《教师资格条例》

《教师资格条例》
《教师资格条例》

第一章总则

第一条为了提高教师素质,加强教师队伍建设,依据《中华人民共和国教师法》(以下简称教师法),制定本条例。

第二条中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作,应当依法取得教师资格。

第三条国务院教育行政部门主管全国教师资格工作。

【章名】第二章教师资格分类与适用

第四条教师资格分为:

(一)幼儿园教师资格;

(二)小学教师资格;

(三)初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格(以下统称初级中学教师资格);

(四)高级中学教师资格;

(五)中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格(以下统称中等职业学校教师资格);

(六)中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格(以下统称中等职业学校实习指导教师资格);

(七)高等学校教师资格。

成人教育的教师资格,按照成人教育的层次,依照上款规定确定类别。

第五条取得教师资格的公民,可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师;但是,取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。

高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。

【章名】第三章教师资格条件

第六条教师资格条件依照教师法第十条第二款的规定执行,其中“有教育教学能力”应当包括符合国家规定的从事教育教学工作的身体条件。

第七条取得教师资格应当具备的相应学历,依照教师法第十一条的规定执行。

取得中等职业学校实习指导教师资格,应当具备国务院教育行政部门规定的学历,并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。

【章名】第四章教师资格考试

第八条不具备教师法规定的教师资格学历的公民,申请获得教师资格,应当通过国家举办的或者认可的教师资格考试。

第九条教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部门审定。

教师资格考试试卷的编制、考务工作和考试成绩证明的发放,

属于幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试的,由县级以上人民政府教育行政部门组织实施;属于高等学校教师资格考试的,由国务院教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门委托的高等学校组织实施。

第十条幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试,每年进行一次。

参加前款所列教师资格考试,考试科目全部及格的,发给教师资格考试合格证明;当年考试不及格的科目,可以在下一年度补考;经补考仍有一门或者一门以上科目不及格的,应当重新参加全部考试科目的考试。

第十一条高等学校教师资格考试根据需要举行。

申请参加高等学校教师资格考试的,应当学有专长,并有两名相关专业的教授或者副教授推荐。

教师资格证面试试题:小学美术试讲——欣赏·评述领域试讲稿模板

教师资格证面试试题:小学美术试讲——欣赏·评述领域试讲稿模板 欣赏·评述领域试讲稿模板 一、导入 师:同学们好!老师今天给同学们带来了___________(图片\视频\电影片段\古诗)同学们,看完之后,知道这是________(哪里\什么内容)吗?” 生:...... 师:那同学们_________(知道吗)? 生:...... 师:好,这节课呢我们就来一起走进__________ 二、新授 师:老师就带你们参观下。(看视频)我们刚刚看的视频它属于哪一类艺术形式? 生:...... 师:这位同学非常积极。之前我们学过(某种艺术形式或者是流派)的种类,那么今天所学的属于哪一种哪位同学能说一下? 生:...... 师:(这种艺术形式)属于(哪一类,如:油画、雕塑、版画等) 生:...... 师:这位同学回答的很准确。同学们再看ppt_________(与其艺术形式相关的图片都可以)从这张照片中你看到了什么? 生:......

师:这位同学描述的不错。我再来找同学形容下____________(可以从形象、色彩大方向去欣赏,也可以从五官等具体方向去欣赏)特征。 生:....... 师:这位同学观察的很仔细。他说________(比如:人物的表情很逼真\人物也很真实。体态高大,栩栩如生。)我们最后来看一下 __________(从其它方面去分析欣赏当前艺术形式的特点)那这些体现了什么样的艺术特点呢?谁能用一个词来概括一下? 生:...... 师:这位同的用词很专业,他说(人物形象\色彩\构图\五官\造型手段)是_________(写实的\鲜艳的\不完整的\具象的)。___________的手法不仅表现在整体的把握上,而且细部方面也体现了这一特点。 师:那我们来观察一组__________的图片,给大家5分钟的时间,小组四人来讨论一下秦始_____________的艺术特点。 生:....... 师:这个小组回答的非常专业,涉及到了我们之前讲的(艺术形式\题材),还有没有其他小组补充? 生:...... 师:这位同学说_________(可从其余的美术元素入手补充,如:造型\色彩\造像理念) 师:那我们在欣赏其他(油画\雕塑\建筑\版画等)作品的时候,大家也可以从这_______个方面去赏析。

《教师资格条例》实施办法

《教师资格条例》实施办法 发布时间:2006-9-23 14:57:10 《教师资格条例》实施办法 中华人民共和国教育部令 第10号 《〈教师资格条例〉实施办法》已于2000年6月22日经部长办公会议讨论通过,现予发布,自发布之日起施行。 部长陈至立 二○○○年九月二十三日 第一章总则 第一条为实施教师资格制度,依据《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)和《教师资格条例》,制定本办法。 第二条符合《教师法》规定学历的中国公民申请认定教师资格,适用本办法。 第三条中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作,应当具备教师资格。 第四条国务院教育行政部门负责全国教师资格制度的组织实施和协调监督工作;县级以上(包括县级,下同)地方人民政府教育行政部门根据《教师资格条例》规定权限负责本地教师资格认定和管理的组织、指导、监督和实施工作。 第五条依法受理教师资格认定申请的县级以上地方人民政府教育行政部门,为教师资格认定机构。 第二章资格认定条件 第六条申请认定教师资格者应当遵守宪法和法律,热爱教育事业,履行《教师法》规定的义务,遵守教师职业道德。 第七条中国公民依照本办法申请认定教师资格应当具备《教师法》规定的相应学历。 申请认定中等职业学校实习指导教师资格者应当具备中等职业学校毕业及其以上学历,对于确有特殊技艺者,经省级以上人民政府教育行政部门批准,其学历要求可适当放宽。 第八条申请认定教师资格者的教育教学能力应当符合下列要求: (一)具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。具体测试办法和标准由省级教育行政部门制定。

(二)普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。 少数方言复杂地区的普通话水平应当达到三级甲等以上标准;使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治地区的普通话水平,由省级人民政府教育行政部门规定标准。 (三)具有良好的身体素质和心理素质,无传染性疾病,无精神病史,适应教育教学工作的需要,在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。 第九条高等学校拟聘任副教授以上教师职务或具有博士学位者申请认定高等学校教师资格,只需具备本办法第六条、第七条、第八条(三)项规定的条件。 第三章资格认定申请 第十条教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请。具体受理时间由省级人民政府教育行政部门统一规定,并通过新闻媒体等形式予以公布。 第十一条申请认定教师资格者,应当在受理申请期限内向相应的教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提出申请,领取有关资料和表格。 第十二条申请认定教师资格者应当在规定时间向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料: (一)由本人填写的《教师资格认定申请表》(见附件一)一式两份; (二)身份证原件和复印件; (三)学历证书原件和复印件; (四)由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明; (五)普通话水平测试等级证书原件和复印件; (六)思想品德情况的鉴定或者证明材料。 第十三条体检项目由省级人民政府教育行政部门规定,其中必须包含“传染病”、“精神病史”项目。 申请认定幼儿园和小学教师资格的,参照《中等师范学校招生体检标准》的有关规定执行;申请认定初级中学及其以上教师资格的,参照《高等师范学校招生体检标准》的有关规定执行。 第十四条普通话水平测试由教育行政部门和语言文字工作机构共同组织实施,对合格者颁发由国务院教育行政部门统一印制的《普通话水平测试等级证书》。 第十五条申请人思想品德情况的鉴定或者证明材料按照《申请人思想品德鉴定表》(见附件二)要求填写。在职申请人,该表由其工作单位填写;非在职申请人,该表由其户籍所在地街道办事处或者乡级人民政府填写。应届毕业生由毕业学校负责提供鉴定。必要时,有关单位可应教师资格认定机构要求提供更为

教师招聘、教师资格证面试小学音乐逐字逐句试讲稿精品汇总(二)

小学音乐逐字逐句试讲稿 精品汇总 目录 《云》试讲稿 (2) 《我怎样长大》试讲稿 (5) 《摇啊摇》试讲稿 (7) 《我们的田野》试讲稿 (9) 《树叶儿飘飘》试讲稿 (12) 《晚风》试讲稿 (15) 《星星索》试讲稿 (17) 《友谊的回声》试讲稿 (19) 《愉快的梦》试讲稿 (22) 《迎来春色换人间》试讲稿 (25) 《祖国印象》试讲稿 (29) 《童心是小鸟》试讲稿 (33) 《小螺号》试讲稿 (37) 《小白船》试讲稿 (40) 《小鸟小鸟》试讲稿 (41) 《新疆之春》试讲稿 (45) 《校园小戏迷》试讲稿 (47) 《西风的话》试讲稿 (50)

《云》试讲稿 教学过程 各位考官:

大家好,我是小学音乐组的***号考生,我试讲的题目是《云》,下面开始我的试讲。 一、导入新课 师:同学们,老师这有一个和自然界物体有关的谜语,请大家来猜一猜。“大大一团棉花糖,高高挂在蓝天上。天天飘来又飘去,小小雨滴里面藏。” 师:是云,大家都猜对了,真聪明!今天我们就一起学习歌曲《云》。 二、新课教学 1.初听歌曲 师:听完歌曲以后,谁来说一说歌曲中的云是什么样的?哪位同学来和大家分享一下? 师:好,这位同学来说一下。嗯,说得不错。 师:谁来说说这首好听的歌给你什么样的感觉? 师:有说抒情的,也有说优美的,还有说稍慢的,这些说得都不错。有没有同学听出来这是几拍子的歌曲? 师:对,是三拍子。刚才在听的时候,有的同学用自己喜欢的方式拍节奏,你准备用什么样的方式来表现三拍子呢? 2.复听歌曲 师:请同学们再听一遍歌曲,用你自己喜欢的方式来表现三拍子。 师:三拍子的强弱规律是强弱弱,我们可以用拍手掌、点手心、点手心来表现三拍子。 师:我们一起跟着优美的旋律用“lu”音来哼唱,边拍击三拍子的节拍边哼唱。 师:接下来,我们按照歌曲节奏朗读歌词。 3.学唱歌曲 师:下面,老师范唱,同学们轻声跟着哼唱歌曲。

《教师资格条例》

第一章总则 第一条为了提高教师素质,加强教师队伍建设,依据《中华人民共和国教师法》(以下简称教师法),制定本条例。 第二条中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作,应当依法取得教师资格。 第三条国务院教育行政部门主管全国教师资格工作。 【章名】第二章教师资格分类与适用 第四条教师资格分为: (一)幼儿园教师资格; (二)小学教师资格; (三)初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格(以下统称初级中学教师资格); (四)高级中学教师资格; (五)中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格(以下统称中等职业学校教师资格); (六)中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格(以下统称中等职业学校实习指导教师资格); (七)高等学校教师资格。 成人教育的教师资格,按照成人教育的层次,依照上款规定确定类别。

第五条取得教师资格的公民,可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师;但是,取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。 高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。 【章名】第三章教师资格条件 第六条教师资格条件依照教师法第十条第二款的规定执行,其中“有教育教学能力”应当包括符合国家规定的从事教育教学工作的身体条件。 第七条取得教师资格应当具备的相应学历,依照教师法第十一条的规定执行。 取得中等职业学校实习指导教师资格,应当具备国务院教育行政部门规定的学历,并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。 【章名】第四章教师资格考试 第八条不具备教师法规定的教师资格学历的公民,申请获得教师资格,应当通过国家举办的或者认可的教师资格考试。 第九条教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部门审定。 教师资格考试试卷的编制、考务工作和考试成绩证明的发放,

国考教师资格证试讲稿_人教版_美术_初中《设计吉祥物》

《设计吉祥物》试讲稿 尊敬的各位评委老师,下午好!我是来应聘初中美术教师的04号考生,今天我试讲的题目是《设计吉祥物》,接下来开始我的试讲。 上课!同学们好!请坐!(身份过渡语) 同学们,老师给大家带来了几个好朋友,不知道大家还记不记得?哦,这位同学马上就记起来了,这是北京奥运会的吉祥物。谁能告诉老师,他们的名字是什么呢?来,这位同学。看来这位同学很熟悉他们,名字是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。好,请坐。那在生活中谁还知道其他的吉祥物吗?后面那位同学,你来说。你印象最深的是去年西安世园会的吉祥物长安花。 那你知道长安花的形象是怎么来的吗?是由西安市的市花石榴花变化而成的。很好,请坐。那人们为什么要设计吉祥物呢?哪位同学可以告诉老师?后面那位同学,你来答。吉祥物是人们举行大型活动的标志。好,请坐。那人们是本着什么样的想法去设计这个标志的,为什么要设计这个标志,这个标志蕴含着什么样的意义?同学们现在先思考一下。(写板书)考虑好了吗?哪位同学可以告诉老师?来,这位同学。人们设计这个吉祥物是期盼这次活动能圆满成功,带着美好的愿望去表现的。好,请坐。同学们现在分析一下长安花的外形是什么样的?或者说它的形象有哪些特点呢?(写板书)这位同学来回答一下。哦,他的形象很活泼可爱。哪位同学能补充一下吗?他说,长安花的外形不仅活泼可爱,而且很有灵气,代表着西安市世园会的象征物。很好,请坐。(写板书)那长安花的表现手法是什么样的?后面那位同学。哦,他是把石榴花这种植物拟人化的来的呀,而且给人的感觉很有卡通的味道。请坐。(写板书) 咱们刚刚分析了西安世园会的吉祥物,现在咱们看看北京奥运会的吉祥物分别是由什么原型变化而来的。仔细观察一下,是不是由植物、动物和人物变化而来啊?(写板书)看来同学们观察得很仔细。 现在就请同学们动脑筋为下周的运动会设计一个吉祥物,一会儿老师会选几个同学来描述他的创作构思。好了,大家开始吧。时间差不多了,大家差不多都完成了。有哪位同学愿意来展示一下自己做的吉祥物?来,你来说一下你的创作构思是什么?他说他用的原型是小马,他希望自己也能参与进来,并希望运动会能圆满成功。他的作品很不错,请回。还有没有同学愿意展示一下自己的作品?后面手举得很高的同学,你来。他说他的构思不是很巧妙,

教师资格条例复习题

如对您有帮助,请购买打赏,谢谢您! 《教师资格条例》复习题 一、单项选择题 1、《教师资格条例》属于()。 A、法律 B、行政法规 C、部门规章 D、地方性法规 答案:B 2、我国首次以法律形式明确规定国家实行教师资格制度的规范性文件是() A、《教育法》 B、《教师法》 C、《教师资格条例》 D、《教师资格条例实施办法》 答案:B 3、国家教师资格考试制度由()规定。 A、全国人大常委会 B、教育部 C、人事部 D、国务院 答案:D 4、申请认定教师资格者的教育教学能力方面的要求,不包括以下哪个方面?() A、承担教育教学工作所必须的基本素质和能力 B、具有良好的身体素质和心理素质 C、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级甲等以上标准 D、在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格 答案:C 5、取得小学教师资格,应当具备的学历要求是:() A、中等师范学校毕业及其以上学历 B、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历 C、高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历 D、研究生或者大学本科毕业学历 答案:A 6、下列关于教师资格认定机构的说法中,错误的是:() A、幼儿园教师资格由县级人民政府教育行政部门认定 B、小学教师资格由县级人民政府教育行政部门认定 C、初级中学教师资格由县级人民政府教育行政部门认定 D、高级中学教师资格由县级人民政府教育行政部门认定 答案:D 7、教师资格的认定程序不包括以下哪一种?() A、提出申请 B、受理 C、参加资格考试 D、颁发证书 答案:C 8、教育行政部门应当加强教师培训机构建设,制定教师继续教育规划和培训计划,对教师实行每()一个周期的全员培训。 A、两年 B、三年 C、四年 D、五年 答案:D 9、参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废,()内不得再

【精品】国考教师资格证试讲稿_人教版_语文_七年级_下册《济南的冬天》

《济南的冬天》试讲稿 一。导入 师:“春游芳草地,夏赏绿荷池。秋饮黄花酒,冬吟白雪诗。”这是古时候一个孩 子写的一首咏四季的诗。四季景色千姿百态,美不胜收。古往今来的文人墨客为此写了许许多 多的诗文。前一段时间我们举行了古诗文背诵活动。现在哪位同学想为老师和同学们背几句呀? 生:。。。。。。。。 师:同学们背诵的都是绝句或律诗,容量很有限,是取一个或两三个景物来写景的。这 一单元我们学习的写景抒情散文,内容丰富极了,有春草、夏色、春雨、冬雪等等。作者是怎样 描绘的呢?这一单元我们就来学习一些写作写景散文的方法。今天,我们先来学习老舍先生的《济南的冬天》。(投影课题在白茫茫的背景上) 师:提到冬天,你会有什么感觉?会想到些什么? 生:感到特别冷;我会想到呼啸的北风、飘飞的大雪、瑟瑟的枯枝。 师:北风凛冽、天寒地冻、万木萧条、亘古沉寂是我们这里的冬天。那么,“四面荷 花三面柳,一城山色半城湖”的济南在冬天又是怎样的胜景呢?这节课,我们一块来欣赏一下。二.新授 师:首先请大家明确两个学习重点:1、本文抓住景物特征写景的方法;2、朗读并 背诵精彩的段落。(投影:1、抓住景物特征写景;2、朗读并背诵精彩的段落)师:请同 学们听老师朗读课文,整体感知作者所表达的深情。同学们,济南的冬天好吗? 生:好! 师:好在哪里? 生:济南的冬天没有风声,不象我们这里,呼啸的北风令人受不了。 生:济南的冬天是温晴的,不象我们这里的冬天,即使有阳光,也是干燥的冷的厉害。 生:济南的冬天很温柔,水不结冰,倒还充满了绿意。令人不禁想到我们这里的春天。

师:好的文章三分赏析七分读,只听了一遍,同学们就发现了这么多济南冬天的好处,下 面请同学们仔细的读一下课文,体会作者是怀着怎样的心情来写此文的,阅读这篇文章应注意哪 些问题?(朗读的感情、语速、语调和语气) 师:在阅读的时候,我希望同学们能注意下面这几个生字词:①济(jǐ)南②伦敦(dūn ) ③髻(jì)④镶(xiāng)⑤贮(zhù)蓄⑥水藻(ZǎO )(投影生字词) 生自读课文。 师:同学们读的都十分认真。那么你认为作者是怀着怎样的心情来写这篇文章的呢? 生:我认为作者心中充满了感激,济南的冬天给了他在北平和伦敦不同的特别温柔的感 受。 生:我认为作者怀着喜悦的心情来写这篇文章的。在济南这么温柔的地方过冬,作者 自然是很喜悦的;同时,我认为他还为我们中国有这么好的地方感到自豪。 师:那么,你认为该用怎样的语气、语调才更能读出作者的这种感情呢?生: 用较轻声、喜爱和欣赏的语调读。 师:那请你来读一下,好吗?读你认为读的最好的地方。 生:读第一、二、三段。 师:你认为他读得怎么样? 生:我觉得他读得很好,能把那种如诗似画的意境和作者喜爱、欣赏的心情读出来。师:这位同学读得确实不错。哪位同学能不看课本,试着背一下,说一、两句也行。师:那就再看一下,只看两眼。谁来试一下 生:背第一段。 师:同学们能在这么短的时间内背出自己喜欢的段落,真不简单。下面听教师来朗诵第 一段,同学们再来感受一下济南冬天最大的特点。 师:那谁说说济南冬天最大的特点? 生:温晴师:能说一下你的理由吗? 生:在这里,作者通过和北平、伦敦、热带的对比,突出了济南冬天无风、有阳光、 温晴的特点。 师:说的非常好,用对比写出了济南冬天温晴的重点。那你能不能用同样的方法写出 你所到过的一个地方的特点?

教师资格证面试试讲稿-小学美术-必过模板

教师资格证面试稿——小学美术必过篇 题目《魔幻的颜色》 内容: 基本要求: 试讲时间10分钟 条理清晰,重点突出

学生掌握三原色,有适当板书 【教学设计参考-必过稿】 师:同学们好!同学们!你们用过水彩吗?谁能说说水彩颜料有什么作用? 生:可以画出好看的画!…… 师:好,同学们说了很多水彩的不同作用,其实水彩不但能帮我们画画,还能帮我们和更多的颜色交朋友呢!我们平时见的那么多颜色,那什么样的颜色称为原色呢? 那我们先看一段卡通动漫,听听颜色自己是怎么说的。看完动画,观察出是几种什么颜色在说话吗? 生:三种 师:恩!对!这三种颜色都说了句什么呢? 生:他们可以组成不同的颜色。 师:好的,那我们在这里可以得出原色的定义了,不能由别的颜色调出来的颜色叫原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调和出,那么红、黄、蓝就叫三原色。好的,认识了三原色这三个朋友,那我们再来认识另外的一些朋友,首先还是先来看一个视频,

观察一下三原色相加能不能变化成别的颜色? 我们再来观察一下这个三色轮,色圈中黄色和蓝色重叠的部分是什么颜色? 蓝色和红色重叠的部分是什么颜色呢? 红色和黄色重叠的部分呢? 好的,现在老师用色块演示一下,大家看对不对,红十黄=橙、黄+蓝=绿,蓝+红=紫.我们通过看图得出了这样一个公式,那这个公式到底对不对呢,我们来做个试验,大家先看老师示范, 老师取红、黄两杯水中的一部分混合,大家快看,它变颜色没有,变成了什么颜色? 生:橙色 师:恩,对!那说明我们公式的第一个是对的,下面就请同学上去验证后面的两个公式好不好,哇!同学们都很积极,那就请举手举的最快的小明和小婵上去一人做一个试验好不好。 好的,我们的试验做完了,我们的公式都是对的?对不对?通过刚才的色水试验、我们发现三间色里,不管哪种颜色,都是有两种原色相加产生,因此,我们可以给间色下个定义,是什么?对,用两种原色调和成的颜色就叫间色,间色也有三个对不对? 生:对!师:好的,我们刚刚已经学习了三原色和三个间色,交了很多新朋友,现在

教师资格证-《教师资格条例》实施办法

教师资格证-《教师资格条例》实施办法第二条符合《教师法》规定学历的中国公民申请认定教师资格,适用本办法。 第三条中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作,应当具备教师资格。第四条 __教育行政部门负责全国教师资格制度的组织实施和协调监督工作;县级以上(包括县级,下同)地方人民政府教育行政部门根据《教师资格条例》规定权限负责本地教师资格认定和管理的组织、指导、监督和实施工作。 第五条依法受理教师资格认定申请的县级以上地方人民政府教育行政部门,为教师资格认定机构。 第二章资格认定条件 第六条申请认定教师资格者应当遵守宪法和法律,热爱教育事业,履行《教师法》规定的义务,遵守教师职业道德。 第七条中国公民依照本办法申请认定教师资格应当具备《教师法》规定的相应学历。

申请认定中等职业学校实习指导教师资格者应当具备中等职业学校毕业及其以上学 历,对于确有特殊技艺者,经省级以上人民政府教育行政部门批准,其学历要求可适当放宽。 第八条申请认定教师资格者的教育教学能力应当符合下列要求: (一)具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。具体测试办法和标准由省级教育行政部门制定。 (二)普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。 少数方言复杂地区的普通话水平应当达到三级甲等以上标准;使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治地区的普通话水平,由省级人民政府教育行政部门规定标准。 (三)具有良好的身体素质和心理素质,无传染性疾病,无精神病史,适应教育教学工作的需要,在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

第九条高等学校拟聘任副教授以上教师职务或具有博士学位者申请认定高等学校教师资格,只需具备本办法第六条、第七条、第八条(三)项规定的条件。 第三章资格认定申请 第十条教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请。具体受理时间由省级人民政府教育行政部门统一规定,并通过新闻媒体等形式予以公布。 第十一条申请认定教师资格者,应当在受理申请期限内向相应的教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提出申请,领取有关资料和表格。 第十二条申请认定教师资格者应当在规定时间向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料: (一)由本人填写的《教师资格认定申请表》(见附件一)一式两份; (二) __原件和复印件;

最新小学音乐教师资格证面试试讲稿:《可爱的家》

小学音乐教师资格证面试试讲稿:《可爱的家》 一、谈话导入 师:同学们,你们家里都有哪些家庭成员呢? 生:爸爸妈妈兄弟姐妹爷爷奶奶…… 师:(请两个学生)请你说说你的奶奶/哥哥。 生:(任意畅谈) 师:老师能感受到同学们的家庭都是非常温馨的。 二、新歌学习 师:今天我们将要学习一首新的歌曲——《可爱的家》(板书)。请大家在聆听的时候注意思考一个问题:为什么歌曲中的家庭是可爱的?(初听) 师:谁能来回答这个问题? 生:(引导回答)歌曲中的家庭“美丽清洁又安详”、“姐妹兄弟很和气”、“父亲母亲都健康”,虽然不富裕,但是很温馨、很和睦,所以是“可爱的家”。 师:大家总结的非常完整。金钱买不来幸福,一个家庭的每一个成员都应该相互礼让、相互照顾,才能形成一个可爱的家庭。(情感目标) 师:我们现在来唱一下旋律。(钢琴伴奏,逐句教唱一、二声部旋律)我们在唱二声部的时候,要注意不要抢音量,不是你们声部的音量越大就证明你们唱的,我们要去听另一个声部的旋律,如果你听不到的话就要降低音量,直到大家能够同时听清两个声部,这样的效果

才听,来,我们再试一遍后三行双声部的部分。(突破难点) 师:现在听起来效果就好多了。我们再来听一遍录音,大家一边听,一边试着填词,注意要默默地跟唱。(复听) 师:大家觉得录音中的二声部听起来是不是更和谐一些?现在老师布置一个任务,两人一组互相练习,第一遍一起填词唱一声部,第二遍一起唱二声部,第三遍的时候一个人唱一声部,一个人唱二声部,第四遍两个人再换过来。听明白了吗?好,现在开始!(学生自己练习) 师:好,我们来看一下大家练习的怎么样了。这两组先唱一声部,这边两组唱二声部。 师:嗯,同学们现在演唱的比较完整了,但是还有一点不足,是什么呢?我们再听一遍录音,看谁的耳朵最灵,能够找出答案!(加强演唱技能) 生:(引导发现)强弱变化、感情处理。 师:既然我们发现了最重要的这个区别,我们能不能唱出这样的水平呢? 生:能。 师:嗯,大家再演唱的时候注意看老师的指挥手势,这个手势表示音量强,这个手势表示要弱唱。(加指挥完整演唱) 三、情感升华 师:同学们,我们学习完了这首歌,大家对于家庭有了什么新的理解呢? 生:(启发学生自由畅谈)

学习《教师资格条例》学习心得体会

学习心得 通过对《教师资格条例》的学习,让我认识到教师是“人类灵魂的工程师”,肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号,怎样才能完成党赋予的培养人才的责任,这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。 一、为人师表,言传身教。教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一,不仅要在自己讲授的课程中学识渊博,循循善诱,更要通过言传身教,通过榜样,无言的力量教给学生做人的道理,使学生树立坚定的信念和远大理想。在学生的眼中,教师具有无可怀疑的威信,教师是一切美好的替身和可效仿的榜样,教师的一言一行,对每一个现象的态度,都通过这样那样的方式,对学生的各个方面产生影响。 二、虚心向学生学习,做到教学相长。“一日为师,终身为父”是学生对老师的尊敬之言。对于老师则不可以“家长”自居,应该与学生平等相待,虚心向学生学习,做到教学相长。爱学生就要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。在教学过程中,教师是主导,学生是主体,教与学,互为关联,互为依存。“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”。一个好老师会将学生放在平等地位,信任他们,尊重他们,视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。 三、视学生为己出,处处关爱学生。没有爱就没有教育。热爱一个学生等于塑造一个学生,而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻,在成长的道路上,难免会遇到各种困扰和问题,需要我们

去帮忙引导。如果说教师的人格力量是一种无穷的'榜样力量,那么教师的爱心是成功教师的原动力。那么如何爱心去打开学生心灵的窗户?首先就要了解他们。了解学生的爱好和才能,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界。只有了解了每个学生的特点,了解他们的精神世界,才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人类学,是对人类灵魂的引导和塑造。 四、刻苦钻研业务知识,提高自身各方面的知识修养。新形势下新的理论知识层出不穷,业务知识学习不能仅停留在学过、看过、听过即可,如果钻研不深不透,特别是在理论和实践相结合上做得不到位,就会对工作产生不可预知的影响。我们应该时刻记住,只有不断学习新的知识,不断加强业务进修,才能满足新时期对教师要求的“从经验型向知识型研究型的转变”,才能更好地做好服务于教育教学这项本职工作。 五、工作作风需严谨,在工作标准需严格。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”我作为一名教师,就要一身正气,就是要突出“为人师表”,就是要追求“以德立身”。我们教师的基本职能就是“传道、授业、解惑”。因此,我作为一名教师,首先要学识渊博,品德高尚,还要富有教学经验。而要做到这些要求,就应该做到坚持学习与实践。要刻苦学习教育科学的理论,要进一步学习新知识,不断增强业务水平。

教师资格条例〈教师

根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《〈教师资格条例〉实施办法》、《广西壮族自治区贯彻〈教师资格条例实施办法〉细则(试行)》精神和要求,为做好我区2019年春季中小学教师资格认定工作,现预公告如下: 一、认定对象范围 在我区申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格的人员,须符合以下任意一项条件: (一)具有广西壮族自治区户籍; (二)持有广西壮族自治区有效期内居住证; (三)广西壮族自治区全日制普通高等院校2019年应届毕业生、在读专升本学生、在读研究生; (四)在广西壮族自治区学习、工作和居住的港澳台居民,无犯罪记录,持有港澳台居民居住证的,可在居住地、就读学校所在地申请认定相应的教师资格;持有港澳居民来往内地通行证、5年有效期台湾居民来往大陆通行证的,在参加中小学教师资格考试的所在地申请认定相应的教师资格。申请认定教师资格的其他条件、程序和提交材料与内地(大陆)申请人相同。 二、认定机构和权限 根据《教师资格条例》规定,县级教育行政部门为幼儿园、

小学和初级中学教师资格认定机构;市级教育行政部门为中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高级中学教师资格认定机构。其中,桂林市所辖的县、区的申请人员全部集中在市教育局认定。 三、认定时间 今年春季我区教师资格认定工作时间从5月7日开始,到6月28日结束。其中申请人网上报名时间及现场确认时间请查看《2019年春季全区中小学教师资格认定各市、县(市、区)认定工作安排表》(见附件),也可通过各市、县(市、区)认定公告发布网站进行了解。请申请人根据各市、县(市、区)规定的报名日期进行网报。 四、认定条件 (一)应通过国家中小学教师资格考试,笔试、面试均合格,获得《中小学教师资格考试合格证明》,且在有效期内。2011年及以前入学,在学期间因参军入伍(学校保留学籍)等原因,于2018年或2019年毕业的全日制普通高等学校师范类专业本(专)科毕业生可免试直接参与认定。 (二)应遵守宪法和法律,热爱教育事业,履行《教师法》规定的义务,遵守教师职业道德。 (三)应具备承担教育教学工作所必需的知识以及运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。 (四)应具备《教师法》规定的相应学历。2019年申请幼儿

小学语文教师资格证面试试讲稿通用版

小学语文教学设计模板 【教学目标】: 知识与技能目标:认识本课要求认识的字,会写本课要求写得生字。(这是三维目标里的第一个,小学语文里99%都是这句话,背下来吧!) 过程与方法目标:通过了解作者的语言表达特点(体会文中语言的准确性和简洁性说明文多用这句话/体会语言的优美简洁叙述文多用这句),掌握拟人、排比、比喻等修辞方法和(借景抒情/情景交融/首尾呼应/动静结合/承上启下/开门见山)的写作方法。养成良好的阅读习惯。 情感态度价值观目标:感受(情感/景色)的美好,培养学生(热爱生活/懂得分享的美好品德/热爱祖国山水、热爱大自然的思想感情) 【教学重点】:一般是教学目标的第2个,抄一下就行。 【教学难点】:一般是教学目标的第3个,抄一下就行。 注意:以上括号里的词根据课文特点灵活替换,括号外面的常用语建议背下来。 【教学过程】 一、导入 第一种:猜谜导入 师:同学们,今天我们来一起猜个谜语……(不建议临场发挥用,因为不容易找到能背下来的谜语。)今天我们就来一起学习一篇与

______有关的文章(板书课题),请大家齐读课题。 第二种:谈话导入 师:同学们,你们听说过___/了解过____吗?今天我们就来一起学习一篇与______有关的文章(板书课题),请大家齐读课题。 二、初读课文,理清脉络 要求: (1)自由朗读课文,读准字音,读通句子,读不准或读不懂的地方多读几遍,也可以做好标记。 (2)思考:课文讲了一件什么事? (3)课文可以分成几个层次(或者几大段),试着总结层次意思(或者段意)。(这个第3点常用在四年级及以上的语文课上,低年级不建议用。据了解,面试的时候爱用四~六年级的课文。) 注意:前两点尽量背下来,最好背熟,因为面试准备时间很短,而且你现场写的教案可能还要上交。 三、再读课文,学方法,悟感情 师:文中哪里最能体现________(课文的主题:比如说文中哪里最能体现颐和园的美/主人公的好品质/太空种子的神奇功能等等)。师:(挑一个体现中心思想的句子)这个句子运用了什么修辞?哪个词最能体现______(课文主题)?(或者问你觉得哪个词用得最好?) 师小结:对这个词用得最好,最能体现_____,希望你也能学习作者这种准确地用词习惯和________的写作方法。

教师资格条例属于什么法规

教师资格条例属于什么法规 《教师资格条例》是由国务院颁布的,在全国范围内施行的行政法规。 教师资格证的法律法规知识点。 《法律法规必背50个知识点》 1.《教育法》在教育法规体系中属于(基本法律)范畴 2.《义务教育法》规定接受义务教育的初始阶段的法定年龄为(6周岁) 3.我国中小学实行(校长负责制) 4.在聘任制条件下,学校与教师所形成的法律关系是(民事法律关系) 5.辞职是(教师单方要求解除聘任合同的行为) 6.法律规范通常由法定条件,(行为准则)和法律后果三个要素组

成 7.(依法治教)是现代教育的重要特征 8.教育活动中的师生关系是(平等关系) 9.依法治教的法律依据是(教育法律和与教育关系密切的相关法律) 10.中小学教师资格由(县级以上)人民政府教育行政主管部门认定的 11.《教育法》第五十九条规定:“经(县级)人民政府批准,乡,民族乡,镇的人民政府根据自愿,量力的原则,可在本行政区域内集资办学,用于实施义务教育的危房改造和修缮,新建校舍,不得挪作他用。” 12.《教育法》的基本原则有:方向性原则,(公益性原则),平等性原则,终身性原则 13.由教育法律规范所确认和调整的,表现为教育法律关系主体之间权力和义务联系的社会关系称为(教育法律关系)

14.教育法律关系的构成要素包括教育法律关系主体,(教育法律关系客体)和教育法律关系内容 15.教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与(生产劳动)相结合,培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 16.学校具有行政主体,(法人)和行政相对人三种不同身份 17.任命制下学校与教师的法律关系是(教育行政法律关系) 18.教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的(职业许可制度) 19.某教育厅工作人员李某到一所学校检查工作,因工作与学校工作人员王某发生争执,最后动起手来,并将该工作人员打伤。本案涉及的法律关系主体是(教育厅与王某) 20.某校教师张某在教学工作中违反《教师法》,未按时完成教育教学任务给学校教育教学工作造成损失,其法律责任主体为(教师张某)

教师资格证小学语文试讲稿

教师资格证小学语文试讲稿:爸爸的花儿落了导读:为了广大学员能够更好的了解教师招聘,好学教育为您搜集整理了2013教师资格证小学语文试讲稿:爸爸的花儿落了,以及最新的教师招聘信息、如何考取资格证、特岗教师等相关笔试面试培训和辅导资料,希望对各位考生有所帮助,建议将本站加入收藏。好学教育祝您考试顺利,桃李满天下! 一、教材分析: 1、教材的地位、作用本课出自新课程标准人教版七年级下册第一单元。这个单元是关于成长的主题,单元目标是要学生结合自己的经历和体验深入体味文中的情感。有的讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程,有的则是以童话的形式,告诉人们在成长过程中要坚持不懈、努力追求。《爸爸的花儿落了》是从小说《城南旧事》中节选的,小说展示的基本上是自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事。课文重点写的是爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感,写得深沉、含而不露。 2、教材的重点难点:小说的主人公虽然是小英子。但节选部分主要是写主人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸去世时她的人生体验,显然爸爸是一个怎样的人显的很重要。本文的难点在于文章没有正面提及爸爸的病危、濒死,写得很含蓄,但文中处处有伏笔。 精品推荐 历年教师资格考试真题最新招聘教师公告 教师资格考试辅导课程教师招聘精品课程 二、目标分析: 1、新课标目标的确立从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等方面来考虑。本课的教学目标为: ※知识与能力识记、理解本课的生字词,理解标题的含义,了解作者插叙的写法,提高朗读的质量,掌握朗读的技巧。

※过程与方法通过朗读分出哪些写的是眼前的事,哪些是回忆过去的事,回忆又是怎么引出的,从而弄清全文脉络,从整体上把握课文。 ※情感价值观体会本文父亲对“我”严格要求的意图,并从“我”的成长中得到启示。 2、学情分析:新课标指出“能复述叙述性作品的大意,初步感受生动的形象和优美的语言,并与他人交流阅读感受”,结合本课情节波澜起伏、情感动人的特点。新课标指出要“充分激发学生的主动意识与进取精神”,本课中贯穿自主互助的教学方法;新课标还指出“应让学生在主动积极的思维和情感中活动,加深理解体验,有所感悟思考”,为了调动学生情感,所以必须加强朗读教学。 3、教法学法:我在这课的学习过程中,指导学生用诵读法、讨论法来把握文本,以发挥学生的主体作用。1). 用讲故事的方法,说说自己与父亲之间的故事。 2)、根据课文的特点和学生实际情况,从漫谈“父爱”引入,然后引导学生朗读课文,在读的过程中看爸爸是一个怎样的人?哪些写的是眼前的事,哪些是回忆过去的事? 为培养学生的自学能力课前布置学生预习,掌握生字词,课堂中通过朗读进一步巩固。对于小说通过寻找线索从而梳理作品的结构非常有效,本文用“爱花,是爸爸的秉性”作为线索窜联全文。通过本文学习,使学生把握分析小说的最基本方法,并能初步迁移到课外。 三、说教学过程 (一)导入:课前播放《父亲》“世上只有妈妈好”,是啊,人生在世,我们夸耀最多的母爱,最不能忘怀的是母亲,可是,今天我们要为我们的父亲唱首颂歌,他们同样让我们难以忘怀,同样值得我们夸赞。现在,我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧。 (二)自主学习,初步感知:学生默读课文,圈划字词,明确故事情节,感知文章内容。期间播放《送别》的曲子。

《教师资格条例》及有关复习题

教师资格条例 (1995年12月12日国务院令第188号发布) 第一章总则 第一条为了提高教师素质,加强教师队伍建设,依据《中华人民共和国教师法》(以下简称教师法),制定本条例。 第二条中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作,应当依法取得教师资格。 第三条国务院教育行政部门主管全国教师资格工作。 第二章教师资格分类与适用 第四条教师资格分为: (一)幼儿园教师资格; (二)小学教师资格; (三)初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格(以下统称初级中学教师资格); (四)高级中学教师资格; (五)中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格(以下统称中等职业学校教师资格);

(六)中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格(以下统称中等职业学校实习指导教师资格); (七)高等学校教师资格。 成人教育的教师资格,按照成人教育的层次,依照上款规定确定类别。 第五条取得教师资格的公民,可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师;但是,取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。 高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。 第三章教师资格条件 第六条教师资格条件依照教师法第十条第二款的规定执行,其中“有教育教学能力”应当包括符合国家规定的从事教育教学工作的身体条件。 第七条取得教师资格应当具备的相应学历,依照教师法第十一条的规定执行。 取得中等职业学校实习指导教师资格,应当具备国务院教育行政部门规定的学历,并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。 第四章教师资格考试 第八条不具备教师法规定的教师资格学历的公民,申请获得教师资格,应当通过国家举办的或者认可的教师资格考试。 第九条教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部门审定。

小学英语教师资格证试讲稿全英

先进教室,然后回答两个问题,老师会说开始你的试讲就可以开始了。 这是整个的试讲流程 开场: Hello,everyone!(good afternoon,ladies and gentlemen!)I am xxx and I am very glad to have this opportunity to give my English lessons here!(It’s a great honor for me to give my lessons here!).Maybe i am not good enough ,it is an honor for me if you point out the shortcomings and make corrections. Next,please allow me to show my lessons for you! 讲课: Hi ,my dear children!(Good afternoon,boys and girls! Hello,everyone!) It is nice to meet you again in the beautiful sunshine day. Now ,let’s began our class! Let us sing the song we have learnt before.( 歌曲名字) wa~~ it is very beautiful. now We have some new friends here. Who are they?ok,have a look. Open your books, and turn to page 100, look, who are they? What’s the matter with them? 教师出示一支体温表,说:This is a thermometer. If I have a fever, it will tell me. Let’s see Mike. Mike doesn’t feel well. He has a fever.指着Let’s learn的图片的Mike,教学“have a fever”。让学生看图片,教授单词和短语.the second boy was get hurt,when you get hurt ,you feel very painful,j ust like him! look at the girl,she was had a cold,when you have a cold,you couldn't sto

教师学习《教师资格条例》心得体会

教师学习《教师资格条例》心得体会 教师学习《教师资格条例》心得体会范文 当我们受到启发,对和工作生活有了新的看法时,不妨将其写成一篇,让自己铭记于心,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是为大家的教师学习《教师资格条例》,仅供参考,欢迎大家阅读。 在今天读完《教师资格条例》后,我对在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作,应当依法取得教师资格都有了更深的理解。 教师资格条例一共包括七章,分别为:总则、教师资格分类与适用、教师资格条件、教师资格考试、教师资格认定、罚则、附则。其中对于第2-5章,关于教师资格的认定工作,我认识到作为一名高校教师,必须要取得相应的资格,这需要我们自己下硬功夫。对我感触最深的是条例中提到的教师的工作素质问题,现将学习的体会做如下总结: 《教师资格条例》中提到申请认定教师资格者应当遵守宪法和法律,热爱教育事业,履行《教师法》规定的义务,遵守教师。我作为一名大学教师,通过三年的工作,我深刻体会到教师的师德是教

师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的。我们的工作需要感情、时间、精力。 在教学过程中,应该做到一视同仁,持之以恒;“爱”要面向全体学生。对我们平时认为落后的学生,更应该多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少一些说教,要更多和他们交心谈心,帮助他们查找“后进”的原因,真正做到对症下药,在学习和生活细节上关心他们。 作为一名班主任,我们不仅要做好学生的日常监督管理工作,更应该热爱学生、关爱学生。在平时的.管理过程中,不应将学生简单的作为被管理的对象,而应该站在学生的角度,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展。所以在平时的工作中,我以后要更多的与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友。老师对学生应该像李叔同先生那样,做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得尊敬的人。因此在日常生活的教育工作中,教师应把握批评的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。 作为一名高等职业学院的教育工作者,我深刻认识到教师在学生心目中,是智慧的代表,是高尚人格之化身。我的一言一行,一举一动,都对他们精神世界起着无声无息的作用我要热爱自己的本职工作,按照一个好老师的标准严格要求自己,严守师德,时时处处

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