我与国培的故事

禹谟镇中心完全小学赵凌

2018年3月28日至2018年6月30日我参加了贵州省“国培计划（2017）”——中小学幼儿园教师项目培训。接到学习通知后。在同行的指点下，清楚了这次学习的内容。进入平台完善了个人资料。浏览了所要学习的内容。自己首先制定了一下研修学习计划。随即展开了学习活动。这次培训的内容比较多，通过阅读简报也感觉到要求也比较严格。这对我一个50多岁的人来说，无疑产生了一种压力。好在学习的积极性非常高，压力的想法一闪即逝，随之而来的是一种动力。因为这些培训内容，正是我们一线教师渴求的。自己暗下决心一定要学好。大家都知道，我们一线教师，白天自己可利用的时间很少，备课上课、作业批改、学生辅导、班级管理、日常业务、学校各种活动等，所以我就利用中午休息的时间学习，利用余时间学、挤时间学。早晨醒来就打开手机学习，晚上登录电脑学习，为了加深对知识的记忆和理解，一边学习，一边做学习笔记。同时认真观看了教程、专家视频讲座。通过一个阶段的学习，了解了教师教育教学知识，领会了新时期师德的具体要求，解决了在师德方面的困惑，掌握了信息技术运用的能力，澄清了对网络研修和校本研修的模糊认识。自己积极参与交流研讨活动、同行们的建议和见解有其独到之处，深感受益匪浅。自己把在实际教学中遇到不解或不十分清楚的问题通过发帖的形式上传到平台，得到了同行、专家的答复。

使我的学习和教学方向得到了进一步的明确，思路进一步清晰。

在坊主的指导下，我完成了必修课程和选修课程的学习，及时提交了研修计划、研修总结。并参与了坊内组织的交流研讨活动。

这次培训我圆满的完成了各项培训学校任务，取得了优异的成绩，评为了“优秀学员”。

国培活动方法灵活，手段多样，内容新颖，形式活泼，是一次人性化、人文性的培训。培训过程中坊主不辍笔耕，及时发布新消息，使我们在第一时间里了解培训动向和具体要求。指明了我们学习的方向，拨开了学习中遇到的迷雾，解开了学习中遇到的一个个疑团。通过学习，我们收获知识，提高能力的同时，也收获到了友谊！今后，我要不断学习，提升自己，用我学到的知识教育好我的学生。

2018年12月26日

国培成长案例

培训学员成长案例初中生物我作为一名普通的初中生物学科老师，通过这次“国培计划”培训，不仅使我学习到了很多新知识。而且有幸聆听了众多专家和学者的精彩讲解。多位教育名家、优秀教师的讲座、课堂实践给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，使我开阔了眼界。它将为我的教书生涯增添浓彩重抹的一笔。一、对教师的角色有了全新的认识。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。在以前的教学中，所有的教学活动都是围绕“教师的教”而转，“一切以教学为中心”。教师是知识的拥有者和传授者，同时也是课堂的主宰者。学生只是被动地接受教师传授的知识、信息、符号。通过培训，使我真正认识到了“授人以鱼，不如授人以渔”。学生掌握知识的多少已不是重点，学生学习能力的提高才是重点，因此教师已不是单纯的知识传授者，更重要的是学法指导者。在实际的问题解决过程中，教师作为引导者、参与者，应当引领并配合学生去积极探讨和学习，真正达到促进学生学习方式改变的目的。随着教师角色的转变，学生也要由传统的被动的“添鸭式”学习转变为主动地去探究与思考。过去的教学模式重点在于让学生掌握知识而非提高学生的学习能力。因此，必须要改变这种教学模式，在教学中应多通过问题引导学生思考，激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用。二、通过培训，提高了自己的专业知识和教学水平。通过短暂的交谈的面授学习领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，无论是报告还是授课，都让人耳目一新。众多专家、优秀教师的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。每当看到授课教师们上课时信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，我想这些都是他们平日里下功夫、花时间进行教学实践、教学研究、经验积累，历练了基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。各位专家、学者从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的独

我与国培共成长

我与国培共成长的感受【摘要】参加国培计划，每一天我都在汲取新知，每一天我都在成长、改变。上课之余，我聆听着专家精辟的讲解，和学员朋友在论坛里畅所欲言、交流心得。每一天，都有一股新鲜的血液注入我的大脑，我感受着新理念的激荡，学习着精深的专业知识，实践着上好每一节课。通过国培学习，聆听中获得教益，忙碌中感受充实，成长中收获感动。一句话，我与国培共成长。【关键词】国培收获成长今年，我参加了陕西省的国培计划，两个多月的学习，紧张而又充实，一路走来收获很多。今年的国培计划，培训平台也与时俱进，个人工作室的各项内容清晰明了，更为教师学习知识提供了专家答疑、QQ群和论坛，而且定期还会召开学情总结会议，让学员及时了解自己的学习进度和下一阶段的学习计划，在工作的同时，不断汲取新知识，提高自身素质，更好地为教育事业服务。一句话，我与国培共成长。一、聆听专家讲课，更新教育观念。通过学习，我领略了专家们精辟独到的分析和一线教师的风采，开阔了视野，增长了见识；通过学习，我更新了教育理念，感悟到要尊重每一位学生，要尊重学生成长的需求和保护学生的自尊心，注重发现他们身上的闪光点，科学地评价学生，让学生在健康发展中发挥他们的潜能；通过学习，使我对今后如何上好思品课有了更深刻的认识，更深入地领会新课标的精神实质，对今后的工作也有了更为明确的目标和方向。通过这次远程培训，我深刻体会到当一名合格的人民教师绝非易事，尤其是在科学技术飞速发展的今天，我们面对的是富有鲜明时代气息的学生，他们有自己的新思维和新主张，我们需要丰厚自己的文化底蕴，提升自身各方面的素质。作为新时期的教师必须转变教育教学观念，不断地吸取知识，学习别人先进的教育教学经验，与大家多讨论，多交流，力争做研究型教师。二、明确教学目标，用好教材上好课。通过学习我认识到：教学目标的确定要针对课程标准，要针对教材，要针对学生。教学目标决定着教学路子，决定着案例的选择和活动的设计，决定着教材创造性地使用，决定着教学方法策略的选择和运用，决定着对学生的评价。要上好课首先要依据课标和学情制定教学目标，要吃透教材，要认真阅读教材和教参，把握重点和难点。思品课的教学重点是由学生原有的知行矛盾决定的，教师在备课阶段，需要通过认真分析学生原有的知行矛盾，进而确定教学重点。教材是知识的重要载体，也是教学的重要工具，教师的教学离不开教材，但是，教师的活动又是创造性的活动。现在的教材在教学内容中引入了许多有艺术性的资料，如：名人名言、成语故事、插图漫画等。作为教师，在教学中我们要多了解掌握教材，熟练创造性地运用教材，培养学生的能力，发展学生的个性。除此之外，作为教师，在教学中我们还要能够针对具体的教育教学情景和学生的需求，结合本地区、本校的实际去处理教材。三、运用多种教学方式，打造高效课堂。通过学习我深刻地认识到：要打造高效课堂，就要走进学生，平等地和他们交流，和谐相处；还要不断提高自身素质，善于利用多种教学方式激发学生学习兴趣。新的思品课程改革使课堂充满了活力，教师要善于利用课本，把课本知识用最通俗的语言来讲授，善于联系生活，使学生感到思品课就在我们身边。在教学中，积极引导学生自主学习，更多地让学生参与教学，主动学习、探索社会现实

国培成长故事

国培成长故事一、引言 “培训有终点，学习无止境”是每次培训的期望之一，信息时代是一个新知识、新方法、新理念、新思想等等不断出现的时代，作为这一时代的教师则需要不断地学习，才能让我们已有的知识、方法、理念、思想等得以更新，得以适应信息时代的要求。所以学习是唯一使我们头脑中的“水”“活”起来的“源泉”。现代教育技术以快捷、高效、简明等特点，让我远程学习相关的课程。这就包括了公共课、专业课和校本研修课程。这就促进了自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展，又结合教学实际，以人为本，以教为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质；增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，让我一个新入职的教师受益匪浅。二、培训中参与的活动在本次培训中，我结合自身的教学与同仁们探讨的问题主要有：“浅谈小学数学作业批改”，“小学数学布置作业的基本要求是什么”，“学生上课不专心听课如何才能让学生认真听课”，“如何实现差转优”，“怎样让学生对数学课感兴趣”，“学生上课不专心听课如何才能让学生认真听课”，“调动学生的积极性”，“学生优差均衡”等等。同时参加的主题研讨活动主要主要包括“如何培养小学生数学学习兴趣”，“如何能准确的把握学情”，“先学后教的方法是怎样的” 三、参与视频答疑活动

让我收获如下：教师需要不断学习，学习是教师站稳三尺讲台的前提；教师需要不断交流，交流是学习的一个重要的途径，只有在交流中学习才会高效、快捷；教师需要不断研究教学、研究自我、研究学生、研究教材、研究新课标，才能不断充实自我；教师需要发展的业余爱好。四、回顾提升在培训初期我提交的最困惑的问题是：能够解决小学中段课堂教学的有效、可行的现实操作策略。经过学习后，我觉得这个问题应该是需要教师全面了解学生，精心研读《新课标》，从学生中找到学生的知识起点，认知特征；从《新课标》中找到该学段学生的预期目标，找到达到目标的办法，并进行合理恰当的评价。我希望在今后的培训中可以解决的问题能够涉及到教师专业发展，农村校本课程研发，以及人类学习的内在机制等等。当然以上这几个问题也是我今后要探寻的问题。五、培训感想 “培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我的学习还将延续。项目结束后我还会在平台中进行训后研修活动，重复学习平台中的相关课程，继续在论坛中与其他同事交流。也希望学习平台一直是我们一线教师成长的网络社区！也会继续利用这个研修的家园给为我增添更多的教学智慧和自我突破的！

我与国培共成长

【研修总结】我与国培共成长我有幸又一次成为了国培计划小学语文远程培训班的一名学员，感到很幸运。细数研修生活的点点滴滴，我学到了知识，提升了自己的教育教学水平，也收获了快乐。这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。因此，我对自己的教学有了新的要求： 1、转变教师的角色地位。新课标倡导“以学生为主体，教师为主导”的新理念。面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。这就要求我们教师不能只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的潜能，为学生的发展提供指导。 2、重视学生参与式教学。听了教授的讲座，我更进一步体会到了参与式教学的重要性。没有学生积极参与的课堂，谈不上是发展的课堂、有生命的课堂。尤其在新课程实施以来，新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。因为只有在一个开放的、活跃的师生间的活动

内容中，教师才能开展丰富的教学内容，教师的教才是为了学生的学而服务，学生的学习过程才能促进教学内容的达成。在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。 3、改变对学生的评价观念。新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡课堂自主、探究、合作、这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。 4、终身学习，不断充电。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。要想给学生一碗水，你必须有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。

(国培)微故事

我的国培故事宜良三中郑艳娇国培活动至今有3年了，三年中的点点滴滴，使我不断的成长和进步，从听说课到阅读课再到学生们最头疼的写作课，各种课型国培的专家们都把他们学到的东西毫无保留的传授给我们。使我对每一种课型都有了新的认识，使我之前的教学注入了新的活力。各位专家们的无私深深地感染着我。三年的每一次活动，每一次培训，专家和各校的领导统筹部署，不辞辛劳，保证了学员们生活井然有序和培训有条不紊的进行。在许老师领导的送培团队的带动下，各个成员献计献策，不遗余力，团队的智慧和力量时刻感染着我。第一阶段的专题引领，师大侯云洁教授的以读促写为我今后的写作课开辟了一条新的路径，使我对写作课有了全新的认识。第二阶段的示范引领，宜良八中冯跃华老师的写作示范课，让我认识到了写作前素材的收集，怎样由词到句，再连句成篇，作文润色的各个阶段，写作后的批改和讲评…..给我指出了具体的实施方向和步骤。让我对自己的写作课跃跃欲试的冲动与深思---我能否上好一堂写作课？如何从哪些方面设计？设计哪些学生们感兴趣的任务？如何把一堂完整的写作课呈现给大家？敢于把自己的缺点和失误毫无保留地展示与他人，需要怎样的勇气？作为参与研磨课的一名教师，每上一次课都有许多的收获。在研磨课的各个阶段都有所收获，第一阶段，校内年级研磨，我

们组的同事群策群力，对我的每一个教学步骤都提出了宝贵的意见，从细小的课堂用语、肢体语言开始，再到每一个任务之间的过度和衔接，同事们都精心的帮忙设计。三遍的研磨，我的同事们都认真听课并做好记录，课后都给我提出了不同的见解使我感受到了同事们对我的关爱。第二阶段，专家指导校内磨课，年级分小组互评到专家的意见指导，给我提出了这节课中存在的问题：评价方式的引入、写作后的评价、课前的热身设计没有达到预期的效果。这些宝贵的建议为我第三次的展示课指明了方向。第三阶段的展示课前的研磨，我们学校的刘志娟老师在百忙之中抽空跟我进行研磨课，针对第二环节出现的各种问题，刘老师跟我进行交流，给我提出了好对解决办法。在第三环节的展示课中，三位来自不同学校老师的同课异构,从他们的课里我读到了自己课里的不足：1.写前注意事项的讲解是很有必要的！2.写作前素材的搜集有浅入深，层层深入！3.拓展学生的思维，打开他们对所写内容的思路！总之，通过这次三年的国培学习，我收获了很多，成长了很多。谢谢相关的负责人给了我们这样一个提高自己的机会和展示并审视自己的平台，在今后的教学中，我会努力改善自己存在的问题，争取能把学到的这些先进的教学理念运用到自己的课堂教学中。也希望今后能开展更多像这样有意义的活动，为我们的教学注入新鲜的血液。

最新国培心得体会：国培成长故事

国培心得体会：国培成长故事各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢国培心得体会：国培成长故事通过这次“国培计划”特岗项目的培训，我学到了新的教学理念，重新认识了自身的不足，我从中学习到了很多。参加这次培训的学员都很珍惜这次难得的学习机会，大家都认真虚心地接受培训，态度端正，学习专注，我相信绝大部分学员能专心致志的聆听和记录，及时完成作业。专家、教授的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前。在这次国培中对于专家讲座我感觉真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出。对初入教育行业的我们来说是对教学理念的一次大更新，思想的一次大飞跃。在国

培中学习到了很多实用的技巧和先进的教学观念。在培训平台中我加入了小学语文2014的国培计划研修三班。辅导员马莉及时的为大家服务，提供便利,是我们在国培中最好的良师益友。学习，永无止境。学习就是这样，像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我认识到我自己也可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。要树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。国培教育，给了我们一把学习的钥匙，这是一把增长

知识才干和提高思想素质的金钥匙。在以后的工作中，我会认真踏实做好每一件事，爱岗敬业，以满腔热情投入到工作中去。在工作中做一个有心人，注意观察、学会反思，加强读写及语言表达能力。加强教学研究，努力提高教科研理论水平，为成为一位研究型专家型老师这一职业理想而努力。面对孩子，要有爱心、有耐心，真心赏识鼓励每一个孩子；面对家长，要热情、友善，多站在家长的角度思考问题。谦虚谨慎，多向名家专家向老前辈老教师学习。选择了教师这个职业，就要怀着一颗无私奉献的心，带着对学生的爱走上岗位。在以后的教学中，我要更多的自我反思。读书是提高自我素养的一个好方法。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应

《国培-成长故事》

国培——我的成长故事今年我第一次接触到国培，以前在我的思维里面没有“国培”这个概念，更别说接触了。带着几丝好奇与兴奋参加了国培这个项目。刚开始对程序还不是很熟悉，很多都不懂，但是在同组老师的指导和帮助下，很快的就了解了相关的事项。这次培训，我聆听了诸位专家的演讲，在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通中学的数学教师，我们平时思考的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！通过国培，我们为人师者不再只是独自耕耘，实现了心灵的交流、情智的碰撞，我们的教育理念变得更为先进，更关注发展，更趋向本真。正如英国萧伯纳所言，朋友间交流思想，那收获都是双倍的。国培教育，给我既有观念又是一个很强的冲击，使我在理论上也得到了提高，在教学技艺中得到了增长。更重要的是，通过国培，我更加清楚地明确自己，在以后的教学中该如何去上好每一节课： 1、精心设计，是成功上好一堂课的基础教学设计，就是教师在备课过程中，应用系统方法分析教学问题，确定教学目标，设计解决问题的步骤，选择相应的教学策略和教学媒体，分析评价其结果的过程。教学设计分为教学目标的编制、教材的分析和处理、了解学情研究学生，教法的选择、教案的编写五个部分。 2、吃透大纲，明确培养目标，围绕目标进行教学。教学目标是进行教学设计的依据，只有明确目标，教学设计才能有的放矢，因此，确定教学目标是教学设计的核心问题。特别用目标教学法时更是如此，教学目标一般分为“知识目标、情感目标、能力目标三大类”。 3、深钻教材，把准重点、难点、关键点，做到因材施教。“重点”是教材中最基本、最重要的核心部分。各科教材中的基本概念、基本原理、基本定理、重要方法和公式等都是重点，它是我们学习后段内容的基础，具有常用性和应用性。如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中，新民主主义社会就是重点。“难点”包含两层意思：一是学生难以理解和掌握的内容。二是学生容易出错或混淆的内容。

国培个人成长案例

国培是我们教师“充电”的好机会，激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式。通过国培我们带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去。以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。现将我培训后的体会总结如下：一、吃透教材。必须认真学习新《数学课程标准》，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。二、创设情境。教学中单调、固定的教学模式，会使学生感到枯燥无味，课堂气氛沉闷，就让学生心理上厌倦，教学质量难以提高，想要扭转这种局面，结合教学的具体内容，合理运用情景教学是一个好方法。小学生是以好动，爱

玩为天性，因此，我们在创设快乐教学情境时，要掌握这些特点，只有明确学生在学习上的心理需求，才能使教学设计化消极因素为积极因素，让学生获得知识的同时感受到成功的喜悦，通过教学中非智力因素的激发使学生体验求知的乐趣。从而使数学教学寓教于乐，寓学于趣，减轻负担，提高效率。三、改变评价。改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。《数学课程标准》提出：“评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，应建立评价多元、评价方法多样的评价体系，对数学学习的评价关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在熟悉活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心”。我通过认真学习，对新课标、新教材又有了新的认识，对教学业务的提高有了很大的帮助。要想给学生一碗水，自己就得有一桶水，不能满足于现状，边教书边

国培故事

国培故事时间飞逝如白驹过隙，转眼间国培就要结束了。回想这段时间的学习与研讨，自己确实在成长着。培训之初，对这个项目有些不熟悉，摸不着头脑。当王主任对相关内容进行解读之后，如醍醐灌顶，兴奋不已，很快就了解了相关事项，并迅速进入角色当中。幼儿教师，我也是转岗过来。除了自己的孩子，从来没接触过幼儿。而给幼儿上课也是从头开始。但是通过此次国培，我也明白，教师不再是独自耕耘个人发展过程，而是相互协作，同伴交流，那样的收获才是双倍的。通过本次国培，我更加清楚地明确自己的努力方向。一、精心设计，是成功上好一节课的基础是教学设计。通过李秀杰老师的主题培训，我对幼儿科学活动设计有了新的认识。合理确定活动目标，把握过程，对拓展延伸部分要与目标相配合。二、研究幼儿，了解学情，做到因人而教。幼儿不同，他们生长的环境差异大，个性也截然不同。因此教学活动中，充分考虑这些因素，所用的方法也就不同。如科学活动显然与语言活动不一样，不能采用同一方式同一方法。三、精心备课，合理使用教具学具。此次培训，我讲了《月亮的变化》。《教参》中提示教具用“三球演示仪”，我仔细研读了教学目标，觉得“三球演示仪”并不能说明月亮在一个月内的变化过程及样子。而且，“三球演示仪”太小，演示过程及原理比较复杂，幼儿无法接

受和理解。我果断放弃了，后来在我校科学老师的帮助下，我选择了“月相变化演示模型”。这个教具能够让幼儿一目了然地看清月亮的变化及过程。这一选择也得到了小组成员和领导的认可，内心有了小窃喜。这次培训让我受益匪浅，感谢国培为我提供了这么好的学习平台。能与同伴交流，有大家评课指导。此次难得的学习机会，促使我在教育生涯中有了质提升。

国培成长故事 (1)

“国培计划” 教师成长故事原州区十一小李敏我参加了国培计划的培训，重新回到校园学习，是一种全新的生活和体验，与以往每天周而复始的繁琐的工作相比，突然有一种别样的感觉，每天有规律地学习、生活，洗去了我身上的浮躁，让我回归本真，静心学习，潜心研修。国家对我们的大力培养，是让我们通过专家引领和自主研修，达到自我成长，并学以致用，专家们精湛的理论知识，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接，将专家经验和自身所学有机结合，丰富了自己的专业知识，提高自身的综合素质。作为一名小学教师，我将会把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中，这既是学用结合的要求，也是自己肩负的责任。自己唯有进一步修心—修行—修能，才能真正做一名学以致用的实践者、教师专业成长的引领者。培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。

只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。通过这些天的学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，通过这次的国培学习，不论是教育教学理论或业务水平都有一定的提高。回顾十几年的教学工作，不管别人怎么看，我只觉得自己做的问心无愧。在教育工作中，我深深体会到教师的工作是神圣的，也是艰苦的，需要付出大量的精力和情感。热爱学生，致力于培养学生健全的人格和健康的心理，树立他们的自尊心和自信心，以“爱”为核心，无论是优秀学生，还是后进生，我都细心关爱，倍加呵护，从欣赏开始，从称赞入手，欣赏、称赞学生的每一个细微处，激发他们高尚的动机，而且自身对知识充满热忱，不断求新成长。当今的教师应该具备以下素养：一、能科学地施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二、熟练掌握了现代教育技术的操作和应用。积极参加现代教育信息技术的培训，能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。我积极参加镇级的现代教育信息技术操作大赛及课件制作比赛均获一等奖。

我与国培的故事

我与国培的故事在这次的培训过程中，有欢乐，有疲劳，有收获，更有思考。而所有的一切将是我的教师生涯中的又一新篇章，是我人生中的又一次提高和进步通过这些天的培训学习，我学到了很多教育教学理论知识,这些天的培训学习也让我明白了，作为一名新时代的人民教师，要不断用新知识武装自己，做一名学习型教师、研究型教师。我们要有一湖水，一潭水，才能给学生所需。这次培训正好给了我饥渴的身体一汪清泉，在此我要衷心地感谢各位专家辛勤地付出。这次培训，让我在这短短时间里受益匪浅，心得颇丰，我认真总结了本次培训的学习内容，并对以前的工作进行了认真的反思：首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。要平等地、友善地对待每一个学生，不断提高师德修养。学校是师生交往的场所，师生关系的好坏决定着教育的成败，因此优化师生关系，强化师生之间的平等民主的交往，是教师需要做好的头等大事，古人云：亲其师，才能信其道、笃其行。教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。我相信通过自己的努力，一定能做个出色的教师。当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。其次，自已的学习、工作态度也更加严谨了。在这次培训中我认真听讲，积极思考，主动探讨一些在我的教学过程中存在的问题，在同伴的交流中充实,并不断地反思自己。看着同仁们充满爱意的帮助和积极上进的劲头和激情，我不断反思自己，不断的提升自己。“当教师要努力钻研，学为人师。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领。要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。” 再次，注重反思，提高教育教学科研能力。教学反思是提高教师教学有效性的一种强有力的措施。教师不断地审视自己的教学，质疑自己的教学，对自身教学观念、行为与思维方式的再认识、再创造，找出教学中低效或无效的问题，展开行动研究，生成新观念、新教法、新措施，使低效或无效教学转化成高效教学。最后，更进一步明白了自己作为新时代教师的使命。伴随国家计划课程的改革，新的教育思想和理念以及现代教育技术走进课堂，面对一双双充满对知识渴求的眼睛，面对一个个充满朝气而富有思想的精灵，普通的说教已完全不能满足。角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。通过本次培训，我明白了作为新时代的教师，要去学的，要去钻研的还很多，而且刻不容缓！培训给我们提供了一个很大的平台，也给我们指明了新的方向！我与国培共成长！

国培成长故事

国培成长故事我们学校的老师们组成团队，在教研员彭老师、宗老师的带动下，倾心倾力投入活动中。专家和各校的领导统筹部署，不辞辛劳。各个成员献计献策，不遗余力，团队的智慧和力量感染着我。对于这次国培：我始终是抱着一种学习的态度，向各位领导、专家和老师们学习。第一阶段的理论引领，第二阶段的诊断示范，让我们很多教师有所冲动----我能否上好一堂阅读课？如何上？敢于把自己的缺点和失误毫无保留地展示与他人，需要怎样的勇气？然而，作为参与磨课的教师，却不妨跳出课堂看看自己。我就第三阶段的磨课谈一点儿我的体会。得知我要上《皇帝的新装》这篇文章，我看了自己手头的教案课件等，经过自己的简单加工，就有了上课的思路。第一次，在我们学校上的时候，我觉得挺惭愧的，没有准备课件，给自己找借口，觉得是时间紧。评课是磨课活动的重要环节。在评课时，大家坐到一起，坦诚相待，相互评议，相互学习，相互交换意见、心得、体会。大家的意见和建议很丰富，让我印象深刻的有：1、注意让童话与生活、作者、时代和自己对话；2、让语文课静下来，老师要舍得让孩子去活动，在实践中培养孩子的能力：3、教孩子读一遍文章，要教会孩子读这一类文章。第二次，上这堂课之前，我结合专家和同仁的建议，对第一次的课有了调整。这次，我制作了课件；整体感知部分：我由以前的“骗”这条暗线如手梳理情节，变为从题目中的“新装”这条明线入手。走进文本部分：通过读人物的语言、动作来分析人物的性格特点，读的形式要多样。尤其是拓展延伸部分：我注意了让文本与生活对话。其实，这一部分的调整最让我头疼。我想到了：教孩子识骗，防骗；对骗子的短信，我们该如何处理；人在什么时候说真话，仕么时候说假话；善意的谎言其实是很好的等等，但是我最后都觉得不合适，我担心把语文课上成了政治课，没有了语文课的味道。经过反复思考琢磨，我觉得：语文教学有情感态度与价值观的目标，这一课，我的情感目标就是：教孩子说真话。我又查阅了，知名人士对《皇帝的新装》的续写：大致分为种。一是：通过这件事后，皇帝恍然大悟，改正了自己的不足，从此专心治理国家，国家治理得很好；另一种是：皇帝杀了两个骗子，还是原来的样子，国家最终灭亡了。我想：也许从说谎会带来严重的后果，更能让人们警醒：人要说真话。为此，我在拓展部分就设计了两个内容：让孩子说说现实生活中是否有说假话的现象，来引发孩子们的思考；接着：我设计了一个3分钟的视频：虚假违法广告的报道，通过视觉和听觉的冲击，让孩子觉得：说假话危害之大，从而警醒：我们要说真话。我不知道这样算不算是对文本的深度解读。我在设计的时候，害怕孩子无话可说，就给孩子讲了一个苏格拉底的故事。第二次真正上了之后，其实也有很多漏洞。课件的制作上，问题的设置得太小，太细，不符合这次国培“主问题”导学的要求，专家和老师们提出：问题展示要大一点。我这次用上了课件，但我觉得运用不是很灵活。感觉我受课件控制而没有让课件为我服务，所以我很惭愧，作为年轻的教师，对现代信息技术还要不断学习。我上课时，还是自己的学生，但学生回答问题答不到点子上。我又想，该怎么调整呢。第三次上汇报课时，我其实很紧张，不够自信。专家和老师们把课的流程磨得很合理，很恰当。但我在真正上的时候，还是缺乏一些临场发挥的技巧。在这里，感谢实验中学的领导，特别是张老师安排她的孩子们预习很充分，孩子们的素质也很好，配合得很积极。“如果这些孩子们配合不好，我这堂课是上不完的。”这是我上了这一堂的第一感受。正因为这样，我在时间安排上欠合理，拓展延伸部分用时过多。如果要调整，可能放在对人物形象的

国培成长故事 (2)

“国培”促我成长原州区第十一小学李敏 “有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈；有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家；有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴；有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗；有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并快乐；有一种信仰，没有执着，你不会知道任重道远。” “国培”似长江大桥，连接你我他，沟通黔渝情，在“素质教育”和“应试教育”之间架起了沟通桥梁，使得阻挡在二者之间的天堑不再可怕，真乃：一桥飞架南北，天堑变通途。回首“国培”，我真的在“成长”。培训是火种，点燃我们过去的知识储备和经验积累，引发我们新的思考和长足的发展。 “国培”，实现了中西部地区教师，特别是乡村教师与城市教师的交流、互动，实现了“优质资源”的共享，实现了与教育专家、导师和同行们的交流。 “教师是太阳底下最光辉的职业”，从走上讲台那一刻，我就立志“做一名合格的人民教师”，从教以来，我依然恪守这人生信条。“教师是教学活动的组织者、是学习活动的引导者、是学生学习过程的促进者”。教师想要给学生“一碗水”，自己首先必须有“一桶水”。因此，树立“终身学习”的理念，积极投身于“国培’，努力提升自己的教育教学水平，这事迫在眉睫！参加国培前，我曾经也有过许多迷茫困惑，许多误解冷漠，许多自以为是。如，既然教育还要用考试选拔人，那还有什么必要施行“素质教育”；自古以来，教师的工作就是“传道、授业、解惑”，如果以学生为“主体”，“教是为了不教”，那还需要教师干什么？允许学生“个性化学习”，那老师还需要“教参”干什么；.用“课本教”和“教课本”到底有什么区别…….

在研修班中，我的疑惑和误解渐渐被解开，犹如拨开云雾见天日。通过培训学习，我深刻地反思了自己的教育教学行为，深深地意识到自己专业教学“差慢费”的原因：未注重“以生为本”，课堂上用老师的全程讲授代替学生的学习活动，未留给学生独立思考问题的空间，提问只注重教材的内容而没有注意到学生的实际情况，这样学生成了为听讲而在教室里的被动学习，而失去我想学习我要学习的激情。我认真聆听教育专家、导师的讲座，积极参与同伴讨论，我充分意识到：教师在教学过程中，一定要坚持“一个为本，两个一切”：“一切以学生为本，一切为了学生，为了学生的一切”，坚持“依标施教”；坚持因材施教。教学中一定要“注重创新，着力授法，全面评价学生。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，让我看到更广阔的天地，而不再是“井底之蛙”。国培让我明白“语文教学要冲破以教材为中心，以课堂为中心，以教师为中心的樊篱，去超越教材，超越课堂，超越教师，引导学生进行语言的积累，自省的积累，情感的积累，为学生的生命奠基，为中华民族创造力奠基，把一个充满创新与活力的语文教学带入21世纪，让语文学习焕发出生命力的活力，让语文学习充满成长的动力，让语文学习绽放智慧的潜力！也让我懂得了灵感只是可遇而不可求的，只有有了真正意义上的文化底蕴的积淀，只有有了真正意义上的学习、钻研、分析，灵感才会应邀而来”。总之这次国培我不仅收获了专家教授们的精髓，提升了自己的业务水平，而且，今后将会使我的专业教学世界更丰富多彩，让我在专业修养上也得到提升，更曾加我在今后将工作做得更好的信心。

小学英语教师-成长故事

因为热爱我不去想，是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。 } 我不去想，未来是平坦还是泥泞，只要热爱，一切，都在意料之中。 ——汪国真】从来不觉得自己的绘画水平有多高，顶多也就是依葫芦画瓢地使点简笔画，课堂上“糊弄糊弄”小孩子而已。真要来张自画像对我来说是有难度的，可要说说对自己的了解，我参考杨旭红院长的自评标准还是能从中找到几个关键词的。 2004年，走出大学校门的我完成了这辈子最大的心愿——成为了南岸区川益小学的一名英语教师，也是学校当时唯一的一名专职英语教师。同时，也开始了我的班主任生涯。日历翻到那时那刻—— 无知所以无畏从小好为人师的我终于圆梦，可梦想再丰满也抵不过现实的骨感。因为角色的突然转变，让我实在无法适应，“怎么上一堂规范课怎么组织一次班队活动怎么和孩子打成一片怎么和家长有效沟通”一连串的问题让我措手不及，作为学校当时唯一的专职英语教师，我无知得无助。但我是幸运的，来到这个团队，有学

校老教师手把手的“师带徒”，有不同学科的同伴互助，更有区域教研员的悉心指导，一连串的新鲜技能让我如沐春风。开始的5年里，我一边做着“班妈妈”，一边跨着4个年级上着18节英语课。繁重的教育教学任务让我无暇顾及其他，只有埋头苦干，相信付出总会有回报。事实也正是如此，因为年轻力壮，得到了不少眷顾，参加各级各类教学展示和比赛活动，常常会为了一节课绞尽脑汁、熬夜挨饿，为了准备教具全家总动员，班里孩子受伤，“命令”老爸去钓鱼自己再给孩子送去……而所有的付出于那时此刻看来，我都无怨无悔，相反，我感谢那段宝贵的经历。现在翻看存在柜子里的一张张奖状，就看到了那个虚心、踏实，乐于奉献的自己。成长反而迷惘 | 回报如期而至。各种比赛、展示换来的是教育教学技能的熟练，与家长、学生的真心交流换来了他们的尊重和喜爱，一时间赞许、褒奖，掌声和鲜花伴着我走过了接下来的4年时间。虽然谈不上沾沾自喜，自我膨胀，但在职业倦怠面前我也无法幸免。我开始以为我的教育生涯就此循环往复了。在我开始把重心渐渐转移到那些有的没的时，在我错误地以为教学不过就是拿着那些旧课本，重复着昨天的“故事”时，问题出现了，课堂上我说的时候越来越多，孩子参与越来越少，教学效果也大不如前。曾经积累的经验突然变得不灵了——我不会上课了！沮丧、无助再次袭来。可幸运再次眷顾了我，误打误撞地参与了学校教育科研工作，从学习读书开始，我重新拾起书本，从教育教学理论到学科实战指导，对于我这个读书习惯极差的人是个不小的挑战。一篇又一篇、一本接一本，读书笔记、感想随笔，慢慢地我几近沉睡的思想开始有了呼吸，心里起了涟漪，我开始用书本的思想来引领我的思想，用别人的经验来反思我的教学，渐渐地，我开始学会

国培成长故事

“国培计划（2018）” 柳河县中小学美术“送教下乡”培训项目国培伴我成长孤山子镇明德小学左有莲学员简介：左有莲，1993年8月在柳河县孤山子镇明德小学担任美术教师至今。 “国培”是一泓水，解我饥渴;“国培”是一座桥，连通你我; “国培”是一叶舟，伴我远航。参与国培，在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。这是我经历国培的真切感受。一、国培让自己走上学习之路本次国培中听了培训专家谢春雷老师的多次讲座，让我有了更深的体会和感悟。每一节的讲座我都认真听讲，专心记有用、实用的笔记。谢老师精彩的讲座赢得了大家的一致好评，并且深深的了解到只有通过审美教育才能提高学生对美的感受能力、鉴赏能力和艺术创造能力，提高学生的文化素养。因此，作为美术教师，在美术课堂上注重引导和提高学生的审美能力显得更为重要。也让我有了努力的方向。

二、国培让我快乐前行在这次国培中，我还认真完成了每一次作业，也多次参加互动讨论评课。我还撰写了文章，不论文章的成功与否，在我的心中都是满意的。因为那是我内心的东西，是我自己的理解和感悟，是我真实的情感流露。在这一过程中我收获了很多，在我的思想、观念上都发生了质的变化，是一个由量变到质变的飞跃过程。这种变化是我始料未及的。我没想到自己在工作中的一点点感受，一些观点、困惑，同仁们都能认真倾听，善意的指导，专业的评论，让我由衷的感到高兴，因为在国培中人能懂我。是国培改变了我，使我越发成熟、使我向专业化发展的道路又迈出新的台阶。三、国培让美术课精益求精本次国培中，多次听了各位老师的问诊课以及专家的示范课，大家共同磨课研课，各位老师在课堂上那优美生动的语态、亲切自然的师生互动交流、灵活机智的课堂反应、巧妙新颖的课堂设计深深地吸引了我，从而受益匪浅，获益良多。老子说过:“天下大事，必做于细，天下难事，必做于易。”我要向这次国培学习的新思想理念植入我的平常教育教学，要对学生、对教法、对知识等潜心研究，把自己的工作当做一种精神享受的人生体验。在工作中勤奋主动，要自信和创新，让教育思想占据我的时间和灵魂，更好的为教

我的国培故事

一路上有你，真好 ——我的国培故事绵竹市紫岩雨润中学张晓君看看刚拿到手的通知，我有点傻了眼，怎么，绵竹就我一人参加省上组织的教师培训啊?这对于一向怕独自出门的我来说，实在算不上什么好消息，对于这十天，期许的心也减少了许多。于是，在匆匆忙忙准备完作业后，我出发了。蜷在车窗的一角，心里很是落寞，不知这十天学生会不会自觉学习、期中考试千万别出状况、回去后教学任务别落下太多……正胡思乱想着，忽然听到低低的声音：“糟了，我没存杨勇老师的电话，你呢？”“我也没有，到南充咋联系呢？”啊，同路的，此行不孤单，心里一阵狂喜，立马接茬：“到南充学习吗？我这有！”这便是我认识的最早的同学：朱姐（朱再清）和钱哥（钱斌）。而且，非常有意思的是，他们俩是夫妻，这也是后来才知道的。也多亏他们夫妻俩，我们这十天的生活才过得丰富多彩。在这里，我还要再对他们真诚的说一声谢谢。学习的路上有你们，真好！在钱哥的带领下，我们一下车就直奔凯悦酒店，在完成了报名、住宿等诸多事项之后，我终于乏乏的躺在了床上，又开始了对学习的种种猜想：讲座多吗？可别全是大道理呀。有示范课听没？专家的最好，一线老师的也不错…… 早晨8：30，和室友冷匆匆的吃了一个干馍，（因对这地方还不熟，没找到吃早饭的地方，所以只能这样对付了）我们便来到了西华师范大学听课的八楼。（什么楼不太清楚）说实在的，刘大春老师的讲座我听了不少，本来心里是不以为意的。可不知道为什么，今天这讲座，我却是越听越心虚。原来，课堂管理中的交往技巧如是之多啊，这些我都做到了吗？对于我的学生，我是和他们在用心进行交流吗？……我不停的询问自己。“三流教师用惩罚，二流老师用言语，一流老师用眼神”，这几句话，让我一下有了精神，有了自信。还好，我还是一名好老师，我还有资格做一名好老师。感谢刘老师，你让我明白了：做老师就应该做一名一流的老师。成长的路上有你，真好！李华平教授，自强奋斗的教师典范。他的讲座，我也听了不少。但今天这讲座，我却是越听越生气，越听越悲哀啊！不是为老师，而是为我们在座的部分同学。我估计，李教授此时的心情并不亚于鲁迅先生对闰土吧（麻木而不自知，哀啊）！两毛钱的白糖棒冰，就因为是两毛钱，就说明小女孩的家境贫寒吗？当我们每天头头是道的向我们的学生大谈特谈阅读方法的时候，我们的老师却是在这样解读文本的吗？同学们，请原谅我的直白，但我们确实该反省了，把抱怨工资低、社会地位低、学生不好教、领导不理解的这些时间花在教材钻研上吧，既然我们改变不了这个现实，那我们改变自己这是可以掌控的吧。感谢李教授，你让我明白了：专业解读文本，我们该出发了！在这路上，有你真好！卿老师的一堂作文课，带给我的，就只有俩字：震撼。没想到，作文课原来可以这样上。没有华丽的语言，没有高昂的激情，有的只是卿老师那平实得不能再平实的言语，淡定得不能再淡定的举止。这堂课上，老师居然“下台”了，退到幕后去了，偶尔的出来客串一下。有的只是学生们的精彩表演。可这不是我们正想要的吗？王荣生教授不是说：教学中我们要注重的不是我们要怎么教，而是学生应该怎么学。确实啊，我们每天上课时，考虑得最多的，竟是我要怎么教这

王燕琴国培成长故事

国培——我的成长故事从2010年到现在，我参加国培计划远程网络培训已经4次了，我已经连续3年在国培学习中被评为“优秀学员”，这激励我更加积极主动的学习，更加珍惜国培的机会。每一次学习我都会有不同的感受。几次的培训，让我在持续成长中进步着，虽然有些东西我还是在摸索中，但我知道只有持续学习才会有进步，虽然我每一步都是摸索着前进，但我还是坚持不懈，迎难而进，直至成功。作为我们一线教师，真的是一刻不得闲啊，每天在讲课和备课、批作业、管理学生中度过，几乎是没有时间去做其他的事情。在这个忙碌的时刻，能够专心做一件事情也不容易！所以我几乎都是利用下班时间在家实行网络研修，一边听讲座，一边做着家务，一举两得啊! 这次的国培计划远程网络培训，我依旧认真聆听了诸位专家的演讲，在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通的小学数学教师，我们平时思考的太少！平常我们在学校，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！通过国培，我们为人师者不再仅仅独自耕耘，实现了心灵的交流、情智的碰撞，我们的教育理念变得更为先进，更注重发展，更趋向本真。正如英国萧伯纳所言：朋友间交流思想，那收获都是双倍的。国培，让我品尝到了思考、交流和研讨

的乐趣，让我体会到了工作、学习和成长的充实与快乐。国培教育，给我的教育观点又是一个很强的冲击，使我在理论上也得到了提升，在教学技艺中得到了增长。这次培训让我受益匪浅，感谢国培为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！更重要的是，通过国培，我更加清楚地明确自己，在以后的教学中该如何去上好每一节课： 1、精心设计，是成功上好一堂课的基础教学设计，就是教师在备课过程中，应用系统方法分析教学问题，确定教学目标，设计解决问题的步骤，选择相对应的教学策略和教学媒体，分析评价其结果的过程。教学设计分为教学目标的编制、教材的分析和处理、了解学情研究学生，教法的选择、教案的编写五个部分。 2、吃透大纲，明确培养目标，围绕目标实行教学。教学目标是实行教学设计的依据，只有明确目标，教学设计才能有的放矢，所以，确定教学目标是教学设计的核心问题。特别用目标教学法时更是如此，教学目标一般分为“知识目标、情感目标、水平目标三大类”。 3、深钻教材，把准重点、难点、关键点，做到因材施教。“重点”是教材中最基本、最重要的核心部分。明确教学主线，突出教学重点，不但有利于教学目标的实现，更有利于调控课堂教学节奏. 通过精心钻研教材，明确了教学目标，抓住了重点，才能由浅入深地分析，又能深入浅出地讲解，在重点之处，声音高