词语用法

词语用法
词语用法

want是初中英语教材中常见的动词。它的意义及用法较多。现在对其作一简略小结。

1. want sth.想要某物

2. want to do sth.想要做某事

3. want sb. to do sth.想要某人做某事

下面一一说明。

want sth.中的sth.一般是名词,如apple, pencil, book, money等

我想要点水。I want some water.

我想吃一个苹果。I want an apple.

我想要两本书。I want two books.

want to do sth.其中的do是动词原形,表达主语想要做的动作。

我想要喝点水。I want to drink some water.

我想要吃一个苹果。I want to eat an apple.

我想要两本书。I want to have two books.

want sb. to do. sth.其中的sb.是want的宾语,是主语想要这个宾语做某事。

我想让我妈妈喝点水。I want my mother to drink some water.

我想让你吃一个苹果。I want you to eat an apple.

我想让我的老师买两本书。I want my teacher to buy two books.

want的注意点:

want的用法一

表示主观上的“想要”、“希望”,是一种有意识的行为,其后可直接跟不定式,但不能跟动名词。如:

我想买台电脑。

正:I want to buy a computer.

误:I want buying a computer.

注:有时表示“想要或希望某人某事”,其后可接不定式的复合结构,但在否定句,有时也可接现在分词的复合结构。如:

I want you to try. 我希望你试试。

I don’t want the boy going [to go] alone. 我不想让这个男孩子一个人去。

有时后接过去分词的复合结构(过去分词前有时可视为省略了不定式to be),其意为要(别人)把某事做了。如:

I want it (to be) done as quickly as possible. 我希望此事要尽快做好。

用法二

表示客观上的“需要”、“有必要”,是一无意识行为,其后可接不定式或动名词,但要注意:后接动名词,该动名词要用主动形式表示被动意义;后接不定式,要用被动形式表示被动意义。如:(from

https://www.360docs.net/doc/a215553672.html,)

这些花草得天天浇水。

正:The plants want watering every day.

正:The plants want to be watered every day.

误:The plants want being watered every day.

误:The plants want to water every day.

用法三

在口语中want to do sth 有时可表示should do sth 的意思。如:

You want to see the doctor at once. 我应该马上去看医生。

The work wants to be done with great care. 这工作需要非常仔细地做。

say,speak,tell,talk的区别用法

一、用法方面的区别

1. speak 强调单方的“说”或“讲”,一般用作不及物动词,要表示“对某人说(某事)”,可用speak to [with] sb (about sth)。如:

Please speak more slowly. 请说慢一点。

I spoke to [with] the chairman about my idea. 我跟主席说了我的想法。

2. talk 强调双方“交谈”,一般用作不及物动词,表示“同某人谈论(某事)”,可用talk to [with] sb (about sth)。如:

He was talking to [with] a friend. 他在同一位朋友谈话。

What are they talking about? 他们在谈论什么?

3. say 强调说话内容,一般用作及物动词。表示“对某人说”,可用say to sb。如:

Did you say anything (to him)? 你(对他)说了些什么?

He said (that) he wanted to go. 他说他想去。

注:以下句型值得注意:

据说他病了。

正:It is said that he is ill.

正:He is said to be ill.

4. tell 表示“告诉”,可接双宾语,双宾语易位时用介词to 引出间接宾语。如:

I told him my name. 我把名字告诉了他。

He told his parents the good news. / He told the good news to his parents. 他把这个好消息告诉了他父母。

注:还可接不定式的复合结构作宾语。如:

Tell her to come at once. 叫她马上来。

He told the children not to play in the street. 他叫孩子们不要在街上玩。

另外,有时与介词from 连用表示“区分”“辨别”等。如:

I cannot tell which is which. 我分不清哪个是哪个。

Can you tell true friends from false friends? 你能分清真假朋友吗?

我们学到了tell这个单词。tell的中文含义是:说;告诉;讲述。

例句:Tell him to wait for a few minutes, please.

请告诉他等几分钟。

tell一般用作及物动词,常用于tell somebody to do something这个结构中,表示“要某人做某事”,如:Tell the kids to be quite, please. 请告诉孩子们保持安静。类似的结构还有ask somebody to do something。

tell还常用于tell somebody something和tell somebody about something这两个结构中。两个结构都有“告诉”的意思,它们的区别是:tell somebody something告诉某人某事(往往是不需要解释、说明的事);tell somebody about something向某人讲述某事(往往含有解释、说明的意味)。试比较:

Tell me your phone number.

告诉我你的电话号码。

Please tell me something about your school life.

请给我讲讲你的校园生活吧。

常用搭配:

tell somebody to do something 告诉某人去做某事

tell somebody something 告诉某人某事

tell somebody about something 向某人讲述某事

very too enough 的用法?

too + adj / adv 太。。。

enough 前加系/助动词。。。足够

VERY + adj /adv 非常。。。

程度不同

very 非常, enough 足够very 是一个普通的强调成分,可以用在下列词语之前:

1)形容词。He has been very ill. (他病得很厉害。)

2)形容词+名词He is not a very nice person.(他不是一个很好的人。)

3)副词。The wheels of bureaucracy turn very slowly. (官僚体制的轮子转动得非常之慢。) enough 放在形容词后面,表示“达到必要的程度”。He is strong enough to lift it. 他壮得足以举起它来。

它们都是程度副词.

too 在句子里有否定句意,是从它本身含义来理解的,too 理解为: 过分的...., 这样一来,使得句子有否定的含义. 实际上我认为没有必要这样来区分,这是引伸意思的区分了. 我们只要从单词的含义上来区分就可以了. too 可以用在否定句中

She,arrived,too,late,to,catch,the,bus.

她来的太晚了,以至于不能赶上车子(副词)

The,room,is,too,small,to,hold,20,people.

屋子太小了,容纳不了20人(形容词)

She,sang,well,enough,to,win,the,first,prize.

她唱得足够好,可以得冠军(副词)

He,is,clever,enough,to,answer,the,difficult,problem. 他足够聪明,以至于可以回答出那个问题(形容词)be ready to: vt. 随时可(乐意,即将)

be ready for: 为...做好准备

(完整版)形容词用法归纳

形容词用法归纳March 27, 2008 一. 形容词的定义和用法: 形容词用来修饰名词或代词, 表示人或事物的性质, 状态,和特征。形容词在句中作定语, 表语, 宾语,补语。 She is a good student, and she works hard. 她是一个好学生,她学习努力。 This bike is expensive. 这辆自行车很贵。 I am sorry, I'm busy now. 对不起,我现在很忙。 Have you got everything ready for the meeting? 你为这次会议做好准备吗? 二. 形容词在句中的位置: 形容词作定语一般放在被修饰的名词之前。如果有两个或两个以上的形容词修饰一个名词时, 则由它们和被修饰的名词之间的密切程度而定, 越密切的形容词越靠近名词。如果几个形容词的密切程度差不多则按音节少的形容词放在前面, 音节多的形容词放在后面。 注意: 1. 英语单词中,something, anything, nothing 等不定代词被形容词修饰时,形容词 放在名词后面。 I have something important to tell you. 我有重要的事要告诉你。 Is there anything interesting in the film. 电影里有什么有趣的内容吗? There is nothing dangerous here. 这儿一点都不危险。 2. 由两个或两个以上的词组成的形容词词组修饰名词时须放在名词之后。

This is the book easy to read. 这是一本容易读的书。 3. 用 and 或 or 连接起来的两个形容词作定语时一般把它们放在被修饰的名词后面。起进一步解释的作用。 Everybody, man and woman, old and young, should attend the meeting. 每一个人,男女老少,都应该参加会议。 You can take any box away, big or small. 这些箱子,不管大小,你都可以拿走。 三. 形容词的原级、比较级和最高级: 绝大多数形容词有三种形式,原级,比较级和最高级, 以表示形容词说明的性质在程度上的不同。 1. 形容词的原级: 形容词的原级形式就是词典中出现的形容词的原形。例如: poor, tall ,great, glad ,bad 等。 2. 原级常用结构:主语+谓语(系动词)+as+形容词原形+as+从句。表示两者对比相同。 This box is as big as mine. 这个盒子和我的一样大。 This coat is as cheap as that one. 这件衣服同那件衣服一样便宜。 I study English as hard as my brother. 我同我兄弟一样学习努力。 3. 形容词的比较级和最高级形式变化: 形容词的比较级和最高级形式是在形容词的原级形式的基础上变化的。分为规则变化和不规则变化。规则变化如下: 1) 单音节形容词的比较级和最高级形式是在词尾加 -er 和 -est 构成。 great (原级) greater(比较级) greatest(最高级)

英语词性的分类及用法

英语词性的分类及用法 一、词性的分类 词类又叫词性,英语单词根据其在句子中的功用,可以分成十个大类。 1 名词noun n. student 学生 2 代词pronoun pron. you 你 3 形容词adjective adj. happy 高兴的 4 副词adverb adv. quickly 迅速地 5 动词verb v. cut 砍、割 6 数词numeral num. three 三 7 冠词article art. a 一个 8 介词preposition prep. at 在... 9 连词conjunction conj. and 和 10 感叹词interjection interj. oh 哦 前六类叫实词,后四类叫虚词。 二、名词 名词概论 名词复数的规则变化 其它名词复数的规则变化 1) 以y结尾的专有名词,或元音字母+y 结尾的名词变复数时,直接加s变复数:如:two Marys the Henrys monkey---monkeys holiday---holidays 2) 以o 结尾的名词,变复数时: a. 加s,如:photo---photos piano---pianos radio---radios zoo---zoos; b. 加es,如:potato—potatoes tomato—tomatoes 3) 以f或fe 结尾的名词变复数时: a. 加s,如:belief---beliefs roof---roofs safe---safes gulf---gulfs; b. 去f, fe 加-ves,如:half---halves

关于动词的分类及用法

关于动词的分类及用法 以下是小编给大家整理的动词的分类及用法,希望可以帮到大家 系动词:大概是最简单的动词了。你只需注意的是系动词除了be的形式之外,还有become,get,grow,turn,sound,look,smell,taste等,它们不能单独作谓语,必须和作表语的词语(如形容词, 名词等) 连用, 所以用的时候,可要小心为是呀!如:It smells delicious.(它闻起来味道很美)。delicious 是形容词,不是副词。 情态动词:首先要记住情态动词后必跟动词原形。 must的意思是"应当,必须",侧重于说话者的主观看法,没有时态变化,其否定 式是mustn't,在"Must I(we) ...."的疑问句中,须注意的是其否定回答常用needn't。如:Must I go?(我一定要走吗?)No,you needn't.(不,不必。) need意为"需要"。既可作实义动词,又可作情态动词,因此在用法上需要注意。 作实义动词时,need后跟名词,动名词,或不定式。如:I need to go. (我得走了。) 作情态动词时,后跟动词原形。如:You needn't come tomorrow if you are busy. (如 果你忙,明天就不必来了。) 实意动词:我们跑(run),我们跳(jump),我们笑(laugh),这些都得用实意动词来 表达。我们一起来看一看一些特殊的词吧。它们在接动名词和不定式时意义有所不同。 stop:这个词让好多同学大伤了一番脑筋,到底什么时候加to do,什么时候加doing 呢?两者意义又有什么不同呢?OK, Come with me. 看下面两个句子。 When the teacher came in, they stopped to read. When the teacher came in, they stopped talking. 第一句的意思是"当老师进来时,他们停下来开始读书"。而第二句的意思是 "老师 进来时,他们停止了说话"。所以stop to do sth表示"停止正在做的事情去干另一件事"。而stop doing表示"中断正在做的某事"。 forget,remember,regret 这三个词用法基本相同,只要记住+doing 表示"事情 已经做过",+to do表示"事情还未做"就可以了。 感官动词:see,watch, notice,look at,hear,listen to,smell,taste,feel 等 +do 表示动 作的完整性,真实性 +doing 表示动作的连续性,进行性。如:I saw him work in the garden yesterday. 昨天我看见他在花园里干活了。(强调"我看见了"这个事实) I saw

“所”字代词特殊用法小结

“所”字代词特殊用法小结 摘要:“所”字原本是名词,后来演化为特殊代词。“所”作为特殊代词,必须和其他词类的词(或词组)组成偏正结构的词组,即“所”字词组。除“所”字词组外,在古代汉语中,“所”还与“者”组成常见的“所……者”格式。 关键词:所特殊代词“所”字词组 “所”最初是作为名词使用,后来发展成代词用法。“所”字作为特殊代词使用时,和其他的代词一样,可以代人、代事、代物。同时,它又因为不像别的代词一样,可以单独充当句子成分。而是,必须和其他词类的词(或者词组)组成一个偏正结构的词组,即”所”字词组,才能充当句子成分。在这种情况下,它称代的对象才是明确的。 (一)、所+动词(或动词性词组) “所”是特殊代词,常用在动词(或者动词性词组)前。这里的动词要求是及物动词,并且后面没有宾语。 “所+动(或动词性词组)”组成的偏正结构的词组,是一个名词性词组,表示“所……的人”、“所……的事”。如: 此惑臣之所大惑也。(枚乘《上书谏吴王》)所大惑:大惑不解的事。这里的“所”字词组充当的是句子中谓语成分。 所欲为,易于反掌,安于泰山。(枚乘《上书谏吴王》)所欲为:称代想做的事。这里“所”字词组充当的是宾语成分。 以上,在“所+动(或者动词性词组)”的偏正词组中,“所”字称代的是受他候命动词修饰或动词性词组修饰的人、事、物。这种词组是名词性的,可以充当主语、谓语、宾语。 (二)、所……者 “所”作为特殊代词时,在古代汉语中还常出现“所……者”的格式。它的作用和“所+动词(或动词性词组)”相同,仍是指示行为的对象,而“者”字就指代行为的对象,“所……者”这样的词组是名词性词组。 所爱者,扰发活之;所憎者,曲法诛灭之。(《史记·酷吏列传》)所爱者:被爱的人;所憎者:被憎的人。 其所善者,吾则行之;其所恶者,吾则改之。(《左传襄公三十一年》)所善者:好的方面;所恶者:坏的方面。

文言文中常见词语的用法

一、“之”的用法: ⑴【代词】他,她,它(们)。例: ①人皆吊之。(之:他,指上文善术者) ②以刀劈狼首,数刀毙之。(之:它,指狼。) ③媪之送燕后也,持其踵为之泣。(本义项指后一个“之”:她,指燕后。) ④彼竭我盈,故克之。(之:他们,指齐军。) ⑤我见相如,必辱之。(之:他,指相如。) ⑥以杜君言泛讯之。(之:他们,旨狱中囚犯。) ⑦阿母得闻之,槌床便大怒。(之:它,指上文府吏的话。) ⑧遽扑之,入石穴中。(之:它,指蟋蟀。) ⑨收天下之兵,聚之咸阳。(本义项指后一个“之”它指兵器。) ⑵翻译为:的。例: ①近塞之人,死者十九。(《塞翁失马》) ②小大之狱,虽不能察,必以情。 ③坎坎伐檀兮,置之河之干兮。 ④东割膏腴之地,北收要害之郡。 ⑶【动词】往,到......去。例: ①如欲之南海,何如?(《为学》) ②去逾四十里,之虚所卖之。(本义项指前一个“之”。) ③诸将请所之。 ④辍耕之垄上,怅恨久之。(本义项指前一个“之”。) ⑤又有剪发杜门,佯狂不知所之者。 ⑥于是弃其家走之关中。 ⑦有牵牛而过堂下者。王见之,曰:“牛何之?”(本义项指后一个之“之”。) ⑧然后驱而之善,固民之从之也轻。(本义项指第一个“之”) ⑷这,此。例: ①以君之力,曾不能损父之丘,如太行王屋何?(本义项指后一个“之”。) ②其上以构脂、腊和氏灰之类昌之。(本义项指前一个之。) ③有良田、美池、桑竹之属。 ④公输盘为楚造云梯之械。 ⑤均之二策,宁许以负秦曲。 ⑥郯子之,其贤不及孔子。 ⑦于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之为之谋。(本义项指中间一个。) ⑸作宾语前置(倒装句)的标志。例: ①何陋之有? ②宋何罪之有? ③句读之不知。 ④何功之有哉? ⑤诗云:“他人有心,予忖度之。”——夫子之谓也。(本义项指后一个之。)

(完整版)对外汉语词汇教学教案

对外汉语词汇教学教案 一、基本教学情况 课程名称:对外汉语词汇教学 教学对象:中低级水平留学生 学生人数:3名 授课学时:45分钟 二、教学目的 1、通过引导、图示使学生学习第三课关于“在饭馆儿”的个生词,并学会其读音、写法; 2、通过讲解新词语的重点、难点,指导学生正确运用词语,并能在交际中使用; 3、适当对这些关于“在饭馆儿”的词语作出解释,从而扩大词汇量。 三、教学要求 1、要求能正确的掌握每个生词的读音; 2、要求能够正确书写每个生词 3、要求能运用本课生词造日常用的句子,并知道其运用的场合。 四、教学方法 采用多媒体教学,教师将教学内容制作成Powerpoint或多媒体课件,图文并茂,生动活泼,语境具体,有助于理解。教师可采用动作表演、自由对话、分组对话等教学手段进行辅助教学,让学生对课文内容有更深、更好的理解。 五、教学过程 (一)导入新课: “同学们,你们有没有经常出去外边的饭馆吃饭?” “有。” “那你们都是怎么点菜的呢?” (同学们七嘴八舌地回答) “好吧,现在我们一起来学习第三课关于“在饭馆儿”的的词汇,认识一下中国悠久的历史文化。” (二)生词导读: 给学生发印有18的生词一张纸,生词上方标注有拼音,给2分钟的时间让学生自由熟悉。接下来用ppt展示生词,分成三组,分别让每个学生读6个,如果学生发音错误,教师进行纠正。 (三)讲解生词: 1、“正好”的讲解 (1)教师领读,学生跟读。(两遍) (2)在ppt上展示一张同学们坐在一起吃饭的图片,教师给出一个情景,“大家正在吃

饭,Adam正好来了” (3)让学生们自主思考“正好”的意思,引导后讲解时“这时候,刚刚好”的意思 (4)练习:模仿上面的情景,让学生分别造一个有“正好”的句子。 2、“门口”的讲解 (1)教师领读,学生跟读。(两遍) (2)教师走到教室门口,向学生提问:“老师站在哪里?” (3)向学生讲解“门口”的意思是站在门外面的意思。 3、“清蒸”的讲解 (1)教师领读,学生跟读。(两遍) (2)在ppt中插入一个关于“清蒸”的短视频,向学生讲解清蒸是做菜的一种方法(3)向学生拓展其它的做菜方法,如炒,煮等。 4“味道”讲解 (1)教师领读,学生跟读。(两遍) (2)在ppt 上展示四张关于“酸甜苦辣”的图片 (3)提问学生图片中的四种事物尝(吃)起来怎么样? (4)向学生讲解味道是舌头对于食物的感知,只有吃东西的时候才有感觉。 (5)练习:让学生就生活中常见的食物造一个关于“味道”的句子。 5、“嫩”的讲解 (1)教师领读,学生跟读。(两遍) (2)在PPt中展示两组图片,分别是“婴儿和老人”“嫩芽和大树”,采用对比的方法加深学生对嫩字的理解。 (3)讲解嫩的意思是“初生而柔弱”或者“幼稚” (4)让学生举例生活中常见的嫩的东西,教师加以引导和纠正。 6、“香”的讲解 (1)教师领读,学生跟读。(两遍) (2)教师准备两个东西:香水和樟脑丸 (3)教师将香水拿到鼻子前面做深呼吸的动作,表示很香水;当把樟脑丸拿到鼻子前,捂住鼻子,表示难闻。用动作演绎加深学生对“香”的理解,并告诉学生香的反义词是“丑”。 7、“菜单”“叫菜”的讲解 (1)教师领读,学生跟读。(两遍) (2)首先先展示菜单的图片,让学生清楚什么是菜单 (3)教师准备好一份菜单,请两名学生上台,一个当服务员,一个当手里拿着菜单的客人。让学生演绎一个情景:你在餐馆拿着菜单该怎么做 (4)当客人将菜单上想吃的菜告诉服务员时,跟学生说这就叫做“叫菜”。 8、“新鲜”的讲解 (1)教师领读,学生跟读。(两遍) (2)在ppt展示一组图片进行对比:一个鲜红的苹果和一个放久了的苹果 (3)向学生讲解新鲜的意思是:新鲜形容物品生产日期很近,没有遭受过多的污染。 (4)练习:让学生说说他们所知道的新鲜的东西,举出几个。 9、“清淡”的讲解 (1)教师领读,学生跟读。(两遍) (2)在ppt展示两组关于食物的图片:大鱼大肉和蔬菜水果,很浓的汤和很清的汤。 (3)向学生讲解清淡的两张意思:颜色、气味等不浓;食物含油脂少的

名词分类1

按意义分类 1.专有名词 表示具体的人,事物,地点,团体或机构的专有名称(第一个字母要大写)例:China 中国 Asia 亚洲 Beijing 北京the People’s Republic of China 中华人民共和国专有名词如果是含有普通名词的短语,则必须使用 定冠词the。如:the Great Wall(长城) 姓氏名如果采用复数形式,则表示该姓氏一家人(复数含义),如:the Greens( 格林一家人)。 地点,团体或机构的专有名称(第一个字母要大写)例:China 中国 Asia 亚洲 Beijing 北京the People’s Republic of China 中华人民共和国 专有名词如果是含有普通名词的短语,则必须使用定冠词the。如:the Great Wall(长城) 姓氏名如果采用复数形式,则表示该姓氏一家人(复数含义),如:the Greens( 格林一家人)。 2.普通名词 表示某些人,某类事物,某种物质或抽象概念的名称。(例如:teacher 老师tea 茶 reform 改革)普通名词又可进一步分为四类 1. 个体名词(Individual Nouns):表示单个的人和事物。 (car 汽车 room 房间 fan 风扇photo 照片) 2. 集体名词(Collective Nouns): 表示一群人或一些事物的名称。 ( people 人们 family 家庭 army 军队 government政府 group 集 团 ) 3. 物质名词(Material Nouns):表示物质或不具备确定形状和大小的个体的物质。 ( fire 火 steel 钢 air 空气 water 水 milk牛奶 ) 4. 抽象名词(Abstract Nouns):表示动作,状态,品质或其他抽象概念。 ( labour 劳动 health 健康 life 生活 friendship友情 patience耐力 ) 按是否可数分类 名词又可分为可数名词(Countable Nouns)和不可数名词(Uncountable Nouns) 不可数名词 不可数名词是指不能以数目来计算,不可以分成个体的概念、状态、品质、感情或表示物质材料的东西;它一般没有复数形式,只有单数形式,它的前面不能用不定冠词a / an。抽象名词, 物质名词和专有名词一般是不可数名词 可数名词 可数名词是指能以数目来计算,可以分成个体的人或东西;因此它有复数形式 名词

汉语词性分类及用法

汉语词性分类及用法 汉语(Hànyǔ)又称华语、中国话、中文等~属汉藏语系~至少15亿使用者~是中国、新加坡的官方语言~亦是联合国六种工作语言之一~下面是小编收集整理的汉语词性分类及用法~欢迎阅读参考!! 一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词. (-)名词 名词是表示人或事物的词。例如: 指人的:鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生 指物的:日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化 表时间的:春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才 表处所的:马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲 表方位的:上、下、前、左、右、东、南、内、外(单纯的) 以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间(合成的) (二)动词 动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。例如: 1 / 28 表示动作行为:走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止 表示存在变化消失:存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭 表示心理活动:爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌表示判断:是

表示可能意愿必要(助动词):能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得 表示趋向(趋向动词):上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、 开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去~开去、过去 动词的语法特点: 1.一部分动词可以重叠~表示?动作短暂?或?尝试?的意思~是时态的表示法。 单音节动词重叠形式是:AA 看——看看想——想想 试——试试讲——讲讲 双音节动词重叠形式是:ABAB 学习——学习学习批评——批评批评 讨论——讨论讨论休息——休息休息 2 / 28 动词比较复杂~有的需要加以说明。 1.动词?是? I. ?是?用在名词前边是动词~这种?是?常常表示主语?等于什么?或?属于什么?。例如?鲁迅就是周树人?、?牛是反刍动物?、?他是个开车的?、?是他救了我?;此外~?这一年~人家都是丰年~我是歉年~收完秋就没吃的了?等里面的?是?仍是动词~作谓语。 II. ?是?用在动词、形容词前边~表示肯定~含有?的确?、?实在?的意思~可以看作语气副词~作状语~例如?我“是”懂了?、?他“是”勇敢?、?这样做“是”好?。 2.动词?有?

文言文实词特殊用法整理

文言文语法现象整理 一、古今异义 1.其他祖父 ..积(祖父和父亲) 2.吾祖死于是 ..(在这件事上) 3.汪然出涕.曰(眼泪) 4.而乡邻之生日 ..蹙(生活一天天地) 5.阡陌交通 ..(交错相通) 6.乃不知有汉,无论 ..魏晋(更不必说) 7.牺牲 ..玉帛,不敢加也(猪、牛、羊等祭祀品) 8.叶徒相似,其实 ..味不同(它们的果实) 9.有托其妻子 ..于其友而之楚游者(妻子和儿女) 10.今齐地方 ..千里(土地方圆) 11.向吾不为斯役,则久已病.矣(困苦不堪) 12.又安敢毒.耶;若毒.之乎(怨恨) 13.而少时之岁月为可惜 ..也(值得可惜) 14.至若春和景.明(阳光) 15.居庙堂 ..之高则忧其民(朝廷) 16.余悲.之(同情) 17.永之人争奔走 ..焉(争着做) 18.君将哀.而生之乎(可怜) 19.以尽吾齿.(岁月) 20.复前行,欲穷.其林(走到尽头(尽)) 21.率妻子 ..(与世隔绝的地方) ..邑人来此绝境 22.余人各复延.至其家(请) 23.未果,寻.病终(不久) 24.后遂无问津.者(渡口) 25.衣食所安.(养生的) 26.乃重修岳阳楼,增.其旧制.(扩大)(规模)27.薄.暮冥冥(迫近) 28.沙鸥翔集.,锦鳞 ..游泳(栖止)(水中美丽的游鱼)29.或异二者之为.(行为) 30.是进.亦忧,退.亦忧(做官)(隐居)31.微.斯人,吾谁与归.(没有)(归依) 32.舜发.于畎亩之中(被推荐) 33.陶后鲜.有闻(少) 34.坐.盗(犯....的罪) 35.日光下彻,影布.石上(映) 36.以其境过清.(冷清清) 37.小大之狱.(诉讼案件) 38.亭亭净植.(竖立)

形容词的用法

形容词的用法:(位置) 1.作定语时:单个形容词作定语时通常前置,但修饰something,anything,somebody, anybody等不定代词时后置。 2.作表语:位于系动词之后。 3.作宾语补足语:V+宾+宾补make,keep,leave,find,feel,consider,think+宾+adj 4.作状语时:位于句首,句末,用逗号隔开,表状况,原因,伴随,结果 5.多个形容词作定语时的排序:限定+序数,基数词+性质,状态+大小长短高低+形状+新 旧+颜色+产地国籍+质地材料+用途+名词中心词 或:限定+数量+描绘性adj+大小长短高低+新旧+颜色+国籍+材料+被修饰n 副词的用法位置: 1.时间和地点副词一般放于句尾。并列作状语时,顺序是:地点副词+时间副词 如:He was born in Gguangzhou August 1,1990 2.频度副词always,seldom,often,never,rarely,usually通常位于行为动词之前,第一 个助动词或情态V或be动词如:he usually get up at 6’o clock, and he is never he late for class. 3.程度副词一般放在被修饰词之前,但enough除外。如:The student is very careful with his work. 4.评注性副词和逻辑副词的位置一般位于句首。 注意:表示一方超过另一方的程度或数量时,可在比较级前加表示程度的状语,如:even, a lot,a bit,啊little,much等修饰 表示最高程度的形容词,如excellent,extreme,perfect等,没有最高级,也不能用比较级。 ╭︿︿︿╮ {/ o o 比较级和最高级的常用句型; 1与。。一样as+原级adj或adv+as 如:She speaks English as fluently as you 2不及no+so或as+原级+as(less+原级+than)He is less hard-working than Tom 3. 比。。比较级adj+than从句As is well know to all, health is more important than wealth. 4两者中最。。的一个。。。the+比较级+of the two He is the taller of the two 5和。。一样不。。。no+比较级+than He is no better at playing piano than me. 6仅仅。。no more than she is no more than 16 years old 7没有比。。再。。最。。。不过。。。否定词+比较级(=最高级)His job couldn’t be worse 8越来。。越。。。比较级+and+比较级 9越。。,越。。。the 比较级+主+谓语,the比较级+主+谓语 10.。之中最。。(三者或三者以上比较)the+最高级adj或adv+among of in Of all the thing ,time is the most precious 11,与其说。。不如说。。more。A。than B与其说A不如B he is more brave than wise.(与其说他机智,不如说他勇敢

英语词性的分类及用法

英语词性的分类及用法 词类又叫词性,英语单词根据其在句子中的功用,可以分成十个大类。 1 名词noun n. student 学生 2 代词pronoun pron. you 你 3 形容词adjective adj. happy 高兴的 4 副词adverb adv. quickly 迅速地 5 动词verb v. cut 砍、割 6 数词numeral num. three 三 7 冠词article art. a 一个8 介词preposition prep. at 在... 9 连词conjunction conj. and 和10 感叹词interjection interj. oh 哦 前六类叫实词,后四类叫虚词。 名词(表示人或物名称的词) ?名词可以分为专有名词和普通名词. ?专有名词是某个(些)人,地方,机构等专有的名称,如Beijing,China, the United States,等。 ?普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词,如:book,sadness等。(普 通名词包括可数名词和不可数名词) ?普通名词又可分为下面四类: 1)个体名词:表示某类人或东西中的个体,如:gun 2)集体名词:表示若干个个体组成的集合体,如:family ?(以上两类属于可数名词) 3)物质名词:表示无法分为个体的实物,如:air 4)抽象名词:表示动作、状态、品质、感情等抽象概念,如:work ?(以上两类属于不可数名词) 代词(代替名词的词) ?代词可以分为下列九类: ? 1. 人称代词:They are my school mates. ? 2. 物主代词:Our friends have great concern for each other. ? 3. 反身代词:Take good care of yourselves. ? 4. 相互代词:We should help each other. ? 5. 指示代词:Who are these people? ? 6. 疑问代词:What are you doing? ?7. 关系代词:She married Tony Harper, who is a student too. ?8. 连接代词:Do you know who did it? ?9. 不定代词:Do you know anything about it? ? ?代词是非常活跃的词,特别是不定代词,比较复杂,我们要熟练掌握。 形容词(修饰名词等,说明事物或人的性质或特征的词) ?形容词可分成性质形容词和叙述形容词两类,其位置不一定都放在名词前面。 1) 直接说明事物的性质或特征的形容词是性质形容词,它有级的变化,可以用程度 副词修饰,在句中可作定语、表语和补语。例如:hot ,good ,wonderful等. 2) 叙述形容词只能作表语,所以又称为表语形容词。这类形容词没有级的变化,也 不可用程度副词修饰。大多数以a开头的形容词都属于这一类。例如:afraid, alone 等.

公文中特殊词语的应用

公文中特殊词语的应用 199人查看发布时间:2011-3-8 16:56:36 一、专用词语 公文专用词语,是在公文写作实践中形成一些有约定俗成的特殊含义、使用频率较高的词语。这些词语,词形确定,词义明确,用途固定,并为从事公文写作人员所熟悉。 1.称谓词。是在公文中表示称谓关系的词。一种是指代表性称谓词,第一人称的有"我"、"本",第二人称的有"贵"、"你",第三人称的有"该"。还有一种是带敬意的涉外称谓词,如"陛下"、"殿下"、"夫人"等。 2.领叙词。是在公文中领叙来文时的用语,作为行文的依据。主要有"近接"、"前接"、"悉"、"近悉"、"惊悉"、"欣悉"、"谨悉"、"均悉"、"查"、"奉"等。 3.追叙词。是公文中表示追加叙述的用词。如"前面"、"前一段"、"如前所述"等。 4.补叙词。是公文中承接上文进行补充叙述的词语。主要有"另外"、"还有"等。 5.承转词。是在公文中承上文、转下文的过渡用语。主要有"为此"、"据此"、"故此"、"有鉴于此"、"综合上述"等。 6.祈请词。是在公文中向受文者表示期望或请求的敬辞。主要有"请"、"敬请"、"谨请"、"恳请"、"务请"、"烦"、"希"、"敬希"、"望"等。 7.商洽词。是公文中用于征询对方意见的用词。主要有"商"、"商请"、"当否"、"可否"、"妥否"、"是否可行"、"是否恰当"等。 8.受事词。是公文中表示接受事情的用词。如"收悉"、"收 到"、"接到"等。 9.感盼词。是公文中表示感谢盼望的用词。如"为盼"、"期盼"、"期望"等。

10.令知词。是公文中强制性要求受文者知道、办理的用词。主要有"令"、"通知"、"通报"、"通告"等。 11.告诫词。是公文中上级对下级的警告劝戒用词。如"为诫"、"引以为戒"等。 12.见解词。是公文中表明自己见解的用词。常用的有"认为"、"应该"、"宜"等。 13.办理词。是在公文中说明工作办理过程的时态、表明办理时间及经过情况的用词。主要有"经"、"业经"、"已经"、"前经"、"兹经"、"即经"、"并经"等。 14.判定词。是在公文中表明对某一事物作出判断定论的用词。主要有"同意"、"不同意"、"照办"、"可行"、"拟同意"、"原则同意"、"准予"等。 15.时态词。是在公文中用来表示时间、状态的用词。主要有"据查"、"据反映"、"根据"、"依照"、"通过"、"对照"、"参照"、"以"等。 16.目的词。是公文中表示行文目的的用词。主要有"为"、"为了"、"为着"等。 17.结尾词。是公文结尾时使用的词语。一般函件、公用介绍信以及有些通知、批复、通报的结尾,常用的有"为盼"、"为荷"、"为要"、"特此通告"。 不同种类的公文有不同的专用词语,上述专用词语是公文语言的重要组成部分,撰写时要根据行文目的、对象恰当选用,不可滥用。 二、介词结构 介词结构是用于名词、代词前边组成的词组,称为介词结构或介词词组。公文中大量使用介词结构,常常充当状语、定语,并由此形成较为稳定的句子,用以表达有关的目的、依据、对象、范围、方式、状态、时间等,使公文语言更加明确严密。常用的介词有:1.表示目的的:"为"、"为了"、"为着"等。

名词的分类及基本用法

名词的分类及基本用法 一. 概念: 名词表示人或事物的名称。例词:woman, people, desk, book, 二. 分类: .★名词分为专有名词和普通名词两类。 1.专有名词是个别的人、事物、地点等专有的名称,如:America , China。专有名词的第一个字母要。 2.普通名词按其所表示的事物的性质分为________名词与__________名词。 ①可数名词(cn), 有_________或___________两种形式。如:an orange, a book, two rooms , some printers. 注意; __________名词前必须+ 冠词a /an / the/one’s 来修饰它. Eg:判断正误 1. There is a book ( ) 2. He is student ( ) 3. Mr. Li is my teacher ( ) ②不可数名词(Un ), 一般没有________形式,如money, water, weather, time, news, ③.还有一些词既可以充当可数名词,也可以充当不可数名词,如; chicken 三.【配套练习】找出下列短文中的专有名词和可数名词及不可数名词 In 1821, a former soldier named Charles Barbier visited the school. Barbier shared his invention called "night writing," a code of twelve raised dots that let soldiers share top-secret information on the battlefield without having to speak. Although the code ended up being too difficult for the average soldier, Braille picked it up quickly. 专有名词________________________________________________________ 可数名词________________________________________________________ 不可数名词______________________________________________________ 四、可数名词的复数形式的变化规则如下: 背诵:可数名词的复数形式变化规则表。

(完整版)英语形容词的用法

英语形容词的用法 一、形容词的定义 表示人或事物的属性,特征或状态的词叫形容词(Adjective).形容词修饰名词,它的基本用法就是为名词提供更多的信息,它分为性质形容词和叙述形容词两类.一般放在所修饰的名词之前;若修饰不定代词,则需后置. 形容词的判断方法 判断一个词是不是形容词,可以从其结构特点和句法特点两方面来确定. (1)结构特点 以-able,-al,-ful, -ic,-ish,-less,-ous,-y等后缀结尾的词,一般是形容词,如:changeable(多变的),medical(医学上的),careful(仔细的),atomic(原子的),foolish(愚蠢的),careless(粗心的),delicious(美味的),healthy(健康的),rainy(多雨的)等. (2)句法特点 大多数形容词都可以作定语;在be,look,seem等词之后作表语;可用very来修饰,有比较级和最高级形式.其中,在句中作定语或作表语是形容词最主要的特点.如: Mary is very nice.玛丽很可爱.(表语) Mary is a nice girl.玛丽是个可爱的女孩.(定语) He was asleep.他睡着了.(表语) She is a perfect teacher.她是位十全十美的老师.(定语) 二、形容词的用法 1.用作定语 Li Mei is a beautiful city girl. 李梅是一个漂亮的城市女孩. The new student comes from Japan. 那个新学生来自日本. 2.用作表语 My father's car is very expensive. 我父亲的轿车很贵. The English story is very interesting. 那个英文故事很有趣. 3.用作宾语补足语 Don't keep the door open. 别让门一直开着. His success made him happy. 他的成功让他感到幸福. We finally found the dictionary very useful. 我们最后发现词典很有用. 4."the+形容词",表示一类人或事物,相当于名词,用作主语及宾语 The old often think of old things. 老年人经常回想往事. The new always take the place of the old. 新事物总会取代旧事物. 5.有时也可用作状语或补语 Please speak loud and clear.

英语词性的分类及用法详述

英语词性的分类及用法详述 一、词性的分类 词类又叫词性,英语单词根据其在句子中的功用,可以分成十个大类 1 名词noun n. student 学生 2 代词pronoun pron. you 你 3 形容词adjective adj. happy 高兴的 4 副词adverb adv. quickly 迅速地 5动词verb v. cut 砍、害U 6 数词numeral num. three 三 7 冠词article art. a 一个 8 介词preposition prep. at 在... 9 连词conjunction conj. and 和 10 感叹词interjection interj. oh 哦 前六类叫实词,后四类叫虚词。 二、名词 1. 名词概论 2.

3. 名词的格 在英语中有些名词可以加“‘ s”来表示所有关系,带这种词尾的名词形式 称为该名词的所有格,如:a teacher ' s book。名词所有格的规则如下:1)单数名词词尾加“‘ s”,复数名词词尾没有s,也要加“’s”,如the boy ‘ s bag 男孩的书包,men ' s room 男厕所。 2)若名词已有复数词尾-s,只加“’”,如:the workers ' struggle 工人的斗争。 3)凡不能加“‘ s”的名词,都可以用“名词+of +名词”的结构来表示所有关系,如:the title of the song 歌的名字。 三、代词 代词pronoun简称pron是代替名词的一种词类。大多数代词具有名词和 形容词的功能。英语中的代词,按其意义、特征及在句中的作用分为:人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词九种 1. 人称代词的用法:

(完整版)词性分类和用法短语类型及用法

语文语法基础知识——词性 一、实词: A、名词:表示人和事物名称的词。 表示人的名称,如同志、作家、鲁迅、学生 表示具体事物,河流、高山、长江、高原 表示抽象事物,如政治、科学、政治、文化 表示时间名称,上午、夏天、星期六 表示处所名称:上海、中国、美国 表示方位名称:上、下、左、右、里、外(简称方位词) 名词的语法特点:①名词一般不受副词修饰(如“不”和“很”,“不中国”×),而受形容词修饰(如“美丽中国”)。②语法用法:作主语、宾语例如:雷锋是我们学习的榜样。小鸟飞上了高高的柳树。 B、动词:是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 表示动作、行为:坐、听、说、打、开始、进行eg:听课 表示存现、消失或发展变化:有、发生eg:发生地震,有.钱 表示心理活动:爱、恨、喜欢、希望、担心、怕eg:恨他 表示使令:叫、让eg:老师叫你 表示可能、意愿(能愿动词):能、会eg:我会了 表示趋向(趋向动词):来、去eg:来一下 表示判断(判断词):是eg:我是学生 动词的语法特点:①动词一般受副词“不”的修饰(“不听”),心理动词受“很”修饰(“很喜欢”) ②动词后面可以带“着、了、过”,表示动态。eg:雨一直下着 ④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。 ⑤能愿动词后面不能跟名词,能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语。eg:我能算 ⑥趋向动词可以单独作谓语中心语,也可以在谓语中心语后面作补语。eg:你走来 ○7语法用法:作谓语例如:他正在听课。小王对他的表弟说了几句话 C、形容词:是表示事物的形状、性质、状态的词。 表示事物形状的:高、矮、胖、瘦、大、小eg:高高的树 表示事物性质的:漂亮、结实、丑陋、疏松、干净eg:漂亮的衣服 表示事物状态的:快、慢eg:走得慢慢的蜗牛 形容词的语法特点:①大多数形容词可以受副词“很”“很丑”),能带“的”(“高的”) ②语法用法:作谓语和定语例如:(激烈的)战斗打响了(作谓语)。这棵树太大了(作谓语) D、数词:是表示数目的词。 表确数:(表示分数,整数和倍数)三分之一、5、三万、6倍 表概数(约数):几、许多 表序数:第一、老三 数词的语法特点:①数目增加,可以用分数表示,也可以用倍数表示;数目减少,只能用分数,不能用倍数。 ②语法用法:作定语和补语,例如:(一艘)小船慢慢地漂了过来(作定语)。我比他大〈一岁〉(补语)。 E、量词:是表示事物和动作、行为单位的词。 表示事物单位的量词叫数量词。 表示动作、行为单位的量词叫动量词。 量词的语法特点:①表示物量的数量词常用在名词的前面。eg:一尺布一口人一斗米一杆称 ②表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。eg:开一枪 ③语法用法:作定语或补语。例如:(一辆)马车从我的面前驶过(定语)。他说了我〈两句〉(补语)。 F、代词:起代替或指示作用的词。 人称代词:我、你、他、她、它(门)、咱们、您 疑问代词:谁、什么、哪、哪里、多少、怎么eg:你说什么 指示代词:这、那、这儿、那儿、其他eg:这儿有水 代词的语法特点:①第二人称的敬称“您”不用于复数,如果需要表示复数,就用“您几位”“您诸位” ②第三人称复数代词“他们”可专指男性,也可兼指男性和女性,“她们”则专指女性 ③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人,有时也可以包括听话人;“咱们”一定包括说话人和听话人 ④语法用法:作定语、主语或宾语例如:我们是毛主席的红卫兵(做主语)。(你们的)心真是黑透了(做定语)。真正的勇士永远是我们(做宾语)!

动名词的一些特殊用法

动名词的一般式与完成式用法小区别 动名词的一般式所表示的动作可以与谓语动作同时发生,也没有明确的先后关系;动名词完成式主要表示发生在谓语动作之前的动作或状态。如: You keep interrupting me. 你老打断我的话。 They are practising singing the new song. 他们正在练习唱新歌。 She regrets having abandoned the plan. 她懊悔放弃了这个计划。 Excuse me not having answered your letter before. 没有更早回信请原谅。 注:在某些情况下,由于相关动词所表示的意义比较特殊,动名词所表示的动作也可能发生在谓语动作之前(如在 forget, remember, forget, admit 等)或之后(如 advise, suggest, put off, consider 等)。如: I admit breaking the window. 我承认窗子是我打破的。 He advised leaving early. 他建议早点动身。 need, want, require后接不定式还是动名词 这三个动词均可表示“需要”,其后接不定式和动名词均可,且意义相同,但是所有语态有所不同:接动名词时要用主动式表示被动含义,而接不定式时则要用被动形式表示被动含义。如: The room needs cleaning. =The room needs to be cleaned. 这房间需要打扫了。 The room needs cleaning. =The room needs to be cleaned. 这房间需要打扫了。

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