初二物理分组实验报告单
一、实验名称：气球实验
实验目的：体验物理实验的乐趣，提高学生动手动脑的积极性。
实验器材：气球（一袋）、玻璃管（10根）、玻璃瓶、烧杯、小车、木块、水、红墨水实验步骤：请同学们按照教科书第九页上的实验，自己做以上实验，并借助桌上的仪器做其他实验。
实验结论：压力的作用效果、作用力与反作用力、的方向和大小
二、实验名称：用刻度尺侧长度
实验目的：学会刻度尺的使用
实验器材：刻度尺、物理教科书
实验步骤：1、观察刻度尺的量程、零刻度线、分度值、选取合适的刻度尺
2、读数时要估读到分度值下一位
3、记录数据时要数字加单位
三、实验名称：研究平面镜成像特点
实验目的：知道平面镜成像的特点
实验器材：平板玻璃、两只相同的蜡烛（或两个相同的瓶盖）一张白纸（或方格纸）、刻度尺、支架（或橡皮泥）、铅笔
实验步骤：1、将平板玻璃竖直固定在桌面上，用直角三角板检测其是否与桌面垂直
2、将一只点燃的蜡烛A放在平面镜的一段，将另一支蜡烛B在平面镜的另一端与A蜡烛的像重合。（确定像的大小和位置）
3、用刻度尺测出A蜡烛、B蜡烛到平面镜的距离（即物距与像距），并将数据记录在表格中。
4、改变物距，再测几次
实验结论：平面镜所成的像是虚像，像与物体大小相等；像距等于物距；左右相反四、实验名称：探究凸透镜成像规律
实验目的：知道凸透镜成像的规律
实验器材：光具座、蜡烛、凸透镜、光屏
实验步骤：1、将蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上安置好，且让三者中心在同一直线上；
2、移动蜡烛使物距在二倍焦距以外、二倍焦距、一二倍焦距之间，观察光
屏上蜡烛的像，记下光屏到透镜的距离，即像距；
3、将蜡烛移动到透镜焦距以内，观察蜡烛的像；
实验结论：当u>2f时，成倒立、缩小的实像，f 当f=2f时，成倒立、等大的实像，v=2f; 当f 当u 五、实验名称：探究冰的熔化规律 实验目的：晶体的熔化规律 实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、试管、温度计、碎冰块、秒表实验步骤：1、将碎冰块装入试管，用温度计测出此时温度； 2、将试管放入正在加热的烧杯中，每隔30s记一次数据，并观察冰块 是否熔化。 实验结论：晶体在熔化过程中，要不断吸热，温度不变。 六、实验名称：观察水的沸腾 实验目的：知道水沸腾过程中的特点 实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、温度计、烧杯、温水、带孔的纸板、石棉网实验步骤：1、根据教科书实验装置将器材放好，倒入适量温水，点让酒精灯给水加热直至沸腾（注意：温度计的感温泡要全部浸入水中，不能接触容器壁 或容器底）； 2、当温度达到70℃左右时，注意观察水中气泡大小，听声音大小， 七、实验名称：用天平侧物质的质量 实验目的：学会使用托盘天平 实验器材：托盘天平、烧杯、水、木块、铁块、铝块 实验结论：使用天平测量质量方法如下：一放平，二调零。三调螺母梁平衡，天平调好不要动。左物右砝两盘盛，先放大，后放小，最后平衡游码找。砝游之和是读数。如若物砝位置反，读数砝游要相减。 八、实验名称：用天平和量筒测量物质的密度 实验目的：1学会用天平和量筒测物体密度的方法 2巩固天平和量筒的使用方法 实验器材：托盘天平（配砝码）、小石块、烧杯、量筒、水、细线 实验步骤：1、移动游码到标尺的零刻度线处，调节天平横梁平衡。 2、称出小石块的质量M1填于表格中；在量筒中装体积为V1的水，用细线 拴住小石块慢慢放入量筒中，记下此时量筒中水的体积V2，用V2-V1得出石块的体积v；根据密度公式P石=M1/V求出石块密度。 实验结论：用天平测出物体的质量，用量筒测出物体的体积，用公式P=M/V测出密度。九、实验名称：用弹簧秤测力 实验目的：学会使用弹簧测力计 实验器材：弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台 实验步骤：一、步骤： 1.检查实验器材。 2.测量手的拉力。 3.测量钩码所受的重力。 4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力 二、实验记录 1.弹簧测力计的量程 _5N__，分度值_0.1N__，指针是否指零刻线_是__ 。 实验结论：滑轮组机械效率与物体重力和动滑轮的个数有关同一滑轮组，提起的物重越重，滑轮组的机械效率越高； 不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低 实验器材：刻度尺、木斜面、小车、秒表、金属片。 实验装置： 实验步骤： 实验2 探究水沸腾时温度变化的特点 实验目的：观察沸腾现象，找出水沸腾时温度的变化规律。 实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、温度计、烧杯（50ml），火柴，中心有孔的纸板、水、秒表。 实验装置： 实验步骤： 1、按上图组装器材。在烧杯中加入30ml的水。 2、点燃酒精灯给水加热。当水沸腾，即水温接近90℃时，每隔在表格中记录温度计的示数T，记录10次数据。 3、熄灭酒精灯，停止加热。 4、冷却后再整理器材。 5、以温度T为横坐标，时间t为纵坐标，在下图中的方格纸上描点，再把这些点连接起来，从而绘制成水沸腾时温度与时间关系的图像； 6、整理、分析实验数据及其图像，归纳出水沸腾时温度变化的特点。 实验数据： 数据处理： 实验结论： 实验3 探究光反射时的规律 实验目的：观察光的反射现象，找出光反射时所遵循的规律。 实验器材：平面镜、一张白硬纸板、激光笔、量角器、几支彩笔 实验装置： 实验步骤： 1、把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF 竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON 垂直于镜面，如上图所示； 2、使一束光贴着纸板沿某一个角度射到O 点，经平面镜反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光EO 和反射光OF 的径迹； 3、改变光束入射的角度，多做几次，换用不同颜色的笔记录每次光的径迹； 4、取下纸板，用量角器测量ON 两侧的i ∠和r ∠，将数据记录在下表中； 5、把纸板NOF 向前或向后折，在纸板上还能看到反射光吗 实验数据： 实验结论： 实验4 探究平面镜成像时像与物的关系 实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。 实验原理：遵循光的反射定律：三线共面、法线居中、两角相等。 实验器材：同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、刻度尺一把 实验装置： 八年级物理上学期学生实验报告 观察水的沸腾 【实验目的】 1、观察沸腾时水中发生的变化（水的温度、水发出的声音、水中的气泡······）； 2、通过实验，知道液体的沸点，不同液体的沸点不同； 3、经历用图像法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的条件和特点。 【实验器材】 烧杯、铁架台、石棉网、中心有孔的纸板、酒精灯、温度计、钟表、水、火柴 【方法点拔】 1、想一想：如何缩短实验时间？ 2、记录数据时，同组同学要注意分工合作，一个以观察现象为主，一个以记录数据为主。【实验步骤】 1、按书14页图1-19组装实验器材 2、点燃酒精灯给烧杯加热，边观察边记录现象 （1）当水温升到90℃时，每隔0.5min读一次温度计的示数，直到水沸腾2min后为止，将所得数据记录在下表中 （2）仔细看仔细听，描述实验中水在沸腾前和沸腾时的情景： ①水中气泡在沸腾前，沸腾时。 ②水的声音在沸腾前，沸腾时。 （3）移走酒精灯，沸腾（继续/停止）。 3、做好实验后，把器材整理好。 【数据分析】 如右图所示，用横轴表示时间，纵轴表示 温度，根据记录的数据标出各个时刻水的 温度，然后用平滑的曲线把它们连起来， 即可得到加热过程中水的温度随时间变化 的图像，通常把它叫做水的沸腾图像。观察水的沸腾图像，它有什么特点？水沸腾的条件是什么？ 用刻度尺测长度 实验目的：1、练习正确使用刻度尺测长度和记录测量结果； 2、练习估测到分度值的下一位； 3、学习进行长度测量的特殊方法。 实验器材：刻度尺，一副三角板、铅笔、硬币、细铜丝、物理课本实验步骤：1、检查实验器材是否齐全； 2、观察刻度尺的零刻线、量程、分度值； 3、测物理课本的长和宽； 4、测细铜丝的直径； （1）把细铜丝在铅笔紧密排绕若干圈； （2）测出细铜丝的总长度； （3）算出细铜丝的直径 5、用刻度尺和三角板测硬币的直径 6、实验完毕，整理好器材； 表2 物理实验报告 ＿＿＿＿级＿＿班＿＿号 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 实验名称探究平面镜成像的特点 实验目的观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。 实验器材同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把 实验原理 实验步骤 平面镜成像有什么特点？ 2．猜想与假设： 平面镜成的像到平面镜的距离物体到平面镜的距离，像与物的大小可能。 3．设计实验和进行实验： （1）检查器材。 （2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。 （3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。 （4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。（5）观察两根蜡烛的位置并记录。 （6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。 （7）整理器材、摆放整齐。 物理实验报告 ＿＿＿＿级＿＿班＿＿号 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究凸透镜的成像特点 实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件 实验器材标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔 实验原理 实验步骤 1．提出问题： 凸透镜成缩小实像需要什么条件？ 2．猜想与假设： （1）凸透镜成缩小实像时，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”） （2）凸透镜成放大实像时，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”） 3．设计并进行实验： （1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。 （2）安装光具座，调节凸透镜、光屏、蜡烛高度一致。 （3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。 （4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。 （5）整理器材。 学科：科学班级：四年级时间：3.27实验名称通过活动体验关节的作用 实验目的体会关节的作用 实验原理 实验器材回形针，豆子，小口瓶 实验步骤： 1、绑住食指关节，然后写字，穿回形针“项链”、把豆子放进小口瓶； 2、绑住腕关节和指关节，然后系鞋带、拉拉链、写字； 3、绑住膝关节，走路、下蹲； 4、将你的脚尖踮起，然后迅速落下。比较一下在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下做这个动作，你的感觉有什么不同？ 实验现象结论如果没有关节，身体就会变得僵硬。关节还有缓冲的作用。 备注 学科：科学班级：四年级时间：4.07实验名称做手臂活动模型 实验目的体会肌肉和关节的运动 实验原理 实验器材绳子硬纸板铆钉（细铁丝） 实验步骤： 1、剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。把宽的硬纸板 沿长边对折，窄的一端剪圆后夹在对折纸板中间，用铆钉固 定。 2、剪下两段一样长的绳子，分别粘在两侧的纸板上。 3、拉动绳子，活动手臂模型。 实验现象结论纸板相当于骨头，绳子相当于肌肉，肌肉的收缩和舒张带动骨骼运动。关节能使人做多种运动方式。 备注 学科：科学班级：四年级时间：4.21实验名称测走路的速度 实验目的在测量中感受速度的快与慢 实验原理 实验器材秒表、米尺、粉笔 实验步骤： 1、用米尺测出5米距离。 2、用正常步伐走5米，测量需要时间为（）。比正常步 伐快一些走5米，测量需要时间为（）。 3、用正常步伐走5秒，能走（）米；比正常步伐慢一些 走5秒，能走（）米。 4、记录、交流 实验现象结论在相同距离情况下，所用时间越短，速度越快；在相同时间情况下，所走距离越长，速度越快。 备注 关于初二物理实验报告的范文 篇一：初二物理实验报告 探究课题；探究平面镜成像的特点 1．提出问题；平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？ 2．猜想与假设；平面镜成的是虚像。像的大小与物的大小相等．像与物分别是在平面镜的两侧。 3．制定计划与设计方案；实验原理是光的反射规律。 所需器材；蜡烛（两只），平面镜（能透光的），刻度尺，白纸，火柴。 实验步骤： 一．在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上。 二．在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发现像 仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像。 三．拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了．说明背后所成像的大小与物体的大小相等。 四．用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离．比较两个距离的大小。发现是相等的． 五．自我评估．该实验过程是合理的，所得结论也是正确无误。做该实验时最好是在暗室进行，现象更加明显。误差方面应该是没有什么误差，关键在于实验者要认真仔细的操作，使用刻度尺时要认真测量。 六．交流与应用．通过该实验我们已经得到的结论是，物体在平面镜中所成的像是虚像，像的大小与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。像与物体的连线被平面镜垂直且平分。例如，我们站在穿衣镜前时，我们看穿衣镜中自己的像是虚像，像到镜面的距离与人到镜面的距离是相等的，当我们人向平面镜走近时，会看到镜中的像也在向我们走近．我 中心小学三年级学生分组实验报告单（2019—2020学年度第一学期） 年级（）班第组 时间 201 年月日 共人第周星期午第节 实验名称怎样让倒立的小丑更不容易从钢丝上掉下来 实验器材小丑卡片、卡纸、环形磁铁、棉线、安全剪刀、钢丝 实 验 方法和过程1、在小丑模型的尖脑袋剪一个小口 2、拉直棉线，将小丑模型头部开口处放在棉线上，上下调整棉线的高低 3、给小丑的手掌对称的地方各贴上一样多的环形磁铁 4、延长小丑的手臂 实验现象给小丑的手掌对称的地方各贴上一样多的环形磁铁，小丑更稳固；延长小丑的手臂，小丑更稳固 实验结论重心下移，重力低于支点，小丑就会更稳定 实验指导老师：组长：组员： 中心小学三年级学生分组实验报告单（2019—2020学年度第一学期） 年级（）班第组 时间 201 年月日 共人第周星期午第节 实验名称测量一天中的气温实验器材气温计 实 验 方法和过程1、用温度计测量倚天中不同的气温 2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点，选择室外没有阳光直射、通风的地方） 3、把测得的气温填在记录表中 实验现象 一天中的气温中午的气温高，傍晚的气温低实验结论一天中的气温随着太阳越大，气温越高 实验指导老师：组长：组员： 中心小学年级学生分组实验报告单（2019—2020学年度第一学期） 年级（）班第组 时间 201 年月日 共人第周星期午第节 实验名称制作简易风向标并测定风向 实验器材剪刀、铅笔、吸管、硬纸板、大头针、指南针 实 验 方法和过程1、选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙 2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼 3、别插入吸管两端的缝隙，并固定 4、用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动 实验现象 风从北方叫做北风，风从南方叫做南风 实验结论1、风向是指风吹来的方向，风来自北方叫做北风，风来自南方叫做南风 2、风向可以用风向标来测量 一练习使用弹簧测力计 班级姓名 实验目的：会正确使用弹簧测力计 实验器材：弹簧测力计一个，其余学生自备。 1.观察：弹簧测力计的量程是，分度值是。 2.检查：指针是否指在零刻度线上？指针是否与平板之间有摩擦? 3.感受： 用手拉测力计，使指针分别指在1N、3N、5N，感受一下1N、3N、5N的力的大小。 4.测量： （1）把笔袋挂在挂钩上，提起笔袋，笔袋对测力计的拉力，F= （2）把笔袋挂在挂钩上，在桌面上水平拖动笔袋，笔袋对测力计的拉力，F= （3）拉断一根头发，所需要的力，F= 5．使用弹簧测力计时： （1）如果所测量的力的大小超出测力计的量程，会 （2）如果没有认清分度值，会 （3）如果指针指在零刻度线的上方或下方就进行测量，会使测量值或 二探究重力的大小跟质量的关系 班级姓名 实验目的：正确使用弹簧测力计，正确记录实验数据，正确绘制数据图像，根据实验数据和图像总结出重力的大小跟质量的关系 实验器材：弹簧测力计一个，勾码一盒。 1.看勾码盒上的标注，每个勾码的质量是kg。 2.逐次增挂钩码个数，测出所受重力，并记录在下面的表格中。 3.在右图中，以质量为横坐标，重力为纵坐标， 描点并画出重力与质量的关系图像。 4.分析数据和图像，重力与质量的关系是 重力与质量的比值是（用g表示）。重力与质量的关系式用字母表示为： 5. 重力与质量的比值g=9.8N/kg，表示的物理意义是 三探究二力平衡的条件 班级姓名 实验目的：通过探究，知道作用在一个物体上的两个力满足什么条件时，才能平衡。 实验器材：长木板（两端有滑轮）一个，小车一个（两端有挂钩），钩码一盒，细绳两段。 1.小车保持平衡状态，是指小车处于状态或状态。 2.按右图所示装好器材 3. 两端挂上数量不相等的钩码，观察小车的运动状态。 4. 两端挂上数量相等的钩码，观察小车的运动状态。 5. 两端挂上数量相等的钩码，把小车在水平桌面上扭转一个角度后再放手，观察小车的运动状态。 把实验条件和观察到现象记录在下面的表格中 6.总结二力平衡的条件： 作用在同一个物体上的两个力，如果大小，方向，并且 ，这两个力就彼此平衡。这时物体就处于状态或状态。 化学实验报告 上册 实验名称1：对蜡烛及其燃烧的探究 实验目的：1、培养观察和描述的能力。2、学习科学探究的方法。 实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水 实验过程：1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。 2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。 3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。 实验现象：1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。 2、火焰分为三层。小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。 3、白烟能被点燃。分析及结论：1、蜡烛难溶于水、质软。2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。 实验名称：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同 实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条 实验过程：1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。2、收集两瓶空气。 3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。 4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。 5、对着干燥的玻璃片呼气。 实验现象：1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些； 2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭； 3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。 分析及结论：人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。 实验名称2：化学实验的基本操作 实验目的：熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作 实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管 教你写初二物理实验报告 用刻度尺测长度，停表测量时间 学校姓名 实验日期年月日同组人姓名 一、实验目的：练习正确使用毫米刻度尺测长度，停表测量时间，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。 二、实验器材：毫米刻度尺，停表，三角板，课本，硬币，约30cm 长细铜丝，铅笔。 三、操作要求：1．检查器材。2．用毫米刻度尺测课本的长和宽，数据记录要求估读到分度值的下一位。3．用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，数据记录要求同上。4．测细铜丝直径，数据记录要求同上。5．用停表测量心率数据记录要求同上。6整理器材。四、实验记录 1．刻度尺的量程为cm，分度值是，零刻线是否磨损：。 2．记录数据： 课本长，宽。硬币的直径。细铜丝的线圈长度，线圈圈数，细铜丝的直径。 3．用停表测出你脉搏跳动10次的时间五、反思与拓展 测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值测量平均速度实验报告 学校姓名实验日期年月日同组人姓名一、实验目的：学会使 用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度二、实验器材：刻度尺，停表，盒尺，匀速直线运动实验器，铅笔。 三、操作要求： 1、检查器材,并将器材按装置图放置，把木板和木块组装成斜面，小车放于斜面顶端A点，弹簧片固定在斜面下端C 点，测出AC段的距离s1记录于表格中；让小车从斜面顶端自由滑下的同时开始计时；小车到达斜面底端停止计时，读出时间为t1 ，同样记录于表格中，利用公式v1=s1/t1计算出v1记于表格。 2、将金属片放于B处固定，重复步骤上述过程，进行第二次测量，同时将AB之间的s2、t2和计算出的v2记于表格。 3、利用s1－s2＝s3，t1－t2＝t3，算出BC之间的s3、t3，再用v3=s3/t3算出v3记于表格。 4、比较v1、v2、v3的大小从而得出实验结论。 5、收拾整理器材。 五、记录和结论：记录： 六、反思与拓展 两次测量所取的路程相同或不同，小车的平均速度相同吗？ 探究平面镜成像的特点 学校姓名实验日期年月日同组人姓名 一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。 二、实验器材：同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把。 三、实验操作要求 1．提出问题：平面镜成像有什么特点？ (人教版)初二物理实验报告 物理实验报告 ＿＿＿＿级＿＿班＿＿号 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 实验名称 探究平面镜成像的特点 实验目的观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。 实验器材同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把 实验原理 实验步骤 平面镜成像有什么特点？ 2．猜想与假设： 平面镜成的像到平面镜的距离物体到平面镜的距离，像与物的大小可能。 3．设计实验和进行实验： （1）检查器材。 （2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。 （3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。 （4 （5）观察两根蜡烛的位置并记录。 （6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。 （7）整理器材、摆放整齐。 物理实验报告 ＿＿＿＿级＿＿班＿＿号 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 实验名称探究凸透镜的成像特点 实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件 实验器材标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔实验原理 实验步骤 1．提出问题： 凸透镜成缩小实像需要什么条件？ 2．猜想与假设： （1）凸透镜成缩小实像时，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”） （2）凸透镜成放大实像时，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”） 3．设计并进行实验： （1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。 （2）安装光具座，调节凸透镜、光屏、蜡烛高度一致。 （3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。 （4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。 （5）整理器材。 物理实验报告 ＿＿＿＿级＿＿班＿＿号 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 班级指导教师日期： 实验内容：氧气的制取及其性质 实验目的： 1、学习实验室制取氧气的方法。 2、加深对氧气性质的认识。 实验器材： 大试管、带导管的单孔橡胶塞、集气瓶、水槽、带铁夹的铁架台、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。 高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。 实验步骤： 1、检查装置气密性。 2、向试管内加入适量的高锰酸钾，并在管口塞棉花。 3、固定装置并加热。 4、用排水法收集三瓶氧气并标上1、2、3。 5、检验氧气。 6、氧气与木炭的反应。 7、氧气与细铁丝的反应。 8、实验结束，洗涤仪器，整理器材。 现象： 1、加热高锰酸钾，导管口有均匀连续气泡产生。 2、木炭在氧气中燃烧发白光。 3、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。 实验结论： 1、氧气能使带火星木条复燃。 2、氧气具有助燃性。 班级指导教师日期： 实验内容：CO2的制取及性质 实验目的： 1、掌握CO2的实验室制度。 2、掌握CO2的检验及验满方法。 实验器材： 铁架台、试管2支、集气瓶、酒精灯、小木条、澄清石灰水、大理石、稀盐酸 实验步骤： 1、检查装置的气密性。 2、往试管中装入大理石，倒入占试管容积1/3的稀盐酸。 3、固定仪器。 4、用向上排空气法收集气体，瓶口盖上玻片。 5、用一根燃着的木条伸入集气瓶口。 6、在另一支试管中装入石灰水，插入导管观察现象。 7、实验完毕后，清洗仪器，整理桌面。 现象： 1、大理石与稀盐酸反应产生大量气泡，大理石逐渐减小。 2、伸入集气瓶口的木条立即熄灭。 3、往石灰水中通入气体后变浑浊。 分析及结论： 1、产生的气体是CO2。 2、用燃着的木条做CO2的验满。 3、大理石与稀盐酸的反应是：碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳 四年级班实验编组： 第组实验时间：2018年月日 分组人数：16 组 长：记录： 实验课题4-1-1-A 体验静电现象 实验目的让学生亲身体验静电现象。 实验仪器为每组准备：一把塑料梳子、碎纸屑、教师准备：静电现象的相关图片资料。 我们的猜测 实验步骤与 现象观察1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。 2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。 实验结果与 实验收获 教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。 指导 教师良（）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。 中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。 四年级班实验编组：第组实验时间：2018年月日 分组人数：16 组 长：记录： 实验课题4-1-1-B 认识不一样的电荷 实验目的认识正电荷和负电荷。 实验仪器几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架。我们的猜测 实验步骤与 现象观察将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触部位，观察有什么现象发生。 实验结果与 实验收获 教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。 指导 教师良（）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。 中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。 四年级班实验编组：第组实验时间：2018年月日 分组人数：16 组 长：记录： 实验课题4-1-2-A 观察小灯泡的构造 实验目的了解小灯泡的构造是怎样的。 实验仪器小灯泡的剖面图或大灯泡的实物，电池和小灯泡的图片。 我们的猜测 实验步骤 与 展示小灯泡，让学生看清灯泡的构成。 现象观察实验结果与 实验收获 教师评定优（）：能独立思考，熟练操作，有创新。 指导 教师良（）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。 中（）：在教师帮助下基本完成实验任务。 四年级班实验编组：第组实验时间：2018年月日 分组人数：16 组 长：记录： 实验课题4-1-2-B 让小灯泡发光的实验 实验目的利用电来点亮小灯泡。 实验仪器为每组准备：1只小灯泡、1节1.5V的干电池、1根导线、实验记录单。 我们的猜测 实验步骤与 现象观察1.导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。 2.导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。 3.导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。 4.整理器材。 报告编号：YT-FS-4959-30 初中物理实验报告范本 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity 初中物理实验报告范本(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得 的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行 修改和使用。 实验目的： 观察水沸腾时的现象 实验器材： 铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔纸板、温度计、水、秒表 实验装置图： 实验步骤： 1.按装置图安装实验仪器，向烧杯中加入温水，水位高为烧杯的1/2左右。 2.用酒精灯给水加热并观察.(观察水的温度变化，水发出的声音变化，水中的气泡变化) 描述实验中水的沸腾前和沸腾时的情景： (1)水中气泡在沸腾前，沸腾时 (2)水的声音在沸腾前，沸腾时 3. 当水温达到90℃时开始计时，每半分钟记录一次温度。填入下表中，至沸腾后两分钟停止。 实验记录表： 时间(分) 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 … 温度(℃) 4、观察撤火后水是否还继续保持沸腾? 5、实验结果分析： ①以时间为横坐标，温度为纵坐标，根据记录用描点法作出水的沸腾图像。 ②请学生叙述实验现象。 沸腾前水中有升到水面上来，水声;继续加热时，水中发生剧烈的现象，大量上升并且变(填“大”或“小”)，升到水面上破裂，放出水蒸气，散到空气中，水声变(填“大”或“小”)。 沸腾的概念： ③实验中是否一加热，水就沸腾? ④水沸腾时温度如何变化? 探究非生物因素对某种动物的影响 一、实验的目的及原理： 采用控制变量法，控制无关变量，仅仅单一变量改变。例如探究光照对某种动物的影响时，应控制除了光 线不同外，其他条件相同。 二、实验器材： 黄粉虫（或蚯蚓、鼠妇）、铁盘（或塑料盒、纸盒）、纸板、玻璃、干湿土 三、实验步骤： 1.取个方形的纸盒，用记号笔在盒内画一条中线 2.将数条或的黄粉虫放入一个纸杯内，然后倒扣在纸盒线的中央，静置2分钟. 3.分钟后取走纸杯，迅速盖好纸盒，一半盖好纸板，一半盖好玻璃板。 4.每隔1分钟统计一次明亮和黑暗处的黄粉虫的数目，统计10次。 5.将统计的结果记录在下列表格内 6.计算出全班各组第10次数据的平均值。 黄粉虫的数目 环 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min 总数平均数境 明 亮 黑 暗 四、实验现象及结论： 五、改进和建议： 六、注意事项： 1黄粉虫可以从花鸟鱼市上卖，随用随买；活蚯蚓可以选择腐殖质丰富、土壤肥沃、湿润、疏松的地方， 如菜园，用铁锹翻土采集.。 2实验室要尽量保持安静，避免震动、以免认为因素的干扰。 3确保除了实验因素外，其他因素应该相同。 实验人员 年月日 练习和使用显微镜 一、实验的目的及原理： 练习使用光学显微镜，学习规范的操作方法 二、实验器材： 显微镜、永久性玻片标本 三、实验步骤： 1取镜和安放 1)一只手握住镜臂，另一只手拖住镜座，将显微镜从镜筒中取出。 2)把显微镜放在实验台略偏左边缘处7厘米处，安放好物镜和目镜. 2 对光 3）转动转换器，使低倍镜对准通光孔（物理前端与在载物台要保持2厘米左右的距离）4）用一个较大的光圈对准通光孔。一只眼睛注视目镜，调节反光镜，使反射光经过通光孔、物镜、目镜、镜筒到达目镜内。通过目镜看到一个明亮的圆形视野。 3观察 5）把所要观察的标本正面朝上放在在载物台上，用压片夹压住。标本要正对通光孔的中心。 6）转动粗准焦螺旋，使得镜筒缓慢下降，直到物镜接近标本为止（此时眼睛要从侧面看物镜） 7）左眼向镜筒看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。 8）练习将所观察的物象移动到视野中央，先向左移动下标本，看看物象朝哪个方向移动。 9）换成写有“e”的标本，继续观察物象，描述你看到的现象___________ 四、实验现象及结论： 显微镜所成的是______（正立/倒立）、_____放大/缩小的像 五、改进和建议： 六、注意事项： 1实验完毕后，把显微镜外表擦拭干净。转动转换器，把两个物镜偏到通光孔两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处，然后把显微镜方进箱里，放回原处。 2如需要擦拭物镜、目镜，必须用擦镜纸，切忌用手直接触摸镜头。 3放置标本时，一定要将物体正对通光孔的中央，否则会找不到像 4转动粗准焦螺旋，不能旋转太快，否则会错过物象。 5几个人共用一台显微镜时，由于个人的视力有限，本来看的很清晰的物象别人可能看不清楚，可以转动细准焦螺旋进行调整。 6调焦时，要先粗后细。 7用显微镜观察时，两只眼睛要睁开，一边观察，一边画图。 8画细胞结构简图时，图的大小要适中，在纸上的位置要适中，一般略偏左上方，以便在右侧和下放注字和书写名称。 实验人员 年月日 初二物理探究平面镜成像的特点实验报告 探究课题；探究平面镜成像的特点． 1．提出问题；平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？ 2．猜想与假设；平面镜成的是虚像．像的大小与物的大小相等．像与物分别是在平面镜的两侧． 3．制定计划与设计方案；实验原理是光的反射规律． 所需器材；蜡烛（两只），平面镜（能透光的），刻度尺，白纸，火柴， 实验步骤： 一．在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上． 二．在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像． 三．拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了．说明背后所成像的大小与物体的大小相等． 四．用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离．比较两个距离的大小．发现是相等的． 5．自我评估．该实验过程是合理的，所得结论也是正确无误．做该实验时最好是在暗室进行，现象更加明显．误差方面应该是没有什么误差，关键在于实验者要认真仔细的操作，使用刻度尺时要认真测量． 6．交流与应用．通过该实验我们已经得到的结论是，物体在平面镜中所成的像是虚像，像的大小与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等．像与物体的连线被平面镜垂直且平分．例如，我们站在穿衣镜前时，我们看穿衣镜中自己的像是虚像，像到镜面的距离与人到镜面的距离是相等的，当我们人向平面镜走近时，会看到镜中的像也在向我们走近．我们还可以解释为什么看到水中的物像是倒影．平静的水面其实也是平面镜．等等． 初二物理凸透镜成像的规律实验报告 一倍焦距分大小,二倍焦距分虚实. .距离. 倒正. 大小. 虚实. 位置. .大于二倍焦距. 倒立. 缩小.实象.翼侧. 小学科学五年级上册分组实验报告单实验名称模拟火山喷发实验 实验材料三脚架、小瓷盘、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱实验步骤 1、模拟实验:用番茄酱做岩浆，土豆泥做地壳，把土豆 泥放在小瓷盘中，摊成薄饼状，中间倒入适量番茄酱包好， 做成山的形状。 2、把小瓷盘放到铁架台上，隔石棉网加热，看到岩浆从 地壳薄的地方或有裂缝的地方喷出，形成火山。 实验现象番茄酱会穿过土豆泥冒出来。 实验结论地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃 似的，通过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升，遇到 薄弱的地表时，岩浆会喷出地表形成火山。 小学科学五年级上册分组实验报告单 实验名称地震成因模拟实验 实验材料细木棍或竹筷、毛巾 实验步骤 1、模拟实验:用不同颜色的毛巾做地层，将毛巾叠成几 层，向中间挤压，看毛巾有什么变化, 2、用细木棍或竹筷做地壳，拿一根筷子，慢慢用力弯曲， 体会手上有什么感觉，观察发生的现象。 实验现象 1、用力挤压毛巾，毛巾会形成褶皱。 2、筷子会断裂，手感觉到麻木。 实验结论岩层在收到外力时会发生变形，形成褶皱，当受到的外力 大到不能承受时，岩层就会突然断裂，形成地震。 小学科学五年级上册分组实验报告单 实验名称卵石磨圆的模拟实验 实验材料有盖的大玻璃瓶、水、碎砖块 实验步骤 1、模拟实验:碎石子或用砖头做河道中的石头，装水的 大玻璃瓶做流水的河道。 2、把碎砖块放入盛有水的大玻璃瓶里，把瓶口拧紧。 3、用力摇晃瓶子，过一段时间后观察。 实验现象观察到水变浑浊了，水中有一些砖屑;碎砖块变小了，棱 角变光滑了。 实验结论在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块 棱角消失变得光滑起来。从而推想:卵石是在河道中不断 受到水的冲击和相互碰撞形成的。 小学科学五年级上册分组实验报告单 实验名称温度对岩石破坏作用的模拟实验 实验材料酒精灯、页岩、燃烧钳、水。 实验步骤1 、先点燃酒精灯，用燃烧钳夹紧岩石，放在火焰的外焰加热。 2、加热岩石后把它放入水中。反复几次，观察有什么现 象 实验现象岩石表面出现裂缝，有的一块块掉碎屑。实验结论岩石在温度等因素的长期作用下发生破碎现象 小学科学五年级上册分组实验报告单 实验名称声音的产生实验 实验材料空纸盒、橡皮筋、小鼓、绿豆、音叉、烧杯、水实验步骤 1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨 关于初二物理实验报告的范文5篇On the model of physics experiment report in the secon d grade of junior high school 编订：JinTai College 关于初二物理实验报告的范文5篇 小泰温馨提示：实验报告是把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报。本文档根据实验报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：初二物理实验报告文档 2、篇章2：初二物理实验报告文档 3、篇章3：初二物理实验报告文档 4、篇章4：初二物理实验报告文档 5、篇章5：初中物理实验报告文档 篇章1:初二物理实验报告文档 探究课题；探究平面镜成像的特点 1．提出问题；平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？ 2．猜想与假设；平面镜成的是虚像。像的大小与物的大小相等．像与物分别是在平面镜的两侧。 3．制定计划与设计方案；实验原理是光的反射规律。 所需器材；蜡烛（两只），平面镜（能透光的），刻度尺，白纸，火柴。 实验步骤： 一．在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上。 二．在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像。 三．拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了．说明背后所成像的大小与物体的大小相等。 四．用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出 九年级班级：姓名： 实验名称：比较不同物质吸热的情况 实验目的：让学生了解不同的物质，吸热能力不同 实验用品：铁架台、石棉网、酒精灯、试管2支、试管夹、温度计2只、秒表、冷水、食用油实验步骤： （1）、组装好铁架台，将盛有等质量的水和 食用油的两试管底部紧贴在石棉网上，用同 一盏酒精灯加热，同时按下秒表开始计时， 通过温度计观察两试管中液体温度的变化； （2）、记下两种液体温度先后达到50摄氏 度时所用的时间； （3）、将升高相同温度时所用时间的不同转换成吸收热量的不同； 实验结论： 物质种类质量初温末温升高的温度加热时间吸收热量水60 20 45 25 6 多 食用油60 20 45 25 3 少 质量相等的水和食用油升高相同温度时，所用时间较长的物质水吸收的热量较多，即吸收热量的能力较强（比热容较大）。 小组成员： 教师评分： 九年级班级：姓名： 实验名称：连接串联和并联电路 实验目的：会根据电路图连接简单的串并联电路 实验用品：学生电源灯座及灯泡单刀开关导线 实验步骤： 1、组成串联电路 （1）按上图的电 路图，连成实 物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。 （2）闭合和断开各开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡. 实验结论：串联并联 1在串联电路里只有一条电流路径；用电器同时（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间会（选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制___所有___用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用__不变__. 2、在并联电路里有多条电流路径；用电器单独（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间不会（选填“会”或“不会”）相互影响；干路开关控制___所有___用电器，支路开关控制__所在之路上的____用电器。 小组成员： 教师评分： 幸福路小学三年级上册科学教师演示实验报告单 一、实验内容：鹦鹉站立制作实验 年级：三年级上册第一单元 课题：做一名小科学家 实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针 实验类型：教师演示、学生操作 实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。 二、实验内容：蜗牛观察实验 年级：三年级上册第二单元 课题：校园里的小动物 实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片 实验类型：教师放在食物展台上展示实验 实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。 三、实验内容：水的毛细现象 年级：三年级上册第三单元 课题：神奇的水 实验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管； 实验类型：教师演示实验、学生操作实验 实验结论：水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。孔隙越小，水爬升得越高。 四、实验内容：水的特性探究实验 年级：三年级上册第三单元 课题：神奇的水 实验器材：滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒；戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个；大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。 实验类型：水的表面张力为学生操作实验，会喷射的水和会托举的水为教师演示实验，水的溶解实验为学生操作实验 实验结论： 会团结的水：水面会成一个圆弧形，因为表面的水有一股相互之间拉着的力，可以承受一点的重量。 会喷射的水：瓶子上方小孔的水喷射的距离近，下方小孔的水喷射的距离远，因为孔越高，受到水的压力越低，所以射不远；孔位置越低，水的压力也越大，所以射得最远。 会托举的水：开始小烧杯浮在大烧杯里，放入砝码后仍会浮在水中，但位置下降 小学科学三年级上册演示实验报告单 实验内容：鹦鹉站立制作实验 年级：三年级上册第一单元 课题：1、做一名小科学家 实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针 实验类型：教师演示、学生操作 实验步骤操作要点 1.教师演示鹦 1.教师课前制作几只能站立的纸鹦鹉； 鹉站立 2.课堂上演示纸鹦鹉站立，让学生感觉到纸鹦鹉站立 在笔头上的神奇。 2.学生制作 1.发给学生卡纸，用白纸印好摹本发给学生，让学生 蒙在卡纸上剪出鹦鹉的形状，以降低制作难度。 2.学生自己制作，然后尝试让鹦鹉站立在笔头上。 3.寻找平衡点 1.学生失败之后，提供辅助材料——回形针 2.讨论:你认为回形针放在什么位置可以成功? 3.学生自己实验探究。 4.学生交流小组汇报，说说自己的发现。 5.实验总结要想让鹦鹉站立在笔头上，首先要找到能使鹦鹉得到 平衡的点，在恰当的位置上别上回形针。 6.整理器材整理材料，保持整洁。 实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。 小学科学三年级上册演示实验报告单 实验内容：蜗牛观察实验 年级：三年级上册第二单元 课题：1、校园里的小动物 实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片 实验类型：教师放在食物展台上展示实验 实验步骤操作要点 1．教师课前捕捉几只蜗牛蜗牛需要在雨后的花坛旁边寻找，如果条件不合适，暂时没找到蜗牛，可以将本课适当延迟。在上课前，一定要让蜗牛饿上1－2天，实验效果才可能比较明显。 2．观察蜗牛将捕捉到的蜗牛放在黑暗的盒子里一段时间，实验时拿出来放在小玻璃片上，这样可以让学生观察它的爬 行，并能从下面观察蜗牛足的移动。 3．蜗牛食性实验1、在盘子周围一圈分别间隔放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包。盘子不宜太小。 2、放入蜗牛，指导学生安静，耐心观察，可能需要等待一段时间。观察期间保持安静。 3、交流实验结果。 4．蜗牛对刺激性的反应1、把蜗牛放在盘子中间，在蜗牛面前滴一点醋或一点酒，观察其反应。（不要倒在蜗牛身上） 2、静静观察，观察期间保持安静。 5、实验总结填写实验报告，认识蜗牛的食性和对刺激的反应 实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢 黄瓜。遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。 小学科学三年级上册演示实验报告单 实验内容：水的毛细现象 年级：三年级上册第三单元 课题：2、神奇的水 实验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管； 实验类型：教师演示实验、学生操作实验 实验步骤操作要点 1．教师演示染纸1、教师现场演示染纸，将白色纸巾的四个角的一端分别放入不同颜色的水中（不同颜色的水可以用不同 目录 八年级分组实验 1、音是怎么产生和传播的 (3) 2、响度和什么因素有关 (3) 3、光反射时的规律 (3) 4、平面镜成像的特点 (4) 5、色光的混合与颜料的混合 (4) 6、探究凸透镜成像的规律 (5) 7、固体熔化时温度变化的规律 (6) 8、水的沸腾 (6) 9、串联电路各点间的电流规律 (7) 10、并联电路中干路电流和支路电流的关系 (7) 11、串联电路各点间电压的关系 (7) 12、并联电路电压的关系 (8) 13、怎样用变阻器改变灯泡的亮度 (8) 14、电阻上电流和两端电压的关系 (8) 15、测量小灯泡的电功率 (8) 16、通电螺线管的磁场是怎样的 (9) 17、研究电磁铁 (9) 18、什么情况下可以产生电 (10) 八年级演示实验 1、有趣的物理现象 (10) 2、空中的闹钟 (10) 3、探究音调和频率的关系 (10) 4、观察波形 (10) 5、观察噪声的波形 (11) 6、声波传递能量 (11) 7、光的传播 (11) 8、光的折射 (12) 9、色散 (12) 10、透镜对光的作用 (12) 11、焦点和焦距 (13) 12、投影仪原理 (13) 13、凸透镜成实像 (13) 14、凸透镜成虚像 (13) 15、自制温度计 (13) 16、电荷间的相互作用 (14) 17、验电器 (14) 18、小灯泡的亮度为什么不一样 (14) 19、比较总电阻和分电阻的关系 (14) 20、演示电功率 (15) 21、电流的热效应 (15) 22、磁场的方向 (15) 23、电流的磁效应 (16) 24、研究电磁铁 (16) 25、通电导线在磁场中受力 (17) 26、手摇发电机 (17) 27、电磁波的产生 (17) 28、光沿着水流方向传播 (17) 九年级分组实验 1、同种物体的质量与体积的关系 (17) 2、测量盐水和形状不规则塑料块（不吸水）的密度 (18) 3、如何使用刻度尺 (18) 4、阻力对物体运动的影响 (18) 5、二力平衡的条件 (19) 6、弹簧测力计的使用 (19) 7、重力的大小和什么因素有关 (20) 8、摩擦力的大小和什么因素有关 (20) 9、杠杆的平衡条件 (21) 10、比较动滑轮和定滑轮的特点 (21) 11、压力的作用效果和什么因素有关 (22) 12、气体压强与流速的关系 (22) 13、浮力的大小等于什么 (23) 14、斜面的机械效率 (23) 15、动能的大小与什么因素有关 (24) 16、重力势能的大小与什么因素有关 (24) 17、比较不同物质的吸热能力 (24) 九年级演示实验 1、液体内部压强特点 (24) 2、演示托里拆利实验 (25) 3、功的原理 (26) 4、气体扩散的实验 (26) 5、影响扩散快慢的主要因素 (26) 6、分子之间有引力 (26) 7、做功改变气体的内能 (26) 8、水沸腾后出现的现象 (26) 9、用火柴模拟链式反应 (27)初二物理实验报告
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