正确使用学习用具6

一年级安全教育教案

正确使用学习用品

2017~2018学年第一学期翁宁宁

教学目的【知识目标】：了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

【技能目标】：让学生能安全、正确地使用并选择安全的文具。

【情感、态度、价值观目标】：知道避免危险的简单方法、技能，

强调个人安全，逐步形成安全意识。

教学重难点让学生能安全、正确地使用并选择安全的文具。

教学过程

一、认识文具家族。

1、师：小朋友们，瞧，老师手中拿的是什么？（铅笔）

2、师：今天它想带着小伙伴和大家交朋友，你们猜，它会带谁来呢？

3、师小结：哦，原来这些小伙伴都是它的文具朋友（板书：文具），那么你知道它们都有什么本领吗？

[设计意图：铅笔是贯穿本课——安全用文具的教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的主导者。“好的开端是成功的一半。”用学生熟悉的文具导入新课，激发起了学生浓厚的学习兴趣。]

二、安全使用文具

师过渡：哇，这些文具朋友的本事真大！不如，我们今天跟着文具朋友到文具王国去参观参观怎么样？

任务一：我会用文具

1、师出示“铅笔博士”。

[设计意图：以最贴近孩子年龄特点的方式，以“文具王国”、“铅笔博士”、“安全用文具勋章”的形式，不仅调动学生的学习积极性，更将孩子带进了文具童话的王国。]

师：赶快来看看“铅笔博士”的第一个任务：你会用文具吗？（板书：用）

2、师：（出示咬铅笔的图片）这些小朋友们在干什么？你想对这些咬铅笔的小朋友说什么？

师小结：铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里。小朋友都在换牙齿，如果经常咬铅笔还会使你的牙齿歪斜，那得多难看呀！

3、师：出示视频《削笔时伤了同学的眼睛》

4、师小结：瞧，一根小小的铅笔如果使用不当，严重的话还会导致眼睛失明，让人再也看不到这美丽的世界了，这是一件多么可怕的事呀！

5、师：你的身边有没有小朋友做过这样的不安全用笔的事情？你会对他说什么？你觉得怎么做才安全呢？

6、一根小小的铅笔使用起来都有这么大的学问，那使用其它文具宝宝又该注

意什么呢？（分小组讨论）

7、师小结：小朋友说到的一些小细节，连老师都没有注意到，看来，不管使用哪一种文具，都得注意安全。（板书：安全）

[设计意图：陶行知说：“教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。因此，可以说：‘生活即教育’”。在活动中选取学生生活中普遍关注和乐于交流的安全问题，以出示图片、视频的方式，让学生更加直观地感受到使用文具不当会造成的伤害，以此来挖掘学生已有的生活经验和情感体验，从生活实际和社会实际中寻找相关的素材，帮助学生掌握安全知

识和方法技能，并引导孩子运用到生活实际中去。]

5、游戏：文具接力赛

（1）师：我们一起来玩个游戏，名字叫作“文具接力赛”。（出示规则）（2）小组轮流上台展示。

（3）师小结：现在知道怎么正解使用文具了吗？那你们就做到了：安全用文具。

[设计意图：通过文具接力游戏引导学生了解并学会如何安全用文具，在玩中学，在学中玩，为平时安全用文具做好铺垫。]

任务二：我会选文具

1、师：小朋友们已经完成了“铅笔博士”的第一个任务，快来看看“铅笔博士“给大家布置的第二个任务吧！（出示课件任务二，你会选文具吗？）

2、师：如果让你自己到文具商店挑选文具，你会选择什么样的文具宝宝呢？（指名说）

3、师：小朋友们还挺会挑文具的，“铅笔博士”也和大家分享挑选文具的绝招。（出示挑文具方法）

4、那我们也来检查自己的文具盒，看看里面有没有藏着一些不全格的文具！

5、学生活动：学生分文具。老师巡视了解孩子分类情况。

6、师生交流。

7、师小结：小朋友们，你们太了不起了。不仅学会如何使用文具，还懂得了怎么挑选文具。（板书：选）真正做到了《安全选文具》。

[设计意图：在活动中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、总结安全选文具方法，并与小组伙伴给文具按安全与不安全文具分类的过程中，合作学习和互动学习中向学生渗透“知识的获取方式是多种多样的，生活中处处都有学问”的观

念。让学生多关注平日司空见惯的事物，因为生活本身就蕴涵着丰富的知识。]任务三：我会收文具

1、师：孩子们，快来看看“铅笔博士”给出的最后一个任务是什么？（课件出示：任务三：你会送文具回家吗？）

2、活动：学生收文具。

3、师：请学生分享收文具经验。

4、师小结。（板书：收）

[设计意图：通过自己动手收文具活动，旨在联系实际，引导学生主动探究，在自己动手活动中发现问题，分析问题，并解决问题，以提高安全技能，掌握安全知识，丰富情感体验。]

三、总结课堂收获。

1、师：那今天参加了“文具王国”，你有什么收获呢？

2、师总结：孩子们不仅学会了怎么使用文具，还学会了怎么挑选文具，又学会了保护文具，和文具宝宝交了朋友，真正做到了《安全用文具》。

[设计意图：俗话说，编筐编篓，贵在收口。在课堂最后，帮助学生再次梳理活动中的知识，以让学生巩固知识，引导学生学以致用。]

板书：

选

安全用文具

收

小结与反思

我们的课堂是为儿童架起一座将知识通向生活的桥梁，因此，在课堂上把孩子与真实的社会生活紧密地结合起来，“有意识地”把他们带回到真实的生活中去，观察、感受、体验、分析、反思，将理论付诸于实践。一年级的孩子，对于安全的认识，并不深刻，在本节安全教育课堂上不光使学生了解如何安全用、选、收文具，同时还要让学生学会在日常学习中自己去发现问题、解决问题的方法和能力。

一、生活即是课堂，课堂即是生活。

“一切艺术来源于生活。”我们的教育也是来源于生活而服务于生活。因此，本课中，采用“铅笔使用不当伤害人视频”就是来源于生活中，让孩子将生活中的文具使用不当伤害人的事例说一说，让学生得到警示教育，并提高安全防范意识。同时，在课堂最后，孩子们进行文具分类后，散乱的文具，老师巧妙地设置了一个环节“送文具回家”，既引导孩子在平常学习生活中应该用完文具及时收好，同时，又教会了孩子如何正确有效地整理文具。

教育家第斯多惠说过，教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒、激励、鼓舞。我们通过学生身边的小事唤醒学生对安全事故的重视与防范，我们还通过“文具王国”“安全好市民勋章”等多种贴近孩子年龄特征的形式，激发孩子参与活动积极性，并能在孩子做好后，给予鼓励。

二、在玩中学，在学中玩。

提高学生的自我保护能力是学生安全教育的重要内容。有研究表明，体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。学生安全教育，教师只是一味地反复叮嘱或是训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那么学生是无法形成良好的技能的。学生自我保护能力的培养，也应从小事入手，在小事中让学生体验。本

课中设置的“文具接力赛”“让文具回家”“文具分类”等游戏环节，让孩子们在轻松愉悦的游戏氛围中，边玩，边学到安全用文具、安全选文具、安全收文具的方法，并能做到学习致用。

安全无小事。我们在未来的教育教学中，将一如既往地注重从学生的日常小事入手，润物细无声，在小事中挖掘安全教育的材料，让学生从点点滴滴中树立安全意识。

备注：

1、教材类型指的是使用的是中国教育学会提供的标准课程，还是地

方教材。若是地方教材，请填写教材名称。

2、课程类型主要包括自然灾害、意外伤害、社会安全、公共卫生、

校园安全、网络安全、心理健康和其他安全。请根据自己所授课程选

填恰当的类型。

正确佩戴安全防护用品示范、讲解、学习

空气呼吸器的正确使用预案一、活动时间：2010年3月3日白班二、活动地点：电解车间离子膜二次盐水办公室三、活动人员：米东事业部电解车间离子膜丁班全体成员四、活动目的：使本班所有人员学会并且掌握和理解空气呼吸器的正确佩带方法,并在今后生产过程中，出现需要使用安全空气呼吸器的情况下，能够迅速准确的使用，确保装置和人员的安全。五、活动程序： 1、班组安全员组织本班全体成员进行学习。 2、班组成员现场演示、试用防护用品。 3、班组对此次活动进行经验交流和总结。六、活动内容：针对本工序存在的危险物质（氯气，氢气，次钠等），在发生危险情况时，能够及时有效的正确使用空气呼吸器，并组织班组成员进行试穿、试戴最终达到人人会使用、人人掌握，的目的。活动结束后进行经验交流和总结。离子膜丁班 2010.3.3 空气呼吸器应急预案演练总结3月3日白班,丁班大班在值班长的组织下进行了一次空气呼吸器

的佩带演练。首先,由班组安全员和值班长进行了讲解及佩带的规则,然后,拟定了虚拟现场的情况,讲述了需紧急使用空气呼吸器的一些场景.并以大班内成员比赛为形式,进行空气呼吸器应急预案演练. 因为是比赛的形式,在正式的应急预案演练开始后,每位员工都跃跃欲试.一组参赛者有两位,工序之间工序内部员工,就展开了激烈地, 争分夺秒地背空气呼吸器比赛,生怕自己慢了一秒.比赛中,值班长吴文胜为计时员,班组安全员在一旁照相记录,在比赛过程中一边指导, 一边为大家讲解佩带空气呼吸器的注意事项,常见问题及处理方法.最后,男员工以电解工序李杰获得本次比赛的桂冠,女员工曾华兰获得女员工组的桂冠. 最后,值班长吴文胜对本次比赛进行了总结.其中,提到二期人员在本次应急预案演练中收获最大,希望在今后的真正的紧急情况下顺利处理. 电解车间丁班 2010.3.3 班组空气呼吸器比赛成绩: 李杰 16 赵玉海 18 王赵 19 刘峰 19 马军20 杨刚 20 苏菲21 唐成 20 黄宏伟 21 曾华兰 19 刘阿娜 20 赵文丽 22 欧晓梅 20 刘婷婷 22 王冰 23 阮鑫丽 23 张子梅22 凛刚23

三年级作文写一种学习用品

三年级作文写一种学习用品【篇一：我的学习用品作文】我的学习用品在学习中，我们每个人都离不开学习用品。我现在用的学习用品很多,有橡皮、直尺、铅笔……每种学习用品都各有所长，各有所短。铅笔在学习用品中最为重要，它是学习中的一杆枪，没有了笔，我们将无法学习。橡皮在各种学习用品中的作用很“渺小”，可有可无，可是，如果没有这个“清洁工”，练习本上就会乌烟瘴气。文具盒，是文具们的大管家。它肚子里的成员可多了，有文质彬彬的铅笔，小巧玲珑的橡皮，性格坚强的直尺...... 我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。【篇二：关于学习用品的作文：文具大家庭】关于学习用品的作文：文具大家庭关于学习用品的作文：文具大家庭 “啊！三角板，你踩到我的脚了！”圆规嚷嚷道。“唉，圆哥哥，我又不是直尺姐姐，天生就长的漂亮！”小三角唉声叹气的说道。这时词典和字典两个姐妹走过来说：“哼，就她还长的漂亮？简直可笑！不就是多几件衣服吗，我也多的是！”“就是”。词典又说：“不就是能量量东西吗？那怕它量的再好，字、词知识也没有我们的多！”在吵嚷的时候，吵醒了一直酣睡的橡皮大哥。“吵什么呢？还让不让人睡午觉了？啊？”还是橡皮大哥最有震慑力，周围一下子雅雀无声了。文具盒大姐说：“橡皮，别老生气，对身体没好处！”“不生气？不生气的话她们会一直吵下去，你想想不说她（他）两句怎么行？” 这时一个小巧的身影走过来说：“哥哥、姐姐，你们都别吵了，大家都要休息呢。如果这样吵下去的话，大家就都不能休息了！”哦，原来是铅芯妹妹啊。 “也是，咱们和好吧！”小三角板说道。“是啊，这样吵下去，不仅浪费了自己的时间，而且也打扰了别人，浪费了别人的时间！”尺子姐姐说。“嗯！”圆规哥哥点着头。从此以后大家都安静地干着事情了。

常用电工工具的使用-教案

制定计划实施计划 40’ 35’ 培养学生集体工作能力、资料收集能力、自主学习能力、表达能力 1、讨论：测电笔的正确使用？ 2、讨论：尖嘴钳的正确使用？ 3、讨论：斜口钳的正确使用？ 4、讨论：镊子的正确使用？ 5、讨论：剥线钳的正确使用？ 6、讨论：紧固工具的正确使用？讨论引导案例引入让学生动起来培养学生对本门课程的学习兴趣明确学生的学习目标采用分组讨论法、资料查阅法，引导学生自主进行学习（一）测电笔作用：用于物体是否带电的测试，不能测定物体带电电压和电流的大小。测电笔分为：数显测电笔螺丝刀式测电笔钢笔式测电笔（二）钳口工具 1．尖嘴钳尖嘴钳如图所示。它主要用在焊点上网绕导线和元器件引线，以及元器件引线成形、布线等。尖嘴钳一般都带有塑料套柄，使用方便，且能绝缘。 2．钢丝钳（平嘴钳）如图所示：它主要用于拉直裸导线，将较粗的导线及较粗的元器件引线成形。手柄带有塑料套柄，使用方便，且能绝缘。一般能承受500V左右的电压。

3．圆嘴钳如图所示：它主要用于夹持螺母等物体。手柄带有塑料套柄，使用方便，且能绝缘。 4．偏口钳（斜口钳）如图所示。它主要用于剪切导线，尤其适合用来剪除网绕后元器件多余的引线。剪线时，要使钳头朝下，在不变动方向时可用另一只手遮挡，防止剪下的线头飞出伤眼。手柄带有塑料套柄，使用方便，且能绝缘。一般能承受500V 左右的电压。 5．镊子如图所示：它主要用焊接时夹持细小元件，对元件引脚成型，在焊点上网绕导线和元器件引线，以及元器件引线成形、布线等。手柄不绝缘，不能带电操作。 6．剥线钳剥线钳用来剥削直径3mm及以下绝缘导线的塑料或橡胶绝缘层，其外形如图所示。它由钳口和手柄两部分组成。剥线钳钳口分有0.5~3mm的多个直径切口，用于不同规格线芯线直径相匹配，切口过大难以剥离绝缘层，切口过小会切断芯线。剥线钳也装有绝缘套。

部编版六年级上册语文第六单元《习作6学写倡议书》作文范文5篇

部编版六年级上册语文第六单元《习作6学写倡议书》作文范文5篇部编版六年级上册语文第六单元《习作6学写倡议书》作文范文一：对火说“不”倡议书同学们：你好！班里发了一张森林防火倡议书，我看了一遍才知道保护森林的重要性。森林发生火灾，会给人一股毛骨悚然的感觉。在生活中有百分之九十的森林火灾都是人为的。森林一旦遭受火灾，最直观的危害是烧死树木。另一方面也使森林的生长受到影响。例如，1987年“5。6”级大森林火灾，造成了严重的环境破坏，想要恢复森林几乎是不可能的。朋友们森林是大自然的生态屏障，是是人类生存繁衍的摇篮。难道我们可以眼睁睁地看着，不行！要不发生火灾，就要从小事做起：不准把火种带上山；不准在野外点火；不准烧干草田坎；不准在野外烧水做饭；不准在林中放烟花。在遇到火灾，不要慌，不要哭，下山或到附近打火警电话119。希望大家对森林防火要加强哦！让我们来唱一下森林防火拍手歌！你拍一，我拍一，森林防火要牢记；你拍二，我拍二，一点火星成灾害；你拍三，我拍三，火种不能带进山；你拍四，我拍四，玩火容易出大事；你拍五，我拍五，绿色家园要保护；你拍六，我拍六，发现林火要报警；你拍七，我拍七，放火大事别麻痹；你拍八，我拍八，搞好防火靠大家；

你拍九，我拍九，森防法规要遵守；你拍十，我拍十，森林防火结果实！从今天起，让大家牵起手来。保护这颗地球妈妈的心吧！不要再做伤害这颗心的刽子手。让我们保护森林，成为森林的保护者吧！部编版六年级上册语文第六单元《习作6学写倡议书》作文范文二：“多读课外阅读”倡议书亲爱的同学们：大家好！面对越来越紧张的学习，许多同学回到家就是做练习。平常双休日大多是在上补习班中度过的；就连暑假、寒假也都被补习班占得满满的。什么看书，下棋……都早已成了陌生之事。其实这样是不对的，我们应该多看饱含着其他学习知识的课外阅读。老一辈语文教育家吕叔湘老先生说过：“同志们可以回想一下自己的学习过程，得知于老师课堂上讲的占多少，得知于自己课外阅读的占多少。我回想自己应该是三七开吧，也就是说，百分之七十得之于课外阅读。课外阅读对于语文来说绝不是可有可无的。”吕老还说过，他向语文水平高的同志们询问语文学得好的原因，得到的回答一律是：得益于课外阅读。所以，对于课外阅读，同学们万万不可忽视。课外阅读是教科书某些内容的延伸、拓展和深化。看阅读课本，不但可以巩固和扩大在课内所学的东西，而且可以增强学习语文的兴趣，有助于发展个性的特长。课外阅读，就是独立阅读，自主阅读，个性化阅读。阅读是读者与作者的对话。虽然有些作品的作者是外国人、古代人，他们所处的时代、环境，他们的思想感情与同学们相差甚远，但是同学们可以结合自己的生活经验和知识积累，利用各种参考资料去走近大师，理解经典。可能有些时

常见劳保用品的正确使用方法

常见劳保用品的正确使用方法劳保用品是对人身安全防护及有益于身心健康的日常物品，包括用品及食品。可以说，每个安全生产作业者的人身安全都离不开劳保用品的保护，但是，劳保用品，你会正确使用吗？一、安全帽的正确使用 1.检查安全帽。主要检查帽体是否有裂纹或变形;检查帽内缓冲圈、下颌带是否完好，连接是否牢固;检查是否受过重击;检查是否超过使用期(玻璃钢安全帽使用期为3年半，从出厂之日计算);检查新安全帽是否有生产厂名、生产许可证编号、生产日期等。 2.调整安全帽内衬缓冲圈的大小。直到对头部稍有约束感，但不难受的程度，以不系下颌带低头时安全帽不会脱落为宜;人的头顶与帽体内的空间垂直距离不少于32毫米，以保证头上有足够的缓冲空间，也利于通风。 3.戴正安全帽。不要歪戴安全帽，不要把帽缘戴在后脑。女员工的长头发必须盘在帽内。 4.系好下颌带。下颌带应紧贴下颌，松紧程度以下颌有约束感但不难受为宜。这样可以防止安全帽被大风吹掉、被其他物体碰掉或头部摇摆时掉落。二、空气呼吸器的正确使用 1.检查空气呼吸器。检查空气呼吸器各组部件是否齐全，无缺损，接头、管路、阀体连接是否完好；检查空气呼吸器供气系统气密性和气源压力数值；关闭供气阀的旁路阀和供气阀门，然后打开

瓶阀开关，将全面罩正确地戴在头部深吸一口气，供气阀的阀门应能自动开启并供气；检查气瓶是否固定牢固。 2.将带快速接头的空气呼吸器，瓶阀向下背在人体背部；下带快速接头的空气呼吸器，将全面罩和供气阀分离后，将其瓶阀向下背在人体背部;根据身高调节好调节带的长度，根据腰围调节好腰带的长度后，扣好腰带。将压力表调整到便于佩戴者观察的位置。 3.将快速接头插好，供气阀和全面罩也要连接好；没有快速接头的空气呼吸器要将全面罩的脖带挂在脖子上。 4.将瓶阀开关打开一圈以上，此时应有一声响亮的报警声，说明瓶阀打开后已充满压缩空气；压力表的指针也应指示相应的压力。 5.佩戴好全面罩，深吸一口气，供气阀供气后观察压力表，如果有回摆，说明瓶阀开关的开气量不够，应再打开一些，直到压力表不回落为止。三、眼面部防护用品的正确使用选择了合适眼面部防护用品，需要正确地使用，才可以达到有效防护的效果。使用前，应参照使用说明书，了解其佩戴方法及注意事项，例如是否易碎等。佩戴前先检查防护用品是否完好，在佩戴好防护用品后应检查是否稳固，在做弯腰、低头等与工作相关的动作时是否会脱落。在有眼部危害存在的场所中，应坚持佩戴眼部防护用品，主要或者访客等人员进入到有危害的场所，

出门旅游必备物品(物品清单)

出门旅游需要携带的物品一、贴身携带的重要物品：贴身携带的重要物品是旅行的最重要的物品，应该放在自己贴身小包里，这些物品包括： 1、现金（不宜装太多在一个人的包里，最好夫妻分开放一些）； 2、信用卡（信用卡应该集中存放在钱包里）； 3、身份证（建议存放在钱包里，且夫妻、孩子的单独存放）； 4、护照（出国旅游必带）； 5、签证手续（出国旅游必带）； 6、驾照（自驾游必带）； 7、保险单（汽车保险单，另外最好购买旅游保险并携带保险单）； 8、机票或车票（除非你订的是电子机票，否则一定要把机票带上）； 9、行程单（如果你是自己出国旅游并且目的地不止一个，而且还有落地签证，必不可少）； 10、电话本（电话本应该包括旅行社、投诉部门、急救中心、保险公司等各个联系电话）； 11、旅行订单（跟旅行社签订的书面合同或其他材料）； 12、地图（旅行目的地的地图对自由人旅行非常重要）； 13、家门钥匙（家门钥匙如果忘了带，你旅行回来将会很扫兴）； 14、记事本和笔（带一个小本子记下一些备忘的事情是很有必要的）。二、随身小箱子携带的物品 1、化妆用品（用于女士的化妆品、补妆、纸巾、卫生纸、镜子、梳子、发夹、小棉签、手电筒、指甲剪、防晒霜、墨镜、雨伞、遮阳伞、雨衣、帐篷、塑料袋、睡袋等）； 2、电子用品（电子用品不宜放入托运的行李箱里，包括笔记本电脑及充电器、手机及充电器、耳机、移动硬盘及数据线、MP4及数据线等）； 3、摄影设备（数码相机、摄像机、数据线、充电器、电池、储存卡、磁带、防水塑料袋）； 4、药品（晕车药（乘晕宁）、清热降火药(藿香正气液,人丹)、感冒药(感冒清热冲剂、羚羊感冒片；阿司匹林、布洛芬；扑尔敏)、消化不良(乳酶生；保和丸、山楂丸；吗丁啉）、腹泻（黄连素名盐酸小檗碱）、消炎药（穿心莲、复方阿斯匹林）、止痛药、上火(牛黄解毒丸或黄连上清丸)、防蚊虫叮咬(风油精、花露水)、急救包、创可贴、眼药水、消毒水）； 5、食品（旅行中带一些方便食品在身上是有必要的，如水杯及饮用水、饼干、牛肉干、方便面、开胃菜、巧克力、水果、面包、口香糖、罐头等）；三、可托运或者放入汽车后背箱的物品 1、洗漱用品（牙刷、牙膏、洗面奶、毛巾、洗发水、护发素、啫喱水面膜、保湿喷雾、洗衣液、方便皂片、指甲剪、塑料袋等）； 2、衣物（换洗内衣、外套、保暖衣或夏装、拖鞋、游泳衣、游泳裤、游泳镜、体恤衫、牛仔裤、备用鞋、袜子、晾衣架、小夹子等）；其他物品（瑞士军刀、绳子、碗筷、备用行李包等）。

个人安全防护用品的正确使用方法详细版

文件编号：GD/FS-7569 （安全管理范本系列）个人安全防护用品的正确使用方法详细版 In Order To Simplify The Management Process And Improve The Management Efficiency, It Is Necessary To Make Effective Use Of Production Resources And Carry Out Production Activities. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________

个人安全防护用品的正确使用方法详细版提示语：本安全管理文件适合使用于平时合理组织的生产过程中，有效利用生产资源，经济合理地进行生产活动，以达到实现简化管理过程，提高管理效率，实现预期的生产目标。，文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。一、安全帽电力建设施工现场上，工人们所佩戴的安全帽主要是为了保护头部不受到伤害。它可以在以下几种情况下保护人的头部不受伤害或降低头部伤害的程度。 (1)飞来或坠落下来的物体击向头部时; (2)当作业人员从2m及以上的高处坠落下来时; (3)当头部有可能触电时; (4)在低矮的部位行走或作业，头部有可能碰撞到尖锐、坚硬的物体时。安全帽的佩戴要符合标准，使用要符合规定。如果佩戴和使用不正确，就起不到充分的防护作用。一

般应注意下列事项: (1)戴安全帽前应将帽后调整带按自己头型调整到适合的位置，然后将帽内弹性带系牢。缓冲衬垫的松紧由带子调节，人的头顶和帽体内顶部的空间垂直距离一般在 25～50mm之间，至少不要小于32mm为好。这样才能保证当遭受到冲击时，帽体有足够的空间可供缓冲，平时也有利于头和帽体间的通风。 (2)不要把安全帽歪戴，也不要把帽沿戴在脑后方。否则，会降低安全帽对于冲击的防护作用。 (3)安全帽的下领带必须扣在颌下，并系牢，松紧要适度。这样不致于被大风吹掉，或者是被其他障碍物碰掉，或者由于头的前后摆动，使安全帽脱落。 (4)安全帽体顶部除了在帽体内部安装了帽衬外，有的还开了小孔通风。但在使用时不要为了透气

第6课：正确使用学习用具

第6课：正确使用学习用具活动目标 1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。 2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。 3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。活动准备教学挂图活动过程 1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？ 2、活动展开：观看学生用书和教学挂图。（1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？（2）学生根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。（3）教师出示挂图，引导学生讲述和讨论画面内容。 ①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。 ②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜） ③讨论其他内容。 ④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。 3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。（1）教师引导学生观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？

（2）教师发给每组学生一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的学生，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。（3）学生分组讨论该怎样安全使用文具。（4）教师巡回指导引导学生用自己的方式把自己组的想法表现出来。（5）分享各组讨论内容。 4、活动总结：安全使用文具规则。教师引导学生回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。 5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。安全使用文具规则的参考范例：（1）、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。（3）、不用笔尖对着自己和他人。（4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。（5）、用完文具要收拾整齐。（6）、写完字或画完画要把手洗干净。（7）、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。联想融入，提升认知 1、师：除了小刀，铅中毒，香喷喷的文具也会对我们造成伤害。 2、师：商场里、小摊上，各式各样的文具总是用它们可爱的外形、诱人香味变着花样吸引着我们的视线，我们生活不能缺少它们，可是，与它们朝夕相处会安全吗？请同学们阅读老师准备的资料，并想想文具中有哪几类潜在的危害。 3、指名回答，交流总结。（师板书：）合作探究，实践认知 1、师：知道了哪些文具有毒、有害，我们应该如何选择文具呢？请同学阅读资料，并试着说说正确选择文具的方法。 2、小组讨论。 3、全班交流，归纳总结。（师板书）课堂小结

出门旅游必备物品(物品清单)

出门旅游需要携带的物品我们出门旅游的时候有时会遇到忘带东西的尴尬情况，为了避免这样的情况再次发生，我每次旅游前都要按照下列要求准备携带的物品，以尽可能的避免遗漏，使自己的旅行愉快而顺利。应该说明的是，以下这些物品并不是全部需要携带的，这些物品可根据旅行的地理位置、气候条件、旅行方式、距离长短等来决定自己所携带的物品的品种及数量的多少。一、贴身携带的重要物品：贴身携带的重要物品是旅行的最重要的物品，应该放在自己贴身小包里，这些物品包括： 1、现金（不宜装太多在一个人的包里，最好夫妻分开放一些）； 2、信用卡（信用卡应该集中存放在钱包里）； 3、身份证（建议存放在钱包里，且夫妻、孩子的单独存放）； 4、护照（出国旅游必带）； 5、签证手续（出国旅游必带）； 6、驾照（自驾游必带）； 7、保险单（汽车保险单，另外最好购买旅游保险并携带保险单）； 8、机票或车票（除非你订的是电子机票，否则一定要把机票带上）； 9、行程单（如果你是自己出国旅游并且目的地不止一个，而且还有落地签证，此单必不可少）； 10、电话本（电话本应该包括旅行社、投诉部门、急救中心、保险公司等各个联系电话）； 11、旅行订单（跟旅行社签订的书面合同或其他材料）； 12、地图（旅行目的地的地图对自由人旅行非常重要）； 13、家门钥匙（家门钥匙如果忘了带，你旅行回来将会很扫兴）； 14、记事本和笔（带一个小本子记下一些备忘的事情是很有必要的）。二、随身小箱子携带的物品

随身小箱子是指可以随身携带进入飞机座舱里或者在驾车旅途中随时可取放物品的小箱子，这些东西最好分成两三个小箱子来装： 1、化妆用品（用于女士的化妆品、补妆、湿巾纸、面巾纸、镜子、梳子、发夹、小棉签、电动剃须刀、手电筒）； 2、电子用品（电子用品不宜放入托运的行李箱里，包括笔记本电脑及充电器、手机及充电器、耳机、移动硬盘及数据线、MP4及数据线等）； 3、摄影设备（数码相机、摄像机、数据线、充电器、备用电池、镜头、镜头纸、储存卡、磁带、防水塑料袋）； 4、药品（旅行过程携带一些必备的药品非常必要，比如晕车药、藿香正气液、感冒药、黄连素、消炎药、止痛药、防蚊虫叮咬药、急救包、云南白药、创可贴、眼药水、消毒水等等）； 5、水杯及饮用水（旅行是离不开水的，水杯和水壶一定要带上，另外还可以备存几瓶矿泉水或饮用水以防万一）； 6、食品（旅行中带一些方便食品在身上是有必要的，如遇堵车或者意外发生，可以暂时免受饥饿，如压缩饼干、牛肉干、方便面、开胃菜、巧克力、饼干、水果、面包、口香糖、罐头、果冻果酱等）；三、可托运或者放入汽车后背箱的物品 1、洗漱用品（牙刷、牙膏、洗面奶、毛巾、洗发水、护发素、啫喱水面膜、保湿喷雾、洗衣液、方便皂片、指甲剪、塑料袋等）； 2、衣物（换洗内衣、外套、保暖衣或夏装、拖鞋、游泳衣、游泳裤、游泳镜、体恤衫、牛仔裤、备用鞋、袜子、晾衣架、小夹子等）； 3、防晒遮雨用品（防晒霜、墨镜、雨伞、遮阳伞、雨衣、帐篷、塑料袋、塑料布、睡袋等）； 4、其他物品（瑞士军刀、绳子、碗筷、备用行李包等）。

习作6 介绍一种自己喜欢的文具_教案教学设计

习作6 介绍一种自己喜欢的文具本文是关于习作 6 介绍一种自己喜欢的文具，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。教学目标：（一）知识与能力： 1、能对照图画读懂例文《铅笔刨刀》，通过讨论体会“抓住事物的特点来写”是状物文章协作的要领。 2、能按习作的要求仔细观察一种自己喜欢的文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。（二）情感、态度、价值观：培养学生爱惜学习用品的良好习惯。教学重点：有顺序、细致地观察自己文具上的图案及使用方法，先说后写。教学难点：按顺序写，生动逼真地表达。教学准备： l、挂图。 2、挑一种自己最喜爱的文具放在桌上。教学时间：2课时第一课时一、练习说话，激发兴趣。 1、要求：夸一夸自己的一种学习用品。 2、出示说话句式：我的……真棒，因为它……（选择四、五名学生，夸赞不同类型的文具） 3、老师真想不到同学们的文具那么美，用途那么广，真是各有所长，难分高下呀！这样吧，我们来把它写成文章比一比。怎么写呢？二、学习例文，感知写法。 l、出示挂图，指导观察：你想按什么顺序观察？

（图上画的是什么?它是用什么做成的?整个儿地看上去像什么?各部分分别是什么颜色、什么形状的?） 2、引导阅读例文，思考：这篇习作主要写了什么？怎样写的？ 3、学生朗读思考，讨论交流：说说你读后的感受，为什么？（例文用第一人称的语气来介绍铅笔刨刀，抓住质地、形状、颜色、用途写，写得很有条理） 4、小结：小作者写得这么好，关键是他抓住了铅笔刨刀的特点，善于观察和联想。 5、交流讨论：写作的要领是什么? （按顺序观察和说写出文具的质料、形状，主要部件的形状、颜色和功用。最后说写出文具对自己的帮助。）三、进行说写训练。 l、学生展示自己的文具。你们都把自己喜爱的文具带来了吗?举起来看看。 2、介绍文具。 (1)你们的文具可真漂亮!谁愿意把自己的文具介绍给大家? (2)老师有一个建议：为了更好地吸引其他同学去喜欢你的文具，先练说给自己听，好不好? (3)学生练说。 (4)自愿上台介绍。介绍后组织评议。用第一人称介绍，介绍时注意要有条理。可以把自己想象成文具，说自己的特点，说时可以加上适当的动作、表情。 3、准备起草。刚才大家很好地把观察到的说出来了，从同学们的语气中可以听出对自己文具的喜爱之情，老师希望你们写的比说的更好，有没有信心？第二课时 —、学生自己习作，教师巡视辅导。二、巡视情况找出好、中、差的三个学生。 1、让写得较好的同学读一读。想一想：哪些地方写得好?还有哪些地方需要修改？ (联系习作要求)

外出学习考察物品清单

外出学习考察物品清单打点行装的原则是将行李减至最少限度，尽量整理打包成小型，留下空间装旅途中购买的纪念品及礼物。整理行李有三个小窍门：１、不常用的、较大较重的物品先装，以利搬运。２、瓶装化妆品等易碎之物，用T 恤或毛巾包裹。３、在行李空隙处塞入卷筒状的毛巾。收拾行李令人头痛。面对那一大堆穿的用的，如果您先列一张清单，将所需之物一一写下，就不会顾此失彼了。这张清单应包括下面四类：（１）、文件类：机票车票，身份证，旅游指南手册，地图，旅行日程表，地址电话通讯册；（２）、小用具：手机，相机，电池，小型衣架，纸笔；（３）、穿戴类：备换服装，备换鞋，睡衣，短裤，生理用品，毛巾，化妆品，防晒水，饰品，洗浴用品，梳子，牙刷牙膏；（４）、饮食：必要的药品，饮料，食品。必备用品手机（充电器和数据线最好都带），相机（充电器数据线），身份证和驾驶证，车票（机票），地址电话通讯册（记录几个重要的），吹风机，钱包（现金，卡），双肩背，随身挎包，雨伞，眼镜可带用品接线板，地图，旅游指南手册，u盘，帽子，饰品最好带着小型衣架，纸笔，手机相机备用电池，生理用品，纸巾，手表，耳机，小镜子，尼龙绳，塑料袋若干衣物短袖五件以上，短裤三四条，长裤两条，长袖两件（卫衣或冲锋衣），内衣内裤若干，凉鞋，运动鞋(鞋底较厚、防滑、结实)，拖鞋（洗澡），睡衣洗漱用品毛巾多条，牙刷牙膏，防晒，晒后修复，洗面奶，润肤水，面霜，洗发露，护发素，沐浴露，搓澡巾洗澡巾，乳液，面膜眼膜，梳子，头发定型用品（夹板弹力素发泥发胶等），化妆品，饮食饮料，面包，榨菜，方便面，巧克力，牛肉干等必要的药品藿香正气胶囊，感冒通，乘暈宁，治腹泻胃痛，黃连素，创可貼，体溫表，云南白药，创可贴，纱布，止疼药，骨伤贴药，眼药水，花露水风油精，备注：应急水和食物保持适量，小件物品建议分类装入小袋，电子产品要注意防水防潮，

正确使用个人防护用品

劳动防护用品，是指劳动者在生产过程中为免遭或者减轻人身伤害和职业危害所配备的防护装备。正确使用劳动防护用品，是保障从业人员人身安全与健康的重要措施。为此要注意以下几点： 1 、生产经营单位应当建立健全有关劳动防护用品的管理制度。要加强劳动防护用品的购买、验收、保管、发放、更新、报废等环节的管理，监督并教育从业人员按照使用要求佩戴和使用。 2 、提供的防护用品必须符合国家标准或者行业标准。不得以货币或者其他物品替代劳动防护用品，也不得购买、使用超过使用期限或者质量低劣的产品，确保防护用品在紧急情况下能发挥其特有的效能。 3 、在佩戴和使用劳动防护用品中，要防止发生以下情况：（ 1 ）从事高空作业的人员，不系好安全带发生坠落。（ 2 ）从事电工作业（或手持电动工具）不穿绝缘鞋发生触电。（ 3 ）在车间或工地不按要求穿工作服，穿裙子或休闲衣服；或虽穿工作服但穿着不整，敞着前襟，不系袖口等，造成机械缠绕。（ 4 ）长发不盘入工作帽中，造成长发被机械卷入。（ 5 ）不正确戴手套。有的该戴不戴，造成手的烫伤、刺破等伤害。有的不该戴而戴，造成卷住手套带进手去，甚至连胳膊也带进去的伤害事故。（ 6 ）不及时佩戴适当的护目镜和面罩，使面部和眼睛受到飞溅物伤害或灼伤，或受强光刺激，造成视力伤害。（ 7 ）不正确戴安全帽。当发生物体坠落或头部受撞击时，造成伤害事故。

（ 8 ）不能正确选择和使用各类口罩、面具，不会熟练使用防毒护品，造成中毒伤害。在其他需要进行防护的场所，如噪声、振动、辐射等，也要正确佩戴和使用劳动防护用品，从而保护自己的人身安全和健康。 ? 二、安全带?? 电力建设施工现场上，高处作业，重叠交叉作业非常多。为了防止作业者在某个高度和位置上可能出现的坠落，作业者在登高和高处作业时，必须系挂好安全带。安全带的使用和维护有以下几点要求:?? (1)思想上必须重视安全带的作用。无数事例证明，安全带是??? "救命带"。可是有少数人觉得系安全带麻烦，上下行走不方便，特别是一些小活、临时活，认为“有扎安全带的时间活都干完了”。殊不知，事故发生就在一瞬间，所以高处作业必须按规定要求系好安全带。?? (2)安全带使用前应检查绳带有无变质、卡环是否有裂纹，卡簧弹跳性是否良好。?? (3)高处作业如安全带无固定挂处，应采用适当强度的钢丝绳或采取其他方法。禁止把安全带挂在移动或带尖税梭角或不牢固的物件上。?? (4)高挂低用。将安全带挂在高处，人在下面工作就叫高挂低用。这是一种比较安全合理的科学系挂方法。它可以使有坠落发生时的实际冲击距离减小。与之相反的是低挂高用。就是安全带拴挂在低处，而人在上面作业。这是一种很不安全的系挂方法，因为当坠落发生时，实际冲击的距离会加大，人和绳都要受到较大的冲击负荷。所以安全带必须高挂低用，杜绝低挂高用。?? (5)安全带要拴挂在牢固的构件或物体上，要防止摆动或碰撞，绳子不能打结使用，?钩子要挂在连接环上。?? (6)安全带绳保护套要保持完好，以防绳被磨损。若发现保护套损坏或脱落，必须加上新套后再使用。?? (7)安全带严禁擅自接长使用。如果使用3m及以上的长绳时必须要加缓冲器，各部件不得任意拆除。?? (8)安全带在使用前要检查各部位是否完好无损。安全带在使用后，要注意维护和保管。要经常检查安全带缝制部分和挂钩部分，必须详细检查捻线是否发生裂断和残损等。?? (9)安全带不使用时要妥善保管，不可接触高温、明火、强酸、强碱或尖锐物体，不要存放在潮湿的仓库中保管。?? (10)安全带在使用两年后应抽验一次，频繁使用应经常进行外观检查，发现异常必须立即更换。定期或抽样试验用过的安全带，不准再继续使用。?? 四、防护眼镜?? 物质的颗粒和碎屑、火花和热流、耀眼的光线和烟雾都会对眼睛造成伤害。这样，在时就必须根据防护对象的不同选择和使用防护眼镜。?? （1）防打击的护目眼镜有三种：?? ①硬质玻璃片护目镜；??

女生出门旅行必带物品清单

（记下来方便自用的嘿嘿~） 1。一个双肩结实大包。（或者一个可以拖走的行李箱） 2。斜跨小包一个，放各类贵重贴身物品。此包不离身，方便好用。别嫌麻烦，你总不能背着大包满地跑。 3。大脑，有足够人民币的钱包，手机（备用电池及其充电器），银行卡，身份证。这些最重要，几乎什么都可以解决。身份证要带因为一些地方要看。 4。旅行工具套装，里面有装护肤水、乳液、喷雾、面霜的小瓶儿和小盒子，还有一个小毛巾，小梳子和小镜子，淘宝和卖小物的店里有。或者也可以直接带一个旅行套装版护肤品。对了要记得带化妆棉。 5。指甲剪、毛巾、牙膏、牙刷、肥皂。你可以不带，因为这些到处都有卖。但是不是每班火车上都有这些东西。另外还要自备杯子、湿巾、护垫。 6。指南针、地图、手机里的GPS导航软件。最后一样对我来说太有用了，虽然耗电奇快。。7。2根以上的发圈和2个以上的发卡。 8。足够的换洗衣服，别带多了，重。晾衣绳 9。大小不一的收纳袋，分类装好各种物品再塞入大包。 10。一个便携小手电。很好用。 12。不要选择生理期时出游。旅行很累，你想得后遗症就去吧~~反正我绝不会挑这个时候出门。万一真的去了，卫生巾不用提醒吧。 13.秋冬巧克力士力架，夏天能量棒。回帖同学友情赞助：小水果刀，创可贴，电话薄，常用药品（如退烧、消炎、止泻，晕车或通便的药以及维生素之类）可选物品：小电吹风、眼罩、墨镜、口罩、帽子、保鲜膜、衣架 TIPS：出门可携带已经较旧的内裤和袜子，用完弃之。宾馆的一次性拖鞋可以带到火车上穿出门手机浏览网页应用无图模式，可节省流量。春秋出门必须带两件以上可以挡风防寒的外套工装外套，贴绒卫衣，反面有绒的毛线外套或者冲锋衣如果夏天去山里等较冷的地方也要带。另外一年四季出门都他妈最好带条秋裤！除了夏天以外，每个季节最好穿至少板鞋那么厚的鞋子。春秋季睡衣最好带长袖长裤那种宁可热不能冷除了酷暑期(六月下旬至八月上旬) 温度是人类存活的条件！ 1

安全防护用品的正确使用

安全防护用品的正确使用安全防护用品的正确使用安全帽电力建设施工现场上，施工人员所佩戴的安全帽主要是为了保护头部不受到伤害。它可以在以下几种情况下保护人的头部不受伤害或降低头部伤害的程度。 (1)飞来或坠落下来的物体击向头部时; (2)当作业人员从2m以上的高处坠落下来时; (3)当头部有可能触电时; (4)在低矮的部位行走或作业，头部有可能碰撞到尖锐、坚硬的物体时。安全帽的佩戴要符合标准，使用要符合规定。如果佩戴和使用不正确，就起不到充分的防护作用。一般应注意下列事项： (1)戴安全帽前应将帽后调整带按自己头型调整到适合的位置，然后将帽内弹性带系牢。缓冲衬垫的松紧山带了调节，人的头顶和帽体内顶部的空间垂直距离一般在20~50mm之间，至少不要小于32mm为好。这样才能保证当遭受到冲击时，帽体有足够的空间可供缓冲，平时也有利于头和帽体间的通风。 (2)不要把安全帽歪戴,也不要把帽沿戴在脑后方。否则，会降低安全帽对于冲击的防护作用。 (3)安全帽的下颌带必须扣在颌下，并系牢，松紧要适度。这样不至于被大风吹掉，或者是被其他障碍物碰掉，或者由于头的

前后摆动，使安全帽脱落。 (4)安全帽体顶部在帽体内部安装了帽衬外，有的还开了小孔通风。但在使用时不要为了透气而随便再行开孔。因为这样作将会使帽体的强度降低。 (5)由于安全帽在使用过程中，会逐渐损坏。所以要定期检查，检查有没有龟裂，下凹、裂痕和磨损等情况，发现异常现象要立即更换，均应报废。 (6)严禁使用只有下颌带与帽壳连接的安全帽，也就是帽内无缓冲层的安全帽。 (7)施工人员在现场作业中，不得将安全帽脱下，搁置一旁，或当坐垫使用。 (8)由于安全帽大部分是使用高密度低压聚乙烯料制成，具有硬化和变蜕的性质。所以不易时地在阳光下曝晒。 (9)新领的安全帽，首先检查是否有劳动部门允许生产的证明及产品合格证，再看是否破损、薄厚不均，缓冲层及调整带和弹性带是否齐全有效。不符合规定要求的立即调换。 (10)在现场室内作业也要戴安全帽，特别是在室内带电作业，更要认真戴好安全帽，因为安全帽不但可以碰撞，而且还能起到绝缘作用。 (11)平时使用安全帽时应保持整洁，不能接触火源，不要任意涂刷油漆，不准当凳子坐，防止丢失。如果丢失或损坏，必须立即补发或更换。无安全帽一律不准进入施工现场。安全带电力建设施工现场上，高处作业，重叠交叉作业非常多。为

六下《习作6》

苏教版教材六年级下册习作6：写调查报告一、教学目标 1．读懂本次习作的要求，知道本次习作的内容5如4是写一次调查统计。 2．能够运用数学课上学到的统计方法去研究生活中的实际问题，选择自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，将统计过程，结果以及自己的感受写下来。二、教学重、难点重点：选择自己感兴趣的内容，设计一份简单的调查问卷或几道简单的调查题，在同学中开展一些调查，并记录数据。难点：能根据调查的过程写清调查的起因、经过和结果以及自己的感受，提出自己的合理化建议。三、教学评价设计 1．通过小组合作搞调查与统计、小组合作写作、感情朗读等方式考察学生的语文综合运用能力、探究精神、自主学习与合作态度。 2．通过说说调查经过、写统计过程的方式检验学生对于写作方法的掌握。 3. 通过教师修改、生生互改，自主修改的方式，检验习作修改方法的掌握。四、教学准备教师准备： 1.引导学生确定一个自己感兴趣的内容，组织学生开展调查。 2.设计调查活动方案，下发到每个小组的小组长手中。（见附件1）学生准备：以小组为单位合作在课前搞好调查与统计工作，并在组长带领下填写好活动方案，为课上的交流和展示活动做好充分的准备。五、教学课时两课时六、教学过程第一课时环节一、作前指导——观察体验，激活愿望（一）作前准备，开展调查。 1.引导学生先确定一个自己感兴趣的内容，这个内容要和自己的学习生活实际紧密相连，要有意义，有意思，围绕这个内容，可以设计一份简单的调查问卷。

提出要求：调查要真实，尊重别人的调查意见，不能弄虚作假。 2. 以小组为单位合作在课前搞好调查与统计工作，并在组长带领下填写好活动方案（见附件1），为课上的交流和展示活动做好充分的准备。（二）联系实际，激趣引入。 1．回忆数学课中所学到的“统计方法”的有关知识，说说这些统计方法在我们日常学习生活中的广泛运用。如有的同学统计每天完成各科作业所需的时间，产生了一些想法，便向老师提出自己的建议；喜爱文艺的同学统计大家爱唱的歌曲，列出校园歌曲排行榜；还有的同学调查了班级课外阅读的情况，从中发现同学们不同的阅读爱好…… 由此可见，运用数学课上学到的统计方法去研究学习生活中的实际问题，是一件很有意思的事。 2．揭题。本次习作就是要求我们运用书本上的知识来尝试解决实际中的问题，把书本知识、实际问题，习作表达有机地结合在一起，写一次调查报告。 3.小组派代表在全班交流和展示课前下发的小组调查活动方案表。重点进行成果展示。（三）明确调查报告的格式，讨论写法。 1．读第二自然段，明确本次习作的要求及调查报告的格式。出示课件： 2．各小组内交流自己开展的调查过程。调查时间调查对象调查问题统计方法统计数据（文字或表格）自己的感受或建议

旅游景点必备物品清单.doc

外出旅游之前要准备什么东西呢？很多没有出过远门的人一定有所疑问，恨不得将所有家当都给带上，实际上是完全没有必要的。现在就根据个人的出行经验总结出最新版的出门旅游必备用品清单。一、旅行箱或双肩背包（加上一个轻便小包）根据你出门的远近可以分为：装衣物的大箱子，带锁的旅行箱和旅游时的轻便背包。如果是打算几个月在路上，那就准备双肩包吧。最好是有背负系统的专业包。除了装所有行李的背包或旅行箱外，准备一个小的包包，放证件、手机等小物品。一旦你到达一个地方，肯定要先放下行李了出去玩，那小包包就很有必要了。二、证件和银行卡 1.身份证、护照(外籍人士) ：现今飞机、火车以及酒店实行身份证实名制登记，所以身份证是您无论旅行哪里的必备物品之一。 2.学生证、老年证等优惠证件：是享受景区门票优惠的必备有效证件。 3.现金、银行卡：出行免不了消费，所以一定要带上银行卡。三、手机、相机及充电器、读卡器、充电宝手机绝对是必带品，不解释。相机则是记录旅途的利器，肯定要带。可别忘了充电器和读卡器啊。现在有了充电宝，

也要买一个带上，以防路上手机没电。（就算没带也无所谓，当地可以购买，万一去的是偏僻的地方，就得带全了）四、衣物和鞋看所去地方的天气以及所待时间来定，夏天带的衣物就比较方面，几件t恤和裤子即可。内衣裤和袜子可以多备几套。冬天的话就需要带上厚衣服了。牛仔裤很适合旅途，耐脏。一双比较好走路的鞋很重要，经过个人多次实践，鞋子很影响旅途的幸福感。五、卫生用品 1.毛巾、洗漱用品； 2.卫生纸、面巾纸、湿巾纸； 3.护肤品、化妆品、梳子； 4.润唇膏； 5.防晒霜； 6.男性剃须刀/女性卫生用品； 7.洗涤用品（蓝月亮洗衣液旅行装，小瓶装80g，专为旅途洗衣设计，可以带上飞机）卫生用品是很有必要带的，虽然有些东西当地也有卖，但是随身带自己常用的比较好。六、常用药品常用药品：感冒药、晕车药、创可贴。高原反应药品：去高原地区要带防高原反应的药品如红景天，以及自身疾病常用药。七、打发时间的物品手机肯定是必带的，在车上打发时间的电子产品有平板

写一种学习用品

《线的认识》教学设计第二实验学校薛慧芳一、教学内容：北师大版小学数学四年级上册第二单元第一课时二、教材分析 “线的认识”是空间与图形的内容。这节课的内容主要是认识线段、射线、直线，了解它们的特点并知道三者的区别与联系，用字母正确表示线段，射线，直线。由于线段、射线与直线是一组比较抽象的图形，学生感知有一定的困难，教材中安排了“看一看”的活动，从学生已有的生活经验出发，创设了三幅生动具体的情境图帮助学生理解知识。教材这样的安排是从学生已有的知识和生活经验出发，根据儿童还处于具体形象思维的这一认知特点，让他们通过动手实践、自主探索、合作交流的方式，能够建构线段、射线和直线的概念，知道它们的区别与联系，正确读出三种线。三、学情分析线段、射线与直线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的困难。但在学生的生活环境中存在着大量的图形。这些图形是学生学习的重要素材，所以在教学中，多让学生从身边的、常见的、能感受到可以想象的现象中发现熟悉的线段、射线、直线，再通过大量的操作活动，帮助学生积累一些经验，这是学生直观地学习理解线、应用线的有效途径，也是对抽象的概念一种具体的认识和规范，更是感性认识到理性认识的质的飞跃。四、教学目标：（一）知识与技能： 1、借助实际情境，认识线段，射线与直线。并知道它们的区别与联系。 2、会用字母正确表示线段，射线与直线。 3、会数简单图形中的线段。 3、培养操作、观察、发现、总结、概括等能力。 5、在活动中进一步发展空间观念。（二）过程与方法：引导学生经历“看一看”，“认一认”，“拉一拉”，“量一量”等数学活动，借助实际情景认识线段、射线与直线。（三）情感态度与价值观：体验数学知识与日常生活之间的密切联系，激发学习兴趣，感受数学的重要作用。五、教法学法：五、教法学法：教法：创设情境、演示讲解。学法：观察思考、实际操作、活动探究、归纳概括。六、教学用具：教具：激光灯(紫外线)或手电筒、细绳、直尺、幻灯片。学具：细绳、直尺。七、教学重难点：

三年级上册《习作6》：我的学习伙伴——写一种学习用品_教案教学设计

三年级上册《习作6》：我的学习伙伴——写一种学习用品本文是关于三年级上册《习作6》：我的学习伙伴——写一种学习用品，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。教材研读：本次习作是指导学生通过仔细观察写一种自己喜欢的文具，体会“文具是我们不可缺少的学习伙伴，它们毫无怨言地为大家服务”。例文《铅笔刨刀》分三部分来介绍：1-2句介绍刨刀的质地（塑料）与外型（小房子），运用生动的色彩介绍小房子的组成部分，体现外形“漂亮”，3-7句介绍小房子的名称、主要部件及其用途。第8句告诉我们小主人特别喜欢它。全文以自述方式进行介绍，生动形象，读来十分亲切。例文是载体，指导学生读好例文，目的在于学会观察文具的方法、了解应该描述文具的哪几方面，并学习它灵活生动的表达方式，在指导习作是，必须提醒学生不拘泥与例文，放开思维，运用适合自己的表达方式。说写不可分割，在写之前可适当指导学生先将所想说一说，但说不可喧宾夺主，在学生写的欲望被激发之后，不可再多说，应立即安静下来，让学生在一个安静的、思维活跃的环境下开始写文。最后，我准备做这样一个尝试：此次作文，不仅要让学生写好一样文具，还要培养学生爱惜学习用品的的情感，所以我想在作文完成后，让学生试着编个故事：以你的文具朋友为主人公，用你的笔把文具用品想说的话、可能会说的话，写进你的故事…… 一、教学要求 1、懂例文《铅笔刨刀》，知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容。初步感知状物文章的写法：抓住事物的特点。 2、能对照例文，懂得写一种学习用品的要领。 3、按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其他学习用品，弄清它是什么做的，

形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。二、教学重点按习作要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说在写。教学难点：懂得写文具的要领：按顺序写，写的生动逼真。三、教学准备各种文具四、教学过程（一）练习说话，激发兴趣 1、游戏，激发兴趣：今天张老师想和大家做个游戏：你说，我猜！我先向大家介绍我的好朋友，不能说出它的名字，只能介绍它的样子，请你猜它是谁！然后反过来你们说，我来猜。（学生不满；张老师，你的朋友我们怎么会认识？我们的朋友你倒都认识。师：我保证，这个朋友你们都认识！学生兴致极高）小黑板出示：我的朋友个子很矮，大概只有7、8厘米，（学生惊讶：啊？有这么矮的人吗？）常穿一件雪白的袍子，从上到下把自己包起来，如果我遇到重大事情，他就穿红色、黄色或者绿色衣服。他不仅是我的朋友，也是所有老师的朋友，我们一天也离不开他。他的心地非常善良，虽然自己不会说话，但为了帮助我，他和他的兄弟姐妹们一次一次舍弃自己瘦弱的身体，最终化为灰烬。我非常感激他！（学生思考，最终恍然大悟：张老师，你的好朋友是粉笔！） 2、学生练习说话：你有这样不会说话的朋友吗？也来说说，让我们猜猜！（选择四、五名学生，说不同类型的文具） 3、小结过渡我们的文具朋友真多，给了我们那么多帮助，大家都非常感激它们，这样吧，今天我们就把它写下来，介绍给更多的人。怎么写呢？我们首先要学会观察。（二）学习例文，感知写法 1、导读例文，知道写什么，怎样写。（1）轻读例文，想想：作者观察描写了铅笔刨刀的哪些方面？（2）读后交流。（板书：质地、形状、颜色、用途）