一年级语文“乐考”草案

森林大闯关，快乐向前冲

为了让期末测评更符合孩子的年龄特点和心理需求，保护孩子的学习积极性,结合马路小学快乐教育”的理念，在保持传统期末测评关注孩子知识技能掌握情况的基础上，学校开展“快乐考试”的测评，把考试设计成游园活动的形式，让孩子在考试中体验到愉悦和成功，增强自我成就感。在教务处王主任的指导下，我们一年级语文组全体老师，共同讨论，群策群力，结合我校一年级学生的具体特点，暂时制定了以下方案：

乐考的主题：森林大闯关，快乐向前冲。

快乐游园活动项目：1.森林采摘员、2森林大转盘、3.我会变魔术、4.小小朗诵家、5.小小故事家

一、活动参加对象：全体一年级学生，全体语文教师，部分其他学科老师

二、活动时间：待定

三、具体安排：

（一）第一板块：

名称：森林采摘员

考察内容：识字

评委老师：

道具准备：

道具：三棵泡沫板材质大树、若干大头钉、彩色卡纸做成的水果形状生字卡片若干

闯关说明：1、学生排队到大树上采摘水果；2.学生拿着采到的生字卡片到阮老师处认读；3、认读完毕后，阮老师盖章评价。4.结束后，学生把卡片重新贴回大树。5、组织学生进行下一个环节。

评价标准：1.每个学生随意认读10个生字；2.认对9个生字为优秀；3.认对8个生字为良好；4.认对6个生字为合格。5.认对6个以下为不合格，可以申请进行复测。

（二）第二板块：

名称：森林大转盘

考察内容：偏旁

评委老师：周静

道具准备：周静

道具：泡沫板做的转盘四个（分别为亻、木、氵、足字

旁）

闯关说明：1.学生抽取一个转盘。2.学生转动转盘，可以

组合成同一个偏旁的不同字，如转动上面一层写有“亻”的转盘，会和下边一层的本、木、十、牛、尤等组成体、休、什、件、优等新字。3.学生随机转动四次转盘，认识4个生字。4.

认读完毕，周老师盖章评价。5、组织学生进行下一个环节。

评价标准：1.会认3个字以上为优秀；2.会认2个字为良好；3.会认1个字为合格；4.一个字不认识，为不合格，可以

再启动一次转盘进行复测。

（三）第三板块：

名称：我会变魔法

考察内容：加一笔变新字

评委老师：

道具准备：

道具：活动黑板一块、用卡纸做的生字卡若干、用卡纸做

成的笔画（横、竖、撇、捺、点）若干、磁铁若干。

活动说明：1.把生字卡片贴在黑板上，学生任选三个字；2.学生选择正确的笔画卡分别把这三个字加一笔，变成新的字；3.

学生完成闯关后，王老师盖章评价；4.学生将笔画卡取下还给

老师，并组织进入下一个环节。

评价标准： 1.会认3个字为优秀；2.会认2个字为良好；

3.会认1个字为合格；

4.一个字不认识，为不合格，可以再有

一次复测机会。

（四）板块四

名称：小小朗诵家

考察内容：阅读能力

评委老师：

道具准备：

道具：2棵泡沫板材质的大树，用卡纸做成的花朵若干，

大头钉若干，儿歌或古诗20首，30个乒乓球，抽奖箱。

闯关说明：1.将三十个写有序号的乒乓球放到抽奖箱中，

学生抽取序号；2.学生将大树上标有相应序号的花朵摘下；3.

学生给老师朗读花朵背后的儿歌或古诗；4.刘老师盖章评价；5.学生将花朵粘回原位，组织学生进行下一环节闯关。

评价标准：1.有感情、流利、无错字为优秀；2.流利、无

错别字、通顺为良好；3.能完整的读完儿歌或古诗为合格。

（五）板块五

名称：小小故事家

考察内容：口语交际、看图说话

评委老师：

道具准备：

道具：图片若干（最好是彩色）

闯关说明：1.将看图说话的素材卷起来，放在桌子上，学

生任意抽取一幅；2.学生在教师的引导下做个简单的自我介

绍；3.学生观察图片，讲一个小故事。

评价标准：1.语言组织有序、说话完整，流利，思路清晰，有感情，为优秀；2.说话完整、顺畅，思路较清晰，较有感情，为良好；3.能较为准确的叙述图片的内容，为合格。

以上，是我们一年级全体语文教师集体商讨而讨论出来的“乐考”草案。这种快乐考试的模式，老师们也是第一次进行摸索，方案并不成熟，还望领导和前辈们给予指点和指正！