飞天凌空教学说课

飞天凌空教学说课
飞天凌空教学说课

3“飞天”凌空教案

学习目标

1.了解新闻特写的有关知识,明确新闻特写的一些特点。

2.认真阅读课文,品味文章优美而生动的语言。(重点)

3.细读课文,揣摩新闻特写的一些常用写法。

4.体会作者的爱国之情,增强民族自豪感。

导入新课

跳水皇后郭晶晶我们大家都很熟悉,可在1982年的新德里亚运会上夺得跳水比赛金牌的女运动员是谁?今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容。

飞天:指佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神。

凌空:高升到天上或耸立在空中

飞天凌空:这一标题运用比喻的修辞,把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空,形容吕伟跳水如仙女般优美绝伦,表达了作者对其动作的感叹和赞美。

一、检查预习情况

1、读准字音

优雅(yǎ)掠过(lüè)翘首(qiáo)屏息(bǐng)一刹那(chà)

慷慨(kǎi)哧地(chī)悄然(qiǎo)

2、记住重点词语

翘首:抬起头来。

屏息:暂时抑制呼吸。

酷似:好像。

慷慨:大方、不吝惜。

轻盈:形容动作、姿态轻柔优美。

由衷:指衷心、发自内心的,不是假装的。

如梦初醒:像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂,在别人或事实的启发下刚好明白过来。

震耳欲聋:形容声音很大,耳朵都快要震聋了。

眼花缭乱:看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂,无法辨清。

二、课前资料介绍

1、背景介绍

“飞天”凌空是一篇新闻特写,发表于1982年11月25日《光明日报》由夏浩然,樊云芳采写。仅540多字的特写,30年后再来读它,依然觉得比赛像刚发生的一样,现场感十足,这篇特写被评为当年好新闻“一等奖”。

在1982年的新德里亚运会上,中国首次在金牌总数上超过历届第一的日本队,其中夺得10米高台跳水比赛金牌的女运动员是谁?今天我们就通过一篇特写去一睹她为国争光的英姿。

2、什么是新闻特写?

(1)形象化的描写作为主要表现手段。

(2)截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大,从而鲜明再现典型人物、事件、场景。

(3)属于一种新闻体裁。

三、读课文,思考:

1、这则新闻特写报道了一件什么事?着重抓住什么场面来刻画的?

明确:这则新闻特写报道的是:跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。

课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。

2、本文按照什么顺序来记叙的?能不能列出课文的结构提纲。

明确:本文按照时间顺序来记叙的。

课文分为三个部分:

第一部分:(1)吕伟站在10米高台,准备跳水

第二部分:(2-4)细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。

第三部分:(5-8)写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。

四、语言品味

(一)品读课文二三四段动词的精妙

1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”

明确:有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展,充满了动态美。

2、第二段中“被空气托住”

明确:犹如定格空中,表现出吕伟身材修长、美妙、轻盈的特点,为下文精彩表现埋伏笔。

3、第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“哧”地插进碧波

明确:镜头似地特写,有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美、震撼人心!

(二)除了动词,还善用修辞,你能找出来吗?

比喻:

紧接着,是向前翻腾一周半,同时伴随着旋风般的空中转体三周,动作疾如流星……

将吕伟跳水速度比作“旋风”“流星”,生动形象地描写出跳水速度之快,动作之娴熟。

拟人

1.7秒的时间对她似乎特别慷慨,让她从容不迫地展示身体优美的线条。

五、写作手法

认真通读课文,小组合作探讨:本文采用了什么写法?有什么效果?

明确:表现手法

1、动静结合,对比衬托的写法:

“她站在……飞鸟掠过她的身旁。”

以漂浮的白云、飞鸟掠过的动态,与吕伟“沉静自若”的静态形成对比,

衬托出她“沉静自若,风度优雅”的特点。

2、描写方式

正面描写和侧面描写相结合的写法:

1-4段,正面描写(细节描写),生动形象地描写出吕伟整个跳水动作完美、精彩、令人难忘。

5-8段,侧面描写,通过记者、观众的反映,衬托出吕伟跳水动作的完美。

同时将特写推向高潮,将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。

六、主题思想

这是一篇人物特写,全文500多字,巧妙记叙了中国跳水冠军吕伟夺冠时的精彩表现,体现出中国运动健儿拼搏、奋进的爱国精神。

七、拓展延伸对比一下,消息和新闻特写有何异同?

明确:同:

1、都属于新闻体裁;

2、具有新闻性、时效性和真实性的特点

异:

1、篇幅:新闻特写一般比消息要长。

2、时效性:比消息略差

3、表达方式:以形象化描写为主要表现手段,侧重于再现,兼备新闻和文学的特点;消息则是以记叙为主,辅之以必要的议论。

4、前者适合一般性的报道,后者适合更进一步的深度报道。

八、课堂小结

这篇新闻特写,善于捕捉瞬间,落笔集中突出一点,在一秒七的时间里,记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏,动静相宜侧面烘托,将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来,不仅是一篇非常优秀的人物特写,更是一篇不可多得的美文,值得我们细细品鉴。

《“飞天”凌空》公开课教案(附板书)

《“飞天”凌空》教案 【导学目标】 1.了解新闻特写的有关知识,明确新闻特写的一些特点。 2.认真阅读课文,品味文章优美而生动的语言。 ( 重点 ) 3.体会作者的爱国之情,增强民族自豪感。 学生齐读导学目标,圈点关键词,做到对学习任务心中有数。 学法指导一: 【动词的作用】 动词的作用可以表达为:准确生动地+描绘了??过程( ??技巧 ) +显示了 / 写出了??性 格( 形象 ) +表现了??心情( 品质 / 精神 / 感情 ) 学法指导二: 【文章常见写作方法、表现手法】 联想、想象、象征( 托物言 志 ) 、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大,借景抒情( 情 景交融 ) 、伏笔铺垫、前后照应、直接、间接描写、欲扬先抑等。情景导入生成问题 对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶,这位美女我们大家是再也熟悉不过了,可是在1982 年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢?今天就让我 们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧! 步骤一知识梳理夯实基础 1.读准字音,记准字形,给加点的字注音。 优雅 (y ǎ) 掠过 (l üè) 翘首 (qi áo) 屏息 (b ǐng) 一刹那 (ch à) 慷慨 (k ǎi) 哧地 (ch ī) 悄然 (qi ǎo) 2.记住重点词语的词义。 翘首:抬起头来。 屏息:暂时抑止呼吸。

酷似:好像。 慷慨:大方,不吝惜。 轻盈:形容女子动作、姿态轻柔优美。 由衷:指衷心的,出自内心的,不是假装的。 如梦初醒:像刚从梦中醒来,比喻过去一直糊涂,在别人或事实的启发下,刚刚明白过来。 震耳欲聋:形容声音很大,耳朵都快震聋了。 3.背景介绍 《“飞天” 凌空》是一篇新闻特写,发表于 1982 年 11 月25 日《光明日报》,由夏浩然, 樊云芳采写。仅 540 多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词,堪称精当运用动词的 新闻经典范文,30 多年了,今天再来读它,依然觉得比赛像刚发生在昨天一样,现场动态感十足,是那样的真切感人,它不仅让我们了解了新闻,而且还具有美学价值,因此作品被评为全国好新闻一等奖。 步骤二整体感 知 走进文本 1.听课文录音。学生思考:这则新闻特写报道了一件什么事?着重抓住什么场面来刻画的? 【交流点拨】这则新闻特写报道的是:跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金 牌的事。 课文 抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。 2.学生再读课文。思考:本文按照什么顺序来记叙的?能不能列出课文的结构提纲。 【交流点拨】本文按照时间顺序来记叙的。 课文分为三个部分:第一部分(1) :吕伟站在10 米高台的前沿,准备跳水。 第二部分 (2 - 4) :细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。 第三部分 (5 - 8) :写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。 步骤三品味语言感受魅力 在文中第二部分,记者用诗画般的语言,生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬 间,字里行间,盈溢着动态美,请同学们认真读二三四自然段,品味动词的精妙。

四年级语文下册第二单元8《千年梦圆在今朝》说课稿新人教版

《千年梦圆在今朝》说课稿 【说教材】 《千年梦圆在今朝》是部编版四年级下册一篇略读课文,课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求,重点记述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展,在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的发射成功,标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 选编这篇课文的目的,一是让学生了解中国航天事业的发展历程,中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文,抓住课文的主要内容。 【说目标】 教学目标 1.正确读记“尝试、火焰、捆绑、身躯、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、嫦娥奔月、炎黄子孙”等词语。 2.默读课文,抓住课文的主要内容,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过,激发民族自豪感。 3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 教学重难点 1.了解中国航天事业最终实现梦想的原因,从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神,激发学生的民族自豪感。 2.学习在事实的描述中说明道理的写法。 这篇课文激情澎湃,字里行间充满了中国人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。教学这一课,我注重引导学生用朗读从字里行间品味自豪和骄傲的感情。 课时安排 一课时 【说过程】 一、创设朗读情境,营造情感氛围。 新课程强调小学语文应注重朗读,以读代讲,要让学生充分地读,减少一些不必要的分析,尽量做到把课堂还给学生,充分尊重学生的主体地位。课文中有几个部分有一些抒情的语言,要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄傲、自豪之情。为此,我在课题上

《飞天凌空》教案

课时教案

教学内容与过程2.学生再读课文。思考:本文按照什么顺序来记叙的?能 不能列出课文的结构提纲。 【交流点拨】本文按照时间顺序来记叙的。 课文分为三个部分:第一部分(1):吕伟站在10米高台的前 沿,准备跳水。 第二部分(2-4):细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动 作。 第三部分(5-8):写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。 步骤三品味语言感受魅力 在文中第二部分,记者用诗画般的语言,生动形象地再现了 中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间,字里行间,盈溢着动态 美,请同学们认真读二三四自然段,品味动词的精妙。 【交流点拨】1.第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中 飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画,有力地突 出了吕伟动作的轻柔,优美,舒展,充满了动态美。 学法指导三: 【常用的修辞手法】 比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴 等。 2.第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”, 第四段中“哧地插进碧波”对吕伟转体,入水的动作进行了 近镜头的特写,有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美, 震撼人心。 步骤四精读课文探究写法 1.认真通读课文,小组合作探讨:本文采用了什么写法, 有什么效果? 【交流点拨】开头起笔不凡,采用了动静结合,对比烘托 的写法。先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静 自若,风度优雅”,再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首 的观众”这些动感的环境加以烘托,动静相宜,充分展现了 吕伟的沉着冷静,坚定自信和观众的高度关注,为吕伟的起 跳作了一个巧妙的铺垫。文中还采用了正面描写和侧面描写 相结合的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、入 水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。而对记者的赞 叹,观众的掌声、欢呼声,游泳场的气氛的描写则是侧面描 写,这样结合起来写,更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色 完美,技艺精湛,精彩绝伦。 2.课文除了运用侧面描写,对比烘托的写法外,还善于运 用一些修辞手法,你能找出来吗? 【交流点拨】运用的有比喻,如“紧接着,是向前翻腾一周 半,同时伴随着旋风般的空中转体三周,动作疾如流星”。 此句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”,表现了吕伟空 中转体三周的动作完成得非常迅速,完美,无可挑剔。 运用的有拟人。如“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨。让她 从容不迫地展示身体优美的线条。”此句把时间拟人化了, 品味语言 精读课文

【部8上】精品教案--3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记

3 “飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 课题 “飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 课型新授课课时安排2课时 课时 分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当 调节。 教 学 目 标 知识与技能 1.了解新闻的写作特点,明确新闻结构的五部分。 2.培养学生阅读探究的能力。 过程与方法 1.分析课文,把握新闻的结构和要素。 2.通过朗读课文,体会新闻的语言特点。 情感、态度与 价值观 引导学生关注体育新闻,培养学生的爱国热情和为国 争光的情怀。 课 前 预 习 作者 简介 夏浩然,男,汉族,光明日报体育记者。2009年在中国体育新闻工作者协会成立30周年大会上获荣誉奖。 樊云芳,女,汉族,1945年5月生,光明日报社湖北记者站原站长、主任记者,全国优秀新闻工作者,首届长江新闻奖获得者, 中共十三大代表。 写作 背景 本文选自1982年11月25日《光明日报》。有删改。第9届亚运会于1982年11月19日~1982年12月4日在印度首都新德里举 行。共有33个国家4500队职员,3345名运动员,参加21种运动 196项比赛。该届运动会共破90多个亚运会纪录。参赛国家和选手 规模都超过以往各届亚运会。中国运动员在比赛中共夺得61枚金 牌、51枚银牌和41枚铜牌,在金牌总数上超过了历届亚运会第一

名——日本队,首次居于第一位。 读准 字音 酷.似(kù)翘.首(qi áo)轻盈.(yínɡ) 潇.洒(xiāo) 悄.然(qiǎo)震耳欲聋.(lónɡ)由衷.(zhōnɡ) 屏.息敛.声(bǐnɡliǎn)慷慨 ..(kānɡ kǎi)眼花缭.乱(liáo)凌.空翔.舞(línɡ xiánɡ)如梦初醒.(xǐnɡ) 辨清 字形 理解 词语 翘首:抬起头来。一刹那:极短的时间,一念之间。 酷似:极像。 轻盈:轻巧柔美。新秀:新出现的人才。 悄然:形容寂静无声。 屏息敛声:抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。屏:抑止。 敛:收束。 眼花缭乱:看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂,无 法辨清。缭乱:纷乱。 如梦初醒:好像刚从梦中醒过来,形容刚刚从糊涂、错误的境地中 觉醒过来。 震耳欲聋:形容声音很大,耳朵都快震聋了。 新 课 导 入 同学们,你们看过去年里约奥运会吗?(回答看过)那么你们对哪些赛事印象深刻呢?(点几个学生说说自己对奥运会的印象)是的,我们这些观看运动会的观众总是会为运动健儿们矫健的身姿所倾倒,被他们为国争光的精神所感动。那么今天,我们就来学习一则讲述亚运会上跳水姑娘夺冠瞬间的新闻,一起来感受这让全中国人激动不已的时刻吧! 新 课 展 【初读课文,整体感知】 1.默读课文,概括课文的主要内容。 本文主要讲述了新德里亚运会上,中国运动员吕伟获得女子10米高台

《飞天凌空》课堂实录

飞天凌空课堂实录 科目语文设计者学校 授课班级八三学生人数 45 课题《“飞天”凌空》 一、课标描述(摘要)及其解读 课标描述:新闻是我们了解世界的窗口。阅读消息、新闻特写、通讯不同题材的新闻作品,了解新闻内容,把握各自特点,学习读新闻的方法;养成阅读新闻的好习惯,关注社会会生活和新闻本身的发展。 二、教材分析 本单元要点是引导学生了解新闻内容,把握各自特点,学习读新闻的方法;养成阅读新闻的好习惯,关注社会会生活和新闻本身的发展,注意学习阅读新闻的方法。 三、学情分析 新闻对于八年级学生来说第一次接触,无论是文体特点还是结构学生都比较陌生,所以要慢慢的引导。 四、学习目标: 1.了解新闻特写的特点。 2.能够区分新闻特写与消息的异同。 3.感受我国跳水运动员的风采,增强民族自豪感。 五、评价方案设计 1.针对目标一,采用有讲故事进行测评; 2.针对目标二,采用采用课堂练笔进行测评; 3、针对目标三,采用启发式进行测评; 六、教学重点和难点 1.了解新闻特写的特点。 2.能够区分新闻特写与消息的异同。 3.感受我国跳水运动员的风采,增强民族自豪感。 七、教学流程设计 (一)、导入新课 在运动领域,美国有篮球梦之队,中国有跳水梦之队,中国姑娘吕伟从10米跳台

纵身一跃,瞬间惊艳了全世界。这节课,我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》,感受中国姑娘那“飞天”之美。 (二)、教学新课 目标导学一:把握内容,体会写法 提问1:朗读课文,思考课文写了哪些内容。 明确:吕伟跳水之前的场面,吕伟跳水动作全过程,吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。 提问2:吕伟跳水动作连贯流畅,全程只有1.7秒,但作者却解说得十分清楚,这里使用了什么样的写作技巧? 明确:吕伟完成跳水动作只是瞬间的事,想要解说清楚十分困难,所以,作者采用了动作分解的写作技巧,把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤,逐一刻画,犹如慢镜头回放,精彩地再现了跳水的全过程,让读者仿佛亲眼看见一般。 提问3:课文标题是《“飞天”凌空》,能不能只写吕伟跳水这一部分内容,把其他内容删去? 明确:不能。跳水前的场景描写,特别是对白云和飞鸟的描写,是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等,是侧面表现吕伟跳水动作的完美。 目标导学二:品读课文,把握情感 提问4:默读并批注,体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。 明确:可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。 示例:①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词,把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。②“一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”这句话使用了比喻的修辞手法,把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”,生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈,宛如天仙凌虚蹈空。 ③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声,来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”这里使用了侧面烘托的手法,“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉,沉浸在艺术享受之中;“震耳欲聋的掌声和欢呼声”,写出观众被吕伟的表演征服,用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样的手法,把气氛推向高潮,让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。

《飞天凌空》教学设计

基于标准的教学设计 科目语文设计者卢建红学校孟庄镇初级中学 授课班级八三学生人数 45 课题《“飞天”凌空》 课型略读授课日期 一、课标描述(摘要)及其解读 课标描述:新闻是我们了解世界的窗口。阅读消息、新闻特写、通讯不同题材的新闻作品,了解新闻内容,把握各自特点,学习读新闻的方法;养成阅读新闻的好习惯,关注社会会生活和新闻本身的发展。 二、教材分析 本单元要点是引导学生了解新闻内容,把握各自特点,学习读新闻的方法;养成阅读新闻的好习惯,关注社会会生活和新闻本身的发展,注意学习阅读新闻的方法。 三、学情分析 新闻对于八年级学生来说第一次接触,无论是文体特点还是结构学生都比较陌生,所以要慢慢的引导。 四、学习目标: 1.了解新闻特写的特点。 2.能够区分新闻特写与消息的异同。 3.感受我国跳水运动员的风采,增强民族自豪感。 五、评价方案设计 1.针对目标一,采用有讲故事进行测评; 2.针对目标二,采用采用课堂练笔进行测评; 3、针对目标三,采用启发式进行测评; 六、教学重点和难点 1.了解新闻特写的特点。 2.能够区分新闻特写与消息的异同。 3.感受我国跳水运动员的风采,增强民族自豪感。 七、教学流程设计 (一)、导入新课

在运动领域,美国有篮球梦之队,中国有跳水梦之队,中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃,瞬间惊艳了全世界。这节课,我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》,感受中国姑娘那“飞天”之美。 (二)、教学新课 目标导学一:把握内容,体会写法 提问1:朗读课文,思考课文写了哪些内容。 明确:吕伟跳水之前的场面,吕伟跳水动作全过程,吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。 提问2:吕伟跳水动作连贯流畅,全程只有1.7秒,但作者却解说得十分清楚,这里使用了什么样的写作技巧? 明确:吕伟完成跳水动作只是瞬间的事,想要解说清楚十分困难,所以,作者采用了动作分解的写作技巧,把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤,逐一刻画,犹如慢镜头回放,精彩地再现了跳水的全过程,让读者仿佛亲眼看见一般。 提问3:课文标题是《“飞天”凌空》,能不能只写吕伟跳水这一部分内容,把其他内容删去? 明确:不能。跳水前的场景描写,特别是对白云和飞鸟的描写,是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等,是侧面表现吕伟跳水动作的完美。 目标导学二:品读课文,把握情感 提问4:默读并批注,体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。 明确:可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。 示例:①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词,把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。②“一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”这句话使用了比喻的修辞手法,把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”,生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈,宛如天仙凌虚蹈空。 ③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声,来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”这里使用了侧面烘托的手法,“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉,沉浸在艺术享受之中;“震耳欲聋的掌声和欢呼声”,写出观众被吕伟的表演征服,用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样的手法,把气氛推向高潮,让读者有一种酣畅

飞天凌空-教学设计

《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 教学设计 保定二中分校于婧雯 【设计理念】 现代教育理念要求教学应当以学生为主体,教师为主导。在教学中,教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性,用合作探究与交流的方式引导学生,让学生在理解文本的基础上,联系自身经验,对作品、作家进行了个性化解读,帮助学生树立正确的人生观价值观,培养学生的人文素养。 【教材分析】 《"飞天"凌空--跳水姑娘吕伟夺魁记》是记者夏浩然、樊云芳写作的新闻,最早见于《光明日报》。这则新闻实时地记录了前中国跳水运动员吕伟在1982年新德里亚运会上夺冠的情景。从捕捉瞬间这一点来看,这是一篇出神人化的人物特写。整篇文章不过是记叙中国跳水姑娘夺取桂冠的一秒七,但是,中国健儿的拼搏精神却在这短短五百字内得到了充分的体现。落笔集中,突出一点,是这篇特写剪材上的突出特点。在一秒七的时间跨度里,记者极有层次地描绘了一幅美丽的"飞天"画卷从"轻轻一蹬"到"凌空翔舞";由"疾如流星"到"插入碧波之中",跳水姑娘轻盈似箭潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。 【学情分析】 本单元是新闻写作实践单元。《"飞天"凌空--跳水姑娘吕伟夺魁记》是学生们学习的第三篇新闻。对于新闻的基本特点,学生掌握比较到位。本课教师要以引导为主,引导学生用已学知识和方法去探求新的理解,激发他们的参与意识,培养他们的合作精神和探究热情。 【教学目标】 1.明确新闻特写的特点 2.生动描绘新闻事件中的重要人物或片段 3.增强学生的爱国主义热情,体会运动员追求“更快、更高、更强”的奥品匹克精神。 【重点难点】 1.教学重点:学习、归纳生动描绘新闻事件中的重要人物或片段的方法 2.教学难点:学生实践描绘新闻事件中的重要人物或片段 【教学方法】 合作讨论探究法朗读法批注法 【教学手段】

语文S版六年级语文下册《飞天梦圆》说课稿

语文S版六年级语文下册《飞天梦圆》说课稿 说教材: 《飞天梦圆》是语文出版社S版小学语文六年级下册第三单元的一篇课文。课文讲述了中华民族自古以来的飞天梦想,叙述了中国航天事业多年来的努力,终于使这个梦想得以实现。 说教学目标: 知识与技能目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文; 2、通过自读自悟理解课文内容,了解千年梦圆的经过。 过程与方法目标 1、培养学生自主学习课文的能力; 2、感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。 情感态度与价值观 了解中国千年圆梦的经过,激发民族自豪感,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 说教学重点: 了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。 说教学难点: 理解把梦想变成现实这一过程所体现的中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。理解梦圆的重大意义。从

而激发学生对太空的爱好,树立对祖国航天事业而努力学习的雄心壮志 说教法: 本课的教法是:朗读——讨论交流——反馈——小结这一过程进行。这样能体现出以教师为主导,以学生为主体的教学方法 说学法: 本课时学生的学习方法:通过阅读——讨论交流——反馈的环节进行,这样能便学生在学习中动脑、动口、动手,开拓视野,加深巩固 说教学过程: 一、导入新课 1、谈话引入并板书课题同学们,我们每个人都有自己的梦想,当你的梦想实现时,心情会是怎样的呢? 板书课题:梦圆飞天 2、梦圆飞天是什么意思呢? 二、学习新知 出示思考题 1、炎黄子孙千年的梦是什么? 2、这千年的梦是怎样圆的? 3、为什么千年的梦想今天能够圆了? 4、小组交流。

5、课文分段,并概括段意。 自学反馈,全班交流。 1、出示文中词语。 嫦娥奔月崂山道士瑰丽绚烂载人航天凌云壮志猝然长逝执著追求锲而不舍积劳成疾苍穹 ①指名以读,评议正音。 ②两个多音字:载著 ③理解词语。 圆梦:实现梦想或理想。 壮举:壮烈的行为,伟大的举动。 凌云壮志:凌云:直上云霄。形容发志向伟大。 积劳成疾:积劳:长期劳累过度;疾:病。因长期劳累过度而生了病。 坚持不懈:懈:松懈。坚持到底,一点儿不松懈。 锲而不舍:锲:雕刻,雕刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻有恒心有毅力。 2、给课文分段,并概括段意。 第一部分(第1—4自然段):写炎黄子孙为了实现飞离地球,遨游太空的梦想,进行了不断的尝试。 第二部分(第5—13自然段):写新中国成立以后,炎黄子孙的飞天梦,一步一步地实现了。

飞天凌空教案

3 “飞天”凌空教案 学习目标 1.了解新闻特写的有关知识,明确新闻特写的一些特点。 2.认真阅读课文,品味文章优美而生动的语言。(重点) 3.细读课文,揣摩新闻特写的一些常用写法。 4.体会作者的爱国之情,增强民族自豪感。 导入新课 跳水皇后郭晶晶我们大家都很熟悉,可在1982年的新德里亚运会上夺得跳水比赛金牌的女运动员是谁今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容。 飞天:指佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神。 凌空:高升到天上或耸立在空中 飞天凌空:这一标题运用比喻的修辞,把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空,形容吕伟跳水如仙女般优美绝伦,表达了作者对其动作的感叹和赞美。 一、检查预习情况 1、读准字音 优雅(yǎ )掠过(lüè )翘首(qiáo )屏息(bǐng )一刹那(chà ) 慷慨(kǎi )哧地(chī )悄然(qiǎo) 2、记住重点词语 翘首:抬起头来。 屏息:暂时抑制呼吸。 酷似:好像。 慷慨:大方、不吝惜。 轻盈:形容动作、姿态轻柔优美。 由衷:指衷心、发自内心的,不是假装的。 如梦初醒:像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂,在别人或事实的启发下刚好明白过来。 震耳欲聋:形容声音很大,耳朵都快要震聋了。 眼花缭乱:看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂,无法辨清。 二、课前资料介绍 1、背景介绍 “飞天”凌空是一篇新闻特写,发表于1982年11月25日《光明日报》由夏浩然,樊云芳采写。仅540多字的特写,30年后再来读它,依然觉得比赛像刚发生的一样,现场感十足,这篇特写被评为当年好新闻“一等奖”。 在1982年的新德里亚运会上,中国首次在金牌总数上超过历届第一的日本队,其中夺得10米高台跳水比赛金牌的女运动员是谁今天我们就通过一篇特写去一睹她为国争光的英姿。 2、什么是新闻特写 (1)形象化的描写作为主要表现手段。 (2)截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大,从而鲜明再现典型人物、事件、场景。 (3)属于一种新闻体裁。 三、读课文,思考: 1、这则新闻特写报道了一件什么事着重抓住什么场面来刻画的

“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 优秀教学设计(教案)

“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 【学情分析】 1.十三四岁的学生刚从学习任务相对较轻的漫长的暑假回到学校,即使有人关注新闻,也是通过手机、电脑、电视等视觉画面较强的媒体获取,报刊、时事杂志已淡出当今中学生的生活,即使有人关注,他的阅读目的和阅读期待也与选入教材的新闻编者和教者目的和期待相差甚远。 2.夯实基础,这个环节对初二的学生很有必要:字词的音、形、义;人物特写的文体知识。 3.语文素养的培养与提升:对字、词、句、篇、章的分析、理解、运用,都需要教师主导,学生主体来实现。 4.结合学生的年龄特征和学习习惯,采用自主、合作、探究的课堂教育模式,从而实现学生学有所获,获得知识、获得能力、获得下一次学习的主观期待。 【教学目标】 1.掌握重点生字词及短语,理解文章重要词句的含义。 2.掌握新闻特写的有关知识,明确人物特写的常用写法。 3.认真阅读课文,品味文章优美而生动的语言。 【教学重难点】 深入体会作者的爱国之情,增强民族自豪感。 【教学方法】 1.讲授法:这是最基本的教学法,讲述文体知识,讲解文本切入,讲读重点语段,讲演文本透视,因此,可以说,不管哪种教学法,大多伴之以讲授法。 (拟用于文体知识、学生经过讨论和点拨之后,仍无法理透的文本内容。) 2.谈论法(即问答法):为了调动学生的学习积极性,激发学生的思维,培养他们独立思考和语言表述的能力,教师在组织教学时,按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,以此来引导学生获取或巩固知识的方法。 (拟用于教学过程中,对重难点的突破) 3.课堂讨论法:在教学过程中,针对主要疑难问题,学生独立思考后,(通常以小组为单位)共同进行讨论或辩论,让学生思维发生碰撞,累积多人的智慧,生成答案,实现教学目

梦圆飞天

6梦圆飞天 一、教学目标 ⒈能独立学会本课生字词语。在阅读中,联系上下文和自己的积累,推想课文中新鲜词句的意思,理解句子的含义,体会其表达效果。朗读积累课文中的场面描写。 ⒉通过朗读,理清文章按事情发展顺序记叙的内容,感知文章首尾呼应的写法的好处。 ⒊阅读具体的场面描写,从景物描写、语言描写、心情描写等方面,研读文章语言,联系上下文体会词句包含的情感和表达的效果,感受“神舟”5号发射过程中人们无比激动、自豪的思想感情。 ⒋搜集整理关于“神舟号”飞船的信息,与同学交流,激发热爱航天事业,探索宇宙奥秘的兴趣。 二、教学重难点 重点:阅读具体的场面描写,从景物描写、语言描写、心情描写等方面,研读文章语言,联系上下文体会词句包含的情感和表达的效果,感受“神舟”5号发射过程中人们无比激动、自豪的思想感情。 难点:研读文章语言,联系上下文体会词句包含的情感和表达的效果。 三、教学准备 学生准备: ⒈学生提前完成课前预习单。 ⒉课前组织学生搜集整理有关太空知识以及神舟系列飞船发射的图片和资料,制作手抄报在班级展出或交流,促使学生对太空有个感性认识,为进一步学习课文作铺垫。 教师准备: ⒈教师大体了解学生的预习情况。⒉收集资料,制作多媒体课件。 四、教学时间:2课时。 五、教学过程 第一课时 环节一:整体感知——初读感知,整体把握 (一)导入:聚焦“圆梦”,揭示课题

⒈(出示图片:杨利伟)同学们认识这是谁吗你是怎么知道的你能简要介绍他的事迹吗 出示图片: 2.千年飞天梦,今朝“神五”圆。板书课题:梦圆飞天。今天就让我们一起步入那激动人心的梦圆时刻。 (二)初读全文,通文解词 ⒈请大家大声朗读课文,请大家仔细地读,争取把课文读得正确、流利。明确要求: ⑴保持良好的读书姿势,读准字音,认清生字字形,读顺每句话。 ⑵做到不动笔墨不读书。画出不懂的词语,联系上下文或借助工具书了解它们的意思,仍然不懂的请做上记号。把课文读通读顺,遇到难读的句子或者长句多读几遍,并在不懂的或有疑问的地方做上记号。(学生自由朗读课文,教师巡回指导,了解学情。) ⒉检查生字词语的自学情况。 课文中有许多生动的词语,你能正确地读出来吗指名学生朗读新词。教师根据学生朗读的情况,相机纠正读错的字音,并引导理解字词意思,扫清学生阅读障碍。 预设: 第一行读准生字的读音。 “直指苍穹”读正确,注意“穹”的读音,能理解意思吗 还有哪些不能理解的词语,提出来交流讨论。 3.指名学生分段朗读课文。教师相机引导学生读好难读的句子和段落:现在请你们再将难读的部分读一读,争取把它读好。再次指名学生朗读课文部分段落。 4.引导整体感知内容,理清文章的结构特点。 读了这么多遍书了,你们知道梦圆飞天的意思了吗 ⑴追问:谁圆了谁的什么梦(此处教师要注意学生说话的准确性。)

飞天凌空(教学设计)

3飞天凌空 【导学目标】 1.了解新闻特写的有关知识,明确新闻特写的一些特点。 2.认真阅读课文,品味文章优美而生动的语言。(重点) 3.体会作者的爱国之情,增强民族自豪感。 学生齐读导学目标,圈点关键词,做到对学习任务心中有数。 学法指导一: 【动词的作用】 动词的作用可以表达为:准确生动地+描绘了……过程(……技巧)+显示了/写出了……性格(形象)+表现了……心情(品质/精神/感情) 学法指导二: 【文章常见写作方法、表现手法】 联想、想象、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大,借景抒情(情景交融)、伏笔铺垫、前后照应、直接、间接描写、欲扬先抑等。情景导入生成问题 对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶,这位美女我们大家是再也熟悉不过了,可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢?今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧! 步骤一知识梳理夯实基础 1.读准字音,记准字形,给加点的字注音。 优雅(yǎ)掠过(lüè)翘首(qiáo)屏息(bǐng) 一刹那(chà) 慷慨(kǎi)哧地(c hī)悄然(qiǎo) 2.记住重点词语的词义。 翘首:抬起头来。

屏息:暂时抑止呼吸。 酷似:好像。 慷慨:大方,不吝惜。 轻盈:形容女子动作、姿态轻柔优美。 由衷:指衷心的,出自内心的,不是假装的。 如梦初醒:像刚从梦中醒来,比喻过去一直糊涂,在别人或事实的启发下,刚刚明白过来。 震耳欲聋:形容声音很大,耳朵都快震聋了。 3.背景介绍 《“飞天”凌空》是一篇新闻特写,发表于1982年11月25日《光明日报》,由夏浩然,樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词,堪称精当运用动词的新闻经典范文,30多年了,今天再来读它,依然觉得比赛像刚发生在昨天一样,现场动态感十足,是那样的真切感人,它不仅让我们了解了新闻,而且还具有美学价值,因此作品被评为全国好新闻一等奖。 步骤二整体感知走进文本 1.听课文录音。学生思考:这则新闻特写报道了一件什么事?着重抓住什么场面来刻画的? 【交流点拨】这则新闻特写报道的是:跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。 2.学生再读课文。思考:本文按照什么顺序来记叙的?能不能列出课文的结构提纲。 【交流点拨】本文按照时间顺序来记叙的。 课文分为三个部分:第一部分(1):吕伟站在10米高台的前沿,准备跳水。 第二部分(2-4):细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。 第三部分(5-8):写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。 步骤三品味语言感受魅力

飞天凌空 优质课教案

3.“飞天凌空” ——跳水姑娘吕伟夺魁记 1、了解新闻特写的有关知识,培养学生阅读新闻特写的能力。 2、阅读课文,把握新闻特写的内容和主旨。 3、感受中国运动员的拼搏精神。 教学重点: 把握新闻特写的特点,重点把握新闻特写的内容和主旨。 教学难点: 感受中国运动员的拼搏精神。 课时安排: 2课时 第一课时 一、情境导入 多媒体播放2016年里约奥运会上吴敏霞的跳水片段。 同学们都知道吴敏霞成为中国奥运史上首位女性奥运“五金”冠军。可是同学们知不知道,早在1982年,在印度新德里举行的第九届亚运会上,中国运动员吕伟就获得了10米高台跳水赛冠军,震惊世界。 今天,我们就来学习新闻特写《飞天凌空》,来重温当年那激动人心的时刻。 二、进入新课 1、解题 飞天:指佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神。 凌空:高升到天上或耸立在空中 飞天凌空:这一标题运用比喻的修辞,把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空,形容吕伟跳水如仙女般优美绝伦,表达了作者对其动作的感叹和赞美。

2、了解新闻特写 (1)、形象化的描写作为主要表现手段。 (2)、截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大,从而鲜明再现典型人物、事件、场景。属于一种新闻体裁。 (3)、新闻特写主要包括人物特写、事件特写、场面特写、景物特写和工作特写。(4)、新闻特写的写作特点:生动而集中地再现新闻场面或新闻人物、着力渲染和烘托气氛、强调对读者的感染力。 3、检查生字词 4、整体感知 (1)读课文,思考:这则新闻特写报道了一件什么事?着重抓住什么场面来刻画的? 课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。 (2).再读课文,思考:本文按照什么顺序来记叙的?能不能列出课文的结构提纲。 明确:本文按照时间顺序来记叙的。课文分为2个部分: 第一部分:(1-4)记者利用特写镜头,细致刻画吕伟从准备、起跳、腾空到如水的精彩瞬间。 第二部分:(5-8)写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。 三、布置作业 1、认真阅读课文,总结作者描写夺冠的方法。 2、体会本新闻特写语言的生动性。 第二课时 一、复习引入 复习上一节所讲的内容。 二、进入新课 (一)品读课文二三四段动词的精妙

六年级下语文说课稿-千年梦圆在今朝_人教新课标

19* 千年梦圆在今朝 【说教材】 《千年梦圆在今朝》是义务课程教科书人教版六年级下册第五单元的略读课文,课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求,重点记述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展,在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,”神舟五号”的发射成功,标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 课文分为三个部分。第一部分(第1 段至第3段),简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试,重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行. 第二部分(第4 段至第10 段),叙述了新中国成立以来,中国的航天事业呈现的勃勃生机,从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功,中华民族几千年的梦想,终于在今天变成了美好的现实. 第三部分(第11段),简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想,登临月球,探索火星,遨游更深更远的太空。 课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过. 具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难;广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关;“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义。 选编这篇课文的目的,一是让学生了解中国航天事业的发展历程,中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文,抓住课文的主要内容。 【说预设】 教学目标 1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。 2、默读课文,抓住课文的主要内容,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过,激发民族自豪感。 3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 教学重难点 1、了解中国航天事业最终实现梦想的原因,从中体会中国航天人所体现的团结合

梦圆飞天说课稿

苏教版五年级语文下册《梦圆飞天》说课稿 一、说教材 1.教材分析 《梦圆飞天》是本册第二单元的一篇讲读课文,本单元都是以科技为主题的文章,从编者的意图可以看出本单元是引导学生关注科技、热爱科学的。《梦圆飞天》这篇富有时代气息的课文报道了我国的“神舟”5号飞船发射成功的经过,按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程,通过送行——发射——问候——梦圆的顺序,生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程,表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。这篇通讯报道激情澎湃,充满喜悦与自豪。因此,本文不仅传达了一种科技讯息,而且也是一篇很好的爱国主义教育的文章。 2.教学目标 根据教材特点和学生实际,我将本课的教学目标制定如下: (1)能正确、流利、有感情地朗读课文,学会本课生字新词,了解课文的内容。 (2)理解梦圆的重大意义。从而激发学生爱科学、学科学,树立为祖国的强盛而努力学习的雄心壮志。 (3)初步了解通讯报道的一般特点。 (4)指导学生搜集有关信息,进一步感受祖国航天事业在世界上的领先地位,激发学生的民族自豪感,同时也培养学生搜集资料的能力。 3.教学重点难点 (1)着重引导学生从字里行间感悟梦圆飞天的喜悦之情。 (2)理解梦圆的重大意义。从而激发学生爱科学、学科学,树立为祖国的强盛而努力学习的雄心壮志。 二、说学情 我们班学生整体素质不是很高,但部分学生课上发言踊跃,也能起到带头作用。朗读的水平还可以。但我们农村学生,在搜集资料方面可能有些困难,尤其是网上查阅有关资料还需跟教信息的老师沟通一下。 三、说教法 为完成教学目标,解决教学难点,我将此课安排为二课时。第一课时:初读课文,理清课文脉络。(落实教学目标1)第二课时:精读感悟,了解“神舟”5号飞船成功发射的过程,感受中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪之情。同时也了解通讯报道的一般特点。(落实教学目标2、3) 多媒体课件:神舟五号发射的有关视频、我国航天事业重大纪事的演示文稿 根据新课标精神,结合教材特点和学生实际,我采用朗读——讨论交流——反馈——小结这一过程进行。 四、说学法 学生的学习方法:通过阅读——讨论交流——反馈的环节进行,这样能使学生在学习中动脑、动口、动手,开拓视野,加深巩固,培养学生在阅读中大胆提问,积极参与探索。 五、说教学过程 (一)新课导入 1.出示敦煌飞天的壁画,引出中华民族做了几千年来的飞天梦,如今终于梦想成真了。引出课题。 2.交流课前搜集的有关神舟五号的资料。简单交流。 (二)学习新课 1.初读课文,初步感知课文内容。

部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》课文原文及教案(最新)

【篇一】部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》课文原文 她站在10米高台的前沿,沉静自若,风度优雅。白云似在她的头顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁。这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望,屏声敛息的一刹那。 轻舒双臂,向上高举,只见吕伟轻轻一蹬,就向空中飞去。那一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空中托住了,衬着蓝天白云,酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 紧接着,是向前翻腾一周半,同时伴随着旋风般地空中转体三周,动作疾如流星,又潇洒自如,一秒七的时间对她似乎特别慷慨,让她从容不迫地展开身体优美的线条:从前伸的手指,一直延续到绷直的足尖。 还没等观众从眼花缭乱中反应过来,她已经又展开身体,笔直地象轻盈的箭,“味”地插入碧波之中,几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”,四面水花悄然不惊。 “妙!妙极了广站在我们旁边的一名外国记者跳了起来,这时,整个游泳场都沸腾了。如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声,来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。 吕伟精彩的表演,将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作五一三六,从裁判手里得到了九点五分。 这位年方16的中国姑娘,赢得了金牌。 她的娇小苗条的女伴,门岁的'周继红,以接近的分数赢得了银牌。 当一个印度观众了解到这两个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时,惊讶不已。他说:“了不起,你们中国的人才太多了!” 【篇二】部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案 教学目标: 1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识,了解其写作特点。 2.把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。 教学重点: 1. 掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点。

8《千年梦圆在今朝》说课稿

8《千年梦圆在今朝》说课稿 【说教材】 《千年梦圆在今朝》是部编版四年级下册一篇略读课文,课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。 【说目标】 教学目标 1.正确读记“尝试、火焰、捆绑、身躯、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、嫦娥奔月、炎黄子孙”等词语。 2.默读课文,抓住课文的主要内容,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过,激发民族自豪感。 3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 教学重难点 1.了解中国航天事业最终实现梦想的原因,从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神, 激发学生的民族自豪感。 2.学习在事实的描述中说明道理的写法。 这篇课文激情澎湃,字里行间充满了中国人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。教学这一课,我注重引导学生用朗读从字里行间品味自豪和骄傲的感情。 课时安排 一课时 【说过程】 一、创设朗读情境,营造情感氛围。 新课程强调小学语文应注重朗读,以读代讲,要让学生充分地读,减少一些

3《“飞天”凌空》教案

3 “飞天”凌空 【教学目标】 1.了解新闻特写的有关知识,明确新闻特写的一些特点。 2.认真阅读课文,品味文章优美而生动的语言。(重点) 3.体会作者的爱国之情,增强民族自豪感。 学生齐读导学目标,圈点关键词,做到对学习任务心中有数。 学法指导一: 【动词的作用】 动词的作用可以表达为:准确生动地+描绘了……过程(……技巧) +显示了/写出了……性格(形象) +表现了……心情(品质/精神/感情) 学法指导二: 【文章常见写作方法、表现手法】 联想、想象、象征(托物言志) 、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大,借景抒情(情景交融) 、伏笔铺垫、前后照应、直接、间接描写、欲扬先抑等。 情景导入生成问题 对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶,这位美女我们大家是再也熟悉不过了,可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢?今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧! 自我研学生成新知 步骤一知识梳理夯实基础 1.读准字音,记准字形,给加点的字注音。 优雅(yǎ) 掠过(lüa) 翘首(qiáo) 屏息(bǐng) 一刹那(chà) 慷慨(kǎi) 哧地(chī) 悄然(qiǎo) 2.记住重点词语的词义。 翘首:抬起头来。 屏息:暂时抑止呼吸。 酷似:好像。 慷慨:大方,不吝惜。 轻盈:形容女子动作、姿态轻柔优美。[来源:学+科+网] 由衷:指衷心的,出自内心的,不是假装的。 如梦初醒:像刚从梦中醒来,比喻过去一直糊涂,在别人或事实的启发下,刚刚明白过来。 震耳欲聋:形容声音很大,耳朵都快震聋了。[来源:学+科+网] 3.背景介绍 《“飞天”凌空》是一篇新闻特写,发表于1982年11月25日《光明日报》,由夏浩然,樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词,堪称精当运用动词的新闻经典范文,30多年了,今天再来读它,依然觉得比赛像刚发生在昨天一样,现场动态感十足,是那样的真切感人,它不仅让我们了解了新闻,而且还具有美学价值,因此作品被评为全国好新闻一等奖。 步骤二整体感知走进文本

《“飞天”凌空》省优质课教案

《“飞天”凌空》省优质课教案 教学目标: 知识与能力 1.了解新闻特写的有关知识,明确新闻特写的一些特点。 2.认真阅读课文,品味文章优美而生动的语言。 过程与方法 感知课文内容,学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。 情感、态度与价值观 学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神,体会作者的爱国之情,增强民族自豪感。 教学重点:认真阅读课文,品味文章优美而生动的语言。(重点) 教学难点:学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。 教学课时:1课时 教学过程: 一、导入新课 图片展示 十米跳台运动员:你像一只轻捷的雏燕,驾起矫健的翅膀,凌空一跃,在蓝色的水池上方,划出美丽的曲线,酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”,给人带来美的享受。今天,我们就走近这篇特写,一睹“飞天”女将吕伟的风采。 二、学习目标 1.了解这则特写的有关内容,培养学生阅读新闻的能力。(重点) 2.学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。(难点) 3.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神,增强民族自豪感。 三、背景资料 1982年11月,在新德里举行的第9届亚运会,是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会,吸引了国内众多媒体的目光。女子10米高台跳水是中国的优势项目,夺魁不成问题,仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球,也容易与其他媒体的报道撞车。于是作者独辟蹊径,采用新闻特写的形式,捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景,以动作分解的方式,精雕细刻,徐徐写来,从高、险、难、美四个字上下功夫,再现了吕伟夺魁的精彩瞬间,让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。 四、检查预习 (一)读一读字音 凌( líng )空翘(qiáo )首酷(kù )似屏( bǐng )息敛(liǎn )声眼花缭(liáo )乱悄(qiǎo)然 (二)写一写字形 líng(凌)空líng(绫)子suō(梭)子(三)记一记词义 1.悄然:形容寂静无声。 2.轻盈:形容身材苗条,动作轻快。 3.潇洒:(神情、举止、风貌等)自然大方,有韵致,不拘束。

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