《德育原理》考试资料

《德育原理》期末考试（A卷）

一、填空题（每小题1 分，共20分）

1、影响品德形成的因素是（）、（）、

（）、（）、（）。

2、德育的功能是（）、（）。

3、德育的社会目标主要包括（）、（）、（）、（）。

4、德育方法的制约因素是（）、（）、（）、（）。

5、政治环境影响德育的方式是（）、（）、（）。

6、根据德育评价所采用的标准不同，德育评价分为

（）和（）。

二、判断题（每小题 1 分，共10分）

1、德育原理就是德育规则。（）

2、德育为首就是学校教育要把德育放在第一位。（）

3、德育目的与德育目标的内容是一样的。（）

4、道德认识是人品德形成的先导，所以，有知便有德，无知便无德。（）

5、对德育规律认识中外是有相同的。（）

6、适当的体罚对学生的品德成长十分有益。（）

7、德育环境对人的道德影响是通过人的社会实践实现的。（）

得分评卷教师

8、问题学生就是“差生”。（）

9、受教育者也可以调控德育过程。（）

10、德育主体具有能动性的特点。（）

三、简述题（每小题5分，共30分。要求：只写要点，

不做阐述）

1、人的品德形成规律是什么？

2、德育的社会价值是什么？

3、德育过程的特点是什么？

4、德育方法运用的原则是什么？

5、一个良好的班集体的标志是什么？

四、论述题（每小题10分，共20分）

1、德育过程中为什么要强调教师的榜样作用？教师怎

样才能成为学生学习的榜样？

2、在学生的品德教育中，灌输是否可行？为什么？

五、实践分析题（每小题10分，共20分）

1、在班级管理中班主任的职责是什么？

2、班主任怎样转变一个品德有问题学生？

得分评卷教师

《德育原理》（A）答案

一、填空题（每小题1 分，共20分）

1、影响品德形成的因素是（遗传素质）、（社会环境）、（人的社会实践）、

（教育）、（个人主观能动性）。

2、德育的功能是（文化传递功能）、（育人的功能）。

3、德育的社会目标主要包括（家庭德育目标）、（学校德育目标）、（社会公德教育目标）、（职业道德教育目标）。

4、德育方法的制约因素是（德育目标）、（德育内容）、（德育对象）、（德育活动条件）。

5、政治环境影响德育的方式是（通过国家政策影响）、（通过国家对德育资源的控制和分配影响）、（通过控制社会文化环境来影响）。

6、根据德育评价所采用的标准不同，德育评价分为（相对评价）和（绝对评价）。

二、判断题（每小题 1 分，共10分）

1、德育原理就是德育规则。（F）

2、德育为首就是学校教育要把德育放在第一位。（F）

3、德育目的与德育目标的内容是一样的。（F）

4、道德认识是人品德形成的先导，所以，有知便有德，无知便无德。（F）

5、对德育规律认识中外是有相同的。（R ）

6、适当的体罚对学生的品德成长十分有益。（F）

7、德育环境对人的道德影响是通过人的社会实践实现的。（R）

8 、问题学生就是“差生”。（F）

9、受教育者也可以调控德育过程。（R）

10、德育主体具有能动性的特点。（R）

三、简述题（每小题5分，共30分。要求：只写要点，不做阐述）

1、人的品德形成规律是什么？

答：（1）人的品德是在特定的文化环境中通过活动和交往逐步形成和发展

起来的；（2）人的品德形成和发展是在自身思想和道德的矛盾运动中实现的；（3）人的品德的形成和发展是由道德他律向道德自律逐步过渡的过程；（4）人的品德形成和发展是品德的知、情、意、行的协调发展过程；（5）人的品德形成和发展具有阶段性和顺序性；（6）人的品德形成和发展是一个长期的复杂的过程。

2、德育的社会价值是什么？

答：（1）德育的政治价值是：德育可以调节各种社会矛盾，使整个社会稳定和和谐；德育可以促进政治文明，引领政治活动的道德方向；德育可以为国家政治培养人才。（2）德育的经济价值是：德育为良好经济秩序的建立提供道德保障；德育可以为经济活动培养有良好道德素质的人；德育可以形成人的正确的消费观。（3）德育的文化价值：德育的文化维系价值；德育的文化发展价值；德育的文化创新价值。

3、德育过程的特点是什么？

答：（1）德育过程是人内部道德环境的形成过程；（2）德育过程是人对道德的实践过程；（3）德育过程是人的道德主体性形成过程；（4）德育过程是人的道德生活能力的形成过程。

4、德育方法运用的原则是什么？

答：（1）启发性原则；（2）整体性原则；（3）情感性原则；（4）主体性原则；（5）针对性原则。

5、一个良好的班集体的标志是什么？

答：（1）有正确的价值方向；（2）有共同的奋斗目标；（3）有坚强的集体组织；（4）有自觉的纪律；（5）有系统的集体活动；（6）有健全的规章制度；（7）有正确的舆论；（8）优良的班风。

四、论述题（每小题10分，共20分）

1、德育过程中为什么要强调教师的榜样作用？教师怎样才能成为学生学习

的榜样？

答：答案要点：（1）强调教师榜样作用的原因：根据学生的心理特点，学生具有很强的行为模仿性；是德育过程的特点所要求，德育是学生在教师引导下逐步形成良好品德的过程，教师的榜样可以对学生起到潜移默化的作用。

（2）教师怎样才能成为学生学习的榜样：一是要有良好的品德素质；二是要有一定的教育威信，三是要有高尚的人格魅力。

2、在学生的品德教育中，灌输是否可行？为什么？

答：基本观点是不可行的。原因是灌输存在着道德立场上的错误；灌输蔑视了德育对象主体性的存在；灌输存在着方法上的弊端；所以，必须克服灌输现象。

五、实践分析题（每小题10分，共20分）

1、在班级管理中班主任的职责是什么？

答：答案要点：教会学生做人。班主任的主要职责是：学生品德发展的示范者、良好学习习惯的引领者、课内外活动的指导者、心理障碍的疏导者、文明生活的倡导者、各种教育力量的协调者，同时，还应该是班集体这个学生“精神家园”的设计者。

2、班主任怎样转变一个品德有问题学生？

答：答案要点：（1）寻找问题学生的“闪光点”，使之发扬光大。（2）了解问题学生的兴趣、特长，委以相应的集体工作。（3）培养学习兴趣，促进他们全面发展。（4）渗入爱心，耐心教育。（5）消除心理障碍，培养健康的成长心理。（6）把握时机，找准教育的切入点。（7）发挥集体力量，形成教育优势。

《德育原理》期末考试试卷（B卷）

一、填空题（每小题1 分，共20分）

1、从心理结构分析，品德由（）、( )、

()和()等要素构成。

2、德育价值分为（）和（）。

3、皮亚杰把儿童道德发展分为三个阶段，这三的阶段分别是（）、（）和（）。

4、以语言为媒介的方法包括（）、（）、（）、（）。

5、德育教学可分为（）和（）两条途径。

6、德育主要的社会环境是（）、（）和（）。

7、品德评价的作用是：（）和（）。

二、判断题（每小题 1 分，共10分）

1、学校德育要求以政治教育为首，思想道德教育为主

全面培养学生的品德。（）

2、道德就是品德。（）

3、德育与人类教育同时产生。（）

4、德育的价值就是德育的功能。（）

5、对德育规律认识中外是有区别的。（）

6、德育必须以社会价值的实现为目标。（）

7、品德的形成是一个长期的、复杂的过程。（）

8 、德育方法是检验德育效果的基本依据。（）

得分评卷教师

9、班主任工作的基础就是教学生学会做人。（）

10、有道德的人就是对社会有用的人。（）

三、简述题（每小题5分，共30分）（只写要点，不

做阐述）

1、德育的个体价值是什么？

2、养成教育的意义和内容是什么？

3、以语言活动为主的德育方法在使用时应该注意什么？

4、德育工作者的基本素质要求是什么？

5、学生品德评价应该注意什么问题？

四、论述题（每小题10分，共20分）

1、德育过程中为什么要强调对学生的价值引导？

2、在学生的品德教育中，惩罚是否可行？为什么？

五、实践分析题（每小题10分，共20分）。

1、你是怎样理解我国“有道德的人”的特征？

2、受教育者周围德育主体有哪些道德需要？

得分评卷教师

《德育原理》（B）答案

一、填空题（每小题1 分，共20分）

1、从心理结构分析，品德由（道德认知）、(道德情感)、(道德意志)和(道

德行为)等要素构成。

2、德育价值分为（德育的个体价值）和（德育的社会价值）。

3、皮亚杰把儿童道德发展分为三个阶段，这三的阶段分别是（自我中心阶段）、（权威阶段）和（可逆阶段）。

4、以语言为媒介的方法包括（道德讲授法）、（道德谈话法）、（道德讨论法）、（道德故事叙述法）。

5、德育教学可分为（直接道德教学）和（间接的道德影响）两条途径。

6、德育主要的社会环境是（政治环境）、（经济环境）和（文化环境）。

7、品德评价的作用是：（可以促进德育水平的不断提高）和（能够促进受教育者良好品德的形成和发展）

二、判断题（每小题 1 分，共10分）

1、学校德育要求以政治教育为首，思想道德教育为主全面培养学生的品德。（F）

2、道德就是品德。（ F ）

3、德育与人类教育同时产生。（R）

4、德育的价值就是德育的功能。（F）

5、对德育规律认识中外是有区别的。（F）

6、德育必须以社会价值的实现为目标。（R ）

7、品德的形成是一个长期的、复杂的过程。（R ）

8 、德育方法是检验德育效果的基本依据。（R ）

9、班主任工作的基础就是教学生学会做人。（R ）

10、有道德的人就是对社会有用的人。（R ）

三、简述题（每小题5分，共30分）（只写要点，不做阐述）

1、德育的个体价值是什么？

答：（1）德育能够改变人性，使人成为人；（2）德育能够形成人正确的人生观，为人的身心发展提供明确的定向；（3）德育可以改变人的生存环境和发展条件，让人的生存和发展变得更加的顺畅；（4）德育可以培养人的道德人格，使人顺利地实现道德社会化；（5）德育可以开发人的智能，培养人的道德智慧；（6）德育能够提升人的精神境界，让人的一生完美度过。

2、养成教育的意义和内容是什么？

答：（1）养成教育的意义：扎扎实实地进行基础道德和文明行为的培养与训练，使之养成良好的行为习惯，这既是形成学生道德品质的关键，又是道德教育的归宿。少年儿童是成长中的一代，可塑性强，正是进行这种养成教育的最佳时期。从小养成学生良好的道德行为习惯，这是扎根基的工作，会使他们终身受其益。否则，恶习一旦养成，矫正起来就十分困难。特别是我国中小学生多是独生子女，家长对孩子关心吃穿用玩多，而对良好行为习慣的培养很少注意，以致于中小学生中普遍存在着不尊敬长辈、不爱惜东西、不团结友爱、劳动观念差、依赖性大、缺乏起码的道德约束力等现象。因此，养成教育，不仅是少年做人的基础，不仅关系到个人的品德面貌，也直接关系到我国社会风气的好转、文明程度的提高，关系到我们民族未来的素质和风貌。（2）养成教育的内容：日常良好习惯的养成、健康生活方式的养成、良好的心理品质的养成、良好人际习惯的养成、劳动习惯的养成。

3、以语言活动为主的德育方法在使用时应该注意什么？

答：以语言为媒介的德育方法在运用上有特殊的要求，主要是：第一，注意内容的组织。第二，注意受教育者的思想发动。第三，注意语言运用艺术。第四，可以灵活运用其他教育手段来增强语言的表达力和感染力，如多媒体、电影电视、参观、访问等。

4、德育工作者的基本素质要求是什么？

答：（1）教育者要有良好的品德。要爱国，要有良好的举止和礼貌，要正直善良，要有爱心。（2）教育者要有多方面的才能。有了解受教育者的才能，德育资源的开发能力，德育时机的把握能力，要有一定的交往能力，要有一定的交往能力，要有德育信息的加工、处理能力。（3）教育者要有多方面的知识，具有伦理学、社会学、美学、哲学等方面的知识，要有教育科学、心理科学的专门知识。（4）教育者要有良好的思维品质。

5、学生品德评价应该注意什么问题？

答：自我评价和他人评价相结合，定性评价与定量评价相结合，动机评价与效果评价相结合。要打破这种单一的品德评价内容和方法，使品德评价更多地关注人的品德的实践表现，更多地关注人的品德的各要素的协调发展，通过正确的品德评价理念来引导德育向着正确的方向发展。

四、论述题（每小题10分，共20分）

1、德育过程中为什么要强调对学生的价值引导？

答：要点：德育过程中的价值引导符合教育规律，德育过程中的价值引导符合人的道德发展规律，德育过程中的价值引导是当代多元文化世界的必然。

2、在学生的品德教育中，惩罚是否可行？为什么？

答：要点可以根据自己的理解分析。

五、实践分析题（每小题10分，共20分）。

1、你是怎样理解我国“有道德的人”的特征？

答：要点是：具有中华民族的传统美德，要有为祖国富强的献身精神，是社会有用之才。

2、受教育者周围德育主体有哪些道德需要？

答：要点可以根据有关心理学中需要理论分析。

全国2014年10月高等教育自学考试德育原理试题00468

绝密考试结束前全国2014年10月高等教育自学考试德育原理试题课程代码:00468 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂二写在答题纸上三选择题部分注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称二姓名二准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上三 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑三如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号三不能答在试题卷上三一二单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将答题纸的相应代码涂黑三错涂二多涂或未涂均无分三 1.认为德性由纪律精神二牺牲精神二意志自由三要素组成的代表人物是 A.杜威 B.柯尔伯格 C.班杜拉 D.杜德海姆 2.有目的有计划地控制各种条件,特别是施加或改变一种条件,以引起研究对象某种现象出现而进行观察的方法是 A.经验总结法 B.实验法 C.观察法 D.调查法 3.品德包括思想品质二政治品质二法纪品质和 A.德行品质 B.道德品质 C.德育品质 D.教育品质 4.古代学校德育内容相对丰富,基本目标是 A.自由 B.平等 C.明人伦 D.博爱 5.从他性和情境性,是以下哪一年龄阶段儿童品德发展的主要特征? A.婴儿期 B.童年期 C.幼儿期 D.少年期 6.德育目的在于使人们形成信仰上帝二绝对服从二忍耐二勤劳二节俭二禁欲等宗教思想道德品质的是 A.欧洲中世纪 B.中国奴隶社会 C.欧洲奴隶社会 D.中国封建社会 7.在德育上提出明明德二亲民二止于至善三大纲领的是 A.道家 B.墨家 C.法家 D.儒家

GIS空间分析报告

本科学生设计报告姓名任富祖＿学号＿＿专业地理信息科学班级2013级GIS 课程名称 GIS 空间分析指导教师董铭开课学期 2015至2016学年＿上学期上课时间 2015 年＿9-12 月云南师范大学旅游与地理科学学院云南师范大学 2015-2016学年上学期统一考试《GIS 空间分析》期末试卷（非制卷）专业 GIS 课程名称 GIS 空间分析任课教师董铭班级 2013GIS 姓名任富祖学号

SQL中输入大于1000小于1600，如图二。图二然后得出了高程数据1000米-1600米的栅格数据，如图三。图三 2、坡度 Arctoolbox-Spatial Analyst tools-suface-Slope 用来提取坡度，得出坡度的分布栅格数据，如图四。图四然后将坡度重分类，将数据等值分成三类，以5和15为中间两个分割点，如图五。图五然后将5-15的值设为1，其余设为nodata，然后输出栅格，如图六。图六输出栅格如图七所示。图七 3、水文图三七畏多水，那么我们建立出水系，然后以1000米为缓冲区，即得出了三七不适宜生长的区域，然后通过擦除可得出适宜的区域，那么首先我们需要先进行水文分析，水文分析的第一步为填洼，如图八。图八得出了填洼后的DEM数据，然后进行流向的提取，如图九。提取出流向，然后提取流量，如图十所示。图十然后通过栅格计算器，来得出河网，阈值取3000。如图十一。图十一然后得出了河网的形状，如图十二。图十二通过转换工具，让栅格的河网，转化为矢量的河网，用到conversion工具中from 栅格to polyline。如图十三。图十三得出矢量数据河网，如图十四所示。图十四然后用到Analyst tool下proximity中的buffer工具，提取缓冲区，如图十五设置参数。图十五得到了水系旁边1000米的缓冲区，如图十六。图十六这时用到之前配准后数字化的文山polygon，用来擦除（Eraze）缓冲区，得到了矢量的擦除掉缓冲的图形，用这个在来掩膜（Extract by mask）文山的DEM，得到如图十七所示的适宜三七生长的区域。图十七 4、温度用到八个点要素，这八个点为文山州的八个县城，其年均温度非常容易得到，那么我们添加字段，将八县的年均温度输入，如图十八。图十八然后我们需要用到插值法来获取全图的温度分布，这时用IDW（反距离权重插值法），参数设置如图十九。图十九得到了温度的分布图形，如图二十。

影视作品分析期末复习资料

1、影视作品：是以动态的画面作为存在和传播的基础，作者是借助画面来表情达意的，一切意义和情感都在“真实”的具有动感的画面之中。所以，影视作品又被称为“形象记号”，它是一种诉诸观众视觉和听觉的形象符号，是观众可以直接感知的实在的物质形态。电视散文：是运用电视艺术手段把文学散文视像化的一种方式。它特别重视人物内心情感，作者的艺术激情与丰富想象的表达、自然风物与民族风俗习惯的描写，具体事件过程的主观化叙述，既强调文学品格，又强调声画特征，是传统文学作品与现代声画艺术相结合的影视艺术品种。时空艺术：戏剧、电影、电视剧、舞蹈、杂技正剧：影视戏剧文学的一种，介于悲剧和喜剧之间，主张那个对现实和历史生活的真实反映，它既表现社会生活中令人轻松鼓舞的一面，又表现生活中否定的、令人悲痛的和深思的一面，能够较为全面地表现社会历史生活。在电视剧中，多表现为革命历史与现实生活题材的作品。三位一体：演员一方面运用自身形体、表情、声音作为电视剧的创作材料去创作角色，因而他本人既是创作者，有事创作的工具材料，又是完成了的创作对象。三位一体，构成了表演艺术区别于其他艺术创作的基本特征。电视剧：是电视文艺的主要品种。它是电视艺术和电视技术相结合，用电视文学创作和电视技术制作问手段，靠电视屏幕播放，以镜头语言为主要表现方法，以演员动作、语言表达来表述一定故事情节的视听艺术作品。

影视戏剧文学的一种，渊源于古希腊艺术，描写英雄人物与命运、神力的斗争。在悲剧中，主人公为自己的命运、理想、事业不屑抗争，但仍然遭受来自敌对势力或者不幸命运的打击，最终抗争失败，形成了悲惨的结局。鲁迅对之概括为：悲剧是“把人生有价值的东西毁灭给人看”。喜剧：影视戏剧文学的一种。喜剧的本质在于其可笑性，内容多为以幽默、诙谐、讽刺的艺术手法，肯定、发扬生活中美好、进步的东西，但更侧重于讥讽嘲笑落后与丑恶的事物与现象。鲁迅对之概括为：喜剧是“把人生无价值的东西展示给人看”。情景喜剧：指的是每一两集用单线索讲一个相对完整的故事的轻喜剧，它的主要特点是，剧情比较简单，场景不多，人物关系不复杂，故事多发生在居民住宅或者办公室里，同时，在配音中还加上“观众”的掌声和笑声。题材：一种是指电视剧本的作者从所接触的大量生活与社会素材中提炼出来的并在作品中具体所描写的事件与生活现象；另一种是指电视剧表现的生活所属的范围或者性质。主题: 就是电视剧作者通过剧中的艺术形象所表达出来的中心思想，是剧作家或者编导经过对题材的发掘，提炼而得出的思想性；也是他们的世界观、人生观、美学观的集中体现。情节: 指人物的行动和人物所处的环境的变化过程，是人物性格和命运发展的历史，也是一系列事件展开、发展、结束的历史。

2015新华保险从业资格考试试题

2015新华保险从业资格考试试题（2） ·1、保险人取得物上代位权后，标的所有利益归（）所有。 A.保险人 B.被保险人 C.责任方 D.受益人答案：A ·2、公民从（）时起到死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义务。 A.出生 B.满18周岁 C.满16周岁 D.满10周岁答案：A ·3、根据我国消费者权益保护法的规定，消费者享有自主选择商品或者服务的权利，其具体表现形式之一是（）。 A. 消费者有权自主决定以何种价格购买经营者提供的商品或服务 B. 消费者有权自主决定购买或者不购买任何一种商品 C. 消费者有权自主选择以何种币种购买经营者提供的商品或服务 D. 消费者有权要求经营者提供其个性化需要的商品或服务答案：B ·4、保险公司在经营管理万能保险保单时，可收取用于弥补尚未摊销的保单成本费用是（）。 A. 退保费用 B. 手续费 C. 风险保险费 D. 保单管理费答案：A ·5、保险风险的集合与分散应具备的前提条件是多数人的风险和（）风险。 A.类似 B.同质 C.异质 D.特定答案：B ·6、某投保人以价值6万元的财产向A.B两家财险公司投保火灾保险，A保险公司承保4万元，B保险公司承保6万元。如果发生实际损失5万元，以限额责任方式来分摊，A保险公司应赔付的金额为（）。 A. 2．22万元 B. 2．5万元 C. 4万元 D. 5万元答案：A ·7、保险代理从业人员资格证书毁损影响使用的，持有人可以向中国保监会申请更换。持有人向中国保监会申请更换的，应当（）。

A. 提交资格证书被毁损的证明 B. 提交资格证书被毁损的过程 C. 提交被毁损的资格证书原件 D. 提交被毁损的资格证书复印件答案：C ·8、根据《保险营销员管理规定》，保险营销员从事保险营销活动时，不得有的行为包括（）等。 A. 未经投保人或者被保险人同意，代替或者唆使他人代替投保人。被保险人签署保险单证及相关重要文件 B. 向客户明确说明保险合同中责任免除 C. 履行委托协议约定的义务 D. 客观。全面。准确地向客户披露有关保险产品与服务的信息答案：A ·9、保险专业代理公司不得动用保证金，以下除外情形中错误的是（）。 A.投保符合条件的职业责任保险 B.有良好的投资机会 C.注册资本减少 D.许可证被注销答案：B ·10、甲、乙同为S保险公司的保险代理人，乙要为自己在S保险公司购买人身保险，甲为乙代理此项业务，则：（）。 A.甲可以收取一定比例的手续费 B.甲可以收取低于正常手续费标准的少量手续费 C.甲、乙可以均分代理手续费 D.此业务视为S保险公司的直接业务答案：D ·11、以下（）是保险与储蓄的相同点。 A.消费者相同 B.消费目的相同 C.受益期限相同 D.同为“未雨绸缪”之计答案：D ·12、现代海上保险发源于（） A.埃及 B.荷兰 C.美国 D.意大利答案：D ·13、火灾保险的原始形态是（） A.黑瑞甫制度 B.年金制度 C.公典制度 D.相互制度答案：A

自学考试《德育原理》笔记

自学考试《德育原理》笔记 1.德育规律的特性：客观性、内在性、必然性、稳定性。 2.德育原理的形成阶段：⑴萌芽阶段：⑵独立科学阶段： ⑶真正科学阶段： 3.“德”的基本涵义:指人的合乎“道”即符合事物发展变化规律和社会规范的内在思想、感情和外在行为。“育”指培养人的品德，即培养人的合乎“道”即符合事物发展变化规律和社会规范的内在思想、感情和外在行为。 4.德育是教育是教育者根据一定社会或阶段的要求和受教育者品德形成发展的规律及需要，通过教育者和受教育者传、修一定社会的思想形成政治准则和法纪道德规范，形成受教育者一定的思想、政治、法纪、道德品质的教育活动。简而言之，德育是品德的活动。 5.学校德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律及需要，教育者和受教育者通过有目的、有计划、有组织地系统地传、修一定社会或阶级的思想道德，以形成受教育者一定品德的活动。由思想、政治、法纪、道德教育4个部分组成。 6.品德的要素：知、情、意、行。结构是由品德内容、形式、能力以及内部动机和外显行为等多方面、多因素、多层次构成的多水平、多序列、多形态的动态的、开放性的有机联系的整体。 7.德育与智育、体育、美育的关系是教育内容中四个相对独立组成部分之间的关系。它们既相区别，又相联系。首先，它们统一于培养人的活动之中，存在于教育的整体结构中。其次，是互相渗透的，德育中包含哲学世界观、政治、法律、道德等知识的传习、健身观念的培养、审美情趣及情感的陶冶；也说明智体美育中包含有德育。第三，它们之间是相互制约和促进的因为人的身心、品德、智力、体质、审美能力之间是对立统一的。总之，我们应该从德育与智育、体育、美育的区别中更好地把握德育的本质又从它们相互联系、相互依存的关系中更好的认识把握德育的地位和作用。 8.品德和社会意识、社会规范是两种既相联系又相区别的现象。它们密切联系是因为社会意识、社会规范是个人品德的社会前提和基础，离开社会意识、社会规范就谈不上人的品德。而社会意识、社会规范是通过个人意识和行为习惯的，即社会上许多人的品德也构成或品德社会的精神面貌、政治倾向、法律秩序、思想状况和道德风尚与习惯等。它反映着社会意识和社会规范的发展水平。区别是因为社会意识，社会规范是一种社会现象，是社会存在的反映；它是社会的产物，它的发生、发展受社会发展规律的制约；它是哲学、社会学、政治学、法学、伦理学等学科的研究对象；而品德是一种个体现象，是具体的人的思想和行为的稳定特征和倾向；它既受社会生活条件制约，又受人的品德形成发展规律制约，它是教育学、心理学特别是品德发展心理学、德育心理学的研究对象。 9.品德结构的一致认识和趋向： 1,大多坚持以辩证唯物主义为品德结构研究的最一般的方法论，并具体运用现代系统科学的方法，对品德结构因素分析和综合，这在指导思想上几乎是共同的、趋向性的。 2在结构系统因素分析上，大多认为品德结构是多维度、多水平、多序列的众多因素构成的

《GIS空间分析原理与方法》考试复习资料

《GIS空间分析原理与方法》期末复习资料第一章地理空间数据分析与GIS 1、什么是地理空间数据分析？它是通过研究地理空间数据及其相应分析理论、方法和技术，探索、证明地理要素之间的关系，揭示地理特征和过程的内在规律和机理，实现对地理空间信息的认知、解释、预测和调控。 2、什么是地理系统数学模拟？其模拟的一般过程是？建立地理系统数学模型的过程称为地理系统的数学模拟（简称地理模型）。地理系统数学模拟的一般过程是：①从实际的地理系统或其要素出发，对空间状态、空间成分、空间相互作用进行分析，建立地理系统或要素的数学模型；②经验检查，若与实际情况不符，则要重新分析，修改模型；若大致相符，则选择计算方法，进行程序设计、程序调试和上机运算，从而输出模型解；③分析模型解，若模型解出错，则修改模型；若模型解正确，则对成果进行地理解释，提出切实可行的方案。 3、地理空间数据挖掘的体系结构？地理空间数据挖掘是数据挖掘的一个研究分支，其实质是从地理空间数据库中挖掘时空系统中潜在的、有价值的信息、规律和知识的过程，包括空间模式与特征、空间与非空间数据之间的概要关系等。地理空间数据挖掘的体系结构由以下四部分组成：（1）图形用户界面（交互式挖掘）；（2）挖掘模块集合；（3）数据库和知识库（空间、非空间数据库和相关概念）；（4）空间数据库服务器（如ESRI/Oracle SDE，ArcGIS以及其他空间数据库引擎）。 4、什么是地理空间数据立方体？地理空间数据立方体是一个面向对象的、集成的、以时间为变量的、持续采集空间与非空间数据的多维数据集合，组织和汇总成一个由一组维度和度量值定义的多维结构，用以支持地理空间数据挖掘技术和决策支持过程。 5、地理空间统计模型的分为几类，它们的定义分别是什么？地理空间统计模型大致可分为三类：地统计、格网空间模型和空间点分布形态。（1）地统计：是以区域化变量理论为基础，以变差函数为主要工具，研究空间分布上既具有随机性又具有结构性的自然现象的科学。它可以根据离散数据生成连续表面，通过空间自相关进行空间预测。（2）格网空间模型：用以描述分布于有限（或无穷离散）空间点（或区域）上数据的空间关系。（3）空间点分布形态：在自然科学研究中，许多资料是由点（或小区域）所构成的集合，比如，地震发生地点分布、树木在森林中的分布、某种鸟类鸟巢的分布、生物组织中细胞核的分布，太空中星球的分布等，称之为空间点分布形态，其中点的位置为事件。 6、地理空间分类与聚类算法的差别是什么？（1）地理空间数据聚类是按照某种距离度量准则，在大型、多维数据集中标识出聚类或稠密分布的区域，从而发现数据集的整体空间分布模式。地理空间分类与预测是根据已知的分类模型把数据库中的数据映射到给定类别中，进行数据趋势预测分析的方法。（2）分类是将数据库中的对象根据一定的意义划分为若干个子集。它和聚类算法的差别在于：聚类算法是根据一定要求将对象聚为一个集合，最后得到的分布模式是聚类之前未确知的；分类算法则是根据已知分布模式的属性要求，将数据库对象归入相应的分类中。在机器学习中，数据分类一般称为监督学习，而数据聚类则称为非监督学习。分类目的是通过学习确定一个分类模型（或分类器），该模型能把数据库中的数据项映射到给定类别中。 7、什么是空间分析？空间分析是集空间数据分析和空间模拟于一体的技术方法，通过地理计算和空间表达挖掘潜在空间信息，以解决实际问题。 8、空间分析的本质特征是什么？（1）探测空间数据中的模式（2）研究空间数据间的关系并建立相应的空间数据模型（3）提高适合于所

保险销售从业人员资格考试真题试卷

保险销售从业人员资格考试真题试卷一一、单选题第1题丁某投保了保险金额为80万元的房屋火灾保险。一场大火将保险房屋全部焚毁，而火灾发生时该房屋的房价已跌至65万元，丁某应得的保险赔款（不考虑折旧）为（）。A、80万元B、67.5万元C、65万元D、60万元正确答案：C ^ 第2题人身意外伤害保险所承保的“意外伤害”应当具备的条件包括（）等。A、非本意的、内生的和忽然的B、非本意的、外来的和可预见的C、本意的、非外来的和忽然的D、非本意的、外来的和忽然的正确答案：D ^ 第3题被保险人从事剧烈体育活动，一般应经过特别约定才能承保，原因是（）。A、遭受意外伤害的概率太大B、风险过大C、伤害后果不能确定D、保费负担有失公平正确答案：A ^ 第4题风险的基本特征之一是不确定性，具体表现为（）。A、风险是否发生、发生的时间以及产生的结果具有不确定性B、风险是否发生具有确定性，而发生时间以及产生结果具有不确定性C、风险产生的结果具有确定性，而风险是否发生以及发生的时间具有不确定性D、风险发生的时间具有确定性，而风险是否发生以及产生的结果具有不确定性正确答案：A ^ 第5题在人寿保险定价方法中，积累公式法可通过反复试验来实现。其目的是（）。A、使得保费假设与公司的成本目标更为接近B、使得保费假设与公司的收入目标更为接近C、使得保费假设与公司的利润目标更为接近D、使得保费假设与公司的负债目标更为接近正确答案：C ^ 第6题影响国内货物运输保险费率厘定的主要因素有（）等。A、运输工具B、运输人员C、运输时间D、运输区域正确答案：A ^ 第7题依照《民法通则》规定，对于“依照法律规定或者按照双方当事人约定，应当由本人实施的民事法律行为”的代理选择的规定是（）。A、不得选择代理B、可以选择委托代理C、可以选择法定代理D、可以选择指定代理正确答案：A ^ 第8题某日天降大雨并伴有炸雷，炸雷击断某住户房屋后面的一颗大树，大树压倒房屋，房屋倒塌导致该住户的电视机损坏。该电视机损坏的近因是（）。A、大树压倒房屋B、大树的折断C、炸雷的雷击D、房屋的倒塌正确答案：C ^ 第9题既能解决被保险人经济困难，又能满足人们投资需求的人身保险，属于（）。A、具有投资功能的人身保险产品B、具有储备功能的人身保险产品C、具有分配功能的人身保险产品D、具有调节功能的人身保险产品正确答案：A ^ 第10题保险销售从业人员在保险销售活动中，符合《保险销售从业人员监管办法》有关规定的行为是（）。A、欺骗投保人、被保险人或者受益人B、隐瞒与保险合同有关的重要情况C、阻碍投保人履行如实告知义务，或者诱导其不履行如实告知义务D、拒绝给予投保方保险合同约定以外的利益正确答案：D ^ 第11题根据我国反不正当竞争法的规定，经营者违反本法规定，给被侵害的经营者造成损害的，应当承担损害赔偿责任，如果被侵害的经营者的损失难以计算的，则赔偿额应为

全国2007年4月高等教育自学考试德育原理试题

全国2007年4月高等教育自学考试德育原理试题课程代码：00468 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．狭义的品德发展是指（） A．个体从出生到成熟时期品德发生和变化的过程 B．个体在学校学习中品德变化的过程 C．个体从成熟到衰老时期品德变化的过程 D．个体在家庭影响下品德变化的过程 2．有利于充分发挥教师的主导作用，启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的德育方法是（）A．示范法B．讨论法 C．陶冶法D．讲解法 3．关于品德修养与德育的叙述，正确的是（） A．品德修养过程中的教育者与受教育者是统一的，德育活动中教育者处于主导地位 B．品德修养主要用外烁的方法，德育主要通过内省的方法 C．德育的对象和品德修养的对象是一致的 D．品德修养和德育活动过程的主要矛盾是相同的 4．把学生品德分为若干因素和项目，每个因素或项目分为若干等级并用评语来表示，这种德育效果检测与评定的方法是（） A．评语定量法B．加权定量法 C．测试评分法D．评语定性法 5．下列关于德育工作者的说法，正确的是（） A．德育工作者指德育课教师 B．德育工作者指德育课教师和政教处的管理者 C．德育工作者指履行德育职责的专业人员 D．德育工作者指班主任、德育课教师 6．“德育与社会发展不总是同步的”这一事实不能．．得出的结论是（） A．德育与社会发展间没有必然联系 B．德育具有相对独立性 C．德育可能超前于社会发展 D．德育可能滞后于社会发展 7．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，这句话反映的德育原则是（）第 1 页

GIS空间分析复习提纲及答案

空间分析复习提纲一、基本概念(要求:基本掌握其原理及含义,能做名词解释) 1、空间分析:就是基于地理对象得位置与形态得空间数据得分析技术,其目得在于提取与传输空间信息。 2、空间数据模型:以计算机能够接受与处理得数据形式,为了反映空间实体得某些结构特性与行为功能,按一定得方案建立起来得数据逻辑组织方式,就是对现实世界得抽象表达。分为概念模型、逻辑模型、物理模型。 3、叠置分析:就是指在同一地区、同一比例尺、同一数学基础、不同信息表达得两组或多组专题要素得图形或数据文件进行叠加,根据各类要素与多边形边界得交点或多边形属性建立多重属性组合得新图层,并对那些结构与属性上既互相重叠,又互相联系得多种现象要素进行综合分析与评价;或者对反映不同时期同一地理现象得多边形图形进行多时相系列分析,从而深入揭示各种现象要素得内在联系及其发展规律得一种空间分析方法。 4、网络分析:网络分析就是通过研究网络得状态以及模拟与分析资源在网络上得流动与分配情况,对网络结构及其资源等得优化问题进行研究得一种空间分析方法。 5、缓冲区分析:即根据分析对象得点、线、面实体,自动建立它们周围一定距离得带状区,用以识别这些实体或主体对邻近对象得辐射范围或影响度,以便为某项分析或决策提供依据。其中包括点缓冲区、线缓冲区、面缓冲区等。 6、最佳路径分析:也称最优路径分析,以最短路径分析为主,一直就是计算机科学、运筹学、交通工程学、地理信息科学等学科得研究热点。这里“最佳”包含很多含义,不仅指一般地理意义上得距离最短,还可以就是成本最少、耗费时间最短、资源流量(容量)最大、线路利用率最高等标准。 7、空间插值:空间插值就是指在为采样点估计一个变量值得过程,常用于将离散点得测量数据转换为连续得数据曲面,它包括内插与外推两种算法。,前者就是通过已知点得数据计算同一区域内其她未知点得数据,后者则就是通过已知区域得数据,求未知区域得数据。 8、空间量算:即空间量测与计算,就是指对GIS数据库中各种空间目标得基本参数进行量算与分析,如空间目标得位置、距离、周长、面积、体积、曲率、空间形态以及空间分布等,空间量算就是GIS获取地理空间信息得基本手段,所获得得基本空间参数就是进行复杂空间分析、模拟与决策制定得基础。 9、克里金插值法:克里金插值法就是空间统计分析方法得重要内容之一,它就是建立在半变异函数理论分析基础上,对有限区域内得区域变化量取值进行无偏最优估计得一种方法,不仅考虑了待估点与参估点之间得空间相关性,还考虑了各参估点间得空间相关性,根据样本空间位置不同、样本间相关程度得不同,对每个参估点赋予不同得权,进行滑动加权平均,以估计待估点得属性值。二、分析类(要求:重点掌握其原理及含义,能结合本专业研究方向做比较详细得阐述) 1、空间数据模型得分类？答:分为三类: ①场模型:用于表述二维或三维空间中被瞧作就是连续变化得现象; ②要素模型:有时也称对象模型,用于描述各种空间地物; ③网络模型:一种某一数据记录可与任意其她多个数据记录建立联系得有向图结构得数据模型,可以模拟现实世界中得各种网络。

影视作品分析范文影视作品分析指导

影视作品分析范文/影视作品分析指导影视片分析考试内容：这里的影视作品可能是电影或电视剧，也可能是电视散文，还可能是专题片或纪录片，还可能是综艺节目片等等，考生观摩后，当场写出一篇评析性的文章。考试目的：主要是考察考生对影视作品的感悟能力、鉴赏能力和理论分析能力及文字写作能力。作为一个影视导演，其很大程度上来自于对优秀影视作品的感悟、鉴赏和借鉴，因此影视作品的分析是影视导演专业入学考试的首要一环。应试指导：在这一考试科目中，影视作品的类型可能是故事片也可能是纪录片，还可能是综合艺术片等等。不论所提供的影视作品是哪种类型，分析总要从艺术分析的角度进行而不能是复述性的内容概括或泛泛而谈的观后感。考生要结合影视作品的画面、音响、音乐、解说、主持等各方面的要素，对其主题内容、结构框架、制作造型等方面作出艺术性的分析。不求面面俱到，但求集中深刻，有独特的视角，力求写出自己的独特的感受，表达具有自己个性的构思。 1、评析策略对一部比较完整的故事片类型的影视作品，常见的具体的评析策略主要有下列几个方面：（1）评片名片名，是影视片的具体名称。片名不但是个称谓的符号，还包含着如下涵意：（1）文化含义，片名包含着制作者对观众的诱导和暗示，因为它在一定的文化环境中，自觉不自觉地体现了一定的文化内容。（2）统领意义。片名起的新巧，固然有着给观众联想的余地，起到审美作用，但最实际的，还应看片名是否承当了统领、指向影视片本体的职能。换一个角度，就是看片名是否和影视片内容相关或者一致。有的好片名不仅仅切合影视片内容，而且对帮助观众理解影视片的主题也有提示性的作用，则更有评论的必要。（2）评导演 1）导演构思。为了把剧本转化成影视片，导演要从整体上构想未来影视片的内容与形式的各个方面。这里既有对影视片的基调、样式、风格、人物等方面的确定和追求，又有对各门类艺术家的具体要求。这是导演艺术创造力的体现。 2）导演手段。导演为塑造银幕形象，要在影视片中利用多种具体的表现手段，通过故事和人物感染给观众。导演手段包括：画面的运动和镜头的运动；镜头之间的组接；音乐、语言的运用；场景交换；气氛烘托等。评论影视手段运用，要亿时亿影视片的具体情况，看其使用的是否合理，是否有创造性。 3）导演风格。优秀导演在优秀影视片中实现了自己的追求，有异于其他导演的追求、创造的特点，从而形成

保险从业资格考试题库

保险从业资格考试题库 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

单选题1．下雪天，运输公司主动停运是采取了（A）的方法 A、避免 B、预防 C、抑制 D、控制2．保险公司持有银行次级债，体现了保险的（C）功能 A、社会管理 B、保障 C、资金融通 D、社会信用管理3．下雪导致人冻伤，则下雪是（B） A、风险因素 B、风险事故 C、保险事故 D、损失因素险4．保险时通过保险补偿或给付来实现，体现了保险的（B）特征 A、科学性 B、经济性 C、互助性 D、商品性5．进入21世纪，由于（A），许多国家政府介入了风险管理领域

A、巨灾事故的频发 B、风险管理技术的发展 C、自然力的不规则变化 D、风险产生的社会环境的演变 6．（C）是指在风险识别和风险估测的基础上，对风险发生的概率、损失程度、结合其他因素进行全面考虑。 A、风险识别 B、风险估测 C、风险评价 D、风险管理7．人寿保险的保险标的是被保险人的（B） A、寿命和身体 B、寿命 C、人身 D、身体8．大多数财产保险业务均采用（B）合同的形式 A、定值 B、不定值 C、定额 D、不定额9．保险的商品经济关系直接表现为（B） A、个别保险人与全部投保人之间的交换关系 B、个别保险人与个别投保人之间的交换关系

C、全部保险人与个别投保人之间的交换关系 D、全部保险人与全部投保人之间的交换关系10．以下选项中，不是风险的构成要素的是（D） A、风险因素 B、风险事故 C、损失 D、风险期限11．按照保险金额的确定方式分类，保险合同的种类包括（C） A、定额保险合同和补偿保险合同 B、定值保险合同和定量保险合同 C、单一风险合同和综合风险合同 D、个别保险合同和集体保险合同12．保险人最基本的义务是（A） A、承担赔偿或给付保险金 B、及时签单 C、说明合同内容 D、承担经济赔偿责任 13．在财产保险中，由于保险财产的买卖、转让、继承等法律行为引起保险标的所以权转移，从而引起（A） A、被保险人和投保人 B、被保险人和受益人 C、投保人和保险人 D、投保人和受益人

4月全国自考德育原理考试真题试卷

2019年4月全国自考德育原理考试真题试卷 2019年4月全国自考德育原理考试真题试卷 (课程代码00468) 注意事项: 1.本试卷分为两部分,第一部分为选择题,第二部分为非选择题。 2.应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答答在试卷上无效 3.涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔,书写部分必须使用黑色字迹签字笔。第一部分选择题一、单项选择题:本大题共20小题,每小题2分,共0分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。 1.独立的德育学产生的标志是 A.夸美纽斯的《大教学论》 B.洛克的《教育漫话》 C.涂尔干的《道德教育论》 D.杜威的《教育上的道德原理》 2.在我国,最早使用“德育”这一专门术语的是

A.《钦定京师大学堂章程》 B.王国维的论文《论德育之宗旨》 C.唐钺编著的《德育大辞书》 D.王克仁等编写的《中国教育辞书》 3.德育效果问题指的是 A.“德育是什么”的问题 B.“想要德育干什么”的问题 C.“德育干什么”的问题 D.“德育实际干了什么”的问题 4在德育的诸种社会性功能中,首要的是 A.经济功能 B.文化功能 C.政治功能 D.生态功能 5.学校德育产生于 A.原始社会 B.原始社会末期 C.奴隶社会 D.封建社会初期 6.宗教教育与学校道德教育的分离,是学校德育的 A.民主化 B.世俗化

C.平民化 D.科学化 7.德育目的会对学生在观念上和行为上构成警示和规范作用。这指的是德育目的对学生品德发展的 A.规范功能 B.引导功能 C.调控功能 D.评价功能 8.立足于普通大众的道德需要,致力于发展所有人所必需的品德,旨在尊重和发展所有人的价值、尊严与个性,这一德育目的属于 A.社会本位的德育目的 B.个人本位的德育目的 C.精英主义的德育目的 D.平民主义的德育目的 9.社会学习理论是一个受行为主义影响但又有所发展的心理学派,其代表人物是 A.班杜拉 B.弗洛伊德 C.皮亚杰 D.科尔伯格 10.提升直接德育课程实效的关键点是

空间分析试题

空间分析复习资料空间分析复习资料 (1) 一、名词解释 (2) 2、网络结构模型 (2) 3、空间数据模型： (2) 4、叠置分析 (2) 5、网络分析： (2) 6、栅格数据的聚类分析 (2) 8、坡度 (2) 9、坡向 (3) 12、空间插值 (3) 13、虚拟现实 (3) 16、再分类 (3) 17、空间变换 (3) 18、路径分析 (4) ※20、栅格结构 (4) 21、矢量结构 (4) 二、简答题 (4) 1、空间数据模型的分类 (4) 2、场模型的特征 (5) ※4、试比较矢量与栅格数据的优缺点 (5) 5、基于栅格结构的空间变换有哪几种方式？ (5) 6、简述空间分析的定义，空间分析在GIS中的地位和作用？ (6) 7、空间分析的内容包含哪几个方面？ (6) 12、地理空间数据立方体？ (6) 13、联机分析处理技术？ (7) 14、地理空间数据挖掘典型方法？ (7) 15、空间分析的研究对象？ (8) 16、空间分析的研究目标？ (8) 17、我国常用的坐标系统，有什么区别？ (9) 18、地理空间问题可分为哪四类？ (10) 19、尺度的涵义？ (10) 20、无级比例尺GIS? (11) 21、尺度变换方法有哪几个？ (12) 22、阐述邻近度分析、叠加分析和网络分析的用途？ (12) 23、网络分析功能有哪六个方面？各个方面有什么用途？ (13) 24、常见的克里格插值模型有哪几个？ (14) 25、三维景观分析有哪些内容？ (15) 三、问答题 (15) ※1、三维GIS所研究的内容以及实现的主要功能包括哪些？ (15) ※3、地理信息系统与一般管理信息系统有什么区别和共同点？ (16)

保险销售从业人员资格考试试题(2)

2015保险销售从业人员资格考试试题（1） ?1、按照保险条款（）不同，保险条款可分为基本条款和附加条款两大类。 A.范围 B.标的 C.性质 D.对当事人的约束程度答案：C ?2、（）是指保险合同成立后，保险人即按期给付年金的年金保险。 A.趸交年金 B.期交年金 C.即期年金 D.延期年金答案：C ?3、从保险市场的供给主体来看，截至2008年底，全国共有保险机构（）家。 A.80 B.90 C.100 D.120 答案：D ?4、从万能保险经营的流程上看，保单持有人首先交纳一笔首期保费。首期保费有一个最低限额，首期的各种费用支出首先要从（）中扣除。 A.保险金额 B.赔偿金额 C.投资收益 D.保费答案：D ?5、关于“保险代理从业人员资格证书”，下列说法不正确的是（）。A.申请换发“资格证书”，持有人应当交还原“资格证书”，还应当提交“保险代理从业人员资格证书换发申请表”；前5年内每年接受后续教育情况的有关证明；最近3个月正面免冠小两寸彩色照片2张 B.“资格证书”登记事项发生变更的，持有人应当持变更事项的证明材料和“资格证书”原件，向中国保监会办理相关变更手续、 C.“资格证书”毁损影响使用的，持有人可以向中国保监会申请更换。持有人向中国保监会申请更换的，应当提交被毁损的“资格证书”原件 D.“资格证书”遗失的，持有人应当在中国保监会指定的媒体和网站上公告。持有人向中国保监会申请补发的，应当提交亲笔签名的遗失声明和刊登遗失公告的证明材料答案：A ?6、（）是指以特定时间、特定地点或特定原因发生的意外伤害为保险风险的意外伤害保险。

A.生存保险 B.普通意外伤害保险 C.特定意外伤害保险 D.健康保险答案：C

空间分析复习重点

空间分析的概念空间分析：是基于地理对象的位置和形态特征的空间数据分析技术，其目的在于提取和传输空间信息。包括空间数据操作、空间数据分析、空间统计分析、空间建模。空间数据的类型空间点数据、空间线数据、空间面数据、地统计数据属性数据的类型名义量、次序量、间隔量、比率量属性：与空间数据库中一个独立对象（记录）关联的数据项。属性已成为描述一个位置任何可记录特征或性质的术语。空间统计分析陷阱1）空间自相关：“地理学第一定律”—任何事物都是空间相关的，距离近的空间相关性大。空间自相关破坏了经典统计当中的样本独立性假设。避免空间自相关所用的方法称为空间回归模型。2）可变面元问题MAUP：随面积单元定义的不同而变化的问题，就是可变面元问题。其类型分为：①尺度效应：当空间数据经聚合而改变其单元面积的大小、形状和方向时，分析结果也随之变化的现象。②区划效应：给定尺度下不同的单元组合方式导致分析结果产生变化的现象。3）边界效应：边界效应指分析中由于实体向一个或多个边界近似时出现的误差。生态谬误在同一粒度或聚合水平上，由于聚合方式的不同或划区方案的不同导致的分析结果的变化。（给定尺度下不同的单元组合方式）空间数据的性质空间数据与一般的属性数据相比具有特殊的性质如空间相关性，空间异质性，以及有尺度变化等引起的MAUP效应等。一阶效应：大尺度的趋势，描述某个参数的总体变化性；二阶效应：局部效应，描述空间上邻近位置上的数值相互趋同的倾向。空间依赖性：空间上距离相近的地理事物的相似性比距离远的事物的相似性大。空间异质性：也叫空间非稳定性，意味着功能形式和参数在所研究的区域的不同地方是不一样的，但是在区域的局部，其变化是一致的。 ESDA是在一组数据中寻求重要信息的过程，利用EDA技术，分析人员无须借助于先验理论或假设，直接探索隐藏在数据中的关系、模式和趋势等，获得对问题的理解和相关知识。常见EDA方法：直方图、茎叶图、箱线图、散点图、平行坐标图主题地图的数据分类问题等间隔分类；分位数分类：自然分割分类。空间点模式：根据地理实体或者时间的空间位置研究其分布模式的方法。茎叶图：单变量、小数据集数据分布的图示方法。优点是容易制作，让阅览者能很快抓住变量分布形状。缺点是无法指定图形组距，对大型资料不适用。茎叶图制作方法：①选择适当的数字为茎，通常是起首数字，茎之间的间距相等；②每列标出所有可能叶的数字，叶子按数值大小依次排列；③由第一行数据，在对应的茎之列，顺序记录茎后的一位数字为叶，直到最后一行数据，需排列整齐（叶之间的间隔相等）。箱线图&五数总结箱线图也称箱须图需要五个数，称为五数总结：①最小值②下四分位数：Q1③中位数④上四分位数：Q3⑤最大值。分位数差：IQR = Q3 - Q1 3密度估计是一个随机变量概率密度函数的非参数方法。应用不同带宽生成的100个服从正态分布随机数的核密度估计。空间点模式：一般来说，点模式分析可以用来描述任何类型的事件数据。因为每一事件都可以抽象化为空间上的一个位置点。空间模式的三种基本分布：1）随机分布：任何一点在任何一个位置发生的概率相同，某点的存在不影响其它点的分布。又称泊松分布

影视作品分析影视作品分析指导

相关或者一致。有的好片名不仅仅切合影视片内容，而且对帮助观众理解影视片的主题也有提示性的作用，则更有评论的必要。（2）评导演 1）导演构思。为了把剧本转化成影视片，导演要从整体上构想未来影视片的内容与形式的各个方面。这里既有对影视片的基调、样式、风格、人物等方面的确定和追求，又有对各门类艺术家的具体要求。这是导演艺术创造力的体现。 2）导演手段。导演为塑造银幕形象，要在影视片中利用多种具体的表现手段，通过故事和人物感染给观众。导演手段包括：画面的运动和镜头的运动；镜头之间的组接；音乐、语言的运用；场景交换；气氛烘托等。评论影视手段运用，要亿时亿影视片的具体情况，看其使用的是否合理，是否有创造性。 3）导演风格。优秀导演在优秀影视片中实现了自己的追求，有异于其他导演的追求、创造的特点，从而形成了自己独特的风格。一般地，将特色称为特色，将突出的特色（或转为稳定出现、反复实践的特色）称为风格。风格，是主要特色的集中表现。评论导演风格不仅是对导演创造力的一种衡量，而且是对评论者鉴赏力的一种衡量。不能把风格的帽子随便乱戴，也不能对明显的风格视而不见。 4）导演创造。从影视片来看导演对剧本的转化、实现成为影视片的过程中有哪些创造，可以看出他为社会生活、为影视艺术、为广大观众创造了什么，导演创作体现在影视片在中，因而，对影视片的评论，总相关着影视片的创作领导核心导演。因而，评影视片，就评论了导演，虽然有时不必单独地评论。（3）评主题主题是艺术作品所描绘的整个形象体系中表现出来的中心思想，又称主题思想，主题是作品内容核心，是作品的灵魂与统帅，既贯穿全部作品，又在其中起到

保险从业人员资格考试真题及答案

A2《人身保险从业人员职业道德》单选 100 题，每题 1 分，共 100 分。每题备选答案中，只有一个是正确或最合适的。选对得 1 分，多选、不选或错选均得 0分。 1．在阶级社会里，道德具有鲜明的阶级性，没有共同性。（） A．对 B．错 2．道德具有认识功能，道德认识通过对人的行为的评价而实现。（） A．对 B．错 3．“毫不利己，专门利人”是公民道德建设的核心。（） A．对 B．错 4．爱岗敬业是职业道德规范的基础。（） A．对 B．错 5．奉献社会是职业道德的归宿。（） A．对 B．错 6．保险职业道德是个体道德在保险职业活动中的具体体现。（） A．对 B．错 7．保险业道德风险的产生条件是保险人之间的信息不对称。（） A．对 B．错 8．保险经纪人应为客户提供优质服务，满足投保人的正当要求。（） A．对 B．错 9．保险经纪人在从事经纪活动过程中，要站在公正的立场上维护保险合同双方当事人的经济利益。（）

A．对 B．错 10．社会对于保险销售人员的基本要求不是确立保险经纪人行为规范的依据。（） A．对 B．错 11．按照人身保险核赔人员的职业道德规范，核赔人员在工作中应当快速准确地查证有关理赔的实情，对理赔做判断应持超然立场。（） A．对 B．错 12．下列关于道德的历史继承性的说法，不正确的是（）。 A．后一个社会发展时代继承前一个社会发展时代的全部道德 B．不同社会发展时代、不同阶级之间的道德，也有一些可以继承的内容 C．各个时代的道德中有一些共同的东西，成为各个社会群体都应遵守的道德准则 D．历史上一些思想家的道德修养理论和实践方法，对后人富有启发 13．下列选项中，不符合“友善”的道德规范要求的是（）。 A．关心爱护他人 B．严以责己、宽以待人 C．与人为善、善解人意 D．言而有信、有约必践 14．强调自律约束是保险职业道德的特点。自律约束是保险公司管理自身风险的最有效方式，保险公司的职业道德建设更依赖于公司内部的（）。 A．风险控制和风险管理 B．合同控制和合同管理 C．人员控制和人员管理 D．利润控制和利润管理 15．职业道德不仅是从业人员在职业活动中的行为标准和要求，而且是本行业对社会所承担的（）。