小班下学期美工区教案

小班下学期美工区教案【活动目标】

1、让幼儿尝试用圆球滚画的方法来进行装饰绘画，感受无规则花纹的美感。

2、培养幼儿的动手操作能力及耐心认真的做事态度。

3、体验创作的快乐，培养幼儿的自信心和成就感。

【活动重难点】

掌握用“圆球滚画”的方法，感受无规则花纹的美感、从而培养幼儿的审美情趣。

【活动准备】

1、纸制小衣服、方纸盒、小弹球每人一份。

2、红、黄、蓝、绿四种水粉颜料若干。

3、《天线宝宝》音乐，四个纸制天线宝宝衣服。

【活动过程】

一、邀请幼儿来拥抱老师，增进师幼感情，拉近师幼距离。

二、放《天线宝宝》录音，引出“无色”天线宝宝。

师：小朋友们，今天老师邀请了大家非常喜欢的小客人！，听一听，猜一猜谁来了？随音乐分别蹦出四个扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼儿。请幼儿和天线宝宝一起跳舞。

小朋友，今天的天线宝宝和我们在电视上看到的天线宝

宝有什么不一样的地方

请幼儿观察自己衣服的颜色，增进幼儿对颜色的认识，培养幼儿的审美情趣。

三、用表演魔术的形式引出本节活动的主题，学习“圆球滚画”的方法。

师：今天教师来表演一个魔术，给天线宝宝变出一件漂亮的衣服。教师出示弹弹球，颜料、纸盒、小衣服，示范滚画的步骤：把纸制的小服放进纸盒；把弹弹球醮上颜料；把弹弹球放进纸盒滚动，并用小手帕擦手。

引导幼儿可边滚动边说魔语

四、请幼儿自己操作，教师巡回指导

教师给每位幼儿准备了一份操作工具，请幼儿自由创作，提醒幼儿注意不能把颜料弄在衣服上，请幼儿多尝试几种颜色进行装饰。

五、请幼儿把染好颜料的小衣服送给自己喜欢的天线宝宝。

六、活动延伸

哇！小朋友变出的衣服真漂亮，天线宝宝可喜欢了，我们一起来跳个舞吧！

幼儿园区域活动实用教案之美工区.doc

幼儿园区域活动实用教案之美工区敲一敲（美工）（小班)一、材料提供a．用纱布、棉花等制作的不同大小的“拓”； b.稀释和调配好的各种水粉颜料（以备蘸拓之用）；c．教师在白纸上绘制各种简单的白色蜡笔画（以供幼儿拓印背景之用）；d．不同大小尺寸的白板纸、铅画纸、或其它吸水性能较好的无画面的纸，白色、金色、银色的蜡笔；e．其它保持清洁的物品，如抹布、盘子、幼儿工作服等。二、操作层次建议第一层次：幼儿随意在白色蜡笔画上拓印背景，对被拓印出来的画面感兴趣。第二层次：探索用一种颜色较均匀地在白色蜡笔画上拓印背景。第三层次：会试着自己用蜡笔画简单的画，并拓印背景。第四层次：尝试用二种或多种颜色较有层次地拓印背景（如：从里到外、从外到里、从左到右、从右到左等等），并感受不同背景的美。第五层次：根据自己的意愿拓印画面，初步知道空间小，用小“拓”，空间大，用大“拓”。四、提示对幼儿而言，“拓”即敲。首先，提供大“拓”，二、三种颜料及教师绘制的白色蜡笔画，让幼儿随意“拓”，并共同欣赏“作品”。感受拓印之后白色蜡笔画的轮廓在彩色背景下所叠现出来的美，以吸引更多的幼儿都去试一下。在幼儿随意拓阶段，教师要留意拓得较均匀的作品，将其展现在表现区内，便于幼儿更多地用视觉去感知均匀的美，而不是教师用言语强调出来的

“要敲得均匀，不要有空出来的地方”……用同样的方法也可对其余操作层次进行处理，要注意多用比较法。视幼儿操作情况，在适当范围内鼓励幼儿谈谈自己的经验和作品。其它材料在幼儿进入第二操作层次之后再逐步投放。滚车轮（美工）（小班）一、材料提供a．各种车轮可以滚动的小车。b．不同尺寸大小的纸（报纸也可），并可在纸上添上动物、车辆等图案。c．用水粉、海绵等自制的“印泥”。二、操作层次建议a．随意滚车轮，引发兴趣。b．学习有方向的滚车轮（可在纸上暗示方向）。c．探索不同得滚印方法（转弯滚、绕圈滚、两轮滚、侧轮滚等）。d．初步感受不同滚印痕迹得美（美纹、粗细、宽窄、色彩深浅等变化）。e．按自己的想法及感受意愿滚印，自由创作。三、提示刚开始滚印时，会出现前后车轮滚印不吻合、零乱的现象，这时正常的。第二操作层次的材料视班级情况既可以一开始就提供，也可以在玩几天后再提供，因为图上有暗示，对操作过程不要交待过多，放手让幼儿自己去观察。随着时间的推移，幼儿之间的操作层次的差距会逐渐拉大，教师要仔细观察每一位孩子的操作过程，切忌过早地将层次高的幼儿的操作过程经验在集体中推广小动物找座位（数活动）（中班）一、材料提供个小动物，每个动物配有一个彩色图形片；5x5表格，表格的最左一列涂上4种不同的颜色，红黄蓝绿；最上面的一行的每个格子中分别画上圆形、椭圆形、长方形和梯形。二、操作层次建议

小班美工区活动敲一敲教案

小班美工区活动敲一敲教案小班美工区活动敲一敲教案主要包含了材料提供，操作建议，活动提示等内容，提供大"拓"，二、三种颜料及教师绘制的白色蜡笔画，让幼儿随意"拓"，并共同欣赏"作品"，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看敲一敲教案吧。一、材料提供 a．用纱布、棉花等制作的不同大小的"拓"； b．稀释和调配好的各种水粉颜料（以备蘸拓之用）； c．教师在白纸上绘制各种简单的白色蜡笔画（以供幼儿拓印背景之用）； d．不同大小尺寸的白板纸、铅画纸、或其它吸水性能较好的无画面的纸，白色、金色、银色的蜡笔； e．其它保持清洁的物品，如抹布、盘子、幼儿工作服等。二、操作层次建议第一层次：幼儿随意在白色蜡笔画上拓印背景，对被拓印出来的画面感兴趣。第二层次：探索用一种颜色较均匀地在白色蜡笔画上拓印背景。第三层次：会试着自己用蜡笔画简单的画，并拓印背景。第四层次：尝试用二种或多种颜色较有层次地拓印背景（如：从里到外、从外到里、从左到右、从右到左等等），并感受不同背景的美。第五层次：根据自己的意愿拓印画面，初步知道空间小，用小"拓"，空间大，用大"拓"。三、提示对幼儿而言，"拓"即敲。首先，提供大"拓"，二、三种颜料及教师绘制的白色蜡笔画，让幼儿随意"拓"，并共同欣赏"作品"。感受拓印之后白色蜡笔画的轮廓在彩色背景下所叠现出来的美，以吸引更多的幼儿都去试一下。在幼儿随意拓阶段，教师要留意拓得较均匀的作品，将其展现在表现区内，便于幼儿更多地用视觉去感知均匀的美，而不是教师用言语强调出来的"要敲得均匀，不要有空出来的地方"……用同样的方法也可对其余操作层次进行处理，要注意多用比较法。视幼儿操作情况，在适当范围内鼓励幼儿谈谈自己的经验和作品。其它材料在幼儿

小班美工区域活动教案

小班美工区域活动教案【篇一：小班区角活动方案】小班区角活动方案龙凤中心园小班幼儿人数：20人区域活动个数：5个区域活动名称：、娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧所结合的主题教育活动名称及目标：《能干的小手》一、区角创设背景：本班区角活动环境的创设，是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较有局限，真实与虚拟不等分的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾本班幼儿实际情况和发展需要而创设的。本次区角展示中我班以：“能干的小手”为主题，计划开放——娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧5个活动区域。以小主人（教师）带小猫咪（幼儿）玩游戏引出活动。用小主人与小猫咪的互动对话介绍本次区角活动的活动内容及部分区域的活动要求。最后以小主人（教师）评价谁是能干的小猫咪来结束游戏活动。二、区域活动目标 1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。 2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍；乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。 3、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣； 4．在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的快乐 5、活动结束能将材料放回原处，在老师提示下整理场地。三、各区域具体设置说明。（一）角色区（娃娃家）活动目标： 1 培养幼儿对角色扮演的兴趣。对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。 2 增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。 3 锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易材料投放说明：

中班美工区反思

中班美工区反思早上一来园，舟舟和悦悦就跑到美工区，开始进行"指印画"。悦悦很熟练的用手指沾着颜料，根据作品需要运用着"平按、侧压、转压、点印"的技巧。一会儿，白色的画纸就呈现了春天的景象。然后用湿抹布擦干净手，再画下一景物。在绘画过程中能将物品放回原位保持画面整洁，操作熟练。在她一旁的舟舟情绪高涨，操作步骤也很有序，但由舟舟对悦悦说"你会印这个小女孩的胳膊吗？帮帮我吧！" 悦悦（思考了一下）"给我，我会"。 "你怎么弄得？教教我吧。" 舟舟兴奋又带着祈求说。"你这样就行了"，悦悦边说边又画了一次。"我试试吧"，舟舟说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有悦悦快、好，但也画出了基本特征还是不错的。活动结束音乐响起时，两人有序整理材料，（按标记收放。）将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手。行为分析： 1．孩子已具备基本的绘画技能的能力，且已学会自己思考并想办法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进行思考时，教师"不参与"，是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。 2．在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们一定的活动技能经验，展现出她们养成的良好规则意识，充分体现了幼儿区域活动的规则性。教育策略：在活动中，当幼儿遇到困难时，教师给予孩子们充分的独立思考空间，这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的积极性、主动性。（让幼儿脱离教师的范例，灵活运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。）2.幼儿的绘画技能与语言表述能力、词汇量及倾听习惯的发展有很大偏差。教师应想办法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的优美性、情节性。效果及反思： 1.转变观念，树立"以人为本"的教育思想。 2.建构积极的师幼互动。 3.让孩子真正成为区域活动的主人。 4.指导到得当、适时，有针对性 5.有效的抓住一切教育契机丰富幼儿的活动经验。

小班区域活动教案大全

小班区域活动教案大全【篇一：小班美工区活动教案纸团印画】小班美工区活动教案纸团印画一、适合对象：小班二、材料：废纸团，各种小狗轮廓三、价值： 1、进一步让宝宝感知颜色的特征——红、黄、蓝、绿。 2、让孩子用纸团蘸一蘸颜料，在小狗身上印一印，感知小狗身上毛的特征——毛茸茸，同时也培养孩子对作画的兴趣。 3、锻炼孩子的手部力量。四、玩法： 1、教师利用废纸让幼儿放在手心拧一拧，变成一个小纸团，想一想：这小纸团可以用来干什么呢？（可以扔、可以放在手心藏起来玩游戏，猜猜纸团在哪头）。 2、教师介绍另一种玩法：这废纸团还可以用来作画呢！师出示四种颜料：红、黄、蓝、绿，把纸团放在颜料里蘸一蘸，再在纸上印一印，就可以变出一副好看的画来了（同时也可让孩子学习一些词语：毛茸茸、五颜六色；也可感知红红加黄变成橙色等）教师先可以让孩子在纸上随意的印画，激起孩子作画的兴趣。 3、提供各种小狗的轮廓图。师问：你们知道小狗的身上的毛是怎么样的？摸上去感觉怎样？（毛茸茸）那这些小狗身上没有毛，怎么办？让幼儿联想到可以用纸团印出来。 4、教师除了提供小狗以外，还可提供多种多样的动物图片，让孩子在印印画画中培养孩子画画的兴趣。【篇二：小班主题性区域游戏的开展】龙源期刊网 .cn 小班主题性区域游戏的开展作者：童武璞【摘要】本文从“我的故事”这一主题从孩子认识自身开始，适时帮助他们强化自我意识，让他们进一步了解自己是独特的、独一无二的。但是从以上教师增添的材料中不难看出，关于“我的故事”的区域材料非常少，特别是“科学区”、“动手区”、“图书区”等，与主题结合不紧密，主题目标和游戏目标不融合。在材料的呈现上虽然有

中班美工区域活动教案2篇

中班美工区域活动教案2篇Teaching plan of middle class artists' regional activities

中班美工区域活动教案2篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：中班美工区域活动教案 2、篇章2：中班美工区域活动教案篇章1:中班美工区域活动教案活动目标： 1、让幼儿知道扇子有多样性。 2、让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。 3、培养幼儿的想像力及创作能力。活动准备美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐

活动过程：一、谈话。师;小朋友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗?（风扇，扇子）师;对了，我们感觉热了就可以用扇子扇风。。师;那你们知道扇子是什么样的吗?（知道）今天老师带来了几把用废旧材料制作扇子!那今天我们一起来看看老师带来的扇子吧!（教师幼儿一起观察用废旧材料做的各种扇子，讨论幼儿各种扇子的特点）二、介绍活动内容。 1、今天，老师就请你们来制作扇子吧!来一起看看都有哪些区角吧! 2、介绍区角。美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐三、提出区域要求。

1、活动前，先想好自己想要进入的区域。 2、活动时，不随意走动，材料不乱丢乱放。 3、活动结束时，把材料收好放回原处，回到自己的位置坐好。师：我们在区域活动的时候一定要记住，做什么事不要太急，细心一点，可以和身边的好朋友一起讨论，但是不要大声喧哗。四、幼儿操作，教师适时指导。师：如果有不懂的地方可以请好朋友帮忙或者跟老师说，但是我们要先学会自己思考，不要一遇到问题就请求帮助，不动脑筋。五、评价本课，结束活动。篇章2:中班美工区域活动教案【按住Ctrl键点此返回目录】【活动目标】 1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。 2、乐意共享自己的和别人的快乐。

小班美工区剪纸的教案

小班美工区剪纸的教案【篇一：乔官镇幼儿园剪纸特色课程实施方案】乔官镇幼儿园剪纸特色课程实施方案一、指导思想剪纸是山东的传统艺术形式，这些文化艺术为山东奠定了深厚的精神文明建设。山东民间剪纸作为一个古老而富于传统的美术式样，不仅表现了人们的审美爱好，并蕴含着民族的社会深层心理，也是山东最具特色的民艺之一。民间剪纸艺术活动对幼儿的作用是独特和多方面的，它在开发孩子的右脑，锻炼手眼协调及小肌肉精细动作等方面都有相当大的作用，它通过幼儿的动手动脑，促进幼儿的智力的发展，萌发幼儿的创造性思维。让幼儿从剪纸活动中发展创造性思维，参与创造性游戏，则对于培养幼儿敢想、敢干，具有丰富的想象力及卓越的创造力大有裨益。幼儿正处在人生求知欲望最强的启蒙阶段，倘若能紧紧地抓住幼儿好奇的心理特征，不失时机地进行人类创造精神的早期开发；同时也让孩子们在艺术创作的过程中，感受和创造民族剪纸文化，进行民族文化的熏陶，这对培养幼儿的民族自尊心和自豪感具有重大的作用。鉴于以上的认识，我园开设剪纸特色课程，旨在以幼儿剪纸艺术活动为平台，探索剪纸特色艺术教育，继续发掘民间艺术的情感，发展幼儿的个性和特长，培养幼儿的创造能力和创新能力，提高幼儿的审美情趣，引领幼儿在传习中华古老民间文化的同时得到全面发展。二、背景分析 1、民间剪纸：民间剪纸是民间艺术的一种。是以纸为加工对象，以剪刀(或刻刀)为工具进行创作的艺术。剪纸在民间流传极广，历史也很悠久。剪纸作为传统民间艺术的一种在民俗活动中占有重要位置。民间剪纸往往通过谐音、象征、寓意等手法提炼、概括自然形态，构成美丽的图案。著名国内外教育家理论：我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子应有剪纸的机会。”他认为剪纸有两方面的好处“一是可以养成独自消遣的好习惯，二是可以练习手筋。”也就是说，剪纸可以使孩子安静下来，专心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为手部肌

区角活动美工区节日彩球

区角活动美工区——节日彩球活动目标： 1、学会采用半圆形制作圆锥体。 2、能与同伴分工合作共同将制作的圆锥体黏贴组合成彩球。 3、体验成功的快乐。活动准备：彩球范例、五颜六色的半圆形纸、胶水、活动方法： 1、出示彩球，幼儿进行欣赏，交流如何制作。 2、幼儿自由选择彩纸制作圆锥体。 3、幼儿相互合作将制作的圆锥体粘贴成彩球。 4、展示作品，体会成功的快乐。活动过程：老师出示彩球范例，幼儿欣赏，然后拆开彩球，幼儿观察彩球原来是用半圆形的纸做成的。幼儿通过观察，学习了制作方法，然后大家自由选择彩纸进行制作圆锥体。

梁纪祯选择的是蓝色的彩纸进行制作，以前在做手工时使用的是固体胶棒，而这一次使用的是胶水，所以梁纪祯有些不习惯，制作的速度较慢。一边的杜润泽已经制作好了一个圆锥体，开始粘第二个圆锥体了。老师：你们把半圆形粘粘后像什么啊？梁纪祯：像一个魔术师的帽子。杜润泽：像小喇叭。幼儿们的想象力很丰富啊！梁纪祯已经制作了三个圆锥体了，制作的速度也越来越快，同时制作的也很仔细，胶水沿着彩纸的边缘涂抹。

一边的雷傲文和杜润泽也不甘落后，很快每人制作了六、七个，并且制作的也较开始仔细。

梁纪祯制作了一会儿，看到自己的圆锥体已经有了很多，于是拿起体一个一个的进行粘粘组合。很快圆锥体就粘没了，于是老师提示到“可以两个人先一起粘一个彩球。这样做比较快一些。” 梁纪祯粘了一会对旁边的毕梦禛说：“我们两个一起做吧，你粘彩纸（实际上是制作圆锥体），我粘彩球。”毕梦禛没有反对，两个人成功的合作起来，速度的确提高了很多，很快彩球就将做好了。反思：以前装饰教室时幼儿参与到幼儿园活动中大多是制作拉花，所以制作彩球对幼儿来说有很大的吸引力，同时老师出示的彩球范例更激起了幼儿参与幼儿园活动的兴趣，这正符合了大班幼儿的年龄特点，喜欢新奇、富有挑战性的事物。在幼儿园活动过程中，幼儿进行了合作，采用了一起制作的办法，锻炼了幼儿之间的合作、协调能力，使大家体会到了合作后的快乐。

美工区活动教案

美工区活动教案【篇一：美工区活动教案】文章来源课件 w w 活动目标： 1、乐于参加，体验自主选择的快乐。 2、巩固幼儿对颜色、大小相对应的能力，培养幼儿的观察能力和动手能力。活动准备：物质准备：彩蛋图片，大小不一、颜色不一的彩蛋拼图。活动过程: (一)引题以“制作美丽的彩蛋”为题引入活动，激发幼儿操作兴趣。（二）介绍区域材料玩法和规则 1、介绍新材料：（1）介绍玩法：观察彩蛋锯齿状的衔接处，根据颜色和大小来拼接好完整的彩蛋。（2）介绍操作要点。 a、可以在魔术贴上进行操作。 b、互相看看对方的菜单是否拼贴完整。 2、介绍其他区域并说明区域规则（1）今天《彩蛋拼拼》这个好玩的放在操作区，其他区也有好多好玩的。（2）要求：在玩游戏时，小朋友要认真安静的玩游戏，不能在班上乱跑，听到手的音乐时要把送回它自己的家。（三）幼儿自主进区（1）引导幼儿根据自己的想法自主选择材料开展活动。（2）提醒幼儿在中轻声交流，不要随意离开区域。（3）幼儿活动，师指导，重点指导益智区。（四）交流与分享（1）重点点评操作区，展示幼儿作品。（2）其他区的小朋友，今天你玩了什么？有什么发现？那我们一起来看看其他区的幼儿都玩了什么？（3）提出下次活动要求。

文章来源课件 w w 上一篇幼教：下一篇幼教：【篇二：美工区活动教案】 1、能学习利用一些辅助材料来装饰各种废旧塑料瓶。 2、对孩子的动手操作能力、交往合作能力和创作想象能力得到进一步的发展。 3、让孩子在活动中能体验成功的喜悦。活动准备：各种塑料瓶、皱纹纸、彩色纸、爵士贴、毛线、勾画笔、双面胶、剪刀活动过程：教师引导幼儿能用多种方法来打扮装饰瓶娃娃，比如请能力弱的幼儿可以用勾线笔画出一些形状再用剪刀把一些辅助材料进行装饰；请能力好的幼儿可以直接根据自己设计的方案来进行实施活动，并根据幼儿自身的能力发展水平给幼儿提供一些富有挑战性的材料，让幼儿能在不同层次的操作活动中来实现共同的教学目标。从而让幼儿在活动中得到不同程度的发展，充分体验在活动中感悟学习，在学习中寻找快乐的有效途径。【篇三：美工区活动教案】文章来源课件 w w 活动目标：锻炼幼儿小手肌肉的灵活性。活动准备：小绵羊底图、双面胶、棉花若干、范图一张。活动过程：（一）出示小绵羊范例引题师:看，这是谁？多可爱的小绵羊呀，它身上的毛是什么样的？还有许多小羊，它们没有厚厚的毛，觉得好冷呀，请小朋友们来帮忙好吗？（二）介绍材料及制作方法 1、师：我们要把白白的棉花贴在小面羊身上，让它们觉得暖和。 2、讲解制作方法：先把底图上的双面胶撕开，再黏上棉花，轻轻地用手按一按，才不会掉下来。

区角活动教案美工区

区角活动教案美工区字体：大中小 2011-01-23 10:05:00 公告：区角活动活动区域：美工区活动内容：橡塑纸大本领等活动目标： 1、能充分发挥想象力利用所提供的材料完成腰带，手表等。 2、活动结束后能将篮筐整理干净。活动准备：各色橡塑纸半成品、腰带，手表的范例、即时贴、动物图案。活动过程 1、重点指导：（1）观察重点： ——幼儿是否能将半成品组合拼贴，完成作品。 ——幼儿在拼贴结束后，是否将篮筐整理干净。（2）指导重点： ——引导幼儿想象制作出与范例不用的图案去装饰。 ——提醒幼儿用完了一张纸再用，不能浪费。 2、交流预设：你觉得在做手表的时候有哪些好方法能让我们更快更好的完成呢？运动活动活动内容：数字宝宝竖起小耳朵活动目标：锻炼幼儿的反应敏捷度，观察了解幼儿对1-10的单双数的掌握。活动准备：毛巾、衣物篮等。活动过程：一、介绍游戏： 1、游戏介绍现在先请10个朋友站到中间，命名十个小朋友是数字一到十。听口令进行游戏，如“数字一朋友和数字3朋友抱一起” “双数朋友站，但是朋友蹲” “单数宝宝笑哈哈，双数宝宝哭啊哭”等。二、幼儿游戏：教师指导： 1、提醒：注意听清口令，不能你推我急。

2、想好了再做动作，做错了即输，换其他幼儿。三、讲评：反思与调整记录：在开始这次区角活动之前，我跟幼儿介绍过我们美工区又新添了剪剪贴贴橡塑纸的内容，当我拿出自己做好的成品做范例给幼儿看时，孩子们都表现出了十分的兴趣。因此今天想来美工区玩橡塑纸的幼儿特别的多，有点争抢拥挤的景象。之后我让他们不要抢，保持安静。这次来到语言区拼古诗的两位都是话不多的小女孩，各自管各自埋头拼了起来，所以很安静。在拼古诗的时候张润瑾很快的就完成了一首古诗，刘颖到活动结束只有完成了第一句诗词。分析：张润瑾小朋友在家比较注重诗歌这方面的培养，有了很好的前期经验，所以能快速准确的找到相对应的文字卡片，刘颖小朋友的能力相对较弱，不能很快的找到对应的文字卡片，这时便需要教师的个别指导。调整：1、教师应该多投放些半成品供幼儿使用。 2、对于能力比较弱的幼儿，教师可以剪好半成品上的各种图案，先单让他们拼贴。

小班美术区域活动教案

小班美术区域活动教案【篇一：小班美工区活动教案：彩色的数字】材料准备 1、贴有双面胶的空心数字（0—9），一个数字一张卡片。 2、用手工纸或电光纸剪成的碎纸屑。指导要点 1、让幼儿认读数字。 2、讲解制作彩色的数字的方法。 3、幼儿先揭去数字上覆盖着双面胶的一层纸，露出胶面，再把彩色碎纸撒在胶面上，弹去多余纸屑，即成一张漂亮的数字。活动情况小朋友对数字都能够认识，对制作彩色数字的方法很感兴趣，开始有些小朋友剪的碎纸屑比较大，做出来的彩色数字不怎么漂亮，经过老师的不断提醒和纠正，多数幼儿都能把纸屑剪得小小的，当小朋友看到自己的作品都完成得比较好时，都有一种成功的喜悦心情。这次小朋友收拾整理桌面得也较好。活动常规明显比上一次操作活动好。反思要相信孩子具有自发学习的自然倾向，相信他们具有操作潜能和自发学习能力。区域活动教育中教师应是细心的观察者、引导者和倾听者，应及时捕捉幼儿的探索需要，从而明确幼儿的最近发展区，给予具体的描述性语言引导。当小朋友开始剪的碎片太大做出来的彩色数字不好看时进行及时改正。正是仔细地观察，耐心地倾听和积极的鼓励，才发现幼儿解决问题的积极性、主动性及想象力和创造力是难以估量的，同样幼儿的潜在能力也得到了发挥。【篇二：小班美术活动教案】小班美术活动教案《彩色的雨》设计意图：幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

幼儿园中大班美工区角的布置教学文案

幼儿园中大班美工区角的布置美工区角活动是幼儿园区域活动中不可缺少的活动之一，因为借助于美工活动，既可以让幼儿培养手眼协调的能力，掌握各项美工活动的技能技法，也可以让幼儿充分发挥自己的想象力，培养幼儿创造性思维。但是，如果老师在美工区活动中设计缺乏新意，是难以吸引幼儿的注意力的，通过活动实践，我们班做出了以下尝试。一、选择符合幼儿年龄特点的美工材料首先，老师要为幼儿准备充分的笔、纸、剪刀、橡皮泥等活动材料，以满足幼儿随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的愿望，如果当幼儿想画却没有纸、想剪却没有剪刀，这样就很容易挫伤幼儿活动的积极性，对美工的活动再也提不起兴趣来。其次，老师在各项美工材料的准备上，都要从幼儿的角度来进行考虑，比如，在剪刀的选择上，就要选择圆头，适合幼儿手掌大小的剪刀，最好有各种卡通选型，从吸引幼儿的目光，供幼儿随意涂鸦的纸张准备上，则可以打破传统的长方形，为幼儿准备一些各种各样外轮廓的纸，比如花的形状，半圆形、扇形等，在绘画用笔的选择上，中班幼儿可以选择油画棒、笔触较粗的水彩笔，大班幼儿则可以提供排刷让幼儿进行大面积涂色、细的彩色铅笔及水彩笔进行细小轮廓的描绘。另外，在美工区一定要设置一些必要的清洗工具，比如供幼儿粘贴活动时用的小块方巾，擦试桌面颜料的海棉块，以及方便幼儿提水用的小桶等，还可以准备一些防水围裙，这样就能避免幼儿在美工活动中将衣服或手弄脏时手足无措的情况。二、设计符合幼儿年龄特点的美工活动在同一个班级内的幼儿也是存在着年龄差异和能力差异，那怎样才能使不同水平层次的孩子在同一技能的训练中都能得到不同层次的发展，这样就需要老师在美工活动的设计上花费一点心思了，我以以下几个活动来作一下说明。 1、涂色活动：在涂色活动中，我准备了供幼儿随意涂画的白纸，也提供了画有各种蔬菜、水果轮廓的作业纸。年龄小的幼儿在进行涂色活动时，我就建议他使用白纸张，让他大胆涂色，不受任何约束，能力强的幼儿则可以鼓励他们选择画有各种轮廓的作业纸，要求在涂色的同时，控制自己的小手，尽量不涂到轮廓以外，并要一笔一笔的涂。 2、剪纸活动：在剪纸活动中，我们也同样的根据幼儿的年龄设计了适合不同幼儿的活动。

小班美工区活动反思

活动反思对于我们来说如同一面镜子，成功的失败的，尽在反思中显现，关于幼儿园美工区活动教学反思该如何写?以下是为你整理的小班美工区活动反思，希望能帮到你。小班美工区活动反思一、案例背景转眼秋天就来了，一阵阵秋风吹过，操场外面的大杨树的叶子不知不觉的都黄了。一天早晨我带着孩子们去厕所，孩子们看到操场落了一地的黄树叶都激动的大叫起来：“哇，好美呀!强强小朋友拉着我的手指着空中飘飘悠悠往下落的树叶说：“老师，你看那落下来的树叶多像蝴蝶啊!我笑着说：“是啊，真像蝴蝶，小朋友觉得蝴蝶漂亮吗?“漂亮!老师快看，那里有两只蝴蝶一起飞呢!“老师……孩子们七嘴八舌地说着。有的孩子还激动的跑过去捡树叶。不一会儿明明捡了一大把跑到我身边说：“老师，看我捡了这么多。 “老师，我的比明明的还多呢!俊逸晃着手里的树叶大声嚷嚷。回到教室我把这些树叶都投放到美工区了。离园时孩子们还沉浸在捡树叶的喜悦中。下班回到家我一直在想，怎样更有效的利用这些树叶呢?就设计树叶拓印活动吧，我给这个活动起了一个好听的名字：“我给树叶照张相。二、案例描述1.活动第一阶段活动片段，区域活动前，我先向幼儿介绍了美工区中提供的材料：各种形状的树叶、颜料、白纸、毛

笔、排笔。孩子们看到这些东西很好奇，看到我坐在了美工区，很多孩子都围过来了，我趁机说：“今天老师要给树叶照张相。小朋友一听七嘴八舌的问：“老师，照相机呢?“是啊，我怎么没看到啊?“一定是老师怕我们给弄坏了藏起来了，对吧老师?“老师……听到孩子们七嘴八舌的议论，我微笑着选择一片完整的树叶，一只手扶住叶柄，将树叶的反面用毛笔刷上颜色，然后把树叶有颜料的一面朝下，按在纸上，手轻轻压住不要移动，然后把树叶揭开，整个树叶就印在了纸上。我拿起这张纸对孩子们说：“看看老师的照相技术怎么样呀?孩子们都欢呼雀跃起来。这个说：“老师给树叶拍的照片真好，我也想试试。那个说：“还有我!我紧接着说：“想给树叶照相的小朋友都来试试看吧!。五位幼儿进入了美工区，一开始，他们各自选择自己喜欢的树叶开始给树叶“照相。嘉敏先选择了一片大的杨树叶，接着往树叶上涂颜料，又拿了一张白纸，很快她将涂着颜料的树叶按在了纸上，并高兴的对我说：“老师，你看，我的照片漂亮吗?我看了看问：“你觉得自己照的漂亮吗?她看了看自己给树叶拍的“照片，又对比了一下我的作品说“照的不大清楚。一旁的张越手里拿着毛笔开心的刷着颜料，弄的满手都是颜色，

大班美工区活动教案

大班美工区活动教案大班美工区活动教案【篇一：大班区域活动设计方案】大（4）班区域活动设计方案一、活动内容：语言区、美工区、科学区、生活区、益智区、建构区二、活动目标 1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作游戏，并获得快乐。 2、能专注、认真地进行2，善于探索游戏材料的玩法。能根据数字在计数器上进行播珠，培养幼儿的 3、思维能力和操作能力。 4、养成良好的收拾整理的习惯。三、活动准备语言区：提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。数学区:提供自制计数器、瓶盖若干（珠子）数字卡片供幼儿播珠练习。

美工区：提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。科学区：提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的秘密。生活区：提供穿珠供幼儿穿项链。益智区：提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。建构区：提供塑料水管、积木供幼儿搭建。四、活动过程 1、组织活动，激发兴趣。师：今天又到了区域活动的时间了，小朋友们高兴吗？（高兴）上次的区域活动中我发现小朋友们都能积极游戏探索，但是也有些小朋友交流的声音过大，还有个别小朋友会离开位置，这种做法是不对的，老师希望小朋友们在这次的区域活动中表现得更棒，做到小声的交流，不离开自选的区域，好吗？ 2、介绍区域（1）师：今天呢，我们在数学区增添了一些新的材料，让小朋友们去探索。瞧！这是老师自制的计数器（出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范）（2）强调旧区 a、语言区（看图讲述） b、美工区（画蛋壳） c、科学区（玩磁铁） d、生活区（穿项链） e、益智区（拼图） f、建构区（自由搭建） 3、幼儿游戏，师观察指导（1）提出游戏要求 a、请你先想好自己要去哪个区，然后结合进区卡到自己选择的那个区去。 b、在游戏时要注意爱护好材料，交流时声音不要过大，需要帮助时请举手。（2）幼儿自主选择区角，师指导并做好记录。 4、整理环境、分享评价

托班美工区的设置

托小班“美工区”的设置《上海市学前教育纲要》和《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》中指出：2-3岁的幼儿对鲜明的色彩感兴趣，这一阶段的幼儿喜欢用各种材料涂涂画画,喜欢用粘贴、绘画等各种方式表达自己的感受。因此，美工区域活动就成了幼儿园托小班区域活动中不可缺少的组成部分。以下就从其功能价值、创设要求、材料投放、观察指导、拓展延伸几方面进行介绍。一、美工区概述和功能我们常常可以发现只要孩子手上有了一支笔，他们就喜欢在所见之处——桌子、墙壁、地上等到处涂涂画画，可见绘画是他们的天性,这个涂涂画画的过程，既是游戏也是学习。鉴于幼儿的年龄特征，美工区是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快而有要求的氛围，幼儿自由观察、欣赏，任意选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，有条理地进行各种美术活动，创造性地表达自己的情感与认识，从而发展幼儿的审美能力。美术区的功能有如下几个方面：培养对色彩的兴趣五彩缤纷的颜色是最容易引起幼儿注意的，也是幼儿最感兴趣的，我们发现幼儿在开始用色时情绪比较高涨，在涂鸦过程中会根据自己对色彩的爱好选择颜色，他们并不是按照物体的固有颜色去安排自己的画面色彩。掌握美工技能技法美工活动中包含的技能技法很多，比如绘画中的用笔、涂色，玩纸中的撕、贴、剪，泥工中的团、捏、搓……，幼儿能在美工区的游戏中自然而然的运用不同的技能以完成作品。接触各类美工工具从刚开始面对固体胶、毛笔、剪刀等工具的不知所措，到后来能运用自如，幼儿对各种美工工具从陌生到熟悉都离不开在美工区中的使用。发展手部小肌肉动作涂鸦、玩色、撕纸、玩泥等既是美工活动，也是一种动作游戏。幼儿在活动的同时，培养了手眼协调的能力，发展了手部小肌肉的动作。发展幼儿的创造性由于美工区域活动为幼儿提供了大胆探索与实践的空间和时间, 可以让幼儿充分发挥自己的想象力，通过提供幼儿可操作的环境和各种活动材料，让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到发展。

小班的区角益智活动教案

小班的区角益智活动教案孩子们，我们在区角乐园玩得开心吗？现在就让我们把作品放到站台上，把材料好，一起动手吧！以下内容是为您精心的小班的区角益智活动教案，欢迎参考！小班的区角益智活动教案设计意图：小班幼儿的思维方式简单，喜欢模仿生活中的一些情节。区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，幼儿身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。区域活动有相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中，我根据我班幼儿的年龄特点，发展需要，设置了本次区域活动，提供了具有多样性，开发性，层次性的游戏材料并以伙伴的身份对幼儿加以适时点拨指导。活动目标： 1、根据蔬菜水果的外形特征，运用多种感官进行观察比较，能正确对图片进行分类。 2、学习粘贴、制作技巧，发展想象力，体验成功乐趣。 3、通过玩娃娃家的游戏，学习友好交往技能，发展合作沟通能力。 4、能区分酒、香水、醋的气味的不同，发展幼儿嗅觉能力。 5、利用图书响板加深对文学作品的理解，体验阅读乐趣。

活动重点：学习粘贴、制作技巧；能区分酒、香水、醋的气味的不同。活动难点:利用图书响板加深对文学作品的理解。活动准备： 1、精神准备：幼儿有认识水果、蔬菜的相关经验，已掌握初步的阅读方法。 2、物质准备：区牌、区卡、音乐分一分（益智区）：各种水果蔬菜图片、挂着苹果及胡萝卜的篮子；做一做（美工区）：剪好的花瓣、绿叶、画好的花叶柄、车轮、纸盒；玩一玩（娃娃家）：娃娃、各种厨具、食物图片。闻一闻（科学区）：装有各种液体棉球的小瓶，有酒精、醋、香水；演一演（语言区）：图书、响板。活动过程：一、创设情境，激发兴趣小朋友们，你们喜欢区角活动吗？今天就让我们一起走进区角乐园，一起动手动脑，快乐游戏吧！今天，我们的区角中新增了好多新伙伴，让我们一起看一看吧。二、参观学习，了解各区。

小班美工区区域观察记录反思.26

区域活动观察记录与反思 2014-2015年度第一学期班级小二班教师姓名孙丽梅时间11.26 幼儿姓名回靖萱记录方式视频；照片观察区域美工区幼儿行为观察实录：靖萱拿了口中说的“神奇的材料”开始作画，不一会儿画好了两三张，“你画的是什么？”“这是烟花，这是蝌蚪妈妈。”“有蝌蚪宝宝吗？”“蝌蚪宝宝小”说着她又继续做画（我拿来新的画纸和一盒水彩笔）。她拿起一个小圆形的工具在纸上边画边说“老师，红的蓝的一起变成灰色了。”我笑了笑问：“你画的是什么呀？”“小蝌蚪”“好多小蝌蚪呀，他们在干什么呢？”“找妈妈”“他们找到妈妈了吗？”“找到了，蝌蚪妈妈和蝌蚪宝宝的颜色不一样”，接着她拿起大圆形的工具蘸上绿色的颜料连画了四个大圆形说“这是蝌蚪妈妈。”她拿起水彩笔将蝌蚪妈妈和蝌蚪宝宝一个一个用线连了起来，“他们在干什么？”“蝌蚪妈妈怕宝宝丢了，把他们都拴起来了。” 幼儿行为的分析： 1、幼儿大胆尝试运用各种工具和颜料作画，大胆表现； 2、幼儿绘画水平处于涂鸦期和象征期的过度阶段，如绿色的大圆形象征蝌蚪妈妈，灰色的小圆形象征蝌蚪宝宝，巧妙的将自己的原有经验《小蝌蚪找妈妈》迁移到绘画活动中来； 3、在老师的问题引领下，幼儿初步具有了有目的作画的意识； 4、幼儿自始至终都在探索这一种材料，直到最后还对材料恋恋不舍，幼儿具有很强的专注力和坚持性； 5、在师幼的对话和幼儿表述自己作品的过程中，可以看出幼儿具有较好的语言表达能力等。指导策略： 1、提供适宜的工具、颜料和水彩笔等，满足幼儿创作需要； 2、微笑示意，语言鼓励，给幼儿提供一个轻松自由愉快的创作氛围； 3、巧妙的运用问题引领幼儿，丰富幼儿的想象，发展幼儿的语言表达能力； 4、在展示架上展示幼儿的作品，让幼儿体验成功的喜悦等。指导效果反思：在老师的鼓励和引领下，丰富了幼儿的想象和作品，发展了幼儿语言表达能力，让幼儿体验到了创作和成功的喜悦。在以后的区域活动中，应给幼儿提供充足的创作表现时间，学会观察等待幼儿的发展，提供幼儿所需的帮助，满足幼儿的创作需要等。备注：观察记录的方式 1、录像：要保留视频资料 2、照片：要将有代表的照片附后

大班区域活动教案10篇

大班区域活动教案10篇【篇一：大班区域活动设计方案】大（４）班区域活动设计方案一、活动内容：语言区、美工区、科学区、生活区、益智区、建构区二、活动目标 1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作游戏，并获得快乐。 2、能专注、认真地进行2，善于探索游戏材料的玩法。能根据数字在计数器上进行播珠，培养幼儿的 3、思维能力和操作能力。 4、养成良好的收拾整理的习惯。三、活动准备语言区：提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。数学区:提供自制计数器、瓶盖若干（珠子）数字卡片供幼儿播珠练习。美工区：提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。科学区：提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的秘密。生活区：提供穿珠供幼儿穿项链。益智区：提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。

建构区：提供塑料水管、积木供幼儿搭建。四、活动过程 1、组织活动，激发兴趣。师：今天又到了区域活动的时间了，小朋友们高兴吗？（高兴）上次的区域活动中我发现小朋友们都能积极游戏探索，但是也有些小朋友交流的声音过大，还有个别小朋友会离开位置，这种做法是不对的，老师希望小朋友们在这次的区域活动中表现得更棒，做到小声的交流，不离开自选的区域，好吗？ 2、介绍区域（1）师：今天呢，我们在数学区增添了一些新的材料，让小朋友们去探索。瞧！这是老师自制的计数器（出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范）（2）强调旧区 a、语言区（看图讲述） b、美工区（画蛋壳） c、科学区（玩磁铁） d、生活区（穿项链） e、益智区（拼图） f、建构区（自由搭建） 3、幼儿游戏，师观察指导（1）提出游戏要求 a、请你先想好自己要去哪个区，然后结合进区卡到自己选择的那个区去。 b、在游戏时要注意爱护好材料，交流时声音不要过大，需要帮助时请举手。（2）幼儿自主选择区角，师指导并做好记录。 4、整理环境、分享评价（1）提醒幼儿游戏结束。