初中物理错题集研究措施

浅谈错题集对初中物理教学的促进作用

随着新课改的进行，初中物理的地位不断提升，广大初中物

理老师在认清自身肩负的重担的同时，也在对教学方法进行新的探索和尝试。初中物理中的部分知识晦涩难懂，对于刚学物理的八年级学生而言，很容易造成理解偏差甚至出现误解，因此学生在做题时极易出错。针对这一情况，我们要求学生把错题整理成集并进行分类，由师生一起探索“诊治”方法，对错题进行纠正，学生在获得正确物理知识的同时对错题集进行“瘦身”，在心理上获得满足感，从而大大提升学习兴趣。教师可以把学生整理的错题集和课堂内容密切联系起来，进行有侧重的教学，从而大大提高教学的针对性和实效性。

一、错题集不只是简单的错题罗列，而是师生珍贵的学习资源

在教学过程中，让学生整理错题的目的是为了在今后的考试

中少犯或不犯同样的错误。作为教师，在学生整理好错题集后并不是就万事大吉了，我们要好好地利用错题集。教师对错题集的利用主要有以下三种方式：作为疑难点进行答疑解惑；作为练习的出发点；用经常出现的错题进行课堂引入。我们发现，用错题

进行课堂引入，面对自己曾经犯的错，学生会很快进入状态，思

维也会变得活跃起来，教师只要将错题稍微加工，往新知识上引导，就能实现错题和课堂教学内容的有效衔接。

二、把错题集作为学生的第二课本和练习册，大大提高了练习的针对性和实效性

初中阶段的物理学习只是物理学的皮毛知识，对学生的要求并不高，学生只需运用现阶段的物理知识熟练解题就可以了。因此，开展习题课是对学生一段时间所学知识的总结归纳和强化练

习，这个时候再使用课本和练习资料作用不是很大，而错题集则不同，错题集上集中的都是学生易错的题目，对这些题目进行集中讲解和二次回顾，对学生来说意义重大。比如，在《质量和密度》一章中，很多学生始终搞不懂两个密度不同的物体一同放在

水中和单一物体放在水中有什么变化，或者浮力与质量密度二者的关系。在习题课上，教师就可以从学生的错题集中找寻相关问题，让会的学生到讲台上讲解，然后教师进行补充，完善教学效果。我们在做课题研究时，经常会把学生的错题集收上来，整理

出一些典型的题目进行测试，发现学生的再次出错率大大降低。

三、错题集促进教师的专业化成长

作为一名物理老师，传授知识的同时还要多动脑筋琢磨教学

方法。错题集让我们准确了解学生学习的真实情况，从而为实际教学指明方向，促进教师的专业化成长。