面对没有时间观念孩子的对策资料
面对上面分析出的成因,家长应该如何去着手解决呢?
方法一:家长要重视自身生活习惯的养成。良好的生活习惯是建立秩序感基础
之上的。比如全家人共同制定一份作息时间表, 家长和孩子共同进入统一的作息时间, 这对孩子来说非常关键, 生活作息时间同步, 可以带动和影响孩子逐步建立有规律的生活节奏。当然这里对于幼儿或者小学低年级孩子来说,在培养孩子生活习惯之初,家长必须要牺牲一些时间, 和孩子做到同步, 对于大一些的孩子则可以在好的
生活习惯已经巩固和定格的情况下有所改变, 家长和孩子分别执行自己的作息时间, 这样一来, 孩子会很容易通过家长的引导和教育按着自己的生活节奏进行。
方法二:要家长要与孩子一起制定家庭规则。合理的家庭规则内容可以让孩子
清楚地知道该做哪些事不该做哪些事。在家长榜样作用的影响下, 孩子会逐步适应规则所约定的内容。当然, 这里家长必须要清楚, 家庭规则的实施要有一个从宽泛实施到逐渐细化的过程, 开始的时候千万不不必求孩子必须都同时做到, 而是应逐项去落实和巩固, 让孩子有一个渐次适应的过程。对于已经养成不良习惯的孩子来说, 家长需要下更多的时间和耐心去培养孩子的遵守规则的意识。如果家长缺乏耐心
和毅力的话,孩子的习惯培养会呈现阶段性反复, 甚至会放弃坚持,直至最后以失败而告终。
方法三:家长要利用好亲子沟通的机会来引导孩子。很多家长常常忽略与孩子
相处时的细节教育机会。比如接送孩子上学和放学的路上就是非常不错的机会, 可以了解孩子在学校的感受, 在课堂上的表现,听课的效果,以及对老师的看法和想法等。只有了解了这些情况,家长才能合理引导孩子,让孩子对正确听课, 接纳并喜欢
老师,使孩子清楚上课认真听讲是对老师辛苦付出的最大尊重。比如利用晚睡前的交流, 可以让孩子把一天来的遇到的不开心的事说出来, 家长进行及时的引导和安慰, 让孩子化解心中的压力和郁闷, 伴随着心里安全感轻松入睡。比如利用吃早餐的机会和孩子聊聊开心的事, 通过讲故事等方式来启发孩子。比如利用周末或者节假日外出游玩的机会, 让孩子做管家安排外出线路, 需要携带的用具,具体时间安排, 注意的事项等, 家长可以做一些辅助的完善工作, 让孩子的责任心以及各方面的能
力得到充分锻炼。
方法四:家长要做好学校教育与家庭教育的有机结合。在教育孩子的过程中家长所扮演的是家庭教育的主角, 老师扮演的是学校教育的主角。虽然各自担负的教育任务不同, 但是目标是一致,都是力求让孩子在各方面的能力得到培养。但是从当前应试教育的现状来看, 很多家长没有演好自己的角色, 相反为老师角色去跑龙套去了。甚至有很多家长视老师惟命是从, 老师要求做什么, 家长就不加思考地去做。表现最直接就是家长监督孩子写课外作业, 老师布置多少, 家长就要求孩子必须完成多少, 根本不管孩子是否课上听懂了, 写作业时有什么困难, 甚至也不懂得如何做有效的辅导。对于很多孩子来说最反感的事写就是写大量的作业, 家长必须要根据孩子的情绪变化, 以及学习能力来调整孩子的作业量, 当然如何减负需要家长理性面对,不能单方面直接减少孩子的作业量,否则孩子可能会受到老师的批评, 家长也会受到老师的责难。理性的家长可以和老师进行沟通, 把自己给孩子作业减负的目的、方法、步骤等告诉老师, 倾听老师的意见,求得老师的支持与配合,最终达到通过循
序渐进
的方式来提高孩子课外学习的效率。所以,请家长必须端正你的心态, 摆正你的位置, 以平等的交流面对老师。
方法五:家长必须要关注孩子的生活乐趣和兴趣点。很多家长之所以和孩子在亲子沟通方面做的不够好, 主要原因都归结为目光的单一性, 即每天只关注孩子的
学习而不关注孩子的心里需求。事实上对于学习来说, 只是孩子生活的一部分, 如果家长把学习当成了孩子的全部生活, 必然会让孩子感觉到父母的很难沟通, 很不
通情达理, 甚至很难让孩子信服家长。所以, 家长平时必须多静下心来听听孩子心
里想什么,需要什么, 然后再合理给予。当然这种给予是建立在规则之内的相对自由, 而不是完全的放纵。如果家长和孩子多拥有一些共同的兴趣点, 无疑会对增进亲子沟通的效果会有很大的帮助, 希望家长们在培养孩子兴趣与爱好的同时,也花一点时间来学习一下孩子正关注的兴趣。
方法六:培养孩子拥有良好的学习习惯。良好的学习习惯会极大地促进孩子对
时间的自我管理能力, 让孩子自觉进入学习状态, 逐步养成独立学习的意识。经常看到很多磨蹭和拖拉的孩子家长总爱干费力不讨好的事, 比如站在孩子身边不停地
指手划脚, 甚至发泄自己的不满, 这种陪伴其实是在人为破坏着孩子学习的兴趣, 影响孩子的情绪。家长可以在我博客里找到学习习惯培养的方法, 来针对孩子的个性特点分段做好学习习惯的培养。这里必须要强调在对孩子进入学习习惯培养之前, 必须要把上面所提及的各种因素都合理解决后才能实施, 否则会让孩子在学习习惯培养的过程中受到很多人为因素的干扰, 给孩子造成习惯培养的困难。习惯培养需要家长有充足的耐心, 有坚强的毅力, 有良好的心态, 切莫急功近利, 急三火四, 一定要有长远的眼光, 把培养孩子一生的好习惯做为最终着眼点, 而不是孩子多考几分的问题。
方法七:家长要培养孩子做事的专注性。经常磨蹭和拖拉的孩子往往做事耐心不足, 或者注意力很容易分散, 导致注意力转移过快,最后造成做事时用时过多, 效率很差。面对这种情况, 家长可以结合生活习惯养成进行, 抓一两件事来锻炼孩子, 在引导和鼓励下让孩子多一些耐心把一件事完整做好。如果孩子缺乏做事的经验或者方法,家长可以做以示范, 来让孩子同步模仿,通过家长的激励和带动会让孩子学会关注做事的细节,逐渐增加耐心, 不断提高孩子完整高效做事的自信心。
方法八:家长要让孩子清楚时间属于自己。
缺乏时间观念对孩子来说这是很正常的事。但如何让孩子把无形的时间变为有节奏的把握呢。需要家长给孩子引进时钟概念,用闹铃定时的方式,让孩子在做事的过程中得到时间提醒。通过时间加减法 (在讲座中有具体的描述逐步巩固孩子的时间意识。为了让孩子清楚时间的支配和使用, 家长可以结合孩子的生活作息时间, 或者每一次写作业来着手。比如与孩子一起来制作一份时间使用的表格张贴在卧室或者书房里, 孩子每主动完成一件事, 统计一下用时是多少, 通过这种有意注意会让孩子感受到时间的有形性。通过阶段性的时间统计, 家长可以和孩子一起做时间的量化分析, 让孩子清楚地看到自己的进步表现, 在家长的鼓励和表扬下增强孩子做事的积极性,不断提高孩子时间自我管理意识。
方法九:家长要和老人针对孩子的教育做理性沟通。在很多家庭里由于两代人在教育孩子方面观念不一, 沟通相对较少, 导致在教育孩子遵守作息时间和遵守家
庭规则方面形成漏洞, 其后果是孩子很容易钻管理和教育的空子。比如谁管的少孩子就愿意和谁在一起, 谁管的严格孩子就会不喜欢谁。这样的现象很容易让孩子形成看人下菜的心态, 这对孩子的健康
成长非常不利。所以, 家长必须要和老人把孩子的表现情况适时和老人做交流, 征求老人的意见, 尽可能让老人与自己在教育方面保持同步。如果确实难于沟通, 家长只能想办法和老人分开住,不在一起生活会让老人娇纵孩子的机会相对要少些。
经常遇到家长反映自己的孩子经常拖拉磨蹭, 并为此非常苦恼。有的孩子在家庭生活中磨磨蹭蹭, 在写作业时拖拖拉拉,在学校里仍然照旧,甚至会因为完不成作业而被留校。更有甚者,家长经常接到老师的电话,要求家长改一改孩子这种拖拉磨蹭的坏毛病。
成因一:孩子缺乏良好的生活习惯养成。仅拿上面三个案例来说, 三个孩子虽
然大小不一, 但是都有共同的特点, 那就是孩子生活上没有规律, 没有规律意识便会使孩子在做事时有很大的随意性。当孩子做事随意性持续久后, 便养成这种无条理磨蹭拖拉的坏习惯。无条理的生活, 很难让孩子对时间进行关注, 当孩子缺乏时间的观念和意识时, 便对时间的长与短,多与少无从知晓,甚至根本不清楚时间对他来说意味着什么。
成因二:孩子缺乏做事的连续性。从磨蹭拖拉的孩子做事情况来看, 几乎都是
边做事边玩儿, 或者一件事没有做完就转而去做其他的事。这种做事的不完整性让孩子很难保持高度集中的注意力。拿到写作业中来看, 可以清楚地看到孩子写作业的时候基本上写着写着作业就开始东张西望,或者玩弄手里的文具, 或者起身去吃东西, 或者去卫生间,或者不停地问家长这道该怎样做等。可是再看看一些家长, 害怕孩子不认真写作业便陪伴在孩子身边进行监督, 时间长了便给孩子养成依赖性, 家长在身边时孩子会不动脑筋等着要答案, 家长不在身边时心思根本不放在思考和写作业上。
成因三:孩子缺乏学习习惯的培养。良好的学习习惯是建立在拥有生活习惯养成的基础之上的,孩子在清楚时间的意义,做事有节奏性后,才能在习惯养成的步骤下,一点点建立起学习的习惯。从上面几个例子中可以看得出孩子连最起码的生活秩序都是乱糟糟, 如果家长只把目光盯在孩子的学习上,那是无法从根本上解决问题的。
成因四:家长自身缺乏时间观念。通过与有问题的孩子家长的交流,发现家长们身上有普遍的现象, 那就是家长们都缺乏时间观念, 甚至自己做事本身就没有条理, 看似每天正常饮食起居上下班工作, 但实际上家长这种粗线索的生活规律并没有完全细化, 仍然有很大的随意性。比如早晨起床这件事, 做为家长只是认识到要起来给孩子做早饭好让孩子按时去上学,并没有针对孩子责任心方面去培养孩子按时起床的意识。
成因五:家长缺乏良好的习惯养成。我通过多年的实践观察发现, 如果想培养
孩子拥有良好的习惯,父母双方必须都要拥有好习惯养成,否则孩子会和习惯较差的家长一方学习, 这就是懒惰的消极影响因素, 因为懒惰可以让生活更随意, 不受约束。当孩子受懒惰消极家长的习惯长期影响后,便会把好习惯一点点破坏掉。
成因六:孩子受隔代教育的影响。有一些孩子明明在父母身边有好的习惯养成, 可是一到爷爷奶奶身边后, 这种习惯便会因受老人的溺爱和放纵被破坏掉。如果家长没有好习惯养成, 则孩子受隔代教育更为突出。经常听一些家长说自己工作很忙很累, 不得已只能把孩子交由老人来照顾生活和上学放学的接送, 这在一定程度上也会让孩子因为老人在生活中的包办代替而逐渐失去责任心,失去自我做事的动力。
成因七:家校结合呈现一边倒现象。很多家长在平时教育孩子的过程中, 忽略
了家庭教育与学校教育的有机结合, 单纯认为孩子上学到了学校有老师管着自己就可以不用太操心了。这样想就大错特错了, 磨蹭拖拉等现象如果家长发现的早, 及时和老师做了解, 与老师一起商量解决的办法, 在老师的配合下是很容易解决的。但如果家长长期忽略了与老师进行交流, 不了解孩子在学校的表现, 不能及时解决孩
子出现的一些问题, 积累久了便让孩子养成了坏习惯,坏习惯一旦得到巩固这时再去解决,家长可能根本无从下手。
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关于如何培养孩子的时间观念
一个好的习惯往往能令人终身受益。所以,从这个意义上说,良好的时间观念与孩子的健康成长也是密不可分的。那么,如何才能培养出孩子的时间意识呢?马来西亚的专家认为:“时间”这个看不见、摸不着的概念,很难通过解释说明的方式,让孩子了解到它的意义。因此,家长应该通过培养孩子有规律的生活,将时间概念以非常自然的方式融入日常生活,让吃饭、睡觉,都变成培养时间观念的一个环节。 一、首选教会孩子学会认时间 对于幼儿时间观念的培养,不宜一开始就给孩子灌输过多的道理,这时候的孩子有不少还分不清年、月、日和具体的时间,应该教孩子先学会最基本的认时间,如看日历、看时钟。对于家里的挂历、日历,可以让宝宝认识并教宝宝主动去撕下昨天的那一页。对于年月日,多数孩子应该可以很快就知道的,看时钟可能难度大一些。如果是较小的孩子,可以先认识长短指针的含义,大一些的孩子会认整点或半点的时间,接下来可以教会孩子认识准确的几点几分。二、让孩子自己制订一天的计划表 可以教孩子学会把一天的时间安排分为上午、下午、晚上三个时段,再根据事情的轻重缓急来安排自己要做的事情。由于是自己制订、自己做主的,孩子往往能够积极主动地执行。即使暂时忘记了,经过大人的提醒,“宝宝,现在几点钟了?”“现在该做什么事情了”?他会很不好意思,“对哦,差点忘记了”,赶紧自觉执行计划表的内容。孩子自己制订计划表,能够让他明白时间的重要性,计划好的事情要按时完成,否则后面的计划就无法完成。制定计划表,可以有效地培养孩子的时间观念,珍惜时间。 三、参照时间表规律生活 有了“时间”这根无形的指挥棒,可以让孩子从小就养成有规律的生活习惯,孩子也比以前更“听话”了,做事也不会那么磨蹭了。以前孩子做事也许总是爱拖拉磨蹭,引入“时间”后,只要孩子想故意磨蹭,家长就可以指指墙上的时钟,或者问他现在几点几分了,孩子就会明确时间,做自己该做的事。至于起床、刷牙、洗脸、吃饭这类每天必做的事情家长也不用再反复催促了,孩子会乖乖听“时间”的指挥了。用规律生活来培养孩子的时间观念,需要家长的身体力行,如果家长本身的生活就没有规律,孩子在认识时间、遵守时间方面就会无所适从。只有规律的生活作息,才能使幼儿对“时间”这个抽象概念有深刻的认识和理解。 四、遵守约定适当奖励 如果刚开始孩子还没有时间观念,在做某件事情前家长要和孩子约定好时间,先约法三章,这样可以减少不必要的冲突和亲子关系危机。由于都是事先约定好的,到了约定的时间,就一定要遵守约定。可能刚开始孩子会耍赖,家长可以事先承诺:如果遵守约定,将会得到一定的奖励。有了奖励的刺激,孩子会更认真地遵守约定。例如看电视或dvd,约定好这个节目结束或看20分钟,等到时间到了或演完,让孩子自己关闭电视机。对于“屡教不改”的孩子,家长可以和孩子比赛“遵守约定”,互相监督。不管是谁,没有遵守时间的,就要受到一点小惩罚,而遵守约定的人可以得到奖励。有了比赛这一动力,孩子会积极争取胜利,遵守约定就在游戏中做到了。
公司员工上班时间不在岗检讨书范文2020.doc
公司员工上班时间不在岗检讨书范文2020 在学校有学校的纪律，当然在一家公司也是一样，每个地方的纪律我们都应该遵守。下面是由我为大家整理的“公司员工上班时间不在岗检讨书范文2020”仅供参考，欢迎大家阅读。 公司员工上班时间不在岗检讨书范文2020（一） 尊敬的经理： 您好！ 对于我今天中午外出洗发而未及时到岗的情况，我做出检讨并致以诚挚的歉意。虽说一个美丽的发型对女孩子是很重要的，但我也不应该因为这个而占用了上班的时间，辜负了同事们的期望，也辜负了经理您的信任。 我会吸取这一次的教训，以后一定严格律己，不迟到早退（无论早晚），不无故旷工，上班就做上班的事，积极完成经理交代的任务，协同帮助其他的同事，为了把xx部门建设成一个人见人爱，花见花开的优秀集体而努力！ 古人云：知错能改，善莫大焉！希望我的这封检讨信能对其他同事起到鞭策的作用，让我们一起努力！ 此致 敬礼！ 检讨人：XXX 2020年X月X日 公司员工上班时间不在岗检讨书范文2020（二） 尊敬的领导： 您好：
我这次上班不在岗是很明显的错误。透过这次事情，我觉得这虽然是一个偶然发生的事情，但是也是我在很长一段时刻以来对自我放松要求、工作做风涣散所导致的必然结果，这种不良思想直接导致了我的表现松弛！ 在这个问题上，我也觉得自我的工作职责意识仍然十分不足。在自我过去的思想当中，我一向存在得过且过、混日子的应付思想。此刻，我深深感到我这样的思想是十分危险的倾向。在任何时候，人都不就应放纵自由。否则，后果是极其严重的，甚至是难以想象的。这次我上班迟到的错误，我感到十分遗憾，也觉得十分可耻，我为此痛心疾首。 此外，我也看到了这个问题的不良影响，如果在工作中，大家都跟我一样懈怠，不留意，那还能如何地完成领导安排的工作任务。同时，在咱们这个群众构成了无组织无纪律的不良风气，任何工作都会出现问题了，一切服务也就是一纸空谈。因此，我这一事件的后果是严重的，影响是不利的。为了严格执行纪律，不再走老路，像我这样犯错以后，我衷心期望领导能够将我作为一个反面的例子，在公司全体员工面前批评我。如果我的错误案例能够起到反面教材的警示作用，我也觉得很欣慰了，我想在今后类似的错误将不再上演。 我将以此次错误所写的检讨书作为一面镜子，时时刻刻拿出来看一看，检点自我，定时定期地批评和教育自我，自觉理解监督。我就应知道羞耻而警醒自我。并且在今后工作当中锐意进取，化羞耻为动力，发奋做好工作，绝不在违反公司规章制度，永远不让领导为我失望。我务必去透过这个事情，提高我的思想认识，增强了我的时刻观念。 在那里，我真诚地理解批评，并愿意理解处理。对于自身所犯的这一切错误，我将进一步深入归纳深刻反省，我保证今后绝不上班缺岗了，没有合理请求绝不会随便旷工，恳请老板坚信我。 此致 敬礼！
幼小衔接：培养幼儿园大班幼儿时间观念的实践研究
幼小衔接：培养幼儿园大班幼儿时间观念的实践研究时间: 2013-5-24 作者: 薛君单位:徐汇区乌南幼儿园 摘要：幼儿时间观念是指幼儿对时间的感知觉以及对时间估计随活动内容所抱的正确态度，即在感知、理解时间的基础上，知道时间会流逝和一去不复返的，懂得守时、惜时，合理的安排时间以及做事不拖拉的良好习惯。时间幼儿观念的培养需要结合幼儿的日常生活，更需要家园形成一致的教育。 一、问题的提出 （一）概念界定 时间是物质运动变化过程的持续性和顺续性。时间还意味着两个时刻间的一段距离或指它的某一时刻，时间观念是来自人类观察感知到的自然时间或物理时间。 幼儿时间观念是指幼儿对时间的感知觉以及对时间估计随活动内容所抱的正确态度，即在感知、理解时间的基础上，知道时间会流逝和一去不复返的，懂得守时、惜时，养成自觉的遵守时间，合理的安排时间以及做事不拖拉的良好习惯。具体包含： 幼儿时间观念的培养就是要通过多种途径和有效的方法帮助幼儿感知和理解时间，建立初步的时间概念，逐步培养幼儿遵守时间的意识和行为，懂得按时作息，做事情按时进行，按时结束；培养他们守时、惜时和不拖拉的好习惯，并且在不断积累经验的过程中提高做事效率，形成对时间有紧迫感这样一种良好的行为习惯。 （二）研究意义 华东师范大学教授黄瑾在《学前儿童数学教育》中指出：时间与幼儿生活密切联系，教幼儿初步认识时间，不仅有利于幼儿感知时间的存在，发展时间知觉能帮助幼儿树立时间概念，养成良好的生活习惯，同时幼儿对时间顺序性、周期性等的理解，可以提高幼儿对次序关系、整体与部分关系的认识，提高思维的抽象水平。 《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》活动评价中指出，幼儿生活能力应“具有初步的时间概念”。大班幼儿面临着即将跨入小学，接受小学教育。而小学有严格的时间限制，因此从幼儿园大班阶段养成按时、有序、守时、惜时的生活习惯对适应小学的学习生活有着重要的意义。
热门-值班不在岗检讨书
值班不在岗检讨书 值班不在岗检讨书 尊敬的领导： 20xx年7月22日下午一点五十五分xx市基层组织建 设办公室到高新区后山村检查驻村第一书记工作，我作为高新区中学校长兼后水村驻村第一书记没有在岗，原因是我中午回学校伙房吃饭，查岗时正在赶回后水村的路上。我在驻村工作日时间没有按时到岗到位，空岗的时候没有及时向领导请假，作为驻村第一书记，为我自己的行为感到内疚和不安，在此，我谨向上级做出深刻的检讨： 这件事看似是一起偶然，但经反思我觉得根子还是思想上没有端正态度，岗位意识不强。驻村第一书记是“进民家〃知民情〃解民忧”工作的具体执行者，没有强烈的岗位意识，是无法胜任此工作的。态度决定一切，这是做好工作的起码要求，没有良好的工作态度，就不能正视问题。不论有多少理由，都应端正态度、严肃纪律，确保驻村工作良好运行，切忌工作上的随意性。 总之，我的行为给驻村工作带来了不良影响，今后我将引以为戒，从错误中汲取到教训，不再单纯懊悔。同时！我恳请组织再给我次机会，让我用行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作为驻村工作做出更大的贡献，请组织上监督。
检讨人：xx 20xx年xx月xx日 尊敬的领导： 您好！ 我是xxx，我的这种行为让您失望了，作为一名员工， 我其实是非常不自觉的，上班期间不在岗，这是我工作的失职，有的时候去想想这样的情况发生是影响很不好，回顾起来也是不尊重工作，也是对您的辜负更多的时候也是很自责吧，我想了想，在未来的生活学习当中，特别是对自己的一个要求，肯定会越来越低，这样下去是非常恶劣的，我会这样的情况发生，对于今天上班不在岗的行为，我需要好好的反省一下。 一直以来，特别是在工作上面，可以说的是，我对自己的要求还是说较高的，可是对今天这样情况发生了，我特别难受，上班是属于公司的时间，面对工作应该仔细努力，有任何情况发生，应该先打报告，先说明情况才是，而我今天却一时的侥幸，当时就直接离岗了，上班期间不在岗，这样的情况是很恶劣的，你也一直都在跟我们说，这样非常不好做，一名有素质的员工肯定不能发生这样的错误，我面对这样的情况是很难受的，对于接下来的工作生活，我真的不希望继续发生了，我希望给自己足够的时间去证明一下未来肯定会有很多的事情发生，我会做好自己的本职工作，努力的去看清好形式，对这一阶段的工作，我会更加用心的。 想了想今天的事情，内心报纸自责是肯定的，我还是感到很惭愧，并不觉得有什么值得侥幸的地方，作为一名工作两
大班幼儿时间观念的培养.
大班幼儿时间观念的培养 在幼儿园，孩子们都生活在一个比较宽松、自主、自由的生活和学习环境之中，时间概念往往被大部分幼儿忽视。对于儿童的学习而言，时间感的培养很重要的。许多孩子做事情拖拉，无先后顺序，自律性差，就是因为他们从小开始就没建立良好的时间感。所谓的时间感是指儿童对时间的感知，也指儿童的时间观念。例如，许多孩子不知道今天是几月几日，不知道一年有几个季节，现在是什么季节。还有的孩子没有星期几的概念，上幼儿园不知星期几。较复杂一点的时间感是对钟表的指认，知道现在是几点钟了，是上午还是下午。 时间的典型特点：（1）它的流动性；（2）它的不可逆性；（3）没有直观的形象，即“它看不见摸不着”。幼儿对时间特点掌握感到困难。人的时间知觉是在社会生实践过程中形成的。幼儿时间知觉也是在由浅入深不断发展。一方面，依赖于感性的基础，如：许多孩子都认为妈妈休息那天是星期天；另一方面有依赖于掌握时间的通用标准，对表示时间关系词汇的理解。科学研究结果告诉我们：幼儿在个人经验的基础上对时间的内容有一定概念。 在新的一学年里，我要更加重视培养大班幼儿良好的时间观念，包括认识时间，建立时间概念和自觉执行时间规定等，在教学中不仅要求幼儿能认识时钟，还应让幼儿理解时间和生活的关系，懂得珍惜、
遵守时间的重要性，把时间概念贯穿于幼儿教育之中。为幼儿入小学学习乃至一生高效率的生活做好准备。 大班幼儿已能正确使用副词。如：刚、正、恰好、总……他们用语言表达时间概念的过程出在不停顿的发展阶段。如果这个过程引导得好，六七岁的儿童这方面发展是比较快的。因此，在大班进行“时间感”的教育是可行的。 一、求条理性及效率 适应于“快节奏”，向“速度”要一日活动的丰富和充实我曾读过一篇《效率专家爸爸》的文章，书中主人翁进行一项消除浪费时间的动作的研究。如，他穿背心，对纽扣从上扣还是从下扣进行实验；从上往下要7秒，而从下往上只要两秒，因此训练他的孩子从下至上扣，可以节省5秒的时间。幼儿期正是动作的发展、能力的完善时期，因此，我们可以训练幼儿：穿脱衣服、刷牙的正确姿势、正确书写……使动作规范化，具有准确性，以提高效率，节省时间。在大班，我们开展大代小的活动，起床有个任务，帮弟妹穿衣服。这样`，小哥哥、小妹妹就必须“快节奏”地穿衣、叠被，以便能腾出时间帮助弟妹，而又不耽误自己吃点心及游戏的时间。再如，我们做过这样的实验：大班末期10以内加减运算及书写能力有一定的基础，实验时，让幼儿跟随录音机读的10以内加减算式做记录，放录音磁带典型地表现时间的流动性和不可逆向性。有一部分幼儿能适应，也有的很紧张，记
2020公司员工上班时间不在岗检讨书.doc
2020公司员工上班时间不在岗检讨书 尊敬的领导： 您好！ 我也没想到自己离开自己岗位去上个洗手间的时间，您就把您要我写检讨书的要求传达到我这了，真的很抱歉自己去洗手间的时间长了一点，如果在此期间有什么工作闪失的话，我一定会配合做出相应的弥补的！ 上班时间不在岗这件事，的确是我不对，我的岗位既然是在前台这个位置，那也就意味着我比其他员工定在岗位上的时间绝对要多一些，甚至可以说，我是不能离开自己的岗位去做其他事情的。但没办法的是，前台也是人，我也有要去上洗手间的时间，特别是现在到了冬天，人一冷就想喝热水，一喝热水就会不停地跑厕所。其他的女同事也有这样的情况，不然我也不会在离岗去上洗手间的时候耽误十分钟了。我们公司因为大，相应的，人也就很多，因为做的又是偏女性一些的事情，公司的女性比其他公司都要多，上厕所一赶上了，排队都得排几分钟，这一次我离岗时间长一点被您看见了，就是因为我上厕所排队排了一会儿！我也不想在检讨书里面跟您说这些不太雅观的事情，可人有三急，上厕所这件事情真不能，也不可能留到下了班再去。 针对我上班时间不在岗这件事情，我想向您提一下建议，您看可以不可以再增加一个前台员工，这样的话，我去上洗手间了还有另外的一个前台可以顶着，不至于出现来了客户，无人接待的情况。我们公司那么大，虽然我明白领导您是觉得前台没必要留这么多人，可毕竟公司一大，来的客户也就会很多，前台只有我一个人在的话，真是上个洗手间都不是很方便！您看我这次上洗手间不在岗十分钟就被您要求写检讨书了，我要是哪天拉肚子了，还真搞不好会被您见到我多次不在岗而炒我鱿鱼啊！ 也还可以这样。您可以再扩充一下我们公司的空间，再多建一些洗手间，让我们女性上厕所的时候不用再进行排队，这样的话，也可以避免我上班时间不在岗超过十分钟的情况，我可以保证在不排队的情况下，立马
浅谈大班幼儿时间感的培养.doc
浅谈大班幼儿时间感的培养 导读：我有几个同学在小学教书，在一次谈话中，他们说到新入学的小学生普遍存在拖沓、散慢、不守时、上学迟到等现象，大部分一年级小学生缺乏时间观念，影响了自己的学习和生活。关键字：大班幼儿时间感我有几个同学在小学教书，在一次谈话中，他们说到新入学的小学生普遍存在拖沓、散慢、不守时、上学迟到等现象，大部分一年级小学生缺乏时间观念，影响了自己的学习和生活。想想也是，在幼儿园，由于孩子们都生活在一个比较宽松、自主、自由的生活和学习环境之中，时间概念往往被大部分幼儿忽视，他们在区角活动时不知道到什么时间收拾玩具；两个活动之间，孩子们只顾玩，等活动开始时，有的幼儿才想起喝水，没上厕所；特别是大班幼儿在绘画时，很多幼儿边画边玩，都不能够在一定的时间内完成绘画内容，影响后边的游戏活动的进行。而对于儿童的学习而言，时间感的培养很重要的。许多孩子做事情拖拉，无先后顺序，自律性差，就是因为他们从小开始就没建立良好的时间感。所谓的时间感是指儿童对时间的感知，也指儿童的时间观念。例如，许多孩子不知道今天是几月几日，不知道一年有几个季节，现在是什么季节。还有的孩子没有星期几的概念，上幼儿园不知星期几。较复杂一点的时间感是对钟表的指认，知道现在是几点钟了，是上午还是下午。时间的典型特点：（1）它的流动性；（2）它的不可逆性；（3）没有直观的形象，即“它看不见摸不着”。幼儿对时间特点掌握感到困难。人的时间知觉是在社会生实践过程中形成的。幼儿时间知觉也是在由浅入深不断发展。一方面，依赖于感
性的基础，如：许多孩子都认为妈妈休息那天是星期天；另一方面有依赖于掌握时间的通用标准，对表示时间关系词汇的理解。科学研究结果告诉我们：幼儿在个人经验的基础上对时间的内容有一定概念。在新的一学年里，我要更加重视培养大班幼儿良好的时间观念，包括认识时间，建立时间概念和自觉执行时间规定等，在教学中不仅要求幼儿能认识时钟，还应让幼儿理解时间和生活的关系，懂得珍惜、遵守时间的重要性，把时间概念贯穿于幼儿教育之中。为幼儿入小学学习乃至一生高效率的生活做好准备。大班幼儿已能正确使用副词。如：刚、正、恰好、总……他们用语言表达时间概念的过程出在不停顿的发展阶段。如果这个过程引导得好，六七岁的儿童这方面发展是比较快的。因此，在大班进行“时间感”的教育是可行的。那么父母或教师应当如何培养孩子的时间感呢？一、求条理性及效率，适应于“快节奏”，向“速度”要一日活动的丰富和充实我曾读过一篇《效率专家爸爸》的文章，书中主人翁进行一项消除浪费时间的动作的研究。如，他穿背心，对纽扣从上扣还是从下扣进行实验；从上往下要7秒，而从下往上只要两秒，因此训练他的孩子从下至上扣，可以节省5秒的时间。幼儿期正是动作的发展、能力的完善时期，因此，我们可以训练幼儿：穿脱衣服、刷牙的正确姿势、正确书写……使动作规范化，具有准确性，以提高效率，节省时间。在大班，我们开展大代小的活动，起床有个任务，帮弟妹穿衣服。这样`，小哥哥、小妹妹就必须“快节奏”地穿衣、叠被，以便能腾出时间帮助弟妹，而又不耽误自己吃点心及游戏的时间。再如，我们做过这样的实验：大班末期10以内加减运算及书写能力有一定的基础，实验时，让幼儿跟随录音机读的10以
如何培养孩子的时间观念
如何培养孩子的时间观念（2008-5-18 15:41:00） 如何培养孩子的时间观念 良好的时间观念有助于孩子的健康成长。 守时、惜时的孩子，往往心智的成熟程度较高， 很容易建立健康规律的生活习惯，学习的效率高， 同时他们有自信、有乐观精神，对外交往能力也强。 没有“时间观念”， 孩子会有哪些问题？ 孩子从小作息混乱,与他人生活不同步 在0～2岁之间，孩子的这一习惯仅仅是对父母和保姆的作息提出严峻挑战。 宝宝进入托儿所或幼儿园后，与他人的生活严重脱节，别的小朋友吃饭时他要睡觉，别的孩子睡觉时他要玩耍，常常被老师视为“捣乱分子”加以斥责，换言之，从来没有经历过“时间培训”的孩子，乍一进入一个对时间要求严格的环境里，他会有很严重的挫折感。这种挫折感有可能强化孩子的分离焦虑，令他在很长一段时间里，不喜欢上幼儿园，排斥集体生活。 宝宝做事磨蹭拖沓，长大以后容易学习效率差，严重的还会诱发“哭泣综合征”和“橡皮综合征” “哭泣综合症”是指因为拖沓受到成年人的催逼与斥骂后，孩子不知所措，不知道自己的哪些作为诱发了大人的怒气，只能以哭泣来反抗与宣泄。而“橡皮综合症”是指缺少时间观念的孩子在初学写字时，老是在一两个字上打转，反复挑剔、反复怀疑，缺少一种时间上的紧迫感和流畅的“行动力”。而这两种症状都会影响孩子未来的学习成绩和综合素质的发展。 宝宝每天活动的目标性差 对“时间”懵懂不明的孩子，很少要求自己何时何地完成什么，换言之，很少有主动的“目标”，在幼儿园老师眼里，常常被视作心智发育滞后的表现，自然而然的，这样的宝宝会感到自己承受了很多额外的压力。 在与人交往的过程中,时间观念不明的宝宝也面临“信用缺失” ——久而久之，小伙伴会对动辄迟到、缺席的他有批评、有疏远，认为他讲话不算数，不守信用，这将严重阻碍宝宝“外交活动”的正常进行。 循序渐进，帮助宝宝建立时间观念 两岁之前以活动区分时间段
《值班不在岗检讨书》
《值班不在岗检讨书》 值班不在岗检讨书1尊敬的领导： xx年7月22日下午一点五十五分xx市基层组织建设办公室到高新区后山村检查驻村第一书记工作，我作为高新区中学校长兼后水村驻村第一书记没有在岗，原因是我中午回学校伙房吃饭，查岗时正在赶回后水村的路上。我在驻村工作日时间没有按时到岗到位，空岗的时候没有及时向领导请假，作为驻村第一书记，为我自己的行为感到内疚和不安，在此，我谨向上级做出深刻的检讨： 这件事看似是一起偶然，但经反思我觉得根子还是思想上没有端正态度，岗位意识不强。驻村第一书记是“进民家〃知民情〃解民忧”工作的具体执行者，没有强烈的岗位意识，是无法胜任此工作的。态度决定一切，这是做好工作的起码要求，没有良好的工作态度，就不能正视问题。不论有多少理由，都应端正态度、严肃纪律，确保驻村工作良好运行，切忌工作上的随意性。 总之，我的行为给驻村工作带来了不良影响，今后我将引以为戒，从错误中汲取到教训，不再单纯懊悔。同时。我恳请组织再给我次机会，让我用行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作为驻村工作做出更大的贡献，请组织上监督。 检讨人： ____年____月____日 值班不在岗检讨书2尊敬的经理： 您好。
对于我今天中午外出而未及时到岗的情况，我做出检讨并致以诚挚的歉意。虽说一个美丽的发型对女孩子是很重要的，但我也不应该因为这个而占用了上班的时间，辜负了同事们的期望，也辜负了经理您的信任。我会吸取这一次的教训，以后一定严格律己，不迟到早退（无论早晚），不无故旷工，上班就做上班的事，积极完成经理交代的任务，协同帮助其他的同事，为了把c3部门建设成一个人见人爱，花见花开的优秀集体而努力。 古人云。知错能改，善莫大焉。希望我的这封检讨信能对其他同事起到鞭策的作用，让我们一起努力。 检讨人 值班不在岗检讨书3尊敬的xx： 由于看错值班表、记错值班时间，导致我4月5日晚值班未到岗，我为自己未值班的行为感到了深深地愧疚和不安，因此，我向部领导做出深刻检讨，我的错误来源于对安全意识上的淡薄和思想上的麻痹，确切的说还是自己工作不够认真，才会导致这件事情的发生。 这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心。这件事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，更重要的是我的不到岗给单位造成了及其坏的影响。通过这件事情我真正领悟到了自己的缺陷和不足，明白了以后如何改进。因为做事不认真，自己尝到了自己种下的苦果还连累到单位，使单位在名誉上受到严重的损坏，这是用任何方法都赔偿不来的，但是事因我而起，我愿意承担责任。同时也
学生时间观念管理怎么培养
学生时间观念管理怎么培养 经常会碰到学生的家长咨询：孩子做作业啊总是拖拖拉拉。别人半个小时就能完成的作业，他需要两个小时。做事拖拖拉拉，没有效率。对于这样让家长头疼的孩子专家建议：先让孩子学会时间管理。对于那些喜欢磨蹭、做事拖拉的孩子，如果仔细观察，我们往往会发现大多数孩子都是因为时间观念不强、时间意识淡薄，导致做事效率不高、喜欢拖拖拉拉。一、培养孩子的时间观念，要从幼儿园开始 进入小学以后，学习压力逐渐加大，课业负担慢慢加重。即使学习效率比较高的孩子，完成老师布置的任务，所需时间少则半小时，多则一到两个小时。这个孩子的表现就是时间观念不强的典型表现。其实，培养孩子的时间观念和自我管理能力，不能等到孩子上小学以后再开始，而是需要从幼儿园阶段就有意识地着手训练。二、给孩子买个闹钟，让孩子拥有对时间的自主感 六到七岁的时候，大部分孩子已学会认识钟表，并对时间以及与时间相关的规则有一定概念，对于孩子来说，完全有意愿和能力自由支配本就属于自己的时间。不要总是不厌其烦地跟着孩子，马不停蹄地催促孩子。长此以往，孩子很可能就会迷失自我，找不到自我存在感。三、通过倒计时倒逼，让孩子增强时间感 每一个人的时间感都不一样，如果我们的主观时间跟客观时间不一致，对自己可以用多少时间将事情做完没有概念，就可能导致拖延。对于认知能力远不及成人的小学生来说，在完成一件任务的过程中，就更加难以准确把握时间的进度。四、采用限时法，让孩子集中注意力
限时法是一种可以帮助孩子在一定时间内集中注意力的好方法。在日常生活中，很多事情其实都是可以给孩子设立时间限制的。比如从小出去玩的时候，我们可以事先跟孩子商量一次玩多长时间就要回家，到点就按照约定执行;吃饭的时候， 可以约定一顿饭最长可以吃多久，到时间就收走所有饭菜;完 成每天的作业和其他任务，同样可以根据当天的具体任务跟孩子约定一个完成时限。五、任务有分解，让孩子学会目标管理 让孩子有一个明确的目标，不管设定的目标是大还是小，达成一个目标基本上都需要一步一步来，不要急于求成，分解成几个小的、明确的步骤，当目标得到明确、任务得到分解以后，我们还需要为孩子每一个阶段的目标和任务设定完成时限，这样更有助于培养孩子的时间观念。
不在岗检讨书范文
不在岗检讨书范文 不在岗检讨书范文1尊敬的经理： 您好! 对于我今天xxx而未及时到岗的情况，我做出检讨并致以诚挚的歉意。虽说一个美丽的发型对女孩子是很重要的，但我也不应该因为这个而占用了上班的时间，辜负了同事们的期望，也辜负了经理您的信任。 我会吸取这一次的教训，以后一定严格律己，不迟到早退(无论早晚)，不无故旷工，上班就做上班的事，积极完成经理交代的任务，协同帮助其他的同事，为了把xx部门建设成一个人见人爱，花见花开的优秀集体而努力! 古人云：知错能改，善莫大焉!希望我的这封检讨信能对其他同事起到鞭策的作用，让我们一起努力! 检讨人： 不在岗检讨书范文2尊敬的领导： 20xx年7月22日下午一点五十五分xx市基层组织建设办公室到高新区后山村检查驻村第一书记工作，我作为高新区中学校长兼后水村驻村第一书记没有在岗，原因是我中午回学校伙房吃饭，查岗时正在赶回后水村的路上。我在驻村工作日时间没有按时到岗到位，空岗的时候没有及时向领导请假，作为驻村第一书记，为我自己的行为感到内疚和不安，在此，我谨向上级做出深刻的检讨：
这件事看似是一起偶然，但经反思我觉得根子还是思想上没有端正态度，岗位意识不强。驻村第一书记是“进民家〃知民情〃解民忧”工作的具体执行者，没有强烈的岗位意识，是无法胜任此工作的。态度决定一切，这是做好工作的起码要求，没有良好的工作态度，就不能正视问题。不论有多少理由，都应端正态度、严肃纪律，确保驻村工作良好运行，切忌工作上的随意性。 总之，我的行为给驻村工作带来了不良影响，今后我将引以为戒，从错误中汲取到教训，不再单纯懊悔。同时!我恳请组织再给我次机会，让我用行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作为驻村工作做出更大的贡献，请组织上监督。 检讨人： 不在岗检讨书范文3尊敬的单位领导： 您好，向您递交这份工作期间打牌的检讨书，严肃反省我在工作期间不专心工作、怠慢工作，以及肆意打牌，害单位工作风气的行为。 因为我错误导致的种种不良影响，以及给单位工作作风带来的损害，在此我向您表示十分地抱歉，并做深刻检讨，如下：关于此次错误，我自身存在有三大问题： 第一，是我太过无视单位工作规章规定。对待工作的主观认识观念很浅薄。在以往的工作生活中，没有清醒地树立自己的工作岗位观念，以至于犯下这次的严重错误。 第二，我责任感欠缺。身为公司员工，在岗期间自己的所作所为都代表着公司的形象。自己因为岗位上存在一定的空闲时间，就擅自
家长培养孩子时间观念的方法
家长培养孩子时间观念的方法 家长培养孩子时间观念的方法时间认知发展 其实，孩子们从很小的时候就有时间观念了，只是他们的时间观念不是和成人一样的“几点钟”这么详细确切。不过，他们对时间的判断标准是随着年龄增长而变化的。 在三岁以前，幼儿几乎都是活在“当下”，对于时间的流逝没什么感觉，言谈中自然很少提到过去或未来所发生的事。他们对时间的知觉，主要依靠本身的“生物时钟”来提供时间的讯息。例如，婴儿主要依靠生理上的变化产生对时间的条件反射，这也是人生最早的时间知觉的表现。肚子饿了，便知道喝奶的时间到了，这种对吃奶的时间所产生的条件性反应，就是由“生物钟”所提供的时间信息而形成的。 大约三岁开始，孩子的时间概念积极形成，言谈中也越来越常使用与时间有关的字眼。此阶段幼儿的时间知觉是以与事件的联系为主，他们总是借助于生活中具体事情或周围现象作为指标，包括：周遭环境或大自然的变化，如日夜和季节的变化以及生活中的具体事例，如吃饭、睡觉、上学等，都是幼儿知觉时间概念变化时的主要指针，尤其是生活作息在他们的时间的理解上起着决定性的作用。例如，“早晨”就是起床的时候或天亮的时候，“白天”就是“上学的时间”，“下午”就是午睡起来之后等等。 一般来说，3-4岁的小孩应该知道白天、黑夜、早上、晚上;4-5
岁的小孩应该分得清昨天、今天和明天;5-6岁的小孩应该知道具体为几点钟。 教孩子认识时间 单单说“时间”两个字，对于年幼的孩子来说，多少有些抽象。所以，要教孩子掌握时间观念，就要教孩子从他能理解的、最熟悉的、亲身经历过的和感兴趣的事开始，认识时间。 用具体事件标示时间 时间看不见也摸不着，和孩子说“三点钟我们去某某”，他可能无法清楚地理解，可是如果你对他说“睡好午觉后我们去院里玩”，你的宝宝一定很兴奋。所以，大人教孩子认识时间或是和孩子讨论时间，尽量用具体的时间来标示。 例如，“早上”可是以“太阳出来的时候”、“奶奶送你去幼儿园的时候”，也可以用其他孩子所熟悉的具体事件来表达。同理，“中午”、“晚上”都可以用这样的方法来表示。所以，对孩子，妈妈不一定要他知道几点钟时应该做什么事，而是可以告诉他“早上起来要喝牛奶”、“吃过午饭要睡午觉”、“周末时爸爸妈妈都休息”等等，来作为时间的概念传达给他。这样宝宝就很容易听懂了，而且能比较直观地检验这个时刻地到来。 随着孩子渐渐长大，家长可以把具体的钟点结合起来。例如，“早上七点起床”、“下午三点可以做游戏”，让具体的事件概念慢慢渗入到孩子的脑海中。 我和宝宝有约定 为了引导孩子养成遵时守时的好习惯，家长和孩子不妨做个决定，相互监督。不管是谁，没有遵守时间，就应该有一点小奖
怎样培养学生的时间观念
怎样培养学生的时间观念 培养学生的时间观念帮助学生记住重要的历史年代，是中学历史基础知识教学的重要任务之一。任何历史事件都必然发生在…定的时间里，而且和其他历史事件的发生，在时间上有密先后的顺序。如果我们抽出时间阅紫，便无从考察各个历史事件之间的因果关系，也就无从发现历史发展的规律性。个护历史教材里提到的历史年代是很多N，不一定要求学生全部记亿要求他们记亿的只能是标志历史发展过程的最重要的年代。以中国历史为例，我们认为要求学生记忆的历史年代主要有下列几种： (一)中国历史上关系重大的历史年代和具有决定性、关镀性的重大彩件的历史年代。如中国历史上有确实纪年是在公元前841年，以前的年代是不准确的。又公元前221年吞始呈统一中国，结束了长期间诸侯割据的局面。又如公元前359年“商殃变法”是秦国富强的关键事件。公元383年的“淝水之战”结束了南北朗对立的局面等等。 (二)对推动中国历史发展有重大作用的大规模农民战争的年代。中国历史上的农民战争，次数多、规模大。我们只能选择一些最重要的农民战争的历史年代，要求学生记忆。例如，秦末陈胜、吴广起义，西汉末年绿林赤眉起义，东汉黄巾起义，隋末王薄、李密、窦建德起义，唐末王仙芝、黄巢等起义，元末红巾军起义，明末李自成、张献忠领导起义等的起止年代，都要记住。 (三)标志着对外关系方面有重大发展的历史年代。有些历史事件对国内外有较大影响，我们也应当要求学生记住它的发生时间。例如，公元前138年张骞第一次出使西域公元1661年郑成功收复台湾，又如公元1840年开始鸦片战争等。 (四)中国历史上的重大科学发明和杰出的思想家、文学家、科学家、民族英雄等出现和活动的年代，其中有些应要求记忆具体的年代，有些则只要求记亿在哪个朝代或哪个时期就可以了。例如，公元105年蔡伦改进造纸术，制成了植物纤维纸，十一世纪中期毕昇发明活字印刷术等。 要学生记住主要的历史年代，是要花一番功夫的，教师要有意识地在教学过程中教给学生各种记忆年代的方法可以逐步加强学生的时间观念。 (一)首先教给学生关于朝代顺序和“世纪”、“公元”的概念可以使学生获得一个概括的时间观念。对中国的朝代系统，我们编了一首诗句：“夏商周秦西东汉，三国两晋南北朝，隋唐五代北南宋，以后便是元明清”，帮助学生记忆。在学生掌握朝代顺序的基础上，教给学生：1．在两汉的400年中，西汉和东汉之间的王莽称帝时期正是公元初年——公元8年，在王莽称帝八年以前的历史年代都要冠上“公元前”，王莽称帝以后的年代就只写“公元”或只写年代。2．在北宋建国——公元960年到现在——公元1981年，共约一千多年（1051年）的历史，宋建国的公元960年冲为记亿的 标志，在这以前的一千年，东汉约占二百年；大致相当于：公 元一至二世纪；三国两晋约占二百年，大致相当于公元三至 四世纪；南北朝和隋约占二百年，大致相当于公元五至六世 纪；j萧俐约占丫百4：，大致相当于：公元七至九世纪；五代时 期约山入—L午，大致相嘶于第十世纪上半加。夜这以后的? 千电末朝约占三百年，大致相当于公无十世纪中期至十三 世纪中期；元朝约占一百年，大致相当于公九—f?三世纪2J?地 至—r…四世纪rE?沏，明朝约占三乃年，大致川当于十四世纪个 别至—l·L肿纪中期；清朝约占三百年，大致相当于十个数记
仓库管理员上班时间不在岗检讨书
仓库管理员上班时间不在岗检讨书 仓库管理员上班时间不在岗检讨书1 尊敬的领导： 您好！ 作为公司的普通员工，自己犯下了上班时间脱岗的事情是一个非常大的错误，违背了公司对员工的制度要求，非常容易导致工作完成不了。任何一个员工上班不在岗就已经是一个错的很厉害的事情了，更何况我还是公司的仓库管理员，管理仓库的人员在上班的时候脱岗的危害性就更加的大的了，犯这样的错误就更加的不能够轻易原谅了，因为这个岗位的职责是关系公司巨大的资金的，这个岗位的工作是影响十分大的，关系着公司能否正常运营的事情。所以关于我这次上班时间不在岗的问题，我愿意接受公司的任何的处罚，但是因为这是头一次犯错误，并且认错和愿意改正错误的态度比较积极，所以希望公司能够给我一个“将功赎罪”的机会，让我尽可能地在工作中表现自己，弥补自己带来的损失。 自己这次在上班的时间没有在岗位上面的主要原因是我最近晚上受凉了，所以肚子不舒服，刚好那段时间我去上洗手间去了，所以在运输车辆运输新的货物来的时候我不在办公室里面，因此导致当时运输车辆停留在仓库外面无法进入仓库卸货，耽误了时间，也让搞运输的兄弟们吃到了“闭门羹”，让他们等了我半天我才出来签字，实在是抱歉。
身为仓库的管理员，大小也算是一个管理人员，自己在这个行业上面工作了这么多年，在公司仓库管理上面也有不短的时间了，我是非常清楚自己这份工作的重要性的。仓库是工作所有产品和物资的管理处，里面是公司主要的运营产品，也就意味着这个仓库是公司大部分的资金，也关系着我们公司全体员工的利益的，我身为仓库管理人员，应该要在岗位上面尽职尽责才对，我却上班的时候脱岗，万一仓库发生了什么意外的话，就是我一辈子也偿还不了的损失，也是让公司所有员工努力白费的行为。我作为管理人员，自己在工作的时候都能脱岗，这样子的行为还会让仓库的其他员工也模仿我这样子做，让他们也对公司制度不怎么重视，这样的危害是我们每个人都清楚的，可以说这样子做公司就可以直接乱套了。所以，我上班时间不在岗的危害太严重了，我对不起领导对我的信任，领导将我放在这个岗位上面，我没有做出什么大的成绩，竟是捅娄子去了，我愧对你们！ 我会把这件错误的教训当作一面镜子来时刻提醒自己，在工作中必须要认真负责才行，以后绝对不出现什么错误了，请相信我！ 此致 敬礼！ 检讨人：xx 20xx年xx月xx日 仓库管理员上班时间不在岗检讨书2 尊敬的领导： 您好！
幼小衔接：培养幼儿园大班幼儿时间观念的实践研究
幼小衔接：培养幼儿园大班幼儿时间观念的实践研究 时间: 2013-5-24 作者: 薛君单位:徐汇区乌南幼儿园 摘要：幼儿时间观念是指幼儿对时间的感知觉以及对时间估计随活动内容所抱的正确态度，即在感知、理解时间的基础上，知道时间会流逝和一去不复返的，懂得守时、惜时，合理的安排时间以及做事不拖拉的良好习惯。时间幼儿观念的培养需要结合幼儿的日常生活，更需要家园形成一致的教育。 一、问题的提出 （一）概念界定 时间是物质运动变化过程的持续性和顺续性。时间还意味着两个时刻间的一段距离或指它的某一时刻，时间观念是来自人类观察感知到的自然时间或物理时间。 幼儿时间观念是指幼儿对时间的感知觉以及对时间估计随活动内容所抱的正确态度，即在感知、理解时间的基础上，知道时间会流逝和一去不复返的，懂得守时、惜时，养成自觉的遵守时间，合理的安排时间以及做事不拖拉的良好习惯。具体包含： 幼儿时间观念的培养就是要通过多种途径和有效的方法帮助幼儿感知和理解时间，建立初步的时间概念，逐步培养幼儿遵守时间的意识和行为，懂得按时作息，做事情按时进行，按时结束；培养他们守时、惜时和不拖拉的好习惯，并且在不断积累经验的过程中提高做事效率，形成对时间有紧迫感这样一种良好的行为习惯。 （二）研究意义 华东师范大学教授黄瑾在《学前儿童数学教育》中指出：时间与幼儿生活密切联系，教幼儿初步认识时间，不仅有利于幼儿感知时间的存在，发展时间知觉能帮助幼儿树立时间概念，养成良好的生活习惯，同时幼儿对时间顺序性、周期性等的理解，可以提高幼儿对次序关系、整体与部分关系的认识，提高思维的抽象水平。 《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》活动评价中指出，幼儿生活能力应“具有初步的时间概念”。大班幼儿面临着即将跨入小学，接受小学教育。而小学有严格的时间限制，因此从幼儿园大班阶段养成按时、有序、守时、惜时的生活习惯对适应小学的学习生活有着重要的意义。 我就“培养幼儿时间观念的重要性和现状”向家长进行调查问卷，据统计，98%家长认为自己孩子的时间观念一般或者不够强，具体表现为缺乏守时概念、做事被动和拖拉。
仓库管理员上班时间不在岗检讨书1
仓库管理员上班时间不在岗检讨书1 尊敬的领导： 您好！ 我是仓库管理员xxx，因为我昨天有一个时间不在岗，等于是没有守好自己的职责，所以特今天自己昨天上班不在岗的事情。 我作为仓库管理员，仓库里的东西都是归我负责看管，这是很大的事情，但是昨天我因为早上回到仓库的时候肚子疼，所以就去上厕所了，原本以为就一下的事情，所以就没叫人帮我看着，我自己就去了，结果我拉肚子了，在厕所蹲了好久，一上午的班差不多都在厕所里度过了，因为不舒服的原因，也就没意识到自己还在上班，而且当时人不在仓库，导致仓库一直是打开的状态，没人管理。这是我的失职，个人认识不是特别清楚。 主要还是由于自己没有把仓库管理当成自己最重要的事情做，所以就变成了昨天那样的局面。辛亏里面没人进去，外面保安也都很负责，所以没人进去拿东西，不然缺失一样都是我的不在岗造成，同时也是要自己赔偿的，仓库里面还有很多贵重物品，昨天那样的情况也是第一次，但是也足够叫我认识事情严重性了。我当时肚子不舒服的时候就应该立马上报给领导的，可以先派人下来看管，而不是什么都没说，
就任意的放在那里，另一个是我应该先把仓库锁起来才对，而不是直接走了，不然要是发生突发状况，谁也不知道怎么办。我工作这时间不在岗就是枉顾员工规定，置规定于不顾，只顾自己利益了，再怎么说都应该以仓库为重，结果我自己先跑了，也不跟别人打个招呼，搞得整个仓库都处于无人看管状态，这是很危险的，一旦丢失东西都不知道上哪找。重点是仓库有些东西还是有些年份的，在市面上还不是随便就能找到的，我赔都不一定赔得起。 这次是我太过不小心了，以后一定以仓库为中心，有事的时候，第一时间就是先把仓库上锁，保证里面东西的安全性，然后再去处理其他事，此次教训让我变得警惕起来了，我之后工作都会一再注意，绝不能辜负领导对我的信任，也请您相信我，可以把这管理员工作做好，把仓库看管的严严实实的，不让任何人随意进出，我既然保管仓库的钥匙，就必须付所有的责任，不能失责，望原谅我上班没有严格在岗的事情。 此致 敬礼！ 检讨人：xxx 20xx年xx月xx日
如何培养孩子的时间观念精修订
如何培养孩子的时间观 念 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
如何培养孩子的时间观念 我认为有以下五大方面可供家长参考: 建议一：制定严格的时间表 做作业时，家长不妨与孩子商量好做作业的时间和休息的时间，比如早晨6点到8点，头脑清醒，体力充沛，是学习的黄金时间；晚上6点到10点，不利于记忆，可安排完成复杂计算的作业。一旦定下来就严格执行。这样做使孩子具有一定的紧迫感，加强了注意力，最终使其学习效果得以提高。 建议二：保持良好环境
孩子的书桌上尽量不放平日他最感兴趣的非学习用品以免分心。既然有了规定，家长就不必陪读或监督，只需做自己的事情即可，但家中不要有过多的噪声，如搓麻将、看肥皂剧等。一定要在家里给孩子提供相对安静的学习环境。 建议三：做到奖惩分明 当孩子按规定去做取得初步成效时，家长必须及时给予肯定和奖励，这种奖励应以精神奖励为主也可辅之以必要的物质奖励。反之则必须给予应有的惩罚。 建议四：让孩子有自由支配的时间
把每天孩子需要完成的学习任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下可自由支配的时间。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时(甚至提前保质保量地)完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，让他做喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有更多时间玩了。 建议五：从生活习惯训练 通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。 有效利用钟表
上班时间不在岗的检讨书
上班时间不在岗的检讨书 您好! 对于我今天中午外出xxxxxxxxxx而未及时到岗的情况，我做出检讨并致以诚挚的歉意。虽说一个美丽的发型对女孩子是很重要的，但我也不应该因为这个而占用了上班的时间，辜负了同事们的期望，也辜负了经理您的信任。我会吸取这一次的教训，以后一定严格律己，不迟到早退(无论早晚)，不无故旷工，上班就做上班的事，积极完成经理交代的任务，协同帮助其他的同事，为了把c3部门建设成一个人见人爱，花见花开的优秀集体而努力! 古人云：知错能改，善莫大焉!希望我的这封检讨信能对其他同事起到鞭策的作用，让我们一起努力! 检讨人：xxx 第二篇：在岗期间打牌的检讨书 尊敬的单位领导： 您好，向您递交这份工作期间打牌的检讨书，严肃反省我在工作期间不专心工作、怠慢工作，以及肆意打牌，害单位工作风气的行为。 因为我错误导致的种种不良影响，以及给单位工作作风带来的损害，在此我向您表示十分地抱歉，并做深刻检讨，如下： 关于此次错误，我自身存在有三大问题： 第一，是我太过无视单位工作规章规定。对待工作的主观认识观念很浅薄。在以往的工作生活中，没有清醒地树立自己的工作岗位观念，以至于犯下这次的严重错误。 第二，我责任感欠缺。身为公司员工，在岗期间自己的所作所为都代表着公司的形象。自己因为岗位上存在一定的空闲时间，就擅自邀同事打牌。说明我的工作责任感是多么的欠缺，我没有好好地履行自己的工作职责。 第三，我私自带纸牌进公司。纸牌这类消遣用品，就是应该回到宿舍或者下班时候才玩的。而我却在岗期间，私自打牌。 现在，我的错误既已成事实，我就以诚恳的态度向单位领导表示道歉。我要深深地向领导说一声对不起，并表示今后一定不再犯此类错误。 此致： 非常抱歉!