社会学概论(自考必备)

社会学概论

第一章社会学的创立与发展

第一节社会学的创立

一．社会学创立的历史条件

(一).社会变革的需要现实的社会需要是社会学产生的直接根源和关键因素.

(二).自然科学发展的推动. (三).社会经验研究的积累. (四).社会研究先驱奠定的社会思想基础.

二. 社会学创立时期的主要代表.

(一). 奥古斯特·孔德孔德是实证主义的权威代表. 法国1838年<实证哲学教程>六卷本的第四卷首次提出社会学概念,标志着社会学的诞生.社会学之父”

孔德的把握: 1.科学的分类. 数学天文学物理学化学生物学社会学. 是科学的最高层次,是科学之”皇后”

2.社会学的研究对象. 是对社会现象所固有的全部基本规律的实证研究.

理性和人类社会发展过程,是进步. 秩序和进步是孔德实证主义的两个核心概念

3.研究方法. 观察法实验法比较法历史法

实证一词的涵义: A.现实的而不是幻想的. B.有用的而不是无用的. C.可靠的而不是可疑的. D. 确切的而不是含糊的. E.肯定的而不是否定的.

(二). 卡尔·马克思

1. 马克思是社会学的主要奠基人. 是社会学发展的思想宝库.

2. 马克思创立了社会学的基础理论.

3. 马克思的社会学理论注重实际. 马克思主义社会学的第一本教科书<历史唯物主义---马克思主义社会学通俗读物>

(三). 赫伯特·斯宾塞是英国著名资产阶级社会学家,哲学家和教育家.被誉为”维多利亚时代英国的亚里士多德”主要代表:社会静力学；社会学研究；社会学原理.

1. 社会有机体论.

2. 社会进化论. 主要围绕以上两个方面展开.

三. 社会学形成时期的主要代表.

(一). 埃米尔·涂尔干. 法国社会学家. 是欧洲,法国第一个在大学里讲授社会学的人. 代表作有三论: 社会分工论社会学方法的准则自杀论.

1. 社会学的研究对象. 是社会事实.

2. 社会团结理论. 团结分为机械团结(相同性与相似性) 和有机团结(社会分工和个人异质).

3. 失范理论. 失范理论是涂尔干提出的. 失范是指: 社会对个人的欲望和行为的调节缺乏统一规范和足够制约力的社会状态.

失范的原因: A.个人欲望的急剧滋长. B.现代社会无法满足所有个人的欲望. C.社会骤变使个人欲望失去约束,出现动乱危机. 主要是”经济危机”

4. 社会学研究方法准则. A.首要和最基本的准则是将社会事实当作物来研究. B.放弃抽象以具体的社会内容为研究对象. C.必须遵循”就社会事实来说明社会

事实”的途径. D.注意正常现象与病理现象的区分. E.比较方法是社会学最根本的方法.

5. 功能分析和历史分析方法.

(二). 马克斯·韦伯. 德国

1. 理解社会学. 认为研究对象就是社会行动. 对社会行动的研究的根本方法是理解.

2. 社会行动类型. 合理性是韦伯社会学理论的核心概念. 四种类型: A.目的—手段合理性行动. B.价值合理性行动. C.情感性行动. D.传统性行动.

3. 理想类型.

4. 科层制理论.

第二节社会学主要理论流派

一.芝加哥学派. 社会学起源二欧洲,世界上第一个社会学系是美国成立的. 斯莫尔1892在美国芝加哥大学创办了社会学系. 芝加哥师生为主形成的社会学流派.

学术成就有: 1.开拓了现代城市社区的研究道路. 2.形成了人文区位学的城市理论. 3.推动了社会学调查研究方法的形成和完善. 4.创建了符号互动论.

二.结构功能论. 兴起于20世纪30年代. 关注的焦点在于社会均衡是如何维持和不断修复的. 结构功能论主要代表人物是：帕森斯和默顿

帕森斯认为任何社会若要生存就必须具备维持系统所必须的一般条件：1.适应。 2.达鹄. 3.整合. 4. 维模

三.冲突理论. 结构功能理论倾向于把社会均衡视为社会的常态,而冲突理论是把冲突视为社会的常态. 冲突理论渊于马克思的思想, 阶级斗争理论.

四.交换理论. 交换理论是美国社会学家霍曼斯建立. 认为人类的相互交往和社会联合都是一种交换行为.

五.符号互动论. 源于美国社会学家米德, 主要代表人物戈夫曼. 认为人类的互动是以符号为中介的.

六.社会批判理论. 是法兰克福党派及张的理论

七.当代社会学理论的代表人物.

第二节中国社会学百年

一.社会学传入中国的历史条件. 19世纪末20世纪初传入中国最早译介西方社会学论著的是严复.

二.中国早期社会学学科地位的确立.

(一)队伍和制度化建设. 1.社会学队伍的形成. 2.学校教育的制度化. 3.学术团体的建立. 4.期刊和论著的出版.

(二)社会调查的兴起. 1.早期自主的社会调查. 2.中国社会学者新视野的实地调查. 实地研究代表费孝通《江村经济》林耀华《金翼》

1. 社会学是一种科学。

2. 中国马克思主义者的调查研究。

(一)维护与撤销. 社会学撤销的原因: 一是照搬苏联模式二是自身存在错误认识三是错误判断.

(二)重提与厄运. 早期的社会学两个传统: 实证主义社会学和马克思主义社会学.

四. 中国社会学的恢复重建

(一) 正名. 1978年12月.党的十一届三中全会召开。

(二) 五脏六腑说.

五脏: 学会,专业研究机构,各大学的社会学系,图书资料中心,出版物. 六腑: 社会学概论,社会调查研究方法,社会心理学,城乡社会学,文化人类学,国外社会学.

(三).作用. 第36届世界世界社会学大会2004年7月在中国召开,主题是全球化背景下的社会变迁,标志着中国社会学正在走向世界。

五. 中国社会学的本土化.

1. 应当以马克思主义列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论和三个代表思想为指导.

2.把研究经济社会协调发展和人的社会化作为社会学的基本任务。

3.立足中国社会的现实,坚持理论联系实际.

4.采取积极的态度,借鉴国外优秀成果.

5.造就一支愿意并有能力为之奋斗的社会学专业队伍.

第二章社会学研究方法. 社会学研究方法是社会学学科的基础知识,是区别于其他学科的重要标志.

第一节社会学的研究对象、特征与功能.

一.社会学的研究对象. 社会学是研究个人与社会关系的一门社会科学. 本书赞同德国社会学家齐美尔的观点。

孔德认为社会学是研究社会的科学；涂尔干认为社会学是研究社会事实的科学；韦伯认为社会学是研究社会行为的科学；

二.社会学的特征

(一)整体性. 社会学想象力最重要的视角就是整体性.

(三) 经验性(是实证性科学). (四) 应用性(1是贴近社会；2关注社会生活中的现实问题；3不仅政府可以用,团体个人也可以用)

三.

(一)研究功能. 1.描述性功能(发生了什么事,什么情况) 2.解释性功能(社会事实发生变化的主客观因素,从其因果联系上加以说明) 3.预测性功能(状态是怎样的)

4.规范性功能。将会怎样的基础上，进一步回答应该怎样的问题。

（二）教育功能. 1.帮助人们自觉地完成社会化. 2. 帮助人们合理选择. 3.

(三) 社会管理功能. 1.建立规范. 2. 提供模式. 3.反馈信息.

四. 社会批评功能.

第二节社会学研究方法论

一.社会学研究方法论的涵义. 社会学方法论探讨的主要问题: 1.社会现象的性质. 2.社会学的研究方法和基本假设. 3.价值在社会研究中的作用.

二.实证主义方法论. 实证主义方法论的基本观点是: 1.社会现象和自然现象都是客观存在,自然科学法则同样适用研究社会现象. 2. 科学的目的在于对现象的因果性作

用说明,以及在此基础上对现象的未来发展趋势作出预测. 3.提倡经验研究和社会调查. 4.以数学和统计学为取向,特别注重量化的研究方法.

三.人文主义方法论. 又称反实证方法论. 主要代表是狄尔泰和韦伯.

人文主义方法论的基本观点是: 1.强调自然科学与社会科学的区别. 2. 社会学理论研究的目的在于理解而非说明. 3.认为应立足于微观层面,从平凡的事物出发.

四.马克思主义社会学方法论. 其观点是: 1.承认客观的社会规律。2社会是不断发展变化的,社会的进程是人与人之间相互作用的结果. 3.唯物史观,强调人类的实践响动,

注重制约人的行政的社会物质环境.

五.当代社会学方法论的主要流派.

(一)后实证主义. 布东,亚历山大,瑞泽尔是后实证主义的主要代表.

(二)新人文主义. 又称新韦伯主义. (三).批判诠释理论. （四）后现代主义

一.统计调查.

(一)统计调查概述指: 根据调查的目的与要求,运用科学的调查方法,有计划有组织地搜集数据信息资料的统计工作过程.

统计调查的三条基本原则: 一是准确性原则. 二是及时性原则. 三是完整性原则.

统计调查的常用方式是普遍调查、抽样调查和统计报表；一般采用问卷调查收集资料.

(二)普遍调查.

1.普遍调查的涵义: 又称全面调查,普查；0人口普查；3为第三产业普查；5为工业普查；7为农业普查；1或6为统计基本单位普查.

2.普查的组织方式. 两种:一是建立专门普查机构人员,进行直接调查. 二是利用调查单位原始记录核算.

3.普查的原则: A必须统一规定调查资料所属的标准时点. B.正确确定调查期限；C.严格筛选调查项目；D.普查尽可能按一定周期进行。

4.普查的优缺点: 优点:资料全面系统；缺点:耗时多.

(三)抽样抽查. 从总体中按一定的方法抽选一部分单位进行；其本质特征是以部分代表总体.

1.抽样调查的类别: 分为概率抽样和非概率抽样.

2.概率抽样调查的特点：A.按随机原则抽选样本；B.总体中每一个单位都有相等的概率抽中；C.可以用一定的概率来保证将误差控制在规定的范围之内.

(四)统计报表. 指按一规定的表格形式,统一的报送程序和报表时间,自下而上提供报表,是一种具有法律性质的报表制度.

二.问卷调查.

1.问卷调查的涵义问卷调查是社会调查的支柱

2.问卷的内容: 个人的基本情况行为态度

3.问卷主要类型: 自填式和代填式

三.实地研究

(一)实地研究的涵义. 又称田野调查. 即亲临其境,融入社会和被研究者打成一片.

(二)个案研究. 是以某个社会单位或案例为一个整体,进行详细考察的方法.

(三)典型调查.

1.典型调查的涵义.典型调查是个案研究的扩展,它强调一定的代表性.

2.典型调查的选择: 毛泽东分: 先进的中间的落后的。

3.典型调查的优点和不足：优点是可用较少的人力物力，在短时间内对事物作较深入的研究，特别适用于对新情况和新问题的调查研究。

(四)访谈法和观察法. 实地研究的个案研究和典型调查,都采用访谈法和观察法.

1.访谈法. 有目的的与被研究者交谈. 但整理资料比较困难。

2.观察法. 分参与观察法和非参与观察法。参与观察法的创始人马林诺夫斯基. 观察法的特点: 一是自然性. 二是直接性. 三是广泛性.

观察法的优点: 一可直接获得第一手资料.二是借助录像录音可得到可靠的信息.三是适合无语言沟通能力的研究对象缺点:观察者要求高分析困难带情感四.实验法.

(一)实验法的概念与类型. 指: 根据一定的研究假设,在有控制的条件下,通过观察记录和分析,以发现或证实变量间或社会现象间因果关系的方法

(二)实验法的作用. A.通过实验判断社会现象间或变量间的因果关系,为理论提出新的假设. B.通过实验发现以往未知或尚未解释的新事实,建立新的理论。

(三)实验法的优缺点：

五．文献法文献分为：1.官方文献。2.个人文献. 3.大众传播媒介.

第四节社会学研究的一般程序与分析类型

一.社会学研究的一般程序. 1.筹划阶段. 2. 实施阶段. 3.总结阶段.

二.社会学研究的分析类型。

1.定性分析.

2.定量分析.

第三章社会与文化

第一节什么是社会

一.社会的涵义与特征. 社会一词最早出现在唐代社会的解释分为: 一是社会唯实论. 二是社会唯名论.

(三)社会的特征: 1.社会以人为主体. 2.社会以人们的物质生产活动为基础. 3.社会以人与人的交往为纽带. 4.社会来源于自然又不同于自然.

二.社会结构概念与类型.

(一)社会结构概念指社会诸要素之间在相互作用过程中形成的相对稳定的关系.

(二)社会结构类型 1.关系性社会结构. 2. 实体性社会结构. 3.规范性社会结构.

三.社会建设与社会管理.

社会管理基本任务有: 协调社会关系规范社会行为解决社会问题化解社会矛盾促进社会公正应对社会风险保持社会稳定

内涵与本质属性: 1.从主体上看,具有多样性. 2. 从手段上看,最重要的是制度建设和道德建设. 3.从目标上看,维系社会秩序和化解社会矛盾是社会管理的总目标.

4. 从作用上看,社会管理可以推动社会资源和社会机会更加公平合理地配置.

第二节社会的基本要素.

一.人口

(一)人口的概念. 指在特定地域区,由一定社会关系联系起来的,一定数量和质量的有生命的个人所组成的总体. 人口具有: 自然属性和社会属性

(二)人口数量和质量人口数量指:一定时间和一定地区有生命的个体总和. 人口质量指:人口的身体素质,科学文化素质,思想素质

(一)自然资源的特征指人类活动相关联的全部自然条件的总和. 分为三类: 一是环境资源. 二是生物资源. 三是矿产资源.

特点: 1.自然资源的有限性. 2. 自然资源的无限性. 3.自然资源的系统性. 4.自然资源的不均匀性.

(二)自然资源在社会发展中的地位.

1.提供了社会生产和生活资料的来源.

2. 影响社会生产部门的布局和生产民展的方向。

3.自然资源影响社会发展的速度.

三.环境.

(一)环境的概念. 指围绕在人类周围的其他生物和非生命物质等因素所构成的人类的生存环境。

(二)环境的功能. 1.环境对人类具有支持作用. 2. 环境对人类具有供给作用. 3.环境对人类具有调节作用. 4.环境对人类具有文化启迪作用.

(三)环境的利用和保护.

第二节什么是文化

一.文化概念

(一)文化的涵义. 指人类创造出来的一切物质产品和非物质产品的总和.

(二)文化的特征: 1.创造性. 2. 习得性. 3.共享性. 4.累积性. 5.特殊性和共性.

二.文化结构.

1.文化特质. 是组织文化的最小单位.

2.文化集丛.

3.文化模式

三.文化规范体系.

(一)习俗是一种最古老最普遍的文化现象.

(三)道德. 道德是由习俗演化而来的.

(四)法律. 法律的特征: 1. 法律具有公正性. 2. 法律具有强制性. 法律的功能: 惩罚功能威慑功能教育功能.

(五)宗教.

四.文化交流指从文化传播开始的两种文化之间相互沟通、采借、冲突与融合的过程

(一)文化传播. 指某种文化元素随同社会交往而扩散,为其他社会所采借或吸收的过程. 文化传播的载体是人.

(二)文化冲突. 指异质文化在传播、接触中出现的互相排斥的倾向和状态.

(三)文化采借. 指一种文化接受或吸收另一种文化的某些文化元素或文化集丛,融入本文化的过程.

五.文化多样性.

(一)文化震惊. 指生活在某一文化中的人,当他初次接触到另一文化模式时所产生的思想上的迷惑混乱与心理的震撼.

(二)主文化与亚文化主文化占主导地位.

六.文化自觉. 指生活在一定文化中的人对自己的文化有”自知之明”,对他人的文化有”识人之明”. 费孝通首先提出的.

文化的自觉的内容: 1.文化自觉关注了中国现代化的反思. 2.文化自觉关注了文化断裂下的主体再造. 3. 文化自觉提出了美美与共的价值诉求.

第四章社会化与社会角色

第一节什么是社会化

一.社会化概述. 社会化是社会对个人的文化教化和个人对社会主动选择与能动调适的统一过程. 社会化是强制性与能动性的统一。

社会化的内容. 生活技能社会化价值观念社会化政治社会化行为社会化角色社会化

二.社会化的类型

(一)基本社会化. 包括: 生理性成熟社会性成年

(二)继续社会化. 是二级社会化. 成人教育是一种常见的发展社会化过程.

(三)再社会化. 也称重新社会化理想的社会化过程. 两种类型: 一是主动再社会化. 二是强制性再社会化.

(四)正向社会化和反向社会化.

三.社会化的有关理论

(一)弗洛伊德的精神分析学说. 基于对人格结构的分析. 人格有本我、自我、超我三个部分. 本我是人格的原始部分。

(二)库利和米德的自我理论. 集中于”镜中之我”的概念. 分为”主”我和”客”我.

(三)科尔伯格的道德意识发展阶段论。1.前常规水平. 2. 常规水平. 3.后常规水平.

第二节社会化的条件

一.生物因素. 指个人所带有的一种由上代为下代提供的,有利于人类从事社会活动的特殊遗传素质。

二.环境因素. 包括: 地理环境和社会环境。

三.

网络对青少年社会化下面的影响: 1.为青少年的教育提供了选择权. 2. 开阔了青少年的视野. 3.有助于青少年更好地了解社会规范。

四.社会实践. 主要表现在三个方面: 1.观察学习. 2. 角色扮演. 3.知识积累. 社会实践是社会化的根本环节.

第三节社会角色

一.社会角色的概念. 4.社会角色是构成社会群体和社会组织的基础。

社会角色的涵义：1.社会角色是社会地位的外在表现. 2.社会角色是一整套行为规范和行为期待. 3.社会角色是人的多种社会属性和社会关系的反映.

二.社会角色的类型

(一)先赋角色与自致角色.

根据人们获得角色方式的不同,可以将角色划分为先赋角色与自致角色. 先赋角色是建立在血缘遗传基础上；自致角色是个人活动努力而获得的.

(二)规定性角色与开放性角色. 规定性角色权利和义务有比较严格而明确的规定；开放性角色在权利和义务上没有明确的规定。

(三)功利性角色与表现性角色. 功利性以利益为目的；表现性角色以价值观念和思想道德为目的.

三.社会角色的扮演分为三个阶段: 1.角色期待. 2. 角色领悟. 3.角色实践.

四.社会角色的失调. 常见的角色失调有以下几种情况:

1.角色紧张.

2. 角色冲突.

3. 角色不清.

4.角色中断.

5.角色失败。

第四节人的全面发展.

一.社会化的基本目标. 就是培养社会合格成员. 中国社会化的基本目标: 培养适应建设有中国特色的社会主义需要的新人。本质就是能担当起一定的社会角色。

二.人的全面发展思想。这是马克思主义为人的社会化提出的最高目标。人的能力的全面发展是核心。

三.人的全面发展的实现过程.

1.人的全面发展是一个过程.

2.实现人的全面发展,离不开一定的条件。

3.促进人员全面发展,是人类社会共同关心的重大问题.

4.人的现代化,是社会化的基本目标.

第五章社会互动

第一节社会互动的涵义与形成

一.社会互动的界定.

(一)社会互动的概念. 指人与人之间通过一定的符号和交往形式而产生相互影响的过程. 以符号为中介

(二)社会互动的构成因素. 三个因素.

1.必须要有两个或两个以上的互动主体。

2. 互动主体之间必须发生某种形式的接触.

3.参与互动的各方有意识地考虑到行动“符号”所代表的意义。

二.社会互动的基本形式

(一)暗示. 1.暗示的概念: 暗示有三个环节: 暗示者暗示信息被暗示者. 2.暗示的分类: A.直接暗示. B.间接暗示. C.自我暗示. D.反暗示.

(二)模仿. 模仿的意义: 1.模仿是学习的基础。 2.适应作用. 3.增进群体的凝聚力.

(三)交换. 交换构成要素: 1.目标。 2. 付出。3.回报。 4.效益。交换的类型： 1.物质的交换。 2.非物质交换。

(四)竞争. 从互动的主体来看：分个人与个人、个人与群体、群体与群体之间的冲突；从互动的内容和目标来看：分经济竞争，政治竞争和科技竞争；

(五)合作. 是最普遍的形式；类型分: 1.自发性合作. 2.制度化合作. 3.指导性合作. 4.契约式合作.

(六)冲突. 冲突的根源是社会资源的稀缺. 规模上分:群体之间的冲突和个人之间的冲突.

(七)调适. 调适产生的原因: 1.由冲突引起的调适. 2.由社会发展或变迁引起的调适. 3.由文化交流或迁移引起的调适调适的种类:和解,妥协,统治,顺从

第二节社会互动的符号.

一.语言

(一)符号和语言的概念. 符号指: 由一群人所共同认可的,有意义地代表自身以外的别的事物的象征.

语言: 指人类所特有的用来表达意思,交流思想的工具,是由语音词汇语法构成的. 最常用的最丰富的符号是能说出来或写出来的语言.

(二)语言的重要性. 语言是最重要的符号系统

二.身体语言

(一)身体语言的概念. 语言对互动情境的意义表达不到35%,另外65%的意义都是通过非语言的方式来”意会“的。

(二)身体语言的种类. 身体语言中最令人注意的是面部表情和手势. 18种

三.个人空间.

(一)个人空间的概念. 指环绕一个人周围的直接的物理区域,人们可以利用它在社会互动中表达某种意义.

(二)个人空间理论. 人类学家霍尔提出四个空间理论.

1.亲密距离指相距18英寸(45CM) 这是亲密者之间求爱,安慰和保护的距离.

2.个人距离指相距18英寸—4英尺(45-122CM). 这是为熟人和朋友保留.

3.社会距离指相距4英尺—12英尺(122-365CM) 这是正式场合的交际.

4.公众距离指相距12英尺以上距离. 演说家等公众人物保留的距离.

第三节社会互动的理论.

一.符号互动论. 指从互动个体的日常自然环境去研究人类群体生活的理论派别. 美国社会学家托马斯和米德是符号互动论的早期代表.

二.拟剧论. 指用表演和比喻来说明日常生活中人与人之间相互作用的一种互动的理论. 戈夫曼提出. 社会互动最重要的特征是: 印象管理自我呈现

三.常人方法学.

第三节社会网络与社会资本

一.社会网络的涵义你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过6个. 与之保持关系的最大值是150

二.社会网络的特征: 1.普遍性. 2.多重性. 3.滚珠性. 4.多向性. 5.隐蔽性.

三.社会网络的形态与功能.

(一)社会网络的形态. 1.封闭形态和开放形态. (以难易程度来区分) 2.稳固形态和松散形态(以紧密程度来区分) 3.互利形态和互补形态.

(二)社会网络的功能. 获得各种信息,各种精神上的支持和物质上的资源,社会网络影响到个人社会生活的各个方面。

四.强关系与弱关系.

美国社会学家格兰诺维特提出人际关系网络可分为强关系网络和弱关系网络.

五.社会资本

(一)社会资本的涵义与研究. 社会资本指: 通过社会联系与社会关系所获取的资源.

布迪厄把资本划分为三种类型: 经济资本文化资本社会资本.

(二)社会资本的分类. 分微观层次社会资本中观层次社会资本宏观层次社会资本.

依据社会资本的性质分为: 同质性社会资本异质性社会资本.

科利尔把社会资本分为政府社会资本和民间社会资本.

第六章家庭与婚姻

第一节什么是家庭与婚姻

一.什么是家庭.

(一)家庭的概念.指具有婚姻血缘或收养关系的人们组成的长期共同生活的群体,是人类生活中最基本的群体形式. 基本关系包括：婚姻关系；血缘关系；收养关系

(二)家庭的特征：

1.至少有两个不同性别的成年人住在一起。

2.存在着某种社会分工.

3.有许多经济和社会交换.

4.共享许多事物.

5.成年人与子女有亲子关系.

6.孩子之间关系.

二.什么是婚姻男女两性是婚姻的自然基础,是社会关系的特殊形式.

三.家庭与婚姻的理论解释.

(一)结构—功能主义分析. 1. 社会化. 2.情感和陪伴. 3.性规则. 4.经济合作.

(二)社会冲突理论分析. 批判了男权制。

第二节家庭的功能和类型

一.

二.

(一)核心家庭. 指由一对夫妇及其未婚子女生活在一起而组成的家庭. 这是最稳定的一种形式.

(二)主干家庭. 指由一对夫妇与父母和未婚子女聚居生活的家庭。多代同堂的家庭.

(三)联合家庭. 指由父母和多对已婚子女以及孙(外孙)子女组成的家庭.

(四)其他家庭. 指一些不完全的家庭.

三.家庭的特殊类型.

重组家庭失独家庭. 同性恋家庭丁克家庭留守家庭

第三节变迁中的家庭与婚姻

一.家庭形态的变化. 家庭形态呈现出: 以核心家庭为主、主干家庭居次、单人家庭作为补充的格局.

(一)

(二)

4.

(三)

二.家庭功能的变化. 1. 经济功能弱化. 2. 抚育和社会化的功能外移. 3.家庭的生育偏好开始转变。 4.养老功能的挑战.

三.家庭与婚姻观念的变化.

1.性观念多元化。

2. 地位平等化.

3.行为理性化。

第七章群体与组织

第一节什么是群体

一.群体的涵义和特征

(一)群体概念. 指人们通过某种社会关系联结起来进行共同活动和感情交流的集体。

(二)群体特征:

.2.有一定的为群体成员所接受的目标.3.有明确的成员关系,并形成归属感.4.有一定的行为准则. 5.时间上具有一定持续性.

二.

(一)初级群体和次级群体. 初级群体是最古老最基本的,如家庭邻里；次级群体如学校社团等.

(二)正式群体和非正式群体.

(三)内群体和外群体. 这是按心理归属而分. 与群体关系密切的是内群体；反之为外群体.

(四)成员群体和参照群体. 以群体成员的归属为标准.

按规模来分.

(一)初级群体的涵义和特征. 1.规模小. 2.有长期的经常的面对面的互动. 3.成员的人格特征可以得到比较全面的表现 . 4.成员之间的角色位置难以替代.5.习惯伦

(二)

第二节组织和组织理论。

一.组织的概念. 指人们为了达到特定目标而有计划地建立起来的具有比较严密的结构的制度化的群体.

二.组织过程.

(一)组织决策. 组织决策的过程分为四个阶段: 1.情报阶段. 2. 设计阶段. 3.抉择阶段. 4.审查阶段.

(二)组织沟通. 从方向上分为纵向沟通和横向沟通。从性质上看分为: 正式沟通和非正式沟通

(三)组织控制. 包括: 预先控制现场控制反馈控制.

三.组织的科层制理论

(一)合法性统治类型。韦伯把合法统治归纳为: 1.超凡魅力型. 2.传统型 . 3.法理型.

(二)科层制的特征. 1.明确规定的固定权限. 2.明确规定的职位等级. 3.执行职务建立在公文基础上. 4.职务的专业化和量才录用. 5.照章办事.

(三)科层制组织的优点和弊端

科层制最大的优点是: 行政管理效率高. 弊端: 1.形式主义. 2. 繁文缛节. 3.用人困境. 4.人情味欠缺. 5.对外界变化反应不灵敏.

四.组织管理理论.

(一)科学管理理论. 代表人物是美国泰罗和法国的法约尔

(二)人际关系理论. 反对泰罗把人当作会说话的工具. 梅约的霍桑实验.

(三)组织行为理论. 是从人际关系理论发展而来的. 代表人物: 巴纳德和麦克雷戈. 提出X理论和Y理论. X是专制型管理理论；Y是人道主义管理理论.

(四)权变理论. 超Y理论观点是: 1.人是带着不同的需要和动机加入工作组织. 2.不同的人对组织管理方式的要求不同. 3.组织目标,职工素质对领导方式的效率

有很大的影响.

第三节集体行为

一.什么是集体行为. 指在缺乏确定的组织程序和制度规范的条件下,很大程度上自发形成的,由许多个体参加的非制度化的行为.

集体行为的四大特征: 1.群众性特征. 2.自发性特征. 3.非组织化特征. 4.非制度化特征.

二.集体行为的传统解释.

(一)勒庞的乌合之众理论. 他对群体行为中情绪等非理发因素的强调及群体会抑制个人理性反思能力的观察.

(二)斯梅尔瑟的价值累加理论.

当以下6个因素不断累加,才会导致集体行为的发生: 1.结构性助因.2.结构性紧张.3.一般化信念.4.促发性因素.5.行动动员.6.社会控制.

三.集体行动的理性选择理论.

(一)奥尔森的搭便车理论。如果个体越理性,群体规模越大,那么这个群体发生集体行为的可能性就越小.

(二)社会运动的资源动员理论.

社会运动所需要的资源至少包括以下五种:

时间资源. 2. 参与者规模. 3.金钱与物质资源. 4.外界支持。 5.理念资源.

第八章教育、劳动与消费

第一节教育

一.教育的概念与类型. 指一切传播和学习人类文明成果—各种知识、技能和社会生活经验,以促进人体社会化和社会个性化的社会实践活动,产生于人类社会初始阶段.

教育的类型: 1.从教育发生场所看,分为家庭教育学校教育社会教育. 家庭教育的目的: 一是促进儿童身心健康发展. 二是配合学校教育.

2.从个体对教育的需求而言,分为生存教育和地位教育.

二.现代学校教育的社会功能.

(一)杜威等学者的观点。认为教育的功能就是社会化。

(二)现代学校教育的显功能. 1.社会化的功能. 2.社会选拔的功能. 3.提高人口素质的功能. 4.知识技术创新的功能.

(三)现代学校教育的潜功能. 1.建立未来人际关系. 2. 减小就业压力. 3.社会控制的功能.

三.教育的社会学分析视角. 教育的社会学分析有三个研究传统: 功能论冲突论互动论

(一)功能论视角下的教育. 为专门化的社会角色提供训练有素的能力。

(二)冲突论视角下的教育.

(三)互动论视角下的教育. 人文主义

四.教育和社会不平等.

(一)

(二)

第二节劳动

一.劳动的概念与类型

(一)什么是劳动. 指有目的、有意识地变换、调整和控制自然界的活动。包括脑力活动和体力活动。

其涵义有:

1.

(二)

二.工业时代的劳动过程.

(一)福特主义指以泰勒制原则和市场为导向,以分工和专业化为基本的生产劳动方式.

福特主义特征: 1.以机械化、自动化和标准化的流水线作业,提高劳动生产率. 2. 形成了以劳资集体谈判制度为核心的劳资关系新形式。3.

(二)后福特主义. 指以精益生产,柔性专业化等非大规模生产方式为核心的新的资本主义积累方式及其社会经济结构的生产劳动方式.

(三)

三.

(一)

(二)

第三节消费

一.消费的概念与特征. 消费是为满足生产和生活需要而消耗物质和文化财富的活动. 包括:生活消费和生产消费.

(三)消费的特征: 1.消费的经济属性. 2.消费的心理属性. 3.消费的社会属性. 4.消费的文化属性.

二.消费社会

(一)什么是消防社会. 指是一个以生活必需品之外的消费为主的社会.

(二)消费社会的特征. 1.消费成为社会的核心。 2. 消费水平和消费规模的不断扩张 . 3.消费主义盛行.

(一)消费的社会学理论 1.韦伯的生活风格理论. 韦伯认为消费方式使潜在的阶级差别显性化. 2.凡勃伦的炫耀性消费理论.3. 鲍德里亚的消费社会论.

第九章社区与社区发展

第一节什么是社区

一.社区的概念和功能.

(一)社区的定义. 指以一定地域为基础的社会生活共同体,其内涵包括了相互联系的三个方面: 1.社区是一定的地理空间,人们在这个空间共同生活. 2. 社区是一个社

会关系网络. 3.社区是集体认同的一个标志. 社区概念由德国滕尼斯1887年所著<社区与社会>

(二)社区的功能. 1.经济生活功能(首要功能) 2. 社会化功能. 3.社会控制功能. 4.社会参与功能. 5.社会保障的功能.

二.社区的类型学理论.

三.人文区位学理论。

(一)同心圆理论. 由伯吉斯提出. 把城市划分5个同心圆区域: 1中心商业区.2.过渡区. 3.工人居住区. 4.较高级住宅区. 5.高级住宅区.

(二)扇形理论. 同一用途的土地会毗邻在一起,用途不一致的土地则会相互排斥.

(三)多核心理论. 认为城市可能有两个或以上核心区.

(四)人文区位学之后的理论发展人口组织环境技术

四.社区全貌研究. 美国学者林德夫妇开创了小市镇为对象的全貌研究. <中镇>开创了社区综合研究的先河.

五.中国的社区研究. 费孝通<江村经济>

第二节社区类型

一.农村社区

(一)农村社区的概念. 指以农业生产为主要谋生手段的人们为主体构成的同质性较高的地域性生活共同体. 农村社区是人类社会最基本的社区形式

(二)农村社区的特点: 1.农村社区的人口密度低. 2. 农村社区的经济活动相对简单. 3.农村社区的社会结构相对简单. 4.传统农村社区的社会变迁比较缓慢.

二.城市社区.

(一)城市社区的概念. 指以从事各种非农业生产为谋生手段的具有一定的规模的人口所构成的异质性较高的地域性生活共同体. 取决于人口数是和人口密度.

(二)城市的起源和发展. 农业生产的发展是城市产生的基础.

(三)

之的是各类正式组织. 3.城市社区中,人际互动趋向功利化、理性化和肤浅化. 4.城市社区存在和包容了更多的文化差异.

第三节社区发展.

一.什么是社区发展. 指在城乡基层社区中社区居民依靠社区自身力量,在政府和其他组织机构的支持下,推动社区有计划地社会变迁,改善社区经济社会状况.

二.社区发展的目标与原则.

(一)社区发展的目的.

(二)社区发展的原则. 1.民主的原则. 2.民众需要的原则. 3.自力原则. 4.自下而上与自上而下相结合的原则. 5.物质文明、精神文明和政治文明建设并重的原则

三.中国城市的社区建设.

(一)中国城市社区建设的基本进程.

(二)社区建设的原因及其本质. 本质是中国社区建设是对传统城市社会管理模式的制度变革与创新.

(三)当前社区发展的基本任务。1.促进城市治理体系的进一步完善. 2.促进民主政治建设 . 3.减轻市场经济发展对社会生活带来的负面影响.

第十章城镇化

第一节城镇化概述

一.城镇化的概念与特征。

(一)什么是城镇化. 指人口和社会职能向城市或城市聚集,生产方式,文化模式和社会角色发生变更,使城乡接近、融合的过程.

(二)世界城镇化演进模式. 两种模式: 欧美模式和墨印模式. 欧美属于市场主导型城镇化. 墨印模式属于政治主导型城镇化.

(三)当代城镇化的特征. 1.城镇化进程速度加快. 2.大城市发展速度明显. 3.发达国家郊区城镇化加速. 4.发展中国家的城镇化构成当今世界城镇化的主体.

二.世界城镇化的”推—拉”理论。就是指: 人口流动过程中迁出地的推力和迁入地的拉力相互作用形成的合力理论。

三.城镇化的类型:初步城镇化,中等城镇化,成熟期城镇化,高度城镇化. :计划型城镇化和市场型城市化.

从城镇化与工业化发展水平关系: 1.同步城镇化. 2.过度城镇化. 3.滞后城镇化. 4.低度城镇化(农业产业为主导) 5.逆城市化

四.世界城市指在城市国际化进程中处于最高层次,能够在世界经济、政治、文化等领域发挥全球性影响的国际城市.

纽约伦敦东京三个世界城市. 国际城市分为三个层次: 一是世界城市. 二是区域性国际城市. 三是国家性国际城市.

五.世界城市群.

(一)城市群概念. 指人口规模在2500万以上和人口密度超过每平方公里250人的城市集聚区.

(二)城市群分类. 从规模和层次角度,城市群分为: 超级城市群一级城市群二级城市群三级城市群

从形态和结构角度,分为星系城市群带状城市群扇形城市群葡萄串城市群

从中心城市的角度,分为单核城市群双核城市群多核城市群

(三)城市群研究. 1.田园城市. 2.组合城市. 3.区域整体发展理论. 4.城市集中发展理论。5.城市群理论. 6.城乡融合区.

第二节中国城镇化进程.

一.中国城镇化的历史背景. 商业化先于工业化而又不能完成向工业化的转变，是近代中国城市化发展缓慢的重要原因.

二.

三.

第三节中国城镇化道路的选择与小城镇的建设.

一.中国城镇化道路选择的不同观点.

1.大中城市论.

2.均衡发展论.

3.多元模式论.

4.小城镇重点论.

二.中国城镇化的方针. 十六大指明了要坚持大中小城市和小城镇协调发展,走中国特色的城镇化道路。

三.促进中国小城镇的健康发展. 小城镇是城乡的联结桥梁和纽带. 小城镇是”人口的蓄水池”,是城市之尾,农村之首.

1.小城镇建设要有科学规划.

2.小城镇建设规模要适度.

3.小城镇建设要重视生态环境保护.

4.建立健全健康发展的体制机制.

第十一章社会分层与社会流动

第一节社会不平等

一.什么是社会不平等. 指个人或群体间的等级差异.

二.社会不平等的相关概念.

(一)性别和年龄性别指男女两性在生理和心理上的送别。男女差别达50种以上.

(二)种姓、种族和等级. 纯粹的种姓制来源于宗教制度。地球上的人分三种: 蒙古人种尼格罗人种欧罗巴人种.

(三)阶级与阶层. 阶层: 一是阶级内部的层次划分. 二是指具有不同社会地位的群体.

三.社会分工与社会不平等.

(一)私有制与社会不平等的产生. 18世纪法国卢梭首先提出.

(二)社会分工与社会不平等. 分为自然分工和真实分工. 马克思认为: 社会不平等其实质是以生产资料占有关系为核心的生产关系的不平等.

四.社会不平等的两个研究传统阶级分析与分层研究构成了社会不平等的两个研究传统.

第二节社会分层

一.社会分层的概念. 社会分层的实质是社会资源在社会中的不均等分配. 包含: 社会分层结构和社会流动。

二.社会分层的相关理论.

(一)古典社会学家的社会分层理论.

1.马克思的社会分层理论。马克思对阶级分析的新贡献: A阶级的存在. B.阶级斗争.

2.韦伯的社会分层理论。韦伯粗略地分了四个社会阶级: A.上层有产阶级. B.优势职业阶级. C.小资产阶级. D.工人阶级.

3.帕累托的精英理论. 人类的历史就是少数精英轮回更替统治的舞台.

(二)当代社会分层理论。 1.功能主义的社会分层理论。2.冲突论的社会分层理论。

三.当代中国的社会分层及其变迁

(一)新中国成立前的阶级阶层结构

(二)

1.工人阶级.

2.农民阶级.

3.知识分子阶层.

(三)改革开放以来中国社会阶级阶层结构. 10

第三节社会流动

一.社会流动的概念与类型。

(一)社会流动的概念. 指社会成员从一种社会地位或职业向另一种社会地位或职业的变动.

(二)社会流动的类型.

1.垂直流动与水平流动。

2. 代内流动与代际流动.

3.结构式流动与自由流动.

4.竞争式流动与赞助式流动。

二.当代中国的社会流动。

(一)新中国成立以来五次大规模的社会流动。

第一次:1949—1956年,阶级关系的颠覆,如地主. 第二次:1957-1965年,二元向人体系,如户籍城乡；第三次:1966-1977,文化大革命时期.

特点. 5.中国的社会流动正在表露出一些不利于社会开放、公正的消极趋向.

第十二章偏差行为与社会控制

第一节什么是偏差行为

一.偏差行为的概念. 指在特定社会中社会成员不同程度地偏离或违反了既有的社会规范的行为.

二.偏差行为的类型.

(一)按照偏差行为的表现方式可分为三大类型: 偏差习惯偏差心理偏差文化

1.

(二)

1.有助于人们进一步认识社会规范。

2.有助于加强社会团结.

3.有助于社会预警.

4.有助于促进社会进步.

第二节偏差行为的理论解释

一.偏差行为的生物学解释及其根本缺陷. 意大利军医隆布罗索. 圆胖型瘦长型健壮型

二.偏差行为的心理学解释. 心理学解释主要有精神分析理论和行为理论。

三.偏差行为的社会学解释.

(一)失范理论. (二) 文化传递理论. (三) 标签理论

第三节社会控制.

一.什么是社会控制.

(一)社会控制的概念. 罗斯提出. 三个方面: 1.对社会行为的控制. 2. 对社会关系的控制. 3.对社会价值的控制.

(二)

(三)

各种失控现象的方面。

二.社会控制的类型.

(一)宏观控制和微观控制.

(二)制度化控制和非制度化控制.

(三)外在控制和内在控制. 慎独

三.

四.社会控制的适度问题.

第十三章社会问题

第一节什么是社会问题

一.社会问题的界说

(一)社会问题的涵义与构成条件. 社会问题:指因个人与社会关系在社会进程中发生了障碍或社会结构与环境失调,造成了影响社会全体或部分成员正常生活的问题

(一)社会性. 社会问题的社会性可从三个方面理解: 1.社会问题的产生. 2.社会问题的影响. 3.社会问题的消除.

(四) 集群性. (五) 复杂性.

(一)社会病理学.

(二)社会解组理论. 社会解组有三种形式: 一是无序状态. 二是文化冲突. 三是价值崩溃.

(三)价值冲突理论。价值冲突理论有三种方法来解决社会问题: 一是交涉. 二是达成协议 . 三. 使用权力.

(四)行为偏差理论。

(五)社会建构理论。

第二节当代社会问题.

一.结构性问题. 指社会制度或社会政策失调诱发的社会问题.

(一)腐败问题. 即国家机关工作人员利用权力,侵吞,窃取公共财物的行为. 2005年12月14日<联合国反腐败公约>

美国海登海姆界定三种腐败: 一是以职位为中心的腐败. 二是以市场为中心的腐败. 三是公共利益为中心的腐败.

(二)贫困问题. 有绝对贫困和相对贫困两种.

二.偏差性社会问题

(一)毒品问题. 可卡因是百毒之王. 6月26日是世界禁毒日. 四大毒品产区: 金三角金新月银三角黎巴嫩

(二)

食品安全危害: 1.威胁消费者的生命安全及健康. 2.造成生产经营重大的经济损失. 3.食品安全问题关系到经济发展和社会稳定.

食品安全原因: 1.国家及国民的食品安全意识薄弱. 2.化学环境污染使农产品受到威胁. 3.惟利是图,违法生产. 4.政府监管缺位(最根本原因)

三.自然性社会问题.

(一)自然性社会问题的性质. 自然灾害的三个特征: 1.潜在性. 2.突发性 3.有限性.

第三节社会问题的防治

一.社会问题防治的性质. 社会问题的预防比治理意义更大.

二.社会问题防治的意义.

1.作好社会问题防治,可以有效维护社会稳定,增强民众的安全感.

2.作好社会问题防治,可避免和减少各种损失.

3.作好社会问题防治,可以保障社会主义现代化大业.

(一)全球性思想.

(二)全局性思想.