《可爱的家》优秀教案

《可爱的家》优秀教案

教学内容：

一、聆听《天黑黑》、《可爱的家》、《回家》

二、扮演《外婆的澎湖湾》、《牧场上的家》

三、课后练习

教学目标

??1.本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。

??2.从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。

??3.学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。

教学重、难点：重点是对家的理解，难点是对歌曲的改编。

教材分析：

1. 歌曲《天黑黑》

这是一首流行于台湾北部和闽南一带的民歌，又名《天鸟鸟》。虽是童谣，但为大人小孩所喜爱，传唱十分普遍。它以生动、诙谐的语言，天真质朴的形象，折射了台湾农村人民日常生活中的一个有趣情景。

??歌曲分为两个局部，每个局部中又可分两个层次(乐段)，这首民歌不只以其优美的旋律、诙谐的情趣带给听者

愉悦的感受，并且通过它所叙述的故事给人们带来有益的启示。

2.管弦乐《可爱的家》?

??这首乐曲系根据同名歌曲改编。歌曲由英国作曲家比肖普作曲，是他的歌剧《米兰的少女克拉利》的一首插曲，后来广为流传，成为一首家喻户晓的通俗歌曲。歌曲表达了浪迹天涯的游子对亲人、对家乡的怀念和眷恋，这也正是远离故乡和亲人的词作者佩恩的心声。他在写此歌词前曾写了一封信给哥哥说：“离家在外面的日子越久，我对家的怀念就越深。我真想听到亲人们的声音，看到那使我们曾在一起度过快乐时光的老屋”。写完信之后，他就执笔写了一首题名为“可爱的家”的短诗。

??歌曲的旋律优美动人，情感朴实真挚。具有感人的魅力。歌曲由两个乐段和尾声(即最后乐句的重复)组成。第一乐段和第二乐段各包括两个平行的乐句。前乐段安宁宁静，后乐段的乐句开始音区提高，情绪略显激动，抒发了强烈的思念之情，但后半句音调仍趋下落，沉溺在温馨的回忆之中。然后通过4小节的感叹似的音调，再现了最后一个乐句，突出了对“家”的执著的爱恋。

??乐曲基本依照歌曲旋律改编，曲首和结尾采用歌曲的第一乐句加以发展，作为引子与尾声。乐曲把歌曲主旋律重复两遍。第一遍，由中提琴主奏；第二遍，则用钢片琴和弦

乐演奏。

??乐曲中多彩的音色和活泼的伴奏音型使我们更多地感受到“可爱的家”听带来的甜蜜与欢乐。

3.萨克斯管独奏曲《回家》

??每当提起“家”这个词，就会使人想起自身的亲人，和在家中度过的美好时光。从而感到无限的亲切与温馨。对那些远离故土、久别亲人的游子来说，“家”，更是一个为之深深眷恋、苦苦企盼的避风港。在这里，客居异乡的寂寞愁苦，坎坷生活的辛劳创伤都会得到抚慰，一切都将消融在家的温暖与亲人的关爱之中。

??《回家》这首萨克斯管独奏曲就是表达一个匆匆回家的游子在归途中所怀的热切渴望和甜美幸福的心情。乐曲共分三个局部。这首乐曲采用了现代爵士音乐的音调、节奏和伴奏形式，使音乐具有鲜明的风格和特有的韵味。

4.歌曲《外婆的澎湖湾》?

?这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充溢激情的抒情笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为4/4拍，宫调式、二段体结构。

5、歌曲《牧场上的家》

?? 这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。3/4拍，大调式，旋律优美，流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。

第一局部由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳和夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二局部在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而又抒情，它不只表示了开阔空旷的家园意境，而且还纵情地抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句，再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳、它使人们完全沉溺在这美丽的家园情景之中。感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。

课时布置：四课时

第一、二课时

课时目标：

一、欣赏3首中外反映“家”为题材的作品，体验其音乐的风格、题材、体裁的各自特点，并从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。

二、学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。

教学过程：

一、聆听《天黑黑》（第一课时）

??1.引入：这是一首以实际生活为内容的家庭里所发生的一个小故事——欣赏《天黑黑》。

??2.你听懂了吗?假如还听不清楚，再听一遍。

??3.你能说一下这个小故事吗?

??4.师生议论。

??设问：这个故事告诉了我们什么?

??说说你自身的看法?

??(家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的) ??5.再复听一遍，按书本上的要求选择合适的形容词。(答案：诙谐)

??6.小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱。

二、聆听《可爱的家》（第一课时）

??1.介绍歌曲《可爱的家》的创作背景（用故事形式讲给同学听，以引起同学的兴趣）。

??2.范唱《可爱的家》，然后让同学哼唱（这样既可让同学熟悉内容，又可让同学熟悉主旋律）。

??3.初听乐曲。

??设问：乐曲主题的主奏乐器你能听出来是什么吗?

??4.复听乐曲。

??设问：主题重复了几遍?表达了怎样的情绪?你从中感受到了什么??

5、用竖笛F调吹奏《可爱的家》

??6.小结：家庭是温馨的、可爱的。

三、聆听《回家》（第二课时）

??1.初听乐曲。

??设问：这首乐曲是什么乐器演奏的??

??在西洋乐器的分类中属哪一类?（顺带简单介绍西洋管乐器组成）

??2.复听乐曲。

??设问：这首乐曲与上一首《可爱的家》在内容与情绪上有什么相同与不同?

??3.请你为这首曲调配上歌词，歌词的内容与“回家”的标题是一致的，试一试，唱一唱，奏一奏。

??4.在乐曲的伴奏中，唱自身编的词。

??5.小结：家是可爱的。

?

四、竖笛长音吹奏练习（第二课时）

??1.1=C 音阶练习

??2.1=C 三度音程练习：

??

??3.乐曲练习：

??(1)《剪羊毛》。

??(2)《别处哪儿有》。二声部吹奏，注意声部的和谐与节奏的准确。?

第三课时

课时目标：

一、学会用富有弹性的声音演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。

二、通过学唱《外婆的澎湖湾》这首以“家”为题材的作品，感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。

教学过程：

扮演《外婆的澎湖湾》

??1.范唱歌曲《外婆的澎湖湾》（这首通俗歌曲较为流行，同学都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱）。

??2.用钢琴带领同学学唱歌曲旋律（在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导同学学唱，不必讲解乐理的名称如等，能合着教师的钢琴伴奏唱即可）。

??

3、歌曲处置（歌曲的第一局部是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚；歌曲第二局部是高潮所在。处置重点也按排在此段。演唱的力度上较第一局部要有变化）。

4、歌曲伴奏学习和实践。

5、小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。

第四课时

课时目标：

一、学会用饱含深情的声音演唱歌曲《牧场上的家》，并能在演唱的过程中关注到声音的和谐与轻柔。

二、通过学唱《牧场上的家》这首以“家”为题材的作品，感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。

三、从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。

教学过程：

一、扮演《牧场上的家》

??1教师范唱。引入：.老师今天给大家带来一首美国儿童对自身在牧场上家的赞美的歌曲，他们是是怎么赞美的呢？（教师范唱时要注意弱起拍的节奏和换号处，要求同学在看谱听教师范唱曲调中，找出曲调中的相同乐句）。

??2.学唱曲调。

??(1)先在教师指导下学唱第一乐句8小节，和第三乐句的8小节，要求同学划3/4拍指挥图式唱谱。?

??(2)同学自学第二乐句的8小节，划拍掌握好节奏的长短。注意弱拍节奏。

??(3)在教师完整的弹奏曲调后，准确地唱好全曲。注意唱好三拍子的强弱感，并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱。

??3.演唱和处置歌曲（在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱。第三乐句是全曲的高潮，在力度上要稍强）。

二、改编练习

??1.非常熟练唱好前8小节曲调。

??2.掌握4/4拍或6/8拍的特征。

??3.同学自由选择两种拍号进行改编，如：

??

??4.改编展示：同学试唱自身的改编曲。教师要多加鼓励同学的改编曲。

??5.小结：改编也是一种创作，但由于不同的拍号，所以情绪也不尽相同。?