第一单元玩转家庭照片活动2 美化装饰照片

一、教材分析

本课主要介绍运用“美图秀秀”软件美化、装饰照片的基本方法步骤。对照片进行不同的的美化修饰会产生不一样的视觉效果。

二、学情分析

本活动涉及到一个新的图像处理软件“美图秀秀”，是学生以前没有接触过的，因此均可视为零起点。要想完成活动目标，不仅需要教师详细介绍软件的特点，还要注意学生的理解情况。当然，在这一部分学生的起点是相同的，所以教师在教学的时候也较好把握。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）熟悉“美图秀秀”软件界面及基本工具的使用。

（2）利用“美图秀秀”的调整工具简单处理照片。

（3）利用“美图秀秀”修复工具修复照片，使照片更美观。

2、过程与方法

（1）掌握照片处理的基本方法。

（2）了解“美图秀秀”软件的基本功能和使用方法。

（3）进一步加工美化照片。

3、情感态度价值观

（1）欣赏修复完成的照片，提高合理利用软件能力和审美意识，培养自我评价意识。

（2）培养学生利用合适信息工具解决实际问题的能力。

四、教学重难点

1、教学重点

（1）“美图秀秀”软件中的“特效”、“消除”、“魔幻笔”、“饰品”、“文字”、“拼图”等工具的使用。

（2）“美图秀秀”软件美化装饰照片的步骤和方法。

（3）使用“美图秀秀”软件中“拼图”、“边框”工具创意组合照片的步骤和方法。

2、教学难点

（1）合理美化照片。

（2）根据需要，选择合适的工具对照片进行美化装饰。

五、教法与学法

（1）教法：演示法、讲述法、任务驱动法、自主探究法。

（2）学法：在教学过程中，让学生自主尝试，充分给学生操作练习的时间，在操作中体验运用信息技术手段装饰、美化照片的快捷。

六、教学环境：网络机房、装有Windows7的电子教室。

七、教学准备：教学示例，学习素材资料等。

八、教学时间：1课时

九、教学过程：

1、情景导入

【教师提问】同学们，上节课我们拍摄了很多照片，也欣赏了课本光盘里自带的照片，大家发现这些照片都完美吗

【学生回答】学生思考，回答问题。

【教师总结】不完美，好在我们有一个非常好用的工具，可以用它美化装饰照片，艺术加工照片，并且创意组合照片，运用拼图，边框等工具制作照片的组图效果。

2、新知探求

【教师讲授】每一张照片都是一次经历的缩影，一个精彩的瞬间的定格。但是有时候这些凝固的瞬间不是特别的完美，这就需要我们进行一些加工处理。

【学生自主探究】参考课本第14页.观看图，大家可以发现图片的不同。

【教师讲授】请同学们观看课本第13—16页，自己动手，完成图片的艺术加工。

【学生自主探究】结合老师传送的图片素材，加工处理照片，也可以根据自己的审美需求，加工照片。

【学生评比】学生把图片保存到桌面上，互相评比，教师点评。并展示有特色的作业。

【学生自主探究】学生根据课本的提示完成本节课的第二个活动，创意组合照片。

【教师巡视辅导】教师巡视辅导有问题的学生。

教师展示优秀的作业。分享学生制作过程。

3、小结

本节课主要学习了使用美图秀秀软件美化装饰照片，艺术加工照片。根据图片的特色创意组合照片，运用拼图，边框等工具制作照片的组图效果。

4、作业

师生一起完成课本第21页的活动评价

十、板书设计

十一、教学反思

八年级美术上册美化生活的装饰布教案人美版

美化生活的装饰布课时：2课时教材分析本课属于“设计·应用”领域，强调美术技能与生活的关系，本课以装饰布为载体，知识重点放在引导学生感受、了解二方连续与四方连续纹样的构成法则，感受纹样节奏性与规律性的美感，学会分析单位纹样与总体的关系，进行简单的连续纹样设计，同时对纹样的色彩搭配方法有一些初步的了解、认识与实践。本课编写的主要意图是通过引导学生观察生活中的装饰布，了解装饰布的特点，分析装饰布的装饰功能使学生了解装饰布的使用功能，感受装饰布带给人们的美感，从而激发学生追求美的欲望，提高学生的审美品位。通过本课的学习使学生了解装饰布的特点，学习装饰布纹样的设计方法和色彩搭配的规律，引导学生联系生活实际设计出与自己居室整体色彩与格调搭配协调的装饰布。教学目标 1、知识与技能了解装饰布的纹样特点与色彩美感，学习二方连续与四方连续纹样的相关知识，掌握二方连续与四方连续纹样设计的基本规律和制作方法。 2、过程与方法通过分析教材与生活中的实例，认知装饰布纹样的美感，在欣赏过程中分析、了解二方连续与四方连续纹样的组合规律和特点，感受色彩搭配与风格的多样性。 3、情感、态度和价值观通过观察生活，寻找日常生活中无处不在的装饰美，感受连续纹样的结构组合与色彩搭配之美，使学生渐渐养成在生活中发现没、体会美的良好习惯；培养学生热爱生活，将课堂知识运用到生活之中，美化自己生活的素养，逐渐提高学生的审美品味。

教学重点 1、认知二方连续纹样的基本该鸟和构成规律，以及色彩搭配的一般方法。 2、学习设计制作简单的二方连续或四方连续纹样。教学难点对二方连续与四方连续纹样的基本骨式及色彩搭配规律的初步掌握。教学过程一、导入新课提问: 1、同学们你见过装饰布吗？ 2、你知道它是做什么用的？它在家居环境中可以起什么作用？有什么效果？利用装饰布可以制作窗帘、沙发套、靠垫、床罩、枕套、桌布等。 3、装饰布跟我们身上的服装布料有什么区别呢？装饰布与一般服装面料相比，它的幅面较宽，花型较大，色彩更加丰富，纹样的组织形式更加灵活富于变化。二、讲授新课 1、装饰布的功能提问：你们知道装饰布有什么功能吗？装饰布具有实用性与美化居室环境的功能 2、装饰布的特点 (1)纹样特点提问：①观察下面两幅图，说说两幅图片的纹样分别有什么特点？具体、形象；概括、抽象 ②不同纹样的美感

活动课案例

北京市少先队活动课程展示活动评选申报表

（样稿）拥抱新生活，争做新市民丰台一小远洋分校四（1）中队王晓娟

拥抱新生活，争做新市民活动背景：我校紧邻大红门商圈，60%的队员的家长都在商圈工作。今年3月份的一则新闻报道改变了队员平静的生活——“大红门批发市场即将外迁”。这意味着队员的生活将出现很多不确定性：家长工作环境的变动，队员居住环境的变更，学校的变化……家长每天围绕此事议论纷纷，而且向队员传递的大部分是消极的信息：客户的流失，利润的降低，再次购房，重新择校等等。受家长的影响，队员对未来的生活感到茫然、焦虑…… 为了使队员们认识到在北京发展的过程中，批发市场——这一非首都核心功能产业外迁的必然性与合理性，同时使队员进一步了解社会发展与家庭变动的密切关系，引导队员积极接受商圈外迁带来的生活变化，对未来生活充满憧憬，我与队员一起设计了“拥抱新生活，争做新市民”活动。本次活动课属于北京市少先队活动课第四版块“中国特色社会主义方向的社会认知教育”，四年级教育目标的第2个目标：初步了解家庭和社会的关系，认识到家庭的幸福生活与国家建设、社会发展密切相关。活动目的： 1.调整认知：通过深入市场实地调查和采访，使队员们认识到外迁的必然性与合理性，同时进一步认识家庭变动与社会发展的密切联系。 2.关注情感：引导队员积极接受商圈外迁带来的生活变化，使其对未来生活充满憧憬。 3.指导行为：引导队员充分发挥自己的优势，积极参与到市场外迁中，为家庭和社会贡献自己的力量。活动准备：活动前，我将队员们分成“大眼睛”、“心连心”、“小灵通”三个小队，并和队员们一起确定了每个小队的任务。“大眼睛”小队负责拍摄大

2020八年级美术上册第3课《用装饰色彩来表达》教案2 人美版

用装饰色彩来表达 1教学目标学习目标通过提问，养成学生勤于观察，思考的习惯，能够总结装饰色彩的特点。知道装饰色设计应用和搭配的基本程序，知识原理，知道装饰色彩的表现手法。引导学生进行创意设计和制作，根据装饰画模版，能运用装饰色彩设计制作一幅作品。能用美术语言对作品进行简单评价。 2学情分析八年级学生具备一定的绘画基础和色彩搭配能力和一定的美术设计素养，课本展示了风格各异的古代，近现代艺术品及工艺品，本课设计让学生通过学习装饰色彩知识，运用装饰色彩进行模版的装饰美化，收获知识技能。3重点难点重点：1知道装饰色彩的特点及表现手法。2运用装饰色彩进行装饰画制作。难点：总结装饰色彩的特点，色彩搭配的基本程序，运用知识原理及表现手法进行设计制作。 4教学过程 4.1 4.1.1教学活动活动1【导入】用装饰色彩来表达教学活动呈现学习目标，引导学生带着问题来学习课本内容。学生活动自主学习课文内容，找出装饰色彩的特点。评价设计：根据学生回答情况，引出本节内容。设计意图：让学生自主思考归纳总结装饰色彩的特点及在生活中的应用。活动2【讲授】新授知识师：多媒体展示无色的黑白照片和彩色图片斑马。生：观察分析比较装饰色彩在生活中的作用。观看图片，进行比较，举手回答。总结概括装饰色彩特点，语言准确。总结特点：1不受物象实际色彩限制。师：展示蝴蝶摄影图和装饰画图片。提问，引导学生观察分析。生：总结概括，结合课本内容进行回答教师根据学生的回答情况，进行评价和补充，突出重点。通过观察，思考问题，培养学生自主学习能力，总结装饰色彩的特点2概括，夸张，强调对比。师：展示平面涂的装饰画和装饰图案，引导学生概括特点3和4. 生：个体观察，思考，分析，回答。教师根据学生回答情况正确与否进行评价和补充。以图片形式强调装饰色彩特点3：涂色以平面为主；特点4：色彩效果图案化。师：展示四副图片，提问：装饰色彩的应用范围。生：观察图片，结合课本，总结讨论，回答。教师依据学生回答情况，给予评价，补充讲解并总结概括要点。选择具有代表性的图片进行展示，让学生总结装饰色彩应用范围：1装饰画 2用品漆器 3招贴、海报 4民间玩具、年画等。

美化生活的装饰布教案

人美版第15册第八课美化生活的装饰布【教材分析】：本课旨在通过具体的实例，使学生了解装饰不的使用功能，装饰布带给人们的美感，从而激发学生追求美的欲望。提高学生的审美的品位，通过本课的学习是学生了解装饰布的特点，学习装饰布的纹样的设计方法和色彩搭配的规律，引导学生联系生活实际设计出与自己居室整体色彩与格调搭配协调的装饰布。【教学目标】： 1）显性内容与目标： A、了解装饰布是怎样装饰家居的 B、了解装饰布的特点 C、掌握装饰布的设计方法与设计步骤，并完成一幅装饰布平面构成的设计 2）隐形内容与目标：A培养学生热爱生活，注意观察生活中的美并去实践和表 B提高学生之间相互学习、取长补短教学重点】：装饰布的设计包括纹样设计、色彩设计教学难点】：使装饰布的色彩搭配协调。教学计划】：一课时教具】：PPT、装饰布、卡纸、水彩笔、油画棒、范画等。教学过程】：一、导入（2分钟）：采用语言+图片欣赏来导入老师：我们现在所生活的环境是多姿多彩的，我们的衣、食、住、行等等各方面都经过了精美的装饰和合理的包装，然而正是因为生活中的美太丰富了，同学们往往就可能忽视了他们的存在，下面我们就来欣赏一组图片，看看他们是怎样来装饰和点缀我们的生活的。展示多媒体图片

欣赏完图片后老师提问：以上这些图片中的家具是通过什么手段、用什么材料让它们显得如此精美的呢？（提示：图案、颜色、花纹、布料）学生回答。老师解释什么叫装饰布，引出课题《美化生活的装饰布》老师：我们生活中到处都有装饰布的存在，各个地方都运用到了装饰布。　出示图片进行提示。二、讲授新课（15—18分钟）１、想一想（装饰布在生活中的运用）老师：看了以上图片同学们基本了解到了装饰布的功能和用途，那么哪位同学能说一说我们生活中还有那些地方用到了装饰布呢？学生：（各抒己见）老师：那么我们生活中的装饰布有什么特点呢？下面就让我们通过图片来了解一下。２、比一比（出示图片比较一下装饰布与一般布匹的区别并找出其特点）老师出题学生看图抢答问题一：装饰布与一般布匹相比较，哪种花型比较大？问题二：装饰布与一般布匹相比较，幅面哪个比较多？问题三：装饰布与一般布匹相比较，哪种布料的色彩更丰富？问题四：装饰布与一般布匹相比较，哪种布料的纹样更丰富更灵活？（学生看图比较回答，老师给出答案。）老师：总结装饰布的特点 1装饰布的花型较大。 2装饰布幅面比较宽。 3装饰布的纹案更丰富。

平安知心家庭文化活动系列主题课程

平安知心家庭文化活动系列主题课程第四课我帮你！教学目的： 1、帮助生动的故事帮助学生的感受帮助别人为自己带来的希望与力量。 2、鼓励学生从身边做起，在生活的点滴中践行“我帮你”! 教学时间：40分钟教学准备：教学过程: 一、课程背景介绍大家好，我是平安知心活动的一名志愿者，大家可以叫我xx姐姐，很高兴认识大家。我想先做一个小小的调查： ——大家是第一次知道知心活动的，请举手？——太好了，今天xx姐姐又交了很多新朋友。——还有哪些是以前就听说过知心活动的？——看来还有很多老朋友，不过今天是第一次见面。今天是第一次见面，我太高兴了，我要送给大家一份小礼物。知心掌声（鼓掌节奏：12、123、1234、12）好，请大家将一遍知心掌声送给我们自己。二、暖身活动：集体按摩 (PPT播放集体围圈的图片，响起节奏快乐的音乐) 活动开始之前，我们希望大家能够放松放松，享受一下彼此的服务，我们先请所有同学一起来玩一个集体按摩的游戏，全体围大圈，（如果教室场地不允许，学生排成纵列，全体起立，出列站在作为的空出）全体向右转，后面的同学依次把手放在前面同学的太阳穴上，开始按摩，根据音乐节奏。（如果是纵列的同学，最前面一位同学根据音乐来拍掌。）听老师的口令，按摩的顺序为揉太阳穴、捏肩、捶肩、拍背，轻轻的用双手指尖敲脑袋。结束后，老师说：“付出总是有回报的。”请所有同学向后转，将刚才的按摩再做一遍。刚刚同学帮你按摩的舒服吗？当我们帮助别人按摩之后。你对别人的付出，会得到别人相同的回报。建议大家在平时学习时候累了，也可以这样彼此按摩，放松放松。二、故事引入：“人” （PPT展示一个大大的人字）好，请大家回到座位。看一看PPT上这个字是什么？这个字大家都认识，看起来很简单，但是有没有同学思考过，或者说你现在看到这个大大人字，你有什么发现？ “人”字一撇一捺，他们是相互支撑，相互扶持。它告诉我们，人与人之间应该互帮互助。我助人，人助我，相互帮助，我们每一个人才能是一个真正挺立的人，享受简单快乐的人。（PPT展示地震的一些场面、互相帮助的一些场景图片）在2008年，四川大地震之后，如果没有当地人相互之间的帮助，没有社会上许多爱心人士的帮助，甚至是国外人的帮助，我们不知道还要失去多少生命。四川的恢复重建也不会那么

活动2 美化装饰照片

活动2 美化装饰照片教学目标： 1、了解照片的艺术加工过程，会合理使用特效、消除笔、魔幻笔、装饰、文字等工具。 2、能够根据自己的需求合理的组合照片。 3、感受修饰、组合照片的过程，体会动手美化图片的乐趣，在制作的过程中逐步提高自己的审美能力和创新意识。教学重点：艺术加工照片教学难点：根据需求合理的加工处理照片教学方法：讲授法，演示法，任务驱动法，小组协作法，自主探究法，提问法。课时安排：1课时教学过程： 1.情景导入【教师提问】同学们，上节课我们拍摄了很多照片，也欣赏了教学素材里自带的照片，大家发现这些照片都完美吗？【学生回答】学生思考，回答问题。【教师总结】不完美，好在我们有一个非常好用的工具，可以用它美化装饰照片，艺术加工照片，并且创意组合照片，运用拼图，边框等工具制作照片的组图效果。 2.新知探求【教师讲授】每一张照片都是一次经历的缩影，一个精彩的瞬间的定格。但是有时候这些凝固的瞬间不是特别的完美，这就需要我们进行一些加工处理。【学生自主探究】参考课本第14页观看图1.2.3，大家可以发现图片的不同。【教师讲授】请同学们观看课本第13—16页，自己动手，完成图片的艺术加工。【学生自主探究】结合老师传送的图片素材，加工处理照片，也可以根据自己的审美需求，加工照片。【学生评比】学生把图片保存到桌面上，互相评比，教师点评。并展示有特色的作业。【学生自主探究】学生根据课本的提示完成本节课的第二个活动，创意组合照片。【教师巡视辅导】

教师巡视辅导有问题的学生。这部分内容学生可以自学完成。教师无需再浪费时间讲解。【作业检查】小组间交流作业，评比每个学生的作品有什么优秀和不足的地方。【教师】教师展示优秀的作业。分享学生制作过程。三、本课小结本节课主要学习了使用美图秀秀软件美化装饰照片，艺术加工照片。根据图片的特色创意组合照片，运用拼图，边框等工具制作照片的组图效果。这个部分内容可以完全由学生自主探究完成。兴趣是最好的老师。反思:

四年级美术上册生活中的装饰布教案人美版

（人教版）四年级上册美术教案生活中的装饰布一教学活动理念结合教材和学生的特点，通过建构情境，运用探究学习模式，使学生逐步树立色彩认知能力，形成装饰美化环境意识，体验装饰生活环境的过程及乐趣，培养创新精神和解决问题的能力，使学生初步认识色彩对人的感受以及创造美好生活的愿望与能力。二教材内容分析人美版小学四年级第七册第六单元第十二课《生活中的装饰布》，本课以丰富直观的装饰布加以学生单纯、可爱的练习作品出现，通过本课教学帮助学生体会冷色在生活中的影响。三教学目标知识目标：认识冷色，体会冷色。能力目标：运用冷色设计装饰布，观察分析运用冷色表现生活。情感目标：培养学生观察热爱生活的情感，体验冷色的美感，了解艺术与生活的关系。四教学重难点重点：什么颜色是冷色。难点：运用冷色表现装饰布。五教学活动设计在教学过程中我根据学生特点和教材采用了探究学习模式。首先，提出假设。教师出示一个红色房间的照片，请学生观察房间的色彩是以什么颜色为主的？学生自然会说是红色为主的。随后教师提出假设，如果我们是在炎热的夏天的某一天，你晒了一天了，回到家，看到满屋红色会是什么感受？学生可能会说热、烦、想反身出去等，这里使学生初步感受色彩。然后教师仅接着说：那我们为这个房间重新装饰一下好吗？此处设计是从情景入手为理解冷色做好准备。 2创设问题情境教师提出问题，那么你认为什么颜色会使我们感到凉爽呢？并请学生说出理由？（这时由学生分组讨论什么颜色是使人感到凉爽的颜色。）这里是通过集体合作分析出什么是冷颜色的，从中为理解知识内容突出重点作好学习铺垫。在这里学生可能会说出：兰色、绿色，理由是兰色像海水、绿色像树林等，但只是几个简单的直接颜色。

人教版初中美术《美化生活的装饰布》教案2

《美化生活的装饰布》教案教材分析：本课以丰富直观的装饰布加以学生单纯、可爱的练习作品出现，通过本课教学帮助学生体会冷色在生活中的影响。结合教材和学生的特点，通过建构情境，运用探究学习模式，使学生逐步树立色彩认知能力，形成装饰美化环境意识，体验装饰生活环境的过程及乐趣，培养创新精神和解决问题的能力，使学生初步认识色彩对人的感受以及创造美好生活的愿望与能力。教学目标： 1、知识目标：认识冷色，体会冷色。 2、能力目标：运用冷色设计装饰布，观察分析运用冷色表现生活。 3、情感目标：培养学生观察热爱生活的情感，体验冷色的美感，了解艺术与生活的关系。教学重难点：重点：什么颜色是冷色。难点：运用冷色表现装饰布。教学设计： 1、提出假设。（1）教师出示一个红色房间的照片，请学生观察房间的色彩是以什么颜色为主的？学生自然会说是红色为主的。（2）随后教师提出假设，如果我们是在炎热的夏天的某一天，你晒了一天了，回到家，看到满屋红色会是什么感受？学生可能会说热、烦、想反身出去等，这里使学生初步感受色彩。然后教师仅接着说：那我们为这个房间重新装饰一下好吗？此处设计是从情景入手为理解冷色做好准备。 2、创设问题情境。（1）教师提出问题，那么你认为什么颜色会使我们感到凉爽呢？并请学生说出理由？（2）教师针对学生的回答进行总结。 3、提出疑难问题。（1）教师出示色彩环，请学生从色彩环中选出冷色。（2）学生自然会选出翠绿、深绿、天蓝、湖蓝、普蓝、群青、紫色。（3）教师提问：这里为什么紫色也是冷色呢？紫色不是蓝色和红色调和的吗？红色不是暖色吗？ 4、通过检验并找出正确的或方便的结论。（1）教师出示红色和紫色卡片。（分析对比这两种颜色冷暖感受）（2）学生讨论说结论（如紫色要比红色冷等观念）；（3）教师总结出色彩对比的重要性，从而突破难点。 5、学生作品展示小结。让我们来欣赏一下同学们的作品，感受一下他们带给我们的美感，并就作品的风格、色调、纹样设计、排列方法、色彩配置、整体效果等方面，发表一下你的意见。 6、教学反思。在以后的生活中、，提醒学生多注意观察生活。

活动课四家庭的照片——

活动课四家庭的照片：点击：：活动内容收集、交流、展示反映不同时期社会风貌的照片。活动目标 1．通过收集家庭照片，培养学生对实物的收集、筛选、鉴赏的能力。 2．通过学生为照片配文，培养学生历史想象和语言表达能力。 3．通过展示家庭不同时期的照片，培养学生用历史发展、社会进步的眼光看待家庭生活的变迁。 4．通过家庭生活变化，看到国家的强盛与进步，培养爱国情操。课前指导 1．布置学生以小组为单位，搜集自己家庭的照片，要求“能从一个侧面反映时代的变迁，社会的发展，文明的进步，家庭的和美”。要求清晰度要好。 2．布置学生自己拍摄一些符合活动目标的照片。 3．布置学生对自己最感兴趣的照片配文字说明。活动过程导言：一定有同学看过自己家庭的老照片！那一张张发黄的照片用历史的语言来诉说：那就是承载着历史的遗迹，

记录着历史。它给人带来无限的回忆和遐想，让人浮想联翩。小小的家庭照片，传递着温馨的家庭寄语，它可能饱含着辛酸与痛楚，也可能娓娓道来一个个的故事和传说。家庭连接着你、我、他；照片诠释着昨天、今天、更昭示着明天。这节课就让我们共同乘着照片这艘小船，共同驶进回忆的港湾。师：先出三组学生最为熟悉的明星照片，分别代表三个年代，邓丽君，刘德华，李宇春，这些照片看后，让我们激动不已，赏心悦目，那么从照片的观察中，同学们发现有什么变化？生：穿的衣服越来越好看了，生：头型越来越酷了，生：衣服的款式越来越时尚了…… 生：舞台效果越来越好…… 师：从明星的成长照片中，我们又能感受到些什么呢？生：(互相交流) 生：从明星的成长照片中，我们感受到了人们的物质生活水平在不断提高，审美观点在不断上升，科学技术越来越发达…… 师：明星的生活如此，同学们说我们身边的生活有没有变化呢？

第一单元玩转家庭照片活动1拍摄调整照片

第一单元玩转家庭照片活动1拍摄调整照片教学设计教学内容：本课是七年级下册第一单元活动1的内容，本课分为两个部分，第一个部分主要是使用数码相机拍摄照片，并导入照片到计算机中；第二个部分是初步调整照片。通过这些活动可以得到更多精美的照片。教学目标： 1、了解数码相机的基本功能。 2、会将照片导入到电脑中，并且进行简单的调整、修饰。 3、感受动手拍摄精彩瞬间的乐趣，在拍摄和修图的过程中，逐步提高审美能力。教学重点：导入照片到电脑中教学难点：调整修饰图片教学方法：讲授法，演示法，任务驱动法，小组协作法，自主探究法，提问法。教学用具：多媒体机房，电子教室软件，教材，课件课时安排：1课时教学过程：一、情景导入

【教师提问】同学们，你们都拍摄过照片吗？都是用什么工具进行拍摄的呢？【学生回答】学生思考，回答问题。【教师总结】今天我们来一起学习数码相机拍摄照片，并且拍摄以后用美图秀秀工具进行美化。二、新知探求【教师讲授】每一张照片都是一次经历的缩影，一个精彩的瞬间的定格。一张精彩照片的获取都要经历“取景”、“对焦”“按下快门”“导入”的过程，完成这个过程需要智慧和艺术。【学生自主探究】参考课本第2—4页. 【教师讲授、演示】请同学们看老师手里的一个数码相机。当我们要拍摄照片的时候就可以按照课本第2—4页的提示操作。拍摄好照片以后，我们可以浏览。不好的可以删除。【创新】老师给同学们拍摄照片，同学们自己也可以拍摄照片。体验拍摄的过程。【教师演示】教师演示如何把数码相机的照片导入到电脑里。【学生】学生根据课本的提示和老师的演示，观看导入图片的过程。有相机和手机的同学可以自己拍照并导入到电脑中。【教师】教师根据学生的实际情况，可以直接提供已经准备好的图片供学生修改使用。【学生】学生自主探究、小组协作，参考课本第6——10页的内容，完成图片的美化和修改。

《创意相框》教案

《创意相框》教案设计意图：相框是幼儿日常生活中最常见的物品，相框的方形、圆形或不规则的造型，能够为幼儿拓展极其丰富的创意想象空间，便于孩子们在自主设计、装饰美化的活动过程中充分发挥其创造潜能。大班创意美术“创意相框”引导大班幼儿在“自主探索、同伴互助、对话评价”的学习过程中逐步掌握相框装饰的简单方法，带领孩子们在欣赏美、感知美的基础上进行表现美的艺术创造活动，有的放矢地提升了大班幼儿的创意设计和艺术表现能力。活动目标： 1．运用创意彩泥自制成相框并进行装饰。 2．体验创意美术活动的乐趣，萌发“动手动脑、变废为宝”的艺术创作兴趣。重点难点： 1．掌握相框装饰的简单方法（间隔排列、对称布局），尝试有规律地装饰、美化相框的4条边。 2．将2—3个花边纹样按照“颜色、大小、形状”等不同特征进行合理搭配，设计成不同样式的花边纹样或组合图案，尝试有规律地装饰、美化相框的4条边。活动准备： 1．经验准备：收集生活中的创意相框，陈列在班级区角

内进行展览，邀请幼儿之间相互欣赏，积累相应的装饰经验。 2．材料准备：各类自然材料(果壳、贝壳和干燥花朵)、废旧材料(纽扣、珠片和彩色塑棒)、创意彩泥每组若干；幼儿人手一份木纹卡纸做成的空白相框、一张生活照片。活动过程： 1．出示创意相框，引发装饰兴趣。师：老师带来了几幅创意相框的照片，请你们认真观察一下，这些创意相框都是利用生活中的什么材料做成的? 师：谁来说一说，创意相框上面的这些装饰花纹都有什么特点? 幼：第1个是用纽扣做的相框，这些纽扣都是整齐排列的，花纹间隔排列的，一个隔着一个，又整齐又好看。师：你观察得很仔细，第1个相框是用各种各样的纽扣做成的，这些纽扣的大小不同、形状不同、颜色也不同。设计师把它们有规律地、间隔着排列在一起，这样的装饰方法，既整齐又好看。幼：第2个是贝壳做的相框，左边和右边的花纹是对称的，我喜欢这样的花纹。师：是的，我们以前欣赏过左右对称、上下对称的装饰花纹。第2个相框上的花纹，是用了“对角对称”布局来装饰的，这样的装饰方法，很特别，也很有创意。幼：第3个是用布头做成的相框，有爱心花纹，还有大大

2021年八年级美术上册《美化生活的装饰布》教案人美版

2019-2020年八年级美术上册《美化生活的装饰布》教案人美版教学目标 1、了解装饰布的特点及在生活中的应用。 2、掌握装饰纹样的设计与平面构成方法。 3、体会设计所传递的情感。学习用设计来表达自己的内心，促进情感交流。关注细节之美，热爱生活，勇于实践，大胆创新。重点：装饰纹样的设计和平面构成方法。难点：装饰纹样的设计中个性情感的表达。学习过程：一、装饰布的功能同学们：你见过装饰布吗？你知道它是做什么用的？它在家居环境中可以起什么作用？让我们一起来了解一下装饰布吧。利用装饰布可以制作窗帘、沙发套、靠垫、床罩、枕套、桌布等。二、饰布的特点装饰布与一般服装面料相比，它的幅面较宽，花型较大，色彩更加丰富，纹样的组织形式更加灵活富于变化。让我们再看几块装饰布,请你说说它们与一般的服装面料有什么不同？它们有哪些特点？三、装饰布的设计

1、纹样设计装饰布纹样的设计内容广泛，总体可以分为具象和抽象两大类。（1）平面构成是将几何形作为基本形，按照一定的规律排列组合。因为平面构成的视觉效果独特，并具有很强的现代感，所以在现代家居装饰中被广泛应用。让我们来了解一下平面构成的基础知识。 A、你能找出它的基本形吗？它又是怎样排列组合的？重复方向的排列组合 B、这幅平面构成中谁是基本形？它是如何排列组合的？正负形转换的重复排列 C、这幅平面构成采取了什么排列组合的形式? 不定方向的重复排列（2）重复在平面构成和图案纹样中都是常用的排列方法，它能使基本形或单位纹样在重复的排列中形成和谐的美感和多样变化的节奏感。请你说说这些装饰布纹样都是怎样排列组合的？ 2、色彩设计装饰布的色彩非常丰富，不同的色调会带给人不同的美感。请你对照片中装饰布的色彩，谈谈你的感受。低明度色调深沉高明度色调明快看了以上这些照片，你对装饰布是否已经产生了兴趣？你一定也想用装饰布为你

第一单元家庭相册我来做

第一单元家庭相册我来做【单元简介】本单元围绕家庭相册的完整制作过程，设计了3个活动，从数码相片的拍摄、传入计算机、照片的美化处理，一直到电子相册的制作。使学生在制作电子相册的过程中，体验数码相片处理的基本步骤，学会解决现实生活中的现实问题，掌握现代生活中的普遍应用。照片是每个家庭都拥有的记忆，而电子相片是逐渐普及和流行的应用，制作电子相册应该是学生感兴趣也是比较实用的一项技能。【单元教学目标】 1.知识、技能目标 ①了解数码照片的导入及分类管理。 ②了解数码照片的基础知识。 ③能利用专业图像处理软件对数码照片进行简单处理、修复及美化。 ④能利用电子相册软件制作图、文、声并茂的电子相册。 2.过程与方法 ①利用家庭生活中的实际应用“数码照片的处理”为主题开展活动。 ②以制作一份电子相册为目的，综合利用信息技术。 3.情感目标 ①培养运用信息技术解决生活中实际问题的能力。 ②通过对数码照片的处理和修复，培养学生对完美作品的追求和鉴别能力。 ③通过电子相册的制作，培养学生合理规划、自我评价意识。【单元教学重点与难点】 1.教学重点 ①了解和掌握数码照片基本知识。 ②利用专业图像处理软件处理照片。 ③利用电子相册软件制作电子相册。 2.教学难点 ①数码照片的处理技巧和标准。 ②电子相册的合理规划和设计。

【课时安排】

活动1 获取管理照片【教材分析】本节课是安徽省义务教育新课程试验教科书《信息技术》七年级下册第一单元活动1的内容，是本学期的第一节课，当然也是第一单元的第一节课。第一单元主要围绕照片而展开的一些应用软件的使用，而活动1首先是围绕数码照片的获取过程的内容，即了解数码相机与计算机的连接方法和将照片从数码相机导入计算机中，故其为本单元的教学活动打下一个基础，本活动还利用看图软件浏览照片、分类管理照片及批量处理等操作，培养学生分类管理资源的信息技术素养。【学情分析】有些学生对数码产品比较熟悉，而有些则非常陌生，故教学中兼顾这两类学生，另外由于刚放了寒假，第一节课如何很快的吸引学生的学习兴趣，使学生尽快的融入课堂教学，也是需要注意的问题。【教学目标】 1、知识与技能： (1)、了解数码相机与计算机的连接方法； (2)、能将数码相机中的照片传输到计算机中； (3)、会用看图软件浏览照片； (4)、会用看图软件分类管理照片； (5)、能对计算机中的照片进行批量处理。 2、过程与方法： (1)、体验数码照片的传输与整理过程； (2)、掌握利用看图软件分类及批量处理照片。 3、情感态度价值观： (1)、培养学生利用信息技术处理生活中的实际应用问题； (2)、通过照片的分类和批量处理，培养分类及高效管理信息的习惯。【教学重难点】重点：1、将数码相机中的照片传输到计算机中；

玩转家庭照片活动2 美化装饰照片

第一单元玩转家庭照片活动2 美化装饰照片教学设计教学内容：本课是七年级下册第一单元活动2的内容，本课分为两个部分，第一个部分主要是使用美图秀秀软件美化装饰照片，艺术加工照片；第二个部分是创意组合照片，运用拼图，边框等工具制作照片的组图效果。教学目标： 1、了解照片的艺术加工过程，会合理使用特效、消除笔、魔幻笔、装饰、文字等工具。 2、能够根据自己的需求合理的组合照片。 3、感受修饰、组合照片的过程，体会动手美化图片的乐趣，在制作的过程中逐步提高自己的审美能力和创新意识。教学重点：艺术加工照片教学难点：根据需求合理的加工处理照片教学方法：讲授法，演示法，任务驱动法，小组协作法，自主探究法，提问法。教学用具：多媒体机房，电子教室软件，教材，课件课时安排：1课时教学过程：一、情景导入【教师提问】同学们，上节课我们拍摄了很多照片，也欣赏了课本光盘里自带的照片，大家发现这些照片都完美吗？【学生回答】学生思考，回答问题。【教师总结】不完美，好在我们有一个非常好用的工具，可以用它美化装饰照片，艺术加工照片，并且创意组合照片，运用拼图，边框等工具制作照片的组图效果。二、新知探求【教师讲授】每一张照片都是一次经历的缩影，一个精彩的瞬间的定格。但是有时候这些凝固的瞬间不是特别的完美，这就需要我们进行一些加工处理。

【学生自主探究】参考课本第14页.观看图 1.2.3，大家可以发现图片的不同。【教师讲授】请同学们观看课本第13—16页，自己动手，完成图片的艺术加工。【学生自主探究】结合老师传送的图片素材，加工处理照片，也可以根据自己的审美需求，加工照片。【学生评比】学生把图片保存到桌面上，互相评比，教师点评。并展示有特色的作业。【学生自主探究】学生根据课本的提示完成本节课的第二个活动，创意组合照片。【教师巡视辅导】教师巡视辅导有问题的学生。 *这部分内容学生可以自学完成。教师无需再浪费时间讲解。【作业检查】小组间交流作业，评比每个学生的作品有什么优秀和不足的地方。【教师】教师展示优秀的作业。分享学生制作过程。三、本课小结本节课主要学习了使用美图秀秀软件美化装饰照片，艺术加工照片。根据图片的特色创意组合照片，运用拼图，边框等工具制作照片的组图效果。这个部分内容可以完全由学生自主探究完成。兴趣是最好的老师。

《美化生活的装饰布》教案

《美化生活的装饰布》教案《美化生活的装饰布》教案教材分析：根据美术课程标准，设计、应用学习领域要求，了解主要的设计类别、功能、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律，多样与统一等组合原理，利用媒材特征，进行创造和设计美化生活，形成初步的设计意识。本课的教学思路本着从艺术到生活，从生活到艺术，以注重欣赏和实践相结合为原则来设计教学，以学习装饰布的功能和特点为立足点，用各种形象直观的教学方法，强调知识和技能在美化生活中的作用，使学生领会生活中的美，来自于创造。教学目标：显性内容与目标（1）、了解装饰布是怎样扮靓家居的。（2）、研究装饰布的特点。（3）、掌握装饰布的设计方法。隐性内容与目标（1）、培养学生热爱生活，注意观察生活中的美的事物，并逐步学会用自己的双手去创造美好生活。（2）、培养学生的审美能力和语言表达能力，动手创作能力。（3）、培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神。教学重点：装饰布的设计。

教学难点：使装饰布的色彩搭配协调。学习材料：水彩笔、彩色铅笔等。教学过程：一、组织课堂导入课题根据课前的走访和了解，请学生谈谈装饰布是做什么用的，它在家居环境中能起什么作用。学生回答：可以做窗帘、床罩、沙发套……它可以使家居环境更加美观，温馨，舒适，更有格调…… 激发学生对生活的热爱、关注；引导学生积极参与教学二、师生探究宣布课题《美化生活的装饰布》 1、利用课件，展示图片，引导学生探讨装饰布与服装面料的不同之处和相似之处。学生回答：不同……相同……培养表达能力，观察能力 2、装饰布纹样的设计。首先引导学生将纹样的表现类容进行分类。学生回答：肯定学生的回答，提高学生参与的兴趣。 3、引出平面构成知识。与学生一起分析基本形和常用的'排列方法。 4、学生讨论使学生能发表自己的见解，分析能力，总结能力进一布组织学生讨论其它的排列组合方法。学生回答。培养学生注意观察、富于联想，并互相启发。 5、继续引导学生对装饰布的色彩进行探讨，启发学生对色彩的感受。学生谈感受。使学生对装饰的色彩设计规律有进一步的认识。三、布置作业

人教版八年级历史下册《七单元社会生活活动课四家庭的照片》教学设计_4

活动课四家庭的照片一、课标要求以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。二、学情分析经过一册书的学习，学生已经对改革开放前后的史实背景比较熟悉，有了进行这次活动课的背景知识。学生的父辈祖父辈正是20世纪社会变化中的典型，因此家庭素材比较丰富。学生思维比较活跃，可以充分发挥历史学科优势，激发学生的学习兴趣，让学生感悟身边的历史。三、活动目标 1、通过活动，展示荆门、家人、个人在不同时期的照片，反映我国社会、家庭的巨大变化，培养学生用历史发展、社会进步的眼光看待家庭、社会生活的变迁，认识到社会主义祖国的强盛与发展、文明与进步，增强民族自豪感和爱国之情。 2、通过活动，培养学生收集专题历史资料的能力，并初步认识历史科学的基本研究方法，加强保护历史资料、历史遗迹、历史文物等的意识。 3、通过活动，安排分组收集照片，组内分工明确，组内整理汇编，培养学生乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得的学习方法。 4、通过活动，学会开展社会调查的一些基本方法，并通过在课堂上展示介绍成果的过程，提高学生口头表达历史知识和阐述历史认识的能力。四、重难点 1、重点：注重对照片时代背景的把握。 2、难点：课堂随机性强，不太容易把握。五、活动内容收集、交流、展示反映不同时期社会风貌的家庭照片。六、活动步骤（一）课前准备 1、制定活动计划（1）小组人员组成和分工；将全班分成六个活动小组，各小组成员回家搜集照片，包括反映荆门风貌的老照片、家人的照片、个人成长的照片。（2）确定收集照片的三个主题：荆门风光、家庭风貌、个人风采；（3）组员收集照片的分项专题、照片数量；（4）照片文字说明的撰写思路和要点；

综合实践精彩活动《美化居室》教学设计课题

美化居室一、教学目标 1．通过本课教学，使学生认识到环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。 2．通过本课设计活动，让学生了解室内装饰艺术的一些原则，尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。 3．通过学习增强学生的设计意识，动手能力，使学生更加热爱生活、热爱社会。二、教学重点装饰画和居室风格的统一。三、教学难点启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画四、教学过程第一课时

一、教学目标 1．能指导学生设计研究方案，引导学生自主学习。 2．培养学生的合作能力。二、教学重难点设计研究方案，引导学生自主学习三、教学过程一、引入新课教师提问：如果你有机会布置自己的家，你会把它装扮成什么样？学生会根据个人喜好畅所欲言，引出课题板书美化居室二、探究讨论式学习（分析、讨论、探究） 1．组织学生以小组形式进行自主学习。

明确要求：（1）围绕如何美化装点居室收集文字和图片资料。（2）每个学习小组长对组员任务分工明确。（3）转变学习身份，从以前单纯的接受知识变成要把自己自主学到的知识宣讲给别人，从被动学习变成主动学习。 2．根据问题分配每个人的任务，查找图片，收集文字资料，整理资料制作汇报材料，有人准备讲解,有人制定评价标准。三、教师巡视指导鼓励学生的积极表现，表扬合作得好的学习小组。四、小结

下节课每个小组要把自己的探究结果在班里展示，请做好准备。第二课时一、教学目标 1．通过图片及材料，让学生明白美化居室装饰画所起的作用，了解装饰画的相关知识。 2．结合自己的研究，能了解不同风格的居室所用的装饰画。 3．引导学生进行欣赏、交流、探索与实践，激发学生的学习兴趣，提高学生的赏析能力、判断能力。二、教学重点：通过欣赏，了解不同风格的居室所用的装饰画。提高学生的赏析能力、判断能力。三、教学过程

美术教案-奇妙的粘贴纸

美术教案－奇妙的粘贴纸奇妙的粘贴纸教学理念美术装饰材料日益丰富，奇妙的粘贴纸这为装饰美化工作和美术创作提供了更多的方便，开辟了更广阔的空间。为了培养学生关注新事物和勤于探索、乐于创新的精神，本奇妙的粘贴纸教学安排学生从感知不干胶的性能入手，对不干胶的使用技巧和它在广告、装饰市场的应用情况作全方位的调查了解。教学过程以学生的自主学习为前提，采用内教学与外实践相结合的方式，让学生开展分组合作学习和在社会实践中学习的新尝试。教学方案一、教学年级：二、教学时间：二时三、教学内容对装饰用美工材料不干胶的性能、运用及其在市场中应用的情况进行调查。四、教学目标．学生通过使用实践，初步了解装饰美工材料不干胶的性能并掌握该材料的基本使用技巧；2．通过开展调查不干胶在市场中应用情况的活动，培养学生的探究精神和社会实践能力；3．通过开展“不干胶创意使用比赛”活动培养学生的创新意识和合作精神。五、教学重点：学生的自主学习能力、社会实践能力和创新意识的培养。

六、教学过程：组织教学堂教学第一时以有趣的魔术“草丛中的白兔”引入题1．教师表演魔术：出示一块绿色的薄板，问学生：“这是什么?”学生答：“它是一块绿色的板。”“我说它是一块草地，草地里边还藏着小白兔呢。”教师接着说，“不信，我叫它出来让你瞧瞧!”边说边将板上用绿色不干胶刻的兔子快速撕下一只，使下边白色的底色露出来，之后用同样的方法“变”出另外两只白兔。2．学生觉得惊奇。教师请两位学生上台来认真查看这块会变魔术的板，揭开谜底：原来，在白色的板上粘有一层绿色的“纸”，兔子是预先在绿“纸”上刻好的，表演时只不过把上边的绿兔子撕掉而已。3．撕下一块绿“纸”让学生摸一摸它的正反面有不同。学生反映反面有黏性。这种纸叫什么纸呢?教师不告诉学生，留待学生后去了解。现在暂时把它命名为“粘贴纸”，并板书题《有趣的粘贴纸》。学生通过观察和使用初步了解不干胶的特征性能1．发放给每位学生两小块不干胶，并发给他们小块有机玻璃板纸片等材料和剪刀、美工刀等工具。布块、木板、2．让学生通过观察、触摸和撕扯感知这种“粘贴纸”的基本特征。3．学生概括“粘贴纸”的基本特征：质地像塑料纸，不易撕破；

宿舍美化大赛策划书模板

宿舍美化大赛策划书模板 Dormitory beautification competition planning book template 汇报人：JinTai College

宿舍美化大赛策划书模板前言：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。为促进校园精神文明建设，进一步促进宿舍管理工作制度化，规范化，科学化，营造温馨舒适，丰富多彩的校园文化氛围，为学生创造一个安全，文明，舒适的学习生活环境，特举办“宿舍优化设计”大赛，现制定活动如下：一．活动指导思想：以宿舍为基本单位，以宿舍优化设计活动为载体，营造健康，积极的宿舍文化氛围，建设内务整洁，秩序井然的宿舍育人环境，规范学生的住宿行为，培养学生良好的学习生活习惯，提高学生的安全防范措施，增强学生的团队精神和集体观念，促进和谐校园建设。二．活动主题：宿舍优化我优先三．活动时间：20xx年11月30日—12月7日四．活动对象：艺术设计学院大一学生宿舍五．活动宣传：宣传部

六、检查小组：学生会主席团七、活动内容： 1.寝舍氛围的营造：各宿舍将宿舍整理的温馨典雅，给人一种积极向上的动力，宿舍是一个大家庭，在大学的三年里，舍友就是我们的兄弟姐妹。 2.寝室名的设计：各参赛宿舍根据本宿舍特点取一个寝室名（寝室名可言简意赅或引自诗词蕴含哲理之名或用以自勉，催人奋进之名，但要求新颖） 3.形象设计：各参赛宿舍确定自己寝室风格由同学发挥想象力和创造力。以最低成本，最佳创意，将整个宿舍旧貌换新颜。可以通过装饰地面，墙壁，悬挂健康向上的书画作品，彩带或摆放富有特色的饰物或照片等，使寝室新颖而别致。八．评比要求 1.房间内外地面干净整洁无杂物，痰迹，积水，纸屑，室内无违章用品等。 2.日常用品：书桌摆放统一，床上用品规范统一，蚊帐挂放整齐，整体感觉显得美观大方。

装饰盘子教案反思不足

精品文档装饰盘子教案反思不足新田小学陈海珍教学内容:装饰设计——漂亮的挂盘课型:设计?应用课时:1课时教材分析: 本单元是以“人与生活经验”为主题的课程, 以“学生与生活”为切入点,认识国内外不同风格的瓷盘艺术，运用多种材料，通过绘画、剪贴、泥塑等方法，运用多种材料进行平面与立体物的想象创作与装饰美化，进行“设计与应用”引导。完成“挂盘设计”创造过程。关注生命世界的运动形态、空间、肌理、质感特征与变化之间的美，了解与感受多种艺术媒材表现，让学生知道天天盛菜用的盘子也可以设计成美化环境的艺术挂盘，学生的创造思维与生活建立联系. 培养环保意识，提高“发现美、创造美”的能力。教学目标: 1、知识与技能:认识挂盘的功能与艺术性，感知均齐式、平衡式图案的设计原理，能设计均齐式、平衡式纹样的装饰挂盘，侧重探索美术与身边事物相联系的活动能力和思维能力 2、过程与方法:在欣赏比较中体会均齐式、平衡式的美感，感知适合纹样，体会色彩美，体会夸张、变形的手 1 / 17 精品文档法;在“选择与创作”中，感受各种材料，彩绘挂盘和陶盘不同的设计与制作方法及其不同的美感，体验外观美、构造美。

3、情感、态度、价值观:进一步感受“美术与生活”的关系，体验“发现美、创造美”的乐趣。教学要点: 1、重点:能运用均齐式、平衡式的纹样设计装饰挂盘。 2、难点:能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合纹样来装饰挂盘。 3兴趣点:欣赏感受挂盘的造型、色彩与寓意。尝试用各种材料制作挂盘。 4、观察点:比较不同风格的挂盘的材料、造型、色彩特点及表现手法。比较“学生作品”的材料、造型、色彩特点。教学对象: 1、通过前面内容的学习，学生已掌握了一定的色彩知识，对纹样有了一定的了解，在《如意吉祥的民间艺术》一课的教学中，学生不但感受，体验到各种不同纹样的特殊含义，也初步了解了纹样与图案组合的美感。在第二单元《美丽的纹饰》的学习，在加深对纹样的认识与组合运用的同时，还 2 / 17 精品文档学习了浮雕的制作技法，懂得更多利用点线面变化组合的纹样，在学习中，传统的人物、动物、植物的奇特形象也深深的吸引了学生。学生的审美能力，创造表达能力也得到了提高。作业要求: 1、基本要求:能设计均齐式、平衡式的纹样装饰挂盘。 2、较高要求:能灵活运用点、线、色和各种材料设计各种纹样装饰挂盘。 3、个性探究:能运用均齐式、平衡式的设计形式，明快的色彩，简练、夸张的艺术手法设计适合纹样装饰挂盘。

第一单元 玩转家庭照片 活动2 美化装饰照片