加法交换律吴正宪教学实录

加法交换律教学计划

教学目标

通过本节课的教学，学生将能够： 1. 理解加法交换律的概念和含义； 2. 掌握应用加法交换律进行计算的方法； 3. 能够解决与加法交换律相关的问题； 4. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

教学方法

本节课将采用以下教学方法： 1. 情境引入：通过生活中的例子引发学生对加法交换律的思考； 2. 讲解示范：通过教师的讲解和示范，向学生介绍加法交换律的定义和应用方法； 3. 练习演练：通过一系列的练习题，让学生灵活运用加法交换律进行计算； 4. 小组合作：学生分为小组进行合作学习，解决与加法交换律相关的问题； 5. 总结归纳：教师引导学生总结加法交换律的特点和运用方法。

教学过程

第一步：情境引入（5分钟）

1.教师通过生活中的例子引发学生对加法交换律的思考，如：小明手中有3个

苹果，小红给了他2个苹果，最后他手里一共有几个苹果？

2.引导学生思考“交换”对于这个问题的影响，引出加法交换律的概念。

第二步：讲解示范（10分钟）

1.教师通过幻灯片或黑板向学生介绍加法交换律的定义和含义：对于任意两个

数a和b，a+b=b+a。

2.通过示例计算，引导学生理解加法交换律的运用方法。

第三步：练习演练（15分钟）

1.教师出示一些简单的加法运算式，要求学生应用加法交换律进行计算。

2.学生在纸上进行计算，并与同桌进行互相核对。

3.教师在黑板上逐步展示解题步骤和答案，引导学生理解和掌握加法交换律的

应用方法。

第四步：小组合作（15分钟）

1.将学生分为小组，每个小组由4-5名学生组成。

2.教师出示一些与加法交换律相关的问题，要求学生在小组内进行合作讨论，

并给出解决方案。

3.每个小组派代表上台展示他们的解决思路和答案，其他小组进行评价和提问。

第五步：总结归纳（10分钟）

1.教师引导学生总结加法交换律的特点和运用方法。

2.学生通过讨论和思考，将加法交换律的概念和应用方法进行总结。

3.教师对学生的总结进行点评和补充。

教学评价

评价方式

1.教师观察学生在课堂上的表现，包括思考问题的能力、解决问题的方法和合

作学习的态度等。

2.练习演练环节的练习题，教师批改并给予评价。

3.小组合作环节的展示和讨论，教师对学生的表现进行评价和点评。

评价标准

1.学生能够正确理解加法交换律的概念和含义；

2.学生能够灵活运用加法交换律进行计算；

3.学生能够独立解决与加法交换律相关的问题；

4.学生能够积极参与小组合作学习，展示解决问题的思路和策略。

5.学生能够通过总结归纳，对加法交换律进行准确的概括和描述。

教学资源

1.幻灯片或黑板；

2.讲义和练习题；

3.小组合作讨论的问题。

教学延伸

1.学生可以通过拓展练习，进一步巩固和深化对加法交换律的理解和应用。

2.教师可以引导学生思考加法交换律的推广，例如：对于多个数的加法运算，

是否也适用加法交换律？