linux课后习题答案教材课后习题参考答案

第1 章Linux 概况

一、选择题

1、下列哪个选项不是Linux 支持的

A. 多用户

B. 超进程

C. 可移植

D. 多进程

2、Linux 是所谓的“Free Software”，这个“Free”的含义是什么

A. Linux 不需要付费

B. Linux 发行商不能向用户收费

C. Linux 可自由修改和发布

D.只有Linux 的作者才能向用户

收费

3、以下关于Linux 内核版本的说法，错误的是

A. 依次表示为主版本号.次版本号.修正次数的形式

B. 表示稳定的发行版

C. 表示对内核的第6 次修正

D. 表示稳定的发行版

4、以下哪个软件不是Linux 发行版本

A. 红旗Server 4

B. Solaris 10

C. RedHat 9

D. Fedora 8

5、与Windows 相比Linux 在哪个方面相对应用得较少

A. 桌面

B. 嵌入式系统

C. 服务器

D. 集群

A6、Linux 系统各组成部分中哪一项是基础

A．内核 B. X Window C. Shell D. Gnome

B7、Linux 内核管理不包括的子系统是哪个

A. 进程管理系统

B. 内存管理系统

C. 文件管理系统

D. 硬件管理系统

A8、下面关于Shell 的说法，不正确的是哪个

A. 操作系统的外壳

B. 用户与Linux 内核之间的接口

C. 一种和C 类似的高级程序设计语言

D. 一个命令语言解释器

B9、以下哪种Shell 类型在Linux 环境下不能使用

Shell Shel Shell

10、在Linux 中把声卡当作何种设备

A. 字符设备

B. 输出设备

C. 块设备

D. 网络设备

二、填空题

1、Linux 采用 LRU 算法（最近最少使用）算法，淘汰最近没有访问的物理页，从而空出内存空间以调入必须的程序段或数据。

2、之所以Linux 能支持多种文件系统的原因是，Linux 采用虚拟文件系统技术。

第2 章安装与删除Linux

一、选择题

B1．安装Linux系统至少需要几个分区

2．RHEL Server 5 系统启动时默认由以下哪个系统引导程序实施系统加载

3．光盘安装RHEL Server 5 的过程中，下列哪个操作是必需的

A. 磁盘手动分区

B. 显卡设置

C. 键盘类型设置

D. 打印机的设置

4. /dev/hda5 在Linux 中表示什么

A. IDE0 接口上从盘

B. IDE0 接口上主盘的逻辑分区

C. IDE0 接口上主盘的第五个分区

D. IDE0 接口上从盘的扩展分区

A5、超级用户的口令必须符合什么要求

A.至少4 个字节，并且大小写敏感

B.至少6 个字节，并且大小写敏感

C.至少4 个字节，并且大小写不敏感

D.至少6 个字节，并且大小写不敏感

A6、Linux系统引导的过程一般包括如下几步：1. MBR 中的引导装载程序启动；2. 用户登录；3. Linux 内核运行；4. BIOS 自检。

以下哪个顺序是正确的

A. 4 2 3 1

B. 4 1 3 2

C. 2 4 3 1

D. 1 4 3 2

A7、SELinux 的默认设置是以下哪项

A. 限制

B. 允许

C. 强制

D. 禁用

B8、初次启动RHEL Server 5 时需要添加一个用户帐号，此用户属于哪个类型的用户

A. 超级用户

B. 系统用户

C. 普通用户

D. 管理

者用户

9、在硬盘空间已完全使用的WindowXP 计算机上加装RHEL Server 5

时，将采用哪种分区方式

A. 在选定磁盘上删除所有分区并创建默认分区结构

B. 在选定驱动上删除linux 分区并创建默认的分区结构

C. 使用选定驱动器中的空余空间并创建默认的分区结构

D. 建立自定义分区

B10、要安全删除Linux 必须进行哪两个步骤1.删除引导装载程序；

2. 删除超级用户；

3. 删除Linux 的磁盘分区；

4.删除安装日志

文件

A. 1 和2

B. 3 和4

C. 1 和4

D. 1 和3

第3 章X Window 图形化用户界面

1、X Window 由X 服务器、X 客户机和X 协议组成。控制屏幕和键盘

的工作是由哪个部分来承担

A. X 服务器和X 客户机

B. X 服务器和X 协议

C. X 客户机

D. X 服务器

2、Linux 最常用的X Windows 图形化用户界面主要有GNOME 和以下

哪项

A. CDE

B. KDE

C. GDE

D. Windows

3、使用SCIM 输入法时，以下哪个组合键可轮流切换中英文输入法

A. Ctrl+Backspace

B. Ctrl+Shift

C. Ctrl+Enter

D. Ctrl+Space

4、GNOME 应用程序窗口的默认字体和字号是什么

A. Sans 10

B. Serif 12

C. MonoSpace 10

D. Times New Roman 12

A5、以下哪种设置不需要超级用户权限

A. 修改系统时间

B. 改变鼠标的类型

C. 改变鼠标的指针主题

D. 添加打印机

B6、GNome 桌面上的回收站，其实是什么

A. 内存中的一块虚拟区域

B. 硬盘上的一个目录

C. 硬盘上的一个文件

D. 交换分区中的一块区域

7、关于首选项菜单和管理菜单的键盘选项，下列说法中不正确是哪

个

A. 首选项菜单中的键盘选项可设置文本区域内的光标闪烁/不闪

烁。

B. 管理菜单中的键盘选项可设置键盘的类型，如英联邦式。

C. 管理菜单中的键盘选项可设置键盘的型号，如罗技无影手。

D. 首选项菜单中的键盘选项可设置重复键的延时。

8、Nautilus 中可设置的文件的属性不包括哪个内容

A. 权限

B. 徽标

C. 修改时间

D. 打开方式

9、KDE 中要调整桌面墙纸及字体需要打开哪个组件

A. 文件管理器

B. 我的电脑

C. 控制中心

D. 屏幕保

护程序

10、Konqueror 提供多种视图模式，下面列出的视图模式，哪种不是

Konqueror

提供的

A. 图标视图

B. 多列视图

C. 文本视图

D. 缩微

视图

第4章字符界面与Shell

1、Linux 有几个虚拟终端

2、输入命令的时候，选项和参数之间可以用什么符号隔开

A. %

B.！

C.空格

D.~

A3、在字符界面下退出登录可用哪个方法

A. exit 命令或quit 命令

B. quit 命令或Ctrl+D 组合

键

C. exit 命令或Ctrl+D 组合键

D. 以上都可

B4、将系统时间修改为2008年7月24日15:56的命令是哪个

A. date 08

B. date 06

C. date 08

D. date 1556

5、pwd 命令功能是什么

A. 设置用户的口令

B. 显示用户的口令

C. 显示当前目录的绝对路径

D. 查看当前目录的文件

A6、键入“cd”命令并按Enter 键后，将有什么结果

B.屏幕显示当前目录

D.从当前目录切换为上一

级目录

B7、如何快速切换到用户John 的主目录

A. cd @John

B. cd #John

C. cd &John

D. cd ~John

8、已知某用户stud1，其用户目录为/home/stud1。如果当前目录为

/home，使用

以下哪个命令后可进入/home/stud1/test 目录

A. cd test

B. cd /stud1/test

C. cd stud1/test

D. cd home

9、ls 命令的哪个参数可以显示子目录下的所有文件

10、“ls –F”命令的返回结果是什么

A. 当前目录中所有文件和子目录的未排序列表。

B. 当前目录中有文件类型标记的文件和目录的列表。

C. 当前目录中所有文件和子目录的列表，逗号分隔显示而非列

显示。

D. 当前目录中所有文件和子目录的排序列表。

11、“ls *.*”命令返回文件的列表。如何描述被列出的文件

A. 当前工作目录中所有文件的列表。

B. 当前目录中所有非隐藏文件的列表。

C. 当前工作目录中所有名称中有.的文件列表，但是不包括.是

起始字符的文件。

D. 当前工作目录中所有名称中有.的文件列表，包括.是起始字

符的文件。

12、“ls --color”命令可用颜色来区分不同类型的文件，此时目录

显示为什么颜色

A. 红色

B. 白色

C. 蓝色

D. 绿色

A13、已知某用户stud1，其用户主目录为/home/stud1。分页显示当前目录下的所有文件的文件或目录名、用户组、用户、文件大小、文件或目录权限、文件创建时间等信息的命令是哪个

A. more ls –Al

B. more –Al ls

C. more < ls –Al

D. ls –Al | more

14、关于“cat name test1 test2 >name”命令，以下说法中正确的

是哪个

A. 此命令正确，作用是把test1 test2 文件的内容合并到name

文件。

B. 此命令错误，不能将输出重定向到输入文件中。

C. 当name 文件为空时，此命令正确。

D. 此命令错误，应为“cat name test1 test2 >>name”

15、为了显示名为"-test"的文件的内容可以用以下哪个命令

A. cat –test

B. cat "-test"

C. cat /-test

D. cat $-test

B16、在head 命令中，表示输出文件的前5 行的参数是哪个

A. -c5

B. -n5

C. -q5

D. –l5

17、为了统计一个文件有多少行，可以在wc 命令中使用以下哪个参

数

A. -w

B. -c

C. -l

D. -ln

A18、想了解命令logname 的用法，使用以下哪个命令可得到帮助

A. logname --man

B. logname/

C. help logname

D. logname --help

19、使用“ls –Al”命令查看文件和目录时，欲查看卷过屏幕的内

容，应使用以下哪个组合键

A. Shift+Home

B. Ctrl+ PgUp

C. Alt+ PgDn

D. Shift+ PgUp

B20、希望在查看文件内容过程中可以用光标上下移动来查看文件内

容，应使用哪个命令

A. cat

B. more

C. less

D. menu

21、clear 命令的作用是什么

A. 清除终端窗口

B. 关闭终端窗口

C. 打开终端窗口

D. 调整窗口大小

A22、假设一个目录里有5 个文件，文件名为、、、和，执行“ls jq*.”

命令后显示的文件有哪些

A. 、、、

B. 、、

C. 、、

D. 、、、

23、为了执行前一个命令可使用以下哪个命令

A. ！

B. ！！

C. ！1

D. ^^

24、RHEL Server 5 中用户曾经使用过的命令保存于哪个文件

A. .bashrc

B. .bash_history

C. .bash_profile

D. history

25、RHEL Server 5 把ls 命令定义为“ls --color”命令的别名，

以便以不同颜色来标识不同类型的文件。但如何能够使用原先的ls 命令

A. \ls

B. ;ls

C. ls $$

D. ls --noalias

26、普通用户执行以下命令的结果如何ls -l /root > /tmp/

A. 显示/root 目录和 /tmp/ 文件的详细列表

B. 显示/root 目录的详细列表，并重定向输出到/tmp/ 文件

C. 报告错误信息

D. 将/root 目录的详细列表信息重定向输出到/tmp/ 文件，并将错

误信息显示在屏幕上

27、当前的工作目录中有以下文件：parrot pelican penguin 当输

入“ls -l pa”

然后按Tab 键，将发生什么情况

A. “pa”将扩展为“parrot”

B. 什么也没有

C. “pa”将扩展为“parrot”, 然后执行ls 命令

D. “pa”将扩展为“pelicant”, 然后执行ls 命令

A28、vi 的三种模式之间不能直接转换的是以下哪种情况

A. 命令模式―文本编辑模式

B. 命令模式―最后行

模式

C. 文本编辑模式―最后行模式

D. 任何模式之间都能

直接转换

29、vi 编辑文件时需要删除第4 行到第7 行之间的内容，应在最后

行模式下使用哪个命令

A. 4,7 m

B. 4,7 co

C. 4,7 d

D. 4,7 s/*4xw

B. wwww

C. 4dw

D. d4l

B31、存盘并退出vi 可用命令“：wq”，还可用下列哪个命令

A. :q！

B. :x

C. exit

D. :s

32、Linux操作系统运行级别定义在哪里

A. 内核

B. /etc/inittab 文件

C. /etc/runlevels 文件

D. rl 命令

B33、以下哪个命令可启动X Window

A. start

B. startx

C. begin

D. beginx

34、已知myfile 文件中有１行内容，mycase 文件中有3 行内容。执

行cat < myfile>mycase 命令后，mycase 文件中有几行内容

A. 3

B. 2

C. 4

D. 1

第5章用户和组群

1、RHEL Server 5 中超级用户的提示符是以下哪个符号

A. $

C. #

D. !

2、以下哪个文件保存用户帐号的UID 信息

A. /etc/users

B. /etc/shadow

C. /etc/passwd

D. /etc/inittab

A3、Linux 系统中哪个文件用于存放组群帐号的加密信息

A. /etc/passwd

B. /etc/shadow

C. /etc/gshadow

D. /etc/security

4、新建用户使用useradd 命令，如果要指定用户的主目录，则需要

哪个选项

A. -g

B. –d

C. –u

D. -s

5、root组群的GID是多少

A. 0

B. 1

C. 2

D. 500

B6、下面关于passwd 命令的说法，不正确的是哪个

A. 普通用户可以利用passwd 命令修改自己的口令

B. 超级用户可以利用passwd 命令修改自己和其他用户的口令

C. 普通用户不可以利用passwd 命令修改其他用户的口令

D. 普通用户可以利用passwd 命令修改自己和其他用户的口令

B7、下面哪个命令可以删除一个名为peter 的用户并同时删除用户的主目录

A. rmuser –r peter

B. deluser –r peter

C. userdel –r peter

D. usermgr –r peter

8、id 命令的哪个参数可用来显示用户帐号的UID 信息

A. -G

B. -g

C. -n

D. -u

A9、如何查看Linux 系统的用户数（包含系统用户）

A. account –l

B. nl /etc/passwd |head

C. wc --users /etc/passwd

D. wc --lines /etc/passwd

B10、为了临时禁止jerry 用户登录系统，可以采用如下哪种方法

A. 修改jerry 用户的登录Shell 环境

B. 删除jerry 用户的主目录

C. 修改jerry 用户的UID

D. 将口令文件/etc/passwd 中用户名jerry 的一行前加入“#”

二、简答题

【习题】在/etc/passwd 中某一行信息为：

“linux01:x:505:505:/home/linux12:/bin/bash”，由此可知哪些信息

参考答案：

根据/etc/passwd 文件中各字段的含义，参见表5-1，由此可知此行表示一位用户，名为linux01，UID 为505，GID 也是505，其用户的主目录为/home/linux12，用户登录成功后使用的Shell是Bash。

【习题】创建用户user，并设定其口令为“a1b2c3”，并加入group 组群（假设group组群已经存在）。请依次写出相应执行的命令。

参考答案：

超级用户登录后，首先执行“useradd user -g group”命令；然后执行“passwd user”命令，两次输入口令即可。

【习题】先创建mygroup 组群，再创建myuser 用户，并且此用户属于mygroup 组群，接着以myuser 身份登录，创建ex 和hv 两个文件于/home/myuser 目录，并使hv 文件的同组用户是root。请依次写出相应执行的命令。

参考答案：

超级用户登录后，首先执行“groupadd mygroup”，然后执行“useradd myuser –g mygroup”命令，接着执行“su - myuser ”

命令，切换为myuser 用户身份。以普通用户myuse 身份执行“cat >ex”和“cat>hv”命令创建两个文件。并输入“exit”命令退回到超级用户身份，执行“chgrp root /home/myuser/hv”命令，改变hv 文件的同组用户。

【习题】现需添加一新用户helen 并设置其用户主目录/helen，密码为空。还需添加新组群temp，指定其GID 为600，并将temp 组群作为用户helen 的附加组群。请依次写出相应执行的命令。

参考答案：

超级用户登录后，执行“useradd –d /helen helen”，可自动创建/helen 目录，并创建helen 用户和helen 组群；

超级用户执行“passwd –d helen”，设置helen 用户不需密码就可登录；

接着执行“groupadd –g 600 temp”创建temp 组群并指定其GID；

最后执行“usermod –G temp helen”，设置helen 用户的附加组群为temp。

【习题】要求RHEL Server 5 中所有新建的普通用户帐号每相隔90天必须更改口令，应如何操作

参考答案：

RHEL Server 5 中/etc 目录中的文件控制用户帐号的基本属性，如果要求用户每隔90 天必须修改口令，那么需要将此文件中PASS_MAX_DAYS 后的设置值从99999 修改为90 即可。

【习题】利用“useradd term”命令新建用户帐号时，将改变/etc 中哪几个文件的内容

参考答案：

使用“useradd term”命令后将有如下三个结果：

1. 新建一个term 用户，增加/etc/passwd 和/etc/shadow 文件的内

容；

2. 新建用户的主目录，创建/home/term 目录；

3. 新建一个term 组群，增加/etc/group 和/etc/gshadow 文件的内

容。

第6 章文件系统管理

1、下列哪个文件的内容为当前已挂载文件系统的列表

A. /etc/inittab

B. /etc/profile

C. /etc/mtab

D. /etc/fstab

2、/etc/fstab 文件中其中一行如下所示，在此文件中表示挂载点的是哪一列信息。

/dev/hda1 / ext3 defaults 1 2

A. 4

B. 5

C. 3

D. 2

3、关于文件系统的挂载和卸载，下面描述正确的是哪个

A. 启动时系统按照fstab 文件描述的内容加载文件系统

B. 挂载U 盘时只能挂载到/media 目录

C. 不管光驱中是否有光盘，系统都可以挂载光盘

D. mount –t iso9660 /dev/cdrom /cdrom 命令中/cdrom 目录会自动生成

A4、当一个目录作为一个挂载点被使用后，该目录上的原文件会怎样

A. 被永久删除

B. 被隐藏，待挂载设备卸载后恢复

C. 被放入回收站

D. 被隐藏，待计算机重现启动后恢复

B5、如何从当前系统中卸载一个已挂载的文件系统

A. umount

B. dismount

C. mount –u

D.从/etc/fstab 文件中删除此文件系统项

6、下列文件系统中哪个是RHEL 5 的默认文件系统

A. vfat

B. auto

C. ext3

D. iso9600

7、quotacheck 有何功能

A. 检查启用了配额的文件系统，并可建立配额管理文件

B. 创建启用了配额的文件系统，并可建立配额管理文件

C. 修改启用了配额的文件系统，并可建立配额管理文件

D. 删除启用了配额的文件系统，并可建立配额管理文件

8、怎样设置用户超过软配额的过渡期

A. quotaon

B. quota -u

C. quota -t

D. edquota –t

9、Linux 的文件名不宜采用一些符号，如空格，“/”等。其中“.”

也不宜作为普通文件的第一个字符，为什么

A. 以“.”开头为非法文件名

B. 以“.”开头为隐藏文件

C. 以“.”开头只能用于目录的命名

D. 以“.”开头的为设

备文件

10、Linux 规定了四种文件类型：普通文件、目录文件，链接文件和

什么文件

A.特殊文件

B.目录文件

C.设备文件

D.系统文件

11、存放系统配置文件的目录是哪个

A. /etc

B. /root

C. /home

D. /lib

12、设置文件权限，要求文件所有者具有读写执行权限，其他用户只

有执行权限，则应当设置为什么数值

A. 722

B. 711

C. 744

D. 644

13、文件exer1 的权限为rw-r--r--，现要增加所有用户的执行权限

和同组用户的写权限，以下哪个命令正确

A. chmod a+x,g+w exer1

B. chmod 765 exer1

C. chmod o+x exer1

D. chmod g+w exer1

14、在使用shadow 口令的系统中，/etc/passwd 和/etc/shadow 两

个文件的权限应该是什么

A. -rw-r----- , -r--------

B. -rw-r--r-- ,

-r--r--r--

C. -rw-r--r-- , -r--------

D. -rw-r--rw- ,

-r-----r--

B15、一属性表示为lrw-r-x- -wx 的文件，下列叙述正确的是哪个

A. 文件所有者可执行

B. 同组用户可写

C. 其他用户可读

D. 是个连接文件

A16、系统中有用户user1 和user2，同属于users 组。在user1 用户目录下有一文件file1，其本身权限为644，如果要允许user2 用户修改user1 用户目录下的file1 文件，则应修改file1 的权限为什么

A. 744

B. 664

C. 646

D. 746

A17、修改文件的所有者可用哪个命令

A. chgrp

B. chown

C. chmod

D. chright

18、如何删除一个非空子目录/tmp

A. del /tmp/

B. rm -af /tmp

C. rmdir -Ra /tmp/

D. rm -rf /tmp/*

B19、如果newdir/file2 文件不存在，但是目录newdir已存在，“mv file1 newdir/file2”命令将有什么结果

A. file1 将被移动到newdir 并重命名为file2

B. file1 将被复制到newdir 并命名为file2

C. file1 将被删除

D. 将报错，因为以上不是有效的命令

20、使用mkdir 命令创建新的目录时，哪个参数当父目录不存在时会

先创建父目录

A. -m

B. -D

C. -f

D. -p

21、以下查找文件的命令中哪个是错误

A. find –name “myfile”

B. find –size 100k

C. find /home –name “myfile”

D. find –type myfile

22、怎样了解当前目录下还有多大空间

A. df -sa

B. du / -h

C. du . –sh

D. df .

-ah

23、如何从文件中查找显示所有以“#”打头的行

A. find ”\#” file

B. wc -l “#”

C. grep -n “#” file

D. grep -v “#” file

24、使用ln 命令可生成一个名为old 文件的符号链接文件new，然后

删除old 文件，利用new 文件是否还能够访问到文件中的数据

A. 不可能再访问

B. 仍然可以访问

C. 能否访问取决于file2 的所有者

D. 能否访问取决于

file2 的权限

25、以下命令返回的结果是什么ln file1 file2

A. flie2 将成为file1 的符号链接

B. 无论file1 的尺寸是多少，file2 将固定为5 字节

C. file1 和file2 有相同的索引节点

D. 命令格式错误，需要使用参数

26、root 用户使用命令ln –s 建立当前目录下test（文件所有者为

guest）的符号链接，并将的所有者由root 改变为nobody，则最后文件test的所有者是谁

A. root

B. guest

C. nobody

D. 其它

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部编版本一年级下册语文课文教材解读

【导语】语文作为最能传承中国传统文化的科目，其包含的东西不是寥寥几个汉字可以概括的。学好语文，将对你的一生有莫大的好处。以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。一、"部编本"教材的特点（一）内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播从语文课程的内容看，语文"是人类文化的重要组成部分""教材要注重继承与弘扬中华优秀文化"。因此，语文课程、语文教科书，要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任，为学生潜移默化地注入精神营养。中华传统文化千姿百态，包罗万象，底蕴深厚，源远流长。针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。（二）梯度：循序渐进，螺旋上升这套教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元，每个单元语文学习的目标都十分清晰，在教材的课后练习和语文园地中加以呈现，努力做到难度适宜，梯度合理，衔接自然。这种梯度，在一年级上册和一年级下册教材中已有所安排和体现。以阅读能力训练这条线索来看，一上要求"找出课文中明显的信息""学习借助图画阅读"，一下在继续学习"找出课文中明显的信息"的基础上，发展训练"根据信息作简单的推断"的能力，这是阅读能力的进一步发展，更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练，实现语言和思维发展的同步。"借助图画阅读"的目标，一上主要是借助图画猜读生字、了解意思，到了一下程度加强，发展到利用形声字特点、依靠上下文来猜字、认字，并根据图文一一对应的特点理解课文内容。（三）选文：营养与趣味并重坚持选文的典范性和适切性。一年级下册的课文大多富有童真童趣，贴近儿童生活，容易引起学生共鸣。新编选的课文，接近全部课文的一半。一下教材的选文内容十分丰富。既有经过时间的沉淀与考验，深受学生和老师喜爱的经典老课文，也有新选编的、内涵与语言皆美的新课文。新课文中，有表现自然之美的《春夏秋冬》，有反映现代儿童生活的《怎么都快乐》，有体现家人关爱的《夜色》，有介绍传统节日的《端午粽》，有培养好习惯的《文具的家》，等等。（四）弹性：注重开放性和弹性，增强适应性尊重客观存在的地区差异、学校差异、学生个体差异，为了适应不同学生的学习需要，教材加大了选做题和开放性题目的比重，以增加教材的弹性和适应性。这类题目，有联系学生已有知识经验的，如，"你知道关于端午节和粽子的故事吗？"有借鉴课文语言表达的，如，"说说你会为每个季节画什么颜色的太阳。""想想你有没有和'我'相似的经历，和同学说一说。"有指向生活的，如，"说一说班里的同学都有哪些姓。""你喜欢什么体育活动？和同学说一说。""一分钟能做什么？"有开展游戏活动的，如，"我们也来猜字谜吧！""和同学分角色演一演这个故事。" 二、"部编本"教材的各部分学习目标 1、识字（1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。（2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。（4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。（5）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.阅读。（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2）用普通话正确、流利地朗读课文。（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。（4）学习借助读物中的图画阅读。（5）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。（6）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优

人教部编语文四年级下册教材课后答案

部编语文四年级下册教材课后答案第 1 课古诗词三首 2.读下面的诗句 , 说说你眼前浮现出了怎样的情景。〔答案大家找〕“儿童急走追黄蝶 , 飞入菜花无处寻。”描绘了儿童捕蝶的欢快场景。 “日长篱落无人过 , 惟有蜻蜓蛱蝶飞。”让我们看到农民早出晚归的场景 , 蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。 “大儿锄豆溪东 , 中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖 , 溪头卧剥莲蓬。”大儿子在溪东豆地里锄草 , 二儿子在家里编织鸡笼 , 三儿子只知任意地调皮玩耍 , 躺卧在溪边剥莲蓬吃。第 2课乡下人家 1.朗读课文 , 想象画面。如果给课文配画 , 你觉得可以画几幅 ?试着给每幅画取个名字。〔答案大家找〕 7 幅 , 屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。 2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣 ?和同学交流。〔答案大家找〕描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣 , 本来是朴素的乡下 , 可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机, 读完以后让我也向往乡下这样恬静安逸的生活。

3. 读句子 , 再从课文中找出像这样写得生动形象的句子, 抄写下来。〔答案大家找〕他们的屋后倘若有一条小河 , 那么在石桥旁边 , 在绿树荫下 , 会见到一群鸭子游戏水中 , 不时地把头扎到水下去觅食。天边的红霞 , 向晚的微风 , 头上飞过的归巢的鸟儿 , 都是他们的好友 , 它们和乡下人家一起 , 绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了, 纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里, 它们便唱起歌来: “织 , 织, 织, 织啊 ! 织, 织, 织, 织啊 ! ”那歌声真好听 , 赛过催眠曲 ,让那些辛苦一天的人们, 甜甜蜜蜜地进入梦乡。选做你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。〔答案大家找〕大树也绿 , 小草也茂盛 , 花朵也艳丽 , 田园的风光真是美。近处 , 一棵棵大杨树挺直身板, 抬起头 , 密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。远远地看去, 这些杨树就像一名名威武的保卫者。小草又嫩又绿 , 茂密的草地就像一大块碧绿的地毯, 躺在软软的绿地上 ,比躺在沙发上还要舒服。那的野花不是一般的香, 在千里之外都可以闻到。每一朵花都神气十足地仰起头。每个人家的门前都有一块可爱的菜地 , 种有茄子、黄瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。从高处往下看 , 那些蔬菜水果就像一个个精英士兵, 你就像那位大将军 , 准备率领十万精英去攻打敌人的城池。晚上 , 无数颗星星眨着眼睛 , 等我们睡着, 星星才肯离开

(教材)课后习题解答

第1.2章建筑的传热与传湿（7）试求出用同一种材料构成的5层厚度为20mm封闭空气间层的热阻值与1层厚度为100mm的封闭空气间层的热阻值各为多少？

（15）已知20i t C =o ；50%i ?=。问：若采用如[例1.2-2]中图1.2-20所示墙体，在保证内表面不结露的情况下，室外气温不得低于多少？若增加保温层使其传热系数不超过1.0W/（㎡·K ），此时的室外气温又不得低于多少？解：由20i t C =o ，50%i ?=，查表可得出室内露点温度9.d t C =o 5 要保证内表面不结露，内表面最低温度不得低于露点温度。平壁的总传热阻： 01233 1 2 123 2()( )0.020.20.02 0.11( )0.040.81 1.740.93 0.312/i e i e i e R R R R R R R R R d d d R R m K W λλλ=++=++++=++++=++++=? 根据公式1.2-20，取1m =得到 10 ()i i i e d R t t t t R θ=- -≥ 这里，1θ表示维护结构内层表面的温度，i R 表示内表面换热阻，将数值代入得室外气温不超过： 00.312()=20(209.)9.790.11 e i i d i R t t t t C R ≥- ---=-o 5 若增加一保温层使其传热系数不超过1.0W/（㎡·K ），则增加保温层后的总热阻为 20 1()/R m K W '≥? 这时外界气温不得低于01()=20(209.)75.450.11 e i i d i R t t t t C R '≥----=-o 5

全新版大学英语第二版综合教程课后练习答案

最全的全新版大学英语第二版综合教程2答案课后练习答案 Unit1 Ways of Learning Part II Reading Task Comprehension Content Question Pair Work 1. They were studying arts education in Chinese kindergartens and elementary schools in Nanjing. 2. Their 18-month-old son Benjamin was fond of trying to place the key into the slot of the key box during their stay at the Jinling Hotel. 3. They would come over to watch Benjamin and then try to teach him how to do it properly. 4. Because he realized that this anecdote was directly relevant to their assigned tasks in China: to investigate early childhood education and to throw light on Chinese attitudes toward creativity. 5. Most of them displayed the same attitude as the staff at the Jinling Hotel. 6. He emphasized that the most important thing is to teach the child that on can solve a problem effectively by oneself. 7. He means that this incident pointed to important differences in educational and artistic practices between China and the USA.

混凝土课本课后习题答案

《混凝土结构设计原理》思考题及习题第1章绪论思考题 1.1钢筋混凝土梁破坏时的特点是：受拉钢筋屈服，受压区混凝土被压碎，破坏前变形较大，有明显预兆，属于延性破坏类型。在钢筋混凝土结构中，利用混凝土的抗压能力较强而抗拉能力很弱，钢筋的抗拉能力很强的特点，用混凝土主要承受梁中和轴以上受压区的压力，钢筋主要承受中和轴以下受拉区的拉力，即使受拉区的混凝土开裂后梁还能继续承受相当大的荷载，直到受拉钢筋达到屈服强度以后，荷载再略有增加，受压区混凝土被压碎，梁才破坏。由于混凝土硬化后钢筋与混凝土之间产生了良好的粘结力，且钢筋与混凝土两种材料的温度线膨胀系数十分接近，当温度变化时，不致产生较大的温度应力而破坏二者之间的粘结，从而保证了钢筋和混凝土的协同工作。 1.2钢筋混凝土结构的优点有：1）经济性好，材料性能得到合理利用；2）可模性好；3）耐久性和耐火性好，维护费用低；4）整体性好，且通过合适的配筋，可获得较好的延性；5）刚度大，阻尼大；6）就地取材。缺点有：1）自重大；2）抗裂性差；3）承载力有限；4）施工复杂；5）加固困难。 1.3本课程主要内容分为“混凝土结构设计原理”和“混凝土结构设计”两部分。前者主要讲述各种混凝土基本构件的受力性能、截面设计计算方法和构造等混凝土结构的基本理论，属于专业基础课内容；后者主要讲述梁板结构、单层厂房、多层和高层房屋、公路桥梁等的结构设计，属于专业课内容。学习本课程要注意以下问题：1）加强实验、实践性教学环节并注意扩大知识面；2）突出重点，并注意难点的学习；3）深刻理解重要的概念，熟练掌握设计计算的基本功，切忌死记硬背。第2章混凝土结构材料的物理力学性能思考题 2.1①混凝土的立方体抗压强度标准值f cu,k是根据以边长为150mm的立方体为标准试件，在 (20±3)℃的温度和相对湿度为90％以上的潮湿空气中养护28d，按照标准试验方法测得的具有95％保证率的立方体抗压强度确定的。②混凝土的轴心抗压强度标准值f ck是根据以150mm×150mm×300mm的棱柱体为标准试件，在与立方体标准试件相同的养护条件下，按照棱柱体试件试验测得的具有95％保证率的抗压强度确定的。③混凝土的轴心抗拉强度标准值f tk是采用直接轴心抗拉试验直接测试或通过圆柱体或立方体的劈裂试验间接测试，

2017部编人教版语文一下教材分析

部编语文一下教材分析一年级下册教材的突出特点一、内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播从语文课程的内容看，语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。因此，语文课程、语文教科书，要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任，为学生潜移默化地注入精神营养。中华传统文化千姿百态.包罗万象，底蕴深厚，源远流长。针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。比如，借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》《声律启蒙》的形式，加以改造，编入教科书，让学生在有节奏的吟诵中识字，像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》;《春夏秋冬》一课，也体现了中国传统蒙学读物的编排特点，其中的词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。再如，利用汉字规律识字，在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，《小青蛙》的“青字族”识字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙，《猜字谜》，利用了有趣的传统游戏形式，揭示了形声字的造字规律。又如，选编了《端午粽》作为课文，让学生了解中国的传统节日以及节习俗。口语交际、“和大人一起读”栏目中安排了民间故事《老鼠嫁女》、绕口令《妞妞赶牛》、童谣《孙悟空打妖怪》等，让学生感受

传统故事中蕴含的趣味和道理，领略传统语言形式的音韵美和结构美。古代诗词的选用量也有所增加。与人教版实验教材一年级下册相比，部编教材的文章数量虽然大幅减少，但古诗却从四首增加到了六首。并且，每一次日积月累中，也有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。二、梯度：循序渐进，螺旋上升这套教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元，每个单元语文学习的目标都十分清晰，在教材的课后练习和语文园地中加以呈现，努力做到难度适宜，梯度合理，衔接自然。每个单元的语文要素是如何安排的呢?教材注重梯度，每一学段、年级，甚至一个学期的前、中、后期，语文学习要素的安排，都是依照深浅程度形成一条螺旋上升的线索。这样的安排，不仅考虑到了难度系数和教学适用度，也体现了语文教学由浅入深、循序渐进的规律。这种梯度，在一年级上册和一年级下册教材中已有所安排和体现。以阅读能力训练这条线索来看，一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”，一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上，发展训练“根据信息作简单的推断”的能力，这是阅读能力的进一步发展，更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练，实现语言和思维发展的同步。“借助图画阅读”的目标，一上主要是借助图画猜读生字、了解意思，到了一下程度加强，发展到利用形声字特点、依靠上下文来猜字、认字，并根据图文一一对应的特点理解课文内容。

大学几乎所有学科的课本答案

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linux课后习题答案教材课后习题参考答案

第 1 章Linux 概况一、选择题 1、下列哪个选项不是Linux 支持的？ A. 多用户 B. 超进程 C. 可移植 D. 多进程 2、Linux 是所谓的“Free Software”，这个“Free”的含义是什么？ A. Linux 不需要付费 B. Linux 发行商不能向用户收费 C. Linux 可自由修改和发布 D.只有Linux 的作者才能向用户收费 3、以下关于Linux 内核版本的说法，错误的是？ A. 依次表示为主版本号.次版本号.修正次数的形式 B. 1.2.2 表示稳定的发行版 C. 2.2.6 表示对内核2.2 的第6 次修正 D. 1.3.2 表示稳定的发行版 4、以下哪个软件不是Linux 发行版本？ A. 红旗 Server 4 B. Solaris 10 C. RedHat 9 D. Fedora 8 5、与Windows 相比Linux 在哪个方面相对应用得较少？ A. 桌面 B. 嵌入式系统 C. 服务器 D. 集群 A6、Linux 系统各组成部分中哪一项是基础？ A．内核 B. X Window C. Shell D. Gnome B7、Linux 内核管理不包括的子系统是哪个？ A. 进程管理系统 B. 内存管理系统 C. 文件管理系统 D. 硬件管理系统 A8、下面关于Shell 的说法，不正确的是哪个？ A. 操作系统的外壳 B. 用户与Linux 内核之间的接口 C. 一种和C 类似的高级程序设计语言 D. 一个命令语言解释器 B9、以下哪种Shell 类型在Linux 环境下不能使用? A.B Shell B.K Shel C.R Shell D.Bash 10、在Linux 中把声卡当作何种设备？ A. 字符设备 B. 输出设备 C. 块设备 D. 网络设备二、填空题 1、Linux 采用 LRU 算法（最近最少使用）算法，淘汰最近没有访问的

2014版大学物理教材课后习题答案

P31 第一章习题答案 3. 一质点沿x 轴运动，其加速度a 与位置坐标x 的关系为 a ＝2＋6 x 2 (SI) 如果质点在原点处的速度为零，试求其在任意位置处的速度．解：设质点在x 处的速度为v ， 62d d d d d d 2x t x x t a +=?== v v ()x x x d 62d 0 2 ?? += v v v () 2 2 1 3 x x +=v 4.有一质点沿x 轴作直线运动，t 时刻的坐标为x = 4.5 t 2 – 2 t 3 (SI) ．试求： (1) 第2秒内的平均速度； (2) 第2秒末的瞬时速度； (3) 第2秒内的路程．解：(1) 5.0/-==??t x v m/s (2) v = d x /d t = 9t - 6t 2 v (2) =-6 m/s (3) S = |x (1.5)-x (1)| + |x (2)-x (1.5)| = 2.25 m 5. 一质点沿半径为R 的圆周运动．质点所经过的弧长与时间的关系为2 2 1ct bt S + = 其中b 、c 是大于零的常量，求从0=t 开始到切向加速度与法向加速度大小相等时所经历的时间．解： ct b t S +==d /d v c t a t ==d /d v ()R ct b a n /2 += 根据题意： a t = a n 即 ()R ct b c /2 += 解得 c b c R t -= 6.由楼窗口以水平初速度0v 射出一发子弹，取枪口为原点，沿0v 方向为x 轴，竖直向下为y 轴，并取发射时刻t 为0，试求： (1) 子弹在任一时刻t 的位置坐标及轨迹方程； (2) 子弹在t 时刻的速度，切向加速度和法向加速度．解：(1) 2 02 1gt y t x = = , v 202/2 1v g x y = (2) v x = v 0，v y = g t ，速度大小为： 2 22 02 2 t g y x +=+=v v v v 方向为：与x 轴夹角 θ = tg -1( gt /v 0) 222 02//d d t g t g t a t +==v v 与v 同向．

部编版一年级语文下册全册教材整体分析

部编版一年级语文下册全册教材整体分析教学目标（一）识字写字 1.认识常用汉字400个,会写汉字200个。 2.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。 3.认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,学习使用音序查字法查字典。 4.掌握汉字的基木笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间架结构。 5.养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。（二)阅读 1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2.用普通话正确、流利地朗读课文。 3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 4.学习借助读物中的图画阅读。 5.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 6.通读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 7.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。（三）口语交际 1.学说普通话、逐步养成说普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

3.听故事,能记住并讲述主要内容。 4.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 5.有表达的自信心,积极参加口语交际。内容分析 1.识字与写字识字写字的安排,遵循儿童学习语文的规律。要求认的字、都是出现频率高的生活口语常用字;要求写的字,大多是字形简单、构字能力或构词能力强的独体字、也适当选择持别常用的合体字,大体按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排要求认识的字,只要能够在语境中认识、能够运用于阅读就可以了。不要求书写也不需要对字形作过细的分析。教师可以在不同的教学环节中复现生字,采取活泼有趣的方式让生字反复再现,让学生从整体上识记字形、使识字得以巩固。可以将生字组成学生理解的常用词语或句子,使生字在语境中不断复现,帮助学生巩固生字。教学时可以进行必要的字形分析,以逐步发展学生的识字能力。如果新学的汉字中某一部分是已经认过的独体字,可以指导学生运用熟字加偏旁的方法来识记但是,应具体情况具体分析,要避免对每个字都进行分析,尤其是要避免对汉字中某些不认识的部件字形复杂的部分进行分析。有些汉字适合渗透字理,可以引导学生了解字的演变过程,以帮助学生更深刻地理解汉字。要调动学生的识字积累,鼓励学生自己想办法识记汉字,发展学生的思维能力和想象能力。还要倡导学生在生活中识字,并提供机会让学生

教材课后题参考答案

《财务管理》课后计算题答案 CHAPTER 2 (1) CHAPTER 3 (6) CHAPTER 4 (11) CHAPTER 5 (13) CHAPTER 6 (14) CHAPTER 7 (15) CHAPTER 9 (22) CHAPTER 10 (32) CHAPTER 11 (36) CHAPTER 12 (38)

CHAPTER 2 1. 1.计算下列条件下的复利终值：（1）目前存入银行1000元，年利率为5%，期限为10年；（2）目前存入银行5000元，年利率为15%，期限为7年；（3）目前存入银行7000元，年利率为12%，期限为9年；（4）目前存入银行15000元，年利率为8%，期限为12年。 FV=1000×(F/P,5%,10)=1000×1.629=1629元 FV=5000×(F/P,15%,7)=5000×2.66=13,300元 FV=7000×(F/P,12%,9)=7000×2.773=19,411元 FV=15,000×(F/P,8%,12)=15,000×2.518=37,770元 2. 2.计算下列条件下的复利现值：（1）10年后的5000元，年利率为10%；（2）8年后的2000元，年利率为15%；（3）12年后的9000元，年利率为7%；（4）6年后的4500元，年利率为8%； (1) PV=5,000×(P/F,10%,10)=5,000×0.386=1,930元 (2) PV=2,000×(P/F,15%,8)=2,000×0.327=654元 (3) PV=9,000×(P/F,7%,12)=9,000×0.444=3,996元 (4) PV=4,500×(P/F,8%,6)=4,500×0.63=2,835元 3. 3.计算下列条件下的复利率：（1）现在存入银行2000元，5年后的本利和为2676元；（2）现在存入银行1000元，10年后的本利和为2013.6元。 (1)2767=2000×(F/P,i,5) (F/P,i,5)=1.338 i=6% (2)2013.6=1000×(F/P,i,10) (F/P,i,10)=2.0136 7% 1.967 x 2.0136 8% 2.159 0136 .2159.2%8967.10136.2%7--=--x x x=7.2% 4. 4.企业现在存入银行10000元，存款的年利率为12%。要求计算：

部编版一年级下册语文教材分析

部编版一年级下册语文教材分析 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

部编版一年级下册语文教材分析一、说编年体例本册教材共八个单元，包括两个识字单元共8课和六个阅读单元共21课，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。本册有四次口语交际，每个单元后面都有一个语文园地，在第一单元之后，安排了一次“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。 “语文园地”面貌一新，包括五个栏目：识字加油站，字词句运用，书写提示，日积月累，和大人一起读。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。对全册的整体框架有了一个简单的了解后，我们具体来看看六个课文阅读单元，下面从人文主题和语文要素两个方面对这六个阅读单元进行了梳理。第一单元和第五单元的识字略过，我们看第二单元，有两篇传统的课文《吃水不忘挖井人》和《四个太阳》，新增了两篇课文《我多想去看看》和《一个接一个》，这个单元的人文主题是心愿，语文要素是找出课文中的明显信息。第三单元中《小公鸡和小鸭子》这个故事大家可能比较熟悉，新增的课文是《树和喜鹊》、《怎么都快乐》，一看题目，《小公鸡和小鸭子》、

《树和喜鹊》我们就能就猜出了小公鸡和小鸭子可能是好朋友，树和喜鹊可能也是好朋友，所以这个单元的人文主题就是伙伴，语文要素是联系上下文了解词语的意思。第四单元体裁多样，有思念亲人的古诗《静夜思》，儿童诗《夏夜》，《端午粽》是一篇关于传统习俗的散文，《彩虹》是一篇想象奇特的散文，表达了一个小女孩对家人的关心。这一单元的人文主题是家人，语文要素是读好长句子。第六单元有两首古诗和两篇传统的课文都是描写夏天的诗文，人文主题是夏夜，语文要素是联系生活实际了解词语的意思。第七单元由《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》和《小猴子下山》这四篇文章组成，编者是想让孩子们学完一篇课文就明白自己应该养成一种好的习惯。所以这一单元的人文主题是习惯，语文要素是：1、读出疑问句和感叹句的语气。2、根据课文信息作简单推断。第八单元由《棉花姑娘》、《咕咚》和《小壁虎借尾巴》三篇课文组成，其中《咕咚》是旧教材的选读课文，三篇文章大家都不陌生，这三篇文章想要让孩子们他通过根据课文中的明显信息进行推断后学习一些科普性的知识，养成爱思考会质疑、不盲目跟从的好习惯。所以这一单元的人文主题是问号，语文要素是找出课文中的明显信息。

统编教材一上课后习题答案

一（上）课后习题及答案 ■识宇3 口耳目我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？答：我的嘴巴（口）能说话、吃东西。我的耳朵能听声音。我的眼睛（目）能看世界。我的手能写字（做手工、做家务）。我的脚（足）能走路、跳舞。 ■识宇4日月水火猜一猜，连一连。

读一读，照样子说一说。例：船（小小的船）我还会说：小河（弯弯的小河）月儿（弯弯的月儿）大海（宽宽的大海）星星（闪闪的星星）西瓜（绿绿的西瓜）天（蓝蓝的天）小草（嫩嫩的小草）…… ■课文4《四季》你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。桃花红红，她对风儿说： "我是春天。" 萤火虫闪闪，他对夏夜说： "我是夏天。" 落叶飘飘, 他俯下身说： "我是秋天。" 江面结了厚厚的冰, 他快乐地说： "我就是冬天。” ■识宇8 《小书包说一说你的书包里有哪些文具？答：我的书包里的有课本、作业本、笔袋、铅笔、橡皮、直尺、转笔刀……

■识字9《日月明》读一读。明月(ming yuP ) 尘土 ( chen tu ) 树林(shd lln ) 关心(guan xTn ) 力气(li qi ) 众多(zhong dud ) 森林(sen lin ) 开心(kai xTn ) 你能猜出下面这些宇的意思吗？泪休歪 i目4 木不正 ①第一个字是"泪"。"泪”字由三点水和“目”字组成，从眼睛里留出的水就是"泪",可组词"眼泪"。 ②第二个字是"休”。"休"字由单人旁和"木”字组成，一个人靠在木头旁边就是"休",可组词"休息"。 ③第三个字是"歪"。"歪"字由"不"和"正"组成，某样东西摆放不正，稍有偏斜就是"歪",可组词"歪斜"。

武汉科技大学ACCESS教材习题答案习题3答案

习题3 一、选择题 1．在Access中，在数据表视图下显示表时，记录行左侧标记的黑色三角形表示该记录是（ C ）。 A．首记录B．末尾记录C．当前记录D．新记录 2．在Access中，对数据表的结构进行操作，应在（B）视图下进行。 A．文件夹B．设计C．数据表 D．网页 3．在Access中，对数据表进行修改，以下各操作在数据表视图和设计视图下都可以进行的是（B）。 A．修改字段类型B．重命名字段C．修改记录D．删除记录4．关系数据库中的关键字是指（D）。 A．能唯一决定关系的字段B．不可改动的专用保留字 C．关键的很重要的字段D．能唯一标识元组的属性或属性集合 5．有关字段属性，下面说法中错误的是（B）。 A．字段大小可用于设置文本、数字或自动编号等类型字段的最大容量

B．可以对任何类型的字段设置默认值属性 C．有效性规则属性是用于限制此字段输入值的表达式 D．不同的字段类型，其字段属性有所不同 6．下列关于获取外部数据的说法中，错误的是（D）。 A．导入表后，在Access中修改、删除记录等操作不影响原来的数据文件 B．链接表后，在Access中对数据所做的更改都会影响到原数据文件 C．在Access中可以导入Excel表、其他Access数据库中的表和FoxPro数据库文件 D．链接表后形成的表其图标和用Access向导生成的表的图标是一样的 7．一个字段由（D）组成。 A．字段名称B．数据类型C．字段属性D．以上都是 8．使用表设计器定义表中的字段时，不是必须设置的内容是（ C ）。 A．字段名称B．数据类型C．说明 D．字段属性 9．如果想在已建立的表的数据视图中直接显示出姓“李”的记录，应使用Access提供的（A ）。 A．筛选功能B．排序功能C．查询功能

部编版一年级语文教材分析

部编版一年级语文教材分析一、编写依据部编义务教育语文教科书，以《义务教育语文课程标准(xx年版)》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。二、重要理念——来自于《部编义务教育语文教科书的七个创新点》——《小学语文》xx年第9期《部编本语文教材的编写理念特色及使用建议》——《课程·教材·教法》xx年第11期《新教材，新在哪儿》——《人民日报》xx.08.18 《新版语文教材主治读书少》——《新京报》xx.09.18 三、编写特点 1、立德树人自然渗透 2、保护天性幼小衔接 3、夯实基础全面启蒙 4、难度适宜梯度合理 5、强化运用联系生活 6、引导发现倡导自主 7、课外阅读纳入课程 8、版式设计独具匠心四、一年级上册结构体系一年级上册设计了《我上学了》、《识字》2个单元共10课、《汉语拼音》2个单元共13课、《课文》4个单元共14课、4个口语交际、8个语文园地、特设《快乐读书吧》五、简介各体系编排特点 1、我上学了。 2、识字

3、快乐读书吧 4、语文园地六、侧重分析接下来我们重点分析一下一年级上册教材的汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的编写理念及主要特点。 1、汉语拼音（1）学段目标与内容—— 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。” （2）、编写理念及主要特点加强整合，综合发展精选音节，提高效率联系生活，强化运用突出重点，突破难点（3）、汉语拼音短期目标，长期目标 2、识字写字编写理念及主要特点（1）学段目标与内容学段目标与内容—— 1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 5．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序查字法和部首查字法查字典。（2）识字写字编写主要特点追求识字写字的科学性体现识字的多样性凸显丰富的文化内涵夯实识字写字基础

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