少年儿童科学幻想绘画比赛规则

少年儿童科学幻想绘画比赛规则
少年儿童科学幻想绘画比赛规则

附件4

少年儿童科学幻想绘画比赛规则

科学幻想绘画是指少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望,利用绘画形式表现出未来的人类生产、生活的情景。

一、申报者

创新大赛举办当年7月1日之前,凡年龄为5-14周岁的少年儿童,独立完成相应科幻画作品,均可向当地竞赛组织机构申报参赛。

二、参赛作品

1.参赛作品的艺术形式包括:油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画。绘画风格及使用材料不限,但不包括非绘画类的其它美术品与工艺品。

2.参赛作品一律在规格为4开的纸质或是其它材料上绘制。作品要求干净、整洁。

3.所有作品绘制完成后,均需按要求拍摄成电子版照片,并保存好原始作品。

4.参赛作品限个人作品,即由作者本人独立完成的作品。不接受集体作品参赛。

5.参赛作品不得抄袭他人作品,违者一经发现,将被取消资格。

6.凡有下列情况之一者不予参赛:

(1)出现科学性错误的;

(2)画幅尺寸不符合规定的;

(3)把科学和神话混淆的;

(4)引入神鬼迷信故事内容的。

三、申报材料

1.申报书:必须是大赛组委会秘书处提供的当年的标准申报书。

2.参赛作品:邮寄原始作品,并在网上申报原始作品的电子版照片,照片文件格式一律要求为jpg格式,文件大小一律在1MB-2MB之内,否则会影响评审效果,超过2MB将无法进行申报。

四、申报方法

各市根据有关标准和名额分配,按市级评选的排序向创新大赛组委会办公室进行申报。

1.实行网上申报。申报者须凭下发的授权号在“全国青少年科技创新活动服务平台”进行网上申报,并在规定的时间内完成所有申报。

2.进行网上申报的同时,需按要求邮寄原始作品和申报书一份至组委会办公室。

五、评审

1.评审标准

(1)想象力:选题、创意和新颖程度。

(2)科学性:科学依据、逻辑思维。

(3)绘画水平:画面设计、色彩处理、绘画技巧。

2、经评委会评审,评出在全省竞赛期间参加展示的优秀作品名单,并确定

一、二、三等奖名单。

六、优秀作品展示

经评委会评审,获得在全省比赛期间参展资格的优秀作品在大赛期间进行公开展示。展示作品由大赛组委会统一布展。

七、表彰和奖励

评委会评选出一、二、三等奖,并由创新大赛组委会颁发获奖证书,各奖项的获奖比例约为一等奖15%,二等奖35%,三等奖50%。

少年儿童科学幻想绘画作品申报书

少年儿童科学幻想绘画作品申报书 为激励我区少年儿童用手中的画笔描绘自己科学幻想的世界,遴选优秀少儿科幻画作品参加市创新大赛,根据合肥市科协的通知精神,将于 2012年9月28日开展庐阳区少年儿童科学幻想绘画作品评选活动,具体事宜通知如下: 一、作者要求: 就读于幼儿园、小学和中学5—14周岁的少年儿童。 二、作品要求: 1、参评作品要求符合主题,充分体现科学幻想。 2、参评作品一律在规格为38㎝×54㎝(4开)纸或其它材料上绘制,不需装裱。 3、作品形式可以是油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等画种,作品风格及使用材料不限,但不包括非画类的美术品、工艺品。 4、参评作品仅限个人作品,即由作者本人独立完成的作品,不接受集体作品。 5、参评作品要注意构想的独特性、新颖性。抄袭他人作品,一经发现将被取消参评资格。 三、凡有下列情况之一者不予参赛: 1)出现科学性错误的; 2)画幅尺寸不符合规定的; 3)把科学和神话混淆的; 4)引入神鬼迷信故事内容的。

四、参评作品征集: 请于 2012年9月26日之前将作品与申报书(申报书: 一式一份,贴在科幻画作品背面左上角)以及学校参赛作品汇总登记表(含电子版)一并报送至庐阳区中小学科普协会(区教育局410室)。申报作品一律不退。9月28日我们将组织力量进行评选。 五、评审标准: 1、想象力: 选题、创意和新颖程度(50%) 2、科学性: 科学依据、逻辑思维(25%) 3、绘画水平: 画面设计、色彩处理、绘画技巧(25%) 附件: 姓名申报者情 况学历类别学校全称通讯地址姓名性 别民 族出生年月 年级 联系电话 邮政编码

关于举办2020年XX市少年儿童科学幻想绘画比赛的通知【模板】

科学技术协会 教育和体育局 铜科协〔2019〕56号 关于举办2020年XX市少年儿童 科学幻想绘画比赛的通知 各县(区)科协、教育主管部门: 为培养少年儿童的科学想象力和创新意识,倡导科技与艺术的结合,提高少年儿童的综合素质和科幻画创作水平,展示新作,增进交流,经市科协与市教体局研究决定,在全市范围内开展2020年XX市少年儿童科学幻想绘画比赛。现将有关事项通知如下: 一、主题 创新·体验·成长 二、作者要求 5-14周岁的少年儿童(2006年4月1日-2015年3月

31日出生)。 三、作品要求 1.参赛作品要求:符合主题,充分体现科学幻想绘画。少儿科幻画画的不是过去,也不是画现实,而是画未来,被称为“未来的景象”或“虚拟的现实”,有着幻意、幻物、幻景、幻境和童趣的一种儿童画。科普画、宣传画、连环画、人物画、静物画、山水画、花鸟画等都不属此比赛范围。 2.参赛作品的风格及使用的绘画材料不限,但不包括非画类的美术品与工艺品。 3.参赛作品一律在规格为54cm×38cm(4开)纸或其它相同大小的材料上绘制,不需装裱。 4.参赛作品仅限个人作品,即由作者本人独立完成的作品,辅导教师仅限1人,不接受集体作品。 5.参赛作品要注意构想的独特性、新颖性、表现的逻辑性与形象性,不得抄袭他人作品,一经发现,将被取消参评资格。 四、作品征集 各县(区)科协和教育主管部门要做好辖区内学校作品的征集,并以县(区)为单位统一选送参赛作品(数量见附表3)。参赛作品、申报表(一式两份,可不附照片,其中一份贴在作品背面左上角,初中符合条件的参赛学生请附身份证或户口簿复印件)、统计表均在2月7日前送市科协科普部,统计表发送至:97@https://www.360docs.net/doc/a114828926.html,。申报作品一律不退,自留底稿。

科幻画比赛活动方案

科幻画比赛活动方案 一、指导思想 科学幻想绘画是指少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望,本次活动旨在启发学生创新思维,敢于想象,给学生提供一个交流、展示的平台。 二、参赛内容和要求 1、参赛作品要求充分体现科学幻想,注意构想的创造性、新颖性和科学性。 2、画面的表现内容可以是对未来科学发展的畅想和展望。 ①可以是对未来城市建设的幻想例如从天到地、从陆地到海洋,从人类日常生活、环境变迁、城市建设、植物演变与发展; ②可以对自然灾害的预防或自救。如地震、海啸、雾霾、火灾、疾病等解决措施,可涉及通信技术、生命科学、能源技术等学科。 ③可以是生活中的一些小发明,例如纳米技术、网络技术、生态保护、绿色商品等方面的科技内容。 ④还可以是宇宙探索方面的内容,例如登陆月球、土星等。 3、作品可以以水彩画、水粉画、蜡笔画等形式表现。 4、参赛作品规格统一为A3纸,作品要求整洁; 5. 每班精心挑选,上交至少1幅有质量的作品,要求构图完整。 三、参赛对象:全校学生 四、截稿时间:2014年11月24日 五、评价标准 画面想象力、内容科学性、绘画水平。

①画面想象力(4分):选材、创意和新颖程度。 ②内容科学性(4分):科学依据、逻辑思维。 ③绘画水平(2分):材料选择、色彩处理。 六、评奖标准 1、一二年级评出:一等级2名,二等奖3名,三等奖3名,其余学生均为优秀 奖。三至五年级评出:一等级2名,二等奖3名,三等奖3名,其余学生均为优秀奖。 2、本次获奖学生的作品将全部制成在校园里展出。 闵行区民办银星学校科技节组委会 2014年11月附件1:科幻画评分表 科幻画评分表

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2019七年级美术上册 美术与环境 第4课《神奇的科幻画》教案2 赣美版

亲爱的同学:这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获,我们一直投给你信任的目光…… 神奇的科幻画 1教学目标 知识与技能知识:学习用绘画形式表现科学幻想的内容,能画之有物,异想天开。 方法与过程:通过欣赏、讨论把自己大胆的想法用绘画的方式表现出来。情感态度价值观情感态度价值观:加深对宇宙航天的了解,增强对地球环境保护的意识。培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。 2学情分析 学习用绘画形式表现科学幻想的内容,能画之有物,异想天开。科学幻想可以涉及从天到地,从陆地到海洋,从人类日常生活、环境变迁、城市建设到动植物演变与发展等。具体的说可以围绕宇宙航行、月球生活、太空世界、星际旅行、海底世界、未来居住、地球环保、生态平衡、新型能源、未来交通、人工气候、生物工程、太阳能利用、废品利用、人类生存、信息传递、未来工具、未来食品等诸多方面。 3重点难点 教学重点:认识、了解科幻画,运用所学知识画科幻画。 教学难点:科幻画的创作临摹、构图、主题色彩的艺术性。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】科幻画 ? 导入新课。 看问题,说一说。(看大屏幕,出示问题。) 1、师问:同学们,你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现了的事物?(学生讨论后回答) 2、师结:大家都说得非常好,比如像小鸟一样飞行是人类一直以来追求的幻想,飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想,近日我国研制的神州七号顺利返行,实现了我们中国人的飞天梦。只要我们共同努力,昨天的幻想,正在成为今天的现实;而今天的幻想可能是明天的现实。 3、今天就来学习第4课《科幻画》。(板书课题) 三、讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课。 1、什么是“科幻画”?(出示问题、学生讨论。) 2、教师从表面总结讲解什么是科幻画: 科(科学) 幻(幻想) 画(绘画) 符合科学原理发明创造对未来世界的奇思妙想用绘画形式表达出来 3、教师介绍科幻画的重要性: 人类社会发展史也是一部科技创新的历史。由于发明创造的不断出现,人类社会生活和生产条件一天天改善,才使我们能够享受到今天的现代文明。 4、了解“科幻画”的适用范围: 科学幻想可以涉及从天到地,从陆地到海洋,从人类日常生活、环境变迁、城市建设到动植物演变与发展等。具体的说可以围绕宇宙航行、月球生活、太空世界、星际旅行、海底世界、未来居住、地球环保、生态平衡、新型能源、未来交通、人工气候、生物工程、太阳能利用、废品利用、人类生存、信息传递、未来工具、未来食品等诸多方面。 5、欣赏科幻画作品。出示范图1

2017.10科学幻想画说明

班级:初二(9)班 作品名称:《植物汽油果》 创作说明: 如今,我们的能源面临两个最严峻的挑战---能源供给和环境保护,怎么能两全其美呢?我想发明一种“植物汽油果”,汽油没有的时候就可以去植物加油站加油,这种油价便宜、绿色、无污染的燃料,是汽油的最佳代替品。这样,人们既不用担心没有汽油也不用担心污染环境了。 姓名:肖瑶 班级:初二(9)班 作品名称:《神奇的机器鸽》 创作说明: 现在人们的一些不良行为越来越严重,又无人管治,怎么办呢?不用担心!这些看似十分逼真的机器鸽子来帮忙:它们分布在各地,天天在空中巡视。每当有人要破坏环境,损害公物时,它们便会飞上前去制止,或是将地上被人们丢弃的垃圾叼起,分类丢入垃圾桶内;当人们在旅途中受伤的时候,它们也会飞过去帮忙包扎伤口…… 别看它们身材小,用处可不少!

班级:初二(9)班 作品名称:《电线蜘蛛侠》 创作说明: 这幅画上所呈现的是我对来畅想的机器,它就是“电缆小工人”。它的外表看上去好似一只巨型的蜘蛛,也正是利用了蜘蛛多条腿的优点,使得机器工作起来更省力,广泛。 这种机器应用于修复坏掉的电线及插头,甚至还会定期为人们更换新的电缆,这样可省力多了。人们也就多一点空闲时间,少一分疲惫。它最大优点呢,是它拥有七条臂膀,一次性能够修复四五条电缆呢。大家想想,更换电缆,一次起码需要四五个工人,而足以顶替这的也只有拥有七条臂膀机器了! 这就是我所创作的“电缆小工人”。 姓名:周昕 班级:初二(9)班 作品名称:《多功能垃圾桶》 创作说明: 我想像了一种多功能垃圾筒,可千万不要小瞧它哦!它不仅能分类处理垃圾,还可以做太阳能光伏板,全自动吸尘器和全自动洒水机,最重要的是可以植树。有了光伏板,就能发电;有了吸尘器,就可以

2015科幻画创意说明

学生:黄佳慧性别:女学校:广西贺州市钟山县钟山镇中心小学 年级:一年级指导老师:陈梅 作品名称:《空中智能吸尘器》 创意说明:随着科技的发展,工厂企业的增多,汽车尾气排放量大,空气中的尘埃、废气、毒雾严重污染了我们生存的环境,天空不在蔚蓝,空气不在清新。于是,我给天空设计了一个个环保智能吸尘器。只要空气中漂浮着尘埃和废气,它就能马上把它们吸入,进行过滤转换成新型绿色能源,服务于人类,还给了我们一片明净、湛蓝的天空。 学生:刘奕洋性别:女学校:广西贺州市钟山县实验小学 年级:五年级指导老师:陈梅 作品名称:《海洋救星——油污智能处理机》 创意说明:石油泄漏污染海洋所带来的环境问题已经引起人们的加倍关注,不仅污染水质,迫害海洋生物,还导致了珍稀能源的浪费,令人痛心。于是,我为大海设计了它的救星——油污智能处理机。哪里有了能源的泄漏,这个机器能准确、快速地到达污染海面进行强有力的智能采集并合理分配成可再利用能源。是它,使我们的海洋依然蔚蓝,鱼儿依然欢畅,资源依然可用......学生:廖璇性别:女学校:广西贺州市钟山县实验小学 年级:一年级指导老师:陈梅 作品名称:《海底医院》 创意说明:这是我的梦想,将来能在深海里为海洋生物修建一座“海底医院”。这个医院的特殊光源装置能吸引遭遇身体不适,饱受污染迫害的鱼儿。尽职的机器人医生能清楚了解鱼儿的秘密,在他 页脚内容1

们的有效帮助下,海洋生物重新焕发了生命的光彩,鱼儿又能快乐地生活在属于自己的家园里。 学生:何昆芸性别:女学校:广西贺州市钟山县实验小学 年级:三年级指导老师:陈梅 作品名称:《海洋绿色小卫士——垃圾处理“鱼”》 创意说明:这是我为海洋设计的一条条绿色环保仿生鱼,它们的本领可大了,既能及时吸收工厂排放的污水废渣,净化水质;还能尽情“吃掉”各种垃圾。这些绿色小卫士们利用海洋垃圾制造出新的绿色能源供人类使用,使海洋生物在清洁无毒的水中愉快畅游,自然繁衍生息。 学生:叶耀尹性别:男学校:广西贺州市钟山县钟山镇中心小学 年级:一年级指导老师:陈梅 作品名称:《垃圾变沃土》 创意说明:人类产生的大量生活垃圾,让地球的污染越来越严重。未来的我要成为一名地球清洁工,驾驶着“西瓜垃圾能源处理车”,指挥巨大的垃圾吸尘装置把各种垃圾一网打尽,再经过中心处理器的优化分解,顿时让垃圾转化成供植物茁壮成长的沃土,真是一举两得呀!相信有了它的帮助,我们的地球一定会更加健康美丽! 学生:陈彦憬性别:男学校:广西贺州市钟山县钟山镇中心小学 年级:一年级指导老师:陈梅 作品名称:《海底声音转换器》 创意说明:现在常常听到大人们说工作压力越来越大,生活节奏越来越快。其实,爸爸妈妈们,你们也需要绿色健康的慢生活。这时,我想到了海底世界的啾啾声、嗡嗡声、呜呜声......这三台形似乐 页脚内容2

青少年儿童科学幻想绘画比赛规则

附件4 少年儿童科学幻想绘画比赛规则 科学幻想绘画是指少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望,利用绘画形式表现出未来的人类生产、生活的情景。 一、申报者 创新大赛举办当年7月1日之前,凡年龄为5-14周岁的少年儿童,独立完成相应科幻画作品,均可向当地竞赛组织机构申报参赛。 二、参赛作品 1.参赛作品的艺术形式包括:油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画。绘画风格及使用材料不限,但不包括非绘画类的其它美术品与工艺品。 2.参赛作品一律在规格为4开的纸质或是其它材料上绘制。作品要求干净、整洁。 3.所有作品绘制完成后,均需按要求拍摄成电子版照片,并保存好原始作品。 4.参赛作品限个人作品,即由作者本人独立完成的作品。不接受集体作品参赛。 5.参赛作品不得抄袭他人作品,违者一经发现,将被取消资格。 6.凡有下列情况之一者不予参赛: (1)出现科学性错误的; (2)画幅尺寸不符合规定的; (3)把科学和神话混淆的; (4)引入神鬼迷信故事内容的。 三、申报材料 1.申报书:必须是大赛组委会秘书处提供的当年的标准申报书。 2.参赛作品:邮寄原始作品,并在网上申报原始作品的电子版照片,照片文件格式一律要求为jpg格式,文件大小一律在1MB-2MB之内,否则会影响评审效果,超过2MB将无法进行申报。 四、申报方法 各市根据有关标准和名额分配,按市级评选的排序向创新大赛组委会办公室进行申报。 1.实行网上申报。申报者须凭下发的授权号在“全国青少年科技创新活动服务平台”进行网上申报,并在规定的时间内完成所有申报。

2.进行网上申报的同时,需按要求邮寄原始作品和申报书一份至组委会办公室。 五、评审 1.评审标准 (1)想象力:选题、创意和新颖程度。 (2)科学性:科学依据、逻辑思维。 (3)绘画水平:画面设计、色彩处理、绘画技巧。 2、经评委会评审,评出在全省竞赛期间参加展示的优秀作品名单,并确定 一、二、三等奖名单。 六、优秀作品展示 经评委会评审,获得在全省比赛期间参展资格的优秀作品在大赛期间进行公开展示。展示作品由大赛组委会统一布展。 七、表彰和奖励 评委会评选出一、二、三等奖,并由创新大赛组委会颁发获奖证书,各奖项的获奖比例约为一等奖15%,二等奖35%,三等奖50%。

2015科幻画创意说明

2015科幻画创意说明

学生:黄佳慧性别:女学校:广西贺州市钟山县钟山镇中心小学年级:一年级指导老师:陈梅 作品名称:《空中智能吸尘器》 创意说明:随着科技的发展,工厂企业的增多,汽车尾气排放量大,空气中的尘埃、废气、毒雾严重污染了我们生存的环境,天空不在蔚蓝,空气不在清新。于是,我给天空设计了一个个环保智能吸尘器。只要空气中漂浮着尘埃和废气,它就能马上把它们吸入,进行过滤转换成新型绿色能源,服务于人类,还给了我们一片明净、湛蓝的天空。 学生:刘奕洋性别:女学校:广西贺州市钟山县实验小学 年级:五年级指导老师:陈梅 作品名称:《海洋救星——油污智能处理机》 创意说明:石油泄漏污染海洋所带来的环境问题已经引起人们的加倍关注,不仅污染水质,迫害海洋生物,还导致了珍稀能源的浪费,令人痛心。于是,我为大海设计了它的救星——油污智能处理机。哪里有了能源的泄漏,这个机器能准确、快速地到达污染海面进行强有力的智能采集并合理分配成可再利用能源。是它,使我们的海洋依然蔚蓝,鱼儿依然欢畅,资源依然可用......

学生:廖璇性别:女学校:广西贺州市钟山县实验小学 年级:一年级指导老师:陈梅 作品名称:《海底医院》 创意说明:这是我的梦想,将来能在深海里为海洋生物修建一座“海底医院”。这个医院的特殊光源装置能吸引遭遇身体不适,饱受污染迫害的鱼儿。尽职的机器人医生能清楚了解鱼儿的秘密,在他们的有效帮助下,海洋生物重新焕发了生命的光彩,鱼儿又能快乐地生活在属于自己的家园里。 学生:何昆芸性别:女学校:广西贺州市钟山县实验小学 年级:三年级指导老师:陈梅 作品名称:《海洋绿色小卫士——垃圾处理“鱼”》 创意说明:这是我为海洋设计的一条条绿色环保仿生鱼,它们的本领可大了,既能及时吸收工厂排放的污水废渣,净化水质;还能尽情“吃掉”各种垃圾。这些绿色小卫士们利用海洋垃圾制造出新的绿色能源供人类使用,使海洋生物在清洁无毒的水中愉快畅游,自然繁衍生息。

初中美术《神奇的科幻画》优质教案、教学设计

第四课《神奇的科幻画》教案 一、教材分析: 本课呈现了从19 世纪前的科幻插画到当代独立的科幻插画,主要是太空题材的科幻画。最后一个页面上的学生作品,有10 多个图片,对于启发学生的创作构思与构图,会很有用处。 早期的太空美术仅以插画的形式在天文书籍或科幻小说中出现。上世纪40 年代单身的现代太空美术,是现代美术一个独立的类别,它包括太空科幻画,也包括写实性的太空和太空探索奇观美景,后者虽然强调真实性,以描绘太空惊人的视觉景观为主,但也有一定的幻想性,将它们与纯粹的太空科幻画一并介绍给学生,以艺术的方法帮助他们形成关于宇宙太空和太空探索景观的视觉经验,使他们有机会享受到一种新异的艺术美,是很有意义的。 二、教学目标: 1,使学生了解科幻画的基本概念和科幻画题材的多样性,了解太空美术的概念和意义。 2,通过练习使学生了解和尝试掌握科幻画的基本创作过程和方法。

3,通过教学使学生关注科学与艺术的联系,获得新鲜的审美感受,增强对科学的兴趣、爱好和想象力、创造力。 三、教学重点难点: 引导学生展开丰富的想象,如何把奇幻的想象用绘画的形式表现出来。四、教学准备: 科幻电影《超能陆战队》片断,各种科幻画图片,课件,多媒体。 五、教学过程: 1、新课导入:播放科幻电影《超能陆战队》片断,让学生们感受科幻魅力, 再引入课题《神奇的科幻画》。 2、介绍现代太空美术的诞生和科学幻想的重要性,让学生欣赏壮丽的太空奇观美景和艺术家奇妙的想象,真切感受科幻画的巨大艺术魅力。 3、进行科幻画图片欣赏,进一步建立正确的科幻画概念,即科幻画时关于科学与技术的幻想的艺术。分别介绍科幻画的题材,表现形式,和设计思路,使学生加深对科幻画基本特征的认识。 科幻画的历史 学生通过欣赏,观察出作者的科学幻想,

少儿科学幻想绘画

特别说明:请将此页填写完毕以后复印贴在作品的背面左上角。 全国青少年科技创新大赛 少儿科学幻想绘画作品申报书 请选择比赛的级别,如是省级竞赛请在括号里填上所在省(市、区)的名称:□全国赛 □省(市、区)赛 ( 六盘水市盘县 ) 说明:1.申报参展作品必须是申报者本人独立完成的作品,不接受集体作品; 2.申报者年龄在比赛当年4月1日之前为5-14周岁; 3.辅导教师仅限一人。

少儿科学幻想绘画作品申报书 请选择比赛的级别,如是省级竞赛请在括号里填上所在省(市、区)的名称:□全国赛 □省(市、区)赛 (六盘水市盘县) 说明:1.申报参展作品必须是申报者本人独立完成的作品,不接受集体作品; 2.申报者年龄在比赛当年4月1日之前为5-14周岁; 3.辅导教师仅限一人。

少儿科学幻想绘画作品申报书 请选择比赛的级别,如是省级竞赛请在括号里填上所在省(市、区)的名称:□全国赛 □省(市、区)赛 ( 六盘水市盘县) 说明:1.申报参展作品必须是申报者本人独立完成的作品,不接受集体作品; 2.申报者年龄在比赛当年4月1日之前为5-14周岁; 3.辅导教师仅限一人。

全国青少年科技创新大赛 少儿科学幻想绘画作品申报书 请选择比赛的级别,如是省级竞赛请在括号里填上所在省(市、区)的名称:□全国赛 □省(市、区)赛 ( 六盘水市盘县) 说明:1.申报参展作品必须是申报者本人独立完成的作品,不接受集体作品; 2.申报者年龄在比赛当年4月1日之前为5-14周岁;

3.辅导教师仅限一人。 全国青少年科技创新大赛 少儿科学幻想绘画作品申报书 请选择比赛的级别,如是省级竞赛请在括号里填上所在省(市、区)的名称:□全国赛 □省(市、区)赛 ( 六盘水市盘县) 说明:1.申报参展作品必须是申报者本人独立完成的作品,不接受集体作品; 2.申报者年龄在比赛当年4月1日之前为5-14周岁; 3.辅导教师仅限一人。

赣美版美术七上第4课《神奇的科幻画》教案2

1教学目标 知识与技能知识:学习用绘画形式表现科学幻想的内容,能画之有物,异想天开。 方法与过程:通过欣赏、讨论把自己大胆的想法用绘画的方式表现出来。情感态度价值观情感态度价值观:加深对宇宙航天的了解,增强对地球环境保护的意识。培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。 2学情分析 学习用绘画形式表现科学幻想的内容,能画之有物,异想天开。科学幻想可以涉及从天到地,从陆地到海洋,从人类日常生活、环境变迁、城市建设到动植物演变与发展等。具体的说可以围绕宇宙航行、月球生活、太空世界、星际旅行、海底世界、未来居住、地球环保、生态平衡、新型能源、未来交通、人工气候、生物工程、太阳能利用、废品利用、人类生存、信息传递、未来工具、未来食品等诸多方面。 3重点难点 教学重点:认识、了解科幻画,运用所学知识画科幻画。 教学难点:科幻画的创作临摹、构图、主题色彩的艺术性。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】科幻画 ? 导入新课。 看问题,说一说。(看大屏幕,出示问题。) 1、师问:同学们,你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现了的事物?(学生讨论后回答) 2、师结:大家都说得非常好,比如像小鸟一样飞行是人类一直以来追求的幻想,飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想,近日我国研制的神州七号顺利返行,实现了我们中国人的飞天梦。只要我们共同努力,昨天的幻想,正在成为今天的现实;而今天的幻想可能是明天的现实。 3、今天就来学习第4课《科幻画》。(板书课题) 三、讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课。 1、什么是“科幻画”?(出示问题、学生讨论。) 2、教师从表面总结讲解什么是科幻画: 科(科学) 幻(幻想) 画(绘画) 符合科学原理发明创造对未来世界的奇思妙想用绘画形式表达出来 3、教师介绍科幻画的重要性: 人类社会发展史也是一部科技创新的历史。由于发明创造的不断出现,人类社会生活和生产条件一天天改善,才使我们能够享受到今天的现代文明。 4、了解“科幻画”的适用范围: 科学幻想可以涉及从天到地,从陆地到海洋,从人类日常生活、环境变迁、城市建设到动植物演变与发展等。具体的说可以围绕宇宙航行、月球生活、太空世界、星际旅行、海底世界、未来居住、地球环保、生态平衡、新型能源、未来交通、人工气候、生物工程、太阳能利用、废品利用、人类生存、信息传递、未来工具、未来食品等诸多方面。 5、欣赏科幻画作品。出示范图1 生:欣赏,举手发言。 师:这幅画表现的是我们未来的都市会是什么样子?楼房可能更高,交通工具可能变成飞

科幻画

科幻画 教学目标: 知识与技能知识:学习用绘画形式表现科学幻想的内容,能画之有物,异想天开。 方法与过程:通过欣赏、讨论把自己大胆的想法用绘画的方式表现出来。情感态度价值观情感态度价值观:加深对宇宙航天的了解,增强对地球环境保护的意识。培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。 教学重点:认识、了解科幻画,运用所学知识画科幻画。 教学难点:科幻画的创作临摹、构图、主题色彩的艺术性。教学准备: 教具——CIA课件、课本、绘画工具、范画。学具——课本、绘画工具、作业纸。 课时:1课时 教学过程: 一、组织教学 检查学具,稳定学生情绪。 二、导入新课。 看问题,说一说。(看大屏幕,出示问题。) 1、师问:同学们,你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现了的事物?(学生讨论后回答) 2、师结:大家都说得非常好,比如像小鸟一样飞行是人类一直以来追求的幻想,飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想,近日我国研制的神州七号顺利返行,实现了我们中国人的飞天梦。只要我们共同努力,昨天的幻想,正在成为今天的现实;而今天的幻想可能是明天的现实。 3、今天就来学习第4课《科幻画》。(板书课题) 三、讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课。 1、什么是“科幻画”?(出示问题、学生讨论。) 2、教师从表面总结讲解什么是科幻画: 科(科学)幻(幻想)画(绘画)符合科学原理发明创造对未来世界的奇思妙想用绘画形式表达出来 3、教师介绍科幻画的重要性:人类社会发展史也是一部科技创新的历史。由于发明创造的不断出现,人类社会生活和生产条件一天天改善,才使我们能够享受到今天的现代文明。 4、了解“科幻画”的适用范围:科学幻想可以涉及从天到地,从陆地到海洋,从人类日常生活、环境变迁、城市建设到动植物演变与发展等。具体的说可以围绕宇宙航行、月球生活、太空世界、星际旅行、海底世界、未来居住、地球环保、生态平衡、新型能源、未来交通、人工气候、生物工程、太阳能利用、废品利用、人类生存、信息传递、未来工具、未来食品等诸多方面。 5、欣赏科幻画作品。出示范图1 生:欣赏,举手发言。 师:这幅画表现的是我们未来的都市会是什么样子?楼房可能更高,交通工具可能变成飞机……出示范图2

六年级《科学幻想画》美术说课稿

六年级美术《科幻画》教学反思 对于六年级的学生,已有了一些科技知识,也关注周围的环境,愿意并善于幻想。针对这一心理基础画科幻画能有效进行。课前,学生收集掌握相关的宇航、环保信息,使学生能画之有物异想天开。于是我设计了一些谈话内容与学生交流。如:忧患意识使得我们的种种遐想:到月球居住;控制沙尘暴的机器:设计飞行器……。 反思一:学生的回答精彩而丰富,教师能不能多一些点睛之笔呢?仔细品评,我们不难发现,这一问题的提出,旨在激发学生的想象能力,培养学生的创新精神,学生的回答呈现了不同层次、角度的思维层次,为美术活动的进一步开展起了推动的作用,但是教师往往缺乏有针对性的语言表达对学生的思维进行点拨,缺乏点睛之笔,给人的感觉如蜻蜓点水,抓不住挖掘和进一步引导的切入点。 反思二:学生想象力稍加激发,美术表现活动立即开展合适吗? 这种提问虽然激发了学生的想象能力,从一定程度上培养了学生的创新精神,但是实际上并没有成为深入挖掘的绝佳途径,下一环节的教学并没有紧跟而上,往往思维引导至此嘎然而止,教师急切地让学生进行美术表现活动,完成学生从语言到美术作品的转化,教学环节之间缺乏自然和合理的衔接过渡。 启示:教师应当对学生回答的内容进行恰当的处理,并抓住学生创新思维的闪光点,深入激发,使学生的形象能力既具有发散性又能体现出完整性和集中性,从而形成更为鲜明的思维图像,促进学生的美术表现欲望达到一定的高度,从而有力地避免学生“奇思妙想一箩筐,

动起手来却摸不着头脑”的局面,同时,每一个教学环节的设计应有机的结合,节奏有快有慢、有收有放,调动学生的学习情趣,在美术活动中释放自己的情感,避免不必要的教学资源的浪费。 通过美学教育体验,让学生认识到科学的重要性,让环境、资源、生态的概念深深扎根在每一个孩子的心目中,从小形成环境保护意识。主要研究如何利用现有的教学模式,让学生在“自主、合作、探究”的学习方式中,通过多元评价,将科学与美术学科的本体功能完美的结合起来。 在教学中作了以下尝试: 1.选材、立意上力求多元化 引导孩子们从关注身边的事物开始着手,打开学生的创想思维,那样可以表现的空间将会变得及其广阔。课前让学生通过各种渠道去寻找关于科技探索方面的信息。以这些信息为基础,孩子们再结合自己的生活实际,小脑瓜里蹦出奇思妙想将不再是件难事了。 2.在设计上力求可行性和人性化 向孩子们解释设计的可行性及人性化,最好的方法我想就是用直观的方式:讲述我们身边存在的一些小玩意的发明产生过程,通过一些国外的设计公司成功的设计案例,让孩子们认识到科学在美术的设计领域中的重要性。 2012年12月马丽丽

科学幻想画教学计划

科学幻想画课程教学计划 一.学情分析: 通过对学生需求、家长期待的评估与分析。“绘心·绘境”科幻画从学生的喜好出发而设立。以提高学生科学知识与素养入手,培养他们用美术语言来表达科学幻想的能力,提升学生科学幻想画的整体创作水平,以及爱科学、学科学的情感。 学生处于具体形象思维阶段,好奇心强,想法独特。教师注重引导学生奇思妙想,创造个性独具的科幻画。 二.教学目标: 《科学幻想画》课程是以科学为依据,通过多种活动形式从浅显到深入地让学生在参与活动的过程中尝试、发现、体验、感悟、分享,增强学生的科学知识与绘画素养,激发学生创作思维与想象力,空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。 知识与技能: 1、学生了解、认知什么是科幻画,并能领悟运用所学方法进行绘画练习。 2、学习科幻画,了解绘画艺术的丰富性,感受不同绘画形式带来的艺术美感,尝试用多种绘画方法进行创作。 3、能抓住色彩、造型的基本特点,提高画线条、色彩、组织画面的能力,创作富于变化的科幻画。 过程与方法: 1、通过教师的讲解以及参观、交流、体验等综合性活动,了解科技就在我们身边,增强学生的创新意识。 2、能从生活与文化中,感受科技带来的便捷,获得感性经验,扩展学生视野。 3、通过运用观察、比较、体验等方法,引导学生学会用线、形进行画面组

合,利用夸张、想象等表现手法进行创作,激发学生大胆画出自己新颖的想法。 情感、态度和价值观: 1、通过欣赏不同类型的科幻画,引导学生感受创新绘画的乐趣。培养健康的审美情趣。 2、"通过实践活动,培养学生观察生活、关注细节、热爱生活的情感。 3、增进学生相互合作的意识及师生间的情感,感受分享交流学习的快乐。 课程内容: 日期周次学习主题内容第1-2周《基础技能训练》 第3-5周 第6-8周第9--11周第12-14周第15-17周第18-20周第21--22周《艳丽的花》 《快乐的机器人》 《漂亮的服装》 《美丽的鱼》 《心中的太阳》 《花瓶》 绘画创作温故知新,回忆一年级学习的绘画知识与技能。 初步感受对花的的认识,发现花的特点进一步探究体验大自然的美。 学会简单的形状组合机器人,为后面学习奠定基础。 从生活中熟悉的事物发现美感,培养学生的观察和领悟能力。观察分析动物的外形特征,用线表现自己喜欢的动物造型。

科学幻想画教学设计

科学幻想画课程教学设计 一.目的和意义: 科幻画创作已成为当今世界各国青少年喜爱的一项有益的科普活动。“绘心·绘境”科幻画课程符合学生的学习认知的发展规律,从科学的角度出发,启发学生观察生活,想象未来科技发展可能带来的变化,把不可能的变为可能。彰显学生的绘画特色与个性。 二.学情分析: 通过对学生需求、家长期待的评估与分析。“绘心·绘境”科幻画从学生的喜好出发而设立。以提高学生科学知识与素养入手,培养他们用美术语言来表达科学幻想的能力,提升学生科学幻想画的整体创作水平,以及爱科学、学科学的情感。 学生处于具体形象思维阶段,好奇心强,想法独特。教师注重引导学生奇思妙想,创造个性独具的科幻画。 三.课程目标: 《科学幻想画》课程是以科学为依据,通过多种活动形式从浅显到深入地让学生在参与活动的过程中尝试、发现、体验、感悟、分享,增强学生的科学知识与绘画素养,激发学生创作思维与想象力,空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。 知识与技能: 1、学生了解、认知什么是科幻画,并能领悟运用所学方法进行绘画练习。 2、学习科幻画,了解绘画艺术的丰富性,感受不同绘画形式带来的艺术美感,尝试用多种绘画方法进行创作。 3、能抓住色彩、造型的基本特点,提高画线条、色彩、组织画面的能力,创作富于变化的科幻画。 过程与方法: 1、通过教师的讲解以及参观、交流、体验等综合性活动,了解科技就在我们身边,增强学生的创新意识。 2、能从生活与文化中,感受科技带来的便捷,获得感性经验,扩展学生视野。

五.课程实施: 1、课程实施初期,回顾一年级的技法技巧,以学生的兴趣为入手点进行简单的小练笔。 2、课程实施中选择适合二年级学生年龄特点的线、形等基本元素,便于学生全身心投入到绘画训练中,增强积极性,提高训练效率。 3、课程实施中,以学生的需要为前提,突出对学生创新思维能力的培养,锻炼学生有意识的进行思维拓展。 4、学生的身体素质和接受能力因人而异,大部分取决于先天因素,教学中不能一概而论,统一要求,要给予学生以适当的鼓励和赞许,增强学生的自信心,使她们不断进步,逐渐达到创新科幻画要求。 5、课程实施中体验感知与绘画训练相结合,动静结合达到创新作品的效果。 6、教师平时要注重学习和积累,学习科学训练的方法,与时俱进,提升自身素质,更好地指导学生绘画能力的提高,创作绘画的意识。 六.课程评价 评价从实际情况出发,在活动、观察、体验、创新等方面依据学生年龄特征给予不同层次的评价。评价形式采取过程性评价与终结性评价。 一、过程性评价: 活动之一:神奇的科幻画 学生能积极参与活动之中,通过专家讲堂、教师的授课等形式,感知体验科幻画的神密与奇妙。激发学生的绘画兴趣,敢于动手小练笔。 利用图表对平时巧思巧画、小练笔进行自我评价。 活动之二:奇妙之旅 学生积极参与不同的教学活动,通过观看影片、探秘机器人奥秘、参观科学试验基地等亲身体验的活动,开拓视野,感受现代科技的高速发展,活动中有自己独特的见解,敢于提出新奇的问题。 活动之三:创意科幻画展示 突出主题,内容积极向上,能准确的运用图形、色彩等处理好画面及版式,具有形式美感。设计新颖、构思巧妙,创意独特。 采用画一画、说一说、写一写的方式,展示活动中的不同收获。

如何指导学生画科幻画

如何指导学生画科幻画 一、什么是科学幻想画 科学幻想画,就是根据一定的科学依据,通过绘画的手段,在画面上表现出来的一种绘画形式。具体讲就是我们在理解科学知识的基础上,通过科学的想象,运用绘画语言,创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术等方面的遐想而产生出来的绘画作品。 科学幻想画是青少年接触科学、探索科学、热爱科学的好方法,也是培养我们想象思维和创造能力的好途径。创作科学幻想绘画,可以青少年对科学发展的畅想和展望,树立热爱科学,热爱中华民族的思想和情感。同时,以学生可持续发展为本,对培养学生的探究意识和创造能力,培养学生的科学想象力、创造性人格、创新意识和探究性学习的能力,都具有十分重要的意义。 二、怎样辅导学生画科学幻想画 1、怎样引导学生确定科学幻想画主题 科学幻想绘画的主题一定要新,题目要有吸引力,有未来性。例如,2008年第23届温州市青少年科技创新大赛的主题是“体验创新、节能减排”我们可以根据这个大主题来搜集素材,确定具体的内容和表现形式。然后运用已掌握的科学知识,对未实现的事物有所想象,在知觉材料的基础上,经过新的组合而创造出新的艺术表现形象。 那么,应该怎样把握科学幻想绘画具体的主题内容呢? 主题内容的设计构思是科幻画创作的重点,应重视以下几点: 应该具有科学性;应该立足于生活,表现内容符合生活实际,源于生活;具有一定的前瞻性,不一定是当前我们所知道的科学技术,更多的可能是将来可能会发展到的方向,允许对于未来科学发展的大胆想象。 2、怎样引导学生观察生活、发现素材、提出问题 观察是对事物进行仔细地察和了解。由观察到表现是由知到动的协调一致的心理和思维活动过程。因此,科学幻想画的创新,是从观察事物开始的。我们可以引导学生运用审美观察法、整体观察法和比较观察法去发现一些问题和现象。 爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要”,问题是创新之源。例如:城市垃圾的有效处理;节约与能源和未来交通;废旧电池的合理回收;环境污染的有效处理与再生;能源的合理开发与利用等等,都是创作的题材。 3、怎样引导学生发散思维、思考想象、组合重构 原中国科协主席钱学森教授曾将人的思维分成三种形式,即形象思维、抽象思维和灵感思维。黑格尔也说:“如果谈到本领,最杰出的艺术本领就是想象”。科幻绘画最能体现我们的创造性和想象力,它是跨越语言的快速列车,甚至是超越时空的时间隧道。 思维想象有许多方法。例如,预示想象思考法是根据所掌握的知识和经验,根据已有的想象和积累,在头脑中构成体现某种思想或愿望的、当前还不存在而以后可能产生的事物形象。组合想象思考法就是在头脑里从某些客观存在的事物形象中,分别抽取出它们的一些组成部分或因素,根据需要作一定改变。通过组合重构,这些抽取的部分或因素可以构成一个有自己的结构、性质、功能与特征的独立存在的事物新形象。 例如: 温州市实验中学学生徐征徊同学通过科学的想象,运用绘画语言,创造性的表达出对未来人类社会发展遐想的科学幻想画《地下飞机》。科学幻想画《地下飞机》,题目也有吸引力,有未来性和前瞻性。徐征徊同学从观察生活中发现城市交通拥挤的问题,遐想到未来交通的发展。作者通过巧妙的构思,运用艺术的表现形式,表达出自己的科学幻想。在再造想象过程,发散思维、组合重构,利用透视原理,画出有视觉冲击力的《地下飞机》。这幅作品后来获得全国一等奖。 4、怎样引导学生选择科学幻想画的表现形式

《神奇的科幻画》教案

《神奇的科幻画》教案 一、教材分析: 本课呈现了从19世纪前的科幻插画到当代独立的科幻插画,主要是太空题材的科幻画。最后一个页面上的学生作品,有10多个图片,对于启发学生的创作构思与构图,会很有用处。 早期的太空美术仅以插画的形式在天文书籍或科幻小说中出现。上世纪40年代单身的现代太空美术,是现代美术一个独立的类别,它包括太空科幻画,也包括写实性的太空和太空探索奇观美景,后者虽然强调真实性,以描绘太空惊人的视觉景观为主,但也有一定的幻想性,将它们与纯粹的太空科幻画一并介绍给学生,以艺术的方法帮助他们形成关于宇宙太空和太空探索景观的视觉经验,使他们有机会享受到一种新异的艺术美,是很有意义的。二、教学目标: 1,使学生了解科幻画的基本概念和科幻画题材的多样性,了解太空美术的概念和意义。 2,通过练习使学生了解和尝试掌握科幻画的基本创作过程和方法。 3,通过教学使学生关注科学与艺术的联系,获得新鲜的审美感受,增强对科学的兴趣、爱好和想象力、创造力。 三、教学准备: 1,科幻电影《外星人ET》片断,宫崎骏动画片断,各种科幻画图片,课件,多媒体。 2,课时:两课时 四、教学过程: 1、播放科幻电影《外星人ET》片断,让学生们感受科幻魅力,再播放宫崎骏动画《风之谷》片断,让学生分辨科幻与魔幻的区别。 2、进行科幻画图片欣赏,进一步建立正确的科幻画概念,即科幻画时关于科学与技术的幻想的艺术。并可将科幻艺术与其他幻想艺术如“想象画”、奇幻插画做比较,使学生加深对科幻画基本特征的认识。 3、介绍现代太空美术的诞生和中外太空美术家的优秀作品,让学生欣赏壮丽的太空奇观美景和艺术家奇妙的想象,真切感受科幻画的巨大艺术魅力。 4、介绍太空美术以外各类题材的科幻画,使学生了解科幻画题材的广泛性,并认识科

科学幻想画说明

姓名:孔佳慧 令狐采学 班级:初二(9)班 作品名称:《植物汽油果》 创作说明: 如今,我们的能源面临两个最严峻的挑战---能源供给和环境保护,怎么能两全其美呢?我想发明一种“植物汽油果”,汽油没有的时候就可以去植物加油站加油,这种油价便宜、绿色、无污染的燃料,是汽油的最佳代替品。这样,人们既不用担心没有汽油也不用担心污染环境了。 姓名:肖瑶 班级:初二(9)班 作品名称:《神奇的机器鸽》 创作说明: 现在人们的一些不良行为越来越严重,又无人管治,怎么办呢?不用担心!这些看似十分逼真的机器鸽子来帮忙:它们分布在各地,天天在空中巡视。每当有人要破坏环境,损害公物时,它们便会飞上前去制止,或是将地上被人们丢弃的垃圾叼

起,分类丢入垃圾桶内;当人们在旅途中受伤的时候,它们也会飞过去帮忙包扎伤口…… 别看它们身材小,用处可不少! 姓名:陆宁 班级:初二(9)班 作品名称:《电线蜘蛛侠》 创作说明: 这幅画上所呈现的是我对来畅想的机器,它就是“电缆小工人”。 它的外表看上去好似一只巨型的蜘蛛,也正是利用了蜘蛛多条腿的优点,使得机器工作起来更省力,广泛。 这种机器应用于修复坏掉的电线及插头,甚至还会定期为人们更换新的电缆,这样可省力多了。人们也就多一点空闲时间,少一分疲惫。 它最大优点呢,是它拥有七条臂膀,一次性能够修复四五条电缆呢。大家想想,更换电缆,一次起码需要四五个工人,而足以顶替这的也只有拥有七条臂膀机器了! 这就是我所创作的“电缆小工人”。 姓名:周昕

班级:初二(9)班 作品名称:《多功能垃圾桶》 创作说明: 我想像了一种多功能垃圾筒,可千万不要小瞧它哦!它不仅能分类处理垃圾,还可以做太阳能光伏板,全自动吸尘器和全自动洒水机,最重要的是可以植树。有了光伏板,就能发电;有了吸尘器,就可以快速吸走陆地上的灰尘;有了洒水机,就可以使陆地湿润,空气清新;至于树嘛,它的功能就太大了!多功能垃圾筒使我们的环境优雅,生活美好! 姓名:郑珺文 班级:初二(9)班 作品名称:《落叶清洗机》 创作说明: 在环保意识逐渐增强的今天,植树造林已然成为大家都拥护的事情,春天万物复苏生机盎然,夏天绿树阴阴凉爽不已,但是到了秋天,树叶开始掉落,寒风一吹满地落叶,清扫工人的工作负担也由此增加,每天清晨上学的路上都能看见清扫工忙碌的身影,为了减轻大家的清扫负担,我发明了一部落叶清扫机,它可以无人操作,全天24小时超长待机,也可将落叶转化成能量供给给机器让它持续工作。

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