五好创建方案

岱庙街道教育系统“五好”创建活动实施方案为全面落实“幸福教育”工程，按照“作风建设保障年”相关要求，进一步加强作风建设和队伍建设，推进岱庙街道教育事业的健康持续发展，使辖区学生都能享受到最优质、最科学、最全面的教育，促进学生健康全面协调发展，经研究决定，在街道教育系统开展“五好”创建活动。特制定实施方案如下。指导思想：

以党的十八大精神为指引，以办好人民满意的教育为目标，以立德树人为根本，以增强管理为抓手，立足岱庙实情，通过开展“五好”创建活动，扬正气、塑形象、创业绩，倾力推进岱庙教育科学发展、和谐发展。

创建内容和目标：

“五好”创建内容包括五好学校、五好校长、五好教师、五好学生、五好课堂五个方面。

一、“五好”学校标准

（一）好班子。学校要发展，班子是关键。学校班子必须坚决贯彻执行党和国家的教育方针政策、法律法规，作风务实，团结协作，公道正派，清正廉洁，创新进取，得到教职工的拥护。

1、办学思路好。坚持正确的办学方向，着力深化素质教育实施。着眼学生终生发展需要，结合学校发展实际，科学制定中长期发展规划和年度工作计划，目标明确，思路清晰，特色鲜明，措施得力，引领学校不断发展进步。

2、团结协作好。坚持民主集中制和校长负责制，班子团结和谐，分工协作，核心作用明显。校长团结带领班子成员，各司其职、各负其责，形成相互支持、

密切配合的工作合力。学校党组织发挥思想政治核心优势，正确引领校内各组织和教职工，齐心协力开展工作。

3、表率作用好。班子成员注重自身形象，公道正派，坚持带头遵纪守法、带头钻研业务、带头爱岗敬业、带头勤奋创业，身体力行，在全校师生中充分发挥良好的示范表率作用。

4、工作作风好。坚持全局意识和服务意识，有干好工作的责任心和使命感，有敢吃亏、肯吃亏的气量和胸怀，有敢于负责，敢于直面问题、破解难题的信心和勇气。把奉献精神作为自己思想和工作的法宝，吃苦耐劳，真抓实干。困难、挫折面前不抱怨、不埋怨、不推诿、不放弃，用扎实的工作作风努力开创工作新局面。

5、廉政建设好。坚持党务、校务公开，严守各项工作纪律，严格按规定办事。认真落实党风廉政建设责任制，做到廉洁干事、勤俭节约、不谋私利，敢于刹歪风邪气，处事公正严明，做好教职工廉洁从教的表率。

（二）好队伍。一支好的队伍就是一所好学校。教师担负着教书育人的重要职责，是提高教育教学质量的关键。一支好的教师队伍，应该具有较强的团队合作意识，师德优良，业务精湛，奋发进取，成就自己人生，点亮学生未来。

1、师德师风好。教师具有强烈的教书育人的荣誉感和责任感，身体力行，淡泊明志，甘于奉献，自觉维护教师群体的形象。恪守教师职业道德规范，做到“热爱学生，尊重家长；为人师表，教学相长；学而不厌，诲人不倦”。有积极向上的精神情趣，追求健康文明的生活方式，自尊、自爱、自重、自律，

自觉抵制有违师德的言行，不体罚或变相体罚学生，不违规家教和补课，不违规向学生出售学习资料，做到学生喜爱、同事欢迎、家长信任。

2、业务能力好。教师具有良好的职业素养，坚持育人为先，关注学生的品德养成和心理健康，积极创造各种氛围，为学生谋长远发展。能遵循学生成长规律，把握个体成长特点，持续有效推进课堂教学改革，寻找最适合学生的教学。能熟练驾驭新课程教学，不断适应现代教育教学的要求，富有教学艺术，课堂效率高，教学效果好。树立终身学习的理念，自觉走在教育的前沿，积极参加教育教学研究，指导服务教学实践。

3、团队合作好。教职工团队意识强，自觉服从大局，维护集体荣誉和学校形象，对校班子的决议、决定和教代会讨论通过的事项能不折不扣地执行。及时落实上级教育行政部门和学校部署的工作，做到有令必行，有禁必止。重视教研组建设和教研组之间的合作交流，充分发挥中老年教师的传、帮、带作用，有效落实青年教师“N+1”培养计划，实现共享教育资源，互相帮助，共同提升。学校后勤工作人员能围绕教育教学中心开展工作，服务师生，服务学校发展。

4、遵纪守法好。自觉遵守法律法规和学校规章制度，为人正派，廉洁从教，不参与法轮功、赌博等违法违纪活动。通过正常渠道反映合理诉求，对自己的言行负责，不歪曲事实、断章取义发布言论，不搞人身攻击。全年无违法违纪现象发生。

5、骨干培养好。中层干部和骨干教师是学校发展的中坚力量。学校重视中层干部的选拔、培养，坚持德才兼备，以德为先的用人原则。人事工作透明公正。中层干部工作务实、业务出色、群众口碑好。重视班主任队伍建设，引导

班主任当好学生人生导师。重视骨干教师培养，建立起完整科学有效的骨干教师培养体系，鼓励并支持骨干教师积极参与课堂教学学科指导，在帮扶校内乃至区域内（大教研组）教师队伍整体提升中发挥引领作用。

（三）好制度。好的制度是事业成功的保障。学校重视用制度来规范、激励、引导人的行为。建立、健全和完善各项规章制度，推进管理民主化、科学化、规范化。制度执行公正有力，实现制度立校、依法治校。

1、制度建设好。学校重视规章制度建设，重要制度的制订听取师生意见，发动师生参与，确保制度制订的科学民主和广泛的群众基础。日常各项管理制度健全，并能根据学校发展实际，适时调整和完善有关制度，做到工作开展有章可循，活动安排有序规范。

2、机制运转好。学校机制完整，目标具体，责任明确。建立起科学的管理和领导模式，上下齐心，政令畅通，一切工作都能在协调一致中形成正常秩序，保证各项工作目标和任务顺利的完成。注重调动全体教职工的主人翁意识，达到共同参与的境界，实现人人在管理，处处有管理，事事见管理，时时都管理

3、制度执行好。强化制度的执行力，制度执行公正严明，充分发挥制度的导向和约束作用。班子成员带头执行制度，坚决消除办事不讲原则、制度执行因人而异、人情大于制度的不良风气，使遵守制度的人得到激励和鼓舞，违反制度的人得到惩处和抨击，形成人人遵规守纪的良好氛围。

4、管理效果好。能采取有效手段和措施，实施规范管理、科学管理和有效管理。学生方面：以“育人”为目的，认真落实中小学生日常行为规范，根据青少年学生的身心成长规律和认知特点，创造性地开展学生管理工作。注重保

护学生的人格尊严和合法权益，既强调纪律的约束，又积极创造机会促进学生的个性发展。重视学生少先队组织建设，突出学生自主管理能力的培养，提高学生的自我管理水平。学校招生要严格执行招生政策规定和招生工作计划，管理到位，有序招生，无违规行为发生。教师方面：根据教师教学规范和学科课堂教学指导要求，结合教师特点，科学、民主地开展教师管理工作，促使教师主动参与课堂教学改革。能为教师的专业成长积极创造条件，关心教师生活，重视人文关怀和精神激励，增强教师对学校的归属感，与学校同命运、共成长。财物方面：严格执行各项财经纪律，财务管理规范。不私设小金库，不违规收费，不违规发放补贴和奖金福利。专项经费、公用经费等使用有计划，管理规范高效，学生各类补助、救助资金及时足额发放。严格各类报销制度，做到财务开支透明合理。资产管理制度化，定期清理盘点，妥善保管使用，严防资产流失。

5、管理评价好。积极探讨成长激励的有效措施，建立起一套科学合理、公正公平、全面完整的考核评价机制，要做到奖勤罚懒、奖优罚劣，积极推进教职工的交流和优胜劣汰，能够充分地调动起最广大师生的发展内驱力，增强学校的生机活力。

（四）好校风。校风直接关系着一个学校的形象，也影响着社会对学校的评价。好的校风，必定有潜移默化的育人氛围，必定有催人奋进的育人力量，必定有修身养性的育人效果。

1、精神风貌好。教职工团结协作、昂扬向上、阳光进取、敬业奉献；学生文明守纪、积极健康、热情乐观；校园文化浓厚、催人奋进、充满生机。

2、管理作风好。围绕一切有利于学校可持续发展，一切有利于教育教学质量提升，一切有利于师生长远发展的原则开展工作，不哗众取宠，不好高骛远，不图虚名近利，形成踏实工作、锐意进取的干事创业之风。各部门工作相互配合，团结协调，服务于师生的全面发展和成长成才。

3、教师教风好。教风是校风建设中的主导因素。教师潜心教学，静心治学，教风严谨，言传身教，能坚守教育理想，摒弃社会浮躁和功利色彩，坦诚公平对待、爱护学生，专注于学生全面素质的提升和身心的健康成长。

4、学生学风好。学校要教育学生端正学习态度，培养良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，引导学生积极主动融入学校构建的文化氛围和环境，好学上进，刻苦求实，遵守校纪，远离网吧、游戏厅等影响青少年健康成长的不良场所。学校重视班风建设，以良好的班风引导学生的学风。

5、家校合作好。家庭对良好校风的形成有着重要的推动作用。学校要高度重视家庭教育，尊重家长的知情权，定期组织教师开展家访，积极听取家长的意见、建议，经常邀请家长代表为学校发展建言献策。加强与家长的沟通交流，争取家长对学校工作的理解和支持，引导家长做好自身约束和正确育人，努力形成家校教育合力，为良好校风的形成提供外在的重要保障。

（五）好业绩。争创好业绩，是建设“五好学校”的出发点和落脚点。学校要勇创一流，一步一个台阶，不断提升办学水平和办学质量，努力满足群众对“上好学”的需求，朝着“人民满意学校”的目标前进。

1、学校发展好。学校各方面工作都得到有效落实，能逐步实现规划理想。横向对比，在同类型或同层次学校中，教育教学质量和办学水平突出，学校社

会声誉度高；本校纵向对比，教育教学质量和办学水平进步明显，学校社会声誉度日渐提高。

2、教育质量好。学校积极开展教育现代化学校和标准化学校等创建工作，重视现代教育技术装备和实验仪器、图书等的配备、完善、管理和使用，着力提升课堂效率和教育效果。学校提升教育质量的定位准确，目标合理，措施有力，成效明显。积极探索、推进富有实效的课程改革，扎实开展素质教育，课堂转型和“轻负高质”卓有成效，学生身心健康、全面发展。

3、平安建设好。建立并实施“网格化管理、规范化建设”体系，层层分解落实责任，安全管理制度完善，“三防”建设到位。安全隐患排查及时，整改措施有效落实，师生的安全教育和管理落到实处，建立起常态化、长效化的安全管理工作机制。校园安全建设氛围浓厚，信息收集、上报规范及时，无紧急信息漏报、迟报、瞒报等现象和在校学生违法犯罪等事件发生。

4、办学特色好。因校制宜，充分挖掘学校的自身优势，在某一方面或几方面积极创新，有亮点，有影响力，有美誉度，能以特色建设带动学校各项工作的进步。

5、社会评价好。学校的办学业绩得到社会的普遍认可和肯定，能为高一层次的学校和社会输送大量人才，服务社会发展。能充分发挥教育系统的人才和智力优势，开展社会公益活动，树立教育系统良好形象。无因管理不善或工作失误造成的群体性上访事件发生，赢得家长、社会的广泛好评和尊重信任。

二、“五好”校长标准

（一）有一条好的发展思路

明确学校办学定位，认真履行实施义务教育的工作使命；注重学校发展的战略规划，凝聚师生智慧，建立学校发展共同目标，形成学校发展合力。

1、教育思想体现好。拥有先进的办学思想，是教育思想的引领者。能从教育思想的角度统领学校工作，引领团队不断攀登高峰，增强教师精于师道的责任感，唤起学生求学的热忱，促进师生幸福成长，学校科学发展。

2、发展蓝图规划好。着眼科学发展，立足学校实际，，用开阔的眼界和抱负，找准学校的发展方向，科学合理地规划好学校的发展蓝图，制定好远期规划、中期规划、近期规划和年度计划，目标明确，措施得力，形成全体师生的共同追求。

3、文化内涵挖掘好。以文化构建引领内涵发展，深挖学校文化底蕴，确立共同愿景和价值观，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的文化氛围，实现用精神文化凝聚人，用物质文化陶冶人，用行为文化娱乐人，用特色文化振奋人。

（二）有一种好的工作作风

坚定理想信念，以“善于学习、勤于钻研，精于动脑、勇于创新，敢于克难、专于攻坚”的工作作风，求实务实、率先垂范、以身作则，全力凝聚风清气正、干事创业的良好氛围。

1、境界标准提升好。用强烈的事业心和努力干好工作的责任感与使命感，高标准、高境界、高水平地开展工作，不断提升专业素养和境界。

2、勇于负责担当好。敢于负责能负重，敢于压担子、提要求，勇于迎难而

上，是指挥家，更是实干家。身体力行寻突破，工作出亮点，成特色，是教育理想坚定的实践者。

3、敬业奉献垂范好。全身心投入到教育教学和学校管理工作中，兢兢业业，开拓进取。时时处处以大局为重，乐于吃苦，敢于奉献，始终把集体利益摆在第一位，做老师和学生的榜样。

4、廉洁清正自律好。树立正确的权力观、政绩观、利益观，时刻保持清醒的头脑，遵纪守法，廉洁从教，廉洁治校，公道履职、公正待人、公平处事。

（三）有一套好的管理办法

具有良好的思维方式和科学的管理方法，不断探索适合学校实际和师生发展需要的管理模式，形成自己的管理思想和管理特色。建立了一整套符合学校实际、科学合理的规章制度及运行机制，充分调动各方面的积极力量和内在潜力，凝聚领导核心和团队合力，形成人人想干事，人人能干事，人人有事干，事事有人干的良好氛围，管理效果明显。不断探索新的管理办法和机制，有效提高管理水平。

（四）有一身好的本领

1、立德明智引领好。有坚定的理想信念，有崇高的精神境界，有高尚的道德情操，心怀坦荡，公正民主，脚踏实地，以身作则，时时处处以特有的人格魅力给师生以影响和引领。

2、专业学习带动好。勤学善思，博学多识，不断提升自己的专业素养，具有丰富的教育理论和精湛的教育教学技能，做教师专业发展的领头人，养成终生学习的好习惯。

3、内通外联协调好。广开言路，集思广益，善于吸收学校各组织和教职工的合理建议，凝聚人心，形成合力。优化外部育人环境，努力争取社会各方面的教育资源对学校教育的支持。

4、处事圆满总结好。

能用敏锐的眼光，发现潜在问题，找出根源，破解难题；能站在全局的高度，把握好协调的方向和尺度，有力推动工作的发展；能明辨是非，分清责任，遇事不糊涂；面对突发事件，能快速做出正确判断，做出应急决策；能用发展的眼光看待问题，不被问题束缚，不畏难发愁，大胆决策，果断落实，圆满解决。不断反思总结，不断提升能力。

（五）有一份好的成绩

1、教师队伍打造好。形成了一支团结拼搏、奋力进取的干部队伍，并形成梯队；造就了一支政治思想过硬、业务素质优良的的教师队伍。

2、学生素质培养好。锻炼了坚强的意志品质，形成了良好的学习习惯和生活习惯，获得了浓厚的学习兴趣和终生学习的能力，有好的学习成绩，有好的特色培养。

3、办学特色积淀好。符合学校实际，内化为全校师生的行动，特色鲜明，成效显著。

4、学校声誉提高好。培养了名师、名学生、名学科、名团队，学校综合实力不断提升，学生喜欢、家长满意、社会认可度日益提高，成为市、区有一定影响的名校。

三、“五好”教师标准

（一）领导心目中的好教师

1、精神状态好。具有正确的世界观、人生观、价值观。热爱教育事业、热爱学生，时刻以健康的心态、阳光的心理、饱满的热情投入工作，积极进取，乐观向上。给学生正面、积极的影响。

2、完成任务好。能出色完成教育教学任务。不拈轻怕重，能服从领导、听从安排，愉快接受份外工作，并能高标准、高质量完成。

3、遵守纪律好。能模范遵守《教师职业道德规范》，维护并执行好学校的各项规章制度。积极主动参加各项集体活动，做好学生的表率。

4、教育教学好。立足学科特点，以生为本，严谨治学，因材施教，通过丰富的活动开展，使每一位学生都能健康成长。每学期都有一节好课，开展一次有新意的班队会活动，撰写一篇有见解的教育随笔。

（二）同事心目中的好搭档

1、诚恳待人好。为人忠厚善良，诚实守信，表里如一，言行一致。做事敢于担当，乐于奉献。与同事真诚相待，和睦相处，不排斥不诋毁。能爱护学生，尊重家长。

2、沟通交流好。善于营造良好的交流氛围，愿意与同事交朋友，愿意将教育教学中的经验做法、失败教训、困惑问题与同事沟通、交流。能用合理的方式表达自己不同意见和建议，又能坦然接受他人的建议批评

3、互帮互助好。同事之间能互敬互爱，互帮互助，互勉互励。同事遇到困难时，能主动尽全力施以援手。能指出不足，提出中肯意见，助其进步。

4、合作效果好。有优秀团队意识，有平和容人之心，有不断提升的进取精神和实际能力，能高效承担任务，能获得1+1大于2的效果。

（三）学生心目中的好老师

1、自身素质好。有高尚的师德，有渊博的知识，有扎实的基本功，有广泛的兴趣，有过硬的本领，有爱心，有魅力。能不断学习提升，做到知和行合一，修养和生活合一。

2、常规坚持好。严格按照《关于进一步加强中小学教学管理提高教学质量的意见》的要求，从严、从细、从实，坚持好“备课、上课、辅导、作业布置于批改、检测与评价”等方面的常规工作，向常规要质量。

3、习惯养成好。养成良好的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯。能用自己的好习惯去影响、去培养学生的好习惯。用好习惯为学生一生的发展奠定坚实的基础。

4、教学方法好。对自己所教的学科知识高度掌握，有自己的教学思想和独特风格。能正确解读教材，旁征博引、深入浅出，构建高效课堂，什么样的教材上出什么样的味道。既传授知识，又传递方法、培养能力、培育思想。作业布置注重知识拓展，实践活动开展。学生乐学，效果明显。

5、廉洁从教好。加强师德修养，坚守高尚情操，模范遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》，为人师表，以身作则，不利用职务之便谋取私利，自觉维护教师职业的声誉，以自身的模范行为影响社会。

（四）家人心目中的好成员

1、尊敬老人好。知孝、悟孝、行孝，做孝心之人。

2、子女教育好。重视对子女的教育，做好言传身教，营造好孩子成长成才的家庭氛围。

3、家庭关系好。家庭成员之间互敬互爱，和睦相处，让良好的家庭关系成为做好工作的保障。

4、生活调节好。保持积极乐观的身心状态，培养高雅的生活情趣，劳逸结合，创造幸福生活。

（五）邻里心目中的好市民

1、社会公德好。模范遵守社会公德，自尊自重、语言文明、举止文明、衣着文明。

2、邻里关系好。有礼有节、主动沟通、乐于助人、友好相处。

四、“五好学生”“五好课堂”的标准由各学校自行制定。

工作要求

一、加强领导，提高认识。“五好”创建内容涵盖学校的各方面工作，是我街道教育系统贯彻党的十八大精神，努力办人民满意的教育，树正气、塑形象、创业绩的重要抓手，也是学校建设和发展的基础工作。各校要把“五好”创建活动作为当前和今后一个时期的一项重要工作，持之以恒地抓好贯彻落实。街道成立以教办主任为组长的领导小组，切实加强对这项工作的领导。各校要成立以“一把手”为组长的领导小组，结合学校实际，制定实现“五好”目标的计划、年度工作安排以及“五好”创建工作方案，分解落实工作任务，确保“五好”创建活动扎实开展。

二、广泛宣传，全面动员。各校要及时通过教师会、校园橱窗、校园网等载体和平台，向广大师生传达“五好”创建活动的主要内容和工作目标，形成师生的思想共识，形成争创工作合力。在争创过程中，要及时总结阶段性成果，挖掘典型做法和先进事迹，并重视利用报刊、网络等的宣传作用，达到引领示范的效果。

三、强化督查，讲求实效。各校要把创建“五好”活动纳入学年工作计划，进行周密部署。在创建活动过程中，各校要根据实际情况，确定阶段性的创建工作重点，逐个突破难点，整体提升工作水平。要主动邀请社会各界人士，对创建“五好”进展情况进行评议，听取各方面意见建议，帮助改进工作。街道领导小组会经常性对各校创建情况进行督查，加强指导。

四、全面考评，综合运用。根据创建计划，每学年对创建工作进行一次全面评议。评议实行定性与定量相结合，采取谈、问、查、评等方式进行。通过考评，对达到“五好”目标要求的，各项工作进步明显、成效突出的学校、校长、教师进行表彰，分别授予“五好学校”或“五好校长”“五好教师”等称号。创建的工作实绩，作为对学校班子考评、干部任用、教师调配以及绩效奖励、职称评聘、评优评先指标分配等的主要依据。

泰山区岱庙街道办事处 2013年4月