ◆碎部测量 ◆数据采集 ◆内业数据处理 小组成员: 实验目的: 了解数字测图数据采集的作业过程,掌握用全站仪进行大比例尺地面数字测图数据采集的作业 方法。 实验一:闭合导线外业测量 (一)实验目的:(1)掌握闭合导线的布设方法。 (2)掌握闭合导线的外业观测方法。 (二)闭合导线设计: 本实习根据两个起算点坐标,在江苏师范大学教育与技术学院周围布设4个控制点,要求各控制点之间要通视,利用全站仪测出未知控制点的坐标。 点号连接为T5——T01——1——2——3——4 (三)控制点测量步骤: 1用测回法测量角度

先将经纬仪安置好,进行对中、整平,并在A、B两点树立标杆或测钎作为照准标志,然后即可进行测角。一测回的操作程序如下: (1)盘左位置,照准左边目标A,对水平度盘置数,略大于0°, 将读数a左记入手簿; (2)顺时针方向旋转照准部,照准右边目标B,读取水平度盘读数 b左,记入手簿。由此算得上半测回的角值:β左=b左-a 左 (3)盘右位置,先照准右边目标B,读取水平度盘读数b右,记入 手簿; (4)逆时针方向转动照准部,照准左边目标A,读取水平度盘读数 a右,记入手簿。由此算得下半测回的角值:β右=b右-a 右 2 利用全站仪测量距离 (1)量仪器高、棱镜高并输入全站仪。 (2)距离测量照准目标棱镜中心,按测距键,距离测量开始,测距完成时显示斜距、平距、高差。

3 控制测量结果 根据已知点GIS03、GIS04坐标数据,并综合以上测量成果,进行平差处理,得出平差后各控制点坐标: 点号X坐标Y坐标Z坐标 1 3785997.451 516493.224 39.517 2 3785997.331 516428.015 39.513 3 3785917.521 516430.957 39.530 4 3785923.208 516551.930 39.181 实验二:碎部测量 一测量步骤 1建立控制点和碎部点文件,在控制点假设全站仪,棱镜放到与其邻近的控制点,在全站仪上输入测站坐标(采用调用的方式),然后调用后视点的坐标,瞄准棱镜,输入仪器高和棱镜高,进行检核和定向。一切满足精度后,进行碎部测量; 2全站仪测量或者放样需要有两个已知点。一个是测站点(架设仪器的)一个是后视点(架设棱镜杆的)。在全站仪中输入测站点坐标和后视点坐标,然后操作全站仪镜头,对准棱镜杆底部的杆尖处(如果由于现场障碍实在看不到可以选择对准冷镜头上方的顶尖处)。然后确定。刚才这个设置过程是给全站仪建立坐标系的过程。 3后视点定向,是为全站仪提供方位角的,(方位角:一条直线与北

高职院校无人机实践创新实训室(最新)

高职院校无人机实践创新实训室 建设方案 2019.09

一、背景 无人机又叫无人机,近年来在军用机器人家族中,无人机是科研活动最活跃、技术进步最大、研究及采购经费投入最多、实战经验最丰富的领域。 近些年来,无人机从军用走向了民用,同时也衍生出了多种多样的形态和用途。目前使用最为广泛的是多旋翼飞行器,多旋翼飞行器以其简单的结构、超强的机动性、独特的飞行方式以及军事和民事领域展现出的巨大应用价值,引起了国内外学者以及科研机构的广泛关注,并迅速成为目前国际上研究的热点之一,越来越多的人员对其研究以及学习。 我国从事无人机行业的单位有300多家,其中规模比较大企业有160家左右,形成了配套齐全的研发、制造、销售和服务体系。目前在研和在用的无人机型多达上百种,小型无人机技术逐步成熟,战略无人机已试飞,攻击无人机也已多次成功试射空地导弹。 中国2014年无人机销量约2万架,预计到2020年中国无人机年销量将达到29万架。未来几年将保持50%以上的增长,2014年中国民用无人机销售规模已经达到40亿元。从发展前景来看,无人机已经应用在航拍、快递、灾后搜救、数据采集等领域,表明无人机的发展潜力巨大。 目前,我国民用无人机共有130余家研制单位和15000架使用量,民用无人机的种类也逐渐丰富,包括固定翼无人机、旋翼无人机、飞艇无人机等。而上述成果,在很大程度上是高空、高速、中远程、长航时、大载荷等军用无人机技术逐渐向民用“渗透”的结果。我国民用无人机研制单位分为两类:一类是军工集团下属单位和科研院所;二是越来越多民企开始涉足无人机研制。 二、理念和必要性 随着无人机尤其是多旋翼飞行器技术的不断发展,无人机的用途已经深入各行各业,尤其我国无人机行业发展速度很快,对于人才的需求急剧增加,据估算,我国2018年需要的无人机操作维护人员至少达到20万人。无人机技术教育教学将更显得尤为重要。面对不断发展的技术和市场需求,高校应当紧随技术潮流,开设更多的适应社会

中小学无人机创客实验室建设方案

专业服务教育,提升学生品质 空中机器人中小学创客实验室建设方案 (初稿) 河北恒拓电子科技有限公司 2017年8月17日

一、背景 空中机器人又叫无人机,近年来在军用机器人家族中,无人机是科研活动最活跃、技术进步最大、研究及采购经费投入最多、实战经验最丰富的领域。 近些年来,空中机器人从军用走向了民用,同时也衍生出了多种多样的形态和用途。目前使用最为广泛的是多旋翼飞行器,多旋翼飞行器以其简单的结构、超强的机动性、独特的飞行方式以及军事和民事领域展现出的巨大应用价值,引起了国内外学者以及科研机构的广泛关注,并迅速成为目前国际上研究的热点之一,越来越多的人员对其研究以及学习。 从教育部获悉,2017年本科院校新增7个无人机相关专业,从侧面印证了无人机行业的前瞻性,无论是现在还是未来无人机智控科技在社会上将掀起一阵新的科技浪潮。 国务院印发《新一代人工智能发展规划》,《规划》提出要在中小学阶段设置人工智能相关课程,推动人工智能领域一级学科建设,把高端人才队伍建设作为人工智能发展的重中之重,完善人工智能教育体系等内容。 2017年《义务教育小学科学课程标准》提出,为进一步加强小学科学教育,从今年秋季开始,小学科学课程起始年级调整为一年级。并且今年国务院印发《新一代人工智能发展规划》,其中明确指出应逐步开展全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科,培养复合型人才,形成我国人工智能人才高地。 中国STEM教育协作联盟倡导的“以人文引领的学科融合性教育”是STEAM 教育理念的延伸,将给国内的中小学人工智能学科教育带来新的探索和尝试。 二、理念和必要性 随着无人机尤其是多旋翼飞行器技术的不断发展,无人机的用途已经深入各行各业,尤其我国无人机行业发展速度很快,对于人才的需求急剧增加,据估算,

哈工大无人机实验报告

《无人机控制系统》课程实验报告 院系:航天学院控制科学与工程系 班号:1304105 学号: 姓名:

2016年10月20日

审阅教师: 实验成绩: 一、实验目的 1、了解无人机控制系统的设计方法; 2、掌握并熟悉MATLAB 仿真工具的使用方法; 3、掌握并熟悉SIMULINK 仿真工具的使用方法。 二、实验内容 1、试验对象:无人机俯仰角控制系统设计 2、参数:? 无人机舵系统传递函数为: ()0.1 ()0.11 e c s s s δδ=+ ? 升降舵偏角与姿态角之间的传递函数为: 2()3 ()25 e s s s s θδ=++ 3、要求: ? 画出系统根轨迹图; ? 分别用根轨迹法和增益调试的方法求出系统最大增益; ? 利用Simulink 对系统进行仿真和参数调试,并给出最终控制器 及控制效果图。 三、实验步骤 1、画出系统根轨迹图 系统的传递函数 23() ()()(25)(10) p c k s G s s s s s θδ== +++,

在MATLAB 中输入以下指令 num=3; >> den=conv([1 2 5],[1 10]); >> rlocus(num,den) 画出根轨迹图如下: Root Locus Real Axis I m a g i n a r y A x i s -30 -25-20-15-10-50510 -25-20-15-10-50510 1520 25 2、确定最大增益 图中根轨迹与虚轴交点的Kp 对应最大增益,此时系统临界稳定,Kp= 250 3 ,此时系统的传递函数为 2()250 ()()(25)(10) c s G s s s s s θδ==+++ 系统开环放大倍数为5。 接下来用增益调试法确定最大增益。 系统的传递函数为2 3() ()()(25)(10) p c k s G s s s s s θδ= =+++

无人机实验报告

2017年秋季学期《无人机控制系统》课程 实验报告 院系: 班号: 学号: 姓名: 2017年10月14日

审阅教师: 实验成绩: 一、实验目的 1、了解无人机控制系统的设计方法; 2、掌握并熟悉MATLAB 仿真工具的使用方法; 3、掌握并熟悉SIMULINK 仿真工具的使用方法。 二、实验内容 1、试验对象:无人机俯仰角控制系统设计 2、参数:? 无人机舵系统传递函数为:()0.1()0.11 e c s s s δδ=+ ? 升降舵偏角与姿态角之间的传递函数为: 2()3()25 e s s s s θδ=++ 3、要求: ? 画出系统根轨迹图; ? 分别用根轨迹法和增益调试的方法求出系统最大增益; ? 利用Simulink 对系统进行仿真和参数调试,并给出最终控制器 及控制效果图。

三、实验步骤 1、画出系统根轨迹图 系统的传递函数 23()()()(25)(10)p c k s G s s s s s θδ==+++, 在MATLAB 中输入以下指令 num=3; >> den=conv([1 2 5],[1 10]); >> rlocus(num,den) 画出根轨迹图1如下 : 图1

2.分别用根轨迹法和增益调试的方法求出系统最大增益 图1中根轨迹与虚轴交点的Kp 对应最大增益,此时系统临界稳定(如图2),Kp=83.5为了求解方便,Kp 近似等于250/3,此时系统的传递函数为 2()250()()(25)(10)c s G s s s s s θδ==+++ 此时系统开环放大倍数为5。 图2 接下来用增益调试法确定最大增益。 系统的传递函数为 23()()()(25)(10)p c k s G s s s s s θδ==+++

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