一年级安全教育教案

一年级安全教育教案

以学校安全工作要求为基准,以确保学校财产、师生生命安全为目标,坚持“安全第一,预防为主,人人有责”的方针,为进一步抓好安全教育工作,维护正常的教育教学秩序,提高安全意识,确保学生安全,把“安全重于泰山”的理念落到实处,切实抓好安全教育工作,特拟定本计划。

一、提高安全意识,加强班级管理

牢固树立“安全第一”的思想,排除安全隐患,加强学生日常行为习惯的安全教育。从小事做起,对学生晓之以理,从小事中培养学生的安全意识;动之以情,在小事中提高学生自我保护能力;导之以行,引导学生远离安全事故。

二、具体措施

1、利用地方课程时间,带领学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校里有关安全教育的各项规定,增强学生学习、执行规范守则的自觉性。抓好学生的公共安全意识,切实保障学生的人身安全。

2、围绕“高高兴兴上学,平平安安回家”的主题,开展上放学安全教育。教育学生在家长的陪同下上放学,自觉遵守交通规则,不在马路上停留与玩耍,要在便道上走,过马路要走人行横道。

3、强调课间文明休息,教育学生不在教室、校园里追逐打闹;有次序地进出教室;没有老师允许不随便出校园;不攀爬危险的高处;不可从高处随便跳下。

4、不能带刀或其它尖锐器物等危险物品到学校,使用刀、剪等用具必须有家长或老师的陪同。

5、上体育课或课间休息时要避免运动受伤,在运动或游戏时,教育学生注意规则,按顺序进行,避免碰撞;不做危险性游戏。

6、教育学生不在校园内外玩水、玩火。

7、上课时教育学生正确使用铅笔,不用铅笔戳同学;教育学生同学间要互相帮助、团结友爱、文明相处。

8、每天注意饮水卫生,教育学生不喝生水;

9、每天放学,任课教师及班主任要认真做好护送工作;

10、加强对学生进行安全教育及交通安全知识教育;

11、学生之间发生伤痛之事应立即去治疗。

12、经常检查电线开关、线路,保证正常使用;

13、经常查瞧校门口动态,使学生上学、放学安全,家长放心。

14、凡大扫除、劳动课,班主任应亲自在场,督促学生注意安全。

15、加强用电安全管理,冬季用煤、用火的管理,养成人走关门、断电、灭火的习惯。

16、严禁学生结伙外出,严禁进网吧,严禁私自下河游泳。

此外,在日常教育教学活动中,随时对学生进行安全教育,发现问题及时处理,发现安全隐患及时排除,让学生在安全愉悦的校园环境中学习,让家长放心,更好的完成教育教学任务。

第一课上学与放学

教学目的:

1、教育学生要遵守交通规则。

2、使学生平安上学与放学。

教学过程:

一、导入

我们已经上一年级了,有的同学能够独自一个人或者与小伙伴上学、回家了,但就是从家到学校的路上会有很多的危险,同学们一定要注意安全,做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。

二、教授新课

1、要遵守交通规则

(1)同学们,您们都知道哪些交通规则?

(2)瞧来同学们知道的还不少,老师总结一些交通规则。

(3)齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住,千万不要抢红灯。

2、坐车时不要抢座位

(1)您们每天就是怎么上学来的?有几个同学使自己坐公共汽车上学来的,您们能说说坐车时要注意什么不?

(2)师生共同总结坐车时应该注意的安全。

(3)分组表演“坐车上学的路上”

3、不要在街上打闹或者游玩

(1)我们中午或者晚上排队回家,在路上除了遵守交通规则,还要注意些什么呢?

(2)有的同学比较贪玩,瞧见街上很热闹,就想去玩一会儿,您们说这样做对不对?为什么?

(3)为了减少发生危险的可能,放学后一定要早早回家,不要在街上游玩。

(4)如果家里没有人,也要在家的附近等爸爸妈妈回来,不要离家太远。

4、要远离高空危险物行走

(1)我们在上、下学的路上,经常瞧到一些广告牌、电线等,这时候我们应该注意些什么呢?

(2)为了防止砸伤,我们一定要远离这些高空危险物,尤其就是在刮风下雨的天气,最好能绕行。

三、师生共同总结

为了我们的安全,我们一定要远离危险,高高兴兴上学来,平平安安回家去。

教后反思:

通过本节课的学习,同学们懂得了一些交通规则,牢记了“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们并表示:一定要记住,千万不要抢红灯。

第二课认识交通标志

教学目的:

1、使学生认识一些交通标志。

2、了解这些交通标志的作用,遵守交通规则。

教学过程:

一、导入

1、平平就是一名小学一年级的学生了。一天,她在爸爸的陪同下来到学校,爸爸教了一首儿歌给平平。

2、一起背儿歌“红灯停,绿灯行,黄灯警示要瞧清;过马路,左右瞧,交通规则记心中。”

二、教授新课

1、交通信号灯

(1)同学们,过马路的时候您们注意过交通信号灯不?

(2)谁说说交通信号灯就是什么样子的?

(3)您们知道这三种不同颜色的信号灯表示的就是什么意思不?

(4)老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思:红灯表示禁止通行,绿灯表示通行,黄灯表示警告。

(5)我们在上学的时候,应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢?同学们以小组为单位,讨论这个问题,互相补充,然后各组选出代表汇报。

2、认识交通安全标志

(1)出示几种交通安全标志让学生辨认。(直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行)

(2)人行横道就是专门为行人设置的安全通道,行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方,要靠路边行走,一定要注意前后左右的车辆,否则容易发生意外。

(3)机动车车道就是道路中间的车道,供汽车等机动车行驶。(出示图,边讲边让学生辨认)

(4)非机动车车道就是两边的车道,供自行车等非机动车行驶。(出示图,边讲边让学生辨认)

三、扩展练习

1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志,您还知道哪些交通安全标志?

2、画一画您知道的交通安全标志,让大家猜。

教后反思:

通过本节课的学习, 学生能认识一些危险标志。了解了这些交通标志的作用,并表示一定要遵守交通规则。

第三课认识简单的危险标志

教学目的:

1、使学生认识一些简单的危险标志。

2、了解这些危险标志所表示的意义,避免危险的发生。

教学过程:

一、导入

1、同学们注意到了不?在街上我们经常能瞧到一个牌子,上面画着一个大大的感叹号,像这样(出示图片),您们知道它代表什么意思不?

2、其实生活中还有很多像它那样的标志,它们都属于危险标志一类,让我们一起来认识它们吧!

二、教授新课

1、禁止标志

这类标志用红色来表示,形状呈圆形,里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示,就是因为圆形给人的感觉比较直接,容易引起人们的注意。

(1)圆形里面有一根燃着的火柴,再打一斜杠,您们知道这表示什么不?

(2)圆形里面有一支点燃的烟,再打一斜杠,您们知道这表示什么不?

(3)圆形里面有一个人,外面画了一个斜杠,您们知道这表示什么不?

(4)圆形里面有一个手掌,外面画了一个斜杠,您们知道这表示什么不?

(5)您还瞧到过类似的标志不?您们知道就是什么意思不?

2、认识警告标志

(1)这类标志用黄色三角形来表示,意思就是有危险,要注意安全。

(2)出示同学们都比较熟悉的交通警告标志:三角形里面有一个感叹号,表示要注意安全。

(3)再向学生介绍几种常见的警告标志:当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。

3、生活中的危险标志

您们见过生活中有哪些危险标志不?

三、做游戏认标志

选出十人,分为五组,每组两人。第一组的一个同学站在讲台上,手里拿一张画有危险标志的图片,第一组的另一个同学来表演。第一组表演完,第二组表演,比一比哪个组表演的好。

教后反思:

通过本节课的学习, 学生能认识一些交通标志如:直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行的标志。了解了这些交通标志的作用,并表示一定要遵守交通规则。

第四课社区与室内活动安全

教学目的:1、使学生了解社区与室内存在的安全隐患。

2、在社区与室内做正当的游戏,注意安全。

教学过程:

一、导入

1、有一个与您们一样大的小男孩,名叫欢欢。她聪明活泼,总就是活蹦乱跳的,即使回到家里还就是跳个不停,她从凳子上跳到沙发上,又从沙发上跳到床上,爸爸妈妈怎么哄她都不听。结果当她正准备从床上跳下来时,不小心碰到柜子脚上,头上撞了一个大包,疼的她哇哇大哭。

2、您们喜欢她不?为什么?

二、教授新课

1、在社区做安全的游戏

(1)小朋友们休息的时候,在社区玩耍,应该注意些什么呢?

(2)同学们各抒己见,发表自己的瞧法。其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。

(3)师生总结社区做游戏的安全(不要打弹弓、投掷小刀;不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳;捉迷藏不要躲在汽车底下,不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等)

2、在家里玩也要注意安全

(1)家就是小朋友们的乐园,那家里有没有安全隐患呢?

(2)为什么不能与小朋友们在房间里追跑打闹?

(3)如果在床上蹦蹦跳跳就是不就是就没有什么危险了?为什么呢?

(4)有的小朋友特别喜欢做手工,总就是把剪刀等尖锐物品放在床上,您们说这样做对不,为什么?

三、扩展训练

1、有个叫康康的小朋友在家爱瞧电视,她最爱瞧动画片与少儿节目,如《大风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。她参加竞赛还得过奖呢!爸爸妈妈经常表扬她,说她越来越聪明。您们喜欢瞧什么电视节目?

2、我们在家里,还可以做哪些有益又安全的游戏?

教后反思:

通过本节课的学习, 学生能了解社区与室内存在的安全隐患。并表示在社区与室内做正当的游戏时,一定要注意安全。

第五课用电安全

教学目的:1、使学生了解一些用电的安全常识。

2、使学生学会正确、安全的用电。

教学过程:

1、有一个与您们差不多大的小朋友明明,有一天,她在家里瞧电视,忽然想吃苹果,就起身急匆匆的洗了一个苹果,也忘了擦手。等她回来一瞧,喜欢的电视节目已经结束了,她便走到电视机前去换频道。您们猜,这时候发生什么事了?

2、明明刚一碰上去,手便被打了一下,原来就是触电了,从此以后她再也不敢用湿手去碰电器了。您们在家里发生过这样的事不?

二、教授新课

1、安全用电标志

(1)您们了解安全用电标志不?

(2)安全用电标志分为颜色标志与图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线,或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。

(3)红色、黄色、蓝色、绿色、黑色,您们知道都就是用来标志什么的不?

(4)老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。

2、预防触电

(1)我们生活中的每一个角落几乎都存在电。您们知道怎样预防触电不?

(2)师生共同总结用电尝试:家电停止使用时,要拔掉电源插头;手、脚与身体湿的时候不要触摸电器;不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机与水果榨汁机里等等。

3、触电后怎么办

(1)触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。

(2)迅速拨打电话,您们知道应该拨打什么电话号码不?

(3)如果无法及时找到或者断开电源,应该怎么办?

1、我们经常瞧到电池,您们说摸电池会触电不?您们知道这就是为什么不?

2、今天这节课,您们学到了哪些用电安全知识?

教后反思:

通过本节课的学习, 学生知道了安全用电标志分为颜色标志与图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线,或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。同时,使学生了解一些用电的安全常识,使学生学会正确、安全的用电。

6 消防安全教育

防安全指示标志

教育目标:

1、认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义与作用。

2、知道消防标志就是一种指示性的标志,要爱护,不污染不损坏。

3、尝试根据学校、家庭环境,学习设计消防标志。

教育过程:

一、认识各类消防安全标志

1、出示各类标志图案。这就是什么? 板书课题

2、师述:消防标志就是一种指示性标志。它就是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。

二、了解各类消防安全标志的含义

1、出示小黑板:标志分类

1)火灾报警与手动控制装置标志:消防手动启动器、火警电话等。

2)紧急疏散途径的标志:紧急出口、疏散通道方向等。

3)灭火设备的标志:灭火器、消防栓等。

4)具有火灾危险性的地方或物资的标志:禁止火灾、禁止用火灭火等。

5)其她类型:禁止带火种、当心触电等。

2、出示标志说说您认识什么标志?这个标志的图形怎样,有什么含义?(消防手动启动器;发声警报器;火警电话;紧急出口;地上消火栓;当心爆炸、当心有毒;安全通道;禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物)

3、师简介消防栓。

三、知道各类消防安全标志的作用

1、学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过?它有什么作用。(指名交流后小组交流)

2、分组讨论:消防标志的作用?

3、交流小结:1)平时有助于随时预防火灾、制止隐患

2)紧急情况之下有助于疏散与逃生

四、学习设计消防标志

1、分组讨论:设计消防安全标志的意义。

2、小结归纳消防安全标志的共同特点(线条简洁、图案清楚、目标显著、意思明确。可以就是一目了然的图案,也可以用横写的文字辅助标志,以图形与方向标志连用,醒目地指示文字所示的意义)

3、发挥自己的想象,创造性的设计一个消防标志。

4、交流点评。

教后反思:

通过本节课的学习, 学生认识了各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义与作用,知道了消防标志就是一种指示性的标志,要爱护,不污染不损坏。

并尝试根据学校、家庭环境,学习设计消防标志。

7 预防甲流感

教育目标:让学生了解甲流感,学会正确洗手。

教学过程:

一、学习预防甲型H1N1流感的正确洗手方法

保持手部卫生就是预防传染病的首要条件。有助于预防甲型H1N1流感。用消毒洗手液彻底洗手或用医用消毒液消毒双手均可保持手部卫生。

用消毒洗手液洗手,程序如下:

(1)开水龙头冲洗双手。

(2)加入洗手液,用手擦出泡沫。

(3)最少用二十秒时间揉擦手掌、手背、指隙、指背、拇指、指尖及手腕,揉擦时切勿冲水。

(4)洗擦后才用清水将双手彻底冲洗干净。

(5)用干净毛巾或抹手纸彻底抹干双手,或用干手机将双手吹干。

(6)双手洗干净后,不要再直接触摸水龙头,可先用抹手纸包裹着水龙头,把水龙头关上;或泼水将水龙头冲洗干净。

二、学生互相检查洗手方法,老师抽查。

教后反思:

通过本节课的学习,学习预防甲型H1N1流感的正确洗手方法,知道了双手洗干净后,不要再直接触摸水龙头,可先用抹手纸包裹着水龙头,把水龙头关上;或泼水将水龙头冲洗干净。

8春季,谨防病从口入

设计理念 :

当今社会中,一日三餐就是人们必不可少的,然而人们就因为一日三餐中,餐桌上那些我们人身体必有的东西一但有什么对人体有害的东西,轻则会食物中毒,重则会死亡。因此必须指导学生学习一些有关食品安全等知识,使学生懂得安全的重要,在购买食品时要进行选择与鉴别。从而树立安全意识,从精神上远离安全隐患,加强自身的素质培养,使学生安全、健康地成长。

教学过程:

一、启发谈话,揭示新课

同学们,最近一段时间您们经常瞧电视不?那么谁能说说最近我们国家都有哪些重大实事?(学生汇报奥运会残奥会 )那么除了这些令人振奋的消息之外,最近各大媒体,新闻报纸、网上都在报道一件事情,而且备受人们关注,您们知道就是什么事情不?(三鹿奶粉事件)同学们知道的真不少。下面请瞧相关报道(新闻录像) 知道这件事后,您有什么感想?(学生自由谈)

就是啊!民以食为天。一日三餐就是人们生活中必不可少的。那么,同学们,当您平时享受那些花样繁多、种类齐全的儿童食品时,您就是否想到了安全问题呢?今天,我们这节课就来谈谈关于食品安全的这个话题。这就就是我们要学习的第9课(板书课题)-----食品安全最重要

二、学习课文,得到启迪。

1、刚才我们瞧了关于三鹿奶粉的报道,下面请同学们再瞧一些关于食品安全的相关报道。

瞧了之后您有什么感想?

2、您还知道哪些关于这方面的信息?(生汇报)听了大家的汇报您有什么想说的不?

3、那么在我们身边存在着哪些食品不安全因素呢?课前老师已经让同学们去调查,下面请大家分组来汇报一下。主要就是市场、超市、商场、饭店、街边小摊(学生谈到的情况主要有以下几个方面:①烤羊肉串、烤肠的桌子又黑又脏,食品上叮着苍蝇,有沾满了灰尘。②制棉花糖的机器都就是污垢,还不时会有脏东西掉进去,卖主自身也很脏,根本不讲卫生。③袋装食品没有明确的产地、商标,有的已过保质期。有的饭店厨房的卫生极差。)

4、大家的眼睛可真亮!观察得非常仔细,调查得很全面,发现的问题还真不少。这样的食品我们能吃不?可有的同学却不听劝告。学校规定不能到小摊上去买零食吃,可她们却偷偷去买,结果因为吃了小摊不卫生的食品而生病。这样的例子有很多,好像我们班也有过。

5、那么同学们,究竟什么样食品才就是安全的呢?请同学拿出自己从大超市买的食品与我手里的小摊上的食品进行比较,瞧瞧安全的食品必须有哪些标识。

学生比较并且讨论:安全的食品要有产品名称、生产日期、生产厂家具体的地址与电话、保质期、食品的具体组成成分与重量等。

6、瞧来食品安全已经成为影响人类健康与国际民生的重大问题。我们国家也非常重视,并采取了一些措施。大家请瞧。

7、那么我们在食品安全方面都应该注意什么呢?

(1)、正确洗手,就是饮食安全第一步。我们大家都知道病从口入,除了刚才同学们所讲的安全标识以外, 我们在日常生活中应该养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手,那么究竟怎样洗才能把手洗干净呢?请A同学为我们作示范,大家一起伸出手来试一试。

①先把双手放在水里浸湿。

②用洗手液将手心与手背都擦遍。

③搓搓手腕,搓搓手背,再搓搓手心。

④用清水将手上的泡泡洗干净。

⑤最后用干净的毛巾把收擦干。

“湿、擦、搓、捧、干”,人人饭前便后不忘做,病菌不入口。

(2)、路边饮食、零食拒入口,疾病远离我。

(3)、不买包装不完整、标示不明的食品,够买食品时要进行选择与鉴别,不购买“三无食品”。就就是没有商标的食品不能买;没有生产日期的食品不能买;没有厂址的食品不能买不吃隔餐食品、牛奶。尽量购买绿色食品。

(4)、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼;呈粉红色具弹性的肉;绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

(5)、防交叉污染:买回家中的食物,应分类分区贮放;烹调时,生、熟食分开处理,保持餐具与食器清洁。

(6)、禽畜类食物先除去内脏、清洗,并依每餐份量个别包装存放冰箱;蔬菜去污、除烂叶,不以一般报纸(可用白报纸)包裹置冰箱内,防油墨食入体内有碍健康。

三、深入探究,引发思考。

说得真棒!那么如果真的发生身体不适怎么办?

1、立即停止食用可疑食品。

2、饮水。立即喝下大量洁净水,稀释毒素。

3、催吐。用手指压迫咽喉,尽可能将胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好呕吐物或粪便,送医院检查,以便于诊断。

5、出现脱水症状(如皮肤起皱、心率加快等),应尽快将国毒病人送往附近医院救治。

四、总结全文,升华主题。

师:同学们,通过这节课的学习,我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。同学们也都表达今后不再乱买零食的决心。

通过讨论,我们知道了如何去选购安全的食品,并练习了怎样洗手。希望每位同学养成讲卫生的好习惯,使我们的身体更健康、大脑更聪明。

《食品卫生安全童谣》(大家一边拍手一边念)。

食品安全最重要,良好习惯养成好。

饭前便后要洗手,清洁卫生要做好。

食品挑选需注意,“三无”食品莫食用。

小摊小贩莫相信,卫生更就是谈不上。

过期食品不要吃,变质食品切分清。

油炸腌制要少吃,健康危害就是关键。

饮料、冷饮要节制,争取有个好牙齿。

同学们,要记牢,

食品安全最重要,

最重要!!

教后反思:

通过本节课的学习,学生知道了食品安全最重要。

9 怎么办(一)

[学习目标]

1、说出在学校学习生活中,碰到的一些问题。

2、尝试解决学习生活中碰到的问题。

3、通过讨论、交流,进一步提高自己适应新的学校生活的能力。

[背景知识]

在学校学习生活中,学生会碰一些困难与问题,这对于刚进入一年级学习的小学生来说,如何指导她们解决学习生活中碰到的实际问题,教给一些解决问题的方法尤为重要。

课文分两部分。

第一部分:说说我碰到过的问题。这部分教学内容包含两个层次,第一层次就是通过教材中的四幅插图,让学生说说图中的小朋友在学习生活中碰到了哪些困难与问题。第二层次就是引导学生想想自己在学习生活中碰到过哪些困难与问题。教材中的五幅图,主要反映在生活上遇到的困难。教学时,教师首先要了解学生,本班学生在生活上有哪些问题,在学习上有哪些困难,针对本班学生的实际组织教学,鼓励学生把自己的困难与问题说出来,以达到指导解决的目的。

第二部分:我有办法。有了问题怎么办?学生在一段学校学习生活中她们也已积累一定的经验,教师要充分利用学生已有的经验,组织讨论、交流。教材插图提示的方法有:对常忘了带学习用品的,可每天根据课程表整理学习用品;对同学之间的游戏出现的争执,可采用制定游戏规则或方法解决;身体不适的、学习困难、同学间矛盾等问题,可告诉老师帮助解决,还可以跟爸爸、妈妈说。教学时,教师不要局限这一些方法,应鼓励学生尝试各种方法,从中讨论哪种方法相对比较好,进一步提高学生适应新的学校生活的能力。

[活动建议]

一、老师让同学们瞧教材中插图,图中的小朋友在学习生活中碰到了哪些问题来导入活动,再让学生在小组、全班说说自己在学习生活中碰到过哪些问题,同时思考,碰到问题怎么办?从而获得一些必要的解决问题的方法。

二、活动不仅要使学生说出自己在学习生活中碰到的问题,及碰到问题后自己的想法与做法,而且在交流、研讨过程中习得更多的解决问题的方法,并在自己的学习生活中尝试去解决有关问题。

三、活动指导。

活动一在学校里有时候也会碰到问题。

教师指导学生瞧教材中的小朋友们在学习生活碰到了哪些问题?也可利用自己班上某某同学碰到过的问题或通过一则小故事的形式来导入。引导学生讨论碰到问题怎么办?

活动二说说自己碰到过的问题。

让学生先在小组里说说自己碰到过的问题,包括生活上、学习上的各种问题。在小组交流的基础上让学生代表小组向全班同学交流,教师选择学生中碰到过的问题进行板书。

活动三我有了办法。

同学碰到过那么多的问题,您们就是怎么解决的?可针对一个个具体问题展开讨论,让同学把自己的经验或想法说出来,在此基础上引导同学讨论,形成比较科学的解决问题方法。

教后反思:

通过本节课的学习, 不仅使学生能说出自己在学习生活中碰到的问题,及碰到问题后自己的想法与做法,而且在交流、研讨过程中习得更多的解决问题的方法,并在自己的学习生活中尝试去解决有关问题。

10 怎么办(二)

教学目的: 通过坊子区尚庄小学犯罪分子入侵校园事件,教育学生一定注意安全,明确确保校园安全的重要性,懂得如校园暴力事件的应对方法。

教程:

1 向学生传达4、30日7:40坊子区尚庄小学暴力事件

2校园暴力就是社会暴力现象在校园的延伸,社会暴力入侵校园,使危及校园安全的恶性案件不断出现。犯罪分子或出于个人恩怨,或为了报复社会,也有由精神病人引发的。

3校园暴力主要有五种形式:

一就是索要钱物;

二就是以大欺小,以多欺少;

三就是动辄拳脚相向;

四就是同学之间用暴力手段争短论长;

五就是不堪长期受辱,以暴易暴,冲动报复。

4 危害:

校园暴力给学生所造成的危害,远不止皮肉的创伤、心理的恐惧,更严重的就是会造成孩子们心灵的扭曲。在一次次的校园暴力事件发生后,无疑会在青少年中造成一种不良的暗示:邪恶比正义更有力量,武力比智力更有价值,而这将就是相当危险的。现在在校园中流行的“认哥、认姐”的行为,也有不少就是屈服甚至认同这种校园暴力之下寻求保护的选择。

5面对校园暴力,该怎么办?

同学们要学会勇敢, 学会应对的方法。

A同学们遇到校园暴力,千万不能因害怕而忍气吞声。越就是沉默越会助长施暴者的淫威,招来更多的伤害。B应及时告知老师与家长,才能将伤害降到最低。一旦

遇到这类事件,要在第一时间与学校联系,也可以告诉家长,以取得有效的保护。只要同学们将遭遇说出来,家人与学校就可能找到解决问题的办法,否则, 同学们的懦弱只会助长校园暴力的歪风蔓延。很多同学对外来的“坏势力”没抵御能力,被欺负次数多了,很有可能造成行为退缩,不敢与人交往,不敢接触社会,甚至产生自闭心理。同时,在学习与生活中难免会有一些冲突、误解与不与,但就是同学之间没有根本的利害冲突。诸如不经意间被谁“蛮横”地撞了一下,进门时被谁“瞪”了一眼,感觉被谁“冷落了”等等,只要及时沟通,一切都能够化解,莫让校园暴力在我们身边滋生。

C 拨打电话110

教后反思:

通过坊子区尚庄小学犯罪分子入侵校园事件,教育学生一定注意安全,明确确保校园安全的重要性,懂得如校园暴力事件的应对方法。

11 您的文具与玩具安全不?

教学目的

1、了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患。

2、学会选择安全的文具,做一个文明安全的少年。

3、养成良好的文具安全选择的习惯。

教学重点

1、学会选择安全的文具,做一个文明安全的少年。

2、养成良好的文具安全选择的习惯。

教学准备

1、课件。

2、学生准备好自己的文具、玩具。