人教版《语言文字应用》练习:12、看我“七十二变”-多义词(含答案)

人教版《语言文字应用》练习:12、看我“七十二变”-多义词(含答案)
人教版《语言文字应用》练习:12、看我“七十二变”-多义词(含答案)

双基限时练(十二) 看我“七十二变”——多义词

一、课内基础

1.在汉语中,一个“吃”字意思繁多,下列对“吃”字的解释不准确的一项是( )

A.吃官司——遭受B.吃偏饭——享受

C.吃不消——承受D.吃功夫——忍受

解析D项应为“耗费”。

答案 D

2.下列句子中加点的词,使用基本义的一项是( )

A.烽火

..连三月,家书抵万金

B.粉身碎骨浑不怕,要留清白

..在人间

C.常将冷眼观螃蟹,看你横行

..得几时

D.牵牛要牵牛鼻子

...,说人要说心中事

解析A项“烽火”指战争,借代引申;B项“清白”,双关取义,既指“石灰清白”,也指“人的清白”;C项“横行”,双关取义,指“螃蟹横行”,又指“人的霸道”。

答案 D

3.下列句子中加点词的含义相同的一项是( )

有位哲人说过,没吃过苦.①的苦.②,比吃过苦.③的苦.④更苦.⑤。

A.①② B.①④

C.②④ D.③⑤

答案 C

4.成语运用,有的用其比喻义,有的用其形容义,选出下列句子中加点的成语,使用比喻义的一项是( )

A.大雪整整下了一夜,江山万里,变成了一个粉妆玉砌

....的世界。

B.好在大家已对事情的脉络有了了解,我的话权作开场锣鼓

....好了。

C.如今的形势,又把他逼上了绝境,偌大的城市,连他的立锥之地

....都没有了。

D.这就是我们的战士,在危难时刻,他们视死如生

....,毫不畏惧,用他们的身躯,撑起了生命的屏障。

解析A.粉妆玉砌:形容洁白;C.立锥之地:形容极小的安身之处;D.视死如生:形容为正义而视死如归;B.开场锣鼓:喻开场白。

答案 B

5.下面加点词的意义相同的一组是( )

A.①老孙头慷慨

..地说:“我那玻璃眼倒也乐意换给她,就怕马儿性子烈,她管不住。”

②刘胡兰这位十七岁的女英雄慷慨

..就义了。

B.①两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香,夹杂在水气中扑面地吹来;月色便朦胧

..在这水汽里。

②这朦胧

..的橘红的光,实在照不了多远。

C.①“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧,清新

..极了。

②老圃种菜,一畦菜怕不就是一首更清新

..的诗?

D.①他的面孔黄里带黑,瘦得叫人担心,但是精神很好,没有一点儿颓唐

..的样子。

②他少年外出谋生,独立支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐

..!

解析C.“清新”都指新颖不俗气。A.“慷慨”:①的意思是不吝惜;②的意思是充满正气,情绪激昂。

B.“朦胧”:①的意思是月光不明;②的意思是不清楚,模糊。D.“颓唐”:①的意思是精神委靡;②的意思是衰颓败落。

答案 C

二、能力拓展

6.下列对词语意义的解释,全都正确的一项是( )

A.负约(违背约定或承诺)

久负盛名(早就享有很大的名望)

自负(自己很有抱负)

自负不凡(自以为不平凡)

B.明火(有焰之火)

明火执仗(点着火把,拿着武器,公开活动)

明秀(聪明灵秀)

明日黄花(重阳节过后的菊花)

C.难免(不容易避免)

难能可贵(难做的事能做到,很可贵)

难为(多亏)

难兄难弟(指两人同样恶劣,或同样落难的人)

D.当家(主持家务)

锐不可当(武器锋利,不可阻挡)

当政(掌握政权)

首当其冲(首先承担这一责任)

解析A.自负应为“自以为了不起”;B.明秀应为“明媚秀丽”;D.首当其冲应为“最先受到攻击或遭遇灾难”。

答案 C

7.下面加点词意义相同的一项是( )

A.永垂.不朽功败垂.成垂.死挣扎

B.为.非作歹先睹为.快羞与为.伍

C.过甚其辞.属辞.坏事以辞.害意

D.怨声载.道载.歌载舞载.酒问字

解析A.永垂.:流传,余“将近”;B.依次为:做/当作/做;D.依次为:满/一边/带着。

答案 C

8.下列成语中,加点词语的解释完全正确的一项是( )

A.河清海晏.(平静) 觥.(酒杯)筹交错

素不相能.(尊重) 怡.(安然)然自得

B.风雨如晦.(夜晚) 一念未遂.(实现)

闲庭信.(随意)步去国.(祖国)怀乡

C.怒不可遏.(控制) 咸与.(参加)维新

教猱.(猴子)升木解甲归.(回)田

D.匡其不逮.(达到) 胶柱鼓.(弹奏)瑟

离群索.(寻求)居咫.(八寸)尺天涯

解析A.能应为“和睦”;B.国应为“都城”;D.索应为“孤独”。

答案 C

9.对下列各句中两个加点词的解释,完全正确的一项是( )

A.正寻思从那一件事自那一个人写起方妙,恰好忽从千里之外,芥荳之微,小小一个人家,因与荣府

略有些瓜葛

..。

..,这日正往荣府中来,因此便就此一家说来,倒还是头绪

瓜葛:这里比喻辗转相连的社会关系。

头绪:指众多事件中排在第一位的。

B.台左右插着二十八宿旗号,顶上放一张桌子,桌上有一个香炉,炉中香烟霭霭

..。两边有两只烛台,台

上风烛煌煌

..。

霭霭:这里形容香烟密集的样子。

煌煌:光辉鲜明的样子。

C.李玉亭看着赵伯韬的面孔,估量着他每一句话的斤两

..。

..,同时就感到目前的交涉非常棘手斤两:指谈话中的每一细微处。

棘手:形容事情难办,像荆棘刺手。

D.翻开卷帙

..浩繁的古代诗歌,浓浓的乡思便扑面而来。中国士人历来视乡土为生息之地,因此乡愁便成

为他们心底一抹挥之不去的情愫

..。

卷帙:指书籍的数量。

情愫:这里指真情实意,即本心。

解析A项“头绪”应为事物的条理、线索;C项“斤两”应为说话的分量;D项“卷帙”应指书籍的卷册。

答案 B

10.一时期的风气经过长期而能保持,没有根本的变动,那就是传统。传统有惰性,不肯变,而事物的演化又使它不得不以变应变,于是产生了一个相反相成的现象。传统不肯变,因此惰性形成习惯,习惯升为规律,把常然作为当然和必然。传统不得不变,因此规律、习惯不断地相机破例,实际上作出种种妥协,来迁就事物的演变。它把规律解释得宽,可以收容新风气,免得因对抗而动摇地位。

“相机破例”一词在文中的意思是( )

A.把握时机,委曲求全

B.顺应形势,改变常规

C.等待机会,破除习惯

D.因势利导,不拘一格

解析此题考查对具体词语的理解。“相机”的本义是看具体情况办事。根据上下文,“事物的演化又使它不得不以变应变”“实际上作出种种妥协”,可以推断出:“相机”不是主动地把握时机,而是被动地顺应形势。

答案 B

三、创新运用

11.一位学者指出,“○”是一个早已普遍使用的汉字,它形简意赅,直观而独特,但许多重要的汉语辞书却没有收录。请用一个生动形象的句子表达让“○”字尽快收录到汉语辞书中这样的意思。

要求:①切合题意;②运用比喻或比拟的修辞方法。

答:____________________________________________

解析从要求入手考虑,因为“○”字本来就具有形象性很强的特征,所以我们不妨从形象性入手,将它想象成人的眼睛。也可以从“没有归属”这个特征上,把“○”和人类联系起来。

答案示例:(1)不要让“○”字到处漂泊,让它有“籍”可入,有“家”可归。

(2)“○”字睁着圆圆的大眼睛,期盼着回到母亲的怀抱。

(3)“○”字睁着圆圆的大眼睛,盼望着回到自己的家园。

(4)无家可归的“○”字,盼望和自己的兄弟姐妹们一起生活。

12.简述下文中加点的“兽类”一词的含义和作用。

书籍是会提高人的,从野蛮到文明,从庸俗到崇高。高尔基曾这样说过:“每一本书都是一个小小的梯子,

我向这上面爬着,从兽类

..到人类,走到更为理想的境地,走到那种生活的憧憬的路上来了。”

“兽类”的含义:_________________________

“兽类”的作用:_________________________

答案提示:此题考查词语的具体含义以及在文中的作用。首先要抓住文中的关键信息“从野蛮到文明,从庸俗到崇高”“从兽类到人类”,经过对应分析,可以理解为:“兽类”是指野蛮、庸俗,“人类”是指文明、崇高。理解“兽类”的作用,实质是理解这个词语使用的好处,具体好在哪里。一般说来,应向段首的论点上找,论点是“书籍是会提高人的”,则可理解为:更形象地突出书籍的作用。

13.日常生活中常见以人体部位为喻的词语,取义各不相同,使用恰当可以增加表达的情趣。

例如:期中考试已经迫在眉睫。取眉毛和睫毛距离极近之义,形容事情已到了极其紧急的关头。

请参照例句,用“眉睫”以外的例子,再仿写两个句子。

答:____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

答案示例一:儿子是妈妈的心肝。取心肝是身体极重要的器官之义,比喻儿子是妈妈最亲近、最疼爱的人。

示例二:高考复习到现在,总算有点眉目了。取眉目于人体头部最上面之义,喻指事情开始有头绪了。

示例三:他凭着高明的手腕,终于平息了这场股市风波。取手腕是人体关节中极灵活的部位之义,喻手段、本事。

词语专项练习

词词语专项训练 1选出加点词的意思用了比喻义的一项:( ) A.青少年是民族的后代,祖国的未来。 B.我们智慧的祖先创造的"立志"这个词,是寓意颇深的。 C.我想也该叫万年青享受点大好春光了。 D.春天在哪里?春天在我们的心中。 2 选出加点词的意思没用比喻义的一项:( ) A.他要给我们衰微的民族,开一剂救济的文化药方。 B.我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 C.落日映红周围的雪峰,像云霞那么灿烂。 D.中学阶级是学习、立志的黄金"季节"。 3 从词义看,与例词用法同类的一项是:( ) 例:铁的纪律锦上添花 A.修建桥梁思想疙瘩 B.傀儡政权时代潮流 C.工程上马挑着担子 D.百花齐放红牡丹 4 加点字的意思完全相同的是:( ) A.生机日理万机随机应变 B.莫名其妙赫赫有名不可名状 C.精益求精不无裨益老当益壮 D.惶恐惶惑惊惶失措 5 "痛快"是多义词,下面用得不恰当的一句是:( ) A.母亲于是很不痛快地说。 B.今年春游,大家都玩得很痛快。 C.老李在会上痛快地发了一番议论。 D.厂长非常痛快,当场决定拿出十万元让他搞实验。 6 下面各词中的"恶"与"深恶痛疾"中的"恶"意思相同的是:( ) A.憎恶 B.凶恶 C.恶心 D.恶习 7 解释加点词的词义正确的一项是:( ) ①姐姐的长袍是自己做的,买十五个铜子一米的花布,常常要在价钱上计较半天。 ②人们按照当时的惯例,把他送上从哈佛到纽约的商船,打发他到美洲去。 ③母亲于是很不痛快地说。 A.①争论②使离开③舒畅,高兴 B.①计算比较②派"出去"③舒畅,高兴 C.①打算②使离开③爽快,直率 D.①争论②派"出去"③爽快,直率 8 多义词"松懈"的含义与其它三句不同的一项是:( ) A.自以为对革命有功,摆老资格,大事做不来,小事又不做,工作随便,学习松懈。 B.它是一种腐蚀剂,使团结涣散,关系松懈,工作消极,意见分歧。 C.为了搞好总复习,许多同学废寝忘食,毫不松懈。 D.刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿,现在在每个人的身体里松懈下来了。 9 词中加点字意思不相同的是:( ) A.肆虐妄肆 B.日理万机投机取巧 C.鄙薄鄙夷 D.漠然置之置之度外 10 按照词语所指范围由大到小顺序排列正确的一项是:( ) A.耕地大地庄稼地高粱地 B.大地庄稼地耕地高粱地 C.耕地大地高粱地庄稼地 D.大地耕地庄稼地高粱地 11 不成为近义词的一项是:( ) A.惊异诧异 B.慈祥端详 C.谦虚谦逊 D.纯真纯洁 13 依次在下列句中横线上填入词语,正确的一项是:( ) ①掌柜______同平常一样,笑着对他说:"孔乙己,你又偷了东西了!" ②难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,______象征了今天在华

一词多义专题训练

一词多义专题训练 要点归纳 多义词: 有些词所包含的意义不止一个,在不同的语言环境中能表示不同的意思,这样的词叫多义词。 重点点拨 多义词的几个意义中,有的是最初的或常用的意义,叫基本义;有的是从基本义引申出 来的意义,叫引申义;有的是通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义,叫比喻义。例如:鬼:基本义—迷信的人所说的人死后的灵魂。 引申义一一躲躲闪闪,不光明,如“鬼头鬼脑,鬼鬼祟祟”;也指不可告人的打算或勾 当,如”捣鬼、心里有鬼”。 海:基本义大洋靠近陆地的部分,如“大海、东海”。有的大湖也叫“海”,如“黑海”。 引申义一一大的,如“海碗、海量”。 比喻义—比喻连成一大片的很多同类事 物,如“人海、火海”。 算账:基本义一一计算账目,如:“别打扰他,他正在算账呢。” 引申义一一吃亏或失败后与人较量,女口:“好了,这回算你赢,下回再和你算账。’ 包袱:基本义一一用布包起来的包儿?如“捆包袱”。 比喻义一一比喻某种负担,如“思想包袱”。 解题技巧 辨析方法 多义词往往与修辞手法,如“比喻、借代、双关”等结合考查;有时也和病句,如“表 意不明”等结合考查;有时也和同义词结合在一起考查。在古文阅读中,设题者既考查实词中的一词多义,也考查虚词中的一词多义。辨析多义词,应从以下几方面入手: A、从多音现象辨析 例如,(1)他这个人不难求,太好说话了。(2)他这个人太好说大话了

不难判断,(1)中的“好”读上声,是“易于、便于”的意思。(2)中的“好”读去声,是“喜欢、爱好”的意思。 B、从词义上辨析 例如,(1)山上到处是盛开的杜鹃。(2)树林里传来了杜鹃的叫声。 其中,(1)中的“杜鹃”指的是“杜鹃花”,而(2)中的“杜鹃”指的是“杜鹃鸟”。 C、从词性上辨析 例如,(1)他作为学生代表参加了大会。(2)他是代表小李来参加大会的。 显然,(1)中的“代表”是名词,(2)中的“代表”是动词。 D从语境上辨析 例如,(1)把电视关上,我们要学习文件。(2)大家注意,下午要拿学习文件来。 从语境中看出,(1)中的“学习文件”是指从事的某项活动;(2)中的“学习文件”,则是要拿的东西,而不是进行的活动。 E、从对象与搭配上辨析 例如,(1)我们要学先进,赶先进。(2)他正在赶苍蝇。(3)他在百忙之中赶写了这篇文章。 其中,(1)中的“赶”与“先进(人)”搭配,是“追”的意思;(2)中的“赶”与“苍蝇(昆虫)” 搭配,是“驱逐” 的意思;(3)中的“赶”与“文章(涉及的任务)” 搭配,是“加快行动,使不误时间”的意思。 纸上练兵 1、漫:①水满流出来了;②到处,遍布;③随便,不受约束。 漫不经心() 漫山遍野() 杯里的水漫出来了() 2、负:①具有②败③遭受④违背、背弃 忘恩仲() 久负盛名() 不分胜负() 身负重伤() 3、清:①液体或气体纯净,没有混杂的东西②寂静③公正、廉洁④清楚

大班教案 看我七十二变

大班:艺术语言看我七十二变 设计意图: 设计这篇课是因为我们班孩子带来的绘本《猜猜看这是谁的小零食》意料之外的受到大多数幼儿的喜爱,我想定是因为这是本充满想象且有意思的书吧。启发孩子的想象力,比给他知识更重要,美术是一门轻松而富于变化的艺术,也正如《指南》的艺术领域所说应该让幼儿感受与欣赏、创造与表现美的事物。 活动目标: 1、结合大班年龄特征,通过欣赏,观察绘本,基本了解利用不完整的材料进行增添,变出简单而形象的手工作品; 2、鼓励幼儿积极参与活动,体验创作的快乐,成功的喜悦。 活动重点: 鼓励幼儿在动手操作时能大胆表现,充分发挥自我想象力。 活动难点: 在活动操作过程中提高幼儿的技能和能力。 活动准备: 绘本、纸盘、彩纸、胶棒、画笔、音乐 活动过程: 一:欣赏绘本,引入主题 1.小朋友们好,今天呀景老师给你们带来了一本有趣的绘本,我们一起来看看吧! 2、先出示未变化的图片,小朋友们知道这是什么吗? 3、噢,它可是会变魔术的哟,一起来看看它变成了什么吧!出示后面的绘本图片,让幼儿发挥想象自由作答。 二:出示范例,引起幼儿兴趣 1、师:景老师今天请来了一位好朋友,我们一起来瞧瞧吧! 2、师:“它是谁呀?我们来看看这只猫咪身上都有些什么吧?” 3、师:“这只猫的脸是什么形状的呢?猫的耳朵是什么形状?” 4、请个别幼儿作答 三:观察范例,推想制作方法 教师出示“纸盘猫”提问: 1、这只猫是用什么材料做的呢? 2、这只猫是怎么做成的呀?哪个小朋友来说说。 3、教师根据小朋友的回答进行总结: 原来呀,这只小猫是老师用纸盘完成的,先把纸盘对折剪开,然后一半当做猫的脸,另外一半纸盘剪成两个三角形做猫的两只耳朵,这样一只小猫的样子就完成了。 四:幼儿制作,老师巡回指导 1、师:“老师的小猫要举办一场生日盛会,请小朋友们想想我们还可以利用这些不同形状的纸盘做些什么动物陪小猫过生日,或者你想送什么礼物给小猫! 2、幼儿互相讨论作答 3、幼儿动手制作,教师巡回指导 五:互相欣赏,交流 1、请幼儿分别展示自己的作品,互相欣赏; 2、教师出示自己的手工作品,让幼儿了解纸盘有更多不同的创意做法。

2020学年高中语文第四课词语万花筒1看我“七十二变”__多义词练习含解析新人教版选修语言文字应用

高中语文第四单元: 第一节看我“七十二变”——多义词 记一记 1.词义的单位称为,有些词的义项只有一个,称为;有些词的义项有若干个,称为。 答案:义项单义词多义词 2.文献记载的词的最初的意义是,词在现代最常用和最主要的意义是,词的引申义有和两种类型。 答案:本义基本义借代引申义比喻引申义 3.词义的演变包括、、、等现象。 答案:词义深化词义扩大词义缩小词义转移 辨一辨 确定下面各个词语的本义及基本义,并指出哪些义项是借代引申义,哪些义项是比喻引申义。 “疙瘩”在《现代汉语词典》中有五个义项: ①皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块。 ②小球形或块状的东西:面~。 ③不易解决的问题:心中的~早去掉了。 ④〈方〉量词:一~石头。 ⑤〈方〉麻烦;别扭。‖也作“疙疸”。 答: 答案:“疙瘩”:义项①是本义,义项②④是借代引申义,义项③⑤是比喻引申义。 填一填

汉语语言博大精深,词汇尤其丰富多彩。假如你“说话写文章善于用书上的文字或成句”,欣赏这种做法的人会说你精于“引经据典”;觉得你喜爱卖弄文采的读书人会说你“ ”;认为你是不忘表演、时时显示自己的“新新人类”就会说你“ ”。同样,假如“两个人彼此一样,不分上下”,若强调“力量相当”可用“势均力敌”来形容;若用词追求典雅,则可说他们“ ”;若用词通俗且带有贬抑,则可说他们“ ”。 答案:掉书袋 作秀 难分伯仲/伯仲之间 半斤八两 理一理 本义??? 意义:文献记载的最初意义。 例释??? ?? 深→水势盛大兵→兵器

感悟体会 想一想 1.比喻和比喻义有什么区别? 答案:修辞上的比喻,是一个临时性的比方,它并没有固定下来成为词义的一部分。比喻变化灵活,可因人而异,因情而异,因境而异,它的本体可以用几个比喻体来比喻。“北京是中国的心脏”,“广东是中国的南大门”都是临时打的比方,并没有形成固定的词义,所以都是修辞上的比喻格。再如:“共产党像太阳”,在词典中“太阳”这个词下面没有“共产党”这一义项,所以这也是一个比喻。“延安是中国革命的摇篮”,“摇篮”在这里已由“婴儿的卧具”转化成“发源地”的新义了,在词典中“摇篮”这个词下面有“发源地”这一条义项,所以“摇篮”含有比喻义。 2.引申义同比喻义有何区别?

语文新人教选修看我七十二变——多义词教案

语文新人教选修《语言文字应用》语文:看我七十二变——多义词教案 看我"七十二变" --多义词课题多义词№1教学目标知识 与能力 了解什么是词语的意义,什么是单一词和多义词 过程与方法 理解词的本义和基本义,引申义等各种意义 情感态度与价值观 汉语的美妙和奇特 教学重点 词义演变的几种方式 教学难点 正确地理解和使用有多义词的词语 教学关键 引申义概念的理解课型讲课 教学方法 反复朗读,师生讨论教具课件 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动

组织教学 导入新课总结练习作业读课文,思考问题,明确概念: 什么是词?什么是词义? 词:语言中最小的能独立使用的语言单位。 词义:指词所表示的意义。 什么是义项? 词义的单位称为义项; 有些词的义项只有一个,称单一词;有些词的义项有若干个,称为多义词 多义词有多个义项,按主次先后关系,分为"本义""基本义""引伸义" 词的本义是文献记载最初的意义; 词的基本义是词在现代最常用和最主要的意义。 引伸义可以分为借代引伸义和比喻引伸义 借代:不直接说某人或某事物的名称,借同它密切相关的名 称去代替,这种辞格叫借代,也叫"换名" 比喻就是打比方,是用本质不同又有相似点的事物描绘事物 或说明道理的辞格。 词的比喻引申义:指甲、乙两类对象之间有某种相似性,用 原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。 词的借代引伸义:指甲、乙两类对象之间有某种相关性,用 原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。"口"原指"人的

一个器官",后又指"人"的量词。 "便衣"原指"平常人的服装",后又来指"穿着便衣执行任务的军人,警察 作业:找到我们生活中常用的多义词。导入疏导归纳引导布置了解识记理解巩固完成板书设计多义词词义项 本义基本义引申义 课后记事 了解什么是词语的意义,什么是单一词和多义词课题多义词№2教学目标知识与能力 了解什么是词语的意义,什么是单一词和多义词 过程与方法 理解词的本义和基本义,引申义等各种意义 情感态度与价值观 汉语的美妙和奇特 教学重点 词义演变的几种方式 教学难点 正确地理解和使用有多义词的词语 教学关键 引申义概念的理解课型讲课 教学方法 反复朗读,师生讨论教具课件

《QQ炫舞》连P秘笈,提高Perfect判定率

《QQ炫舞》连P秘笈,提?Perfect判定率 玩了这么多天Q Q旋舞了,想在多?对局中胜出,100%?定要多多连P,也就是多次连续P e r f e c t判定!当初进Q Q旋舞只是为了点亮图标,可是?进去就爱上了连P的感觉,当?股股越来越强的连P光芒的发出,真的很爽哈。 步骤/?法 如果你还停留在依靠看光点?去打判定的话,那你可?定得看完下?的!本?打P从来不看光点的只要跟着每?歌的节奏,按的准,?般都是P 今天主要说的就是如何练习跟着歌的节奏?,从?获得连续的P e r f e c t判定!想要打好P点,?先得熟悉这?歌,起码得听过??遍吧。 ?动吗?那就跟着我下?的?法好好练吧!

?眼睛看着光点去打判定的同学们先把这习惯改了!我练连P的?法为,打完?向键后,闭着眼睛,跟着歌曲的节奏,再去按空格键打判定。就这么简单!打中很简单,但是要打中P就没那么容易了,连续打中P e r f e c t 更上难上加难,这需要对这?歌的熟悉度加上那么?点点的?乐细胞! 当你能在Q Q旋舞从容的打连续5次以上的P e r f e c t判定时,那你已经成功了!可以去挑战??星级的歌了,快的歌只是需要快点?速,只要跟上感觉,整?歌全是P也不是不可能当然,键盘,电脑桌,?机或者低?炮这些都有些许的影响! 易P的歌曲推荐

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多义词练习

[多义词练习] 一、选择正确的词义 贪婪:1,贪得无厌;2,渴求而不知满足. 1,我贪婪的看着课外书,连吃饭也忘了.( ) 2,对钱财贪婪的人,将自毁前程.( ) 严肃:1,使人感到敬畏的;2,严格认真;3,使严肃. 1, 这件事情的后果如此严重,必须严肃处理.( ) 2, 军队是国家安全的保证,所以我们要严肃军纪.( ) 3, 今天会场上的气氛既严肃又隆重.( ) 端正:1,物体不歪斜,保持平衡状态.2,正派,正确.3,使端正. 1, 你再不端正自己的学习态度,成绩就会一落千丈.( ) 2, 我们要诚实守信,做一个品行端正的人.( ) 3, 每个字都要书写得端正,漂亮哦!( ) 和平:1,没有战争的状态;2,温和,不猛烈;3,平静,宁静. 1, 我们要维护世界和平.( ) 2, 听了这些话,他心里和平了一些.( ) 3, 这药和平,不要紧.( ) 墨水:1,墨汁;2,学问. 1, 他肚子里的墨水真不少.( ) 2, 练毛笔字时,小心把墨水沾到衣服上.( ) 失声:1,不由自主地发出声音;2,因悲痛过度而哽咽,哭不出声;3,失音. 1, 听到这个噩耗,他不禁失声痛苦.( ) 2, 这个故事真滑稽,谁听了都会失声大笑.( ) 3, 喊了一天,他的喉咙都失声了.( ) 四、判断下面加点词的意义相同的一组是() A.①老孙头慷慨地说:“我那玻璃眼倒也乐意换给她,就怕儿马性子烈,她管不住。”②刘胡兰这位十七岁 的女英雄慷慨就义了。B.①两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香,夹杂在水气中扑面地吹来;月色便朦胧在这水气里。②这朦胧的橘红的光,实在照不了多远。C.①“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧,清新极了。 ②老圃种菜,一畦菜怕不就是一首更清新的诗? D.①麻烦巫婆去跟河伯说一声,说我要另外选个漂亮的姑娘,过几天送去。②这里的服务员服务周到, 从不怕麻烦。 五、判断下面句子中多义词“松懈”的含义与其他三句不同的一句是() A.自以为对革命有功,摆老资格,大事做不来,小事又不做,工作随便,学习松懈。 B.它是一种腐蚀剂,使团结涣散,关系松懈,工作消极,意见分歧。

看我七十二变作文300范文

第一篇看我七十二变作文300 《看我七十二变》 看我七十二变 305班李梦琪 昨晚,我做了一个梦,梦见孙悟空给我一把红色的亳毛,它说要传我七十二变。醒来后我一丹碌起床,照镜子看看头上的亳毛还在不在 我得了七十二变,髙兴极了,看看时间快到了,连忙整理书包上学去了。 走到河边,忽然听到一阵阵“救命”的呼喊声。我连忙一看,只见一个小朋友不小心掉落在水中,快要沉下去了,看看四周又没有人,我急得满头大汗。忽然我灵机一动,试试我的七十二变吧。我拔下一根毫毛放在手心,对着亳毛吹了一口气,嘴里念声变。只见一只大鸟立马显现,飞过去抓住小朋友的衣服,把他救上了岸。 我走着走着,又发现一个盲人要过马路,但路上车来车往,他根本过不去。我立即拔下我头上的一根亳毛,变成了一个红绿灯。只见红灯亮时,马路上所有的车都乖乖的停了下来, 盲人叔叔安全的过了马路。 走过公园,看见一个小朋友从石头堆上摔下来,后面是一块带着尖刺得石头。我又变成了一张垫子,让小朋友安全落地。 上课铃响了,我打开书包一看,糟糕昨夜忘了做数学作业了,第一节可是数学课啊。要不试试我的七十二变!我拔下一根亳毛放在手心,对着亳毛吹了一口气,嘴里念声变。数学作业本上依然一个字也 没有。看着数学老师一步一步向我走来,我一时急得满头大汗,这可怎么办? “李梦琪”,听到一个声音在耳边炸响。我一惊醒了过来,发现原来是老爸在喊着“李梦琪,起床了”。 原来我的七十二变只是一个梦啊!但我用七十二变帮助苴它小朋友的快乐我依然记得,当然七十二变失效的后果我也淸晰的记得。 第二篇看我七十二变作文300 《看我七十二变教案》

看我“七十二变”一一多义词 【教学要求】 基本要求 1. 了解单义词和多义词的基本概念。 2. 理解词的本义、基本义、引申义等各种意义以及词义演变的各种方式。 3. 掌握常用的多义虚词的词义。 发展要求 按照联想的规律,探究词义演变的奥妙。 【重点难点】 正确理解和使用有多种意义的词语。 【教学方法】 讨论法、实践法。 【教学时数】 一教时。 【教学过程】 一、导入。给大家做一个脑筋急转弯。 1. 引子撮要 编写者引用此故事,意在形象地说明汉语的语义是丰富多变的,大部分词语都存在着一词多义的现象。所以,我们要博学广识,尽量多地掌握常用词语的常用义项,并能结合具体的语境来准确判断词语的含义。 师一位外国朋友不知道汉语里的“哪里,哪里!”另有自谦的意思。一次,他参加一对华侨的婚礼时,很有礼貌地赞美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘说“哪里!哪里!”这位外国朋友听了大吃一惊想不到笼统地赞美,中国人还不过瘾,还非要我具体说明漂亮在哪里。于是,便用生硬的中国话说"新娘的眼睛大大的,嘴巴小小的,鼻子高高的,眉毛弯弯的多么漂亮啊!”结果引得哄堂大笑,给婚礼增添了不少喜气。

看我“七十二变”——多义词练习案

《看我“七十二变”——多义词》练习案 同步检测 一、基础运用 1.下列关于词的意义的说法不.正确的一项是() A.词义的单位称为义项。 B.很多词从诞生起就拥有多个义项。 C.有些词只有一个义项,叫单义词;有些词有若干个义项,这就是多义词。 D.词语的意义是不断发展变化的。 2.下列关于多义词义项的说法不.正确的一项是() A.多义词多个义项的地位并不等同,而是有先有后,有主有次的。 B.词的本义是指文献记载的词的最初意义,这个意义是不会消失的。 C.词的借代引申义是指甲、乙两类对象之间有某种相关性,所以就可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象,从而使词语产生新的意义。 D.词的比喻引申义是指甲、乙两类对象之间有某种相似性,所以就可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象,从而使词语产生新的意义。 3.下列关于词义变化的说法不.正确的一项是() A.词义会随着科学的进步和人类对外界事物及对自身认识的发展变化而不断演变。 B.词义的变化包括:词义的深化、词义的扩大、词义的缩小和词义的转移。 C.词义的“深化”,是指随着词的适用对象的不断变化而使得其意义更深刻、更准确。 D.词义的“转移”分两种情况:词所表示的概念的转移和感情色彩的转移。 4.下列各组句子中,加点词的意义相同的一组是() A.①如果生活不够慷慨 ..,我们也不必回报吝啬,何必要细细地盘算,付出和得到的必须一般多。 ②京剧的美由几千年文明内敛而成,唐的风韵,宋的意韵,“八千里”的豪气,“清风 亭”的慷慨 ..……均深凝在这清凌凌的京胡声中并从中迸出。 B.①两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香,夹杂在水汽中扑面吹来;月色便朦.胧.在这水汽里。 ②古色古香的江南小镇在烟雨朦胧 ..中显得柔婉而多情。 C.①刚一出门,清新 ..的空气让游览的客人们知道了什么叫天然氧吧。 ②“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧,清新 ..极了。 D.①上海世博局局长洪浩在新闻发布会上称,组织方已做好了应对大客流的准备,世 博园区的安保措施将不会松懈 ..。 ②如此关键的东部半决赛开局,骑士怎么能打出一个这么松懈 ..的上半场? 二、表达交流 5.下列两个句子标点不同,导致两者意思有哪些差异? ①由于旧城改造,市政府决定依照法律规定对城南区的部分土地实行征用,并给予补偿。 ②由于旧城改造,市政府决定依照法律规定对城南区的部分土地实行征用并给予补偿。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6.仿照示例,解释“算账”“包袱”这两个词语。 示例:海:基本义——大洋靠近陆地的部分,如“大海、东海”。有的大湖也叫“海”,如“黑海”。 引申义——大的,如“海碗、海量”。 比喻义——比喻连成一大片的很多同类事物,如“人海、火海”。 算账:基本义 ——________________________________________________________________________

小学一下近、反、多义词练习题(答案)

第一单元(识字一) 近义词:惊奇——惊异开始——开头聪明——聪敏 佩服——敬佩 明——亮甘——甜添——加跳——蹦 反义词:古代——现代开始——结束聪明——愚蠢佩服——不服笑——哭新——旧明——暗前——后 白——黑美——丑甘——苦早——晚 好——坏下——上吐——吞来——去 多音字:角jiǎo( 羊角) juú( 角色) 第二单元(1~5) 近义词:鸣——叫笑盈盈——乐呵呵召唤——呼唤狂风——飓风温暖——暖和处处——到处闻——听归——回 争论——讨论到底——究竟瞧——看 反义词:小——大里——外狂风——微风温暖——寒冷多——少忙——闲轻——重对——错 站——坐 多音字:长zhǎng( 长大) 觉j ué( 听觉 ) Cháng( 长城) jiào( 睡觉) 第三单元(6~10) 近义词:美丽——漂亮忽然——突然欢快——快乐珍贵——珍奇顽皮——调皮高兴——开心知道——知晓认真——仔细 站——立难过——伤心从前——以前快活——快乐 兴高采烈——喜气洋洋非常——十分 方便——便利同意——赞同顺便——顺势 反义词:可怜——可恨肯定——否定干——湿欢快——伤心胖——瘦长——短高兴——难过直——弯 左——右认真——马虎结束——开始难过——开心 伤心——高兴从前——现在朋友——敌人顶——底 兴高采烈——无精打采高——低快——慢 同意——反对方便——麻烦 多音字:干gān(甘草) 好hǎo(好人)兴xīng(兴奋) gàn(干活) hào(爱好)xìng(高兴) 看kān(看家) kàn(看见)

第四单元(11~14) 近义词:办法——方法高高兴兴——快快乐乐常常——经常带路——引路听话——顺从全部——全体 从前——以前胆子——胆量勇敢——英勇 美妙——奇妙飞舞——飞行陌生——生疏 反义词:饱——饿满——空前面——后面从前——现在外——内出——进 白天——黑天先——后陌生——熟悉 多音字:背bēi(背包)教jiāo(教书) bèi(后背)jiào(教师) 第五单元(识字二) 近义词:粗心——大意清楚——明白苦恼——烦恼分辨——辨别欢喜——高兴迷迷糊糊——模模糊糊关——闭 虚心——谦虚 反义词:粗心——细心清楚——模糊苦恼——欢快开——关欢喜——难过迷迷糊糊——清清楚楚 正——反虚心——骄傲胜利——失败 复杂——简单 第六单元(15~19) 近义词:相信——信任确实——的确快活——愉快连忙——马上小气——吝啬明白——清楚 喜欢——喜爱 反义词:真——假相信——怀疑满意——不满快活——难过雪白——乌黑小气——大方明白——糊涂喜欢——讨厌 可爱——可恨马上——缓慢加——减 多音字:行háng(一行)漂piào(漂亮) xíng(行走)piāo(飘走)

看我七十二变作文300字

看我72变 你们听说过孙悟空七十二变吧?那么,今天让我来变变变吧! 假如我会七十二变,我想把自己变成一个金灿灿的太阳。把我身上所有的温暖送给人们;让阳光洒到小树和小花上;把人们身上的病菌通通都给消除掉,让所有人都很健康。每天让阳光洒满人间,在花园里都能听见孩子们的欢声笑语。 假如我会七十二变作文人网你也可以投稿,我想把自己变成一个垃圾桶。让人们把垃圾都丢到我的“肚子里,”不要给这美丽的城市一点污染,把世界变得更加美好,让人人都懂得环保,爱护卫生。连呼吸的空气都那么干净。 假如我会七十二变,我想把自己变成一个科学家。我会发明许多先进的东西,方便人们解决很多难题,减少一些负担,让这个世界变得更加的繁荣昌盛。 假如我会七十二变,我想把自己变成…… 作文二:看我72变

孙悟空的七十二般变化真神奇,想变什么就能变什么。如果我也能拥有这七十二变,那我可要好好的享受享受这变化带给我的快乐了! 我首先要变成天上的七公主,从神仙的角度看一看凡间的人类过得怎么样。我会用自己的法力,帮助人们降妖除魔,并惩治那些大坏蛋,顺便也帮警察抓住那些可恶的小偷…… 在月明星稀的晚上,我又会变成月殿里的玉兔,陪伴着嫦娥姐姐,让她不再感到孤独,让她忘记以前的悲伤。 一眨眼,又到了第二天的清晨,太阳马上就要出山了。我还想体会体会太阳光芒四射的感觉,所以决定变成太阳。从地平线升起后,就发出万丈光芒,照耀着世界的各个角落,照耀着全球的小朋友,让那些小朋友们开开心心地在阳光下健康成长! 如果我有七十二变,我还想变许多许多的东西呢,让所有生活在这个世界上的人们,天天有个好心情!

作文三:看我72变 新的一年已经开始了,我要有新的改变。 我给自己拟定了一天的计划,规定自己在课余时间要看哪些书;约束自己不跟旁人打闹;控制自己,别冲动。我想做全新的我。 我重新设计了自己的房间,桌子上的一大堆乱糟糟的书被我整齐的放在了书柜上,书不多,以前搬家的时候弄丢了一大批,但也使屋子充满了书香味;我在雪白的墙上贴了几朵干花,使它不那么单调;房间里放着许多毛绒玩具,显得活泼;书柜上还摆着一些朋友送的小饰品,亮晶晶的,一只音乐杯响着“叮叮当当”的音乐,很悦耳。我常常把房间的窗户打开,使阳光照进来,看着金色的光芒,我也变得更阳光,更灿烂了。 我的房间是我自己的天地,按照我的性格布置,清清爽爽,我喜欢。 在学校里,我也要改变。对人要诚恳,团结;设身处地的为别人着想,换一个角度思考;要学会宽容,体谅别人。珍惜

《我会变》教案设计

《我会变》教学设计 一、教材分析 “我会变”是义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级下册语文园地八的习作内容。本组是围绕民间故事和神话传说为主题编排的,在学习了几篇想象瑰丽,语言优美的民间故事和神话传说的基础上,安排了“我会变”这样的以写想象为内容的习作训练,是教材编撰者的用心之处。 课程标准要求中年级学生“乐于书面表达,增强习作的自信心”,能不拘形式地写下自己的想象,注意表现自己觉得新奇有趣的内容,“愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐”。 基于此,本次习作指导课旨在探讨如何真正落实单元习作要求,让作文课回归“常规”,特别重视以下几点: 第一,鼓励学生大胆想象。关注三年级学生的真实起点,在其实际认知基础和习作水平上拓展学生的思路,放飞想象,是本次习作能否“变得神奇”、“编得清楚”的关键。在开启学生习作积累时,注意引导学生选说自己熟知的事物;在学生构想“我会变”的故事时,注意引导学生编出实现自己独特心愿的故事。 第二,用够用活习作要求。结合对课标的解读,对编者意图的理解,尤其是学生的实际需要,三次出示习作要求,既是在引导习作起步阶段的孩子学习审题,也是在让学生明确本次习作要求、修改要求。 第三,巧妙利用读写结合。通过单元内容的回顾,单元表达方法的引入,使习作起步阶段的学生在每次习作练习中扎扎实实地进行训练,并获得实实在在的习作提升点,以落实课标中三年级学生能清楚、明白地叙事的基本要求。教者期望本次习作既是一次对三年级学生写想象习作扎实、有效的训练,更是一次关注学生生命个体,让其真实地表现童心,表达童言,展示童趣的难得、真诚的体验。 二、教学目标 1、激发学生写作兴趣,能大胆想象,乐于表达、自由表达。 2、读写结合,学习运用学过的表达方法清楚地编写故事。 3、愿意将自己的习作与他人交流分享。

看我七十二变——小圣施威降大圣教学反思

焦作市第十七中学张美丽教学反思 2013年12月24日星期二阴 看我七十二变 ——《小圣施威降大圣》教学反思 《小圣施威降大圣》是2013人教版七年级语文教材新收录的一篇课文。《小圣施威降大圣》是一篇妙趣横生的小说,小说的情节曲折生动,文中描述的孙悟空与二郎神打斗的经过,紧张中透着诙谐。《西游记》中孙悟空与二郎神均有72般变化,本文就抓住一个“变”字,大圣小圣赌变化,弄神通。在神威之变、地点之变、称呼之变、心理之变中,人物形象呼之欲出,可谓精妙绝伦!在教学中,我以小说语言为抓手,引导学生体会人物心理变化过程。 一、看我神威之变 在整体感知环节中,我让学生小组合作找出文中大圣小圣的几次变身,设计一个“巅峰变身”的表格,(见下文)并将表格板书到各小组的展板上,接着以男女生为角色分配,利用句式:女(孙悟空)我变;男(二郎神):我就变来降你!在文中筛选信息,完成孙悟空和二郎神的七次神威之变身。 这样处理,利用表格直观明了的特点,既帮助学生整体把握课文内容,理清

文章结构,又做到了全员参与。 二、看我地点之变 在品读语言环节,我先引导学生将大圣小圣七次变身分为三个部分:(一)大圣变活物。(二)大圣变土地庙。(三)大圣变二郎神。然后,分部分按地点的变化来赏析语言。举例来说,当大圣变为麻雀钉在树上之时,小圣变做一只饿鹰。“收”、“撇”、“卸”、“摇”四个动词,足以看出小圣变化之有条不紊、从容淡定,感觉与孙悟空赌变化,实属小事一桩。 当大圣被六兄弟一齐率众挡住,大圣变做个麻雀儿,“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”这一系列动作,展示了大圣的随机应变和神通广大。而六兄弟前后寻觅不见大圣,慌慌张张的样子,恰恰反衬了大圣的沉着、镇定。 三、看我称呼之变 作者称呼悟空为“大圣”,语带褒义;或称“猴王”,是对悟空本来身份的真实反映,没有什么感情倾向。二郎神等人对悟空的称呼有“泼猴、猴精、猢狲、畜生、(那)猴儿、(什么)齐天大圣”等称呼含贬义,或用于当面称呼悟空,或用于二郎神与他兄弟之间对答时,突出表现了瞧不起、敌视悟空的态度。“猴王”为中性语,这是二郎神向李天王发问时对悟空的称呼,表明二郎神颇注意自身形象和身份,在和天上大神沟通时,注意言语的规范有礼。 在分角色朗读环节,我引领学生找出文中六兄弟及小圣对孙悟空称谓的变化,细细体味之后分角色读课文,体会人物心理之变化。例如,六兄弟一齐率众挡住道:“泼猴,那里走!”一齐吆喝道:“走了这猴精也,走了这猴精也!”配以学生不同形式的朗读,加之精彩的现场表演,将人物的心理变化把握得精准到位。 四、看我心理之变 当悟空变做一条鱼,二郎神变做一只饿鹰,彼此都以为没有破绽,而其实在对手眼里,都变得似而非。在鱼儿眼里,那飞禽“似青鹞,毛片不青;似鹭鸶,顶上无缨;似老鹳,腿又不红。”反过来写在飞禽眼里,鱼儿则是:“打花的鱼儿,似鲤鱼,尾巴不红;似鳜鱼,花鳞不见,似黑鱼,头上无星;似鲂鱼,鳃上无针。”二郎神和悟空两个人的心理变化如出一辙,通过学生男女生对读,两相对照,趣味无穷。 当悟空变做二郎神模样,径直到二郎神庙里,认真点察“香火”;足见悟空

多义词练习

多义词练习 [多义词练习] 一、选择正确的词义 贪婪:1,贪得无厌;2,渴求而不知满足. 1,我贪婪的看着课外书,连吃饭也忘了.( ) 2,对钱财贪婪的人,将自毁前程.( ) 严肃:1,使人感到敬畏的;2,严格认真;3,使严肃. 1, 这件事情的后果如此严重,必须严肃处理.( ) 2, 军队是国家安全的保证,所以我们要严肃军纪.( ) 3, 今天会场上的气氛既严肃又隆重.( ) 端正:1,物体不歪斜,保持平衡状态.2,正派,正确.3,使端正. 1, 你再不端正自己的学习态度,成绩就会一落千丈.( ) 2, 我们要诚实守信,做一个品行端正的人.( ) 3, 每个字都要书写得端正,漂亮哦!( ) 和平:1,没有战争的状态;2,温和,不猛烈;3,平静,宁静. 1, 我们要维护世界和平.( ) 2, 听了这些话,他心里和平了一些.( ) 3, 这药和平,不要紧.( ) 墨水:1,墨汁;2,学问. 1, 他肚子里的墨水真不少.( ) 2, 练毛笔字时,小心把墨水沾到衣服上.( ) 失声:1,不由自主地发出声音;2,因悲痛过度而哽咽,哭不出声;3,失音. 1, 听到这个噩耗,他不禁失声痛苦.( ) 2, 这个故事真滑稽,谁听了都会失声大笑.( ) 3, 喊了一天,他的喉咙都失声了.( )

四、判断下面加点词的意义相同的一组是() A.①老孙头慷慨地说:“我那玻璃眼倒也乐意换给她,就怕儿马性子烈,她管不住。”②刘胡兰这位十七岁的女英雄慷慨就义了。 B.①两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香,夹杂在水气中扑面地吹来;月色便朦胧在这水气里。②这朦胧的橘红的光,实在照不了多远。 C.①“夜雨剪春韭” 是老杜的诗句吧,清新极了。 ②老圃种菜,一畦菜怕不就是一首更清新的诗? D.①麻烦巫婆去跟河伯说一声,说我要另外选个漂亮的姑娘,过几天送去。②这里的服务员服务周到,从不怕麻烦。 五、判断下面句子中多义词“松懈”的含义与其他三句不同的一句是() A.自以为对革命有功,摆老资格,大事做不来,小事又不做,工作随便,学习松懈。 B.它是一种腐蚀剂,使团结涣散,关系松懈,工作消极,意见分歧。 C.为了搞好总复习,许多同学废寝忘食,毫不松懈。 D.刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿,现在在每个人的身体里松懈下来了。 一. 说出各句中“打”的意义 1. 爸爸出海打鱼去了。() 2. 奶奶让我去打瓶油。() 3. 下雨了,我们打着伞回家。() 4. 妈妈让我打两个鸡蛋。() 5. 姑姑教我打毛衣。() 6. 地板上打了一层蜡。() 7. 我在游乐场打秋千。() 8. 我给妈妈打了个电话。() 9. 今天的语文作业是打作文草稿。() 二. 比较下列加线的字在不同句中的不同意思,选择正确的解释。 1. 深:(1)从上到下或从外到里的距离大;(2)深度;(3)深奥;(4)深刻,深入;(5)深厚;

词语专项训练及答案

词语专项训练——多义词?同义词?反义词 1选出加点词的意思用了比喻义的一项:( ) A.青少年是民族的后代,祖国的未来。 B.我们智慧的祖先创造的"立志"这个词,是寓意颇深的。 C.我想也该叫万年青享受点大好春光了。 D.春天在哪里?春天在我们的心中。 2 选出加点词的意思没用比喻义的一项:( ) A.他要给我们衰微的民族,开一剂救济的文化药方。 B.我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 C.落日映红周围的雪峰,像云霞那么灿烂。 D.中学阶级是学习、立志的黄金"季节"。 3 从词义看,与例词用法同类的一项是:( ) 例:铁的纪律锦上添花 A.修建桥梁思想疙瘩 B.傀儡政权时代潮流 C.工程上马挑着担子 D.百花齐放红牡丹 4 加点字的意思完全相同的是:( ) A.生机日理万机随机应变 B.莫名其妙赫赫有名不可名状 C.精益求精不无裨益老当益壮 D.惶恐惶惑惊惶失措 5 "痛快"是多义词,下面用得不恰当的一句是:( ) A.母亲于是很不痛快地说。 B.今年春游,大家都玩得很痛快。 C.老李在会上痛快地发了一番议论。 D.厂长非常痛快,当场决定拿出十万元让他搞实验。 6 下面各词中的"恶"与"深恶痛疾"中的"恶"意思相同的是:( ) A.憎恶 B.凶恶 C.恶心 D.恶习 7 解释加点词的词义正确的一项是:( ) ①姐姐的长袍是自己做的,买十五个铜子一米的花布,常常要在价钱上计较半天。 ②人们按照当时的惯例,把他送上从哈佛到纽约的商船,打发他到美洲去。 ③母亲于是很不痛快地说。 A.①争论②使离开③舒畅,高兴 B.①计算比较②派"出去"③舒畅,高兴 C.①打算②使离开③爽快,直率 D.①争论②派"出去"③爽快,直率 8 多义词"松懈"的含义与其它三句不同的一项是:( ) A.自以为对革命有功,摆老资格,大事做不来,小事又不做,工作随便,学习松懈。 B.它是一种腐蚀剂,使团结涣散,关系松懈,工作消极,意见分歧。 C.为了搞好总复习,许多同学废寝忘食,毫不松懈。 D.刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿,现在在每个人的身体里松懈下来了。 9 词中加点字意思不相同的是:( ) A.肆虐妄肆 B.日理万机投机取巧 C.鄙薄鄙夷 D.漠然置之置之度外 10 按照词语所指范围由大到小顺序排列正确的一项是:( ) A.耕地大地庄稼地高粱地 B.大地庄稼地耕地高粱地 C.耕地大地高粱地庄稼地

《西游记》阅读课教案

名著推荐与阅读——《西游记》(一)教学目标: 1、理清小说结构,了解小说内容。 2、通过学习,激发学生阅读小说的兴趣,鼓励学生课外阅读古今中外名著,培养学生欣赏文学作品的能力,提高学生的人文素养,培养创新精神。 教学重点:理清小说结构,了解小说内容。 教学难点:激发学生阅读小说的兴趣,培养学生欣赏文学作品的能力,提高学生的人文素养,培养创新精神。 课前学习: 利用课余时间阅读《西游记》,并做笔记,了解故事内容并对人物形象作评析。 教学过程: 一、导入新课 1、由我国四大古曲小说说起,引入新课的学习。 2、组织学生简介作者吴承恩。 3、简单介绍写作背景及《西游记》的文学地位。 二、导读小说 1、组织学生小组讨论下列问题:①《西游记》全书的内容。②《西游记》的结构。 2、学生讨论、发言后,教师归纳明确: ①《西游记》作书100回,该书主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人一路上降妖伏魔,扫除障碍,到西天取回真经的故事。它是中国古代小说史上最杰出的一部长篇神魔小说。 ②在结构上,《西游记》由大闹天宫,唐僧出世和西天取经三大部分组成。 3、小结:神话小说《西游记》通过神话的形式表现了丰富的社会内容,曲折地反映出现实的社会矛盾,表达了人民的愿望和要求。本节课只着重简介这本书的内容及情节。对《西游记》这部名著,我们今天只不过一个初步的了解,更精彩的故事等着我们去品味。希望大家利用课余时间,认真阅读原著内容。 三、作业 1、课外重读《西游记》、熟记故事,试分析人物形象。

名著推荐与阅读——《西游记》(二)教学目标: 分析人物形象。学习孙悟空具有蔑视皇权、神通广大、敢于造反等反封建的叛逆思想和斗争精神,激发学生的民族自豪感。 教学重点:分析人物形象。 教学难点:学习孙悟空具有蔑视皇权、神通广大、敢于造反等反封建的叛逆思想和斗争精神,激发学生的民族自豪感。 课前学习: 利用课余时间阅读《西游记》,并做笔记,了解故事内容并对人物形象作评析。 教学过程: 一、探讨人物形象 1、请学生上台讲有关孙悟空的小故事:(任选一个) ①大闹天宫②智调芭蕉扇③智擒红孩儿④赌胜车迟国⑤三打白骨精⑥美猴王 ⑦真假美猴王 2、组织学生结合小说分析孙悟空的形象: 3、师生归纳:小说成功地塑造了理想化的英雄形象孙悟空。在“大闹天宫”中,孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作敢为的战斗精神;在“西天取经”中,孙悟空身上双表现出一种坚忍不拔、勇往直前、积极进取、永不妥协的理想主义精神。孙悟空的形象,在当时寄托着作者和广大人民反抗邪恶势力和战胜自然灾害的愿望,集中反映了劳动人民的优秀品质和理想;在今天仍然具有积极的意义。 二、展开语文活动 1、人物评价题:从下面人物中任选一个,写一则近200字的人物简介。(孙悟空、猪八戒、白骨精、红孩儿) 2、组织学生辩论(任选一题): (1)某校五(6)班同学在阅读《西游记》时,对猪八戒这个人物有两种不同的看法,为此,语文老师组织了一场辩论。假如你是正方,针对反方辨词怎么说?反方:

多义词辨析

《多义词词义辨析》教案 王寺中学张桂枝 一、教学目标 1、知识与技能:了解单义词和多义词 2、过程与方法;学会运用工具书判断一个词语多个义项之间的联系,并能正确理解和使用多义词。 3、情感与价值观:让学生养成在生活中发现语言魅力,认识到想学好汉语非得下苦功夫不可。 二、教学设想 多义词的各种意义,随着语言的发展,出现一种错综复杂的现象。学生对于多义词不同义项之间的关系容易混淆。因此,课堂教学中,采用教师讲解学生参与讨论与练习相结合的方式,既活跃了课堂气氛,也让学生在练习中掌握词义的能力。 三、教材分析 教材利用引子,课堂活动说明词的意义不止一个,而是多个互相联系的义项,展示了汉语的丰富性,表现力,让学生感受到汉语的独特魅力,复杂性。教材注重知识点规纳与练习题的设置,培养学生多种能力,激发学习兴趣。 四、重点、难点 在具体语境中理解多义词的意思 五、教学方法:讲练相结合

六、教学过程 导入: 所有汉语中最简单的字是哪个字“一”,它笔画简单,但它的意义并不简单。下面就考考大家,对“一”的含义的掌握情况。 1、说一说下面句子中“一”各是什么含义。(设置语境) ①我一心一意对你们(专一) ②一失足成千古恨世(一旦) ③让我们商量一下(表动作是一次,或是短暂的) ④这次考试我拿了第一名(表数字1) ⑤这不是一码事(表同一) ⑥一说就明白(与"就"配合,表两动作紧接发生) ⑦他精彩的回答赢得我们一班的同学的掌声(整个,全) 多义词: 词的义项有若干个的词。 1、本义:文献记载的词的最初的意义。 2、基本义:在现代最常用和最主要的意义。 3、引申义:由本义派生出的相联系的新义。 坎坷:道路坑坑洼洼------人生不得志 果实:植物体的一部分------劳动得到的收获 包袱:布包儿--------影响思想或行动的负担 迷雾:浓厚的雾------让人迷失方向的事物 练习:说一说人体部位都有哪些引申义

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