美术二次备课模式

美术五册电子教案二次备课-夸张的脸

教学内容课时第 1 节共 1 节授课时间课程标准【造型表现】 1、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。 2．通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。 3．体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。教学目标1、知识与技能目标：采用揉、捏、压等技法进行简单的泥塑，学习夸张的表现手法,创作一张奇特夸张的脸，提高立体造型能力，体验造型活动的乐趣。 2、过程与方法目标：尝试运用捏、搓、揉、借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。 3、情感和价值观目标：体会泥塑造型的乐趣, 提高审美情趣. 培养学生的想象力、创造力和动手能力。教学重点掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法，启发学生根据自己的想法，创造出有个性化的人物夸张的脸。教学难点以夸张的手法，表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解，五官的夸张变形以及捏、搓、揉等方法的实际应用，塑造出一个有个性的脸型。教学准备课件、陶泥、泥塑工具等初步教学活动设计练习设计意图二次备课一、导入 1、师：很高兴再次见到你们，老师想请同学们看几张照片，你们猜猜他们是谁？生：刘翔成龙 2、师：好眼力他们跟我们平时看到的有何不一样呢？这样的脸给你怎样的感觉呢？生：（搞笑、有意思、夸张……） 3、引出课题----《夸张的脸》二、游戏、感受、讨论（初步感受，激发兴趣） 1、变脸5连拍（1）欣赏变脸师：人的面部表情是很丰富的，接下来老师请同学们欣赏一段趣味表情，但事先申明，笑掉大牙后果自负哦。（播放搞笑录象）（2）师：有意思吧，我们也来一个变脸小游戏，谁愿意上来试一试。游戏规则：请2位学生上台，老师报1做一个夸张的表情，报2做另一个夸张的表情，依次做5个表情。比一比谁做得最夸张。其他学生感受不同表情特征。 2、讨论如何进行夸张（1）师：刚刚同学的表情做得可真棒，如何把他们的这些表情再进行夸张呢？（2）比如这张同学的照片，如何进行夸张，使作品艺术效果更强呢？根据学生回答，教师现场示范电脑软件操作夸张的脸。情景导入符合儿童的心理，表演、欣赏、感受夸张的人脸表情，探究夸张的脸形的变化特征，深切感受夸张。为什么会有这样的感觉？播放视频《变脸小游戏》学生用简笔画画一画同学的表情。

美术集体备课总结(张英)

美术集体备课总结(张英) -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

美术集体备课总结（2018—2019学年第一学期）我校美术备课组共有四名成员：张英、陈明艳、先雪莲，年龄是老、中、轻组合，授课各具特色，为切实提高美术教学水平，加强集体备课的实效性，我认真组织本学科教师集体备课：一、集体备课的意义集体备课活动由备课组长具体负责，本备课小组集体备课的组织实施工作。通过健全集体备课工作，教师共同参与，指导、管理同步进行，为有效开展集体备课提供管理保证。全面安排集体备课工作，使教师明确集体备课的程序，内容和组织方法，统一思想。使广大教师清醒地认识到，集体备课要把原来书写的时间用在进一步钻研教材、研究教法上，必须真正提高备课质量。要更加自觉地根据要求做好各个环节的工作，真正提高自己的业务能力。只有认识到位了，才能使集体备课真正收到实效。二、集体备课操作步骤本年度的集体备课在规定的时间和地点，由本学科全体教师共同参与。 1、个人钻研主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。 2、集体研讨这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突存难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。在由主备人说说自己的教学设计思路和教学过程，并说明设计的理由，其他几位教师以新课标理念为依据，对授课内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提高补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。 3．修改定稿结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案，整合成新教案。

美术教师备课教案

美术教师备课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

美术教师备课教案,小学美术课备课教案,少儿美术备课教案,美术集体备课教案第一篇:美术教师备课教案美术教师如何备课新的课程改革以来，教育发生了翻天覆地的变化，新课改在“五课”中涉及了方方面面许多问题，确确实实把这些工作做好并不是一件容易的事，需要树立终身学习的观念,不断更新知识和理念,才能顺应时代的发展，我们的课堂才能充满生机。功能的变化一提到备课，我们马上就会想到备课就是写教案，这是一种错误的想法。在新的课程理念下,备课在功能上发生了很大的变化,包括“备课标、备教材、备学生”，在备课这三个要素中，课标和教材是相对稳定的，那么备学生永远最关键！所以教师备课中要不断的想着学生，用什么样的情境学生会有兴趣与学生的生活相联系吗怎样让学生去感受、体验、合作与交流等等问题都要从学生的角度出发。那么，备课的过程也不是课前设计出一篇教案就了事，在上课前，预设整个教学活动这是备课的开始，在课堂上对备课中预设的调整、修正是备课的继续和提升，课后反思将成为新的备课活动中延续和再上升，所以，备课的过程是一个无断延续的过程。形式的变化备课在形式和风格上也发生了很大的变化。形式和风格的个性化、多样化是新课程标准孕育下的必然走向，备课方式可以是开放、合作、发散的。其实备课不是给别人看的，只要方便自己看就行，要备出有个性化的课来，所以说备课也应因人而易，这体现了它的开放性。新课程强调教师之间的合作，采用集体备课模式。但决不能将集体备课理解为各个同志分工备几个单元，再拼接在一起。要求教师要从整体上把握单元以至于整个教材，加强联系，这体现了它的合作性。备课还可以延伸到网络和校际之间，达到资源共享，这体现了它的发散性。随着新课程改革的不断深入，越来越多的教师改变了传统的教育观念，备课注入了新鲜的血液，在新课程理念下，备课的基本要求是什么? 一、新课程理念下备课的基本要求 1、备课要体现预设与生成的统一所谓预设，是指根据教育目标和学生的兴趣、需要以及已有的知识经验，以多种形式有目的、有计划地设计教育活动。所谓生成，是指教师依据学生的兴趣、经验和需要，在与环境交互作用中进行有效的动态性调整，以引导学生生动、活泼、主动地进行新知识的探究活动。

美术教研活动记录

9月份教研活动（西美术组）时间：2012年9月18日地点：美术教室主题：如何让高年段学生重拾美术学习的兴趣与信心参加人员：王冰冯晨杨海燕活动过程：一、提出问题王冰：西校区美术教师都有这样的体会，高年级的美术课不好教。根据以往的经验我们总结是：一年级学生敢画，二年级学生会画，三四年级学生还会画，到五年级以上的学生是既不敢画又不会画。而到了初中高中由于择业要求，好多学生要考美术院校，这又使初高中学生学习美术的人数急剧上升。显然，小学高年段学生学习美术正处于前后两座高峰之间的低谷地带，我们称之为该年段的美术“断层”。我们如何改变小学高年段学生美术“断层”局面的出现，让小学高年段学生重拾美术学习的兴趣与信心是本次教研活动研讨的内容。二、分析原因：杨海燕：我认为学生学习美术状态出现这种状况是有原因课寻的，根据自己以往经验我人为有两个方面的原因： 1、缺乏对美术课的重视。小学高年段的学习压力较之低中年段要重一些，一些学校、家长、学生普遍只重视语文、数学、外语等文化学科，而轻视美术学科的学习。这就导致美术老师上课常常有这样的烦恼：课堂上学生的纪律松散，不带画具的学生较多，作业拖拉、缺交现象严重，课堂控制和管理的难度很大。学生不配合，老师也就很难把课教好。 2、、学生的生理和心理发展导致“断层”小学高年段学生较中低年级的学生更理智些，逻辑思维、认识能力及观察能力都迅速提高，因而他们在绘画中具有一点初级写实的能

力，并不再只满足于以前作画过程的愉悦，有崇尚成人画的倾向。但想象能力相对退化，同时美术技巧的高难度又使他们艺术表现能力相对滞后，这造成他们认识事物很深，却不知如何表达，即我们通常所说的“眼高手低”，并产生了一定的心理障碍。冯晨：根据自己上一学年带五六年级课的观察与反思后，我觉得自己在对待高年级学生教育观念、教育方法不当，不如注重技能训练，忽视了其他。或过分注重模仿能力训练，忽视了学生的丰富想象力以及创造力的培养。这都使学生在学习中的学习兴趣大大降低，下面阶段我要认真反思，采用学生喜闻乐见的形式与方法让学生重拾学习美术的兴趣与信心。三、商讨对策：王冰：我觉得要让学生喜爱美术课，那就应该让他觉得这门课是简单，容易并且易于操作的，所以我们接下来要做得是“重建艺术无错误思想，树立学生自信心”。真正的艺术是多样性、不确定性和创造性的。这同时也说明艺术是无对与错之分的，只有审美的高下之分。我们学生在学校现在接受的教育还是更偏重于科学文化的学习，比如语文、数学等，都有一个对与错的说法。可以说这种定性思维统治了学生的头脑。所以，当务之急就要把学生的定性思维扭转过来，多培养学生的求异发散思维和创造精神以适应艺术的学习。在学生敢于自信的去表达之后我们美术老师还要有激励性的评价，让学生真正做到快乐学习。在课堂教学中，通过鼓励性评价的运用，可以满足孩子希望得到承认和肯定的需要，逐步改变自我贬低的倾向，增强自信心。每个孩子都希望得到老师的肯定，高年段的学生也不例外，甚至他们更看中老师对他们的评价。高年段的学生正向青春期过渡，他们的生理和心理都在悄悄地发生变化，变的敏感、自我。老师的一句随意评价，往往会影响他们的学习态度。杨海燕：在今后的教学中还需做到道与技均衡发展，这样学生才能够让学生掌握一定知

美术集体备课

音体美微组集体备课记录（第四次）时间：2014——2015学年第一学期第七周地点：校会议室中心发言人：马晨晨参加人员：马晨晨冯维俊张琦张健胡舒峰备课内容：七年级《大自然的色彩》教学设计教材分析：马晨晨：通过本节课《大自然的色彩》的学习，既可以对前一节课知识的进一步巩固和加深，又可以为后面的学习打下基础，所以，《大自然的色彩》是本册教材的重要内容。此外，色彩是人类的视觉对象之一，是由不同的光波作用于人的视觉而产生的。生活在这个色彩缤纷的世界里，当眼睛看到色彩的同时，会自觉地把色彩和自己以前看到过、接触过的有相似色彩特征的事物在头脑中“挂钩”，形象地联系起来，而这种联想又因每个人的生活阅历、情感经验、知识结构、思维方式的不同而产生一定的个性化差异。正是这种联想，使色彩具有了强烈的影响力，左右着人们的心理、情绪。艺术家也正是运用了这种影响力，来创作美术作品。培养和激发学生的色彩联想力，有助于学生更好地欣赏理解美术作品和创作美术作品，是培养学生美术基本素质的一个重要方面。本课就是要学生对丰富的色彩展开自由的联想，运用美术的手法个性化地表达自己的想象，了解色彩的表达规律。根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，结合前面的教学要求和本课特点，依据新课标中“造型与表现要求，我将本课的教学目标确定为：（1）了解光与色的关系，感知色调。采用学生（小组）学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象，能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。使学生了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。（2）活动——欣赏——学习——动手。（3）培养学生对大自然美丽色彩现象的主动感觉和热爱美好生活的美好情感。依据本课的性质及学生的特点，我主要采取“启发—引导”式教学方法，以多媒体为载体，以本校“四四式”课堂教学为根本，充分利用现代科技，不断采用欣赏、启迪、展示、交流相结合的教学方法，使学生能主动参与发现新知识的欲望，同时在师生的互动中培养学生合作能力，增强合作意识，领悟课程中人与人之间信息的美好情感的传递，从而感受知识的价值、情感的价值。马晨晨：下面，由我介绍一下教学预案：如果面对大自然中漂亮的颜色，直接让学生归纳，并试着说出有哪些颜色组成，他们的思路会狭窄、停滞，感到索然无味，本来斑斓的色彩也会变得暗淡。如何激起学生对色彩的兴趣呢？最好是运用色彩。

美术备课组总结

2017—2018学年度第一学期美术组总结严格遵照学校和教研室的工作要求，全面贯彻党的教育方针，积极落实素质教育。充分发挥教研工作在教学中的先导作用。把教研活动开展得规范、有序、扎实、富有创造性，确保教研质量，圆满完成了教学任务，促进了学生素质的全面发展。教研活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的好途径。教研活动开展的扎实有效，老师们在每次活动中才能有所收获，青年教师才会快速成长起来，教研组才会具有向心力和凝聚力，才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气。为此，我们从夯实常规教研着手，做到以下几点：一、有计划有针对性地开展教研活动，全面地提高音、美教师的业务素质加强理论学习，以理论指导教研，我们教研组响应学校的号召，特别注重理论学习。有了理论指导和理论依据，教研活动就不会具有盲目性和随意性。 1．我们的具体措施是：（1）每周集体备课时间组织一次理论学习的体会交流，或者是实践教学研究情况的交流。（2）组内每位成员业务学习完成后做好笔记，加强对所学内容的认识。

（3）人人要定期将教学反思上传与学校网上，有了广泛的学习，才为我们组成员日后的创作和教科研研究打下了良好的基础。 2．不断完善教研制度，以制度规范教研活动一节课中如何当好引导者的角色，如何确定教学内容，课堂教学中，语言要精炼，怎样正确应用音、美术术语，要有层次地引导学生发现问题，解决问题是一节课的关键。每学期由组长制定出具体的教研活动计划，在教研活动中，尽量不走形势，每人都确立与教学有关的研究的主体，每人都当主讲，并要针对自己在教学上的弱点与困惑，来研究，来解决问题。每学期每人都要上一节研讨课，课后，大家及时地进行了讨论，发表各人的看法，让教研落实到实处，收到了很好的效果。此外，组长不定时的进行检查教学计划，将备课情况及时与组内老师进行反馈，我们将教研工作贯穿于每一天的教学中，这学期老师们的教学水平又有了不同程度的提高与进步。二、组织好各类社团小组的训练工作，在各类竞赛中争取更好的成绩。本学期，美术组的老师在学校的精品社团和校级社团活动中，带领学生开展了生动有趣的社团特色活动，取得了较好的成果。本学期美术组全体教师组织学生参加了镇江市“招商银行杯”中小学生篆刻比赛比赛取得团体一等奖；丹徒区第四届“新蕾杯”篆刻

幼儿园小班组美术集体备课教学资料彩色的小雨滴

幼儿园小班组美术集体备课教学资料《彩色的小雨滴》一.活动目标： 1.尝试用长短不同的线条表现小雨滴。 2.愿意选择多种颜色作画。二.活动准备： 1.活动前组织幼儿观察过雨天。 2.油画棒、绘画纸，有关雨声的录音磁带、录音机。三.指导要点： 1.重点：愿意选择多种颜色画出线条。 2.难点：能按照不同的要求画出长短不同的线条表现雨滴。 3.指导要点：注意引导幼儿手部的控制能力，尽量从长线开始练习画，再到短线的绘画。四.活动过程： 1.教师放录音，让幼儿听一听，引导幼儿倾听不同的雨声。提问:“你们听到的是什么声音？有什么不同？” 教师小结：有时下大雨，有时下小雨。

2.学习小雨滴的绘画方法。教师：“下雨了，小雨滴从天空落下来，是什么样子的？大雨的雨滴是什么样子的？小雨呢？” 教师师范用油画棒画出长短不同的线条。然后请幼儿说说小雨滴的绘画方法。 3.幼儿学习用油画棒在绘画纸上画小雨滴。（1）幼儿在绘画纸上画出长短不同的线条，表现下大雨、小雨的情景。（2）鼓励幼儿选择多种颜色自由绘画彩色的雨滴。 4.幼儿集体欣赏作品。（1）请幼儿展示作品，向同伴说一说自己让天空中飘下了什么颜色的雨滴？（2）幼儿相互交流画线条画的经验。五.评价要素： 1.能用手指抓握油画棒画出长短不同的线条。 2.能选择多种颜色进行绘画活动。六.活动建议：可以进行亲子活动，父母与幼儿开展线条想象画

“线条变变变”。一.活动目标： 1.尝试用长短不同的线条表现小雨滴。 2.愿意选择多种颜色作画。二.活动准备： 1.活动前组织幼儿观察过雨天。 2.油画棒、绘画纸，有关雨声的录音磁带、录音机。三.指导要点： 1.重点：愿意选择多种颜色画出线条。 2.难点：能按照不同的要求画出长短不同的线条表现雨滴。 3.指导要点：注意引导幼儿手部的控制能力，尽量从长线开始练习画，再到短线的绘画。四.活动过程： 1.教师放录音，让幼儿听一听，引导幼儿倾听不同的雨声。提问:“你们听到的是什么声音？有什么不同？” 教师小结：有时下大雨，有时下小雨。 2.学习小雨滴的绘画方法。教师：“下雨了，小雨滴从天空落下来，是什么

美术集体备课方法

美术集体备课方法 1、集体备一课由一名教师对一节课进行主备。多名教师共同探讨、相互补充。针对一节课让每位教师说出对本节课的想法和见解，使大家对本节课的理解提升到同一个高度上，提高教师整体教研水平。 2、集体备多课集体备多课由多名教师进行不同年级不同课型的集体备课。此种备课模式适合科任学科教研组，能在短时间内解决多课的研究与分析，实效性比较强。集体备多课由于受到时间限制，每课只将教学目标、重点、难点、教学困惑等问题进行重点分析。备课前准备工作一、初步研究教材，形成有自己思想的第一教案——个案。 1、确定教学内容：根据教学进度确定教学内容。 2、研究分析教材：研究教材中提供的文字提示、作业要求等文本内容，欣赏教材中出示的图片。对照教参进行参考比较。 3、确定课的类型：按领域特点划分课程内容，注意不同领域的阶段目标任务。 4、制定教学目标：按照三维目标的要求进行情感目标、知识目标、能力目标的制定。目标制定要准确、实际。不可空泛过大。 5、分析学生情况：从学生的年龄特点和心理特点以及知识掌握情况等方面对学生进行分析，准确掌握学生状况。 6、制定教学重难点：近一步明确教学目标，找准本课必要掌握的知识点以及不易掌握的技能技巧、较难掌握的操作方法等。 7、教学准备：制定美观实用的教学课件、教具制作、教学范画、查找欣赏作品的相关资料。 8、设计教学过程：教学环节清晰、阶段目标明确，要有设计意图，要体现教学目标、重难点的落实情况。集体备课流程二、在交流碰撞中形成有群体思想的集体教案——共案 1．主持人宣布备课开始，并简要说明本次备课的任务、内容、工作分工及时间安排等相应计划。 2、所有参与备课教师首先要翻阅教材，理解文字提示内容，欣赏图片范画、作业要求等。 3、主备人分析教材。此处重点分析教材内容。按照教材中提供文本内容、图片内容，以及学生实际情况等并进行对比分析，参考《美术课标》要求，确定课的类型。其他参与备课者可在主备人分析后，或在分析过程中，对主备人的分析提出补充、修正或不同看法。并通过研讨，力争达成共识。主备人对有价值的分析应做必要记录，并进行适当调整。 4、主备人分析教学目标、重难点。主备人根据学段目标、学情、教师教学水平等，确立教学目标。并说明确定的教学目标与单元目标、学段目标的关系。准确找出本课的重点及难点。其他参与备课者，可在主备人分析之后，或在分析过程中，提出补充、修正或不同看法，并通过研讨，力争达成共识。记录人应做相应记录。 5、主备人分析教学方法、教学过程设计情况。根据教材分析、教学目标的制定、知识贯穿情况、领域阶段目标、不同学段学生的认知规律和年龄特点等情况进行教学方法和策略的研究。主备人提出整体教学结构设计及教学基本流程，并分析每个教学环节的设计意图。参与备课者共同研讨，确定一个或更多最佳流程。对主备人设计意图的分析进行补充、修正或提出不同见解，争取达成共识。记录人做好记录。 6、根据以上成果，主备人提出板书设计、细节策略、课件应用、教具学具制作和应用、图

美术六册电子教案二次备课-小陀螺转呀转

教学内容小陀螺转呀转课时第 1 节共 1 节授课时间课程标准【设计应用】 1．了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。 2．感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造船力。 3．养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。教学目标1.启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。 2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。 3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴趣。教学重点巧妙选用各种材料制作有创意的陀螺。。教学难点制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。教学准备（学生）卡纸（或硬纸板）、彩纸（或相应的材料）、双面胶、纸杯、小棒（铅笔或筷子）等制作陀螺的材料及必要的工具（教师）陀螺、多媒体课件。初步教学活动设计练习设计意图二次备课一、动画引入，激起学习兴趣 1、小朋友，熊伯伯的“陀螺收藏室”今天开放啦，为了庆祝，他给我们带来一件精美的小礼物，我们一起打开来看看吧。 (播放课件) 2、在这份礼物(动画片《陀螺战士》)里面都看到哪些陀螺？ 3、教师出示纸陀螺，提问：“老师手里的玩具叫什么？是怎么玩的？” 4、请学生玩转纸陀螺。 5、板书课题：小陀螺，转呀转。二、欣赏古今陀螺 1、现在我们就跟着小动物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！ 2、熊伯伯介绍陀螺，讲解陀螺的历史演变故事。【翻看教科书第34页，书中介绍了哪些陀螺？你喜欢哪种陀螺？为什么？】 3、教师提问：你知道陀螺最早出现在什么时代？学生交流后，教师介绍陀螺的历史：从我国山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。可见，陀螺在我国最少有四五千年的历史。实物欣赏可以让学生更加清晰地感受纸陀螺的形态，通过玩转纸陀螺进一步激发学生的学习兴趣，并自然引入课题。充分利用教科书，通过教科书中的各种陀螺，使学生对陀螺有更多的了解。通过教师的介绍，使学生了解陀螺的历史，知道陀螺是中国的传统玩课件呈现中国画《古代风俗之打陀螺》，这幅画表现了古代的儿童玩陀螺的情景，你知道陀螺的历史有多久?

(完整)美术集体备课活动总结,推荐文档

美术集体备课活动总结导语：以兴趣不是一开始就有的，对于一个一知半解的事物，何来兴趣，即便有，也只是好感。用心画了，懂得多了，兴趣可能就慢慢来了。下为大家介绍美术集体备课活动总结文章，欢迎大家阅读参考! 美术集体备课活动总结1 时光如流水，在匆匆忙忙中，又一学期结束了。半年来，美术教研组在教导处的正确领导、全体美术教师的大力协作下，顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。为使今后的工作更收一层楼，现将本学期的美术教研工作总结如下：一、基本情况概述：开学初，我们遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、比赛、展览等一系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生学习美术的兴趣日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。二、取得的成绩与经验： 1、坚持常规集体备课不放松。每周按教导处的要求对集体备课，并督促教师针对集体备课及时修正自己的教

案，使美术教学落到实处。 2、以活动促教学。根据学期初的教研活动安排及教导处的临时安排，定时或不定时地组织各种各样的活动，如：9---10月开展的“减负增效”课堂教学活动，调动教师美术教学及学生美术学习的积极性，提高美术教学效果。 3、提高认识，加强自学。使教师认识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业技术水平，因此，必须加强自学，尤其是非美术专业毕业的教师，更应虚心学习，不断提高自己的业务知识水平。 4、综合开发课程资源。联合全校师生，办好黑板报、橱窗，美化校园环境，营造出浓厚的艺术氛围。能根据学校自身的特点进行教学。三、采取的方法和措施： 1、按照教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。 2、按时进行集体备课，并不定时地进行抽查，督促教师认真备课，使美术教学能正常开展。 3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。 4、鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，加强示范。

小学美术组集体备课计划

小学美术组集体备课计划 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学美术组集体备课计划（2011——2012学年度第二学期）依据我校教学工作计划要求，经美术组全体教师对本学期教学工作的研讨分析，制定本学期备课计划如下：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，全面推行和实施素质教育，为学生的全面发展、为国家输送合格人才打下坚实的基础，按照学校工作要求，学校工作计划，在新的起点上，继续脚踏实地，探索奋进。强调素质与知识的基本性，充分利用和调动美术学科的教育特点和手段。使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，逐步培养学生对自然美、社会生活、艺术美的感受、爱好，培养对艺术创造的兴趣和才能，提高对造型艺术作品的欣赏能力和审美能力。为全面提高美术教学质量，促进教师钻研教材，转变教育教学观念，把握新教材重点、难点，提高美术教学质量，特制定此计划。二、工作目标： 1、通过备课组的活动，在相互听课、集体备课和研讨中不断提高组内成员的业务水平。 2、加强美术教学研究工作，组织教师学习理论知识，交流摘记、教学反思等形式，促使每一位教师扎扎是实实的上好每堂课。 3、认真组织学校关于美术学科方面的活动，认真准备各项美术比赛，争取在各级比赛中获得好成绩。

4、加强对新教材结构与体系的学习、研究，努力做到吃透教材，促进素质美术教学，培养学生对美的感受能力。使学生养成良好的习惯，陶冶优美的思想感情和道德情感，培养学生的创新意识和实践能力。 5、积极组织开展集体备课和听课，做到一课一主题，一课一所得。三、主要工作安排 1、各美术教师疏通教材，备好一定量的课，制定好教学计划，抓好课堂教学常规。 2、选拔、成立校美术兴趣小组。 3、组织教师学习新课标理念，开展讨论分析，并依照新课标理念撰写教案。 4、教案交流并按学校计划要求推荐一位教师承担教学公开课的任务。 5、随堂听课，了解教师上课情况。 6、组织教师对美术教学研究课进行集体评课并撰写论文。 7、指导好学生参加各类绘画比赛。 8、撰写教学反思，教学案例 9、完成学校组织安排的临时性活动任务，并及时分析总结美术组教学活动中映射的经验和不足。四、备课流程图：

小学美术备课组计划3篇

小学美术备课组计划3篇音体美教研组（美术类）教研计划 (xx-xx学年第一学期) 小学美术课程是义务教育阶段全体学生学习艺术的基础课程。在这个阶段，学生主要通过个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格；同时，结合本地区、本学校的实际情况，合理地运用和开发课程，形成美术教学特色。一、指导思想：本学期继续以新课程标准的思想为指针，依据本校工作要点，认真贯彻落实 __《新课程标准》的精神，落实各项要求，充分发挥教学研究、教学管理、教学指导和教学服务的功能作用，引领教师参与教学研究，进一步推进课堂教学的改革，提高新课程实施水平，促进教师的专业发展，全面提升教育教学质量。认真总结新课程改革实施

过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。日常工作中，要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，加强对本学科青年教师的培养，抓好课题研究工作，积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。组织并开展好学校兴趣小组活动并落实到实处。二、本学期的任务目标： 1、通过常规月查督促教师进行正常的教学工作，做到按表上课，不使美术教学成为虚设，而使美术教学落到实处。 2、通过听课、评课活动，促使教师备好、上好每一节课，努力提高教学艺术水平。 3、通过组织美术研讨和交流活动，使全体美术教师互相学习取长补短，不断提高专业素质。 4、通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，并使校园充满生机和活力，营造出浓厚的文化艺术氛围。

美术五册电子教案二次备课-夸张的脸

教学内容夸张的脸课时第 1 节共 1 节授课时间课程标准【造型表现】 1、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。 2．通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。 3．体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。教学目标1、知识与技能目标：采用揉、捏、压等技法进行简单的泥塑，学习夸张的表现手法,创作一张奇特夸张的脸，提高立体造型能力，体验造型活动的乐趣。 2、过程与方法目标：尝试运用捏、搓、揉、借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。 3、情感和价值观目标：体会泥塑造型的乐趣, 提高审美情趣. 培养学生的想象力、创造力和动手能力。教学重点掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法，启发学生根据自己的想法，创造出有个性化的人物夸张的脸。教学难点以夸张的手法，表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解，五官的夸张变形以及捏、搓、揉等方法的实际应用，塑造出一个有个性的脸型。教学准备课件、陶泥、泥塑工具等初步教学活动设计练习设计意图二次备课一、导入 1、师：很高兴再次见到你们，老师想请同学们看几张照片，你们猜猜他们是谁？生：刘翔成龙 2、师：好眼力他们跟我们平时看到的有何不一样呢？这样的脸给你怎样的感觉呢？生：（搞笑、有意思、夸张……） 3、引出课题----《夸张的脸》二、游戏、感受、讨论（初步感受，激发兴趣） 1、变脸5连拍（1）欣赏变脸师：人的面部表情是很丰富的，接下来老师请同学们欣赏一段趣味表情，但事先申明，笑掉大牙后果自负哦。（播放搞笑录象）（2）师：有意思吧，我们也来一个变脸小游戏，谁愿意上来试一试。游戏规则：请2位学生上台，老师报1做一个夸张的表情，报2做另一个夸张的表情，依次做5个表情。比一比谁做得最夸张。其他学生感受不同表情特征。 2、讨论如何进行夸张（1）师：刚刚同学的表情做得可真棒，如何把他们的这些表情再进行夸张呢？（2）比如这张同学的照片，如何进行夸张，使作品艺术效果更强情景导入符合儿童的心理，表演、欣赏、感受夸张的人脸表情，探究夸张的脸形的变化特征，深切感受夸张。为什么会有这样的感觉？播放视频《变脸小游戏》学生用简笔画画一画同学的表情。

集体备课美术

集体备课美术 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

集体备课人教版小学二年级美术下册第十四课友谊卡初稿吴家学校小学部李京玉友谊卡教学目标 1、学会用剪、贴、画等方法制作一张新颖的友谊卡。 2、学习掌握友谊卡的制作方法。 3、赠送给自己的好朋友，增进彼此之间的友谊。教学重点掌握友谊卡的制作方法教学难点友谊卡的设计构思，材料运用的巧妙，作品有创意。教学准备教师：课件、各种卡片、范作、剪刀、胶水等。学生：各种彩色纸，剪刀、胶水、绘画笔等。

教学过程一、出示贺卡，导入新课 1、老师收到一份小礼物，你们看，是什么？ 2、你送过或收到过同学、好朋友的卡片没有传递卡片有什么意义呢 3、揭示课题友谊卡传递着同学、朋友之间的友谊，它是感情的使者，也是团结的象征。让我们快快动手动脑，为自己的同学制作友谊卡。二、观察感悟，探究技法 1、学生赏析卡片图片，讨论交流，汇报结果（1）卡片有哪些种类？（生日贺卡、新年贺卡、尊师卡、圣诞卡、祝贺卡、节日卡、友谊卡等）（2）卡片的设计形式：（单页式、折叠式、开门式、抽动式；平面式、立体式；横式、竖式；几何形、实物形、不规则形等）（3）装饰方法绘画、粘贴、剪切等。（4）制作材料色卡纸、包装纸、丝带等。 2、自学课本，了解制作方法折叠镂空式：

（1）对折卡纸，呈竖式卡片；（2）封面对折剪出心形，成镂空状；（3）用瓦楞纸剪出较“小窗”大些的心形，粘贴内页；（4）图形、文字装饰，注意预留写祝词的空白处。 3、视频演示其它卡片制作过程小结：友谊卡的形式，造型、装饰，材料运用各种各样，制作之前要先确定赠送对象，有个巧妙构思、创意设计，再进行认真制作。三、设计制作、实践体验作业：为好朋友设计制作一张友谊卡。要求： 1、学生可自行选定贺卡的类型及形式。 2、根据所定贺卡，设计图案色彩及外形。 3、每个学生应充分发挥自己的创造才能，独立或小组合作完成贺卡的设计与制作。 4、安全使用刀具、保持教室卫生。四、作品展评：评出最佳制作奖、最佳创意奖。友谊卡写寄语赠送给好朋友。五、小结拓展祝愿所有小朋友和好朋友健康、快乐成长。板书：装饰方法

美术课集体备课方案资料

美术教研组集体备课方案为了进一步提高基础年级的鉴赏课和模块课的质量和专业水准，同时也促进教师团体在专业知识上的巩固和更新，经美术教研室的整理和研究，特制订本学年的集体备课方案，案例如下：时间：每周二的上午第一、二节课（8：00——10:00）地点：艺体楼二楼北侧画室参与人：各年级备课组的所有人员鉴赏课、模块课备课总体要求：鉴赏课要求每两周备一次课，主备人为备课组长。尤其是对2017级新生，要以《新修订课标》为原则，吃透教材，同时要课外延伸和补充。模块课要求隔周备一次课，主备人为备课组长。对绘画技法，构图要求要详细入案，为学年末的优秀作品展评做准备。针对鉴赏和模块要集体备一课由备课组长主持和监督备课过程，由一名教师对一节课进行主备。多名教师共同探讨、相互补充。针对一节课让每位教师说出对本节课的想法和见解，使大家对本节课的理解提升到同一个高度上，提高教师整体教研水平。专业课备课总体要求：每周一备，主备人为各年级备课组长。全体美术教师参加，对实物图片，摆放静物等内容进行详细分析和记录，对多种构图要求，画面效果要充分研讨和示范，以素面静物和色彩静物为主，有针对性的缩短与山东省美术联考的难度差距。针对三个年级的专业课要集体备多课集体备多课由多名教师进行不同年级、不同课型、不同难度的集体备课。对多组静物的组合和示范要在学科教研组内同时展开，互相学习和进步。集体备课的考评和督导（1）所有教师参与集体备课，并保证集体备课的时间。无故缺勤将按考勤制度的有关规定执行。（2）艺体处将对集体备课活动的开展情况进行专项检查，并通过检查教案、组织集体备课观摩等形式对集体备课的质量、态度做出评估。

集体备课美术

集体备课人教版小学二年级美术下册第十四课友谊卡初稿吴家学校小学部李京玉 2015.6 友谊卡教学目标 1、学会用剪、贴、画等方法制作一张新颖的友谊卡。 2、学习掌握友谊卡的制作方法。 3、赠送给自己的好朋友，增进彼此之间的友谊。教学重点掌握友谊卡的制作方法教学难点友谊卡的设计构思，材料运用的巧妙，作品有创意。教学准备教师：课件、各种卡片、范作、剪刀、胶水等。学生：各种彩色纸，剪刀、胶水、绘画笔等。教学过程一、出示贺卡，导入新课

1、老师收到一份小礼物，你们看，是什么？ 2、你送过或收到过同学、好朋友的卡片没有？传递卡片有什么意义呢？ 3、揭示课题友谊卡传递着同学、朋友之间的友谊，它是感情的使者，也是团结的象征。让我们快快动手动脑，为自己的同学制作友谊卡。二、观察感悟，探究技法 1、学生赏析卡片图片，讨论交流，汇报结果（1）卡片有哪些种类？（生日贺卡、新年贺卡、尊师卡、圣诞卡、祝贺卡、节日卡、友谊卡等）（2）卡片的设计形式：（单页式、折叠式、开门式、抽动式；平面式、立体式；横式、竖式；几何形、实物形、不规则形等）（3）装饰方法绘画、粘贴、剪切等。（4）制作材料色卡纸、包装纸、丝带等。 2、自学课本，了解制作方法折叠镂空式：（1）对折卡纸，呈竖式卡片；（2）封面对折剪出心形，成镂空状；（3）用瓦楞纸剪出较“小窗”大些的心形，粘贴内页；（4）图形、文字装饰，注意预留写祝词的空白处。 3、视频演示其它卡片制作过程

小结：友谊卡的形式，造型、装饰，材料运用各种各样，制作之前要先确定赠送对象，有个巧妙构思、创意设计，再进行认真制作。三、设计制作、实践体验作业：为好朋友设计制作一张友谊卡。要求： 1、学生可自行选定贺卡的类型及形式。 2、根据所定贺卡，设计图案色彩及外形。 3、每个学生应充分发挥自己的创造才能，独立或小组合作完成贺卡的设计与制作。 4、安全使用刀具、保持教室卫生。四、作品展评：评出最佳制作奖、最佳创意奖。友谊卡写寄语赠送给好朋友。五、小结拓展祝愿所有小朋友和好朋友健康、快乐成长。板书：装饰方法绘画、粘贴、剪切集体备课人教版小学一年级美术下册第八课瓢虫的花衣裳第二稿吴家学校小学部

美术六册电子教案新部编本二次备课-生动的表情

教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校 r \?

（2）学习教科书第15页人物粉印纸版画的制作方法。欣赏小朋友的作品，感受粉印版画的魅力。（3）观察比较，说一说小作者们是如何刻画生动的表情的。（4）教师讲解人物粉印画作品的制作步骤与方法，并适时示范。学生学习运用粉印版画的形式表现人物的印刷方法与步骤。 ①构思画形，用铅笔或圆珠笔在吹塑纸上画稿。 ②将吹塑纸与印刷的黑色卡纸夹紧，不使其移位。 ③用饱满的颜色进行填写，印制画面。（5）欣赏分别采用单色印刷的粉印版画作品《面条长又长》，比较不同点。（提示：粉印版画一般要求色彩单纯、概括。印刷时可用单色印刷，使其富有木刻版画的效果。）（6）欣赏同龄人的作品，进一步学习粉印版画人物的多样表现方法，开拓创作思路。三、创作表现。（1）作业建议：用粉印版画的方式创作一幅人物画。（2）学生创作，教师巡回辅导。四、展示评价。（1）引导学生展示作品，互相欣赏交流自己创作人物粉印版画的体会。（2）对同学的人物粉印版画作品进行评价，并提出建议。（构图、主题、色彩、印刷效果等。）五、课后拓展。欣赏其他的一些版画作品，鼓励学生课后继续进行创作。用不同的美术形式表现生动的表情。板书设计生动的表情构思画形-吹塑纸与卡纸夹紧-印制画面范，引导学生发现粉印版画制作过程中要注意的问题，解决教学难点。观察、比较, 进一步感受粉印版画效果制作的多样性。提醒学生及时清洗画笔，注意画面整洁及教室的卫生。

【最新】第一学期美术集体备课计划 (2)

【最新】201*第一学期美术集体备课计划 __第一学期美术集体备课计划 __学年第一学期美术备课组计划一.备课组简介: 美术备课组现有美术教师2人,专职1人,全校共有教学班18个.本学期我们美术学科以市教研室工作计划.意见为依据,以科学发展观为指导,认真贯彻落实教育发展的工作精神,按照美术新课标的要求,以课改为中心,以提高美术教学质量.促进全校美术教育发展为目标,促进本校美术教师队伍的专业化发展和可持续发展,努力开创我校美术教育工作新局面,从而推动素质教育和美术课程改革向纵深发展.全面实施素质教育,开全课程,开足课时,通过规范的教学活动和丰富的备课活动,提高教师的专业素质和教学水平二.现状分析: 1.每月通过学校常规教学检查督促老师进行正常教学,做到按课表上课,精心备课,上好课,使美术教学落到实处. 2.按照学校集体备课的要求,学期初制定好美术备课计划,带领教师疏导教材,钻研教材,让全体美术组教师互相探讨,不断提高课堂教学素质,此外合理安排时间利用教研活动的时间进行基本功的训练,安排每次教研的主题,让美术课堂教学水平得到切实的提高. 3.通过辅导学生积极参加各种美术竞赛活动,激发学生学习美术的兴趣,使校园充满生机和活力,营造出浓厚的文化艺术氛围. 4.通过课内教学活动和课外超市活动,培养美术特长生,以点带面,带动其他学生学好美术,从而提高全校美术教学质量.三.重点工作与措施: 1.按照学校的要求,结合本学科特点,安排并组织备课活动. 2.通过每次备课活动,促进全体美术教师的经验和信息交流. 3.鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学,加强示范. 4.举办.参与多种形式的美术活动.竞赛,激发全体师生的艺术创作兴趣. 5.每周组织美术课程超市活动,培养和发展学生艺术特长. 扩展阅读:__-__第一学期美术集体备课计划

二年级美术备课

引用湘教版新教材第三册美术教案 2009-12-02 08:26:13 阅读31 评论0 字号：大中小订阅引用的湘教版新教材第三册美术教案第1 课影子大王教学目标：在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。教学重难点：增强学生对情感及事物的好奇心。教学用具：纸，水彩笔，油画棒。教学过程：一、导入，激发兴趣 1、幻灯机照手影在屏幕上， 2、让学生猜猜是什么。 3、学生自己上台来玩手影游戏。二、读一读课文中的短文光照人或物体上，影子形态读变换，看一看，想一想，影子大王啥模样。三、欣赏学生作业看看，小朋友在作品中的影子像什么？学生自由发言。四、户外活动 1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？ 2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。（可以一个人照，也可以几个人一起照。） 3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？五、学生作画 2洒水成画教学目的： 1、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。 2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。 3、培养兴趣，体验学习的愉快。教学重点：对线条的认识。课前准备：

1．每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。上课前装满水。 2．选定教学场地（最好是*场）。教学过程：一、游戏导入 1、师：同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！ 2、“变魔术”，往地上洒水。 3、提问：同学们，你在地上看到了什么？它象什么？ 4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！ 5、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意观察你发现了什么？教师参与、巡视。 6、集中，汇报提问：你发现了什么？师归纳：对！我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了！老师这里还有更加有趣的！你们看！二、讲授新课 1、师以瓶为笔，滴水作画。提问：这一次，你又看到了什么？想不想自己试一试？你想画什么？好！拿上水瓶，你也来试一试！ 2、生以瓶为笔，滴水作画，师巡回辅导。 3、师：同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的？你是怎样控制水瓶里的水的？ 4、生思考回答 5、师：听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到你的小伙伴，再来合作画一画！ 7、生小组合作作画三、小结 3自画像教学目的：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。教学过程：第一课时一、组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。二、讲授新课：（一）引入：出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。（再次出现课题）