一次函数和它的图像导学案

一次函数和它的图像导学案
一次函数和它的图像导学案

一次函数和它的图像导学案

学习目标、

(1)了解一次函数与正比例函数的关系和意义。(2)掌握一次函数的一般形式,并能根据所给条件写出实际问题中正比例关系与一次函数关系的解析式。(3)了解一次函数的图像是一条直线,会画一次函数和正比例函数的图像。(4)学会用列表法、图像法表示一次函数。(5)掌握一次函数及其图像的性质。

教学重点和难点:重点:理解一次函数的概念。 难点:掌握一次函数的性质。 过程、

预习导案 一、一次函数的概念、先预习教材第38页到第39页,完成 下列表格

函数解析式 函数 自变量 自变量的指数 自变量的系数 常数项 y=0.8x (x ≥0) y=8+12x(x ≥0) y=1-6x

想一想:这些函数在形式上有什么共同特点? 如果用y 表示函数,用x 表示自变量,k 为自变量的倍数,b 为常数项,能不能用一个式子表示出函数关系式?

发现: 一般地,形如y=kx+b (k ,b 是常数,k≠0)的函数,叫做一次函数. 特别的当b=0时一次函数y=kx (k ≠0,k 为常数)也叫正比例函数

1、结合你对一元一次方程中的一次的理解,说一说你对一次函数中的“一次”的理解: 判断下列函数是不是一次函数?

(1)y= -8x+2; (2)y=5x 2+6; (3)y =-0.5x-1 2、k 可以为0吗?说说你的理由.

已知y=(m+1)x+2,当m≠ ,y是x 的一次函数.

3、b 可以为0吗?若b 为0一次函数和正比例函数有什么关系?说一说你的发现:

4、把下列函数化成一次函数的一般形式

(1)、 x y 31=- 一般式为: (2)、 342-=x y 一般式为: 二、一次函数的图像,预习教材第40页到第45页。归纳一次函数图像的做法和性质

一)、一次函数y=kx+b (k ,b 是常数,k≠0)的图像是一条直线 。常常把这条直线叫作“直线

b kx y +=”做它的图像的步骤分成三步:1

点,3根据函数的自变量的取值范围连线。

1、试试做一次函数12+-=x y 的图像。

2、建系描点。3 、连线

你会画一次函数的图像了吗?二)、你能在同一坐标系中做出下列正例函数kx y =的图像吗?

(1)x y = (2)x y -= (3)x y 2= (4) x y 2-=

先取值列表,再建系描点,最后连线。

x 0 1 y=x x 0 1 y=-x x 0 1 y =2x x 0 1 y=-2x

仔细观察所画的图像,你有什么发现吗?这些图像都过 点( , )

x y =和x y 2=的图像经过 第 、 象限 从左向右 ,即随x 的增大y 也增大。

x y -=和x y 2-=的图像经过第 、

象限从左向右 ,即随x 的增大y 反而 。 你能推广到一般情况吗?你能应用吗?考考你:正比例函数x y 3-=的图像上有两点A (x 1,y 1 )和点(x 2,,y 2 ),如果x 1>x 2 则y 1 y 2

三)在同一坐标系中画下列一次函数的图像并仔细观察图像 (1) 12+=x y (2)、12+-=x y (3) 12-=x y (4)12--=x y

你能得到一次函数b kx y +=(0≠k 且k 、b 为常数)的性质吗?1、一次函数的图像是一条 ,特别的,当b=0时,正比例函数的图象是一条过________的直线。 2、一次函数y =kx +b (k ≠0)图象与坐标轴相交情况:

(1)当k >0时,y 随x 的增大而______, 这时函数的图象从左到右____升 当k <0时,y 随x 的增大而______,

这时函数的图象从左到右____降.

2)当b >0时,与____轴的________轴相交; 3)当b =0 时,过_________;

当b <0时,与____轴的________轴相交。 3、一次函数y =kx +b (k ≠0)的图象象限分布情况: (1)当k >0,b =0 时,过___________象限;当k <0,b =0 时,过___________象限。

(2)当k >0,b >0时,过__________象限;当k >0,b <0时,过___________象限;

当k <0,b >0时,过___________象限;当k <0,b <0时,过___________象限。 4、两个一次函数只要一次项系数k 相同,直线就_________, 若k 不同,则两直线__________。

三、变换角度看问题;从方程的角度来看,一次函数就是一个二元一次方程。从函数的角度来看一个二元一次方程就是一个一次函数 。那么我们在学习时要注意用二元一次方程的知识解决一次函数 的问题,也要学会用一次函数的图像来解决二元一次方程的问题 四、典型例题

一)用方程的知识解决一次函数 的问题

1、函数b kx y +=过A 点(1,3)B 点(2,4)则 k= b =

二)要初步学会用一次函数的图像和性质解决一次函数的有关问题

1.直线y = – 1

2 x 上的点A (3,y 1)和B (– 2,y 2),则y 1与y 2的关系是( )

A.y 1≤y 2

B.y 1=y 2

C.y 1<y 2

D.y 1>y 2

2、函数42-=x y 经过点(0, )和( ,0),与坐标轴围成的三角形面积S 为____ x 取哪些值时,y >0?x 取哪些值时,y <0?

说说你的收获的疑惑:五:达标检测

1.函数y=kx的图象经过点P(3,-1),则k的值为__________。

2.下列函数中,图象经过原点的为( )

A.y= 5x+1 B.y= —5x-1 C.y= —

5

x

D.y=

5

1

-

x

3.函数y=2x-3经过点(0, )和( ,0),与坐标轴围成的三角形面积S为____ x取哪些值时,y>0?x取哪些值时,y<0?

4.直线y = –

1

2x上的点A(– 5,y1)和B(– 2,y2),则y1与y2的关系是()

A.y1≤y2

B.y1=y2

C.y1<y2

D.y1>y2

5 .已知一次函数1

)2

(+

+

=x

m

y,函数y的值随x值的增大而增大,则m的取值范围是6.下列图象中,表示直线y=x-1的是( ).

7.已知一次函数y=kx+b的图象如右图所示,则k,b的符号是( )

A.k>0,b>0

B.k>0,b<0

C.k<0,b>0

D.k<0,b<0

8.一次函数y b

kx+

=,若0

,0<

>b

k,那么它的图象过第________象限。

9.写出同时具备下列两个条件

..........的一次函数表达式(写出一个即可)__________________ (1)y随着x的增大而减小;(2)图像过点(1,-3)

10.函数y=kx-4的图象平行于直线y=-2x,则k=__________.

11.若把一次函数y=2x-3,向上平移3个单位长度,得到图象解析式是( )

(A)y=2x (B) y=2x-6 (C)y=5x-3 (D)y=-x-3

12. 一次函数y=kx+b的图象与y轴交于点(0,-2),且与直线

2

1

3-

=x

y平行,求它的函数表达式.

y

x

函数的图像导学案

【学习目标】 使学生掌握函数图像的画法.并会用函数图像求定义域、值域 【课堂导学】 一、预习作业 1、描点法作函数图像步骤: 2、还可以用计算机生成。 二、典型例题 例1、本节开头的问题中:如果把人口数(百万人)看做是年份x 的函数,试根据表,画出这个函数的图像。 例2、试画出下列函数的图像,并根据图像,分别求这两个函数的值域。 ⑴()1;f x x =+ ⑵2 ()(1)1,[1,3)f x x x =-+∈ 例3、试画出函数f (x )=x 2+1的图像,并根据图像回答下列问题; ⑴比较f (-2)、 f (1) 、f (3)的大小; ⑵若0

★例4、作出下列函数的图像,并求值域 (1)、y=x2-2|x|-3 (2)、y=|x2-2x-3| 三、板书设计 【巩固反馈】 一、填空题 1.下列可作为函数y=f(x) 图像的是___

(1) (2) (3) 2.函数y = f (x )的图像与直线 x =a 的交点个数为___ 3.根据函数y =(x -1)2-3(0≤ x ≤3)的图像,比较大小: f (0) f (1), f (0) f (3), f (1) f (3). 4.如右图,已知函数f (x )的图像关于直线x =1对称,则满足 不等式f (a )>f (3)的实数a 的取值范围是 。 二、解答题 5.作出下列函数的图像: (1)y =243x x -+; (2 ) y =12 x -1,x ,4z ∈≤且x ; (3 ) 2 (1)1(1)x x y x x ?≥-=?+<-? 6.借助函数y =x 2的图像,画出函数y = x 2-2x +1的图像。

正弦函数的图像(导学案)

§5正弦函数y=sinx的图像导学案 班级:__________ 小组:___________姓名:_____________ 学习目标: 一.【三维目标】 1.知识与技能 (1)了解正弦线; (2)了解并理解利用单位圆画正弦函数的图像; (3)掌握正弦函数图像的“五点作图法”。 2.过程与方法 体会周期性在画函数y=sinx图像过程中的应用,从图像中进一步分析验证诱导公式的正确性。 2、情感态度与价值观 通过从单位圆和图像两个不同角度去观察和研究正弦函数的变化规律,培养学生从不同角度观察、研究问题的思维习惯。 二.【学习重点、难点】 重点:“五点作图法”画长度为一个周期的闭区间上的正弦函数图像;难点: 利用单位圆画正弦函数图像。 预习案【课前预习,成竹在胸】 1.复习:正弦函数是一个周期函数,最小正周期是____,所以,关键就在于画出________上的正弦函数的图像。 2.预习: (1)正弦函数x x∈的图像叫做正弦曲线。 =,R y sin

(2)正弦线:①MP 是带有方向的线段,这样的线段叫有向线段.MP 是从M →P 。②不论哪种情况,都有MP =y .③依正弦定义,有sin α =MP =y ,我们把MP 叫做α的正弦线.(如图1) (3)几何法的作图步骤。 ①建立直角坐标系,在y 轴左侧作单位圆,并把⊙O 十二等分 ②过单位圆上的各分点作x 轴的垂线,可以得到对应于0、6π、3π、 2π 、……、π2角的正弦线 ③将x 轴上从0到2π一段分成12等份(2π≈6.28) ○4取点,平移正弦线,使起点与轴上的点重合 ○5描点连线得y=sinx x ∈[0,2π]的图像 ○ 6利用周期性画出y=sinx (x ∈R )的图像(如图2) (图1) (图2) (4)五点作图法: 在精确度要求不太高时,我们常常先找出这五个关键点,然后用光滑 曲线将它们连接起来,就得到这个函数的简图。 我们称这种画正弦曲线的方法为“五点法”,这五个关键点是: ___________________________,描出这五个点后,函数y=sinx , α的终边 P M O x y

八年级数学下册17函数及其图像课题一次函数的性质 精品导学案 华东师大版28

课题 一次函数的性质 【学习目标】 1.让学生理解一次函数的性质是由什么决定的,并能借助性质和图象判断k 、b 与0的大小. 2.能根据函数的图象结合性质求自变量或函数值的范围. 【学习重点】 一次函数的性质,判断k 、b 与0的大小. 【学习难点】 根据图象判断自变量或函数值的范围. 行为提示:创设问题情景导入,激发学生的求知欲望. 行为提示:让学生阅读教材,尝试完成“自学互研”的所有内容,并适时给学生提供帮助,大部分学生完成后,进行小组交流. 知识链接:一次函数识图方法:k 定象限(k>0,过一、三象限;k<0,过二、四象限);b 定截距(截y 轴的点:b>0,在y 轴正半轴上;b<0,在y 轴负半轴上). 解题思路:在确定k ,b 的范围之前,必先注意函数的表达式是否为一般形式:y =kx +b(k≠0,b 是常 数).情景导入 生成问题 【旧知回顾】 1.如何判断一个点是否在函数的图象上? 答:把点的横坐标的值代入函数中,看纵坐标是否与函数的值相等,若相等,则点在函数的图象上,否则不在. 2.在同一直角坐标系中,画出函数y =2 3 x +1和y =3x -2的图象.在你所画的一次函数图象中,直线经过哪 几个象限? 解:如图,函数y =2 3 x +1经过一、二、三象限;函数y =3x -2经过一、三、四象限. 自学互研 生成能力 知识模块一 直线y =kx +b(k≠0)的位置与k 、b 的关系 【自主探究】 1.在所画的一次函数图象中,直线经过了三个象限.观察图象发现在直线y =2 3 x +1上,当一个点在直线上 从左向右移动时(即自变量x 从小到大时),点的位置也在逐步从低到高变化(函数y 的值也从小到大),即:函数值y 随自变量x 的增大而增大.函数y =3x -2也是这种情况.

新苏科版八年级数学上册 一次函数专题课(4)学案

新苏科版八年级数学上册 一次函数专题课(4)学案 ---最值问题 姓名:____________ 学习目标: 1、了解一次函数最值问题需将实际问题转化为数学问题,构建目标函数,通过一次函数的增减性可使问题得以解决; 2、实际问题的一次函数由于自变量取值范围的限制,其函数图象局限于某一线段或 射线,从而存在最值; 学习过程: 一、自主预习: 1、已知一次函数y =-5x +30,且自变量x 的取值范围为x ≥5,求y 的最大(小)值是多少? 解:∵一次函数y =-5x +30中k _______________ ∴y 随x 的增大而_______________ ∵x ≥5 ∴y 有最__________值,当x =________时,y =__________。 2、已知一次函数y =3x +50,自变量x 的取值范围为12≤x ≤20, ∵k _____∴y 随x 的增大而_________,∴当x =________时,y 有最大值=__________;当x =________时,y 有最小值=__________。 3、电视台为某个广告公司特约播放甲、乙两部连续剧.经调查,播放甲连续剧平均每集有收视观众20万人次,播放乙连续剧平均每集有收视观众15万人次,公司要求电视台每周共播放7集. (1)设一周内甲连续剧播x 集,甲、乙两部连续剧的收视观众的人次的总和为y 万人次, 求y 关于x 的函数关系式. (2)已知电视台每周只能为该公司提供不超过300分钟的播放时间,并且播放甲连续剧每集需50分钟,播放乙连续剧每集需35分钟,请你用所学知识求电视台每周应播放甲、乙两部连续剧各多少集,才能使得每周收看甲、乙连续剧的观众的人次总和最大,并求出这个最大值. 二、合作探究: 活动1、(2014?四川自贡)一次函数y =kx +b ,当1≤x ≤4时,3≤y ≤6,则 k b 的值是 . 活动2、某商场欲购进A 、B 两种品牌的饮料500箱,此两种饮料每箱的进价和售价如下表所示。设购进A 种饮料x 箱,且所购进的两种饮料能全部卖出,获得的总利润为y 元. ⑴求y 关于x 的函数关系式? ⑵如果购进两种饮料的总费用不超过20000元,那么该商场如何进货才能获利最多?并求出最大利润。(注:利润=售价-成本)

§3.2 一次函数的图像导学案

八年级数学(上)导学案 班级 姓名 学号 §4.3.2 一次函数的图像(2) 一、教学目标是: 1.了解一次函数两个变量之间的变化规律.在认识一次函数图象的基础上,掌握一次函数图象及其简单性质; 2.经历对一次函数图象变化规律的探究过程,学会解决一次函数问题的一些基本方法和策略; 二、教学过程 一、第一环节:问题引入: 1、作正比例函数图象的一般步骤有: 、 、 。 2、回顾正比例函数图象的性质? 3、作一次函数图象的一般步骤有: 。 1、请作出一次函数12+=x y 的图象. 解: 第二环节: 活动探究 1、合作探究,发现规律 在同一直角坐标系内分别画出y=2x+3, y=-x,y=-x+3和y=5x-2的图象. . ; 得出结论:一次函数图像是 .因此作一次函数图像时,只要确定 点,再过这 点作直线就可以了.一次函数y kx b =+的图像也称为直线y kx b =+. 议一议: 1、上述四个函数中,随着x 值的增大,y 的值分别如何变化?相应图象上点的变化趋势如何? 2、直线y=-x 与y=-x+3的位置关系如何?你能通过适当的移动将直线y=-x 变为直线y=-x+3 吗?一般地,直线y=kx+b 与y=kx 又有什么关系? 3、直线y=2x+3与y=-x+3有什么共同点?一般地,你能从函数y=kx +b 的图象上直接看出b 的值吗? 4、如何确定直线y=kx +b 所经过的象限? 归纳出一次函数图象的特点: 在一次函数y kx b =+中 当0k >时,y 随x 的增大而 ,当b >0时,直线必过 象限; 当b <0时,直线必过 象限; 当0k <时,y 随x 的增大而 ,当b >0时,直线必过 象限; 当b <0时,直线必过 象限. x … … y … …

《一次函数的应用》导学案

4.5《一次函数的应用》导学案 班级:组别:组名:姓名: 【学习目标】 1.学会用待定系数法确定一次函数解析式; 2.会根据题意求出分段函数的解析式并画出函数图象; 3.能灵活运用一次函数及其图象解决简单的实际问题; 【学习重难点】 灵活运用有关知识解决相关问题 【学习过程】 一、自主学习 1.什么叫一次函数? 2.一次函数有哪些性质? 3.已知一次函数的图象过点(3,5)与(-4,-9),求这个一次函数的解析式。 分析:求一次函数y=k x+b的解析式,关键是:求出k、b的值,从已知条件可以列出关于k、b的二元一次方程组,并求出k、b。 解:设这个一次函数的解析式为y=k x+b 因为y=k x+b的图象过点(,)与(,), 所以 解方程组得: 这个一次函数的解析式为: 4.先设出函数解析式(其中含有未知常数系数)再根据条件列出方程或方程组,求出未知数,从而具体写出这个式子的方法,叫做。知道两点坐标用此方法可求出函数解析式。 二、自主探究(B级) 5.作出分段函数 3x-5 (1≤x≤3) y= 4 (3<x≤5) 的图象 14-2x (x>5) 6.小芳以200米/分的速度起跑后,先匀加速跑5分钟,每分提高速度20米/分,又

匀速跑10分,试写出这段时间里她的跑步速度y(单位:米/分)随跑步时间x(单位:分)变化的函数关系式,并画出函数图象。 〖思路点拔〗本题y随x变化的规律分成两段(前5分与后10分)写出y随x变化的函数关系式要分成两部分,画函数图象也要分成两段来画。 解:当0≤x<5时,y= (0≤x<5) 或y= 当5≤x≤时,y= (5≤x≤ ) 三、合作探究(C级) 7.课本134页例1 8.若直线y=k x+b与直线y=-2x+1平行,且经过点(3,4),求这条直线的解析式。 四、能力提升(D级) 9.已知一次函数y=k x+b的图象经过点(3,-3),且与直线y=4x-3的交点在x轴上, ①求这个一次函数的解析式;②此直线经过哪几个象限?③求直线与坐标轴围成三角形的面积。 五、归纳小结 六、学习反思 七、课堂检测:P134页、135页练习题

初中数学一次函数学案

专题:一次函数 基础知识梳理 1、正比例函数 一般地,形如y = kx(k是常数,(k0))的函数叫做正比例函数,其中k叫做比例系数。 2、正比例函数图象和性质 一般地,正比例函数y = kx(k为常数,(k0))的图象是一条经过原点和(1,k)的一条直线,我们称它为直线y = kx。当k>0 时,直线y = kx经过第象限,从左 向右上升,即随着x的增大,;当k<0时,直线y = kx经过第象限, 从左向右下降,即随着x 的增大. 3、正比例函数解析式的确定 确定一个正比例函数,就是要确定正比例函数定义式y = kx(k0)中的常数k,其基本步骤是:(1)设出含有待定系数的函数解析式y = kx(k0);(2)把已知条件(自变量与函数的对应值)代入解析式,得到关于系数k 的一元一次方程;(3)解方程,求出待定系数k;(4)将求得的待定系数的值代回解析式. 4、一次函数 一般地,形如y = kx+ b(k,b 是常数,k≠0),那么y 叫做x 的一次函数.当b=0 时,y =kx+b即y=kx,所以说正比例函数是一种特殊的一次函数. 5、一次函数的图象 (1)一次函数y = kx+ b(k0)(的图象是经过(0,b)和(- b,0)两点的一条直 k 线,因此一次函数y = kx+ b的图象也称为直线y =kx+b. (2)一次函数y = kx+b的图象的画法. 根据几何知识:经过两点能画出一条直线,并且只能画出一条直线,即两点确定一条直线,所以画一次函数的图象时,只要先描出两点,再连成直线即可。一般情况下:是先选取它与两坐标轴的交点:(0,b),(- b,0).即横坐标或纵坐标为0的点. k

5.2 二次函数的图像和性质(3) 导学案

5.2.1二次函数的图像与性质⑷ 班级 姓名 【学习目标】 1.会用描点法画二次函数()k h x a y ++=2 的图像,掌握它的性质. 2.渗透数形结合思想. 【课前自习】 2 2.抛物线22+=x y 的开口向 ,对称轴是 ;顶点坐标是 , 说明当x = 时,y 有最 值是 ;无论x 取任何实数,y 的取值范围是 . 3.抛物线()2 32--=x y 的开口向 ,对称轴是 ;顶点坐标是 , 说明当x = 时,y 有最 值是 ;无论x 取任何实数,y 的取值范围是 . 4.抛物线()2121 +- =x y 与抛物线 关于x 轴成轴对称; 抛物线()212 1+-=x y 与抛物线 关于y 轴成轴对称 【课堂助学】 一、 自主探索: 1.画出二次函数()2121 -=x y 和()212 12+-=x y 的图像:

⑵在下列平面直角坐标系中描出表中各点,并把这些点连成平滑的曲线: 2.观察上图: ⑴函数 的图像与 的图像的 相同, 相同, 不同, 不同; ⑵函数 可以看成 的图像先向 平移 个单位长度得到 函数 的图像,再向 平移 个单位长度得到. ⑶函数 的对称轴是 ,在对称轴的左侧,即x 时, y 随x 的增大而 ;在对称轴的右侧,即x 时,y 随x 的增大而 . ⑷函数 顶点坐标是 ,说明当x = 时,y 有最 值是 . 二、探究归纳: 1.二次函数()k h x a y ++=2 的图像是一条 ,它对称轴是 ; 顶点坐标是 ,说明当x = 时,y 有最值是 . 2.当0>k 时,()k h x a y ++=2 的图像可以看成是()2 h x a y +=的图像向 平移 个单位得到;当0a 时,抛物线开口向 ,顶点是抛物线的最 点.在对称轴的左侧,即x 时, y 随x 的增大而 ;在对称轴的右侧,即x 时,y 随x 的增大而 ; 当0

人教版高中数学必修四《1.4.2正弦函数、余弦函数的性质》导学案

§1.4.2 正弦函数、余弦函数的 周期性 1.了解周期函数及最小正周期的概念. 2.会求一些简单三角函数的周期 . 一、课前准备 (预习教材P 34~ P 36,找出疑惑之处) 自然界存在许多周而复始的现象,如地球自转和公转,物理学中的单摆运动和弹簧振动,圆周运动等.数学中从正弦函数,余弦函数的定义知,角α的终边每转一周又会与原来的终边重合,也具有周而复始的变化规律,为定量描述这种变化规律,引入一个新的数学概念——函数周期性. 二、新课导学 ※ 探索新知 问题1:观察下列图表从中发现什么规律?是否具有周期性? 问题1:.如何给周期函数下定义? 问题2:判断下列问题: (1)对于函数y=sinx x ∈R 有4sin )24sin( πππ=+成立,能说2 π是正弦函数y=sinx 的周期?

(2)2 )(x x f =是周期函数吗?为什么? (3)若T 为)(x f 的周期,则对于非零整数)(,Z k kT k ∈也是 )(x f 的周期吗? 问题3:一个周期函数的周期有多少个?周期函数的图象具有什么特征? 问题4:最小正周期的含义;求,sin )(x x f =x x f cos )(=的最小正周期? ※ 典型例题 例1: 求下列函数的周期: (1)x x f 2cos )(=; (2))62sin( 2)(π-=x x g 变式训练:1. ⑴求)2cos()(x x f -= ⑵)62sin(2)(π-- =x x g 的周期 2.已知10 cos )(kx x f =,其中0≠k ,当自变量x 在任何两个整数间(包括整数本身)变化时,至少含有一个周期,求最小正整数k 的值.

华东师大八年级数学下册一次函数的图像及其性质导学案

1题) 一次函数的图像及其性质 ◆【要点1】---一次函数的图像 1、一次函数通过列表、描点、连线画出来的图像是一条直线,常取两点A (k b - ,0),B (0,b );因此我们也把一次函数y kx b =+(0k ≠)的图像叫做直线y kx b =+; 特例:(0)y kx k =≠的图像是经过坐标原点的一条直线。 2、一次函数y kx b =+中的k 叫做直线的斜率,b 叫做直线在y 轴上的截距; ◆【要点2】---一次函数的图像性质 ◆【要点3】---直线的平移: 一次函数中,自变量x 增加或减少,图像就左、右平移,其法则是:左加右减;函数值y 增加或减少,图像就上、下平移,其法则是:上加下减,反之亦然。 ◆【要点4】----求直线与坐标轴的交点 直线y kx b =+与x 轴的交点坐标,令0y =,得交点(k b -,0);求与y 轴的交点坐标,令0x =,得交点(0,b ); ◆【考点题型1】---一次函数的图像性质 【例1】在同一坐标系中,分别画出下列函数的图象 (1);122+==x y x y 和 (2)3212--=+-=x y x y 和 和2y x =- 总结一次函数的图像性质:

6+【例 2】1、已知函数:①、0.26y x =+; ②、1 72 y x =-+; ③、2y x =;④、y =; 其中y 随x 的增大而增大的函数是 ;y 随x 的增大而减小的函数是 ; 2、若正比例函数13 52 )1(---=m m x m y 的图象经过二、四象限,则这个正比例函数的解析式 是 ; 3、点A (1x ,1y )和点B (2x ,2y )在同一直线y kx b =+上,且0k <.若12x x >,则1y ,2y 的关系是( ) A 、12y y > B 、12y y < C 、12y y = D 、无法确定 【例3】已知函数26y x =-+的图象如图所示,根据图象回答: (1)当______x =时,0y =,即方程260x -+=的解为 思考:(2)当______x 时,0y >,即不等式260x -+>的解集为 ; (3)当______x 时,0y <,即不等式260x -+<的解集为 ; 总结:当0y =时,正好是图象与 轴的交点 当0y >时,图象位于 轴 方 当0y <时,图象位于 轴 方 ◆ 目标训练1: 1、正比例函数x y 3=经过点(1x ,1y )与(2x ,2y ),若12x x <,则1y 2y ; 2、一次函数1,=++=b a b ax y 若,则它的图象必经过点( ) A 、 (1-,1-) B 、(1-,1) C 、( 1,1-) D 、(1,1) 3、已知函数:①、4y x =;②、y x =-③、42y x =-;④、1 2y x =-;⑤、5y x =-; ⑥、23y x =--;其中: (1)y 随x 的增大而增大的函数是 ;y 随x 的增大而减小的函数是 ; (2)图像经过原点的函数是 ;图象与y 轴的正半轴相交的有 ; ◆【考点题型2】---一次函数的平移 【例4】1、 把直线x y 2=向上平移3个单位,就得到直线 ,它经过 象限 2、将直线132y x = +向左平移 个单位可得直线1 22 y x =-;

八年级数学上册 4.3 一次函数的图像教 精品导学案2 北师大版

一次函数的图像 学 科 课题 4.3一次函数的图像(第二课时) 授课教师 教学 目标 了解一次函数两个变量之间的变化规律.在认识一次函数图象的基础上,掌握一次函数图象及其简单性质;经历对一次函数 图象变化规律的探究过程,学会解决一次函数问题的一些基本方法和策略;在结合图象探究一次函数性质的过程中,增强学生数形结合的意识,渗透分类讨论的思想。 重点 初步了解作函数图象的一 般步骤:列表、描点、连线. 德育 目标 通过对一次函数图象及性质的探究,在探究中培养学生的观察能力、识图能力以及语言表达能力。 难点 理解一次函数的代数表达 式与图象之间的一一对应 关系. 一、复习回顾 在同一直角坐标系内的作出下列一次函数的图象 2,5,621-==+=x y x y x y )( 32 1 ,2,6)2(--=-=+-=x y x y x y (1) (2) 教学过程 课堂笔记

一、合作探究,发现规律 观察上述一次函数在同一直角坐标系内的图象 (1)观察图象,它们分别分布在哪些象限. (2)观察每组三个函数的图象,随着x 值的变化,y 的值在怎样变化? (3)从以上观察中,你发现了什么规律? 归纳出一次函数图象的特点: 结论:在一次函数y =kx +b 中 当0>k 时,直线向 倾斜,y 随x 的增大而 ,当b >0时,直线必过 象限; 当b <0时,直线必过 象限; 当00时,直线必过 象限; 当b <0时,直线必过 象限 二、观察思考,深入探究 1)作出一次函数x y 2 1 = 、x y 2=和x y 5=的图象,观察图象,x 从0开始逐渐增大,哪个函数的值先到达20? 结论:当k >0时,k 的值越大,直线与x 轴的正方向所成的锐角 (3)直线2--=x y 与6+-=x y 的位置关系如何?

1.4《正弦函数、余弦函数的图象》导学案

1.4.1正弦函数、余弦函数的图象 【学习目标】 1、通过本节学习,理解正弦函数、余弦函数图象的画法. 2、通过三角函数图象的三种画法:描点法、几何法、五点法,体会用“五点法” 作图给我们学习带来的好处,并会熟练地画出一些较简单的函数图象. 【学习重点】正弦函数、余弦函数的图象. 【学习难点】将单位圆中的正弦线通过平移转化为正弦函数图象上的点;正弦函数与余弦函数图象间的关系. 【学习过程】 一、预习提案 1、借助单位圆中的正弦线在下图中画出正弦函数y=sinx, x∈[0,2π]的图象。 说明:使用三角函数线作图象时,将单位圆分的份数越多,图象越准确。在作函数图象时,自变量要采用弧度制,确保图象规范。

3、观察图象(正弦曲线),说明正弦函数图象的特点: ①由于正弦函数y=sinx 中的x 可以取一切实数,所以正弦函数图象向两侧 。 ②正弦函数y=sinx 图象总在直线 和 之间运动。 4、观察正弦函数y=sinx, x ∈[0,2π]的图象,找到起关键作用的五个点: , , , , 6、①函数?(x+1)的图象相对于函数?(x )的图象是如何变化的? ②函数y=sin (x+ 2π)的图象相对于正弦函数y=sinx 的图象是如何变化的? ③由诱导公式知:sin (x+2π)= ,所以函数y=sin (x+2 π)= ④请画出y=cosx 的图象(余弦曲线)

7、观察余弦函数y=cosx, x ∈[0,2π]的图象,找到起关键作用的五个点: , , , , 8、用“五点作图法”画出y=cosx, x ∈[-π,π]的图象。 二、新课讲解 例1、用“五点作图法”作出y=x sin , x ∈[0,2π]的图象;并通过猜想画出y=x sin 在整个定义域内的图象。 练习:用“五点作图法”作出y=x cos , x ∈[0,2π]的图象;并通过猜想画出y=x cos 在整个定义域内的图象。

《正弦函数的图像》教学案

《正弦函数的图像》教学案 一、教学目标: 1、知识与技能 (1)进一步熟悉单位圆中的正弦线; (2)理解正弦诱导公式的推导过程; (3)掌握正弦诱导公式的运用; (4)能了解诱导公式之间的关系,能相互推导; (5)理解并掌握正弦函数的定义域、值域、周期性、最大(小)值、单调性、奇偶性; (6)能熟练运用正弦函数的性质解题。 2、过程与方法 通过正弦线表示α,-α,π-α,π+α,2π-α,从而体会各正弦线之间的关系;或从正弦函数的图像中找出α,-α,π-α,π+α,2π-α,让学生从中发现正弦函数的诱导公式;通过正弦函数在R上的图像,让学生探索出正弦函数的性质;讲解例题,总结方法,巩固练习。 3、情感态度与价值观 通过本节的学习,培养学生创新能力、探索归纳能力;让学生体验自身探索成功的喜悦感,培养学生的自信心;使学生认识到转化“矛盾”是解决问题的有效途经;培养学生形成实事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神。 二、教学重、难点 重点: 正弦函数的诱导公式,正弦函数的性质。 难点: 诱导公式的灵活运用,正弦函数的性质应用。 三、学法与教学用具 在上一节课的基础上,运用单位圆中正弦线或正弦函数图像中角的关系,引发学生探索出正弦函数的诱导公式;通过例题和练习掌握诱导公式在解题中的作用;在正弦函数的图像中,直观判断出正弦函数的性质,并能上升到理性认识;理解掌握正弦函数的性质;以学生的自主学习和合作探究式学习为主。 教学用具:投影机、三角板 第一课时正弦函数诱导公式

一、教学思路 【创设情境,揭示课题】 在上一节课中,我们已经学习了任意角的正弦函数定义,以及终边相同的角的正弦函数值也相等,即sin(2kπ+α)=sinα (k ∈Z),这一公式体现了求任意角的正弦函数值转化为求0°~360°的角的正弦函数值。如果还能把0°~360°间的角转化为锐角的正弦函数,那么任意角的正弦函数就可以查表求出。这就是我们这一节课要解决的问题。 【探究新知】 1. 复习:(公式1)sin(360?k +α) = sin α 2. 对于任一0?到360?的角,有四种可能(其中α为不大于90?的非负角) (以下设α为任意角) 3.公式2: 设α的终边与单位圆交于点P(x ,y ),则180?+α终边 与单位圆交于点P’(-x ,-y ),由正弦线可知: sin(180?+α) = -sin α 4.公式3: 如图:在单位圆中作出α与-α角的终边, 同样可得: sin(-α) = -sin α, 5. 公式4:由公式2和公式3可得: sin(180?-α) = sin[180? +(-α)] = -sin(-α) = sin α, 同理可得: sin(180?-α) = sin α, 6.公式5:sin(360?-α) = -sin α 【巩固深化,发展思维】 x y o P’(x ,-y ) P M x y o P (x ,y ) P (--y ) [ [[[ ??? ????β∈βα-β∈βα+β∈βα-β∈βα=β为第四象限角 ),当为第三象限角), 当为第二象限角), 当为第一象限角,当 36027036027018018018090180) 900

一次函数导学案

183 1 一次函数导学案(一) 【学习目标】: 1、理解一次函数的概念和正比例函数的概念。 2、能根据所给条件写出简单的一次函数表达式。 【学习重点】:掌握一次函数的概念,根据已知信息写出一次函数的表达式。 【学习难点】:由实际问题归纳出一次函数的概念。 【学习过程】: 一、自主学习课本第39页至40页,并完成下列问题: 1、根据题意写出下列函数的解析式: (1)某登山队大本营所在地的气温为15C,海拔每升高1km气温下降 6C.登山队员由大本营向上登高xkm时,他们所处位置的气温是y °C .写出y?与x的关系为__________________________ . 2)有人发现,在20~25C时蟋蟀每分鸣叫次数c与温度t (单位:C)有关,即c的值约是t的7倍与35的差;_______________________ (3)—种计算成年人标准体重G (单位:千克)的方法是,以厘米为单位量出身高值h,再减常数105,所得的差是G的值; (4)某城市的市内电话的月收费为y (单位:元)包括:月租22 元,拨打电话x分的计时费(按0.1元/分收取); ____________________ (5)把一个长10cm宽5cm的长方形的长减少xcm,宽不变,长 方形的面积y (单位:cn l)随x的值而变化。_____________________ 2、一次函数概念: 1)一般地,_______________________________ 叫做一次函数, 特别地,当b 0时,y kx b即y kx,即正比例函数是一种特殊的一次函数。 2)一次函数与正比例函数的辨证关系可以用下图来表示: 二、跟踪练习: 1、下列函数中,是一次函数的有_________________ 是正比例函数

二次函数的图像与性质导学案

第二节 二次函数的图像与性质(第1课时) 环节一 回顾旧知,导入新课。 1.一次函数的图像是 ,反比例函数的图像是 。 2.画函数图象的一般步骤是什么? , , . 环节二 小组合学,探究新知。 1.试画出二次函数y=x 2 的图像。(1.2.3组黑色笔完成) (1)列表 (2)描点 (3)连线 2. 试画出二次函数y=-x 2 3. 在1中画出二次函数y =2x 2的图象(1.2.3组红色笔完成) 在2中画出二次函数y =-2x 2的图象( 4. 5.6组红色笔完成) 环节三:归纳总结,提炼升华。

反思小结: 1.当a>0时,a 越大,a ,抛物线开口 。 当a<0时,a 越小,a ,抛物线开口 。 综上:对于任意a ≠0, a 越大, 抛物线开口 。 环节四:达标检测,反馈提高 A 组 1.二次函数2 x y =的函数图像为_________,开口______,顶点坐标为______对称轴为________ 二次函数2-x y =的函数图像为_________,开口______,顶点坐标为______对称轴为________ 2.判断正误 (1)函数y = x2与y = -x2的图像都是抛物线( ); (2)函数y = x2与y = -x2的图像对称轴都是x 轴 ( ); (3)函数y = x2与y = -x2的图像形状相同,开口方向相反( ) (4)抛物线y = 3x2在x 轴的下方(除顶点外)( ) (5)在抛物线y = -5x2左侧, y 随着x 的增大而增大( ) 3.已知7 2 )2(--=a x a y 是二次函数,且当0>x 时,y 随x 的增大而增大,则=a 。 4.设边长为x 的正方形的面积为y ,y 是x 的二次函数,该函数的图象是下列各图形中( ) B 组: 1.在函数y = x 2上有两点,(-1,y 1),(-3,y 2),那么y 1,y 2,0的大小关系是( ) A .y 1 < y 2 <0 B. y 2 < y 1 <0 C. y 1 > y 2 >0 D. y 2 > y 1 >0 2、直线1+-=x y 与抛物线2x y =有( ) A .1个交点 B . 2个交点 C .3个交点 D .没有交点 3、如图边长为2的正方形ABCD 的中心在直 角坐标系的原点O ,AD ∥x 轴,抛物线y = x 2和 y = -x 2别经过A ,B ,C ,D 点,将正方形成几部 分,则图中阴影部分的面积为 . 探索乐趣 : 课下猜想并验证抛物线y = 3x2与y = 3x2+4之间有什么关系?它们是轴对称图形吗?开方方向,对称轴、定点坐标分别是什么? 温馨提示: 只有不断的思考,才会有新的发现;只有量的变化,才会有质的进步.

2019-2020学年高一数学 正弦函数图像1导学案.doc

2019-2020学年高一数学 正弦函数图像1导学案 学会用参数思想讨论()sin y A x ω?=+函数的图象变换过程,掌握图象变换与函数解析式的内在联系的认识,会用五点法作图。 二、文本研读 阅读教材P49——P50探究(一)回答下列问题 1、你能说出sin 3y x π??=+ ??? 和y=sinx 的关系?请把研究办法写出 2、请大家协同完成函数sin 4y x π??=- ?? ?的图象,并与y=sinx 的图象比较并与上面的到的结论的共同点写出 阅读教材P50——P51探究(二)回答下列问题 1、sin 2sin y x y x ==与图象的关系你知道吗?作图试验一下。

2、sin 2sin 33y x y x ππ? ???=+=+ ? ???? ?与的关系与上面一样吗?比较后写出结论 三、知识应用 1、完成下列各题 (1)y =s in(x + 4 π)是由y =sin x 向_______平移_____-个单位得到的 (2)y =sin(x -4 π)是由y =sin x 向______平移________个单位得到的 (3)y =sin(x -4π)是由y =sin(x +4π)向______平移______个单位得到的 2、下列变换中,正确的是( )

A 将y =sin2x 图象上的横坐标变为原来的2倍(纵坐标不变)即可得到 y =sin x 的图象 B 将y =s in2x 图象上的横坐标变为原来的2 1倍(纵坐标不变)即可得到 y =sin x 的图象 C 将y =-sin2x 图象上的横坐标变为原来的2 1倍,纵坐标变为原来的相反 数,即得到y =sin x 的图象 D 将y =-3sin2x 图象上的横坐标缩小一倍,纵坐标扩大到原来的 31倍, 且变为相反数,即得到y =sin x 的图象 4、把函数y =cos(3x + 4π)的图象适当变动就可以得到y =cos(3x )的图象,这种变动可以是( ) A 向右平移4π B 向左平移4 π C 向右平移12π D 向左平移12π 四、实战演练 2.为了得到sin(3)4y x π=- 的图象,只要将sin 3y x =的图象( ) A .向左平移4π个单位 B 向右平移4π个单位 C .向左平移12π个单位 D 向右平移12π个单位 5、用图象变换的方法写出在同一坐标系内由y =sin x 的图象画出函数y =sin(2x+5 π)的图象的方法。 1.3sin().5y x C π=+已知函数的图象为()(1)3sin(),5(). ().5522(). (). 55y x C A B C D πππππ=-为了得到函数的图象只要把上所有的点向右平行移动个单位长度向左平行移动个单位长度向右平行移动 个单位长度向左平行移动个单位长度()3sin(2),51()2, (),21()2, (),2y x C A B C D π=+3.为了得到函数的图象只要把上所有的点横坐标伸长到原来的倍纵坐标不变横坐标缩短到原来的倍纵坐标不变纵坐标伸长到原来的倍横坐标不变纵坐标缩短到原来的倍横坐标不变

一次函数的图像和性质(导学案)

课题:一次函数的图像和性质(学案) [教学目标] 1、会用两点法画出一次函数的图像; 2、能结合图像说出一次函数的性质; 3、掌握一次函数的性质; [教学重点] 会用两点法画出一次函数的图像,并由图像得出函数的性质。 [教学难点] 由函数图像得出函数的性质,及对函数性质的理解。 [教学过程] 一、提问复习,引入新课 1、什么叫正比例函数、一次函数?它们之间有什么关系? 一般地,形如的函数,叫做正比例函数; 一般地,形如的函数,叫做一次函数。 当b=0时,y=kx+b就变成了,所以说正比例函数是一种特殊的一次函数 2、正比例函数的图象是什么形状? 正比例函数的图象是 ?

二、探索新知,合作学习 1、认识一次函数的图像 画图:请大家用描点法在同一坐标系中画出函数y=2x , y=2x +1,y=2x -1的图象。 2、比一比:大家比比各自画出的一次函数的图像形状,探讨怎样快速地作它的图像 ? 作一次函数图像的步骤为: 、 、 。 ? 一次函数的图象是 。 画一次函数的图像时,只要描出合适关系式的两点,再连接两点即可。 我们通常选取(0, )和( ,0 )这两个点,也就是选取图像与x 轴和y 轴的交点坐标。有时也选取(0, )和(1, )这两点,因题而异。 3、验一验:作正比例函数y=-2x 与一次函数y=-2x +3 、y=-2x -3图象. 4、想一想:比较上面第二组作的三个函数的相同点与不同点

(1)这三个函数的图象形状都是,并且倾斜程度; (2)函数y=-2x图象经过原点,一次函数y=-2x+3 的图象与y轴交于点, 即它可以看作由直线y=-2x向平移单位长度而得到; 一次函数y=-2x-3的图象与y轴交于点,即它可以看作由直线y=-2x 向平移单位长度而得到; 5、归纳小结: (1) 所有一次函数y=kx+b的图象都是________ (2)直线y=kx+b与直线y=kx__________; y=k1x+b1(k1≠0, k1,b1为常数), y=k2x+b2 (k2≠0, k2,b2为常数),当k1=k2,b1≠b2时两个函数图象互相。 (3)直线y=kx+b可以看作由直线y=kx_____ ______而得到 当,向上平移b个单位;当,向下平移b个单位 三、例题解析 例1:已知直线y=(3m+6)x+m-4,当m为何值时,直线与y轴交点在x轴下方? 例2:已知点(3,m)、(-2,n)在直线y=5x+1上,采用多种方法比较m、n的大小。 ` 四、有奖竞猜:

一次函数图象的应用(教学案)典型例题+巩固练习+参考答案

一次函数图象的应用(教学案) 典型例题+巩固练习+参考答案 一、教学目标与要求: 1、能根据函数的图象确定一次函数的表达式,培养学生的数形结合能力。 2、能通过函数图象获取信息,发展形象思维;能利用函数图象解决简单的实际问题,进一步发展数学应用能力。 3、初步体会方程与函数的关系,建立良好的知识体系。 二、学习指导 本讲重点:(1)根据所给信息确定一次函数的表达式。 (2)正确地根据图象获取信息。 本讲难点:(1)用一次函数的知识解决有关实际问题。 (2)从函数图象中正确读取信息。 考点指要 一次函数和正比例函数是我们接触到的最简单的函数,它们的图象和性质在现实生活中有着广泛的应用.利用一次函数和正比例函数的图形解决问题是本节要解决的一个重要问题,这部分内容在中考中占有重要的地位,经常与方程组、不等式等知识联系起来考查. 三.典型例题 例1 求下图中直线的函数表达式: 分析: 观察图象可知:该一次函数图象经过点(2,0)、(0,3),而经过两点的直线可由待定系数法求出。 解:设y=kx+b , ∵x=2时,y=0;y=3时x=0 ∴2x+b=0且0x+b=3 ∴3,23 =- =b k ∴32 3 +-=x y 例2 作出函数y=0.5x+1的图象,利用图象,求: (1)当2,0,4-=x 时,y 的值。 (2)当3,1,2 1 - =y 时,x 的值。

(3)解方程315.0,115.0,2 1 15.0=+=+- =+x x x (4)结合(2)(3),你能得出什么结论? (5)若解方程0.5x+1=0呢?它有什么特殊的几何意义? (6)何时y>0,y=0,y<0? 解:列表得 描点、连线得函数图象: (1)由图象可知:当2,0,4-=x 时,相应的y 值分别为-1、1、2. (2)由图象可知:当3,1,2 1 - =y 时,相应的x 值分别为-3、0、4. (3)三个方程的解分别为x=-3、x=0、x=4. (4)当一次函数y=0.5x+1的函数值为3,1,2 1 - 时,相应的自变量的值即为方程315.0,115.0,2 1 15.0=+=+-=+x x x 的解。 (5)当一次函数y=0.5x+1的函数值为0时,相应的自变量的值即为方程0.5x+1=0的解。它的几何意义是:直线y=0.5x+1与x 轴交点的横坐标即为方程0.5x+1=0的解。 (6)由图象可知,当x<-2 时,y<0;当x=-2时,y=0;当x>-2 时,y>0。 说明:要注意一次函数与相应的一元一次方程的关系。事实上,利用一次函数图象可解决许多实际问题。 例3 一根弹簧长15cm ,它能挂的物体质量不能超过18kg ,并 且每挂1kg 就伸长0.5cm 。写出挂上物体后的弹簧长度y (cm ) 与所挂物体的质量x (kg )之间的函数关系式,并且画出它的图象。 解:152 1 += x y (0 ≤x ≤18) 经过点A (0,15)、B (18,24)作函数图象 说明:要注意函数自变量的取值范围。本题图象为线段 AB ,而不是直线。 例4 某医药研 究所开发了一种新药,在实验药效 时发现,如果成 人按规定剂量服用,那么每毫升血液中含药量y (微克)随时间x (时)的变化情况如图所示,当成人按规定服药后:

函数的图象第二课时导学案2教案

函数的图象(第二课时)导学案 主备人:李丽荣 执教人: 时间:2009-11-5 学习目标:1、熟练掌握画简单函数图象的方法(列表、描点、连线); 2、能从图象上看出重要的信息和特征; 3、结合实例培养自己数形结合的思想和读图能力. 学习重点:熟练画简单函数图象,并从中读出重要信息。 学习难点:能从函数图象中体会到函数的一些主要性质。 一、知识回顾 1、一般地,对于一个函数,如果把自变量x 与函数y 的每对对应值分别作为点的 坐标,那么坐标平面内由这些点组成的图形就是这个函数的_________. 2、通过函数图象可以 地研究函数。 二、新知预习 描点法画函数图象的一般步骤如下: 第一步: (表中给出一些自变量的值及其对应的函数值) 第二步: (在直角坐标系中,以 的值为横坐标,相应的函数值为 ,描出表格中数值对应的点) 第三步: (按照横坐标由小到大的顺序把所描出的各点用 的曲线或线段连接起来) 三:例题解析 1.试一试:画出y= 6 x (x>0)的图象,该函数的自变量的取值为 的实数,即正x … 0.5 1.5 2.5 3 3.5 … y … 6 2 1.5 … 曲线从左向右 ,即当x 由小变大时,y = 6 x 随之 . 2.议一议:自学课本103页---104页(思考)小组讨论后,回答后面的问题。 3.某车间的甲、乙两名工人分别同时生产同种零件,它们一天生产零件y (个)与生产时间t (小时)的函数关系如图所示。 甲 乙 4 10 2 5 40 y 个

(1)根据图像填空:①甲、乙中, 先完成一天的生产任务;在生产过程中, 因机器故障停止生产 小时;②当t= 时,甲、乙生产的零件个数相等。 (2)谁在哪一段时间内的生产速度最快?求该段时间内,他每小时生产零件的个数。 四、随堂练习 1、画出函数2 x y 的图象。并结合图象完成课本104页的练习3的第(2)小问。 (1) :(2)描点和连线 x … -3 -2 -1 0 1 2 3 4 … y … … 2、小颖从家出发,直走了20分钟,到一个离家1000米的图书室,看了40分钟的书后,用20分钟返回到家,下图中表示小颖离家时间与距离之间的关系的是( ) 3、(2006 湖北十堰课改)学校升旗仪式上,徐徐上升的国旗的高度与时间的关系可以用一幅图近似地刻画,这幅图是下图中的( ) 3.(2006 益阳课改)小明骑自行车上学,开始以正常速度匀速行驶,途中自行车出了故 1000 x (分) 20 60 80 D . O 1000 x (分) 20 60 75 A . O 1000 x (分) 20 75 B . O 1000 x (分) 60 75 C . O 时间 A. 高度 时间 B. 高度 时间 C. 高度 时间 D. 高度

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