第2课“贞观之治”导学案

第2“贞观之治”导学案

学习目标：了解唐太宗李世民和武则天的基本史实，掌握唐太宗、武则天的治国方法，了解他们对唐朝的贡献学习难点：“贞观之治”和“女皇武则天”。[:Z≈xx≈]

学习过程：

一、前置自学：

、唐朝的建立

隋朝太原留守

在太原起兵，

年攻占长安，建立唐朝

2、贞观之治出现的原因：

A、注重总结

，重视人民群众的力量；[:学科网ZXX]

B、注重

，减轻人民

；

、崇尚

；

D、任用贤才、虚心

。

3、贞观之治出现的表现

唐太宗时期，政治比较

，经济

，出现繁荣景象，国力

。历史上称当时的统治为“贞观之治”。

4、中国历史上唯一的女皇帝是

二、展示点拨：

三、合作探究：

、什么是“贞观之治”呢？形成“贞观之治”局面的原因是什么？

四、小结回扣：本节你有什么收获？

五、达标拓展：

贞观时期，名相、名将辈出，其中敢于犯颜直谏200多次，流芳青史的是（

）

A房玄龄

B杜如晦

魏征

D张玄素

2图中这位坐着的人就是唐朝以善于用人和善于纳谏而著称的皇帝，他就是（

）

A唐高祖

B唐太宗

唐高宗

D唐玄宗

3唐朝哪位皇帝的统治被史学家评价为“政启开元，治宏贞观。”（

）

A唐高宗

B唐中宗

唐玄宗

D武则天

4武则天的统治被后人称赞为“政启开元，治宏贞观”，能说明这一点的史实包括（

）①武则天改国号为周

②由皇后成为皇帝

③继续实行唐太宗发展农业生产的政策

④继续推行唐太宗选贤才的政策

⑤当政期间唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强

A①②③④⑤

B②③④⑤

③④⑤

D①③④

以下史实不属于唐太宗的是（

）

A建立唐朝

B合并州县注意发展生产

D注意任用贤才和虚心纳谏

6“水能载舟，亦能覆舟”最能说明唐太宗

A认识到了人民力量的伟大

B认识到了隋亡的原因

认识到了水与舟的辩证关系

D认识到了统治者应采取的统治权术

7唐太宗患有气喘病，臣下因其居所潮湿而奏请在宫中为他建立一个暖阁。唐太宗说“破土兴工，花费很多……不可浪费民力”，这说明

A唐太宗勤于政事，善于听取正确意见

B唐太宗廉洁奉公

唐太宗“戒奢从简”，节制自己的享受欲望

D唐太宗任用贤才和虚心纳谏8对于“贞观之治”局面出现的原因，下列说法正确的是

①唐太宗善于吸取隋亡的教训，以史为鉴

②唐太宗注重发展经济

③唐太宗任用贤才，要求臣下廉洁奉公

④贞观时期，名相、名将辈出

A①②③

B②③④

①②④

D①③④

9我们今天肯定武则天，主要是因为

A她是我国历史上唯一的女皇帝

B她重用人才，奖励农业生产，使唐朝社会经济进一步发展[:学+科+网Z+X+X+][:Z,xx,]

她在“贞观之治”与“开元盛世”间起了承前启后的作用

D她替多病的高宗处理朝政

0下列内容不属于唐太宗的主张的是

A皇帝要勤于政事

B大臣要廉洁奉公

君臣须讲究排场

D政府要轻徭薄赋

1下列统一王朝中，定都长安的是[:学_科_网]

①秦朝

②西汉

③西晋

④东汉

⑤隋朝

⑥唐朝

A①②③

B④⑤⑥

①③⑤

D②⑤⑥

2下列关于武则天的叙述正确的是

①重用敢于直言的魏征

②是我国历史上唯一的女皇帝

③继续实行唐太宗发展生产、选拔人才的政策

④任用房玄龄和杜如晦为宰相

A①②

B③④

②③

D①④

3下列说法正确的是

A618年，李世民建立唐朝，隋朝灭亡

B由于贞观年间政治比较清明，故将这一时期称为“贞观之治”

“房谋杜断”从侧面反映了唐太宗虚心纳谏

D武则天统治时期社会进一步发展，国力不断增强

4毛泽东的诗词《沁园春•雪》中有“唐宗宋祖”之句，“唐宗”指的是

A唐太宗

B唐玄宗

唐高祖

D唐高宗

学后记：

七年级历史下册第一单元第2课《唐太宗与贞观之治》导学案北师大版

《唐太宗与贞观之治》导学案【学习目标】 1．列举“贞观之治”的主要内容，培养和提高梳理历史现象、历史事件的能力。 2．认识“贞观之治”的实质，感悟盛唐雄风的深刻内涵。【自主学习】一、唐太宗的用人和纳谏 1、______年，唐高祖的第二个儿子________继承皇位，次年改年号为______，他就是历史上有名的_________。 2、纳谏：唐太宗虚心纳谏，并能_________。他鼓励臣下直言，______敢于直言，前后上谏二百多次，被唐太宗比喻为_________。 3、用人：他选贤用能，知人善任，做到____________________。二、贞观新政 1、原因：（1）唐太宗的善于用人和虚心纳谏。（2）唐太宗认真吸取____________的经验教训。（3）采取一系列革新措施。 2、措施（新政内容）：（1）政治上：沿袭和完善隋代的_____________制。三省中，________替皇帝起草政令，________负责审核，最后交由_________执行。_______下设有六部，分管具体政务。（2）经济上：改革赋役制度，减少_______________，规定_____________的方式代替服役，使__________逐渐松弛。（3）法律上：唐朝在_____的基础上，多次修订法令。（4）文化上：进一步完善隋朝创立的科举制。唐朝科举分_______和_______两大类。 3、新政结果：唐太宗统治期间，政治________，经济___________，国力______，被誉为_____________。【合作探究】 1．材料一魏征唐太宗你知道材料中唐太宗的话有什么深刻含义吗？他为什么会产生这样的观点？你能举出两个是君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。

学案-高中历史选修(中外历史人物评说)-唐太宗的“贞观之治”

唐太宗的“贞观之治” 一、概况：唐太宗统治过程中，出现了清明、安定、恢复和发展、文化繁荣、团结、频繁的升平景象，史称“”。二、原因：唐太宗在统治过程中，能够吸取隋亡的教训，居安思危，任用贤良，虚怀纳谏，实行轻徭薄赋、舒缓刑罚的政策，文德治国，完善科举，延揽人才，励精图治，对少数民族采取团结、平等政策，对外采取积极友好开放的政策。三、主要表现： 1、政治方面：惟贤才是用，选官不避亲仇（提拔）；虚怀纳谏（魏征直言）；用人（房谋杜断）。【学思之窗】作为封建帝王最应具备的素质是把握统治策略、制定统治大政方针的能力和知人善任的本领。同时必须听取不同意见和建议，才能做出正确的抉择 2、经济方面：，，推行，，“存”。 3、法律方面：慎用，《唐律》体现，的原则。 4、文化方面：文德治国，崇尊。完善，科人才济济。 5、民族关系方面：采取“”的策略，对不同的民族地区采取不同的统治措施，促进民族团结和发展。具体措施： ◇（战而后和） ①设置（东突厥归附唐朝后，唐在当地设羁縻府州，任命突◇首领为都督，可以世袭。后成为唐代管辖民族地区的一种地方制度） ②设置都护府——（都护府是军政机构，直接派官员、驻军队、管理边疆） ◇ ◇——文成公主嫁松赞干布（西北各族首领尊请唐太宗为“”，他们的后嗣由唐册封）评价：①民族团结政策加强了唐与之间的关系，有利于加强对的管辖，也为唐朝局面的出现提供有利的条件。 ②有利于少数民族吸收汉族先进的，促进了少数民族的发展。【教学拓展】唐朝民族团结和发展的原因： ①唐朝作为我国历史上的封建盛世之朝，为大规模开展民族交往提供了物质条件；

②唐朝高度发达的经济文化，也对周边各族具有强大的吸引力； ③唐朝辽阔的疆域、发达的交通，都为中原与边疆的沟通、交流创造了有利条件； ④唐朝实行开明的民族政策 6、对外关系方面：采取积极的对外政策，对外来文化采取的方针，大大增强了中外经济、文化的交流，促进亚洲各国的文明进步。 ①友好的对外政策 ◇设立专门机构接待外宾； ◇鼓励到中国贸易、居住、做官、通婚； ◇对各国使者，以礼相待； ◇都城不仅是国内各民族的大都会，也成了世界性的大都会。 ②开放的文化政策 ◇教、教、教、教传入中国； ◇高僧去天竺取经； ◇朝鲜、日本僧人来唐游学，、深受汉文化影响评价： ①友好的对外政策，大大增强了中外经济、文化的交流，为中国文化增添了多元的色彩。 ②唐文化对周边国家产生了强大的辐射作用（东亚文化圈），促进了亚洲各国的文明进步，尤其是朝鲜的新罗、日本的“”。四、影响 1、结束隋末社会动荡局面； 2、贞观年间使社会生产得以恢复和发展，国力强盛，社会稳定； 3、为“开元盛世”局面的出现奠定了基础； 4、封建统治成就突出，为后世典范。【课后巩固练习】探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用答：唐太宗是我国古代历史上非常杰出的政治家，对推动中国封建社会的发展做出了重大贡献。①他统治时期，能够吸取隋亡教训，任用贤良，虚怀纳谏，实行轻徭薄赋、疏缓刑罚的政策和文德治国的思想，完善了科举制，对少数民族采取团结、平等政策，对外采取积极友好开放的政策。②这一系列政策措施为唐王朝带来政治清明、社会安定、生产发展、

【人教版】七下历史：第2课《“贞观之治”》学案(含答案)

第2课“贞观之治” 【学习目标】 1.了解唐朝建立、武则天的统治等基本史实；理解并记住“贞观之治”这一盛世局面出现的原因。 2.初步掌握运用历史唯物主义的观点对唐太宗和武则天进行简单的评价。 3.认识唐太宗作为我国古代杰出的政治家所发挥的作用，从中体会到杰出人物对我们社会和个人的历史启迪。【学习过程】武则天地位：史称她的统治为“__________，__________”。二、合作探究，交流展示（一）探究盛世之因读史使人明智，请同学们认真阅读唐太宗的话，体会他的深意。舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟……为人主，可不畏惧！ ──唐太宗（1）这句话的意思是什么？（2）这句话说明唐太宗认识到了什么问题？为什么他能认识到此问题？（3）这句话体现了他具有什么治国思想？

（二）感受盛世之景阅读材料，回答问题。材料一“（贞观）初期，茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。” 材料二“（经过唐太宗统治后）天下大稔。东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不资粮，取给于道路。” （1）说说两则材料的大概含义。（2）造成两则材料不同社会现象的原因是什么？（3）通过两则不同材料现象和原因的探究，谈谈你的认识？三、归纳总结本课内容可概括为：一个朝代、两个名词、三位皇帝和三位大臣。一个朝代：唐朝。两个名词：“贞观之治”、“政启开元，治宏贞观”。三位皇帝：唐高祖（李渊）、唐太宗（李世民）、武则天。三位大臣：房玄龄和杜如晦（“房谋杜断”）、魏征。四、巩固检测 1．中国人民大学副教授孟宪实在《百家讲坛》作了“太宗继位”“魏征进谏”“以民为本”等系列讲座。由此推知他所讲的主题是 A．《开皇之治》B．《贞观之治》 C．《开元盛世》D．《康乾盛世》 2.温总理说：“国之命在人心，解决人民的怨气，实现人民的愿望就必须创造条件，让人民批评和监督政府”。“国之命在人心”之内涵与下列政治家思想一致的是 A.有教无类，因材施教 B.罢黜百家，独尊儒术

河北省承德市平安堡中学七年级历史下册《第2课唐太宗与贞观之治》学案(2)(无答案) 冀教版

河北省承德市平安堡中学七年级历史下册《第2课唐太宗与贞观之治》学案（2）冀教版 (总第2课时) 【学习目标】 1、掌握唐朝的建立以及唐太宗和武则天采取的统治措施的知识。 2、理解贞观之治这一盛世局面出现的原因。【学习重点】贞观之治的原因。【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）一、自主学习（我的课堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、唐朝的建立：时间年，建立者是李渊（唐高祖），都城在。高祖退位以后，传位于李世民即唐太宗，年号。 2、贞观之治：（1）原因：①吸取的教训；②轻徭薄赋，发展生产；③皇帝勤于政事，大臣廉洁奉公；④提倡节俭；⑤合并； ⑥任用贤才和虚心（任命房玄龄和杜如晦做宰相，人称房谋杜断；重用敢于直言的）。（2）结果：贞观年间，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强，历史上称当时的统治为。动脑筋：读一下课本第8页唐太宗的那段话，想一想他告诉我们一个什么样的道理？ 3、武则天：（1）我国历史上唯一的女皇帝，称帝后将国号改为。（2）统治措施：①继续实行发展的政策；②继续注意选拔贤才。武则天统治期间，社会经济进一步发展，国力不断增强，人称她的统治“、”。二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）材料一：（贞观初期，洛阳以东直至沿海）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。材料二：（经过唐太宗一段治理后）天下大稔，流散者咸归千里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人，东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮取给于道路焉。（1）造成材料一中情况的原因是什么？（2）为什么后来会出现材料二中描述的情况？三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史）。1、如何评价唐太宗四、巩固训练 1、隋朝从建立到灭亡共存在了 A、35年 B、36年 C、37年 D、38年 2、今天的西安（长安）曾被许多统治者选择作为都城，她因此被称为“六朝古都”。下列朝代属于这六朝的有①西汉②东汉③隋朝④唐朝 A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②③ 3、下列有关“贞观之治”的叙述，哪项是错误的？ A、唐太宗把地方的州、郡、县改为州、县两级 B、唐太宗吸取隋亡的教训，轻徭薄赋 C、唐太宗善于用人，重视纳谏 D、农民占有一定土地，生产时间有保证 4、唐太宗时期，下列人物得到重用的是①房玄龄②姚崇③魏征④宋景 A、①② B、③④ C、①③ D、①④ 5、你能说出贞观之治这一盛世局面出现的原因吗？【当堂反思】（只有反思才能有所进步）

第2课从贞观之治到开元盛世(导学案)

第2课从贞观之治到开元盛世（导学案）班级姓名【学习目标】 1．了解唐朝建立基本史实。理解并记住“贞观之治”这一盛世局面出现的原因。 2．了解开元年间政治、经济的发展情况。识记唐玄宗时期盛世经济繁荣的表现，包括农业生产的进步，手工业技术的提高以及商业的繁荣等。 3．知道曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具。【自主学习】 ●知识梳理（将学习内容在书中画线和标记）一、“贞观之治” 1．年，唐高祖的第二个儿子继承皇位，次年改年号为，他就是历史上有名的。2．纳谏：敢于直言，前后上谏二百多次，被唐太宗比喻为。 3．用人：唐太宗求贤若渴，，广开言路。 4．“贞观之治”出现原因：（1）唐太宗的善于用人和虚心纳谏。（2）唐太宗认真吸取的经验教训。（3）采取一系列革新措施。 5．新政结果：唐太宗统治期间，政治，社会安定，经济，百姓生活有所改善，被誉为。二、经济发展与“开元盛世” 1．712年，继位，次年改年号为。开元年间，唐玄宗励精图治，，整顿，大力发展，使得社会，经济，国力，唐朝进入全盛时期，史称。 2．这一时期的手工业非常发达，尤其是和。是当时著名的国际性大都市。 ●合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！）材料一：唐太宗说：“秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？” （1）根据材料一，指出秦始皇、隋炀帝“一朝而败”的原因。（2）唐太宗的这一思想与“贞观之治”局面的出现有否关系？理由是什么？

（3）唐太宗是如何避免“一朝而败”的？请举一例说明。材料二：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，被誉为“贞观之治”。（3）唐太宗在政治、经济上各采取了什么措施，从而促使“贞观之治”局面的出现？（4）用简单的一句话概括唐太宗的历史地位。 ●知识建构：

2021岳麓版选修4《唐太宗与“贞观之治”》word学案

2021岳麓版选修4《唐太宗与“贞观之治”》word学案第2课：唐太宗与贞观之治【知识目标】 1.唐太宗李世民的要紧业绩（知人善任、虚心纳谏等）； 2.“贞观之治”的要紧内容（政治清明、经济进展、社会安定等）【重点、难点】重点：唐太宗和贞观之治难点：唐朝显现“贞观之治”的缘故；如何评判历史人物。【预习检测】一、唐王朝的建立：年，建立唐朝，定都，最后兼并各割据势力，全国又归于统一。二、唐太宗的用人和纳谏： 1、年，唐高祖的第二个亲小孩继承皇位，次年改年号为，他确实是历史上有名的。 2、唐太宗鼓舞臣下直言，敢于直言，被唐太宗比喻为。【共同探究】 1、唐太宗说：“天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。”（1）这句话是什么意思？（2）唐太宗的那个认识和隋朝的灭亡有何关系？（3）为此唐太宗又是如何做的？ 2.有的历史学家认为，唐初之盛“皆时会(形势)为之，非尽由于人力也”。试从“时会”和“人力”两方面分析“贞观之治”显现的缘故。【归纳整理】 1、用示意图表示"三省六部制"

2.你能列表的方式归纳贞观新政显现的缘故、措施和结果吗？并说出三省的运行机制：缘故① ② ③ 措施① ② ③ 结果【拓展练习】 1、中国历史上称唐太宗的统治时期为（） A、光武中兴 B、文景之治 C、贞观之治 D、开元盛世 2、说：“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟”的是（） A、唐高祖李渊 B、唐太宗李世民 C、武则天 D、唐玄宗李隆基 3、唐太宗虚心纳谏的全然目的是（） A、笼络人才 B、爱护封建统治 C、做一代名君 D、减少决策失误 4、下列朝代定都长安的有（） ①西晋②西汉③东汉④隋朝⑤唐朝 A、①②③④ B、②③④⑤ C、②④⑤ D、①④ 5 “三省六部”制首创于下列哪一朝代（） A、秦朝 B、西汉 C、隋朝 D、唐朝 6、“贞观之治”局面显现的要紧缘故是（） ①唐太宗吸取隋亡教训，减轻人们负担 ②注意任用贤才。虚心纳谏，知人善任，唯才是举 ③开通运河，促进南北经济交流 ④沿袭和完善隋代的“三省六部”制，加强行政职能 ⑤修订法令，删繁就简，化重为轻 A、①②③④ B、①②④⑤ C、②③④⑤ D、①②③⑤ 7、（上）尝谓侍臣曰：“人以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够知得失。魏征没，朕亡一镜矣。” （1）材料中提到的“三镜”指的是什么？（3）为何他会感到“魏征没，朕亡一镜矣”？ 2、请你简单评判一下唐太宗。

第2课“贞观之治”

第2课“贞观之治” ZLF 一、情境导课你知道右图这位雍容华贵、端庄淑雅的人是谁吗？你想知道她的有关故事吗？据说她的墓碑空无一字，其功过是非留给后人去评说。学完本课后，你又会怎样看待她的功过是非呢？二、学习目标： 1.知识：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实 2.能力：培养学生综合分析历史问题的能力和初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。 3.情感：使学生认识到唐太宗、武则天等杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。 4.重点和难点：重点是“贞观之治”；“女皇武则天”。难点是对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。三、课内探究： 1.自主学习（学生以学案自学、组内交流、组际释疑、点拨讲解等）（一）唐朝的建立 1.隋朝的灭亡 ①原因：暴虐无道，导致隋末农民起义瓦解了隋朝统治。 ②时间标志：年，在江都被部将杀死隋亡。 2.唐朝建立：年，太原起兵反隋贵族（即）进入，建立唐朝。（二）“贞观之治” 1.唐太宗即位：唐太宗即（李渊次子，曾被封秦王），年号为。 2.唐太宗开明的治国思想：认识到人民群众的伟大力量，吸取隋亡教训，不过分压榨农民；政府要轻徭薄赋，发展生产；皇帝要勤于政事，善听正确意见；大臣要廉洁奉公。 3.治国措施（政策） ①（经济）重视发展生产，减轻赋税劳役；“戒奢从简”。 ②（政治）合并州县；任用贤才（如任命富于谋略的和善断大事的为宰相，人称“”），虚心纳谏（如敢于直言进谏200多次的著名谏臣）。 4.治世局面的形成：贞观年间，，，。史称“贞观之治”。（三）女皇武则天 1.地位和国号：我国历史上唯一女皇（本唐高宗皇后）。晚年称帝，国号。 2.治国措施：实行唐太宗、的政策。 3.统治影响：使唐朝，。人称她的统治“，”。 2.合作探究（先独立思考完成、再组内交流、组代表展示、点拨讲解）阅读材料请回答：材料一：唐太宗“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。” 材料二：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱

七年下第二课贞观之治导学案

七年级历史（下）导学案主备：课题第2课“贞观之治”课型自学验收一、课堂导入：二、学习目标 1、知识目标：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。 2、能力目标：通过材料分析和历史故事，加深对唐太宗和武则天的认识，培养正确评价历史人物的能力。 3、情感目标：从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心。重点：“贞观之治”。难点：分析“贞观之治”局面出现的原因；如何用历史唯物主义的观点分析、评价历史人物；三、使用说明及学法指导： 1、认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。 2、依据学案内容梳理，勾画课本并写上提示语。 3、将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以上备集体讨论、突破。 4、建议25分钟完成，规范书写，及时上交。四、学习程序： 1、独学：检查点评学习效果，达标率75%。 2、对学：了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率85%。 3、组学：了解学习效果解决学习效果，解决对学时存在的问题，达标率90%。 4、展示点评学习效果，解决共性问题及生成问题。 [知识超市]：文献资料： 1、舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。 2、“贞观初，太宗谓侍臣曰：为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹股以啖腹，腹饱而身毙。” 3、“凡事皆须务本，国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。……不夺农时” 4、“贞观初期，洛阳以东直至沿海茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。” 5、“（经过唐太宗一段统治后）天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四线，终岁断死刑才29人。东至于海，南极五岭，皆户外不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。” 审批：班级：组别：姓名：教师评价：五、【新知探索】依据提纲，读课本，找答案，填空题把答案写在提纲上，问答题答案在课本上标出。不会的地方同桌或小组内相互交流。尽快记住横线上的基础知识。一、唐朝的建立（读7-8页正文和小字，完成下列题目并记住） 1.隋朝的灭亡：（1）原因：（2）灭亡：年，在江都被部将杀死，隋朝灭亡。 2.唐朝的建立：（1）时间：（2）人物：（3）都城： 3.唐太宗的姓名是，年号。二、“贞观之治”（本课重点。阅读7-8页相关课文、插图和文献资料，先在书上划线，然后讨论回答） 1. 思考：唐太宗认为怎样才能治理好国家？ 2.动脑筋：第8页“文献资料”的意思是什么？ 3. 唐太宗在经济方面实行的措施：（1）。（2）。（3）。 4. 根据第8页“动脑筋”：唐太宗和汉文帝有什么共同之处？ 5.唐太宗时最著名的谏臣是。 6.什么样的历史现象称作贞观之治？三、女皇武则天（阅读8—9页有关的“阅读文字”，思考回答） 1、我国历史上唯一的女皇帝是。晚年称帝，改国号为。

七年级历史下册《唐太宗与贞观之治》学案(无答案) 北师大版

江苏省灌南县实验中学七年级历史下册《唐太宗与贞观之治》学案北师大版班级：姓名：小组：编号：【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功) 1、了解唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏等内容，提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。 2、列举“贞观之治”的主要内容，提高梳理历史现象、历史事件的能力。【预习检测】请你认真阅读教材8--10页的内容，完成以下问题：一、唐王朝的建立：年，建立唐朝，定都，最后兼并各割据势力，全国又归于统一。二、唐太宗的用人和纳谏 1、年，唐高祖的第二个儿子继承皇位，次年改年号为，他就是历史上有名的。 2、唐太宗鼓励臣下直言，敢于直言，前后上谏二百多次，被唐太宗比喻为。三、贞观新政（请你认真阅读教材10--11页的内容，完成以下问题） 1、出现原因：（1）唐太宗的善于用人和虚心纳谏。（2）唐太宗认真吸取的经验教训。（3）采取一系列革新措施。 2、革新措施（新政内容）：（1）经济上；改革赋役制度，减少，规定的方式代替服役，使逐渐松弛。（2）政治上：沿袭和完善隋代的制。三省中，替皇帝起草政令，负责审核，最后交由执行。下设有六部，分管具体政务。（3）法律上：唐朝在的基础上，多次修订法令，删繁就简，化重为轻。是中国现存最早的一部完备的法典。

3、新政结果：唐太宗统治期间，政治，经济，国力，被誉为。【拓展练习】 1、中国历史上称唐太宗的统治时期为（） A、光武中兴 B、文景之治 C、贞观之治 D、开元盛世 2、说：“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟”的是（） A、唐高祖李渊 B、唐太宗李世民 C、武则天 D、唐玄宗李隆基 3、唐太宗虚心纳谏的根本目的是（） A、笼络人才 B、维护封建统治 C、做一代名君 D、减少决策失误 4、下列朝代定都长安的有（） ①西晋②西汉③东汉④隋朝⑤唐朝 A、①②③④ B、②③④⑤ C、②④⑤ D、①④ 5 “三省六部”制首创于下列哪一朝代（） A、秦朝 B、西汉 C、隋朝 D、唐朝 6、“贞观之治”局面出现的主要原因是（） ①唐太宗吸取隋亡教训，减轻人们负担②注意任用贤才。虚心纳谏，知人善任，唯才是举③开通运河，促进南北经济交流④沿袭和完善隋代的“三省六部”制，加强行政职能 ⑤修订法令，删繁就简，化重为轻 A、①②③④ B、①②④⑤ C、②③④⑤ D、①②③⑤

七年级历史下册第一单元第2课唐太宗与贞观之治学案华东师大版

唐太宗与贞观之治一、学习目标、重点、难点学习目标识记唐太宗李世民德为政特点——知人善任、虚心纳谏等。 2.知道贞观之治的主要内容（政治清明、经济发展、社会安定等）。重难点重点：唐太宗和贞观之治。难点：贞观之治局面出现得原因。二、知识概览图唐太宗李世民：626年即皇位，次年，改年号为贞观（627~649）知人善任：房玄龄、杜如晦、马周虚心纳谏：魏徵评价：唐太宗李世民是中国历史上杰出的帝王，史称他的统治为“贞观之治” 三、新课导引贞观初年，唐太宗在洛阳修建一座宫殿。大臣张玄素上书极力反对，说天下刚刚平定，就大修宫殿，劳民伤财，恐怕您还不如亡国之群隋炀帝。唐太宗一时接受不了，生气地问：“你说我不如隋炀帝，那么比历史上的暴君桀、纣如何？”张玄不经意从容地说：“若是这座宫殿修成，您和桀、纣也差不多了。”唐太宗听后十分震动，终于接纳了张玄素的意见，还奖励了他。事后唐太宗对人说：“唯唯诺诺的人再多，也不如一个能说出逆耳之言的忠臣。” 〔思考讨论〕唐太宗为什么能虚心听取臣下的意见？在他统治时期，唐朝呈现了什么样的社会局面？如何评价唐太宗？四、教材精华知识点1 唐太宗李世民唐太宗李世民即位前的事迹唐太宗李世民，早年助父亲李渊起兵太原，统一全国，身经百战，屡建奇功。唐太宗李世民即位后的政绩。 626年，李世民皇们，次年，改年号为贞观（627~649年）。他从波澜壮阔的农民战争中认识到人民群众力量的伟大，吸取隋亡的教训，意识到“天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也”；他经常告诫臣下：“君，舟也；人，水也；水能载舟，变小能覆舟。”贞观年间，群臣居安思危，重视农业，轻徭薄赋，精简机构，加强国防，改善民族关系，开放对外交流，为唐代的盛世奠定了基础。知识点2 唐太宗奠定贞观之治的两大基石——知人善任、虚心纳谏知人善任唐太宗深知“为政之要，唯在得人”，即位之前，就收罗了不少文武人才。他用人不计资历和名望，不计亲疏恩怨，凡有治国安邦之才，都委以重任，尽量做到唯才是举。他任用富于谋划的房玄龄和善于决断的杜如晦，还有出身贫贱但才华横溢的马周等。贞观时期，名相、名将辈出。唐太宗强调君臣关系如同“元首”与“股肱”的关系，必须同心同德，才能合成完备的一体。虚心纳谏唐太宗自知君主不能遍知天下事，要治理好国家，需要倾听不听的意见，集思广益，择善而从。他唐太宗与贞观之治唐太宗奠定“贞观之治”的两大基石

第2课贞观之治

教案：第2课贞观之治学习目标 1、掌握唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。 2、引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合分析历史问题的水平 3、引导学生评价唐太宗和武则天的统治，培养学生准确评价历史人物的水平。本课重点“贞观之治”、“女皇武则天” 本课难点如何协助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。教学过程：一、创设情境，激情导入同学们知道被少数民族称为天可汗的皇帝是谁吗？我国历史上唯一的女皇帝是谁吗？二、学案引导自主学习（请大家读课文思考学案自主学习部分）三、聚焦主题合作探究探究一：唐朝的建立学生看课本7——8完成下列问题【小组讨论】1、李世民如何当上皇帝？学生自读楷体字辅助文，了解在唐朝的建立和统一战争中李世民功勋显赫，教师补充“玄武门之变”后，李世民即皇帝位，是为唐太宗，年号贞观。 2、你认为贞观之治局面形成的原因有哪些？活动一分小组合作，讨论学习，再推选发言人全班交流。 A、唐太宗开明的治国思想多媒体展示文献资料：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。学生讨论这段话的含义小结：唐太宗亲历隋末的社会大动荡，亲睹隋朝的覆亡，他以史为鉴，居安思危，深刻理解到君民关系有如舟水，贞观年间的很多治国政策和措施就是依据这个开明思想而制定的。 B、唐太宗开明的治国政策学生从政治经济两方面归纳唐太宗的治国政策，经济上轻徭薄赋发展生产，戒奢从简；政治上合并州县减轻人民负担。【点播】：这些开明的治国政策，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。 C、唐太宗善于任贤纳谏学生解释“房谋杜断”。相关最著名的谏臣魏征，由学生表演一段课本剧，加深印象，增强趣味性。【归纳】：这些贤才谏臣为唐朝发挥了自己的聪明才智，保证唐朝政治稳定和各种政策的施行，对治世局面的形成起了重要的作用。【归纳】A、唐太宗开明的治国思想 B、唐太宗开明的治国政策经济上轻徭薄赋发展生产，戒奢从简；政治上合并州县减轻人民负担。 C、唐太宗善于任贤纳谏【点播】这些开明的治国政策，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。为唐朝的盛世出现奠定了坚实的基础。 3、治世局面的形成学生观察敦煌壁画“唐朝雨中耕作图”，感受经济繁荣景象，理解到治世局面的形成离不开人民的辛勤劳作。

第2课从贞观之治到开元盛世导学案

佛山市德恒菁英学校七年级（下）历史科课题：第2课从贞观之治到开元盛世课型：新授主备：肖芳琴小组：评价：【学习目标】 1、知道唐朝的建立 2、了解贞观之治、武则天统治和开元盛世 3、找出唐太宗、武则天和唐玄宗统治的相同之处学习重点：贞观之治和开元盛世的含义、出现的原因以及相关措施、具体内容。学习难点：如何评价唐太宗和武则天【自主预习】 1、完成所发的资料上的教材核心练习部分，并将知识在书本划好。 2、请根据预习内容，在搜集一些相关资料，谈谈你对唐太宗或者武则天的看法？（字数要求不少于300字，写一个皇帝即可，写在下面的方格中）

【合作探究】探究1：阅读下列材料: 材料一:(唐太宗的话) 往昔初平京师,宫中美女珍玩,无院不满。炀帝意犹未足,征求无已,亦东西征讨,穷兵珠武,百姓不堪,遂至之灭。此皆朕所目,故夙夜孜孜,惟欲清静,使天下无事。材料二:(唐太宗的比喻) 舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。……为人主,可不畏惧! 材料三：以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。材料四:(唐太宗对大臣的训示) 朕终日孜孜,非但忧怜百姓,亦欲使卿等长守富贵。 ——以上摘自《贞观政要》 ①根据材料一说明,隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现有无关系？理由何在？ ②材料二表明唐太宗意识到了什么实质问题？ ③“以史为镜”,唐太宗主要吸取了哪个朝代灭亡的教训？唐太宗“以人为镜”，主要表现在哪个方面？ ④根据材料四指出唐太宗的根本目的何在？探究2 阅读下列材料: 材料一:西汉文帝、景帝统治时期,减轻农民的赋役负担,注重发展农业;劝诫百官关心农桑,提倡节俭;社会比较安定,百姓富裕起来。材料二:唐太宗统治时期,注意吸取隋亡的教训,重视发展农业,减轻农民的赋役;注意戒奢从简”;政治比较清明,经济发展较快,国力逐步加强。材料三:唐玄宗统治前期,重用人才,提倡节俭,重视兴修水利工程。开元年间,出现了政治清明、经济空前繁荣的局面,唐朝进入全盛时期 ①上述材料描述了汉唐时期出现的那三个盛世景象？ ②上述盛世景象的共同表现有哪些?根据材料指出盛世景象出现的原因。 ③汉唐盛世景象的出现,为后世统治者提供了什么宝贵经验? 【课堂练习】完成所发资料的习题

(完整版)教案第2课从贞观之治到开元盛世

第2课从“贞观之治”到“开元盛世”?教学分析? 知识与能力通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、开元盛世基本史实，通过分析唐太宗、唐玄宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。过程与方法本课教学以老师讲解为主，启发、引导学生思考贞观之治、开元盛世局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力。情感态度与价值观通过学习，明白“成由勤俭，败由奢”的道理。认识虚心接受他人正确意见的好处，从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心；使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。【重点难点】教学重点：贞观之治、开元盛世形成的原因教学难点：如何帮助对学生正确的评价唐太宗。 ?教学过程? 一、导入新课（多媒体展示《虢国夫人游春图》）这是一个充满朝气的、伟大的、开放的时代，生活在这个时代的人们，既有“春风得意马蹄疾”的喜悦，也有“天生我才必有用”的自信……又有“一览众山小”的凌云壮志。这个“充满朝气的、开放的、伟大的时代”，是中国古代历史上的哪一个时代？（学生回答：唐朝）这样一个开放的、强盛的、伟大的时代是由谁开创的，它又是怎样发展和继续繁荣的呢？让我们一起走进唐朝，去探究这一历史之谜。二、新课讲授目标导学一：唐朝的建立和贞观之治出现的原因 1.（多媒体出示问题：唐朝建立的基本概况）教师讲述：唐朝建立的基本情况是怎样的？（618年，李渊推翻隋朝，在长安称帝，建立唐朝，他就是唐高祖。） 2.（多媒体出示问题：李世民登基的基本情况）教师讲述：李世民的年号和庙号是什么？（626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他的庙号是唐太宗。） 3.（多媒体出示问题：贞观之治出现的原因）读教材，合作探究，在唐太宗时期，出现贞观之治的原因。（多媒体出示图片：从唐太宗的名言，他是如何得出这个结论的，由此总结贞观之治出现的主观原因） “舟所以比人君,水所以比黎庶。水能载舟,亦能覆舟”。 ——《贞观政要》

七年级历史下册贞观之治导学案

第二课贞观之治课题姓名总第 2 课时等级一. 【学习目标】 1、掌握唐朝的建立以及唐太宗和武则天采取的统治措施的知识。 2、理解贞观之治这一盛世局面出现的原因。【学习重点难点】贞观之治的原因；如何对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。三. 【学习方法】自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固四.【学习过程】自主学习、合作探究 A. 预习案 1、唐朝的建立 _________年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。同年，在太原起兵的反隋贵族______，进入长安，建立唐朝，________就是唐高祖。唐高祖退位以后，传位__________，他就是_______，年号____________。 2、贞观之治（1）治国思想：唐太宗从农民战争中认识到_________力量的伟大,吸取_______的教训，政府要__________，_________；皇帝要___________，____________；大臣要__________，____________。（2）治国措施： ①重视发展________，减轻农民的赋税劳役； ②注意“________”，下令合并州县，革除“___________”的弊政，减轻人民负担。 ③唐太宗注意任用贤才和__________。他任命赋予谋略的_________和善断大事的__________做宰相，人称“_____________”。他还重用敢于直言的________。（3）唐太宗在位期间，政治比较________，经济_______，对外交往频繁，民族关系融洽，国力________。历史上称当时的统治为“__________”。 3、女皇武则天 ________是我国历史上唯一的女皇帝，她本是唐高宗的皇后，晚年称帝，改国号为_____，武则天当政期间，继续实行唐太宗___________、___________的政策，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强，人称她的统治“____________，___________”。预习自测：你知道什么是“贞观之治”了吗？ B.探究案（15分钟，在小组长的带领下，完成下列问题）问题一：看课本p8-9，总结“贞观之治”出现的原因：问题二：结合所学知识，思考我们应该怎样评价唐太宗、武则天？问题三，讨论：汉朝时也出现过类似于贞观之治的盛世局面，你能说出是什么局面吗？然后比较一下这两个盛世出现的共同点有哪些？问题四，讨论：汉朝时也出现过类似于贞观之治的盛世局面，你能说出是什么局面吗？然后比较一下这两个盛世出现的共同点有哪些？五. 【展示点评归纳提升】六、【复习巩固当堂检测】 1.下列唐太宗实施的措施中，有利于减轻人民负担的是（） ①重视发展生产，减轻农民赋税劳役②“戒奢从简”③合并州县④任用贤才，虚心纳谏 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 2.下列有关“贞观之治”出现的原因的叙述中，不合适的是（） A、合并州县 B、唐太宗注意吸取隋亡教训，轻徭薄役，减轻人民负担 C、唐太宗善于用人，重视纳谏 D、农民占有一定土地，赋税负担减轻 3.猜一个历史谜语：持久和平（打一古地名）。下列王朝中，定都此地的是（） ①秦朝②西汉③西晋④东汉⑤隋朝⑥唐朝 A、①②③ B、④⑤⑥ C、①③⑤ D、②⑤⑥ 4.以下关于唐太宗与隋文帝的共同之处的叙述，错误的是（） A、开国皇帝 B、重视发展生产 C、提倡节俭 D、在位时社会经济繁荣 5.唐太宗曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失。”话中的“人”指（） A、房玄龄 B、杜如晦 C、魏征 D、姚崇 6.武则天的统治风范被称为“贞观遗风”，是因为（） A、她的年号叫贞观 B、她继承了唐太宗的遗志 C、她继承了唐太宗的皇位 D、她的统治使封建社会继续发展和繁荣 7、识图题 ⑴、图一的历史人物是唐朝的皇帝。 ⑵他曾经在早年帮助自己的父亲起兵太原，稳定新王朝，他即位后，励精图治，出现了“”的盛世局面。 ⑶、图二中的人物是，她在中国历史上的地位。该人物的统治措施值得我们肯定和借鉴。该人物的统治在当时起到了作用。 8阅读材料回答问题 “秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦不可得而自骄也？言粘于此，不觉惕焉震惧。” ⑴你认为上述言论是谁说的？ ⑵材料中提到了哪些历史事件？ ⑶该人因此而采取了哪些措施？ ⑷这些措施取得了怎样的效果？ 1

部编新人教版七年级历史下册第二课从“贞观之治”到“开元盛世”学案(含答案)

2017-2018学年人教版部编版七年级历史下册第二课从“贞观之治”到“开元盛世”学案学习目标知识与能力：知道唐太宗和贞观之治，唐玄宗和开元盛世，初步认识唐朝兴盛的原因。过程与方法：通过整理唐太宗的统治措施，培养学生的概括整理能力。情感态度价值观：通过学习认识唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期，在当时的世界上声名显赫。学习重难点 ?贞观之治 ?女皇武则天 ?开元盛世学习过程：预习提纲：一、唐朝的建立与“贞观之治” 1、唐朝的建立：年，建立唐朝，定都。 2、唐太宗：年即位，次年改年号为“贞观” 3、贞观之治： 1）、出现原因：（1）吸取隋亡教训，调整统治政策；（2）用人唯贤，虚心纳谏，推行一系列改革措施；（3）国家统一安定，实行开明的民族政策和开放的对外政策。 2）、治国措施。政治上：完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科，严格考查各级官吏的政绩；虚心纳谏，知人善任。重用魏征，房玄龄和杜如晦等人。经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产军事上：发兵击败东、西突厥，加强了对西域的统治 4、结果：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，开创了唐朝的盛世局面，历史上称之为“”。二、女皇武则天 1、历史地位：中国历史上唯一的女皇帝，国号为。 2、统治措施：（1）打击敌对的官僚贵族。（2）大力发展科举制，创立殿试制度。（3）继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。 3．统治局面：社会经济持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为后来 “”局面的出现奠定了基础。。三、开元盛世 1．统治思想：（1）稳定政局，励精图治。（2）重用贤能，任用为相。 2．改革措施：（1）整顿______，裁减冗员。（2）发展经济，改革______。

人教版七年级历史下册第2课从贞观之治到开元盛世学案(含答案)

第2课从贞观之治到开元盛世学案一、预习导学 1．唐朝的建立者、贞观之治与开元盛世的开创者、我国历史上唯一的女皇帝分别是谁？ 2．贞观之治、开元盛世局面出现的原因。 3．武则天的统治策略。 4．试用辩证的观点评价唐太宗，武则天，唐玄宗。二、学习目标：通过本课学习，使学生了解或掌握唐朝的建立和统一。"贞观之治"。武则天的统治。"开元盛世"。三、重难点：教学重点：贞观之治、开元盛世形成的原因教学难点：如何帮助对学生正确的评价唐太宗。四、精讲释疑： A:唐朝的建立与“贞观之治” 1._____年，在太原起兵反隋的______，建立唐朝，定都_____，他就是_______。 2.626年，_________即位，次年改年号为___________，他就是___________。 3.唐太宗吸取_________的教训，勤于政事，虚心纳谏，任用敢于直言的___________，他被成为唐太宗的一面_________。任命善于谋略的_________，敢于决断的________，人称________。 4.贞观时期推行了一系列革新的措施：（1）在政治上，①进一步完善___________，明确中央机构的职权及决策程序；制定___________，减省刑罚；②增加___________，鼓励士人报考，___________科逐渐成为最重要的科目；③严格考查___________。（2）在经济上，减轻___________，鼓励___________。（3）先后击败___________，加强了对西域的统治。 B.女皇武则天 1.___________是我国历史上唯一的女皇帝，国号为___________，她统治时

第2课“贞观之治”教案

第2 “贞观之治”教案第2“贞观之治”教案 [教学目标] 、知识与能力目标：通过本学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。 2、情感态度与价值观目标：通过本的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。 [重点和难点] 本的重点是“贞观之治”。难点：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。 [教法、学法]应用多媒体，运用启发式和问题目标教学法。 [教学手段]多媒体 [时]1时 [型]新授 [教具]地图册、唐朝相关多媒体、唐太宗、武则天人物图

[教学过程] 、复习提问：隋朝大运河开凿的目的、起始位置。 2、导入新：教师可以先引导学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。在农民起义过程中，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。隋朝太原留守李渊在太原起兵，618年攻占长安，建立唐朝。 3、讲授新：一、唐朝建立和贞观之治、618年李渊称帝，建立唐朝，都：长安，李渊就是唐高祖。 2、继唐高祖之后，李世民做了皇帝，年号贞观。李世民就是唐高祖。 3、他吸取隋亡的教训，认识到皇帝要勤于政事，大臣要廉洁奉公，政府要轻徭薄赋、发展生产，统治才能巩固。 4、唐太宗以善于用人和重视纳谏著称。他任命富有谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相。，人称他们是“房谋杜断”。、唐朝时沿用并发展了隋朝的三省六部制、科举制（以进士科最为主要），唐太宗重视文化教育，大力兴办学校。 6、唐太宗时期，政治比较清明，经济有所发展，国力逐步强盛，历史上称当时的统治为“贞观之治”。 “贞观之治”一目是本的重点，包括三方面内容：一是