流行歌曲词研究中国风歌曲 歌词赏析
流行歌曲词研究------中国风歌曲典型歌词研究赏析
东风破- 周杰伦
词:方文山
曲:周杰伦
一盏离愁孤灯伫立在窗口
我在门后假装你人还没走
旧地如重游月圆更寂寞
夜半清醒的烛火不忍苛责我
一壶漂泊浪迹天涯难入喉
你走之后酒暖回忆思念瘦
水向东流时间怎么偷
花开就一次成熟我却错过
谁在用琵琶弹奏一曲东风破
岁月在墙上剥落看见小时候
犹记得那年我们都还很年幼
而如今琴声幽幽我的等候你没听过
谁在用琵琶弹奏一曲东风破
枫叶将故事染色结局我看透
篱笆外的古道我牵着你走过
荒烟漫草的年头就连分手都很沉默
一壶漂泊浪迹天涯难入喉
你走之后酒暖回忆思念瘦
水向东流时间怎么偷
花开就一次成熟我却错过
谁在用琵琶弹奏一曲东风破
岁月在墙上剥落看见小时候
犹记得那年我们都还很年幼
而如今琴声幽幽我的等候你没听过
谁在用琵琶弹奏一曲东风破
枫叶将故事染色结局我看透
篱笆外的古道我牵着你走过
荒烟漫草的年头就连分手都
谁在用琵琶弹奏一曲东风破
岁月在墙上剥落看见小时候
犹记得那年我们都还很年幼
而如今琴声幽幽我的等候你没听过
谁在用琵琶弹奏一曲东风破
枫叶将故事染色结局我看透
篱笆外的古道我牵着你走过
荒烟漫草的年头就连分手都很沉默
这个应该就是，是指一种词调。词调是指词的，词调名有称为遍、序、、曲破的，都表示它是出于。大曲是以许多曲子连续。大曲的第一部分是。序曲有、。大曲
中序（即）之后为。《·》载太制“曲破”二十九曲，又“独破”十五曲。词云：“重
头歌韵响铮深，入破舞腰红乱旋。”形容了入破以后的音乐节奏愈加，也越来越急
速。《琵琶歌》云：“，”，张祜《琵琶》诗云：“，现出风雷是拨声。” ，都是形
容琵琶弹到入破时的情况。所以，破应该是一种调吧，而不是我认为的。并且，
破应该是全曲的高潮部分吧。歌词的古韵，的复古，编曲以古琵琶、配合，Jay
的低沉的吟唱，把听者的灵魂送到了的里面。一盏离愁，一壶漂泊，寥寥几字，
诉说的孤独和荒凉却是在无尽地延伸。瘦的思念，偷不到的时间，浓重的忧伤和
苦涩的离愁，冲击着古今时空中每一个幽幽的过客。尤其是对时间的那个偷字，
用得很是不错。时间真的是一个很好的衡量标准。我们爱一个人，愿意时时和
他在一起，甚至是一辈子。我们投入一件事情，是会投入相当的时间的，有时候
多少都是不惜的。我们喜欢一个事物，便会花时间去欣赏它。时间流去，时间
带走的一切我们都不能挽回，哪怕是偷呢，也是偷不回的。唉——一个偷字，道尽了失去，暗藏了思念。在无尽无奈的离愁别恨中，荒烟古道上，走来了身着、一脸清瘦惆怅的诗人。他在一张悠远古旧的书桌前，握着一位穿碎花旗袍女子的纤
手。也许,也不是表达的是爱情,是个游子漂泊的感受,,想要抓住流逝的时光....不
大明白,但愁字是不会变的. 时光流逝,错过的太多,怎么抓也抓不住,想偷也偷不回.
也许曾经的人早就把自己忘却,也许连联系方式都不曾记得.
后弦- 笔墨伺候
作词：后弦
作曲：后弦
专辑：东方不败
快快笔墨伺候
握运顿抖提悬龙飞凤舞
顺转起回落逆挥笔任意
去密行收断钩一个侧身
重蓄露藏CHINESE HANDWRITING
方块错落得完美竖折折勾还没睡
绕梁古筝仍清脆入木三分的前辈
思想暗涌的池边白鹤七分醉续杯
肥瘦勾勒的精髓力透宣纸背
甲骨旁刻刀的猿皱着几寸眉
刀刃此生只听命书写山和水
百家争鸣的水墨年代在蔓延
接手狼毫等谁
我梦见撇折捺横竖妙笔生花之术
王羲之的口诀刻苦
田字格无数方寸颜筋柳骨
画龙点睛之术
欧阳在起舞醉翁亭的酒壶
苏东坡在尽情颠覆
翰林院比武江湖掀起温度
黑白中争汉楚
文房文房文房四宝
水墨水墨水墨贪起早
笔迹笔迹笔迹难了
瑟瑟萧萧瑟瑟乃狂草
文房文房文房四宝
水墨水墨水墨贪起早
笔迹笔迹笔迹难了
瑟瑟萧萧瑟瑟乃狂草
握运顿抖提悬龙飞凤舞
顺转起回落逆挥笔任意
去密行收断钩一个侧身
重蓄露藏CHINESE HANDWRITING 城墙涂鸦的魏碑人生观有点尖锐
练就一手的国粹不做敲字的同类
思想暗涌的池边白鹤七分醉续杯
肥瘦勾勒的精髓力透宣纸背
甲骨旁刻刀的猿皱着几寸眉
刀刃此生只听命书写山和水
百家争鸣的水墨年代在蔓延
接手狼毫等谁
我梦见撇折捺横竖妙笔生花之术
王羲之的口诀刻苦
田字格无数方寸颜筋柳骨
画龙点睛之术
欧阳在起舞醉翁亭的酒壶
苏东坡在尽情颠覆
翰林院比武江湖掀起温度
黑白中争汉楚
天下文章文章仔细端详
字帖很长很长长满书房
东晋老王笔墨很狂
用思想冲破墙在飞翔
我梦见撇折捺横竖妙笔生花之术
王羲之的口诀刻苦
田字格无数方寸颜筋柳骨
画龙点睛之术
欧阳在起舞醉翁亭的酒壶
苏东坡在尽情颠覆
翰林院比武江湖掀起温度
黑白中争汉楚
我梦见撇折捺横竖妙笔生花之术
王羲之的口诀刻苦
田字格无数方寸颜筋柳骨
画龙点睛之术
欧阳在起舞醉翁亭的酒壶
苏东坡在尽情颠覆
翰林院比武江湖掀起温度
黑白中争汉楚
用古代的作为开场，幻化出一篇嘻哈式的史诗，歌曲用独特的中国式将等名家的
刻苦一一道来，
而如今为追求，键盘输入式的交流，让拿起毛笔的人变得越来越来少。看得出此
曲，是为呼吁大家经常拿起手中的毛笔，而不是变成一个个没有区别的打字高手，因为，毛笔书法是中国人独一无二的精髓。
蜀绣- 李宇春
词：郭敬明
曲：刘佳、严丹丹
芙蓉城三月雨纷纷四月绣花针
羽毛扇遥指千军阵锦缎裁几寸
看铁马踏冰河丝线缝韶华红尘千帐灯
山水一程风雪再一程
红烛枕五月花叶深六月杏花村
红酥手青丝万千根姻缘多一分
等残阳照孤影牡丹染铜樽满城牧笛声
伊人倚门望君踏归程
君可见刺绣每一针有人为你疼
君可见牡丹开一生有人为你等
江河入海奔万物为谁春
明月照不尽离别人
君可见刺绣又一针有人为你疼
君可见夏雨秋风有人为你等
翠竹泣墨痕锦书画不成
情针意线绣不尽鸳鸯枕
此生笑傲风月瘦如刀催人老
来世与君暮暮又朝朝多逍遥
芙蓉城三月雨纷纷四月绣花针
羽毛扇遥指千军阵锦缎裁几寸
看铁马踏冰河丝线缝韶华红尘千帐灯山水一程风雪再一程
红烛枕五月花叶深六月杏花村
红酥手青丝万千根姻缘多一分
等残阳照孤影牡丹染铜樽满城牧笛声伊人倚门望君踏归程
君可见刺绣每一针有人为你疼
君可见牡丹开一生有人为你等
江河入海奔万物为谁春
明月照不尽离别人
君可见刺绣又一针有人为你疼
君可见夏雨秋风有人为你等
翠竹泣墨痕锦书画不成
情针意线绣不尽鸳鸯枕
绕指柔破锦千万针杜鹃啼血声
芙蓉花蜀国尽缤纷转眼尘归尘
战歌送离人行人欲断魂
浓情蜜意此话当真
君可见刺绣每一针有人为你疼
君可见牡丹开一生有人为你等
江河入海奔万物为谁春
明月照不尽离别人
君可见刺绣又一针有人为你疼
君可见夏雨秋风有人为你等
翠竹泣墨痕锦书画不成
情针意线绣不尽鸳鸯枕
翠竹泣墨痕锦书画不成
情针意线绣不尽鸳鸯枕
1、纷纷“芙蓉城”我国古代对的美称，又称“”。王孟昶时，在上遍杆芙蓉，使“四
十里为锦绣”，故成都还有“芙蓉城”、“”之称。“三月雨纷纷”暗合“，”。古时也叫。
杜甫还有诗“，”。指成都的，是成都的一大，历史悠久。时期朝廷就在成都设置了
专门管理机构“”，其官署就在成都东南的“”岸边，后世称成都为“锦官城”即源于此。
“芙蓉城三月雨纷纷，四月绣花针”我的理解：成都地处西南，湿润多雨，从三月下
到四月，细密的雨丝如同手中的，哀婉细腻的心思。
2、千军阵裁几寸“羽扇纶巾，谈笑间，。” 这里暗指的是。成都有WU HOU
CI，是纪念中国古代皇帝刘备和诸葛亮的君臣祠宇。它旁边的锦里就有展示蜀绣
的。“羽毛扇遥指千军阵，锦缎裁几寸”我的理解：这句点明词中情境：前方战事
吃紧，后方绣娘绣锦。
3、看铁马冰河化用：“，”。
4、红尘千帐灯，山水一程风雪再一程化用。山一程，水一程，，。风一更，
雪一更，，。“看铁马踏冰河丝线缝韶华红尘千帐灯山水一程风雪再一程”我
的理解：此句将战场、、送夫出征的情景交织在一起，点明在绣娘无数次怀念丈
夫的时候，青春悄然逝去。其中，“红尘千帐灯”是指千万个绣娘的闺中孤灯还是指
千万个征夫的营中残灯呢？其实不重要，它表达得都是了千万个分离的有情人在
夜幕下相思的情景。
5、枕叶深六月“杏花村”是古时诗人常会用到的地点指代。一千多年来，伴随着
杜牧《清明》“？”的广泛传播，关于杏花村的具体地点，也被人们争论了一千多年。
这句我的理解：意象的堆砌，表现从5月到6月绣娘等待的情景：家中的红烛、
好像那天，但人却不在；里花开了叶茂了，但仍不知归期。
山水之间- 许嵩
词：许嵩
曲：许嵩
编曲：许嵩
制作人：许嵩
古筝：程皓如
竹笛：赵晓姝
二胡：尚祖建
电吉他：高飞
昨夜同门云集推杯又换盏今朝茶凉酒寒豪言成笑谈半生累尽徒然
碑文完美有谁看
隐居山水之间誓与浮名散湖畔青石板上一把油纸伞旅人停步折花淋湿了绸缎满树玉瓣多傲然
江南烟雨却痴缠
花飞雨追一如尘缘理还乱落花雨你飘摇的美丽
花香氤把往日情勾起
我愿意化浮萍躺湖心
只陪你泛岁月的涟漪
古木檀香小筑经文诵得缓锦服华裳一炬粗袖如心宽林中抚琴曲委婉
群山听懂我悲欢
泪如雨落才知过往剪不断落花雨你飘摇的美丽
花香氤把往日情勾起
我愿意化浮萍躺湖心
只陪你泛岁月的涟漪
落花雨你飘摇的美丽
花香氤把往日情勾起
我愿意化浮萍躺湖心
只陪你泛岁月的涟漪
落花雨你飘摇在天地
晚风急吹皱芳华太无情
我愿意化流沙躺湖堤
只陪你恭候春夏的轮替
落花雨谁深藏山水里
落花雨谁深藏在我心
全词多运用，写处境变化、心境变换。全词清新幽雅，情感丰富。个人感觉与的
意境相似。
【昨夜同门云集又换盏今朝茶凉酒寒豪言成笑谈】昨夜、今朝形成鲜明对比，昨
夜同学相聚，举杯中豪情满怀，热血沸腾，然而一转身便只是茶凉酒寒，顿显凄
清苍凉，功未成、名难就，悲怆之情油然而生。
【半生累尽徒然完美有谁看隐居山水之间誓与浮名散】然而，笔锋一转，尽管是
心有不甘，充满无奈，却发现其实半生的辛劳最终换得一篇完美的碑文，但是再
高的功名利禄又有何用，碑文再完美，又有多少后人会来欣赏、祭奠，不如选择
避世，像般隐居山水之间，那倒也闲适自得，于是发誓不再为浮名而累。
以上两句简洁地点明归隐山水之道，无不显示出vae自己的豁达简单的生活态度，无论别人怎么评价自己，总是会坚持自己选择的道路，持之以恒地走下去。并希
望能够避开浮躁的，安心专注于自己，为V迷们带来新鲜美味的音乐佳肴。
【湖畔上一把旅人停步折花淋湿了绸缎】，一位旅人，将油纸伞轻放于青石板上，停步折花，，为此付出了淋湿绸缎的代价，画面柔美、和谐，人与景融合，富有禅意，与归隐之心境不谋而合，让人顿生遐思。
【满树玉瓣多江南烟雨却痴缠花追一如理还乱】再次运用对比手法，傲然的玉瓣，痴缠的江南烟雨，花傲立雨中，显出孤傲的神态，而烟雨飘落，为花儿而痴情、纠缠。四个字“花飞雨追”虽是，却被作者赋予人的情感，表面写物实则写人，饱含了作者尘缘未断的真正内心，一心归隐，却仍思念旧时情人，所谓的是情思。当然，个人而言，归隐仅仅与名利，并不是尘缘已断。。。
承上启下，虽心向归隐，但却又有尘缘未断之心，想与心上人隐居山水之间，过上悠然幸福的生活，然而现实却那么骨感，事业，爱情之相互夹杂，由此而生。
【你的美丽花香氤把勾起】紧随上段，雨夹杂着落花，花儿飘落，多美！此处，（心上）人更美！花香，勾起我们之间的往日深情。将视觉、，内心感受相结合，描绘出一幅柔美的江南烟雨图，渲染情场藕断丝连的氛围，又大胆想象，表现作者情意缠绵，用情至深。
【我愿意化躺湖心只陪你泛岁月的涟漪】这更坚定了自己爱你的决心，“我愿意”、“只陪你”，用情专一细致鲜明可见，表白情真意切，但仍不忘主题，想象之中自己已经化作湖心一浮萍，泛起岁月涟漪，无不展现江南的，更有一种之乐，无忧无虑。此乃世外桃源之境，实则难得！
坚定归隐之心，可谓能够坚定地摆脱官场束缚，可是却难以挣脱情场，依旧在思念中度日，沉浸于美好的想象之中。
【小筑诵得缓华裳一炬粗袖如心宽】vae的词总是禅意十足，缓缓地记文，一旁檀香小筑，伴上悠悠声，真是教人忘忧。事实上，诵经或许真的就是让人忘记尘世烦恼罢了。锦服华裳，最终还是在一把火后变成粗布，此时更加懂得华丽丽的一切都是南柯一梦，粗袖如心宽，淡然闲适的心境才是一生中最佳的疗伤药物。【林中曲委婉群山听懂我悲欢泪如雨落才知过往剪不断】于深林中弹奏出悠扬婉转的，唯有群山能够听懂我的心思，再次点题！我也唯有寄情于山水之间，与山为友，和水作伴，才能稍解心中愁思。可是花开花落，群山如般的聆听让我愈加感到情愁难解，于是泪和着风雨，洒落深林间，过往如何也不能忘却。
一段对如此心情的诠释，诵经使心境淡然，山水之间的生活只有群山能懂，但伤依旧，过往的情思如落花雨般缠绵悱恻，难以忘怀。
【落花雨你飘摇在天地晚风急吹皱芳华太无情】不知从哪次分别之后你就音讯全无，如落花雨般飘摇于天地间，晚风急促，无情地吹皱可怜的花儿，无理而妙，晚风本是自然现象，却怪罪他的无情，不顾花儿的死活，伤感之情跃然纸上，对的更显自己的无助，其实是我的思念之深，难以与寻觅到你、难以与你相见的愁苦让晚风变得无情，让花儿变得可怜。
【我愿意化流沙躺湖堤只陪你春夏的轮替】反复上段“我愿意”“只陪你”，但反复而不重复，流沙仍为自由之物，仍表达惟爱你的至深情感。
【落花雨谁深藏山水里落花雨谁深藏在我心】最后，花、风、雨、泪融合在一起，我在山水之间，山水在我心间，而你又深藏我心，所有的一切交融为一体。
最后的抒情，先是间接的，说晚风无情暗示心境悲凉。随后又直抒胸臆，坦诚心志地表白出惟爱你三个字。却又陷入沉思、想象，朦朦胧胧、反反复复。摆脱官场的功名、斗争后，豁达与无奈、现实与回忆，爱与恨又在不断交织、纠结……断桥残雪
寻不到花的折翼枯叶蝶
永远也看不见凋谢
江南夜色下的小桥屋檐
读不懂的荒野
梅开时节因寂寞而缠绵
春归后又很快
独留我赏烟花飞满天
摇曳后就随风飘远
断桥是否下过雪
我望着湖面
水中寒月如雪
指尖轻点融解
断桥是否下过雪
又想起你的脸
若是无缘再见
柳帘垂泪好几遍
寻不到花的折翼枯叶蝶永远也看不见凋谢
江南夜色下的小桥屋檐读不懂塞北的荒野
梅开时节因寂寞而缠绵春归后又很快湮灭
独留我赏烟花飞满天摇曳后就随风飘远
断桥是否下过雪
我望着湖面
水中寒月如雪
指尖轻点融解
断桥是否下过雪
又想起你的脸
若是无缘再见
白堤柳帘垂泪好几遍
清新明媚又婉约忧郁。被许嵩那低沉的嗓音徐徐唱出，更添了沧桑
的味道。从“小桥屋檐”到“白堤柳帘”。一幅幅风景旖旎的江南
水乡若隐若现。小桥流水，茅檐低小，群芳中蜂围蝶障，柳丝尖，
燕子斜过······可是这如丝的惆怅也伴随着这歌声袭来。淡
淡的离别，淡淡的忧伤，淡淡的寒意，淡淡的思念。
兰亭序- 周杰伦
词：方文山
曲：周杰伦
兰亭临帖行书如行云流水
月下门推心细如你脚步碎
忙不迭千年碑易拓
却难拓你的美
真迹绝真心能给谁
牧笛横吹黄酒小菜又几碟
夕阳余晖如你的羞怯似醉
摹本易写而墨香不退与你同留余味
一行朱砂到底圈了谁
无关风月我题序等你回
悬笔一绝那岸边浪千叠
情字何解怎落笔都不对
而我独缺你一生的了解
无关风月我题序等你回
悬笔一绝那岸边浪千叠
情字何解怎落笔都不对
而我独缺你一生的了解
无关风月我题序等你回
悬笔一绝那岸边浪千叠
情字何解怎落笔都不对
独缺你一生了解
弹指岁月倾城顷刻间湮灭
青石板街回眸一笑你婉约
恨了没你摇头轻叹谁让你蹙着眉
而深闺徒留胭脂味
人雁南飞转身一瞥你噙泪
掬一把月手揽回忆怎么睡
又怎么会心事密缝绣花鞋针针怨怼
若花怨蝶你会怨着谁
无关风月我题序等你回
悬笔一绝那岸边浪千叠
情字何解怎落笔都不对
而我独缺你一生的了解
无关风月我题序等你回
手书无愧无惧人间是非
雨打蕉叶又潇潇了几夜
我等春雷来提醒你爱谁
“兰亭临帖行书如行云流水”。静夜楼台，男子正埋头专心临摹的兰亭序，体味着书法行云流水的精妙。起句描写，“行书如行云流水”一句以男子感触写出临帖的专注，和后面场景中的不专注对比，用“欲抑先扬”的手法。
“月下门推心细如你脚步碎”。此时有人轻推院门，踏月而来，男子敏锐地感应到这细碎的脚步声，是自己青梅竹马的心上人经过此地。窃以为，这句写得利落，“月下门推”，四个字就勾勒出动静相宜的场景，佳人推门和月而来，脚步轻碎，文静灵巧的女子形象一下子就生动起来。而用脚步声来比拟心跳声，道出了男子暗恋的心思，不是日夜思量，哪能在专心临帖的情况下，仅凭细微脚步就判断出是那个人？为她变得心细如尘，既写了女子第一次出场之美，也写出了男子的柔情，不仅传神更是传情。
“忙不迭千年碑易拓却难拓你的美”。“忙不迭”，心一动便收不回来了，赶快停笔悄悄张望。为什么要忙不迭呢？后面解释到“千年碑易拓却难拓你的美”，女子只是匆匆经过，不赶紧抬头就会错过，千年的碑文都还易拓，但她的美却难以描绘。道出男子暗恋的心理，越是心上的人，越是觉得难以临摹入心，总觉得看不够。
“真迹绝真心能给谁”。女子走过，再看不到了，男子低头看桌上的临帖，心中感叹，兰亭序的真迹已是绝世了，就如同她是独一无二的，不知道她的真心究竟会属意谁呢？写出了男子的钟情，看待心上人就如同世间独一无二的珍宝一般，因为珍惜所以不敢轻易说破，默默的关心，只等待一个恰当的时机。
为龙--
手心上亘古的月光
那道伤一笑而过的苍凉
翘首觐向你伫立一方
是你生而为龙的狷狂
谨记你的姓名是炎黄
烽燧上战地的残阳
断刃旁岁月悄然的流淌
十二章纹你遥祭四望
血脉奔腾的黄河长江
是你与生俱来的张扬
风雨打尽红墙和绿瓦
丹青留下明日的黄花
汉字里墨香温存的一笔一划
世代传承的表达
盛衰荣辱斑驳了脸颊
千载过后洗净了铅华
一直坚守的土壤在你脚下
至死不渝的回答
烽燧上战地的残阳
断刃旁岁月悄然的流淌
十二章纹你遥祭四望
血脉奔腾的黄河长江
是你与生俱来的张扬
风雨打尽红墙和绿瓦
丹青留下明日的黄花
汉字里墨香温存的一笔一划
世代传承的表达
盛衰荣辱斑驳了脸颊
千载过后洗净了铅华
一直坚守的土壤在你脚下
至死不渝的回答
风雨打尽红墙和绿瓦
丹青留下明日的黄花
汉字里墨香温存的一笔一划
世代传承的表达
盛衰荣辱斑驳了脸颊
千载过后洗净了铅华
一直坚守的土壤在你脚下
至死不渝的回答
藏心上亘古的月光
怀中殇不再回眸的苍凉
翘首觐向你伫立此方
谨记生而为龙的模样
谨记我的姓名是炎黄
倾尽天下- 河图
词：Finale
曲：河图
刀戟声共丝竹沙哑
谁带你看城外厮杀
七重纱衣血溅了白纱
兵临城下六军不发
谁知再见已是生死无话
当时缠过红线千匝
一念之差为人作嫁
那道伤疤谁的旧伤疤
还能不动声色饮茶
踏碎这一场盛世烟花
血染江山的画
怎敌你眉间一点朱砂
覆了天下也罢
始终不过一场繁华
碧血染就桃花
只想再见你泪如雨下听刀剑喑哑
高楼奄奄一息倾塌
是说一生命犯桃花
谁为你算的那一卦
最是无瑕风流不假
画楼西畔反弹琵琶
暖风处处谁心猿意马色授魂与颠倒容华
兀自不肯相对照蜡
说爱折花不爱青梅竹马到头来算的那一卦
终是为你覆了天下
明月照亮天涯
最后谁又得到了蒹葭江山嘶鸣战马
怀抱中那寂静的喧哗风过天地肃杀
容华谢后君临天下
登上九重宝塔
看一夜流星飒沓
回到那一刹那
岁月无声也让人害怕
枯藤长出枝桠
原来时光已翩然轻擦
梦中楼上月下
站着眉目依旧的你啊
拂去衣上雪花
并肩看天地浩大
回到那一刹那
岁月无声也让人害怕
枯藤长出枝桠
原来时光已翩然轻擦
梦中楼上月下
站着眉目依旧的你啊
拂去衣上雪花
并肩看天地浩大
梦中楼上月下
站着眉目依旧的你啊
拂去衣上雪花
并肩看天地浩大
青花瓷- 周杰伦
词：方文山
曲：周杰伦
编曲：钟兴民
素胚勾勒出青花笔锋浓转淡瓶身描绘的牡丹一如你初妆冉冉檀香透过窗心事我了然宣纸上走笔至此搁一半
釉色渲染仕女图韵味被私藏而你嫣然的一笑如含苞待放你的美一缕飘散
流行歌曲歌词大全【精品】
流行音乐歌词....音乐大声唱出来流行音乐歌词....音乐大声唱出来流行音乐歌词....音乐大声唱出来流行音乐 可惜不是你--梁静茹作曲:曹轩宾填词:李焯雄 这一刻突然觉得好熟悉 像昨天今天同时在放映 我这句语气原来好像你 不就是我们爱过的证据 差一点骗了自己骗了你 爱与被爱不一定成正比 我知道被疼是一种运气 但我无法完全交出自己 努力为你改变 却变不了预留的伏线 以为在你身边那也算永远 仿佛还是昨天 可是昨天已非常遥远 但闭上我双眼我还看得见 可惜不是你陪我到最后 曾一起走却走失那路口 感谢那是你牵过我的手 还能感受那温柔 那一段我们曾心贴着心 我想我更有权利关心你 可能你已走进别人风景 多希望也有星光的投影 努力为你改变 却变不了预留的伏线 以为在你身边那也算永远 仿佛还是昨天 可是昨天已非常遥远 但闭上我双眼我还看得见 可惜不是你陪我到最后 曾一起走却走失那路口 感谢那是你牵过我的手 还能感受那温柔 可惜不是你陪我到最后 曾一起走却走失那路口 感谢那是你牵过我的手还能感受那温柔 感谢那是你牵过我的手还能温暖我胸口情歌--梁静茹 词：陈没曲：伍冠谚 时光是琥珀 泪一滴滴被反锁 情书再不朽也磨成沙漏 青春的上游白云飞走苍狗与海鸥 闪过的念头潺潺地溜走 命运好幽默让爱的人都沉默 一整个宇宙换一颗红豆 回忆如困兽寂寞太久而渐渐温柔 放开了拳头反而更自由 慢动作缱绻胶卷重播默片定格一瞬间 我们在告别的演唱会说好不再见 你写给我我的第一首歌 你和我十指紧扣默写前奏 可是那然后呢 还好我有我这一首情歌 轻轻地轻轻哼着哭着笑着 我的天长地久 命运好幽默让爱的人都沉默 一整个宇宙换一颗红豆 回忆如困兽寂寞太久而渐渐温柔 放开了拳头反而更自由 长镜头越拉越远越拉越远事隔好几年 我们在怀念的演唱会礼貌地吻别 你写给我我的第一首歌 你和我十指紧扣默写前奏 可是那然后呢 还好我有我这一首情歌 轻轻地轻轻哼着哭着笑着 我的天长地久 陪我唱歌清唱你的情歌 舍不得短短副歌 心还热着也该告一段落 还好我有我下一首情歌 乐
怎样创作流行歌曲的歌词
怎样创作流行歌曲的歌词创作歌词的朋友仔细读读吧！ 青春总是充满了感动，每当这时很多人都有一种想歌唱的冲动。很多年轻的朋友，他们有着出色的文采，有着对生活独到的见解，又或有着一段刻骨铭心的感情经历，他们不再满足于只是听别人的歌，唱别人的歌，他们更想写自己的歌，唱自己的歌。 写一首流行歌曲不外于两种途径：一是依照写好的歌词谱曲，二是依照已有的曲子填词；这两种方法现在都经常使用。对于许多音乐基础不足的朋友而言，作词(或填词)相对容易一些。然而，要想写一首内容好、好唱又好听的流行歌词却也要下一番苦功夫才行。许多热心而有才华的朋友将他们的歌词作品向我们投稿。可遗憾的是，我们发现其中的大部分要么是语言表达的功力还不够，要么虽然写得不错却很难谱上曲子来唱。为什么会这样呢？主要是因为这些朋友没有掌握创作歌词的方法和技巧，空有才华，却难以充分发挥。 那么，怎样才能创作出一首好的歌词呢？ 首先，我们要明白，歌词不等于诗歌。 很多朋友寄来的作品，其实只是一首现代诗，而不是歌词。有些朋友也曾问过：究竟诗和歌词有什么不同？是啊，要想写一首好的歌词，我个人认为第一时间就要分清这二者的区别。
现代诗歌与流行歌词确实有许多相通之处，二者都从很多方面突破了传统格律的限制，形式和内容都更自由。从本质上讲，歌词也具有诗所具有的艺术特质、表现技法和情感特征，但它和诗之间还是有着很大的区别。最主要的原因在于，歌词为了能够配上曲子唱，在结构、语言、韵律等方面要受到音乐旋律的影响和制约，同时它又反过来制约和影响着旋律。所以，流行歌词相对于现代诗歌而言，自由度要小很多，不能随心所欲，海阔天空地写。而且语言要求通俗易懂，尽量避免谐音产生“畸意”；比如，在心里老是唱成“你知道我在等你妈(原词是…吗?)”，那种感觉要多别扭有多别扭。本来一首很好的歌，却因为一个糟糕的谐音而“毁”了。 话又说回来，流行歌词与现代诗歌同出一源，所以写好诗歌是创作流行歌词的基础。诗歌创作的经验也能给歌词创作以很大的帮助，其中最显著的就是成功诗歌的创作能使一个人的文笔更精练、更准确、更富表现力，这些对歌词创作都会有极大的促进作用。而诗歌有别于其他文体的最大特点有三：语言精练且更富有韵律，表现手法更有力度，结构更严谨。诗歌在相对较小的篇幅内要想有动人的表现力，不做到这三点是不行的，歌词也一样。有一些朋友的作品几乎像写散文诗一样自由，尽管能传神地表现内在的情感，但语言拖沓重复，甚至节奏和音韵都不整齐，这样的歌词作品即使内容非常好，很感人，也很难变成一首歌。
流行歌曲调查报告范本
流行歌曲调查报告范本 流行歌曲是很多人都喜欢的，下面整理了流行歌曲调查 报告范本，欢迎阅读！ 、研究背景 随着大众传播媒体以及互联网的不断发展，使得人们对于音乐的欣赏与消费比以往的任何时代都更加迅速、有效和广泛。在最近的几年里，总是会不经意的发现在电视里、电波中、in ternet上出现了越来越多的与音乐有关的节目和网页，其数量以及被点击数超过其他的节目与网页，而且这些节目的数量、与时间也一直在不断的增加。大大小小的演唱会也越来越多的出现在电视屏幕上。音乐排行榜、演唱会、歌友会等等音乐有关的名词对于大多中学生来说并不陌生，而孙燕姿、周杰伦、blue等歌手以及音乐团体更是耳熟能详。在大街上，在公车里，校园中经常可以见到带着Walkman的学生。喜欢追求新鲜事物和幻想未来使得中学生也迅速的成为了追捧流行音乐的一员，他们追求流行音乐的活力让人欣赏，可是也不得不问上一句：“是什么让他们如此钟爱流行音乐（或者叫通俗音乐）? ” 二、研究目标 1、通过研究调查，了解流行音乐风潮形成的原因，以及它为中学生带来的利与弊，引导中学生对此现象保持正常的心态。 2、通过进行研究调查，加深对研究性学习的认识，并且提高自身的综合素质。 三、研究过程
第一阶段：了解有关的知识并搜集相关的资料，进行初步调查，拟订课题。 第二阶段：，制定《中学生“音乐风潮”调查问卷》， 对城区几所中学的各年级部分学生进行调查，写出调查报告。 第三阶段：综合各方面的资料，写出书面报告。 四、调查结果 本研究小组在青浦高级中学,实验中学,尚美中学,东方中学进行问卷调查。在发放后收回有效问卷450 份，从中抽取100 份，其中初中生高中生各为50 人。整理后得以下资料： 1、你听音乐吗? 2、你喜欢流行音乐吗? 3、听流行音乐对学习有影响吗? 4、你喜欢流行音乐的原因? 5、你从什么时候开始了解并喜欢流行音乐的 六、结论 “流行音乐”是生活中必不可少的精神食粮?还是洪水猛兽?对我们中学生到底有着怎么样的影响呢?我们是全盘接受，还是去发现、体会、成为音乐的主人?两校学生的课题对此作了理性的思考。 青少年追星四种效应青少年追星缘于以下几种心理效应： 光环效应当人们被某人突出的外表和气质所吸引时，就会觉得他什么都是美的。 从众心理青少年由于心理尚未完全成熟，更容易出现从众（即跟风）现象。
分析流行歌曲歌词中的积极修辞现象
分析流行歌曲歌词中的积极修辞现象 引言 一.什么是歌词 有人认为“歌词是与小说、散文、诗歌等一样具有独特的叙述方式,独特的审美角度,独特的结构形态的艺术表达形式。”(徐凯、叶娇2004)笔者不同意这种观点,歌词实际上就是一首诗歌,它具备诗歌的特点:形象,生动,整齐,变化,抒情性,含蓄性,音乐性等等。唐代以前的诗歌,歌词都是分不开的。现代人也无法确切划分两者,如今的好多音乐家仍然为原来的古典诗歌重新谱曲,这样诗歌又是歌词,歌词如果不配乐,我们诵读,就是一首诗歌。 二.什么是流行歌曲歌词 流行歌曲是20世纪70年代兴起的一种称呼,所谓的流行是指内容更加贴近当代人们的生活,在捕捉情感的时候更有普遍性和大众化,雅俗共赏。流行歌曲的歌词没有严格的格律限制,加上流行歌曲歌词的作者不受学识,专业等因素的限制,所以创作出来的歌词和诗歌的差距也显现出来,有的歌词读起来像是说话,聊天,很直白;甚至很晦涩,不知所云。无法产生诗歌应该有的表情达意的功能。这种歌词被称为歌词中的非歌词。这种非歌词不在我们今天讨论的范围,我们讨论的是一些艺术特色鲜明的优秀流行歌曲歌词。从古代辞格和现代修辞学的角度来细细品尝好的歌词带给我们的艺术感染力。 三.现有的研究成果 关于歌词修辞的研究,前人已经进行了比较多的研究,主要有《流行歌曲歌词中的修辞艺术》(康冉,2008)《现代歌词语言的修辞特征分析》(周霞储艳,2009)等等,她们从辞格,修辞,文体学,还有借鉴西方诗歌理论中来评论歌词的修辞艺术。对后人的研究提供了借鉴和参考。 四.本文的研究目的 本文的理论观点以古代诗歌修辞和现代汉语修辞学为依据,对歌词现象进行描述分析,说明歌词艺术的生命力,观点没有创新,但所选样本数量多,对样本的分析更详细,这是本文的一
《流行歌曲歌词对古典诗词的借鉴研究》研究性学习结题报告 - 新桥中学
《流行歌曲歌词对古典诗词的借鉴研究》研究性学习 结题报告 一、【课题背景】 随着电视的普及和多媒体技术的迅猛发展，通俗文化已经成为我们生活中不可或缺的组成部分，甚至取代了传统文字阅读的主流地位。新颁布的高中语文大纲明确指出“要密切联系社会生活，注意开发显示生活中的语文教学资源”，新课标也提出“综合性学习”的概念。如果语文课堂教学与当代社会现实缺乏有机的联系，就不可避免地引起学生对语文的敬而远之。因此，鉴于学生对通俗文化的情有独钟，如果能够找到通俗文化与经典文化的衔接关系，或许可以充分挖掘通俗文化中的语文教学资源。 诗词教学一直是中学语文教学的薄弱项目，许多学校对诗歌教学往往采取淡化处理。《语文学习》杂志曾经发起过关于诗歌教学的大讨论，大力呼吁诗教传统的回归。因此，如果从学生喜爱的流行歌曲入手，也许有助于诗词教学。在这方面，我们可以通过分析流行歌曲歌词，来调动学生上课的积极性，活跃课堂气氛，激发学生对那些歌词追本溯源的兴趣，从而学习古典诗词的内容和技巧。二、【现状】 在这次研究的过程中指导学生进行歌词赏析，和学生一起设计活动方案，召开师生见面会讨论形成开题报告，指导学生上网搜集材料、到图书馆查阅文献、筛选整合资料，对大量的信息进行整理，形成了自己的独特感受，并形成过程性材料；指导学生召开学习讨论会，撰写心得体会和结题报告。 三、【活动主要过程与内容】 初步探究了现代流行歌曲歌词对古典诗词的借鉴。 我国五千年莽莽苍苍的历史文化长河中，古典诗歌一直被历代、历朝奉为主流文体，得到了很好的传承、丰富。从《诗三百》到四言诗、五言诗，到律诗；从无意识的“歌以咏之，足以蹈之”等劳动生活之余的即兴表演，到形成固定的词牌名予以传唱，古典诗歌以其立意的高绝，幽美的意境，以及丰富的文化内涵，融入了中华民族精美的文化精髓，成了我们民族不可或缺的精神支柱。 一首优秀的流行歌曲的产生，同时也就创造了一个完整的艺术世界。它综合了文学与音乐的精华，通过旋律与文字同时感染打动我们，使我们自然而然成为俘虏，徜徉在歌曲所创造的艺术氛围中。 在旋律打动人的基础上，流行歌曲的歌词选择一种最能被广大人们所共同接受的形式去进行心灵的交流。使人们在不知不觉间受到歌曲的感染，获得共鸣，得到一次心灵的净化与洗礼。就成为一种力量迫使歌词作者在中国古老的文化背景寻找思想共鸣的基础，获得独特的审美效果，而中国传承千年的古典诗歌也就自然而然地成为催生这种审美效果的土壤。 例如：流行歌曲：《在水一方》由琼瑶作词，林家庆作曲歌手邓丽君演唱，一时红遍大江南北，两岸三地。歌词为：“绿草苍苍,白雾茫茫,有位佳人,在水一方.绿草萋萋,白雾迷离,有位佳人,靠水而居.我愿逆流而上,依偎在她身旁.无奈前有险滩,道路又远又长.我愿顺流而下, 找寻她的方向.却见依稀仿佛,她在水的中央.我愿逆流而上,与她轻言细语.无奈前有险滩,道路曲折无已.我愿顺流而下,找寻她的足迹.却见仿佛依稀,她在水中伫立.绿草苍苍,白雾茫茫,有位佳人,
流行歌曲歌词词语的超常搭配_以方文山作词的歌曲为例分析
所以渐江的画风格突出，给人印象特深。他的画虽学宋画，但绝不像北宋画那样，用繁多的、尖硬的皴笔去表现山的形和质。渐江画多用空勾，大片空白，乃至一笔不着。其简峭、明洁、雅逸、清冷绝非宋画之所有。渐江画的线条也不是宋画那样实而乏于内蕴，其笔墨灵秀丰富而多变化。 渐江学倪云林是由于他们精神境界相同。倪云林之后，学倪画的人甚多，尤其是董其昌的“南北宗论”一出，把倪云林推为元代文人画寄得代表，于是各家争以学倪为上。举国都学倪，为什么有人能臻极境，有人却难得神髓呢？ 倪云林乃一生不仕，隐居太湖，他厌恶那种“磬折拜胥吏，戴星候公庭”的生活，但他终究是极端痛苦的，其诗云：“人间何物为真实，身世悠悠泡影中。”他的诗和画都充满了深沉的哀愁。昔人云：宋人画繁，无一笔不简；元人画简，无一笔不繁。后者则是以倪云林为对象的。画繁，正是他们复杂的受屈辱的心情之不自觉流露；画简，正是他们淡于世味，觉人世无可恋的反映。渐江的心境和精神，正和倪云林相同，他自己也每比于倪，其诗曰： 倪迂中岁俱奇情，散产之馀画始成。 我已无家宜困学，悠悠难免负平生。 绘画是精神产品，也必是作者精神之流露。渐江的精神状态和倪相同，其感情最近，所以渐江学倪画最顺手，也最得其神。渐江也有和倪云林不同之处，倪一生下来就活在屈辱中，丧失了刚猛自立的土壤。而渐江则参加过反清复明的斗争，所以倪画用笔松散柔曲而无刚性线条，渐江的画则刚强锐利、坚拔之感，但二人的精神则是相同的。 可以说，倪云林之后，学倪画的虽多，但真正能得其神髓者，惟渐江画派而已。 渐江在绘画史上占有重要的地位，其所取得的成就是巨大的、独特的、空前的，他代表着明末清初中国山水画的一个独秀的高峰。渐江山水画给人的突出感觉是冷、静、寂。绘画是精神的产品，他的这种情感的流露正是形成渐江山水画风格美的关键所在。 参考文献： ［1］主编陈传席.中国山水画史.天津人民美术出版社.［2］主编李翰文.中国传世山水画全集.万卷出版公司. 摘要：流行歌曲中存在着大量的词语的超常搭配现象， 本文以方文山作词的几首歌曲为例，分析流行歌曲歌词词语的超常语法搭配及超常语义搭配，并分析超常搭配在流行歌曲中取得的特殊表达效果，同时还指出超常搭配和语病有着明显的界限。 关键词：流行歌曲歌词超常搭配方文山词语搭配得当是常规语言的起码要求之一，搭配不当就被视为一种语病。但是在特定的语言环境中，人们为了追求一种特殊的表达效果，往往又自觉地临时地打破语言常规，偏离语言规范，形成词语的超常搭配。流行歌曲的歌词创作有别于一般的应用性的文体，它与小说、散文、诗歌等一样属于文学语言创作范畴，具有很强的艺术性，较强的时代性、新鲜感，甚至超前意识，这些时尚文化元素也越来越多地影响到人们的语言使用，在一定程度上反映了语言发展的潮流并引导着潮流，当然流行歌曲歌词的这些特点在很大程度上是靠超常的词语搭配得以实现的。周杰伦的很多歌曲可谓流传广泛，脍炙人口，这一切与其御用词人方文山有着密不可分的联系。方文山敢于大胆突破词与词的常规搭配，把按照常规逻辑思维并不能搭配的词语搭配在一起，或者改变词语组合的常规线性排列，因此他所创作的中国风的歌词独树一帜，不但蕴含浓厚的中国古典文化意境，而且风格独特，与其他流行歌曲迥然不同。本文以方文山作词的几首流行歌曲的歌词为语料，谈谈流行歌曲歌词词语的超常搭配现象，并分析由此产生的表达效果。 一、语法上的超常搭配 语法讲究词句组合能力，汉语缺少严格意义上的词形变化，更多地依靠词序和虚词来确定结构关系。在现实生活中，说话者往往有意突破言语的语法规范，创造性地偏离习以为常的东西，给人以耳目一新的感觉，从而达到某种“陌生化”效应。这样的超常搭配在歌词中也略见一斑。 （一）量词与所限制的名词的超常搭配 名词通常跟某一类量词相搭配，这是语言规则，而在方文山的词中，并没有受此限制。例如： ①一盏离愁孤单伫立在窗口。《东风破》 ②繁华如三千东流水，我只取一瓢爱了解。《发如雪》③一壶漂泊浪迹天涯难入喉。《东风破》 “一盏、一瓢、一壶”原来分别与表示具体事物的词语“灯”、“酒”、“水”搭配。“离愁”、“爱”、“漂泊”都是表示抽象意义的词语，这里分别看作是灯、酒、水的象征意义，方文山跳过实物“灯”、“酒”、“水”，直接用表示具体的数量词与有着象征意义的抽象词语搭配。虽然在常规语言中它们被视为违反语法规则，但在这里却可以最大程度地承载感情。 （二）“很”修饰名词的现象大量存在 词的语法特点决定了一类词和另一类词的组合要受到一定的限制，名词可和动形容词结合，一般不受副词的修饰，但在歌词中“副名”现象非常普遍，尤其是“很＋名”的形式。例如： ①被雨湿时的唐装那股叹息很东方。《双刀》②我忍住的情绪在很后面。《不能说的秘密》 上述例子说明，对传统语言规则的创新，给歌词带来了更时尚、更灵动的效果，得到了大众的接受和认可。 （三）变式句的使用 如主谓位移变式句，例： ①随风飘散，你的模样。《菊花台》 ②透明着尘埃，你无暇的爱。《千里之外》③将恩怨全看穿，丹凤眼的目光。《双刀》 这三句是纯粹主语后置的变式句，还有主语后置变异为动宾结构的。如： ①纷飞了眼泪。《发如雪》②凄美了离别。《发如雪》（巢湖学院中文系，安徽巢湖 238000） 杜红梅 ———以方文山作词的歌曲为例分析 流行歌曲歌词词语的超常搭配 40
青少年最喜欢的歌曲之歌词研究
青少年最喜欢的流行歌曲之歌词研究——结题报告 前言 一、课题的现实背景及意义 随着时代的变迁，流行音乐渐渐步入我们的生活。流行歌曲是一种音乐文学作品，流行歌曲一直广受青少年的喜爱与追捧，流行歌最大的特色是歌词押韵,容易琅琅上口,再加上歌词中使用大量的譬喻,转化,类叠,排比等手法,搭配旋律後就显得更铿锵有力,而感官的摹写则能使听者有身历其境的感觉.现在越来越多形式的歌曲出现，歌词也就风格不一，各有千秋。为什么这些流行歌曲能够吸引光的青少年的眼球呢？这与其歌词的美感与深意是否有很大联系？现在流行歌曲的歌词越来越有文学美感，然而青少年的对这些歌词有什么感受呢?这些歌词对中学生的写作思维鉴赏能力有什么影响呢？因此，为了研究当代青少年最喜欢的歌曲歌词，我们进行此次调查，来帮助同学们更深入的了解歌曲歌词的内涵与深意。从而让青少年更加体会到歌词对语文中诗歌写作的帮助。 二课题的内容及目标 （一）课题研究的内容 本课题研究的内容主要是研究青少年最喜欢的流行歌曲歌词有什么样的美感。 1 流行音乐歌词的修辞手法运用巧妙 流行音乐中歌词的修辞手法多种多样，正是因为作词者对于这些修辞手法的巧妙应用，使歌曲的意向更加丰富，让听者能够在一闪而过的音乐中能留下深刻印象，颇有文学美感。 2 流行音乐歌曲与中国诗歌的情景比较 现代流行音乐的歌词许多偏向于古典风格，十分有深意，很值得我们去细细品味。让人的眼前浮现出歌词的美妙情景，于中国诗歌中的意境有非常相似之处。这对我们去理解感知和创作中国古诗词有很大的影响。 （二）课题研究的目标 通过对流行歌曲歌词的研究与探讨，从青少年感兴趣的方面入手，去深入研究这些歌词，发掘其中的奥妙，使学生从这些耳熟能详的歌词中感悟到其中的语文文学色彩，懂得如何巧妙运用修辞，感受诗词的美妙意境，提高自身鉴赏能力和写作平，更加热爱语文文学和语文知识。 实施步骤 1提出和选择青少年最喜的流行歌曲之歌词研究的课题 2做开题报告 3设计调查问卷，并发给年级各班 4根据收回的调查问卷分析结果，整理研究资料 5写好结题报告 6交流总结出此次课题的收获 7评定此次研究成绩 发现 我们通过研究和收集的青少年最喜欢的流行歌曲的歌词，发现青少年喜欢的这些歌词大多是以爱情，友情，励志，故事，青春等为主题。 青少年喜欢的歌手
研究性学习课题 流行音乐歌词的研究
研究性学习 ------流行歌词的研究题目：流行歌词的研究 班级： 指导老师：陈桂蓉 组长： 组员： 课题研究涉及的主导科目：语文 课题研究涉及的非主导科目：历史 研究目的: 进入初中生涯,在写作方面我们有时不知应从哪方面下手来收集资料素材。从流行歌曲的词中，我们可以得知一些关于历史典故等课外知识,有些歌曲由诗词改编过来,成为我们朗朗上口的歌曲,可以轻松愉快地记忆.为了让中学生正确认识因为给我们带来的利弊,有些歌词内容健康积极向上,当我们处于逆境或困难中这些歌曲可以重燃我们的斗志,现代初中生好音乐,但有些并不适合我们传唱,但有些歌曲”不堪入耳”,不仅没有丰富学生的课外生活,而且对学生的思想产生负面作用,影响学习效率.为此我们对“流行歌词的研究”课题进行研究,为中学生提供一些积极向上,激励作用的歌曲,供他们参考传唱. 研究意义：正确认识歌词给我们带来的影响,擅用歌词,甚记歌词 研究目标：了解歌词对中学生的影响和帮助，并把好的运用到自身上 研究假设：歌词可以帮助我们学习影响我们的学习生活 研究内容：研究歌词的文学意义及对我们的鼓励、精神帮助，歌词中还有一些关于历史内容和诗词歌赋的，可以帮助我们记忆。
研究方法：查找一些各方面内容的歌词，并找出其中对我们有益的句子，然后把它们分类好。 人员安排： 李佳莹负责组织以及安排工作。 林梦嘉和赵娴琦负责资料的查找工作。 谢欣宇和丁娓莎负责资料的整理和归纳。 叶佳媚和苏妍妍负责输入和摘记工作。 时间安排和活动步骤： 在研究性学习课堂中查找发现资料。讨论猜想歌词对我们的学习生活以及对广大高中生的学习生活的影响。并在课余时间与报刊电视网络查找相关资料。基本确定研究目标和步骤后设计和打印调查问卷并整理分析结果。 可行性分析： 我们认为歌词对于我们的生活及学习的影响是很大的，比如听到一首歌里唱要坚强、勇敢面对困难等，原本消极的情绪可能会好很多，虽然影响时间可能不是很长，但总归还是有些好处的。 预期结果：歌词可以帮助我们学习，提高我们对学习的兴趣。 总结：好的歌词不但给了我们听觉上的享受，而且也丰富了我们的知识，增长了我们对学习的兴趣，对我们的学习生活产生极大的影响。
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可惜不是你--梁静茹作曲:曹轩宾填词:李焯雄 这一刻突然觉得好熟悉 像昨天今天同时在放映 我这句语气原来好像你 不就是我们爱过的证据 差一点骗了自己骗了你 爱与被爱不一定成正比 我知道被疼是一种运气 但我无法完全交出自己 努力为你改变 却变不了预留的伏线 以为在你身边那也算永远 仿佛还是昨天 可是昨天已非常遥远 但闭上我双眼我还看得见 可惜不是你陪我到最后 曾一起走却走失那路口 感谢那是你牵过我的手 还能感受那温柔 那一段我们曾心贴着心 我想我更有权利关心你 可能你已走进别人风景 多希望也有星光的投影 努力为你改变 却变不了预留的伏线 以为在你身边那也算永远 仿佛还是昨天 可是昨天已非常遥远 但闭上我双眼我还看得见 可惜不是你陪我到最后 曾一起走却走失那路口 感谢那是你牵过我的手 还能感受那温柔 可惜不是你陪我到最后 曾一起走却走失那路口 感谢那是你牵过我的手 还能感受那温柔感谢那是你牵过我的手还能温暖我胸口情歌--梁静茹 词：陈没曲：伍冠谚 时光是琥珀 泪一滴滴被反锁 情书再不朽也磨成沙漏 青春的上游白云飞走苍狗与海鸥 闪过的念头潺潺地溜走 命运好幽默让爱的人都沉默 一整个宇宙换一颗红豆 回忆如困兽寂寞太久而渐渐温柔 放开了拳头反而更自由 慢动作缱绻胶卷重播默片定格一瞬间 我们在告别的演唱会说好不再见 你写给我我的第一首歌 你和我十指紧扣默写前奏 可是那然后呢 还好我有我这一首情歌 轻轻地轻轻哼着哭着笑着 我的天长地久 命运好幽默让爱的人都沉默 一整个宇宙换一颗红豆 回忆如困兽寂寞太久而渐渐温柔 放开了拳头反而更自由 长镜头越拉越远越拉越远事隔好几年 我们在怀念的演唱会礼貌地吻别 你写给我我的第一首歌 你和我十指紧扣默写前奏 可是那然后呢 还好我有我这一首情歌 轻轻地轻轻哼着哭着笑着 我的天长地久 陪我唱歌清唱你的情歌 舍不得短短副歌 心还热着也该告一段落 还好我有我下一首情歌 生命宛如静静的相拥的河 永远天长地久 乐 乐
流行歌曲欣赏教案
教案 《想唱就唱，唱得响亮！——中学生如何欣赏流行歌曲》 A、教学内容： 一、流行唱法的发展，以及特点； 二、如何欣赏流行歌曲。 B、教学目标： 一、让学生了解流行唱法的发展，以及特点，对这种唱法有一个理性的认识； 二、让学生知道如何欣赏流行歌曲，并学会选择优秀的歌曲作品欣赏。 C、教学准备：多媒体课件 D、教学课时：一课时 E、教学过程： 新课的导入：在我们的生活中，流行歌曲无处不在，对青少年的影响很大，这节课就让我们走进流行歌曲，在优美时尚的旋律中学会理性的理解、欣赏流行歌曲。 三、新课教学： （一）通俗唱法介绍 1、出示课件，介绍流行歌曲的唱法——流行唱法,即通俗唱法。 2、介绍流行歌曲的主要特点，了解通俗唱法的声音特点：中低音区用真声、高音区用假声。 3、欣赏汪峰《怒放的生命》、周杰伦《双节棍》歌曲片段让学生加深理解。 （二）介绍通俗唱法在中国的发展情况 1、展示周璇、邓丽君照片，听赏《夜上海》、《但愿人长久》歌曲片段，在比较中充分感受 中国三十、六十年代流行唱法的特点、变化和发展。 （三）通过多媒体介绍国内外及港台通俗唱法的代表人物。 （四）流行歌曲歌词的特点： 1、课件介绍流行歌曲歌词的特点：生活化、口语化、通俗易懂、不刻意雕琢。 2、体验学习：通过听赏田震、周杰伦、张韶涵、臧天朔的演唱片段，让学生进一步感受和 体验流行唱法的艺术特征。 （五）偶像派歌手与实力派歌手的差别 1、探究学习：让学生讨论偶像派歌手与实力派歌手的差别：声音条件、演唱技巧的差别。 2、听赏韩红与张韶涵的演唱进行比较，进一步加深认知。 （六）拓展：让学生谈谈如何追星。 1、让学生谈谈中学生追星好不好，教师结合例子（甘肃杨丽娟）进行小结。 2、教师建议：中学生不盲目追星、不疯狂追星、善于向明星学习、摆正自己和明星的关 系。 （七）欣赏歌曲：维塔斯《歌剧2》 1、介绍维塔斯的声音特点以及无人能比的五个八度海豚音； 2、欣赏歌曲；
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《流行歌曲的歌词》综合性学习案例 [教学构想] 一、指导思想综合性学习作为语文教材的一个重要组成部分，担当着提高学生语文素养、培养学生语文综合能力的责任。综合性学习关注的是学生探究、学习的过程，它包括合作探讨思维等能力，同时也要注意体现语文特色。而且还要将他们的学习成果以某种方式呈现出来。所以本次综合性学习的目标定位在教案设计上确定的三个目标。此次综合性学习的话题“流行歌曲歌词”是中学生生活的重要组成部分。但绝大部分学生关注的仅仅是一首流行歌曲的外部形式因素，如歌手、歌曲的曲调旋律等等，而很少会思考、品评歌词其内在核心因素，即歌词的内涵，所以探究学习成果的展示时，学生会过分强调其视听的效果，不太注重歌词分析。使其看起来更像是音乐课的作业。所以在研究主题和资料的选定上，我们更强调真正触及歌词的思想内容、字词句的欣赏、各种写作手法的探究，使本次的综合性学习更贴近语文的内核，有了语文的生命力。其次，八年级学生对于查找资料的技巧已经非常熟练，例如利用网络查询，查找图书馆，人群等.但面对大量搜集、下载的文字资料，很多学生不善于思考，资料未经仔细阅读和筛选。，所以不能围绕主题选材。学生在学习过程中完全成为资料的搜集者。所以这次综合性学习，我强调在搜集完资料后，指导学生以独特的经验，对资料进行讨论、分析，形成个性化的认识，达到提高学生围绕主题选材的能力，从而形成自己的观点，突出主题。教师必须对此进行帮助与指导。这对于作文围绕中心选材也很有帮助。另外，既然是综合性学习，就锻炼学生的多方能力，因此，此次的作业研究报告以ppt的形式展示，一方面和信息课相结合，另一方面又可以增大容量，使学生充分选择展示材料，而且上课放映时又有趣又很容易针对性讲解，便于突破难点。最后，在本次综合性学习过程中，我重视教师与学生、学生与学生之间的交流、互助和分享。在本次综合性学习备课时，我自己也写了一份《美哉，流行歌曲的歌词》的研究报告，给学生以示范，并和学生展开交流、分享我的写作体会，从而更好指导学生。二、教学课时安排本次学习安排三课时。第一课时：1、明确综合性学习“流行歌曲歌词研究”的背景和目的。2、结合书本要求，学生自主合作探究，将“流行歌曲歌词”此话题细化为几个小主题，根据语文教材上的提示，以及学生实际生活中的体验，讨论出以下选题：（1）新新网络歌曲歌词特点研究。（2）家庭三代人喜欢的流行歌曲歌词探究。（3）周杰伦歌曲歌词研究。（4）唐宋诗词与流行歌曲歌词。（5）经典歌曲歌词探究。（6）流行歌曲歌词的50、80、90年代。（7）校园民谣歌词特色研究等。(在学生讨论选题的过程中，教师要指导学生确定选题时把握以下几条原则：选题要小；切入口要小；选题要有一定研究价值；便于查找资料。)最终确定四个主题：流行歌曲歌词化用古诗词现象；流行歌曲歌词中的修辞；流行歌曲歌词的语言特色；流行歌曲歌词的时代特点。3、根据课本提示写成研究报告。明确研究报告的基本写法：研究的背景与目的；研究的内容和你的主要观点；对研究内容的分析和论证；得出结论；标明注释、援引资料和引文的出处。4、布置任务：（1）确定选题后，学生自主分组。（2）小组将研究报告以ppt的形式呈现出来并通过QQ或邮件发送给老师，提醒围绕主题，也强调注明小组成员名字，以促使全体学生参与。（3）提醒负责的小组长，要有写研究报告的全盘构想，上课时好向其他同学讲解。我再根据他们作业情况归纳分类，便于上课时针对性地讲解。第二课时：展示学生制作的幻灯片，根据学生自己的ppt，来讲解明确研究报告的写法，以及研究报告中主要内容围绕主题选择材料。第三课时：是讲评学生完善后的研究报告以及积累流行歌曲歌词语言。三、教学准备1、当学生将ppt或通过QQ或通过邮件发送给我时，提醒围绕主题选材，也提醒分析材料，得出结论。再根据他们作业情况归纳分类，针对性地讲解。2、老师自己也在备教案的同时写出研究报告。[教学后记] 1、语文综合性学习是语文教学创造性地体现，
流行歌曲整体分析研究
流行歌曲整体分析研究 摘要:如今中国的流行歌曲种类众多，本文从整体来各自分析其现象和特征，使人更能深入了解到流行歌曲的奥秘。 关键词：流行歌曲，爱情渴望，流氓歌曲，追求前卫 中国流行歌曲发展至今，已有大半个百年的历程了，流行歌词的研究，也有近三十年的时间。虽然在期间学者们在流行歌词资料整理、流行歌词学术研究方面取得的成果并不丰厚，傲然存在着很多的不足之处，但是这些都可以看作是此后的流行歌词研究的根蒂根基和参照。因此，在此后的很长一段时间内，我们要进一步地增强对流行歌词作品的根蒂根基性整理，进一步地增强对流行歌词全面研究，进一步地增强学术领导。 今世流行歌曲将人的总称的爱情主题大致分为两类：一类是对爱情的渴望和憧憬。潘玮柏的《不得不爱》：天天都需要你爱，我的心思由你猜，我就是要你让我天天都精彩，歌曲活泼、轻快，有童话般的浪漫和生活甜美的餍足与愉悦，很受处于甜蜜爱情中的男性和女性的欢迎。近似的还有王力宏的《大城小爱》：脑袋都是你心里都是你，小小的爱在那城里好甜蜜。念的都是你全部都是你，小小的爱在那城里只为你倾慕。虽然生活于大城市，工作、生活的压力都很大，但因为享受着爱情的津润与温馨，年轻男性和女性们仍然过着很是甜蜜的生活。与其形成光鲜对照的是，在现实生活中，中老年人的爱情早已颠末婚姻融化为亲情，此时对生活的理解更多的是一种平庸。因此，年轻人以自己独有的热忱张扬个性，表达夸姣的爱情生活，显示出与其他群体不同的生活气势派头。 一类是分手后的疾苦思念，疾苦中也有夹杂对人生命运飘浮不定的彷徨。例如收集歌曲《赕佛》，虽然讲述的是狼人的悲情故事，但歌词中有对现实生活的折射，我们还能不能再会面,我在佛前苦苦求了几千年,愿意用几世换我们一世情缘,希望可以打动上天，为了可以兴许再会面，愿意用几世换一世，以明显不服等的条件去表明其执着和苦心，这是一些因为复杂的原因不得不放弃爱尔后来又追悔莫及的人的由衷之言，让在爱情中因现实的无情而遇到困惑、波折的人找到了情感宣泄的冲破口。我们无法明白喜欢这首歌的人是被传说中的狼人真情打动，照旧在诉说自己情感的不幸，但歌词中显示了年轻人情面感曲折、命运不定，想要尽力挽回落空的爱情的特有心声。近似这种有情人终没能成眷属的伤感歌曲，还有收集歌手王强的《秋日不归来》：真心的爱就像落叶，为何却要分开，告诉你在每个想你的夜里，我哭的好无力。在现实中，人们因为种种原因，最终没能和自己相爱的人在一路，很是悲伤、无奈，于是常常在歌曲中寄托自己对他(她)的思念和忧伤。因此每个有过情感挫折历程的年轻人都会在这种流行歌曲中找到感情共鸣。值得指出的是，年轻人的这种生活体式格局与情感特征也反映了后现代的某种生活状况特征，即强调自己的情绪、情感、直觉、反映等非理性思维去感知世界，而不是思维规律、理性的体式格局去认识世界。 流行歌曲大多以情感为主题，但情感释放不等于低级庸俗、色情，如果歌词内容渲染了这些低级层面的东西，就是一种文化偏离，所谓文化偏离是指一定阶层、群体同社会形态的主流文化发生对立与隔离，并发展出自己的价值规范系统。 目前，有些流行歌曲中出现了粗糙、低级庸俗甚至色情的文化偏离征象。例如《香水有毒》的歌词：你身上有她的香水味,是我鼻子犯的罪,不该嗅到她的美,
流行音乐赏析
所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。因此，又有"大众音乐”之称。流行音乐起源于美国的爵士音乐。20世纪初，美国出现了一种由多民族文化汇集而成的爵士音乐。这种新兴音乐，以它独特的演奏(演唱)方式，刷新了听众的耳目，轰动了全美国，又很快传遍西欧各国。在今天，流行音乐所包含的内容极其广泛。在器乐作品中，它包括丰富多彩的轻音乐、爵士乐、摇摆舞曲、迪斯科舞曲，探戈舞曲，圆舞曲以及各种不同风格的舞曲和各类小型歌剧的配乐等。流行音乐中器乐作品的特点是：节奏鲜明，轻松活泼或抒情优美，演奏方法多种多样，音响多变，色彩丰富，织体层次简明，乐队规模不大，现代作品多使用电声乐器。声乐作品的特点是：生活气息浓郁、抒情、风趣、音域不宽，手法通俗、曲调顺口、易于传唱；歌词多用生活语言，浅显易，易为听者接受和传唱；歌手多是自成一格的流行歌星，发声方法各有千秋，不受声乐学派的约束，演唱时感情重于声音技巧，动和自由不羁，自然亲切，易引起听众的共鸣；小乐队的强声伴奏与歌声融为一体。由于流行音乐具备上述特点，所以就能够和群众连在一起，无论文化水平的高低，都易于接受。流行音乐也就是通俗音乐，流行歌曲作为一种以消遣娱乐为主的大众文化现象，流行歌曲的发展和社会发展的脉络息息相关，俨然已成为日常生活的一部份，尤其是90年代以后随著国家的政策开放，使得流行歌曲的内容形式更加的多元化，更加的深入人心，90年代的流行音乐变化较广，并且与我们的生长背景较为接近。然而流行歌曲不仅是艺术，也是娱乐、精神寄托，更是反应百姓生活的写实记录，甚至是大众思想、意识型态的指标。现在我们所听的歌曲，像是周杰伦、蔡依林、张惠妹等等歌手，他们的歌都属于流行音乐。流行音乐与其它大众媒介的差异主要是流行音乐有三种特性： 1.流行音乐乃是一重复的形式：流行音乐的主题内涵不断的重复，而具有穿透阅听人之意识的能力。 2.流行音乐多属非叙述性的形式：其强调对接收者的身体、生理与感官能力之刺激。 3.流行音乐是一种经验上的形式：音乐是属于艺术而非科学的领域，是对某一经验之体验。 流行音乐的英文翻译：POP MUSIC 流行音乐的发展 美国的流行音乐作为欧洲流行音乐的主体，主要是以欧洲及其它国家的传统音乐、民间音乐以及黑人音乐为基础，融合而发展起来的。随着逐渐演化和发展，又产生出新的种类形式，如爵士乐、廷潘胡同歌曲、乡村音乐、拉格泰姆布鲁斯、摇滚乐等。流行音乐是与严肃音乐相对而言的，它不同于严肃音乐，因为严肃音乐常具有较深的思想内涵和一些专门的知识层面，需要听众运用自己的知识和修养细细领悟、品味。而流行音乐对于听众来说，其形式短小、通俗，唱起来上口，并且对于听众不需要更多的专门仅依靠对音乐的心领神会与感性认识就能理解。 美国流行音乐具有更多的自娱性与商业性。其自娱性来自非洲的音乐传统。影响最大的，如爵士乐、布鲁斯、摇滚乐等，都起源于黑人音乐。 早年大部分移民从世界各地来到美国，一般地说是出自于自愿，他们基本上是愿意把自己的文化同美国文化融合在一起。但只有黑人例外。他们是作为奴隶被迫来到这个国家的。他们身上“除了锁链以外，一无所有，但他们的头脑中却牢记着非洲舞蹈和音乐的丰富传统。”黑人奴隶们在农场劳动时，不允许说话，但可以唱歌。他们依靠自人听不懂的劳动号子和歌曲相互传递信息，交流感情，通过这种表达方式，把他们郁积在心里的痛苦与不平喧泄出来，从而逐渐形成了具有黑人特点的黑人音乐。黑人音乐在形成过程中也在不断地发生着变化，这种变化包括汲取白人音乐成分，产生了布鲁斯、爵士乐等形式。而最初的摇滚乐就是黑人音乐“节奏布鲁斯”，西方也有人把摇滚乐称作为“下层阶级反抗当局的一种形式”。
综合性学习 流行歌曲的歌词
综合性学习流行歌曲的歌词 【教学构想】 只要是流行的，就是学生喜爱和关注的，流行歌曲更是成为了中学学生生活的重要组成部分。但绝大部分学生关注的仅仅是一首流行歌曲的外部形式因素，如歌手的嗓音、歌曲的曲调旋律等等，而很少会思考、品评其内在核心因素，即歌词的内涵，所以很容易在学习成果的展示时，学生会过分强调其视听的效果，不用文字，而只看画面，听曲调的成果，使其看起来更像是音乐课的作业。所以在研究主题和资料的选定上，我们更强调真正触及歌词的思想内容、字词句的欣赏、各种写作手法的探究，使本次的综合性学习更贴近语文的内核，有了语文的生命力。 其次，八年级学生对于围绕主题查找资料的技巧已经非常熟练，例如利用网络查询，查找图书馆现、过期刊、图书等，但学生对于如何充分调动多元化参与，从封闭走向开放，从书面走向更为灵活的人群，展开调查研究这一方面还显得缺乏勇气。在本次综合性选题中，书本上有一个方向是：不同的年龄、不同身份、性格的人喜欢不同的歌曲，如果做这一专题的研究，学生就必须大胆开展广泛的社会调查，教师就必须对此进行帮助与指导。 第三，面对大量收集、下载的文字资料，很多学生喜欢偷懒，资料未经仔细阅读和筛选。甚至带着网络上常见的硬伤便直接上交，使得学习成果严重缺乏学生的独特体验性，学生在学习过程中完全成为资料的搜集者。所以这次综合性学习，我们强调在搜集完资料后，指导学生以独特的经验，对资料进行讨论、分析，形成个性化的认识，达到提高学生认识能力、丰富学生精神生活的目的。使每一份上交的研究报告中都有学生自己的观点，而所有的资料都将成为学生论证自我观点的有效论据。 同时，在撰写研究报告时，我们还要求重视标出资料的来源、引文出处，强调摘引资料的准确性和可靠性，指导学生学会区分直接资料和间接资料，培养学生严谨求实的科学精神和科学态度。 【教学设计】 [教学目的] 1．学会对流行歌曲的歌词从其思想内容、字词句欣赏、各种写作手法的探究等多方位、多角度进行思考与探究。 2．在教师的指导和同学们的互助下，初写研究报告。 3．学会大胆开展广泛的社会调查，充分调动多元参与，充实自己的研究报告。 4．培养学生从大量资料的阅读中辨别、筛选资料以及形成观点的能力。 5．要求学生在写研究报告时标明资料的来源、引文的出处，以培养学生严谨求实的科学精神。 6．让学生在师生、生生的交流、互助、分享中，提升撰写研究报告的能力。 [教学重难点]
《流行歌曲词研究---中国风歌曲》研究性学习 结题报告
《流行歌曲词研究—－中国风歌曲》研究性学习 结题报告 一、课题组成员及分工 组长：白小燕分工:各种调查,搜集资料及总结 组员:宋丽瑛分工:搜集资料,总结 丁晶分工:调查取证，搜集资料 指导老师:陈作新 二、课题得目得、意义、来源及背景 １、课题得研究目得与意义 歌词作为音乐得载体，无疑就是当代文化生活中最具普遍性与影响力得一种文字。中国人现在对祖先留下得东西去传承、学习得很少，而中国风歌曲在很大限度上走进人们得大脑中，间接地让人们学习到古文化得韵味。 中国风歌曲得歌词,有许多就是押韵得，而且运用语文上得修辞与表现手法也很多。这些独立得文学价值也就是我们本次研究得目得,学习这些文学价值也有助于我们学习语文. 2.课题得来源及背景 随着电视得普及与多媒体技术得迅猛发展，，通俗文化已经成为我们生活中不可或缺得组成部分,甚至取代了传统文字阅读得主流地位。听音乐也成了一种非常普遍得享受方式。作为拥有五千年历史文明得我们,充分运用现代音乐与古乐器,创造了一种流行音乐曲种-－中国风歌曲。这种音乐旋律优美，通俗易懂,贴近生活,满足现代人得
心理需求.流行音乐有平民化、大众化得倾向。因此,鉴于我们对通俗文化得情有独钟，如果能够赏析了解这些通俗文化中得歌曲，或许可以充分挖掘通俗文化中得语文教学资源。 三、课题得研究过程 初步探究了现代流行歌曲中得中国风歌曲得歌词以及其主要内容. 我国五千年莽莽苍苍得历史文化长河中,古典诗歌一直被历代、历朝奉为主流文体,得到了很好得传承、丰富。从《诗三百》到四言诗、五言诗，到律诗;从无意识得“歌以咏之，足以蹈之”等劳动生活之余得即兴表演,到形成固定得词牌名予以传唱,古典诗歌以其立意得高绝,幽美得意境，以及丰富得文化内涵,融入了中华民族精美得文化精髓,成了我们民族不可或缺得精神支柱。 一首优秀得流行歌曲得产生,同时也就创造了一个完整得艺术世界.它综合了文学与音乐得精华，通过旋律与文字同时感染打动我们,使我们自然而然成为俘虏，徜徉在歌曲所创造得艺术氛围中。 在旋律打动人得基础上，流行歌曲得歌词选择一种最能被广大人们所共同接受得形式去进行心灵得交流.使人们在不知不觉间受到歌曲得感染，获得共鸣，得到一次心灵得净化与洗礼。就成为一种力量迫使歌词作者在中国古老得文化背景寻找思想共鸣得基础，获得独特得审美效果,而中国传承千年得古典诗歌也就自然而然地成为催生这种审美效果得土壤. 例如:流行歌曲:《蜀绣》由郭敬明作词,刘佳、严丹丹作曲，
流行歌曲歌词
爱的供养 ——杨幂 把你捧在手上虔诚地焚香 剪下一段烛光将经纶点亮 不求荡气回肠只求爱一场 爱到最后受了伤哭得好绝望 我用尽一生一世来将你供养 只期盼你停住流转的目光 请赐予我无限爱与被爱的力量让我能安心在菩提下静静的观想把你放在心上合起了手掌 默默乞求上苍指引我方向 不求地久天长只求在身旁 累了醉倒温柔乡轻轻地梵唱 我用尽一生一世来将你供养 只期盼你停住流转的目光 请赐予我无限爱与被爱的力量让我能安心在菩提下静静的观想我用尽一生一世来将你供养 人世间有太多的烦恼要忘 苦海中飘荡着你那旧时的模样一回头发现早已踏出了红尘万丈快乐你懂得 ——快乐家族 她有神奇的魔法是开心大喇叭 让我的世界千变万化 她是旋转地木马有彩色的烟花 把所有烦恼一点一点融化 跟着我一起出发 你就是Super Star 明天的美好生活要一起到达 快点把皮鞋擦擦闪亮的不像话 好心情开满鲜花 快乐不假你懂的呀还有什么会放不下世界很大还去哪里呀 快乐就在我们脚下 快乐不假你懂的呀还有什么会放不下世界很大还去哪里呀 快乐就在我们脚下 快乐不假你懂的呀还有什么会放不下世界很大还去哪里呀 快乐就在我们脚下 出发 传奇 ——王菲 只是因为在人群中多看了你一眼再也没能忘掉你容颜 梦想着偶然能有一天再相见 从此我开始孤单思念 想你时你在天边 想你时你在眼前 想你时你在脑海 想你时你在心田 宁愿相信我们前世有约 今生的爱情故事不会再改变 宁愿用这一生等你发现 我一直在你身旁 从未走远 只是因为在人群中多看了你一眼再也没能忘掉你容颜 梦想着偶然能有一天再相见 从此我开始孤单思念想你时你在天边 想你时你在眼前 想你时你在脑海 想你时你在心田 宁愿相信我们前世有约 今生的爱情故事不会再改变 宁愿用这一生等你发现 我一直在你身旁 从未走远 只是因为在人群中多看了你一眼 无法原谅——李佳璐 为所有爱执着的痛为所有恨执着的伤我已分不清爱与恨