《西方礼仪》教案(1)
Chapter 1 Introduction
1. The contents of etiquette
1) The origin of etiquette
它源于原始时代，随着人类文化的诞生，与礼仪相关的内容就出现了。古代的礼仪活动、礼仪制度派生于早期的祭祀仪式，他们与原始宗教有着直接的关系（中西方）。礼仪制度的丰富、发展和完善经历了一个复杂而漫长的过程。它是漫长的历史时期逐步形成、发展、完善起来的一种制度和规范。（如：在中国，完整的礼仪制度在西周时期已经形成，后来自孔、孟及其后者的不断弘扬，它逐步得以流传、发展，也更加完善，并且成为中华传统文化的一个重要组成成分。如：忠、孝、仁、义等）
2) Why to study etiquette?
孔子：“不学礼，无以立。”
黄遵宪：“礼也者，非从天降，非从地生，因人情而为之者也。人情者何？习惯是己。”
礼仪文化正是人们在自觉甚至半自觉状态下遵循这些习俗而长期积累并逐步形成的。
3) What is etiquette?
礼仪是人们日常生活、交往中逐渐形成的一种约定俗成的生活规范，礼仪本身包含了人们在社会生活中应当遵守的原则以及公德。每一个民族都有自己本民族特征的礼仪习俗，这种礼仪文化凝聚着该民族的精神。（如：中国，忠、孝、仁、义；西方，女士优先，温文尔雅）俄罗斯著名文艺理论家别林斯基说过，“每个民族都非常珍视习俗，习俗是一种神圣的、不可侵犯的、除了环境和文化进步之外不屈服于任何权利的东西“。所以，民族礼仪存在着差异，有自己的原则和规范，同时也不可能被随意干涉和更改。
2. Characteristics of Etiquette
1）礼仪的民族性（nationalist, local character）
不同国家、不同民族的礼仪文化有着巨大的差异，中西方礼仪差异在历史上就发生过许多冲突。
—乾隆接见英国使者“马嘎儿尼”祝寿，因行何种“见面礼”而发生巨大的冲突。按中国君臣传统见面礼—三跪九叩，但英国传统—鞠躬三次。后来商定行五个鞠躬礼。
—嘉庆接见英国使者“阿美士德”，商定通商事宜，嘉庆要求三跪九叩，阿要求按照“前例”，最终嘉庆拒绝接见。
2）礼仪的时代性(character of the age)
礼仪是规定社会行为的某种准则，他并非一成不变，而随着文明的发展环境的变化而不断变化、完善、进化的。
如：在中国对妇女的尊重，‘糟糠’‘贱内’‘妻子’‘夫人’
3）礼仪的等级性(character of the social status)
如：对地位高的人和地位低的人不同礼仪
4）礼仪的传承性(character of spreading and inheriting)
礼仪文化具有传性，有时它是以一贯之的，中华传统的礼仪文化就是在几千年的封建社会里始终相传。“忠、孝、仁、义、温和、谦恭、忍让、中庸之类的中华礼仪至今流传。西方以基督教为核心的礼仪文化，也是经历了两千年的发展，才最终形成了具有欧美国家传统特色的礼仪规范。“女士优先、温文尔雅等西式礼仪规范是至今一直为西人所奉行的基本礼节。5）礼仪的相互影响性(character of influence to each other)
礼仪规范是相互影响的，当今世界一个最突出的现象是，西方文化包括西方社会的某些礼仪文化逐渐影响、渗透到世界各地，一些发展中国家的年轻人纷纷仿效西方人的言行。如：服装礼仪等。有些西方礼仪是值得肯定的，它代表了文明发展的方向，可以吸收、遵守，不能漠视和抵制优秀的文化，但不能盲目吸收一切，盲目地效仿和照搬。当然，中国礼仪也在影响其它国家。
3．C lassification of etiquette
1) 从执行者、遵循者角度可分为：个人礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、军队礼仪和公务员礼仪。
2）从应用和实用的角度可分为：社交礼仪、商业礼仪、宗教礼仪、体育礼仪、外事礼仪、丧葬礼仪和婚礼礼仪。
3）从禁忌和习俗的角度可分为：数字礼仪、颜色礼仪、手势礼仪、节日礼仪和风情礼仪。
4. The contents of western etiquette
西方礼仪文化内容渊源于古希腊和罗马的文化
1) Developing ：西方礼仪没有一种固定的模式或制度，它们起源于欧洲后来又流入到美洲和澳洲，最后由这些地区再流传到世界其他地区甚至“回流”到欧洲，所以，西方礼仪虽然在欧洲早已存在，但以后越来越丰富。
2) The category of western countries：包括近代西欧国家，现代的欧美国家，澳洲和日本。3）The relative words
Etiquette：礼仪、礼节和各种规范
Courtesy：谦恭有礼的言行、礼貌、风度
Protocol；外交、军事等特定领域里的相处准则
Rite：有仪式、典礼之意
Manner: 生活的方式、方法
5. The main contents to learn in this term
6. Meaning and ways of study the western etiquette
1) Learning the western culture in order to study English well
2) Learning the western culture for the efficient intercultural communication
3) The of study is by comparing with Chinese etiquette
Chapter 2 Etiquette about Human Life
( birth, adult, marriage, death)
Colloquialism: “十里不通风，百里不同俗”。一个人从出生、成年、结婚到死亡经历人生百态，这些经历是有地区特征的（礼仪的地区性特征）。
1.Born etiquette
A. Avoidance for pregnancy
古代西方社会，认为妇女的怀孕是神的赐予，中世纪以来，基督教徒们认为是上帝的恩赐。耶酥本来是其母亲玛利亚婚生，但基督教神学家们认为“童贞女未婚而孕”，由“圣灵感孕”而生耶酥。所以，许多民族（西方）都有孕避礼仪。England--- time is for a month
Germany--- time is for six weeks
Gipsydom--- to avoid all of people
China---回避吃兔肉、公鸡、螃蟹，和参加红白喜事
B. Etiquette after born- announcing good news, registering, giving name
在西方民间，传统的初生礼仪是普遍存在的
Japan--- after 7 days of birth ,will put a rite to give a name to the baby(“御七夜”，由父母起定，要举行宴会正式宣布)
China--- To eat red eggs…；出生后（p13, 高福进）
America and European countries---
--- registering
--- baptism(Giving the name) 洗礼（洗去罪孽)---来源：《圣经》，传说“施洗者约翰”在约旦河（临近耶路撒冷）一带宣讲悔改的洗礼，罪得以赦免…(p12, 高福进)。过程：(p12,gao)
--- Godfather and Godmother…(p12, 高福进)
C. Etiquette of being one month old and one hundred days old
Japan---男、女婴出生后31或32天，有祖母或母亲抱到神社、寺庙去参拜地方神，p14,gao
China---做满月，过百日
D. Spending birthday, celebrating one year old, accepting the far relatives
European countries---十分重视，“生日快乐歌”…p15,gao
China--- 抓周…,p15
E. Maternity leave of western persons
2.Etiquette about being adult
——The song about independence ( 自立歌) by 陶行知: “滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汉。”
西方礼仪文化所体现的本质就是强调自己的能力和个人的价值，成丁礼仪就说明了西方礼仪文化的这一特点。世界上许多国家都要举行成人仪式
Etiquette about being adult in Germany---14岁是人生历程中的一个重要阶段，它标志着从少年到青年的一个转折。每年4、5月份，年满14岁的少男少女们都参加“成人仪式”。P17
3.Etiquette about wedding
在古代，无论是西方还是中国，“父母之命”、“媒妁之言”基本上主宰了婚姻家庭，从一而终的观念在婚姻、家庭伦理思想中战据着主导性的地位。在中国古代，从开始谈婚论嫁到进入洞房要经历6个阶段，即“六礼”—纳采、问名、纳吉、纳征、吉期、迎娶。在西方，古代正规的婚礼仪式也十分繁琐。
A.The origin of the western wedding etiquette （西方婚礼仪式渊源）
根据美国民俗学家斯蒂芬.奥特费诺斯基的研究,当今西方人的婚礼仪式诸多风俗源于遥远的古代,特别是古希腊和古罗马时代.
a) Wearing the same clothes: 在当今许多地区,西方婚礼仪式的出席者有时穿着同样的服装。(p,27)
b) Wearing veil
c) Rice and wedding
d) Tying the old shoes
e) the related stories(p28)
B. Proposing marriage and engaging (求婚与订婚)
在欧洲，有许多传统的婚恋习俗，这在农村地区较为流行。在传统婚恋仪式中，求婚礼仪最为丰富多彩。
a)taking out a ring from the barrel
b)trying wedding
c)color and wooing
d)wooing by umbrella
e)hair style and wooing
f)the wooing trees
g)Fans and wooing
h)engaging
C. Wedding（婚礼）
婚礼仪式五花八门，特别是有关传统的婚礼（在美国p31；宗教性的婚礼与基督教有着渊源关系）
a)wedding cake
b)wedding honeymoon
c)cutting the bride’s dress
·(d) The different wedding tradition(p33,gao)
America---bridal shower(新娘送礼会) ，the date is before wedding two weeks or two months
Reserve the wedding date: in the church before six months of wedding
The reception place: club, garden or other places
The peak period of wedding: May, June, July, August, September
The spender of wedding: from the bride’s family, so the church should be
chosen near the bride’s family.
The law effect: register in the local government and it is effective in 60
days. In the wedding in the church after the host( priest or Minister) and
witness ( maid of honor 荣誉伴娘and best man 最好伴郎) sign in the
register , it will be effective in the law.
The age and spend:eighteen years old and spend is no more than one
hundred or more than one hundred million dollars.
England---(p33,gao)
France---(p33)
Japan--- (p33)
D. Ring (戒指)
婚姻戒指在西方有其丰富的象征意义。戒指是沉默的爱情语言，是婚姻的永恒讯后号。圆圆的戒指一般表示永恒之意，也表示团圆、完整，永不分离。
a) the wedding ring – origin and symbol
b) the wedding memorial day( table, p39)
c) marriage, divorce, remarriaging
在西方国家，最近几十年来离婚已是司空见惯，但是在一百多年前，这种现象并不多见。在近代工业化社会来临之前，欧洲人几乎视离婚为一种罪恶，长期的基督教信仰使欧洲各民族将离婚视为违背常理的行为。现在西方国家的人们重新开始看待生活伦理，他们认为离婚问题需要慎重对待。
Germany---
Japan---
4.Funeral rites (the last process of human life)
西方的丧葬礼仪可分为宗教性葬礼和非宗教性的葬礼。宗教性葬礼在教堂举行，非宗教性的葬礼在礼堂或墓地直接举办。在西方各国，宗教性的葬礼是主要的，它仍然带有传统的宗教色彩，即受到基督教文化的影响。
A.The basic process of western funeral rites(p43)
a)开死亡证明，注销户口、名字
b)为死者沐浴，穿衣，开追悼会，埋葬
c)穿黑色丧服，少戴首饰
d)教堂中的丧葬礼仪（p44, gao）
e)丧葬礼仪中的习俗(p44,45, gao)
B.Some funeral rites in some western countries
a)in America(p45)
b)in France(p46)
c)in England(p47)
d)in Japan(p47)
Chapter3 Etiquette about Daily Communication
(communication: verbal communication and nonverbal communication) 人类文明诞生后的交际主要包括三种形式：言语交际、动作交际和文字交际。交谈是最为普遍和重要的交际形式；动作交际体现了体触文化；文字交际包括：书信交流和网上交流。
1.The basic principle about daily communication
a)punctuality and keeping promise
b)moderate behavior
c)respecting the old ,loving children and respecting women
d)respecting other countries custom
2.Meeting etiquette-body culture
在人类所有的日常交际行为中，体触是最直观、最容易为人们感觉到的动作，各个地区不同的丰富多彩的体触动作充分体现这些民族和地区的文化差异。
A. The first meeting etiquette
a) etiquette about introduction
b) holding hands (origin, principle, details and avoidance)
B. The popular meeting etiquette- kissing etiquette
a) The origin
b) Etiquette rules
c) Kissing etiquette in the different countries
C. Body language
a) The comparison of body language in different countries
b) The differences between China and Western countries
3.conversation etiquette
在日常交际中，一个人的言谈足以体现其知识水平、文化程度、思想修养，进而体现其一定的社会地位，甚至可以反映其所在国家的文明程度及其民族精神。在西方国家，交谈礼仪及其体现的文化内涵也越来越被人们所了解。
a)ways of addressing(in America, China, Germany)
b)the distance for conversation(in the North Europe, in the Middle Europe, in the
South Europe, in America, in China)
c)the polite language and way of addressing in the foreign affairs
d)principles and taboos in conversation
e)etiquette about ringing
f)etiquette of conversation and taboos in the different European countries
g)conversation and eyes in expression
h)taboos of traveling in America
i)etiquette about asking for a job
4.etiquette about paying visit
For the host
a)punctuality and keeping promise
b)making preparation
c)receipting flowers by the hostess
d)farewells
For the guest
a)choosing the fit time(the weekend, afternoon , after dinner, or in the holiday )
b)having an appointment early, punctuality, and keeping promise
c)taking flowers, candy, books as the gifts
d)shouldn’t leave after dinner immediately, saying bye to other guests
5.etiquette about giving gifts
a)giving gifts in America
b)giving gifts in the Western countries
c)flowers as the gifts
6.sign language(nonsound language in the daily communication)
a)some sign language used in the world (O type, V type and OX horn type)
b)the same sign languages stand for the different meaning
Chapter 4 Etiquette about Public Place
1.The basic principle in the public places
A. The lady first in the public places
a) Its history and origin
b) Situation about lady first in the different countries now
B. Keeping the environment quiet
2.The public traffic etiquette on the road
a)the etiquette about asking the way
b)walking on the pavement
3.The etiquette in the western theatre
a)introduction
b)dressing for going to the theatre
c)about entrance to the theatre
d)in the period of performance
e)the etiquette in the rest time
f)the etiquette after performance
g)the etiquette for the special performance
h)etiquette about social dancing
Chapter 5 Etiquette about Diet and Culture
1．Chinese and the Western-style food
a)Two stories
b)The different processes to take out the dishes in China and the western
countries
c)一般程序：面包黄油→冷菜或沙拉→汤→海鲜→主菜→甜点心→水
果→咖啡
酒菜搭配：鱼、海贝→喝无味的白葡萄酒
味浓的牛羊肉和野味→喝高度红葡萄酒（勃艮第酒）
一般的牛羊肉→喝低度的红葡萄酒
吃禽类肉食→喝低度的红葡萄酒或玫瑰红酒
吃布丁前→喝白葡萄酒或香槟酒（香槟酒是唯一可在宴会上自上
始至终饮用的酒）
2．The tableware of the western-style food
a)Knives ( the origin is in the 17th, France; and the top of knives from the
sharp to the ellipse)
b)Forks ( two kinds: for meat and for salads; the way to eat foods was in hands
for two thunders years , the citizens in five fingers and nobles in three; the forks are used by the mostly by French in the 18th)
c)Spoons ( in the 15th, the spoons were regarded as the best gift)
d)big and small plates
e)table napkins ( It be used from the ancient time)
3．The basic etiquette to have the western-style food
A. The basic etiquette to have the western-style food
a) 吃西餐讲究使用餐巾
b) 要等待全体客人面前都上了菜，并且在女主人（或主持人）示意后再开始
用餐。
c) 进餐时坐姿要始终保持端正，不要过于前倾或双臂横放在桌子上。
d) 使用刀叉应注意的礼仪：（1）左手拿叉，右手拿刀（只用叉子时，可以用
右手拿）；（2）使用刀时，注意刀刃不要向外，刀刃应当向里；（3）不要用刀将食物直接送入口中；（4）吃面条时，用叉子将面条卷起来送入口中；
（5）中途要放下刀叉时，应将刀叉呈“八”字形分别放在盘子上（平行放表示已经吃好）。
e) 吃面包：面包要用手拿，不可用刀叉取，一次撕下一小块面包，抹上黄油
吃。
f) 吃沙拉：只用叉子，右手拿，叉尖朝上。
g) 吃鱼：右手拿刀子将鱼刺拨开，用叉子将刺接着放入盘中。
h) 喝水（茶、咖啡、汤）：喝水前将油腻擦去；喝台汤用汤上勺；喝茶、咖
啡时不要将调羹放入杯子。
i) 取菜：当侍者站在你的左边时取菜；应各样取点，否则可以说“Thank
you ,enough”,取菜时大部分用刀叉。可用手取的食物：水果、面包、点心、玉米、糖果。注意女士优先。
j) 就餐期间注意的礼仪：咀嚼时闭子嘴，不发出声音。喝汤、茶时不发出响上声。咳嗽、打喷嚏时用餐巾掩饰。男士在就餐时沉默属非礼。谈话期间可以不放刀叉。
k) 餐毕，客人应等女主人从座位上起身之后，再一起随着离席。餐毕起立后，男士应该帮女宾将椅子归回原处。
B. A few differences of the western-style food in the different countries
a) France---禁忌和座位的安排
---注意色、香、味、形的搭配
b) England--- 禁忌和座位的安排
--- 清淡
c) Italy---直接、简单
4．The western dietary habits
a)England--- it is traditional and nutritional
b)France--- the diet is more important than life
c)Germany--- the habit of diet fits for nutritional idea
d)Italia--- noodles are the symbol of Italian culinary art
e)America---pay attention to the quality but not quantity
5．Amusing remark various western diet
A.The fast foods and convenient foods
a)four kinds of convenient foods
b)American fast food
B. V arious wine culture
西方人在访友时，往往以酒敬客（白兰地、香槟、威士忌-正式家宴；鸡尾酒-隆重场合）
a) France-drinking champion in the western countries
b) Cocktail( kinds, origin, the ways to make it, and the etiquette at the cocktail party)
c)some differences about wine culture in the different western countries(England,
Denmark, Russia, Japan)
d)about cheers
e)about whiskey, champagne, cocktail
C. Western coffee and culture
a) the history of coffee （kaweh）
原产地：埃塞俄比亚→也门和阿拉伯半岛
发现的过程：1. 公元6世纪-阿拉伯人(卡尔迪代)发现咖啡豆
1616年_荷兰人将树运入荷兰,开始传人欧洲
1683-首家咖啡屋在威尼斯开张
1884_在台湾种植成功
20世纪末21初,咖啡屋出现我国各城市(雀巢\麦斯维尔\哥伦比亚)
18世纪-咖啡被带到美洲
1925-美国夏威夷开始种植咖啡
b) Te coffee houses-is a place where finance appeared
16-17世纪，奥斯曼土耳其大军带入咖啡文化到欧洲（维也纳、巴黎）
16世纪，咖啡和基督教
近代，咖啡逐渐风行于欧洲大陆，真正的“咖啡文化”成熟于欧洲
1683年，欧洲首家咖啡屋在威尼斯开张，咖啡屋成了欧洲的金融中心
c) Te ways and etiquette to drink coffee
（1）糖用糖夹或咖啡勺取，切勿直接用手拿
（2）饮用时把汤勺取出来
（3）饮用时，不要用咖啡勺舀着一勺一勺地喝
（4）如果座位离桌子远，左手将咖啡盘端起，右手端起咖啡杯而饮用，不要使
杯盘分家
（5）咖啡杯应该放在饮用者的正面或右面，杯耳指向右方
（6）饮用时慢慢、小口喝
（7）饮用咖啡时并且同时要吃点心时注意：饮咖啡时应当放下点心，吃点心时要放下咖啡。
（8）在正式的场合，饮用咖啡交谈声音越轻越好
（9）在家不用速溶咖啡招待客人，而且准备点心
d) coffee in China and France
e) coffee flourish in the European countries
（1）非源于西方，但是咖啡文化却发展、繁荣于西方---咖啡屋的故事
（2）意大利和咖啡
（3）英国和咖啡
（4）美国和咖啡
咖啡文化在欧洲依然方兴未艾！
D. The western dinner party and fruits
6.Influence to each other of dietary culture
a)the Eastern Europe and Russian dietary culture( Russia, Poland, Bulgaria, Hungary, Romania)
b)dietary habits in Japan(it is a model of influence of dietary culture
Chapter 6 Etiquette about Clothing and Culture
服装可以体现一个人的性情和品位，同时也反映了一个民族的风俗传统和文化风貌。当今，世界服装相互影响，同时，也强调服装的民族性。
1．The traditional dress is the symbol of the western clothing culture
（1）European and American traditional dress of man
A. 燕尾服：用于极其隆重的场合，如节日庆典、大型表演
B. 晨礼服：用于白天庆典、周日的教堂、婚礼
C. 便礼服：用于参加一般性的晚宴、音乐会
(2)European and American traditional dress of woman
A. 大礼服：用于极其隆重的场合
B. 常礼服：用于极其隆重的场合
C. 小礼服：用于参加一般性的晚宴、音乐会
(3)About the western style cloth
A. 花眼
B．袖口上的三枚纽扣和拿破仑
C. 垫肩
D. 西装上衣口袋
E. 怎样穿西装
2．The European traditional dress-tie(necktie)
西装的领带是欧美传统服饰中非常重要的部分，它起到画龙点睛的作用，对男士来讲，给人以庄重、严肃、有修养、有理性和有责任之感。
A. the history of tie （古罗马、古代日耳曼、17世纪的法国、意大利、英国
B. the Spanish man’s ties
C. the trend against ties of European and American people
D. The match for ties
3. The European traditional appreciating beauty thinking
4. The French dressing-leading the world fashion
A. the traditional dressing
B. the fashionable dressing
5. The American dressing-affecting the world
美国的服饰文化对全世界的影响是显而易见的，如牛仔裤、体恤衫和各种休闲服。
A. the traditional American dressing
B. scarves for cowboys
C. jeans and T-shirts
6. British dressing
7．Etiquette about wearing Clothes
(1) 休闲服：整洁合体，不要把商标有意的露在外面。
（2）庆典服装：一般情况，男士穿深色西装或黑礼服；女士穿不要太长的深色连衣裙，或
是带有装饰的套装上衣和裙子。
（3）职业服装：男士：最好在办公室不要穿太时髦的服装，在拜访客户或从事重要的活动时，不要脱掉西装上衣；女士：在工作中，不要穿太露的衣服，得体的连衣裙、合适的裤装都是最好的选择。
（4）特殊情况下的着装
A.葬礼：黑色是最合适的颜色
B.婚礼：对女宾，只有新娘才可以在婚礼上穿白色
Chapter 7 W estern Taboo
全球各地都有丰富多彩的禁忌文化，无论何地和何民族，禁忌文化都与该民族的宗教信仰和民间神话传说有着直接的联系
1. The origin of western taboo
A. 基督教信仰
B. 民间文化
C. 古希腊文化
2. Figures and taboo
A. About the time figures taboo
周一，可能会遇到一些危险
周二，可能会遇到不速之客
周三，可能会收到一封信
周四，可能会收到一份礼物
周五，可能会有伤心事
周六，可能会见到自己的情人
B. About quantity taboo
1 表示能得到一个吻
2 表示能实现一个愿望
3 表示能收到一封信
4 表示能收到一个邮包
5 表示能得到银子
6 表示能得到金子
7 表示能得知一个秘密
C. The lucky numbers—“7”
D. The unlucky numbers—“13”
E. The perfect numbers__ “ 3 ”
F. The comparison of taboo numbers__ “4”, “6”, “8”, “9”, “3”
3. Colors and taboo
a) White and taboo
b) Blue and taboo
c) Green and taboo
d) Y ellow and taboo
e) Red and taboo
f) Black and taboo
g) Grey and taboo
h) purple and taboo
4. Taboo in the daily life
5. Taboo in the business
6. Taboo related to some material objects
7. The special taboo
Chapter 8 The W estern Festivals
主要内容
1.The western religious belief-is origin of the western festival culture
2. Christmas and Easter
3. Western traditional festivals
4. About festival culture in different western countries
思考
1．西方节日知多少？西方节日文化和宗教有关系吗？举例说明
2．怎样看待中国人过西方节日？
在西方文化中，节日文化是与人们日常生活密切相关的部分，也与西
方礼仪文化、礼仪规范有着千丝万缕的关系。只有了解它，才能真
正理解西方礼仪文化。
1．The western religious belief-is origin of the western festival culture
西方节日文化与宗教信仰有着直接的渊源关系，一些主要的、重大
的节日往往是宗教节日，要了解西方节日，首先要了解西方宗教文
化。
Christianity(基督教)：（大约公元1世纪广义的基督教诞生, 16世纪马丁.
路德的宗教改革, 基督教有三个流派）
A. Catholicism（天主教）
B. Orthodox Eastern（东正教）
天主教和东正教的礼仪传统而复杂,礼仪规范如下:
洗礼：（出生后8天）是入教的最初仪式，基督教会认为经过洗礼后的基督教徒可以被赦免掉原罪和本罪，可以被赋予恩宠，成为教徒。
坚振礼：目的是使教徒们坚定信仰，振奋精神，使圣灵附体。
告解礼：即忏悔，这样才能最终拯救自己的灵魂。
婚配礼：
神交圣礼：“弥撒”，领圣餐
圣职礼：对神职人员授以各种圣职
大、小斋礼：小斋礼在星期五，大斋礼在受难节和圣诞节的前一天
C. Protestantism（新教或耶稣教）（英国及英联邦、德国、美国和北欧诸
国）
洗礼：（主要是成年人）
礼拜：星期天，在教堂，包括：祈祷、诵机经、唱诗、讲道
圣餐：
婚配：
The attitude to the religionists
2. Christmas and Easter
圣诞节和复活节是西方的两大节日，都是传统的宗教节日
A. About Christmas (December，24-January，6，next year)
a)origin
b)Christmas trees, flowers, colors
c)Santa Claus
d)Christmas gifts
e)Christmas songs, dinner , candles and big hoses
Songs—America:《发生在晴朗的午夜》、《啊！圣城伯利恒》、《三圣之歌》—Germany:《静静的夜晚》
—France: 《啊！神圣的夜晚》
—England : 《世界颂歌》
B.About Easter ( 春分月圆后的第一个星期日，In the duration of March，
20---April，25)
a) The introduction about Easter
b) Background of the Easter
c) Eggs and rabbits in the Easter
d) The Easter custom
3. Western traditional festivals
A. The festivals related with religion
a)ST V alentine’s Day （情人节）( February, 14)
b)Carnival Day （狂欢节、谢肉节、嘉年华会）(大斋节前3天，春分月
圆后的第一个星期日的前40天)
---the time is different between countries, most countries spend this festival in the middle of February
c)Epiphany (Presentation of Our Lord)（主显节）（January,6）
---In Europe, just England, France, Germany, Italy, Spain and Portugal spend this festival
d)All Saints’ Day （万圣节）November,1)
e)All Souls’ Day （万灵节）( at the beginning of November)
f)Ascent Day（耶稣升天节）( The day after 40days of Easter)
---It is a holiday in most Western countries
g)Pentecost （圣灵降临节）( The day after 50days of Easter)
---It is a holiday in most Western countries
h)Lady Day(Annunciation) （圣母领报节）(March,25)
i)Assumption （圣母升天节）(August,15)
---It is a holiday in most Western countries
j)Trinity Sunday （三一节）
k)Palm Sunday （棕枝主节）( the Sunday before Easter)
l)St John’s Day （圣约翰节）( June, 24)
m)Lent （大斋节）
n)Good Friday （受难节）( The Friday before Easter)
o)Circumcision of Jesus （耶酥受割礼节））（The eighth day after Christmas）
B. The festivals no relation with religion
a) Mother’s Day (The second Sunday in May)
b) Father’s Day (The third Sunday in June)
c) Thanksgiving’s Day (The forth Sunday in November)
d) April Fool’s Day (April,1)
4. About festival culture in different western countries
节日文化足以体现一个国家、一个民族的历史和文化渊源，透视节日文化，我们既可以充分感受到该国该民族的历史，同时也能够使我们逐步做到在了解他们历史和文化知识的基础上，加强人与人之间沟通和了解，从而在社交礼仪方面能够做得到位，不至于手足无措而失礼。
A. England: 耶酥受难节、复活节、圣灵降临节、圣诞节、元旦、银行节、愚
人节
B. France: 耶酥受难节、耶稣升天节、复活节、圣灵降临节、圣诞节、圣
领报节、圣灵节、愚人节、圣诞节、元旦、国庆节（7月14日）、
五一国际劳动节、停战节、圣女贞德节
C. Germany: 圣诞节、啤酒节（5月-9月）、艺术节
D. Italy: 圣诞节、狂欢节（2月中）
E. Sweden: 圣诞节、仲夏节（6月20日）、五朔节（5月20日）、国庆节、
五一国际劳动节
F. Russia: 圣诞节、元旦、谢肉节、报春节、复活节
Chapter 9 Etiquette about Living and Culture
西方居住礼仪有着丰富的文化内涵，同时它也受到其他地区的影响和新时代的沐染。
1. The traditional European national living
A. England: 传统的居室是两层的楼房，每层有两个房间
B. Germany:两层或三层的小楼房，里面宽敞、明亮，外面漆成美丽的色彩，看起来非常漂亮、独特。
C. France: 传统的有两种：一是贵族、富豪的城堡，或是华丽壮观的高级别墅；二是农舍一类的宅院，院子用矮墙和栅栏围起来，有花园。
D. Switzerland：风格多样的农舍，如：“夏莱”“阿尔卑斯木屋”。
E. Russia：传统的住宅是很大的木结构建筑物，屋定是两面斜坡。
F. the North Europe：瑞典人在住房周围养花种草，在城市里工作的人喜欢在乡
村和郊区有别墅或简易的住房。
G. The East Europe：有民族特色，多用砖瓦或木结构，室内墙壁上涂上各种图案的绘画
2. The modern European living
A. flats, apartment house（公寓）
B. villa（别墅）
C. The living etiquette
3. About comfortable British living
4. About American living-leading the world direction
5. The other national living in the world
A. Canada
B. Spain
Conclusion
礼仪是人们日常生活中为维持社会正常秩序所需要的一种行为规范。礼仪文化在人类历经漫长的文明进化后逐渐形成。西方礼仪对于世界的影响是其他任何文化内容所不能比拟的。
1．西方礼仪发展的基本轨迹
西方礼仪，实际上是以西欧为中心而形成的欧洲礼仪，后来由于地理大发现以及殖民地开拓而在美洲和大洋州建立起了类似的礼仪模式。两次世界大战后，西方礼仪逐渐变得简单、随便和自由了，这突出地表现在宗教、服饰、饮食、丧葬喜庆和交际礼仪。
A. 宗教生活礼仪之变迁
B. 服饰礼仪的变化：自然而简单、自由而舒适
a. 法国
b. 英国
c. 美国
C. 餐饮礼仪的变化：由繁到简
D. 婚嫁丧葬礼俗
E. 交际礼仪的变化
2．西方礼仪文化发展的前景
中西方礼仪文化差异论文
论“诚实守信” 系、部、院：美术与设计学院专业：国画三班 年级：2012级 姓名：王波 学号：2012101108
论“诚实守信” 王波 诚信是什么？诚信是成功人生的灯塔，诚信是人生的重要美德，诚信是人的立足之本，而且诚信更是一种高尚人格的体现，是人类社会和谐发展，人与人友好共处的基础，也是当代大学生的“必修课”，古人云：“君子立其诚”。“诚信明礼，以信为美”，而且在这个竞争激烈的社会，诚信越来越成为，我们当代大学生在以后的生活中精诚合作的开始，而且我也是这样认为，共有以下几点: 一．大学生诚信的现状和问题 首先大学时期是大学生立志成才的关键时期，是大学生完善自我的时期。但是在当前时期的高等院校的诚信建设却出现了许多新的问题，如大学生考试作弊现象；求职履历“掺水”或造假；不履行还贷义务，故意拖欠助学贷款；个别毕业生还在就业合同中出现毁约现象，但总的归结起来都是大学生本人的诚信教育有着息息相关。而我经过网上查询得出大学生的诚信状况有： 1.大学生的现状大致有以下几个特点： a、从认识层面来讲，多数学生把诚信作为一种重要品质来看待。 b、大学生将诚信划分为理想认识与现实操作两个层面 c.从对别人要求的角度，大学生对于别人的诚信品质要求普遍较高，而作为自己的道德要求却不高，并且自身实践诚信较差。 d、有相当一部分学生对于什么是“诚信”认识不清。 e、大学生选择诚信同时考虑自身的经济利益，有强烈的功利倾向 2.大学生在诚信方面存在的突出问题有： a、日常言行缺乏诚信，背信违约。 b、信贷诚信：恶意拖欠贷款、学费，银行高校处境为难。 c、考试诚信：考试作弊，屡禁不止。 d、就业诚信：求职履历，弄虚作假；就业签约，无故悔约 e、学术诚信：抄袭成风，瞒天过海 二．诚信问题产生的主要原因 大学生活其实就是一个小社会，因为大学实际上是社会、家庭、学校的一个缩影。所以我针对大学生出现的诚信危机，我不能简单地归结为大学生道德品质
西方礼仪文化概论试题
一、判断题（对的打√，错的打×，每小题2分，共20分） 1，拜访他人必须有约在先。（√） 2．接待多方来访者要注意待客有序。（√） 3．在观看演出时不要随意拨打或者接听电话。（√） 4．在社交场合，“兄弟”、“哥们”等称呼可以随时使用。（×） 5．不允许在公共场合旁若无人地使用手机。（√） 6．参加舞会时可以穿民族服装。（√） 7．在英国，人们姓名一般是名字在前，姓氏在后。（√） 8．在社交活动中，对异性朋友，若关系极为亲密，则可以不称其姓，直呼其名。（×） 9．用餐点菜时，没有必要征求主宾的意见。（×） 10．在安排西餐座次时，应安排男主宾坐在女主人右侧。（√） 二、简答题（每小题10分，共20分） 1．在社交交谈中，有哪些具体的主题应当忌谈？ 答案要点：涉及个人隐私的话题；捉弄对方的话题；非议别人的话题；倾向错误的话题；令人反感的话题2．写信的5C原则是什么？答案要点：礼貌；完整；清楚；正确；简洁 三、论述题（30分） 论现代礼仪的基本特征。答案要点：普遍性；规范性；对象性；操作性 《旅游社交礼仪》模拟试题二 一、填空题（每空一分，共20分） 1. “十里不同风，百里不同俗”，因此我们在社会交往中要遵循入乡随俗或从俗的原则。 2. 头发是人体的制高点，修饰头发的时候，要做到“三勤”，指的是勤于清洗、勤于修剪、勤于梳理 3. 化妆的最高境界，是“妆成有却无”，强调的是化妆的自然原则。 4. 一般而言，手姿由进行速度、活动范围、空间轨迹等三个部分构成。 5. 在较为正式的场合，通常坐下之后应占据座位的2/3比例。 6. 佩戴首饰时，在数量上的规则是以少为佳，在色彩上的规则是力求同色。 7. 当两人距离在1.5米到3米之间时，称为礼仪距离。 8. 请用图形标示出一般家用小轿车的座次尊卑顺序，分别用①②③④表示： （1）主人自驾车（2）专职司机驾车 答案：（1）主人旁边1，后排右座2，后排左座3，后排中座4。 （2）专职司机驾车，司机旁边4，后排右座1，后排左座2，后排中座3。 二、判断说明题（判断对错，并说明为什么，每题3分，只判断不说明不能得全分，共30分） 1.女性身着裙装上下楼梯，应该走在楼梯的右边。 2. 在公共场所下蹲，要注意面向他人。 3. 正式场合，男性不允许穿着短裤，但是女性可以。 4.在别人面前称呼自己的父母，可以用“家父”“家母”，对别人的父母，则可用“令尊”“令堂”。 5.与女性握手时，应该只握住其手指尖，不能全部握住。 6.行亲吻礼的时候，晚辈吻长辈，应该吻额头，长辈吻晚辈，应该吻下颌或面颊。 7.送花的时候仅注意选择花的种类就行了，颜色和数量无所谓。 8.做客的时候，如果与主人关系很亲密，可以不用敲门直接进入。 9. 用餐时，中途需要离开，应将餐巾放于餐桌上。 10.为客人泡茶时，应将水注满水杯，以示尊重。 答案：1. 错，应为远离楼梯扶手的一边，或靠墙的一边。 2. 错，忌面向他人，忌背向他人。3. 错，女性可以穿短裙，但不能穿短裤。4. 对，对自己表示谦虚，对别人表示尊敬。5. 错，握手时忌讳仅仅握手
小学综合实践活动课教案
《劳动与实践》教学计划 一、指导思想 一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。 二、活动目的要求 1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 （1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 （2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系； （2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，
服务社会，发展社会实践能力； （3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作； （4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。 （1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。 （2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； （3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。 （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； （2）形成自主收集信息和处理信息的能力； （3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究； （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。 三、课程目标 1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
关于西方礼仪文化论文
西方文化与礼仪论文 在这学期我选修了《西方文化与礼仪》这个课程。之所以选它是因为，对于个人来说，适当的礼仪既尊重别人同时也是尊重自己的体现，在个人事业发展中起着决定性作用。它提升人的涵养，增进了解沟通，细微之处显真情。对内可融洽关系，对外可树立形象，营造和谐的工作和生活环境。 特别是中西方之间，礼仪上的差别很大，因为不了解这些差异而引起的误会和笑话并不少见。有一个故事是：一个国民党军官携夫人去机场迎接来自美国的顾问。双方见面后，美国顾问出于礼貌说:“您的夫人真漂亮!”军官甚感尴尬又不免客套一番：“哪里，哪里!”在中国，这本是一句很普通的客套话，可是蹩脚的翻译却把这句话译成：where?where?美国顾问听了莫明其妙，心想：我只是礼貌地称赞一下他的夫人，他居然问起我他的夫人哪里漂亮?于是他只好说：“从头到脚都漂亮!”这个故事就是由于中西文化差异闹出的礼仪上的笑话。由此可见，了解中西方礼尚交往之间的习惯差异是很有必要的。 往大处来说，一个国家无论是在政治上，还是在经济贸易中，了解对方国家的礼仪习惯，将有利于各国之间的交往。从小处来讲，一个人了解对方的礼仪民间习惯，是对对方的尊重，容易给对方留下一个好印象，以便交往的顺利进行。随着东西方文化的不断发展，东西方的礼仪正在相互融合，西方人逐渐地接受了东方文化中重情感等合理因素，东方人也逐渐地接受了西方文化中先进文明的礼仪和交往方式。但在现实生活中，由于东西方文化的差异而对礼仪产生的影响还很多,为此本文就以下几方面具体探讨东西方文化差异对礼仪所产生的影响： 社会交往方式的差异对礼仪的影响 东西方文化都非常重视人际交往，但在交往的观念、交往的方式上都有着明显的差别。如中国人热情好客，在人际交往中饱含热情，问寒问暖，似乎没有什么可保留的，对于了解有关年龄、职业、收入、婚姻状况、子女等问题，觉得都理所当然。而在西方国家中，特别重视对方的隐私权。个人稳私主要包括：个人状况(年龄、工作、收入、婚姻、子女等)、政治观念(支持或反对何种党派)、宗教信仰(信仰什么宗教)、个人行为动向(去何种地方，与谁交往、通信)等。凡是涉及到个人隐私的都不能直接过问。西方人一般不愿意干涉别人的私生活和个人隐私，也不愿意被别人干涉。比如，中国人会直接询问别人所买物品的价格。因为在中国人看来，物品的贵贱只是表示该物品的质量。而在西方人眼里，如果你直接询问别人所购物品的价格，就可能是探问对方的经济条件，因此，这也是西方人的隐私，属于不宜直接询问的问题。如果你想了解该物品的价格，只能委婉地夸耀、赞赏该物品，而这样的情况下西方人一般也只告诉你该物品的贵或贱，一般不会告诉你准确价格。中国人见面打招呼时喜欢问一句“上哪儿去?”，这是招呼的一种形式。而在美国，你如果问朋友上哪儿去，则可能会使对方尴尬，因为这也属于对方的隐私，是你不该过问的。另外，人际交往的空间距离可以分为亲密距离、个人距离、社交距离、公共距离四种。中国人的空间距离相对较近。我们在大街上经常可以看到两个中国少女挽臂亲昵而行，而在西方则很少见到。西方人觉得中国人过于亲近，而中国人又会觉得西方人过于冷淡、傲慢，过分疏远，是不友好的表现。如果中国人发现交际对方的衣服上有根线头，他会很自然地帮助对方摘掉；而在西方人眼里，这是不礼貌之举。中国人看到朋友穿了件非常漂亮的衣服，会上前摸一摸，询问价钱或质地；而西方人则不会这样做，他们
小学综合实践课教案修订版
小学综合实践课教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
综合实践课教案 银达镇中心小学赵艳荣 课题：衣服的学问 教学目的： 1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。 2．试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3．学学扎染的技法技巧。 教学重点： 1．认识各种各样的衣服。 2．比较不同面料的性能。 教学难点： 了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。 教学过程： 第1课时 活动一认识各种各样的衣服 生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！ 生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！ 1．小调查。 学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。 2．交流调查发现。 学生说说在调查中有什么收获。 3．给衣服分类。
让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。 4．填写第103页的学习单。 第2课时 活动二比较不同面料的性能 生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。 生2：真的吗那其他面料怎么样我们一起来用实验判断吧！ 1．明确实验目的。 学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗…… 2．设计简单的实验。 学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。 3．实验并得出结论。 学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。 4．填写第107页的学习单。 第3课时 活动三我的扎染作品 生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。 生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。1．欣赏扎染作品。 出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。 2．了解基本的扎染工序。 学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。
西方礼仪文化结课论文
西方礼仪学后感受 北京电子科技职业学院·生物技术及应用·12生物（1）班·名字 关键词：西方礼仪文化感受心得 摘要 本文通过对比分析的方法，通过比较中西方之间的交际礼仪、餐桌礼仪和服饰礼仪三个方面的具体礼仪的不同表现，得出了礼仪差异。从而减少因礼仪差异而导致的中西之间交流受阻的情况。 前言： 选择选修课时，我本着开阔视野，陶冶情操，武装头脑，启迪智慧，提升自己的文学修养的原则选择了西方礼仪这门选修课。我曾学过像iso9000、数学建模等许多能增加我们的课外知识和丰富我们的生活常识的选修课，但是我感觉西方礼仪对我的影响最大。 人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。一个礼仪缺乏的社会，往往是不成熟的社会。而一个礼仪标准不太统一甚至互相矛盾的社会，往往是一个不和谐的社会。礼仪，是整个社会文明的基础，是社会文明最直接最全面的表现方式。创建和谐社会，必须先从礼仪开始。 在上完西方礼仪这门选修课后我们的确学到了很多，了解到了中西文化的不同，其中包括交际、饮食、服饰、婚礼等。 一、交际语言的差异 日常打招呼，中国人大多使用“吃了吗？” “上哪呢？”等等，这体现了人与人之间的一种亲切感。可对西方人来说，这种打招呼的方式会令对方感到突然、尴尬，甚至不快，因为西方人会把这种问话理解成为一种“盘问”，感到对方在询问他们的私生活。在西方，日常打招呼他们只说一声“Hello”或按时间来分，说声“早上好！”“下午好！”“晚上好！”就可以了。而英国人见面会说：“今天天气不错啊！” 称谓方面，在汉语里，一般只有彼此熟悉亲密的人之间才可以“直呼其名”。但在西方，“直呼其名”比在汉语里的范围要广得多。在西方，常用“先生”和“夫人”来称呼不知其名的陌生人，对十几或二十几岁的女子可称呼“小姐”，结婚了的女性可称“女士”或“夫人”等。在家庭成员之间，不分长幼尊卑，一般可互称姓名或昵称。在家里，可以直接叫爸爸、妈妈的名字。对所有的男性长辈都可以称“叔叔”，对所有的女性长辈都可以称“阿姨”。这在我们中国是不行的，必须要分清楚辈分、老幼等关系，否则就会被认为不懂礼貌。 二、餐饮礼仪的差异 在餐饮氛围方面，中国人在吃饭的时候都喜欢热闹，很多人围在一起吃吃喝喝，说说笑笑，大家在一起营造一种热闹温暖的用餐氛围。除非是在很正式的宴会上，中国人在餐桌上并没有什么很特别的礼仪。而西方人在用餐时，都喜欢幽雅、安静的环境，他们认为在餐桌上的时候一定要注意自己的礼仪，不可以失去礼节，比如在进餐时不能发出很难听的声音。 中西方宴请礼仪也各具特色。在中国，从古至今大多都以左为尊，在宴请客人
五年级下册数学教案-第四单元4.约分第1课时 最大公因数(1) 人教版
4.约分 第1课时最大公因数（1） 教学内容：教材第60~61页例1、例2及练习十五相关题目。 教学目标：1.理解公因数和最大公因数的意义，知道因数、公因数和最大公因数的区别和联系。 2.掌握求两个数最大公因数的方法，会选择合适的方法正确地求两个数的最大公因数。 3.经历探究求两个数最大公因数方法的过程，培养学生分析、归纳等思维能力。激发学生自主学习、积极探索和合作交流的良好习惯。 教学重点：理解公因数和最大公因数的意义。 教学难点：找公因数和最大公因数的方法。 教学准备：多媒体课件。
和12公有的因数。 小结：两个集合相交部分中的1、2、4是8和12公有的因数，叫做它们的公因数。4是这几个数中最大的公因数，是它们的最大公因数。 2.找最大公因数的方法。 （1）怎样求两个数的最大公因数呢？ 课件出示例2，同桌合作完成。 方法一：列举法：先列举出18和27的因数分别有哪些，找出公因数，并找出最大的公因数。 1，3，9是18、27的公因数，最大的公因数是9。 方法二：筛选法：先写出一个数的因数，从中找出哪些数也是另一个数的因数，并找出最大的一个。 18的因数有1，2，3，6，9，18。 1，3，9是18、27的公因数，最大的公因数是9。 方法三：短除法：用短除法求出18和27的最大公因数。 18和27的最大公因数3×3＝9。 （2）两个数的公因数和它们的最大公因数之间有什么关系呢？ 小组探索、交流，得出：最大公因数是所有公因数的倍数。 四、巩固练习 1.完成教材第61页做一做第1题。（独立完成，集体订正） 2.完成教材第61页做一做第2、3题。（师生共同合作） 五、拓展提升 如果A=2×3×3×5，B=2×3×5×7,那么A和B的最大公因数是（ 30 ）。 六、课堂总结
一等奖小学综合实践活动教案
小学综合实践活动《感恩父母》案例 一、确定课题（教师讲话录像） 在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。 二、制定方案 确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像） 师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？ 生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。 师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。 生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉 生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院） 生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉 生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。 师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。 分组制定研究方案（提前备好成品） 三、分头行动
活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。 1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频） 生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。 医生：好的。… 生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。 医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。 生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见。 2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。 （1）生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题？ 老人：说吧。 生：您今年高寿呀？ 老人： 生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧 老人： 生：您的孩子平时是怎么孝敬您的？ 老人： 生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。
西方礼仪文化 论文
西方礼仪文化论文 在这学期我选修了《西方礼仪文化》这个课程。之所以选它是因为，对于我来说，适当的礼仪既尊重别人同时也是尊重自己的体现，在个人事业发展中起着决定性作用。它提升人的涵养，增进了解沟通。特别是中西方之间，礼仪上的差别很大，在课上老师就给我们讲述了因为不了解这些差异而引起的误会和笑话并不少见，由此可见，了解中西方礼尚交往之间的习惯差异是很有必要的。 在课上老师给我们欣赏了，西方国家的日常习俗；在重要场合的礼仪礼貌；初次见面的礼仪；如何回复他人对你的邀请；着装的搭配等等。我认为一个人了解对方的礼仪民间习惯，是对对方的尊重，容易给对方留下一个好印象，以便交往的顺利进行。随着文化的发展，东西方的礼仪正在相互融合，西方人逐渐地接受了东方文化中重情感等因素，东方人也逐渐地接受了西方文化中文明的礼仪和交往方式。但在现实生活中，由于东西方文化的差异而对礼仪产生的影响还很多,因此我就根据一下几点影响进行了讨论： 一，交往方式的差异对礼仪的影响 东西方文化都非常重视人际交往，但在交往的观念、交往的方式上都有着明显的差别。如中国人热情好客，问寒问暖，似乎没有什么可保留的，对于了解有关年龄、职业、收入、婚姻状况、子女等问题，觉得都理所当然。而在西方国家中，特别重视对方的隐私权。个人稳私主要包括：个人状况、政治观念、宗教信仰、个人行为动向等。涉及到个人隐私的都不能直接过问。西方人一般不愿意干涉别人的私生活和个人隐私，也不愿意被别人干涉。比如，中国人会直接询问别人所买物品的价格。在中国人看来，物品的贵贱只是表示该物品的质量。而在西方人眼里，如果你直接询问别人所购物品的价格，就可能是探问对方的经济条件，这也是西方人的隐私，属于不宜直接询问的问题。如果你想了解该物品的价格，只能赞赏该物品，而这样的情况下西方人一般不会告诉你准确价格。中国人见面打招呼时喜欢问一句“上哪儿去?”，这是招呼的一种形式。而在美国，你如果问朋友上哪儿去，则可能会使对方尴尬，因为这也属于对方的隐私，是你不该过问的。还有的就是，中国人看到朋友穿了件非常漂亮的衣服，会上前摸一摸，询问价钱或质地；而西方人则不会这样做，他们更多的是羡慕，并直接赞美。，这都是东西方文化观念差异所致。 个人人生观的差异对礼仪的影响 西方人崇拜个人奋斗，尤其为个人取得的成就而自豪，从来不掩饰自己的自信心、荣誉感以及在获得成就后的狂喜。一般来说，中国人大多反对王婆卖瓜式的自吹自擂，然而中国式的自我谦虚或自我否定却常常使西方人大为不满。例如，“your English is very good,”“No,no,my English is very poor”，这在中国人看来当然是一种谦虚的说法，而在西方人看来，不仅否定了自己，还否定了赞扬者的鉴赏力。 西方人自我中心意识和独立意识很强，主要在：自己为自己负责。每个人都必须自我奋斗，把个人利益放在第一位；不习惯关心他人，帮助他人，不过问他人的事情。由于以上两点，主动帮助别人或接受别人帮助在西方往往就成为令人难堪的事。中国人的行为准则是“我对他人，对社会是否有用”，个人的价值是在奉献中体现出来的。 西方人十分珍视个人自由，喜欢随心所欲，独往独行，不愿受限制。中国文化则更多地强调集体主义，主张个人利益服从集体利益，主张团结合作，步调一致。 二，社会习俗的影响
西方文化与礼仪题库
一．选择题（10分，每题1分，答在横线上） 1．“无边的东方”是指，世界主要文化体系中除了 D 与之外，近代以来几乎都被笼统地称为“东方”。 A. 地中海大西洋文化体系，拉丁美洲文化体系 B. 非洲文化体系，北美大洋洲文化体系 C. 拉丁美洲文化体系，犹太文化体系 D. 地中海大西洋文化体系，北美大洋洲文化体系 2．“原逻辑思维”是指___A______，其为__________ A.东方逻辑，辩证逻辑 B.西方逻辑，辩证逻辑 C.东方逻辑，形式逻辑 D.西方逻辑，形式逻辑 3．欧洲有一个“中国”叫_____B__ A.法国 B.意大利 C.布拉格 D.卢森堡 4．哪些国家步行者于过街天桥上的行走速度是悠闲的？C A．布拉格，罗马B.慕尼黑，希腊C.马德里，雅典 D.罗马，斯德哥尔摩 5．英国下午茶调制的内容及次序：____A_______ A.冷牛奶—糖—茶 B.茶—糖—冷牛奶 C.冷牛奶—茶—糖 D.茶—冷牛奶—糖 6．西餐上餐次序：__C______ A. 咖啡或茶—头盘—汤—副菜—主菜—蔬菜类菜肴—甜品 B. 头盘—汤—副菜—主菜—蔬菜类菜肴—甜品—咖啡或茶 C. 头盘—汤—副菜—蔬菜类菜肴—主菜—甜品—咖啡或茶 D. 咖啡或茶—甜品—头盘—汤—副菜—主菜—蔬菜类菜肴 7．到英国从事商务活动要避开___B____ A.9、10月份 B.7、8月份 C. 11、12月份 D.3月、4月份 8．第一家咖啡馆出现在__D_____，萨特和波伏娃经常出现的咖啡馆为______ A.巴黎，花神 B.埃塞俄比亚，双偶 C.威尼斯，双偶 D.君士坦丁堡，花神 9．最早把咖啡带回欧洲大陆的是__A____ A.意大利人 B.荷兰人 C.爪哇人 D.西班牙人 10．以下哪些大学属于英国的古典大学？__C___ A.伦敦大学，牛津大学 B.曼彻斯特大学，剑桥大学 C.格拉斯哥大学，阿伯丁大学 D.圣安德鲁斯大学，普利茅斯大学 11.历史上咖啡与巧克力的关系包括：B A．巧克力站着喝，咖啡坐着喝 B.咖啡坐着喝，巧克力躺着喝 C.咖啡是贵族饮品，巧克力为平民饮品 D.咖啡和巧克力都是贵族饮品
八年级语文上册 第四单元 16《大自然的语言》(第1课时)教案 (新版)新人教版
第十六课《大自然的语言》 第一课时 教学目标 1.积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。 2.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。 3.激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。 教学重难点 理清课文的说明顺序，训练学生快速筛选信息，概括内容要点的能力。 教学过程 新课导入 【设计意图：利用直观形象的画面，激发学生学习课文的兴趣。】 多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。 春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，这就是物候现象。在生活中，我们人类用语言来交流，那么大自然呢？它也有语言吗？今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。作者是我国著名的科学家竺可桢先生。（板书文题、作者） 课堂实录 一、介绍物候学和竺可桢。 【设计意图：讲解物候学的知识，补充竺可桢的资料，让学生对科学产生兴趣。】 1.物候学。 一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。利用物候现象来研究农业生产的科学，叫物候学。 2.作者介绍。 竺可桢，中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。他从1936年1月1日至逝世，对每天的
天气与物候均有记载，共300余万字。论文有《远东台风的新分类》、《台风的源地和转向》等。他一生在气象学、气候学、地理学、物候学，自然科学史等方面的造诣很深，是中国物候学的创始人。 二、检查预习情况，了解文章结构。 【设计意图：巩固基础，分析层次，了解说明文的逻辑顺序。】 1.了解多音字读音。 连翘（qiáo）——翘起（qiào） 衰草连天（shuāi）——鬓毛衰（cuī） 落叶（luò）——丢三落四（là）——落枕（lào） 2.明确词义。 销声匿迹：指隐藏起来，不公开露面。 风雪载途：一路上都是风雪交加,形容旅途艰难。 周而复始：指循环往复。 草长莺飞：形容江南春色美丽动人。 3.划分段落层次，理清文章的说明顺序。 找同学划分段落层次，理清全文思路。 明确： 第一部分（1～3段）引出什么叫物候和物候学。 第二部分（4～5段）说明物候观测对农业的重要性。 第三部分（6～10段）说明决定物候现象来临的因素。 第四部分（11～12段）说明研究物候学的意义。 三、学习第一部分。 【设计意图：了解物候学的特点，体会说明文语言生动性的特点。】 1.这篇课文介绍了什么知识？ 明确：课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。 2.“大自然的语言”比喻什么？ 明确：“大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象。把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，而且形象地说明了认识它、研究它的重要性。如果用“简介物候学”，“物候学与农业生产”就显得呆板，乏味。 3.第一自然段哪些词语说明时间的推移？抓住了事物的哪些特点？
小学综合实践活动教案
综合实践活动教案一 活动主题：我们身边的塑料 一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。 二、活动目标： 1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。 2 、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。 3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。 三、活动过程:创设活动情境： 1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示照片。 2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？ 3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。 我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？ 4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。 照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。 教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。 教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！ 5、确立活动主题的名字 6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。 7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。
中西方文化差异(论文)
题目：中西方礼仪文化差异学院：数学与统计科学学院专业：数学与应用数学 学生姓名：白莉 学号：201141000102 指导教师：刘晓玲
中西方礼仪文化差异 [摘要] 中西方不仅在语言方面有很大的差异，同时也在饮食习惯，交际礼仪等等多方面。大学生在学习生活中也要去了解与学习中西方文化的差异。本文阐述了中西方文化在日常礼仪与餐桌礼仪方面的不同之处，帮助学生更好地了解中西方文化的不同，提高对中西方礼仪差异的认识，从而加深交际能力和跨文化意识。 [关键词] 中西方文化；餐桌礼仪；日常礼仪；交际礼仪
目录 引言 (3) 称呼 (3) 饮食 (4) 餐具 (4) 交谈 (5) 结论 (5)
引言 培根说过：“举止彬彬有礼的人，一定能赢得好的名誉。”正如同西班牙的伊丽莎白女王所说：“理解是一封通行四方的推荐书。”中国自从加入世界贸易组织，国际交往日益增多，身为高等学府的学生，有更多的机会与外国友人交往。在交往中需要学习并且写好这份“推荐书”，仅有流利的语言交流是不够的，必须了解中西文化利益的差异。“礼仪”的学习与了解应该是有意识的加入到日常生活照，下面，对中西方文化礼仪之差异作进一步分析。 礼仪是在社会交往活动中应该遵守的尊敬他人的礼节程序。中文中的“礼仪”由“礼”和“仪”两个字组成，分别代指礼貌、礼节，仪式、仪表。它们是一种要求，一种被人们规定的共同认可的程序。《论语》说“礼之用，和为贵”。“礼”可以产生出“人利”的气氛。“不学礼，无以立”，不懂礼貌，则无法立身，这是中国自古以来的共识，反映了孔子对礼仪的重视。中国自古被称为文明古国，礼仪之邦，礼仪在中国历史上源远流长。中国古代有《周礼》、《仪礼》、《礼仪》三部名著，这三部涵盖了中国古代礼仪的重要内容。 西方礼仪有很多种词汇，比如courtesy：有礼貌的行为。Etiquette：除了礼仪外，还指对从事某一行业人士的行动起约束作用规矩。Protocol：一种刻板的，在外交和军事领域内实行的长期公认的相处准则。Tite：仪式、典礼和惯例、习俗。 繁多的有关礼仪的词汇反映出了西方人对礼仪的重视，并有对礼仪更加细致的划分。这具体到礼仪文化上，中西方有如下多种差异。 称呼 中国传统意义上的家是指家庭，中国的礼仪产生于不同的家族文明。西方则从古希腊就开始以工商经济为主，这种经济于天然人伦无法相容，所以，宗法文明未充分发展。英语中的家源自拉丁词汇，而这个拉丁词汇源于在“家族之父的权力下”从事劳动的奴隶[1]。这与中国的家的概念完全不同。西方的家带有与工商经济发展相融的私有财产的意味。不仅家不同，国家也有不同的地方。在英语中，国家主要表示地域性或民族性的含义。是地域、民族、家族的总和。在中国人看来“国之本在家”。家是国家的命脉。中国人重在家中做人，英文中所说的一个人的背景与起源在中文中时身家，出身的表示。中国礼仪有着一种高超的宗法文明，同时内外亲疏之别，是中国人往往注重拉关系，“义父”、“义子”、“干
西方文化与礼仪 学生复习
西方文化与礼仪复习 I 名词解释 1、The Old Testament and The New Testament 旧约全书和新约全书 The Bible was divided into two sections: the Old Testament and the New Testament. The Old Testament is about God and the Laws of God. The word “Testament”means “agreement”, the agreement between God and Man. The New Testament is about the doctrine (教义) of Jesus Christ. The word “Testament” means “agreement”, the agreement between God and Man. 2、The Middle ages中世纪 In European history, the thousand-year period following the fall of the Western Roman Empire in the fifth century is called the Middle Ages. The middle ages is so called because it came between ancient times and modern times. To be specific, from the 5th century to 15th century. 3、Gothic哥特式建筑 ①The Gothic style started in France and quickly spread through all parts of Western Europe. ②It lasted from the mid-12th to the end of 15th century and, in some areas, into the 16th. More churches were built in this manner than in any other style in history. ③The Gothic was an outgrowth (丰富与发展) of the Romanesque.（罗马式） 4、挪亚方舟 根据圣经而来的故事。上帝看到人间充满罪恶，要用洪水把世界毁灭，重新创造人类。他让挪亚制造方舟，跟其他一些生物躲进方舟，逃避洪水浩劫。洪水过后，天上出现彩虹，这是上帝告示人类，洪水不会再发，愿挪亚的子孙繁衍昌盛。 5、天主教 天主教是是基督教的主要宗派之一，又称公教。在基督宗教的所有公教会之中，罗马公教会的会众最为庞大，全世界人数有11.3亿，占世界总人口17%，因此“公教会”（天主教会）一词往往指的是“与罗马教宗共融的天主教会”，目前天主教会也是所有基督宗教的教会中最为庞大的教会。 6、莎士比亚四大悲剧和四大喜剧 四大悲剧Hamlet（哈姆雷特）、Othello（奥瑟罗）、King Lear（李尔王）、Macbeth（马克白） 四大喜剧是《仲夏夜之梦》》A Midsummer Night's Dream《皆大欢喜》As you like it《第十二夜》Twelfth Night《威尼斯商人》The merchant of V enice 7、文化中心主义 文化中心主义，英文是ethnocentrism，亦称种族中心主义，指各个国家、各个民族都常有一种倾向，常易于将自己的生活方式、信仰、价值感、行为规范看成是最好的、是优于其他人的。 8、文化进化 文化进化是指一个时间上持续的过程，这个过程具有累积性和进步性，经由次过程，文化现象便系统地组织起来发生变迁。进化是社会内部的发展引起的，如生产技术由低级到高
2019届北师大版一年级下册数学第四单元教案全集
第四单元有趣的图形 第1课时认识图形 【教学内容】 教科书第36～37页内容。 【教学目标】 1．通过观察、操作与讨论，感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征 从具体的情境中辨别这四种图形。 2．通过摸、画、找、说等活动，初步体会到解决问题的方法和策略的多 样性，并在小组活动中培养探索意识和协作精神。 3．通过创设情境，在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。 【教学重难点】 重点：会辨认长方形、正方形、三角形和圆。 难点：体会“面”在“体”上。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 （课件出示：漂亮的城堡） 淘气带我们来到了一座漂亮的城堡。在这座城堡里住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名称。 长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。（课件出示：平面图形）学生尝试说说认识的图形名称。 今天，我们就要一起来认识这些平面图形。 （板书课题：认识图形） 二、操作交流，探究新知 1.感知“面”在“体”上。 （1）观察操作。
提出要求：这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸、说一说，赶快行动吧！ （2）汇报交流。 说一说：你在什么物体上找到了什么图形？再摸一摸自己找到的图形的面，有什么感觉？（引导学生说出“面”的主要特点是平） （3）引导发现。 （课件演示“面”在“体”上的分离过程） 通过刚才的观察，我们发现这些平面图形的家都住在立体图形上。 2.动手操作，合作学习。 谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢？ 小组合作完成。汇报交流操作方法。 引导学生想出多种办法（可用描、画、印等方法）教师归纳方法。 3.小结。 从长方体上找到了长方形，从正方体上找到了正方形，从三棱柱上找到了三角形，从圆柱上找到了圆。我们还发现，这些图形的面都是平的，并且只有一个面，所以，我们就把这样的图形叫做平面图形。 三、游戏：我说你画 试试你掌握的本领。老实说一个图形的名字，请你闭上眼睛，想一想它的样子，一边想一边用手指画一画。 同桌之间可进行互动练习。 【巩固练习】 1.完成教材第37页“练一练”第1题。 组织学生进行交流，讨论的出图形与特征的正确连线方法，教师适时给予评价。 2.完成教材第37页“练一练”第4题。 要求学生观察各排图形排列的顺序，找出规律，接着画下去。 学生思考，独立完成，全班订正。 【课堂小结】
小学综合实践课教案
五年级综合实践课 一、观察蚂蚁 一、教学目标： 过程与方法： 1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。 3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。 知识与技能： 1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 情感、态度与价值观： 体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。 愿意与他人合作并交流想法。 二、教学重点、难点： 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 教学时间： 2课时 教学准备： 教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。 教学过程： 一、指导捉蚂蚁。 1、准备几只干净的瓶子。 2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。 3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。 二、观察并描述蚂蚁的外形特征。 1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。 2、学生分组自己观察。 3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。 三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。 1、教师指导实验方法： ①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。 ②再多放几只试试，注意使数量不等。 2、学生分组研究。 3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方） 四、研究蚂蚁的食性。 1、教师指导实验方法： 把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。 2、各小组实验。 3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。 4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。 五、研究下雨时蚂蚁的反应。 1、教师指导实验方法： 用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。 2、分组研究观察。
中西方商务礼仪差异论文(英文)
Abstract Business etiquette, a behavior science, is the norms in the business activities, , which plays an important role in the business communication .understanding Chinese and western etiquette and their distinctions is of great importance in promoting international business exchanges. With the changing role China played in the international exchanges, we communicate and cooperate frequently with foreigners . It is the notable position that makes us have a more normative and courteous criteria in the international business communication, especially in the business activities with westerners. This thesis ,from the international business etiquette , lays emphasis on the comparison between Chinese and western business protocol, it mainly described the general definition of business etiquette, characteristics of business etiquette, embodiment in business interactions, influencing factors (Cultural factors) of Chinese and western etiquette and the relevant solutions of the differences. The thesis let us comprehend and receive different stages of Chinese and western business etiquette , “recognition—understanding—comprehension ”,through lots of examples, aiming to help us to apply these theories into practice. The consequence of this study shows that in order to avoid the misunderstandings in business activities, especially in international business exchanges, not only should we know some basic business norms, but also we need to understand the distinctions of business etiquette mainly caused by different cultures profoundly. Key words : business etiquette norm business exchange