2018高考英语阅卷心得体会

2018年高考英语阅卷心得体会

今年6月10号到18号我有幸参加了2018年高考英语阅卷工作，更加幸运的是我在八天的时间内分看了两个题型，前四天是语法填空，后四天因为作文组速度相对较慢就被抽去评阅作文。虽然时间紧任务重，相对劳累，但它确实丰富了我的人生阅历，使我有机会从另一个角度来看待语法填空和英语书面表达的教学。就这两项内容，下面我想从两个方面来谈谈我的个人感悟。

语法填空

1.今年的语法填空除了公布的参考答案之外，在阅卷的过程中64空的will be、69空的

energetical/energising/energizing 以及70空的that都给分了。这些细则给我们的启发就是以后在教学中遇到语法选择、词的派生应用以及代词的选择的时候，不是只能根据参考答案定性，只要有理有据给出的答案能说的通，就能予以给分，这也能鼓励学生更加灵活的学习。

2.语法填空评阅过程中，问题体现最明显的是单词拼写不准确、不规则动词的变形有困

难、词的派生掌握含糊，还有就是不会应用提示信息，比如说61空后面的than和65空前面的more effective，这些都是以后教学中我们特别需要注意的点，尽可能帮助学生在思路对的情况下多得分。

书面表达

书面表达的评阅因为是半路被抽调过去，又经过培训，所以正评时间相对较短，下面简单谈一下评分细则和几点感悟。

1.评分细则

一、内容要点

1.到达的时间

2.合适的礼物

3.餐桌礼仪

二、评分原则

1.本题总分25分，按5个档次给分。

2.评分时，先根据文章内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来

衡量，确定或调整档次，最后给分。

3.评分时，应注意的主要内容为，内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确

性、上下文的连贯性以及语言的得体性。

4.乒协与标点符号时语言准确性的一个方面，应视其对交际的影响程度酌情评分。

英美拼写及词汇用法均可接受。

5.如书写较差以至于影响交际，将分数降低一个档次。

三、个档次的给分范围和要求

第五档（21-25分）

完全完成了试题规定的任务。

①覆盖了所有内容要点。

②应用了较多的语法结构和词汇。

③语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。

④有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑，完全达到了预期的写作目的。

第四档（16-20分）

完成了试题规定的任务。

①覆盖了所有内容要点。

②应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

③语法结构或词汇方面基本准确，些许错误主要是因为尝试较复杂结构或词汇所

致。

④应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑，达到了预期的写作目的。

第三档（11-15分）

基本完成了试题规定的任务。

①漏掉一个要点。

②应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

③有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

④应用简单的语句间连接成分，使全文结构连贯，基本达到了预期的写作目的。

第二档（6-10分）

未恰当完成试题规定的任务。

①漏掉一个要点，或只是简单罗列内容要点，不成句子，或写了一些无关内容。

②语法结构单调，应用词汇有限。

③有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

④较少使用语句间连接成分，内容缺少连贯性，信息未能清楚地传达给读者。

第一档（0-5分）

未完成试题规定的任务。

①明显遗漏二个以上内容要点，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

②语法结构单调，词汇知识有限。

③较多语法结构或词汇方面的错误，基本无正确句子，影响读者对写作内容的理解。

④缺少语句间连接成分，内容不连贯，信息未能传达给读者。

2．几点感悟。在作文中的问题体现明显的有几处，第一是跑题。这就说明在以后的写作教学中教会审题是重要的，要不掌握再多的语言知识也是白搭，具体办法可以让学生尝试列提纲，一是帮助厘清思路，二是以防漏掉要点。第二是文章的流畅性。在日常作文评阅中，我们更倾向于抓一些语言错误，而这对作文的整体交际效果而言不是最重要的，应用交际讲求的是实际的交际效果，因此行文连贯是关键。第三是书写。虽然评卷组长一再强调更多的去看写作内容，不要单凭好的书写就多给分。但是在实践中，谁也不能否认一手漂亮的书写带来的视觉吸引力，而这一点绝非一日之功，所以希望在日后的教学中从高一起，不放过任何一次书写的练习，让每个孩子在高考中都写出最好的卷面效果。

总之，尽管要求高质、高效的阅卷过程令人感到身体上十分疲惫，精神上高度紧张，思想上压力巨大，但我还是竭尽全力完成了阅卷任务。最后，我想说，陪伴学生一起走过他们生命中很重要的三年，我感到很幸福。参与高考阅卷更是给我带来很多思考，一方面它使我反思自己的教学，另一方面也使我进一步理解高考对于每个学生的意义。