幼儿园美工区教案小班
幼儿园美工区教案小班
【篇一：小班区角活动方案】
小班区角活动方案
龙凤中心园小班
幼儿人数：20人
区域活动个数：5个
区域活动名称：、娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧
所结合的主题教育活动名称及目标：《能干的小手》
一、区角创设背景：
本班区角活动环境的创设，是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的
交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较有局限，真实与虚拟不等分的年龄特点，与
主题活动相融合，兼顾本班幼儿实际情况和发展需要而创设的。
本次区角展示中我班以：“能干的小手”为主题，计划开放——娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧5个活动区域。以小主人（教师）带小猫咪（幼儿）玩游戏引出活动。用小主人与小猫咪的
互动对话介绍本次区角活动的活动内容及部分区域的活动要求。最
后以小主人（教师）评价谁是能干的小猫咪来结束游戏活动。
二、区域活动目标
1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。
2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍；乐意和
他人交往，学习互助、合作和分享。
3、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣；
4．在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的快乐
5、活动结束能将材料放回原处，在老师提示下整理场地。
三、各区域具体设置说明。
（一）角色区（娃娃家）
活动目标：
1 培养幼儿对角色扮演的兴趣。对所扮演的家庭成员中各个角色的
认识。 2 增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。
3 锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易
材料投放说明：
1、娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。（动物头饰）
2、小床，布娃娃以及各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，电话。游戏规则：自主选择角色，进行模拟游戏
游戏指导重点：教师以客人身份参与活动，并适机帮助幼儿认识娃
娃家内的各种物品，并了解其玩法，告诉幼儿不能损坏娃娃家内的
物品。引导幼儿如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆打
扮
（二）快乐书吧
活动目标：
1、培养幼儿对看书的兴趣。
2、发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。
3、养成良好的看书习惯。
材料投放说明：各种幼儿图书、新鲜蔬菜、小白兔、小红帽等故事
书
游戏规则：自主选择图书，进行阅读
游戏指导重点：指导幼儿掌握正确的拿书的方法。能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。形成良好
的阅读习惯
（三）构建区
活动目标：
1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。
2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。
3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。
材料投放说明：废旧易拉罐、饮料瓶子，雪花片，积木，各类塑料
积插玩具，废旧纸板等。
游戏规则：幼儿分组合作，想办法搭建高楼等建筑物。
游戏指导重点：教师以游戏者身份共同参与游戏，指导帮助幼儿搭
建中遇到的困难，比如；高楼要怎样摆放才不会倒塌。
（四）美工区
活动目标：
1、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性，会粘贴花瓶
2、对美术活动感兴趣，会自由涂鸭和粘贴花瓶。
3、学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能
4、学会把纸片撕成细细的面条的技能。
5、知道橡皮泥和纸不能扔到地上。
6、学会做完手工后把东西都收齐。
材料投放说明：橡皮泥，旧报纸，纸盘、油画棒、涂鸭的轮廓水果
画等
游戏规则：幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行捏、搓、撕、
粘的技能。游戏指导重点：
1、指导幼儿如何把橡皮泥搓长，做成麻花。怎样才能将纸撕成细条。（五）益智区
活动目标：
1、锻炼幼儿的动手能力。会区分颜色给树叶宝宝找家
2、发展幼儿的思维能力，练习排序，学会有规律的串项链，。
材料投放说明：废旧瓶盖、吸管、鞋带、不同颜色的边角泡沫纸，
做成树叶宝宝若干，纸盒盖隔断做树叶宝宝家的家、不同颜色泡沫
纸剪成的写有1——5的几何图形若干。
游戏规则：幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行操作。
游戏指导重点：指导幼儿有规律的串项链，并将绳头、瓶盖和珠子
距离要控制的好，按颜色的异同分类给树叶宝宝找家。
备注：各区域标志设计，是根据小班幼儿自己独特的年龄特点和思
维特点，结合图文并茂，色彩鲜艳的各种标记图，再加以过塑来设
计制作的。（具体说明）
（一）激发兴趣
1、教师以音乐游戏对唱《小猫咪，你在哪里》引入活动
师：小猫咪，小猫咪，你在哪里。
幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我在幼儿园，
师：小猫咪，小猫咪，你想玩什么。
幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我想玩区角。
猫咪宝宝又想玩区角，好，现在小主人就带猫咪宝宝继续玩区角吧，可是宝宝们要注意了，今天我们的区域里增加了一些新的材料哟，瞧，我们的构建区里就增加了饮料瓶、纸板，纸盒等材料，小主人
希望宝宝们用自己能干的小手将每个区域的材料都变出好玩的物品来，好，现在宝宝们可以自由选择区域和材料进行游戏，看谁玩得好，玩得高兴，。
（二）实践操作
1、孩子们自选区角游戏。
2、教师进行观察指导，其要点为：
（1）观察孩子能力有否提高，与同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困难，如何解决的。引导幼儿自主地开展游戏，大胆交往、合作游戏。
（2）关注个别幼儿在活动中遇到困难，及时给予支持。
（3）注意不同幼儿的分层指导，了解其需要，及时调整。
（三）师幼交流与共享
1、回顾活动：。
（1）幼儿说说，今天在哪里玩了，玩了什么？怎么玩的？在活动中遇到困难了吗？是怎么解决困难的？
（2）讨论各个区角个别幼儿有创意的行为。
（3）围绕“我有一双能干的小手”，请幼儿自由讨论，
2、教师总结：
猫咪宝宝们，今天你们都很能干，在区域里用自己能干的小手变出了很多好玩的作品，老师希望你们在下次的区域活动中能用小手变出更多更好的作品来。
2013年12月
【篇二：幼儿园小班美术教案】
美术教案噼里啪啦
教学目的：
1.让幼儿感受节日的欢乐气氛。
2.认识鞭炮，了解鞭炮的形状和颜色。
3.学习正确的涂色方法，能均匀的在一定范围内涂色。教学准备：
1.录制好的鞭炮声音，各种形状的鞭炮图片。
2.幼儿操作材料，油画棒
教学过程：
一．教学导入
1.播放放鞭炮的声音，提问：你听到了什么声音？
2.“我们会在什么时候放鞭炮？”
二．欣赏讨论
1.播放幻灯片，提问：你看到了什么样的鞭炮？幼儿讲述讨论鞭炮的颜色，形状。
2.你看见过什么样的鞭炮？
三．示范涂色
1.出示操作材料上的鞭炮：这串鞭炮漂亮吗？为什么？
2.教师示范涂色的方法
（1）从左往右涂。
（2）从上往下涂。
（3）先涂边框，再涂中间。
3.幼儿临空练习涂色方法，学习握笔姿势。
4.放幻灯片，幼儿欣赏涂色作品。
四．幼儿涂色操作
幼儿完成自己的鞭炮涂色，教师辅导能力弱的幼儿
五．欣赏品议
1.展示幼儿作品，幼儿欣赏。
2.引导幼儿从颜色和涂色两方面来进行评价。
六．结束部分
整理物品，自然结束。
【篇三：小班手工教案1-7周】
一、热腾腾的面条(撕纸)
一、教学目标
1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。
2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。
二、教学重难点
1、有目的地撕纸是本次活动的一个重点，尽量让幼儿能控制好手撕得细一点。
2、让幼儿能将撕下的纸条整齐的放入容器内。
三、教学准备
彩色纸条若干、塑料小筐人手一只、音乐磁带
四、教学过程
1、引起兴趣——今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！谁愿意给它做一碗面条？
2、观察面条的形状
你吃过的面条是什么样子的？
长长的、细细的、白白的。
那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！
长长的、细细的、五颜六色的。
3、撕面条
老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细
幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条，（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复
到完成为止。）
把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。
4、教师巡回指导。
5、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐！
教学反思
在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂亮
的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩
子们特别感兴趣。因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄
特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。很多小朋友一开始围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆
尝试各种撕的方法。小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从
而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。
二、可爱的蛋壳娃娃 (美工)
一、教学目标
1、增强幼儿手部肌肉的协调性，掌握不同材料的粘贴方法、巩固剪
贴技能。
2、运用各种材料制作蛋壳娃娃，体验创作的乐趣。
3、培养幼儿的耐心，细致良好习惯及大胆创作的能力。
二、教学重难点
1、初步感知拱形面能承受较大力的现象，有主动探索的兴趣。
2、锻炼幼儿手部协调性。
三、教学准备
鸡蛋壳，水粉颜料、瓜子、毛线、纸、瓶盖、布等。
四、教学过程
1、出示范例，引导幼儿观察蛋壳工艺品，感受其工艺、色彩、形式、制作材料等，激发幼儿的兴趣。
2、提问：
这些工艺品是用什么做的？
你觉得怎么样？
你想制作吗？
3、教师示范制作方法。
教师用瓜子壳做眼睛黏在鸡蛋壳的表面，用红色颜料给蛋壳画上嘴巴。用白乳胶把毛线黏在蛋壳的顶上做头发，将鸡蛋放置在纸筒上，并粘牢。
4、幼儿操作。
幼儿可根据自己的兴趣自由选择材料进行制作。
制作前教师要提醒幼儿注意拿蛋壳的力度，根据材料使用乳液或双
面胶。鼓励能力较强的幼儿设计图案后在创作。
5、欣赏可爱的蛋壳娃娃。
将蛋壳娃娃放在桌子上或柜子上，供大家相互欣赏。（鼓励幼儿将
做好的蛋壳娃娃送给家人或者好朋友，学会分享，享受另一种乐趣）教学反思
活动结束时，有的幼儿完成的作品质量不高，而我是对他们说：“你
真棒，
做得不错啊。”除此没有其他的评价。
分析：我的评价既与作品内容无关，又没有渗透教学性的指导，显
然缺少了针对性与实效性，使幼儿失去了反思、比较和提升的机会。我想应该运用恰当的评语，如：“你觉得你做得怎么样？”、“你觉得
谁做得很好看？”、“你想学习他什么？”等，帮助幼儿发现和学习别
人的优点，使孩子得到激励和提高也是很重要的，并不是中间环节
才是中心啊！
三、会变的纸条（纸工）
一、教学目标
1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣。
2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作能力和语言表达能力．
二、教学重难点
1、引导幼儿运用多种感官认识长条、方形、圆形。
2、利用废旧材料练习剪长条、方形、圆形、三角形、......
三、教学准备
彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片
四、教学过程
1、出示纸条，吸引幼儿．
（1）教师一手抓一把纸条抖动，
师：看，老师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？
好，我们一起来听一听它的声音．
（2）师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？对，它跳到老师的头上，象什么？
（头发）
纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？
（胡子）
飞到腰里象什么？
（裙子）
2、学习使用剪刀．
（1）出示剪刀．师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本领真大。师：手变成手枪，（我们一起来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。
谁来试试看？
（2）师：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。
3、幼儿剪纸条。
你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。（放点音乐）
幼儿园区域活动实用教案之美工区.doc
幼儿园区域活动实用教案之美工区 敲一敲（美工）（小班)一、材料提供a．用纱布、棉花等制作的不同大小的“拓”； b.稀释和调配好的各种水粉颜料（以备蘸拓之用）；c．教师在白纸上绘制各种简单的白色蜡笔画（以供幼儿拓印背景之用）；d．不同大小尺寸的白板纸、铅画纸、或其它吸水性能较好的无画面的纸，白色、金色、银色的蜡笔；e．其它保持清洁的物品，如抹布、盘子、幼儿工作服等。二、操作层次建议第一层次：幼儿随意在白色蜡笔画上拓印背景，对被拓印出来的画面感兴趣。第二层次：探索用一种颜色较均匀地在白色蜡笔画上拓印背景。第三层次：会试着自己用蜡笔画简单的画，并拓印背景。第四层次：尝试用二种或多种颜色较有层次地拓印背景（如：从里到外、从外到里、从左到右、从右到左等等），并感受不同背景的美。第五层次：根据自己的意愿拓印画面，初步知道空间小，用小“拓”，空间大，用大“拓”。四、提示对幼儿而言，“拓”即敲。首先，提供大“拓”，二、三种颜料及教师绘制的白色蜡笔画，让幼儿随意“拓”，并共同欣赏“作品”。感受拓印之后白色蜡笔画的轮廓在彩色背景下所叠现出来的美，以吸引更多的幼儿都去试一下。在幼儿随意拓阶段，教师要留意拓得较均匀的作品，将其展现在表现区内，便于幼儿更多地用视觉去感知均匀的美，而不是教师用言语强调出来的
“要敲得均匀，不要有空出来的地方”……用同样的方法也可对其余操作层次进行处理，要注意多用比较法。视幼儿操作情况，在适当范围内鼓励幼儿谈谈自己的经验和作品。其它材料在幼儿进入第二操作层次之后再逐步投放。滚车轮（美工）（小班）一、材料提供a．各种车轮可以滚动的小车。b．不同尺寸大小的纸（报纸也可），并可在纸上添上动物、车辆等图案。c．用水粉、海绵等自制的“印泥”。二、操作层次建议a．随意滚车轮，引发兴趣。b．学习有方向的滚车轮（可在纸上暗示方向）。c．探索不同得滚印方法（转弯滚、绕圈滚、两轮滚、侧轮滚等）。d．初步感受不同滚印痕迹得美（美纹、粗细、宽窄、色彩深浅等变化）。e．按自己的想法及感受意愿滚印，自由创作。三、提示刚开始滚印时，会出现前后车轮滚印不吻合、零乱的现象，这时正常的。第二操作层次的材料视班级情况既可以一开始就提供，也可以在玩几天后再提供，因为图上有暗示，对操作过程不要交待过多，放手让幼儿自己去观察。随着时间的推移，幼儿之间的操作层次的差距会逐渐拉大，教师要仔细观察每一位孩子的操作过程，切忌过早地将层次高的幼儿的操作过程经验在集体中推广小动物找座位（数活动）（中班）一、材料提供个小动物，每个动物配有一个彩色图形片；5x5表格，表格的最左一列涂上4种不同的颜色，红黄蓝绿；最上面的一行的每个格子中分别画上圆形、椭圆形、长方形和梯形。二、操作层次建议
小班美工区活动敲一敲教案
小班美工区活动敲一敲教案 小班美工区活动敲一敲教案主要包含了材料提供，操作建议，活动提示等内容，提供大"拓"，二、三种颜料及教师绘制的白色蜡笔画，让幼儿随意"拓"，并共同欣赏"作品"，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看敲一敲教案吧。 一、材料提供 a．用纱布、棉花等制作的不同大小的"拓"； b．稀释和调配好的各种水粉颜料（以备蘸拓之用）； c．教师在白纸上绘制各种简单的白色蜡笔画（以供幼儿拓印背景之用）； d．不同大小尺寸的白板纸、铅画纸、或其它吸水性能较好的无画面的纸，白色、金色、银色的蜡笔； e．其它保持清洁的物品，如抹布、盘子、幼儿工作服等。 二、操作层次建议 第一层次：幼儿随意在白色蜡笔画上拓印背景，对被拓印出来的画面感兴趣。 第二层次：探索用一种颜色较均匀地在白色蜡笔画上拓印背景。 第三层次：会试着自己用蜡笔画简单的画，并拓印背景。 第四层次：尝试用二种或多种颜色较有层次地拓印背景（如：从里到外、从外到里、从左到右、从右到左等等），并感受不同背景的美。 第五层次：根据自己的意愿拓印画面，初步知道空间小，用小"拓"，空间大，用大"拓"。 三、提示对幼儿而言，"拓"即敲。 首先，提供大"拓"，二、三种颜料及教师绘制的白色蜡笔画，让幼儿随意"拓"，并共同欣赏"作品"。感受拓印之后白色蜡笔画的轮廓在彩色背景下所叠现出来的美，以吸引更多的幼儿都去试一下。在幼儿随意拓阶段，教师要留意拓得较均匀的作品，将其展现在表现区内，便于幼儿更多地用视觉去感知均匀的美，而不是教师用言语强调出来的"要敲得均匀，不要有空出来的地方"……用同样的方法也可对其余操作层次进行处理，要注意多用比较法。视幼儿操作情况，在适当范围内鼓励幼儿谈谈自己的经验和作品。其它材料在幼儿
幼儿园小班美工区活动方案
幼儿园小班美工区活动方案 幼儿园小班美工区活动方案1 活动目标： 1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。 2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。 3、敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 猫头饰一个、毛线团一团，黑板，彩色粉笔若干。 幼儿用书、油画棒、纸。 活动过程： 1、歌曲《咪咪小花猫》导入，并出示毛线团，探讨毛线团的样子。 师生表演唱歌曲《咪咪小花猫》。教师：小花猫捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么吗?出示毛线团：这是什么?它是什么样子的?请幼儿仔细观察，并说一说。幼儿进行讨论。 2、绕毛线团，感知绕毛线的动作。 教师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。 教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。 3、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。
4、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。 教师巡回指导。 5、展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价。让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么?表扬能够大胆用色的幼儿。 幼儿园小班美工区活动方案2 活动目标： 1、通过汽车跳舞的游戏，引导孩子大胆用车轮滚画出有一定规则的线条，体验车轮滚画的乐趣。 2、继续培养幼儿对色彩的兴趣，鼓励幼儿自由选择喜爱的颜色作画。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 各种大小不同的汽车玩具若干辆，16开画纸人手一张，各色颜色、调料盘、抹布、范例图案、汽车背景图一大幅。 活动过程： 1、预热阶段 (1)出示汽车、颜料，边念儿歌边演示汽车跳舞的游戏。 (2)提问：汽车跳的什么舞?怎样跳的?用了哪些颜色? 2、图形刺激
最新美工区活动教案
美工区：中班教案《葡萄熟了》 活动目标： 1、了解葡萄的特点，体验秋天葡萄园丰收的喜悦. 2、学习用橡皮泥揉、团、捏、粘方法进行排列制作成熟的葡萄，体验制作的乐趣和美感. 活动准备： 1、ppt课件，水果（葡萄） 2、范例1幅，布置在区域活动区。 3、托盘1个，橡皮泥1盒，与幼儿人数相等。 活动过程： 一、导入： 小朋友，现在是什么季节？（秋季）秋天是收获的季节，许多水果都成熟了，有苹果、香蕉、鸭梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就让我带你们到美丽的葡萄园去看看吧。（出示ppt课件），提问：1、好多的葡萄架啊，葡萄架上结满了什么？（葡萄架上结满了许多葡萄。） 2.谁来说一说，葡萄是什么颜色的？（葡萄有许多种，有绿色的、有紫色的、有黑色的。） 3、老师特别想吃，谁能告诉我，葡萄是什么味道的？（葡萄有酸的、有甜的。） 4、葡萄粒是什么形状的？(葡萄粒有圆圆的、有椭圆形的。) 二、出示实物葡萄： 请小朋友品尝葡萄，说一说葡萄的颜色、味道、形状。 小结：葡萄有许多种，有紫色的、有绿色的、还有黑色的，一串葡萄它的上面宽下面窄，上面密下面稀，像个倒放的三角形。 三、幼儿动手制作一串葡萄 幼儿自取一个托盘，先将橡皮泥掰成许多小块，再将小块橡皮泥放在手心里团成一个小圆球，如此反复，把所有的小块橡皮泥变成小圆球。然后把小圆球放在托盘上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏
出葡萄的藤叶。要求幼儿注意讲究卫生，不要把橡皮泥摆的很乱。重点指导幼儿“团紧橡皮泥，让葡萄粒紧挨在一起。”的制作要领。 四、将作品平放于区域活动区，大家一起分享制作经验，欣赏“橡皮泥葡萄”带来的美感。 五、整理活动后的材料，工具，放回原处。 1.american beauty是“月季”,而 不是“美国美人”。 2.Dutch act是“自杀”，而不是“荷兰人的行动”。 3.Chinaberry是“ 楝树”，而不是“中国莓”。 4.China grass是“苎麻”，而不是“中国草” 5.Dutch door是“杂志中的散页广告”，而不是“荷兰门”。 6.Dutch uncle是“唠唠叨叮的人”，而不是“荷兰大叔”。 7.Dutch wife是“竹、藤睡具”，而不是“荷兰老婆”。 8.go Dutch是“各人自己付钱”，而不是“去荷兰”。 9.Take French leave是“不告而别”，而不是“请法国假”。 10.French letter是“避孕套”，而不是”法国信”。 11.Russia dressing是“蛋黄酱”，而不是“俄罗斯服装”。 12.a Greek gift是“害人的礼物”，而不是“希腊的赠品” 13.Malian iron是“圆筒形熨斗”，而不是“意大利铁”。 14.Spanish- athlete是“胡说的人”，而不是“西班牙运动员”。 1. One-two是“拳击中连击两次”，而不是“一二”。 2. two-time是“对人不忠”，而不是“两次”。 3. in two twos是“立刻”，而不是“两两之间”。 4. three-score是“六十”，而不是“三分” 5. four o'clock是“紫茉莉或食蜜鸟”，而不是“四点”。 6. four hundred是“名流、上层”，而不是“四百” 7. five-finer是“贼”，类似汉语的“三只手”，而不是“五指” 8. at sixes and sevens是“乱七八糟”，而和“六”无关。 9. tight-ball是“老实人”，这里的“八”和“发”无关。 10. to the tens是“打扮得极为华丽”，而不是“数到十” 11. a white day是“良晨吉日”，而不是“大白天”。 12. a white elephant是“沉重的负担”，而不是“白象”。 13. blue film是“黄色电影”，而和“蓝色”无关。 14. yellow hook是“法国***或议会的报告书”，而不是‘黄色书刊” 15. green-eyed是“红眼病”，而不是“绿眼病” 16. green hand是“生手”，而不是“绿手” 17. green horn是“新移民”，而和“牛羊的角”无关 18. white lie是“善意的谎言”，而和“白色”无关。 19. green back是“美钞”，而不是“绿毛龟”． 20. yellow back是“法国廉价小说”，而不是“黄背”。 21. green line是“轰炸线”，而不是“绿线”。 22. green room演员休息室”，而不是“绿色房间；”
小班区域活动设计方案
小班区域活动设计方案 一、区域活动内容： 班级区域活动名称：阅读区、美工区、益智区、生活区，玩沙玩水区。 公共区域活动名称：娃娃家、积木区。 二、区域活动创设背景： 小班区域活动环境的创设是结合他们年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话以及自制能力较差，动手能力薄弱，思维比较有局限的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾幼儿的实际情况和发展需要而创设的。 三．区域活动目标： 1.培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。 2.引导幼儿自主地在区域活动中扮演不同的角色，自由地玩耍；乐意与他人交往，学习互助、合作和分享。 3.鼓励幼儿能够使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣。 4.活动结束能将材料放回原处，在老师的提示下整理场地。 四、区域活动设置以及材料准备： 班级区域：阅读区、美工区、益智区、生活区、玩沙玩水区 （一）阅读区: 活动目标： 1．培养幼儿对看书的兴趣。 2．发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。 3．养成良好的看书习惯。 材料投放：各种幼儿图书、各种蔬菜水果卡片图、小白兔、小红帽等一系列的故事书，点读笔。 指导重点：指导幼儿能够掌握正确的拿书的方法，能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书，形成良好的阅读习惯。 （二）美工区 活动目标： 1.锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。 2.对美术活动感兴趣，会自由地涂鸦和进行简单的粘贴。 3.尝试用小手大胆地撕纸和团纸。 4.学会用橡皮泥搓圆的技能。 5.知道做完手工之后要把东西收拾整齐。 材料投放：橡皮泥、旧报纸、印泥（手指点画）、涂鸦地KT板、发型设计。 指导重点：指导幼儿如何把橡皮泥搓圆；怎样将纸撕成细条。 （三）益智区 活动目标： 1．锻炼幼儿的动手能力，会区分常见的颜色。（红色、黄色、绿色等） 2．发展幼儿的思维能力，练习排序，学会简单的排序。 材料投放：不同颜色的毛根、简单的图形、玩具配对、穿珠（不同颜色、形状）、毛毛虫排序 指导重点：引导幼儿进行穿珠游戏，能随意穿成项链、手链，提高手眼协调能力。 （四）生活区
小班美工区域活动教案
小班美工区域活动教案 【篇一：小班区角活动方案】 小班区角活动方案 龙凤中心园小班 幼儿人数：20人 区域活动个数：5个 区域活动名称：、娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧 所结合的主题教育活动名称及目标：《能干的小手》 一、区角创设背景： 本班区角活动环境的创设，是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的 交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较有局限，真实与虚拟不等分的年龄特点，与 主题活动相融合，兼顾本班幼儿实际情况和发展需要而创设的。 本次区角展示中我班以：“能干的小手”为主题，计划开放——娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧5个活动区域。以小主人（教师）带小猫咪（幼儿）玩游戏引出活动。用小主人与小猫咪的 互动对话介绍本次区角活动的活动内容及部分区域的活动要求。最 后以小主人（教师）评价谁是能干的小猫咪来结束游戏活动。 二、区域活动目标 1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。 2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍；乐意和 他人交往，学习互助、合作和分 享。 3、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣； 4．在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的快乐 5、活动结束能将材料放回原处，在老师提示下整理场地。 三、各区域具体设置说明。 （一）角色区（娃娃家） 活动目标： 1 培养幼儿对角色扮演的兴趣。对所扮演的家庭成员中各个角色的 认识。 2 增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。 3 锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易 材料投放说明：
小班区域活动设计方案
小班区域活动设计方案 材料准备 指导要点 （重点、难点） 操作区 在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。 皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、（在皱纸粘贴和图钉按画模型）、浆糊 帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。 重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。 语言区 1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。 2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。 一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子（不同于教室的一个个小靠垫、小桌），设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。 1、指导孩子如何取放图书。 2、如何一页页地翻。 3、在图书区要保持安静。 建构区 1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。 2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。 1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。 2、动物模型等。 1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候，可运用动物模型引发搭建内容。 2、教师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，教师材料使用上放开视角。 美工区 通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。 1、彩泥、垫板。 2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。 3、辅助的模型、小刀等。 在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。 益智区 运用饼干的不同图形，通过给小动物喂食，进而认识事物的特征，发现事物之间的不同，进而逐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。 1、不同形状的饼干。 2、不同小动物及不同形状的盘子。 1、区分不同形状。 2、不同形状间的相互联系，再学习归类。
中班美工区反思
中班美工区反思 早上一来园，舟舟和悦悦就跑到美工区，开始进行"指印画"。悦悦很熟练的用手指沾着颜料，根据作品需要运用着"平按、侧压、转压、点印"的技巧。一会儿，白色的画纸就呈现了春天的景象。然后用湿抹布擦干净手，再画下一景物。在绘画过程中能将物品放回原位保持画面整洁，操作熟练。在她一旁的舟舟情绪高涨，操作步骤也很有序，但由舟舟对悦悦说"你会印这个小女孩的胳膊吗？帮帮我吧！" 悦悦（思考了一下）"给我，我会"。 "你怎么弄得？教教我吧。" 舟舟兴奋又带着祈求说。"你这样就行了"，悦悦边说边又画了一次。"我试试吧"，舟舟说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有悦悦快、好，但也画出了基本特征还是不错的。活动结束音乐响起时，两人有序整理材料，（按标记收放。）将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手。 行为分析： 1．孩子已具备基本的绘画技能的能力，且已学会自己思考并想办法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进行思考时，教师"不参与"，是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。 2．在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们一定的活动技能经验，展现出她们养成的良好规则意识，充分体现了幼儿区域活动的规则性。 教育策略： 在活动中，当幼儿遇到困难时，教师给予孩子们充分的独立思考空间，这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的积极性、主动性。（让幼儿脱离教师的范例，灵活运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。）2.幼儿的绘画技能与语言表述能力、词汇量及倾听习惯的发展有很大偏差。教师应想办法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的优美性、情节性。 效果及反思： 1.转变观念，树立"以人为本"的教育思想。 2.建构积极的师幼互动。 3.让孩子真正成为区域活动的主人。 4.指导到得当、适时，有针对性 5.有效的抓住一切教育契机丰富幼儿的活动经验。
美工区活动设计
3.教师的职责与角色： 区域活动有着集体教育所不能替代的价值功能。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 美工区角活动是幼儿园区域活动中不可缺少的活动之一，因为借助于美工活动，既可以让幼儿培养手眼协调的能力，掌握各项美工活动的技能技法，也可以让幼儿充分发挥自己的想象力，培养幼儿创造性思维。 一、环境的创设者和设计者： 1.选择符合幼儿年龄特点的美工材料 首先，老师要为幼儿准备充分的笔、纸、剪刀、橡皮泥等活动材料，以满足幼儿随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的愿望，如果当幼儿想画却没有纸、想剪却没有剪刀，这样就很容易挫伤幼儿活动的积极性，对美工的活动再也提不起兴趣来。其次，老师在各项美工材料的准备上，都要从幼儿的角度来进行考虑，比如，在剪刀的选择上，就要选择圆头，适合幼儿手掌大小的剪刀，最好有各种卡通选型，从吸引幼儿的目光，供幼儿随意涂鸦的纸张准备上，则可以打破传统的长方形，为幼儿准备一些各种各样外轮廓的纸，比如花的形状，半圆形、扇形等，在绘画用笔的选择上，中班幼儿可以选择油画棒、笔触较粗的水彩笔，大班幼儿则可以提供排刷让幼儿进行大面积涂色、细的彩色铅笔及水彩笔进行细小轮廓的描绘。 另外，在美工区一定要设置一些必要的清洗工具，比如供幼儿粘贴活动时用的小块方巾，擦试桌面颜料的海棉块，以及方便幼儿提水用的小桶等，还可以准备一些防水围裙，这样就能避免幼儿在美工活动中将衣服或手弄脏时手足无措的情况。 2.设计符合幼儿年龄特点的美工活动 在同一个班级内的幼儿也是存在着年龄差异和能力差异，需要使不同水平层次的孩子在同一技能的训练中都能得到不同层次的发展。 其次，要注重与其他课程的相互渗透。美工区即是独立的一个区域，也可以体现老师其他学科的教学。比如，在老师教幼儿认识数字时，便可以在美工区准备一些描有数字体轮廓的作业纸，让幼儿在轮廓内涂色或进行碎纸粘贴。 3.美工区材料位置的放置应井井有条，便于幼儿拿取和归还原处。 美工区的材料品种繁多，如果老师不能有意的设计摆放方法和位置，就会让幼儿无从下手，感到困难，或是不利于幼儿养成良好的行为习惯。为了让美工区的东西一目了然，便于幼儿取放，不同的美工材料可以选用不同大小、颜色或形状的器皿来放置。这样幼儿在归还物品时就会感到轻松，也便于教师随时检查幼儿使用材料的情况，并及时增加以免出现材料不足的情况。 二、活动开展中的观察者、引导者和参与者： 与正规的美术教育活动相结合，美工区的活动更重视幼儿操作的过程和参与的意识。在美工区内应着重于鼓励、指导幼儿发挥想象力，进行创新。但让幼儿发挥创造力，不等于不进行技巧方面的指导。熟练准确地使用工具可以让幼儿更好地发挥创造力。 1．小班 小班幼儿的小肌肉发展尚未成熟，因此他们的美工活动多围绕感知运用色彩进行。教师不应苛求他们做到画面整洁、涂色均匀，这样会使他们畏手畏脚，不敢大胆地绘画与创造。对他们的指导应着重于萌发他们的绘画兴趣和大胆作画的信心，以及教给一些使用工具、材料的方法与技巧。教师在这一时期需要进行一些
托小班美工区的设置
托小班“美工区”的设置 上海市徐汇中心组：托小班“美工区”的设置 徐汇“学习活动（2-4岁）”中心教研组宛南实验幼儿园作者：孙瑾 《上海市学前教育纲要》和《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》中指出：2-3岁的幼儿对鲜明的色彩感兴趣，这一阶段的幼儿喜欢用各种材料涂涂画画,喜欢用粘贴、绘画等各种方式表达自己的感受。因此，美工区域活动就成了幼儿园托小班区域活动中不可缺少的组成部分。以下就从其功能价值、创设要求、材料投放、观察指导、拓展延伸几方面进行介绍。 一、美工区概述和功能 我们常常可以发现只要孩子手上有了一支笔，他们就喜欢在所见之处——桌子、墙壁、地上等到处涂涂画画，可见绘画是他们的天性,这个涂涂画画的过程，既是游戏也是学习。鉴于幼儿的年龄特征，美工区是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快而有要求的氛围，幼儿自由观察、欣赏，任意选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，有条理地进行各种美术活动，创造性地表达自己的情感与认识，从而发展幼儿的审美能力。美术区的功能有如下几个方面： 培养对色彩的兴趣 五彩缤纷的颜色是最容易引起幼儿注意的，也是幼儿最感兴趣的，我们发现幼儿在开始用色时情绪比较高涨，在涂鸦过程中会根据自己对色彩的爱好选择颜色，他们并不是按照物体的固有颜色去安排自己的画面色彩。 掌握美工技能技法 美工活动中包含的技能技法很多，比如绘画中的用笔、涂色，玩纸中的撕、贴、剪，泥工中的团、捏、搓……，幼儿能在美工区的游戏中自然而然的运用不同的技能以完成作品。 接触各类美工工具 从刚开始面对固体胶、毛笔、剪刀等工具的不知所措，到后来能运用自如，幼儿对各种美工工具从陌生到熟悉都离不开在美工区中的使用。 发展手部小肌肉动作 涂鸦、玩色、撕纸、玩泥等既是美工活动，也是一种动作游戏。幼儿在活动的同时，培养了手眼协调的能力，发展了手部小肌肉的动作。 发展幼儿的创造性
中班美工区域活动教案2篇
中班美工区域活动教案2篇Teaching plan of middle class artists' regional activities
中班美工区域活动教案2篇 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：中班美工区域活动教案 2、篇章2：中班美工区域活动教案 篇章1:中班美工区域活动教案 活动目标： 1、让幼儿知道扇子有多样性。 2、让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。 3、培养幼儿的想像力及创作能力。 活动准备 美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子， 浆糊等 表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐
活动过程： 一、谈话。 师;小朋友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗?（风扇，扇子） 师;对了，我们感觉热了就可以用扇子扇风。。 师;那你们知道扇子是什么样的吗?（知道）今天老师带来了几把用废旧材料制作扇子!那今天我们一起来看看老师带来的扇子吧!（教师幼儿一起观察用废旧材料做的各种扇子，讨论幼儿各种扇子的特点） 二、介绍活动内容。 1、今天，老师就请你们来制作扇子吧!来一起看看都有哪些区角吧! 2、介绍区角。 美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等 表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐 三、提出区域要求。
1、活动前，先想好自己想要进入的区域。 2、活动时，不随意走动，材料不乱丢乱放。 3、活动结束时，把材料收好放回原处，回到自己的位置坐好。 师：我们在区域活动的时候一定要记住，做什么事不要太急，细心一点，可以和身边的好朋友一起讨论，但是不要大声喧哗。 四、幼儿操作，教师适时指导。 师：如果有不懂的地方可以请好朋友帮忙或者跟老师说，但是我们要先学会自己思考，不要一遇到问题就请求帮助，不动脑筋。 五、评价本课，结束活动。 篇章2:中班美工区域活动教案【按住Ctrl键点此返回目录】【活动目标】 1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。 2、乐意共享自己的和别人的快乐。
小班区域活动教案大全
小班区域活动教案大全 【篇一：小班美工区活动教案纸团印画】 小班美工区活动教案纸团印画 一、适合对象：小班 二、材料：废纸团，各种小狗轮廓 三、价值： 1、进一步让宝宝感知颜色的特征——红、黄、蓝、绿。 2、让孩子用纸团蘸一蘸颜料，在小狗身上印一印，感知小狗身上毛 的特征——毛茸茸，同时也培养孩子对作画的兴趣。 3、锻炼孩子的手部力量。 四、玩法： 1、教师利用废纸让幼儿放在手心拧一拧，变成一个小纸团，想一想：这小纸团可以用来干什么呢？（可以扔、可以放在手心藏起来玩游戏，猜猜纸团在哪头）。 2、教师介绍另一种玩法：这废纸团还可以用来作画呢！师出示四种 颜料：红、黄、蓝、绿，把纸团放在颜料里蘸一蘸，再在纸上印一印，就可以变出一副好看的画来了（同时也可让孩子学习一些词语：毛茸茸、五颜六色；也可感知红红加黄变成橙色等）教师先可以让 孩子在纸上随意的印画，激起孩子作画的兴趣。 3、提供各种小狗的轮廓图。师问：你们知道小狗的身上的毛是怎么 样的？摸上去感觉怎样？（毛茸茸）那这些小狗身上没有毛，怎么办？让幼儿联想到可以用纸团印出来。 4、教师除了提供小狗以外，还可提供多种多样的动物图片，让孩子 在印印画画中培养孩子画画的兴趣。 【篇二：小班主题性区域游戏的开展】 龙源期刊网 .cn 小班主题性区域游戏的开展 作者：童武璞 【摘要】本文从“我的故事”这一主题从孩子认识自身开始，适时帮 助他们强化自我意识，让他们进一步了解自己是独特的、独一无二的。但是从以上教师增添的材料中不难看出，关于“我的故事”的区 域材料非常少，特别是“科学区”、“动手区”、“图书区”等，与主题 结合不紧密，主题目标和游戏目标不融合。在材料的呈现上虽然有
区角活动 美工区 节日彩球
区角活动美工区——节日彩球 活动目标： 1、学会采用半圆形制作圆锥体。 2、能与同伴分工合作共同将制作的圆锥体黏贴组合成彩球。 3、体验成功的快乐。 活动准备：彩球范例、五颜六色的半圆形纸、胶水、 活动方法： 1、出示彩球，幼儿进行欣赏，交流如何制作。 2、幼儿自由选择彩纸制作圆锥体。 3、幼儿相互合作将制作的圆锥体粘贴成彩球。 4、展示作品，体会成功的快乐。 活动过程： 老师出示彩球范例，幼儿欣赏，然后拆开彩球，幼儿观察彩球原来是用半圆形的纸做成的。幼儿通过观察，学习了制作方法，然后大家自由选择彩纸进行制作圆锥体。
梁纪祯选择的是蓝色的彩纸进行制作，以前在做手工时使用的是固体胶棒，而这一次使用的是胶水，所以梁纪祯有些不习惯，制作的速度较慢。一边的杜润泽已经制作好了一个圆锥体，开始粘第二个圆锥体了。老师：你们把半圆形粘粘后像什么啊？梁纪祯：像一个魔术师的帽子。 杜润泽：像小喇叭。幼儿们的想象力很丰富啊！ 梁纪祯已经制作了三个圆锥体了，制作的速度也越来越快，同时制作的也很仔细，胶水沿着彩纸的边缘涂抹。
一边的雷傲文和杜润泽也不甘落后，很快每人制作了六、七个，并且制作的也较开始仔细。
梁纪祯制作了一会儿，看到自己的圆锥体已经有了很多，于是拿起体一个一个的进行粘粘组合。很快圆锥体就粘没了，于是老师提示到“可以两个人先一起粘一个彩球。这样做比较快一些。” 梁纪祯粘了一会对旁边的毕梦禛说：“我们两个一起做吧，你粘彩纸（实际上是制作圆锥体），我粘彩球。”毕梦禛没有反对，两个人成功的合作起来，速度的确提高了很多，很快彩球就将做好了。 反思：以前装饰教室时幼儿参与到幼儿园活动中大多是制作拉花，所以制作彩球对幼儿来说有很大的吸引力，同时老师出示的彩球范例更激起了幼儿参与幼儿园活动的兴趣，这正符合了大班幼儿的年龄特点，喜欢新奇、富有挑战性的事物。在幼儿园活动过程中，幼儿进行了合作，采用了一起制作的办法，锻炼了幼儿之间的合作、协调能力，使大家体会到了合作后的快乐。
美工区活动教案
美工区活动教案 【篇一：美工区活动教案】 文章来源 课件 w w 活动目标： 1、乐于参加，体验自主选择的快乐。 2、巩固幼儿对颜色、大小相对应的能力，培养幼儿的观察能力和动手能力。 活动准备： 物质准备：彩蛋图片，大小不一、颜色不一的彩蛋拼图。 活动过程: (一)引题 以“制作美丽的彩蛋”为题引入活动，激发幼儿操作兴趣。 （二）介绍区域材料玩法和规则 1、介绍新材料： （1）介绍玩法：观察彩蛋锯齿状的衔接处，根据颜色和大小来拼接好完整的彩蛋。 （2）介绍操作要点。 a、可以在魔术贴上进行操作。 b、互相看看对方的菜单是否拼贴完整。 2、介绍其他区域并说明区域规则 （1）今天《彩蛋拼拼》这个好玩的放在操作区，其他区也有好多好玩的。 （2）要求：在玩游戏时，小朋友要认真安静的玩游戏，不能在班上乱跑，听到手的音乐时要把送回它自己的家。 （三）幼儿自主进区 （1）引导幼儿根据自己的想法自主选择材料开展活动。 （2）提醒幼儿在中轻声交流，不要随意离开区域。 （3）幼儿活动，师指导，重点指导益智区。 （四）交流与分享 （1）重点点评操作区，展示幼儿作品。 （2）其他区的小朋友，今天你玩了什么？有什么发现？ 那我们一起来看看其他区的幼儿都玩了什么？ （3）提出下次活动要求。
文章来源 课件 w w 上一篇幼教：下一篇幼教： 【篇二：美工区活动教案】 1、能学习利用一些辅助材料来装饰各种废旧塑料瓶。 2、对孩子的动手操作能力、交往合作能力和创作想象能力得到进一步的发展。 3、让孩子在活动中能体验成功的喜悦。 活动准备： 各种塑料瓶、皱纹纸、彩色纸、爵士贴、毛线、勾画笔、双面胶、剪刀 活动过程： 教师引导幼儿能用多种方法来打扮装饰瓶娃娃，比如请能力弱的幼儿可以用勾线笔画出一些形状再用剪刀把一些辅助材料进行装饰；请能力好的幼儿可以直接根据自己设计的方案来进行实施活动，并根据幼儿自身的能力发展水平给幼儿提供一些富有挑战性的材料，让幼儿能在不同层次的操作活动中来实现共同的教学目标。从而让幼儿在活动中得到不同程度的发展，充分体验在活动中感悟学习，在学习中寻找快乐的有效途径。 【篇三：美工区活动教案】 文章来源课件 w w 活动目标： 锻炼幼儿小手肌肉的灵活性。 活动准备： 小绵羊底图、双面胶、棉花若干、范图一张。 活动过程： （一）出示小绵羊范例引题 师:看，这是谁？多可爱的小绵羊呀，它身上的毛是什么样的？还有许多小羊，它们没有厚厚的毛，觉得好冷呀，请小朋友们来帮忙好吗？ （二）介绍材料及制作方法 1、师：我们要把白白的棉花贴在小面羊身上，让它们觉得暖和。 2、讲解制作方法：先把底图上的双面胶撕开，再黏上棉花，轻轻地用手按一按，才不会掉下来。
区角活动教案 美工区
区角活动教案美工区 字体：大中小 2011-01-23 10:05:00 公告： 区角活动 活动区域：美工区 活动内容：橡塑纸大本领等 活动目标： 1、能充分发挥想象力利用所提供的材料完成腰带，手表等。 2、活动结束后能将篮筐整理干净。 活动准备： 各色橡塑纸半成品、腰带，手表的范例、即时贴、动物图案。 活动过程 1、重点指导： （1）观察重点： ——幼儿是否能将半成品组合拼贴，完成作品。 ——幼儿在拼贴结束后，是否将篮筐整理干净。 （2）指导重点： ——引导幼儿想象制作出与范例不用的图案去装饰。 ——提醒幼儿用完了一张纸再用，不能浪费。 2、交流 预设：你觉得在做手表的时候有哪些好方法能让我们更快更好的完成呢？运动活动 活动内容：数字宝宝竖起小耳朵 活动目标： 锻炼幼儿的反应敏捷度，观察了解幼儿对1-10的单双数的掌握。 活动准备： 毛巾、衣物篮等。 活动过程： 一、介绍游戏： 1、游戏介绍 现在先请10个朋友站到中间，命名十个小朋友是数字一到十。 听口令进行游戏，如“数字一朋友和数字3朋友抱一起” “双数朋友站，但是朋友蹲” “单数宝宝笑哈哈，双数宝宝哭啊哭”等。 二、幼儿游戏： 教师指导： 1、提醒：注意听清口令，不能你推我急。
2、想好了再做动作，做错了即输，换其他幼儿。 三、讲评： 反思与调整 记录：在开始这次区角活动之前，我跟幼儿介绍过我们美工区又新添了剪剪贴贴橡塑纸的内容，当我拿出自己做好的成品做范例给幼儿看时，孩子们都表现出了十分的兴趣。因此今天想来美工区玩橡塑纸的幼儿特别的多，有点争抢拥挤的景象。之后我让他们不要抢，保持安静。这次来到语言区拼古诗的两位都是话不多的小女孩，各自管各自埋头拼了起来，所以很安静。在拼古诗的时候张润瑾很快的就完成了一首古诗，刘颖到活动结束只有完成了第一句诗词。 分析：张润瑾小朋友在家比较注重诗歌这方面的培养，有了很好的前期经验，所以能快速准确的找到相对应的文字卡片，刘颖小朋友的能力相对较弱，不能很快的找到对应的文字卡片，这时便需要教师的个别指导。 调整：1、教师应该多投放些半成品供幼儿使用。 2、对于能力比较弱的幼儿，教师可以剪好半成品上的各种图案，先单让他们拼贴。
小班美术区域活动教案
小班美术区域活动教案 【篇一：小班美工区活动教案：彩色的数字】 材料准备 1、贴有双面胶的空心数字（0—9），一个数字一张卡片。 2、用手工纸或电光纸剪成的碎纸屑。 指导要点 1、让幼儿认读数字。 2、讲解制作彩色的数字的方法。 3、幼儿先揭去数字上覆盖着双面胶的一层纸，露出胶面，再把彩 色碎纸撒在胶面上，弹去多余纸屑，即成一张漂亮的数字。 活动情况 小朋友对数字都能够认识，对制作彩色数字的方法很感兴趣，开始 有些小朋友剪的碎纸屑比较大，做出来的彩色数字不怎么漂亮，经 过老师的不断提醒和纠正，多数幼儿都能把纸屑剪得小小的，当小 朋友看到自己的作品都完成得比较好时，都有一种成功的喜悦心情。这次小朋友收拾整理桌面得也较好。活动常规明显比上一次操作活 动好。 反思 要相信孩子具有自发学习的自然倾向，相信他们具有操作潜能和自 发学习能力。区域活动教育中教师应是细心的观察者、引导者和倾 听者，应及时捕捉幼儿的探索需要，从而明确幼儿的最近发展区， 给予具体的描述性语言引导。当小朋友开始剪的碎片太大做出来的 彩色数字不好看时进行及时改正。正是仔细地观察，耐心地倾听和 积极的鼓励，才发现幼儿解决问题的积极性、主动性及想象力和创 造力是难以估量的，同样幼儿的潜在能力也得到了发挥。 【篇二：小班美术活动教案】 小班美术活动教案《彩色的雨》 设计意图：幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。 本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩 的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。 针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口， 按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地 表现。
幼儿园中大班美工区角的布置教学文案
幼儿园中大班美工区角的布置 美工区角活动是幼儿园区域活动中不可缺少的活动之一，因为借助于美工活动，既可以让幼儿培养手眼协调的能力，掌握各项美工活动的技能技法，也可以让幼儿充分发挥自己的想象力，培养幼儿创造性思维。但是，如果老师在美工区活动中设计缺乏新意，是难以吸引幼儿的注意力的，通过活动实践，我们班做出了以下尝试。 一、选择符合幼儿年龄特点的美工材料 首先，老师要为幼儿准备充分的笔、纸、剪刀、橡皮泥等活动材料，以满足幼儿随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的愿望，如果当幼儿想画却没有纸、想剪却没有剪刀，这样就很容易挫伤幼儿活动的积极性，对美工的活动再也提不起兴趣来。其次，老师在各项美工材料的准备上，都要从幼儿的角度来进行考虑，比如，在剪刀的选择上，就要选择圆头，适合幼儿手掌大小的剪刀，最好有各种卡通选型，从吸引幼儿的目光，供幼儿随意涂鸦的纸张准备上，则可以打破传统的长方形，为幼儿准备一些各种各样外轮廓的纸，比如花的形状，半圆形、扇形等，在绘画用笔的选择上，中班幼儿可以选择油画棒、笔触较粗的水彩笔，大班幼儿则可以提供排刷让幼儿进行大面积涂色、细的彩色铅笔及水彩笔进行细小轮廓的描绘。另外，在美工区一定要设置一些必要的清洗工具，比如供幼儿粘贴活动时用的小块方巾，擦试桌面颜料的海棉块，以及方便幼儿提水用的小桶等，还可以准备一些防水围裙，这样就能避免幼儿在美工活动中将衣服或手弄脏时手足无措的情况。 二、设计符合幼儿年龄特点的美工活动 在同一个班级内的幼儿也是存在着年龄差异和能力差异，那怎样才能使不同水平层次的孩子在同一技能的训练中都能得到不同层次的发展，这样就需要老师在美工活动的设计上花费一点心思了，我以以下几个活动来作一下说明。 1、涂色活动： 在涂色活动中，我准备了供幼儿随意涂画的白纸，也提供了画有各种蔬菜、水果轮廓的作业纸。年龄小的幼儿在进行涂色活动时，我就建议他使用白纸张，让他大胆涂色，不受任何约束，能力强的幼儿则可以鼓励他们选择画有各种轮廓的作业纸，要求在涂色的同时，控制自己的小手，尽量不涂到轮廓以外，并要一笔一笔的涂。 2、剪纸活动： 在剪纸活动中，我们也同样的根据幼儿的年龄设计了适合不同幼儿的活动。
1、小班区域活动计划
小班区域活动计划 一、总目标： 1、能自选个人喜欢的区域活动，积极参与。 2、玩什么取什么，不玩把材料放回原处。 3、学习使用玩具的基本技能，认真操作。 4、爱护玩具，不丢仍毁坏，不敲打玩具，不拿玩具到处走动，玩具掉落随时 拾起。 5、能与伙伴友好的玩，学习表达个愿望，能使用礼貌语言与人交往。 6、不干扰别人，不大声喊叫，不在室内跑动、打闹。 7、注意卫生安全，如知道用眼卫生，坐姿正确和使用工具的安全等。 8、游戏结束，能将玩具材料收放整齐。 主题：我爱我家 一、科学区设计 名称：多功能转盘 目标：1、认识5以内的数。 2、巩固对各种图形的认识。 3、体验操作的乐趣。 材料：图片，转盘，篮子 二、角色区设计 名称：温馨娃娃家 目标：1、通过随意玩、办角色玩。 2、在分享玩具的同时，体验活动乐趣。 3、学习自己吃饭、培养生活自理能力。 材料：餐具，布娃娃、塑料物品、衣服、豆豆。 三、建构区设计 名称：小小建筑师 目标：1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。 2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。 3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。 材料：各种材料的玩具、积木。 四、音乐区设计： 名称：大家秀一秀 目标：1、了解各种乐器发出的声音。 2、培养幼儿的节奏感。 3、通过听音乐模仿、创编一些简单的动作，培养幼儿的创编能力和一定的乐感。 材料：各种动物头饰、铃鼓、手铃、三角铁、沙锤。 五、阅读区设计 名称：快乐书社
目标：1、能一页一页的翻看图书。 2、能对照图片、简单说出一些人物的名称。 3、让幼儿学会保护图书的良好习惯。 材料：各类彩色图书。 六、美工区设计 名称：小手真巧 目标：1、培养幼儿对美术的兴趣。 2、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。 3、发展幼儿的智力，培养幼儿的美感。 材料：各种废旧物品、各类胶、各种材料的纸，油画棒、尺子、剪刀。 七、益智区设 名称：七巧板 目标：1、锻炼幼儿的动手能力。 2、发展幼儿的思维能力。 3、养成有序排队的良好习惯。 材料：卡纸、剪刀、各种胶水。
大班美工区活动教案
大班美工区活动教案 大班美工区活动教案 【篇一：大班区域活动设计方案】 大（4）班区域活动设计方案 一、活动内容：语言区、美工区、科学区、生活区、益智区、建构区 二、活动目标 1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作游戏，并获得快乐。 2、能专注、认真地进行2，善于探索游戏材料的玩法。能根据数字在计数器上进行播珠，培养幼儿的 3、思维能力和操作能力。 4、养成良好的收拾整理的习惯。 三、活动准备 语言区：提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。 数学区:提供自制计数器、瓶盖若干（珠子）数字卡片供幼儿播珠练习。
美工区：提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。 科学区：提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的秘密。 生活区：提供穿珠供幼儿穿项链。 益智区：提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。 建构区：提供塑料水管、积木供幼儿搭建。 四、活动过程 1、组织活动，激发兴趣。 师：今天又到了区域活动的时间了，小朋友们高兴吗？（高兴）上次的区域活动中我发现小朋友们都能积极游戏探索，但是也有些小朋友交流的声音过大，还有个别小朋友会离开位置，这种做法是不对的，老师希望小朋友们在这次的区域活动中表现得更棒，做到小声的交流，不离开自选的区域，好吗？ 2、介绍区域 （1）师：今天呢，我们在数学区增添了一些新的材料，让小朋友们去探索。瞧！这是老师自制的计数器（出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范） （2）强调旧区 a、语言区（看图讲述） b、美工区（画蛋壳） c、科学区（玩磁铁） d、生活区（穿项链） e、益智区（拼图） f、建构区（自由搭建） 3、幼儿游戏，师观察指导 （1）提出游戏要求 a、请你先想好自己要去哪个区，然后结合进区卡到自己选择的那个区去。 b、在游戏时要注意爱护好材料，交流时声音不要过大，需要帮助时请举手。 （2）幼儿自主选择区角，师指导并做好记录。 4、整理环境、分享评价