建筑结构选型复习纲要一
201209学期《建筑结构选型》复习纲要一
一、单项选择题
1．砌体填充墙框架结构在地震作用下顶点位移与建筑高度比的限制是（）。
A、1/500
B、1/550
C、1/600
D、1/800
2．薄膜结构的主要缺点是（）。
A、传力不明确
B、抗震能力差
C、耐久性差
D、施工复杂
3．相比于相同跨度的简支梁，外伸梁跨中的最大弯矩和挠度（）。
A、较大
B、较小
C、没有变化
D、不能确定
4. 下列哪项不是网架结构的特点？（）
A、空间刚度大，整体性好
B、稳定性好
C、安全度高
D、平面适应性差
5. 筒壳结构当跨度与边长的比值为 L1/L2>=3时，称为（）。
A、长壳
B、短壳
C、中壳
D、中长壳
6. 通过增加悬索结构上的荷载来加强悬索结构稳定性的方法中，一般认为当屋盖自重超过
最大风吸力的（）倍，即可认为是安全的。
A、1～1.1
B、1.1～1.3
C、1.2～1.4
D、1.5～2
7. 单层悬索体系的优点是（）。
A、传力明确
B、稳定性好
C、抗风能力好
D、耐久性好
8. 网架的支承形式不包括（）。
A、三边支承网架
B、两边支承网架
C、点支承网架
D、面支承网架
9. 外墙现浇框架混凝土结构伸缩缝的最大间距是（）mm。
A、75
B、65
C、55
D、45
10. 下列哪个选项不是根据拉索布置方式的不同而分类的悬索结构体系？（）
A、单层悬索体系
B、双层悬索体系
C、多层悬索体系
D、交叉索网体系
11. 筒中筒结构中内筒和外筒的距离一般以（）m为宜。
A、5～8
B、8～10
C、10～16
D、16～20
12. 建筑根据其抗震重要性为四类，当为乙类建筑Ⅱ类场地时，下列何种叙述是正确的？（）
A、可按本地区的设防烈度提高1度计算地震作用
B、可按本地区的设防烈度计算地震作用，按提高1度采取抗震措施
C、按本地区的设防烈度提高1度计算地震和采取抗震措施
D、不必采取提高设防烈度的抗震措施
二、多项选择题
1. 采用不同的楼板布置方式，承重框架的布置方案有（）。
A、横向框架承重方案
B、纵向框架承重方案
C、混合承重方案
D、内框架承重方案
2. 悬索结构根据拉索布置方式不同可以分为（）。
A、单层悬索体系
B、双层悬索体系
C、交叉索网体系
D、立体索网体系
3. 钢筋混凝土框架结构按施工方法不同分为（）。
A、整体式
B、半现浇式
C、装配式
D、装配整体式
4. 空气薄膜结构即充气结构，通常分为（）三大类。
A、气压式
B、气乘式
C、混合式
D、充气式
5. 建筑结构的对称性包括（）。
A、立面效果的对称
B、建筑平面的对称
C、质量分布的对称
D、抗侧刚度的对称
6. 交叉索网体系适用于（）等建筑平面。
A、圆形
B、椭圆形
C、菱形
D、矩形
7. 悬索屋盖结构的稳定性差，主要表现在以下几个方面（）。
A、适应荷载变化能力差
B、抗风吸能力差
C、抗震能力差
D、抗风振能力差
三、判断题
1. 豪式屋架可有三角形、梯形。其中三角形适于15m以内跨度。（）
2. 钢屋架的典型型式是芬克式屋架，其缺点是施工不便。（）
3. 屋架的矢高直接影响结构的刚度与经济指标。矢高大、弦杆受力小，同时腹杆长、长细
比大、易弯压，用料少。（）
4. 刚架是指由直线形杆件（梁、柱）组成的具有铰接节点的结构。刚架可以看作是单层框
架，所以有时也称为单层刚架。（）
5. 刚架顶部可看做两端有固定端的横梁与柱子铰接连接。（）
6. 门式刚架的高跨比决定了刚架的基本型式。刚架高度的增加将使支座推力增大（相同跨
度下）。（）
7. 钢筋混凝土拱一般采用实腹式，工字形或矩形截面。上铺大型预制屋面板，还可做成折
板拱，波形拱或网状筒拱，成为梁板结构，但用料大，难以取得较好室内效果。（）
四、问答题
1. 简述梁受力与变形特点以及梁的种类（按支撑方式分类）。
2. 简述网架结构的特点。
3. 悬索结构目前应用较为广泛，请简要列举悬索结构的优点及缺点。
201209学期《建筑结构选型》复习纲要一答案
二、多项选择题
三、判断题
四、问答题
1、答：梁主要承受垂直于梁轴线方向的载荷的作用，其内力主要为弯矩和剪力，有时也伴
有扭矩或轴力。梁的主要变形为扭曲变形。梁的受力与变形主要与梁的约束条件有关。
分类：单跨梁、简支梁、悬臂梁、两端固定梁、两端外伸的简支梁、多跨梁等。2、答：1.在节点荷载作用下各杆件主要承受轴力，充分发挥材料强度。
2.空间刚度大，整体性好，稳定性好。
3.安全度高。
4.能利用较小规格杆件建造大跨度结构，杆件类型划一，有利于大批量预料生产，
保证质量。
5.平面适应性强，可用于多种建筑平面。
6.造型新颖、轻巧、富有极强表现力。
3、答：优点：
1)充分利用钢材的强度，大大减少材料用量，减轻结构自重；
2)便于建筑造型，适应各种建筑平面，能较自由的满足各种建筑功能和艺术处理
的要求；钢索线条柔和，便于协调，造型新颖而且动感，尤其适宜体育馆、航
站楼等建筑的采用；
3)施工方便，附加费用较低；
4)可以创造具有良好物理性能的空间，双曲下凹碟形悬索屋盖具有良好的音响效
果，室内采光也极易处理。
缺点：
1)稳定性较差；
2)悬索结构的边缘构件和下部支承必须具有一定的刚度和合理的形式以承受端
巨大拉力，用钢量往往超过钢索部分，跨度小时尤为不经济。
最新三年级语文上第一单元复习提纲及要点
第一单元复习提纲——多彩的生活 主题单元：在本单元中有描写小学生快乐幸福学校生活的《我们的民族小学》，带我们一同感受自然的《金色的草地》一文，还有体现儿童对人生思考和感悟的《爬天都峰》，同时也让我们从《槐乡的孩子》一文中体会到劳动的快乐。 字音 1、强调的字音 打扮（dǎ）蒲公英（pu）发颤（chàn）景颇族（po）哈欠（qiàn）似乎（sì） 汲取（ji）鲫鱼（ji）缕缕炊烟（lü）一本正经（jing）满载而归（zài） 2、多音字 好 hǎo 友好当 dāng 当时教 jiào 教师晃 huàng摇晃hào 好奇 dàng 上当 jiāo 教书 huǎng晃眼 假jiǎ假山朝 cháo 朝向似①shì似的觉 jué感觉jià假日 zhāo 朝气②sì似乎 jiào 午觉 盛 shèng盛开发 fā发生相xiàng照相都 dū首都chéng盛饭 fà头发 xiāng 相信 dōu 都是 藏cáng收藏吐tǔ吐痰载zài装载禁jīn 不禁zàng西藏 tù吐血zǎi 记载 jìn 禁止 中①zhōng中心长①cháng长处散sàn 散步 ②zhòng中枪②zhǎng长大 sǎn 散文 3、同音字 dài待(等待)代（代表）带（丝带）戴（穿戴） chá查（检查）察（观察） biàn辨（辨别）辩（辩论）辫（发辫） feng峰（山峰）锋（锋利）蜂（蜜蜂） 字形 1、易错的汉字察绒舞戴仰勇苍 2、特殊部首戴—戈雀—隹（小）些—止辫—辛勇—力 3、形近字组词 雀耍钓仰 省要钩迎 4、减一减的识字方法识字并能举例
珠——朱桥——乔停——亭襟——禁 亿——乙谋——某障——章诗——寺绿——录 词语 1、生字表中的词语 2、积累的四字词语 绚丽多彩白发苍苍满载而归屡屡炊烟惹人注意 一本正经——形容很规矩、很庄重。 引人注目——引起人的注意，使人把视线集中在一点上。 句子 1、比喻句 （1）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开合上。（第2课） （2）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，就像小猴子一样（第3课） （3）女孩有的弯腰捡着，两条小辫像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，向觅食的小鸭子。（第4课） 2、拟人句 （1）这时候，窗外十分安静，树枝不要了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（第1课） 3、夸张句 再看看比陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 4、积累的句子 （1）花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。（第2课课后） （2）描写窗外安静的句子：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最后趣的是，跑来几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。（第1课） 课文 《我们的民族小学》 1、主要内容——通过描写西南边疆的一所民族小学的（美）和（团结）。，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 2、文章层次——先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下；最后以自豪赞美的感情点题。 3、重点段落（第三自然段要求背诵） 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下
建筑结构选型复习提纲.doc
结构选型考试大纲（参阅课件PPT与教材） 1、建筑结构的定义。 在建筑物（包括构筑物）中，由若干构件，如梁、板、柱、杆件和节点等连接而构成的能承受作用（或称荷载）的骨架体系。 建筑结构类型通常以材料和力学逻辑米划分。 2、建筑结构类型通常的W种划分方式（材料和结构受力）。 按材料分： 砌体结构、浞凝土结构、木结构、钢结构、新型材料（合金、玻璃、纸、高分子）、复合材料、混合结构（砖混、钢木） 按结构受力分： ?构件的受力状态：拉、压、弯、剪、扭； ?整体的受力状态：抗水平力体系、抗竖句力体系、抗倾覆力体系 3、建筑结构的按空间布局的分类。 ?平而结构体系——假定结构的作用力及其唯一和变形都在结构所处的平而内。此法较为保守。 ?空间结构体系——将结构定义为三维空间结构受力体系，受力和变形也考虑空问效应。此法较为经济。 4、建筑结构的使命 功能使命 ?利用某些材料和技术手段，支撑起所需的建筑空间，抵抗?力与其它各种作用。 经济使命 ?用最少最轻的材料，覆盖跨度更大的空间，实现更高的高度。 精神使命 ?体现人的美学动机和精神意志，或柔美、或刚劲、或崇高、或张狂、或奇异。 5、砌体结构的适用范围（8层及以下_多层建筑）。 6、拱、壳、索等结构形式的受力共同点（将弯矩转化为轴力）。 7、框架结构在水平力作用卜\其梁柱弯矩与M数的关系（正相关）。
8、 高M 建筑在均布水平荷载作用卜\竖向结构构件的弯矩与侧向位移分别与建 筑的总高度的代数关系（二次方、四次方）。 9、 钢筋混凝土框架结构根据主要承重框架的布置方式。 10、框架结构在水平荷载作用卜\表现出的弱点。 6、 框架结构的构成，框架的承载力和结构效能所依赖的因素。 7、 剪力墙的作用（刚度、位移）。 8、 高层建筑结构设计中的决定因素（抵御水平萜载，控制侧向位移么 9、 目前高层建筑屮强度最高的结构型式（筒体）。 10、 门式刚架中柱和横梁的连接方式（刚接），桁架中各杆件的连接方式（铰接）。 11、 拱结构的受力特点（拱截面压力，拱角推力）。 12、 薄壳结构必备两个条件（曲面的、刚性的）。 13、 简壳结构根据跨度与波1<:之比的分类（L<:、短）。 14、 网架结构的构成（桁架交叉）。 15、 简单概括，高M 建筑结构的特征（插入地面的悬臂构件）。 16、 大跨建筑屋面的形态分类。 ① 平面体系：水平、坡顶、折板； ② 曲面体系：穹顶（正高斯）、简形（零高斯）、扭面（负高斯） 17、 仲缩缝、沉降缝、沉降缝的设置原则（上部与下部的断幵原则）。 18、 框架主梁的截面合理的高跨比（1/8-1/12 ）。 19多层民用建筑框架结构的适宜柱距（6-8m ） 檐板 框架粱 格板 枢架梁 横向框架承重 （只适用于非震区） 纵向框架承重 （不适用于地震区〉 纵横向框架承重 （适用于地震区）
建筑概论复习提纲整理版(附答案版)
建筑概论复习提纲 绪论（选择题） 1、 什么叫建筑？ 建筑是人们为满足生活、生产或其他活动的需要而创造的物质的、有组织的空间环境。 建筑物：是供人们进行生活、生产或其他活动的房屋或场所，如住宅、厂房、商场 构筑物：是为某种工程目的而建造的，人们一般不直接在内进行生产和生活的建筑，如桥梁、城墙、堤坝、烟囱、水塔等。 2、 建筑的按使用性质、承重结构材料、层数分别分哪几类？ 形式性质：（哪种建筑属于民用建筑） 民用建筑-非生产性建筑，如住宅、学校、商业建筑、体育馆、展览馆等 工业建筑-工业生产性建筑，如主要生产厂房、辅助生产厂房等 农业建筑-指农副业生产建筑，如粮仓、畜禽饲养场、温室、粮库、农机站等 承重结构材料：（多项选择） 砖木结构建筑、砖混结构建筑、钢筋混凝土结构建筑、钢-钢筋混凝土结构建筑、钢结构建筑、其他结构建筑 层数：低层建筑、多层建筑、高层建筑、超高层建筑 补充：高层建筑指公共建筑及综合性建筑总高度超过24米，住宅10层以上。 3、 建筑耐久等级分为几级？依据是什么？（表0-1） 建筑物的耐久等级是根据建筑物的重要性和建筑物的质量标准而定。（考选择知道年限）P2 一级 重要建筑和高层建筑 ＞100年 二级 一般性建筑 50~100 三级 次要建筑 25~50 四级 临时性建筑 ＜15 第一章 1、房屋由哪几部分组成？各部分的作用是什么？（简答题） 基础、墙或柱、楼地层、屋面、楼梯、门窗等六大部分 1.基础是房屋最下面的部分，埋在自然地面以下。它承受房屋的全部荷载，并把这些荷载传给下面的土层——地基。 2.墙或柱是房屋的垂直承重构件，它承受楼地层和屋顶传给它的荷载，并把这些荷载传给基础。墙不仅是一个承重构件，它同时也是房屋的围护结构。墙体是房屋的承重和围护及分隔构件，同时又兼有保温、隔声、隔热等作用。内墙起承重及分隔空间的作用 ，外墙起承重、保护及围护作用 。 3.楼地层：楼面和地面是楼房中水平方向的承重构件，除承受荷载外，楼面在垂直方向上将房屋空间分隔成若干层。 4.屋面：屋面是房屋顶部围护和承重的构件。它和外墙组成了房屋的外壳，起围护作用，抵御自然界中风、雨、雪、太阳辐射等条件的侵蚀，同时又承受各种作用。根据屋面坡度不同，有平屋面和坡屋面之分。 5.楼梯是房屋上下楼层之间的垂直交通工具。供人们上下楼层和紧急疏散之用。 6.门主要用于室内外交通和疏散，也有分隔房间、通风等作用；窗的主要功能是采光和通风，同时也能起到美化立面的作用。 2、施工图中常用的符号所表示的意思？（比例、索引符号、定位轴线等）P6图1-2（选择题） 三、施工图中常用的符号—比例 下一张主页 退出 上一张房屋建筑体形庞大，通常需要缩小后才能画在图纸上。建筑施工图中，建筑物或构筑物的平、立、剖面图常用比例为1：100 1：150 1：200等。建筑物或构筑物的局部放大图常用比例为1：20 1：50等。见表1.1。 1:1，1:2，1:5，1:10，1:15，1:20,1:25, 1:30,1:50 详图 1:50，1:100，1:150，1:200，1:300平面图、立面图、剖面图1:500，1:1000，1:2000 总平面图 常用比例 图名 三、施工图中常用的符号—索引与详图符号 下一张主页 退出 上一张索引符号由直径为10mm 的圆和其水平直径组成，圆及其水平直径均应以细实线绘制。 引出线所在的一侧表示剖切后的投影方向，见表1.2。 详图符号有直径为14mm 的圆组成，应用粗实线绘制。
六年级上册语文第一单元课程纲要
六年级上册语文第一单元课程纲要 课程类型：小学语文基础型课程 教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第一单元 授课对象：六年级学生 授课时间： 1，山中访友2课时 2，山雨1课时 3，草虫的村落2课时 4，索溪峪的野1课时 口语交际习作2课时 回顾拓展一2课时 单元主题：感受自然 单元目标： 1、学会本组19个生字，理解“德高望重、津津乐道、意味深长”等词语在具 体语言环境中的恰当意义，体会其表达效果。（字词） 2、继续练习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（朗读） 3、背诵、抄写文中自己喜欢的句段，进行语言积累。 4、体会作者细心观察大自然的方法和获得的独特感受，体会课文“展开联想 和想象表达感受的方法”。（阅读、写法） 5、通过有感情地朗读课文，联系上下文和生活实际，体会课文“展开联想和 想象表达感受的方法”，并试着在习作中加以运用。 6、体会作者对大自然的喜爱之情，产生投身大自然、感受大自然的热情，领 悟到要热爱自然、热爱生命、热爱生活。 单元内容：课时： 1、山中访友。 2 2、山雨。 1 3、草虫的村落。 2 4、索溪峪的野。 2 口语交际习作一。2-3 回顾拓展一。 2 课程实施： 领悟作者的表达方法这方面，《山中访友》一课要使学生领悟作者抓住景物特点进行静态、动态的描写和寄情于景的表达方法。《山雨》一课要引导学生领 悟抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。《索溪峪的 “野”》要引导学生领悟作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法。 《草虫的村落》要引导学生领悟作者以奇异的想象和联想反映对大自然、对小动 物的喜爱之情的方法。 课程评价：
人教版五下语文第一单元复习提纲
人教版五下语文第一单元 复习提纲 Revised by BETTY on December 25,2020
人教版五下语文第一单元复习提纲 一、填空。 1.老舍在《草原》一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。读后让人深切的案受到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。 2.《白杨》按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引起两个孩子的争辩，然后写爸爸介绍白杨的特点，最后写爸爸看到几棵小树正迎着风沙成长起来。爸爸的神情也随之发生变化：出神→微笑→严肃→沉思→微笑。 3“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河上，同到牵牛织女家。”这首诗是唐朝诗人刘禹锡写的。前两句写出了黄河气势磅礴的特点，后两句作者联系神话传说牛郎织女的故事，要沿着黄河到天上去做棵，想象真是奇特。 4.“趣味语文”中唐朝诗人王之涣的《凉州词》一诗是这样写的：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”这首诗描写了我国古代西北边疆的风光，表达了守卫边疆士兵思乡的感情。 5.“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”这是老舍先生《草原》中的一句。这篇文章中作者还运用了打比方的手法写出了许多优美的句子，其中有这样一句：走了许久，远远地望见一条明如玻璃的带子——河！（注：答案不唯一） 6.信封的左上方是写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写的大一些。信封的右下方写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码。 二、课内阅读 （一）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1.按课文内容填空 2.仔细读这段话，发现作者初入草原的心情是愉快，可以从“高歌一曲”这个词体会到；细细欣赏草原美景后，他不由深深陶醉了，哪个句子充分表达了他此时的感受？用“”在文中划出来。 3.“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”我从这句话中感受到草原辽阔、碧绿的特点，其中“就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样”写得特别好，让我觉得草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
建筑结构选型复习资料及试题(有答案) (2)
建筑结构选型复习资料 1、简述简支梁与多跨连接梁得受力与变形特点？ 简支梁得缺点就是内力与挠度较大,常用于中小跨度得建筑物。 简支梁就是静定结构,当两端支座有不均匀沉降时,不会引起附加内力。因此,当建筑物得地基较差时采用简支梁结构较为有利。 简支梁也常被用来作为沉降缝之间得连接结构。 多跨连续梁为超静定结构,其优点就是内力小,刚度大,抗震性能好,安全储备高,其缺点就是对支座变形敏感,当支座产生不均匀沉降时,会引起附加内力。 2、桁架结构得受力计算采用了哪些基本假定? 一、组成桁架结构得所有各杆都就是直杆,所有各杆得中心线都在同一平面内,这一平面称为桁架得中心平面。 二、桁架得杆件与杆件得相连接得节点都就是铰接节点。 三、所有外力都作用在桁架得中心平面内,并集中作用于节点上。 3、桁架斜腹杆得布置方向对腹杆受力得符号(拉或压)有何关系？ 斜腹杆得布置方向对腹杆受力符号(拉或压)有直接关系。对于矩形桁架,斜腹杆外倾受拉,内倾受压,竖腹杆受力方向与斜腹杆相反。对于三角形桁架,斜腹杆外倾受压,内倾受拉,而竖腹杆总就是受拉。 4、屋架结构得布置有哪些具体要求？ 一、屋架得跨度:一般以3米为模数 二、屋架得间距:宜等间距平行排列,与房屋纵向柱列得间距一致,屋架直接搁置在柱顶 三、屋架得支座:当跨度较小时,一般把屋架直接搁置在墙、跺、柱或圈梁上。当跨度较大时,则应该采取专门得构造措施,以满足屋架端部发生转动得要求。 5、钢筋混凝土刚架在构件转角处为避免受力过大,可采取什么措施？ 在构件转角处,由于弯矩过大,且应力集中,可采取加腋得形式,也可适当得用圆弧过渡。为了减少材料用量,减轻结构自重,也可采用空腹刚架,其形式有两种:一种就是把杆件做成空心截面,另一种就是在杆件上留洞。 6、刚架结构得支撑系统起何作用？应怎样布置？ 为保证结构得整体稳定性,应在纵向柱之间布置连系梁及柱间支撑,同时在横梁得顶面设置上弦横向水平支撑。柱间支撑与横梁上弦横向水平支撑宜设置在同一开间内。 7、简述拱得支座反力得受力特点？ 一、在竖向荷载作用下,拱脚支座内将产生水平推力 二、在竖向荷载作用下,拱脚水平推力得大小等于相同跨度简支梁在相同竖向荷载作用下所产生得相应于顶铰C截面上得弯矩除以拱得失高
建筑设备复习提纲
建筑设备复习提纲 1.雷电对建筑的危害包括哪四种，防雷装置的组成及作用。 答：1.静电感应 2.磁感应3.直击雷过电压 4.雷电波的侵入 建筑物防雷主要采用接闪器系统，由接闪器、引下线和接地装置三大部分组成， （1）接闪器：1避雷针：接闪避雷针是建筑物最突出的良导体 2避雷带：避雷带就是对建筑物雷击率高的部位，进行重点保护的一种接闪装置 3 避雷网：局部保护接闪装置 4结构避雷网（带） （2）引下线 （3）接地装置：1 自然接地体：利用有他功能的金属物体埋于地下，作为防雷保护的接地装置 2 基础接地：利用建筑物基础中的结构钢筋作为接地装置，即可达到 防雷接地又可节省造价 3 人工接地体：专门用于防雷保护的接地装置 2.传热的基本方式包括哪三种，以及通过何种方式改变传热效果。 答：传热方式有热传导，热辐射，热对流；改变风速，增减保护层厚度 3.建筑内部给水系统按用途及水平干管布置形式分别如何分类。给水管材的选择以及常见 给水方式的选用和系统图的掌握。为防止地基下沉压断引入管。要求引入管上空预留尺寸。（200mm） 答:生活，生产，消防，组合。下行上给式，上行下给式，中分式依靠外网压力的给水方式：直接，设水箱；依靠水泵升压给水方式：设水泵的，设水泵、水箱联合的，气压，分区，分质金属，非金属公称直径;直径 4.导线和电缆的截面选择分别从哪几方面考虑。 导线：导线发热条件；允许电压损失；机械强度条件电缆：用电器电流，经济5.地面水源处理流程常用四个步骤。 混凝；沉淀；过滤；消毒 6.舒适性空调，常用的空气参数。空调的主要分类及典型形式以及各自的优缺点。 室内温度；相对湿度；风速 1集中式空调：优，易于维护，可以很好的控制室内温湿度，可以进行气流分布，可对室外空气进行过滤处理；缺：空气风道系统复杂，布置困难，有利于火灾蔓延 2半集中式空调：优：机房面积小，利于空间布置；缺：难以满足室内严格的温湿度要求，水系统复杂易漏水 3分散式空调：优：可以灵活布置，相互之间不会影响；缺：室内空气品质较差，气流组织困难 7.低压配电系统常用的三种配线方式。 放射式；树干式；混合式 8.建筑排烟系统按排烟方式可分为哪两种。 1自然排烟；2机械排烟 9.照明线路进户线的引入方式。 1线路架空引入；2电缆埋地引入 10.电光源按发光原理可分为哪两类以及典型光源在不同使用条件下的选择。
小学一年级《语文(上册第一单元)课程纲要》
小学一年级《语文（上册第一单元）课程纲要》 课程名称：语文课程类型：必修 教材来源：人民教育教育出版社2012年版适用年级：小学一年级 教学课时：11课时 设计者： 背景 本学期是小学一年级阶段。一年级的学生刚入校，对学校生活不熟悉，年龄小，自律性差，上课注意力集中的时间很短，但大部分学生在幼儿园都有一定的拼音基础，并且喜欢鼓励和表扬，在学习中需要老师在学习中不断鼓励、纠正、督促。依据教材确立本单元的教学重点是入学教育、汉语拼音和语文园地几个部分内容。教学难点是借助拼音进行阅读，按笔顺有规则写字，正确流利地朗读儿歌。因此，本学期一方面要为学生打好坚实的汉语拼音、识字、写字、阅读知识基础。另一方面，还要培养学生良好的读书、写字习惯和行为习惯。 1.“入学教育”有两部分组成，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。 2.汉语拼音”共13课，分四个单元。第一单元，教学6个单韵母和7个声母。第二单元教学剩余的16个声母。第三单元教学8个复韵母，一个特殊韵母及相关整体认读音节，拼读复韵母音节。第四单元教学9个鼻韵母（5个前鼻4后鼻）及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节。每课一般包括：（1）字母和配合字母教学的情景图；（2）汉语拼音书写教材；（3）拼音词和与之相配的插图；（4）有关的拼音词、拼音句练习。每个单元后面安排了16个只识不写的常用字，每个字均配以图画。这样将拼音、识字交叉安排，意在让学生在识字的同时巩固了拼音的能力，又在拼读的同时强化了生字的字音，收到拼、识相互促进的协同效应。 3.汉语拼音部分最后安排了复习，内容是“三表”：声母表，韵母表，整体认读音节表。 目标 （一）学会汉语拼音，能说普通话，认识450个常用汉字。按笔顺规则正确书写100个汉字，掌握基本笔画和常用的偏旁部首。 （二）通过拼音的复习巩固，学会拼读及运用。 （三）课文阅读过程中，能理解词句意思；能读懂童话、寓言故事。对感兴趣的人和事有个人感受，乐于和同学交流分享。 （四）通过写话练习，学会积累词句，学习正确使用逗号、句号、问号、感叹号。完成简单的写话练习。 （五）通过口语交际，学会与他人交流时，明白表达个人意愿。提高口头表达和交往能力。 内容
《中外历史纲要(上)》第一单元复习提纲【提纲2】
《中外历史纲要（上）》第一单元复习提纲 第1课中华文明的起源与早期国家 1、分封制的对象、特点、目的、评价 （1）分封对象：王族、功臣、先代贵族 （2）特点：以同姓贵族为主体，以血缘关系为纽带 （3）目的：加强和巩固西周的统治，“封建亲戚，以蕃屏周”。（4）评价：①加强了周天子对地方的控制，扩大了统治区域; ②受封诸侯卿士，不直接属于国王，易成地方割据势力，不利于中央集权。 2、宗法制的基本内容、实质、作用 （1）基本内容：核心“嫡长子继承制”血缘政治结合；保证各级贵族享有世卿世禄特权； 大宗、小宗具有相对性
（2）实质：宗法制成为确立社会等级秩序、维护宗主贵族统治的政治法律工具。 （3）作用：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结，巩固了奴隶主贵族的统治。 3、早期国家的特征 （1）政治：家国同构、神权色彩、血缘政治、尚未集权 （2）经济：木石生产、青铜鼎盛、土地国有、集体劳作 （3）文化：象形文字、礼乐文化、祖先崇拜、敬天保民 第2课诸侯纷争与变法运动 1、商鞅变法的内容、评价 （1）内容①经济:重农抑商,奖励耕织;强制大家庭拆散为个体小家庭;“废井田,开阡陌”,授田于百姓。②军事:奖励军功,剥夺和限制贵族特权。③基层治理:在民间实行什伍连坐,互相纠察告发。④行政管理:普遍推行县制,县的主要官员由君主任免。 （2）评价:商鞅变法顺应历史潮流,是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。变法使秦国国富兵强,为秦统中国奠定了基础。 2、“百家争鸣”局面出现的背景（原因） （1）经济上：铁犁牛耕出现，井田制崩溃，封建私有经济发展
最新建筑结构选型复习资料
考试题型 一、填空题（每小题1分，共20分） 二、单选题（每小题1分，共10分） 三、多选题（每小题2分，共20分） 四、判断题（每小题1分，共10分） 五、简答题（每小题4分，共16分） 六、作图题（每小题8分，共24分） 基础篇（第一～四章） 知识点一 1、为满足结构的可靠性，建筑结构不能超过承载能力极限状态和正常使用极限状态。 2、我国《工程结构可靠度设计统一标准》对结构的功能要求是安全性、适用性、耐久性。能确定结构构件应有足够的刚度，以免产生过大的振动和变形，是什么的要求。 3、按作用在结构上持续的时间，或分为永久作用、可变作用、偶然荷载。 4、具有最多数量的轴拉构件和较少轴压和受弯构件组成的结构体系是较节省材料和经济合理的体系。 5、我国使用的震级标准是国际上通用的里氏分组表，共分9个等级。一次地震只能出现一个震级。 6、我国地震烈度分为12个等级。进行建筑结构抗震设计时，需要依据当地的地震烈度而不是震级。应考虑抗震设计的烈度有6～9度。 7、承载能力极限状态主要考虑结构的安全性。正常使用极限状态主要考虑结构的适用性与耐久性。 8、按荷载作用范围可分为集中荷载与分布荷载。 知识点二 1、能确定哪些是属于承载能力极限状态，确定哪些是属于正常使用极限状态：如地基失稳、梁变形过大（或梁出现过大的挠度时）、板出现裂缝、桥梁振动 2、能确定哪些是属于活荷载，能确定哪些是属于恒荷载，那些不属于荷载： 隔墙门窗爆炸力家具人.梁自重地基不均匀沉降风夏季屋面板受过高的温度 3、轴心受拉构件、轴心受压构件、偏心受压构件、受弯构件中哪一个是不用考虑稳定性的影响的。同时哪种构件是受力理想的构件。 4、把握板与梁是属于什么受力构件。屋架下弦有节间荷载时，属于什么受力构件。屋架上弦有节间荷载时，属于什么受力构件。 4、拱、桁架、网架、索、薄膜构件主要随承受的是什么力（拉力、压力、剪力、弯矩）。 5、材料中抗拉性能最好的是什么？ 6、建筑结构按材料可分为木结构、砌体结构（注意跟砖混结构的区别）、钢筋混凝土结构、钢结构。
(完整版)部编版一年级语文下册课程纲要
一年级语文下册课程纲要 课程名称：语文 课程类型：必修 教材来源：人民教育出版社2016年版 适用年级：一年级 课时：104课时左右 设计者： 一、学习目标 1.利用上学期学会的识字方法会认生字表一中的400个常用字，愿意在班上展示生活中认识的课本以外的新字。 2.在掌握汉字基本笔画的基础上，继续学习书写生字表二中的200个字。在书写中学习常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成“三个一”的良好书写习惯。书写规范、端正、整洁。 3.在朗读课文和认读生字的过程中，认识大写字母，并熟记《汉语拼音字母表》。学习用音序检字法查字典。 4.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。50%的同学做到不指读。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 5.继续学习借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6.在写拼音日记的基础上，继续练习写话。写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。（每位同学每周至少2次）。在写话中运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 7.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 二、内容安排
三、内容和实施 1.以组为单位整体设计教学，重点训练识字写字教学
因为教材是以专题形式编排的，语文园地中安排的内容也都是围绕专题设计的，每个单元都是以识字，写字为训练重点之一。本册安排的400个要求认识的字，绝大多数是常用字。鼓励学生用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，并且采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。 在写字上要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。 2．重视阅读教学，培养学生的语感 朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。 在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 教师还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。在教学中，要注意调动学生的情感积累和知识积累，以悟促读，以读促悟，引导学生读出文中人物的情感、态度或作者的立场，读出自己的感受。 3. 创设情境，加强口语交际教学
建筑结构选型总复习
第一章梁 1.梁按支座约束分为： 静定梁和超静定梁，根据梁跨数的不同，有单跨静定梁或单跨超静定梁、多跨静定梁或多跨连续梁。 2.简述简支梁和多跨连续梁的受力特点和变形特点？ 答：简支梁的缺点是内力和挠度较大，常用于中小跨度的建筑物。简支梁是静定结构，当两端支座有不均匀沉降时，不会引起附加内力。因此，当建筑物的地基较差时采用简支梁结构较为有利。简支梁也常被用来作为沉降缝之间的连接构件。 多跨连续梁为超静定结构，其优点是内力小，刚度大，抗震性能好，安全储备高，其缺点是对支座变形敏感，当支座产生不均匀沉降时，会引起附加内力。（图见5页） 第二章桁架结构 1.桁架结构的组成： 上弦杆、下弦杆、斜腹杆、竖腹杆 2.桁架结构受力计算采用的基本假设： （1）组成桁架的所有各杆都是直杆，所有各柱的中心线（轴线）都在同一平面内，这一平面称为桁架的中心平面。 （2）桁架的杆件与杆件相连接的节点均为铰接节点。（铰接只限制水平位移和竖向位移，没有限制转动。） （3）所有外力（包括荷载及支座反力）都作用在桁架的中心平面内，并集中作用于节点上（节点只受集中力作用） 3.桁架斜腹杆的布置方向对腹杆受力的符号（拉或压）有何关系？ 答：斜腹杆的布置方向对腹杆受力的符号（拉或压）有直接的关系。对于矩形桁架，斜腹杆外倾受拉，内倾受压，竖腹杆受力方向与斜腹杆相反，对于三角形桁架，斜腹杆外倾受压，内倾受拉，而竖腹杆则总是受拉。（图见11页） 4.按屋架外形的不同，屋架结构形式有几种？ 答：三角形屋架，梯形屋架，抛物线屋架，折线型屋架，平行弦屋架等。 屋架结构的选型应从哪几个方面考虑？ 答：（1）屋架结构的受力；（2）屋面防水构造；（3）材料的耐久性及使用环境；（4）屋架结构的跨度。 屋架结构的布置有哪些具体要求？ 答：（1）屋架的跨度：一般以3m为模数； （2）屋架的间距：宜等间距平行排列，与房屋纵向柱列的间距一致，屋架直接搁置在柱顶； （3）屋架的支座：当跨度较小时，一般把屋架直接搁置在墙、垛、柱或圈梁上。当跨度较大时，则应采取专门的构造措施，以满足屋架端部发生转动的要求。 5.屋架结构的支撑有哪几种？ 答：屋架支撑包括设置在屋架之间的垂直支撑，水平系杆以及设置在上、下弦平面内的横向支撑和通常设置在下弦平面内的纵向水平支撑。 第三章单层刚架结构 1.刚架结构：是指梁、柱之间为刚性连接的结构。 2.排架结构：是梁和柱之间为铰接的单层刚架。 3.在单层单跨刚架结构中约束条件对结构内力有何影响？ 答：约束越多，内力越分散，内力值越小，变形越小，即刚度越大。 （单层单跨刚架结构按构件的布置和支座约束条件可分为无铰刚架，两铰刚架，三铰刚架。） 4.从截面形式看，钢刚架结构有哪两种类型？ 答：实腹式（型钢）和格构式（桁架）。 5.钢筋混凝土刚架在构件转角处为避免受力过大，可采取什么措施？ 答：在构件转角处，由于弯矩过大，且应力集中，可采取加腋的形式，也可适当地用圆弧过渡。为了减少材料用量，减轻结构自重，也可采用空腹刚架。空腹刚架有两种形式，一种是把杆件做成空心截面，另一种是在杆件上留洞。 6.刚架结构的支撑系统起什么作用？应怎样布置？ 答：为保证结构的整体稳定性，应在纵向柱间布置连系梁及柱间支撑，同时在横梁的顶面设置上弦横向水平支撑。柱间支撑和横梁上弦横向水平支撑宜设置在同一开间内。（图见39页） 7.单层刚架结构横梁的坡度主要由什么确定？ 答：由屋面材料及排水要求确定。 第四章拱式结构 1简述拱的支座反力的受力特点 在竖向荷载作用下，拱脚支座内将产生水平推力。在竖向荷载作用下，拱脚水平推力的大小等于相同跨度简支梁在相同竖向荷载作用下所产生的相应 于顶拱截面上的弯矩除以拱的矢高。 当结构跨度与荷载条件一定时，拱脚水平推力与拱 的矢高成反比。 2.拱的合理轴线的定义 拱式结构受力最理想的情况应是使拱身内弯 矩为零，仅承受轴力。 只要拱轴线的竖向坐标与相同跨度相同荷载 作用下的简支梁弯矩成比例，即可使拱截面内仅有 轴力没有弯矩，3.满足这一条件的拱轴线称为合理 拱轴线。 拱结构中拱脚水平推力的平衡方式有哪些？ 答：（1）水平推力直接由拉杆承担，设置水平拉杆； （2）水平推力通过刚性水平结构传递给总拉 杆； （3）水平推力由竖向承重结构承担； （4）水平推力直接作用在基础上。 4.从力学计算简图看，拱可以分为哪几种型式？ 答：无铰拱、两铰拱、三铰拱 5.拱结构的矢高的确定应满足哪些方面的需求？ 答：（1）矢高应满足建筑使用功能和建筑造型的要 求； （2）矢高的确定应使结构受力合理； （3）矢高应满足屋面排水构造的要求。 6.如何选择拱式结构的支撑方式？ 答：拱可以分成三铰拱、两铰拱和无铰拱。三铰拱 为静定结构，由于跨中存在着顶铰，使拱本身和屋 盖结构复杂，因而目前较少采用。两铰拱和无铰拱 均为超静定结构，两铰拱的优点是受力合理，用料 经济，制作和安装比较简单，对温度变化和地基变 形的适应性较好，目前较为常用。无铰拱受力最为 合理，但对支座要求较高，当地基条件较差时，不 宜采用。 第五章薄壁空间结构 1.圆顶结构由哪几部分组成？ 壳身、支座环、下部支承构件 2.按壳面构造不同，圆顶的壳身结构可分为哪几种 类型？ 平滑圆顶、肋形圆顶和多面圆顶等。 3.筒壳的结构组成有哪几部分？ 由壳身、侧边构件及横断三部分构成 4.简述筒壳结构的受力特点 它是双向承荷与传力的空间结构，筒壳在横向 的作用与拱相似，壳身内产生环向的压力，而在纵 向则同时发挥着梁的作用，把上部竖向荷载通过纵 向梁的作用传递给横隔。因此它是横向梁的作用与 纵向梁的作用的综合。 根据筒壳结构的跨度与波长之间比例的不同，其受 力状态也有所差异，一般按下列三种情况考虑。 当跨度/波长大于等于3时，称为长壳。 当跨度/波长小于等于1/2时，称为短壳。 当跨度/波长大于1/2小于3时，称为中长壳。 5.折板结构由哪几部分组成？ 由折板、边梁、横隔构件三部分组成。 6.根据结构受力特点不同，折板结构可以分为哪两 类？ 可以分为长折板和短折板 当跨度/波长大于等1时，称为长折板，与长 筒壳相似：内力主要为弯曲内力，像梁一样，纵向 受力。 当跨度/波长等于1时，称为短折板：与短筒 壳相似，沿跨度与波长两方向传递，典型的双向受 力，弯曲应力与薄膜应力看比例，受力复杂。 7.扁壳的定义： 是指薄壳的矢高f与被其所覆盖的底面最短边 a之间的比值f/a<=1/5的壳体。 8.双曲扁壳的壳身和边缘构件常有哪些做法？ 壳身可以是光面的，也可以是带肋的。边缘构 件一般是带拉杆的拱或拱形桁架，跨度较小时也可 以等截面或变截面的薄腹梁，当四周为多柱支承或 承重墙支承时也可以柱上的曲梁或墙上的曲线形 圈梁做边缘构件。四周的边缘构件在四角交接处应 有可靠连接构造措施，使形成箍（gu）的作用，以 有效地约束壳身的变形。同时边缘构件在其自身平 面内应有足够的刚度，否则壳身内将产生很大的附 加内力。 9.屋盖结构中常用的双曲抛物面扭壳有哪几种形 式？ 双倾单块扭壳（两个对角在水平面一下，两个 在以上）；单倾单块扭壳（三个角在一个水平面上， 另一个角不在）；组合型扭壳。 第六章平板网壳结构 1.按照杆件布置规律不同，平板网壳结构可分为哪 两类？ 交叉桁架体系和角锥体系 2.角锥体系桁架有哪几种类型？ 四角锥、三角锥、六角锥等。 3.如何加强三边支承网架结构开口边的刚度？ 通过两种处理方式：设支撑系统或不设支撑系 统 (1)设支撑系统也称为加反梁，如在自由边专门 设一根托梁或边桁架，或在其开口边局部增加网架 层数，以增强开口边的刚度。 (2)如不设支撑系统，可将整个网架的高度适当 提高，或将开口边局部杆件的截面加大，使网架的 整体刚度得到改善；或在开口边悬挑部分网架以平 衡部分内力。 5.四点支承的正交正放网架与正交斜放网架应优 先选用哪种？为什么？ 当为四点支承时，正交正放网架比正交斜放网 架受力合理。 正交网架中位于柱上的桁架起到了主桁架的作用， 缩短了与其垂直的次桁架的荷载传递路线。而斜放 网架的主桁架是柱上的悬臂桁架和边桁架，其刚度 较差、对角线方向的各桁架成了次桁架，它的荷载 传递路线较长。因此，正交斜放网架刚度较差，内 力较大。 5.网架结构中常用的节点形式有哪几种？ （1）焊接钢板节点；（2）焊接空心球节点；（3） 螺栓球节点。 6.网架结构中常用的支座形式有哪几种？ （1）压力支座；（2）拉力支座。 7.网架结构屋面排石坡度的形式有哪几种方式？ （1）上弦节点上加小立柱找坡；（2） 网架变高度找坡；（3）整个网架起坡；（4）支承 柱变高度。 第七章网壳结构 1.网壳结构按曲面形式分类有哪两类？ 单曲面、双曲面 2.单层筒网壳以网格的形式分类有哪五种形式？ A.联方网格型筒网壳； B.弗普尔型筒网壳； C.单斜杆型筒网壳； D.双斜杆型筒网壳; E.三向网格型筒网壳。 3.双层筒网壳按几何组成规律可以分成哪几类？ (1)平面桁架体系双层筒网壳；（2）四角锥体系 双层筒网壳；（3）三角锥体系双层筒网壳。 4.简述正交类，斜交类筒网壳的受力特点？ (1)正交类网壳的外荷载主要由波长方向的弦 杆承受，纵向弦杆的内力很小。很明显，结构式处 于单向受力状态，以拱的作用为主，网壳中内力分 布比较均匀，传力路线短。 (2)斜交类网壳的上、下弦杆是壳体波长方向斜 交的，因此外荷载也是沿着斜向逐步卸荷的，拱的 作用不是表现在波长方向，而是表现在与波长斜交 的方向。通常最大内力集中在对角线方向，形成内 力最大的主“拱”，主拱内上、下弦杆均受压。 (3)混合类网壳受力比较复杂，荷载向各个方向 传递，结构空间作用明显。 5.单层球网壳的主要网格形式有哪几种？ 肋环型网格；（2）施威特勒型网格；（3）联方型网 格；（4）凯威特型网格；（5）三向网格型；（6）短 程线型网格；（7）双向子午线网格。 6.如何提高扭网壳结构的刚度，减少挠度？ (1)在扭网壳屋脊处设加强桁架，能明显地减 少屋脊附近的挠度，但随着与屋脊距离的增加，加 强桁架的影响则下降。 (2)边缘构件的刚度对于扭网壳的变形控制具 有决定意义。 (3)扭网壳的支承考虑到其脊线为直线，会产 生较大的温度应力。 7.网壳结构的选型应考虑哪些方面的因素？ (1)网壳结构的体型应与建筑造型相协调； (2)网壳结构的型式应与建筑平面相协调； (3)网壳结构的层数（杆件层次）：与跨度有关。 (4)网格尺寸：尽量大，以减少杆件数。 (5)网壳的矢高与厚度。 悬索结构（柔性结构） 第十一章多层建筑结构 1.多层房屋常用的砌体材料有哪些？有何优缺 点？ 多层房屋中常用砌体材料有砖和混凝土砌块。 优点：砌体材料有良好的耐火、保温、隔声和 抗腐蚀性嫩，且具有较好的大气稳定性。它还可以 就地取材，生产和施工工艺简单。此外，砌体具有 承重和围护的双重功能，工程造价低。 缺点：自重大，强度低，抗震性能差。 2.无筋砌体、配筋砌体和组合砌体的定义？ 无筋砌体：仅由块材和砂浆构成的砌体。 配筋砌体：在灰缝中或水泥粉刷中配置钢筋时 称为配筋砌体。 组合砌体：在砌体构件的受拉和受压区用钢筋 1
桥梁工程复习提纲讲解
桥梁工程复习提纲 第一节桥涵设计规范 重点《公路桥涵设计通用规范》（JTG D60-2004）、《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（JTG D62-2004） 第二节桥梁的组成与分类 一桥梁的组成 桥梁通常由上部结构、下部结构和桥面附属设施三部分组成 上部结构是跨越桥孔的结构，也称为桥跨结构。它包括桥梁的桥面系、桥道结构、承重结构（主梁、桁架或拱圈等）、连接系、支座部分组成。 下部结构是墩台和基础的总称，其作用是支承上部结构，并将结构重力和车辆、人群等荷载传递给地基。 附属设施包括：行车道铺装、防排水系统、桥面伸缩缝、人行道、栏杆、灯柱等。 二桥梁的类 按用途分类：有公路桥、铁路桥、公铁路两用桥、城市立交桥、人行桥、轻轨铁路桥、渠道桥、管道桥等。 按跨越障碍分类：有跨河（海、谷）桥、跨线桥、高架桥等。 按主要建筑材料分类：有圬工桥、钢筋混凝土桥、预应力混凝土桥、钢桥、木桥（规范规定，除特殊情况外，不得采用）钢—混凝土组合桥等。 按跨径分类：特大桥、大桥、中桥、小桥和涵洞。 三、桥梁的基本结构形式 现代桥梁按照受力特点的不同，可分为五大类， ①梁式桥；②拱式桥；③刚构桥；④斜拉桥；⑤悬索桥； 四、桥梁的长度及跨径 桥梁长度：对于有桥台的桥梁为两岸桥台侧墙或八字墙尾端间的距离；无桥台的桥梁为桥面系车行道长度。 桥涵跨径（跨度L）：指桥墩中线之间的距离或桥墩中线与台背前缘的距离。 桥梁的计算跨径（l）：为支承桥梁上部结构支座中心线间的距离。对于拱桥为两拱脚处截面中心线间的距离。它是桥梁结构分析计算时的重要参数。 第三节桥梁总体设计 一桥梁设计原则 按照“安全、适用、经济、美观和有利环保”的原则进行设计。安全是设计的目的，适用是设计的功能需要， 二桥位的选择与布置 桥位的选择会影响到桥梁的建设规模、投资、施工难易、工期和使用安全等。 大、中桥原则上服从道路路线总体要求，综合确定。特殊大桥对于路线总体方向起控制点作用 中、小桥涵的位置应服从路线走向。，
小学二年级语文下册第一单元复习资料
小学二年级语文下册第一单元复习资料 第一单元 一、复习课文： 1、《找春天》一课仿写 （1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？（2）小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？ 2、《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。 3、《宿新市徐公店》描写了（六）种景物，分别是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花）。诗的前两行是（静态）描写，后两行是（动态）描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）。 4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……） 5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。） 二、背诵、背写： 1、背写第2课《古诗两首》。 2、背写第16页上的“读读背背”及补充的春联。 （1）杨柳绿千里，春风暖万家。（2）黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。 （3）春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。（4）春风一拂千山绿，南燕双归万户春。 （5）艳阳照大地，春色满人间。（6）一帆风顺年年好，万事如意步步高。 3、背诵第17页上的“宽带网”。 春天里开的花可真不少，有迎春花、玉兰花、杜鹃花，还有桃花、杏花、梨花、苹果花…… 许多城市或地区都有自己的市花或区花。如洛阳是牡丹花，北京是月季花，澳门是莲花，香港是紫荆花，郑州是月季花。 三、听写： 脱掉解放摇头躲雨探望小溪棉花解冻田野未来油菜发烧 追赶宿舍光荣干枯徐州商店世界笋芽呼唤呼喊山冈轰动 喊叫竹笋兄弟哥哥微笑安静拐弯浇水骨头终于感谢逐渐 抽空躺椅 四、比较组词： 羞（害羞）俺（俺的）鹊（喜鹊）杜（杜鹃）容（容易）徐（徐徐）蔬（蔬菜） 差（差别）掩（掩护）鹃（杜鹃）牡（牡丹）荣（光荣）除（除法）疏（疏远） 未（未来）仍（仍然）冈（山冈）拐（拐弯）烧（烧火）冒（冒险）度（温度） 末（末尾）扔（扔掉）岗（岗位）别（别人）浇（浇花）帽（帽子）渡（渡过） 列（列车）绵（绵羊）探（探听）摇（摇头）躲（躲开）店（商店）枯（干枯） 烈（热烈）棉（棉花）深（深浅）遥（遥远）射（照射）站（车站）苦（苦难） 芽（发芽）菜（白菜）换（交换）第（第一）歌（唱歌）抽（抽水）净（干净） 讶（惊讶）彩（彩色）唤（呼唤）弟（弟弟）哥（哥哥）油（石油）静（安静） 微（微笑）才（刚才）西（西瓜）大（大家）安（平安）本（本来）呼（呼吸） 薇（蔷薇）材（木材）牺（牺牲）达（到达）按（按时）笨（笨重）乎（胖乎乎） 五、多音字： jiě (解放) bēn (奔跑) chōnɡ(冲浪) cánɡ(藏身) 解奔冲藏 xiè(解数) bèn (投奔) chònɡ(冲床) zànɡ(西藏) jī (茶几) chǔ(处理) sù (住宿) jǐn (尽管) 几处宿xiǔ(一宿) 尽 jǐ(几个) chù (到处) xiù(星宿) jìn (尽情)