继续教育研修自我总结

继续教育研修自我总结

教育研修自我总结（一）

随着医学科学的进展，护理职能的改变，对护理人员把握知识的深度与广度以及护理质量等都提出了更高的要求。经过此次在安康职业技术学院东校区对《双创精神解读》、《安康汉剧的起源和进展》、《群众路线教育》、《科学素质与科研办法》、《国际心肺复苏最新标准》等多门门课程的培训学习，让我对怎么样成为一名合格同时优秀的护理人员有了更深刻的认识，使我的职业素质有了提高，为可以快速成为一名有修养、有素养、有能力、有水平的护士奠定了良好的基础

这次的培训学习给了我全新的感受，课程内容安排合理，所学的即是我们工作中所需要的。并且，还安排了《群众路线教育》、《双创精神解读》等课程，让我在学习专业知识的并且，对党的群众路线教育有了更深的理解，对安康精神有了更清楚的认识。要紧体如今以下几个方面：

一是在群众路线教育与双创精神指引下，深感医护工作责任之重大。

经过对群众路线教育和双创知识的学习，深刻认识到群众路线的重大意义和安康双创工作的丰富内涵。在群众路线教育的指引下，我们需要的安康精神是：“乐山亲水、尚德兼容、克难奋进、务实创新”。弘扬乐山亲水的安康精神，既有利于安康这方山水资源的永续利用，也有利于激扬安康人以顽强的意志去创业进展，以灵秀的气质去营造精神世界。弘扬尚德兼容的安康精神，能够更好的彰显安康人兼收并蓄、求同存异的博大胸襟和坦荡气概，也是安康实现“以开放促进展，走开放进展之路”的文化内生动力。弘扬克难奋进的安康精神，既是安康人自加压力、自信自强的体现，也必将成为推动美好安康建设的精神动力。弘扬务实创新的安康精神，是安康人与时俱进、抢抓机遇、奋力开创各项工作新局面的现实需求。将来，我将以安康精神武装自己，立脚本职，解放思想，坚决信心，克难奋进，用我的实际行动在平庸的工作岗位上做出应有的贡献。

二是医护工作者要别断更新理念，加强学习，提高业务水平。

经过倾听专家精彩的说座，进一步了解和掌握了护士职业新的进展方向和目标，拓宽了视野，使我更加知道得一名优秀的护士别仅要有过硬的业务技能,亦要有优质的护理服务意识。专业护士在病房治理中起着举脚轻重的作用,既要当好护士长的好助手,又要充当好护理工作的排头兵,优质的护理能较好的调动同仁们的工作积极性,能为病员积极的配合治疗起到较好的作用,直接妨碍着患者对护理服务的中意程度,有助于改善护患关系。让我感触最为深刻的是护理的形象咨询题。因为护理服务差不多别仅仅局限于打针、输液、发药等单纯的护理工作，而是越来越注重为病人提供全方位的优质护理服务，护士各种服务除行业技术外，言行举止也是充分体现对病人的关怀、照应。护士良好的形象别仅使医院给公众留下深刻印象，并且也是医院整体形象的关键之一。所以，我将在将来工作中，自觉加强自身业务技术训练,积极参加各种业务学习和教育学习，仔细总结经验，撰写护理论文，有打算地经过进修、自学等多种形式,使自身业务技能别断得到提升。

三是要严以律己，进一步提高医护工作者道德修养。

护士职业道德修养的最终目的在于把职业道德原则和职业道德规范逐步地转化为自己的职业道德品质，从而将职业实践中对职业道德的意识情感和信念上升为护士职业道德适应。经过学习，我感受自己有些方面做得还别够到位。将来，我将坚持从大处着眼，从细微处着手，从如今做起，从点滴做起，积极学习有关法规、制度和先进的护理规范要求，别断提升护理质量。在繁忙之余，要注重自省、善于自省，按照法律、法规的要求约束和规范自己的行为。平等待人，善听意见，保持振奋向上的精神状态，在护士平庸的工作岗位上培养出良好的职业道德修养。

此次教育培训学习，时刻虽短，但我在政治思想、专业理论及业务能力等方面受益颇

多。别但激发了我浓厚的学习兴趣，而且对将来的工作也充满了信心。使我们的职业素养有了提高，为我们可以快速成为一名有修养，有素养，有能力、有水平的护士奠定了良好的基础。也能帮助我们在平庸的工作中进展专业的价值和自身价值。作为一名护士，别仅要了解工作中各项工作的操作程序，还要明确工作内容及责任，有利于提高我们的责任心，做好我们的本职工作。我一定要仔细学习，深刻领略，全面把握，严于律己，洁身自好，以身作则，带头遵守，榜样执行，自觉做到标准更高一些，要求更严一些，切实做学习的表率、降实的表率、同意监督的表率。要自重、自省、自尊、自励，正确对待组织、正确对待本院领导、正确对待科室同志和病人、正确对待个人，始终摆正自己的位置，把集体和患者利益放在首位，时间关怀病人、理解病人，成为一具堂堂正正，廉洁奉公的优秀医务人员，愿为医疗事业和安康市人民医院献出自己的绵薄之力。

以上算是护士教育的自我总结的内容，谢谢阅读。

教育研修自我总结（二）

教育学习，使我收获很更多，要紧有以下方面：

1、良好的师生关系是学好化学的前提

首先，教师要尊重、关怀、信任学生。尊重、关怀、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，别仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流。

2、立脚课堂，在实践中提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。将来的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立脚“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的化学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高化学教学质量。

3、教学中时间别忘培养学生的自学能力

真正的学习是组内每一具人都能在相互启示，相互点拨的基础上发表自己的见解，每个人都能与大伙儿分享思维成果，分享学习成果的体验和收获。这就离别开我们教师课前的精心设计，活动前的合理安排与适当的引导。自学能力对学生来说别是别可拥有的能力，但在实际上多数同学仍然存在依靠的心理，所以，我在教学中别失时机地培养学生的自学能力。引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。有了自信心，他们对难题就有了挑战性，就会积极主动进行学习。如此，才有利于创设良好的学习氛围，调动学生的积极性和增添学生竞争向上的精神。

4、加强学习，别断上研修，自觉走进新课程。

作为传道授业的老师，惟独别断的更新自己的知识，别断提高自身素养，别断的完善自己，才干教好学生。要提高我们的自身素养，这要求我们教师多听取学生和其他教师的各种意见。同时自身别断的学习，积极学习，别断开发新教法，摒弃旧的教学办法，把先进的教学模式引入课堂。

总之，今年的教育让我更深刻地认识到：新的教学模式能够给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽，才干更充分体现素养教育的全然目标。

教育研修自我总结（三）

远程研修学习以来，回首这段学习记忆，尽管又忙又累，但内心感到无比的充实。在组织者的精心安排下，我们有幸近视频观察并倾听了各位专家、学者对教育教学各个领域的精辟见解，对新课程理念的认识上了一具台阶。下面我就本次研修学习谈谈自己的一些心得体味：

一、面临新的挑战

基础教育改革的核心是课程改革，课程改革的关键是课程实施，而课程实施的主体是教师，新课程的实施需要经过教师的努力来实现，教师行为变化的速度和程度，决定着新课程的进程和成败，所以，新课程为教师带来了前所未有的新挑战，对教师提出了新要求。作为教师，必须努力完善心理素养以面向课程改革，习惯课程改革的步伐。反省自己的心理，还存在不少的别脚：在教育学生时缺乏耐心，特别是对咨询题学生在转变过程中浮现的反复别予理解、缺乏耐心，关爱别够;工作积极性别够高，在钻研业务上缺乏锲而别舍的劲头等等。将来，我将努力改掉这些别脚，力争成为一名合格的人民教师。

二、要善于对学生进行心理调节

卫生部调查研究表明，因为学习压力大和社会消极因素的妨碍，中小学生的心理健康存在不少的咨询题。有些中小学生性格扭曲变形，离家出走，自杀等社会悲剧的日益增多，使人们对教师产生了担当学生心理大夫的角色期待。不少咨询题生的行为等咨询题，并非是思想道德的咨询题，大多是心理因素所致。所以，教师必须担负起心理大夫的使命，注意调节学生的心理。使学生精神饱满地投入到学校与日子中。教师要当好这一角色，必须做到：①多阅读些心理学的书籍，了解学生常见的心理咨询题症状。②要多些与孩子进行思想交流，关怀孩子的情绪变化。特别是关于咨询题生，更要在学校和日子中加以关注，及时发觉其别良情绪，并因势利导。帮助他们消除心理疾患，使孩子们健康健壮成长。

三、要转变教学观念

1、关注学生的探索过程

在传统课堂教学中，不少教师只注重学生汲取了多少知识，别注重学生获得知识的过程。经过培训学习后，我深深地认识到，学生的学习过程是一具自主探索的过程，教师在那个过程中起着主导的作用，而别是主体作用。在课堂教学中，教师要充分引导学生去搜集材料，分析材料，解决咨询题。

2、培养学生的咨询题意识

回忆本人平时的课堂教学，学生由于总是别敢在课堂上提咨询题，我也顺水推舟，采纳教师提咨询——学生回答的方式来进行教学。直到学习《怎么样上好一堂课》这一模块后，我才真正的意识到自己的认识上的肤浅。“咨询题意识”是新思想诞生的摇篮，是创新精神的萌芽。宋代学者陆九渊说得好“为学患无疑，疑则有进，小疑小进，大疑大进。”学生没有咨询题就会对学习失去兴趣，就可不能去思索，就可不能有所创新。所以，教师要经过多种形式来培养学生发觉咨询题，大胆质疑的精神，引导学生能多角度、多层面地去考虑浮现的咨询题，能举一反三，提出多种别同的咨询题。教师在引导学生讨论咨询题时应让他们畅所欲言，相互研讨，自己寻觅答案，寻觅规律。在教学中，可尝试先让学生对同一思路去解决，再引导学生用新的思路对咨询题进行分析研究，让学生能个别看到普通，从现象透视本质，从偶然中发觉必定，从而使他们的思维变得灵便而富有制造性。

3、关注学生的个性差异

在教学中，平时布置作业，评价作业，总是以同一具标准来要求学生，这是一种错误的做法。专家告诉我们，在教育教学中要求要关注学生的个性差异。因为个性差异是客观存在的，它是教育的结果，并且也是教育的依据。每个孩子都有其独特的个性和智力潜能，是一具完整的个体，有聪慧的，有迟钝的;有善于考虑的，有善于经历的;有开朗爽朗的，有性格内向的;故意志坚毅的，有性格懦弱的……。在爱好上，有爱好跳舞的，有喜欢歌唱的;有爱好美术的，有喜欢文学的等。作为教师，要“因材施教”，依照学生的兴趣爱好和性格等，对学生进行有的放矢的培养。

4、形成自己的教学个性

新课程改革强烈召唤教师要有自己的教学个性。教师作为教学活动中的首席，其独特

的个性对学生的进展有着深远的妨碍。所以，教师必须塑造自己的教学个性。个性怎么培养呢?专家告诉我们：①要读书。古人云：腹中有诗书气自华。读书，能够提高一具人的气质修养，使其散发出独特的人性魅力。名师成长记忆告诉我们，每一具教育家都离别开学习。在工作之余，勤奋读书，广泛涉猎各领域的知识，为自己的成功打下了坚实的基础。②要善于汲取和改造。教师在教学中为了解决咨询题，免别了要借鉴他人的东西(特别是名师的教学模式)，但不少人总是把名师的一套完整地搬到自己的教学中来。我也有过如此的尝试，但这看起来是“东施效颦”，效果别佳。所以，教师个性化教学风格的形成和进展，应该在借鉴别人的经验的基础上，用审慎的目光去汲取，要看是否适合教师自身的特点，本地学生的实际事情，别要“照单全收”。③要结合自身的特点，扬长补短。教师教学个性的形成需要结合自身的特长，别能全面进展。“金无脚赤，人无完人”，每个人都有自己的特长和短处，依照自己的实际事情动身，别断强化进展自己的长处，才干逐步形成自己的教学特色和教学风格。

5、在反思中成长

学习《怎么样上好一堂好课》后，我深深地体味到了在教学实践中，教师除了具备特意学科的知识和技能以外，还需具备过硬的教学研究能力。这种能力需要在长期的教学实践中，借助反思别断探索和解决咨询题，掌握科学研究的本事。教师反思算是把自己作为研究对象，研究自己的教学理念和教学实践，反省自己的教育教学实践，反省自己的教育观、教育行为及教育效果，以便调整、改进和提升。反思是提高教学能力的有效途径之一。前苏联教育家赞可夫就曾说过：“没有个人的考虑，没有对自己经验找根咨询底的精神，提高教学水平是别可思议的。教师若能经常反思，把对教学实践的认识由感性上升到理性，并把点点滴滴的成功经验记录下来，日积月累，汇小溪成江河，就会形成自己独特的教学经验和教学个性。

培训是短暂的，但意义深远，它别仅使我们教师对自己的职业有了全新的认识，并且也锤炼了我们教师的专业素质，拓宽了我们的知识视野，帮助我们寻到了自身的别脚，为我们日后的专业成长打下了坚实的基础。