多彩的节日

《多彩的节日》教学设计

【教学内容】：

小学信息技术教材青岛版四年级下册——第八课《多彩的节日》。

【学情分析】：

本课是本册书中第八课。学生已经学习了文字的插入与删除、对文字进行装饰、插入剪贴画和艺术字等知识，对PowerPoint已具有初步的操作能力了。本课是在前几课的教学基础上，让学生在页面中添加简单的图形，达到锦上添花的作用。所用的工具主要是绘图工具栏。

绘图工具栏作用很大，功能也很多。可以画流程图，数学中的线段图、几何图形，做电子手抄报等等。但是，在设计教学任务时，又觉得这些不太适合作为教学任务。以画流程图为例，学生毕竟只有小学4年级，要理解流程图的概念，再理清思路，构思出完整的流程图，这是需要很多时间的，学生就无法在一节课时间内完成作品了。而且流程图的画法比较规范统一，这也限制了学生思维的创新。劳动节将至，我设计了以“设计舞台背景”为主要任务的一堂课。学生只需在幻灯片的版面上绘制一些图形，使幻灯片变得美观就可以了。这样，不但降低了难度，减少了操作量，又突出了重点——绘制图形，有利于激发他们的创作欲望。

【教学目标】：

1、学会使用绘图工具栏上的按钮绘制线条、矩形、圆以及其他图形。

2、掌握改变几何图形的填充颜色、填充效果、线型、阴影等效果的方法。

3、通过布置生活中的实用任务，使学生感受信息技术的时代性、现实性，培养“学以致用”的习惯，提高

创作的乐趣。

4、通过观察鼠标指针的不断变化带给我们的不同提示，使学生感受计算机的人性化设计，进一步提高

观察力、自学能力及对新技术的适应能力。

【教学重点】：

设置几何图形和自选图形的属性

【教学难点】：

阴影及填充效果的设置。

正确合理搭配颜色，达到和谐统一。

【教学准备】：

幻灯片

【教学流程】：

课前谈话：

师：我想考考你们，能猜出老师此刻的心情吗？

师：你说（目光停留在空中）

生诧异，不知道老师请哪位同学回答。

师：哦，老师真是糊涂了，还没有选中哪位学生回答呢。好，我选你来回答（指着一位学生）。渗透“先选中，再操作”的习惯

生：开心，兴奋，紧张……

师：你怎么知道的？

生：从老师的表情可以看出。

师：同学们真会观察，从老师的表情里，可以知道这么多的信息。学会认真观察，真是一个好习惯。大家有没有仔细观察过鼠标指针，它也是有很多种不同的表情的。如果以前没有，从这节课开始来认真观察一下吧。接下来我们开始上课。师生问好。

一、激趣导入（5分钟）

师：劳动节快要到了，班里准备进行文艺汇演，可舞台背景还没有设计好，有位同学想出了好主意，用咱们刚学的PowerPoint 来设计一个。你想在舞台背景上体现什么？这是一位同学设计的，大家看，怎么样？那么你想不想用Power Point 为班级的文艺汇演来设计一个背景？

师：请仔细观察这副背景，你发现了什么？生举手发言，说出画面中的内容。（大树还有影子呢） 师：除了文字，其余的就是各种各样的图形了。其实这些图形，在PowerPoint 的绘图工具栏中都有现成的，前面我们学习Word 的时候已经接触过了（鼠标指着绘图工具栏），主要看你如何搭配设计。今天我们就利用绘图工具栏来绘制简单的图形，从而完成背景的制作，过一个欢乐的劳动节。出示课题：多彩的节日

二、展开探究

首先请同学们先自己设计一下，当你遇到困难时可以提出来大家一起来解决。刚才有同学问老师的笑脸是怎么画的，这就是同学们要解决的最基本的问题：绘制基本图形并设置线条颜色和填充颜色。（7分钟）

师：对于刚才的问题谁愿意为大家做个示范？展示一下自己的本领。

当鼠标滑过各种按钮的时候，喊停，同学们观察下鼠标指针，有什么变化？这就是电脑给你的提示。这是我们无形的小老师，我们要善于利用。

当学生选择好椭圆工具的时候，建议学生密切关注鼠标指针的表情。

师：现在鼠标的表情是“＋”，这表示可以作画了。

师：画好后，图形的四周出现了八个白色的控点。拖动控点，可以改变图形的大小。鼠标指针移到图形上面时，变成，这表示可以拖动图形，移动到新的位置。

师：为什么有时点击线条颜色或者填充颜色按钮时，是灰色的，不能用呢？（没有选中对象）

第一步：打开PowerPoint ，绘制气球等图形。有困难的同学举手示意

师：对，一定要先选中，才操作。否则电脑就是再聪明，他也不知道，你要对哪个图形操作啊。

请同学们继续绘制，谁有问题可以提出来大家进行探讨。生提出让气球的颜色发生变化。这就是老师想和大家探讨的第二个问题：

填充图形的颜色、过渡色、阴影效果及立体效果。（10分钟）

老师着重演示怎样来填充颜色效果。师：如果想把阴影去掉，怎么做？这位同学观察地真仔细。

生提出想把一组气球给挪动位置，结果却很费劲的一个图形一个图形的挪动，还容易出错，有没有什么好方法？引出第三步：

把零散的图形组合起来（5分钟）

师：前面我们学过shift 键有什么作用？今天我们再来认识它的另外一个功能。请同学们自己找一找书上的相关介绍。学生上台演示

绘制图形文艺汇演背景。（5分钟）

师：通过以上三步的学习，相信大家对制作舞台背景已经胸有成竹了，下面请大家把你制作的舞台背景进一步完善。学生在操作时，教师给出温馨提示。

三、评价、展示(6分钟)

师：（展示一幅较完整的学生作品）大家觉得这张贺卡做得怎么样？

生1：好。 第二步：填充图形的颜色、过渡色、阴影效果及立体效果。

转个方向 加上影子 变为立体

填充颜色效果

第三步：把零散的图形组合起来

生2：不好

生3：……

师：好在哪里？不好又是因为哪里不好？（不错，这样细微的地方都观察到了，说明你已经牢牢地掌握了一种学习的方法;你的见解很独特;观察仔细，这是善于思考的结果）

教师根据学生的意见，直接在评价表上找到对应的项目，给笑脸涂颜色。

组合图形、、创意和整体效果这5个方面对自己的作品和同桌的作品进行评价。很好的给笑脸涂红色，较好的涂黄色，还需努力的涂蓝色。

课堂小结

大家利用了哪些方法来设计舞台的背景？大家的表现真是太棒了，为我们的多彩的劳动节作出了自己的贡献。希望你们能够继续以敏锐的观察力和超常的动手能力，来扎扎实实地学好信息技术。