《金银岛》阅读思考题参考答案和梗概范文
LEVEL 3 Treasure Island< Answer Key >
Chapter 1
Preview questions
1. Based on the title, I think this chapter will be about a guest that is not wanted coming to someone’s house.
2. When people are traveling, they usually stay in hotels. They find the hotels on the Internet, or through a travel agent.
3. A sailor works on a ship when it goes out to sea.
Review questions
1. The Captain asked the boy to watch out for a man with one leg, and to tell the captain as soon as he saw the man with one leg.
2. The doctor came to the inn because the boy’s father had become ill and needed some medicine.
3. The Captain was singing and making a lot of noise because he was drunk from drinking rum.
Chapter 2
Preview questions
1. I think the man with one leg will come to the inn.
2. I think the Captain won’t be pleased to see this man because the man is an old enemy of the Captain’s and wants to hurt him.
3. I think the Captain will become ill because of all the rum he had been drinking.
Review questions
1. The Captain’s n ame was Bill.
2. The name of the man with only two fingers on one hand was Black Dog.
3. The Captain became ill because he had a bad heart.
Chapter 3
Preview questions
1. I think Blind Pew is a bad person.
2. I think the black spot is a small piece of black paper.
3. I think the Captain is afraid of getting hurt.
Review questions
1. Jim’s father died.
2. The blind man gave the black spot to the Captain.
3. The Captain was afraid of the black spot because he thought it would hurt him.
Preview questions
1. I think Jim and his mother leave the inn because the Captain said there were only six hours, and Jim and his mother are afraid something bad will happen at the inn after six hours.
2. I think Jim will find lots of treasure in the Captain’s chest.
3. I think the blind man and other men will come back to the inn because they want to find the Captain’s chest, and they think there is a clue about it at the inn.
Review questions
1. Jim and his mother hid under the bridge near the inn.
2. The men were angry because they could not find the Captain’s map.
3. The men wanted to find Jim because they thought he had the Captain’s map.
Chapter 5
Preview questions
1. I think Pew and his friends are criminals who want to steal the map from the Captain and hurt Jim and his mother.
2. I think the old captain was a rough man who did bad things, and had bad men for friends.
3. I think the squire will find a treasure map wrapped in the cloth.
Review questions
1. The squire suggested going to go to Bristol because he could get a ship there and they could go and look for the treasure.
2. Jim would work as the ship’s cabin boy.
3. The doctor made the squire promise not to tell anyone about the map.
Chapter 6
Preview questions
1. I think the squire will not keep his promise. The doctor said the squire was not good at keeping secrets, so I think he will tell some other people about the map.
2. I think Long John Silver is a pirate.
3. I think Long John Silver will take over the boat and take charge of the search for the treasure.
Review questions
1. Jim thought that the squire had told people about the map because in the letter from the squire, he told Jim that everyone was excited about the reason for the journey.
2. Jim knew that Black Dog was the man at the Spy-glass Inn because he recognized his hand that was missing two fingers.
3. I think Black Dog was at the Spy-glass Inn because he wanted to join the squire and Long John Silver’s crew, and search for the treasure.
Preview questions
1. I think Captain Smollet t is the captain of the squire’s ship.
2. I think Captain Smollett is worried because he thinks the men in the crew are pirates and criminals.
3. I think the Hispaniola will sail to the small island shown on the Captain’s map.
Review questions
1. Captain Smollett was worried about a mutiny, because the crew knew more about their destination and the reason for the trip than he did.
2. Captain Smollett didn’t think Arrow was a good mate because he was too friendly with the crew.
3. The doctor thought Long John Silver was an honest man.
Chapter 8
Preview questions
1. I think Jim will find out that Long John Silver is a pirate, and has a plan to take all the treasure for himself.
2. I think Arrow will be killed when he tries to stop Long John Silver from getting the treasure.
3. I think the squire is foolish because he told so many people about the treasure map, and because he trusts everybody.
Review questions
1. Jim went to the apple barrel because he wanted to eat an apple.
2. When Jim was at the apple barrel, he heard Long John Silver, Dick, and Israel Hands plotting to take over the ship, get the treasure, and kill the squire and Doctor Livesey.
3. Long John Silver didn’t discover Jim at the apple barrel because Israel Hands sen t Dick off to get rum, rather than an apple.
Chapter 9
Preview questions
1. I think Captain Smollett will decide where the ship should anchor.
2. I think Jim must tell Doctor Livesey and the s quire about Long John Silver’s plan.
3. I think Captain Smollett won’t return to Bristol bec ause Long John Silver will kill him.
Review questions
1. The nineteen men were planning a mutiny, and to steal the treasure.
2. The squire could trust only six men.
3. The safety of the squire and his men was in Jim’s hands because Jim had to find out what the mutineer’s plans were.
Chapter 10
Preview questions
1. Captain Smollett must be careful about what he says to the crew because if the crew realizes he knows about their plan, they will mutiny right then and kill Captain Smollett.
2. I think Captain S mollett wanted the guns and powder kept in his cabin because he didn’t trust the crew and thought he could prevent them from killing him by taking their guns and powder away.
3. I think Ben Gunn is someone who lives on the island they are sailing to.
Review questions
1. Jim met a man named Ben Gunn in the forest.
2. Ben Gunn told Jim the story of how he came to be stuck on Skeleton Island.
3. I think Ben Gunn is important in this story because he can help Jim find the treasure and get back to land in the boat he made.
Chapter 11
Preview questions
1. I think Jim can’t tell this part of the story because he was killed by Long John Silver and his men.
2. I think Ben Gunn is a good person.
3. A stockade is a barrier used for protection, like a wall or fence.
Review questions
1. The squire and his men took food, guns, and gunpowder from the Hispaniola.
2. The squire and his men stayed in the stockade on the island.
3. The mutineers had the cannon.
Chapter 12
Preview questions
1. I think Long John Silver comes to the stockade because he wants to make a deal with the squire and his men about the treasure.
2. I think Long John Silver and his men will first try to bargain with the squire and his men, and then they will kill them.
3. I think Ben Gunn will help Jim, because Ben Gunn and Jim trust each other.
Review questions
1. Long John Silver offered to share the treasure with the squire and his men if they would give him the map.
2. The captain and his men could sail the ship, but the mutineers did not know how to sail a ship.
3. The situation had changed because the captain and his men were stronger than before. They had been seven men to nineteen men, but now they were four men to eight men.
Chapter 13
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1. I think Jim wants to go to the Hispaniola to get the map.
2. I think Jim will get to the Hispaniola on the boat made by Jim Gunn.
3. I think if Jim gets on board the Hispaniola, he will be in danger because Long John Silver’s men will want to kill him.
Review questions
1. Jim’s boat filled with wa ter and sank.
2. There were two men on board the Hispaniola, Israel Hands and the man in the red cap. Israel Hands was wounded and the man in the red cap was dead.
3. Jim became the captain of the ship, and then Israel Hands tried to kill him. The knife we nt through Jim’s shoulder and then into the mast of the ship.
Chapter 14
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1. I think Jim will pull the knife out of his shoulder and then jump into the water and go to shore.
2. I think Jim will go back to the stockade and help the squire and his men defeat the mutineers and find the treasure.
3. I think Long John Silver will fight the squire and his men.
Review questions
1. The mutineers gave Long John Silver the black spot because they did not want him to be their captain anymore.
2. Jim didn’t run from the stockade with the doctor because he had promised Long John Silver he would stay, and he wanted to keep his word.
3. The doctor had a secret reason for telling Long John Silver not to be in a hurry to find the treasure.
Chapter 15
Preview questions
1. I think one of the mutineers will find a dead body with the treasure.
2. I think a dead body will frighten the mutineers.
3. I think the mutineers were looking for a special tree that the treasure was buried under.
Review questions
1. The doctor gave the map to Long John Silver because it had become useless. Ben Gunn had already found the treasure and taken it to a cave.
2. The doctor wanted to get the mutineers out of the stockade so that the squire and his men could get some stores from it.
3. Long John Silver took part of the treasure and ran away. The rest of the treasure was shared between the squire and his men, who each used it in a different way.
LEVEL 3 Treasure Island < Summaries >
Chapter 1
Jim Hawkins lived with his father at the Admiral Benbow Inn. An old sailor came to the inn to stay there. At first he was quiet, but soon, the Captain began to drink and tell stories of men doing bad things. Jim’s father became ill and the Captain pulled a knife on the doctor when he was told to be quiet. The doctor was not afraid and got the Captain to be quiet for a few days.
Chapter 2
Jim’s father did not get well and Jim had to do more at the inn. One day a man came in and asked about the Captain. Jim told the stranger he was out. When the Captain came back he called the man Black Dog. They began to fight with knives. Black Dog was cut and he ran away. The Captain fainted and Jim’s mother call ed for the doctor.
Chapter 3
The Captain was ill and had to stay in bed. He warned Jim about Black Dog and the man with one leg. The Captain promised to give Jim a secret treasure. Jim’s father die d, then a few days later a blind man came to the inn. He gave something called the “black spot” to the Captain. A minute later, the Captain died. Jim and his mother left the inn.
Chapter 4
Jim and his mother ran to the next village and told people what had happened. The people knew about Captain Flint and were afraid to go back to the inn. Jim and his mother went back alone and opened the captain’s chest. They found some coins and papers. The blind man came back to the inn with some men. They looked for the papers, but ran away when they heard horses.
Chapter 5
The men, who were smugglers, got away on a boat. The government men took Jim and the doctor to Squire Trelawney’s house. Jim show ed everyone the papers he found in the C aptain’s chest. The papers had a map to a treasure. The squire decided to hire a boat. He wanted to take the doctor and Jim to the island where the treasure was hidden. The doctor warned everyone to keep the plan a secret.
Squire Trelawney went to the town of Bristol and bought a ship named the Hispaniola. Jim was worried because the squire had told people about the treasure. The squire hired a one-legged sailor named Long John Silver to be the ship’s cook. Long John Silver then hired the crew for the ship. When Jim got to Bristol, he saw Black Dog coming out of the inn Long John Silver owns.
Chapter 7
When Jim, the doctor, and Squire Trelawney got aboard the ship, they met the first mate, Arrow. The captain of the ship, a man named Smollett, wanted to talk to the squire. Captain Smollett said he did not trust the crew and that going after treasure was trouble. The captain insisted the guns and gunpowder be kept under his cabin. He was worried about a mutiny. The squire and the doctor did not agree about liking the captain.
Chapter 8
As they set out on their journey the ship made good time. One night, Arrow was drunk and fell off the ship. He disappeared and was replaced. The crew liked Long John Silver and he was very kind to Jim. The squire and Captain Smollett did not get along, so they stayed away from each other. One night, Jim overheard Long John Silver and some of the crew planning to mutiny as soon as the ship reached land.
Chapter 9
When the ship reached the island, Long John Silver told Captain Smollett he had been to the island before. He said there were once pirates on the island. Jim told the squire, the captain, and the doctor about the crew’s plan to mutiny. The three of them asked Jim to go around the ship and spy on the crew to find out what their plans are.
Chapter 10
The captain gave the men he trusted guns. He tricked the crew into leaving the ship and going to the island. Jim sneaked off the ship too, and saw Long John Silver kill one of the good crewmen. Jim met a man named Ben Gunn, who had been stuck on the island for years. Ben told Jim he would help against the mutiny and share the treasure with the others.
While the men were off the ship, Captain Smollett and the others were thinking about leaving the bad crewmen behind. One of the s quire’s men discovered that Jim was not on the ship. The doctor went to the island to find Jim. While he was there, he found a stockade with food and water. The captain and the good crewmen decided to hide in the stockade and fight the mutineers from there.
Chapter 12
Jim made it to the stockade and told the others about Ben Gunn. Long John Silver tried to talk the squire and the others into joining with the mutineers. He knew Jim had the map and offered to share the treasure. When they refused, Silver became angry and threatened to kill them. Soon the mutineers attacked from all sides but they were beaten back. Many of them were killed or wounded.
Chapter 13
Captain Smollett was hurt during the battle. The doctor left the stockade to talk to Ben Gunn. Jim found a boat and rowed it to the Hispaniola. The weather turned rough and Jim had to climb aboard the Hispaniola to avoid drowning. Once he was on the ship, Jim discovered there was only one crewman aboard. Jim wanted to take over the ship, but the crewman tried to kill him.
Chapter 14
The ship had drifted to the other side of the island. Only Jim knew where it was. Jim went back to the stockade, where the mutineers had taken over. Smollett and all the others fled into the forest. The doctor gave Long John Silver the map to the treasure. The mutineers wanted to kill Jim, but John stopped them. Jim told the doctor that he knew where the Hispaniola was.
Chapter 15
The mutineers tried to find the treasure. It was not there. Ben Gunn had taken it to his cave. The mutineers attacked Long John Silver and Jim in frustration. The doctor and his friends ambushed the mutineers from the forest. They killed all but three of the mutineers. Jim, the doctor, the squire, Silver, and Ben Gunn left the men on the island, and went back to England with the treasure.
金银岛阅读课教案王
金银岛阅读课教案王 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
长治路小学备课活页（首页）
长治路小学备课活页（续页） 教学过程 教师活动学生活动教学随想1、说说你心目中的斯蒂文森 (1)课件出示斯蒂文森头像，师 简介斯蒂文森 英国诗人及小说家史蒂文生， 1850年出生于苏格兰的爱丁堡， 主要作品有：《金银岛》《诱拐》 《孩子诗的乐园》等。《金银岛》 是他的成名作，也是一本举世公认 的世界名著。 2、说说故事的主要内容 3、从故事中你明白了什么？ 师小结：做为一个孩子，面对复杂 的情况、凶恶的坏人，千万不能硬 拼，只能斗智斗勇。首先自己不能 害怕，要先稳住他们，给他们说软 话，同他们周旋赢得时间，一有机 会就求救，或者打110报警电话。 要做一个善恶分明的人，不贪图不 义之财，不做违法乱纪的事。 （2）你心目中的斯蒂文 森是个怎样的人呢 （学生交流自己所了解的斯 蒂文森） 书中描写一个叫吉姆的 少年，容易个海盗那里，偶 尔得到一张埋藏巨额财富的 荒岛地形图。他配合利劳尼 先生同海盗们展开了英勇机 智的斗争，最后终于战胜了 他们找到了宝藏。 生：使我懂得了人世间最宝 贵的不是金银，而是人性的 爱和正义感。在于海盗的生 死搏斗中，中心人物就是吉 姆，他对人友好，善恶分 明，在夺宝的斗争中激发了 他的机智和勇敢，最终取得 了胜利 这部惊心动 魄的探险小说， 描写了小主人公 吉姆的勇敢、坚 强；海盗头目西 尔弗性格的刻 画。这个海盗是 个圆滑又难以对 付的冒险家。可 最终他还是失败 了。 书中的西尔 弗也是一个有计 谋有胆量的人， 但是他贪图70 万磅的宝藏，走 上了犯罪之路， 最终被人们唾 弃。只有做一个 走正道的人，才 是有前途有出息
金银岛阅读题及答案
《金银岛》阅读题目 蔡欣廷专用 故事的主人翁吉姆，是一个十岁大的小男孩，吉姆的父母在黑山海湾旁经营一家旅馆名为「本鲍上将」。有一天，旅馆来了一位脸上带着刀疤、身材高大结实、非常引人注目的客人，原来他就是比尔船长。没多久，比尔船长因为饮酒过量加上受到惊吓而死在旅馆中，吉姆无意间发现比尔身上带着的一张藏宝图，那是海盗普林特船长所遗留下的，于是吉姆和一群人的金银岛寻宝的故事就此展开。心怀不轨的海盗们乔装成一般的水手，当中还包括阴森诡谲的独脚水手西尔弗。大伙儿假装跟着吉姆和利弗希医生一起去寻宝，航海的过程中，充满了千辛万苦和千奇百怪的事。不仅发生了足以让人丧命的疟疾病乱，还曾经发生海盗们群体叛乱的恐怖事件。 一、填空。 1、《金银岛》中大名鼎鼎的独脚西尔弗，你一定不陌生吧，请简要列举书中关于他的三件事：拉楼水手狄克入伙，举着白旗到寨子中的木屋谈判，开枪杀死还在挣扎中的同伙墨利。 2，下面这段文字选自《金银岛》，读后答题： 我告诉你，我是靠酒活过来的，对我来说，它是粮食、是水、是伙伴、是老婆。要是现在我离了酒，我就是一艘被风吹上岸的可怜的破费船。 选文中“我”指的是主人公比尔.彭斯，其生动形象的语言体现出他嗜酒如命的性格，“可怜的破费船”是指离了酒的比尔.彭斯。
3、他因为迷恋财宝，被他的船长仍在孤岛上，独居三年。幸运的是，他竟然找到了七十万镑的财宝，并最终和一伙前来寻宝的人把这批财宝安全带走。作品：《金银岛》；“他”叫本.刚恩。 4、我是个宽容的人，也是个谦谦君子，但鉴于这次情况非同寻常，公事公办，伙计，我决定初四那帮家伙。当我日后进了国会、做着四轮马车的时候，我可不想那个在特舱里耍嘴皮的家伙意外的回家来，像个魔鬼做祈祷似的令人大吃一惊。要等待时机，这事我说的，但一旦时机成熟，就来它个斩尽杀绝！选文中的“我”指的约翰.西尔弗，体现了“我”狠毒，冷酷，狡猾，奸诈的性格。 5、这本书的作者是【英】的（罗伯特·路易斯·斯蒂文森），这本书的主人公是（吉姆）。 6、船长这一人物，他身材健硕，脾气却非常的（火爆） 7、船长在酒店里差一点就把（黑狗）给打死了。 8、船长在临死前把箱子留在了酒店，吉姆把箱子打开后，发现了一张（藏宝图）。 9、我们把船起名叫（西斯潘尼奥拉号）。 10、我们在船上一共召集了（26）个水手。 二、选择 1、有（B）个人死在娘酒之中。 A、2个 B、5个 C、8个 2、厨子和烤内是一个人吗？（B） A、不是 B、是 3、船上大约来了多少个海盗？（A） A、20个 B、25 C、15
最新《金银岛》阅读指导教案
精品文档 《金银岛》阅读指导课教案盐城市神州路小学胥海教学目标： 1.了解《金银岛》这本书的作者史蒂文森和写作背景。 2.带领学生了解这本书的主要故事内容。 3.通过情节认识不同性格特征的人物。教学重点： 1.了解本书的主要故事内容。 2.阅读书中精彩情节。教学难点： 通过具体的故事情节认识人物的不同性格特征教学时间： 一课时教学 过程： 一、导入本节阅读课由本学期的必读书目《海底两万里》的探险情节，引入到本书 的寻宝探险 二、作者简介 （配图）英国诗人及小说家罗伯特?路易斯?史蒂文森，1850年出生于苏 格兰，自小体弱多病。1880年史蒂文森构思《金银岛》这个故事，并于1883年出版。故事一经发表，马上被誉为“儿童冒险故事的最佳作品” ，史蒂文森也成为著名的作家了。他以小说闻名于世，《金银岛》《诱拐》、《孩子诗的乐园》和《新天方夜潭》是最受读者欢迎的作品。 三、了解创作背景 《金银岛》的创作动机，完全出于偶然。有一天，史蒂文森站在儿子洛伊身后，看他画一张想象的地图，忽然，一些奇怪的名词闪过脑海：望远镜山、红十字架、宝藏、大帆船……接着，他又仿佛看见几个人从地图上的森林中跑出来，四处寻找宝藏。于是他决定把这些名词串联在一起，写成一篇海上冒险小说—《金银岛》 精品文档 四、了解本书的主要故事内容
本书讲述的是十八世纪中期英国少年（吉姆）从死去的船长比尔?彭斯手中得到传说中的藏宝图，在当地乡绅支援下组织探险队前往（金银岛）。海盗头子（希尔弗）应征船上厨师，他的一群手下也上船充当水手。到达金银岛时，吉姆遇到在荒岛流放了三年的水手（本戈恩），而（希尔弗）则发动叛变占据帆船。最终吉姆一行人与（本戈恩）合作对付海盗，平息了叛变并成功取得宝藏。 五、分析主要人物形象 吉姆霍金斯：友好善良敢作敢为聪明机智…… 海盗约翰西尔弗：伪善、狡诈作恶多端…… 乡绅特里劳尼：热情宽厚心地善良关心他人…… 六、欣赏精彩情节 1.霍金斯太太在从死去的船长比尔的皮箱中取钱时，形势已是万分紧急，其他海盗随时可能追杀到酒馆，但她却“不同意在收回她的欠账之外多拿一个铜板，又固执地不肯少拿一个铜板” 。我立刻划好门栓，我们在黑暗中站着喘息了一会儿。房子里只有船长的尸体与我们作伴。接着，母亲在酒吧间里拿了根蜡烛，我们手牵着手走进了客厅。船长像我们离开时的样子躺在那里，仰面朝天，睁着眼睛，一只胳膊向外伸展着。 “拉下百叶窗，吉姆，”母亲小声说道，“他们有可能来，在外面观察我们哩。而眼下，”在我拉下百叶窗后，她说，“我们得从那个人身上拿到钥匙。我真不知道，谁敢碰他哩。”她啜泣着说了那些话。 我逐个摸了他的口袋，几个小硬币，一个顶针，还有一些线和大针，一支咬了一头的嚼烟，他那把弯柄的刀，一个袖珍罗盘，还有一个火绒箱，这就是口袋里面装的全部东西了。我开始失望了。 “可能挂在他的脖子上。”母亲提醒道。 我强忍着厌恶扯开了他颈部的衬衫，那里果真挂着一条油腻腻的小绳，我用 精品文档 他的刀切断了它，我们找到了钥匙。这小小的胜利使我们充满了希望，立刻毫不迟疑地上楼，进到那间他躺了那么久的屋子里，他的箱子自从他搬来时起就立在那里。它和外面其他任何一个船员的箱子一样，在盖子上用热烙铁烙上了他姓名的起首字母 “ B”，由于长期不爱惜地使用，箱子角有些磨损、裂纹了。
“朝阳读书”活动实施方案
“朝阳读书”活动实施 方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
“朝阳读书”活动实施方案 一、指导思想 书籍是人类进步的阶梯，它使人充实，给人力量，催人奋进。为充分挖掘小学生的智力潜能，全面推进素质教育，进一步激发全体学生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养，促进学生全面健康发展，促进学校教育教学质量的不断提高。特制定庙后小学“朝阳”读书活动实施方案如下： 二、活动目的 1、通过活动，引导学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯。 2、通过活动，引导学生实现从“阅读”到“悦读”，构建书香校园文化，构建理想的成长文化生态环境。 3、通过开展一系列专题的思想道德教育活动，提高学生的思想道德素质和科学文化素质，推动学习型学校、学习型班级的建设，不断提升我镇小学的办学品位。 三、组织领导 为保证活动的胜利开展，取得实效，特成立庙后小学“朝阳读书”活动领导小组： 组长： 成员：及各班主任。 四、活动要求 1、向全校同学提出“快乐读书”的号召，明确读书活动具体内容及时间安排，讲述“爱读书、会读书、读好书”的重要意义。 2、做好环境布置，出刊宣传，各班级出墙报，让校园充满浓烈的书香。 3、成立读书小组，在班主任老师的指导下成立读书小组，选择书目进行阅读，内容可以是朝阳读书计划必读数目中的也可是课本中学过的知识，也可适当选择一些课外读物。除此以外，1-2年级每周能背诵一首古诗；3-4年级能背诵一短篇古文；3-6年级能背诵一长篇古文。 4、读书时间和集中读书时间要求：利用阅读课时间进行。各班教师要确保读书时间，要加强对学生读书方法的指导，开展摘好词好句活动，激发学生的读书兴趣。 5、各班主任要写出读书计划，认真组织好本班学生，利用各种活动，激发学生的学习兴趣，力求取得最好的效果。 5、开展各式各样的活动，提高学生的参与积极性。 五、具体活动安排： 1、每周三下午：各班级组织活动时间； 2、每周五下午：全校组织活动时间。 我校旨在读书活动中培养的学生良好的个人读书习惯，形成优良的学风、校风，促教育教学质量的不断提高。 附：朝阳读书计划必读数目 西游记（少年版）长袜子皮皮 西游记海蒂 东周列国故事白比姆黑耳朵
五年级阅读试卷及答案
五年级课外阅读试题 时间：60分钟分值：100分 一、选择题（共30题，每题1分） 1.（ B ）奇奇市长是凭什么当上市长的。（《皮皮鲁传》） A、真才实学 B、拍马屁 C、不知道 D、唱歌 2.（A ）没没够的鼻子是被咬断的。（《皮皮鲁传》） A、盗盗 B、奇奇市长 C、多来米法索拉西多部长 D、瓜皮帽叔叔 3.（ A ）怪老头生病时想吃。（《怪老头儿》） A、炸糕 B、药 C、冰淇淋 D、苹果 4.（ C ）《弗雷德里克和凯瑟琳》中，凯瑟琳带了两块干酪，其中一块滚下小山后，她是怎么做的？（《格林童话》） A、走下小山去捡 B、没有管继续赶路 C、扔下另一块干酪去寻找同伴 D、吃掉了另一块干酪 5.（ C ）为什么大家叫老木匠是樱桃师傅？（《木偶奇遇记》） A、他喜欢吃樱桃 B、他长得像樱桃 C、他的鼻尖像熟透了的樱桃 D、他的名字叫樱桃6．（ B ）被列那花言巧语骗走奶酪的是谁? （《列那狐传奇故事》） A、麻雀特洛恩 B、乌鸦田斯令 C、母鸡品特 D 、秃鹫莫弗拉 7.（B ）“蝌蚪人”这个名字是取的。（《乌丢丢的奇遇》） A、吟痴老人 B、吟痴老人的妈妈 C、吟痴老人的爸爸 D.吟痴老人的爷爷 8.（ D ）在《苦恼的作家》中贾里的爸爸出版了一本书是。（《男生贾里》） A 、《人生智慧》B、《抑郁少年》C、《文学少年》D、《上海少年》 9.（ C ）爱丽丝为什么会去追兔子？（《爱丽丝漫游奇境》） A 、她不想睡着B、她听到兔子说话C、她看到兔子拿出一块怀表D、她很无聊 10.（ A ）明希豪森用顺利地捉住了十几只野鸭。（《吹牛大王历险记》） A、油脂 B、鱼 C、虾 D.蚯蚓 11.（ A ）斑比的腿受伤后是救了他。（《小鹿斑比》） A、老鹿王 B、妈妈 C、法莉娜 D、没有人 12．（B ）金铃原来的语文老师王老师辞职去了哪个国家? （《我要做好孩子》） A、日本 B、美国 C、加拿大 D、新加坡 13.（A ）在捕杀狗熊的过程中，蓝魂儿立了大功，蓝魂儿分享到了。（《狼王梦》） A、半只熊心 B、熊肝 C、熊肚肠 D、熊掌 14.（ B ）蟋蟀柴斯特是跟随落在时代广场地铁车站的一堆垃圾里的。（《时代广场的蟋蟀》） A、火柴盒 B、野餐篮 C、垃圾车 D、快餐盒 15.（ A ）旺达·佩特罗斯基经常穿颜色的衣服。（《一百条裙子》） A、蓝色 B、红色 C、白色 D、黑色 16.（ B ）鲍雷伊全家以前住在贝克镇郊外的一间里。（《亲爱的汉修先生》） A 、拖车屋B、大篷车屋C、庭院小屋D、货柜牵引车 17.( C )秃鹤的光头从年级开始不让人家摸？（《草房子》） A、一年级 B、二年级 C、三年级 D、四年级 18.（A）在威尔伯几乎绝望时，夏洛对他说。（《夏洛的网》） A、“我救你” B、“我帮你” C、“我答应你” D、“别害怕” 19.（B）下列哪个地方的珍珠最好？（《海底两万里》） A、中国海 B、锡兰 C、日本海 D、巴拿马湾 20.（C ）巴学园整个学校只有名学生。（《窗边的小豆豆》）
《金银岛》阅读指导教案
《金银岛》阅读指导教案 《金银岛》阅读指导课教案 盐城市神州路小学胥海 教学目标: 1.了解《金银岛》这本书的作者史蒂文森和写作背景。 2.带领学生了解这本书的主要故事内容。 3.通过情节认识不同性格特征的人物。 教学重点: 1.了解本书的主要故事内容。 2.阅读书中精彩情节。 教学难点: 通过具体的故事情节认识人物的不同性格特征 教学时间: 一课时 教学过程: 一、导入本节阅读课 由本学期的必读书目《海底两万里》的探险情节，引入到本书的寻宝探险。 二、作者简介 (配图)英国诗人及小说家罗伯特路易斯史蒂文森，1850年出生于苏格兰，自小体弱多病。1880年史蒂文森构思《金银岛》这个故事，并于1883年出版。故事一经发表，马上被誉为“儿童冒
险故事的最佳作品”，史蒂文森也成为著名的作家了。他以小说闻名于世，《金银岛》《诱拐》、《孩子诗的乐园》和《新天方夜潭》是最受读者欢迎的作品。 三、了解创作背景 《金银岛》的创作动机，完全出于偶然。有一天，史蒂文森站在儿子洛伊身后，看他画一张想象的地图，忽然，一些奇怪的名词闪过脑海:望远镜山、红十字架、宝藏、大帆船??接着，他又仿佛看见几个人从地图上的森林中跑出来，四处寻找宝藏。于是他决定把这些名词串联在一起，写成一篇海上冒险小说——《金银岛》 四、了解本书的主要故事内容 本书讲述的是十八世纪中期英国少年( 吉姆 )从死去的船长比尔彭斯手中得到传说中的藏宝图，在当地乡绅支援下组织探险队前往( 金银岛 )。海盗头子( 希尔弗)应征船上厨师，他的一群手下也上船充当水手。到达金银岛时，吉姆遇到在荒岛流放了三年的水手(本戈恩)，而( 希尔弗 )则发动叛变占据帆船。最终吉姆一行人与( 本戈恩 )合作对付海盗，平息了叛变并成功取得宝藏。 五、分析主要人物形象 吉姆霍金斯:友好善良敢作敢为聪明机智 ?? 海盗约翰西尔弗: 伪善、狡诈作恶多端 ?? 乡绅特里劳尼: 热情宽厚心地善良关心他人 ?? 六、欣赏精彩情节 1.霍金斯太太在从死去的船长比尔的皮箱中取钱时，形势已是万分紧急，其他海盗随时可能追杀到酒馆，但她却“不同意在收回她的欠账之外多拿一个铜板，又固执地不肯少拿一个铜板”。我立刻划好门栓，我们在黑暗中站着喘息了一会儿。房子里只有船长的尸体与我们作伴。接着，母亲在酒吧间里拿了根蜡烛，我们手牵
金银岛答案
《金银岛》练习题 一、填空 1、这本书的主人公是（ B ）。 A希尔弗 B吉姆 2、这本书为什么叫做“金银岛”？（ B ） A这个岛是由金子银子做成的 B岛上有七十万磅的藏金 3、吉姆是一个（ A ） A十几岁的小男孩 B中年男子 4、比尔这一人物，身材健硕，脾气却非常的（ C ）。 A温柔 B体贴 C暴躁 5、在这本书中，谁是个瘸腿的海盗？（B） A约翰 B西尔弗 C李普西 6、比尔船长要求吉姆每天给他的伙食有鸡蛋，熏肉以及（ C ）？ A糖果 B水果 C朗姆酒 7、船长在临死前把箱子留在了酒店，吉姆把箱子打开后，发现了一张（ B ）。A钞票 B藏宝图 C船票 8、乡绅给吉姆一张写给约翰·西尔弗的便条，地址是哪里？（ A ） A挂“望远镜”招牌的地方 B“本葆海军上将”旅店 9、西尔弗为了说明自己的能力，竟当场杀了（ C ）个人。 A、2 B、1 C、4 10、大家把福林特比成（ A ）。 A、魔鬼 B、天使 C、酒鬼 11、吉姆在岛上遇见了（B ）。 A、希尔弗 B、本·刚恩 12、这本书主要讲述的是什么故事？（ B ） A捕猎 B探险寻宝 C远途旅行 13、谁买了一艘名叫“伊斯班袅拉”的帆船？（ A ） A屈利劳尼 B李普西医生 C吉姆
二、判断 1、吉姆遇到了鬼魂。（×） 2、船长是希尔弗。（×） 3、他们最后没有找到宝藏。（×） 4、吉姆死了。（×） 5、希尔弗最后失败了。（√） 6、希尔弗胜利而归。（×） 三、论说题 在这本书里你最喜欢哪个人物？为什么？ 我最喜欢吉姆。因为他机智勇敢，英勇善战，不怕死亡，面对敌人，从不畏惧，即使自己马上死了，也要打死别人的人。
金银岛阅读题(2020年10月整理).pdf
《金银岛》阅读测试题 班级：姓名：得分： 一、填空题。（25分） 1、《金银岛》的作者是（）国诗人、小说家（），故事一发表，马上被誉为“（）的最佳作品”。 2、《金银岛》又译《》，是史蒂文森所有作品中流传最广的代表作，故事情节源于（）。 3、《金银岛》中有波涛汹涌的大海、（）的少年吉姆、（）的大夫李夫斯、（）的船长史莫利特、（）的比尔船长、（）的弗林特船长、（）的海盗西尔弗，还有一份神秘的（）。 4、西尔弗的绿鹦鹉叫（），喜欢叫“八个（）”。 5、以（）为首的一批觊觎的海盗装扮成水手也随船前往金银岛，围绕海盗船长（）埋在金银岛上价值（）的藏宝，寻宝者与海盗之间展开了一场生死搏斗。 6、乡绅特利努尼买下一艘帆船，带上吉姆和医生李夫斯等人一起出海寻宝。航海途中得知（）名船员中，有（）名是海盗，大部分曾是弗林特船长的手下，他们正在密谋谋反，企图抢夺财富。 7、船上暗自形成了代表“恶”的（）一派和代表“善”的（）一派，最终（）一派获胜，并载宝而归。 8、“冒险君子”是（）的代名词。 9、这本书中，我最喜爱的人物是（），因为（）。 9、读了《金银岛》这本书，我的感受是（）。 二、选择题。（63分） 1、吉姆父亲在英国海岸线上的黑山港旁，开了一家客店叫（）。 A黑山港客店 B望远镜客店 C本葆将军客店 D西贝尔拉斯酒吧 2、比尔船长答应每个月初给我一枚四便士的银币，条件是时刻留意一个（）的水手，只要发现此人，立即报告他。 A瞎眼 B聋子 C哑巴 D一条腿 3、海盗们的计划被躲在（）里的吉姆听到哦，告诉了医生等人。 A酒窖 B 船舱 C 苹果桶 D水箱 4、来找比尔船长的断了两只手指的海盗叫（） A黑狗 B瞎子皮尤 C汉兹 D西尔弗 5、（）给比尔船长送来了黑券，那是一种最后通牒，上面写着：“最后期限，今晚十点”。 A黑狗 B皮尤 C汉兹 D西尔弗 6、比尔船长因为（）死了。 A脑溢血 B 溺水 C 被刀刺中 7、比尔船长的遗物中有一卷用油布包着的东西，里面藏着（） A金币 B航海地图 C画册 D藏宝图
金银岛》阅读指导教案
《金银岛》阅读指导课教案 盐城市神州路小学胥海 教学目标： 1.了解《金银岛》这本书的作者史蒂文森和写作背景。 2.带领学生了解这本书的主要故事内容。 3.通过情节认识不同性格特征的人物。 教学重点： 1.了解本书的主要故事内容。 2.阅读书中精彩情节。 教学难点： 通过具体的故事情节认识人物的不同性格特征 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入本节阅读课 由本学期的必读书目《海底两万里》的探险情节，引入到本书的寻宝探险。 二、作者简介 （配图）英国诗人及小说家罗伯特·路易斯·史蒂文森，1850年出生于苏格兰，自小体弱多病。1880年史蒂文森构思《金银岛》这个故事，并于1883年出版。故事一经发表，马上被誉为“儿童冒险故事的最佳作品”，史蒂文森也成为着名的作家了。他以小说闻名于世，《金银岛》《诱拐》、《孩子诗的乐园》和《新天方夜潭》是最受读者欢迎的作品。 三、了解创作背景 《金银岛》的创作动机，完全出于偶然。有一天，史蒂文森站在儿子洛伊身后，看他画一张想象的地图，忽然，一些奇怪的名词闪过脑海：望远镜山、红十字架、宝藏、大帆船……接着，他又仿佛看见几个人从地图上的森林中跑出来，四处寻找宝藏。于是他决定把这些名词串联在一起，写成一篇海上冒险小说——《金银岛》 四、了解本书的主要故事内容 本书讲述的是十八世纪中期英国少年（吉姆）从死去的船长比尔·彭斯手中得到传说中的藏宝图，在当地乡绅支援下组织探险队前往（金银岛）。海盗头子（希尔弗）应征船上厨师，他的一群手下也上船充当水手。到达金银岛时，吉姆遇到在荒岛流放了三年的水手（本戈恩），而（希尔弗）则发动叛
变占据帆船。最终吉姆一行人与（本戈恩）合作对付海盗，平息了叛变并成功取得宝藏。 五、分析主要人物形象 吉姆·霍金斯：友好善良敢作敢为聪明机智…… 海盗约翰·西尔弗：伪善、狡诈作恶多端…… 乡绅特里劳尼：热情宽厚心地善良关心他人…… 六、欣赏精彩情节 1.霍金斯太太在从死去的船长比尔的皮箱中取钱时，形势已是万分紧急，其他海盗随时可能追杀到酒馆，但她却“不同意在收回她的欠账之外多拿一个铜板，又固执地不肯少拿一个铜板”。我立刻划好门栓，我们在黑暗中站着喘息了一会儿。房子里只有船长的尸体与我们作伴。接着，母亲在酒吧间里拿了根蜡烛，我们手牵着手走进了客厅。船长像我们离开时的样子躺在那里，仰面朝天，睁着眼睛，一只胳膊向外伸展着。 “拉下百叶窗，吉姆，”母亲小声说道，“他们有可能来，在外面观察我们哩。而眼下，”在我拉下百叶窗后，她说，“我们得从那个人身上拿到钥匙。我真不知道，谁敢碰他哩。”她啜泣着说了那些话。 我逐个摸了他的口袋，几个小硬币，一个顶针，还有一些线和大针，一支咬了一头的嚼烟，他那把弯柄的刀，一个袖珍罗盘，还有一个火绒箱，这就是口袋里面装的全部东西了。我开始失望了。 “可能挂在他的脖子上。”母亲提醒道。 我强忍着厌恶扯开了他颈部的衬衫，那里果真挂着一条油腻腻的小绳，我用他的刀切断了它，我们找到了钥匙。这小小的胜利使我们充满了希望，立刻毫不迟疑地上楼，进到那间他躺了那么久的屋子里，他的箱子自从他搬来时起就立在那里。它和外面其他任何一个船员的箱子一样，在盖子上用热烙铁烙上了他姓名的起首字母“B”，由于长期不爱惜地使用，箱子角有些磨损、裂纹了。 把钥匙给我。”母亲说，尽管锁眼很生涩，她转动钥匙，顷刻间便把盖子打开了。一股浓烈的烟草味和柏油味从里面冒了出来，但是上面除了一套质地优良的好衣裳外，就什么也看不到了。那套衣服是被非常仔细地刷过并叠好了的，母亲说它们从未被穿过。在那套衣服的下面，开始出现了各式各样的东西：一个四分仪，一个锡制的小酒杯，几颗烟，两对非常漂亮的手链，一根银条，一只西班牙老怀表，还有其他一些不值钱的小装饰品，大多是外国制造的，一副黄铜杆的圆规，还有五六个珍奇的西印度贝壳。从那时起，它常常使我想到，他一定是带着这些贝壳一起度过他流浪、罪恶、被追逐的一生的。
课外阅读命题 答案
四年级下册必读书目测试 一、填空题： 1、《草房子》的作者是，他是大学的教授。他写的长篇小说还有《》、《》等。 2、《窗边的小豆豆》是（国家）著名作家写的，作者谨将本书献给已逝的老师。 3、《夏洛的网》作者是，是（国家）人。 4、《金银岛》这本书的作者是，主人公是。 5、凡尔纳是国的科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为为“”。 6、桑桑最喜欢的男老师是，最喜欢的女老师是。 7、油麻地小学是一色的。麻油地孩子们在冬天喜欢捉迷藏，其中一种叫。油麻地人在冬天都喜欢把牛牵到屋子里睡觉，一是因为天冷，二是。桑桑和杜小康在草垛边骑车，两人饿了就决定烤红薯吃，可是没想到草垛烧了起来，最后先承认是自己玩火的。 8、小豆豆因被原学校退学后，来到，新学校用当教室。 9、小豆豆曾经想做间谍，想过做，要做芭蕾舞演员，想做，和校长先生约定要做。 10、《夏洛的网》这本书中，向我们展示了一只神奇的猪，这只猪的名字叫，从小被抚养。 11、夏洛的孩子中，最后有只小蜘蛛留了下来。 12、鹦鹉螺号上的藏书量有册，鹦鹉螺号的造价是法郎。 13、《金银岛》中，船长这一人物，他身材健硕，脾气却非常的。船长在临死前把箱子留在了酒店，吉姆把箱子打开后，发现了。 二、选择题 1、巴学园整个学校只有（）名学生。 A．三十B．四十C．五十 2、校长经常告诉家长们，让孩子穿（）的衣服来学校。 A．最差B．最好C．一般
3、秃鹤的光头从( )年级开始不让人家摸？ A、一年级 B、二年级 C、三年级 4、“身材高高的，非常匀称，只是背已驼了，浑身上下穿得干干净净，粽子大的小脚，拄着拐杖，一头银发。”这句话描述的是《草房子》里的哪个人物。（） A、纸月的外婆 B、秦大奶奶 C、邱二妈 5、油麻地有个小孩，他特别喜欢上课吃东西，仿佛不吃点东西，就无法上课，他说自己不吃点东西，脑子就不好使。他是（）。 A.戚小罐 B.细马 C.朱小鼓 6、鹦鹉螺号是用（）作为动力源的。 A电 B太阳能 C海水 7、夏洛第一次为威尔伯织的字是（） A 王牌猪 B 无敌猪 C 伟大 8、在威尔伯几乎绝望时，夏洛对他说（） A “我救你”B“我帮你”C“我答应你” 9、尼摩船长在海底用（）做的笔写字。 A鲸鱼骨头B鹅毛C塑料 10、在《金银岛》这本书中，谁是个瘸腿的海盗？（） A约翰B西尔弗C李普西 11、秃鹤所在的小村子，是个种了许多（）的小村子。 A. 梨树 B.杏树 C. 枫树 12、油麻地小学会操（）没有参加。 A.杜小康 B.阿恕 C.桑桑 13、让秃鹤最为骄傲是（） A、文艺会演 B、新学期小组活动 C、汇操 14、夏洛的卵袋里有（）卵。 A 三百五十个 B 七百二十个C五百一十四个 15、巴学园和别的学校相比，有什么不一样的地方：（） A．教室是真正的电车。 B．教室的座位不固定，学生可以随心所欲选择。C．学校的学生很多，老师很少。
语文人教版六年级下册《鲁滨逊漂流记》课外阅读指导课
《鲁滨逊漂流记》整本书阅读指导课教学设计 广东省云浮市云城区思劳镇中心小学：卫柳燕 教学目标： 1．通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。 2、通过这节阅读指导课，激发学生课外阅读兴趣，掌握一定的阅读方法，养成边读边思考的习惯。 3．以一本书带出多本，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己生活的一部分。 教学重点 1、掌握略读、速读、精读等读书方法。 2、培养阅读兴趣，养成边读书边思考边批注的习惯。 教学过程： 候课环节：同学们作课外阅读小分享 讲授过程 一、导入： 1、同学们都读过一些中外名著？你理解何为“名著”？ 2、你会选择哪些书看呢？（指导学生读书要有选择性，读一些思想闪光和语言高贵的书，读那些经过时代淘汰而巍然独存下来的书。） 3、今天这节课，老师要和同学们一起共读一本名著，它就是《鲁宾逊漂流记》。 二、了解阅读《鲁滨逊漂流记》的情况 1、谁来简介作者 2、谁来说说这本书的主要内容。 二、游戏闯关，了解名著内容 1、考一考：谁能说说看，这本书主要写了什么内容？ 鲁宾逊在一次航海中遇险，逃生到一座小岛上，克服一切困难在小岛上生活了28年，最后成功返回家园的故事。 3、看图片，猜故事（用一两句话说一说）。你是从哪里知道的？（梗概），只读梗概的阅读方法是:略读 三、精读故事，品析人物 下面让我们继续走进这本书，要感知具体内容，分析人物，进入深度理解，该用哪种读书方法最好？（精读法）。 1、现在我们围绕“鲁滨孙是一个什么样的人？”（小组合作，展开精读细细品味） 2、你认为鲁宾逊是怎样的人？先指名说，然后请同学到黑板上一一写下来。 4、你最欣赏他的哪种精神？从哪个精彩故事中感受到？找出相关的语句，并作批注。 7、全班交流精彩的故事情节。 四、品文字，重积累 1、这正如鲁宾逊自己所说的：“我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手的”，“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下……”
(六下4单元整合课)丛书群文阅读课教学设计(2课时)
阅读语文主题丛书《海那边的故事》 备课人：寿光世纪教育集团凤华学校张金秀 【课型】群文阅读指导课 《海那边的故事》是与人教版教材六年级下册第四单元配套阅读的语文主题丛书。结合课本中出示的四篇文章，浏览此丛书时，推荐学生细读《少年派的奇幻漂流》、《海底两万里》、《格列佛游记》、《金银岛》、《时代广场的蟋蟀》、《夏洛的网》6篇文章，丛书中其他文章可以自由选择阅读。 【教学目标】 1.朗读精彩片段，通过抓关键词句，把握文章主要内容。 2.理解并尝试用梗概的方式呈现主要内容。 3.了解用思维导图的形式概括名著的阅读方式。 4.培养学生养成良好的阅读习惯，进一步提高阅读兴趣。 【教学重点】 1.朗读精彩片段，通过抓关键词句，把握文章主要内容。 2.理解并尝试用梗概的方式呈现主要内容。 3.了解用思维导图的形式概括名著的阅读方式。 【教具准备】 语文主题学习丛书六年级（下）第四册——《海那边的故事》 【课时安排】2课时 第一课时 【课时类型】 阅读指导课 【教学目标】 1.正确朗读精彩片段，以思维导图的形式把握文章主要内容。 2.理解作者用梗概的方式呈现主要内容的方法。 3.培养学生养成良好的阅读习惯，进一步提高阅读兴趣。 【教学过程】 一、视频导入： 先让学生用简短语言概述《鲁滨孙漂流记》《汤姆索亚历险记》的主要内容。然后播放电
影《鲁滨孙漂流记》片段，让学生回答这视频中具体讲了哪个片段，引起学生学习兴趣。 然后说：“《鲁滨孙漂流记》被改编成电影，让文字变得鲜活起来。其实有很多经典的名著被拍成电视或电影、动画的形式，今天我们先通过文字了解还有哪些值得我们看看的名著。请看大屏幕！” 二、阅读要求： 1.推荐篇目：《少年派的奇幻漂流》、《海底两万里》、《格列佛游记》、《金银岛》、《时代广场的蟋蟀》、《夏洛的网》。 2.会积累好词语，能找出精彩段落。 3.通过抓关键词句，把握文章主要内容。 4.阅读时，联系所学到的用梗概的方式呈现主要内容的方式，体会人物的思想感情。 5.对从书中了解到的知识进行提炼，用思维导图的形式呈现。 三、介绍什么是“思维导图”，怎么运用思维导图呈现阅读（2）推荐内容？ 在阅读开始之前，先通过PPT《思维导图在语文阅读中的应用》简单介绍思维导图以及如何运用思维导图呈现阅读内容。 四、阅读引领 1.以《海底两万里》为例，先让学生读内容梗概，结合精读课上提到的梗概，进一步加 深理解。 你从内容梗概了解到什么？(主要人物、事情的起因、经过、结果) 2.快速浏览，在游览奇异而神秘的海底世界，你觉得尼摩船长一行人遇到的最惊险的事是什么？ 3.找出精彩段落（第13—14段、第37—43段）中给你留下深刻印象的段落，画出来，并一起分享。 4.读了这本书，你觉得书中什么地方最吸引你？（科学幻想、丰富的想象力、语言精彩、情节跌宕起伏） 五、自悟+群学（以思维导图为主） 1.以小组为单位，先从推荐的篇目中任选一篇或两篇。 2.选好后，根据老师的阅读引领，先自己进行阅读感悟。 3.小组讨论交流，进一步完善。 六、整理总结： 1.对照大屏幕提示要求，认真检查是否完成自主预习任务。
《金银岛》阅读思考题参考答案和梗概范文
LEVEL 3 Treasure Island< Answer Key > Chapter 1 Preview questions 1. Based on the title, I think this chapter will be about a guest that is not wanted coming to someone’s house. 2. When people are traveling, they usually stay in hotels. They find the hotels on the Internet, or through a travel agent. 3. A sailor works on a ship when it goes out to sea. Review questions 1. The Captain asked the boy to watch out for a man with one leg, and to tell the captain as soon as he saw the man with one leg. 2. The doctor came to the inn because the boy’s father had become ill and needed some medicine. 3. The Captain was singing and making a lot of noise because he was drunk from drinking rum. Chapter 2 Preview questions 1. I think the man with one leg will come to the inn. 2. I think the Captain won’t be pleased to see this man because the man is an old enemy of the Captain’s and wants to hurt him. 3. I think the Captain will become ill because of all the rum he had been drinking. Review questions 1. The Captain’s n ame was Bill. 2. The name of the man with only two fingers on one hand was Black Dog. 3. The Captain became ill because he had a bad heart. Chapter 3 Preview questions 1. I think Blind Pew is a bad person. 2. I think the black spot is a small piece of black paper. 3. I think the Captain is afraid of getting hurt. Review questions 1. Jim’s father died. 2. The blind man gave the black spot to the Captain. 3. The Captain was afraid of the black spot because he thought it would hurt him.
整本书阅读交流课《鲁滨逊漂流记》教学设计公开课教案教学内容
整本书阅读交流课《鲁滨逊漂流记》教学设计公开课教案
整本书阅读——《鲁滨逊漂流记》阅读交流课教学设计【教学目标】 1.交流《鲁滨逊漂流记》的读书收获，畅谈读书感受，展示读书成 果，把握学生课外读书动态，激发学生走向深层阅读。 2. 促使学生养成乐于交流，乐于表达，认真倾听的良好习惯。 3. 从鲁滨逊的身上受到潜移默化的影响，学习鲁滨逊精神。 4. 以一本带多本，激发学生阅读历险主题文学作品的兴趣，多读书读好书，让读书成为自己的生活。 【教学过程】 一、谈话导入，闯关热身 1.前几天我们布置了大家读《鲁宾逊漂流记》，班上掀起了一股阅读《鲁滨逊漂流记》的热潮。在班里时时都能看到同学们埋头读书的身影，真好！今天我们就来聊一聊这本书。 2.走到学生身边，问：这本书你读完了吗？读了几遍？ 3.课前同学们根据读书收获整理了一些题，老师选取了其中有价值的一些，接下来我们就来交流一下这些题目，看看你对这本书的了解程度。谁先来当小考官？（PPT） 三、总结提炼，整体认识 1.看来大家对这本书很了解了，那么谁来说一说这是一本怎样的书呢？（历险小说妙趣横生生活的教科书野外生存指南让你勇敢的书根据真实事例写的书）说得不错，来看看名家们是怎么评价《鲁滨逊漂流记》这本书的。
2.看来这的确是一本好书啊。那么谁能用自己的话来概括一下这本书主要讲了什么？（点拨学法） 三、分析人物，阐述交流 1.《鲁滨逊漂流记》这本书虽是名著，但是人物关系并不复杂，书中的主要人物不多，他们分别是？ 2.我相信书中的每一个人物都给大家留下了深刻的印象，尤其是主人公鲁滨逊。宋老师就给鲁滨逊写了一个标签。（PPT）“像风一样的男子”我为什么要给他这个标签呢？猜一下。风有什么特点？四处游荡，自由自在，那鲁滨逊呢？所以说“风一样的男子”就表示鲁滨逊他不甘现状，勇于追求自由的人生。 （PPT）现在我们继续给他写人物标签，先小组的讨论一下，你们准备给鲁滨逊贴一个标签是什么？为什么要给他这样的标签？讨论出结果就可以推选一个人到黑板上去把它写下来。 3.陈述你为什么要写下这样的标签？请同学上台交流。其他同学可以补充。 4. 同学们给鲁滨逊贴的这些标签真是有理有据。看着这些标签，我们会发现鲁滨逊身上的优点太多了。事实上，随着这本书在全世界的畅销，鲁滨逊已经成为勇敢无畏、意志坚强、永不放弃等众多优秀品质的代言人。那么他是不是生来就十全十美呢？他又有什么弱点呢？ 学生自己说，PPT出示段落。
金银岛阅读题及答案
金银岛阅读题及答案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
《金银岛》阅读题目 蔡欣廷专用 故事的主人翁吉姆，是一个十岁大的小男孩，吉姆的父母在黑山海湾旁经营一家旅馆名为「本鲍上将」。有一天，旅馆来了一位脸上带着刀疤、身材高大结实、非常引人注目的客人，原来他就是比尔船长。没多久，比尔船长因为饮酒过量加上受到惊吓而死在旅馆中，吉姆无意间发现比尔身上带着的一张藏宝图，那是海盗普林特船长所遗留下的，于是吉姆和一群人的金银岛寻宝的故事就此展开。心怀不轨的海盗们乔装成一般的水手，当中还包括阴森诡谲的独脚水手西尔弗。大伙儿假装跟着吉姆和利弗希医生一起去寻宝，航海的过程中，充满了千辛万苦和千奇百怪的事。不仅发生了足以让人丧命的疟疾病乱，还曾经发生海盗们群体叛乱的恐怖事件。 一、填空。 1、《金银岛》中大名鼎鼎的独脚西尔弗，你一定不陌生吧，请简要列举书中关于他的三件事：拉楼水手狄克入伙，举着白旗到寨子中的木屋谈判，开枪杀死还在挣扎中的同伙墨利。 2，下面这段文字选自《金银岛》，读后答题： 我告诉你，我是靠酒活过来的，对我来说，它是粮食、是水、是伙伴、是老婆。要是现在我离了酒，我就是一艘被风吹上岸的可怜的破费船。 选文中“我”指的是主人公比尔.彭斯，其生动形象的语言体现出他嗜酒如命的性格，“可怜的破费船”是指离了酒的比尔.彭斯。
3、他因为迷恋财宝，被他的船长仍在孤岛上，独居三年。幸运的是，他竟然找到了七十万镑的财宝，并最终和一伙前来寻宝的人把这批财宝安全带走。作品：《金银岛》；“他”叫本.刚恩。 4、我是个宽容的人，也是个谦谦君子，但鉴于这次情况非同寻常，公事公办，伙计，我决定初四那帮家伙。当我日后进了国会、做着四轮马车的时候，我可不想那个在特舱里耍嘴皮的家伙意外的回家来，像个魔鬼做祈祷似的令人大吃一惊。要等待时机，这事我说的，但一旦时机成熟，就来它个斩尽杀绝！选文中的“我”指的约翰.西尔弗，体现了“我”狠毒，冷酷，狡猾，奸诈的性格。 5、这本书的作者是【英】的（罗伯特·路易斯·斯蒂文森），这本书的主人公是（吉姆）。 6、船长这一人物，他身材健硕，脾气却非常的（火爆） 7、船长在酒店里差一点就把（黑狗）给打死了。 8、船长在临死前把箱子留在了酒店，吉姆把箱子打开后，发现了一张（藏宝图）。 9、我们把船起名叫（西斯潘尼奥拉号）。 10、我们在船上一共召集了（26）个水手。 二、选择 1、有（B）个人死在娘酒之中。 A、2个 B、5个 C、8个 2、厨子和烤内是一个人吗（B） A、不是 B、是 3、船上大约来了多少个海盗（A） A、20个 B、25 C、15
中小学课外阅读必读选读书目
关于进一步加强中小学课外阅读的指导意见 各中小学校： 为全面落实《义务教育语文课程标准》《高中语文课程标准》要求，进一步规范语文教学行为，积极有效地组织和指导学生课外阅读，提高学生的语文素养，提升学生的人文素质，特制定《关于进一步加强中小学课外阅读的指导意见（试行稿）》。 一、基本要求 1.各校教导处、语文组要在学期初制订好课外阅读计划，明确课外阅读的具体要求，落实课外阅读的各项活动。在认真备课的基础上，上好全市统一课程设置中的阅读课。 2.语文教师要指导学生每天安排自我阅读时间，充分利用双休日、节日以及寒暑假等时间，指导学生开展语文课外阅读活动，培养学生良好的阅读习惯。通过开设阅读指导课、阅读讲坛，举行读书报告会、研讨会，写读书随笔，组织读书征文比赛，进行读书知识与能力测试，组织文艺表演、观看影视作品等形式，有效促进课外阅读活动的开展。 3.每学期至少组织2次专题阅读活动。专题阅读任务和目标要在学期教学计划中具体安排，实施时教师提前一周逐日安排好具体活动内容，并对学生的完成情况督促检查，以确保阅读效度。节日、双休日和寒暑假，要布置具体的阅读任务。教师要指导学生撰写读书笔记，学生的读书笔记每学期必须完成一定的数量（高中、初中、小学四至六年级分别不少于10篇、8篇、6篇）。市教育局对学校管理进行检查、督导和综合评估列入此项内容，学校教学管理部门要将此要求列为教学常规检查的内容。 4.积极开展“时文阅读”活动。提倡学生阅读时文精选类、科普类等书籍与报刊，阅读书刊以借阅为主，自愿选择购买为辅，教师不得强行要求和迫使学生购买或征订书刊。学校要引导学生养成每日阅读报刊的习惯，班级要建立“报刊角”或“图书角”，组织班级开展“图书漂流”活动，提倡学生之间的交流与互换，使有限的阅读资源得到充分的利用。 5.教育局每年12月上中旬，按两个时段（寒假+春学期为上半年段，暑假+秋学期为下半年段，），为下一年度的学生课外阅读推荐书目，列出必读书目和选读书目。各学校必须按上半年段、下半年段来组织阅读上述书目，开展相关阅读活动。 二、保障措施 1.各校要将语文教师指导开展课外阅读活动列入绩效考核范围，做到有计划、有活动、有检查、有总结。要将语文课外阅读活动纳入学校的活动课程计划，每学年4月份组织“阅读诵读节周”活动。每学期结合教材至少开展2次专题读书活动，开展专题阅读指导方案和学生成果评比。 2.学校要为课外阅读创造必要的条件。要重视图书馆、阅览室（包括电子阅览室）的建设，努力克服资金困难，确保每学年添置一定量的适合学生阅读的新书和电子读物、订阅一定量的报刊。图书馆、阅览室要有固定场所，每周向学生推介新书。学校要安排充裕的时间让学生借阅图书、报刊，中午及下午第三节课后图书馆、阅览室要向学生开放。学生每学期每人向图书馆（室）借阅图书不得少于3本。 3.把课外阅读开展情况列入对学校检查、督导、综合评估考核范围。教育局还将不定期组织专项检查。教研室要组织专题研讨，介绍推广先进经验和典型做法。期中、期末考试要加大课外阅读的考查力度，必读书目和选读书目列入考试范围。 4.发挥评价和考核的导向作用。将学生的课外阅读数量和质量，以及参加读书活动的情况作为学生综合素质评价的内容之一，认真考核评价。 5.开展读书心得评比和读书演讲比赛活动。教育局每年秋学期组织全市中小学生“新华杯·好书伴我成长”读书征文评比活动，春学期组织全市“读书之星”演讲比赛。 6.教师要广泛阅读，提升专业素养。为确保指导到位，凡是推荐学生阅读的图书，教师必须先阅读。今后，语文优秀课评比、基本功比赛等活动，将学生必读书目作为教师比赛内容。 7.加强宣传，引导全体师生和学生家长重视和支持课外阅读。通过家长会、给家长一封信、开展亲子共读活动等形式向家长宣传课外阅读对学生成长的意义，争取家长对课外阅读的理解和支持。