部编人教版七年级历史(上)第15课两汉的科技和文化教案

部编人教版七年级历史（上）第15课两汉的科技和文化教案

第15课两汉的科技和文化

教学目标

1．了解造纸术的发明、张仲景和华佗对中医学的贡献、《史记》、道教和佛教等基本史实，思考这些现象反映的时代特征及对社会的影响。

2、学习张仲景、司马迁等人为了理想，面对挫折，坚忍不拔、努力拼搏的精神。

3、体会我国古代历史上的两汉盛世，增强民族自豪感；初步认识重大发明对社会经济的巨大促进作用。

教学重难点

1、造纸术的发明与改进、张仲景和华佗对中医学的贡献是重点。

2、《史记》、道教和佛教是难点。

教学过程

情景导入

师：两汉是我国封建社会经济发展的重要时期。汉朝的统治者，实行了一些缓和阶级矛盾和重视农业的政策，经过人民的辛勤劳动，社会经济呈现出新的面貌，并且有它显著的特点。本课我们将学习两汉科技与文化的新成就

造纸术的发明

先提问学生：①纸在生活中起到什么作用？携带方便。

②假如没有纸会不会影响你的生活？带来生活不便。

西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高。这种纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。

世界各国的造纸术大都是从中国辗转流传过去的。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

学生阅读（p.73）造纸的工艺流程

材料研读（p.73）

查查看:元兴元年是公元哪一年?

中国历史上有好几个年号为元兴的。105年，东汉和帝刘肇，第二个年号元兴，用了9个月；264---265年，三国东吴末帝孙皓，年号元兴；402---404年，东晋安帝司马德宗，年号元兴。显然，这里的开兴元年，指的是105年。

张仲景和华佗

中医是通过长期和广泛的临床实践而发展起来的，中医认为疾病的发生和发展是人体生理机能和各种病因进行斗争的过程，是“正气”与“邪气”的较量，“正气”是指人体的抵抗力和适应机能，“邪气”是指病因。最简明的诊断术就是望、闻、问、切四法。

东汉末年，名医张仲景博览群书，广泛吸收先人的成果，总结伤寒发展规律和辩证施治原则，写成了《伤寒杂病论》。

张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”

东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术。华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。

历史巨著《史记》

(出示司马迁的名言：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话大家很熟悉，它出自于哪里呢？它出自于司马迁写的史学巨著《史记》关于司马迁与《史记》的有关内容我们采用同学们自主学习的方式，先请大家用5分钟时间阅读有关内容，然后小组讨论完成下列思考题：(出示准备好的题目)

(1)简介司马迁其人；

(2)简介《史记》的写作特点(用史实说明)；

(3)简单说出纪传体与编年体的不同；

(4)为什么司马迁能写出《史记》这样一部巨著，从中你有什么感悟；

(1)汉武帝时，统一局面得到巩固，文化发展，为司马迁编写《史记》提供了有利的条件。在统一国家里可以到很多地方去游历。(2)统一国家也需要一部记录从远古到汉代社会发展的史书。(3)出身史官家庭，受家庭影响，从小有较好的学习环境。身为史官，可以看到大量的国家藏书。(4)司马迁本人具有远大的理想和严谨修史的态度。

从中应得到的体会有：胸怀大志，严谨治学，不畏艰难，坚持不懈等。

问题思考（p.75）

他(司马迁)的这种精神对我们有什么教育意义?

面对艰难挫折、身心摧残，毫不畏惧的精神;为了理想和正义，坚韧不拔的顽强意志。材料研读（p.76）

想一想:司马迁这句名言的含义是什么?

固：本来。或：有的人。泰山：山东的泰山(五岳之一)，比喻伟大。鸿毛：鸟的羽毛，比喻渺小。

司马迁这句名言的含义是：人总会死，有人的死比泰山还重，死得其所，有价值，有人的死比羽毛还轻，无足轻重，没有意义。

道教和佛教

道教——东汉年间在中国土生土长，受到下层民众的信奉。

佛教是世界三大宗教之一，起源于古印度，西汉末年传入我国中原地区，丰富了中国文化。

小结：中国早期拥有世界最早的造纸技术，在文化上奠基了基础。两汉时期的医学、史学、宗教。

知识拓展：农历与节气（p.78）

作业：课后活动（p.78）

1、理解古老的验震器的设计原理。

张衡地动仪全身精铜打造，直径有2.7米，外形神似酒樽，中有都柱。八龙八蟾馀，精准对应。地震发生前或者说地震发生时，总有异于平时的波动，而不同的声波传播的时间不同。张衡地动仪可以先于人类其他感知提前接受到这样的波动，从而触动内悬都柱，引发铜球掉进蟾馀的口中，发出声音引起人们的警觉。

2、想一想：纸的发明给社会文化和人们的生活带来哪些好处?

第一，造纸术的发明是中国古代最伟大的发明之一一，也是人类文明史I一项杰出的成就。文字发明后，需要一个好的载体来记载，显然过太的甲骨、金石、简帛都有很大的缺陷，纸的出现，是人类文明的基础，它作为一种新的信息载体在中国率先出现，使中国汉代勃兴的文明超过了其他的文明。晋化盛行的读书、抄书和藏书之风都得益于纸的普及和推广。抄经热、藏书热和因传抄方思《三都赋》而出现的洛阳纸贵，都是纸普及后出现的前所未有的景观。纸的发明及应用，刘社会历史的记载与保存，对文化思想的交流与传播，发挥了极其重要的作用。它方便人类记录信息，使人类以更方便、更经济的方式传播知识。纸的发明，极大地促进了人类科技文化乃至经济社会的发展。

第二，有利于解决人类清洁卫生问题和文明习惯的养成。

3、了解汉赋的基本特点。

汉赋是在汉代涌现出的一种有韵的散文，它的特点是散韵结合，专事铺叙。

汉赋的内容可分为5类：一是渲染宫殿城市；二是描写帝王游猎；三是叙述旅行经历；四是抒发不遇之情；五是杂谈禽兽草木。而以前二者为汉赋之代表。赋是汉代最流行的文体。

汉赋的代表作：司马相如：《子虚赋》《上林赋》《大人赋》《哀二世赋》《长门赋》《美人赋》……

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第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固

第15课两汉的科技和文化

【教学目标】

1．知识与能力

掌握中国是世界上首先发明纸的国家、蔡伦改进造纸术、张仲景和华佗的医学成就、张仲景的《伤寒杂病论》、司马迁与《史记》、道教的产生和佛教的传入。

2.过程与方法

通过归纳两汉时期我国取得的科学技术成就，提高学生综合概括历史问题的能力。

3．情感态度与价值观

通过本课的学习，使学生认识到两汉时期文化的繁荣昌盛，是建立在国家统一、经济发展的基础之上的，说明一定的文化是一定的政治、经济的反映，并能从中感受到我国古代科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感；两汉时期许多科学成就处于世界领先地位，特别是造纸术的发明对世界文明贡献巨大。

【重点难点】

教学重点：造纸术的发明与改进。

教学难点：如何以正确的态度认识宗教。

【学情分析】

虽然这是一节文化课，但七年级学生对社会政治与经济、文化发展之间的关系的理解还不深入，因此，在学习相关的知识点时，要注意结合当时的时代背景进行分析。

【授课类型】

新授课。

【教学时间】

1课时。

【教学方法】

阅读讲解法、材料研读法、情境创作法、设置悬念法。

【教具】

导学提纲、历史图片、多媒体课件等。

【新课导入】

课件展示“竹木简”“丝帛”，提问学生：竹木简、丝帛是我国战国时期的书写材料，

它们有什么缺点呢？学生思考、回答：笨重、昂贵。教师再提问：哪一种书写材料克服了这些缺点呢？学生回答：纸。今天我们就来学习造纸术等两汉时期的科技与文化。

一、造纸术的发明

提问：大家想一下，在纸发明以前，人们用什么作书写材料呢？

学生回答：纸问世之前，古人把文字刻画、书写在甲骨和简帛上面，或铸刻在青铜器物上面。秦汉时期的公文往来、私人书信以及典籍等都用简帛写成。(展示《居延汉简》《马王堆汉墓帛书》图片)

出示材料：

竹木简在纸发明以前是我国的主要书写材料之一，但由于竹木简很笨重，带来许多不便。据说，秦始皇一天批阅的竹木简奏章重120多斤，汉武帝时东方朔给汉武帝上的一个奏本，用了3000片竹简，两个人吃力地抬进宫，汉武帝看了一个多月。帛也是纸发明以前的书写材料，但帛太贵，不能大量的使用。

这些书写材料同纸相比，有什么缺点呢？

学生发言(略)

教师点拨：随着社会经济文化的发展，迫切需要一种轻便、实用、经济的书写材料，于是造纸术应运而生。大量的考古发掘都发现了属于西汉前期的纸，从而证明了西汉时期人们已经懂得了造纸的方法。(展示考古发掘的《纸本地图》)

“探索发现”：同学们自主阅读第73页的教材内容，然后用精练的语言概括“最早的纸”和“蔡侯纸”。

结论：西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进了造纸工艺，纸的质量大大提高。

课件展示最早的纸的图片、蔡伦画像。

教师介绍造纸术传播海外的情况，并引导学生思考：造纸术的发明和传播的历史意义。

学生回答：造纸术的发明，推动了文化的交流和传播，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

二、张仲景和华佗

课件展示张仲景和华佗的两则小故事，然后引导学生阅读教材，为张仲景和华佗分别制作一张“名片”。最后展示《伤寒杂病论》、“五禽戏”。

三、历史巨著《史记》

提问：司马迁为什么能够写出《史记》这样一部历史巨著？

学生回答：他生活在汉武帝时期，父亲是史官，家教良好。他本人读书很多，还寻访了许多名胜古迹，刻苦努力，终于写成《史记》。

提问：《史记》主要记述了什么？它的历史地位怎样？

学生回答：《史记》主要记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。它是我国古代第一部纪传体通史。

提问：《史记》怎样评价历史人物？

学生回答：实事求是。书中记录了帝王将相的历史活动，肯定他们的功绩，也揭露了他们的腐朽和罪恶。

教师点拨：在君主专制的年代里，“伴君如伴虎”。司马迁却敢于指出汉武帝的过失，体现了忠于史事的态度。他说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”他选择的是“重于泰山”。因此，他公正记事，爱憎分明，秉笔直书，对中国史学发展产生了深远的影响。

四、道教和佛教

提问：道教什么时候在民间兴起？

学生回答：东汉末年，道教兴起。张角创立太平道，张陵创立五斗米道，受到下层民众的信奉。

提问：佛教起源于哪里？什么时候传入我国？

学生回答：佛教是世界三大宗教之一，产生于公元前6世纪的印度。张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国。佛教的传入，丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响。

提问：道教和佛教为什么会在我国古代得以传播和发展？

学生回答：道教的主张迎合了封建统治者追求长生不老的欲望；佛教的主张具有麻痹人民反抗意志的作用，符合封建统治者的政治需要，所以，这两种宗教都得到统治者的扶持，得以传播和发展。

提问：你能从常见的文学影视作品、日常用语、建筑雕塑、音乐美术、天文医学等方面找出佛教对中国文化的影响吗？

教师在学生回答的基础上总结佛教对中国文化的影响。

活动与探究：宗教与邪教的区别是什么？

学生分组讨论并作答。

【板书设计】

部编人教版历史七年级上册第15课两汉的科技和文化教案

第15课《两汉的科技和文化》教案

【课标要求】

知道佛教的传入和道教的产生。知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明参传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。

【教学目标】

1.了解造纸术的发明，张仲景和华佗，司马迁和《史记》，佛教和道教等基本史实。

2．通过引导学会阅读教材、观察汉代造纸示意图，了解造纸的工序，培养学生的观察和想象能力。

3．通过学习两汉时期的科技文化，对学生进行初步的科技教育，使学生认识到当时我们科技文化在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。

【教学重难点】

重点：造纸术的发明、华佗和张仲景、《史记》

难点：道教和佛教

【教学手段】多媒体教学

【教学方法】启发式教学讨论法问题探究

【教学过程】

导入新课：两汉时期，社会经济的繁荣为科技文化的发展创造了条件，人们在许多领域取得了突出成就。这一时期科技文化有哪些突出的成就？这些成就对中华文明的发展产生了什么作用呢？让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧！

一. 造纸术的发明

1.纸问世之前，我国人们把字写在哪儿？有什么弊端？

纸问世之前，古人把文字刻画、书写在甲骨和简帛上面，或铸刻在青铜器物上面。秦汉时期的公文往来、私人书信以及典籍都用简帛写成。简用竹木制成，分量很重，据史料记载，秦始皇一天要看120斤重的文书；帛虽然轻，但价格昂贵，不能大量使用。

随着文化的发展，需要有一种既便宜又方便的书写材料，这就推动了人们对造纸术的研究。

2.最早的纸出现在何时呢？

考古学家在陕西西安、甘肃天水和敦煌等地多次发现了西汉时期的麻纸，有的纸上面还有文