初中历史中考材料解析题答题技巧
初中历史中考材料解析题答题技巧
一、材料解析题的解答思路和方法：
1.带着问题读材料
2.重视材料出处
3.读懂材料，挖掘引申含义
4.善于提取有效信息
5.规范做答
6.分析材料
二、解答材料题，三步入手
一读：解题的基础
这一步要解决两个问题，一是读什么？也就是阅读的内
容。二是如何读？也就是阅读的顺序。
先说一下阅读的内容。
材料题都由两部分组成，一是材料部分，二是问题部分。
在阅读材料的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视
材料的标题、注释、出处这些内容。这些说明性文字，它们
往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信
息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，
应该给予足够重视，不可漏读。
再说一下阅读的顺序。
如何去读确有讲究。根据我自己的实践，在读题环节中，先读问题，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这
样既节省阅读材料的盲目性，又节约时间。阅读材料也不能
忽视材料标题、注释、出处这些内容。
从后往前读，也就是先读设问部分，后读材料部分。
原因有三：
一是先读材料有一定的局限性和盲目性，特别是遇到一
些难懂的或生疏材料，易于产生惧怕心理，影响答题。
二是每道材料题都有一个主题，而命题者就是围绕着这
个主题来设问的。所以先读设问部分，可以抓住材料的主题，这样在没读材料之前，就已经给材料内容定了位，这样我们
的思维就有了目标。
然后再带着问题去阅读材料更是有的放矢了。
二想：解题的关键
读的同时，也是想的过程，找的过程，要边读边想边找，需要注意以下几方面：
1.找材料与设问的相关点。
设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料的问题，
回答设问离不开材料。所以，找到材料与设问的相关点很重
要。先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中
找相应的关键词或句。通过对关键词句的分析，结合相关的
知识信息，对号入座，对问思答。一般情况下，问题就解决
了。
2.找材料与教材的相联点。
随着开放性试题的增加，材料解析题的材料、问题都越，但不管多新，必定与教材中的主干知识有着密不可
来越“新”
分的联系。正所谓“材料在书外，答案在书内”。这就需要我们把材料中的重要信息与教材的史实、观点相联系，确认材料
与教材的哪章、哪节的内容相关联，这样便将材料与教材联
系在一起了。只要判断准确，解析的大方向便明确了。
3.找材料与材料之间的联系。
一般情况下，每一道材料题都有一个主题，而每一个材
料都是围绕这个主题来设计的，即使有些材料的观点完全相
反，它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕
这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便
找到了解题的突破口。
三答：解题的落脚点
答题的思路有了，只剩最后一走完了“读”和“想”这两步，
步组织答案了。在组织答案时有几个问题要注意：
1.问什么答什么
紧扣题意、论从史出。做到观点和材料的统一，对号作答，坚持“问什么答什么”，不要脱离材料，随意发挥，答非所问。
2.注意语言简明扼要、条理清晰、书写工整
材料解析题对回答的要求是贵精不贵多。注意设问的分值，分值大的，回答要详尽些；分值小的，回答要简洁些。如果有字数要求更要慎重处理，想好再下笔。
3.要恰当使用历史中的术语，少说大白话
初中历史中考材料解析题答题技巧
初中历史中考材料解析题答题技巧 一、材料解析题的解答思路和方法： 1.带着问题读材料 2.重视材料出处 3.读懂材料，挖掘引申含义 4.善于提取有效信息 5.规范做答 6.分析材料 二、解答材料题，三步入手 一读：解题的基础 这一步要解决两个问题，一是读什么？也就是阅读的内容。二是如何读？也就是阅读的顺序。 先说一下阅读的内容。 材料题都由两部分组成，一是材料部分，二是问题部分。 在阅读材料的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容。这些说明性文字，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，应该给予足够重视，不可漏读。 再说一下阅读的顺序。
如何去读确有讲究。根据我自己的实践，在读题环节中，先读问题，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，又节约时间。阅读材料也不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。 从后往前读，也就是先读设问部分，后读材料部分。 原因有三： 一是先读材料有一定的局限性和盲目性，特别是遇到一些难懂的或生疏材料，易于产生惧怕心理，影响答题。 二是每道材料题都有一个主题，而命题者就是围绕着这个主题来设问的。所以先读设问部分，可以抓住材料的主题，这样在没读材料之前，就已经给材料内容定了位，这样我们的思维就有了目标。 然后再带着问题去阅读材料更是有的放矢了。 二想：解题的关键 读的同时，也是想的过程，找的过程，要边读边想边找，需要注意以下几方面： 1.找材料与设问的相关点。 设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料的问题，回答设问离不开材料。所以，找到材料与设问的相关点很重要。先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。一般情况下，问题就解决
中考历史总复习材料解析题及问专项训练
中考历史总复习—材料解析题及问答题专项训练1．材料一：“人有多大胆，地有多大产。”、“不怕做不到，就怕想不到。”、“一个萝卜千斤重，两头毛驴拉不动。” 材料二：“石油工人一声吼，地球也要抖三抖！” 毛主席题词：“向雷锋同志学习”。 阅读以上二则材料，回答问题： ①材料一反映的是哪一年的哪两次运动？这两次运动发生的原因是什么？ ②结合材料二，列举社会主义建设取得了哪些成就？这时期的楷模有哪些？ 2.看图回答问题。（12分） (“大跃进”时期的壁画。画左上角的诗是：肥猪赛大象，就是鼻子短，全社杀一口，足 够吃半年) ①这幅漫画反映了大跃进时期的什么现象？ ②请你谈一谈这段历史给我们留下哪些教训？ 3.阅读材料： 党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成富强、民主、文明 的为社会主义现代化国家而奋斗。
请回答：①上述内容是党的哪次会议提出的？ ②我国社会主义初级阶段从何时开始？ ③根据材料说明“一个中心两个基本点”指的是什么？ 4.阅读材料： 中国共产党第八次全国代表大会《关于政治报告的决议》指出：“我们国内的主要矛盾 已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的实现之间的矛盾。已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。这一矛盾的实质……也就是先进的社会主义制度同落后的社会生产力之间的矛盾。” 请回答：①中共“八大”召开时，国内环境的主要特点是什么？ ②“八大”对主要矛盾的分析是否正确？准备怎么解决这一矛盾？ ③为什么“八大”提出的路线和正确意见没有在实践中坚持下去？ 5．1935年初和1978年底，中国召开了哪两次重要会议？为什么说这两次会议是我党 历史上的伟大转折？ 6．阅读材料：四川广安邓小平故居有一副楹联：“扶大厦之将倾，……安邦柱国，万 民额手寿巨擘；挽狂澜与既倒，……兴工扶农，千载接踵颂广安”试结合学过的知识，论述 邓小平是我国改革开放和现代化建设的总设计师。 7．一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座
历史材料题答题技巧
高中历史材料题答题技巧 一、答题步骤： 做好历史材料分析题可分为四步：审题抓关键词、读材料找有效信息、链接所学内容、组织答案答题。 1审题抓关键词 拿到材料首先读题，不要急于看材料，审题包括审该题干中有几个要回答的问题，每个问题的具体要求是什么，问题与问题之间有什么样的关联，换言之，就是找准问题的关键词。只有弄清楚了这些问题，才能带着问题去读材料，更有针对性地解答问题，从而节省做题时间。 2、读材料找有效信息 材料分析题反映了“论从史出”的历史学科特征，读懂材料是答好题的前提。做好这一步的关键是仔细阅读材料，挖掘有效信息。阅读材料正文之前，要注意正文前或正文后提示性的文字，即时间、地点、人物、材料的标题或出处等。看完提示性的文字后，再带着问题读材料，找到材料的中心词，材料之间的对比处，即有效信息。 例：①材料题的一种：文字型材料题： “农夫早出暮入，耕稼树艺妇人夙兴夜寐，纺绩织纴” 《墨子》问题：上述材料反映的生产方式最早出现在什么时候？ 解析：问题问的是生产方式最早出现的时间，我们带着问题阅读材料：先看提示性文字：出处一一《墨子》，得知墨子是战国时期人，该情境应该发生在战国或战国之前，再找材料中的有效文字“农夫…耕嫁，妇人纺织”，知道讲的是“男耕女织”式的小农经济，可得出结论：上述材料反映的生产方式最早出现在春秋时期。 ②材料题的另一种：图表型材料题。 3、链接所学内容（回扣课本） 链接就是将材料与课文所反映的相关知识建立联系，判断材料所反映出的历史时期、历史事件，联想该内容在教材中是怎样论述的，据此而建立答题的大方向。通过做题我们可以看出，任何材料题的答案都离不开课本知识，换言之，材料题只是对课本知识的新应用，所以在日常教学过程中，切忌脱离课本漫天讲。 4、组织答案答题 问答题题干一般有四种问法：一是“根据材料回答”；二是“根据材料和所学知识回答”；三是“根据上述材料谈自己的看法”；四是“根据所学知识回 答”。第一种答案比较简单，根据材料的内容即可答出，如果问的是根据这几段材料回答，请综合每段材料的中心，分别写出，不要笼统概括；第二种问题答案不仅要从材料中找到有效信息，部分答案还必须根据材料提示的内容联系课本知识总结答案；第三种问题是文综考试以来的新问法，进一步考察学生“独立地对历史问题和历史观点提出不同看法”的能力，这就需要将材料中涉及到的内容都拿来当作有效信息处理，运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题、评论历史观点；第四种即从所学知识出发探索历史问题的答案，独立地对历史问题和历史观点提出不同看法，这就对学生有更高的能力要求了。 当然，有些简单的问题没必要按部就班的答题，但对于复杂的材料分析题来说，按照以上四步答题可以收到事半功倍的效果。 “历史分析”公式答题模式： 1历史背景=（国内+国际），（经济+政治+文化+……）
中考历史答题技巧
中考历史答题技巧 一、时间的分配 现在中考历史时间是90分钟，所以时间分配要合理。如果太快，极有可能因没有认真审题而失分；如果过慢，就会引起在规定的时间内完不成试卷。因此，考试时一定要合理利用好有限的答题时间，以免顾此失彼。 二、历史解题方法 （一）单项选择题 必须要保证选择题的准确率，这是得高分的基本前提。 ▲如何提高选择题的正确率呢？ 1、答题时必须抓住重点字句，如时间、年代、人物、事件、区域地点等，明确试题要考查的是历史的现象、本质、或是因果关系、影响。 2、注意分析题干和题肢的关系，有的题肢的内容是对的，但是与题干没有关系，不能选。对于没有把握的题目，多读几遍，找到关键的字句去分析，把明显的错误选项排除掉，选择与重点字句相关的选项。 3、有的是反向选择的要注意，即选择不正确的或者不符合题意的,这要特别注意。 4、不要凭经验答题，说不准题目跟你做过的题目考察的角度不同。凭自己所掌握的知识仔细答题。 5、选择题选好以后，如果没有十分把握就不要改动，相信你的第一感觉。 （二）非选择题 ▲材料解析题的解答思路和方法 1、带着问题读材料 2、重视材料出处 3、读懂材料，挖掘引申含义 4、善于提取有效信息 5、规范做答 如何分析材料？ 如何解答材料题？总的而言可从三步入手：
一读：解题的基础 这一步要解决两个问题，一是读什么？也就是阅读的内容。二是如何读？也就是阅读的顺序。先说一下阅读的内容 材料题都有两部分组成，一是材料部分，二是问题部分 在阅读材料的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容。这些说明性文字，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，应该给予足够重视，不可漏读。 再说一下阅读的顺序。 如何去读却有讲究。根据我自己的实践，感觉在读题环节中，先读问题，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，也节约时间。在阅读材料的时候，另外，也不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。 从后往前读，也就是先读设问部分，后读材料部分。原因有三：一是先读材料有一定的局限性和盲目性，特别是遇到一些难懂的或生疏材料，易于产生惧怕心理，影响答题。二是每道材料题都有一个主题，而命题者就是围绕着这个主题来设问的。所以先读设问部分，可以抓住材料的主题，这样在没读材料之前，就已经给材料内容定了位，这样我们的思维就有了目标。然后再带着问题去阅读材料更是有的放矢了。 二想：解题的关键 读的同时，也是想的过程，找的过程，要边读边想边找，需要注意以下几方面： 1、找材料与设问的相关点。 设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料的问题，回答设问离不开材料。所以，找到材料与设问的相关点很重要。先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。一般情况下，问题就解决了。 2、找材料与教材的相联点。 随着开放性试题的增加，材料解析题的材料、问题都越来越“新”，但不管多新，必定与教
中考历史材料解析题的解题技巧
xx历史材料解析题的解题技巧 在中考历史题型中,材料解析题是最具有历史特色的综合性、主观性试题,它本身既源于教材,又高于教材,将课本知识和课外知识相结合,具有“制作巧、容量大、灵活性和区分度强”的特点,摒除了过去传统的死记硬背,更将开卷形式充分发挥。如何把握好这类试题的答题技巧,提高解题能力,对于中考考生来说尤为重要。 一、正确阅读历史材料是解题的基础。 历史材料解析题都有两部分组成,一是材料部分,二是设问部分。要求考生具备一定的语言能力,全面、系统、准确地把握材料所反映的内容和观点。因此,考生一定要认真阅读材料,了解和掌握材料涉及的时间、地点、人物、事件,注意各段材料的联系,读出材料叙述的核心内容。 在阅读材料时,要带着设问仔细读材料,将材料读懂、读透。因为设问的实质是为解析材料确定方向,使考生在阅读材料时能够充分提取材料所提供的有效信息。所以明确设问要求,据设问考查的方向重新仔细读材料,是尽快获取有效信息的捷径。这样既避免阅读材料的盲目性,也节约时间。如2015年中考题中给出这样的设问:（1）据所学知识指出十一届三中全会后党和国家工作重点实现了怎样的转移?（2分）（2）据材料三指出邓小平提出四项基本原则的背景。（2分）（3）并写出四项基本原则的任一项内容。（2分）带着设问去阅读材料,就有了明确的方向。 另外,阅读材料时,还应注意从主体材料(正文)的开头、结尾以及省略号两边获取有效信息。一般情况下,从某句开始摘录到某句为止,这开头和结尾两句,当然得考虑为答题服务;省略号删去的是与答题无关的内容,省略号两边保留的内容必定是重要的,肯定隐含着重要信息。 二、准确找出历史信息是解题的关键。 阅读历史材料的过程,也是思考历史史实的过程,从历史材料中找出符合题意的相关历史信息,对于正确解题是至关重要的,需要注意以下几方面:
2020年中考历史材料论述题解题指导
材料论述题解题指导 1、什么是观点？观点是对历史事件、历史现象、历史人物等史实的评价、看法、影响、意义、作用、启示、感悟等。观点带有个人的主观评判因素，而史实是一种客观的事实。 2、提炼观点和解答试题要注意的问题 （1）观点要用陈述句（不能是否定或疑问句等，不能是短语或词组）。 （2）提炼观点不宜停留在具体的“史”（史实）上，要上升到“论”（结论）的高度。 （3）观点必须是鲜明、简练、完整的一句话，观点表述不能啰嗦或模棱两可。（4）观点在材料中要能得到验证，要反映整则材料的完整意思，不能只抓住材料中的一句话或其中一个方面。 （5）要避免大包抄、“万金油”式的空泛观点。 （6）观点提炼要体现历史学科知识内容，要凸显“历史味” （7）论述部分要紧扣观点，史论结合，条理清楚，字数不能太少（答题卡空白处约150字）。 论述一定要包含两个论据，结构为：论述1（史实+论证）；论述2（史实+论证）。选取的论据一是从材料中归纳，论据二一般是跟所提取的观点有关但取材于课本（也有可能材料本身就有两个论据，那就不必用到课本知识）。 要特别注意设问对论据可能有时间或空间的限定要求（如“世界近代史”） （8）结论是观点的升华，一定要写，但又不能照抄观点，可以参照两个论证对观点进行改写、扩写。 3、观点提炼的常见方法： （1）分层解析材料意思，再概括段落大意，找到中心意思与课本观点的相似之处。 （2）抓住材料的关键词（高频率词语）、主题词（体现中心意思的词语），找出几个关键词之间的相互关系，运用已知的知识组合成一个观点。 （3）注意材料的出处与第一个设问等信息提示。 （4）根据材料出现的时间、地点、人物、事件等信息，确定人物或事件的地位、性质、评价、影响、启示等内容中带观点性的句子。 （5）确定材料所涉及的是什么主题的：改革、开放、革命、科技、战争、思想解放、人物评价、古代重大工程等，回归课本或参考资料，寻找能对号入座的观点。但一定要记住不能出现过分空泛的观点，可以通过加限定语的方法把过于空泛的大观点降格成中观点。 4、强调： （1）观点不能太空泛。尽量选择比较熟悉、好论证的观点，不要给自己挖坑。（2）观点提炼后，要回归材料去验证一下，看看是否符合材料的整体意思。（3）要特别注意设问对论据可能有时间或空间的限定要求。
初中历史材料分析题
材料训练 一、“天宝二年（743年）12月，他率弟子、工匠等，启程东渡，途中船被巨浪打坏，东渡失败。接着第三次、第四次东渡仍未成功。天宝七年（748年）第五次东渡，又遇狂风巨浪，风急波峻，水黑如墨，境况险恶。船随浪涌，忽如上高山，忽似落深谷，船上淡水缺乏，饮海水又涨腹。在海上漂流14天，饥渴交加，暑热难熬，漂流至海南岛南部，他双目失明，弟子荣睿病逝……天宝十二年，他以66岁高龄，第六次东渡，终于到达九州，受到热烈欢迎，留居奈良……” （1）上述材料中的“他”是谁？（1分）要到哪里去？（1分）去干什么？（1分） （2）上述材料中的“他”具有什么样的优秀品质？（2分）你从中得到什么启示？（3分）二、材料一：《史记》对西汉时期南方的描述：南方地广人稀，人们以稻米和鱼为主食，还采集果实和贝类为食┅┅刀耕火种，没有积蓄，大多都很贫困。 材料二：(南朝时）江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。…丝绵布帛之饶，衣覆天下。 材料三：（宋朝时）朝廷……实仰东南之财赋，…….语曰“苏湖熟，天下足。” 问：这三则材料分别说明了什么问题？ 三、材料一：东方红，太阳升……他为人民谋幸福，他是人民的大救星。——《东方红》材料二：一九七九年那是一个春天，有位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般崛起座座城……一九九二年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇……—《春天的故事》 材料三：……我们唱着东方红，当家做主站起来；我们唱着春天的故事，改革开放富起来；继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来……—《走进新时代》（1）材料二中的“老人”是谁？“神话般崛起座座城”，你知道最具代表性的是哪座城市吗？（2）材料三的歌词是近现代中共领导人丰功伟绩的写照，请思考歌词中“当家做主站起来”、“改革开放富起来”、“继往开来的领路人”描绘的分别是哪些领导人？ 四、材料一丰都全县人民到处高唱着“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江；保和平，卫祖国，就是保家乡”的战歌，各地出现了父母送儿子、妻子送丈夫、兄弟争参军的动人场面。社坛乡青年熊应龙步行70多华里，三次进城要求参军。 材料二人有多大胆，地有多大产；没有翅膀要飞大，不坐飞机坐火箭。莫说指标能实现，白云也要摘几片。 材料三大包干，大包干，直来直去不拐弯，交够国家的，留足集体的，剩下的都是自己的。 （1）材料一反映了我国建国初期的什么事件？请说出与这事件有关的一个人物（4分）（2）材料二反映了我国的什么历史事件？与此同时还有什么运动？（4分） （3）材料三中的大包干是指一种什么制度？（2分） 五、20XX年6月13日，中央电视台科教频道举行“2009中国记忆”大型直播活动，直播内容为正在申报世界遗产的中国大运河。选取杭州、扬州、洛阳等8个沿运河城市作为节目组成部分，其中，通州、扬州、杭州是直播点。 请回答：（1）材料中的“杭州”是隋朝大运河的南端，“杭州”在隋朝时称为什么？隋朝为什么要开凿大运河？大运河的开凿有什么意义？ （2）隋朝大运河是谁在位时开凿的？隋朝大运河全长多少公里？
初中历史材料题答题技巧教学内容
初中历史材料题答题 技巧
初中历史材料题答题技巧 一、读清问题、读透材料——解题的基础 读——先读题目设问，再审读材料正文 1、先读题目设问有助于了解答题要求和方向，明确作答要求； 2、然后带着问题审读材料。 ①先看材料的出处及说明性文字，这些是对材料背景、国别、作者等信息的提示，如《战国策》、《史记·秦始皇本纪》、《汉书·食货志》等，对材料中历史事件时空做到心中有数； ②再阅读材料正文，找到材料叙述的核心内容，对涉及时间、地点、人物、原因、结果等关键词做适当勾画，从中获取有效信息。 二、找取相关有效信息，解题的关键 设问一般都要求“根据材料，结合所学知识”，说明各种形式多样的材料都是以课本知识为背景或依托，阅读材料后，联想所学知识，找取材料与课本内容具体章节的关联，翻到材料所述内容的那一课，对照设问，通过梳理、分析，推测判断，得出答案。 三、答准题目所设问题-解题的落脚点 1、注意设问分值，“看菜吃饭、看分答题”，例如2分可能包含两个要点，8分不太可能只答一个要点； 2、一个材料题设问包含不止一问，要做到一问一答，分点答题，标注小序号； 3、材料题对文字表达能力较高，要求言简意赅、条理清晰、逻辑严谨、就事论事，做到问什么答什么，需要展开时再展开，用语要规范准确，杜绝口语化。 例如：阅读下列材料，并回答问题。 材料一：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。主要内容是：编制户口，加强刑罚；奖励生产；奖励军功；承认土地私有；推行县制；统一度量衡。
材料二：《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。 （1）根据材料一，指出最能体现商鞅变法性质的内容是哪一项。（2分） （2）请用史实说明商鞅变法成功了还是失败了。说出观点并说明理由。（4分）（3）通过以上问题，请你谈谈一场改革或变法要想取得成功，需具备哪些条件？（2分） 思路： 第一步：读。先读设问，再读材料，没有出处，跳过，把材料中关键词勾画，“前356年”“商鞅”“秦孝公”“处死”等，心中有数此题在考察商鞅变法相关内容。 第二步：找。联想材料核心内容与书本知识哪一课相关联，迅速锁定第二单元第七课《战国时期的社会变化》第二目《商鞅变法》内容。 第三步：答。第一问，“最能体现性质”，商鞅变法性质是确立封建土地私有制度，从而确立封建社会性质，维护新兴地主阶级利益，故从土地制度经济层面着手。（夏商西周奴隶社会-战国封建社会确立<铁器、牛耕使生产力提升，井田制公田-私田开垦，奴隶主-地主，奴隶-农民>） 注意第二问“说出观点并说明理由。”这是2个问题，做到一问一答，标注小序号。 第三问，变法成功条件，多角度联想商鞅成功因素，从改革的社会环境、支持者推行力度、变法者自身的品行（公正无私、执法严明）、变法内容是否符合社会实际情况、维护哪些人的利益等等。言之有理即可，禁止口语化答题，就事论事。 参考答案： (1)答：国家承认土地私有。 (2)答：①商鞅变法成功了。 ②因为“商鞅虽死，其法尤行”，变法前，秦国还比较落后，经过商鞅变法，经济得到发展，军队战斗力不断加强，秦国国力大增，发展成为战国后期最富强的国家。
初中生历史材料解析题解题能力的培养研究
《初中生历史材料解析题解题能力的培养研究》结 题报告 徐州市铜山区清华中学韦学翠 一、研究的背景、意义 (一)研究的背景 历史材料解析题是近年来新出现的一种题型,其特点是材料来源广泛、信息容量大、灵活性强、考察层次高等,在中考试题中占据半壁江山的位置。但是从学生试卷的卷面来看,历史材料解析题失分非常严重,同学们的材料解析能力普遍较低。很多学生对材料解析题不知道从何入手,更有甚者弃题不答。即便通过平时的讲解练习,大多数学生每当做材料解析题时还是要么不知所措,要么答非所问。怎样在历史教学中进行针对性的指导,从而提高初中生历史材料解析题的解题能力呢?基于此,特提出此课题。 通过这一课题的研究,探索材料解析题的命题规律和解题思路,探索培养学生 的解题思路和能力的有效途径。通过这一课题的研究,分析学生解答材料解析题的失分原因,以便教师在课堂教学中对学生学法指导时做到“有的放矢”。 (二)核心概念的界定 1.材料题:是一种最富有历史学科特点的综合性、主观性试题。该题要求学生能够再认再现历史知识,通过阅读材料获取有效历史信息,进而表达自己对历史的见解。整体上说,就是考察学生理解分析能力、归纳能力和文字表达能力的综合考察题型。 2.解析能力:处理历史材料的能力,是历史学科很基础很重要的能力。因此历 史科的中考《考试说明》对材料的处理能力明确列出了三条具体要求:一是“阅读理解材料”;二是“对材料进行去伪存真、去粗取精的整理,获取有效信息”;三是
“充分利用有效信息,并结合所学知识对有关问题进行说明”。上述的三条能力要求成为了指导我们解答材料解析题的依据。 这三个层次实际上正体现了历史学科能力由低到高、由认知到应用的必然发展过程,有着严密的内在逻辑关系。因此,做好这种题型决不是仅仅掌握一些解题技巧所能实现的,而是必须把它作为一种学科能力,放在整个教学过程中去培养。 二、研究的目标及内容 (一)研究的目标 通过这一课题的研究,探索材料解析题的命题规律和解题思路,探索培养学生的解题思路和能力的有效途径,以有效帮助学生掌握学科特点和学习方法,提升学生综合运用所学知识来认识、分析和解决问题的思维和能力; 通过这一课题的研究,分析学生解答材料解析题的失分原因,以便教师在课堂教学中对学生学法指导时做到“有的放矢”。 (二)研究的内容 (1)研究初中生材料解析题解题失误的现状及其归因。 (2)调查分析初中历史课堂教学中教师对学生材料解析能力培养的现状。 (3)分析材料解析题命题特点和规律。 (4)探究材料解析题解题思路与方法的学法指导。 三、研究的方法和过程 (一)研究的主要方法
初中历史材料分析题的答题技巧
初中历史材料分析题的几种类型 1.文字型材料题 这是中考材料题中的传统题型。一般都是选择书上的引文或学生比较熟悉的文章，这类题目一般是问得直接明了，考生较好回答。这种类型的材料题旨在考查阅读材料并寻找有效信息的能力及综合分析解决问题的能力. 2.图表型材料题 图表型材料题是以数字表格或图像(线)变化为信息载体，通过一定的数量关系来反映事物的数量特征、变化规律及内在联系。 解决这类材料题的关键是通过图表材料所呈现出的数字或线段的变化，来确定材料所要展示的信息。要先读设问部分，带着问题再去分析表格，有意识地去观察分析材料。通过观察发现现象之间的联系，再分析原因然后组织答案。 3.开放型材料题 近年来开放型材料题命题的一个趋势就是选择材料时,是考生熟悉的、非教材中的材料，如新闻时事、名人名言、谚语诗歌、漫画海报等,材料来源无法预知。但考生应当把握一点，即无论材料千姿百态，所选择的材料必定是以历史课程中的重点知识为依托，所设问题必我所学、必我所能，不会超标，所考问题必然是历史课程中的重点知识。 在解答这类材料题时，一定要史论结合，论从史出，能敢于创新、充分表达自己的情感、态度和价值观是获得高分的保证。 材料分析题是近年来历史中考的必考题，也是很多学生日常考试中比较畏惧的题目之一，其实只要我们掌握了基本的历史知识，运用了正确的解题方法，这类题目并不是我们想象的那么难。 1、看题目 看懂题目，注意关键词 （1）看清有几问？谨防粗心漏答。（2）答题有何要求 ▲如“依据材料”，则是在材料中找答案即使与所学知识不符也要按照材料回答；▲如“结合所学知识”，则是以材料做引子用教材中的语言作答； ▲如“不得引用原文”，请自己组织概括答案； ▲如“有何变化”，即从什么变成什么或“不同”，则要前后对比； ▲如有“如何”，一定要基于史实答题； ▲如有“反映什么”或“含义”，那就是就材料表面意思回答； ▲如问“启示”，就要注意联系现实，并且一定要围绕主题来回答。 如：看到“改革”就想到“实事求是，根据国情，与时俱进，勇于创新”、看到“工业革命”就想到“教育兴国，科技是第一生产力”、看到“仁”就想到“和谐社会”、看到“污染”就想到“保护环境，持续发展”、看到“闭关锁国”“学习西方”就想到“坚持开放”、看到“日本右翼”就想到“以史为鉴，面向未来”。 ▲还有时间、空间的限制等等，如某一时间段、某一国家……（在问中划出来） ▲如对某种观点的认识，就要先肯定（或否定）再说出自己的论据。
历史材料题答题技巧
历史材料题答题技巧 常见的材料类型 1.文字材料 此类题型可分为两类： 一、典籍碑刻类。即从经典著作、历史文献、地方史志、名人文集、报纸杂志、铭文碑刻等文字资料中摘取的片断材料。 二、文字作品类。即从诗歌、小说、剧本，温联、歌谣、传说等资料中选取材料。 2.表格材料 此类题型以各种项目的数据为主体构成，将文字材料表格化。单纯的简单表格题是有局限性的，数据的变化说明了什么？变化原因是什么？这是简单的表格本身反映不出来的，考生必须用课本知识来回答。而信息量较大的表格则可避免这一局限。 3.图片材料 把历史地图，有关历史场面的图画、漫画和历史文物照片等作为材料。这类材料能生动形象地再现历史，具有直观性强的特点。但纯图片材料题也受图片的局限，只能借用来考查书本知识的记忆或运用课本知识辨别真伪，继续增大难度的设问则无法根据图片回答。 历史材料分析题的解题步骤 做好历史材料分析题可分为四步：审题、读材料、链接、答题。
1.审题： 拿到材料首先读题，不要急于看材料，审题包括该题中有几个要回答的问题，每个题的具体要求是什么，问题与问题之间有什么样的关联，只有清楚了这些问题，才能带着问题去读材料，更有针对性地解答问题。 2.读材料： 读懂材料是答好题的前提。一般情况下读三遍，第一遍粗读，大体了解时段、地点、人物、事件等基本内容；第二遍细读，对材料去粗取精的简单处理，找到材料的中心词，找到材料之间的对比处，即关联信息；第三遍重点读，结合前后问题有重点地细读材料，理解材料与问题之间的关系，阅读材料正文的同时，还要注意提示性的文字，即时间地点、人物、材料的出处。 3.联系： 就是将材料与课文所反映的相关知识建立关系，判断材料所反映出的历史时期、历史事件，该内容在教材中怎样论述的，据此而建立答题的大方向，其次将材料与热点问题联系。 4.答题： 答题前请写出简单的题纲。 历史材料分析题中问题的四种问法 1."根据材料回答"，答案根据材料的内容即可，不必回到教材，如果问的是根据这几段材料回答，请综合每段材料的中心，分别写出，不要笼统概括，否则是写不完整的； 2."根据材料和所学知识回答"这类问题答案不能全从材料中得到，部分答案必须回到教材中去回答；
如何答好初中历史材料分析题
如何答好初中历史材料分析题 初中历史考试中最难的题，无非是材料分析题。很多孩子在这里失分严重，虽然考前对书本知识有了大概掌握，但是，一上考场，很多孩子就招架不住，对有些问题总是答不上、答不全。材料分析题如何拿满分？ 材料题考察难度也分为易、中、难三种，但从试卷整体来说，难度肯定比选择题大。材料分析题常见的出题方式： 一、文字型材料题。这是平时考试中的常见出题方式，中考也是。一般都是选择书上的引文或学生比较熟悉的文章，这类题目一般是问得直接明了，学生较好回答。 二、表格型材料题。除了考察学生的理解能力，还有对重要历史表格材料的分析能力。这类题往往考查某个知识的具体方面，涉及的知识点较多，设问也往往采取递进式。 要想读懂这些图表，需要图表和文字材料结合起来理解，其次还要把图表、文字材料和设问结合认识，进行答案的组织。 三、开放型材料题。所谓的开放型,一是指所选材料大多脱离教材,尽可能新颖,贴近生活,侧重现实性和社会性;二是指试题的设问尽可能的“彻底”开放,“不限定”范围,答案也非唯一性,这是开放型材料题的本质特点。近年来开放型材料题命题的一个趋势：就是选择材料时，大多脱离教科书，尽可能贴近生活，做到新颖，但是有侧重现实性和社会性，以新闻时事、名人名言、谚语诗歌等这一类为主。材料来源无法预知。但考生应当把握一点,即无论材料千姿百态,所选择的材料必定是以历史课程中的重点知识为依托,所设问题必我所学、必我所能,不会超标，所考问题必然是历史课程中的重点知识。在解答这类材料题时,一定要史论结合,论从史出,能敢于创新、充分表达自己的情感、态度和价值观是获得高分的保证。
材料分析题的解题技巧： （一）第一步，读懂读透阅读材料 1. 首先，要先阅读题的设问，后读材料。不少老师和学生会认为要先读材料，后看题目设问。事实上这样做有较大的局限，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题；且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍才能知晓。因此，我们要先读题目的设问。先读设问的实质是使对材料的分析定向化。所以读材料时，一定要认真审读设问，明确设问的要求，然后带着设问有重点地读材料。尤其要注意文字（包括图表、图示等）展示给我们的时间、地点、人物、事件等要素。从中找到材料叙述的核心内容，获取有效信息。 2. 其次，要掌握阅读材料的基本原则：看两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用。 3. 再次，要把握好材料间的联系。有时一个材料题往往不止一则材料，有两则、三则材料。这些材料从表面上看肯定各不相同，有时则分别联系着两个或多个不同的历史事件。但阅读时既要认真读懂每一则材料的中心内容，不能把它们完全割裂开来，又要注意其内在联系性，为下一环节的思考作准备。 （二）第二步，找取相关信息点 要注意找设问与材料中的关联点，要注意找取材料与课本关联中的相似点，要注意找取材料论述的中心。 有的不同材料围绕一个中心从不同的角度、侧面、时代展示不同内容，要找出这个中心；有
2021高中历史材料题答题思路与历史学习方法
高中历史材料题答题思路与历史学习方法 高中历史材料题该怎么做?其实是有一定的套路的，只要按照步骤来，就不会低分，了相关资料，希望能帮助到您。 1、总体思路：联(联系课本、笔记内容，寻找是否有依托的内容 和观点，然后迅速简单记下稿子上)→→找(找回材料，印证材料是 否有课本提及的观点，逐一标示出)→→联(对材料与课本吻合的观点，答题时尽量联系用上课本观点、专有名词) 2、具体步骤：明(明中心)→→审(审问题)→→划(划材料)→→联(联答题) (1)明(明中心)：无论题目有多少问，都总是环绕一个中心设题的。明确中心后，每问都必须环绕此中心作答，不能脱离。明确中 心方法有四：①浏览全部的问题，看从哪一板块、哪一具体问题设题;②紧盯材料的出处：标题、注释(尤其是时间、人物、著作等); ③抓住中心句：通常在段或句的首、尾、中;④根据材料大意自己提炼。 (2)审(审问题：三审一挖不分割)： ①审清题目能力要求(论述?比较?评析?尤其是比较，技巧性最高)
②审全求答项及分值，依此定分点及观点(答点≥分值)。尤其要注意结合……(如背景)列举(或评价)……(如措施)此类问法，别忘记要答结合后的求答项; ③审准答案及答题的范围(如时间)、方向(政治、经济、文化)，以防止答非所问。答案有以下三种情况：A、根据材料……回答，则答案从材料中即可提炼完整;B、根据材料……，结合所学知识回答，则答案既要从材料又要结合课本所学提炼;C、请回答，则答案同②。 ④挖：尽量挖掘题干的有效信息，答题时务必将之变为答案。 ⑤不分割：要将各问当作一个有机整体思考，因各问环绕一个中心设题的。 (3)划(划材料)：根据问题中的求答项，在材料中用不同的序号及线条将各求答项观点分别标示出来。要求：必须要逐段、逐句分析提炼观点，尤其是短材料更应该如此，一句话往往包含一个或一个以上的观点。(一般以句号、分号、省略号为依据;尤其是要注意省略号两侧的语句;部分答案可能就是句子的缩写)
如何做好初中历史材料分析题的复习
如何做好初中历史材料分析题的复习 历史科的材料分析题形式多样，不同形式的材料分析题有不同的解答技巧，可是材料分析题，对我们农村学生来说，却是失分率最高的部分，因此，学业水平测试冲刺阶段要对材料分析题进行专项训练，带领学生正确地阅读、理解、分析、解答是我们一项重要的任务，帮助学生灵活运用基础知识，提高解题能力，是提高考试成绩的一个重要途径。为了提高学生历史材料题的解析能力，现根据自己多年的教学经验，总结出以下几点： 一、指导学生认识材料分析题特点 1.“题在书外，理在书中” 材料分析题中的材料来源广，信息容量大，设问角度大，灵活性强，能力层次高，考查功能强等特点。它能有效地考查学生的阅读、理解、分析和概括能力，同时也能反映出教师的教学水平和效果。 "材料在书外，答案在书内"是材料解析题的重要特征。每一个问题都对应着一个知识点。我们在完成获取分析材料、提取有效信息之后，必须结合从教材中所学内容，进行知识衔接，将教材与材料相结合，完成知识迁移，并对相关知识去粗取精、去伪存真，进一步筛选出有效信息，切忌不分主次，"眉毛胡子一把抓"。我们必须回忆教材中相关知识，并将提供的材料和教材相关内容结合起来，这样才能为最后总结答案提供基础。如果仅凭材料，往往难以回答完整。 “题在书外，理在书中”，从历史文献资料中提取有效信息的能力，知识迁移能力，论从史出的能力，联系比较历史史实的能力等理应是我们复习中培养学生的重点。 2.材料分析题的考查内容及方式 经过多年的教学中，笔者认为：材料分析题通常考查的内容及考查的方式，通常有以下几种： （1）回答材料所反映的历史事件、现象；
（2）根据材料所反映的历史事件、现象结合所学历史知识回答问题； （3）归纳材料的中心思想； （4）根据提问在材料中找有效信息，也包括比较几则材料的异同； （5）依据材料提炼、概括出观点； （6）联系实际，谈谈启示。 从以上考察内容及考察方式来看，题目的题干往往会在实际考题中表述为这三种方式：第一种，“根据材料，请回答……”；第二种，“根据材料，结合所学知识，请回答……”；第三种，不写“根据材料”，也不写“结合所学知识”，直接提出问题。 对于这三种表述的回答，我是这样指导学生的：第一种“根据材料，请回答……”那么这个题目的答案往往是原原本本地出现在材料中，这就得指导学生从材料中找出答案；第二种，“根据材料，结合所学知识，请回答……”，那么这个题目的答案就会出现在课本当中，同时要紧扣材料这就得指导学生用材料所给的信息去课本及资料找相关的答案；第三种，不写“根据材料”，也不写“结合所学知识”，直接提出问题，那么这个题目的答案要么直接从课本中找，要么根据材料结合课本来回答。这样，把学业水平测试题型的特点帮助学生分析一下，学生的复习就能做到有的放矢。 二、指导学生学会材料分析题答题方法 根据材料分析题特点，在复习过程中教会学生答题方法。 1.“读”——是解题的必要前提，读懂、读透、弄清材料，是解好题的第一步。 阅读材料的基本原则：看两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用，不可漏读。 2.“找”——是解答的关键
【中考历史】2018最新版本中考历史专题材料论述题训练(历年真题)
中考历史专题材料论述题训练附参考答案 专题重要问题归类 目录 1. 近代列强侵华和中国人民抗争 2. 中国共产党领导下的中国革命建设 3. 关于台湾、香港、南京问题 4. 资产阶级革命和改革 5. 重要的资本主义国家 6. 三次科技革命 7. 国际关系史 近代列强侵华和中国人民抗争 一、根据鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争对中国的影响， 说明中国是怎样逐步沦为半殖民地半封建社会的？ 答：①1842年鸦片战争后，中国领土主权完整遭到破坏，自给自足的封建 经济逐渐解体，中国社会性质发生了根本变化，从封建社会逐步变成半殖 民地半封建社会。②1895年中日甲午战争后，清政府被迫签订了《马关条 约》，大片国土沦为日本的殖民地，便利了日本进一步侵略中国；巨额赔 款加重了中国人民的负担；允许日本设厂、增辟商埠，便利了列强向中国 输出资本和掠夺财富，因而大大加深了中国社会的半殖民地化。③八国联 军侵华战争后，强迫中国签订《辛丑条约》，给中国人民增加了新的沉重 负担，严重损害了中国主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的 工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 二、中国近代史是一部列强侵华史，又是一部中国人民的抗争与探索史。 请写出旧民主主义革命时期“列强侵华”和中国人民“抗争与探索”的典 型事件各四例。并简要谈谈你学习这段历史的感受。 答：列强侵华：鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、 八国联军侵华；中国人民抗争与探索：太平天国运动、维新变法运动、义 和团运动、辛亥革命。感受：清政府腐败无能，落后就要挨打；农民阶级 和资产阶级都不能领导中国革命获得成功；中国人民具有不屈不挠的斗争 精神、永远不会向外国侵略势力低头；只有中国共产党是才能领导中国人 民取得革命的胜利。 三、事实表明，不触动封建根基的自强运动和改良主义，旧式的农民战 1
2018年中考历史《热点材料分析题》专题复习训练及解析
2018年中考历史《热点材料分析题》专题复习训练及解析 第1页，共14页2018年中考历史 《热点材料分析题》专题复习训练及解析 一、材料分析题: 1.阅读下列材料，回答问题。 材料一：苏俄（联）农业生产的情况 项目 年份1921年1923年1925年粮食作物耕种面积（万公顷）662078608730 粮食作物产量（亿普特）22.134.5544.24 材料二：1933年罗斯福在总统就职演说中说：……叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场…… 材料三：1978年邓小平指出：“再不实行改革，我们的社会主义事业就会被葬送……现在我们的经济管理体制过于集中……要学会用经济方法管理经济。” （1）材料一中苏俄（联）农业生产情况的变化得益于列宁实施的什么政策？这一政策有什么作用？ （2）材料二中的经济状况是由什么事件造成的？罗斯福为解决“工业企业尽成枯枝残叶”的问题颁布的法律文献是什么？ （3）结合材料三，做出改革开放伟大决策的是哪次会议？为了“用经济方法管理经济”，党的十四大作出了什么决定？ （4）结合上述材料，你有什么感悟？ 2.科学技术的进步对社会发展有着重要的影响。阅读材料，回答问题。 材料一每当人们在中国的文献中查找一种具体的科技史料时，往往会发现它的焦点在宋代，不管在应用科学方面或纯粹科学方面都是如此。……中国的科技发展到宋朝，已呈巅峰状态。 --（英国）李约瑟《中国科学技术史》（1）依据材料一，概括作者关于宋代科技发展的观点。举出宋代对世界文化传播有重大意义的一项发明。 材料二李时珍是明朝卓越的医学家，经过27年的研究，写出了一部具有总结性的药物学巨著。它内容丰富，考订详细，图文并茂，被译成多国文字，是中国也是世界医学史上的宝贵遗产。 有这样一本神奇的书，法国著名的汉学教授儒莲称其为“技术百科全书”。英国科学史家李约瑟把它称为“中国的狄德罗” --宋应星所作的“17世纪工艺百科全书”。 （2）写出“总结性的药物学巨著”和“17世纪工艺百科全书”两部著作名称。材料三欧洲资本主义的产生和发展，为近代科学革命提供了主要的社会条件。……牛顿是经典力学的集大成者，他总结和发展了开普勒的天体力学和伽利略的地上力学成就；提出了经典力学的一套基本概念，发现了物体运动三定律和万有引力定律。 --摘编自肖耀根《世界近代科学革命事件及其意义》（3）依据材料三，分析牛顿取得巨大科学成就的原因。 材料四“互联网+”是当今热门概念，指的是“互联网+各个传统行业”，即互联网与传统行业进行渗透、融合，促使传统行业改造升级，促生新兴产业，推动经济形态不断发生改变。 （4）互联网是哪次科技革命的重要成果？依据材料四，分析“互联网+”的积极影响。
初中历史 世界历史材料论述题专项训练(含答案)
世界历史材料论述题专项训练 评分标准： 一等（5-6分）：观点明确，(2分)。史论结合，逻辑清晰，(3-4分)。 二等（3-4分）：观点较明确，(1分)。史论结合较好，逻辑较清晰，(2-3分)。 三等（0-2分）：观点不明确，(0分)。史论不够准确，逻辑不够清晰，(0-2分)。材料论述题一： 美洲的发现……确实带来了一场最实在性的（变化）。由于美洲为欧洲所有的商品提供了一个新的和异常广阔的市场，从而引起新的社会分工和艺术进步——这在欧洲古老经济的狭隘的范围内是永远也不可能发生的。……新大陆的白银似乎是以这种方式成为交换的主要商品之一，通过它古老大陆两端的贸易得以继续，而且，也正是通过它的大部分贸易使世界上原本相距遥远的部分彼此间联在一起。 ——亚当.斯密（1）与材料中“美洲的发现”同个时期还有什么类似的事件？（2分） （2）阅读以上材料提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（6分）（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。） 参考答案： （1）麦哲伦环球航行 （2）观点：新航路开辟推动世界逐渐联成一个整体。（2分） 新航路开辟，不仅发现了美洲，促进美洲与外界的联系。同时新的航行路线的开辟，使得交通更加方便快捷，人们突破了以前丝绸之路大陆两端贸易的局限，各大洲交流和贸易更加频繁。随着各大洲的紧密联系，世界逐渐联成一个整体。（4分） 材料论述二： 19世纪末期美国迅速崛起，是美国综合实力的崛起，表现在经济、政治、军事、外交、领土、科技和社会等诸多方面。从根本上来讲是因为美国选择了适合本国国情和当时世界现实的发展道路。 ——摘编自夏东《美国崛起因素考察及启示》（1）材料中美国诞生的标志是什么？（2分） （2）阅读以上材料提炼出美国崛起的根本原因，结合材料和所学知识加以论述。（6分）（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 参考答案 （1）1776年7月4日，《独立宣言》的发表。（2分） （2）[答案示例] 观点：选择了适合本国国情和当时世界现实的发展道路是19世纪末期美国迅速崛起的重要原因。（2分） 论述：19世纪中期，美国北方资产阶级顺应当时资本主义发展潮流，打败南方种植园奴隶主，废除黑人奴隶制，进一步扫清了资本主义发展障碍。之后又抓住第二次工业革命的机遇，鼓励科技创新，大力发展教育，从而促进了经济的腾飞，到20世纪初，其工业总产值居世界第一位。（4分） 材料论述三： 1、1941年6月22日苏德战争爆发的当天，英国首相丘吉尔发表广播演说，宣布对苏联给予力所能及的援助，齐心协力打击敌人。美国政府也发表了愿意援苏的声明。