小学课外阅读行动经验交流材料

小学课外阅读行动经验交流材料:2013-3-14 13:19:16让生命浸润在书香的芬芳里小学课外阅读行动经验交流材料阅读，是教育的灵魂。一个没有浓郁阅读气息的学校，永远不可能有真正的教育;一个没有广泛阅读的孩子，将来永远不可能成为真正的佼佼者。基于这样的认识，建校以来，我们积极倡导用阅读浸润校园，使之成为校园文化的时尚;用阅读滋养孩子，使之成为孩子精神生命的组成。我们希望通过全面扎实地开展有效的课外阅读活动，培养具有浓厚阅读兴趣和良好阅读习惯的文明儒雅的孩子，逐步使阅读成为孩子重要的生活方式，让孩子在阅读中享受快乐，在阅读中启迪智慧，最终实现用阅读改变学校气质的理想目标。一、营造氛围，激发阅读热情学校依据《盐城市加强全市中小学语文和英语课外阅读指导意见》精神，反复酝酿，精心制订了《盐城市神州路小学660学生课外阅读行动计划》。为了激发孩子读书的热情，学校全力营造读书活动的氛围。开学第二周，在学校操场隆重举行读书活动启动仪式，邀请了部分家长蜜本的首页和末页分别粘贴教导处统一印发的每月《阅读书目安排表》和《阅读评价表》;采蜜本中间或摘抄或写心得体会，并用水彩笔适当美化。用采蜜本记录下同学们快乐阅读的成长足迹。4、强化督查，重视反馈。我们形成了“月前布置，月中落实，月末反馈”的运行机制。月前对当月的读书活动提前部署;每天的行政值日干部对各班午间师生共读情况正常进行检查，教导处负责专项读书活动的督查。每月末对每个学生当月阅读情况进行反馈与评价:一是对当月的必读书目进行书面练习，评上等第，粘贴在采蜜本里。练习题比较容易，让读书的同学品尝收获的果实;二是如实对学生当月阅读表现进行自评、家长评、师评，填进采蜜本末页的评价表;三是每月末要求学生写一篇当月的读书收获，每班选择优秀读后感上传学校网站。我们正在修订校

本教材《书香有约》，这是与学生必读的60本书配套的辅助书籍，分低中高三个学段，共三册。这将促进学生读书取得实效。5、表彰激励，形成机制。根据对学生以及班级日常读书表现的综合考察，每月各班按学生数的25?评出当月的“阅读之星”，学期末综合评定出

学校“十优百佳阅读小明星”、“十佳书香班级”等。三、纳入课程，强化阅读指导扎实、有效的课外阅读指导是推进学生进行持久、深入阅读的关键所在。我们主要做了两个方面的工作:1、增设阅读交流课。学校规定，每周星期五的下午第三节课为全校统一的阅读交流课。在语文老师或班主任的组织下，学生把一周来的阅读收获与全班学生进行交流。每每此时，学生总会异常兴奋，在自由的交流中碰撞思维，享受快乐，共生智慧。2、开设阅读观摩课。执教的内容是当月的必读书籍，所有语文老师和班主任调课前往听课学习。执教老师为了上好阅读课必须反复通读书籍，广泛搜集相关资料，与教研组老师深入研究，可上成阅读指导课，也可上成阅读交流课。其他老师共享教研成果。开设阅读指导课或交流课，从而确保了每个月、每个班、每本书的阅读效果。四、开展活动，建构阅读文化1、师生共读——一道阅读风景线。每天下午上课前20分钟，整个校园宁静安详，每一个孩子、每一位老师各捧着一本心爱的书籍，惬意地阅读，精致典雅的校园沉浸在馥郁的书香里。师生享受午读的场景，犹如一道风景线。师生之间还互相推荐好书好文章，一起共读。学生们最易受老师的影响，对老师的推荐，他们总是能在第一时间去阅读。同样，学生一旦有了新书，也会抢着向老师介绍。如此良性互动，非常之好，阅读氛围日渐浓厚。2、亲子阅读——一幕阅读美丽场。我们要求教师给家长及时传递读书活动的信息，告诉他们学校正在开展哪些读书活动，每个月推荐读什么书，孩子阅读的情况如何，哪些书可以购买给孩子，哪些书适合家长与孩子共读……有许多家长积极参与其中，不少就尝到亲子阅读的甜头。有位家长曾深情地说:“我每天和孩子一起读书，亲子阅读能给我带来无穷的乐趣。不知不觉之中，

我和孩子间有了许多共同的话题，谈故事情节，谈书中人物的喜怒哀乐，谈读书之后的感受、收获等等。通过和孩子一起阅读加深了彼此的了解，促进了彼此的信任，融合了彼此的关系……”3、跳蚤市场——一个文化靓丽景。为了让学生获取更多的阅读书籍，我们定期开辟学生图书跳蚤市场。每位同学将家里自己看过的好书、报刊以折旧价出卖或与别的同学交换。组建图书跳蚤市场不仅牵引孩子们走进书的世界，为他们带来一个新的阅读空

如何重视小学语文的课外阅读

如何重视小学语文的课外阅读摘要】语文教育的目的是不仅应当培养学生掌握运用祖国语言文字的能力，还应当通过广泛阅读，培养学生的文学素养，陶冶情操，健全心理。语文教学的总体思路应该是：增大阅读量，打破封闭的教室，复归生活，引入大社会。【关键词】小语；课外阅读；认识；生动灵活方法；讲究质量中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2018）11-195-01 小学语文教学是一门重要的语言文字学科。尤其是中国的语文，作为祖国文化传承5000年的母语，作为中国的少年儿童学习语文十分的重要。对少年儿童而言，今天学习好语文，对现在或者将来参加祖国的社会主义建设事业都具有十分重要的意义。语文学科函盖的性质非常特殊。“既有语言文字的工具性，又有语文学习的思想政治教育性，而且还有语文学习的艺术感染性。”我们从语文学科具有的特殊功能、作用出发，可以知道学习语文不能仅仅依靠课堂上的40分钟来完成教育任务，而必须扩展语文学科的内涵与外延，让少年儿童拓展语文学习的空间与外延范围。在“听、说、读、写”的优良环境中，磨炼少年儿童的语文素质，提高语文素质。因此，要提高小学语文教学质量，提高小学生的语文素质，必须开展好语文的课外阅读活动。在课内课外语文实践的活动中，一步一步地提高小学生的语文学习能力。那么，在小学的语文教学中，我们的语文教师要十分重视语文的课外阅读教学，重视研究语文课外阅读的方法与规律，重视讲究语文课外阅读的效率。一、语文教师要引导学生认识课外阅读的意义与作用有一位哲学家这样说过：“认识高于一切，认识是学习的源泉与动力。”前俄国大教育家苏霍姆林斯基也这样说过：“当我们的教师开始某项教育活动之前，最好首先让孩子们事先懂得开展这项活动的重要意义与作用。让事先的认识变成孩子们学习的一种动力与源泉。”我们可以通过多种形式的教育来提高学生的认识。 1、从名人名家成才的故事启发学生重视课外阅读。历史上的大文学家，大学问家“韩、柳、苏、辛”到“鲁、郭、巴、矛”无一不是重视课外阅读的大学问家。据说，矛盾由于把《红楼梦》读了几十遍。甚至可以把《红楼梦》倒背如流。一些人不相信矛盾的记忆这样强，组织了几个人来考试他。一天，那几个人请矛盾背《红楼梦》的第几章第几页。盾面不改色，一下子就把这个几章几页的文字全背了出来，而且一字不漏，把考试的人都惊呆了。还有我国的十大元帅之一的陈毅，被称为儒帅。他课外阅读十分认真而专注。有一次中午吃饭，家里人把一盘糍粑与蜜糖放在他的书桌上。他只顾看书，并没有留心糍粑往旁一醮，往口里一放吃了个满口墨汁，一嘴一脸乌黑。家里人一看才说：“你醮错了，醮了一嘴一脸的墨汁呀！”陈毅被称为诗书元帅，在历史上留下盛名。我们通过历史上的名人名家名帅坚持课外阅读的故事启发少年儿童提高对课外阅读的认识。让每一个少年儿童深深感到学习语文不仅课堂上要学好，而且应该常年坚持课外阅读，不断地积累丰富自己的语文知识。二、重引导重方法，引导少年儿童开展丰富的课外读活动 1、将课内课外两个阅读课堂有机的衔接。课外阅读也要首先重视课内阅读。课内阅读正如语文教育专家魏书生老师说的那样：“得法于课内，得益于课外”。就是说课内阅读是打基础的，把那些有效的阅读方法教给学生。学生在课内阅读中扎牢了阅读基础，然后在第二课堂的课外阅读中就会象游鱼得水，自由舒畅地开展课外阅读活动。 2、建立好班级小图书阁，开展好课外阅读活动。每一个少年儿童家中都有不少的藏书，可以动员每一个少年儿童把自己家中的图书捐献出来，成立班级小图书阁。班级小图书阁书多，品种也多。可以每周开展1一2次班级课外阅读活动，丰富少年儿童的阅读知识，同时也锻炼了每一个少年儿童“爱集体，喜读书”的良好习惯。 3、建立好家校课外阅读机制，将学校阅读扩大到每一个孩子的家中去。现在的家长由于社会的进步，家庭逐步走上富裕，大都比较重视孩子的课外阅读。语文教师要与家长建立密切联系，鼓励家长多帮孩子多订阅书报，购买阅读机。也可以在家长的支持下，让孩子上网

课外阅读要重视(陈文颂)

课外阅读要重视三元里小学陈文颂内容摘要：1、课外阅读要重视的指导思想。 2、当前我校学生课外阅读的现状。 3、重视课外阅读的做法。 4、课外阅读的检查。关键词：课外阅读课外读物阅读方法一、重视课外阅读的指导思想。《语文课程标准》其中一个重要的指导思想是重视语言积累，在阶段目标第二学段中提到“积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”①可见重视语言的积累是当前小学语文教学不容忽视的一个重要问题，而组织好课外阅读是落实语言积累的重要途径。《语文课程标准》总目标还要求学生的九年课外阅读总量在400万字以上，小学生六年课外阅读总量不少于145万字。可见重视学生课外阅读，提高学生的阅读能力也是当前小学语文教学改革的一个重要方面。二、当前我学校学生课外阅读的现状。由于我校学生大部分都是三元里村的，他们的父母文化素质较低，没有丰富的业余生活，一般都不喜欢读书看报，大都喜欢打麻将，左邻右舍几乎都能听到吵吵闹闹的麻将声，家里没有良好的安静的读书环境。有些家长虽然知道读书的重要，但把课外阅读任务硬压给孩子，这样只会对孩子造成很大的压力，也就不可能使孩子养成课外阅读的良好习惯。随着高科技产品的出现，学生沉迷于网络和游戏，有的学生甚至自己发明小游戏来打发时间。特别是周末和寒暑假，学生几乎就与电子产品打成一片。在学校里，虽然有很多语文老师也提出课外阅读的要求，由于一般老师只是教一个班级一两年，所以没有形成课外阅读的系统性和连贯性。受学生年龄和个性的影响，课外阅读往往缺乏良好的习惯和方法，囫囵吞枣，水过鸭背。有的学生一味求奇求快，只看一些逗趣逗乐的书籍，如《老夫子》《乌龙院》《脑筋急转弯》《校园爆料笑话》等；即使拿到一本好书，也缺乏细读研读的良好习惯，只

语文三年级课外推荐阅读书目

小学三年级推荐阅读书目及简介导言：三年级是孩子分化的年级，课程难度加大，孩子的试卷上不再是皆大欢喜的百分。而儿童阅读学的研究也表明，孩子如果在三年级还没有养成阅读兴趣和阅读习惯，他在以后的学校中很难再有阅读习惯。所以，爱孩子的父母要加油呀！关掉电视、强迫他坐在书桌前，不一定有效。最有效的恐怕还是用有“杀伤力”的儿童读物去吸引他们。本年级我们除了童话、小说，还推荐了诗歌---它是最美的文学语言；还推荐了科普作品“神奇的校车”，看看老外是如何把故事、知识、搞笑冶为一炉的；三年级的孩子开始写作文了，这真是让老师、家长伤神、孩子头疼的事，读一读《亲爱的汉修先生》（四年级推荐书目），相信你和孩子都能悟到一些为文之道。 1.《父与子全集》连环漫画《父与子》是德国幽默大师埃·奥·卜劳恩（1903-1944）的不朽杰作。作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受，父与子实际上就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真的赤子之情与融融的天伦之乐，永远地震撼着人们的心灵。阅读这样的连环漫画并非如许多人想像的那么简单，同样需要借助阅读经验与技巧。引导孩子们阅读这种健康、幽默、充满智慧的漫画杰作，既是我们的责任，也是我们的乐趣。值得一提的是，在国内《父与子》漫画的版本很多，但整理得最完整最好的版本当属译林出版社的这个版本。推荐年龄：5-99岁。 2.《夏洛的网》一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌！一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！《夏洛的网》，作者是美国作家E。B。怀特。这是一本很好玩又寓意十分深刻的书，关于爱，关于友谊，关于生命，还有关于死亡。如果要在美国儿童文学中挑选一部最杰出的作品，非《夏洛的网》莫属。这部讲述一头猪和一只蜘蛛的童话故事，出自美国散文大师怀特之笔。它不但深受孩子们的喜爱，而且也被许多大人奉为生命中的经典。不可不读。复旦大学中文系一位文学教授严锋先生说过一句很有趣的话：“我觉得在一个理想的世界里，应该只有两种人存在，一种是读过《夏洛的网》的人，另一种是将要读《夏洛的网》的人。 3.《窗边的小豆豆》

小学生读书经验交流(完整版)

小学生读书经验交流小学生读书经验交流第一篇：小学生读书交流材料小学生读书交流材料赵家庄小学：张俊华 “读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。下面谈谈我的一些做法： 1、上好阅读课充分利用好阅读课，由于一年级的小学生还非常小，认识的字也不多，我上阅读课时，通常是我一边读学生一边认真听，并回答老师提问的问题，学生学习积极性非常高。并能记住故事讲了一件什么事，有几个人物，告诉我们什么道理，你喜欢谁，为什么等等。我还积累了一些词语教学生反复读，并练习说句子等等。 2、抓好经典诵读。中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。我把黑板的一角设成古诗栏，并每两天更换一首古诗，学生利用早到时间以小组为单位比赛背诵，我利用早读半小时检查背诵，为了激发学生学习兴趣，我还想出了让学生一边拍手一遍

背，感受诗的节奏。这样背诗既不漏字也不添字，也能很好地把握节奏，效果很好。 3、出好手抄报根据读书实施方案，每月都要求做一次手抄报，我通常都会搜集一些与展示内容相关的文章读给学生听，让学生展开联想自己进行绘画。并选出有创意的进行展示，学生非常喜欢，效果也比较好。 4、参与读书实践活动读书活动中，每月组织一次有关的读书实践活动，如：讲故事比赛、演讲比赛、手抄报、读书征文比赛等。并评出一二三等奖，进行奖励。 5、评选读书小能手通过“蓓蕾读书工程”的开展，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写话能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风。第二篇：小学生经验交流家长会小学生经验交流家长会尊敬的徐校长、张梦老师，各位老师、各班家委会成员：大家好！我是二年级快乐一班张家诚的爸爸，能够担任本班的家委会主任感觉很荣幸、很自豪、很幸福。在张梦老师的指导下，在各位家委会成员的大力支持下，在过去的一年里我们开展了一些工作，为了总结经验查找不足，我把我们快乐一班家委会的工作和个人的一点心得体

应重视初中语文课本中的课外古诗词背诵

应重视初中语文课本中的课外古诗词背诵□陈福光《课程标准》要求一至六年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段,七至九年级学生背诵80篇(段,合计240篇(段。《课标》提名推荐了120篇(段,其余部分可由教材编者和任课教师补充推荐。按照《课标》要求和编者意图,人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》七至九年级课本都专门编写了“课外古诗词背诵”篇目及内容,每册编入10首,一共60首,以供初中学段学生进行课外学习。课外古诗词在七至九年级语文教科书中分布情况如下: 七年级上册有曹操的《龟虽寿》、孟浩然的《过故人庄》、常建的《题破山寺后禅院》、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、李商隐的《夜雨寄北》、杜牧的《泊秦淮》、晏殊的《浣溪沙》、杨万里的《过松源晨炊漆公店》、李清照的《如梦令》、朱熹的《观书有感》。七年级下册有吴均的《山中杂诗》、王维的《竹里馆》、李白的《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》、岑参的《逢入京使》、韦应物的《滁州西涧》、杜甫的《江南逢李龟年》、刘长卿的《送灵澈上人》、赵师秀的《约客》、赵翼的《诗论》。八年级上册有《长歌行》(汉乐府、王绩的《野望》、孟浩然的《早寒江上有怀》《望洞庭湖赠张丞相》、崔颢的《黄鹤楼》、李白的《送友人》、刘禹锡的《秋词》、梅尧臣的《鲁山山行》、苏轼的《浣溪沙》、陆游的《十一月四日风雨大作》。八年级下册有刘桢的《赠从第》(其二、王勃的《送杜少府之任蜀州》、陈子昂的《登幽州台歌》、王维的《终南别业》、李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》、韩愈的《早春呈水部张十八员外》、李商隐的《无题》、李煜的《相见欢》(无言独上西楼、王安石的《登飞来峰》、范仲淹的《苏幕遮》(碧云天,黄花地。九年级上册有白居易的《观刈麦》、刘方平的《月夜》、陆游的《卜算子〃咏梅》、温庭筠的《商山早行》、晏殊的《破阵子》(燕子来时新社、苏轼的《浣溪沙》(蔌蔌衣巾落枣花、李清照的《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼、张养浩的《山坡羊〃骊山怀古》、辛弃疾的《南乡子〃登京口北固亭有怀》、王磐的《朝天子〃咏喇叭》。九年级下册有杨炯的《从军行》、李白的《月下独酌》、杜甫的《羌村三首(之三》《登楼》、岑参的《走马川行奉送封大夫出师西征》、韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》、白居易的《望月有感》、李贺的《雁门太守行》、王观的《卜算子〃送鲍浩然之浙东》、夏完淳的《别云间》。以上古诗词都是名篇佳作,堪称千古绝唱。无论是对学生提高文化素养,还是应对考试,都是大有益处的。背诵它们有利于学生在学习的过程中感受到祖国古代文学艺术的博大与精深,有利于提高学生的文学素养,也有利于学生考试和学习写作。虽说它们不在课文之列,但其作用是不容忽视的。总之,课外古诗词背诵也很重要,必须引起重视。教师一定要安排时间进行辅导,指导学生从每首标题下面的“编者导语”入手,由“读”到“背”,由“诵”到“品”。学生在学习的过程中若遇到不明白的地方,教师要鼓励学生及时提出来,然后再加以点拨;教师还要在适当的时候进行背诵检查,督促学生背诵“过关”,以免教师不要求,学生不背诵,让资源白白地浪费掉。

小学语文教研组长经验交流材料

小学语文教研组长经验交流材料俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾几年的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了学校的语文教学教研工作，几年来既有成功的喜悦，也有失败的酸，现总结一下分享给同仁们：一、认真学习理论，更新了教育观念几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《给教师的100条建议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位教师至少摘录笔记20则以上，学习、阅读蔚然成风。并不断反思，积极撰写教育教学随笔和教学论文，特别是张春宵老师，养成了每天写随笔的习惯。二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们三年语文组积极开展组内开课听课活动,每位教师至少开出一节组内研讨课,其他组员认真听课、议课，听课节数最少15节以上，最多的达30多节，研讨氛围十分浓厚。在此基础上，推荐张春宵老师上校级研讨课，围绕校教导处提出的如何上好阅读课第一课时这一主题，整组老师参与备课，陈海云老师说课，李雪芬老师评课，开出了一节真实、朴实，并力求扎实的课，受到领导及其他听课老师的好评。三、进一步落实集体备课制度 “尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

读书交流演讲稿

读书经验交流会发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！很高兴能够参加此次经验交流会，与大家一起分享读书的乐趣! 当今时代，人们的生活被各种琐事充斥着，人们不能够静下心来去阅读，甚至感慨阅读没有意义，在这样的时代背景下，阅读对于很多人来说，都变得十分陌生，尤其是当代大学生。当代大学生只知道看自己的教材，很少有人会去阅读，去思考。作为新时代的大学生，我们需要通过阅读来接触到一些不同的观点，思考这些观点哪一个更合理，锻炼自己的思维能力，这样遇到事情时就能够自主地去思考，去解决；我们需要通过阅读来提升自身的修养，与周围的人和自然和谐相处；我们需要通过阅读来净化自己的心灵，让自己的身心在这个浮躁的世界中得到一丝的安宁。我今天要与大家分享的书是美国著名的社会学家、心理学家，20世纪最伟大的心灵导师 —戴尔〃卡耐基的著作《人性的弱点》。20世纪早期，美国经济陷入萧条，战争和贫困导致人们失去了对美好生活的愿望，而卡耐基独辟蹊径地开创了一套融演讲、推销、为人处世和智能开发于一体的教育方式，对人性进行了深刻的探讨和分析。他讲述的许多普通人通过奋斗获得成功的真实故事，激励了无数陷入迷茫和困境的人，帮助他们重新找到了自己人生的方向。大家都说进入大学就等于是进入了一个小型的社会，大学也是进入社会的一个过渡段。在大学里我们需要不断地锻炼自己的能力，扩大自己的交际范围等等。然而我们到底该如何去做呢？很多人都处于迷茫中。而《人性的弱点》就像一面镜子，帮助我们认识自我，了解自我，从而完善自我，驾驭自我，成为一个善于经营自己生活的人。正如作者所言：“如果你想从本书中获益就必须具备一项不可或缺的条件，否则再多的方法也帮不了你的忙。这个神奇的条件就是：迫切改变自己和学习的意愿。一旦你具备此条件，不需要其他建议，就能从本书中获最大利益，并享受快乐的人生。” 在卡耐基看来，一个人的成功很大程度上决定于他的人际关系和处事方式，我们更应在细节处注重礼节和人际交往。同时，他教会我们处事最重要的原则就是两个字：真诚。真诚的对待别人，你就会是拥有最多朋友和最好人际关系的人。正如在平常的社联工作中，只有真诚地与他人交流，尽量去了解别人，而不要去抱怨别人，设身处地地为他人着想，才能达到事半功倍的效果。《人性的弱点》告诉我们：要发自内心的微笑，行动胜于言行。做一个微笑者，微笑会让人明白：“我喜欢你，你使我快乐，我高兴见到你。”微笑一下，只需要牵动三条肌肉，这又何乐而不为呢？微笑一下，可以缩短人与人的距离；微笑一下，可以缩小空间的范围；微笑一下，可以消除心灵之间的隔阂。在社联的大家庭中，微笑让我们感到更加温暖，感到更加温馨。是微笑拉近彼此间的距离，让我们不要再吝啬自己的微笑，把微笑送给别人，同时自己也收获温暖。为了能够更好地学习和生活，我们要认清人性中存在的弱点，当我们办事的时候针对这些弱点下手，就会事半功倍。了解的他人身上的弱点，就可以使我们每一个人在日常的交往中顺利进展；了解了自身的弱点，可以使自己扬长避短，凸现自己的优势，从而建立美好的人生。在日常工作中，只有明白自己的弱点，并尽量改正，不断完善自己，才能获得他人的认可，才能在学习生活中获得满足感。对别人的意见表示尊重，不管是对是错。在生活中，只有时时处处都懂得尊重他人，才能得到别人应有的尊重。人生在世，谁也不可能像一座孤岛，在大海中独踞，都要与他人相处，希望做一个受人尊重和欢迎的人。要实现这一想法，首先就应该学会真诚地尊重他人。有人说，尊重与被尊重是一枚硬币的两面。这正应了中国的一句古话：“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”《人性的弱点》让我们明白在人际交往中需

语文成绩与课外阅读关系的研究

语文成绩与课外阅读关系的研究一、文献综述（一）文献研究了哪些问题？《义务教育语文课题标准》明确规定：九年课外阅读总量应为400万字以上，其中小学阶段为145万字，并且倡导多读书，好读书，读好书，读整本的书。《语文教学》认为：对语文教学来说，提高教学质量，“得法于课内，得益于课外”。《语文课程标准》指出：课外阅读作为语文课堂教学的延伸和补充，是语文教学的有机组成部分。《教育科学与儿童心理学》课外阅读不但有利于学生开阔视野、增长知识，还有利于学生提高认识、陶冶情操，更有利于发挥学生阅读的自觉能动性。《儿童阅读治疗》全面介绍了儿童阅读治疗的原理和方法，这些方法已经被广泛应用于儿童各种心理问题的治疗，能让父母看到儿童阅读治疗的价值和意义。《小学五年级语文阅读与训练》明确：学生有了阅读的积极性，再加上读书方法得当，阅读能力肯定会大大加强，也会推动课内阅读教学质量的提高。（二）它们研究这些问题的视角有哪几种？这几种视角之间有何关系？阅读教学视角——目标出发，明确阅读在语文学科中所占地位阅读心理学视角——关注当代学生阅读心理，提高阅读的自觉能动性（兴趣）阅读行动研究视角——阅读方法有效指导，提高阅读质量三种视角，作为一个整体，阐述了什么是课外阅读，为什么要加强课外阅读，怎样提高课外阅读的有效性等三个层面层层递进。（三）这些文献给你的研究带来了哪些启发？课外阅读是小学语文教学的重要组成部分。课外阅读和学生语文素养的提高以致整体素质的发展关系密切。吕叔湘曾经说过：“语文水平较好的学生，你要问他们的经验，异口同声说是得益于课外阅读。”苏霍姆林斯基认为，“如果学生的智力生活仅仅局限于教科书，如果他做完功课觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的学科的”，“那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤”。语文新课程从文化的积累和文化的建构高度，对课外阅读给予充分的重视。通过课外阅读，可以认识中华文化的丰厚博大，吸取

小学毕业班语文教学经验交流发言稿

小学毕业班语文教学经验交流发言稿桃李不言落笔生辉陈敏大家好！今天能有机会与各位有着丰富教学经验的毕业班教师聚集在一起，共同研究、探讨本届毕业班工作，倍感荣幸。教学质量是学校发展的生命线，毕业班的教学质量更是学校向社会展示的一个重要窗口。毕业班的教学质量可以说是关系到学校的面子，所以提高毕业班的教学成绩显得尤其重要。临近毕业考，在短时间内，如何系统复习，争取在最后冲刺阶段再创佳绩呢我觉得，为了“对付”毕业考，须抓好下面几方面的工作，我就谈谈我的一些做法。一、走进学生，唤起学生的学习激情。这个班的学生是我从一年级一直带到六年级的，虽然我没当班主任，但对每一个学生我都很了解，因此，了解学生，走进学生是与孩子沟通交流的前提，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情与动力。平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为今后的教学工作奠定了良好的基础，一定能收到了很好的效果。二、抓两头，扶中间，培养学生的学习兴趣。一班学生，都存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。我把一班学生分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒

动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立"互助"小组，利用一对一形式，以优生来辅导差生，课外加强辅导工作，课堂中创造机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有所提高。三、夯实基础，重视阅读与应用。（一）夯实基础知识和基本技能积累是语文学习的重要方法。课本上要求积累背诵的部分必须人人过关，分三个环节背诵：家长关、组长关和教师关。一环一环地过关，将之落到实处。大家知道，高年级语文每个单元都有词语盘点，这些词语，我要求学生学了后在笔记本上注上拼音，下面打上括号，里面不写汉字，听写的时候就让学生看着音节写下来，这样就比老师念着听写省力多了。（二）重视阅读与应用提高学生阅读能力唯一的方法就是要让学生多阅读，多积累。群文阅读从课内拓展到课外，利用图书开放活动让学生多接触课外书，在课外阅读中享受阅读的快感，对阅读一往情深。作文是部分学生最

24个语文阅读满分秘诀,期末考试正好用得上

小学语文考试有一套，附语文万能答题公式！语文是非常重要的一门学科，几乎每一个家长和孩子在小学就特别重视语文的学习，无论是对待语文成绩还是语文课外知识的积累。如何在语文考试中取得好成绩呢？下面，小编就语文答题的一些实实在在技巧分享给大家。 01 要有一手不见得漂亮但要工整的字语文老师：我喜欢字写得工整的试卷，这不是废话。很多其他学科的老师，都在异口同声地说，字写得工整的卷子就是让人看了舒服。我参加了多年的语文阅卷，而且一直承担作文评分任务。对于考生的书写，我确实有着别样的感受。那么，考生的卷面，字写得工整会产生些什么影响呢？ 1.给阅卷老师的第一印象很好字写得工整的，一般卷面也整洁些。这样的卷面总给人一种美感。美，谁会拒绝呢？写字本来就是语文学习一项重要的内容，语文试卷中有许多题目答案是相对灵活的，这时候评卷老师给分一方面要看问题回答的怎么样，另一方面就要看字写得怎么样了。

对于字迹工整的卷子，评卷老师心里常常会这样想：这一定是个学习认真、态度端正的好孩子，给分时自然慷慨一些；对于字迹潦草，书写脏乱的卷子，评卷老师心里会想：看来这个孩子没有好的学习习惯，扣分时自然也不会心疼。尤其是作文，更是如此，字迹工整的作文当然更容易得高分。所以两份答题内容相差不多的语文试卷，因为书写的原因造成最终成绩差上5-8分，甚至更多分数的事，并不是新鲜事。现在，为了让孩子们注重书写，有的学校还在期末试卷上专门设置了书写分（一般为5-10分），这就更要引起大家的重视了。 2.让我愿意全面去看是否可以打个这样的比方？一份不好的试卷，即使你有一些亮点，就如同将金子混同在垃圾当中一样，一般人怎么会到哪里去寻找呢？而作文评分中，展示亮点一获得高分的重要途径。字写得不好不让人认，客观上不是在拒绝得高分吗？那些字写得好的卷子，阅卷老师能全面认读，两点得到足够的呈现，得高分的机会自然多得多。所以，在平时的教学中，我常常要求同学们一定要练好字。不能写美观，首先写工整；不能写工整，首先写干净。只要不断坚持，没有人写不好字的。完全可以说，小学认真练字，是中、高考的生产力。

小学生读书经验交流(多篇)

小学生读书经验交流小学生读书交流材料赵家庄小学：张俊华 “读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。下面谈谈我的一些做法： 1、上好阅读课充分利用好阅读课，由于一年级的小学生还非常小，认识的字也不多，我上阅读课时，通常是我一边读学生一边认真听，并回答老师提问的问题，学生学习积极性非常高。并能记住故事讲了一件什么事，有几个人物，告诉我们什么道理，你喜欢谁，为什么等等。我还积累了一些词语教学生反复读，并练习说句子等等。 2、抓好经典诵读。中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。我把黑板的一角设成古诗栏，并每两天更换一首古诗，学生利用早到时间以小组为单位比赛背诵，我利用早读半小时检查背诵，为了激发学生学习兴趣，我还想出了让学生一边拍手一遍背，感受诗的节奏。这样背诗既不漏字也不添字，也能很好地把握节奏，效果很好。 3、出好手抄报

根据读书实施方案，每月都要求做一次手抄报，我通常都会搜集一些与展示内容相关的文章读给学生听，让学生展开联想自己进行绘画。并选出有创意的进行展示，学生非常喜欢，效果也比较好。 4、参与读书实践活动读书活动中，每月组织一次有关的读书实践活动，如：讲故事比赛、演讲比赛、手抄报、读书征文比赛等。并评出一二三等奖，进行奖励。 5、评选读书小能手通过“蓓蕾读书工程”的开展，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写话能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风。第二篇：小学生经验交流家长会小学生经验交流家长会尊敬的徐校长、张梦老师，各位老师、各班家委会成员：大家好！我是二年级快乐一班张家诚的爸爸，能够担任本班的家委会主任感觉很荣幸、很自豪、很幸福。在张梦老师的指导下，在各位家委会成员的大力支持下，在过去的一年里我们开展了一些工作，为了总结经验查找不足，我把我们快乐一班家委会的工作和个人的一点心得体会进行简单的总结，不足之处，请各位委员批评指正。二年级一班家

重视小学语文课外阅读,落实素质教育

重视小学语文课外阅读，落实素质教育发表时间：2014-10-17T15:53:45.013Z 来源：《读写算新课程论坛》2014年第8期（上）供稿作者：张海 [导读] 积极参加各类征文活动，作品也开始见诸报端，学习语文的热情高涨，真正做到 “我喜欢，我阅读”。张海（南充市嘉陵区和平小学南充 637500）《小学语文新课程标准》指出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。并首次把 “丰富语言的积累”写进了教学目的，对学生的阅读量还做了明确的规定: 高年级课外阅读总量不少于100万字，即每学期应达到25万字，相当于高年级的语文课本5本书左右。因此，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的 “点缀” ，而是语文教育的一个重要组成部分。引领孩子们进行快乐的课外阅读，让孩子们在浩瀚的书海中遨游。我在班级开展了“我喜欢，我阅读”的课外阅读指导活动，并注重在以下五个环节都努力激发学生阅读兴趣，有所收获。一、多管齐下，创设浓郁的阅读氛围 1.创设良好的家庭阅读环境。在广泛开展课外阅读情况家长调查的基础上，召开家长会，改变部分家长的陈旧观念，取得家长的帮助，保证课外读物有来源，课外阅读有监督。有条件的家庭，提倡亲子阅读，这对保持学生的阅读兴趣十分重要。 2.营造良好的读书氛围。教室内张贴读书名言，布置班级读书角，图书来源一是学校图书馆，二是学生家中藏书。同学之间可交换阅读书籍，提高读物利用率，减轻家长经济负担。“读书小屋” 每周推荐一本好书，营造浓浓的书香氛围，激发学生的阅读兴趣。 3.教师以身垂范，与学生共读。特级教师支玉恒说: “教师不读书，对学生是灾难性的。”阅读可以让我们的文化底蕴渐渐地丰厚起来，思维逐渐地活跃起来。久而久之，我们的身上就会带有某种特殊的精神气韵和文化归属感，对学生起潜移默化的作用。学生与教师共同阅读，不但能激发学生的表现欲，也便于教师进行及时引导。二、帮助学生选择健康、适合的课外读物 1.适合的才是最好的。学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，有的喜欢名家名著; 有的喜爱科普作品; 有的迷于军事知识; 还有的只对卡通书籍感兴趣……因此，我们放低要求，允许学生个体差异的存在，适合的才是最好的。 2.选择健康、有价值的书。课外阅读益处很多，但开卷未必有益。别林斯基说得好: “阅读一本不适合自己阅读的书论文格式，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”尤其孩子，纯净幼小的心灵如果借助优秀的儿童文学作品和经典名著来滋养，心灵会日渐纯净，感情会日渐丰富，兴趣爱好会日渐广泛，智力与承受力也将日渐增强。三、提高课外阅读能力 1.不动笔墨不读书。根据阅读情况填写读书卡，记录阅读的篇目、时间、字数、摘录好词佳句、展示心得体会，学会积累，学会与文本对话，学会做读书笔记; 鼓励学生对作品进行再创作 ( 会续写、扩写、缩写、改写等) 。以保证阅读数量，提高阅读质量。 2.集中指导，提高课外阅读能力。学生共同阅读同一读物，便于教师指导。但教师要挑选出人人喜爱的读物，并不是一件易事。人教版国标本五年级上册第六单元的 “课外书屋”，介绍了德国著名漫画家埃?奥?卜劳恩的漫画 “好看的圣诞书” ，它的幽默、温情一下抓住了孩子们的心。我顺势引导阅读漫画集《父与子》，它由一组组生动幽默的画面组成，幽默、温馨，流露出纯真的赤子之情和融融的天伦之乐，感人至深。我请孩子们谈体会，谈各人发笑的角度，从而理解 “各人笑各人的所笑” 正是漫画集所独具的魅力。并根据本单元课文均体现父母之爱的特点，重点推荐漫画 “寻找出逃的儿子”等，分组学习，小组交流，填写读书卡。四、有机整合，减轻课业负担 1.由课内向课外延伸。古人云:“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中我注意引导学生去感受中国语言文字的美，并结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等拓展阅读。如学了《草船借箭》，引导阅读《三国演义》有关章节;学了《十里长街送总理》后，推荐阅读《大地的儿子》;学了《少年闰土》，推出鲁迅小说《故乡》。3月5日，读《雷锋的故事》;父亲节，看朱自清的《背影》 ……学生手中的《同步阅读》教材，文章不但精彩，而且与课文主题紧密相连，应充分利用。 2.保证阅读时间。课外阅读需要有比较充裕的时间，囫囵吞枣地应付课外阅读量会加重学生的学习负担。因此，要控制过多的机械繁琐的语文书面作业，保证学生每天有半小时自由阅读的时间。每周的周记也可改为阅读、与家长交流、填写读书卡等。假期作文改为出一期读书专题小报等等，让语文作业变得有趣起来。五、搭建展示平台，提高读书积极性为了提高学生读书积极性，提高课外阅读效率，增强阅读实效，我思考了一些行之有效的办法。如:“我喜爱的名言” 交流会，有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏。“名人故事会”，讲述名人读书成才的故事，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。自办班级 “课外阅读报”，刊载论文格式美文佳作，选登优秀读书笔记……孩子们一有空闲便忙于搜集资料，采稿、写稿，乐此不疲，热情高涨，读写能力得以增强; 参加 “读书知识竞赛”“红色经典诵读”“《弟子规》精读” 等各种读书活动，有效促进了学生读书、交流、展示的积极性。根据学生表现，每个月组织评选一次 “书香少年”，评选一次 “明星家长”，在班级墙报上给予表扬，并颁发奖状，鼓励先进，树立榜样，激发学生的争优热情。由于在阅读的每一环节，我都关注到激发学生的阅读兴趣，因此大多数同学踊跃阅读，积极参加各类征文活动，作品也开始见诸报端，学习语文的热情高涨，真正做到 “我喜欢，我阅读”。

语文阅读书目推荐

书目推荐小说类：《莫泊桑短篇小说选》（莫泊桑著，远方出版社，或世界书局）推荐理由：莫泊桑是法国十九世纪末叶的重要作家，在世界各国拥有众多的读者，也是我国读者最喜爱的外国小说家之一。他在短篇小说方面的艺术成就，则使他赢得了“三大短篇小说之王”的美誉。莫泊桑的语言雄劲、明晰、流畅，充满乡土气息，让我们爱不释手。他具有法国作家的三大优点：明晰、明晰、明晰。适读人群：《契诃夫短篇小说选》（契诃夫，人民文学出版社）推荐理由：契诃夫的显著特色是他能够从最平常的现象中揭示生活本质。他高度淡化情节，只是截取平凡的日常生活片段，凭借精巧的艺术细节对生活和人物作真实描绘和刻画，从中展现重要的社会现象。契诃夫具有高超的抒情艺术才能，善于找准适当的时机和场合，巧妙而多样地流露他对觉醒者的同情及赞扬，对堕落者的否定和厌恶，对美好未来的向往，以及对丑恶现实的抨击，而且浓郁的抒情意味常以“客观”而含蓄的叙述笔法为载体。契诃夫是一个有强烈幽默感的作家，在他的小说中，基于所描绘的人物和事件的性质各异，他巧妙地发出有着微细不同的感情色彩的笑声，淡淡的幽默往往与辛辣的讽刺相交织。《马克·吐温中短篇小说选》（叶冬心译人民文学出版社）推荐理由：马克·吐温，美国幽默大师、小说家。19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。作品风格以幽默与讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。《欧·亨利短篇小说选》王永年译人民文学出版社）推荐理由：美国作家欧·亨利和契诃夫、莫泊桑是世界三大短篇小说之王。在欧·亨利的作品中，我们可以读到最真实的生活，体会到最深刻的人性。他的作品构思新颖，语言诙谐，结局会使人“感到在情理之中，又在意料之外”。欧亨利以擅长结尾闻名遐迩，美国文学界称之为“欧·亨利式的结尾”他善于戏剧性地设计情节，埋下伏笔，作好铺垫，勾勒矛盾，最后在结尾处突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，使读者感到豁然开朗，柳暗花明，既在意料之外，又在情理之中，不禁拍案称奇，从而造成独特的艺术魅力。有一种被称为“含泪的微笑”的独特艺术风格。《老人与海》（美·海明威赵少伟译漓江出版社）推荐理由：是海明威最著名的作品之一。它围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。它奠定了海明威在世界文学中的突出地位，这篇小说相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖。。“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞着云龙一般的四个字闪

经验交流-如何指导孩子进行课外阅读

[经验交流]如何指导孩子进行课外阅读时常听到家长感叹、疑惑：自己的孩子课余花费了不少时间用于字词默写、完成课外练习或参加各种补习班，但是其语文学习成绩总是不尽如人意；相反，有的孩子课外练习不做，补习班不参加，耗时也不多，轻轻松松，但语文成绩总是遥遥领先。这究竟是为什么呢？其实深入了解，不难发现：那些轻轻松松学好语文、获得佳绩的孩子普遍都喜欢阅读书籍，他们课余更多的时间用于阅读。他们的阅读面、阅读量往往都超过同龄的孩子。于是，这些孩子阅读的感悟能力、表情达意能力和遣词造句能力当然就远胜于同龄的孩子，成绩自然也好于其它孩子。可见，要想提高孩子的语文学习能力，作为家长可以从加强课外阅读指导入手，逐步培养孩子的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力。一趣为先———促进孩子好读书家长们可以尝试： 1. 创设良好的阅读环境。在孩子的房间内设图书专柜，在孩子的床头、桌边摆放一些适宜的书籍，便于孩子随时拿取、阅读。 2. 每天挤时间与孩子一起阅读。 3. 闲暇时带孩子逛逛书城或图书馆。

4. 尊重孩子的阅读意愿和阅读感受。 5. 经常鼓励和及时肯定孩子活学活用课本或课外阅读中获得的知识和语言。使孩子体会到读书的作用、读书的乐趣，从而产生更大的阅读内驱力。二善引领——引导孩子有好读书开卷有益须选择。家长应该在尊重孩子阅读需求的同时，引导孩子阅读各种好书。三重指导——指导孩子读好书孩子如果能养成良好的阅读习惯，将会终身受益。因此，作为家长，就必须在孩子平时的课外阅读中，有意识地指导、培养和深化孩子的阅读习惯。 1. 确定阅读目标。根据不同年龄段孩子的特点，确定不同的阅读目标。 2. 制订阅读计划。家长应根据孩子的阅读能力，制订合理的读书计划。根据孩子和基本书的具体情况规定孩子的每天的阅读量。 3. 商定读书时间。可以和孩子共同讨论，根据平时的学习情况，商量规定读书时间，长短皆可。平时每天可定为10到20分钟。假期可以定为一到两个小时。但切不可让孩子想读就读，读想读就不读。