大丰市苗苗艺术幼儿园幼儿大、小肌肉动作发展现状调查
大丰市苗苗艺术幼儿园幼儿大、小肌肉动作发
展现状调查
姓名:施建青教龄:1 职务:教师职称:无单位:大丰市育红幼儿园
一、论题解读
（一）论题提出背景
学前儿童的身体健康与动作发展是学前儿童发展的一个非常重要的方面。学前阶段是儿童身体与动作发展非常迅速的时期，年龄越小，这种变化、发展越是迅速。对于学前儿童而言，其身体与动作的发展，不仅仅是长高、长重，还有大小肌肉的发展、生长发育，更为重要的是，学前儿童的身体与动作发展还与其它的发展紧密联系。不少学前儿童智力测查的项目，就是从动作发展的角度来进行的。这样看来，对学前儿童身体健康与动作发展的评价，是非常重要而必要的[1]。《幼儿园工作规程》(1996年颁布)指出,幼儿园的任务,是对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育,促进身心和谐发展。在幼儿园教育中,一直是把体育放在首位的。从身体发展的角度看,人的身高体重的增长有三个关键期,即出生第一年、六至七岁、十三至十四岁左右,幼儿期是生长发育的第二个高峰期。多年来,我国幼教工作者,对幼儿体育进行了系列研究,九十年代以幼儿体育研究主要幼儿体质调查,幼儿园体育活动设计,涉及基本运动能力的研究尚不多见。为此,我们认为有必要对幼儿肌肉力量发展这一问题进行研究 ,在幼儿体育的理论上提供自己的实验数据，让世人更加了解幼儿肌肉动作的发展水平，进而采取积极地措施，有效的促使幼儿肌肉动作的发展。
（二）概念界定
大肌肉动作：亦称“全身活动”，指与幼儿全身或身体的大部分参与的动作，如走、跑、跳、投、平衡、钻爬、攀登、滚、上举等。在幼儿体育里，通常将走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、、攀登等视为儿童的基本动作，不少的体育活动都是指向幼儿的基本动作的[1]。
小肌肉动作：小肌肉动作指的是胳膊、手、手指小肌肉相关的动作，如指尖动作、手指屈伸等，如儿童手拿筷子就是比较典型的小肌肉动作。幼儿画画、折东西、剪东西、穿珠子、扣钮扣、系鞋带等，都能反映出儿童小肌肉动作的情况。手眼协调是儿童小肌肉动作发展中一个非常重要的方面[1]。
（三）研究现状
浙江省体育科学研究所的余绍森教授和郭海英教授,浙江师范大学幼儿师范学院的袁朝霞教授以及浙江大学教育学院体育系毛一平教授在《浙江省3-6岁幼儿运
动素质增长发展的初步研究》中明确指出，为全面掌握我国幼儿的体质状况,2000年国家体育总局、教育部等十个部委联合发文,在全国开展国民体质监测,3-6岁幼儿作为一类人群列入监测对象。他们根据检测结果通过立定跳远、网球掷远、坐位体前屈、10米折返跑、走平衡木、一分钟穿珠、双脚连续跳等方式对浙江省3-6岁幼儿运动素质的增长发展进行初步分析研究。结果发现3-6岁幼儿7项运动素质随年龄增大而成绩都逐年明显提高：各项指标在幼儿的各个年龄段显示出不同的增长速度；多数项目以4-4.5岁增幅最大；各项运动素质存在着明显的个体差异，但随着年龄的增大,有些项目个体差异逐渐减小,如走平衡木、双脚连续跳、10米折返跑等,有些项目个体差异反而增大,如1分钟穿珠、坐位体前屈、网球掷远[2]。
姜少琼教授在《鄂钢3-6岁集体儿童体格发育纵向分析》中对鄂钢集团公司所属4所幼儿园学龄前儿童体格发育情况进行连续4年的观察分析,着重了解幼儿的体重与身高的发展状况、增长率以及体重与身高的关系，对不同年龄阶段的幼儿的体重与身高也进行了纵向比较，发现该组儿童各年龄段四项发育指标调查结果显示:各项指标随着年龄的增长而有规律地增加,增长趋势符合一般生长发育规律。同时丰富多彩的集体活动和有趣的游戏对儿童的心理健康也十分有利,因此体格发育水平处于良好状态。这说明幼儿园生活对促进学龄前儿童身心健康发展有一定作用[3]。
江西师范大学教育科学学院的黄文英和王燕在《幼儿基本运动能力分析研究》中采用采取自然实验方法,研究在日常活动中加强幼儿体育锻炼的方法和效果。主要包括对走步、跑步、投掷、爬、立定跳远、平衡(走平衡木、单脚站立)、钻圈,拍球、悬垂、跳高、触高与身高等运动项目的测量,记录不同年龄阶段的运动成绩来评定幼儿身体素质的发展情况。实验已历两年,先后三次测试实验组与对照组幼儿的基本运动能力,并采ＳＰＳＳ对测试数据进分析,结果证明,重视幼儿日常体育锻炼,能提高幼儿的身体素质和大小肌肉的发展水平,促进幼儿运动技能的发展[4]。
海龙山幼儿园的嵇平、范六妹在《五-六岁幼儿肌肉力量发展的研究》中采用等组对比实验法试解决如下几个问题：通过测查握力、背肌力、了解五一六岁幼儿肌肉力量现状。适当增加肌肉的负荷对幼儿肌肉力量的发展起的作用。实验表明安排发展幼儿肌肉力量的锻炼内容对增强幼儿体质是可行的,我国《幼儿园教育纲要》体育活动部分的内容,可适当增加发展幼儿力量素质的体育教育内容,只要从幼儿生理，心理特点出发,讲求科学性,讲求锻炼实效,幼儿体育活动的内容是可以进一步丰富发展[5]。
黑龙江幼儿师范高等专科学校的陈玲玲在《幼儿园五大领域下幼儿的发展》中对幼儿健康领域的发展有如下阐述:《纲要》中要求幼儿能够达到在成人的指导和帮助下，懂得自己的事情自己做，逐步培养幼儿的生活能力；手指动作灵活，可以自己熟练的穿脱衣服、扣纽扣、拉拉链、系鞋带，也可完成拼插塑料习惯，学习徒手操，动作规范，有精神，能协调的听信号变向、变速走和跑，并做跳跃、投掷、侧面钻、爬及攀登等动作；掌握有关体育活动的基本知识，能比较自觉地遵守规则，形成一定的集体意识。会自己脱裤、穿鞋，在老师的帮助下能试着脱外套。有的幼
儿基本的自理能力、动作发展较好。乐意参与体育游戏等活动，大肌肉、精细动作都大有进步。 [6]。
二、研究设计
（一）研究的范围和对象
本次调查以大丰市苗苗艺术幼儿园大、中、小班全体健康幼儿作为研究对象。从大班、中班、小班共16个班（大班6个、中班5个、小班5个）中有条件的抽取60名幼儿（大班20名、中班20名、小班20名）进行测查，同时查阅相关幼儿的基本资料，了解幼儿的基本健康状况。
（二）研究方法
1、测查法
1）用电子称测量幼儿的体重；
2）用卷尺测量幼儿单手投掷沙袋的距离、幼儿跳远的距离；
3）用秒表测量幼儿15秒四米往返跑的速度、幼儿在30秒内夹花生米的个数、幼儿单脚站立的时间；
4）用特制的迷宫图测量幼儿手指协调能力。
2、文献法
1）通过查阅相关幼儿的基本资料，了解幼儿的基本信息，选择符合条件的幼儿进行测查。
2）通过网络、图书馆、书店等方式查找与本课题相关的资料，从而了解本课题的研究现状，寻找一些可以利用的材料。
三、结果与分析
（一）幼儿园各年龄段幼儿大、小肌肉动作发展现状
在测量之前我首先对幼儿身体发育的基本指标进行测量，以便了解该园幼儿身体发育的基本情况，主要包括身高和体重两项指标。测量结果如下：
①大班幼儿身高111.0-123.9厘米，体重17.5-29.4公斤；
②中班幼儿身高95.3-114.2厘米，体重13.4-21.4公斤；
③小班幼儿身高98.0-112.0厘米，体重14.2-20.6公斤。
表1 儿童体重身高参考值
年龄身高（CM）体重（KG）
4 97.6-107.2 14.3-18.7
5 104.0-114.5 15.7-21.1
6 109.7-121.0 17.3-23.7
由图表可知该幼儿园幼儿的身体发育情况基本符合参考值，在了解幼儿基本身
体发育情况的此基础上，我对该园幼儿的八项运动指标进行测量，结果如下：
1、大班
1）大肌肉动作发展现状
24
68109-31.6
31.6-54.2
54.2-76.876.8-99.4
99.4-122
时间
人数
单脚站立 15秒往返4米摸椅背
5101511--16
16--2121--26
次数
人数
24
68
10 2.4-3.6
3.6-
4.8 4.8-6
距离
人数
30秒自抛自接球 单手投掷
24
681039-49
49-59
59-69
69-79
距离
人数
24
68106-13.4
13.4-20.8
20.8-28.228.2-35.6
35.6-43
格数
人数
立定跳远 单脚连续跳房子
2）小肌肉动作发展现状
510
1520250分
1分
2分3分
4分
计分
人数
246
81012144-7.5
7.5-11
个数
人数
走迷宫 30秒夹花生 0
2 4 6 8 10 12 14 6次 7次 8次
次数
人 数
2、中班
1）大肌肉动作发展现状
5
101520 3.5-23.8
23.8-44.1
44.1-64.464.4-84.7
84.7-105
时间
人数
24
6810125次
6次7次
次数
人
数
单脚站立 15秒4米往返摸椅背
246
81012140-4
4--88--12
次数
人数
51015 1.2-2.3
2.3-
3.4
距离
人数
30秒自抛自接球 单手投掷
123456745-52
52-59
59-6666-73
73-80
距离
人数
24
6810122--8
8--1414--20
格数
人
数
立定跳远 单脚连续跳房子
2）小肌肉动作发展现状
510151分
2分
3分
4分
计分
人数
510152--6
6--1010--14
个数
人数
走迷宫 30秒夹花生
3、小班
1）大肌肉动作发展现状
510150-4.4
4.4-8.88.8-13.2
时间
人数
246
81012144次
5次
次数
人数
单脚站立 15秒4米往返摸椅背
510150次
1次2次
次数
人数
246
8101214 1.8-2.2
2.2-2.6 2.6-3
距离
人数
30秒自抛自接球 单手投掷
246823-31
31-39
39-47
47-55
距离
人数
5
1015200格
1格
格数
人数
立定跳远 单脚连续跳格子
2）小肌肉动作发展现状
24680分
1分
2分3分
4分
计分
人数
510150-2
2--44--6
个数
人数
走迷宫 30秒夹花生
（二）各年龄阶段幼儿大、小肌肉动作发展现状比较
从测查结果来看，各年龄段幼儿大、小肌肉动作的发展水平存在一定的差距，为了能够更加直观、形象地看出他们之间的差距，我从平均值、标准差和极差三个方面来比较三个年龄段幼儿各项运动素质的发展现状。
表2 单脚站立
年级年龄平均值标准差最大值最小值
大班 4 50.7 35.3 122 9
中班 5 18.6 22.4 105 3.5
小班 6 3.8 3.0 13.2 0
单脚站立即让幼儿一只脚站立在一个固定的地方不动，记录幼儿坚持的时间，主要测查的是幼儿的腿部力量和幼儿的坚持能力。表1是各年龄段幼儿单脚站立时间的比较。从中可知：①幼儿单脚站立的时间随着年龄的增长而增长；②各年龄段幼儿的差距较大，小班幼儿发展水平较低，在测量小班过程中我发现部分幼儿没有单脚站立的能力；③相同年龄段幼儿个体差异较大。
表3 15秒4米往返摸椅背
年级年龄平均值标准差最大值最小值
大班 4 6.8 0.6 8 6
中班 5 6.1 0.7 7 5
小班 6 4.6 0.5 5 4
15秒4米往返摸椅背即幼儿在15秒内从一个椅子的旁边摸完椅背跑向对面四米远的椅子摸完椅背再跑回来，记录幼儿摸椅背的次数，主要测查幼儿奔跑和转体的速度。表2是各年龄段幼儿15秒4米往返摸椅背次数的比较，从中可知：①各年龄段幼儿摸椅背次数的差距不大，小班幼儿略有差距，大班幼儿和中班幼儿水平相当；
②相同年龄段幼儿个体差异不大。
表4 30秒自抛自接球
年级年龄平均值标准差最大值最小值
大班 4 15.4 4.1 26 11
中班 5 6.4 3.2 12 0
小班 6 0.6 0.9 2 0
30秒自抛自接球即幼儿在30秒内将球抛向高于自己头顶的高度再接住，记录幼儿完成的次数，主要测查幼儿手部力量和协调性。表3是各年龄段幼儿30秒自抛自
接球次数的比较。从中可知：①幼儿自抛自抛自接球的能力随着年龄的增长而提高；
②各年龄段幼儿发展水平存在较大差距，小班幼儿处于一个很低的水平，只有很少部分幼儿能够完成这一动作且动作不协调，中班幼儿稍微有了一定的发展但是还很不完善，大班幼儿发展的比较完善，大部分幼儿可以很协调的完成这一动作。
表5 单手投掷
年级年龄平均值标准差最大值最小值大班 4 3.6 0.9 6 2.4
中班 5 2.2 0.6 3.4 1.2
小班 6 2.2 0.4 3 1.8
单手投掷即让幼儿站在起点单手向远处扔沙包，记录幼儿扔的距离，主要测查幼儿的手臂力量。表4是各年龄段幼儿单手投掷沙包距离的比较。从中可知：①大、中、小班幼儿在这方面的发展水平相当，差距不大；②相同年龄段幼儿的个体差异也不大。
表6 立定跳远
年级年龄平均值标准差最大值最小值大班 4 53.8 10.0 79 39
中班 5 59.8 10.1 80 45
小班 6 37.1 7.4 55 23
立定跳远即幼儿站在起点向远处跳，记录幼儿跳的距离，主要测查幼儿的腿部力量。表5是各年龄段幼儿立定跳远距离的比较。从中可知：①中班幼儿的平均值超过了大班，说明大班幼儿和中班幼儿水平相当，中班部分幼儿的发展水平甚至超过了大班幼儿的发展水平；②小班幼儿的发展水平较低，与中班有一定的差距.
表7 单脚连续跳房子
年级年龄平均值标准差最大值最小值大班 4 19.9 10.4 43 6
中班 5 9.1 5.4 20 2
小班 6 0.8 0.4 1 0
单脚连续跳房子即幼儿站在事先准备好的格子前，按照一定的线路一只脚连续、不停歇的往前跳，记录幼儿跳格子的格数，主要测查幼儿的平衡能力和腿部力量。表6是幼儿单脚连续跳房子格数的比较。从中可知：①幼儿单脚跳格子的能力随着年龄的增长呈现较快的发展；②大班、中班幼儿已经有单脚跳的能力，个体之间的差异表现在腿部力量和坚持性；③小班大部分幼儿没有单脚向前跳的能力。
表8 走迷宫
年级年龄平均值标准差最大值最小值大班 4 4 0 4 4
中班 5 3.7 0.6 4 2
小班 6 2.5 1.2 4 0
走迷宫即幼儿用铅笔在事先准备好的迷宫图里画线条，按照一定的标准记录幼儿的得分，主要测查幼儿手指的协调能力。表7是各年龄段幼儿用铅笔走迷宫的比较。从中可知：①大班和中班幼儿握笔和画线条能力发展较好且水平相当，个体差异也不大，能画出比较连贯平滑的线条；②小班幼儿发展水平较低，很多幼儿握笔姿势不正确，大部分幼儿不能画出连续平滑的线条。
表9 30秒夹花生
年级年龄平均值标准差最大值最小值大班 4 7.3 1.8 11 4
中班 5 6.3 3.2 14 2
小班 6 2.2 1.5 6 0
30秒夹花生即幼儿在30秒内用筷子夹花生米，记录幼儿夹的个数，主要测量幼儿手指力量和手指协调能力。表8是各年龄段幼儿30秒夹花生个数的比较。从中可知：①大班和中班幼儿大部分具备了抓握筷子的能力，且夹花生的个数相差不大；
②小班幼儿发展水平较低，大部分幼儿抓筷子的姿势不正确，夹花生的个数也较少。
（三）小结
通过上述各项指标对各年龄段幼儿的发展现状进行比较，小结如下：
1、该园幼儿大、小肌肉动作的发展向着一个好的方向在发展，4-6岁幼儿八项运动素质随着年龄的增大而成绩逐年提高。
2、各项指标在幼儿的各年龄段显示出不同的增长速度，多数项目以4-5岁，也就是小班到中班增幅较大。
3、各项运动素质存在一定的个体差异，但随着年龄的增大，有些项目个体差异逐渐减小，如走迷宫，有些项目个体差异逐渐增大，如单脚站立、30秒自抛自接球、单手投掷、单脚连续跳格子等。
（四）原因分析与改进意见
1、原因分析
1）幼儿园方面
该幼儿园有严重的小学化倾向，幼儿学习任务比较重，特别是大班幼儿不仅要完成大班的学习任务，还要学习一年级上半学期的知识，课程安排比较紧。剥夺了幼儿体育运动和游戏的时间，幼儿各项运动素质在幼儿园没有得到很好的锻炼和发展，幼儿园特别重视幼儿“智”的发展，忽略了幼儿“体”方面的发展。
2）教师方面
安全是幼儿园老师的第一责任，幼儿缺乏自我保护意识和自我保护能力，而该
幼儿园每个班的幼儿都比较多，很容易发生安全问题，考虑到幼儿的人身安全，老师也不太愿意带幼儿进行户外体育运动和游戏。
3）家长方面
在实习过程中我发现家长比较重视幼儿“智’的发展，在幼儿离园时家长经常会问幼儿今天在幼儿园学习了那些知识，而很少有家长问幼儿今天在幼儿园有没有进行体育运动或有没有玩游戏。在幼儿节假日期间很多家长因为工作关系会选择把幼儿送到幼儿园或者培训机构上兴趣班，而不是带幼儿进行一些体育运动或游戏。
2、可操作性建议
1）总的来说
①小班幼儿的神经系统支配能力和肌肉活动的能力有了一定增长，可利用体育器械和玩具发展其基本动作，如手脚协调的曲线走、走平衡木、推小车跑、单手拍球、滚球、玩滑梯、上攀登架等[7]。
②中班是幼儿中枢神经和末梢神经机能发展的重要时期，应以发展运动技能为主要目标。如:运用各种信号练习走、跑动作的速度和能力；练习单脚跳；学会玩皮球的基本技能；学会拍球、抛接球、传球、踢球、运球；学会在垫子上爬、滚、翻动作[7]。
③大班是幼儿身心发展比较稳定、活动能力迅速发展的时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作练习。如：会灵活躲闪地跑,会跳绳或跳橡皮筋，协调灵敏地翻滚、钻爬、攀登，学习踩高跷、投篮，学习玩乒乓球、毽子、呼啦圈等[7]。
2）具体的来说
①幼儿园方面
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出幼儿园的教育内容应该是全面的、启蒙性的，要重视幼儿各个方面的发展，促进幼儿体、智、德、美、劳全面发展。该幼儿园应该重视幼儿“体”方面的发展，把“幼儿运动素质”的提高纳入教育计划和教育目标。
加强家园合作，促进亲子游戏的开展。家园合作共同促进亲子游戏开展的途径是多种多样的，幼儿园可以通过家庭教育讲座、家长会、家长园地、开放日活动等形式，向家长传授学前教育知识（尤其是幼儿游戏理论知识），提高家长的游戏知识和教育能力；与家长一起研讨亲子游戏的意义、内容及策略问题；邀请家长来园与幼儿共同开展丰富多彩的亲子游戏活动，在游戏的过程中给予家长具体的指导[8]。
创设科学、合理的幼儿园体育运动环境。比如开辟健康教育宣传栏、在幼儿园内张贴健康体育小贴士、定期举办健康体育相关讲座等，营造健康体育的氛围。最重要的还是制定具体的体育游戏方案。
方案一：幼儿园可以每学期举办一次全园性的“亲子运动会”，每个班制定两个体育比赛项目，最好不要重复，各年级幼儿和家长可以自由选择感兴趣的比赛项目进行比赛，获胜者可以领取相应的奖品。这些都是幼儿感兴趣的体育游戏，不仅让幼儿和家长在比赛中获得快乐、感受亲
情，也锻炼了幼儿的体育运动素质，发展了幼儿的大、小肌肉。
方案二：每学期开展不同类型的体育运动竞赛，节日亲子活动，如春游、登山、放风筝、家长直接参与六一节游园活动等。
方案三：有条件的幼儿园可以创建一个“动手操作室”，主要提高幼儿小肌肉动作发展水平。为幼儿提供美术材料、拼构材料、木偶、自我服务材料、翻绳材料、穿珠子材料等。在日常教育教学活动中，要有计划、分层次的让幼儿动手操作各种材料。丰富的材料不仅可以极大的调动幼儿动手的积极性，训练了幼儿的小肌肉动作，还培养了幼儿认真做事、耐心、与同伴合作交流的良好品质[9]。
②老师方面
《幼儿园教育指导纲要（试行）》第二部分明确指出在幼儿健康教育中，要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力；要用幼儿感兴趣的方式来发展幼儿的基本动作，提高动作的协调性、灵活性。幼儿园老师是幼儿生长发展的引导者，这些都是靠幼儿园老师来实行的，所以老师在平时的教育教学活动中，应该从思想上重视幼儿肌肉动作的发展，制定具体的游戏方案。
方案一：（适合大班幼儿）
游戏名称：滚球
游戏准备：大球4个、障碍小椅子16把
游戏规则：将幼儿分成4队，以竖排形式站好，第一名幼儿听到口令后滚球向前跑，绕过椅子到达终点然后再返回，第二个幼儿接着滚球，一次进行，先滚完为胜。
方案二：（适合中班幼儿）
游戏名称：跨栏
游戏准备：跨栏8个、轮胎8个、接力棒4根
游戏规则：将幼儿分为4队，以竖排形式站好，第一名幼儿听到口令向前奔跑跨栏，跳过两个轮胎，跑至终点迅速将手中的接力棒传给下一个幼儿，下一个幼儿继续进行，最快跑完的一队胜利。
方案三：（适合小班幼儿）
游戏名称：小脚穿大鞋
游戏准备：幼儿自带爸爸的皮鞋、气球若干
游戏规则：幼儿站在起跑线，听到口令后迅速跑向终点拿气球，最先拿到气球的幼儿为胜。
③家长方面
家庭是幼儿长久生活的场所，幼儿身体运动素质如何，首先取决于家庭教养方式。家长应该转变观念，从思想上重视幼儿体育运动素质的发展，营造一种热爱体育、热爱运动的家庭氛围，激发幼儿对体育运动、体育游戏的兴趣。节假日适当抽时间陪幼儿进行一些亲子游戏，这样不仅可以锻炼幼儿的大、小肌肉动作，也可以培养亲子之间的情感。
方案一：（适合4-5岁的幼儿）
游戏名称：蹬水车
游戏准备：几个大可乐瓶、透明胶带、彩纸、粗绳等
游戏目的：发展宝宝身体仰卧时的运动能力(增强他腿部肌肉的力量)
游戏玩法：妈妈先把两个大可乐瓶沿中间剪开，将剪开后有瓶嘴儿的两部分对接起来! 这两部分的瓶嘴儿都朝外用透明胶带粘牢，再用彩纸进行装饰这样水车就做好了，妈妈按同样的方法再做一个水车，然后妈妈把水车用粗绳穿起来，并将粗绳拉直，粗绳的两端固定好，妈妈和宝宝仰卧在地板上用双脚交替地蹬水车，看谁蹬得速度快且时间长。
注意事项：粗绳和地板之间的距离要适宜[10]。
方案二：（适合5-6岁的幼儿）
游戏名称：扣老鼠
游戏准备：硬纸棒、沙包、塑料盆
游戏目的:提高宝宝投掷的准确性
游戏玩法:妈妈设定一条投掷线,在距离投掷线约2米处放两个塑料盆，两个塑料盆放在投掷线的一侧,且相隔一定的距离,用两根硬纸棒分别支起这两个塑料盆，妈妈和宝宝站在投掷线上,把沙包当成老鼠去投支起塑料盆的硬纸棒,若硬纸棒被击中且老鼠被塑料盆扣住就得分,游戏结束后看谁得的分数多谁就获胜。
注意事项:妈妈可根据宝宝的能力决定投掷线与塑料盆之间的距离[10]。
方案三：（适合6-7岁的幼儿）
游戏名称：小推车
游戏目的：锻炼幼儿手臂、腹、背及腿的大肌肉，增强身体活动能力。
游戏方法：让幼儿趴在地上，双手撑地，家长抓住孩子的双腿慢慢提起，然后要求孩子双手交替前行，为了保持协调一致，家长可以喊着口令，但要注意孩子的承受能力，酌情前行。
游戏环境：室内外均可，要求地面平坦并不太硬[11]。
参考文献
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2019年乡镇公办幼儿园办学情况汇报总结
2019年乡镇公办幼儿园办学情况汇报总结 X乡幼儿园招生紧密结合本乡实际，自主招生，逐步实现X周岁幼儿学前教育全覆盖，具体工作情况汇报如下： 一、招生情况 （一）目前，X乡共有幼儿园X所，其中民办幼儿园X 所、学校附属幼儿园X所、乡中心幼儿园X所，在园幼儿总数X人，其中公办园X人、民办园X人。公办园入园人数占全乡在园总人数的X.X％。 （二）X年新学期幼儿园招生计划X月中下旬开始。 二、存在问题 X.学前教育财政投入不足。 由于缺乏资金，大部分幼儿园仍然未达到市幼儿园办学标准，办学条件比较简陋。 X.学前教育优质资源匮乏。 当前，全乡公立幼儿园建设严重滞后。适龄幼儿入园难、入好园更难问题突出。 X.学前教育师资队伍薄弱。 农村民办幼儿教师普遍是非学前教育专业毕业，缺乏学前教育教学基本技能，学历层次偏低，没有幼师资格证，没有幼师职称。由于幼儿教师的聘用、流动、管理以及工资待遇和退养问题都未得到妥善解决，导致幼教队伍流动性大。
农村学前一年实际就是现在小学的学前班，各村入班率低，学前教育倾向于“小学化”，影响了幼儿健康成长。 X、家、园缺少互动。 受经济、文化、地域等影响，严重影响幼儿家长对学前教育的认识程度。大部分家长只停留在关心孩子健康、安全和身体正常发育基础上，不能从心理上去引导孩子，再加上留守儿童多，隔代教育普遍，家、园沟通与交流缺失，难以有效形成健康的育人环境。 X、学校附属幼儿园和乡中心幼儿园教育保育费收费标准低，X元—X元/每生每期，只发人员工资和支付课本费都不够。学前教育财政投入不足。由于缺乏资金，办学条件比较简陋。X所学校附属幼儿园是借用小学的闲置校舍，教室及活动场地不达标。 三、建议意见 X．规划X年—X年新建设三所公办幼儿园，即X村幼儿园X村幼儿园、X村幼儿园。 认真学习政府关于推进学前教育发展工作会议精神，统筹规划，扎实做好幼儿园升级达标工作。以X区学前教育先进乡镇示范幼儿园创建工作为契机，提升我乡学前教育整体发展水平。 X．加快办园条件标准化建设，优化幼儿教育环境。 优化办园条件，添置教学设备、幼儿玩具，全面提升我
幼儿园“十三五”教师专业发展工作计划
幼儿园“十三五”教师专业发展工作计划 幼儿园“十三五”教师专业发展工作计划 光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢？下面是帮大家整理的幼儿园“十三五”教师专业发展工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园“十三五”教师专业发展工作计划1 促进幼儿园发展的关键因素是建设一支优秀的教师队伍。随着幼儿园课程改革的不断深入，新的课程观、儿童观的确立，新的课程体系的全面落实，需要专业化的幼儿教师，教师专业发展问题，应该是园所研究的主要问题，为了促进幼儿的发展，为了促进幼儿园的发展，幼儿教师的培训、学习，提高比任何时候更加重要。为了进一步加强我园师资队伍建设，优化师资队伍结构，提高教师队伍整体素质，结合本园实际和发展需求，特制订本规划。 一、指导思想 贯彻《幼儿园工作规程》思想、贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，立足课程建设园本化，以全面提升教师整体素质和深化教育改革能力为目标。以良好的师德塑造人；以先进的观念引导人；以常规的工作规范人；以骨干的力量带动人；以教育的科研提高人；以制度的改革激励人；以本园的特色造就人。通过培训和研讨，努力建设一支
师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力的专业化可持续发展的教师队伍。 二、教师情况分析 本园24个教学班，除园长、助理、保教主任外专任教师72人，在编保育员13人，其中1人外借，保健员2人教师编制；本科学历27人，大专学历45人，中师中专学历10人，在读本科15人，在读大专6人。中高职称2人，小高职称39人，小一级职称31人。 “十一五”期间园内积极开展教师专业化发展培养，领导班子队伍、保教老师队伍、后勤队伍三支队伍的建设成效显着；通过师德活动，弘扬正气，净化心灵，通过园本培训、课程建设，充实了教师的专业素养，一课多研、半日活动例查、园本教研等活动具有实效性，特别是通过“十一五”主课题的研究，园内教师研究氛围浓厚，“阅读表现”的园本特色已形成，教师们的努力已积淀了幼儿园的内涵品质。在这期间园内骨干教师快速成长新增区学科带头人：4人，新增区骨干教师8人，新增园级骨干教师26人，本科学历新增5人，在读本科新增11人，新增小中高职称1人，新增小高职称4人，新增一级职称4人，应该说骨干教师的发展已走上了自我发展的轨道，但是部分教师的上进意识还要加强，还有一些业务底子较差的老师应进一步加强分层培养。 三、“十二五”期间师资队伍建设总体目标 继续努力构建一支师德高尚、观念新、素质好，具有团队精神的师资队伍。引导教师牢固树立“以人为本、终身学习、和谐发展”的
蒲公英幼儿园苗苗班教学反思
蒲公英幼儿园苗苗班教学反思 新的学期开始苗苗班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。苗苗班幼儿年龄较小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，希望家长要与幼儿园的老师积极的配合，以便宝宝尽快的适应幼儿园的生活。 在这一周的工作中我们有一个共同的感受-------太累，而且每天都是给孩子喂饭、拉尿、提裤子、穿衣服、系鞋带、上课、游戏等！早上5：30起床开始精神就要高度的紧张，既要进行教学又要注重孩子的健康与生活。老师时时刻刻都在忙碌着，但是在这一周的忙碌工作中，我们看到了效果，苗苗班的宝宝们,已经基本成形，有一定的组织，知道集体站队，入厕、洗手、吃饭、睡觉等！这样对我们的教学有很大的帮助。宝宝的收获是经家长的反馈我们才知道宝宝们竟然学会了这一周的内容，因为孩子刚刚入园，有些害怕的心理，不敢开口说话，但是在这种情况下我们老师还是要正常教学的，特别是苗苗班的老师们要不断的重复教学内容，不断的自己说教学，孩子在不知不觉中就学会了一周的内容。虽说宝宝们有一定的表达能力,但是不能完整的、正确的描述幼儿园一天所发生的情景,作为老师、作为家长、作为第一监护人对所发生的事情都是有一定责任的。 实例一：
9月2日我班有一宝宝在玩耍的时候不小心摔倒在地上，磕到了头，虽说伤势轻微，但是作为班主任、作为老师是有一定责任的，既然家长相信幼儿园、相信老师才把宝宝送到这里来的，当爷爷来接宝宝的时候，我们老师把事情的经过讲给家长时，家长没有责备我们，而是说他们很了解自己的宝宝，说自己的宝宝很顽皮的。家长是这样的理解我们，我们作为幼儿园的老师更要尽心的照顾好每一个幼儿。 苗苗班的宝宝，虽然有一定的表达能力，但是不能完整的、正确的描述。他们有时也会为了自己的目的，进行讲述，当家长听到宝宝讲述时，家长应该仔细的分析了解，不要急切的兴师问罪。而作为老师，对于家长的疑惑，会给以明确的解释。只要家园间，都保持理性的、分析的头脑，误会就会迎刃而解。这就是最重要的家园配合与理解。 实例二： 对于9月3日所发生的事情，我表示很抱歉。因为在中午宝宝们即将休息的时候，在睡房有个宝宝被咬伤，当时我在班级打扫卫生，虽说我不在场，但是作为班主任应时时刻刻在孩子们的身边，不应回到班级，急于打扫卫生，这次是我的失职。看到宝宝的伤势我的心很痛，更何况家长呢？离园时两位家长与老师在一起交谈，做了解决的办法。晚上老师给家长打电话表示当天所发生的事情很抱歉。两位家长都没有责备老师，这更使老师有着一种愧疚感！ 没有想到，一次午睡却发生了这样的事情，是我们作为老师的失职，我们今后会努力的工作，尽量让危险指数降为最低。 对于此事的发生我再一次的向上级领导、园长、各位老师及家长表
市民办幼儿园规范办学行为自评报告-自查自纠报告.doc
市民办幼儿园规范办学行为自评报告-自查 自纠报告 为了进一步贯彻《民办教育促进法》促进幼儿园更好的发展，提高幼儿园的办园质量，我幼儿园严格开展自查工作，严格履行所有证件的登记手续，按时参加年检，做到合法、严格按照章程开展一切活动，遵循幼儿发展规律，促进幼儿身心健康发展。一年来,我们不断更新思想、改变观念、尽量把幼儿园的工作做好。现将今年自查工作情况报告如下： 一、基本概况 我园始建于2014年9月，学校占地面积705平方米，生均8.2平方米，建筑面积257.3平方米，生均2.99平方米。学校设有幼儿小班、中班、大班，在校幼儿共86人，共有教职工8人，其中园长1人，保安1人，厨师1人，专任教师6人，是独资兴建的民办幼儿园。本园党组织关系隶属于教育支部，本园有入党积极分子1人。 二、园所场所及设施 通过不断努力，我园的办园条件有了很大的提高，幼儿园的环境有了明显的改善。户外有大型玩具和大量的幼儿操作性玩具。室内有多媒体电视机、图书四百册。幼儿园卫生间、幼儿宿舍、活动室等布局比较合理，适宜幼儿生活学习。积极为幼儿创造良好的环境。园址附近无污染,噪音及危险,日照充足, 排水通畅;建筑设施,布局合理,园内环境达到净化,美化,儿童化,教育化。
三、教育教学开展情况 1、近些年来，我园陆续制定了一系列有关儿童成长、幼儿园保教工作方面的法律、法规。这些法律、法规是规范幼儿园保育、教育工作的准绳，同时也是处理有关意外事故的法律依据。幼儿园的园长和教职工们认真学习、熟练掌握与幼儿教育有关的法律、法规，用法律、法规武装自己，增强法律意识。幼儿园非常重视教师的培训工作，各类人员培训有计划。幼儿园的教师培训工作措施得力，效果明显，采取走出去、请进来等多种形式对教师进行培训。教师队伍稳定，整体素质较好。 2、全园教职工必须严格遵守上下班作息时间，按时到岗并做好班前准备工作。做到不迟到、不早退、不旷工。先安排好自己的工作，并向园领导提出书面申请，经批准后方可离岗。加强对幼儿的常规教育，培养良好的行为习惯，随时检查幼儿鞋带、衣物，发现不安全因素，及时处理解决。向幼儿进行安全教育，加强自我保护意识，提高自我保护能力。教会幼儿知道幼儿园的名称、家庭地址、父母姓名等，防止意外事故发生。在教学、安全、卫生、后勤等方面都有专门的教职工负责，做到各负其职。 3、在教育教学工作中，幼儿园的教师能较好的内化《纲要》新理念，以正确的儿童观，教育观，组织丰富多彩的教育活动，促进幼儿的全面发展，具体体现在保教管理工作组织有序，教养常规良好，教育目标明确具体，各项计划、总结齐全。 四、安全管理和安全演练情况 1、成立幼儿园安全领导小组。由园长负责，制定严格责任追究制度，对造成重大安全事故的教职工，要严肃追究有关老师
【A+版】著名全国百佳特色幼儿园十三五发展规划方案
著名全国百佳特色幼儿园十三五发展规划方案 GZ市TH区JG实验幼儿园在上级领导支持下，全体员工通过共同努力为幼儿园赢得了较好社会声誉和集体荣誉，“十二五”期间被评为全国百佳特色示范幼儿园、全国幸福教育梦示范幼儿园、全国校园文化创新单位、全国国际象棋特色幼儿园、GZ市五星级幼儿园，GZ市文明和谐单位标兵，在TH区成为一所有一定声誉的GD省示范幼儿园。为了追求全面和谐地发展，我们将进一步创新开拓，特制订本规划。 一、幼儿园概况 1、园舍条件有大改观 实验幼儿园的优势在于有一个好的领导班子，有一支业务过硬的教师队伍。20XX年区委区政府为实验幼儿园进行加固改造，园舍条件有大改观，设施设备基本符合教育要求。 2、教学设备得到完善 为了提高教育质量，在这几年中，幼儿园添置了多媒体设备，五年内初步实现了幼儿园内外网站通、电脑视频监控系统、电子大屏、每班配备了电视钢琴等。建成了实验幼儿园数字化管理平台， 3、教师学历有所提高 实验幼儿园在册的KK名教师的学历水平，本科学历达K人，大专K人，普通话达标率100%。 二、发展优势 1、制度化的管理机制已成为幼儿园发展的基石
以法治园、以德立园是幼儿园办园的根本。在规范幼儿园办学过程中，建立和完善了实验幼儿园各项管理制度，建立了民主管理的体系。支部、行政、工会合力，坚持以规范园务公开工作为抓手，提高了中层干部的管理能力，形成了团结凝聚的领导班子。 2、教师的专业能力有所提高 根据教育局十三五发展规划：我园坚持以教师自我发展为本，为教师提供必要的条件，在同步发展中不断优化师资队伍。我园建立了教师专业发展阶梯：教师—→合格教师—→骨干教师—→特色教师—→专家教师。 3、国际象棋教育的特色已初步形成 近几年，我园把开展国际象棋活动作为办园特色，探索将国际象棋特色教育和游戏活动相融合，加强园本课题的研究，形成教育特色。 三、存在的困难及新的挑战 1、硬件方面 园舍方面已经大有改善，但硬件方面园舍设备还远远不足。 2、软件方面 A.服务经验有待加强。幼儿园教职工的服务意识与经验，还需要拓展，与时俱进进一步提高。 B.幼儿园核编KK人。其中管理岗位K人，专业技术人员人，工人K人，现有教职工KK人，在岗在册KK人(其中K人外调，)正式教师K人，临聘教师K 人，短缺KK名教师。 四、幼儿园发展指导思想 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，它是学校教育和终身教育的奠基阶
苏州幼儿园大全
苏州市幼儿园保育教育收费标准 序号名称所辖区性质类别等级保育教育费标准（元/月/生） 1 苏州市新苏师范附小附属幼儿园市属公办市现代化幼儿园320（上浮20%） 2 苏州市虎丘区实验小学附属幼儿园市属公办省示范幼儿园400（上浮20%） 3 苏州市实验小学附属幼儿园市属公办省示范幼儿园400（上浮20%） 4 苏州市机关民治路幼儿园市属公办省示范幼儿园400（上浮20%） 5 苏州市市级机关公园路幼儿园市属 公办省示范幼儿园400（上浮20%） 6 公办一类幼儿园280（上浮20%） 7 苏州市桐芳苑中心托儿所市属公办一类幼儿园280（上浮20%） 8 苏州市高等幼儿师范学校附属幼儿园市属公办省示范幼儿园400（上浮20%） 9 苏州市高等幼儿师范学校附属花朵幼儿园市属公办省示范幼儿园400（上浮20%） 10 苏州市高等幼儿师范学校附属姑香苑幼儿园市属民办800 11 苏州市沧浪新城实验幼儿园市属民办1300 12 苏州市虹桥幼儿园平江区公办公办省优质384 13 苏州市平江实验幼儿园平江区公办公办省优质480 14 苏州市挹秀幼儿园平江区公办公办省优质384 15 苏州市大儒中心小学校附属幼儿园平江区公办公办省优质384 16 苏州市城东中心小学校附属幼儿园平江区公办公办二类300 17 苏州市平江区中心幼儿园平江区集体集体办省优质480 18 苏州市平江区曹家巷幼儿园平江区集体集体办省优质444 19 苏州市平江区刘家浜幼儿园平江区集体集体办一类396 20 苏州市平江区观前街道古市幼儿园平江区集体集体办二类360 21 苏州市平江区苏锦街道北塔幼儿园平江区集体集体办二类360 22 苏州市平江区娄门街道东环幼儿园平江区集体集体办省优质396 23 苏州市平江区娄门街道东环第二幼儿园平江区集体集体办省优质396 24 平江区星加双语幼儿园平江区民办476 25 苏州市平江区天筑幼儿园平江区民办490 26 苏州市平江区苗苗幼儿园平江区民办364 27 苏州市金阊区三元新村第二幼儿园金阊区集体市现代幼儿园幼儿班：444 托班：488 28 苏州市金阊区留园幼儿园金阊区集体市现代幼儿园幼儿班：444 托班：488 29 苏州市金阊区清塘幼儿园金阊区集体一类幼儿园幼儿班：396 托班：435
办学机构办学情况总结
办学机构办学情况总结 办学机构办学情况总结 一年来幼儿园在区教育局及学校后勤集团的关心和支持下，秉承“追求快乐，体验成功”的办园理念，用心教养，用爱呵护每一名孩子。秉承“身心健康、良好习惯、大气胸襟、创造合作”的办园目标，通过多领域的活动办快乐教育，创快乐园区，倡快乐生活。积极培养幼儿的创造性、独立性、合作性和主动性，全面实行小班化教学。 我们始终坚持四项基本原则，认真贯彻执行党和国家的教育路线、方针和政策，坚持“三服务，两育人”的宗旨，积极参加学校、教育局、高校幼专会组织的各项活动。良好的保教质量，得到了学校教职员工及社会的认可。在学校的后勤保障工作中起到了积极的作用。 一、管理 1、规范幼儿园收费行为，杜绝违规现象， 市发改委颁发（成发改收费（2012）963号）文件《市发改委、市教育局、市财政局关于加强成都市幼儿园收费管理的通知》以来，积极梳理和排查政策落实情况及收费行为，无违规现象。在成华价（2012）25号文件精神的要求下，于2012年9月顺利的完成了收费的重新备案。 2、加强部门管理力度，优化绩效考核 幼儿园分为教学部、后勤部、行政部，各部又分为几个组，分别制订了部门（组）规章制度并实行分级量化管理。加大了绩效考核力度，增大了激励机制，让教职工对幼儿工作更有责任心、进取心和爱心。
3、统一思想，加强师德、师风建设 我们始终把孩子保育保教工作放在首位，不断提高教职工岗位意识和服务意识，以“创先争优”活动、党的18大为契机，积极开展岗位练兵，岗位优质服务等活动。如教师半日献课活动，演讲比赛，学校“优质月服务”等，进一步提高了教师的能力，展现了教师的风采。通过教学观摩、早操比赛、家长开放日、师德师风培训等活动，进一步加强了教职工的岗位意识、服务意识，师德、师风建设得到了加强。 4、加强教师队伍建设，组建一支专业化、年轻化的教师队伍 幼儿园的教育教学水平如何关键在于教师。我们在特色教学中不断挖掘教师潜力，调动她们的积极性，通过观摩、讲评、反思等系列活动确定该学科的骨干教师，再通过传、帮、带等系列活动使全体老师的教学能力、组织能力得到提高。其次设立教研组，进行教学研讨、教学观摩、教学竞赛等丰富多彩的活动，提高教师教学水平，改变教育理念。在此基础之上，我们今年分层次派出市级、区级骨干教师，以及三年工作以上及三年工作以下的老师进行分批系统的培训。采取走出去，引进来的方法，使我园的师资水平、专业化技能得到很大的提高。马涓、高垭兰被选入市级骨干教师，郑芳被选入区级骨干教师；马涓、谢旎老师的两篇论文分别在成华教育刊物及学前教育增刊上发表；多名教师职称进行了晋升评定。全年接待区级以上观摩6次，外出学习观摩约120人次。参加园长培训3人，市级骨干教师培训2人，区级骨干教师1人，区全员培训18人，每人年度达到72学时。 5、加大力度进行硬件投入
中心幼儿园办园情况工作汇报
中心幼儿园办园情况工作汇 报 XX镇中心幼儿园以“一切为了幼儿，为了幼儿的一切”为办园宗旨，强化“培育名师，办出名园，创一流业绩”的办园目标，探索幼儿园管理方法，让每一个孩子的童年永远灿烂。结合实际，现把中心幼儿园的近期工作汇报一下： 幼儿园设在乡镇政府驻地，东XX村、中学前面，现有教职工共XXX人，在园幼儿XXX人，是一所高标准、高起点、环境优雅、师资一流的规范化幼儿园。 幼儿园教学楼投资XXX万元，围墙、大门、警卫室和园舍硬化投资万元，内部配套设施投资万元，目前累计投资达余万元。园舍占地面积4410平方米，幼儿活动场地面积2600平方米，是XX 镇规模最大、标准最高、条件最好的幼儿园。 幼儿园园舍独立，现设置6个教学班，大、中、小班各有2个教学班，有围墙、大门、警卫室。教学楼为地暖设计，框架结构，可抗8级地震。室内安装了大屏液晶电视，高标准的黑板，漂亮的桌凳，电子钢琴，校园广播，监控等教学设备。教室和活动室一体，内设厕所，有园长室、办公室、音乐舞蹈室、科学发现室、图书阅读室、保健室、多媒体室等。为每一个幼儿配置了水杯、毛巾，餐厅建成后，幼儿可以在园就餐、午休。大、中、小型幼儿玩具即将
配备齐全，每班设置书橱，购买书籍；活动场地已经硬化，绿化区已经平整、即将绿化、美化校园。正在建警卫室、安装电动门，锅炉、餐厅计划在下两个月内建完。园舍布局合理，绿化、硬化、美化完后能为幼儿创设温馨、和谐的文化氛围。 中心幼儿园园长是在职本科教师，副园长是聘任的小学退休高级教师，其余教师全部由联校聘请县实验幼儿园领导任评委，经考试，说课、才艺展合格后录取的，有XXX人，每班教师2人。专任教师学历达标率XX%，其中本科3人，专科4人，其他7人，有教师资格证的8人。幼儿园采取“走出去、请进来”的方式，暑期进行学习与培训，并开展丰富多彩的园本培训，让教师更新了教育理念，开阔视野。 XX镇中心幼儿园将进一步加强幼儿园基础建设，改善教学环境，规范化管理，提高办园水平；以幼儿为本，以《幼儿园教育指导刚要》为载体，进行健康、语言、社会、科学、艺术五大领域能力培养，探索有效、温馨的保育和保教方法，为幼儿全面发展搭建广阔的舞台，促进幼儿园内涵发展，积极创建县级农村一流的品牌幼儿园。
民办幼儿园年检用表11
常宁市民办教育机构2017年度办学情况和质量检查评价工作 民办幼儿园类 2017年度 受评单位：大堡苗苗幼儿园 负责人：易美华 常宁市教育局民办教育股制 年 11 月 14 日填
表1：常宁市民办教育机构质量检查评价工作基本情况一览表（2017年度）学校名称现有在校生数历届毕结业生数教职员工人数 计 其 中 上 年 度 招 生 人 数 计 其 中 本 年 度 毕 （ 结 ） 业 人 数 计 其中 计 其中 行 政 人 员 专 任 教 师 兼 任 教 师 其 他 人 员 国 有 资 产 创 办 者 投 入 的 财 产 创 办 积 累 的 财 产 捐 赠 形 式 的 财 产 大堡苗苗幼儿园58 72 446 26 7 2 3 2 0 12.3359 0 10 301246 0 校园占地面积（亩）校舍建筑面积（ｍ2）仪器设备 图 书 （ 万 册 ）目前收支情况（万元） 计 其中 计 其中 价 值 （ 万 元 ） 其中 上 年 结 转 本 年 收 入 本 年 支 出 结 余自 有 租 赁 自 有 租 赁 电 脑 （ 台 ） 语 音 室 （ 座 ） 其 他 （ 台 件 ） 1.9 0 1.9 458 0 458 1 1 0 6 0.02 203359 10.4 11.2 -0.8
表2：办学单位年度办学情况总结报告 2017年度办学情况总结报告 一、幼儿园基本情况 我园幼儿按年龄分班，现设大、中学前班三个，班额均达要求。我园独立成园，无污染、无噪音。有独立固定的户外活动场地，生均面积达标。园外无任何危险建筑和污染因素。基础设施完善，校园环境优美。园内环境设施有：幼儿坐椅、课桌、玩具柜组、消毒柜台、儿童床。教学设施有：电脑、电视机、影碟机、音响、电子琴、录音机、跳绳、皮球、泡沫拼图板及若干教具。玩具设施有：滑梯、蹦蹦床、隧洞等。为配合教学工作开展，购置各类图书余册、教学用光盘，有效地促进了幼教工作的顺利开展。 二、幼儿园发展概况与管理行为规范 1、办园来，本园认真贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，坚持保教原则，促进幼儿全面和谐发展。主动接受上级教育行政部门的管理、监督检查。实行园长负责制。 2、本园坚持学年、学期一计划一总结。制定了三年工作目标，指导工作的开展。建立健全了岗位责任制，有明确的教师、保育员、安全员等工作职责，建立了幼儿一日生活作息制度、饮食管理等制度，并认真实施，定期检查考核。 3、我园历来严格执行上级收费标准，做到专款专用。保障了幼儿园的正常发展。 三、接送、晨检、午睡值班工作情况管理 幼儿园校车接送幼儿，教师严格执交接制度，认真清点幼儿，注意管理
幼儿园办学自查报告
幼儿园办学自查报告 为树立诚信意识，强化诚信观念，幼儿园对家长的承诺 一定要做到言出必行，使家长更信任和支持工作。以下内容 是品才网小编为您精心整理的幼儿园办学的自查报告，欢迎 参考！ 幼儿园办学自查报告一、幼儿园基本情况 我园幼儿按年龄分班，现设大中小班三个，班额均达要 求。我校独立成园，无污染、无噪音。有独立固定的户外活 动场地，生均面积达标。园外无任何危险建筑和污染因素。 基础设施完善，校园环境优美。园内环境设施有：幼儿坐椅、课桌、玩具柜组、消毒柜台、儿童床。教学设施有：电视机、影碟机、音响、风琴、录音机、幼儿积木多套、跳绳、皮球、泡沫拼图板及若干教具。玩具设施有：多功能大型综合玩具、秋千、跷跷板等。为配合教学工作开展，购置各类图书余册、教学用录像带余盘，有效地促进了幼教工作的顺利开展。 二、办园理念明晰，管理行为规范 1、多年来，本园认真贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，坚持保教原则，促进幼儿全面和谐发展。主动接受上级教育行政部门的管理、监督检查。实行园长负 责制。 2、本园坚持学年、学期一计划一总结。制定了远近期 工作目标，指导工作的开展。建立健全了岗位责任制，有明
确的教师、保育员、安全员等工作职责，建立了幼儿一日生 活作息制度、饮食管理等制度，并认真实施，定期检查考核。 3、我园历来严格执行上级收费标准，经费独立核算， 保障了幼儿园的正常发展。 三、接送、晨检、午睡值班工作情况管理 幼儿园班车接送 幼儿，教师严格执行交接班制度，认真清点幼儿，注意 管理好乘车幼儿的上、下、乘坐安全。做好幼儿入园、带药、不安全隐患记录工作，防止漏失。对于不熟悉的幼儿接送者 要谨慎对待，不能有一点失误。违反规定交接幼儿接送的要 严肃处理，严格控制接送人员常规管理。如果幼儿无人接送，跟车值班的教师要负责到底，安全无误地将幼儿送到家。对 于未到园的幼儿，教师要及时做好家园联系工作，并针对具 体情况进行汇报，有异常情况马上请示，以防各种大的传染 病的蔓延。幼儿午睡值日教师应尽职尽责，根据季节变化和 幼儿具体情况做好保育工作，让每个幼儿健康安全地午休。 四、班子团结务实，师资力量雄厚 1、我园是一所面向社会，全日制的私立幼儿园，拥有 一支素质高、风气正、积极进取，教学经验丰富，乐于奉献 的相对稳定年轻教师队伍，教师热爱幼教事业，爱护幼儿， 以园为家，自觉执行幼儿园的各项规章制度。教师专业性强，学历均已达标。
市实验幼儿园保教工作计划
市实验幼儿园保教工作计划 （2016年9月至2017年1月） 一、指导思想 本学期我园将以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,根据《六盘水市第19届全国推广普通话宣传周活动实施方案》，结合市教育局教研室2016教学工作重点及本园实际，坚持以科学管理为保障、以师幼发展为根本、以优质保教为中心、以高效课堂为重点、以课题研究为抓手，优化园本课程，不断提高保教质量，提升教师队伍，促进幼儿全面健康发展。 二、具体思路及措施 （一）加强师德建设，提升教师队伍整体素质 加强师德师风建设是教师职业道德发展的需要，是建设高素质教师队伍的内在需求，是改进教风学风的有力手段，更是当代社会道德风尚建设的必要内容。本学期，我园将从推进园所改革发展出发，把师德素质的提高作为教师队伍建设的首要任务来落实，努力打造一支精诚团结、作风严谨、爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍。 （二）加强“推普”宣传，提高师生语言文化素养 根据《六盘水市第19届全国推广普通话宣传周活动实话方案》，成立领导小组，制定“推普”宣传活动实施方案，利用张贴标语、家园栏、教学活动、硬笔书法大赛等形式加大宣传力度，规范书写文字，严禁出现繁体字、异体字、二简字、错别字等，养成说普通话的习惯，为弘扬中华优秀文化传统，提高全园师生及家长语言文化素养作出积极贡献。 （三）加强常规工作，不断提高保教工作水平 1、加强制度管理，促进日常工作有序开展 开学初，组织学习有关的规章制度、请销假制度、奖惩制度、教研制
度、学习制度、一日作息制度等，要求全体教师严格执行各项规定，做好各项工作的检查、指导，确保各项日常教学工作及教育科研工作正常而有序的开展。 2、优化课程设置，促进幼儿全面健康发展 根据《幼儿园指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，合理的调整主题活动与区域活动的作息时间。一是主题活动：深入开展主题活动，每主题墙饰体现网络思维导图、主题资源、区域材料、幼儿成果等，主题结束撰写活动反思；二是区域活动：区域活动创设将以年级为单位，每班不少于5个区域，同年级间区域创设不能雷同，以此达到资源共享的目的；三是户外活动：各班将严格按照户外活动作息时间表开展户外活动及体育活动，确保幼儿的户外活动时间。四是常规教育：各班结合本班实际，与幼儿共同制定班级公约、常规管理要求等，增强幼儿自我管理的意识，养成良好的行为习惯，促进幼儿社会化、个性化的全面和谐发展。 3、教学活动评比，打磨教师教育教学技能 以“课堂教学”为主阵地，以“幼儿园科学领域教学活动”为主题，在全园开展优质课评比，评比内容分为四个环节，即：备课-说课-上课-反思，参赛教师严格按照要求准备，争取参加联盟园的优质课评比，以此提升教师组织教学的技能。 （五）探索教研模式，提高教师参训能力 本学期，我园将继续以园级组、年级组和课题组相结合，共同开展教研活动，每月的第一、二周为年级教研和课题教研，第三、四周为园级教研，时间均为每周二中午1-3点；各教研组长提前作好教研计划，力求教研形式丰富多彩，注重开放式、互动式和参与式；教研内容要结合实际，既要有理论学习、专家引领，又要有观摩学习、解疑答难、网络学习、二级培训、新教师岗前培训等，以此提高教师驾驭课堂的能力，增强课堂教学的实效性，
苗苗幼儿园
我有一个家刷牙歌人人夸我好儿童粉刷匠 我有一个家,幸福的家. 你也刷,我也刷. 青菜青,绿盈盈. 我是一个粉刷匠. 爸爸妈妈还有我从来不吵架. 小小牙刷手中拿. 辣椒红像灯笼. 粉刷本领强, 爸爸去挣钱呀妈妈管着家. 上下左右全刷遍. 妈妈做饭我提水. 我要把那新房子, 三人相爱一样深我最最听话. 牙齿雪白笑哈哈. 爸爸种菜我捉虫. 刷的更漂亮. 我有一个家,快乐的家.. 早也刷,晚也刷. 好孩子爱劳动. 刷了房顶又刷墙. 爸爸妈妈还有我常一起玩耍. 小小牙刷功劳大. 人人夸我好儿童. 刷子飞舞忙, 爸爸的主意大呀妈妈管着他. 人人夸我讲卫生. 哎呀我的小鼻子, 我们三人一条心什么都不怕. 爱清洁的好娃娃. 变呀变了样! 小毛驴小小手勇敢兵兵 我有一只小毛驴, 我有一双小小手, 我是勇敢小兵兵, 我会吹喇叭, 我是勇敢小兵兵我出来也不骑. 一只左来一只右. 哒哒嘀,嘀哒哒. 我会丢炸弹 有一天我心血来潮, 小小手小小手, 我是勇敢小兵兵, 我会打锣鼓. 嘭！嘭！嘭！ 骑着去赶集, 一共十个手指头. 咚咚锵锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵 我手里拿着小皮鞭, 我有一双小小手, 我是勇敢小兵兵我会开手枪. 我心里正得意, 能洗脸来能漱口, BING!BIANG! BIANG!BIANG! BIANG! 一不小心哗啦啦啦啦, 会穿衣会梳头. BIANG!BIANG!BIANG!BIANG! 摔了我一身泥. 自己的事情自己做. 英文字母歌石头剪刀布下棋 A B C D E F G 石头剪刀布, 石头剪刀布. 石头剪刀布, 石头剪刀布. 西西和奇奇一起来下棋, H I J K L M N 变什么,变什么? 变什么,变什么? 西西赢了奇奇一盘棋. O P Q R S T 左手是石头,右手是石头. 左手是布,右手是布. 奇奇赢了西西一盘棋. U V W X Y Z 胖胖熊,胖胖熊. 小螃蟹,小螃蟹. 两人非要比高低, X Y Z 石头剪刀布, 石头剪刀布. 石头剪刀布, 石头剪刀布. 一共下了七盘棋. Now you see 变什么,变什么? 变什么,变什么? 不只是西西胜奇奇, I can say my A B C. 左手是剪刀右手是剪刀. 左手是石头,右手是剪刀. 还是奇奇胜西西? 小白兔,小白兔. 小蜗牛,小蜗牛. 白石塔吃柿子小熊过桥课前律动 白石塔白石搭,四个娃娃上菜市, 小竹桥,摇呀摇. 河里鲤鱼跳出水，一座小平又平, 白石搭白塔, 拿了四个小篮子, 有个小熊来过桥. 对着小熊大声叫：小桥拱起是小山, 白塔白石搭. 买了四个红柿子. 立不稳，站不牢，小熊，小熊不要怕，小山合起是佛手, 搭好白石塔, 拾了四块小石子,走到桥上心乱跳。眼睛向着前面瞧! 佛手打开是蜜桃, 白塔白又大. 到了家里吃柿子,头上乌鸦哇哇叫，一二三，向前跑，蜜桃打开是孔雀,吃完柿子玩石子.桥下流水哗哗笑。小熊过桥回头笑，孔雀打开是小手, 妈妈，妈妈快来呀，鲤鱼乐得尾巴摇。我的小手拍拍拍, 快把小熊抱过桥! 我的小手摆摆摆, 手臂律动我的小手藏起来 手伸直上下动, 手握拳向上伸, 大西瓜日常生活律动 手背后摇摇头, 老师我们站起来, 大西瓜,圆又圆, 3 2 3|12 16 5| ①睡觉,起床,扣扣子手放肩转两圈, 老师我们坐下来. 切开就变两大碗, 3 32 35|12 16 5| 整理衣服. 手插腰前后摆. 你吃一大碗, 3 5 3 5|6 1 6 1| ②刷牙 左拍二,右拍二, 我吃一大碗, 2 23 2 6|1---| ③洗脸 左拍二,右拍二. 留下空碗当小船. ④梳头 手抱胸抬起来, ⑤吃饭⑥背书包上学
海安第二幼儿园十三五发展规划
海安县第二实验幼儿园“十三五”发展规划 海安县第二实验幼儿园 （2016年1月～2020年12月） 为贯彻落实《国家中长期教育改革与发展纲要（2010—2020年）》《江苏省中长期教育改革与发展纲要（2010—2020年》《江苏省政府办公厅关于加快学前教育改革发展的意见》《江苏省学前教育条例》《海安县学前教育五年行动计划》，进一步规范内部管理，探索办园思路，提高保教质量。统一思想，明确目标，帮助全体教职工凝聚共同的价值追求，和衷共济，不断更新理念，开拓创新，形成全园教职工共同努力奋斗的核心导向。对幼儿园未来发展进行形象设计、勾画和描绘发展蓝图，引导幼儿园规范、高效、持续性的发展，走个性化、特色化、内涵式发展道路，把幼儿园办成管理机智活、教育观念新、师资结构精、知名度高的高品质幼儿园。我园在深入调查研究的基础上，特制订幼儿园“十三五发展”规划。 一、现状分析 “十二五”期间，我园在上级主办单位和主管部门的领导、关心与支持下，通过全体教职员工五年来的共同努力，幼儿园荣获多项荣誉，赢得了较好的社会声誉，提升了社会知名度和美誉度。五年来，幼儿园获“江苏省巾帼文明岗”、省“模范职工之家”、省“语言文字先进集体”、省“基础教育教科研成果”二等奖、省自制教玩具比赛省二等奖、省中小学优秀校园网站评比二等奖、省多媒体教育软件比赛三等奖、市绿色学校、市少儿“悦读大赛”优秀组织奖、市优秀教玩具评比一等奖、市“亲子共读”比赛特等奖、县“托幼机构卫生保健工作先进集体”、县“计划生育先进集体”、县“品书香强素质促发展”读书征文评比组织奖、县“新华杯第九届未成年人读书节”优秀组织奖、县“献爱心，关爱孤残儿童”先进集体、县“巾帼文明岗”、县“节能减排”先进集体、县“双招双引”先进集体、县“人口与计划生育”先进集体、县“综合、法制、安全”工作先进集体称号、县“优秀党支部”表彰、县“优秀志愿者服务组织”、县先进党支部、县健身舞比赛二等奖，“全民健身活动”先进集体；《幼儿园安全活动案例集》获评县第二批优秀园本课程；《二幼娃》获县局校歌评选一等奖，校歌推广先进学校；幼儿园学校标识一等奖，标识论文一等奖；在县局举办的幼儿园创新管理案例评比中每年均获一等奖；每年在县保教质量评估活动中均被评为“素质教育示范园”201411挂钩南莫镇中心幼儿园成为省课程游戏化项目共建幼儿园。这些荣誉涵括面广，有文明单位、保教质量等全面管理方面，有工会、安全、廉政建设、家长学校、卫生保健、
某乡公办幼儿园办学情况汇报
某乡公办幼儿园办学情况汇报 XX乡幼儿园招生紧密结合本乡实际，自主招生，逐步实现3周岁幼儿学前教育全覆盖，具体工作情况汇报如下： 一、招生情况 （一）目前，XX乡共有幼儿园10所，其中民办幼儿园3所、学校附属幼儿园6所、乡中心幼儿园1所，在园幼儿总数1408人，其中公办园869人、民办园539人。公办园入园人数占全乡在园总人数的61.7％。 （二）2019年新学期幼儿园招生计划8月中下旬开始。 二、存在问题 1.学前教育优质资源匮乏。当前，全乡公立幼儿园建设严重滞后。适龄幼儿入园难、入好园更难问题突出。 2.学前教育财政投入不足。由于缺乏资金，大部分幼儿园仍然未达到市幼儿园办学标准，办学条件比较简陋。 3.学前教育师资队伍薄弱。农村民办幼儿教师普遍是非学前教育专业毕业，缺乏学前教育教学基本技能，学历层次
偏低，没有幼师资格证，没有幼师职称。由于幼儿教师的聘用、流动、管理以及工资待遇和退养问题都未得到妥善解决，导致幼教队伍流动性大。农村学前一年实际就是现在小学的学前班，各村入班率低，学前教育倾向于“小学化”，影响了幼儿健康成长。 4、学校附属幼儿园和乡中心幼儿园教育保育费收费标准低，600元—650元/每生每期，只发人员工资和支付课本费都不够。学前教育财政投入不足。由于缺乏资金，办学条件比较简陋。6所学校附属幼儿园是借用小学的闲置校舍，教室及活动场地不达标。 5、家、园缺少互动。受经济、文化、地域等影响，严重影响幼儿家长对学前教育的认识程度。大部分家长只停留在关心孩子健康、安全和身体正常发育基础上，不能从心理上去引导孩子，再加上留守儿童多，隔代教育普遍，家、园沟通与交流缺失，难以有效形成健康的育人环境。 三、建议意见 1．规划2020年—2022年新建设三所公办幼儿园，即互合村幼儿园、金沙村幼儿园、龙马村幼儿园。认真学习政府关于推进学前教育发展工作会议精神，统筹规划，扎实做好幼儿园升级达标工作。以XX区学前教育先进乡镇示范幼儿园创建工作为契机，提升我乡学前教育整体发展水平。 2．加快办园条件标准化建设，优化幼儿教育环境。优
幼儿园三年发展规划
幼儿园三年发展规划 （2016年8月—2019年8月） 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，坚持以和谐发展为主题，以深化改革为动力，以素质教育为主线，以培养幼儿的创新精神和实践能力为目标，以教育科研为先导，突出以人为本思想，加强教师队伍建设，使幼儿园教育质量和办园水平有较大幅度的提高，成为一所现代化文明幼儿园。 二、总体目标 让幼儿快乐成长，让教师幸福工作，让家长感到满意。在“十三五”期间经过几年努力，把幼儿园建成一所“环境优美、设施齐全、管理有序、师资雄厚、质量优等、特色鲜明”的高标准新型幼儿园，通过“江苏省优质幼儿园”复评，积极争创“盐城市文明单位”、“江苏省绿色校园”、“盐城市依法治校先进学校”。 三、具体目标 （一）教育思想的现代化 1．全面实施素质教育。体现知识经济社会对人才素质的要求，培养全面发展的个性鲜明的富有特长的高素质人才，同时，要着眼于突破教育的未来性，着重培养幼儿的创新意识、竞争意识、效益意识、应变能力和创造能力。 2．根据本园的实际，利用当地的人和资源，历史传统和办学特色，重在培养面向新世纪的适应我国社会发展需要的具有当今世界研究水平和国际交往能力的后备人才。使我园的幼儿达到基础坚实、个性鲜明、适应未来的培养目标。 3．要努力做到管理科学化。园领导要做到结构合理，各司其职，团结协作，勇于探索，敢于负责，身先士卒、不断创新。坚持“依法治园”和“依德治园”相结合。 （二）课程设置和课堂教学的现代化 1．在课程设置上要进一步优化特色课程，强化幼儿园活动课程。全面提高幼儿素质。 2．要以《幼儿园教育指导纲要》为指针，站在课程发展的前沿，以幼儿发展为本，关注幼儿个性发展、全面发展和可持续发展的新特点。 3．要以一日活动为主阵地提升幼儿教学的科学水平。要进一步理解教学方式转变对课程改革和幼儿素质发展的核心意义，改变观念，建立新型的师幼关系。现代教师要处理好掌握知识、技能和培养能力、促进幼儿情感、态度、体质发展的关系，处理好观念与行为，经验与创新，目标与过程，活动内容与活动方法，
实验幼儿园十三五规划
中油一建实验幼儿园“十三五”发展规划 一、现状分析 我园从2011年建园至今，在上级领导关怀下，幼儿园从硬件到软件、从管理到教学都有了全面的提升。近年来，随着经济的进一步发展和人民生活水平不断提高，学前教育得到各级领导的高度重视。我们在依据上级有关政策法规、发展规划的基础上，调动全体教职工主动参与，分析幼儿园发展现状，科学合理地制定好幼儿园“十三五”发展规划，在今后的5年中继续扎实提升幼儿园办园水平和品味。 二、发展总目标 总目标：以新的理念构建管理模式，实施目标管理，提高师德修养，增强凝聚力，努力营造“和谐、奉献、求实、奋进”的良好氛围； 坚持走“规范、优质、特色”的幼儿园发展之路。规范管理，以质量求生存；优化师资，以改革求发展；科研引领，以特色求品质。向建设一个环境优美、管理精良、师资强大、科研扎实、质量过硬、特色育人的现代化优秀幼儿园而努力。 具体阶段目标： 年内完成争创市示范级幼儿园目标；各项工作顺利有序开展；幼儿园全面提升办园品味和质量。 三、具体措施： 一）园所管理 1、建设一支精通业务，勇于创新，乐于奉献的管理队伍。 2、园务公开，民主决策，在实行园长负责制的前提下充分发挥园务委
员会的作用。实行职责明确、分工负责的管理模式。树立以人为本的现代管理意识，优化管理机制，完善激励机制，充分调动教职工的工作积极性，使人本管理与自我管理相结合；完善分工及层级管理机制，合理调整，充实各管理层人员，运用现代化管理系统，使各项工作层层落实、行之有效。 3、依法治园，完善各项管理制度和考评制度，做到职责分明，有章可循。 二）师资队伍建设： 1、建设一支师德高尚、业务过硬、敬业奉献、能力达标的高素质教师队伍。 教师持证上岗率达到100%；骨干教师队伍得到进一步扩大，比例占到全体教师30%；培养有一定区级知名度的教师。 教师都能运用常规电教媒体进行教学。2/3的教师要具备能够独立上好专题公开课的能力。 2、对新教师的要求，要求教师工作第一年熟悉教育教学常规；工作第二年能较规范地开展教育教学活动，学习观察分析、评价；工作；第三年能独立运转，独挡一面，会创造性的组织教学活动、游戏活动、日常活动。 3、重视和有效开展幼儿园园本培训；通过分析本园教师现状，找出差距和不足，通过多种内容和多种形式，开展生动、有效的培训活动，引导教师开展探讨研究活动，培养研究反思型教师，跟随时代发展，拓展视野，以开放的眼光，在幼儿园内形成一种积极、向上、生机勃勃的师资培养氛围。 三）教育教学： 1、培养目标；重视幼儿品德养成教育，培养幼儿良好的行为习惯；锻炼强健的体魄，激发学习的兴趣；培养开朗的性格，围绕“为孩子终生幸福
多途径促进2-3岁幼儿小肌肉动作发展初探
多途径促进2-3岁幼儿小肌肉动作发展初探 发表时间：2017-09-12T11:16:07.360Z 来源：《科学教育前沿》2017年7期作者：杨霞 [导读] 小肌肉动作也叫精细动作，是由小肌肉群组成的随意动作，一系列小肌肉动作就构成协调的小肌肉运动技能。2-3岁幼儿主要的小肌肉动作就是手的活动，包括眼手协调、指尖动作、手指屈伸等局部运动。 杨霞（四川省邻水县机关幼儿园四川广安 638500） 中图分类号：Ｇ61 文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）07-047-02 小肌肉动作也叫精细动作，是由小肌肉群组成的随意动作，一系列小肌肉动作就构成协调的小肌肉运动技能。2-3岁幼儿主要的小肌肉动作就是手的活动，包括眼手协调、指尖动作、手指屈伸等局部运动。 2-3岁的幼儿主要是靠感知觉来认识世界的，他们通过各种摆弄食物、使用工具的活动加深对事物的认识。2-3岁也是掌握手部动作技能的敏感期，小肌肉动作的发展对其成长有着重要的意义。首先，小肌肉动作的发展促进了身体机能的进一步协调和完善。手和大脑的关系非常密切，手和手指的活动，能够使大脑以及身体各器官的技能得到进一步的完善和协调。其次，手是孩子认识世界的工具，能丰富他们对外界事物的认识。再次，手的活动是思维产生的源泉。此外，小肌肉运动技能的发展将有助于幼儿良好个性品质的形成，有助于推进幼儿社会化的进程。 托班的宝宝，都是2-3岁，多数宝宝不会正确拿勺子吃饭、不会正确用毛巾洗脸、上厕所不会提拉裤子、不会穿鞋等。这些都是因为家庭教育普遍存在着一些误区：家长往往注重识字、语言等智力活动，而忽视对孩子动手能力的培养。他们没有认识到手活动与脑活动之间的密切联系，认为孩子还小，动手操作能力用不着从小培养，长大了自然会。有的家长凡事包办代替，养成孩子饭来张口衣来伸手的坏习惯。种种原因使得孩子动手能力较差，在活动中胆小，缺乏自信。《指南》指出：要充分尊重幼儿生长发育的规律，提高动作的协调性、灵活性，要树立正确的健康观念，尊重和满足他们不断增长的独立要求，鼓励并指导幼儿自理自立的尝试。为此，我们在实践中运用四个策略来发展托班幼儿手的小肌肉动作，旨在通过多种途径，有效发展幼儿手的动作的协调性和灵活性，从而促进幼儿全面发展。 一、快乐手指游戏，锻炼幼儿手的灵活性 俗话说："十指连心"、"心灵手巧"。著名的哲学家康德曾说"手是身体的大脑"。著名的教育家苏霍姆林斯基也曾说："儿童的智慧在他的手指尖上"。对于幼儿来说，手指活动，是大脑的体操。幼儿时期，手的各种组织发展迅速，可塑性大，结构不完善而且机能也较弱，是开发潜能的有利时期。实践证明：手指游戏是最适合促进幼儿手的发育，提高其机能的活动之一。于是我们循序渐进安排丰富的手指游戏。比如"手指变变变"、"开门关门"、"捏拢放开"等，这些游戏主要让幼儿动动手指，感知、体验双手手指活动的快乐，使幼儿对手指活动产生浓厚的兴趣。宝宝们在初学时，会显得挺困难，但通过一次又一次的练习，宝宝的手指就变得比较灵活、协调了。 二、开展多种活动，促进手指的运动机能 陈鹤琴先生提倡"做中学，做中求进步"，就是鼓励孩子通过自己动手获得发展。幼儿在玩玩具、画画、玩纸的过程中，总是用眼观察，动脑思考，用双手去参与活动的。为了使幼儿的手指灵活协调，我们就利用多种玩具、废旧材料训练他们一些专门的动作，如：拼插、画画、撕、捏、钓等。这些动作对于幼儿手部小肌肉群的发育、手指和手腕配合一致、各种动作的协调发展，起着重要作用。 1、开展撕的活动。宝宝们用双手撕东西，可以训练小肌肉精细动作的发展和手眼协调。我们主要是利用情景式的教学方式组织孩子用不同的纸撕面条，用水果网套、海棉撕碎块等。每一次撕面条活动，我都会创编一个动物故事，以动物的口吻说："小朋友，我肚子好饿好饿，我想吃面条，你们愿意给我做吗？"孩子们都会高兴的说："我愿意"。宝宝们都会积极的给小动物撕面条，撕得很开心，很快乐。撕水果网套和海绵活动时，我引导孩子们撕成小小的碎块，然后玩吹雪花、飞雪花的游戏。 2、开展捏的活动。宝宝们用小手用力捏纸团，用胶泥搓毛毛虫、搓汤圆等物体，既锻炼了他们手的力量和五指的合作能力，又让孩子们感知了不同种材料的特性。捏纸团:我最开始使用比较小的、软一点的纸（如：皱纹纸）；接着，纸变大变硬（如：报纸、旧书、广告纸等），捏成纸团后组织宝宝玩纸球游戏：抛接、投掷、踢着玩等，每次他们都玩得很快乐。也可让宝宝们把捏的纸球当作蛋装在蛋盘里，看哪一组先把蛋盘装满。捏胶泥：我让宝宝们先把胶泥捏软，然后再搓毛毛虫、汤圆等。宝宝们每次都很积极主动，活动结束后还意犹未尽。 3、开展穿的活动。穿的动作能锻炼宝宝们的认知能力、手眼协调能力、小肌肉动作能力，还能促使孩子们积极进行思维、想象，以及专注力的培养。我通常组织宝宝们先穿雪花积木，再穿大串珠、小串珠，最后穿线板，由易到难的对小朋友进行穿的训练。 4、开展拼插的活动。拼插玩具既锻炼了宝宝们手的力量和协调性，又开发了孩子们的智力。第一次玩雪花积木时，我引导他们拼插花。这对有的宝宝显得稍有难度，他们没有力气拼插；慢慢玩了几次后，班上大部分宝宝都会插花啦，并能创意拼插出飞机、伞、摩托车等。每玩一次，宝宝们都会带给我惊喜，一些新的拼插物体就会横空出世。 5、开展钓的活动。训练宝宝们钓的动作，主要是组织他们玩钓鱼玩具。钓鱼既可以训练孩子们的耐心和手眼协调能力，又可以训练孩子们的观察力和专注力。每次玩钓鱼玩具，宝宝们都很兴奋，都会专注的钓许多许多鱼。每钓上一条，都高兴的喊："我钓起来啦！我钓起来啦！"这对他们来说特别有成就感。 6、开展垒高的活动。垒高是孩子们非常喜欢的一种游戏。垒高的过程是一种积极主动的思维过程，可以促进孩子视觉、触觉、想象力和创造力的发展。孩子在与材料的互动过程中，小手小肌肉得到良好的锻炼；同时手、眼、脑并用得以协调发展。我主要让宝宝们利用废旧的的纸盒和废旧的纸筒、积木等材料玩垒高的游戏，每次宝宝们玩耍时，认真专注的垒高啦，就开心的说：好高呀！好高呀！，然后就把它推倒，又重新继续垒高，这样一次一次的垒高，一次一次的推倒，不厌其烦的玩耍。 三、重视生活活动，提高幼儿的动手能力 《指南》明确指出，生活教育是幼儿教育的一个组成部分，它主要着眼于增进幼儿的基本生活自理能力、培养良好的生活卫生习惯，促进其身心健康发展。生活能力的培养贯穿在整个幼儿园阶段，而抓好托班幼儿生活自理能力更能进一步提高手的小肌肉动作的发展。 1、盥洗活动。托班幼儿盥洗的主要内容是洗手。在组织孩子盥洗时，我们根据托班幼儿的特点，让他们边念儿歌边洗手。孩子们在游戏化的情境中兴致勃勃地反复练习。很快，大部分的孩子掌握了洗手的方法。每次洗手，孩子们一边洗一边念儿歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头甩三下，一二三。通过一个阶段的培养，孩子们大都能