社会心理学 第一章 绪论

《社会心理学》讲稿

第一章绪论

总的学习要求：完整阅读一本教材；2、听课；3、按时完成作业；4、积极参与实验、讨论等；5、到课情况通过多种办法掌握。

本章教学目的：使学生从宏观上了解学习社会心理学的意义、方法，了解社会心理学发展的历史、现状，社会心理学研究的主要内容，与其他学科尤其是心理学学科的关系等，提高学生学习该课程的兴趣。（为何学、学什么、怎么学，WHY，WHAT，HOW“WWW”）本章教学要求：学生要重点掌握社会心理学的定义、研究内容、心理健康和大学生心理健康的标准等；

本章教学时间：4学时（第一周一晚2学时；第二周一晚2学时）

本章教学方法：1、课堂讲授为主；2、课堂心理小实验；3、课堂小作业

说明：课文中有个别内容和案例可能已较陈旧未及删除，但讲授时不再使用，请同学们谅解。

导言：学习社会心理学的意义、健康与心理健康

目前，除了文学类的书籍，在书市里最好卖的书有两类，一类是金融投资类的理财致富书籍，例如《穷爸爸富爸爸》、《如何成为百万富翁》等；另一类书籍便是探讨美好生活的通俗心理学。这一现象说明人们希望通过知识这一捷径获得所需要的财富和快乐。对第一类书籍我们在这里就不妄加评论，然而对于这些大众心理学书籍，许多读过的同学都反映不能获得预期的效果。是什么原因呢？因为这些书籍打着科学旗号传播心理学，但为了迎合读者的兴趣，“美化了”心理学，却也扭曲了心理学。所以许多心理学系的大学生，在接触了心理学课程后觉得心理学和他们以前所想的大不相同。现在许多所谓的通俗大众心理学把心理科学歪曲成了算命学甚至巫术。所以，有志于（或有兴趣）要掌握心理学的同学，需要通过比较系统的学习、研究，才能真正掌握心理学的科学内涵。

一个人的身体不健康，可以在这个世界上生活得很愉快；如果一个人的心理不健康，那么即使他的身体非常非常健康，他也可能生活得非常痛苦。（正例：张海迪，苏丹；反例：99级本校生物生，台湾陈宝莲，三毛，戴安娜等）

一、关于健康

从健康的涵义看，世界卫生组织（WHO）1948年成立就做了阐明，20世纪末又做了补充，指出：

健康应包括：躯体健康、心理健康、社会适应良好、道德健康四方面的内容。

二、关于心理健康

那么心理健康究竟是怎么一回事呢？它的标准又如何呢？

心理学家和精神病学家对心理健康提出了不同的定义，虽然人们所站的角度不同，对心理健康的理解有一定的差异，但存在一些共同之处，那就是：心理健康是指在正常发展的智能基础上所形成的一种表现出良好个性、良好处世能力和良好人际关系的心理特质结构。

世界心理卫生联合会曾提出了心理健康的具体标准：

（1）身体、智力、情绪十分调和；

（2）适应环境，人际交往中能彼此谦让；

（3）有幸福感；

（4）在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。

有些心理学家提出了大学生心理健康的8个标准：

（1）智力正常；

（2）能协调与控制情绪，心境良好；

（3）意志坚强可控；

（4）心理特点符合性别、年龄特征；

（5）人际关系和谐；

（6）适应社会生活；

（7）热爱生活；

（8）有完整和谐的人格结构。（女生照镜子，越照越自卑；男生哭）目前，心理健康已经引起了社会的广泛的注意，当然我所说的广泛的注意也是一个相对的概念，也就是说相对以前的重视程度而言。虽然已经进入小康，但仍然是社会主义初级阶段，在我国贫穷人口仍占相当比例，许多人连生理疾病都

无法医治，怎么去奢望心理治疗呢？

对于大学生来说，影响心理健康的主要因素之一是焦虑。如考试焦虑就是影响大学生心理健康的普遍性问题。所谓考试焦虑是指与入学考试、智能测验、学业测验等相关的焦虑，它是一种急性焦虑。考试焦虑在大学生中普遍存在，并时常危害大学生的心理健康。美国心理学家布朗发现，考试前担心、兴奋、情绪不佳的大学生，同考试前平静的相比，有考试成绩恶化的倾向。甚至有的学生因考试焦虑而自杀。当然现代大学生除了考试焦虑外，还有其他的焦虑，比如学费、就业等。

第16届世界杯足球赛决赛前夜，巴西队球星罗纳尔多又抽风又呕吐，把队友卡洛斯吓坏了，忙叫来队医，队医觉得很严重，忙把他送往医院。医院检查了又没发现任何问题，只好又回到下榻的宾馆，回来以后罗纳尔多又来事了，整整折腾了大半夜。这是典型的大赛前的焦虑。当时罗纳尔多是本年度的足球先生，巴西与东道主法国队争夺冠军，大家都把希望寄托在罗纳尔多的身上。巴西是把足球视为生命的。在获悉罗纳尔多在大赛前的表现时，球王贝利表示非常能够理解，他说自己也有类似的情况发生，只是没有怎么严重罢了。

焦虑引起失眠等多种不适，严重的影响心理健康。当然心理健康问题不引起重视也可能引起精神类的疾病。有报道称目前香港有120万人患上轻度精神病。在国内的大中城市中，广州也是精神病发病比较高的城市。2000年8月广州日报曾连续报道关注精神病引起了社会很大反响。

也有报道指20%~30%的人属于心理障碍人群。教育部曾对全国大学生进行过抽样调查，发现我国大学生心理疾病率达到20.23%。据教育部不完全统计，每年全国高校都有数十人自杀。

在一些发达国家看心理医生已是一个非常普通的事情。

除心理健康标准外，还有专家提出了心理成熟标准：

对于青春心理成熟程度，美国心理学家赫威斯特列举了10项发展任务，对于青年人来说，可以视为自我心理成熟的标准，也可以作为教育与行为的目标。

1.能在日常生活中与同龄人建立和谐的人际关系。这种关系包括同性朋友和

异性朋友在内。

2.在行为上能够扮演适当的性别角色。

3.接纳自己的身体和容貌。不过分炫耀自己的优点，也不过分掩饰自己的缺点，发挥最大潜能。

4.情绪表达渐趋成熟独立。凡事不再依赖父母或其他成人的支持与保护。

5.有经济独立的信心。

6.能够选择适合自己能力和兴趣的职业，而且肯努力奋发，为取得该种职业而准备。

7.认真考虑选择婚姻对象，并开始准备成家过独立的家庭生活。

8.在知识、观念等各方面，都能达到作为一个公民所需要的标准。

9.乐于参与社会活动，也能在社会活动中对自己的行为负责任。

10.在个人的行为导向上，能建立起自己的价值道德标准。

小结：心理健康是健康的重要内容，要通过学习努力使自己具有健康的心理；但人是社会的人，少不了社会心理的影响，要心理健康，故要学习社会心理学。

学习要求：（见P1前）

心理小实验：

1.狗、熊、猴子、狮子、马、松鼠、羊、兔子、企鹅、猫，请依序在这几种动物中选出你心目中最喜欢的三种。（PS:必须是根据你第一直觉想到的动物排列，优柔寡断就不准了，切记！）

解析：

排名第一的动物：代表你希望自己给别人的印象。

排名第二的动物：代表别人对你的看法。

排名第三的动物：代表你真正的样子。

2.老子的故事

第一节社会心理学的定义、学科简史、研究现状

一、社会心理学定义

社会心理学（social psychology）是系统研究人（个体和群体）在社会相互作用中的心理活动发生、发展和变化规律的科学。

一方面，它通过研究和理论概括，寻求对社会思想和社会行为的理解。另一方面，它运用这种理解去改善人类生活条件和提高人们的生活感受。在这种意义上，社会心理学的基础研究和应用研究都将为人类社会的发展做出贡献。然而，社会心理学仍然是一门相当不成熟的学科，人们对其学科性质、可应用性、方法论以及一些具体理论方面的认识还存在一定程度的分歧。

在上个世纪70年代，关于社会心理学的学科性质和学科价值的争论曾一度十分激烈，以至于出现当时人们所说的“社会心理学危机”的现象。当时人们对社会心理学的批评主要集中于两方面：一、社会心理学实验只是一种在试验室中的游戏，严重脱离社会现实；二、有人认为社会心理学的研究成果缺乏普遍性意义，因为社会生活条件是如此的多样化，以致我们很难相信在试验室的人为条件下的实验成果可应用于实际生活。这些批评当时在一定程度上反映了社会心理学研究存在的实际问题，也在一定程度上促使社会心理学向着更健康、更科学的方向发展。经过广大社会心理学者的努力，社会心理学在今天已冲破自身原来的局限，在研究方向上更重视与社会现实的结合，在方法上更强调采取现场技术以弥补实验室实验的不足，在研究课题上更注意基础研究和应用研究并重。

二、社会心理学的简史、现状

1.简史

在西方，被公认为首先提出社会心理学问题及主张的是古希腊柏拉图（Plato，公元前427—347）。

1908年国外同时出版了两本社会心理学：一是美国社会学家罗斯撰写的《社会心理学》，（Ross,1908），一是英国心理学家麦独孤撰写的《社会心理学导论》（McDougall,1908）。自1908年至今西方社会心理学已走过将近一个世纪的道路，同其他学科比较，历史是相当短暂的。

2.现状

在我国，由于各种原因这门学科曾经停顿过30多年。如果把1982年4月成立中国社会心理学研究会作为重建社会心理学的起点的标志，至今也不过二十年

的时间。

无论是西方还是我国，社会心理学的历史都比较短暂，基础比较薄弱，至今仍然是未定型的学科。

三、学科理论、性质

1.理论

自1908年至今，西方同时存在三种社会心理学：一是社会学家从事研究的社会心理学，有人称之为社会学的社会心理学（Sociological Social Psychology）简称SSP。一是心理学家从事研究的社会心理学，有人称之为心理学的社会心理学（Psychological Social Psychology）简称PSP。最后一个是文化人类学家从事研究的社会心理学，有人称之为比较文化的社会心理学，（Cross-Culture Social Psychology）简称CCSP。

社会学的社会心理学家有自己的各种理论，如符号交互作用论（symbolic iteractionism）、社会交换论（social exchange theory）、参照群体论（reference group theroy）及社会角色论（social role theory）等。他们特别推崇符号交互作用论，认为它是对社会学的社会心理学的最显著的理论贡献。

心理学的社会心理学家也有他们自己提出的理论，如社会学习论(social learning theory )、参照范型论（theory of frame of reference）、社会认知论（theory of social cognition）、场论（filed theory）、事象结构论（event-structure theory ），等等。

根据众多的研究，比较文化的社会心理学家提出了他们自己的理论，他们提出的理论最初称为文化决定论，即人们的社会行为和特征决定于他们所受的文化影响。后来他们把文化决定论改为文化相对论，其含义是不同的文化对于人们的行为及其特征所起的影响作用不同。

2.性质

我国划分学科门类将教育学门类分为三个一级学科：教育学、心理学、体育学。

一级学科心理学1997年6月国家修订博士、硕士培养点将9个合为三个：

（1）基础心理学（原普通、生物2个）

（2）发展与教育心理学（原教育、发展2个）

（3）应用心理学（原工业、社会、医学、运动、军事5个）

可见，社会心理学属于应用心理学范畴（性质）。

第二节社会心理学的研究内容

目前，社会心理学已经有了较为完整的体系。从研究对象的角度可以把社会心理学的体系划分为个体社会心理和社会行为、社会交往心理和行为、群体心理以及应用社会心理学四个层面。

一、个体社会心理和社会行为

1.研究人的社会化和自我意识

人的社会化的研究包括：政治社会化、法律社会化、道德社会化、民族社会化、职业社会化、性别角色社会化等。

社会心理学对自我意识的研究主要包括自我意识的形成过程以及自我意识对个体社会行为的影响作用等内容。

2.研究人的社会动机。

3.研究人的社会认知。包括三个方面，其一是对他人的认知，或人际认知，如对他人个性特点、表情、行为的认知，对人际关系的认知等。其二是对自己的认知，或自我认知，包括自我评价、情绪自我认知，等等。其三是归因问题，即研究人是怎样寻找自己的或他人的行为原因的。

4.研究社会人格，人格障碍等。

5.研究社会态度和态度的改变。

二、社会交往心理和行为

主要包括人际关系、人际沟通、社会影响等。

三、群体心理

社会心理学还要研究大群体心理现象，如民族心理、性别差异心理等。

四、应用社会心理学

从整体上来说，社会心理学本身就是一门应用性很强的学科，它在上述各领域中的研究结果都可以直接地应用于社会生活的各个方面。但是，社会心理学也有必要对社会心理学在一些专门方面的应用进行研究。例如，环境社会心理学要研究人和生活环境的相互作用，研究噪音、污染、自然灾害对人的社会心理影响，居住环境的设计和安排应如何适应人的心理需要；健康社会心理学要研究某些身体疾患和各种心理疾患与社会因素之间的关系，以及如何应用心理学治疗人的心身疾患；法律社会心理学要研究犯罪心理的形成和犯罪行为发生的规律，研究如何应用心理学知识及时侦破案件，研究证人证言的可靠性，研究法庭社会体系中各不同角色之间的关系及相互影响作用，研究预测、预防犯罪的有效措施等；宣传社会心理学要研究电影、电视、广播、报纸、杂志、图书等宣传工具对人的态度形成和态度改变的作用，以及如何有效地应用这类宣传工具使人的态度发生合于社会需要的变化。

第三节社会心理学与其他学科的关系

一、社会心理学与社会学

人是社会中的个体，人的一切行为来源于社会，受社会生活条件的制约和塑造，社会的发展是人的心理活动发展的基础。从另一个角度来看，社会由人组成，任何社会变革和发展都以社会中的个体的行为作为其内容。社会心理学研究社会中的个体的行为和经验，而社会学研究整个社会，研究社会结构和社会关系；或更狭义地说，社会学研究人类群体的发展、结构和功能。社会心理学和社会学两门学科的研究对象必定有交叉重叠的地方，如社会化这一范畴就是两门学科的交叉点。

我们一般这样看待社会心理学与社会学，即两者都研究人类行为，但代表了两个不同的分析水平。社会心理学在个体水平上分析，而社会学则在群体水平上分析。社会学强调社会环境因素，把一群体中的所有个体都视为同等地受某一社会要求的影响；社会心理学着眼于个体，注重强调个体的特点，把个体置于不同

的社会环境中进行分析。

二、社会心理学与文化人类学

社会心理学与文化人类学在研究上有相互重叠的地方，特别在社会人格和社会认知方面。上个世纪70年代，社会与人格的关系曾一度是文化人类学的热门课题。文化人类学在这方面强调文化与人格的关系，强调文化对人格的塑造。

社会心理学与文化人类学在研究方法上有明显的不同，前者主要采用通过实验检验假说的方法，而后者则主要采用描述性分析的方法。文化人类学者往往致力于把一特定文化的各方面都详尽地记录下来加以描述。社会心理学家可以利用文化人类学的描述性分析所提供的关于一文化的各种现象，作为基础提出假说，文化人类学也可以从心理学中汲取经过验证的假说去概括有关的社会心理现象。

三、社会心理学与政治科学

社会心理学与政治科学密切相关。首先，对政治的研究必定涉及那些参与政治的人的信仰、价值、态度、社会动机和社会人格等方面，而这些方面属社会心理学的范畴。社会心理学还研究个体的政治社会化，研究政治宣传如何起作用。

政治社会化是社会心理学的研究内容之一。政治社会化即指个体学得政治观念及形成自己的政治态度的过程。社会心理学研究个体的政治社会化，以图理解和预见个体如何看待政治环境并对其作出反应。对政治社会化的理解应成为政治科学的基础，因为只有理解个体在不同时期政治观念如何发展，政治态度或倾向如何形成，各种政治社会化媒介如何起作用等过程，政治科学才能发展有效的政治宣传、政体、政党及政党等方面的理论。

与政治行为密切相关的是人们的政治态度。由于态度与行为密切相关，政治家们一直致力于寻求如何通过宣传去影响人们的政治态度。在国外大学中，“公众舆论与宣传”是政治学系学生的一门必修课。其他一些领域，如政治团体中的领导过程，领导者的有效性，领导与群众的关系，政治群体的团体动力学，政治团体间关系，国际关系和国际谈判，等等，都是政治科学和社会心理学共同研究的对象。

四、社会心理学与经济学

经济条件是对社会行为起重大影响作用的社会生活条件之一。个体所处的经济地位在很大程度上决定了他的社会行为和经验。

个体的价值、动机、态度及对经济现象的理解无疑影响着经济体系的功能的实现形式或途径。对人的行为因素与经济系统的功能之间的关系的关注可追溯到现代经济学之父亚当﹒斯密。亚当﹒斯密一方面指出，个体对自身利益的追求，在买卖过程中的自由决定等过程影响了社会经济的发展。另一方面他又指出，如果没有人类的道德感，如相互同情，经济就不能发生功能。

社会心理学家发现有很多社会心理与经济密切相关，如自我实现的预见（self-fulfilling prophecy）的现象，即对一事件的预期在实际上导致该事件的发生这样一种过程。很多经济现象如供应短缺、银行倒闭和股票市场的恐慌等都是由于自我实现的预见引起的。

社会心理学家还发现，消费者的乐观—悲观情绪变动会引起经济状况的变动。密西根大学消费者意见调查中心主任卡托纳总结了50年代初至70年代后期关于消费者的乐观—悲观情绪的调查指标，发现这些指标在每次大的经济萧条到来的6~9个月前都有明显的下降。消费者不愿购买或推迟购买的态度是导致经济衰退的重要原因。

麦克里兰等人的研究指出，社会经济发展的快慢与该社会中的成就动机的高低有关。

（2001年6月23日，在北京故宫午门举行的“三高”演唱会，帕瓦罗蒂、多明戈、卡雷拉斯。门票2000美元一张，而同期前一天“三高”在韩国奥林匹克运动场开的演唱会门票是200美元一张。而且高音C没有了）。市场经济最重要的是建立两个制度，一是社会保障制度，人需要生存，需要基本的生活保障。另一个是社会信用制度，如果没有信用制度社会的交易成本会无限大。而这两个制度的建立和实施都与社会心理有很大的关系。

五、社会心理学与法律

法律作为一种强制性的社会控制力量，对调节与控制社会中的个体的行为起

着重要的作用。因此，无论社会心理学家或律师都应该理解法律观念如何产生和发展，以及法律能在多大程度上影响人们的态度和行为。心理学在法律领域的应用已发展成为一些分支学科，如法律心理学、犯罪心理学以及法律社会心理学等。

a)关于法律观念的发展的研究

b)关于法律知识和法律态度的研究

c)关于诉讼程序的研究

d)关于证词和辨认的准确性的研究

社会心理学家运用知觉、注意和记忆原理去解释证人证词和对证据的辨认。研究发现，目击者表现出的自信心与他回忆的准确性无关。这与人们的常识不同，常识一般认为，一个人讲得越肯定，那他的证词就越可靠，事实并非如此。

e)关于法官和陪审团的判决

影响法官和陪审团的判决的原因是多方面的，社会心理学家感兴趣的是，判决的作出在多大程度上是基于法律事实之上的，在多大程度上是基于其他因素之上的，如被告或受害者的体态、人格、身份等方面的特点。研究表明，外表有吸引力的被告往往会得到相对有利的判决。其态度与陪审团成员一致的被告也会得到较有利的判决。

f)关于人们为什么会犯法

这是所有社会科学工作者共同关心的问题。社会学家着重从社会结构、财产分配、家庭环境等角度出发寻找答案。社会心理学家除了考虑上述各方面因素之外，还探讨人们的价值、动机和人格与违法犯罪的关系。犯罪的动机是多种多样的，国外一项在青少年中作的研究指出，最主要的动机是占有，即通过违法手段使自己对某些东西不劳而获。

六、社会心理学与组织管理

传统的管理主要是对物的管理，现代的管理要体现对人的管理。“以人为本”。从著名的霍桑研究开始，在上个世纪50年代中期，社会心理学领域中已发展起一门新的应用分支科学，即工业社会心理学或组织心理学。

麦克里兰等人曾在落后国家通过提高生产管理者的成就动机来提高生产率。

他们在印度举办了一些为期10天的管理者课程，在成就思想、创造性地解决问题、进取精神、制订切合实际的目标等方面训练生产管理者。

七、社会心理学与心理学

心理的生理基础：（见PPT演示图）

1、神经系统；

2、大脑；

3、遗传

第四节社会心理学的研究方法

社会心理学的具体研究方法

一、观察法： 1.一般观察法； 2.参与观察法（a.公开参与观察法; b.隐蔽参与观察法）

二、实验法： 1.试验室实验法； 2.自然实验法； 3.现场实验法

三、调查法： 1.访谈法； 2.问卷法

四、档案研究法（文献研究法）

心理学之所以被视为是一门科学，主要是心理学家们研究行为问题时，采取了科学上的基本理念与方法。科学之门类虽有不同，而其对问题处理的基本理念与研究方法则是相似的。都是先发现“事物”的性质，这是科学研究的第一步（即解决what 的问题），接着分析“事情”的的变化，这是科学研究的第二步（目的是解决how 的问题），然后再探究“原因”，（即why 的答案）。这是科学研究的第三步。对任何问题只要在研究上按照这样三步依次完成，即表示对问题的表象、变化以及真相全部了解，也等于是获得了问题的答案。这种科学理念，在自然科学研究上是如此，（如台风的现象、变化与成因），在生命科学或医学研究上也是如此（如疾病的病象、病情及病因）。在心理学的研究上，也是如此。以大学生逃课为例，假如将大学生逃课当做一个心理学问题来研究，根据上述理念，即须采取以下三个步骤：第一步，先确定什么是逃课，只有未请假无意外事故而故意不到课者，才是逃课（这是what 问题下的答案）。第二步，继而做有关逃课的因素的分析，籍以了解逃课一事与性别、年级、专业、时间等因素的关系（这是how 问

题下的答案）。第三步，然后探究大学生之所以逃课的原因，既然上大学是为了求学，为什么会刻意逃避求学机会？以上三个步骤，同属重要，但在研究目的上，第三步才是最重要的（这是why 问题的答案）。因为，只有在事实真象了解之后，才能解决问题。因此，研究大学生逃课问题时，最重要的并非逃课行为，而是在他们行为之后的逃课动机。因为只有了解大学生的逃课动机之后，才能改善课程以配合学生求学需要，从而避免学生们逃课。由以上例子，同学们可了解动机研究在心理学上的重要性。

本章结束语：社会行为尽管比较“虚”，但用科学方法研究可得科学结论。

科研步骤：

第一步发现“事物”的性质（解决what 的问题）；

第二步分析“事情”的变化（解决how 的问题）；

第三步探究“原因”（解决why ）。（加上when，为WWWW）

本章内容回放：心理健康标准、定义、简史、现状、性质、内容、研究方法、与其他学科关系（界定）

本章重点：定义；性质

主教材：

1.普通高等教育“十一五”国家级规划教材，全国13所高等院校《社会心理学》编写组编《社会心理学》；南开大学出版社2008年6月第四版， 2011年1月第35次印刷。

参考用教材：

1. 普通高等教育“十一五”国家级规划教材、教育部高等学校社会学学科教学指导委员会推荐教材，沙莲香主编《社会心理学》（第三版）；中国人民大学出版社2011年年7月第3版， 2013年6月第4次印刷。

2.普通高等教育“十一五”国家级规划教材，孙时进编著《社会心理学导论》；复旦大学出版社，2012年7月第1版第2次印刷。

3. 《社会心理学》（章志光主编金盛华副主编，人民教育出版社出版）；

4.《社会心理学》（吴江霖等编，广东高等教育出版社出版）；

5.《社会心理学》（时蓉华编著，上海人民出版社出版）.

考核方式：平时成绩（60%）+ 期末考试（40%）