汉语和英语的区别
英语文化和汉语文化的差异
从差异中学习，应该是最有效率的学习方法了，在一个网站上看到此篇文章《从词汇现象看英语文化和汉语文化的差异》，感觉不错转之，原作者俟名。
语言是文化的一部分，是传承文化的重要载体。语言就像文化的基石(cornerstone)，没有语言，就没有文化；另一个方面，语言又受文化的影响，无不反映着文化的内涵。语言反映着一个民族的特征，它不仅包含着该民族的历史和文化背景，而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。语言与文化互相影响，互相作用，理解语言必须了解文化，理解文化有助于我们更好地了解语言。
学习一种外语不仅要掌握语音、语法、词汇和习语，而且还要知道选择这种语言的人们是如何看待事物的，是如何观察世界的；要了解他们是如何用语言来反映他们社会的思想、习惯和行为的；要懂得他们的"心灵之语言"(the language of soul)，即了解他们社会的文化。
本文将从英语和汉语在词汇意义上表现出的诸多不同的角度来
考查其背后的文化内涵。一般而言，英语词和汉语词的语义差别有以下几种情况：
(一)英语词汇和汉语词汇的非对称现象
某些事物或概念往往在一种文化中有，而在另一种文化中则没有，这就造成了不同文化在词汇方面的不对称性。例如，汉语中有个谚语"夏练三伏，冬练三九"，其意义旨在激励人们坚持不懈地锻炼身体。我们或许把"三伏"可以用英语里的"dog days"来对应，那么在英语里就很难找到与"dog days"一样有形象意义的词来与"三九"对应了。
英语文化内涵颇为浓厚，cowboy和hippie(或hippy)在汉语中没有意义对应的词，因为这两个词是美国社会特有的产物。cowboy
与美国早期开发西部地区有关，关于他们的传说总带有浓厚的浪漫主义和传奇色彩。在汉语中有很多这样的词，如"牧童"、"羊倌"和"牧马人"，但这些都是田园牧歌中的人物形象。虽然我们从港粤借来"
牛仔"一词与之呼应，并且这已成为主流和经典的译法，但是英语"cowboy"中所传承的美国西进运动中那批拓荒者的英雄气概与传奇
风采始终没有传达出来，倒徒增了几分只对于凡夫俗子的调侃之意；比如"打工仔"就是一个明证。另外，在汉语中，人们把hippie音译成"希比士"或"希比派"，其实也没反映出60年代那些中国人觉得行为古怪的美国青年的风貌。有的也译成"嬉皮士"，不过容易造成误解，因为那批青年并不都是"嬉皮笑脸"的人，其中有不少人对待社会问题很严肃，对社会怀有某种不满情绪，尽管他们的生活方式与众不同：往往蓄长发，身穿奇装异服，甚至行为颓废，染上吸毒恶习，等等。
那么，同样在中国文化中我们耳熟能详的"阴"、"阳"、"太极"、"气功"、"八卦"，在操英语的人士眼里无异于"天书"(a sealed book)，怎一个汉语拼音"yin"，"yang"，"taiji"，"qigong"或"bagua"了得？
(二)英语词汇和汉语词汇的不等值现象
在不同的文化背景里往往会对共同的事物和现象有一个认识，但是毕竟是在不同的文化圈里，所以看似差不多的词汇其实往往出现了因文化差异而形成种种变异(variation)和不等值(non-equivalence)现象。以下举例说明：
中国人介绍自己的爱人时常用"lover"一词，每每至此外国人都颇为惊讶。因为"lover"在英语中表示"情夫"或"情妇"之意。外国人不理解，怎么一向在这类问题上保守谨慎的中国人会公开声明自己另有隐情呢？其实，相当于汉语中"爱人"这个词的英语词应该是：husband(丈夫)或wife(妻子)；fiance(未婚夫)或fiancee(未婚妻)。
同样，在英语中，美国总统的夫人和州长的夫人常称为First Lady，而在汉语中也有类似的"第一夫人"之说。但在中国的传统文化中，"第一夫人"是指一个男子的结发配偶或原配，而在英语中"first lady"的"first"仅表示对总统或州长夫人的特指与尊敬。
在汉语中我们往往把"政治家"与英语中的"politician"划上等号。其实，在美国英语中，politician这个词往往有很强烈的贬义色彩，容易引起别人的蔑视。因为它指为谋取个人私利而搞政治、耍
手腕的人。这个词还有"精明圆滑的人"(smooth-operator)之意，指一个人做事或说话时，信心十足，非常老练。而汉语中"政治家"这个词在英语中较等值的词应为statesman。在英国英语和美国英语中，statesman都表示善于管理国家的明智之士；人们通常把有威望的高级政府官员称为statesman。而politician与汉语中的"政客"或"政治贩子"含义差不多。
又如，汉语中的"知识分子"和英语中的intellectual在中美各自的文化背景中含义也不相同。在中国，"知识分子"一般包括大学教师、大学生以及医生、工程师、翻译人员等一切受过大学教育的人。但在美国和欧洲，intellectual只包括大学教授等有较高的学术地位的人，而不包括普通大学生，所以这个词所指的人的范围要小得多。此外，还有其他区别。在美国intellectual并不总是褒义词，有时用于贬义。
再如，汉语中"干部"这个词译成英语时往往用cadre。但是英语中的cadre与汉语中的"干部"不尽相同。首先cadre不是常用词，许多讲英语的人都不知道它是什么意思。即使认识它的人，在说到它时，发音也不一样--有三四种读法。因此，有人建议用official(官员，行政人员，高级职员)；functionary(机关工作人员，官员)；administrator(行政官员)等代替cadre。但这些词没有一个与汉语"干部"一词完全相同，因为它的对应词只是"普通群众"(grassroots)。
(三)英语词汇和汉语词汇的似是而非现象
在英语中有许多的合成词，其意义并不是各组成部分的单词其汉语意思的合成，不可望文生义。下面举一些英汉两种语言中这种"貌合神离"、"似是而非"的现象(speciosity)。
1、指"处所"、"机构"等的词语：fire company≠纵火公司，恰恰相反，其意思是"消防队"。high school≠高等学校，指美国的中学；在英国，中学叫secondary school。service station≠服务站，是给汽车加油及进行简单维修的地方。rest room≠休息室，在美国英语中，rest room是剧院、大商店或大建筑物中的一间房子，里面设有厕所、盥洗设备等，供顾客、雇员等使用。这是浴室、厕所的委婉说法。
2、指"人"或"物"的词语：French window≠法国窗，其意思是"落地窗"。Indian Summer≠印度的夏天，其意思是"小阳春"。busboy ≠公共汽车上的售票员或司机，其实busboy与公共汽车没有任何关系，它指的是在餐馆中收拾碗碟、擦桌子的杂工。goldbrick≠金锭，这个词不是用以称赞人的词，而是美国英语中的俚语，指逃避工作的人，尤其是爱偷懒的士兵、懒汉。busybody≠大忙人，英语的busybody 相当于汉语的"爱管闲事的人"。从词的组成看，人们会认为goldbrick 和busybody是褒义词，其实它们都有或多或少的贬义。
3、成语，谚语，惯用法：see you≠见你，恰恰相反，意思是"再见"。see John≠拜访约翰，其实是一个习语，意思是"去洗手间"，与现实生活中或自己身边那个叫"John"(约翰)的人没有关系。同样，
let George do it≠让乔治去干，其意思是"让别人去干吧"，与现实生活中或自己身边那个叫"George"(乔治)的人没有关系。令人发指≠to make one's hair stand on end。前者用于看到或听到某种暴行等而十分"气愤"的场合；后者用于看到或听到某种可怕的事物而十分"害怕"的场面，相当于"令人毛骨悚然"。英语中有to bristle with anger一语，表示"气得毛发竖起来"，但多用于动物，不用于人，除非用作比喻。自食其言≠to eat one's own words。前者指说了话不算数，答应了的事不去做；后者指收回自己说的话，一般多用于强迫别人收回所说的话，使其丢脸。to blow one's own horn(or trumpet)≠各吹各的号。前者是个成语，表示"自吹自擂"，一般用来形容某人炫耀自己的成就、技能、智力等，很像汉语中的"老王卖瓜，自卖自夸"。汉语中的"各吹各的号，各唱各的调"则表示两个或几个人各做各的事或各自坚持自己的看法，不能协调一致，与英语中的each doing his own thing相近。
(四)英语词汇和汉语词汇的殊途同归现象
在人类征服自然和改造自然的过程中，不同文化圈里的人们利用各自熟悉的事与物来表达他们对世界、生活的相似理解与认识。下面就是英语和汉语中用词不同但意义相近的一些表达：
1、短语词组：汉语中"鸡皮疙瘩"在英语中为"goose flesh"；汉语中"吹牛"在英语中为"talk horse"；汉语中"拦路虎"在英语中为"a lion in the way"；汉语中"落汤鸡"在英语中为"a drowning rat"；
汉语中"害群之马"在英语中为"black sheep"；汉语中"胆小如鼠"在英语中为"as timid as a hare"；汉语中"狐假虎威"在英语中为"an ass in a lion's skin"；汉语中"杀鸡用牛刀"在英语中为"break a fly upon the wheel"。
2、谚语：汉语中有"爱屋及乌"，在英语中也有相近意思的表达"Love me, love my dog"；汉语中有"说曹操，曹操就到"，在英语中也有相近意思的表达"Talk of the devil, and he'll appear"；汉语中有"山中无老虎，猴子称大王"，在英语中也有相近意思的表达"Among the blind, the one-eyed man is king"；汉语中有"鹬蚌相争，渔翁得利"，在英语中也有相近意思的表达"Two dogs strive for a bone, and a third runs away with it"。
在语言范畴内比较中国与英语国家之间的文化差异也是一个很
大的话题，这会涉及到词源学、构词法、语义学、语用学、民俗学等等诸多领域的知识。本文只是仅仅从英语和汉语在词汇方面的一些明显特征做了一些归纳。其实，单从词汇角度还可以比较词在不同情境中的变化以及在语言发展过程中的词义扩大和缩小的问题等等。但在平时的语言学习中注意从词汇的角度考查一些文化的内涵不失为一
种好的方法与尝试。
汉语和英语的差异，本质上是文化的差异。(
(2006-12-30 17:26:50)
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分类：英语论文
汉语和英语的差异，本质上是文化的差异。(ZT)
汉英民族分属东、西两大文化体系，各自的地理环境、历史条件、生产方式、社会结构差异极大，因而形成了不同的文化传统、思维方式和审美习惯。在主观情理与客观现象的关系上，汉民族通过物象表现情理，强调客观融入主观，喜欢托物寄情、遗形写神。中国书画就十分讲究笔墨意趣、气韵生动、传神写照、重视神似胜于形似。中国的建筑兼实用与审美、情趣与功能为一体，四平八稳、进出有序，园林的遮掩错落、曲廊幽径，体现出汉族人特有的思维和审美方式。中国的古诗歌，从开始的诗言志、诗言情，到韵外之致、味外之旨，再到神韵、格调、性灵、胸次诸说，都强调心境意绪的传达。正如《文心雕龙》所说的，“诗人感物，联类不穷，流连万象之际，沉吟视听之区。写气图貌，既物以物而宛转；属采附声，亦心与心而徘徊”。在语言表达上，讲究四六骈体、声律对仗，用字凝练含蓄、简洁空灵，有追求工整匀称、音韵和美的传统和习惯。
西方民族则完全不同，几乎所有批评家都反复强调摹仿和再现。亚里士多德就主张美学的最高境界便是“照事物应有的样子去摹仿”。在绘画方面，西方传统绘画的基础是素描，以油画为正宗，将画面的美感诉诸于数理关系，着重于再现现实，在画法上，有定点透视、以面造型、略于点线之说。西方的传统文学艺术也都强调要摹仿自然。“摹仿论”一直是西方传统艺术和美学的基本立场。稍后出现了现实主义、浪漫主义、自然主义等艺术流派，本质上都源于摹仿论。西方的建筑也不例外，古希腊神庙比例合谐，古罗马建筑构图严谨、哥特式教堂气势恢宏，这些都反映出西方传统哲学“天人各一”、偏重理性、主观与客观对立的特点。相对地在语言表达上，就有了重形式、重写实、重理性的特点，形成了其句式构架规整、表达思维缜密、行文注重逻辑理性和用词、描述强调直观可感的风格。
简单地说，汉英表达的显著差异就是，汉语潇洒随意、主观色彩十分强烈，英语则是规范严整、客观具体。例如：
Then came the twilight colors of sea and heaven, the wine pink width of water merging into lawns of aquamarines, the sky a tender palette of pink and blue.
试译为：
随之而来的是暮霭沉沉，海天一色，红浪翻涌，碧波横流，天空红蓝相映、五彩生辉。
原文有着严谨的语法结构，从英语角度看译文，会觉得汉译过于散漫。但是从汉语角度看英语，又会觉得原文过于平白。两者心理感觉差异巨大。
再看一个汉译英的例子：
西湖如镜面，千峰凝翠，洞壑幽深，风光绮丽
The West Lake is like a mirror, embellished all around with green hills and deep caves of enchanting beauty.
汉语音韵和美，诗情画意尽在其中。而译文却完全是直观景物的罗列。（直译就是：西湖象一面镜子，周围被青山深谷的迷人美色环绕装饰着）
再看一句：
湛蓝的海水澄澈风底，微波荡漾中可见水底鱼群无数，珊瑚虹彩生辉，闪动着一片绚烂的色彩，生机勃勃，气象万千。大海也随着潮汐着色彩，时而翠微，时而碧蓝，展现出一个迷人的绮丽世界。
Crystal clear waters rippled with myriad fish and iridescent corals. A kaleidoscope of living color. An enchanting world where the ocean turned from emerald to aquamarine with the changing tides.
原文并排堆满了主观的形容词，但英译文却长短相交，节奏快慢有序，行文如流水，给人以
美感。
汉语在描写景物常常有文字重复，而英文却要简洁明了，如：
两岸树木葱茏，鲜花繁茂，芳草萋萋。
Trees, flowers and grass, a picture of natural vitality, thrive on both banks.
对英文来说，原文中葱茏、繁茂、萋萋的字眼无非就是表达一个观点：生长茂盛。译文只要表达出这个意思，再结合树、花、草等景物，去掉鲜、芳的字眼，就形成上面那种简洁的表达。
类似的典型例子有不少，不一一列举了。
从上面三例已不难看出汉英两种语言的特点。汉语重意，英语重形，应该说各有千秋。汉民族经几千年的发展历程中，早已形成极为成熟的语言。汉语是极富生命力的，在中国同外国的交往过程，汉语还会得到新的发展和充实，它完全可以对各种事物作出精准而又生动的描述。我们当然也要有这个信心。语言归根到底就是文化，不同语言的差异就是不同文化之间的差异。那些不懂文化的人，仅凭着对语言一知半解，就宣扬汉语不如某些语，鼓吹什么语言文字改革，这是本民族文化的阉割。鼓吹者就是毁灭民族文化的罪人！
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汉语与英语的差别(一)
汉语与英语的差别（一）： 《再寄小读者》英译文赏析 张培基先生的《英译中国现代散文选》（1-4册）（Selected Modern Chinese Essays），一直作为我翻译学习使用的精读教材。此前，我曾写了该书第四册中《美国的男女》和《斯诺精神》两篇文章英译文赏析，只是时间已过了修改的期限，无法把那两篇文章收录到此系列中来。 汉语与英语的差别系列是以我赏析的文章开始的，并无章节的先后顺序，这也是我的一个习惯，有时并不完全按照页码或文章编排顺序来读。 该书收入的汉语文章皆出自名人大家之手，原汁原味，汉语言文化浓厚；英译文出自张培基教授，地道精确，淋漓尽致，符合译入语的习惯。 我一路拉杂写来，读到哪，写到哪，并无一定的顺序，而且汉语与英语的区别也无一定的编排，只是从所选的文章中来看两种语言的不同，可以说还是英译文的赏析。 本期的赏析是冰心的《再寄小读者》的英译文。 一、汉语多用主动，英语多用被动 三四百座大大小小的桥，将这些小岛上的一簇一簇的楼屋，穿连了起来。 And clusters of buildings on the small islands are linked by some 400 bridges of various sizes.
这种热切的呼声，是我们到处可以听到的。 The same urgent voice is heard throughout the country. 二、汉语的迂回绕弯，英语的直抒胸臆 夜间一行行一串串的灯火，倒影在颤摇的水光里，真是静美极了！ What a wonderful sight it is when strings of their lights are reflected in the quivering water at nights! 在雪光之中，看到融融的春景，在我还是第一次！ It was the first time for me to see a warm snow-covered spring scene. 这两个汉语句子的重点都在最后一句——“美极了”、“第一次”，是在描述、感慨了一番后，最后才说出自己的真实想法。正如同汉语写文章时，写了一大通周边的环境，无非就是引出一个人物。而英语就不是这样的表达，先写出自己的感受或观点，然后再描述说明。 三、汉语的咬文爵字，英语的避虚就实 昨天在帕都瓦城，遇见大雪，那里本已是桃红似锦，柳碧如茵，而天空中的雪片，确是错棉扯絮一般，纷纷落下。 Yesterday，snow fell in large flakes on Padova when the city was at the height of its beauty with pink peach blossoms and green willows. 桃红似锦，柳碧如茵。这种四字成语是我们典型的汉语表达方式，无非就是红的桃花和绿的柳枝。译成英语时，往往只取
中国人说英语普遍存在的发音问题
（本文是本人英语教学中的经验总结，贴出来希望对发音有困难的英语学习者有所帮助，转贴时请注明出处：作者喻舟，贴于普特听力网） 值得庆幸的是，中国人说英语在发音方面的困难并不特别严重。所以，即使我们的发音不太理想，但听起来也不象某些国家或地区的人那么“可怕”。有人说，天不怕地不怕，就怕印度人说英国话。其实不仅仅是印度人，日本人讲英语似乎也比较“难受”，另外，整个阿拉伯语国家的人讲英语普遍难懂。就连法国人讲英语也不怎么好听，看过美剧《Gilmore Girls》的朋友一定对那位来自法国的黑人吧哥所讲的难受的英语有着深刻印象。 尽管如此，中国人讲英语依然普遍透出浓厚的“中国口音”，就连不少在美国生活了相当长时间的中国人，也难以去除这种口音特征。究竟是那些因素构成了我们独具特色的中味语音呢？下面聊一聊这个话题。 第一汉语中的元音发音部位比较靠前 汉语的元音系统，极少使用后元音。汉语拼音中的五个基本元音（韵母）e、i、a、o、u，属于前元音（i、u）或中元音（a、e、o)，由它们构成的双元音或多元音自然而然也属于前、中元音效果。但是，在英语中，这五个元音对应的音素中只有两个属于前元音（e、i），另外三个都是后元音（a、o、u）。 当今的汉语，真正的后元音只剩下[-ng]音素了。即使是汉语中的[-ng]音素，在中国南方广大地区的口音中也发生了明显的退化现象，这表现在两个方面：一是有部分汉字在北方人口音中发[-ng]音而在南方人的口音中却被[-n]取代（有趣的是，美国俚语中也大量存在把-ng 音发成-n音的倾向）；二是南方人发[-ng]音时，发音部位也比北方人靠前一些，听起来没有北方人那么明显的喉音效果。
最新英语汉语发音根本区别教学提纲
这样学英语等于自欺欺人：英语发音采用的是“口腔后部发音体系”，和汉语的发音体系相比，英语的这种发音体系最主要的特点就是用口腔后部的微小动作来发音，所发出的很多音相近得难以区分，比如seat和sit，had 和head，full和fool，bed和bad等等难以记数的相近发音，都是用口腔后部的微小动作来实现发音和区分发音的。 凡想学好英语的人，无不奢望自己能有一口流利优美的英语发音，而为了锻造一口流利优美的英语发音，却几乎百分之百的中国人都在犯一个天大的错误，那就是把“流利”误认为是“快”，误认为发音越快越流利，越快速练习英语发音，就越能练出流利的英语发音。 因此，风行全国的好多英语发音学习方法都倡导“快”，都比赛“快”，都以“快”为标准来衡量一个学生英语发音的流利程度。在“以快为流利”的错误思想的指导下，很多老师在教学生英语发音时就像是绕口令的比赛
教练，要拿着秒表组织学生进行快速发音的比赛，看谁能一口气背出几句、几十句、上百句英语，谁的英语发音最快，谁就是英语发音的冠军。多年来，“以快为流利”的主导思想一直影响着中国的英语发音教学，若是让一个中国学生表演一下他的英语发音水平，很少有人会慢说一段英语给你听，而都是毫不犹豫地给你背出一大段“飞速”的英语，让你眼花缭乱，大开眼界，真是“以能快速说英语为荣，以不能快速说英语为耻”，快速等于流利，蔚然成风。 然而很少有人觉悟到，这种“飞速而流利”的英语发音后面其实掩盖着十分严重的问题。首先是难以听懂，很多外国人都表示难以听懂中国学生的“流利”英语。北京电视台曾经举办过一次讲外语的节目，著名的美籍外语专家莫大伟先生在节目里听一个被认为是
英语和中文的区别
We have learned ten differences between English and Chinese.Please list three differences impressd you deeply and try to illustrate them with examples. 我们已经学习了英语和汉语之间的十种差异。请列出三个不同外加你并试图说明他们的例子. 一、英语多长句，汉语多短句 由于英语是"法治"的语言，只要结构上没有出现错误，许多意思往往可以放在一个长句中表达;汉语则正好相反，由于是"人治"，语义通过字词直接表达，不同的意思往往通过不同的短句表达出来。正是由于这个原因，考研(论坛) 英译汉试题几乎百分之百都是长而复杂的句子，而翻译成中文经常就成了许多短小的句子。 例如： ① Interest in historical methods had arisen less through external challenge to the validity of history as an intellectual discipline (身心的锻炼，训练;纪律，风纪，命令服从;惩戒，惩罚;学科，科目)and more from internal quarrels among historians themselves。 译文：人们对历史研究方法产生了兴趣，这与其说是因为外部对历史作为一门知识学科的有效性提出了挑战，还不如说是因为历史学家内部发生了争吵。 英文原句是个典型的长句，由27个词组成，中间没有使用任何标点符号，完全靠语法结构使整个句子的意思化零为整：less through...and more from构成一个复杂的状语修饰动词arisen。在中文翻译中，"产生兴趣"这一重要内容通过一个独立的句子表达，两个不同的原因则分别由不同的句子表达，整个句子被化整为零。 ②We wanted to avoid the mistake made by many couples of marrying for the wrong reasons, and only finding out ten, twenty, or thirty years later that they were incompatible, that they hardly took the time to know each other, that they overlooked serious personality conflicts in the expectation that marriage was an automatic way to make everything work out right. 许多夫妻因为错误的理由结了婚，结果在10年、20年或30年后发觉他们原来合不来，他们在婚前几乎没有化时间去互相了解，他们忽视了严重的性格差异，却指望婚姻会自然而然地解决一切问题。我们希望避免重蹈复辙。 英文原句是一个典型的长句，of后接了两个动名词短语来修饰couples，第二个动名词finding又跟了三个that宾语从句和一个介词短语引起的状语。句子结构清晰，逻辑关系严密。像行云流水般连绵不绝。而译文的句法结构与译文完全不同，根据事件发生的先后和汉语的特点，化整为零，分成6个短句来分层表达，而且意思表达得清楚明白。充分体现了英语多长句，汉语多短句的特点。 二、英语多从句，汉语多分句 英语句子不仅可以在简单句中使用很长的修饰语使句子变长，同时也可以用从句使句子变复杂，而这些从句往往通过从句引导词与主句或其它从句连接，整个句子尽管表面上看错综复杂却是一个整体。汉语本来就喜欢用短句，加上表达结构相对松散，英语句子中的从句翻成汉语时往往成了一些分句。 例如： ①Can you answer a question which I want to ask and which is puzzling me? 译文：我有一个问题弄不懂，想请教你，你能回答吗?
汉语和英语思维方式的差异
?语篇思维模式 ?作者：韩红梅王京华杨馥卿 ?汉语和英语思维方式的差异 ?一、语句表达的差异1．指称——人称与物称在中国人的主体思维习惯的影响下，汉语语句表达主观性较强，多采用第一人称，且习惯上用人做主语。英国人倾向于进行客体思维，语句表达注重客观性，因此以物做主语的情况比较多。例如： ?(1)Recognition and sadness flooded her face. ?(2)Hisweariness and the increasing heat determined him to sit down in the first convenient shade. ?而中国的英语学习者由于受到母语的习惯影响，将同样的意思表达为：(3)She recognized me and her face was filled with sadness.(他认出我了，于是一脸悲伤。) ?(4)He was tired and it‘s getting increasingly hot,so he decided to sit down in the first convenient shade.(他疲惫不堪，天气也越来越热。他于是下了决心，一碰到舒适的阴凉处就坐下休息。) ?在英语母语者看来，这样的表达客观性意味较弱，句式缺少变化和起伏，在对人物心理的描绘上不及(1)和(2)生动形象。 ?2．语法结构——话题型与主谓型汉语受整体综合思维模式的影响，注重先表达信息中心(话题)，然后进行对话体的阐述、说明、铺叙等。赵元任先生认为，50％以上的汉语句子结构是话题说明框架，属于典型的话题型语言。 ?而西方人习惯于进行逻辑思维，因此英语语言结构严谨，逻辑性极强，一般遵循主语+谓语(主谓型)的基本框架，辅之以其他修饰、限制、补充成分，构成层层搭架的语句结构。中国学生用英语写作时，容易受到整体思维模式的影响，以话题+述题结构去构建英语句子。 ? ?例如：(1)Our policies 0f reform and opening to the outside world have won great success. ?(2)To make good impressions on the interviewer Should make good preparations for the job interview. ?这两个句子是以主语作为话题为中心构建的，其他成分用来进一步阐述话题的内容。 如果按照英语的写作思维模式来进行分析。会发现句中主语与谓语之间并不存在逻辑上的主谓关系，真正的主语被省略掉了，造成句子结构错误，概念表述含混不清。 二、语篇铺排的差异1．段落发展方式——螺旋式与直线式“汉语的篇章发展往往采用迂回的方式，不直截了当地阐述主题，而是以一种螺旋式的反复暗示逐步引出主题。”西方人习惯于抽象思维，因此英语语篇“在写作手法上就注重开宗明义，有的放矢，言简意赅，一语中的”。一般作者在文章的开头明确设定论述的主题；阐述和证明论点时毫不旁顾，或解释原因，或举例论证；最后的结论水到渠成，戛然而止，或重申主题，或提出建议，语言简明扼要，决不拖泥带水。有些中国学生在写作时，总是不自觉地使用汉语的段落发展方法，通过间接迂回的方式表达自己的观点。下面是中国学生写的一篇以The key to Success为题的文章的开头段： ?There is no doubt that everyone wants to be a success.Winning a great success bring us a
中英文发音的区别
中英文发音的区别 其实，英语语音的音感是一种只可意会不能言传的感觉。说归说，最终还要自己慢慢地揣摩和体会。我就试着表达一下吧，不知道能不能有帮助(*^__^*) “口腔的后半部分发音”其实就是说英语时我们要使用的口腔后部发音法，这是一种新提出的发音理论。 简单点儿说，就是说英语的时候自己的声音要靠后，不能靠前，不能让自己的声音听起来太“直白”。比如ROAD这个单词，很多英语专业人士都将这个音发成了“肉的”，而实际上，根本原因在于：汉语拼音里的[r]在发音时舌头是不卷起来的，发起来就像“日”的一声，舌位比较靠前。而英语音标[r]发音时舌头是向后卷起的，舌位靠后。明白了这一点就容易掌握ROAD的纯正读音了。 我想这也许是口腔后部发音法最好的一个例子了，希望对你有帮助吧(*^__^*) 英语和汉语是发声方法完全不同的两种语言，汉语用的是口腔的“前部发声方法”，而英语用的是口腔的“后部发声方法”，前部发声法是一种比较放松的、动作较大的、速度较慢的粗旷发声方法，它难以细腻区分英语的很多相似音，并且不适合于发速度较快的英语音。而后部发声是一种发音拘紧的小动作快速发音方法，它可以细腻地区分英语的相近音，并适合于英语的快速发音。 为什么汉语和英语要采用一前一后的发声方法呢？说起来道理也特别简单，只要你了解了英语发音的几大特点后就可以理解发声方法的妙处。英语发音归纳起来总体上有三个特点，即：音多、音相近、发音速度快。首先是音多，英语单词由于是多音节文字，使英语是一种讲起话来很“费音”的语言，汉语几个音就说清楚的东西，用英语说就要滔滔不绝地说上一大堆音，比如说“国际”两个音，用英语说international，要五个音。英语一句话几十个音、上百个音是很平常的事，这说明英语发音比汉语的负担大，汉语发音可以放开嘴巴大动作地大大方方地舒舒服服地发每个音，而英语发音就必须收起嘴巴小里小气地发每个音，甚至还要轻发和省略好多音，不然的话音太多发不过来。其次是音相近，汉语发音由于是大动作发音，音和音之间相差很远，即使放开发音也混不到一起去，而英语发音天生就是“小动作”发音，音和音之间区别很小，一不小心就会混到一起，不能敞开了发音，必须小心翼翼地细腻发音。若说英语时放开嘴巴发音，则往往会出现一团糟的发音状况，因此英语发音时必须
英语和汉语的差异
1 1.中西方文化的差异 . Culture plays a very important role in communication, especially cross-cultural communication. 2 Culture, language and communication It is well known that culture is one of those words that people use all the time but have trouble defin ing. It’s used in widely different contexts in the social science, anthropology as well as in the humanities. One of the most common points is that culture includes knowledge, belief, art, morals, law, custom and any other capabilities and habits acquired by man as a member of society. Culture and language are closely related. Language is the carrier of culture, which not only embodies and reflects culture, but also is influenced and shaped by culture. Therefore, the use of language is restricted by the rules of culture. Communication and culture are also inseparable. People learn to communicate through the influence of culture .Intercultural communication is more difficult than communication among people with the same culture. 2英语和汉语的差异 在实践中，由于受不同的传统习惯、思维方式、历史文化等的影响，英语和汉语都具有自己独特的表达方式，并不能简单地直接转化。 一、英语重形合汉语重意合 就整体结构和表达方式而言，英语是一种形合性的语言，而汉语则是一种意合性的语言。英语的句子一般是按照固定的结构和方式来组织和表达的，偏重于形式；汉语的句子则是按照其字词的含义来组合和连接的，表达方式灵活多变，偏重于语意。英语句子之间的关系可以通过时态、标点符号、连接词等表示得一清二楚；而汉语句子之间的关系则要靠句子本身的语意来表现。 【例1】 Another attempt, and you'll succeed. 【译文】再试一次，你就会成功。 或：只要再试一次，你就会成功。 【分析】本句是一个由and连接的简单并列句，一般将来时态明确表明了两句间的动作关系。但汉语译文就比较灵活，句子之间的关系主要靠语意来表达，关联词可译（括号内译文）也可不译，习惯于不译。 【例2】 Now the integrated circuit has reduced by many times the size of the computer of which it forms a part, thus creating a new generation of portable minicomputer. 【译文】现在集成电路成了计算机的组成部分，使计算机的体积大大缩小，从而产生了新一代的可携式微型计算机。 【分析】本句是由一个主句、一个定语从句和一个分词状语组成的主从复合句。主句用现在完成时，定语从句用一般现在时，再加一个由thus连接的现在分词短语作状语，通过时态、逗号、关联词和现在分词短语把各句之间的关系表达得非常清楚。而汉语则在对各句简单陈述的基础上，通过调整语序和运用"使"、"从而"的词意把各句之间的层层递进的因果关系表达出来。 掌握"英语重形合、汉语重意合"的差异是做好英汉互译的核心。英译汉时，要尽量在理清英语各句关系的基础上，打乱其原有的句式结构，按照"汉语重意合"的表达习惯和方式，重新组织句序；相反，在汉译英时，要把汉语各个分句的关系尽量用连接词、时态和标点符号等予以表示，最后按照英语的
英语和汉语的差异
一、英语重形合（句子间通过连接词，比如连词、关系代词、关系副词、介词等，进行有形连接），汉语重意合（不注重句子外在的有形连接，而是靠内在结构和语义来连接） 随手找一些例子我们来阐述一下。 爱情也罢，灾难也罢，无论影片会拍成何样，能触及到那样一场夹杂在家国情仇动荡年代的“旧事”，已经是对悲情历史的一次打捞与情绪，甚至是反省，就像那艘被命名为“太平”的轮船，永远承载着中国人对太平的巨大渴望。 这段话的句与句之间，除了“无论”以外，没有其他有形的外在连接，可以说相当松散，但其内在的语义仍然是清清楚楚的。这就是典型的中文句式。 那我们来看看典型的英文句式是怎么写的：
The feeling of affinity, the participation in a common culture and traditions, the awareness of a common destiny, which are of the essence of national sentiment and patriotism, are transformed by nationalism into a political mysticism in which the national community and the state become super human entities, apart from and superior to their individual members, entitled to absolute loyalty and, like the idols of old, deserving of the sacrifice of men and goods. 上面句子中出现了大量的连接词，如果没有它们，我们很难想象一句英文句子能够成立。 我们举一个简单的例子： 我很负责任地告诉你，黎叔很生气，后果很严重。
英语和汉语的十大区别
英语和汉语的十大区别 一、英语重结构，汉语重语义 我国著名语言学家王力先生曾经说过：“就句子的结构而论，西洋语言是法治的，中国语言是人治的。”(《中国语法理论》，《王力文集》第一卷，第35页，山东教育出版社，1984年) 我们看一看下面的例子： Children will play with dolls equipped with personality chips, computers with inbuilt （成为固定装置的，嵌入墙内的；内在的，固有的）personalities will be regarded as workmates rather than tools, relaxation will be in front of smell television, and digital age will have arrived。 译文：儿童将与装有个性芯片的玩具娃娃玩耍，具有个性内置的计算机将被视为工作伙伴而不是工具，人们将在气味电视前休闲，到这时数字时代就来到了。 这句英语是由四个独立句构成的并列句，前三个句子都用简单将来时，最后一个句子用的是将来完成时，句子之间的关系通过时态、逗号和并列连词and表示得一清二楚。而汉语译文明显就是简单的叙述，至于句子之间的关系完全通过句子的语义表现出来：前三个句子可以看成是并列关系，最后一个句子则表示结果。 二、英语多长句，汉语多短句
由于英语是法治的语言，只要结构上没有出现错误，许多意思往往可以放在一个长句中表达；汉语则正好相反，由于是人治，语义通过字词直接表达，不同的意思往往通过不同的短句表达出来。正是由于这个原因，考研英译汉试题几乎百分之百都是长而复杂的句子，而翻译成中文经常就成了许多短小的句子。 例如：Interest in historical methods had arisen less through external challenge to the validity of history as an intellectual discipline （身心的锻炼，训练；纪律，风纪，命令服从；惩戒，惩罚；学科，科目）and more from internal quarrels among historians themselves. 译文：人们对历史研究方法产生了兴趣，这与其说是因为外部对历史作为一门知识学科的有效性提出了挑战，还不如说是因为历史学家内部发生了争吵。 英文原句是个典型的长句，由27个词组成，中间没有使用任何标点符号，完全靠语法结构使整个句子的意思化零为整：less through...and more from构成一个复杂的状语修饰动词arisen。在中文翻译中，产生兴趣这一重要内容通过一个独立的句子表达，两个不同的原因则分别由不同的句子表达，整个句子被化整为零。 三、英语多从句，汉语多分句 英语句子不仅可以在简单句中使用很长的修饰语使句子变长，同时也可以用从句使句子变复杂，而这些从句往往通过从句引导词与主句或其它从句连接，整个句子尽管表面上看错综复杂却是一个整体。汉语本来就喜欢
浅谈中英文在文化上的差异
浅谈中英文在文化上的差异中国与英语国家在文化上的差异体现在社会生活的诸多方面，也体现在地域文化的差异，习俗文化的差异，姓名与称呼用语的差异，交际用语的差异，数字内涵，委婉语和对应词及其内涵方面。我从中选取几个方面来，通过对这些方面的讨论来探讨中英文在文化上的差异性。 首先要讨论两国语言在文化上的差异就应该了解什么叫文化，以及文化与语言的关系。 所谓文化就是一个群体的人们在其发展过程中引导其生活、保障其生存的全部内容的总和。我们每一个人，无论生长何地，都是各自特定文化与表达文化的语言的产物。鲁斯·本尼迪克特在《文化类型》中说道：“一个人从他呱呱坠地的那一刻起，他周围的环境与风俗习惯就影响着他的经历和行为。等到他咿呀学语的时候，他已成为此文化熏陶的一个小生灵了。待到他长大成人，能够参与社会活动时，这一特定的文化习惯便成了他的习惯，其特有的观念也变成了他的观念，其禁忌也就变成了他的禁忌。”这高度概括了文化对我们每个人的影响。 同时，语言与文化相依为命，不可能脱离另一方面而独立存在，语言反映文化特征并预示文化发展的方向，两者的关系可简单地比作内容与形式相互依赖、相互作用的关系。 中英文在文化上的差异具体体现在以下几个方面：
一．地域文化的差异 地域文化主要指地理环境、自然环境方面的文化。受自然环境的影响，不同民族在对同一事物的认识上存在差异。有些事物在一种语言中为美，而在另一种语言中为丑；有些事物在一种语言中有丰富的内涵，而在另一种语言中毫无意义。地域文化上的差异又体现在： 1.中英文动物词文化的差异 在中国，龙被视为神物，集力量、智慧、运气、喜庆、威严、威武、权力于一身。封建时代的皇帝常把自己比做“龙”，中华民族也称自己为“龙的传人”，“龙的子孙”。而在英语中，dragon被看作“邪恶”、“恐怖”，甚至“战争”的代名词。《圣经》里多次提到的魔鬼撒旦就是一个与上帝作对的诱惑者和叛逆者的形象，它被称作the old Dragon。英国着名作家狄更斯在《艰难时世》中也以“Dragon”这个词来描述斯巴塞太太：……镇上的人们走来走去看见她坐在那儿，却把她看作这个银行的“毒龙”(Bank dragon)。 2.中英文植物词文化的差异 竹子这种植物与中国文化有着深厚的关系，历代文人墨客赏竹、画竹、咏竹。郑板桥的竹画享誉世界，邵谒的名句“竹死不变节，花落有余香”深入人心，竹子逐渐成了中国人坚强不屈、高风亮节的性格的象征。但bamboo一词在英语里只不过是一种很普通的植物，没有任何外延意义。 二．习俗文化的差异
汉语与英语在语音上的差别讲解学习
汉语与英语在语音上的差别 目前，在世界范围内英语和汉语是使用最为广泛的两种语言。如果能够精通这两门语言，在世界各个领域内的交流应该是没有问题的。而对我们大学生来说意义更是非同凡响的。既然学好英语和汉语有诸多好处，那么在竞争日益激烈的今天我们就真的很有必要学好英语和汉语了。英语和汉语在学习的过程中有诸多的共同处，但是英语和汉语也有很多的差别，比如二者在语音上的差别就很大。 下面我们对两者在音素、音位、音节、语调、及节奏等方面进行对比分析和研究。 语音的最小单位是音素，但在言语交际中能区别意义的最小单位是音位。音位分为音段音位和超音段音位两种，前者包括元音、辅音、元音与辅音、辅音与辅音在词中的组合，即音位组合成音节；后者则指重音、音程、节奏、音调、语调及音渡等。英汉两种语言选择发音的部位和方法有很大的共性，例如都使用双唇、舌尖、舌面、口、鼻、齿、腭、声带等部位，都采用塞、擦、塞擦、送气、阻碍等方法。 一元音辅音和声母韵母 英语属印欧语系，汉语属汉藏语系，普通话是汉民族的代表语言。汉语的声母一般位于音节的开头，韵母是声母后面的一部分，一般由元音如ao、ou、ai，或元音加辅音n、ng 构成的16个鼻复韵母，如an、ian 、uan、en、in、un、ang 、ong、iong等。英语
的单元音数量比普通话多，而且分得很细。普通话里只有6个单韵母；英语有9个单元音，分为前、中、后元音。英汉近似音如/ｉ/, /ｕ／，在普通话里发音的舌位比英语更靠前，英语则更靠后。 普通话的复韵母／ei, ai, ao,ou／和英语的双元音／ei,ai，ao, ou／虽都以强元音为主，发音时向弱元音滑动，但普通话较快而且并没有达到弱元音的位置，念起来两者浑然一体；英语的双元音滑动较明显，两者相对独立。同时发音部位也不同：发复韵母／ei, ai, ao, ou／的口型张的小于发双元音／ei, ai, ao, ou／，单舌位略靠后。普通话和英语都有三元音，发音方法各不相同：发普通话的三元音是由弱到强，再由强到弱，中间元音紧张度强，形成一个音节，如／iao, uai, iou, iau／等；英语的三元音由双元音加音标符号／／组成，但不出现在同一个音节里，其发音方法是由强到弱，再由弱到次强。 普通话和英语的辅音音位也存在异同。英语的辅音多是清浊成对的，如／p, b／,／t, d／,／k, g／等,而普通话的辅音多数分为送气和不送气的辅音，如b, p, t, d, k, g, j, q, x, zh, ch, sh, z, c, s等，浊辅音只有r, m, n, l, ng 5 个。不送气的／p／和送气的／p‘／是英语和汉语都有的两个音素，（汉语拼音方案／p／写作b,／p‘／写作p）但它们的作用大不一样：汉语的／p／和 ／p‘／在汉语里是完全不同的两个语音单位，有区别词义的作用，如“表”／piao／和“飘”／p‘iao／，它们是对立的。而在英语里，／p／只出现在／s／的后面，／p‘／只出现在词的开头和其他位置，如sport的p发成／p／,port 的p发成／p‘／，换一下也
汉语与英语的差异
中西文化差异及其在英汉语法上的体现 我的日记2008-01-05 21:42:00 阅读142 评论0 字号：大中小订阅 一、引言： 英汉两种语言是从不同的传统文化中孕育而来的，脱离了中西两种传统文化，便不可能理解英汉两种语言的语法特点、思维方式及价值观念的取向等。因中西文化存在显著差异，导致英汉两种语言语法特点迥异，也折射出英汉两种语言鲜明的民族性和历史性的特征。正如平洪（1999）《语言结构和文化结构》一文中所说：语言和文化是两个关系密切的结构。每个民族都有自己的语言和文化。语言使文化得以发展和传播，文化又影响和渗入语言结构的各个部分。语言反映文化，同时又受到文化的制约。文化与语言的这种密切关系都可以在语言结构的音系、语法和词汇系统中明确地找到。 二、中国传统文化的特征及其对汉语语法的影响 汉语是汉民族在长期共同劳动生活中创造出来的。汉语无论从文字还是从语法上无不与中国传统文化有着密切的联系。中国长期以来是儒家思想占据统治地位，儒家思想提倡“以类和之，天人和一也”（董仲舒）的天人合一思想，发展到宋代程朱理学认为“物我合一”,“仁者以天地万物为一体”。（宋·程颐、朱熹）这种思想体现了人们长期以来对自然规律的顺从和对自然的迷惘、崇拜。因而汉语常常有脱离物质基础和现实的情况，不求语法上的逻辑严谨，甚至出现一些完全不符合客观事物逻辑的语法，滋生一种主观猜测、富于想象的文化心态。中国人信奉儒家思想，讲究中庸之道，发表看法时总是用一些模棱两可的字眼来表达自己的思想，使汉语成为一种“含而不露”、“过犹不及”的语言。由于这些传统文化的影响，使中国人的思维具有重综合轻分析，重归纳轻演绎的特征。正如贾玉新教授所言：“在中国天人合一的思想指导和影响下，在思想意识、思维模式以及言语观方面都倾向于求整体、求笼统、求综合和知觉上重直觉，迥异于美国人 或西方人的思维方式和言语观。” 例如：:救火、抓效率、抢速度、吃食堂、看医生、晒太阳、恢复疲劳、等，这些动宾结构与客观事物的逻辑完全不符，然而它们又约定俗成地成为现代汉语中的常用语言。再如“他乘火车北上”，“他乘汽车南下”、“他上你家去了”，这些句子中的“上”、“下”并没有实际上、下之意，但它又符合我们汉语的表达习惯。 三、西方传统文化特征及其对英语语法的影 与汉语不同，英语（及欧洲其他语言）的哲学背景是亚里士多德严密的形式逻辑，及后来从十六世纪到十八世纪弥漫于欧洲的理性主义。理性主义强调科学的实验，注重形式论证，对欧洲自然科学的发展起了推动作用。表现在语言上即强调形式的外露及形式上的完整。这种形式上的要求是如此强烈，因而在把汉语一些文学作品，尤其是诗歌，译成英语时总让人非常狼狈，因为不得不把原来含蓄深藏的东西一一明白无 余地说出来。 西方传统文化自古就认为：人与自然是对立的，即天人相分的思想。这种天人相分的思想促使人们不屈不挠地去征服自然、改造自然。“在生活中，如果一个人得不到自己想要的东西或地位，他们相信这不是天命，而是由于自己的懒惰和缺乏斗争精神所致，顺从命运的人受到人们的唾弃。”（贾玉新，1997）可见，这种天人相分的传统文化滋生了西方人一种冒险和顽强拼搏的精神。在征服自然和改造自然过程中，西方人的思维常常是尊重客观规律和符合客观事物的逻辑,使西方人形成一种重分析、求思辨的思维习惯和求实与理性的文化心态。因而英语语法常以客观物质现象为基础，具有明确化、条理化、精确化和逻辑性的特点。正如贾玉新教授所言：“天人相分决定了美国人一切二分，对待事物习惯分析的思维方式和重逻辑的思维模 式，以及力求…精确?的言语观”。 四、英汉语法特点的差异 由于中西传统文化的差异，英汉语法特点有很大的不同。总的来说，英语语法较汉语语法规范、严谨。英 汉语法特点的差异具体表现在以下几方面： 1. 逻辑严谨性不同 英语的语法结构很注重严谨性，常常与逻辑学的术语相通，即它们不仅意义相同，而且形式也完全一样。例如：as soon as, no sooner … than, hardly … when (一……就)；so long as (只要……就)；only if (只有……才)；unless (除非……才)；no matter … (无论……都) 等等。英语语法严格地利用这样的逻辑术语作结构词，使英语表达的意思明确、清楚，避免歧义的产生。而在汉语语法中使用这些结构词并非如此，表达时常常省略，容易产生歧义。例如：“天气好，我们去旅游”。这句话省略了结构词，可以有三种不同的理解：一是，如果天气好，那么我们去旅游(表假设)；二是，除非天气好，我们才去旅游(表条件)；三是，因为天气好，所以我们去旅游(表因果)。再如：“你准时到达，咱们就出发”。这句话省略了结构词，也会产
现代汉语与英语语法的区别
现代汉语与英语语法的区别 现在大家都在学习外语，一般都是学习英语。汉语语法和英语语法的区别相当大，学习汉语语法的时候，千万不要用英语语法来套汉语语法。 凡是事物都有一致的地方。汉语语法和英语语法都是事物，当然也有一致性。比如说，汉语有名词、动词、形容词，人家英语也有。你会说"学生们热爱伟大的祖国"，人家就会说"pupils love great motherland"，一句话里面三种词都出现了。汉语里头有主语、谓语、宾语这些玩意儿，英语里头也有。上面那句话，"学生们"是主语，英语的主语是pupils；汉语的谓语是"热爱"，英语的谓语也是love；汉语的宾语是"祖国"，英语的宾语也是motheland；汉语的定语是"伟大"，英语的定语也是great。你看，都一样，用英语语法来分析汉语难道不可以吗？ 碰到两种语言一致的地方，当然凑合。为什么不说是"可以"而说"凑合"呢？因为严格说来，是不可以的。人家的主语、谓语等等，同汉语的主语、谓语等等都不完全一样。就拿前边提到过的he works来说吧，人家的主语he同谓语works在人称、数方面必须一致，汉语有这些名堂吗？没有。汉语的主语同英语的主语不是一码事，汉语的谓语跟英语的谓语也很不相同，所以严格说来，碰到了一致的地方，是不可以用一种语言的语法知识去分析另一种语言的语法结构的。说"凑合"，是因为大体一致，把那些不同的地方扔掉不管，用这种语言的语法去说明那种语言的语法，也只能说是凑合着用吧。 而碰到两种语言不一致的地方，那就决不能用这种语言的语法去套那种语言的语法，连凑合都不可能。大家平时在课堂里学习，英语语法讲得多，汉语语法讲得少，同学们对英语语法知识更为熟悉，对汉语语法知识反倒生疏。一用语法知识去分析问题，就很容易用英语语法知识去分析汉语的句子。比如英语里有a pioneer 's red scarf（一个少先队员的红领巾），人家的a是冠词，汉语里有冠词吗？没有，谁要是把汉语的"一个"说成是冠词，岂不让人笑掉大牙？英语里没有量词，谁要是把a cup of water（一杯水）的cup，把a piece of news （一条消息）的piece说成是量词，老外们也决不会认帐，那个a就说明它们是名词。这说明，用这种语言的语法知识去分析另一种语言的语法，是要碰钉子的。所以学习汉语语法，一定要注意同英语语法的区别。 第一，在词类方面不一样。 汉语的名词里头有方位词，如"里、内、外、上、下、前、后、左、右、中"等，其中的几个在英语里溶入了介词，如in、on、behind，有的成了形容词，如inner、outer、outside、middle。因此，见到了汉语的方位词，就不能说它们是介词或形容词。 汉语的许多动词后面能够加"着、了、过"，于是有的同学便认为"着"是现在时，"了、过"表示过去时，这就是照套的结果。汉语的"着、了、过"可不是表示"时态"的，因为用了"着、了、过"，既可以表示现在、过去的事情，也可以表示将来的事情。"他昨天吃着饭还看书呢"，如果说这"着"是"过去时"，"他明天看着电影还会想到我的"，如果说这个"着"又是"将来时"，那汉语里还有什么时态呢？"他明天吃了饭到我家来""他后天吃过饭到我家来"，这"了、过"是"过去时"吗？显然不是。 人家的形容词也跟咱们的不一样。political study（政治学习）、American films（美国电影）、brown overcoat（棕色大衣），"政治、美国、棕色"在人家那里是形容词，咱们可不能把汉语的"政治、美国、棕色"当作形容词看待，它们在汉语里都是名词。一些同学老是把"中国人民"的"中国"，把"经济形势"的"经济"当作形容词，就是这么造成的。 汉语里的许多形容词可以做状语，如"勤奋学习""认真工作""严厉批评"的"勤奋、认真、严厉"都是做状语的形容词。英语的形容词绝对同状语无缘。例如hard study（勤奋学习）、work seriouly（认真工作）、criticise severely（严厉批评），人家的"hard、seriouly、
英语汉语词义差异对比
英语汉语词义差异对比 文化背景不同，操不同语言的人在交谈时，常常发生下列情况：由于文化上的不同，即使语言准确无误，也会产生误会。对于不同的人们，同一个词或同一种表达方式可以具有不同的意义。由于文化上的差异，谈一个严肃的问题时，由于一句话说得不得体，可以使听者发笑，甚至捧腹大笑；一句毫无恶意的话可以使对方不快或气愤；由于文化上的差异，在国外演讲的人经常发现听众对他讲的某个笑话毫无反应，面无表情，鸦雀无声；然而，在国内，同一个笑话会使听众笑得前仰后合。 语言是文化的一部分，并对文化起着重要作用。有些社会学家认为，语言是文化的基石——没有语言，就没有文化；从另一个方面看，语言又受文化的影响，反映文化。可以说，语言反映一个民族的特征，它不仅包含着该民族的历史和文化背景，而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。语言与文化互相影响，互相作用;理解语言必须了解文化，理解文化必须了解语言。 文化是形形色色的，语言也是多种多样的。由于文化和语言上的差别。互相了解不是一件容易的事，不同文化问的交流常常遇到困难。 学习一种外语不仅要掌握语音、语法、词汇和习语，而且还要知道择这种语言的人如何看待事物，如何观察世界；要了解他们如何用他们的语言来反映他们社会的思想、习惯、行为；要懂得他们的“心灵之语言”，即了解他们社会的文化。实际上，学习语言与了解语言所反映的文化是分不开的。 这里我们粗略探讨一下英语国家的人（或以英语为本族语的人，以美国人为代表）与中国人之间的文化差异。这种文化上的差异是多方面的，我们只围绕语言交际这一方面进行考察。至于其他，如生活方式、衣着打扮、举止行为、饮食习性等等与语言交际无关的差异，则不赘述。即使在语言交际范围内，我们也只能探讨一些最常见的差别。 一、英语汉语词义差异对比 比如，“知识分子”和intellectual在中美各自的文化背景中含意是大不相同的。在中国，“知识分子”一般包括大学教师、大学生以及医生、工程师、翻译人员等一切受过大学教育的人，而且中学教师也是知识分子。在中国农村有许多地方，连中学生也被认为是“知识分子”。但在美国和欧洲，intellectual只包括大学教授等有较高的学术地位的人，而不包括普通大学生，所以这个词所指的人范围要小得多。此外，还有其他区别。在美国intellectual 并不总是褒义词，有时用于贬义，如同我国文化大革命中叫“臭老九”一样。 这个例子说明，切不可以为双语词典上的注释都是词义完全对应的同义词，不要以为在不同的语言中总能找到对应词来表示同一事物。 一般而言英语词和汉语词的语义差别有以下几种情况：