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太原科技大学新校区规划

太原科技大学新校区规 划

规划展示您的当前位置： >>>>正文 校园规划设计情况介绍 ? ??(点击： 3127) 太原科技大学于2012年9月25日通过招标委托同济大学设计院进行新老校区规划设计，新老校区位于西中环（窊流段）东西两侧。 一、规划设计依据 1.建设部、国家计委、国家教委《普通高等学校建筑规划面积指标》[建标（1992）245号] 2.教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》教发[2004]2号 3.山西省教育厅《关于太原科技大学办学规模的批复》晋教发[2015]7号。 4.太原市政府《关于〈窊流东社片区局部（太原科技大学新校区）用地控制性规划方案〉的批复》并政函 【2011】130号 5.国家及地方其它有关建设工程勘察设计管理法规和规章。 二、规划原则 1．新老校区按历史科大、特色科大、现代科大三大板块进行布局。 2．校园整体规划体现学校的办学定位，体现学校发展的文化积淀。注重科技、自然、人文、历史、文化、特色相结合，节能型校园、环保型校园、数字化校园相统一。 3．以人为本，建设适合学生心理特点和行为特征的校园环境，能引导和影响学生产生积极向上的行为，营造舒适的学习、工作和生活环境，能给人们带来情感支持与心理满足。 4．整体体现简洁大气、主次分明、脉络清晰、疏密有致的布局特色。 5．建筑追求现代、简洁，明快，协调。简洁中有风格，形态上和谐，富有层次感，饰以统一的标志，在统一中有变化，体现教育、文化品位。 6．建筑的造型体现厚重、大气的特征，注重北方建筑的特点，将办学特色与区域经济社会、自然环境融为一体。 三、规划目标： 1. 新老共生校园 新老校园有机衔接，合理进行学科布局，突出历史科大、特色科大、现代科大三大主题模块，既达成功能互补，又体现整体效应，展现学校多远融合、兼容并蓄的气质。 2. 交流共享校园 学术共享，促进学科集群发展；院落空间，构建多层次社交场所。 3. 特色人本校园 注重校园文化精神的传承和延续，强化装备制造学科的个性特色，创造厚重大气的整体建筑风貌与独具魅力的形象气质。以人为本，塑造人性化空间尺度。 4. 绿色生态校园 基于多元和谐理念，有机组合校园内绿地、水系、广场、庭院、步道等充满情趣的开放空间，形成不同级别、不同规模、不同形式、不同围合度、层次丰富的外部空间体系。 5. 可持续发展校园

基于PCA算法的人脸识别毕业设计论文

太原科技大学 毕业设计（论文） 设计(论文)题目：基于PCA算法的人脸识别

毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。 作者签名：日期： 指导教师签名：日期： 使用授权说明 本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。 作者签名：日期： Ⅰ

学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名：日期：年月日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 涉密论文按学校规定处理。 作者签名：日期：年月日 导师签名：日期：年月日 Ⅰ

全国主要高校人事处网址大全

全国主要高校人事处网址大全 2008-03-16 11:42:35 本文已公布到博客频道职场·创业分类 西南交通大学https://www.360docs.net/doc/9d12608663.html,/web1/index.aspx 电子科技大学https://www.360docs.net/doc/9d12608663.html,/index.asp 西南财经大学 https://www.360docs.net/doc/9d12608663.html,/zzrsb/rencaiyinjin.htm 成都理工大学https://www.360docs.net/doc/9d12608663.html,/ 西华大学https://www.360docs.net/doc/9d12608663.html,/renshichu/rczp.HTM 西南科技大学https://www.360docs.net/doc/9d12608663.html,/ 四川农业大学https://www.360docs.net/doc/9d12608663.html,/web/rsc/index.htm 四川师范大学https://www.360docs.net/doc/9d12608663.html,/web/rsc/index.htm 成都中医药大学https://www.360docs.net/doc/9d12608663.html,/ 西华师范大学http://218.6.128.139/gljg/zzb/index.htm 中国民航飞行学院http://218.6.160.206/ 西南石油大学 https://www.360docs.net/doc/9d12608663.html,/template/thridtmpone.aspx?pid=186 0&tbflag=pi 泸州医学院人事处 https://www.360docs.net/doc/9d12608663.html,/jigou/renshichu/ 成都信息工程学院人事处 https://www.360docs.net/doc/9d12608663.html,/dep/Default.asp?bm=11 川北医学院人事处https://www.360docs.net/doc/9d12608663.html,/?site_id=4 乐山师范学院https://www.360docs.net/doc/9d12608663.html,/rensc/

太原科技大学UIT

太原科技大学实施大学生创新训练计划的管理办法 （试行） 为了进一步贯彻《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）、《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）和《山西省高等教育强校工程教学质量项目四个实施办法》（晋教高[2008]6号）文件精神，推进与培养大学生的创新意识和能力，我校设立大学生创新训练计划（Undergraduate Innovation Training，简称“UIT”计划），它是针对在校本科生开展的科学创新训练项目，是在本科教育阶段实施实践教学改革的一项措施。为保障大学生创新训练计划项目的顺利展开，特制订本管理办法。 第一章总则 第一条实施“UIT”计划的目的： 1、落实办学定位。通过实施“UIT”计划，达到我校培养“宽口径、厚基础、高素质、强能力”的应用型人才的办学定位；进一步优化培养模式，培养学生创新意识和创新能力。 2、增进师生之间的科研交流合作。通过“UIT”计划，促使教师的教学与科研有机融合,促进教师对学生的指导、合作关系。 3、促进产、学、研合作。“UIT”计划要向社会团体、企业开放，体现产、学、研合作。逐步实现计划的项目来源、经费资助多样化。 第二条“UIT”计划项目的成果形式为具有创造性、应用性的新技术、新产品的设计和开发形成的专利、计算机软件、实验创新成果等；具有一定理论价值或实际应用价值的调查报告，统计分析报告，咨询报告等；有特色的网站建设等。提交形式为正式发表的学术论文、专利等。 第三条学校成立“UIT”计划领导组，分管教学的校领导担任组长，领导组由教务处，计财处、科技处、学生处、校团委、资产与实验管理处、教育信息技术中心等相关部门组成。领导组办公室设在教务处，由教务处处长担任办公室主任，主要负责“UIT”计划宏观管理工作，包括项目的立项审批、结题、成绩管理、经费、评奖等工作。 各院（系）相应成立由教学副院长（副主任）负责的“UIT”计划工作小组，负责UIT计划中立项初审、中期检查、成绩申报、成果申报等的具体实施。 第四条“UIT”计划的课题按照理、工、文等分成几个项目类型，各院（系）学生可以在自己专业所属的项目类型内申报，优先考虑不同学科、不同专业的组合申报。课题来源要求和教师的科研项目尽量结合。

个人情况-太原科技大学

个人情况 刘志奇，男，生于1972年，教授，博士生导师，机械工程学会流体传动控制分会委员，研究方向是高性能液压元件设计与开发、重型机械流体传动节能新技术。 学习经历： 2006.9–2012.6, 兰州理工大学,材料加工工程,博士研究生 2001.9–2004.6, 太原理工大学,机械电子工程, 硕士研究生 1990.9–1994.6, 太原工业大学,流体传动与控制,本科生 主要科研成果及荣誉： 1、科研项目 （1）国家自然基金面上项目，大模数花键轴类零件连续冷冲击精密成形基础研究,（项目编号51275331）； （2）山西省自然科学基金项目，复杂机电液系统的半实物仿真与建模技术研究，（2013011023-4）； （3）山西省自然科学基金项目，高压柱塞泵滑靴副低摩擦功率损失结构设计与油膜成膜机制研究，（201701D21070）； (4)山西省科技重大专项国际合作项目，高压柱塞泵核心技术及其产业化联合研发 (GJ2016-02-2) 2、SCI收录论文3篇，出版专著两部。 3、获得国家发明专利授权1项，基于液压变压器的液压挖掘机动臂回路及其控制方法， CN201310347449.0

4、获省部级科技奖励5项 （1）轴类零件冷滚压精密成形理论、工艺与装备，山西省科技进步二等奖，排名第二； （2）《轴类零件冷滚压成形理论与技术》，中国机械工业联合会图书著作类三等奖，排名第三； （3）一种利用铸坯辗扩成形大型环件的方法，第16届中国专利优秀奖，排名第三， （4）环件零件铸辗复合成形新工艺，山西省科技发明二等奖，排名第三； （5）110MN卧式双动行程铝挤压，山西省科学技术奖,山西省科技进步二等奖，排名第六

太原科技大学本科生毕业设计说明书(论文)撰写格式细则

太原科技大学本科生毕业设计说明书(论文)撰写格式细则

太原科技大学本科生毕业设计说明书（论文）撰写格式细则 一．封面: 学校统一模板，按要求填写打印。（见附表A.1） 二．目录：目录页中每行均由标题名称和页码组成，包括中外文摘要和关键词、主要内容的章、节序号和标题、参考文献、致谢、附录等。标题一般写到三级，不出现四级。目录中的内容字体、字号与正文保持一致格式。 三．摘要和关键词：在摘要的上方写上论文题目；在摘要下方另起一行注明论文的关键词3---5个，每个关键词之间用逗号分开。外文摘要应与中文摘要对应,外文关键词用逗号隔开。 （1）论文题目:黑体小二号字，居中，上空一行。 （2）“摘要”字样：黑体小三号，居中。 （3）摘要正文：宋体小四号，1.5倍行距。 （4）关键词：“关键词”居行首，黑体小三号；

关键词的具体内容为宋体小四号，1.5倍行距。 （5）外文题目、摘要和关键词的字体为“Times New Roman”，字号、行间距等与中文相一致。 四．正文：正文段落和标题一律取“1.5倍行距”，不设段前与段后间距，宋体小四号字。具体格式及要求如下： 一级标题第1章黑体小三号 二级标题 1.1 黑体四号 三级标题 1.1.1 黑体小四号 正文宋体小四号 表题与图题黑体五号 参考文献黑体小三号 参考文献正文宋体五号、单倍行距 致谢黑体小三号 致谢正文宋体小四号 附录黑体小三号

附录正文宋体小四号 注：分级阿拉伯数字的编号一般不超过三级，两级之间用下角圆点隔开，每一级编号的末尾不加标点。 五．页面设置：每页的版面、页眉[太原科技大学毕业设计（论文）；宋体五号]、页脚套用统一的毕业设计（论文）格式，不可以更改页眉、页脚、及左右边距。版面上空2.5cm，下空2cm，左空2.5cm，右空2cm。摘要和目录的页码采用大写罗马数字编写，如Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、……。从正文开始采用阿拉伯数字编写页码，如-1-、-2-、-3-、……，页码位于页面正下方。每一章均重新开始一页。章标题前空一行。正文段落和标题一律取“1.5倍行距”，不设段前与段后间距。 六．图表编号：文中图、表只用中文图题、表题；每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处，图序和图题一般用黑体五号字。图的编号由“图”和阿拉伯数字组成，阿

教务管理系统开题报告

太原工业学院 毕业论文开题报告学生姓名：朱国庆学号： 系部：计算机工程系 专业：软件工程 论文题目：教务管理系统 指导教师:赵俊龙 2011年3月20日

一．论文研究目的及意义： 当今社会，科技发展日新月异，随着计算机的普及和科学技术的迅猛发展，得益于此，人们越来越感觉到用计算机和网络来解决实际问题的快捷性和方便性。因此，根椐国内现有的管理模式，再结合国际新的思想观念，建立先进的信息管理系统，提高管理工作的先进化水平，使之成为公共信息服务体系的重要组成部分，让讲师和学员更加有效的处理相关事务，提高工作效率。从教务工作的实际出发，解决工作中关键性的难点问题，并充分利用计算机网络功能，实现教务工作全过程的计算机管理，帮助具体管理人员从复杂烦琐工作中解放出来。使得教务管理走向无纸化办公和规范化、现代化管理。 所以我决定设计开发一个基于Web的便捷实用的为服务的教务管理系统。这套系统将大大提高工作人员的工作效率和准确性，使用户的管理更加的简单，更加的全面和安全，更加的规范化、、系统化、程序化，减少工作人员的工作量，保证数据处理准确快捷。开发工具有：Eclipse、Dreamweawer、Tomcat和MySql。 参考文献： [1] 张白一，崔尚森，面向对象程序设计—JAVA，西安电子科技大学出版社 [2] 萨师煊,王珊.数据库系统概论[M].高等教育出版社,:21-347. [3] 李兴华，王月清.《Java Web开发实战与经典》，清华大学出版社. [4] 计晓云，赵研.《Java数据结构与算法》，中国电力出版社. [5] 谢希仁.《计算机网络》，电子工业出版社 2008年版. [6] 唐红亮.SQL Server数据库设计与系统开发教程[M].清华大学出版 [7] 叶锡群，许勇，吴国新.基于角色的访问控制在 WEB 中的实现技术 [J].计算机工 程，28(1)． [8] 邹建.SQL Server 2000 开发与管理应用实例[M].人民邮电出版社，

太原科技大学关于对监督部门和监督岗位的监督办法

太原科技大学关于对监督部门和监督干部的监督办法 第一章总则 第一条为切实加强学校监督队伍自身建设，建立健全监督制约机制，促进学校监督部门、监督干部忠实履行职责，清正廉洁，根据《中国共产党党内监督条例（试行）、《中共太原科技大学纪律检查委员会工作条例》、《太原科技大学内部审计工作规定》等有关制度规定，结合学校实际，制定本办法。 第二条对监督部门和监督干部的监督，坚持实事求是，坚持预防为主，坚持严格监督与严格管理、内部监督与外部监督相结合的原则。 第三条对学校纪检监察部门及干部、审计部门及干部、纪委委员、基层纪检委员的监督适用本办法。 第二章监督内容 第四条政治纪律方面。严格遵守党的政治纪律，不在群众中散布违背党的理论和路线方针政策的意见，不公开发表同中央的决定相违背的言论，不对中央的决策部署阳奉阴违，不以任何形式泄露党和国家的秘密，不参与各种非法组织和非法活动，不发表、实施任何破坏党的团结统一的言行。 第五条工作纪律方面。严格执行有关规定，自觉遵守工作纪律，保守工作秘密，严格按程序办事。不泄露、扩散监督、审计工作中获取的有关个人或单位的内容，不违反规定程序越权处置有关信访事项和重要案件线索，不借任何工作之便特别是监督、审计之机为个人谋取不正当利益，严格掌握和正确运用党纪政纪条规和监督审计工作办法，不以个人个人或少数人意见代替集体研究决定以及有其他违反监督工作纪律的行为。

第六条廉洁自律方面。带头执行廉洁自律的有关规定和廉政准则。不准向被检查、审计对象借用交通、通信工具等；不违反规定收受现金、有价证券和支付凭证，不利用婚丧嫁娶等事宜收敛钱财；不接受可能影响公正履行职责的宴请、娱乐、旅游等活动，报销应由本人支付的各种费用；不利用职务和工作之便，为本人、特定关系人或小团体谋取利益；不参与赌博、封建迷信活动以及接受色情服务以及有其他违反廉洁自律规定的行为。 第七条工作作风方面。坚持依法依规监督检查，注重提高工作效率和质量，克服官僚主义和形式主义，理论联系实际，注重调查研究，深入群众，深入实际，深入工作一线，解决现实问题，不弄虚作假，不哗众取宠，不搞花架子，不骗取荣誉等。 第八条其它方面违反纪律和有关规定的行为。 第三章监督方式 第九条上级监督 学校各监督部门要主动向上级机关和同级党委、行政请示报告工作，严格执行有关加强干部队伍自身建设的制度、规定，自觉接受上级和校党委、行政的领导和监督。 第十条教职工代表大会代表的监督 学校监督部门要自觉接受教职工代表大会代表的监督和质询，积极办理和答复教职工代表的提案、提议，重视教职工代表的意见和建议，采取适当方式向教职工代表通报党风廉政建设等重大事项。 第十一条部门监督 建立征求意见制度，采取召开座谈会、发放征求意见表等形式，征求财务、人事、组织、后勤、基建等部门对监督部门和监督干部的意见、建议，及时了解掌握存在问题，认真研究解决。 第十二条对象监督

985平台和985高校

985平台高校就是优势学科创新平台高校，是985高校的一个重要组成部分。 下列已宣布获得985平台的高校及他们的校内文件证明： 学校官方已公布信息： 1、北京科技大学 1997年5月，学校首批进入国家“211工程”建设高校行列。2006年，学校成为国家“优势学科创新平台”建设项目试点高校。 2、中国石油大学近日，教育部、财政部批准了中国石油大学申请的“油气资源 勘探开发与转化创新平台”项目，标志着中国石油大学建设实现新的突破和发展。 3、华中师范大学记者从我校新学期本科生教学工作会议上获悉，今年我校 获得了财政部985创新平台专项建设经费支持，每年将获得将近一亿元的经费 用于创新科研。这批经费对我校的科研发展十分有利，将大大促进我校办学水 平的进一步提升。 4、中国矿业大学根据教育部、财政部对我校“优势学科创新平台”2006年度 建设计划批复要求，学科建设处于此前组织专家组对三大研究领域所属的14个专题建设方案进行了两轮论证，建设方案经修改完善后，已与各专题负责人签 订了专题建设任务书。 5、中国地质大学作为教育部的学校参加“中国大陆构造环境监测网络工程”。“地球系统过程与矿产资源”优势学科创新平台建设方案已经通过专家论证。 6、中央财经大学 12月，我校“经济学与公共政策优势学科创新平台”被教育 部列为国家“优势学科创新平台” 7、上海财经大学上海财经大学“经济学创新平台”项目提出伊始，其建设理念 与思路就受到了中央部委领导层的高度肯定，并于 2005 年被列入教育部、财 政部、国务院学位办联合立项的国家重点教育改革专门项目，得到教育部和财 政部的专项资金，以及上海市配套资金的大力支持。 2007 年，上海财经大学 又以“经济学创新平台”建设项目的形式进入教育部“ 985 工程”项目。 8、华东理工大学这就需要大家对实验室的工作和发展方向进行整体的规划。今年学校的重点学科建设经费、211工程建设资助资金、985平台的建设资金 都将启动，它将扭转学校长期以来建设资金匮乏的局面， 9、陕西师范大学陕西师范大学是教育部直属、国家“985”优势学科平台重点 支持和“211 工程”重点建设的一所师范大学，是国家培养高等院校、中等学校

本科生毕业设计说明书格式

本科生毕业设计说明书（论文）撰写格式细则 一．封面: 学校统一模板，按要求填写打印。（见附表A.1） 二．目录：目录页中每行均由标题名称和页码组成，包括中外文摘要和关键词、主要内容的章、节序号和标题、参考文献、致谢、附录等。标题一般写到三级，不出现四级。目录中的内容字体、字号与正文保持一致格式。 三．摘要和关键词：在摘要的上方写上论文题目；在摘要下方另起一行注明论文的关键词3---5个，每个关键词之间用逗号分开。外文摘要应与中文摘要对应,外文关键词用逗号隔开。 （1）论文题目:黑体小二号字，居中，上空一行。 （2）“摘要”字样：黑体小三号，居中。 （3）摘要正文：宋体小四号，1.5倍行距。 （4）关键词：“关键词”居行首，黑体小三号；关键词的具体内容为宋体小四号，1.5倍行距。 （5）外文题目、摘要和关键词的字体为“Times New Roman”，字号、行间距等与中文相一致。 四．正文：正文段落和标题一律取“1.5倍行距”，不设段前与段后间距，宋体小四号字。具体格式及要求如下： 一级标题第1章黑体小三号 二级标题 1.1 黑体四号 三级标题 1.1.1 黑体小四号 正文宋体小四号 表题与图题黑体五号 参考文献黑体小三号 参考文献正文宋体五号、单倍行距 致谢黑体小三号 致谢正文宋体小四号 附录黑体小三号

附录正文宋体小四号 注：分级阿拉伯数字的编号一般不超过三级，两级之间用下角圆点隔开，每一级编号的末尾不加标点。 五．页面设置：每页的版面、页眉[太原科技大学毕业设计（论文）；宋体五号]、页脚套用统一的毕业设计（论文）格式，不可以更改页眉、页脚、及左右边距。版面上空2.5cm，下空2cm，左空2.5cm，右空2cm。摘要和目录的页码采用大写罗马数字编写，如Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、……。从正文开始采用阿拉伯数字编写页码，如-1-、-2-、-3-、……，页码位于页面正下方。每一章均重新开始一页。章标题前空一行。正文段落和标题一律取“1.5倍行距”，不设段前与段后间距。 六．图表编号：文中图、表只用中文图题、表题；每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处，图序和图题一般用黑体五号字。图的编号由“图”和阿拉伯数字组成，阿拉伯数字由前后两部分组成，中间用“.”号分开，前部分数字表示图所在章的序号，后部分数字表示图在该章的序号。例如“图2.3”、“图3.10”等；每个图号后面都必须有图题，图的编号和图题要置于图下方的居中位置。 每个表格应有自己的表序和表题，一般用黑体五号字，表的编号方法同图的编号方法相同，例如“表1.6”、“表2.3”等；表的编号和表题要置于表上方的居中位置；如某个表需要转页接排，在随后的各页上要重复表的编号，编号后跟表题(可省略)或跟“(续)”，如表1.2(续)。续表均要重复表的编排。 对于函数曲线图，请注意检查横纵坐标的变量名、单位、刻度值是否完整（对于无量纲化或无单位的，请注明“无单位”），不同线型或图符说明应完整，变量名和单位之间用“／”分开。表的宽度不得超过版面文字的宽度，表一律要求采用三线表，表中参数及单位用“／”分开。 七．计量单位：毕业设计（论文）中的量和单位必须符合中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102-93，它是以国际单位制（SI）为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。力求单位名称全文统一，不混淆使用中英文单位名称。 八．标点符号：毕业设计（论文）中的标点符号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。 九．数字与英文字符：毕业设计（论文）中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字；在叙述中，一般不宜用阿拉伯数字。 全文中的英文字符均采用Times New Roman字体，字号与所在的文字段对应。 十．名词、名称：科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明全称。外国人名一

太原科技大学华科学院排名2019山西排名第7全国排名第324.doc

太原科技大学华科学院排名2019 山西排名 第7全国排名第324 太原科技大学华科学院排名山西排名第7全国排名第324 太原科技大学华科学院排名2019 山西排名第7全国排名第324 每年的大学排名位次争议很大，虽然各大学校长口头上称不在乎、不看重，但实际上却卯足干劲，希望学校排名靠前，因为大学排名一定程度上体现了高校的办学成就。本文介绍的主要是太原科技大学华科学院的排名情况，主要包括太原科技大学华科学院的最新全国排名、太原科技大学华科学院本省的最新排名、以及太原科技大学华科学院的最新相关新闻推荐。 一、太原科技大学华科学院成就简介 太原科技大学华科学院是国家教育部正式批准的独立院校，于2002年9月正式开始招生，一期在校本科生批准规模将达到6000人。 华科学院占地面积175亩，建筑面积4. 4 万平方米，其中，实验室、教室 2 万平方米，学生公寓、食堂、生活设施2. 4 万平方米。学院拥有250座的多媒体教室2个，50座的语音实验室2个，新建的计算机网络中心为学生提供了良好的计算机教学试验环境，教学仪器设备总价值1200余万元，图书馆藏书9.4万册。

二、太原科技大学华科学院2019年本省最新排名太原科技大学历年排名表 年度全国排名省内排名分类分类排名总分20183247理工11460.8220173136理工10860.7320163198理工11161.022*******理工10861.0320142727理工9061.7220132657理工8860.3620122547理工840.87三、太原科技大学华科学院2019年全国最新排名太原科技大学历年排名表 年度全国排名省内排名分类分类排名总分20183247理工11460.8220173136理工10860.7320163198理工11161.022*******理工10861.0320142727理工9061.7220132657理工8860.3620122547理工840.87四、太原科技大学华科学院口碑怎么样1、 学校印象： 科大四年，由恨到爱，算是见证了科大硬件条件的发展。刚入学，校门口道路拥堵，灰尘满天，对面的也是一片破败。出行也不太方便，坐公交还要走到重机宿舍。进去里面，对大学的幻想分崩离析。面积小，楼房旧，直观感受就是高中水平。本科和

太原科技大学简介及历史沿革

太原科技大学简介及历史沿革 太原科技大学简单介绍 太原科技大学(太原重型机械学院、山西综合职业技术学院化工分院),位于山西省太原市万柏林区窊流路66号，是一所具有鲜明办学特色和光荣办学传统的多科性大学，是我国重大技术装备领域重要的人才培养和科学研究基地。本科专业覆盖工学、理学、管理学、经济学、文学、法学、教育学七大学科门类。 太原科技大学历史沿革 太原科技大学创办于1952年的山西省机械制造工业学校。1953年学校划归国家机械工业部，并更名为太原机械制造学校。1960年：学校升格太原重型机械学院。1965年：大连理工大学（起重运输专业）、沈阳工业大学（起重运输专业）并入太原重型机械学院。2004年：太原重型机械学院更名为太原科技大学。2004年：山西综合职业技术学院化工分院，并入太原科技大学。 太原科技大学设置极其所有专业 太原科技大学现设机工程力学、流体力学、机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论、车辆工程、材料物理与化学、材料学、材料加工工程、钢铁冶金、控制理论与控制工程、系统工程、计算机软件与理论、计算机应用技术、农业机械化工程、电力电子与电

力传动、应用数学、管理科学与工程、诉讼法学、科学技术哲学、产业经济学、马克思主义哲学、思想政治教育、光学、电路与系统、交通信息工程与控制、经济学、国际经济与贸易、法学、社会工作教育学、社会体育、文学、英语、艺术设计、绘画、理学、信息与计算科学、应用物理学、光信息科学与技术、材料物理、环境科学、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工工业设计、过程装备与控制工程、测控技术与仪器，热能与动力工程、电气工程及其自动化、电子信息工程、通信工程、信息系统、市场营销、工业工程、会计学、电子商务等专业。 太原科技大学历任校（院）长： 王明智：（1993至2000.10任太原重型机械学院院长）；张少琴：（2000.10至2003.1任太原重型机械学院院长）。郭勇义：（2003.1至2004.3任太原重型机械学院院长、2004.3至现今任太原科技大学校长）。 本文来自：https://www.360docs.net/doc/9d12608663.html,/shanx/yangb/tykjdx.html 由：https://www.360docs.net/doc/9d12608663.html, https://www.360docs.net/doc/9d12608663.html, https://www.360docs.net/doc/9d12608663.html, https://www.360docs.net/doc/9d12608663.html, https://www.360docs.net/doc/9d12608663.html, https://www.360docs.net/doc/9d12608663.html,整理上传

[大连大学教务处]大连大学院校代码

[大连大学教务处]大连大学院校代码 教育部为高校编排的代码有5位(此代码全国通用)，各省教育考试院为高校编排代码有4位(此代码一般作填报高考志愿用，同一所高校在不同省份代码也不一样)，由于高校办学情况每年都有变动，所以高校代码也有变化。下面是关于大连大学院校代码范文，希望你喜欢。 大连大学院校代码 大连大学院校代码：10152 全国院校代码(由于学校众多，仅列部分) 北京 10001北京大学 10002中国人民大学 10003清华大学

10004北京交通大学10005北京工业大学10006北京航空航天大学10007北京理工大学10008北京科技大学10009北方工业大学10010北京化工大学10012北京服装学院10013北京邮电大学10015北京印刷学院10016北京建筑大学

10017北京石油化工学院10018北京电子科技学院10019中国农业大学10020北京农学院10022北京林业大学10024北京协和医学院10025首都医科大学10026北京中医药大学10027北京师范大学10028首都师范大学10029首都体育学院

10030北京外国语大学10031北京第二外国语学院10032北京语言大学10033中国传媒大学10034中央财经大学10036对外经济贸易大学10037北京物资学院10040外交学院 10041中国人民公安大学10042国际关系学院10043北京体育大学

10045中央音乐学院10046中国音乐学院10047中央美术学院10048中央戏剧学院10049中国戏曲学院10050北京电影学院10051北京舞蹈学院10052中央民族大学10053中国政法大学10054华北电力大学(北京) 10772北京信息工程学院

太原科技大学转专业,大一新生转专业和入学考试.doc

2019年太原科技大学转专业,大一新生转专 业和入学考试 太原科技大学转专业,大一新生转专业和入学考试 如果拿出复读的精神来拼搏大一基础课（英语和数学），就一定能转专业成功。 转专业国家允许，并成为大学教务部门大一第二学期的定期工作。主要是大一最后考试,大一学习的都是基础课，比较通用，不过千万别挂科，只要你不跨批次和专业即可。至于难以问题与想去的专业人数有关，总体控制5%。如果想开学时就转，最好早去学校，联系看能否找到愿意和你对换专业的，那样2人到教务处重新注册登记一下，各自报到就可了。现就转专业答复一下：根据教育部的规定大学生进校后，符合条件的可转专业。 （一）在校本科生在完成大学一年级课程，进入二年级之前，理由充足者可以申请转专业。 充足的理由包括：1、在某一学科方面确有特长的学生。2、因为身体健康原因，经学校指定的医疗单位检查证明不能在原专业学习、但尚能在本校其他专业学习者；3、通过转专业能有利于学生自主学习成材，且参加学校的选拔，选拔合格者（多数都用这一条）。

（二）不具备条件者不能申请转专业。 条件包括：1、新生入学未满一年者；2、二年级及以上者； 3、各类委培，代培生未经委托单位同意转专业者； 4、艺术类、体育类考生，跨文、理科类别转专业者； 5、跨高考录取批次转专业者； 6、已办理试读手续者； 7、曾转专业或转学者； 8、升入本科者。 （三）转专业申请时间和申办程序： 1、学生转专业每学年集中审批一次，申请时间在每学年第二学期的最后两周。 2、教务处于每学年第二学期末，根据转入专业的办学条件，分文、理科向全校公布转入专业的接受名额。 3、为维护正常的教学秩序，原则上参加选拔后各专业转出人数一般不得超过所在专业当年招生数的3-5%，转入人数不得超过转入专业当年招生数的3-5%。 4、学生本人向所在学院提出申请并填写《转专业申请表》，由学院审核同意后统一报教务处。 5、经教务处审核通过并办理相关手续后，申请人（不包括满足转专业条件第1、2条者）于每学年第一学期开学前参加教务处组织的文、理科选拔考试。考试内容：理科为数学、英语。文科为英语，有的大学再加政治，有的加考计算机。到学校自己就知道以往都靠什么课程了。测试成绩按文、理科分别排序，并根据排序的结果由申请人依次挑选自己要求转入的专业。 （四）转专业的学籍管理： 1、学生转入新的专业，原则上按照入学时的年级所适用的学籍管理细则进行管理。 2、学生转入新的专业后，必须完成转入专业的教学计划方可毕业和获得学士学位。主要是大一最后考试。只要你不跨批

管理信息系统课程设计学生成绩管理系统

太原理工大学经济管理学院 《管理信息系统》课程设计报告 学生成绩管理系统 班级： 姓名： 学号： 指导教师： 设计时间： 目录 一、前言 (2) 二、系统分析 (2) （一）可行性分析 (2) 1.管理上的可行性 (3) 2.技术上的可行性 (3) 3.经济上的可行性 (3)

1.组织结构图分析 (4) 2.具体组织结构图 (4) （三）业务流程图 (5) （四）数据流程图和数据字典 (6) 1.数据流程图 (6) 2.数据字典 (8) 三、系统设计 (10) （一）模块结构体系 (10) 1.功能模块 (10) 2.功能模块说明 (11) 3.系统维护模块 (11) 4.系统流程图 (12) 5.数据库设计 (12) （1）数据库概要设计 (12) （2）数据库详细设计 (12)

（三）输入/输出设计 (14) 四、体会和收获 (15) 学生成绩管理信息系统 一、前言 学生成绩管理系统是为了更好的管理学生考试成绩而开发的数据管理软件。它对于一个学校是不可缺少的重要部分，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。目前各个高校的基本情况是：每次考试结束，老师们都要统计大量的学生成绩，这些数据的归档、统计工作任务重，统计结束后往往错误百出。工作量之大，查阅，维护都有不同程度的问题存在。所以，学生成绩管理管理系统为用户提供充足的信息和快捷的查询手段，实现学生基本信息、成绩的录入，删除，查询，维护以及成绩的统计分析等几方面的功能，是现实问题的迫切要求。 如果一个学校没有一个完善的成绩管理平台，计算机的使用就没有真正发挥有效的作用。随着计算机应用的普及与深入，利用计算机能够对所有考试成绩进行统一管理，进行分析，大大减少了工作量，提高了工作效率，为教学办公带来了极大的方便。本系统开发的总体任务是实现学生成绩管理的系统化、规范化、自动化。达到提高学生成绩管理效率的目的。与传统管理方法相比有明显的优点：查找方便，可靠性高，保密性好，成本低。彻底改变了以前繁杂的管理模式，实现全面的、相对集中的、职能化的信息综合管理。

外国语大学科技学院太原录取名单科技大学马霖

2010年高校及国外大学录取学生名单 序号姓名录取院校序号姓名录取院校序号姓名录取院校 1李贺清华大学143高松江措中国医科大学285朱聪达西南财经大学 2王子寅清华大学144王昱文上海交通大学286吕泽良西南大学 3乔雪清华大学145许东灏上海交通大学287赵晨西南大学 4杨晓宇清华大学146焦玉北京航空航天大学288秦睿辇西南大学 5李晨溪清华大学147章紫嫣北京航空航天大学289杨大千天津师范大学 6张程达清华大学148田梦北京航天航空大学290刘畅西南交通大学 7马智方清华大学149王凯馨北京航天航空大学291连朝西南民族大学 8戴薇薇北京大学150张沛北京航天航空大学292陈熙瑞武汉科技大学 9樊星北京大学151马霖北京航天航空大学293皇甫一欣武汉理工大学 10黄玥北京大学152庄晨北京第二外国语大学294王睿武汉理工大学 11李一超北京大学153李洋上海外国语大学295魏鹏西安电子科技大学 12连佳璨北京大学154李瑶上海外国语大学296李若晗西安建筑科技大学 13石鹿鸣北京大学155李一婧上海外国语大学297孟雨阳北京化工大学 14杨宸北京大学156李照清上海外国语大学298李了然北京工商大学 15袁雨航北京大学157马霖上海外国语大学299宋天琪北京印刷学院 16顾毅滕香港大学158马囡上海外国语大学300刘晓康北京邮电大学 17肖一楠香港大学159牛莉上海外国语大学301邢泓亚北京邮电大学 18杜峻香港大学160乔涵若上海外国语大学302赵宇北京邮电大学 19王浩香港中文大学161秦儒芳上海外国语大学303曹天祥长春理工大学 20鹿洋澳门大学162申思上海外国语大学304武凯文长沙理工大学 21张雨潇中国人民大学 163苏惠上海外国语大学305柳溪

太原科技大学新校区规划

首页项目概况规划展示新闻动态信息公开法律法规大事记 规划展示您的当前位置：首页>>规划展示>>正文 校园规划设计情况介绍 (点击： 3127) 太原科技大学于2012年9月25日通过招标委托同济大学设计院进行新老校区规划设计，新老校区位于西中环（窊流段）东西两侧。 一、规划设计依据 1.建设部、国家计委、国家教委《普通高等学校建筑规划面积指标》[建标（1992）245号] 2.教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》教发[2004]2号 3.山西省教育厅《关于太原科技大学办学规模的批复》晋教发[2015]7号。 4.太原市政府《关于〈窊流东社片区局部（太原科技大学新校区）用地控制性规划方案〉的批复》并政函【2011】130号 5.国家及地方其它有关建设工程勘察设计管理法规和规章。 二、规划原则 1．新老校区按历史科大、特色科大、现代科大三大板块进行布局。 2．校园整体规划体现学校的办学定位，体现学校发展的文化积淀。注重科技、自然、人文、历史、文化、特色相结合，节能型校园、环保型校园、数字化校园相统一。 3．以人为本，建设适合学生心理特点和行为特征的校园环境，能引导和影响学生产生积极向上的行为，营造舒适的学习、工作和生活环境，能给人们带来情感支持与心理满足。 4．整体体现简洁大气、主次分明、脉络清晰、疏密有致的布局特色。 5．建筑追求现代、简洁，明快，协调。简洁中有风格，形态上和谐，富有层次感，饰以统一的标志，在统一中有变化，体现教育、文化品位。 6．建筑的造型体现厚重、大气的特征，注重北方建筑的特点，将办学特色与区域经济社会、自然环境融为一体。 三、规划目标： 1. 新老共生校园 新老校园有机衔接，合理进行学科布局，突出历史科大、特色科大、现代科大三大主题模块，既达成功能互补，又体现整体效应，展现学校多远融合、兼容并蓄的气质。 2. 交流共享校园 学术共享，促进学科集群发展；院落空间，构建多层次社交场所。 3. 特色人本校园 注重校园文化精神的传承和延续，强化装备制造学科的个性特色，创造厚重大气的整体建筑风貌与独具魅力的形象气质。以人为本，塑造人性化空间尺度。 4. 绿色生态校园

太原科技大学2020推免生资格名单公示

太原科技大学2020推免生资格名单公示 太原科技大学2017推免生资格名单公示 序号 学院 专业名称 姓名 专业名次 专业人数 1 人文社会科学院 社会工作 车肖燕 1 35 2 应用科学学院 数学与应用数学 陈翠平 1 69 3

应用科学学院 工程力学 纪小苗 2 71 4 应用科学学院 光电信息科学与工程 张佳欢 1 75 5 机械工程学院 机械设计制造及其自动化 段景曦 1 71 6 机械工程学院 机械设计制造及其自动化(起重运胡宁 1 75

机械工程学院 机械设计制造及其自动化(工程机贾方俊 1 72 8 机械工程学院 机械设计制造及其自动化 刘秦毓 1 73 9 机械工程学院 机械电子工程 彭嘉伟 1 72 10 机械工程学院 工业设计 王茜 1

11 机械工程学院 车辆工程 李江坤 1 75 12 材料科学与工程学院 材料成型及控制工程 成洋洋 1 65 13 材料科学与工程学院 材料成型及控制工程(模具设计与王九花 1 32 14 材料科学与工程学院 材料成型及控制工程(模具设计与王麒

34 15 材料科学与工程学院材料科学与工程 黄隆 1 63 16 材料科学与工程学院材料物理 张玉柱 1 71 17 电子信息工程学院测控技术与仪器 刘泽伟 1 75 18 电子信息工程学院电气工程及其自动化

卢文将 1 77 19 电子信息工程学院 电子信息工程 任晋弘 1 117 20 电子信息工程学院 通信工程 徐媛媛 1 111 21 电子信息工程学院 自动化 李战辉 1 92 22 计算机科学与技术学院

太原科技大学教师教学工作量条例

太原科技大学教师教学工作量条例 第一章总则 第一条教学工作量是衡量教师履行职责、对教师进行考核的依据之一。教学工作量是发放教学工作量酬金的依据，完成教学工作量也是教师晋升职称的必要条件。实行教学工作量制，对于稳定教学秩序、提高教学质量、调动和发挥广大教师的教学积极性，促进我校教学水平的提高，都起到了积极的作用。结合我校目前的实际情况，对原《太原重型机械学院教师教学工作量条例（98年修订稿）》作了进一步修订。 第二条贯彻以教学为主的原则，各学院(直属系)教研室要积极承担教学任务，对无故不接受教学任务的教师要给予批评教育，甚至予以处罚。各教学单位应较多地安排具有高级职称的教师承担本科生教学任务；要兼顾本、专科、研究生和成教院的教学任务；要合理均衡地安排教师的教学工作，以保证教学质量。 第二章教学工作量计算方法 第三条教学工作量的计算以教务处、研究生部、成教院分别制订的教学计划时数为准，根据各种情况所对应的工作量系数进行计算。 一、课堂教学 下述教学计划时数为教学过程中实施的时数（不能超过教务处、研究生部、成教院分别制订的教学计划时数）。若为选修课、

双学位课、重修课等，班人数按35人计算，每增加10人，按比例增加0.1的系数。 1．讲课 工作内容：备课、讲课、课外辅导、答疑、测验、出题、判卷、监考和教学计划规定的实验、上机和听音等。 工作量 = L×M 其中 L：教学计划时数，M：合班系数 一个班：M =1.2；二个班：M =1.6；三个班：M =1.9；四个班：M =2.2；五个班：M =2.4；六个班：M =2.6；单班重复：M =1.0。 说明： （1）无助教的主讲教师必须批改全部作业，有助教的主讲教师至少应该批改一个班的作业； （2）五个班及其以上班级原则上应该配备助教； （3）助教每辅导一个班从主讲教师授课的合班系数中减去0.1； （4）新开课在按上计算方法的基础上再乘以 1.2、新设课乘以1.35、研究生课乘以1.2；研究生听课人数5人以上每增加1人，M增加0.01。（新开课指该教师第一次上该门课程(包括为本、专科、研究生以及成教院上课，更换教材不属新开课)，新设课指学校从未开设过的课程）。 2．助课