三年级语文2016年11可爱的大熊猫练习题及答案
11 可爱的大熊猫
一、火眼金睛，辨字组词。
钓（）瓣（）拢（）查（）
钩（）辨（）扰（）察（）
二、小小变色龙，多音字组词。
jiǎ（）cháo（）jiào（）chéng（）假朝觉盛
jià（）zhāo（）jué（）shèng（）三、照样子写词语。
胖胖的
四、根据课文内容填空。
1. 大熊猫以它那（）的形象、（）的动作、（）的性情受到了世界各国人民的喜爱。我国把大熊猫作为国礼，赠送给一些友好国家，人们都亲切地称它是“（）的使者”。
2.大熊猫最喜欢吃箭竹。箭竹，既脆又略带甜味。大熊猫（）把这些竹子咬断，（）一根一根地扯掉竹枝，（）撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。
参考答案
一、钓鱼花瓣合拢查看
钩子辨别打扰察觉
二、假装朝着睡觉盛饭
假期朝阳觉得盛开
三、滑滑的短短的滑滑的毛茸茸
四、1.逗人喜爱迟缓有趣温和稳重和平友好
2.先再然后
【幼儿园精品教案】大班优秀美术教案《可爱的大熊猫》
【幼儿园精品教案】大班优秀美术教案《可爱的大熊猫》 【活动目标】 1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片,简单的画出大熊猫的体态。 2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。 【活动准备】课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、 油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。 【活动过程】 一、开始部分: 随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。 二、基本部分: 1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并 讲述大熊猫的外形特征。 小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……) 教师总结:刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形 的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。 2、朋友们看磁性黑板,出示熊猫图片,请幼儿观察静止的熊猫的样子。 3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。 1)大熊猫圆圆的大脑袋。
2)出大熊猫椭圆形的白色身体。 3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。 4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。 5)给大熊猫进行着色。 4、幼儿在绘画纸进行绘画。 1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。 2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。 3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。 4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁,涂色要均匀。 7、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力。 8、小朋友,今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮,它们可高兴了。让我们一起祝贺一下,来做一个《大熊猫钻圈》的游戏,好不 好?(好!)老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。 玩法:幼儿排成两队,第一个幼儿学习大熊猫的模样,手脚着地,钻过呼啦圈后,返回拍第二个小朋友的手,依次类推,看哪一队的小朋友先钻完,哪队便为胜方。 规则:必须手脚着地钻过呼啦圈。 注意事项:不能碰倒呼啦圈。 三、活动延伸: 刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。 听着音乐,组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。 四、结束部分:
西师大版：小学三年级上册语文第11课《可爱的大熊猫》原文及教案
西师大版：小学三年级上册语文第11课《可爱的大熊猫》 原文及教案 【原文】 大熊猫是我国特有的珍奇动物。它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！ 大熊猫最喜欢吃箭竹。箭竹，既脆又略带甜味。大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。大熊猫的食量可大了，一天要消耗十千克左右的箭竹呢。 大熊猫喝水的过程很有意思。一到小溪旁，它先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。水洼里的水喝干了又流满，流满了又被喝干。直到再也喝不下了，大熊猫才罢休。然后，它就会在河边躺上几个钟头。躺够了，它才慢腾腾地爬起来，摆动着胖乎乎的身子，找食去了…… 性情温和的大熊猫与它的邻居小熊猫、金丝猴、青鹿等都能和睦相处，但有时候它又很淘气。它趁人们不在家的时候，闯进去偷吃食物，还把勺子扔得远远的，把锅挂在树枝上。大熊猫平时看起来稳重好静，似乎有些迟钝，但当敌人来侵犯时，它却能灵活敏捷地攀登上树，迅速逃跑。 大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性
情受到了世界各国人民的喜爱。我国把大熊猫作为国礼，赠送给一些友好国家，人们都亲切地称它是“和平友好的使者”。 【教案】 教学目标 1、运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。 2、能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。 3、通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。 教学准备 1、本课的生字、词语卡片。课文朗读录音。 2、学生课前了解大熊猫的相关知识。 3、大熊猫图片及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、淘气）。 教学重点 1、运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。 2、引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。 教学时间 2课时。
三年级上语文补充素材11可爱的大熊猫_西师大版-word
三年级上语文补充素材-11可爱的大熊猫西师大版（2019） 大熊猫（学名：Ailuropoda melanoleuca 英文名称：Giant panda），属于食肉目、熊科、大熊猫属的一种哺乳动物，体色为黑白两色，它有着圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体，标志性的内八字的行走方式，也有解剖刀般锋利的爪子。是世界上最可爱的动物之一。大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的旗舰物种。 据第三次全国大熊猫野外种群调查，全世界野生大熊猫不足1600只，属于中国国家一级保护动物。截止2019年10月，全国圈养大熊猫数量为333只。大熊猫最初是吃肉的，经过进化，99%的食物都是竹子了，但牙齿和消化道还保持原样，仍然划分为食肉目。野外大熊猫的寿命为18～20岁，圈养状态下可以超过30岁。是中国特有种，现存的主要栖息地是中国四川、陕西和甘肃的山区。 大熊猫体型肥硕似熊、丰腴富态，头圆尾短，头躯长1200-1800毫米，尾长100-120毫米。体重80-120千克，最重可达180千克，饲养的熊猫略重，一般雄性个体稍大于雌性。头部和身体毛色黑白相间分明，但黑非纯黑，白也不是纯白，而是黑中透褐，白中带黄。秦岭地区的个体偏大，体毛粗糙，腹毛略呈棕色色泽。岷山（尤以青川平武）则个体较小，体毛也较前者为细，腹毛棕色不明显，但凉山的个体并不偏小。黑白相间的外表，有利于隐蔽在密林的树上和积雪的地面而不易被天敌发现。相对锋利的爪和发达有力的前后肢，有利于大熊猫能快速爬上高大的乔木。大熊猫皮肤厚，最厚处可达10毫米。身体不同部分的皮肤厚度也不一样，体背部厚于腹侧，体外侧厚于体内侧，皮肤的平均厚度约为5毫米，并且色白而富有弹性和韧性。
三年级可爱的大熊猫作文400字
三年级可爱的大熊猫作文400字 【篇一】三年级可爱的大熊猫作文400字 你们知道我最喜欢什么小动物吗？机灵的小猫？帅气的小狗？哈哈，都不是，我最喜欢的小动物是憨态可掬的大熊猫。 大熊猫的身体胖乎乎的，走路的时候一摇一摆的，耳朵是半圆形的，眼睛像镶嵌在脸上的黑珍珠。眼睛周边的黑眼圈是怎么来的呢？我猜是它晚上不睡觉，光想着玩儿的缘故吧！鼻子就更可笑了，像一个倒着的三角形，尾巴圆圆的，毛茸茸的，多可爱呀！ 大熊猫可喜欢吃竹子了。它躺在草地上，紧紧地抱着，生怕被同伴抢去。听，“咔嚓咔嚓……”，它们吃得真是津津有味。大熊猫睡觉的样子十分搞笑，喜欢趴在树枝上，看，这只还在流口水呢！好像梦到了一堆竹子摆在眼前一样。大熊猫喜欢打滚，它用手紧紧地抱着头，缩成一团，真像一个汤圆。它们打滚的姿势多种多样，侧着滚、前滚翻、后滚翻……花样真多呀！平时它们还和饲养员斗智斗勇。饲养员共工作的时候，它们就趁机捣乱，你看，大熊猫走过来，把爪子伸进筐里，把刚扫好的树叶又弄洒了一地。 听了我的介绍，你们就更喜欢中国的国宝——大熊猫了吧！ 【篇二】三年级可爱的大熊猫作文400字 大熊猫是我最喜欢的动物，它可是国家一级保护动物，所以我们应该保护大熊猫。 在我6岁时，我在四川成都的大熊猫繁育基地，看见了大熊猫。大熊猫从整个脸蛋来看，确实像猫。它的嘴不像熊那样瘦，整个脸蛋显得圆乎乎的。两个眼珠虽然很小，但有两个黑色的毛圈嵌在眼的周围，看上去又像一对圆鼓鼓的大眼睛。它的眼睛也很奇特，又圆又大，黑的像是在头上装饰了两朵黑牡丹。 导游说:"大熊猫的祖先是食肉动物，因为动作迟钝，所以只能吃竹叶、竹笋了.大熊 猫的爬树能力也很强，它能一下爬到树顶。 有关大熊猫还有一个美丽的传说:很久以前，大熊猫全身都是白色的，有一次给一个 喜欢它的小女孩举行葬礼，它在手指上抹了煤炭。因为太伤心了，所以它不停地擦眼泪，眼圈就变成了黑色，它不停地拍打自己，被拍到的地方也变成了黑色。 我很喜欢大熊猫。
可爱的大熊猫三年级作文
可爱的大熊猫三年级作文 导读：可爱的大熊猫 快乐的暑假到了，我好开心啊!终于可以到处去玩玩转转了，可爱的大熊猫。星期天早上，爸爸带我到红山森林动物园去游玩，去看看可爱的大熊猫。那天天气真的很热，我和爸爸在马路上走的很快，一滴滴的汗珠不停的从脸上淌了下来。但我顾不了那么多啦，真想快点到动物园去看看我喜爱的大熊猫。 走进公园大门口，我就看见了绿油油的小草，还有一朵朵美丽的小花，这里好漂亮呀!我不顾脸上的汗水，焦急地问爸爸“熊猫馆在哪里呀?”爸爸带着我顺着崎岖的山路再往前走一会儿，就看见了漂亮的熊猫馆，我赶快跑了过去，看见了一只胖乎乎的可爱的大熊猫，它正在吹着空调，闭者眼睛懒洋洋地睡觉呢，可爱的大熊猫。过了好长一段时间，饲养员叔叔来了，他拿着大熊猫最喜欢吃的竹子，放在了大熊猫的旁边，大熊猫这时看见了竹子，一下子兴奋起来，它把竹子抱了起来，一根根的往嘴里送，它吃的时候非常可爱。我看的都不想走了。这时，爸爸跟我说：“再过一段时间，大陆将送两只大熊猫到台湾。”我问爸爸：“这是真的吗?到时候，台湾的小朋友，也能和我一样看到可爱的大熊猫吃竹子，那该多好啊!”说到这里，我真的很开心，真希望这一天很快就能来到!到那时，我要到台湾的动物园去游玩，和台湾的小朋友交朋友，再一起观赏可爱的大熊猫，那该是多么的好啊! 可爱的大熊猫
小朋友们，你们看过熊猫吗?今天，我第一次去温岭长屿硐天的熊猫馆看熊猫。 熊猫的样子很可爱，它的头圆圆的，像一个大皮球;它的耳朵半圆的，像我的文具半圆尺子;它的眼睛小小的，像两颗黑色的玻璃弹珠，眼圈周围黑黑的.，称之为“熊猫眼”，当大人们熬夜或者打架拳头朝眼睛上打时，就会变成“熊猫眼”，这下知道了“熊猫眼”的来历了吧?它的鼻子是三角形的，像一个小粽子，嘴巴小小的，四肢短短的，身体肥肥的，走起路来慢悠悠地，它的身上有九块黑色的地方，就是一个鼻子、两只眼睛、两只耳朵、四条腿。 我在熊猫馆里看到的熊猫有三只。一只懒洋洋地躺在上美美地睡大觉，当它看到我们进来时，懒懒地坐起来看了我们一眼后，好像似已与我们打过招呼了，又懒懒地躺下去继续它的美梦，真是可爱极了!一只很老实地直坐在地上津津有味地吃着竹子，像我们平时吃甘蔗一样，看它吃得可香可甜了，真是享受极了!而另一只在干嘛呢?瞧，它舒服地斜靠着木头在吃竹子呢，一边悠然自得地吃着，一边像是在与我们说：“你们看我多惬意啊!” 我可喜欢熊猫那可爱的样子了。小朋友们，你们是不是也很想去看一看熊猫呢? 【可爱的大熊猫三年级作文】 1.三年级作文可爱的大熊猫 2.可爱的大熊猫初中作文 3.写可爱的大熊猫作文
【幼儿教案】大班优秀美术教案《可爱的大熊猫》
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】大班优秀美术教案《可爱的大熊猫》 ______年______月______日 ____________________部门
【活动目标】 1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片,简单的画出大熊猫的体态。 2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。 【活动准备】课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、 油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。 【活动过程】 一、开始部分: 随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。 二、基本部分: 1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并 讲述大熊猫的外形特征。 小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……) 教师总结:刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形 的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
2、朋友们看磁性黑板,出示熊猫图片,请幼儿观察静止的熊猫的样子。 3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。 1)大熊猫圆圆的大脑袋。 2)出大熊猫椭圆形的白色身体。 3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。 4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。 5)给大熊猫进行着色。 4、幼儿在绘画纸进行绘画。 1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。 2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。 3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。 4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁,涂色要均匀。 7、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
三年级三单元《可爱的大熊猫》
可爱的大熊猫 一、谈话引入 1 孩子们，很高兴能和你们一起学习，我们打个招呼吧，孩子们，你们好。请你们睁大眼睛看一看认识它吗？（课件出示大熊猫系列图片。老师朗读:是大熊猫。你们知道吗，大熊猫是世界上最珍贵的动物之一。它的家族非常古老，大约在一百万年前，它们遍布我国很多地方，现在留下来的数量很少，成为科学家研究生物进化的活化石。所以，大熊猫被称为“国宝。”） 2 看了这些图片，听了老师的介绍，再想想我们在动物园看见的大熊猫，它们给我们留下的印象是什么呢？ 3 大熊猫的确很可爱，它的可爱表现在很多地方，这节课，我们就一起走进11课《可爱的大熊猫》！请孩子们和老师一起读一遍课题吧。读了课题，你知道这篇课文会围绕哪个词语写大熊猫呢？对，就是会围绕“可爱”这个词语来写。你们喜欢可爱的大熊猫吗？肯定喜欢吧，，那就带着笑容再把课题美美的读一遍吧。 二、初读课文，认读生字 1 请孩子们先认真地听老师读一遍课文，边听边画出生字新词。赶快拿上笔吧。 2 听完了老师的朗读，请你再用你喜欢的方式读一遍课文，不容易读通顺的地方多读几遍，特别是读准生字新词的读音。给你们2分钟的时间，赶快开始吧。 3 孩子们，读完了课文，真的会认识生字了吗，我可要考考你们，瞧，这些字你能大声地读出来吗？（课件出示生字卡片：“肢略扯耗程撕
食克鹿”） 孩子们想一想可以用什么方法记住这些生字呢？对了，可以用加一加：如，月＋支﹦肢；也可以用换偏旁的办法：枝把木字旁换成月字旁就是肢。禾＋呈﹦程；人＋良﹦食；田＋各﹦略十＋兄﹦克；当然，你也可以用上你觉得最容易记住这些字的其他好办法。 3．我们一起读一读它们组成的词语吧。（课件）四肢肢体大略略微撕扯扯皮撕咬消耗损耗程度过程食物食品千克克服青鹿梅花鹿 三、学习生字，指导书写 1．大熊猫最喜欢聪明的孩子，谁能把这一课的生字写得漂亮，谁就能和它成为好朋友。老师觉得这几个字最不容易写好，想一想，你在写这几个字的时候该注意什么呢？听一听，你和老师想得一样吗。略，左边是个田字，右边的下边可是个口字哟；撕，左中右结构，三个部件靠紧些；鹿，半包围结构的字，里面的笔画一定记清楚（课件重点指导：略、撕、鹿） 2．孩子们，请再观察这三个字的间架结构，写一个在本子上，写好了，拿给周围的人看一看，让他们给你提提意见。再和书上的字对照一下，看看有什么还要注意的地方。再写一个，争取这次比上次写得好。 四、学习描写大熊猫外形的句子 1．同学们真不错，不仅认识了生字新词，还写好了字。再快速浏览课文，看看大熊猫的可爱表现在哪些地方？的确是呀，大熊猫不仅样子可爱，它吃竹子，喝水，性情都很可爱。（这句话打成课件）现在，我们先来仔细看看大熊猫的样子吧。对，就是课文第一自然段（出示图片和第一自然段）
可爱的大熊猫作文200字-二年级作文
可爱的大熊猫作文200字-二年级作文【篇一：可爱的大熊猫】 我喜欢大熊猫，大熊猫是我国的国宝，它们长得憨憨的，很可爱。它四肢较短，行动很慢。它的全身胖乎乎的，长着一对乌黑发亮的眼睛，眼睛旁边黑黑的，好像戴着一副黑色的眼镜，十分可爱。 大熊猫喜欢悠闲地散步，愉快的玩耍。它在地下翻跟斗时，就像一个大皮球在地下滚动。 大熊猫睡觉时，肚皮朝上，有时，它用前爪轻轻地拍着肚子；有时，它两腿一镫，就翻个身。 大熊猫爱吃竹子，它吃东西的时候，常常直着身子盘腿坐下，前爪抓住鲜嫩的竹子往嘴里送。吃饱了，它会走到水池边，低下头，咕咚咕咚的喝水。 大熊猫真是一种可爱的动物。 【篇二：可爱的大熊猫】 大熊猫是一种可爱的动物。 它的身体胖乎乎的。它的头圆圆的，眼睛和耳朵都是黑的，眼睛有大大的黑眼圈，牙齿特别锋利。它的四肢很短，但很发达，有利于大熊猫能快速爬上高大的乔木。它走起路来却慢吞吞的。它身上的毛黑白相间，又短又密，很粗糙。它的尾巴短短的。真可爱大熊猫栖于高山深谷，气候温凉潮湿，它们是一种喜欢潮湿环境的动物。我曾经在南京红山动物园看到大熊猫生活在玻璃房间里，房间里还装着空调
呢。 大熊猫每天吃吃、睡睡、做做游戏。它吃的是竹子。它吃竹子的时候，慢条斯理的。真是细嚼慢咽啊。 我真想养一只大熊猫。 【篇三：可爱的大熊猫作文】 大家一定都知道熊猫是我们的国宝吧！胖乎乎，非常可爱。下面我就讲诉熊猫的可爱。 大熊猫有一对长满黑毛的黑眼圈，毛茸茸的黑耳朵。胖乎乎的圆圆身体，四肢漆黑，还有一个白胖胖的圆脸。 它们挨次箭竹，而且食量可大了，一天要消耗一千克的箭竹。它们很挑食，不爱吃其他的东西。不过它们很饿的时候，还是会抓一些小虾、小鱼，还会摘树上的果子。总体来说不爱吃其他的，只爱吃箭竹。 它们喝水可有意思了。先刨一个小水池，再咕噜咕噜地喝起来。水池里的水喝完了又满了，再喝……喝饱后，找到一棵树，躺在那儿休息一会儿，再将懒洋洋的身子拖过去。 熊猫性情温和，它的亲戚有小熊猫、金丝猴。在我国，熊猫还被称为和平使者呢！ 你说大熊猫可爱不可爱呢？ 【篇四：可爱的大熊猫】 今天，我们班到熊猫基地游玩。一见到可爱的大熊猫，我就很兴奋！
可爱的大熊猫教案
可爱的大熊猫 教学目标： 1.知识与能力：有感情的朗读课文，找出课文中描写大熊猫外形、吃喝的句段，边读边想象。 2.过程与方法：自读自悟，让学生充分的读书并把自己喜欢的段落多读几遍。 3.情感态度与价值观：培养学生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的意识。 教学重难点： 1.了解大熊猫外形、吃喝的特征并找出相关的句段。 2.树立保护大熊猫的意识。 教学准备： 多媒体课件 教学过程 一．复习导入 1.同学们，我们已经认识了《可爱的大熊猫》这一课的生字，你 们还认识他们吗？（出示生字，齐读两遍） 2.珍奇：稀有而珍贵，你还知道哪些珍奇的动物？ 师：大熊猫就是我国特有的珍奇动物，让我们一起走进课文了解大熊猫吧！ 二．新课 1.整体感知课文。
师：请同学们快速默读课文，读完后你感觉这是一只怎样的大熊猫呢？ 生：这是一只可爱的大熊猫 2.学习第一自然段 师：作者从多角度来描写大熊猫的可爱，请同学们自由读读第一自然段，思考是从哪个方面来写的？ 生：大熊猫的外形很可爱 （1）勾画出描写大熊猫外形的句子。抽生读 （2）师出示大熊猫的图片生观察，再有感情的齐读句子 （3）从那几个方面来写的大熊猫？ 生：身子、尾巴、皮毛、头、四肢、耳朵、黑眼圈 师：这一段描写大熊猫的外形，也教会我们如何去写小动物。先写整体，再写部分。 （4）根据课文内容填空 （）的身子（）的尾巴（）的皮毛（）的黑耳朵（）的黑眼圈（抽读、齐读） 师：试着说一说类似的词语：胖胖的、短短的 生;红红的 师：这样的词语使大熊猫更可爱了，请同学们接着读一读这样一组句子。你又有什么体会呢？ （5）出示句子 A.大熊猫可爱极了！
大班科学《可爱的熊猫》教学设计
大班科学《可爱的熊猫》教学设计 篇一：《可爱的大熊猫》教学设计 《可爱的大熊猫》教学设计 教学目标： 1、运用所学的方法学习本课的9个生字，正确工整书写生字所组的 词语。 2、有感情朗读全文，体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护 大自然的情感。 3、主动积累自己喜欢的段落，学习作者描写动物的方法。教学重、难点： 体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。学习 作者描写动物的方法。 教学课时：2课时 教学过程： 一、激趣导入。 1、孩子们，我们一起来猜猜谜语，好吗？ 身穿黒褂子，露出白肚子，戴着黑眼镜，最爱吃竹子（打一动物： 大熊猫）
2、大熊猫给你的印象是怎样的呢？（胖乎乎的，黑眼圈，可爱的） 3、你了解到的大熊猫，都有哪些可爱的地方呢？（傻乎乎的，肥肥的，很笨拙） 4、大熊猫憨态可鞠的样子着实招人喜欢，今天我们就一起去认识大熊猫吧。齐读课题。 二、学习生字词语。 1、自由读课文，难读的生字词语多读几遍。 2、指名读，然后齐读生字（这个字应该提醒大家注意什么呢？“肢”、“食”、 “扯”是翘舌音，“撕”是平舌音） 3、去点拼音读，还能读准确吗？ 4、齐读词语。 5、开火车读生字词语。 三、品读感悟，理解课文。 学习第一小节。 1、齐读课文，想一想：这篇课文主要讲了什么？（大熊猫的样子、习性和性格都显得很可爱）
2、学习第一自然段，哪些段落描写了大熊猫的样子（第一自然段。） 3、作者说大熊猫可爱极了，请大家读读这一段，看看大熊猫究竟长 什么样子。 4、作者描写大熊猫时是从哪些方面来写的呢？（身子、尾巴、皮毛、耳朵、颜色） 5、从哪些词语和句子可以看出大熊猫的可爱呢？（胖胖的、短短的、肥肥的、毛茸茸的）这些词语都有什么特征呢？（后面或者前面有 两个字一样） 6、这样的词语还有哪些也能够用来描写动物呢？（胖乎乎的，圆圆的，翘翘的）课后再收集，好不好？ 7、完成课后的第二小题第一组句子，对比读句子（哪个句子更好） 8、多可爱的大熊猫啊！谁来美美地读一读，让我们体会大熊猫的可爱。 9、除了大熊猫，我们身边还有很多可爱的动物，孩子们你能学着作 者描写大熊猫的方法来说一说你喜欢的动物吗？ 第二课时 一、复习导入 1、孩子们，上节课我们学习了《可爱的大熊猫》，这篇课文主要讲
最新幼儿园大班美术教案：可爱的大熊猫
教学资料参考范本 最新幼儿园大班美术教案：可爱的大熊 猫 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
【活动目标】 1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片,简单的画出大熊猫的体态。 2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。 【活动准备】课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。 【活动过程】 一、开始部分: 随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。 二、基本部分: 1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。 小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……)教师总结:刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。 2、朋友们看磁性黑板,出示熊猫图片,请幼儿观察静止的熊猫的样子。 3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。
1)大熊猫圆圆的大脑袋。 2)出大熊猫椭圆形的白色身体。 3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。 4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。 5)给大熊猫进行着色。 4、幼儿在绘画纸进行绘画。 1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。 2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。 3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。 4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁,涂色要均匀。 7、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组 成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达 能力和组合能力。 8、小朋友,今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮,它们可高兴了。让我们一起祝贺一下,来做一个《大熊猫钻圈》的游戏,好不 好?(好!)老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。 玩法:幼儿排成两队,第一个幼儿学习大熊猫的模样,手脚着地,钻 过呼啦圈后,返回拍第二个小朋友的手,依次类推,看哪一队的小朋友先 钻完,哪队便为胜方。 规则:必须手脚着地钻过呼啦圈。 注意事项:不能碰倒呼啦圈。 三、活动延伸: 刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。 听着音乐,组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。
大熊猫优质课教案
7、大熊猫（第二课时详案） 授课老师：李青青 【教材分析】 这是一篇介绍大熊猫的文章.文中一共有四个自然段,课文语言浅显易懂,描写形象生动.通过介绍大熊猫的可爱外形,小的时候和长大后的不同生活习性,最爱吃什么,以及大熊猫的珍贵和受欢迎,一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上,有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情,增强保护珍稀动物的意识. 【教学目标】 1、会写“巴、爪、皮、黑、双、许、动、全”8个生字。 2、学习两个新部首：“言字旁”“人字头”。 3、学习观察，并通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫。 【教学过程】 一、创设情景,激发兴趣.（幻灯片1） 师:上课前我们先玩一个游戏好吗？生：好！ 师:请你来猜一猜，它是谁？生：猫。生：熊猫。 （幻灯片2）师：你们真爱动脑筋，猜的非常正确，就是大家喜欢的大熊猫。 今天我们就继续来学习第七课《大熊猫》。跟老师一起来板书课题。 二、明确学习目标。（幻灯片3） 师：这节课我们要会写“巴、爪、皮、黑、双、许、动、全”8个生字。还要学习两个新部首：“言字旁”“人字头”。学习观察大熊猫，并通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫。 三、品读课文。 1、学习第一自然段。（幻灯片4） 过度：你们喜欢大熊猫吗？生：喜欢。 过度：是啊！动物园里有许多珍贵的动物，最吸引人的要数大熊猫了。 师：“最吸引人”说明大家都。。。。生：喜欢大熊猫。 2、学习第二自然段。（幻灯片5）
过度:接下来就跟着李老师一起打开课本35页请大家自读课文第2自然段,从课本里认识认识这个可爱的大熊猫长得什么样？ 师：谁来和同学们说一说大熊猫的样子呢？ 生：大熊猫身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。最吸引人的是那双圆圆的黑眼圈，那对毛茸茸的黑耳朵。师：（指导朗读）我喜欢你介绍的这只大熊猫。还有谁也来介绍一下呢？ 生：大熊猫身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。最吸引人的是那双圆圆的黑眼圈，那对毛茸茸的黑耳朵。师：（指导朗读）通过你的介绍，这只大熊猫我更喜欢了，还有谁再来介绍一下？生：大熊猫身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。最吸引人的是那双圆圆的黑眼圈，那对毛茸茸的黑耳朵。师：（指导朗读）老师真的太喜欢你大熊猫的样子了，你们一起来介绍一遍吧！全体学生：大熊猫身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。最吸引人的是那双圆圆的黑眼圈，那对毛茸茸的黑耳朵。 如:某某小朋友把描写大熊猫的"胖胖的""圆圆的""毛茸茸的"这些词语读得很好,读出了大熊猫的可爱,表达了自己对熊猫的喜爱. 3、学习课文第三自然段. 教师过度:大熊猫那么可爱,那它平时又是怎样生活的呢请小朋友们小组合作齐读课文第3自然段,看看大熊猫小时候与长大后有什么不同？ 师：那一组愿意来说一说大熊猫小时候与长大后有什么不同？ 生：大熊猫小时候很活泼，喜欢爬上爬下，像个顽皮的孩子。长大以后，它就不太爱活动了，常常用爪子抱着头，呼呼大睡。 师：它小时候真调皮！还有那一组来说一说大熊猫小时候与长大后有什么不同？生：大熊猫小时候很活泼，喜欢爬上爬下，像个顽皮的孩子。长大以后，它就不太爱活动了，常常用爪子抱着头，呼呼大睡。 教师评价：把描写熊猫小的时候的句子读得很轻快,读出大熊猫小时的活泼,描
看图写话练习范文20篇-附答案
看图写话范文：一、二年级看图写话填空练习20篇（附答案），替孩子收藏！
参考答案 不要摘花 （秋天）的（早晨），我和（妈妈）一起到（公园）观赏（菊花）。看着（美丽）的菊花，我忍不住伸手要（摘）菊花。 这个时候，妈妈（阻止）了我，并（告诉）我不能（采摘）。我赶紧把手（收）了回来。 小朋友们我们一定要（爱护）花木，不能随便采摘。
蘑菇伞 （早晨），小白兔去（朋友）家（玩耍）。在（回家）的路上，（下起）了雨。小白兔没有（带雨伞），它（急忙）地找地方（避雨）。这时，它（看见）了（大树）下有一（些）蘑菇。它（飞快）地跑到了大树下，（采摘）了（最大）的蘑菇，把（蘑菇）当做（雨伞）。于是，它（高兴）地回家了。 参考答案 让座 （放学后），小敏（搭着）公交车（回家）。
（这时），（经过）一个（站点）上来了一位（老奶奶）。看着（旁边）没有（空的）座位。小敏（赶紧）站了（起来），（拉着）老奶奶的手，（邀请）老奶奶（坐下）。老奶奶和车上叔叔阿姨都（夸）小敏是一个好孩子。 让座是中华民族的优良传统（美德）。小朋友们记住了吗？ 送伞 （星期六）的早晨，小明在家里（认真）地（做作业），妈妈（提着）篮子上街（买菜）。 没一会儿，天空（乌云密布），（电闪雷鸣），下起了倾盆大雨。小明（担心）地想：“妈妈出去没有（带伞），妈妈的身体不是特别好，淋湿了就不好了，我得马上给她（送伞）去！” 小明赶紧（行动/收拾）起来，他（拿起）雨伞，自己（穿上）雨衣，大步地向（菜市场）跑去。 雨点（密密）地斜织着，天地间（像）挂着珠帘。忽然，小明看见了那个（熟悉）的身影。只见她（一手）挎着菜篮，（一手）护着头，（急匆匆）地跑着。小明（赶紧/大声）喊：“妈妈，妈妈，我给你（送伞）来了！”妈妈（笑眯眯/高兴）地接过雨伞。妈妈（夸奖）小明是一个（懂事）的孩子。
熊猫教案
教学目标： 1.通过阅读，了解大熊猫的特点习性和特殊价值。 2.感受本文形象生动的说明特点。 3.强化保护濒危动物的意识。 教学重点和难点： 1.理解本文的说明顺序。 2.了解大熊猫的特点习性。 3.理解拟人的手法和形容词的运用。 课前准备： 在学生预习基础上，读课文，写生字词。 学生自读课文，预习讨论题。 介绍大熊猫的图片。 制作课件。 教学设计： 教学过程设计 第一课时 （一）导入：熊猫的图片 （二）预习课文 1.收集有关大熊猫的资料。 2.查阅工具书，能够顺畅地熟读课文。 3.熟读课文，学生自己概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。 4.画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。 5.编写课文结构提纲，理清思路，了解大意。 （1）课文信息图
（2）课文结构 第一部分(第l至5段)：说明大熊猫在外国“贵宾”待遇和人见人爱的特点，为我国特有的珍稀动物。 第二部分(第6至16段)，介绍大熊猫、体态可爱生长环境和生活习性，以及野生大熊猫数量极少、濒临灭绝的处境。 第一层（第6段至7段）从体态、毛色和长相、神态的角度描写大熊猫的可爱形象和国外受到的欢迎。 第二层(第8段)，简要说明动物园里的大熊猫不习惯于人工饲养的原因。这是一个过渡段。 第三层(第9至13段)，具体说明我国野生的大熊猫的生长环境、生活习性、活动范围。 第四层(第14至16段)，介绍大熊猫的繁殖情况。 第三部分(第17、18段)，介绍大熊猫生活历史古老的特征，说明它是“活化石”。 （三）课文说明顺序 从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明；在结构上按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料。文章开始先从我国特有、国际公认、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的珍贵，暗扣说明中心，然后依次从“体态可爱”“数量稀少”“活化石”三方面说明它珍贵的原因，篇末直接点明说明中心。从第二部分和文章的第三部分看，文章在介绍大熊猫作为一般动物的概念，介绍了大熊猫生活习惯和繁殖情况之后，又特别介绍了大熊猫有别于其他动物的特殊的价值是为一般到特殊的介绍方法。就文章的第三部分看，在介绍大熊猫的生存环境、食性特点、活动范围和繁殖困难等外部条件和内部因素后，指出它有濒临灭绝的危险，必须加以保护，这又是由因到果。 （四）阅读提示，小组讨论： 1.本文1-7段主要是说明大熊猫的什么特点？ 2.哪些段落介绍了野生大熊猫的生长环境和生活习性？ 3.大熊猫具有怎样的珍贵科学价值？ 4.读完此文，你认为大熊猫能否成功繁衍生存下去？从文中看有哪些不利因素和有利因素？ （五）感悟课文，理解吸收。 1.朗读自己喜欢的语句，说说为什么喜欢 2.根据自己收集的资料，对课文做补充，比一比：哪一组又多又详细。 3.查找我国13个大熊猫自然保护区，联系课文，用简要的文字说说建立保护区的意义。
可爱的大熊猫教案
《可爱的大熊猫》教学设计 北碚实验小学戴文娟 一、教学理念 《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。让学生与文本对话，让学生读懂文本走进生活，激发和调动学生的情感体验关注学生的内心感受，注重培养学生对生活和大自然的正确情感和态度。享受学习语文的乐趣，感受到自己智慧的闪烁，使学生的审美情趣得到陶冶。 二、教学目标 1、通过展示大熊猫的图片和播放记录大熊猫生活的视频，以及学生自主对课文的朗读。达到学生对课文内容的理解，并了解大熊猫的外形特点和生活习性。 2、通过引导学生抓住文中对大熊猫外形和动作具体描写的词句，让学生能从描写中体会大熊猫的“可爱”，并能带着对大熊猫的喜爱之情有感情地朗读课文。从而激发学生爱护珍稀动物，保护大自然的情感。 三、教学重难点 引导学生从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。 四、教学方法 通过抓文中的重点词句想象画面，体会大熊猫的可爱。激发保护珍稀动物，保护大自然的情感。 五、教学资源 大熊猫的图片、记录大熊猫生活的视频、课前收集的关于动物的资料。 六、教学过程 （一）创设情景，激发兴趣。 1、出示大熊猫挂图。 2、教师引言：孩子们，你们认识这是什么吗？（大熊猫）你们喜欢它吗？（喜欢）那么，这节课，我们就来好好地认识大熊猫。（板书课题：大熊猫）请齐读课题。 （二）初读识字，整体感知。 1、学生自由朗读课文，边读边用笔把生字圈出来，遇到不会的生字向老师、同学请教。 2、出示生字，让学生开火车读。提醒学生“扯”在文中读三声，“撕”读平舌。 3、“鹿”字先让学生观察字形结构，再由教师范写，学生书空。 （三）品读感悟，理解课文。 1、请学生先观察出示的大熊猫的图片，再说一说大熊猫的样子。 2、下面让我们来看看在作者笔下是怎么描写大熊猫的。按照课文中的顺序，让学生逐一回答。（师总结：在描写事物外貌时应按照从大到小的顺序，注意抓住事物外形的特征）（总结板书：样子） 3、学习课文第2自然段。 （1）学生自读课文用“——”勾出本段是围绕哪一句话来写的。 （2）从这一句中你知道了什么？ （大熊猫爱吃箭竹。） （3）请再次快速地浏览本段，找出具体描写大熊猫喜欢吃箭竹的句子并用“△”标出描写大熊猫动作的词，然后边做动作边读一读。
西南师大版三年级语文上册《三单元 11 可爱的大熊猫》公开课教案_9
《可爱的大熊猫》习作指导——我喜欢的小动物教学目标 1、按一定的顺序仔细观察你喜爱的小动物的外形，运用比喻、拟人等手法写出它的特点。 2、要注意抓住生活中的富有情趣的细节，抓住关键动作并细化成一系列动作，写出生活的趣味来，渗透自己对小动物的喜爱之情。 一、猜谜激趣。 1、鼻子像钩子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。 2、看着像虎不是虎，小巧玲珑惹人疼，两道胡须向上翘，开口就是喵喵喵。夜行不带灯，捉鼠本领高。 3、一只顺风船，白蓬红船头。走路摆架子，说话伸脖子。划起两只桨，湖上四处游。 二、共学单。 我爱小白鹅 我爱小白鹅！ 我家的小白鹅可漂亮哩。红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。 小白鹅生气的时候挺可爱。它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。 小白鹅戏水最有意思。它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩！ 请同学们选择自己喜欢的阅读方式，认真阅读短文，思考：
1、短文第 2、 3、4自然段分别围绕哪句话来写的，请用“——”画出来。 2、读了短文后，你喜欢哪一段，简要说出喜欢的原因。(同桌两个在一块交流) 三、课堂展示交流。 （一）认识中心句,学写中心句。 1、我家的小白鹅可漂亮哩。 小白鹅生气的时候挺可爱。 小白鹅戏水最有意思。 2、根据我们的朗读理解，知道每段后面这些内容是围绕着第一句话来写的。 3、什么是段的中心句呢？请同学们齐读这句话，加深对中心句的理解。 每段话都是围绕一个中心意思写的，能够高度概括这段话的中心意思的句子，就是这段的中心句。 4、教你一写法：学写中心句。 我们来看看每段的中心句有什么特点？ 中心句可以这样写：先写小白鹅，再写它的特点。如果是写猫的，就用猫+特点作为中心句。写小白兔呢？就用小白兔+特点作为中心句。对于写动物来说，就用动物名称+特点作为中心句。 5、小试牛刀 想一想，你喜欢哪一种动物？它有什么特点？请采用动物名称+特点的方法写出这种动物的两三个特点，然后交流。 6、展示评价。 （二）怎样把中心句写具体。 A、介绍动物的外形特点。 1、按一定的顺序来写。 小白鹅外形：小嘴巴、额上、小眼睛、衣裳、翅膀、小脚 按一定的顺序仔细观察。 头——身子——脚；写头部时，可以按：嘴——眼睛——鼻子。写身子时，可以按：羽毛——躯干——翅膀；。
小学三年级作文可爱的大熊猫
小学三年级作文可爱的大熊猫 【篇一】 暑假，我和爸爸妈妈一起去动物园玩，我可快乐了，这正是我期待已久的事啊！动物园里有不可胜数的动物。我最喜欢看老虎、熊猫、猴子、松鼠…… 当然，事情是需要一件一件做的，所以我们先去了熊猫馆。里面有三只心爱的大熊猫，它们分别是熊猫爸爸、熊猫妈妈和熊猫宝宝。它们的身子都是圆滚滚的，耳朵和四肢都是乌黑的，眼睛也是黑黑的，就仿佛戴了副墨镜，只有肚皮和头是洁白的。 你看，熊猫爸爸正懒洋洋地靠在石头上，津津有味地吃着竹子。熊猫宝宝和熊猫妈妈在开开心心地玩耍，熊猫宝宝手上还拿着根竹子呢。 熊猫可是我们国家的国宝啊！谁要是害死了一只熊猫，就要被判死刑的，所以爱护熊猫是我们每个人义不容辞的责任。 熊猫，它们黑白相间，长相奇特，它们行动笨拙，憨态可掬。因此，人人都喜欢。在一年级小朋友的眼中就更加心爱有趣了。小作者从外形、动作、习性等方面描写了熊猫，最后点出了熊猫是国宝，爱护它是每个人义不容辞的责任，可见小作者的知识面很广。 【篇二】
快乐的暑假到了，我好开心啊!终于可以到处去玩玩转转了，心爱的大熊猫。星期天早上，爸爸带我到红山森林动物园去游玩，去看看心爱的大熊猫。那天天气真的很热，我和爸爸在马路上走的很快，一滴滴的汗珠不停的从脸上淌了下来。但我顾不了那么多啦，真想快点到动物园去看看我喜欢的大熊猫。 走进公园大门口，我就看见了绿油油的小草，还有一朵朵美丽的小花，这里好漂亮呀!我不顾脸上的汗水，焦急地问爸爸“熊猫馆在哪里呀?”爸爸带着我顺着崎岖的山路再往前走一会儿，就看见了漂亮的熊猫馆，我赶快跑了过去，看见了一只胖乎乎的心爱的大熊猫，它正在吹着空调，闭者眼睛懒洋洋地睡觉呢，心爱的大熊猫。过了好长一段时间，饲养员叔叔来了，他拿着大熊猫最喜欢吃的竹子，放在了大熊猫的旁边，大熊猫这时看见了竹子，一下子兴奋起来，它把竹子抱了起来，一根根的往嘴里送，它吃的时候非常心爱。我看的都不想走了。这时，爸爸跟我说：“再过一段时间，大陆将送两只大熊猫到台湾。”我问爸爸：“这是真的吗?到时候，台湾的小朋友，也能和我一样看到心爱的大熊猫吃竹子，那该多好啊!”说到这里，我真的很开心，真希望这一天很快就能来到!到那时，我要到台湾的动物园去游玩，和台湾的小朋友交朋友，再一起欣赏心爱的大熊猫，那该是多么的好啊! 【篇三】
《大熊猫》教案设计
《大熊猫》教案设计Teaching plan design of giant panda
《大熊猫》教案设计 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教材内容： 《大熊猫》是九年义务教育课程标准实验教科书《语文》（语文S版）一年级下册的一篇课文。 教材分析： 这是一篇介绍大熊猫的文章。文中一共有四个自然段， 课文语言浅显易懂，描写形象生动。通过介绍大熊猫的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活习性，最爱吃什么，以及大熊猫的珍贵和受欢迎，一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上，有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情，增强保护珍稀动物的意识。学生分析： 1、大部分的学生虽然没有亲眼见过大熊猫，但是他们通 过各种信息渠道，对大熊猫有一定的熟悉度。 2、一年级的学生，虽然已有初步的认识事物的能力，对 一些客观的生活情景能进行简单的'表述。但是，那些仅仅是 一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，
在课堂上必须要努力创设直观的教学情景，帮助他们学习、感悟、积累语言。 设计理念： 1、《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。让学生与文本对话，是我们在新课程实验中致力寻求的新理念，也是我们语文教学的至高追求。通过对话，让每一位学生的个性都得到充分的张扬，让他们享受学习语文的乐趣，感受到自己的智慧和力量。 2、架设生活与教材联系的桥梁，激发和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重培养学生对大自然的正确情感和态度。 教学目标： 1、知识目标：理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。 2、能力目标：有感情朗读全文。 3、情感目标：体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。 教学重点：
可爱的大熊猫作文篇
可爱的大熊猫作文篇1 大熊猫有胖胖的身子，像穿了一件黑白相间的外衣，三角形的耳朵，黑黑的眼睛像戴了大墨镜似的，鼻子像一块小蛋糕一样，上面有黑色的巧克力，下面有白色的奶油，我都想吃了。小小的嘴在鼻子下好像被连了起来。它的四肢像带毛的小黑柱子。它的爪子可以轻易的把竹子抓到嘴里，尾巴像一个黑毛毛球，非常可爱可爱。 熊猫也叫“竹子熊猫”。但是现在优质的竹子越来越少了，很难喂饱熊猫了，所以，熊猫也越来越少了。因此，熊猫是我们的国宝，我们应该保护它。 可爱的大熊猫作文篇2 一说起熊猫，人们自然会想到熊猫黑黑的眼圈，正在吃竹子的样子，憋得真可笑，这次让我来深入的介绍熊猫吧! 熊猫吃竹子时，总是用前抓和后脚抓住竹子，慢斯条理地往嘴里送，样子挺可爱我恨不得去亲他一口，此外，他还很爱吃鸡蛋，一拿起鸡蛋就张大嘴，两口就听咕噜一声下肚了，快的让你的眼球都掉下来。 熊猫还很爱睡懒觉，吃饱肚子后，找一块没人的草地，躺下就睡，有时候摸摸肚子，翻一个身，我还以为他醒来了，但我后来知道，他这是在做梦。它醒来后，揉揉蒙松的眼，走到水池旁，俯下身子，“啪嗒啪嗒”和起水来，喝完后，满意的打嗝饱嗝，四处走动，活动筋骨，看他那扭身子滑稽的样子，我忍不装扑哧”一声笑出声来，它就好奇的张望，好像找谁笑他。 我特别想要只熊猫回家养，应为他的样子实在太可爱了，令人忍不住啊! 可爱的大熊猫作文篇3 可爱的大熊猫今天，我和爸爸还有许多老师和小朋友，一起乘车去安吉竹博园参观。我今天是特意去看我国的国宝大熊猫。大熊猫主要分布在我国的四川、甘肃、陕西地区。人工饲养的小大熊猫主要吃些嫩竹、苹果、牛奶、面包等。8个月以后就特别爱吃、竹子、竹笋。一走进竹博园就看见用竹子编成的凤凰。漂亮极了。沿着园内弯弯曲曲的小路终于走到熊猫馆。首先，映入眼帘的是一只憨态可拘的熊猫躺在一个人工搭建的环境里，站在围栏外，放眼望去，熊猫的身子胖胖的，尾巴很短、皮毛光滑像黑色的绸缎。头和身