两三位数乘以一位数的练习

第二单元变式练习

一、直接写得数 40×2= 44×2= 300×8= 104×7= 31×2= 32+48= 240×

2= 600×8= 240－60= 120×4= 23+59= 450－70= 600－60= 50×

7= 200+240= 56÷7= 62－26= 90+160= 6×9+8= 7×8+6= 二、判断

对错 1、0+0+0=0×3 （） 2、0和任何数相乘都得0. （） 3、一个因数末尾有0，用0前面的数去和另一个因数相乘，再看这个因数末尾

有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0. （） 4、一个因数是三位数，另一个因

数是一位数，积一定是三位数。（）三、计算 1、用竖式计算： 496×7= 30×6= 2500×4= 515×9= 2、计算题 72×8×5 480-256+1602 359+86×6 504×（401-397）

四、列式计算 1、127的7倍是多少？ 2、8乘1500得多少？ 3、9个298的和

是多少？ 4、一个因数是508，另一个因数是5，积是多少？五、应用题 1、商店卖

出35支圆珠笔，卖出的铅笔的支数是圆珠笔的7倍，卖出多少支铅笔？ 2、运动会

上，参加跳高的有29人，参加跳远的人数是跳高的2倍，参加跳远的有多少人？参加

跳高跳远的共有多少人？ 3、食堂有面粉260千克，有大米6袋，毎袋25千克。面

粉比大米多多少千克？ 4、二年级有38人，三年级的人数是二年级的2倍，三年级

有多少人？两个年级一共有多少人？

两三位数乘一位数的乘法练习题

西师版三年级上册第二单元两、三位数乘一位数的乘法姓名：年级：一、口算。把数字相乘，积后面加0.（先把因数中的数字相乘，再看两个因数中共有几个0，就在积的后面加几个0。）二、估算。把不是整十、整百的数，看成整十、整百来算。三、笔算。 1.相同数位对齐， 2.用一位数分别乘两、三位数中的每一位数。 3.从个位乘起，乘积满几十，就向前一位进几。练习题一、我会填。 1.30×4=（）（）个十乘4得（）个十。就是（）。 2.200×6=（）（）个百乘4得（）个百。就是（）。 3.8个45是（），120的5倍是（） 30与6的积是（），30与6的和是（） 30与6的商是（）30与6的差是（） 4.估算：298×8，可把298看做（），估算结果是（）。二、我会判断。 1.0和任何数相乘都得0.（） 2.三位数乘一位数，积一定是四位数。（）

3.10㎏的棉花比10㎏的铁块轻。（） 4.1个2分的硬币重1克，1000个2分的硬币重1㎏.（）三、我会解决问题。 1.9个方队接受检阅，每个方队有120人。一共有多少人接受检阅？ 2.每部手机908元，8部手机一共多少元？ 3.学校小会议室的主席台上可以坐6人。主席台下有23排座位，每排可以坐9人。学校会议室一共有多少人？ 4.一本相册能装76张相片，有7本这样的相册，能装完600张相片吗？如果不能，还剩多少张？ 5.张老师要个每个学生剪5个大圆片，4个小圆片。班上有48个学生。一共要剪多少个圆片？

6.熊妈妈重118千克，熊宝宝有5只，每只重26千克，熊妈妈和熊宝宝一共重多少千克？ 7.有一些苹果，每箱装50千克，装了9箱后还剩389千克，这些苹果一共重多少千克？ 8.向阳小学有138个学生，老师要为每个学生准备3个大作业本，4个小作业本。一共要准备多少个作业本? 9.小妹每分钟打68个字，她7分钟可以打多少个字？

两三位数乘以一位数单元知识整理

两三位数乘以一位数单元知识整理姓名学号【单元知识梳理】 1、笔算两三位数乘一位数时注意：用一位数依次去乘两位数或三位数个位、十位……上的数；哪一位上乘得的数满几十，就向前一位进几；进位要记得加；乘得的积有可能是三位数，也有可能是四位数，还可能是0。 2、①0 和任何数相乘都得0；②1 和任何不是0 的数相乘还得原来的数。 3、末尾有0的乘法：乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 4、估算。（先求出多位数的近似数，再进行计算。如497×7≈3500）。 5、求一个数是另一个数的几倍：用一个数除以另一个数；求一个数的几倍是多少：用一个数乘以倍数；倍数关系一定要看清后再选择合适的方法。 6、（关于“大约）应用题：关于①条件中出现“大约”，而问题中没有“大约”，求准确数。→（＝） ②条件中没有，而问题中出现“大约”。求近似数，用估算。→（≈） ③条件和问题中都有“大约”，求近似数，用估算。→（≈）【重点题型整理】 1、口算： 500×3= 25×4= 0×450= 7×8+9= 3×220= 4×500= 0×10+90= 200×8= 800×9= 102×2= 101×7= 43÷6= 70÷9= 28—40×0= 30×5＝ 800－2＝ 400×8＝ 21×4＝ 12×6＝ 6×200＝ 33－3＝ 19×4 ＝ 5×16＝ 233＋2＝ 0+4= 17-0= 2、估算： 2 1×7≈ 498×5≈ 2 8×7≈ 616×3≈ 198×6≈ 397×3≈ 506×9≈ 4×7 2≈ 3、计算： 368×7= 809×7= 560×5= 550×6= 234×5= 205×8= 6×58= 5×364= 284×3= 380×4= 836×7= 304×5= 4、比较大小：

三年级上册数学试题-同步练：三位数乘以一位数(一)北师大版

第九讲三位数乘一位数（一） _____月_____日姓名________ 【学习目标】 1、探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确的进行计算。 2、师引导学生在看懂图意的基础上，提取数学信息，提出问题，并能运用不同的方法解决问题。【知识要点】 3、三位数乘一位数时，从个位起，用一位数依次乘三位数的每一位数，就得到积的每一位。注意积的数位应和三位数的数位对齐。 4、理解“满十进一”的算理，进而类推出“满几十进几”的算法，初步掌握进位法则：两（三）位数乘一位数，从个位乘起，哪一位乘积满几十，就向前一位进几。 5、求两个互补数的差可以用被减数乘2，再划去积的首位数字即是所求。【典型题例】例1、小猫钓鱼。（1）白猫钓了多少条鱼？（2）3只猫一共钓了多少条鱼？（3）你还能提出什么样的数学问题并解决？例2、服装小组要做一批童装，已经做了4天，每天做212件，还差104件完成任务，原来要做多少件？

例3、列竖式计算（1） 64×6 （2） 824×3 例4、刘老师带了500元钱到体育用品商店买滑冰鞋，每双滑冰鞋标价是135元，他打算买4双，带的钱够吗？（用竖式计算）例5、一只大象的体重等于8头牛的体重，1头牛的体重等于2匹马的体重，1匹马的体重是300千克，一只大象的体重是多少千克？一、用竖式计算。

434×4= 433×3= 945×3= 111×8= 二、在○里填上“>”“<”或“=”。 436×2○243×2 33×3○33+66 300÷6○200÷5 14×2○70-40 490÷7○69+11 122×5○212×5 三、妈妈八月份上半月买副食品花掉143元，下半月花掉与上半月同样多的钱。这个月买衣服还用去260元，妈妈八月份一共用去多少元？四、计算：（1）913×3 （2）5234×2 ★五、在一个书架里，上层有书44本，如果把上层的书拿出4本放到下层，下层的书就比上层多2本，这个书架一共有多少本？【课后作业】一、填空。（1）口算21×3时，先算（）×3=（），再算（）×3=（），

两三位数乘以一位数教案

第一单元：两、三位数乘一位数第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标： 1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。 2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。教学准备：课件教学过程：一、复习导入。出示口算卡片，练习表内乘法的口算。 5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2= 7×7= 二、新授。（一）整十、整百数乘一位数的口算。 1.谈话过渡：

2.出示情境图。（1）让学生看图，说说得到的一组信息。（王阿姨在购物网站订了3 箱黑玉米，每箱20根。）（2）看到这些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生解决“一共有多少根？” 3.口算整十数乘一位数。（3）你打算怎么解决这个问题？（4）学生口头列式，教师板书。20×3= （5）教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。（6）教师简要的板书学生的想法。 A、20+20+20=60 B、2个十乘3得6个十，6个十是60。 C、2×3=6，20×3=60 （7）鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。 4.口算整百数乘一位数。（1）完成“试一试” （2）教学过程同上。有了20×3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。 5．总结规律。 2×3= 20×3= 200×3= （1）让学生说说其中的规律。（2）说明：口算整十数、整百数乘一位数时，可以借助表内乘法。

【K12学习】三年级数学上册《两、三位数乘一位数的乘法》知识点整理

三年级数学上册《两、三位数乘一位数的乘法》知识点整理【知识要点】：（一）两、三位数乘一位数的乘法 .口算：①整十、整百数乘一位数的口算，计算时先计算０前面的两个数的积，再数一下两个因数的末尾一共有几个０，再在这个积的末尾添上几个０。②两、三位数乘一位数的口算，用一位数分别去成两、三位数中的每一位数，注意进位。如20×3=60，可以看作：2个十乘3得6个十。如300×4=1200，可以想成：3个百乘4得12个百。 2.估算：方法是用四舍五入法把不是整十、整百的数看做最接近它的整十、整百的数来算。一般是先找出两个因数的近似数，再把两个近似数相乘。注意结果要用≈。书写格式：86×45≈4500 3.笔算：两、三位数乘一位数的笔算：从个位乘起，用一位数分别乘两、三位数中的每一位数；哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几。注意计算时相同数位一定要对齐。计算时注意两点：一是连续进位时容易出现以下错误（1）忘记加进上来的数。（2）加错进上来的数。（3）错把进上来的数当做因数去乘。二是三位数（中间有0）与一位数的乘法，要用一位数

依次去乘三位数的每一位，当与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，这一位的积就是0，如果有进上来的数则必须加上。 4、三位数乘一位数积可能是三位数也可能是四位数。如果百位上的数与一位数相乘的积不进位（包括十位上相乘进位来的数），积就是三位数；如果百位上的数与一位数相乘的积要进位，积就是四位数。【0和1的运算】任何数加减0都得原数。0和任何数相乘都得0。0除以任何数（不包括0）都得0。1和任何不是0的数相乘还得原来的数。任何数除以1都得原数。（二）解决问题、“乘加”的题型总的座位数=台上的座位数+台下的座位数 2、“从一个数里减去两个数的积“的题型。剩下的相片数=相片总数-装入相册的相片数 3、“两积求和”的题型。这类应用题没有固定的模式，需要具体问题具体分析。解答这类应用题要明白第一步求什么，第二步又要求什么，只有这样才算真正明白了题意。 4、生活实践题：解答这类题应先计算后比较。（1）租车：师生共80人，大客车限乘客30人，面包车限乘客20人，租一辆大客车50元，租一辆面包车35元，

三年级数学两三位数乘一位数教案

一生活中的大数教学目标知识与能力：能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。过程与方法：结合生活中的电器价钱和商品标价，经历认识万以内数的过程。情感态度与价值观：了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。教学重点万以内数的读法、写法。教学难点万以内数的写法。课前准备搜集生活中家用电器，工资收入等万以内数的物品。教学过程一、新课导入。师：随着生活水平的提高，家用电器已经走进了我们的千家万户。谁想把你调查的家中的一种家用电器的名字和价格告诉大家。…… 师针对有代表性的回答相应板书。 A：（千以内的价格）板书一个。 B：（万以内千以上的）板书三个。千以内的，读数，说组成。（属于复习）后面数三个只是找同学读。教师在学生读数时板书读法。（让学生感受一遍读法，但不要求学生会写读法。）师：（手指后面三个数）同学们，这些都是我们生活中用到的比较大的数，这节课我们就一起认识一下《生活中的大数》（板书课题）二、探索感知。 1.大数的读法（例一）师：老师也给大家带来了几种电器，谁能说出他们的名称和价钱。（幻灯片出示第一页几幅图片。4人每人说一种）师：观察一下，这些数，都是几位数？（四位数）我们以前学过什么计数单位，还记得吗？（个位、十位、百位、千位）能按一定的顺序把数位顺序表填上吗？（试填习题纸上的数位顺序表。订正、教师板书完整计数单位。）师：下边从右数第五位是什么位？（万位）（教师板书。学生把自己的数位顺序表填完整。）师：万位上的1表示什么？（1万）3表示什么？（3万）写几就表示几万。师：举出一个自己家家用电器的价钱，同桌互相读一读，并试着说说组成。师：除了商品价格，生活中还有很多地方用到大数。观察图，试读出图中数学信息。（课本第2页） 2.大数的写法师：目前，全世界共有8600多种鸟类，我国就占有1000多种。出示蜂鸟图案。师：读出信息。介绍蜂鸟知识。我们再来看其他三幅图给我们带来了那些信息。（出示第2页四幅图）读信息。

三年级数学两三位数乘一位数练习

三年级两三位数乘一位数易错题姓名一、填空： 1．三位数乘一位数的积可能是( )位数，也可能是( )位数。 2.任何数乘0，得数是( )。任何数乘1，得数都是它( ) 两个数相乘，积( )比其中一个乘数大，也( )等于其中一个乘数 3.4个百乘3得( )，5个4百是( )。 4、因为6×4=24，所以60×4得24个( )，600×4得24个( )。 5、口算46×2，先算( )×2，再算( )×2，最后算( )＋( )得( )。 6口算20×6，先算( )个十乘6得( )个十，就是( ) 7，口算200×6，先算( )个百乘6得( )个百，就是( ) 8、236×2得数是()百多，2×463得数是()百多，4×521得数大约是( ) 9、130×5积的末尾有( )个0，350×4积的末尾有( )个0。 10 ×8得数是五百多，)或( ) 118，得数是( )，最大的两位数乘2得数是( ) 13最小的四位数乘法3得数是( )，最大的四位数减199,得数是( ) 14、三(7)班同学做星星，每人做2个，68名同学一共可以做( )个星星。 15.800×5的积末尾有( )个0；500×9的积末尾有( )个0。从以上算式可知一个乘数的末尾有2个0，我们只能说积的末尾至少也有( )个0 16 805×1积的中间是( )个0，805×2积的中间是( ) 个0，从以上算式可知，一个乘数的中间有0，积的中间( )有0 17．一个乘数是124，另一个乘数是2，积是( )。 18.31的9倍是( )，4个124是多少( )。 19. 8的7倍也可以说成是( )个( )。 5个6也可以说成是( )的( )倍。 20. 一个数与6相乘，得3000。这个数与5相乘得( )。 21.小明和他的3个好朋友去儿童乐园游玩。如果每张门票22元，他们一共要用( )元买门票。 22.521×4的积接近( )千，215×4的积不小于( )百。 23 .红红今年6岁，奶奶的年龄是红红的12倍，奶奶今年( )岁。叔叔今年36岁，叔叔的年龄是红红的( )倍。24 要使“341×□”的积是三位数，□内最大可以填( )；要使积是四位数，□内最小可填( )25 要使□45 ×5积是三位数，□可填( ) 要使积是四位数，□里可填最小是( ) 26.对折3次后的绳子长度是5厘米，这根绳子长是( )厘米。12.小苗看一本105页的连环画，第一天看10页，第二天看的页数是第一天的2倍，第三天应从第( )页看起。

两三位数乘一位数(连续进位 )教案

两、三位数乘一位数(连续进位) 一、教学目标： 1、自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握其计算法则。 2、理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。 3、继续培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习惯。 4、在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦和失败的情感，体会数学在日常生活中的应用价值。二、教学重点与难点重点：探索连续进位的计算方法。难点：理解连续进位的算理。三、教学过程： 1、谈话导入：同学们，你们知道吗？渔民们把从大海里打捞到的带鱼送到海产品加工厂，经过加工，才变成了市场上一箱箱的带鱼。今天，老师就带领大家参观一下海产品加工厂，看看我们能不能帮工人叔叔们解决什么问题？ 2、探究新课：师：仔细观看情境图，工人叔叔给我们提出了几个问题？生：2个。师：谁来说第一个？生：7小时能加工多少千克带鱼？师：利用哪些信息来解决这个问题？谁能把信息和问题完整地读出来？生：每小时加工59千克带鱼，7小时能加工多少千克带鱼？师：你能列出算式吗？（59×7）好，我们接着看下一个问题，谁来说，怎样列算式？ 9个车间加工多少箱？（118×9）师：你能找到别的数学信息吗，还能提出什么问题？生：每箱净重25千克，8箱一共多少千克？

师：你观察得真仔细，在这里，老师要提醒大家，要注意图中隐含的数学信息，虽然没写着8箱，但图中画了8箱带鱼，以后同学们要注意图中隐含的信息。你会列算式吗？（25×8）下面我们来看这3个算式，先来看59×7。你能根据我们以前学习的内容来计算一下吗，同桌讨论一分钟。估算：59≈60,60×7=420，59×7比420小一些。我列竖式：（一生板演，其他学生练习本上计算） a、生说计算过程。 b、师追问：6表示什么？7乘5等于35，35表示什么？ 35个十加上6个十等于41个十，1写在哪一位上，4呢？（40个十就是4个百，写在百位）。在这道题中，个位相乘，满了60向十位进6，计算到十位满了40向百位进4，也就是不管乘到哪一位，满了几十就向前一位进几。这道题有几次进位？ c、师生共同说计算过程，同桌互相说一下。 d、413比420小，符合估算结果。写上得数，单位和答语。自己试着计算25×8和118×9（两个同学板演）生说计算过程，师强调118×9的计算过程：1个百加9个百等于10个百，百满10向千位进1。这道题有几次进位？看这3个竖式与我们上节课学习的内容有什么相同的地方，有什么不同的地方？（这就是我们这节课学习的新内容：两三位数乘一位数（连续进位））在计算中，应注意什么？ 2、巩固练习：（1）同学们，我们已经帮工人叔叔解决了两个问题，并且还解决了我们自己提出的一个问题。那你能又快又准确地计算下列题目吗？（指两名学生说计算过程）

小学数学三位数乘以两位数的乘法

第四课时：因数中间或末尾有0的乘法（例2）新阳中心学校仲田田教学目标：知识与技能： 1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。 2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力过程与方法：使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法教学难点：掌握竖式的简便写法教学过程：一、复习导入： 1、计算 20×40= 18×20= 105×3= 208×2= 学生说出计算结果；说一说计算的方法、步骤及注意点。板书课题：笔算乘法二、探究新知．例2、特快列车１小时可行160千米。普通列车１小时可行１06千米它们30小时各行多少千米？。问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？160×30= 106× 30= 板书课题补充；因数中间或末尾有0的乘法

怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试学生独立进行计算。小组讨论交流，用自己的话说一说计算的过程。汇报：可以用口算计算先算160×3=480，再在积的末尾再添1个0。或：16×3=48，再在积的末尾添写2个0 请不同算法的学生说一说口算的过程。 1）160×30= 问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？ 160×30=4800 160 ×30 4800 可以用笔算的方法，叙述计算的过程 2）106×30= 自己试一试学生尝试计算，反馈时讨论：（1）竖式的简便写法，为什么不写成 106 ×30 （2）计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？ 106×30=3180 106 ×30 3180 汇报计算过程，思考并回答问题。计算时哪个竖式更简便？小结：，因数中间或末尾有0的计算方法是什么？师生归纳：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0

(完整word版)两三位数乘一位数”解决问题“练习题

两三位数乘一位数“解决问题”练习题 1、小明带200元钱去商场买了5瓶洗发水，每瓶25元，小明应找回多少元? 2、一本书一共150页，小明每天看21页，已经看了5天，还剩几页没看? 3、小学三年级共有3个班，三个班共有135人，四年级两个班各有45人。阳刚小学三、四年级一共有学生多少人? 4、明明看了一本故事书，已经看了7天，每天看24页，还剩38页没看。这本书一共有多少页? 5、500个同学乘4辆汽车去郊游。前3辆车各坐140个同学，第4辆车要坐多少个同学? 6、少年宫乐队有女同学80个，男同学90人。合唱队的人数是乐队的4倍，合唱队有多少人? 7、一本相册能装76 张相片，有7 本这样的相册，能装完600 张相片吗？如果不能，还剩多少张？ 8、张老师要每个学生剪5 个大圆片，4 个小圆片。班上有48 个学生。一共要剪多少个圆片？

9、熊妈妈重118 千克，熊宝宝有5 只，每只重26 千克，熊妈妈和熊宝宝一共重多少千克？ 10、有一些苹果，每箱装50 千克，装了9 箱后还剩389 千克，这些苹果一共重多少千克？ 11、向阳小学有138 个学生，老师要为每个学生准备3个大作业本，4 个小作业本。一共要准备多少个作业本? 12、龙井茶：59 元/盒，毛尖：28 元/盒，普洱茶：78 元/盒，君山茶：35 元/盒。（1）买 5 盒龙井茶付160 元钱，够吗？（2）买 4 盒毛尖，付了200 元，应找回多少元？（3）你还可以提出哪些问题？ 13、一丛棉花苗上有600 只蚜虫，一只七星瓢虫每天吃103 只蚜虫，6 只只七星瓢虫一天能吃完这些蚜虫吗？ 14、一根铁丝剪去19 米，剩下的部分剪成12 段，每段9 米，这根铁丝原来长多少米？ 15、“七彩光”幼儿园有135 个小朋友，生活老师每天要为每个小朋友清洗2 个大碗，3 个小碗，生活老师每天一共要洗多少个碗？

三位数乘以一位数计算题竖式 100道

4×428＝9×383＝9×676＝254×8＝3×120＝897×2＝1×525＝2×901＝480×7＝1×925＝7×990＝4×632＝586×7＝370×7＝300×5＝946×6＝5×534＝297×6＝771×7＝7×288＝2×509＝625×2＝5×889＝3×715＝242×5＝545×6＝836×2＝7×998＝4×194＝102×7＝705×3＝5×885＝2×502＝3×569＝739×1＝758×1＝8×341＝6×902＝589×9＝802×4＝773×1＝864×7＝

9×135＝780×1＝296×9＝4×652＝1×689＝391×7＝7×493＝989×3＝379×8＝4×661＝8×486＝295×2＝1×953＝838×2＝798×7＝8×201＝5×834＝288×2＝769×6＝7×986＝4×759＝1×897＝522×1＝287×9＝1×536＝694×9＝348×6＝9×374＝332×7＝747×6＝521×4＝1×857＝4×632＝374×1＝312×3＝3×759＝4×951＝513×6＝803×9＝5×181＝

468×3＝9×560＝972×3＝5×921＝2×887＝2×744＝355×9＝1×996＝674×3＝2×681＝152×1＝3×975＝726×6＝6×585＝802×1＝5×860＝535×9＝9×330＝660×2＝664×6＝3×316＝746×6＝243×9＝3×940＝8×585＝339×4＝281×5＝121×6＝806×9＝269×8＝215×7＝682×4＝104×9＝2×204＝9×750＝806×5＝418×8＝8×121＝2×956＝1×173＝

两三位数乘以一位数教案.

两位数三位数乘以一位数(3)

户县大王中心学校“五步三查”模式数学学道课题：三位数除以一位数(3)班级：姓名：日期：12月10日【自研课】（时段：下午自习）旧知链接预习指导 1、口算： 606÷6= 210÷3= 360÷9= 2、被除数÷除数=（），（）×（）=被除数 3、计算： 4 408 6 624 一、【学习主题】1、我能结合具体情景进行估算。 2、我会三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确验算。【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节三位数除以一位数3 40分钟【生活中的数学】一本书共426页，淘气读完这本书用了6周，平均每周读多少页？（完成随堂笔记1）【自我探究】自研课本62页的内容估一估： 576÷6的商是几位数？说说你的估算方法？思一思 1、被除数百位上的“5” 比除数“6”小，不够商1 怎么办？ 2、商“9”写在那一位上？说说你的理由？ 3、请你计算出准确结果。（完成随堂笔记2）想一想：怎样检验自己的结果是否正确呢？你的方法是什么？（完成随堂笔记2）【拓展运用】王老师有100元，每盒动物拼图8元，最多可以买几盒拼图？还剩多少元？仔细观察计算结果，你发现有什么特点？怎样验算有余数的除法？（完成随堂笔记3）（8分钟）两人小对子：对子交流针对自研成果给予等级评定对子分享结合随堂笔记2说一说你的计算过程，并交流文本探究中的思一思与想一想的问题四人互助组：冲刺：组长负责：通过自主学习结合随堂笔记2重点探讨：被除数百位上的数比除数小，不够商1怎么办？并说出自己的验算方法挑战：组内讨论拓展运用中有余数的除法怎样验算？八人共同体：行政组长负责：准备：结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、过关组）预展：各组针对板书内容做好组内小展示（17分钟）方案一主题： “生活大舞台处处有风采” 板书预演组：黑板呈现随堂笔记2的内容。建议：通过讲解掌握被除数最高位上的数比除数小的计算方法。并会用乘法验算除法过关组：针对随堂笔记2的四个内容进行有效帮扶方案二主题：快乐学数学板书预演组：黑板呈现生活中的数学和随堂笔记3的内容。建议：讲清楚有余数的除法应该怎样验算？过关组：针对随堂笔记3的内容进行有效帮扶（20分钟）随堂笔记1：生活中的数学列式：随堂笔记2： 576÷6 = 验算：随堂笔记3：列式：验算：有余数的验算方法是：【评定等级】：（你的书写、格式规范吗？）同类演练：课本62页的讨论题同类演练1.细心观察题意，再自主解答。注意书写格式及书写规范。 2.理一理三位数除以一位数的计算方法，并选派代表上黑板解答。（5分钟）反馈型展示（展示单元三） 1.针对板书内容组长进行检查指导。 2.全班针对演练问题自主完善。 3.互动拓展规范整理学案

三年级数学第二单元：两、三位数乘一位数的乘法知识点归纳

三年级上册数学知识点归纳第二单元：两、三位数乘一位数的乘法【知识要点】：（一）两、三位数乘一位数的乘法 1. 口算： ①整十、整百数乘一位数的口算，计算时先计算０前面的两个数的积，再数一下两个因数的末尾一共有几个０，再在这个积的末尾添上几个０。 ②两、三位数乘一位数的口算，用一位数分别去成两、三位数中的每一位数，注意进位。 2.估算：方法是用四舍五入法把不是整十、整百的数看做最接近它的整十、整百的数来算。一般是先找出两个因数的近似数，再把两个近似数相乘。注意结果要用≈。书写格式：86×45≈4500 3.笔算：两、三位数乘一位数的笔算：从个位乘起，用一位数分别乘两、三位数中的每一位数；哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几。注意计算时相同数位一定要对齐。计算时注意两点：一是连续进位时容易出现以下错误：（1）忘记加进上来的数。（2）加错进上来的数。（3）错把进上来的数当做因数去乘。

二是三位数（中间有0）与一位数的乘法，要用一位数依次去乘三位数的每一位，当与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，这一位的积就是0，如果有进上来的数则必须加上。 4、三位数乘一位数积可能是三位数也可能是四位数。如果百位上的数与一位数相乘的积不进位（包括十位上相乘进位来的数），积就是三位数；如果百位上的数与一位数相乘的积要进位，积就是四位数。【0和1的运算】任何数加减0都得原数。 0和任何数相乘都得0。 0除以任何数（不包括0）都得0。1 和任何不是0的数相乘还得原来的数。任何数除以1都得原数。 5计算口诀： 1、0和任何数相加都得任何数，0和任何数相乘都得0，0不能作除数。 2、在有余数的除法里，余数要比除数小。 3、被除数=商×除数＋余数 4、被减数=差＋减数

冀教版小学数学三年级上册《一位数乘三位数》教案.docx

课题与教学内容一位数乘三位数年级三知识技能会正确地计算一位数乘三位数的乘法。教学经历了解信息、选择信息提出问题，并自主尝试一位数乘三位数的计算目过程方法方法的过程标情感态度在探索笔算方法的过程中，激发学生参与数学活动的兴趣和积极性，提高合作交流的能力，获得成功体验，树立学好数学的信心。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案

一、谈话导入新授： 1、谈话交流：老师每天都骑自行车到学校。 2、出示例图：老师家————老道口————学校老师：“我骑自行车到校，每分钟行248 米，到老道口需 4 分钟，再到学校需要5 分钟” 从老师的介绍中你还获得了哪些信息指名交流：根据这些信息，你能提出哪些数学问题根据学生的问答出示第⑴第⑵两个问题。 3、解决第⑴个问题（1）指名列式，师板书： 248× 4 或 4× 248 师：我们以前学过两位数乘一位数的计算方法，三位数乘一位数该怎么算呢这就是今天我所要学习的内容。（出示课题） ⑴老师家离老道口有多少米 ⑵老道口离学校有多少米 ⑶老师家离学校有多少米教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案

（2）请同学们在练习本上试着列出竖式算算看，注意在写竖式时我们一般要把位数多的数写在上面。出示学生的笔算方法（可能有以下几种情况）：生独立尝试笔算，师巡视。你认为谁的计算结果正确，并说说你的理由。 ① 再计算一遍来检验先算个位， 8×4=32，向十位进三，再算十位， 4×4=16，十位写 9，向百位进一，最后算百位，2× 4=8， 8+1=9，因此 248×4 的积是 992。 ② 估算的方法来检验 200×4=800，48×4 超过 100，因此积一定比 900 大得多。（3）让做错的学生说说是怎么算学生回答问题的，并集体找出错在哪。（4）指名说说正确的计算方法的计算过程。（5）师小结：如果哪一位上满了几十，一定要向前一位进几，算的时候不能忘了进位。刚开始学习三位数乘一位数的计算方法时最好把这个进位写上去以免漏加，以后熟练了那么这个进位可以说在脑子时不学生说估算过程写出来，但算的时候还是不能忘。看看这里是几次进位（一次进位）把横式补充 4、解决第⑵个问题。（ 1）生独立列式并尝试用竖式计算（ 2）指名交流师板书：完整并口答。 248× 5=1240（米）学生说计算过程 2 4 8 ×5 先算个位： 8× 5=40 写有向十位进 4 再算十位：4× 5=20 20+4=24写4 向百位进 2 最后算百位： 2×5=10 10+1=11 在积的百位写 1，千位写 1 引导发现两次进位

两三位数乘一位数的笔算(连续进位)教案

第一单元两、三位数乘一位数第11课时两三位数乘一位数的笔算（连续进位）教学内容：教材第17页例7及试一试。教学目标： 1．自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握其计算法则。 2．理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。 3．继续培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习惯。 4．在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦和失败的情感，体会数学在日常生活中的应用价值。教学重点：理解和探索连续进位的计算方法。教学难点：理解连续进位的算理。教学准备：课件。教学过程：一、谈话导入：教师：在前面的课程当中我们学习了两三位数乘一位数的一次进位乘法，现在请同学们想一想，既然有一次进位，那么有没有两次进位、三次进位呢？带着这个问题，让我们一起来开始今天的学习。二、探究新知：（一）探索两位数乘一位数（连续进位）笔算方法 1.展示情境图（课本第17页例7）（1）根据这幅图片，你可以得到哪些信息？让学生认真观察情境图，获取相关信息。（2）要求野鸭有多少只，可以怎样列式？根据学生回答，教师板书“48×4” （3）请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一下这个题目，请一名同学到黑板列竖式计算。（教师巡视指导学生计算。）（4）争当小老师，指名让学生讲解48×4的详细计算步骤，注意让学生说

清楚十位、百位上分别是几？是怎样得到的？ 2.总结。教师：通过以上几个题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续进位的两位数乘一位数时应该注意什么？学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。（课件展示）：1．用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几； 2．用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几； 3．不要漏加进位数字。（二）探索三位数乘一位数（连续进位）笔算方法教师：刚才同学们表现得非常棒，完全靠自己主动探索就找到了两位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，现在敢不敢继续挑战，探索出三位数乘一位数（连续进位）笔算方法？ 1.教学试一试。 2 7 2 × 4 （1）让学生尝试计算，教师注意巡视指导。（2）争当小老师，指名让学生讲解积的百位、千位上各是几？分别是怎样得到的？ 3.总结。教师：通过例7各试一试两道题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续进位的两三位数乘一位数时应该注意什么？学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。（课件展示）：1．用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几； 2．用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几； 3．用一位数乘两位数上百位上的数，积满几千向千位进几； 4.不要漏加进位数字。三、巩固练习 1.想想做做第1题。学生独立完成，教师巡视指导，然后选择几名学生展示自己的计算过程并说明计算步骤。 2.想想做做第2题。 3.想想做做第4题。出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？然后列式解答。 4.想想做做第5题。

三年级三位数乘以一位数

123 × 1 = 200 × 1 = 521 × 1 = 342 × 1 = 124 × 2 = 201 × 3 = 523 × 3 = 344 × 3 = 125 × 3 = 202 × 5 = 525 × 5 = 346 × 5 = 126 × 4 = 203 ×7 = 527 ×7 = 348 ×7 = 127 × 5 = 204 ×9 = 529 ×9 = 350 ×9 = 128 × 6 = 205 × 2 = 531 × 2 = 352 × 2 = 129 ×7 = 206 × 4 = 533 × 4 = 354 × 4 = 130 ×8 = 207 ×8 = 535 ×8 = 356 ×8 = 131 ×9 = 208 × 1 = 537 × 1 = 358 × 1 = 132 × 1 = 209 × 3 = 539 × 3 = 360 × 3 = 133 × 2 = 210 × 5 = 541 × 5 = 362 × 5 = 134 × 3 = 211 ×7 = 543 ×7 = 364 ×7 = 135 × 4 = 212 ×9 = 545 ×9 = 366 ×9 = 136 × 5 = 213 × 2 = 547 × 2 = 368 × 2 = 137 × 6 = 214 × 4 = 549 × 4 = 370 × 4 = 138 ×7 = 215 ×8 = 551 ×8 = 372 ×8 = 139 ×8 = 216 × 1 = 553 × 1 = 374 × 1 = 140 ×9 = 217 × 3 = 555 × 3 = 376 × 3 = 141 × 1 = 218 × 5 = 557 × 5 = 378 × 5 = 142 × 2 = 219 ×7 = 559 ×7 = 380 ×7 = 143 × 3 = 220 ×9 = 561 ×9 = 382 ×9 = 144 × 4 = 221 × 2 = 563 × 2 = 384 × 2 = 145 × 5 = 222 × 4 = 565 × 4 = 386 × 4 = 146 × 6 = 223 ×8 = 567 ×8 = 388 ×8 =

三位数乘以一位数的练习试题整理

三位数乘以一位数的练习题班级姓名1、387×3= 265×4= 365×8= 4、456×6= 233×8= 512×=9 7、345×6= 632×8= 125×8= 10、476×3= 543×4= 763×4= 13、345×3= 256×2= 522×5= 16、457×3= 764×3= 653×4= 19、289×2= 999×2=

三年级数学上册第一单元测试题一、认真读题，谨慎填空。（每小题2分、计14分） 1、0和任何数相乘都得（）。 2、12×5＝60，12和5都是乘法中的（）数，60是乘法中的（）。 3、6个418的和是多少？列式与得数（）。 4、要使“341×□”的积是三位数，□内最大可以填（）；要使积是四位数，□内最小可填（）。 5、三位数乘以一位数积可能是（）位数，也可能是（）位数。 6、对折2次后的绳子长度是5厘米，这根绳子长是（）厘米。 7、小苗看一本105页的连环画，第一天看10页，第二天看的页数是第一天的2倍，第三天应从第（）页看起。二、仔细推敲，认真辨析。 1、一个三位数乘1，所得的积还是三位数。（） 2、在乘法里，积一定比其中的一个因数大。（） 3、已知A×B＝0，可以确定A、B两个数中至少有一个是0。（） 4、一个因数不变，另一个因数扩大到原来的3倍，它们的积也扩大到原来的3倍。（）三、反复比较，慎重选择。 1、不计算，比较大小，879×5（）879×8。 A、＞ B、＝ C、＜ 2、a×5＝b×3，则a与b的关系是( )。 A、a＝b B、a＜b C、a＞b D、无法比较

3、480×2×3的结果与算式（）的结果相等。 A、480×4 B、480×6 C、480×8 四、注意审题，细心计算。 1、口算 . 12×4= 13×3= 12×8 = 32×3= 25×4= 26×2= 600×9= 50 ×4 = 700×7= 30×90= 2、估算。 398×4= 502×2= 983×7= 636×7= 488×9 = 386×3= 299×5= 609×4= 3、列竖式计算。 235×7=649×5=508×9=420×5= 五、活用知识，解决问题。 2、1只猪平均每月吃饲料205千克，8只猪一个月一共要吃饲料多少千克？ 3、玩具店里有玩具熊130只，玩具狗的只数是玩具熊的5倍，玩具狗有多少只？两样一共多少只？ 4、学校图书室买回科技书240本，文艺书320本。买回的故事书是科技书和文艺书本数的和的3倍，买回的故事书有多少本？

两、三位数乘一位数口算练习题

口算题 18×6＝ 299×8＝ 37×3＝ 164×9＝ 28×2＝ 265×8＝ 34×3＝ 248×7＝68×3＝ 372×2＝ 7×89＝ 438×3＝25×4+125 = 23×4-58 = 29×4＝ 193×9＝ 2×291＝ 236×6＝431×7＝ 562×9＝ 73×4＝ 192×9= 4×482= 114×7= 28×4＝ 46×2＝ 79×7＝ 850×6＝ 74×7＝ 184×6＝181×6＝ 129×4＝ 57×3＝ 168×9＝320+16×7 = 1500-125×8 = 283×2＝ 226×8＝ 3×78＝ 248×7＝68×3＝ 337×2＝ 7×99＝ 138×3＝59×4＝ 419×9＝ 2×79＝ 363×6＝49×7＝ 556×9＝ 13×1＝ 192×9= 78×4= 611×7= 18×4＝ 4×250＝78×7＝ 780×6＝ 79×7＝ 840×6＝口算题 18×6＝ 299×8＝ 37×3＝ 164×9＝ 28×2＝ 265×8＝ 34×3＝ 248×7＝68×3＝ 372×2＝ 7×89＝ 438×3＝25×4+125 = 23×4-58 = 29×4＝ 193×9＝ 2×291＝ 236×6＝431×7＝ 562×9＝ 73×4＝ 192×9= 4×482= 114×7= 28×4＝ 46×2＝ 79×7＝ 850×6＝ 74×7＝ 184×6＝181×6＝ 129×4＝ 57×3＝ 168×9＝320+16×7 = 1500-125×8 = 283×2＝ 226×8＝ 3×78＝ 248×7＝68×3＝ 337×2＝ 7×99＝ 138×3＝59×4＝ 419×9＝ 2×79＝ 363×6＝49×7＝ 556×9＝ 13×1＝ 192×9= 78×4= 611×7= 18×4＝ 4×250＝78×7＝ 780×6＝ 79×7＝ 840×6＝