英语学习方法-钱钟书—超常勤奋成就天才

英语学习方法-钱钟书—超常勤奋成就天才
英语学习方法-钱钟书—超常勤奋成就天才

英语学习方法

钱钟书—超常勤奋成就天才

钱钟书简介学贯古今的国学大师—钱钟书钱钟书(1910—1998),现代文学研究家、作家,字默存,号槐聚,曾用笔名中书君,江苏无锡人。因他周岁“抓周”时抓得一本书,故取名“钟书”。钱钟书出生于诗书世家,自幼受到传统经史方面的教育,中学时擅长中文、英文,却在数学等理科上成绩极差。报考清华大学时,数学仅得15分,但因国文、英文成绩突出,其中英文更是获得满分,于1929年被清华大学外文系破格录取。

在这一时期,他刻苦学习,广泛接触世界各国的文化学术成果。1933年大学毕业。1935年和作家、翻译家杨绛结婚。同年考取公费留学生资格,在牛津大学英文系攻读两年,又到法国巴黎大学进修法国文学一年,于1938年回国。曾先后在多所大学任教。钱钟书深入研读过中国的史学、哲学、文学经典,同时不曾间断过对西方新旧文学、哲学、心理学等的阅览和研究,著有多部享有声誉的学术著作。他的散文和小说也很出色,特别是长篇小说《围城》,才情横溢,妙喻连篇,可谓家喻户晓。

钱钟书其人其事据多位作者所述,钱钟书先生是这样一位读者。他把重的拿不动的大辞典挨着字母逐条细读;他在漫长的

旅途上手捧一本别人认为“索然寡味”的英文字典,怡然自得的读了一个月;他在去英国的轮船上以约翰逊博士的《英文词典》伴随,深得其中的乐趣,自称趣味之深,有不足外人道者。

钱钟书从小就聪明过人,但他的天赋主要表现在文学上。他喜欢随心所欲地自由发挥,特别不愿意按部就班地逻辑推理,因此对数、理、化等课程深恶痛绝。认了字后,钱钟书七八岁时就开始读小说。他家里的《西游记》、《水浒》、《三国演义》很快读完了,他又读了从书摊上租来的《说唐》、《济公传》、《七侠五义》等许多古典长篇小说,还有《聊斋志异》。他上中学后,又读了很多文学刊物,他还读了大量刚刚翻译成中文的外国长篇小说,有狄更斯(代表作是《大卫?科波菲尔》)、司各特(代表作是《撒克逊劫后英雄略》)、斯威夫特(代表作是《格列佛游记》)等人的书,还有各种探险小说,读得非常入迷,得到了非常多的乐趣。有的书读了好多遍。有的书翻译得不好,读起来很沉闷乏味。那时,钱钟书学习英语特别用功,他当时最大的愿望就是学好英语,将来能读原文的外国小说。

钱钟书进入中学读书后逐渐喜欢上了英语。钱钟书所在的中学是美国圣公会办的教会学校,大部分课程都是用英文讲授。他的英语成绩很好,但是他从不上英语课,也不看英语教科书,上课也不记笔记,而是低头看外文原版小说。因此,他的英文几乎完全靠自学,充分表现了他卓异的语言天赋。

尽管学习成绩很好,但在生活方面,钱钟书确实有点“痴气”。比如,他总分不清东西南北,一出门就分不清方向;穿衣

服不是前后颠倒,便是内外不分。最出洋相的是上体育课,作为领队,他的英语口令喊得相当宏亮、准确,但他自己却左右不分,不知道该怎么办。口令喊对了,自己却糊里糊涂不会站,常常闹得全班哄堂大笑,自己却莫名其妙。聪明过人却又时常“糊涂”,这就是叫人难以捉摸的钱钟书。

钱钟书学识渊博,记忆力惊人。在清华大学读书时,他就与吴晗、夏鼐被誉为清华“三才子”。与陈衍老人的交往更体现了这一点。陈衍,号石遗,晚清“三大诗人”之一,在当时的诗坛上占有重要地位。石遗老人对当时的诗人学者甚少许可,但是对钱钟书却另眼相看。每年寒暑假钱钟书从清华回无锡,石遗老人都要邀他去自己家。有一次,石遗老人说起清末大诗人王运:“王运人品极低,仪表亦恶,世兄知之乎?”钱钟书对曰:“应该是个矮子。”石遗笑说:“何以知之?”钱钟书说:“王死时,沪报有滑稽挽联云‘学富文中子,形同武大郎’,以此得之。”石遗老人点头称是。又说王运的著作只有《湘军志》可观,其诗可取者很少,他的《石遗室诗话》中只采用某两句,但已记不起是哪两句了。钱钟书马上回答:“好像是‘独惭携短剑,真为看山来’”。石遗老人不由得惊叹:“世兄真是好记性!”

钱钟书先生作为著名的作家和学者,成就举世瞩目。晚年的钱钟书闭门谢客,淡泊名利,其高风亮节为世人所称道。有位外国记者曾说,他来中国有两个愿望:一是看万里长城,二是看钱钟书。他把钱钟书看成了中国文化的象征。还有一个外国记者因为看了钱钟书的《围城》,想去采访钱钟书。他打了很多次电话,终于找到

了钱钟书。钱钟书在电话里拒绝了采访的请求,并说:“假如你吃了一个鸡蛋觉得不错,又何必要认识那个下蛋的鸡呢?”中央电视台开辟了一个面对大众的颇受欢迎的《东方之子》栏目,许多人拚死往里钻,以一展“风采”为荣,但当节目制作人员试图去采访钱钟书时,却遭到了他坚决的拒绝。美国一所著名的大学想邀请他去讲学,时间是半年,两周讲一次,一次40分钟,合起来大约是8个小时的时间,而给予的报酬是16万美元,但钱钟书丝毫不为所动。还有人在巴黎的《世界报》上著文称:中国有资格荣膺诺贝尔文学奖的,非钱钟书莫属。钱钟书对这个评价不但不表示接受,反而在《光明日报》上写文章质疑诺贝尔文学奖的公正性。

常风:和钱钟书同学的日子 1929年,我报考清华大学外国语言文学系,那年外语系招收差不多40个名额。

我第一次碰见钱钟书是在冯友兰先生的逻辑学课上,印象很深,一直到现在我都记得清清楚楚。

我们那时上课在旧大楼,教室里都是扶手椅,没有课桌。我进了教室,看见大约第五、六排有空位子,就走到靠右手的一个椅子上坐下来。后来又进来一位同学,和我一样也穿着蓝布大褂,他走到我这边,坐到我右手旁的空座位上。我不知道他是谁。

冯先生河南口音很浓,讲课时口吃特重,所以记他的笔记很不容易。比如,他讲到亚里士多德时,总是“亚、亚、亚里士多德……”坐在我右手的这位同学忽然从我手里拿过我的笔记本,就唰唰地写开了。我当时有些不高兴,心想这个人怎么这样不懂礼貌呢?

可是当时也不便说什么。冯先生讲完课后这位邻座就把笔记本给了我。下课后他走他的,我走我的,出了教室,我也未向他道谢。我看了笔记本才发现他不但记下了冯友兰先生讲的亚里士多德,还把冯先生讲课中的引语,英文书上的原文全都写了下来,这着实让我吃了一惊。

嗜书如命,超常勤奋成就天才我们回顾钱钟书的学术创新机制,更感到他的学术战略眼光高人一筹。他总是想方设法,尽量广泛地汲取有实质价值的世界人文学术的前沿知识,用以激发和培植自己独立创新的能力。钟书先生精熟典籍,许多人以为他是位“非三代两汉之书不敢观”的老先生,实际上这是一个大误会。虽然钱钟书安坐斗室,晚年几乎是足不出户,但是世界思想界的动态对他来说并不陌生。伦敦的《泰晤士报》的每周文学增刊,他是每期必看的,而且看得很细,所以一些新观点、新学说都逃不出他的视线。

他对学术事业的态度,用严肃认真、兢兢业业这样的词语来形容是远远不够的,他的顶真严谨几乎到了苛刻严酷的程度。他的书几乎没有一部在重印或再版时不作大大小小的修改。他的《谈艺录》初版于1948年,到1984年再版,所作的补订,篇幅几与原作相等。补订本不但增加了对中国古代文论的辨析和阐发,还大量吸收了西方新学科、新理论的成果,使这部30多年前的书依旧能够傲然屹立在当今时代的学术前沿。《管锥编》虽然1979年才出版,但很快就有了新的补订,第五卷就是“补订”的结集。

凡是钱钟书的朋友、同事或学生,或者哪怕是仅仅与钱钟书交谈过一次的人,都会对钱钟书学问的广博、思维的深刻、反应的

敏捷、悟性之高、记忆力之强,叹为观止。钱钟书的天资禀赋我们很多人不具备也学不到,可以而且应该学习的是他那超常的勤奋。他的成就再一次雄辩地说明:勤奋,唯有勤奋,是实现和完成天才的真正必要条件。

关于钱钟书的勤奋,流传着许多感人的故事。据50年代在文学研究所工作的一些同志回忆,他们当时还是青年人,而钱钟书早已是名震遐迩的大学者了,可是,他们每次进入线装书库,几乎都会见到钱钟书。钱钟书拿着铅笔和笔记本,不断地翻检书籍,不断地抄录、作笔记,常常不知不觉地就过了半天。有时,他会在那里向青年人介绍各类古籍,告诉他们这些书的插架所在,历历如数家珍。文学研究所图书馆馆藏线装书十分丰富,许多线装书的借阅卡上只有钱钟书一个人的名字。文学研究所图书室当年收藏有许多好书,特别是珍贵的外文书,其中不少就是他帮助订购或搜寻来的。据说他精读的每一部书都反复批点,有的连天地两头和页边都写满了,再也找不到一点空地方。现在整理出版的《〈宋诗纪事〉补正》就是批注在《宋诗纪事》空白之处的。他的夫人杨绛先生曾在一篇文章中说,钱钟书撰著《管锥编》时,她为他整理、检点笔记本,整整费了两天工夫,装了几大麻袋。《管锥编》印出的书虽然只是5本,可是钱钟书为它作了多么长期、多么深厚的学术积累!在河南的“五七”干校无书可读,他就反复地读随身所带的字典和笔记本等。

还应该一提的是,钱钟书在为人、治学上的一个很大特点,就是在学术上直言不讳,对于自己不同意的意见,总是坦诚地

谈出自己的看法。与此同时,对一些向他请教的青年人,尽管问题不大,甚至比较浅薄,他一般也从不表示不屑,更不以自己的学问骄人,而是循循善诱,问一答十,把他们的问题和思考引向深入。他就是这样不仅在学问上,而且在为人和言行上也为后辈学子树立了楷模。

翻译“毛选”四卷钱钟书先生被誉为中国的文化昆仑,其学问被称之为“钱学”。收集钱先生全部著作的《钱钟书文集》,最近已由其夫人、著名学者杨绛先生编定出版。如果我们读一读钱钟书先生著作年谱,就会发现,从1950年到1956年,钱先生几乎没有文章发表。

这六七年时间,一个大学问家怎能无论著问世?他在这段时间内做些什么工作呢?在这段时间里,钱钟书先生担任《毛泽东选集》英译委员会主任委员。

《毛泽东选集》是毛泽东思想的集中体现,对于“毛选”郭沫若曾赞誉“有雄文四卷,为民立极”。把“毛选”四卷准确地译成英文,是极为严肃的政治任务。谁能领衔担此重任,当然是非钱先生莫属了。

钱钟书的英文水平,早在30年代初就闻名于清华大学,他学生时代就不断地用英文写文章发表,连著名的英国汉学家、翻译家李高洁选译的《苏东坡诗集》,还要请正在读大学四年级的钱钟书作序!钱钟书的老师吴宓教授称钱钟书为“人中之龙”,称钱钟书的同班同学曹禺为“人中之虎”。

钱钟书清华大学毕业后,考取牛津大学留学生,其考

试成绩名列榜首。他在牛津大学爱克赛特学院攻读英国文学。留学期间,牛津大学出版一套“东方哲学、宗教、艺术丛书”,聘请钱钟书担任特约编辑,他是编辑组中唯一的一个中国学生。钱钟书的代表作《管锥编》中征引西方学者和作家达千余人,征引包括数种语言的著作1780多种。很多引用的外文是钱钟书先生凭他超人的记忆默写出的。由此可见他英文造诣的权威性。

1950年,中央有关领导几次邀他担任《毛泽东选集》英译委员会的主任委员,经过慎重考虑,他方应允。并非钱先生高傲,而实在这是一项艰巨而又具有风险性的工作啊。这是关系到把毛泽东思想公诸于全世界的大事,不允许有丝毫的偏差。接受这一任务后,钱先生为此付出大量心血。他负责英文翻译、审稿、定稿工作,他极端认真,一丝不苟,绝不放过任何一个微小的枝节问题。他家住北京西郊中关村,而工作地点在东城区,每天要坐车走很远的路。令人欣慰的是,以他的忠信和能力,“毛选”四卷英译本,达到了“信、达、雅”。由于这项工作在当时具有保密性质,鲜为人知,而钱先生又从未张扬,很少有人知道“毛选”四卷英译本中饱含着大学者钱钟书先生六年的心血与汗水。

1960年,他又参加毛泽东诗词英译本的定稿工作。这个定稿小组的组长是袁水拍,组员有乔冠华、钱钟书、叶君健。袁水拍是文艺界领导、诗人,叶君健用英文写过长篇小说《山村》,皆一时俊才。而钱先生则脚踏中西文化,集学者、作家、诗人于一身,其作用可想而知了。这一工作一直持续到1966年,“文革”中停止,直到

1974年秋天,他们又开始工作,完成审定毛泽东诗词英译的工作。英译“毛选”、毛诗工作与博大精深的“钱学”可能会搭不上边,热爱钱钟书著作的读者,应知钱先生曾为此而付出了他生命的一部分!

著作简介 1937 《十七世纪英国文学里的中国》;《十八世纪英国文学里的中国》(毕业论文)

1941 《写在人生边上》(散文集,开明书店1941年12月出版)

1945 《猫》(《文艺复兴》1月10日);《人·兽·鬼》(著名短篇小说集)(开明书店6月出版)

1947 《围城》(著名长篇小说集)(晨光出版公司5月出版)

1948 《谈艺录》(开明书店1949年6月初版)

1958 《宋诗选注》(人民文学出版社8月出版)

1978 《古典文学研究在现代中国》(《明报月刊》7月)

1979 《旧文四篇》(上海古籍出版社1979年9月出版);《管锥编》(中华书局8月初版)

1980 《诗可以怨》(《文学评论》1981年1期)

1981 《管锥编》、《管锥编增订》(中华书局1982年9月出版)

1984 《也是集》(香港广角镜出版社3月出版);《谈艺录》(补订本)(中华书局9月第1版)

1985 《七缀集》(上海古籍出版社12月出版)

1988 《模糊的铜镜》(《随笔》1988年第5期)1995 《槐聚诗存》(三联书店3月出版)

1996 《石语》(中国社会科学出版社1月出版)

高中英语作文评语

竭诚为您提供优质文档/双击可除 高中英语作文评语 篇一:如何写好英语作文评语 龙源期刊网.cn 如何写好英语作文评语 作者:王艳 来源:《中学教学参考·文综版》20XX年第09期 笔者有一次和一位学生谈心,她告诉笔者,她以前几乎不写英语作文,但有一次心情好,写了一篇,老师给了她一个excellent的评语,自从那以后她对英语作文产生了极大的兴趣。她的话语对笔者的启发很大,事实上评语是一种批阅的方式,也是提高英语写作能力中的一个重要环节,它便于学生更加清楚地了解自己在英语作文中的优缺点,有利于沟通师生之间的情感,调动学生的写作积极性,促进学生养成良好的写作习惯。 教师在写英语评语的时候,总是一成不变地使用综合类评语,如“great”,“good”等。起始阶段对学生有一定的激励作用,但若千篇一律的话,就会使学生无法正确认识自

己的写作水平,并最终导致学生对教师的这类评价视而不见。 那么如何写好英语作文评语?笔者就英语作文评语方 面谈一点自己的看法。 第一,和谐民主性评语 评语是写给学生看的,所以必须使用学生能看得懂的英语来写,要切合学生的实际,符合学生的个性和心理发展。每个学生在思想意识、行为标准等方面都很具有个性化色彩的成分,他们最想得到教师的认同和尊重。教师要让学生在评语中能领悟出教师对他是否关心、有信心和责任心。如“Youcandobetternowthanyoudidbefore.”“Thecontentofyourwritingisgreat,butIhopeyoucanpayattentiontotheuseofpunctuations.”“Youareasmartgirl/boy.Ifyouputallyourheartintostud y,youwillsucceed.”“Youareaboy/girlfullofambitions,soIhopeyoucanhaveabrightfuture.”因此教师要充分利用 作业评语,加深师生情感交流。评语应言辞恳切,切中要害;或热情鼓励、或委婉告诫……通过评语,教师尽可把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化作甘甜的泉水,去滋润学生的心田,引起师生教与学的共鸣,达到教与学两者的和谐与统一。 第二,激励沟通性评语 鼓励性评语的作用主要是保护和培养学生的英语作文

赖世雄学英语的经历

赖世雄学英文的经历 高中结束后,大学联考英文只有辉煌的“7分”,「赖家老大从此不见了!祖宗八代的脸都被你丢光了!」 英语天王,大学联考英文真的只有“7分”!高中三年,就在鬼混、不用功的情况下度过了,我也知道自己铁定考不上大学,但是,总是要试一下。结果不出所料,英文只考了一个个位数——「七分」,数学就更不用提了,即使我一向擅长的三民主义,也出了状况,只有三十多分,成绩出乎意料的差。当时根本就没有钱可以买相关英语考试用书。 我永远忘不了父亲接到成绩单时那副失望的神情;他默默地坐在藤椅上,一张脸整个沉了下来,突然间好像老了十几岁,过了好久,才粗暴地迸出一句话:「赖家老大从此不见了!祖宗八代的脸都被你丢光了!」 我不在乎爸爸说我什么,内心也不会感到一丝难过,这是我自己不用功,成天搞乐团,生活荒唐造成的后果,我是咎由自取,怪不得任何人。 但是,当我听到爸爸替我隐瞒分数,告诉前来的同乡杨伯伯,我离录取标准只差两分、输得冤枉时,我难过得几乎掉下泪来。我觉得愧对爸爸,愧对他对我的期望。这些年,我一而再、再而三在他脸上抹灰,让他难堪!「爸爸!我真对不起你!」 开窍=挣脱樊笼,终于自由了!经过这么多的挫折、打击,受了那么多的轻视、屈辱,我在学科上还是没有任何改善,就在报考政战学校的录取通知单寄来时,我第一个感觉就是喜悦:「哈!终于可以离开这个樊笼,从此海阔天空,任我遨游。」至于游向何方?有什么理想?有什么抱负?心智未开的我,一点也没有考虑到,一心想的就是:「我自由了!」「我终于自由了!」

自由=关在笼子里的断翅囚鸟?进入政战后,天天被关在学校,不得外出,就像一只空中翱翔的鸟,突然被关在笼子里。失去自由还不算,稍有不慎,学长就连打带骂,身心承受无比的压力。于是兴起逃跑的念头,但是,不知道逃到哪里? 左思右想,我决心向父亲求救,于是我写了一封信给爸爸,告诉他:﹁我错了!以前没有好好读书,辜负了你的期望,一切都是儿子的过错,现在我已后悔了,知道要上进,希望你能给我一个赎罪的机会,接儿子出去,儿子一定会好好用功… 信寄出去好几天,没有任何回音,不知道父亲收到没?就在我焦急等待中,长官跑来问我:「这里的环境很好,为什么想走?有什么问题可以随时向部队长官反映。」我暗叫一声不妙:彷佛听到其中一个学长说:「小子!有种,「想退训!」我吓得不敢开口,一颗心扑通、扑通猛跳着。果然不出所料,等训导员离开后,我就被学长叫出去好好地接受了一番磨练。 说来奇怪,就在我被学长叫出去操练后,烦燥、恐惧的心反而笃定下来:「反正也逃不出去,就在这里安身立命吧!」也就是在那一刻,我第一次想到我的前途,第一次想到,我必须要做些什么了!

人人都能奋斗成功一(第2次演讲)

人人都能奋斗成功一 每个人内心深处都渴望成功,可问题是大多数认为自己无法成功,他们不相信通过奋斗可以成功,于是放弃了梦想,最终果然走向了失败。 是什么原因让人们无法相信自己会成功呢? 是一种思维模式,或者说人们向自己内心问错了问题。 人们总是会这样问自己:“我有什么啊,什么都没有,要相貌没相貌,要外表没外表,要钱没钱,要事业没事业,要关系没关系,要能力没能力,我真的什么都没有,我凭什么成功啊。” 听起来好象是对的,讲的都是事实。 可问题是人们没有建立一种基本的哲学观,那就是辩证唯物主义。 任何事物都有其两面性,无的另一面是有,有的另一面是无。就象阴阳一样,一定是同时存在于事物当中,只是需要我们去发现罢了。 也就是当我们看到无时,必然得去发现有。 当我们发现‘我没有什么’时,必须去思考‘我有什么。’ 有位年青女孩,长得非常胖,为此她非常地苦恼,于是不断地去减肥,最终的结果是越减越肥,她几乎崩溃。她总是说:“我没有好身材,长得难看。”我不停地问她:“你有什么,你到底有什么。我告诉你:你非常有亲和力,谁都喜欢跟你交朋友,对你毫无戒心,因为胖胖的人最可爱。”她一想是啊,她的人际关系这么好,可能就是因为她可爱的样子。20几岁的她,一个初中中专生,短短几年就成为公司的副总,年薪也有20几万。 当有人问马云:“你为什么长得那么违章呢?”马云幽了他一默:“难道你不知道男人的相貌跟才华往往成反比吗?”当你看到自己没有英俊的外表时,你一定得看到自己有出色的才华。 当你想到自己没钱时,你一定要告诉自己:我有动力,我有强烈的追求成功的动力。为什么富不过三代呢。为什么穷人更渴望成功,更渴望改变自己的命运呢。欲望越强,野心越大,碰到困难时就不会轻易放弃,因为没有退路,只能前进,成功的可能性就越大。 当年我居住在150块/月的出租房里时,我总是不停地激励自己:以后我一定要买属于自己的房子,再也不用搬家。当我骑着那辆破自行车时,我总是激励自己:以后开着小车的感觉多棒啊。到了今天一切都实现了。 当你认为自己没有学历时,你得发现:你有社会经验。在学校呆少了,自然进入社会的时间就久了,对社会的认识就深了。 曾有记者问日本的经营之神松下幸之助,请问你没有读过大学,你觉得遗憾吗?大师说:“没读过大学好啊,我就没有太多的条条框框,就更能认清事物的本质了。何谓管理?管理就是发现问题,然后想办法解决问题。” 大学生总是苦恼在找工作时,对方总是会说:“我们想找有工作经验的人,而你没有。”可大学生朋友们一定要充满自信地回答对方:“我没有工作经验好啊,正因为没有经验,我的思维就自由了,不会被限制住,创新能力就强。而这个社会要发展,就需要象我这样具有创新能力的人。要知道我才是真正的潜力股啊。”事实也正是如此嘛。

高中英语作文--建议信(如何学英语)教学内容

写作 假如你是李华,你刚收到了你的朋友王梅的电子邮件,她在邮件里向你询问在高中如何学好英语。请你根据下列的内容给她写封回信。 1.上课认真听讲,做好笔记,课后及时复习; 2.词汇是基础,每天早上花半个小时的时间背诵单词,朗读课文; 3.课外多与同学用英语交流,提高听力和口语能力; 4.每天坚持写日记。 注意:1.词数120—150词左右,短文的开头和结尾已为你写好,不计入总数; 2.内容可适当发挥,注意行文连贯。 Dear Wang Mei, I’m very glad to have received your e-mail.

Best wishes! Yours, Li Hua Dear Wang Mei, I’m very glad to have received your e-mail.Now I’m writing to give you some advice on how to learn English well in high school. First of all,you should listen to the teacher carefully and take notes in class so that you can go over your lessons as soon as you can/regularly after class.As is known to all=As we all know (众所周知),vocabulary is of great importance/ essential.You should spend half an hour in the morning reciting words and reading texts aloud.What’s more,try to communicate with your classmates in English out of class.In this way you can improve your listening and spoken English https://www.360docs.net/doc/9714191817.html,st but not least,you should develop the habit of keeping a diary,which helps improve your written English and helps you go over/review the words and expressions that you have learnt. I hope these suggestions will be of use to you.Remember:where

唱歌学英语的6大好处

唱歌学英语的6大好处 ①对语感的培养。经常的听和唱英文歌曲,可以很好的培养你的英语语感。在任 何的语言里,语感都是最重要的部分之一。 ②对发音的帮助。歌曲时而快时而慢的节奏对发音的要求比较高,而歌词连读、略读、重读等现象的经常出现,对英语学习者的发音会有很大帮助。 ③学唱英文歌曲对短期内高效的记忆单词是非常有效的。英语学习者通常是孤立地背单词,实际上,背单词不如背句子。因为,你背句子时候,单词就肯定顺便的被你一起记住了,对吧!还有,背诵句子,能让你更好的记住这些单词是如何用在句子里面的。很多人记了很多单词,但是不知道怎么造句子,有什么用?请问我们说话时是说句子多,还是一个一个单词说的多?当然我们说话时都是绝对以句子为主的。因此,背单词不如背句子!而英文歌曲中的句子都是非常值得记背诵的句子。因为,英文歌曲里面的句子都是最常用的句子,也是最地道的英语句子。你不但要学,还要优先学。 ④可以让英语学习者在短时期内学到地道、纯正的英语。由于中国人和外国人在思维上以及语言习惯上的差异,导致很多英语学习者学到

的,往往是中国式的英语。而流行音乐是英语学习者了解西方人的思维以及语言习惯的一种非常有效的方式。 ⑤学唱英文歌曲是非常有趣的,也是很好玩的,唱歌可学习到异域文化。背诵英语课本上的文章是很无聊的,对吧!如果你是像我这样,还录音录像的话,那就更好玩!学英语要玩着学,学唱英文歌曲是一个非常好的方法。能让你在快乐中学会英语。有些歌的产生有一定的时代背景,学唱这些歌曲,不但学习语言,还可以学到一定的历史文化知识和社会背景知识。 ⑥学会唱英文歌,可以帮助你指数级提升你的英语词汇量和地道英语句子量。还有最重要的就是:可以帮助你快速提升你的英语听力和口语水平

人人都能成为领导者

人人都是領導者 朝陽科技大學企業管理系張鐵軍老師 為什麼有許多人在沒有加班費的情況下,仍願意辛勤加班?為什麼總有一批人為你所設定的目標全力衝刺?為什麼總有一批人為你毫不保留地奉獻所有才智?為什麼總有人心甘情願,不顧性命,赴湯蹈火?彼得?狄恩(peter J. Dean)在領導力(L,E,A,D,E,R)一書指出〆「發展領導力在個人事業與生活中,是促成長與生產力不可或缺的一環」。其實對每一位管理者而言,領導力的培養是不可或缺的。再者,從無數的歷史事件中,在在都能明確印證出領導者對組織機構的興盛敗亡具有關鍵影響,因此許多人會說「成也蕭何、敗也蕭何」〈再看今日台灣企業的榮衰,王永慶、郭台銘、張忠謀皆是代表企業興盛的卓越領導者,而光男企業的羅光男、博達的葉素非等企業負責人則代表著企業敗亡的事例,這是因為領導者的一言一行、管理決策、企圖心、操守品德都深深影響了企業的經營成效及榮衰。然而一位睿智、英明的企業領導人,將是如何養成的呢? 領導者扮演的角色 簡言之,領導者的領導力除了與個人之人格特質有關外,一位好的管理者只要透過良好的培訓與修鍊,也能成為一位與時俱進的傑出領導人。首先,領導者應該知道何謂領導(lending)〇領導其實是影響追隨者(部屬)的一連串歷程,並因此能促進個人與團隊的努力,以達成組織共同的目標。再進一步來看,一般所謂的領導者(leader)多半扮演以下四種角色〆 1.能發揮領導力去影響群體行為的人。例如慈濟的證嚴法師,她能使眾多信眾受其感召,而加入志業來發揚人間淨土的大愛志行,並因此協助了千千萬萬無依孤苦之人。再者,如王永慶先生則能使企業內部員工人人皆抱持「追根究底」的信念,使得台塑不但在業界享在成本管控第一的美名,更因此使台塑突破各種建廠的難關,而能在建廠時尌為各廠日後營運奠定了最低運轉成本的不敗基礎,因此「台塑石化」雖加入市場時間不長,但其成本卻已比經營數十年的中油還低,使中油在成本控管上不得不大幅改善,方能與台塑抗衡。 2.領導者影響企業重大決策。今日許多國家都驚豔於杜拜的繁榮,到底有如何的遠見才能使昨天的沙漠成尌今日的綠州,甚至是中東之珠、中東的旅遊聖地、中東的金融中心,這完全是杜拜的領導人具有遠見,瞭解石油開採終有油枯的一天,因此唯有把今日由石油所創造的龐大財富作完善的投資與建設,才能使國家在未來油源秏盡

高中英语作文教学中存在的问题及策略

高中英语作文教学中存在的问题及策略 [摘要]写作一直是大部分中学生比较薄弱的环节,中学生写作能力的提高不是一朝一夕,一蹴而就的事,而是要有长期的学习观。目前,中学英语教学中由于对写作教学重视程度不够、方法不当,导致学生在写作中存在技巧缺失等问题,各年级学生都有畏难情绪。 [关键词]英语;作文;问题;策略 长期以来,广大英语教师对英语作文教学做了多方面的研究探索。笔者结合自己的多年教学实践中,就作文教学中存在的问题及对策浅谈几点看法: 一、高中英语作文教学的现状和存在的问题 (一)教师方面存在的问题 1.教师对作文教学重视不够。一方面,有许多教师错误地把高中英语作文教学看成了高考时才训练的作文,而平时的教学中根本不把作文教学纳入正常的英语教学和训练之中,只有到了高三或高考前才匆匆应对,要学生写作文。殊不知,此时的学生由于缺乏长期规范系统的作文训练,既没有写作的心理准备,也没有储备英语写作必备的英语词汇、句型以及常用的写作技巧,已经把英语写作当成一件英语学习中最难或不可能完成的事情看待,对英语写作失去了兴趣信心,这也就是高中英语作文教学费时多,效率低的主要原因之一;另一方面,由于不重视作文教学,加之受应试教育的影响,教师在平时的上课和试卷的讲评中,重知识点讲解而忽略了写作训练。让学生在思想上产生了轻视英语写作的想法。 2.教师对学生的作文训练不规范。有一种教师也许对高中英语作文教学的重要性有一定的认识,尝试着从学生的基础阶段就开始培养学生的写作兴趣,经常要求学生练习写一些东西,但一方面由于学生开始练习时写作错误较多,又没有找到切实可行的批阅学生作文的好方法,教师自己批阅学生作文费时又费力,长此以往,老师出现一种倦怠感,没有坚持下去,半途而废。另一方面,也有一些老师的确在平时的作文教学中也费了时、费了力,但由于没有一些好的作文教学方法做支撑,也没有对学生进行规范、有效的指导,而是放任自流或流于形式。上课前随便给学生一个题目,而没有结合平时的阅读教学,对写作的方法和内容加以指导,学生的写作老师也只是随便打一个分数,不加任何评语。 3.课程设置不完整。根据笔者的调查以及和周围兄弟学校的交流了解到,许多学校都没有在课程安排时设置英语作文教学,作文教学是随意的,没有系统性、没有规范性,学生的作文都是在盲目地进行,学生的作文到了高三才开始不得不面对。 (二)学生方面存在的问题

赖世雄初级美语讲解修正第一版

Lesson 1 Self Introduction The lesson is very good. Lesson one lesson two “My name is Robert. My friends call me Bob. I am twenty years old. I am Chinese. I come from Beijing. There are six people in my family. I have one younger sister and two old brothers. We are not rich, but we are a happy family.” Part one 第一部分reading 阅读My bicycle my home What’s your name, please? Open the door, please. My name is Peter. Call me, please. Call me when you have time. Give me a call when you have time. 8:18 I am ten years old. He is one year old. I am twenty years of age. I am twenty. How old are you? I am a Chinese. 名词中国人I am Chinese. 形容词中国人的 American 美国人(名词)He is an American. He is American. 美国人的(形容词) This is a book. I come from Guangdong. He comes from Sichuan. I am from Beijing. Where are you from? Where do you come from? I am from Beijing. I come from Beijing. 18:56 There is a book on the desk. 有……. There is a cat in the room. People 两个人以上才能用一个人用one person Two persons 两个人= two people Three people four people I have a book. He has a book. 主语有思想,有生命 25:09 Substitutions Lesson 2 Nice to Meet You “HI! My name is Mike. Hi! I’m Nancy. Nice to meet you. Nice to meet you, too. Where are you from? I’m from Shanghai. And you? I’m from Chicago. ” 1:31 Hi! I am Mike. I’m Mike. HI! There. 嗨!你好。 I see a man there. Hello! I am John/Peter/Mary. Hello! I’m Peter. Hello! I’m Mary. How do you do! 你好!How do you do! 正式场合用 How are you? I’m fine. Thank you. 比较熟时用 He is nice. This man is nice. 6:16 (It is) Nice to meet you. (I’m) Pleased to meet you. (I’m) Glad to meet/see you. Pleased 感到高兴的 I am a student. He is a student, too. He can sing. I can (sing), too. 12:24 Where do you come from? And you? = and where are you from? And那么 I come from Chicago. Hi! My name is David. Hi! I’m Mary. Nice to meet you. Nice to meet you, too. 16:44 KK. system 美式音标 What do your friends call you? My friends call me Jonny. How old are you? I am twenty-eight years old. I am twenty-eight years of age. Are you Chinese? Yes, I am Chinese. How many people are there in your family? There are six people in my family. How many brothers and sisters do you have? I have two brothers and one sister. Where are you from? I am from Beijing. There’s a man/boy/woman there. There are five Chinese there.

高中英语写作课教学

高中英语写作课教学 英语写作课不知讲些什么,学生写作时不知从何写起,作文不成句,语法错误,一直是老师们的困惑,也是学生的绊脚石。到底写作课该如何上,怎么下手,下面分享几点方法: 高中英语写作课教学 一、消除学生的恐惧心理,培养写作习惯 针对我校学生基础差,学习习惯不好的状况,首先让学生知道,写作并不难,就是把我们要说的话,用自己的话写出来,我们平时讲课的例句就是很好的素材,只要稍加整理即可,关键是敢写。 二、注意平时积累词汇,打好写作基础 平时上课尤其是词汇教学时,注意提醒学生积累一些例句,段落甚至是名人名言。要求学生背诵课文中的佳句和词汇句型较多的段落,这样可以帮助学生理解课文内容,背诵重点句型和短语,积累话题写作的素材,培养学生的语感。课下注意收集各种体裁的写作篇章结构以及开头结尾常用的优美句型。 三、练习写作的句式变化,进行专题指导 写作水平的提高非一日之功,也不能光说不练,积累素材完成后,教师要进行针对性的写作方法指导。首先,训练过程要循序渐进,要让学生体验到成功,有信心,愿意去写作,并且要安排由易到难,由课内到课外,有机械到灵活。英译汉练习让学生写出课文中的重点句 子—— 利用单元词汇进行造句练习

—— 缩写课文—— 改写课文 —— 仿写课文—— 写与课文相关的短 文。其次,讲解写作步骤:审题—— 构思—&m dash; 提纲& mdash;— 初稿 —&m dash; 修改&m dash;— 定稿。并注意写作中记 叙文的五个W(what---who---when---where---why or how) 。最后,提醒学生注意写作规则和标点符号的使用,并把咼考评分标准展示给学生们,让他们对照自己的文章,找出存在的问题。 四、真实客观的评价,批改欣赏得法 对于学生习作的批改,有两种途径,一是教师面批面改,及时发现学生存在的问题,提出改进的建议和今后要注意的问题。二是学生互评互批,这样既可以看到别人的长处,积累更多的方法,又可以发现学生们共同性的错误,以利于改正提高。教师应及时反馈具有共同性和倾向性的错误,并把优秀作文展示出来,激励优秀学生,鼓舞其他学生。 写作高分技巧 一、背诵+默写+仿写 step 1 背诵 其实,想要提高英文写作水平,无非就三大方法:多读、多背、多写。读是用心读,在阅读文章时及时将看到的精彩词汇、词组、句型记

赖世雄中级美语教程(共148课)(原文+译文)

赖世雄中级美语教程 1. Rome Wasn't Built in a Day English is an international language. Therefore, it is necessary for us to learn it. It can be rewarding or just a waste of time. It's up to you. It depends on how you study it. Here are some tips about learning English. First, don't be afraid to make mistakes. You will learn from them. Second, you must not be shy. Be thick-skinned and speak up! Finally, you mush be patient. Remember, "Rome wasn't built in a day." 罗马不是一天造成的 英语是国际语言。所以,我们必须学英文。学英文可以使我们获益,也可能是白白浪费时间。那就看你的了。那要看你如何去学习。以下是一些关于学习英语的诀窍。 首先,别怕出错。你可以从错误中学习。其次,千万不要害羞。脸皮厚一点大声说出来!最后,一定要有耐心。记住:“罗马不是一天造成的。” 2. How to Improve Your English Mack is talking to his friend Don. (M=Mack, D=Don) M: Hi, Don! How are you doing in your English class? D: Not so well, I'm afraid. M: What's the problem? D: I'm not improving. Tell me, how come your English is so good? M: Well, uh…I have an American girlfriend. D: Aha! That's it. Now I know what to do. (He runs off.) M: Hey, Come back! I was just kidding! 如何加强你的英文 梅克正在和他的朋友唐聊天。 梅克:嗨,唐!你英文课上得怎么样? 唐:恐怕不怎么理想。 梅克:出了什么问题? 唐:我一直没进步。告诉我, 为什么你的英文那么棒? 梅克:呃, 这个吗 我交了个美国女朋友。 唐:啊哈!就是这样。现在我知道该怎么做了!(他跑走了。) 梅克:嘿,回来啊!我只是在开玩笑! 3. The City of Song Listening to music is the favorite pastime of many people all over the world. This is especially true for people living in Vienna, the city of song. Being the home of Mozart, this city is the birthplace of classical music and the waltz. Music fills the air in Vienna. Going to public concerts is often free of charge. And don't forget, Vienna is also home to the world famous Vienna Boys' Choir. No wonder people say Austria is always alive with the sound of music. 音乐之都 听音乐是全世界许多人最喜爱的消遣。这对生活在音乐之都的维也纳人民来说更是贴切。 这个城市不但是莫札特的故乡,也是古典音乐和华尔兹舞曲的发源地。 音乐缭绕于整个维也纳。欣赏公开的演奏会通常都是免费的。别忘了,维也纳也是世界著名维也纳少年合唱团的所在地。难怪人们说奥地利永远充满着音乐的声音。

高中英语作文写作教案

A letter of complaint 金星中学申义娟Teaching aims: Teaching knowledge aims: Enable students master how to write a letter of complaint. Enable students master the statement and format commonly used in complaint letters。 Enable students to actually apply what they have learned in situations。 Teaching Emotion Aims: Let students know what should be done in their daily lives when their legitimate rights and interests are violated. Teaching important points: Writing skills for English complaint letters. Teaching difficult points: The writing methods of English complaint letters. Teaching props: Multimedia courseware, material and exercise books. Teaching procedure: Step 1 Greeting and Welcome the teachers to our class. Step 2Lead in

赖世雄唱歌学英语

赖世雄唱歌学英语内容简介: 内容简介:赖世雄教授除了在英语方面有极深的造诣外,在音乐和歌曲演唱方面也很有天赋,为此,中央人民广播电台英语教学组与大连外院图书音像中心为大家编辑、制作了《赖世雄教你唱歌学英语》的节目和歌集,旨在向英语学习者提供一种新的英语学习样式,将娱乐和英语学习有机结合起来,使大家在优美的旋律、地道连贯的英语歌词和歌才动人的演唱所营造出的欢快气氛中学到英语及相关文化。同时赖教授在请大家欣赏本书选编的50首旋律优美、曲调深情隽永、歌词含义悠远、艺术魅力长存的英语抒情老歌的同时,详细讲解歌词大意及歌曲词中的单词短语和相关语法。这也是我们这套节目和这本歌集的独特之处。目录 1.All I Have to Do Is Dream 只有寻梦去 2.Are You Lonesome Tonight? 今晚你寂寞吗? 3.Blowing in the Wind 随风飘荡 4.Breaking Up Is Hanrd to Do 难以分手 5.California Dreamin" 加州之梦 6.Can"t Take My Eyes Off You 舍不得不看你 7.Cotton Field 棉花田 8.Dear Heart 甜心 9. Edelweiss 雪绒花 10.El Condor Pasa 老鹰之歌 11.Five Hundred Miles 离家五百里 12.I Can"t Stop Loving You 无法停止爱你 13.I Went to Your Wedding 我参加你的婚礼 14.I"ll Never Fall in Love Again 不再坠入情网 15.If You Love Me 如果你爱我 16.It"s Now or Never 时不再来 17.Jambalaya 什锦烩饭 18.Just Walking in the Rain 走在雨中 19.Lemon Tree 柠檬树 20.Let It Be 顺其自然 21.Love Me Tender 温柔地爱我 22.Moon River月亮河 23.Morning Has Broken 破晓 24.No More不再 25.Oh!Carol 哦,卡罗 26.Only the Lonely惟有孤寂 27.Only You 只有你 28.Puff 波夫 29.Red River Valley 红河谷 30.Release Me 放开我 31.Rhythm of the Rain 雨中旋律 32.Right Here Waiting 33.Rose Garden 34.Sailing 35.Say You, Say Me 36. Seven Lonely Days

李笑来TOEFL高分英语作文-002

Are parents the best teachers? Obviously, in most cases the earliest teachers people have are their parents, and parents are generally most concerned about the development of their children. However, it is not completely true to say that parents are the best teachers. 显而易见,很多时候人们最早的老师是他们的父母,父母通常是最关心孩子的发展的。然而,说父母是最好的老师并不完全正确。 First of all, not all parents are good teachers. As normal individuals, parents more or less have some bad habits. Even though parents almost instinctively devote themselves to cultivating their offspring, the outcome might turn out to be disappointment, for all children tend to unconsciously or subconsciously copy everything including the bad ones from their parents. Another decificiency of parents as teachers is the fact that most parents are lack of common senses of education. All too often we observe some parents tend to pursue their cherished but failed dream by forcing their children to develop in a prearranged direction. Ironically, when their children do not follow the instruction, the children will be regarded as disobedient or allegedly rebellious. In fact, it is parents rather than their children that virtually disobey common senses. 首先,并不是所有的父母都是好老师。作为常人,有些父母或多或少会有些坏习惯。甚至尽管父母本能地献身于子女的教育,结果也可能是让人失望的。因为所有的孩子都会无意识或下意识地从父母身上模仿一切,其中也包括坏习惯。父母作为教师的另一个缺陷就是父母缺乏教育的常识。我们会经常看到父母通过让孩子按照预先安排好的方向发展来实现自己怀有却未能实现的梦想。讽刺的是,当他们的孩子不遵守他们的指令时,孩子就会被认为是不听话或所谓的反叛。实际上,是父母而不是他们的孩子违背了常识。 Moreover, some parents are qualified as good teachers, but not all of them are the best ones. When children are in the preliminary school, it is not surprising that parents are perhaps capable of teaching their children almost every subject even better than professional teachers in the school. But the situation will not last long. We live in a world where knowledge is accumulated by multiplying and at the same time becomes more and more specialized. Therefore, to be a professional in a certain field today takes much longer time than has ever been before. No parent is able to be professional in all fields, though they might be experts in one or more fields. Wise parents often release rather than charge their children as early as possible. They are aware of the possiblity outside the family. 此外,有些父母有资格作为好老师,但并不是他们中的所有人都是最好的。当孩子们上初级学校的时候,家长可能会在所有科目上比学校里的专业教师教得都要好,这毫不令人感到惊讶。但这种情况不会持续很久。我们生活在一个知识以几何速度增加并在同时变得更加专业化的世界里。所以今天想在某一领域成为专业人员要比以前花费更长的时间。没有家长能在所有领域都成为专业人员,尽管他们可能在一个或更多的领域是专家。明智的父母常常是尽早地释放而不是控制他们的孩子。他们知道家庭之外空间广阔。 Parents may, nevertheless, help their children much more than do good teachers. Most parts of children education are virtually beyond teacher’s reaches. It is parents that supplement. Psychology studies have shown us that parent’s love sometimes has astonishingly magic power to their children. Albert Einstein’s mother and that of Forest Gump are both good examples. On the

高中英语作文教学中的有效反馈及其策略

高中英语作文教学中的有效反馈及其策略 新课程实施背景下,高中学生作文的有效反馈尚存在很多不足,存在无效反馈的问题。鉴于此,探究了高中英语作文教学中的有效反馈,即对学生的英语作文做出一种过程性的评价。并探讨了高中英语作文教学中的有效反馈的策略,即立足作文整体,做出有效评论;针对学生错误,进行有效修改;倾力过程性写作,进行有效评价。 1.问题的提出 新课程实施背景下,对于高中学生作文的有效反馈尚存在很多不足的地方,如作文批改随意性大。在修改的过程中,没有重点地挑出问题,要么对所有错误作修改,要么只是划出错误,不做任何修改或批注;只用红笔批阅作文,平等交流不够;很少对学生进行鼓励性的正面评论,而是单纯挑出学生的不足之处;很少对学生作文做出总体评价,而是只给出一个分数或等级,缺少持续性评价;很少进行口头反馈,很少要求学生对草稿进行修改等。基于此,笔者认为有必要探究高中英语作文教学中有效反馈的策略问题。 2.高中英语作文教学中的有效反馈的涵义 教师的作文反馈不单指为了提高学生写作过程中的精确性,教师对学生作文中所犯错误如语法、词汇或句型的修改,还包括教师对学生作文整体的评论,以及教师对学生作文的评价,也就是说,作为教师,我们不单单给学生的作文

一个等级或者分数,更要做出一种过程性的评价。所以学生写作是一个过程,学生英语作文能力的提高与英语教师对其每一篇作文的过程性反馈密切相关,那么教师就非常有必要对学生作文做出有效的反馈。 3.高中英语作文教学中的有效反馈的策略 3.1立足作文整体,做出有效评论 整体与细节评论的重要性。教师对学生作文的评论非常重要。有人曾作过一项研究,发现76%的教师建议会被学生采纳。学生会根据教师提出的修改意见,对文章进行修改,进而提高写作能力。但教师要避免在批阅文章的过程中只对表面错误做出反馈,把一篇文章当成一系列独立的句子看待,以至于忽略文章的整体性和逻辑性。教师有必要对整篇文章的结构、内容、语言等进行整体的评论。这种教师反馈通常写在学生作文的末端,是对整篇文章全面并且清晰的评论,称之为`endnotes'。还有一种反馈(marginalnotes)是比较快捷,方便的,即教师在阅读作文时,在文章空白处直接进行细节评论。 在批改中进行有效的评论。一方面,可以在通读中寻找精彩之处,教师对文章至少通读一遍。在读的过程中,用绿色的笔将学生写得好的段落和语句划出。一方面,可以在细读中关注结构内容。再读一遍的过程中要特别注意文章的结构和内容,同时考虑在作文的最后要做出怎样的总体评价。还可以在激励中提炼有效反馈。整体反馈应该是全面但有选择的评价。要突出重点,而不是指出学生所有的问题,否则

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