三年级组教研组工作计划

三年级组语文教研计划

一、指导思想：

以新课程的理念为指导，加强教研教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，树立课堂教学的目标意识，在追求教学工作轻负担、高质量的同时，培养学生良好的学习习惯和学习能力，使每一位学生和谐快乐的发展，全面提高学生的语文综合素养。

二、具体工作：

(一)、积极向上，不断提高教师业务素质，创优秀教研组。

本教研组有5位语文教师，有经验的教师2名，青年教师3名。老教师应在业务上、学习上都要带好头，不仅要提高自身的素质，更要积极引领组里的青年教师共同学习、共同进步。教研组的学习氛围、工作状态深深影响着每一位教师，尤其是青年教师。因此，本学期不仅要保持教研组融洽、团结、向上的气氛，还要进一步美化、优化办公室环境，使教研组凝聚力进一步加强，使每一位教师热爱学生，热爱学校，自己爱学习，乐学习，争取创建先进教研组。

(二)、钻研教材，规范教学工作。

按照课程计划上足课时，按《教师用书》意见合理分配教学用时。要改革改进备课。课文目标主体要变教师为学生，目标行为动词应具体明确，尽量可检测；教学内容要突出重点、难点；教学方法的选择要强化问题意识、探究意识、过程意识、重感悟、重积累、重迁移；教学环节的设计要变备老师为备学生，变问题式教案为实践训练式教案，提倡弹性作业布置，提倡实践性、活动性作业。教材要继续重视发挥其识、写、读、悟的优势，保证学生自主读书、感悟、语言实践的量和质。认真组织教师进行业务学习，加强对教材教法的研究，共同探讨教学方法，以达到教学过程最优化。倡导不抄参考教案，教师独立备课，以适应新课标要求的朗读感悟、质疑问难、讨论交流等语文实践活动为形式的教学过程代替过去问答式教案。规范教师的作业批改，做到批改认真，及时订正。教研组协同教导处加强督促检查工作，定期进行检查，规范教学工作。

(三)、认真备课、上课、磨课

备课是上课的基础，本学期我组要向“格式规范、重点突出、富有创意、及时反思”的要求奋进。重视备课的实效性，教师重视作业的布置和作业的批改及

随笔的撰写，教研组内进行集体备课，共同探究、共同提高教学水平。

随着全校教研活动的展开，教师在教案、上课、教后反思三个环节上相互学习，不断提升。尤其是“课堂教学”这一环节，本学期要组织组内的每一位教师尽可能互相多听课，从听课中琢磨课堂教学的每一个环节，利用教研组活动时间，组织教师评课、反思，学习先进的课堂教学模式、理念、方法运用到自己的课堂教学实践中。

本学期每位老师至少上一节公开课，主评一节课，听课每学期不少于20节。在较为成功的组内课的基础上负责向全校公开教学。平时能开放课堂并多听家常课，对同一课文进行多人研究，形成智慧的碰撞。

(四)、作业的批改

课堂上要保证学生有一定的作业时间，培养学生良好的完成作业的习惯，训练学生的写字速度。

学生作业往往能反映学生的学习态度、班级的学习风气、教师的教学作风，作业本的质量关系着教学质量。教师要从作业上抓起，养成学生认真、踏实的学习习惯，争取有一叠“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练合理”的作业本，年级组内进行优秀作业本的评比和展出。

(五)、切实做好学困生的辅导跟踪工作，实现“我班无差生”的目标。

对学困生进行分析，找出原因，制定辅导计划，学习成绩进行跟踪管理，收到一定的成效。本学期，继续要实行学困生成绩跟踪管理。教研活动时，每位老师对班中的跟踪生作好一次口头的交流和建议，以利于同组教师针对性地进行辅导和教育。做到不使任何一位学困生掉队，真正实现“我班无差生”。

三、努力创新，组织好特色活动。

1、读书活动。

厚实学生的文化底蕴，唯一的方法是教会学生读书，教会学生热爱阅读！我们像上学年一样，争取每班都有自己的读书特色。每班师生共读一本好书，开展好读书交流活动，评比一回读书笔记，展出一版读书心得。本学期共读书目是《给教师的建议》。使课内向课外延伸，使学习语文的课堂无限延伸开去。

2、本组课题（起步作文教学策略的研究）活动

三年级是开始学习写作，本学期我们可以采用写周记、课前一分钟、讲故事比赛等形式提高学生的写作兴趣和能力。本学期我们要求人人会讲背70首古诗。各班先各自组织古诗诵读，选出2名代表将于9月中旬参加年级组的比赛。这学

期学生刚学钢笔，12月将组织学生钢笔字比赛，培养学生写字的兴趣。

2、综合实践活动。

语文又是一门生活的课程，没有生活就没有体验，就无法品味。苏霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，这样才能让孩子们心中的诗的琴弦响起来。所以本学期仍旧要开展丰富多彩的综合实践活动。总之，争取每个月有一个主题活动，让学生在活动中、在体验中感知语文，热爱语文。

四、其他方面：

1、配合学校大课题的要求，做好子课题的研究，对于自己所研究的课题，要做到研究在平时，处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。每位语文教师结合本年级的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤。本学期，为了有效地深入课题的研究，不仅要求教师立足自己的实践平台进行课题研究，还要教师响应学校的“读书活动”，要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔记，并保证每星期有一篇读后感进行交流。

2、继续重视学生良好的学习习惯的培养。特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培养，采取切实的措施抓经常，抓反复，为学生的持续发展打下坚实的基础。

3、继续加强课外阅读训练，充分调动学生多看有益的课外书籍的积极性。通过阅读，通过理解，通过积累，来吸收阅读材料中的语言因素和文化因素，提高认识效率和语言表达能力。在进行课外阅读的同时，要发挥教师的指导作用和调控作用，可适当配合开展面上的语文学科活动或相应的检测来促进学生课外阅读的积极性。

五、月重点工作安排：

九月：

1、钻研教材，制订语文教学计划，每人认真制订科研计划，写好一篇有质量的教学反思。

2、关注学生习惯的培养——专心听课的习惯、预习习惯的初步指导（标好小节号，读通、读顺课文，认识生字词。）

3、加强作业设计的研讨——作业的质与量

4、习作教学——立足过好“总——分”段落关

十月：

1、课堂教学的有效性研究——强化目标意识，落实课堂行为。

2、继续培养孩子养成良好的预习习惯（中级提升：学会查字典解决不理解的字词，想想各自然段的主要内容或课文大意，提出自己不能解决的问题）。

3、注意激发学生课外阅读的兴趣，教给学生课外阅读的方法。

4、习作教学——立足过好人物外貌、动作关。

十一月：

1、对中年级该达成的阅读能力自查检测，查漏补缺。

2、组织开展“预习能力”学科竞赛活动。

3、结合期中检测，关注孩子学习差异，进行对策研讨。

4、强化学生认真书写的习惯培养。

5、习作教学——过好“写景”关

十二月：

1、课堂技巧案例学习研讨——怎样的提问才能点燃智慧的火花？要进入语文佳境，应如何调控？如何点拨才能引领学生走出迷茫？怎样的朗读指导才是有效的？

2、习作教学——过好“状物”关

3、学科教学活动——动物名片的设计展评

4、注重学生把话说完整、说具体的习惯的培养

一月：

1、着力对学生的各知识板块分类过关，致力于学生语文知识能力的面上过关，迎接期末考试。

2、加强补差的力度，提高补差工作的质量，配合开展百词竞赛等语文学科活动。

3、认真撰写教学反思，积极参加教学反思的评比。

4、对照教研组考核，查漏补缺。