五官兄弟教案设计
“五官兄弟”游乐场
教学内容：大象版三年级上册第二单元第1课
教学目标：
1、使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用及局限性。
2、激发学生参与科学探究的乐趣。
3、培养学生仔细体验、观察及积极提问的习惯。
教学重点：
体验五种感官的功能和局限性。
教学难点：
让学生按游戏规则进行活动。
教学方法：游戏法、实验法
教学用品准备：
1、手区：饮料(冷热不同)、水果糖(软硬不同）一块光滑的木板和一块粗糙的木板。
在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去），箱内有：柚子、带叶子的菠萝、玻璃瓶（里面可以装一些温水）
2、眼区：苹果（颜色不同，大小不同）饼干（形状不同）
3、耳区：“自然中的声音”磁带一盒，录音机一台；蒙眼罩1只
小鼓、琴、空瓶子、（能发出不同的声音）
5、舌区：酸、甜、苦、辣、咸味的调料或食品，怪味沙拉
教学过程设计：
一、导课激趣
同学们：你们好！欢迎你们来到“五官兄弟”游乐场，我是善于观察、喜欢提问的游乐场场主，你们想免费进入“五官兄弟”游乐场游玩吗？
那么“五官兄弟”游乐场的门票上有一句爱因斯坦的名言，谁能猜出来，就能免费进入游乐场。
(提出一个问题往往比解决一个问题更重要）
看来通过第一单元的学习，大家已经把这句名言铭记在心了。马
上我们进入游乐场游玩时，不仅要仔细体验、观察还要积极提出问题。能做到吗？
好！现在请进入游乐场吧！
二、趣闯五关，观察提问
师：本场主先为大家介绍一下“五官兄弟”游乐场。人体的感觉器官有眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤。“五官兄弟”游乐场共需闯五关：眼睛关、耳朵关、小手关、鼻子关、舌头关。
让我们进入第一关：眼睛关
1、趣闯眼睛关
（1）仔细观察桌面上的物品，你看到了什么呢？
（2）眼睛能看到物体哪些方面的特点？
（3）物体的哪些特点是眼睛无法观察到的？
（4）提出一个问题往往比解决一个问题更重要，关于眼睛你有什么问题吗？
（5）小组交流总结：把自己的收获以及问题填在记录表
上。
（6）全班交流
本场主宣布：闯关成功！让我们进入第二关：耳朵关
2、趣闯耳朵关
（1)请大家闭上眼睛，认真听，猜猜这些声音分别是哪些物体发出来的？
（2)我们的耳朵可以帮助我们了解到物体的那些属性？
（3)物体的哪些特征是耳朵无法听到的？
（4)你能提出什么问题？
（5）小组交流总结：把自己的收获以及问题填在记录表
上。
(6)全班交流
闯关成功！下面我们进入第三关----小手关
3、趣闯小手关
（1)小组中每个成员依次用手触摸桌上的物品
（2)说一说：通过小手的触摸，你感觉到了物体的哪些特点？（3)有时我们的手能代替眼睛，你相信吗？我们来做两个小游戏。
A、盲人摸物（2名同学在台前演示）
蒙上眼睛，只用手去摸，猜猜自己摸到了什么？
B、盲人摸字（2名同学在台前演示）
蒙上眼睛，用手摸刻在硬纸板上的字
（4）手不能触摸到物体的什么特点呢？
（5）你有什么问题？
（6）小组交流总结：把自己的收获以及问题填在记录表
上。
（7)全班交流总结
闯关成功！下面我们进入第四关----小手关
4、趣闯鼻子关
（1）人的鼻子能辨别几千种气味，试一试，你问到了什么？
（2）我们的鼻子可以帮助我们了解到物体的哪些特点？
（3）鼻子不能闻到物体的哪些特点呢？
（4）你有什么问题？
（5）小组交流总结：把自己的收获以及问题填在记录表上。
下面我们进入第五关：舌头关
5、趣闯舌头关
（1)蒙着眼睛，品尝不同味道的调味品和食物，猜猜这是什么？（2)品尝怪味沙拉（洋葱和苹果）
老师这儿有一盘怪味沙拉，需要勇敢者来品尝，谁是勇敢者请举手捏着鼻子，你能尝出“沙拉”里有哪些食物吗？
不捏鼻子你还能尝出是哪些食物吗？这说明了什么？
三、小组合作，整理交流
1、小组合作，把在“五官兄弟”游乐场里的收获和问题整理出来，填在表格里。
活动地点我的发现和体会提出的问题
眼区
耳区
手区
鼻区
舌区
2、小组整理的表格在全班交流。
四、师生对答，趣味总结。
教师说物体的属性，学生边做动作边回答
形状颜色和大小，要找( ）来帮忙
冷热痛楚各感觉，要找( ）来帮忙
酸甜苦咸各味道，要找( ）来帮忙
叮叮当当各声音，要找( ）来帮忙
香香酸酸各气味，要找( ）来帮忙
这节课，大家都有很多收获，体验了“五官”在科学观察中起着不同的作用，一种感官只能观察到物体的部分特征。只有综合运用多种感官进行观察，才能全面的认识一个事物。
所以，在以后的观察活动中要综合运用各种感官。
不过，我要强调一点，观察时一定要注意自己的安全，注意保护好自己的感觉器官，当对一个物体还不太了解的时候，不要轻易用嘴去尝、用鼻子去闻，因为有些物体是有毒的，会对自己的身体造成伤害。
五官兄弟
五官兄弟 教材来源：小学一年级《科学》教科书/大象出版社2017年第一版 内容来源：一年级《科学（上册）》第一章 主题：五官兄弟的认识 课时安排：共2课时，第1课时 授课对象：一年级学生 设计者：王丽玲/郑州市嵩山路学校 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 了解人体五官的具体功能，知道我们经常用五官来观察和感知世界。 2.教材分析 本课分别创设了视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等五个感官活动区，引领学生在各种有趣的游艺活动中，充分体验各种感官的功能。 本课作为整个单元的引入，起着激发探究兴趣和欲望的作用。同时它又是本单元的活动主体，是引导学生认识五官功能重点活动。 3.学情分析 一年级的学生刚进入小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，对学校、对老师、对课堂等新环境都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散。本节科学课的重点是组织学生参与到活动中，亲自体验五官的功能。 目标： 1、了解人体五种感官在观察活动中的作用； 2、养成仔细体验、观察及积极提问的习惯。 评价任务： 1、能够说出人体五种感官在观察活动中的作用。 2、在活动时能够仔细体验、观察，在活动后能够积极提出问题。 教学用品准备： 1、手区：柚子、文具盒、玻璃瓶（里面可以装一些温水） 2、眼区：苹果（有不同颜色）、桃酥饼（有香味，好吃的食品）、小摩托车（会动的东西） 3、耳区：各种小动物或其他物体的音频（能发出不同的声音） 4、鼻区：梨汁、醋、香水、酱油（有不同的气味） 5、口区：麻辣片、酸楂片、有花生味的点心、（有不同的味道，有各自香味的东西）
教学过程 第一环节：新课导入 同学们，通过上一课的“吹泡泡、学科学”，大家学习了科学研究的四大步骤，分别是提出问题、猜想假设、事实证据、得出结论。 这些科学的方法是咱们进行研究的具体步骤。今天，咱们一起来做一个同样非常有趣的游戏，来进一步体验一下我们五种感官的作用。 第二环节：实施活动【达成学习目标1】 1、进行分组。 2、游乐场内要轻声细语，互相合作，互相帮助。 3、游乐时必须及时把自己的收获、提出问题填到记录表上。 A眼睛游乐区规则： 只能用眼睛进行观察，只记录用眼睛观察到的所有内容。 B鼻子游乐区规则： 只能用鼻子嗅瓶口散出的气味，猜测瓶子里面是什么物体。 C手游乐区规则： 手区在箱子里面。只能把手伸进箱子里观察。偷看箱子里的东西就会减少游戏的乐趣。 D耳朵游乐区规则： （1）组员蒙上眼睛。 （2）组长用不同的物体发出声音，组员猜猜是什么物体？ E舌游乐区规则： 组员蒙上眼睛，捏住鼻子。拿出食品让组员尝一尝，组员说出食品的味道，猜一猜是什么？ 第三环节：讨论和整理【达成学习目标2】各组讨论在游乐场中有什么收获，产生了什么问题。把活动中的感受整理一下。指名学生发言，教师及时对学生的发言进行评价。 第四环节：课堂小结 这节课，大家都有很多收获，体验了“五官”在科学观察中起着不同的作用，一种感官只能观察到物体的部分特征。只有综合运用多种感官进行观察，才能全面的认识一个事物。所以，在以后的观察活动中要综合运用各种感官。 不过，我要强调一点，观察时一定要注意自己的安全，注意保护好自己的感觉器官，当对一个物体还不太了解的时候，不要轻易用嘴去尝、用鼻子去闻，因为有些物体是有毒的，会对自己的身体造成伤害。
2021小班社会教案《认识五官》
小班社会教案《认识五官》 1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 5、培养观察，比较能力。 男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片 一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。 教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。 2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。 二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。 1、幼儿人手一面镜子自己观察。 2、教师提出：从镜子里看看你的脸。 教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西， ___话;没有鼻子我们
就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。 (1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子。 四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。 五、结束活动。 模板,内容仅供参考
小班科学《认识五官》试讲教案
小班科学：认识五官 一、设计意图： 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。 二、活动目标 1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。 2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。 3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。 活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。 活动难点：学会保护五官的简单方法。 三、活动准备 1、物质准备：耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸若干张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音《小手拍拍》和《丢手绢》。 2、经验准备:幼儿已经学会唱儿歌《丢手绢》。 四、活动过程 1、认识五官的名称及位置 （1）玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称） 2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识 A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察：“娃娃的脸和我们的一样吗？缺了什么？” B、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。 C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。 3、了解五官的功能和保护方法 此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问：”小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。（1）出示眼睛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼
秋大象版科学三上2.1《五官兄弟游乐场》word教案
第一课“五官兄弟”游乐场 教学目标： 1.让学生充分体验各种感官的功能和局限性。感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。 2.让学生在一个开放、自主、充满矛盾的环境中发现问题、提出问题。 3.培养学生的规则意识。 教学重点：体验各种感官的功能和局限性。 教学难点：让学生按游戏规则进行活动。 教学准备： 1.手区：在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去），箱内有：柚子、带叶子的菠萝、玻璃 瓶（里面可以装一些温水） 2.眼区：苹果（有不同颜色）、桃酥饼（有香味，好吃的食品）、小摩托车（会动的东西） 3.耳区：小鼓、琴、空瓶子、（能发出不同的声音） 4.鼻区：梨汁、醋、酒精、酱油（有不同的气味） 5.口区：麻辣片、酸楂片、有花生味的点心、洋葱（有不同的味道，有各自香味的东西） 6.下载的远程教育资源课件。 教学课时：一课时 教学过程：
一、活动导入 今天，我们来到多媒体教室上科学课。大家先观察一下多媒体教室。说一说你观察到了什么？ （在回答这个问题的时候，要说出：我叫，我在阶梯教室里观察到，我是 通过（感官）观察的到的。） 今天，我们到一个非常有趣的地方——“五官兄弟”游乐场进行游玩，（出示课件：“五官 兄弟”游乐场）在这里进一步体验五种感官的作用。 二、学习游乐场的规则 既然是游乐场就有游乐场的规则，我们先来看一看游乐场有什么规则。（出示：游乐场的规 则） 1.每个小组必须顺着游乐路线行走，不能逆行。 眼睛区 手区 耳区 鼻区 舌区 2.游乐场内要轻声细语，互相合作，互相帮助。 3.每个游乐区活动时间为5分钟。 4.游乐时必须及时把自己的收获、提出问题填到记录表上。
认识五官小班教案导入
认识五官小班教案导入 【篇一：《认识五官》教案】 小班《认识五官小班》教案 活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量并认识字宝宝，了解它门在头上的位置。2、 知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。 活动内容设计: 五个好朋友 ------小班综合活动设计 活动准备: 男孩头像一幅、保护五官的图片 活动过程: 一、.小朋友老师今天给你们带来了一样东西，=====（神秘请出镜子）是什么呀，镜子，我请一位妈妈拿着镜子，告诉我你有几只眼睛、几只耳朵、几个鼻子、嘴巴等。 二、找一找 1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。 2、用手指一指，还可以在自己的妈妈脸上找一找。 教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，一个眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。（出示字 宝宝，眼睛鼻子耳朵等）教幼儿认识字宝宝 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子 的用途。 1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听 声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的 舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内 心活动。 2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最 重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什 么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我 们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、让幼儿了解如何保护五官。
一年级上册科学《五官兄弟》教案
“五官”兄弟 教学要点: 引导学生在具体的观察活动中学习用感官观察的方法了解人体感官的作用 教学目标: (1) 能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。 (2)通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度 形状等特征。 (3)激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。 教学准备: (1)材料准备:积木拼搭的小人;一段自然或生活音效;几个软硬、粗糙、轻重不一的物体;几种气味不同的常见物体;四种不同味道 的可尝物。 (2)活动场地:实验室或教室。 (3)学生分组:4~6人一个探究小组。 问题链: 通过眼睛，我们看到了什么?这个小人是由哪些形状的积木拼成的?请把自已看到的信息描述出来。我们通过眼睛可以看到物体的哪些信息? 你们都听到了哪些声音?是通过什么器官感知到这些信息的?
摸一摸，这些物体有什么不同?通过手，我们可以知道物体的哪些信息? 教学过程: (1)导入语: 小朋友们，你们知道吗?观察可是科学研究非常重要的方法:今天，我们将学习怎样观察物体。 (2)观察活动一:看一看，说一说。教师出示积木拼搭的小人(也可以直接使用教材插图)，让学生说一说看到了什么。可以先说一~说整体的图形是个木偶小人，然后再说说小人身体各部分有什么特点。引导学生说出组成小人的积木的形状、颜色、大小等。 (3)观察活动二:听一听，猜一猜。播放一段录音，让学生听录音说出自己听到的信息。通过录音我们听到了哪些信息?刚才我们是运用什么器官来获取这些信息的?耳朵的功能是什么? (4)观察活动三:摸一摸，比一比。摸摸所提供的物体，说说它们有什么不同。先摸摸这些物体的表面，说一说有什么不同 (粗糙程度不同) ;再用手压压，看看有什么不同(软硬不同) ;把它们拿到手上掂掂，感觉有什么不同 (轻重不同)。再摸一摸两杯水有什么不同(温度不同)?大家想想手帮助我们观察到哪些信息? (5)观察活动四:闻一闻，认一认。蒙眼在小组同学的帮助下闻几种水果或常见的其他有气味的物体，进行辨别。说一说鼻子的功能。 (6)观察活动五:尝一尝，辨一辨。品尝老师准备的不同味道的食品，按照味道把它们分类。说说舌头的功能。 (7)反思总结:我们都运用了哪些器官进行观察?分别观察到了哪
健康教育《认识五官》教案
小班健康活动《认识五官》 一、设计意图 对于小班的幼儿来说，很有必要让他们认识、了解五官的名称、用途以及如何保护五官，本次活动内容与幼儿的生活息息相关。在日常生活的闲暇时间里，很多孩子喜欢对着卫生间的大镜子做着许多动作，如挖挖鼻子，挤挤眼睛，掏掏耳朵，撅撅嘴巴，做做鬼脸等，样子十分可爱。设计本次活动就是为了让幼儿更全面地了解五官的用途，并启发他们在认识了解五官的基础上知道如何保护五官。处在这个年龄段的幼儿正是对很多事物好奇而且好动的时候，相信本次活动在寓教于乐中必定会对幼儿产生一定的教育意义。 二、活动目标 1．知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官，能说出各个器官的名称及位置。 2．通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，探索五官的作用。 3．通过感知体验活动，了解保护五官的方法。 三、活动准备 1.让幼儿人手一面小镜子，放在小椅子下面。 2.设有五张桌子，放有不同物品。 (1)各种图书、卡片。 (2)酸、甜、苦、辣的食物。 (3)香水、醋、酒等。 (4)打击乐器若干。 (5)录音机、磁带、耳机。 3.五官指偶。 四、活动重难点 重点：认识五官，知道他们的名称及位置，通过多种形式自由探索五官的作用。 难点：通过感知体验，了解保护五官的方法。
五、活动过程 1.认识五官，知道名称及位置。 （1）情境导入，引起幼儿兴趣。 师：（神秘地说）今天，我给你们带来了一件神奇的宝贝，你们想不想知道是什么呢？（出示镜子）这可不是一面普通的镜子，只是一面魔镜!它是有魔法的，它什么东西都能照到。今天老师为你们一人准备了一面有魔法的镜子，找一找，魔镜在哪里？ （2）引导幼儿认识五官。 师：现在，我们一起来看看魔镜里面有什么？（引导幼儿照镜子，用镜子照五官，边照边说，照一照，说一说，再摸一摸，并能说出五官的位置。）师：小朋友们说得真好！在我们的脸上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，嘴巴里面有舌头。我们给眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头起一个好听的名字，叫“五官”。 2.引导幼儿探索五官的作用。 (1) 鼓励、引导幼儿操作探索。 师：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头的本领可大了，老师先不告诉你们，小朋友们自己去发现。老师在桌子上放了好多好玩的东西，每一组不一样。你们去每一组玩一玩、找一找，等会说给大家听，好不好？老师看看哪个小朋友能把五官的本领都找出来。 幼儿操作活动，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆的看、尝、闻、听、敲并进行适当引导，如：你在干什么呀？你用什么看书的？ (2)幼儿理解讲述。 师：我们小朋友刚才玩了许多东西，谁来告诉老师，你都什么了？（幼儿讲述，教师进行鼓励、表扬）
小学科学五官兄弟
第二单元：五官兄弟 1、五官游乐场 一、教学要求： 1、让学生充分体验各种感官的功能和局限性。感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。 2、让学生在一个开放、自主、充满矛盾的环境中发现问题、提出问题。 3、培养学生的规则意识。 二、教学重点： 体验各种感官的功能和局限性。 教学难点： 让学生按游戏规则进行活动。 三、教学用品准备： 1、手区：在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去），箱内有：柚子、带叶子的菠萝、玻璃瓶（里面可以装一些温水） 2、眼区：苹果（有不同颜色）、桃酥饼（有香味，好吃的食品）、小摩托车（会动的东西） 3、耳区：小鼓、琴、空瓶子、（能发出不同的声音） 4、鼻区：梨汁、醋、酒精、酱油（有不同的气味） 5、口区：麻辣片、酸楂片、有花生味的点心、洋葱（有不同的味道，有各自香味的东西） 四、教学过程设计： （一）引导活动 今天，我们来到阶梯教室上科学课。大家先观察一下阶梯教室。然后说一说你观察到了什么？在回答这个问题的时候，要说出：我叫，我在阶梯教室里观察到，我是通过（感官）观察的到的。只要没人发言你就可以站起来发言，如果有同学发言大家要认真听这个同学发言。 通过第一单元的学习，大家都知道了我们可以通过各种感官来观察世界。今天，我们再一个非常有趣的地方——“五官兄弟”游乐场进行游玩，（出示课件：“五官兄弟”游乐场）在这里进一步体验五种感官的作用。 （二）学习游乐场的规则 既然是游乐场就有游乐场的规则，我们先来看一看游乐场有什么规则。（出示：游乐场的规则） 游乐场活动规则：
1、每个小组必须顺着游乐路线行走，不能逆行。 2、游乐场内要轻声细语，互相合作，互相帮助。 3、每个游乐区活动时间为5分钟。 4、游乐时必须及时把自己的收获、提出问题填到记录表上。 在游乐场的五个游乐区也有各自的游乐规则，请大家认真阅读规则，理解规则，这样才能在活动过程中遵守规则： 眼睛游乐区规则： 只能用眼睛进行观察，只记录用眼睛观察到的所有内容。 鼻子游乐区规则： 只能用鼻子嗅瓶口散出的气味，猜测瓶子里面是什么物体。 手游乐区规则： 手区在箱子里面。只能把手伸进箱子里观察。偷看箱子里的东西就会减少游戏的乐趣。 耳朵游乐区规则： （1）组员蒙上眼睛。 （2）组长用不同的物体发出声音，组员猜猜是什么物体？发音的物体在哪里？ 舌游乐区规则： （1）组员蒙上眼睛，捏住鼻子。组长拿出食品让组员尝一尝，让组员说出食品的味道，猜一猜是什么？ （2）再让组员松开鼻子尝尝东西的味道，比较和捏鼻子时的感觉有什么不同。 （三）学生进行五官游乐活动 布置入场：下面，各组分开活动。第一组从眼区开始，第二组从手区开始，第三组从耳区开始，第四组从鼻区开始，第五组从舌区开始，各组长到讲台上来领记录表。 学生在游乐区活动时，指名一个学生掌握时间，提醒学生交换场地。教师要巡回指导，解决学生活动中发生的问题，提醒学生遵守活动规则，提醒学生及时记录收获和问题。 眼睛
托班认识五官教案
托班认识五官教案 【篇一：认识五官,教案】 小班科学：认识五官 一、设计意图： 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。 二、活动目标 1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。 2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。 3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。 ?活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。 ?活动难点：学会保护五官的简单方法。 三、活动准备 眼、耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸一张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音。 四、活动过程 1、认识五官的名称及位置 （1）玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称） （2）运用儿歌《小手拍拍》帮助幼儿掌握五官的位置。 ?a、请幼儿跟着录音边唱儿歌《小手拍拍》，边根据歌词用手指出相应的五官位置。 ?b、老师唱出歌曲《小手拍拍》，并不断改变歌词顺序，如眼睛在哪里，变成嘴巴在哪里等，请幼儿根据老师长唱出的歌词指出相应的位置。 2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识 ?a、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察：“娃娃的脸和我们的
一样吗？缺了什么？” ?b、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。 ?c、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。 3、了解五官的功能和保护方法 此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问：”小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？”幼儿通过实际生 活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。 （1）出示眼睛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受， 感知眼睛是用来看东西的。 教师：如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们该怎么保护 我们的眼睛呢？（请幼儿回答） 总结：不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光 线太强或者太暗的地方看书。 （2）出示眉毛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿 讨论并请幼儿回答。 教师：1.保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然屏障，能够 防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很 好的保护作用。 2.能表现人的喜怒衰乐3.能对眼部头部过多的热量 进行调节4.美观好看。所以，我们要好好保护自己的眉毛，不能把 眉毛拔掉。 （3）出示鼻子图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。教师：小 朋友们，我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么保护它呢？（让幼 儿思考并回答） 总结：不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也 不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。有时间的时候 要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很舒服的。 （4）放儿歌录音《小手拍拍》,问幼儿听过这首歌曲吗？你是用那 里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。 教师：我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么保护它呢？（让幼儿思考并请幼儿回答）
2019-2020年一年级上册第一单元测试卷及答案
2019-2020年一年级上册第一单元测试卷及答案一、数一数,写一写。 二、连一连。 三、找规律,填一填。 1.(1) (2) 2. 四、直接写出得数。 1+3= 5+0= 2+2= 0+5= 4-2= 4-3= 5-0= 4-1= 5-5= 2+3= 五、比一比,写一写。 1.□□□□□ 2.△△△ ○○○○□□□□□ □比○多( )个△比□少( )个 ○比□少( )个□比△多( )个
>< >< 六、在里填上“>”“<”或“=”。 5-32+0 3+15-4 1+32+3 4+02+2 5-03-3 2+11+2 5-13+1 4-22+1 七、看图列式计算。 1. += 2.-= 3. += 4.-= 八、猜一猜。 +=5 +=4 -=3 =( ) =( ) =( ) 九、一共有多少只小鸟? +=
第一单元测试卷参考答案 一、0 3 5 4 1 二、得数分别是0、2、3、5、0、3、5、2,连线略 三、1.(1)4 2 0 (2)0 2 4 2.4 2 2 3 1 四、4 5 4 5 2 1 5 3 0 5 五、1.1 1 5>4 4<5 2.2 2 5>3 3<5 六、= > < = > = = < 七、1.4+1=5 2.4-4=0 3.3+0=3 4.5-5=0 八、3 2 0
九、2+3=5 附送： 2019-2020年一年级上册第一单元第1课 《五官兄弟》word教案1教学分析 本册教材要培养和训练的主要探究能力是“观察与提问”的能力。本单元是整套教材的第一个综合探究活动单元，主要承担的“二级目标”是“能利用各种感官对周围事物进行观察，并提出问题。” 《五官兄弟游乐场》作为整个单元的引入，起着激发探究兴趣和欲望的作用。同时它又是本单元的活动主题，是引导学生认识五官功能与局限的重点活动，是进一步引导学生运用各种感官的前提和基础。 三年级的孩子刚刚接触科学课程，在这一时期是培养其学习科学兴趣,体验科学过程,发展科学素养的重要时期。三年级的孩子非常爱玩，在本课教学中根据小学生的年龄特点，以游戏作为教学活动的主题，通过一系列的体验活动把科学教育悄悄渗透在孩子们的“玩乐”中。然后再引导他们进行反思和总结，使学生能在玩乐中尽情体验，在玩乐后的反思中有所收获，把学生平时的随意玩耍升华为一种科学探究活动，形成“玩中有学，乐中有获”的科学学习境界。 教学目标 1、使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用及局限性。 2、通过游戏，自主探究，培养学生仔细体验，观察及积极提问的习惯。
幼儿园中班健康《认识五官》教案
中班健康领域《认识五官》 活动目标： 1.认识五官，了解五官的正确位置及功能； 2.掌握保护五官的基本常识，形成初步的自我保护意识； 3.喜欢参与认识五官的活动，体验活动的乐趣。 活动准备： 每人一块小镜子，多媒体课件 活动重点： 能准确说出五官的名称，知道五官的位置。 活动难点： 初步了解五官的功能，知道一些简单保护五官的常识。活动过程： 一、开始部分 谈话导入：小朋友们，你们好！今天，我们来和我们的五官做个游戏。五官都有什么呢？ 二、基本部分 1.认识五官 请小朋友们拿起桌上的小镜子，照一照，看一看自己的脸上都有什么？（我们的脸上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，它们就是我们的五官。） 2.游戏：“我们的五官”，了解五官的位置
小朋友们，现在，我们一起来做一个游戏。请小朋友们按照老师的指令，做相应的动作。眨眨你的眼睛，动动你的眉毛，指指你的鼻子，张张你的嘴巴，摸摸你的耳朵。 过度：小朋友们做的非常好，那你们知道五官都有哪些作用呢？ 3.了解五官的作用 眼睛：现在请小朋友们闭上你们的眼睛，你们还能看见什么吗？什么也看不见了。所以，眼睛可以看到很多东西，可以看到我们的教室，看到小伙伴们，看到美丽的风景，还可以看书。当我们伤心难过的时候，还会流眼泪。 鼻子：鼻子有什么作用呢？鼻子可以闻到气味。可以闻到饭菜的香味，还可以闻到鲜花的芳香。鼻子还有一个重要的作用，就是呼吸。 嘴巴：嘴巴可以用来吃饭和讲话。 耳朵：耳朵可以听到声音。 4.怎样保护我们的五官 怎样保护我们的眼睛呢？不用手揉眼睛，不要长时间看电视、看手机。 怎样保护我们的耳朵呢？不往耳朵里塞东西，不在小朋友的耳朵旁大声说话，不能揪别人的耳朵。 怎样保护我们的鼻子呢？不往鼻子里塞东西，不用手抠鼻子。
【试卷】三年级上册科学试题-第二单元《五官兄弟》测试卷(word解析版)
第二单元《五官兄弟》单元测试题 班级____姓名_____分数___ 一、填空题： 1、眼睛能观察到物体的（颜色）、（形状）、（大小）。 2、人的“五官”是眼、（耳）、（手）、（鼻）、（舌）这五个部分；五官兄弟各有各的用途，它们(都很重要)，不存在哪个器官最重要，哪个不重要。 3、眼睛——（视觉）；耳朵——（听觉）；鼻子——（嗅觉）；舌头——（味觉）；手——（触觉）。 3、耳朵让我们听到（声音）。舌头让我们尝到（味道）。 4、眼睛——（物体的颜色、形状、大小）；耳朵——（物体的声音）；鼻子——（物体散发出得气味）；舌头——（物体的味道）；手——（物体的光滑或粗糙、物体的冷热、物体的软硬）。 5、挑选西瓜方法（眼看）、（手摸）、（耳听）、（鼻嗅）、（嘴尝）。 6、眼睛可以帮助我们看到世界上许多事物，但并不能认识到任何事物，这时可以借助一些器材，人们发明（放大镜）和（显微镜），用来观察肉眼无法看到的细小的东西；发明（望远镜），用来观察远处的事物。 7、人的鼻子能辨别几千种（气味）。 8、盲人通过用手（触摸）的方法来识字。 二、判断题：
1、在观察活动中，人体的各种感官总是各负其责，只有综合运用它们，我们才能正确地认识所要观察的事物。（√） 2、我们可以用天文望远镜观察天体。（√） 3、在观察活动中，人体的各种感官总是各负其责，互不联系。（×） 4、校园里小花、小草、树木、小鸟、毛虫、蚂蚁、蜜蜂、老师、学生等都是有生命的，它们都属于生物。（√） 5、只要闭上眼睛，我们对所有事物就不能感知了。（×） 6、“五官兄弟”中眼睛最重要。（×） 7、人体的各个器官是各负其责的，不需要互相配合。（×） 8、人的眼睛能够看到所有的物体。（×） 9、人的鼻子能够辨别几千种气味。（√） 10、西瓜甜不甜，用鼻子就可以闻出来。（×）
认识五官的英语教案
认识五官的英语教案 【篇一：游戏学堂教案_认识五官】 认识五官 1 【篇二：五官教案】 五官教案 【篇三：认识五官】 幼儿园中班英语教学教案——认识五官 （班级：11学前2s姓名：曹克娟学号：11231304） 一、课型 新授 二、教学目标 1．学习用英语说出五官eye 、ear 、nose、mouth、eyebrow并能正确发音； 2．提高学习英语的兴趣。 三、教学重、难点 1．能正确说出各个器官的英文单词，发音正确； 2．学会单词的运用。 四、教具准备 face（图片）、五官的图片（若干）、娃娃课件（无五官）及娃娃头饰。 五、教学过程 1．greeting t：good morning，children.c：good morning，miss cao. 2. 学习单词 eye 、ear 、nose、mouth、eyebrow t：yes，it’s a face. t：i am a face,nice to meet you. （教师使用face图片，模仿脸。） c：nice to see you， too. t：oh,very good .face上都有什么呢？who want to help me? t：让我们用英语一起来数数脸上有几个器官好不好？（one ,two, three, four ,five） t：what’s this?c：嘴巴
t：oh，this is mouth，follow me mouth 幼儿看老师口型跟读mouth ，并向mouth打招呼hello ，mouth 。类似学习单词nose 、eye 、ear 、eyebrow 。 t：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己。 c：good， dood verygood. 3. 指物游戏 t: 现在我们来玩一个游戏，比如，我说“touch your nose，one，two，three.” 请小朋友们用你的手指指着鼻子，说“here，here，i touch my nose.” ok? t: touch your eye, one 、two、three. c: (手指眼睛)here 、here 、here，i touch my eye. …… 耳口鼻眉类似游戏 t: you can do this game with your friend. （幼儿自由游戏,教师巡回指导） 4. 角色游戏 出示课件娃娃（没有五官），引导幼儿说出没有五官的娃娃是不美的，不完整的。娃娃没有五官，都急哭了。请幼儿扮演娃娃（带头饰），部分幼儿扮演寻找五官的人（眼耳口鼻眉图片）。 娃娃：where is my eye？wu wu wu…… a：is it your eye？ 娃娃：yes，it’s my eye./ no,it isn’t.（a将眼睛粘贴到娃娃的相应部位）thank you! a:you’re welecome. 耳口鼻眉类似提问。最后，五官都粘贴到娃娃脸谱的相应位置。 六、板书设计 七、教学反思When you are old and grey and full of sleep, And nodding by the fire, take down this book, And slowly read, and dream of the soft look Your eyes had once, and of their shadows deep; How many loved your moments of glad grace, And loved your beauty with love false or true,
大象版三年级上册科学五官游乐场教案
大象版三年级上册科学五官游乐场教案五官游乐场 一、教学要求： 、让学生充分体验各种感官的功能和局限性。感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。 2、让学生在一个开放、自主、填塞矛盾的环境中发现问题、提出问题。 3、培养学生的规则意识。 二、教学重点：体验各种感官的功能和局限性。 教学难点：让学生按游戏规则进行活动。 三、教学用品准备： 、手区：在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去），箱内有：柚子、带叶子的菠萝、玻璃瓶（里面可以装一些 温水） 2、眼区：苹果（有例外颜色）、桃酥饼（有香味，好吃的食品）、小摩托车（会动的东西） 3、耳区：小鼓、琴、空瓶子、（能发出例外的声音） 4、鼻区：梨汁、醋、酒精、酱油（有例外的气味） 5、口区：麻辣片、酸楂片、有花生味的点心、洋葱（有例外的味道，有各自香味的东西） 四、教学过程设计： （一）引导活动 今天，我们来到阶梯教室上科学课。大家先观察一下阶梯教室。然后说一说你观察到了什么？在回答这个问题的
时候，要说出：我叫-------，我在阶梯教室里观察到---------，我是通过---------（感官）观察的到的。只要没人发言你就可以站起来发言，如果有同学发言大家要认真听这个同学发言。 通过第一单元的学习，大家都知道了我们可以通过各种感官来观察世界。今天，我们再一个非常风趣的地方—— “五官兄弟”游乐场进行游玩，（出示：“五官兄弟”游乐场）在这里进一步体验五种感官的作用。 （二）学习游乐场的规则 既然是游乐场就有游乐场的规则，我们先来看一看游乐场有什么规则。（出示：游乐场的规则） 游乐场活动规则： 、每个小组必须顺着游乐路线行走，不能逆行。 2、游乐场内要轻声细语，互相合作，互相帮助。 3、每个游乐区活动时间为5分钟。 4、游乐时必须及时把自己的收获、提出问题填到记录表上。 在游乐场的五个游乐区也有各自的游乐规则，请大家认真阅读规则，理解规则，这样才能在活动过程中遵守规则 ： 眼睛游乐区规则：只能用眼睛进行观察，只记录用眼睛观察到的所有内容。 鼻子游乐区规则：只能用鼻子嗅瓶口散出的气味，猜测瓶子里面是什么物体。 手游乐区规则：手区在箱子里面。只能把手伸进箱子里观察。偷看箱子里的东西就会减少游戏的欢乐。
大象版小学科学一年级 1 五官兄弟 教案
1五官兄弟 教学目标： （1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。 （2）通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征。（3）激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。 教学准备： （1）材料准备:积一段自然或生活音效;几个软硬、粗糙、轻重不一的物体;几种气味不同的常见物体;几种不同味道的可尝物。 （2）活动场地实验室或教室。 （3）学生分组:4~6人一个探究小组。 激趣导入： 1.我们来到一个新的教室，你看到了什么？（观察） 2.听一段音乐，然后听老师的指令去做：“眨眨你的大眼睛，摸摸人的小鼻子，张开你的小嘴巴，伸出你有小舌头，拍拍你的小小手”。 3.在刚才的音乐中，我们提到了身体的哪些器官？ 小结：“眼睛、鼻子、耳朵、口（舌头）、手”是这我们这节课要认识的“五官兄弟” 二、讲授新课 （一）研讨眼睛的作用 1.我们刚才观察教室，是通过哪个器官？眼睛。 2.下面，我们就用眼睛观察图片（幻灯片1），请把自己看到的信息描述出来。我们通过眼睛可以看到物体的哪些信息？ 3.我们的眼睛还能看到教室里的哪些信息？
4.小结：（幻灯片2）总结眼睛的作用：分辨物体的形状、颜色、大小。 刚才，老师看到一些同学在东张西望，不认真听讲，希望大家认真听课，不然老师的眼睛会发现的。 （二）研讨耳朵的作用 1.闭上眼睛，听一段音乐（MP3），你们都听到了哪些声音？我们刚才明明没用眼睛，怎么还听到声音了呢？是通过什么器官感知到这些信息的？ 2.紧紧的捂住耳朵，在心里默数10个数，然后松开手，你们听到什么声音了？和刚才听到的有什么变化。 看来，耳朵可以听到声音，再美妙的音乐，没有耳朵也听不到，并且人有两只耳朵，这样，才能让我们听到的声音更清晰，并且能准确的确定声音的位置。同学们以后上课，要竖起小耳朵认真听老师讲课，这样，听的认真，才能学的更好。 （三）认识小手的功能 1.竖起小耳朵，听老师的指令，在小组内活动，把手伸进小盒子逐个摸一摸，猜一猜，小纸箱里有哪些物体。小组长要安排小组人的，不要抢，咱们每个人都有一次机会，并且做好记录。看哪个小组最有秩序。 2.小组活动后，汇报 3.分析：你是怎么猜到这些物体的？你是怎么知道是毛巾、海绵、乒乓球、热水杯、橡皮泥、石头。 4.小结：不仅是手，我们身体的皮肤都能感受物体的光滑、粗糙、软硬、冷热这些感觉。 （四）分析鼻子的作用。 1.老师遇到了一个小难题，我这儿有三种液体，我们怎么能知道他们是什么呢？
幼儿中班健康教案反思《认识五官》
幼儿中班健康教案反思《认识五官》 一、活动领域：健康 二、活动名称：《认识五官》 三、活动目标： 1、幼儿能认识五官，并了解五官的正确位置(数量)及功能。 2、教给幼儿保护五官的一些常识，形成初步的自我保护意识。 3、初步了解防止噪音污染及环境保护法的相关知识。 四、活动准备： 娃娃、五官轮廓图、背景音乐《五官歌》、浆糊、棉签等。 五、活动过程 1、创设情境，导入活动。 (1)哇!今天我们的教室里可热闹啦!老师不仅请来了客人老师，还请来了一个小朋友。宝贝们，想知道他是谁吗?瞧!他在这里呢。 教师出示娃娃：小朋友好，我叫多多。大家欢迎他吧! (2)摸一摸，说一说。多多是一个很可爱的孩子，都说他的脸长得很漂亮。小朋友想看一看，摸一摸吗?知道多多的脸上有什么吗?(引导幼儿说出眉毛、眼睛、鼻子、
嘴巴和耳朵)。 2、五官的数量。 哦!原来眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵叫做五官。多多有一双眼睛、一张嘴巴;;;; 3、五官的功能教师出示布袋偶并布袋的语气说：耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀!它们有许多的本领呢!你看!我有耳朵，你的耳朵呢?在哪里呢?(在脸的两边)，(教案出自：教案网)用手指出来吧!耳朵能做什么呢?(播放录音)我们一起来听一听吧!嗯，我们的耳朵能到听到声音。 我有眼睛，你的眼睛呢?在哪里呢?(在眉毛的下面)用手指出来吧!眼睛能做什么呢?(指认周围的物品)，哦，原来呀!我们的眼睛能看到很多的东西。我还有眉毛，你的眉毛呢?、、、、、、、小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，鼻子在哪里?用手指出来(嗯?在哪里呢?我没看到的。我们来找一找吧!哦，原来鼻子在眼睛的下面的)能做什么呢?鼻子呀!能闻到气味(我们一起来做一个闻气味的动作)。 我有嘴巴，你的嘴巴呢?在哪里呢?用手指出来吧!嗯?在哪里呢?我没看到的。我们来找一找吧，哦，原来嘴巴在鼻子的下面的。嘴巴能做什么呢?(说话、笑、哭、吃饭、喝水、、、、表演动作)，嘴巴的本领真是太大啦!
一年级科学教案
一年级科学教案 准备单元：吹泡泡学科学 教学时间：2017年月日 第一课时 教学设计：小学生对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡，我们怎样将学生感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过学生自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。 活动一做泡泡水 【活动目标】 1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。 2、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发学生对溶解现象的好奇心。 【活动准备】 肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。 【活动过程】 1、提问引起学生兴趣。 (1)师：是不是所有的水都能吹出泡泡? (2)老师试着用清水吹泡泡，不成功。师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水? (3)引导学生讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?(支持学生的各种想法，为学生提供他们想到的能添加的洗涤用品。) 2、制作泡泡水，引导学生观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。 (1)请学生把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。 (2)引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。 师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?现在杯子里的水发生了什么变化? 3、比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。 (1)加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的， (2)加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。 小班孩子不能准确地说出水的变化，只要能有意识地进行观察、比较就行。
3、吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。 (1)用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。 (2)师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?(用另个小朋友做的泡泡水试试， 为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导学生发现浓度影响吹泡泡的效果。 (3)小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。 (4)收拾整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。 【活动延伸】、继续观察各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。 第二课时 活动二吹泡泡 【活动目标】 1、通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。 2、感受参加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。 【活动准备】 用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同材料制作的吹泡泡的工具。 【活动过程】 1、引发学生兴趣。 师：上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。(出示各种形状的铁丝框。 2、探索用不同形状的工具吹泡泡。 (1)师：你见过的泡泡是什么样子的?(圆圆的。) (2)逐出示不同形状的铁丝框：这是什么形状?你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗? (3)请小朋友讲述自己的猜想，请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。(有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。)记录表如下： 我的猜想 实验后的结果 (4)小朋友自己选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的猜想。 老师询问孩子：你拿的铁丝框是什么形状的?吹出的泡泡是什么
一年级科学上册第一单元五官兄弟第1课《五官兄弟》教案大象版
一年级科学上册第一单元五官兄弟第1课《五官兄弟》教案大象 版 教学分析 本册教材要培养和训练的主要探究能力是“观察与提问”的能力。本单元是整套教材的第一个综合探究活动单元，主要承担的“二级目标”是“能利用各种感官对周围事物进行观察，并提出问题。” 《五官兄弟游乐场》作为整个单元的引入，起着激发探究兴趣和欲望的作用。同时它又是本单元的活动主题，是引导学生认识五官功能与局限的重点活动，是进一步引导学生运用各种感官的前提和基础。 三年级的孩子刚刚接触科学课程，在这一时期是培养其学习科学兴趣,体验科学过程,发展科学素养的重要时期。三年级的孩子非常爱玩，在本课教学中根据小学生的年龄特点，以游戏作为教学活动的主题，通过一系列的体验活动把科学教育悄悄渗透在孩子们的“玩乐”中。然后再引导他们进行反思和总结，使学生能在玩乐中尽情体验，在玩乐后的反思中有所收获，把学生平时的随意玩耍升华为一种科学探究活动，形成“玩中有学，乐中有获”的科学学习境界。 教学目标 1、使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用及局限性。 2、通过游戏，自主探究，培养学生仔细体验，观察及积极提问的习惯。 3、激发学生参与科学探究学习的乐趣。 教学准备 1.3～4种常见水果各2～3个、儿童玩具2～3个。 2.自然音效。 3.蒙眼罩，鼻夹若干。 4.香水、咖啡各一。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 出示五个谜语，在谜语中认识眼睛、鼻子、小手、耳朵和嘴巴。 欢迎你们来到“五官兄弟”游乐场，我是善于观察、喜欢提问的游乐场场主，你们想进“五官兄弟”游乐场玩吗?好，请买门票。我的门票是背第一单元我们学过的爱因斯坦的名言。（指名背、齐背：提出一个问题往往比解决一个问题更重要——爱因斯坦）好，请进。 本场主先介绍一下“五官兄弟”游乐场：人体的感觉器官有眼、耳、鼻、舌、皮肤，“五官兄弟”游乐场共需闯五关，眼睛关、耳朵关、小手关、鼻子关、舌头关。你们有信心