PEP四年级英语上册第三单元教案(表格形式)
Unit 3 My friends
教学目标与要求:
1.能听懂,会说:What's his/her name? His/her name is...等并能在实际情景中运用
2.能听.说.认读描述人物的形容词和人物活动的名词并能在实际情景中运用
3.能听.说.认读书写字母Ss,Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz并能听懂会说以这些字母为首的单词
4.能掌握四会单词teacher, student等
5.听懂一些简单的指示语,并能按指令做出相应的动作
6.读懂英语故事,鼓励学生表演和扩展故事
7.了解西方人送礼和接受礼物过程中的礼节
8.学唱歌曲,并通过歌曲巩固所学内容,同时培养学生对英语的兴趣.
人教版PEP小学英语四年级上全册教案(教学设计)
Recycle 1第一课时 教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点：新出现的句型：She speaks English well. They’re myfriend’s story-books. 教具准备： 1．单词卡。 2．供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。 3．教材相配套的教学课件［Read aloud, connect and say］。 4．教材相配套的教学录音带。 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。 2．做游戏Listen and do. 教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。 （二）呈现新课（Presentation） 1．Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。 What’s in the classroom? W hat’s in yo ur schoolbag? Who’s your friend? 2．教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示Read aloud对话。 3．让学生观看后回答问题： What’s in Amy’s schoolbag? (English book, mathsbook, notebook, ten storybooks) Who’s Amy’s friend? (Sandy White.) 4．听录音带，让学生跟读本部分对话。 5．让学生表演对话。启发学生用Who’s your fr iend? He/She has…,What’sher/his name?表达更多的句子。 6．根据对话回答问题： Is Amy’s schoolbag heavy?
新版PEP小学四年级英语下册全册教案设计(表格)
教案 学科：小学英语年级：四年级 教者：
本学科课程表 班级课程表 学期教学进度计划
学科： 说明：学生开学为第一周。 记分表
四年一班小学英语第四册学期教学计划
教材分析 1、教材结构分析 本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。 2、教学内容分析 单元题目话题 Unit 1 My school School things Unit 2 What time is it ? Time ; subjects ; meals Unit 3 Weather Weather ; place Recycle 1 Unit 4 At the farm Animas; number ; vegetables Unit 5 My clothes Clothes ; colour Unit 6 Shopping Clothes ; number Recycle 2 3、教学重难点分析 进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。 教学目标 1、知识技能目标 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。 2、操作应用目标 能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。w W w .X k b 1. c O m 3、情感态度价值观目标 强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。 班级学生情况分析 四年级共一个班,后进生比较多，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。 主要教学措施 （除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等） 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导 课时教案
最新PEP小学英语四年级下册表格教案全册
Teaching Plan of Grade 4Unit 1 ●Topic: School things ●Language systems: 1.Lexis: playground, canteen, garden, teacher’s office, library, art room, music room, computer room, TV room, gym, wash room 2.Grammar: 一般疑问句的问与答：Is this ...? Do you have a ...? 3.Function: 能够简单介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。 4.Phonology: 能够正确朗读出含元音字母a的单词，并能分析出读音规则。 ●Language skills: 1.Listening: （1）能听懂学校校舍名称的单词、， （2）能听懂一般疑问句的问与答。 （3）能听懂read and write中的词句，以及Pronunciation中元音字母的发音。 （4）能听懂关于学校规章制度的英语说法。 2.Speaking: （1）会说本单元表示校舍及课室功能名称的单词。 （2）会说会运用本课的句子介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。 （3）会说出含元音字母a的单词。 3.Reading: （1）能正确读出本单元关于校舍名称的三会、四会单词，能朗读课文的单词和对话，并能理解对话的内容。
（2）能正确认读出含元音字母a的单词。 4.Writing:能正确书写课室物品名称的单词，并能按英语书写规则写出 般疑问句。 ●Objectives: 1．能力目标 （1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“Our School”。 2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk 中的单词和句子。（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。 3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。 ●Evidence: 学生能够熟练运用目标语言与他人进行交际活动，能通过操练，独立完成课本、活动手册和同步练习册相关的练习及检测练习，使听、说、读、写技能有所提高。 ●Procedures: 1st Lesson：A Let's learn Let's do C Let's sing 2nd Lesson：A Let's talk Let's play C Let's sing 3rd Lesson：A Read and write B Let's chant C Good to know 4th Lesson：B Let's learn B Let's play C Task time 5th Lesson：B Let's talk C Let's check 6th Lesson：B Read and write C Story time.
新版PEP小学四年级英语下册全册教案设计(表格)
学期教学进度计划(以及全册教案) 学科： 说明：学生开学为第一周。
记分表 四年一班
小学英语第四册学期教学计划 教材分析 1、教材结构分析 本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。 2、教学内容分析 单元题目话题 Unit 1 My school School things Unit 2 What time is it ? Time ; subjects ; meals Unit 3 Weather Weather ; place Recycle 1 Unit 4 At the farm Animas; number ; vegetables Unit 5 My clothes Clothes ; colour Unit 6 Shopping Clothes ; number Recycle 2 3、教学重难点分析 进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。 教学目标 1、知识技能目标 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。 2、操作应用目标 能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。w W w .X k b 1. c O m 3、情感态度价值观目标 强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。 班级学生情况分析 四年级共一个班,后进生比较多，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。 主要教学措施 （除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等） 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
pep四年级英语下全册教案(表格版)
教学内容 四年级英语科： Unit 1 My school Main scene A(Let’s talk Look , ask and answer) 课时第一课时 主备人英语教研组所在学校北衙小学 教材分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出 每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学 习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。 2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the…及 Is this /that the…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。 3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。 教学目标知识目标 能够运用句型Where’s the ···？ It’s on the ···floor. Is this the····？ No, it isn’
t. The ···is next to the···并能够在真实的语 言情景中灵活运用。 能力目标 正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，询 问和介绍学校场所。 情感目标培养学生热爱学校的好品质。 教学重点1、能够运用句型Where’s the teacher’s office? It’s on the second floor. Is this the teacher’s office? No,it isn’t. The teacher’s office is next to the library?并能够在真实的语境中灵活运用。 2、正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。 教学难点 正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，初步感知一般疑 问句句型，询问和介绍学校场所。 教学准备多媒体课件，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。 教学过程 教学内容学生活动补充、总结 一、Warming up 1、Greetings 2、Let’s sing 播放歌曲“The music room” 二、Presentation & Practice 1、引主题，设任务，说评价
人教版pep四年级英语下教案Unit 6
Unit 6 Shopping 一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。 2、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。 3、单元教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。 二、单元教学目标：1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。 三、单元教学准备： 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。 四、单元教学措施： 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。 五、单元教学反思： 第一课时 教学目标： 1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right. 2、能够跟录音朗读对话并进行表演。 教具准备：教学光盘、单词卡片。 教学重点：学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right. 教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。教学过程： 一、复习引题1、日常口语训练。 二、教学新课1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。 2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。 3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。 4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。 三、巩固练习 1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。 2、小组交流自己看到的内容。
最新版pep人教版四年级下册英语(表格式)全册教案
四年级下册英语教案 一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心； 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英
PEP四年级英语上册全英教案全册
. .. . . .资 通册备课 一、教学容: BOOK 3 本册书共六单元，课本容共分六部分： Unite 1 My Classroom Unite 2 My Schoolbag Unite 3 My Friends Unite 4 My Home Unite 5 What Would You Like? Unite 6 Meet My Family! 二、教材分析 为确保良好的教学效果，在教学新容时要强调听准，辩清，观察，模仿， 练习运用。即： 听音——仔细静听; 辩音——辨清发音; 观察——注意观察; 模仿——认真模仿； 练习——积极练 习; 运用——实际运用； 课堂练习 A----活动手册 它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。 B----单元练习 每单元课后用一课时巩固前面容。 录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。这些辅助材 料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教 学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。 三、教学目的 1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感 性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语， 在理解的基础上表演英语。 2、 打下较好的语音，语调和书写基础。 3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。 四、重点难点： 1、“四会”单词的教学。 2、每一课的会话的表演。 3、 四会单词的拼写。 五
一、教学容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、教学要求
【人教版】pep四年级英语下全册教案(Word表格版,67页)
英语备课大师https://www.360docs.net/doc/a110898216.html, 【全免费】 “备课大师”全科【9门】：免注册，不收费！https://www.360docs.net/doc/a110898216.html,/ 北衙小学集体备课教案 教学内容 四年级 英语科：Unit 1 My school M ain scene A(Let ’s talk Look , ask and answer)课时 第一课时主备人英语教研组所在学校北衙小学教材分析 1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes ，it is ./No, it isn ’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er 在单词中的最基本的发音。 2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teacher ’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the … 及Is this /that the …? Yes ，it is./No, it isn ’t.在实际情境中的运用。 3、单元教学难点：字母组合er 在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。教学目标知识目标能够运用句型Where ’s the ···？It ’s on the ···floor.Is this the ···？No, it isn ’t. The ···is next to the ···并能够在真实的语言情景中灵活运用。 能力目标正确理解与朗读Let ’s talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。 情感目标培养学生热爱学校的好品质。 教学重点 1、能够运用句型Where ’s the teacher ’s office? It ’s on the second floor. Is t the teacher ’s office? No,it isn ’t. The teacher ’s office is next to the libra 并能够在真实的语境中灵活运用。 2、正确理解与朗读Let ’s talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。教学难点 正确理解与朗读Let ’s talk 部分的对话内容，初步感知一般疑问句句型，询问和介绍学校场所。教学准备多媒体课件，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。 教 学过程教学内容学生活动补充、总结 一、Warming up 1、Greetings 2、Let ’s sing 播放歌曲“The music room ” 二、Presentation & Practice 1、引主题，设任务，说评价 （1）引出本课主线索：校园小向导招聘通知 （2）设置三个任务：“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导”
【人教版】pep四年级英语下全册教案(Word表格版,67页)
北衙小学集体备课教案 教学内容 四年级英语科： Unit 1 My school Main scene A(Let’s talk Look , ask and answer) 课时第一课时 主备人英语教研组所在学校北衙小学 教材分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。 2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the… 及Is this /that the…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。 3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。 教学目标知识目标 能够运用句型Where’s the ···？It’s on the ···floor.Is this the····？No, it isn’t. The ···is next to the···并能够在真实的语 言情景中灵活运用。 能力目标 正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，询问和介绍学校 场所。 情感目标培养学生热爱学校的好品质。 教学重点1、能够运用句型Where’s the teacher’s office? It’s on the second floor. Is this the teacher’s office? No,it isn’t. The teacher’s office is next to the library?并能够在真实的语境中灵活运用。 2、正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。 教学难点正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，初步感知一般疑问句句型，询问和介绍学校场所。 教学准备多媒体课件，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。 教学过程 教学内容学生活动补充、总结 一、Warming up 1、Greetings 2、Let’s sing 播放歌曲“The music room” 二、Presentation & Practice 1、引主题，设任务，说评价 （1）引出本课主线索：校园小向导招聘通知 （2）设置三个任务：“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导”
2019整理新版PEP小学四年级英语下册全册教案设计(表格).doc
教案 学科：小学英语 年级：四年级 教者：乐佳雨 2017至2018学年度下学期
本学科课程表 班级课程表 学期教学进度计划
学科： 说明：学生开学为第一周。 记分表
四年一班小学英语第四册学期教学计划
教材分析 1、教材结构分析 本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。 2、教学内容分析 单元题目话题 Unit 1 My school School things Unit 2 What time is it ? Time ; subjects ; meals Unit 3 Weather Weather ; place Recycle 1 Unit 4 At the farm Animas; number ; vegetables Unit 5 My clothes Clothes ; colour Unit 6 Shopping Clothes ; number Recycle 2 3、教学重难点分析 进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。 教学目标 1、知识技能目标 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。 2、操作应用目标 能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。w W w .X k b 1. c O m 3、情感态度价值观目标 强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。 班级学生情况分析 四年级共一个班,后进生比较多，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。 主要教学措施 （除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等） 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导 课时教案
新版pep四年级英语上unit 3Read and write 微型课教案
Read and write 微型课教案 【4names】 T: Hello, boys and girls. Today we are going to meet 4 new friends. Look, they are coming. Can you read their names? T: First, let’s look at this boy. Here “a” sounds /ei/. Who can have a try? S1: James. T: Wonderful! /ei/, /ei/, James. T: How about this word, k-a-t-e. They are the same. Who can? S2: /k/, /ei/, Kate. T: Yes, you are right. T: Look at this letter “a”. It doesn’t sound /ei/. It sounds … Ss: /?/. T: Great. So let’s read together. Ss: Ann. T: Oh, the last boy. B-e-n. What does “e” sound? S3: /e/. T: Good. So … S3: /b/, /e/, Ben. T: So clever! 【P29】 T: Now, I’ll show you 2 notes. Let’s listen to the tape and repeat.（听录音跟读） T: Who can read the first note for us? S1: He has short hair. He has a big green bag. What is his name? T: Yes, we know he is a boy. And he has a big green bag. Who’s he? S2: James! T: Right. Now who can read the 2nd note? S3: He is short and thin. He has glasses. He is near the window. Who is he? （读错成glass，老师纠错） T: OK. We know he is a boy, too. And he has glasses. S1: I know he’s Ben. T: Wow, great! T: Next, let’s go on. Note3 and 4. Who can read? Have a try. S2: She has long hair. She has orange shoes. What is her name? （多加2个a，老师纠错，并听录音跟读） T: How about Note4? S1: She is tall. She is friendly. She has a blue hat. Who is she? T: Yes.（听录音跟读） T: Do you know who they are? Talk with your partner. T: OK. Can you tell me? No.3, who is she? S3: Ann. T: How do you know? S3: She has orange shoes. T: Excellent! And No. 4? S2: Kate. Because she has a blue hat.
史上最全的PEP小学英语四年级下学期教案
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3、教学重难点分析 进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。 二、教学目标 1、知识技能目标 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。 2、操作应用目标 能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、 数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。 3、情感态度价值观目标 强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向 交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。 三、班级学生情况分析
（包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等） 四年级分两个班,一班人，二班人，两班情况基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。 四、主要教学措施 （除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等） 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导 五、教学进度安排 教学进度表
PEP小学英语语四年级上册全册教案(新版)表格式
Unit1 Theme My classroom It ’s near thweindow.
Procedures １．４引导学生用以上单词做问答练习，如： the book? Where is the ball? 引导学生用句型“It ’s near the ??” the pencil-case? A ruler, two pencils ２．１教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说： classroom 的内容，教 ２．２告诉学生我们要学习有关 读classroom
学课件。 What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs ２．３教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生 说出单词。 ２．５教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量： There are many things in the classroom. What are they? What's this?让用单词卡操做 简单，且易检查２．７让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自 运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法， 不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及 时表扬。
turn on the light, clean the window, put up the picture, 力，又能在自编 对话中提高学 习能力 做"找朋友"的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的 教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地 方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声 朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。 如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。游戏可以巩固学生所学的知识，并进一步提升知识的运用能力。 A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs. 3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。