平面构成体会

平面构成属于一种视觉形象的构成。它主要是研究在二维空间内如何利用造型的基本元素点、线、面创造形象，处理形象与形象之间的关系，如何掌握美的形式规律，并按照美的形式法则创造一种视觉上和知觉上的美的关系，从中培养基本的造型能力和设计的审美能力。另外，通过形态的几种不同语言，培养对形式的感受力和对美敏锐的感悟力;培养对于艺术家和设计家来说最重要的“创造力”。

平面构成的终级目标即在于创造力的培养。下面就让我来说说我所了解的平面构成。

点：在平面构成中，点没有绝对，取决于它所在的空间，是视觉元素中最小的单位，因此无论点以任何形状和大小出现，只需要在整体空间中被认为具有集中性，并且与其他形象要素相比较而显得细小，都可以被看做是点。

例如，在上图的设计中，在白色

的底色平面上，茶壶的形象恰恰正是

一个点的形象要素。

点既有大小，也就有着不同形状如方形，圆形，三角形，多边形以及不同颜色、不同方法所产生的任意形状点。不同的形态在视觉上反映不同的特征与个性。

例如：

三角形让人感觉尖锐，具有一定的方向。

方形给人感到坚实，安定稳重

圆形则给人饱和圆满

因此，点也有着自己的情感、

性格，点的大小、疏密、方向等不

同的组合表现出不同的节奏与韵

律。点的主要特征是具有视觉张力，如右上图所示：当一个点位于画面中心时，人的视觉中心就会在这个点上，给人一种安定平和宁静；而当点在一角时，则会产生一种不安定的运动感；同样若将点移到另一角时也会产生这种运动感。

线：是点运动的轨迹，点不改变方向的运动就形成了直线，而不断改变方向的移动就形成了曲线。由于构成视觉形象的点具有大小和形状，所以所感知到的线也就有了宽度，或粗或细。不同的线就会明显的表现出不同的视觉性格和心理感觉。线的感觉如右图示：

直线给人以单纯、明确、刚直、理智，并且男

性化的印象。

直线中的水平线平和寂静，使人联想到风平浪

静的水面，远方的地平线，给人以平衡、安定、宽

广舒适的感觉效果；而垂直线使人联想到树，电线

杆，建筑物一种崇拜的感觉，使人产生向上、崇高

的感觉。曲线则是给人以丰满、柔软、优雅、浑然之感，优雅、圆滑、柔软、舒适以及女性化的感觉。

然而当线条的粗细

长短发生一定的变化，具

有不同情感和特性的线

在画面上集合，并按照不

同规律排列组合，就形成了风格各异的视觉效果。

面：面的形态是多种多样的，不同形态的面在视觉上有不同的作用和特征。直线的面具有直线所表现的心理特征，如矩形、三角形、四边形，有简洁、明了、安定、秩序感，男性的性格。偶然行的面，如水和油墨的混合、泼洒产生的偶然的形等，比较自然，有人情味。

在轮廓线以内涂得满满的平面型中，我们可以感觉到充实的块状魅力。我们不妨画个正方形或圆形，然后将其内部涂成乌黑看看，这一来形本身就具确实，安定、突出、乃至充实之感。像广告颜料那种无光泽之色即可，至于有光泽的印刷油墨所成的稍

大正方形或圆形，我们将因其优美的而为之神往。此事一方面来自几何形能臻其完美的优点，一方面的自内部填满的“画面”之充实感。一般说来，与复杂的形比较之下，还是单纯而没有空洞或凹部的形比较能感觉出块体的力量及量感的充实性。

重复：重复构成这种形式来源于生活中的重复现象。比如：纺织的布料，室内装修的壁纸、地砖，等等。现代商业广告有很多也都是以重复为手段，比如在电视中反复的播出同一个广告，或者在写字楼内不断出现的楼宇广告，以及在公交车站台，重复出现的广告宣传画等，这些都是以重复为手段来实现非常好的广告效应。

重复的结构和重复的排列使人感到井然有序。我们选用重复的构成形式，就是要把视觉形象秩序化、整齐化，使设计的画面呈现出统一的、有节奏感的效果。同时，这样还有一个作用就是

加强对象的视觉记忆。

如图：就是把视觉形象秩序化、整齐化，

在画面中可以呈现出和谐统一，富有整体感的

视觉效果。

渐变：渐变是指基本型或骨骼逐渐的、有规律的循序便动，渐变是一种符合发展规律的自然现象。呈现出阶段性变化的美，更有生气。

渐变的形式是多方面的，想像的大小、疏密、粗细、空间距离、反向、位置、层次、色彩的深浅、明暗、声音的强弱、快慢

都可达到渐变的效果。

如下图：基本形的色彩由明到暗渐变变化。

如上图：由一个形象逐渐变化为另一个形象，使人产生节奏感和韵律感。

发射：发射是一种特殊的重复，是基本型或骨骼单位环绕一个或多个中心点向外散开或箱内集中。自然界中四溅的水花，盛开的花朵，四射的光芒，爆炸的辐射等现象。

发射也可以说是特殊的渐变，具有渐变的特殊视觉效果。它有两个特征：一，发射具有强烈的聚焦，这个焦点通常位于画面的中央；二，发射有体重深邃的空间感和光学的动感，是所有图形向中间集中，由中心向四周扩散。

如图：火引起的发射，有强烈的聚

焦。同时具有深邃的空间感和光学的动

感。

特异：是相对的，在保证整体规律的情况下，小部分与整体秩序不和，但又与规律不失联系。特异的程度可大可小。特异的现象在自然形态中也是普遍存在的，如，鹤立鸡群的“鹤”就是一种特异的现象；万绿丛中一点红也是一种色彩的特意现象。

特异在平面设计中有着重要的位置，要打破一般规律，可以采用特异的方法，它容易引起人们的心理反应。例如：特大、特小、独特、异常等现象，会刺激视觉，有振奋、震惊、质疑的作用。

如图：突破规律的单调感，使其形成鲜明反差，造成动感，增加趣味。

以上就是我对平面的小小体会。

班级：广艺1102

姓名：刘逸

学号：110510064

平面构成的形式美法则

平面构成的形式美法则如果说美学的内涵中心是和谐，那么由此派生的对称律则是形式美法则的核心。艺术设计中平面构成的诸多法则如重复与发射，条理与反复，对比与调和，节奏与韵律等等，都离不开一个核心问题，即“对称律”。对称狭义上是指同形、同量、同结构的均衡形态，广义上则应理解为均衡的变化统一，和由此产生的连续、统觉等视觉形态和规律。一、和谐与对称对称的形态，一般是会形成和谐的，但和谐的感觉未必都是由和谐引起的。为了对艺术设计形式美法则的核心——对称，做进一步的论述，有必要先对和谐这个美学内涵中心做讨论。 1、和谐和谐即协调，是事物在矛盾对立的诸多因素相互作用下实现的统一。人的和谐感觉是与自然的和谐规律相统一的，它是一个合理的自然的运作规律。艺术设计者正是提取了自然和谐形成的要素，运用点、线、面组织成各种形式法则来实现设计意图的，因此和谐之美不仅是符合客观规律的，而且是可以运用它去创造我们心目中的美。公元前6世纪，由古希腊哲学家、数学家毕达哥拉斯所创立的毕达哥拉斯学派，用数学研究乐律，指出了弦长与音色的比例美。他们注意到了很多自然物如植物，动物乃至人体上均有着一种协调的规律，并总结出形成这种和谐状态的比例，即“黄金律”，其比值为1:1.618，也称“黄金分割”。在欧洲最典型的有希腊雅典的巴特农神庙和法国的巴黎圣母院，其建筑整体与局部都符合此比律。这个比律虽然不是中国人总结出来的，但我们的祖先不论是在建筑方面或者其它的设计方面，均不自觉的体现出“黄金律”这个形式法

则。应当讲，自古希腊一直到今天，这个比例充分显示了它在造型艺术中的价值。这究竟为什么呢,据研究，人们看到以这种比例构成的物体时，心理的节律是和谐的，心情是愉快的。因为他找到了两个事物之间恰到好处的距离。这种比例作为人们的一种审美尺度，便很自然的与心理感觉联系在一起了。与物如此，对人也是这样，所谓“中庸之道”即是“恰到好处”，而非简单的不偏不倚。《论语?雍也》有云:“中庸之为德也，甚至矣乎!”何晏集解:“庸，常也，中和可常行之道。”即说此意。人们的审美心理与自然规律相协调，所以从艺术、设计的平面构成这个角度来审视，几何形便是对这种规律的总结和对客观事物的抽象化归纳，这其中蕴含的各种美法则都离不开一个中心法则——和谐，以上谈的是和谐律的本源。下面谈一下由和谐律派生出来的对称律等形式美法则。 2、对称那么究竟什么是“对称”呢,为什么它是形式美规律的核心,这须从起源上进行探讨。对称的概念是很宽泛的，最初是日常生活中的概念。如人们陈列物品时，总习惯于左右匀衡的摆设，这是人的行为规律。再如，人的面部器官左右两边分布相同，这是进化过程中形成的规律，随着这一概念在各学科中的应用，这个定义逐渐严谨起来，侧重点也各不相同，如在数学上，它的意义是对称变换，在物理学、地质学中研究晶体的对称性质，则有了对称中心、对称轴、对称型等概念。而在艺术设计中，对称这个概念则是从形式美法则中归纳出来的。从视觉上讲，它是均齐之美;从心理感觉上讲，它是协调之美，其它形式美法则均是与之相联系的。从本源上讲，对称规律是与人类生产、生活相适应的。从人类孩提时期制作工具、物品的时候起，就逐渐感觉到对称的形成要适合生活和生产劳动的要求，使人感觉到方便和舒适，久之便自然的对此产生一种美的感觉。格罗塞在《艺

平面构成学习心得

平面构成学习心得平面构成学习心得篇1 最近看了一本《平面构成设计》的书，刚刚看过一半，就被里面所讲的完全吸引了，原来设计美是有标准的，看似胡乱堆砌的造型与构图，完全是按美的形式规律完成的，这才晃然大悟以前自已所谓的设计是在作什么！把我这几天所了解到的作个总结，来初步的探索平面构成。平面构成属于一种视觉形象的构成。它主要是研究在二维空间内如何利用造型的基本元素点、线、面创造形象，处理形象与形象之间的关系，如何掌握美的形式规律，并按照美的形式法则创造一种视觉上和知觉上的美的关系，从中培养基本的造型能力和设计的审美能力。可以看出平面设计是一门学问，有一定的标准和规律。了解和熟悉这些规律才能更好的驾驭平面设计，作出好的作品。平面构成首先培养二维空间的造型能力，它是平面表现的重要基本能力。通过对形态的组织和再创造从而熟悉和掌握设计的基本技法及其形式原理。知识与技术对于造型是重要的，但如果没有经过亲身的体验，通常也不会形成有机的学问，从而灵活运用于设计之上。另外，通过形态的几种不同语言，培养对形式的感受力和对美敏锐的感悟力;培养对于艺术家和设计家来说最重要的“创造力”。平面构成的终级目标即在于创造力的培养。作为设计师最重要的是创造力，规律和标准必竟都是死的。

平面构成是根据形式美的基本原则，运用丰富的造型语言来完成形态的组织和创造。具体要求如下：构图的完整和巧妙黑白灰关系的相对平衡结构的严谨和丰富造型语言的多样化情绪感情的表达看到这大至了解了平面构成的基础理论，具体的平面构成的要素与形式美的规律以及平面构成的形式还没有看到，以后会把这些体会写出来。。。平面构成学习心得篇2 平面设计是将不同的基本图形，按照一定的规则在平面上组合成图案的。主要在二度空间范围之内以轮廓线划分图与地之间的界限，描绘形象。而平面设计所表现的立体空间感，并非实在的三度空间，而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。在平面构成中，图形的设计需要不同的元素的结合和运用。平面构成的元素有概念元素、视觉元素、空间元素和实用元素。所谓概念元素是那些不实际存在的，不可见的，但人们的意识又能感觉到的东西。例如我们看到尖角的图形，感到上面有点，物体的轮廓上有边缘线。概念元素包括：点、线、面;概念元素不在实际的设计中加以体现，它将是没有意义的。概念元素通常是通过视觉元素体现的，视觉元素包括图形的大小、形状、色彩等;视觉元素在画面上如何组织、排列，是靠关系元素来决定的。包括：方向、位置、空间、重心等;实用元素指设计所表达的含义、内容、设计的目的及功能。

平面构成体会

平面构成体会平面构成属于一种视觉形象的构成。它主要是研究在二维空间内如何利用造型的基本元素点、线、面创造形象，处理形象与形象之间的关系，如何掌握美的形式规律，并按照美的形式法则创造一种视觉上和知觉上的美的关系，从中培养基本的造型能力和设计的审美能力。另外，通过形态的几种不同语言，培养对形式的感受力和对美敏锐的感悟力;培养对于艺术家和设计家来说最重要的“创造力”。平面构成的终级目标即在于创造力的培养。下面就让我来说说我所了解的平面构成。点：在平面构成中，点没有绝对，取决于它所在的空间，是视觉元素中最小的单位，因此无论点以任何形状和大小出现，只需要在整体空间中被认为具有集中性，并且与其他形象要素相比较而显得细小，都可以被看做是点。例如，在上图的设计中，在白色的底色平面上，茶壶的形象恰恰正是一个点的形象要素。点既有大小，也就有着不同形状如方形，圆形，三角形，多边形以及不同颜色、不同方法所产生的任意形状点。不同的形态在视觉上反映不同的特征与个性。

例如：三角形让人感觉尖锐，具有一定的方向。方形给人感到坚实，安定稳重圆形则给人饱和圆满因此，点也有着自己的情感、性格，点的大小、疏密、方向等不同的组合表现出不同的节奏与韵律。点的主要特征是具有视觉张力，如右上图所示：当一个点位于画面中心时，人的视觉中心就会在这个点上，给人一种安定平和宁静；而当点在一角时，则会产生一种不安定的运动感；同样若将点移到另一角时也会产生这种运动感。线：是点运动的轨迹，点不改变方向的运动就形成了直线，而不断改变方向的移动就形成了曲线。由于构成视觉形象的点具有大小和形状，所以所感知到的线也就有了宽度，或粗或细。不同的线就会明显的表现出不同的视觉性格和心理感觉。线的感觉如右图示：直线给人以单纯、明确、刚直、理智，并且男性化的印象。直线中的水平线平和寂静，使人联想到风平浪静的水面，远方的地平线，给人以平衡、安定、宽广舒适的感觉效果；而垂直线使人联想到树，电线杆，建筑物一种崇拜的感觉，使人产生向上、崇高

平面构成教学的实践与认识

平面构成教学的实践与认识 [摘要] 作为平面设计最重要的基础课程之一，平面构成教学的目的是为了丰富学生的设计思维，掌握形象设计规律和审美原理，培养学生用多种元素在平面上理性的、创造性的构成能力为将来设计实践打下基础。 [关键词]平面构成基础教学平面构成是现代视觉传达艺术的基础理论，是现代设计和现代艺术的一个重要基础组成部分，它是一种视觉形象构成，是研究视觉形象构成规律和审美原理的一种理性艺术活动。中等职业教学中的平面构成，主要是对艺术思维的训练，重在研究和分析形态之间的比例、平衡、对比、节奏、韵律、重心、空间、运动等因素的变化和形式规律，同时又要讲究图形给人的视觉引导作用。通过教学可以培养学生发现美，正确审视美，创造美的能力，还要让学生初步了解艺术设计创造中一般的艺术思维规律、形式表现规律和艺术的基本表现方法及语言，优秀的平面构成作品还具有独立的艺术欣赏价值。总之，平面构成课是对学生综合设计能力的培养。因此，在平面构成教学中，如何使学生更好地掌握平面构成的理论内容，使之有效地应用到实际设计当中去，是教师需要认真对待和努力研究解决的问题。在教学中我注意了以下几个环节: 第一环节：课程设置主要是引发兴趣，感性导入。兴趣是学习过程中的关键，在学生感兴趣的状态下启发联想，让学生的好奇心和求知欲与笔者的课程设置达成共识，并促使他们主动积极地去实施课题。平面构成是远离物象的形似，强调的是物质的可分解性——一切物质均由纯粹的点、线、面、肌理等基本元素构成。这一单元让学生体会到什么是点、线、面三者的关系及其表现力度和心理感受，最终用抽象的或情感的概念来表现自我所认识的世界。笔者在讲课中通过大量的设计作品和优秀学生作业，作案例分析，让他们体会什么是情趣、妙趣、意趣，然后做个体练习，切实感受创造乐趣。如果“兴趣”是花朵，那么“想象”就是蜂蜜，采集花朵灵气来化作纸面彩虹。教学中重要的是沟通，发现学生兴趣所在，促使他们最大限度地发挥个性潜能，创造出个性化、情感化的作品。曾经有一个学生是个卡通迷，在第一阶段练习快结束时，还未找到课程要点。作业为何不用卡通形象完成？在笔者的鼓励下，她随后完成的四幅构成作业以天真烂漫、情趣盎然之致生动形象地表达出点、线、面三者的关系。设计基础课中，手绘、电脑、粘贴、拓印、对印、烟熏等多种制作手段都可运用，尽量绽放想象的花絮，以兴趣为切入口，自然乐趣无穷。手上功夫不能缺，现代工具也不能不用。在课程设置中也鼓励用电脑完成作业，减轻重复性劳作。同时，给学生看大量的图片资料启发他们的思维，培养他们的动手能力，促进他们的相互协作能力。因为现代的设计师没有协调共事的基本能力，是很难在这一行业中发展的。利用直观有趣图形，激发学习兴趣平面构成是一门非常重要的设计基础课，它是将点、线、面等造型要素按照一定的构成原则和构成形式构造成具有装饰美的画面。根据中学生年龄特征，直观的图形可以引起学生的注意，激发起他们学习的兴趣。在平面构成--基本要素一课的教学中，为了让学生掌握什么是基本形，首先我充分利用了直观、有趣的图形来激起他们的好奇心，从而激发学生的学习兴趣。基本形--是指一组重复或彼此有关连的图形中的基本单位。点、线、面作为造型要素可以构成各种形态的基本形，方形和圆形这两种最原始的形，它们可以变化出矩形、梯形、椭圆形、月牙形等甚至更复杂的图形。为了引起学生的注意，能让学生顺利进入本课学习，我准备了一些硬纸片剪成的方形和圆形这两种基本图形，然后在投影仪上演示，当方形和圆形出现在投影屏幕上时，学生并未意识到其它图形的存在，但当我把方形、圆形或折叠、或相加的图形出现在投影屏幕上，经过两三个图形后，学生潜意识中已有的基本图

平面设计实习心得体会（通用12篇）

平面设计实习心得体会平面设计实习心得体会（通用12篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，往往会写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编整理的平面设计实习心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。平面设计实习心得体会篇1 一个月的实习过程，让我提高了自己，特别是像我这样刚离开学校的实践能力差，更需要通过多做事情来积累经验。在工作中我能够完成上级布置的工作，在没有工作任务时能主动要求布置工作，做到主动学习，在工作中，我不允许自己丝毫的马虎，严谨认真我时刻牢记。一、努力学习，不断提升理论素养。在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。我积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、技能知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。二、提高工作积极性和主动性实习期很快过去了，是开端也是结束。展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续为社会创造更多的价值。感谢单位领导和部门领导以及师傅们对我的支持和帮助。三、努力实践，进行角色转化。 “理论是灰色的，生活之树常青”，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值。也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，展现人的意志。首先，我觉得学校和单位很大的一个不同点就是进入社会以后必须要有很强的责任心。在工作岗位上，我们必须要有强烈的责任感，

平面构成点线面心得

平面构成点线面心得平面构成是美术学院的一门重要基础课，其作用主要是训练和培养对二维空间进行组织、塑造和编排等的能力。如果说素描是绘画的基础的话，那么平面构成就是绘画的骨骼了。这两者相辅相成缺一不可。因此学好这些基本知识也是非常必要的。当然还有很多基本规律需要去发现和总结出来。只有掌握正确的方法才能够事半功倍。在这里我把自己学习的一些心得体会拿出来跟大家分享一下，希望各位同学都能够从中获益！学习它并不难，主要是看你怎样利用了，如果利用得好那将受益无穷。当你学会观察物体后，你就开始思考它为什么是这个形状？首先我们要明白：一个物体或图形不管它长得像什么，都是由许多小块面积组合而成的。所以我们在想象的时候应该由简单到复杂，逐步的深入。例如当你看见某种形状你第一感觉是什么呢？例如，是不是像苹果？又或者是梨子？但实际上它更接近于哪个动物呢？有没有想过它更像一条蛇呢？答案肯定是 NO，我想最接近的应该是牛吧。所以当你眼睛产生了这样一个概念之后，脑海里应马上闪过“再加几笔”的概念。在学习它的时候千万别死记硬背，也别乱猜。如果你乱猜的话，即使你把教材上所讲的东西全部背会了，在做题目的时候依旧毫无头绪，所以大胆地联系自身的经验和生活实践，把自己的真实感受融入到学习当中，灵活运用理论知识。俗语说“实践出真知”嘛。但切忌不要纸上谈兵哦，纸上谈兵解决不了任何问题的，相反却增添了你学习的负担。当你对这些有了充足认识之后，下一步你就应该尝试

着按照教材的顺序，从简单易懂的入手。比如先学习点的知识，如果没有基础的人建议选择吴作人的《素描教程》；有一定基础的人建议学习范景中的《结构素描》等等……等你熟悉掌握了这些知识以后，我们就应该再回过头来看你刚刚画的图，是否能找到他原本的意义。如果不能的话，请参阅吴作人的书籍或范景中的书籍。当你画的东西越来越熟练的时候，渐渐地你就会发现它与实物已经有了明显的区别。一旦你达到了这种效果的时候，你就应该放慢脚步了，因为前期你付出的努力终究会有收获的。你的艺术创作水平也就迈向了另一个阶段——“素描表现”。当你再次拿起那张画时，恭喜你你已经进入了艺术创作的殿堂，它带给你的快乐将会陪伴你走完这一辈子！当你进入艺术殿堂之后，我们就应该去追求抽象的东西了。

三大构成总结800字

三大构成总结800字通过对构成基础这门课的学习我知道了三大构成包括平面构成,色彩构成，立体构成。构成基础课是实践性很强的课程，其中充满乐趣也极富挑战性。我们必须亲自去做，才能够体会到该“如何做”这要比整天在理论中找寻答案更有意义，这是显而易见的。平面构成的要素：点的构成形式、线的构成形式、面的构成形式。平面构成的种类有：重复构成，变异，渐变，发射，肌理，近似构成，密集构成，分割构成，特异构成，空间构成，矛盾空间，对比构成,平衡构成。平面构成是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果，力学的原理，进行编排和组合，现代构成是所有各类设计的基础，这在全世界的设计教育基本取得了共识，这种训练就是时下在各个办有设计类专业的院校对低年级学生所开的平面构成，色彩构成，立体构成“三大构成课”。这些课程作为设计类专业的共同性专业基础课，是在上个世纪20—30年代在德国包豪斯奠定的。这个课程体系经过在二战前包豪斯的开拓，二战中在美国的实践和战后德国的乌尔蒙设计学院的进一步发展，而成为今天在全世界范围内大多数工业设计教育院校的专业基础训练的基本模式。平面构成是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果，力学的原理，进行编排和组合，它是以理性和逻辑推理来创造形象、研究形象与形象之间的排列的方法。是理性与感性相结合的产物。研究在二维平面内创造理想形态，或是将既有的形态（具象或抽象形态）按照一定原理进行分解，组合，从而构成多种理想的视觉形式的造型设计基础课程。平面构成构筑于现代科技美学基础之上，它综合了现代物理学、光学、数学、心理学、美学等诸多领域的成就，带来新鲜的观念要素，并且它已成功应用于艺术设计诸多领域，不能不成为现代艺术设计

平面构成论文15篇(室内设计专业平面构成课程教学)

平面构成论文15篇室内设计专业平面构成课程教学平面构成论文摘要：平面构成元素在环境艺术设计专业的基础，同时也是学习色彩构成以及立体构成的基础。平面构成元素可以广泛应用到各行各业中，因此我们必须要熟练掌握并应用平面构成要素，在设计中提倡多种元素并存的设计，从而才能设计出更多样化的作品，不断满足人们的需求。关键词平面构成设计论文设计平面构成论文:室内设计专业平面构成课程教学［摘要］平面构成作为室内设计专业的基础课程，其作用不应仅仅是这种抽象原理的传授，而应将室内设计所需的能力训练融入“构成形式”的实践训练中。以平面构成原理来指导，寻找这“抽象”背后的真实和多样，以此来培养和锻炼学生实践室内设计的能力。［关键词］平面构成；能力培养；教学解析三大构成作为设计基础课程，从20世纪80年代引入中国高等设计教育体系。在设计教育领域中扮演着重要的角

色，是对设计教学的补充。平面构成作为三大构成的组成部分，重点阐述了形态与组构的形式美的法则，在室内设计专业基础教学中具有基础性、理论性的特点。在当今经济模式下，物质形态与意识形态不断刷新，室内设计领域也不断快速向前发展。这就要求我们室内设计专业的高等教育教学体系能够跟上时代步伐。在室内设计专业人才培养过程中，设计基础课程的教学直接关系后继专业课程的衔接，是学生专业知识构建的根基。平面构成内容在当前室内设计基础教学中仍处不可替代的位置。对平面构成课程的教学研究与探索，对推动专业教学改革、培养符合专业发展需求的设计人才具有积极的作用。一、平面构成内容的构架维度解析平面构成的知识原型来源于包豪斯的基础课程体系。这套课程体系是第一次建立在科学的基础之上，形成了一套完整的设计基础理论。其核心是对点、线和形态都赋予心理内容与象征意义。同时强调形态与形态之间，形态与诸因素之间的依存方式与人的关联，即注重以科学的视觉研究为前提，更加强调人的精神因素。在理论上更多强调感觉与创造性之间的关系，追求与实践相结合。我们将平面构的知识内容置于这套体系之中不难发现，平面构成的内容构架具有立体的维度关系。在平面构成中以“构成形式”

学平面构成的心得体会高中

学平面构成的心得体会高中平面几何是一门重要而又有趣的数学学科，它是高中数学的一部分。学习平面几何的过程中，我有了很多体会和心得。首先，我发现平面几何的知识结构比较稳定，有一定的逻辑性。在学习平面几何的过程中，我发现其中的一些定理和公式是相互联系、相互依赖的。比如，学习了勾股定理之后，就可以运用勾股定理证明一些三角形定理；再比如，学习了角的性质之后，就可以运用角的性质来解决一些相关的问题。因此，在学习平面几何的过程中，逻辑思维能力得到了较好的锻炼，也培养了我对数学知识的整体把握能力。其次，我发现平面几何的学习需要大量的练习和实践。平面几何是一门观察、实践和运用的学科，它强调几何图形的观察和构造方法的熟练应用。在学习平面几何的过程中，我经常需要观察和分析图形的性质，通过构造图形来解决问题。这就要求我在平面几何的学习过程中多进行练习和实践，积累经验，提高技能。再次，我发现平面几何的学习需要注重理解和理论联系实际。在学习平面几何的过程中，我发现其中的一些定理和公式有时需要通过一些实际问题来理解和应用。只有把平面几何的知识与实际问题相结合，才能更好地理解和运用平面几何的知识。因此，在学习平面几何的过程中，我注重理解和理论联系实际，努力把所学的知识用于解决实际问题。最后，我发现学习平面几何有助于提高我的综合能力。在学习

平面几何的过程中，我经常需要通过观察、分析和推理来解决问题。这既要求我具备较好的观察和分析能力，也要求我具备较好的逻辑推理和综合运用能力。因此，学习平面几何有助于培养我的观察力、分析力、推理力和综合运用能力，提高我的综合素质。综上所述，学习平面几何是一项有趣而且有用的学习任务。通过学习平面几何，我不仅掌握了平面几何的基本知识，还培养了我的逻辑思维能力、观察力、分析力、推理力和综合运用能力。另外，我还学到了一些解决实际问题的方法和技巧。平面几何的学习是一项长期而艰苦的过程，需要付出大量的时间和精力。但是，只要坚持不懈，就一定能够取得较好的成绩。

平面设计心得800字

平面设计心得800字平面设计心得800字篇1 首先感谢领导对我的偏爱，让我有机会在公司试用。我来到公司正好一月，回顾一下工作、反思一下不足、思考一下打算，非常必要和及时，现将一个月的工作汇报如下：一、一个月中工作内容 1、宝桥职工职业技能大赛赛务手册封面，胸牌设计。 2、金台公安分局的楼体效果图设计。 3、逸柏化妆品宣传画设计。 4、快乐空间墙纸、海报、灯箱设计。 5、凤州展板，钢结构车间质量月展板设计。前两周加强设计软件的应用能力。后两周主要是学习熟练掌握设计软件，加强审美能力。二、一个月有哪些成长，哪些还需改进：回顾来参加工作的情况，对照职责，认为自己还是称职的，但也存在着诸多不足： 1、在色彩把握上有待提高; 2、设计的综合应用能力距公司要求还相差甚远; 3、不能及时准确反映客户需求信息。

在下一步的工作中，我要培养自己的色彩感知能力，多学多看成功的设计作品，增强自己的设计审美能力和软件运用能力;我要虚心向其他同行和同事学习业务方面的经验，借鉴好的工作方法;同时在业余时间努力学习更多的知识，扩大猎取知识的范围，不断提高自身的设计素质和设计水平，使自己的全面素质再有一个新的提高，以适应公司的发展和社会的需要。要进一步强化敬业精神，增强责任意识，提高完成工作的标准。值得欣喜的是，在工作过程中，我也发现了自己的一些优点：比如积极听取领导和同事的意见，对自己的工作和学习加以改进，我喜爱文学，文字表达能力强，这在设计中也必不可少，我踏实好学，勤奋上进。总之，在公司一个月的学习和工作中，我发现自己有很大收获。如有幸能成为公司的一员，我将为作做好工作积极向同事学习，向领导请教，改进自己在工作中的不足，圆满完成本职工作，热爱自己的本职工作，一直保持着良好的心态，所谓“花繁柳密处能站定才是脚跟，山穷水尽时能坚韧方为好汉”，只有保持这样的心态，才能更好的为客户服务，让公司满意。希望公司给我一个展示的平台，我将努力成长和学习，为公司发展贡献一份力量! 平面设计心得800字篇2 这次实习的主要内容是研发制图，参与新产品的研发和大样图绘制了解家具制作的流程零部件装配以及内部结构的整合。通过此次实习，主要有一下几点体会：首先是个人角色的转换及整个人际关系的变化--学校里成绩不错的学生变成了未知领域里从头学起的实习生，而熟悉的校园也变成了陌生的企业单位，身边接触的人同样改变了角色，老师变成了领导，同学变成了同事，相处之道完全不同，在这样的转变中，对于沟通的认知显得非常苍白。于是第一次觉得自己并

大学设计专业构成课程学习心得

大学设计专业构成课程学习心得大学设计专业构成课程学习心得构成学习心得为期八周的构成研究课程让我感触彼深。自感觉这门课程的新鲜有趣到苦恼制作的困难，再到体会学习这们课程开阔思维的乐趣。这每一步每一时期在现在回忆起来都是学习中成长的宝贵历程。构成研究是实践性很强的学习，其中充满乐趣也极富挑战性．我们必须亲自去做，才能够体会到该＂如何做＂这要比整天在理论中找寻答案更有意义，这是显而易见的．构成是物体有序形成的要素，设计离不开构成，平面构成，是一种视觉形象的构成，是将点、线、面这些基本元素按照一定的规律，进行排列、组合，产生出无穷变化的图形，从而给人一种特殊的视觉效果。它不同于绘画，也不同于其它一些图案，它实际上是一种带有某种规律性、抽象性的图案的设计。抽象图案依据从具象形态中提取的视觉元素如点、线、面等，运用点的分布，线的节奏变化，面的组合，以及黑白、色彩的对比，形成不同的空间变化、组合关系，表现情感、韵律和力量。平面构成可以使画面的关系，几何化，图案化等等，通过组合规律和构形技巧,几何作图的基本方法,构思、设计、表达，使设计内容更加艺术和完美。立体构成是以纯粹的或抽象的形态为素材，探讨更合理，更完美的纯形态构成。它把感性的与理性的统一结合起来，按视觉效果，进行设想来构成理想的形态。学习立体构成的关键在于创造新的形态．提高造型能力，同时掌握形态的分解、对形态进行科学的解剖，以便重新组合。立体构成的原理和思维方法为我们提供

广泛的构思方案、为积累更多的形象资料，从中选优创造条件。我们掌握构成形态的认识是由浅到深，从自然形、变形、夸张到装饰形象，从提炼归纳到抽象形态的复杂过程。立体构成也是以自然生活为源泉，它可分解为点(块)、线(条)、面(板)，作为形态要求的形体，可在自然形态中找到根据。天、地、日、月、山川、湖泊、花草……从宏观到微观，无不具备特有的物象形态而无所不在。立体构成和平面构成的学习步骤是一样的，都是有点线面这些基本要素入手。多个点同时出现时，强弱对比程度高的点将成为视觉中心，这是构成是角逐次的因素之一。一个好的作品就是要有他的视觉中心，杂而不乱，乱而不失中心。立体构成与平面构成不同的是，它是有体量的。体和量难以分割。如果作品体量不明显，那就不够立体，通常会被老师点评为“很平面化”。所以，不管作品是给人以舒适，坚硬，令麽，还是亲和的感觉，除形状外，体块的质量也在视觉感受中起着重要的作用。立体设计离不开材料的因素。有些想法，用纸做出来的和用铁丝做出来的东西，不仅感觉不一样，还关系着作品的成败。有些想法只能用某些材质才能做出效果。可以运用各种材料，哪怕是废物，能使你的作品发光，就是有用的东西。作品在于求新。立体构成可以说是对平面、色彩与空间的综合理解。研究的方向是追求有关形态的所有可能性，这就要求从理论上加强对造型观念的认知，从诸多方面进行形态要素的分解、重构等视觉综合训练，从而加强对形态的全面理解和意识升华。作为形态这个研究的主体，我们除了对造型结构的把握外，还应在构成造型的材质和空间环境的互动上重点加强训练。通过老师展示优秀的构成作品，以及构成设计演示，让我们从直观上对构成设计中的美感产生吸引力，从而在思维上产生一种对它的兴趣性，使我们更会有一

平面构成实验报告心得体会

平面构成实验报告心得体会平面构成实验报告心得体会在平面构成实验中，我对不同的平面构成元素进行了研究和实践，并进行了实际的创作和表现。通过这个实验，我加深了对平面构成的理解，掌握了一些基本的构成技巧和方法，对构成元素的运用和搭配也有了更深入的了解。首先，在实验中我学会了运用点、线、面等基本的构成元素进行创作和设计。这些基本元素是构成一幅作品的基础，通过合理的运用可以达到各种不同的平面构成效果。我通过绘制不同种类的线条，如直线、曲线、动态线条等，来表现不同的构图效果。同时，我还学会了使用不同形状的面来进行布局和构成，如正方形、长方形、圆形等。这些基本元素的不同组合和排列方式，使我的作品更加丰富多样。其次，在实验中我了解到了平面构成中的平衡原则。平衡是构成布局中至关重要的要素之一，它能够为作品带来稳定和谐的感觉。通过调整不同构成元素的大小、位置和形状等，我可以实现作品的平衡。当我在作品中加入一个比较大的元素时，我会通过在其他地方加入较小的元素来平衡整个作品的构成。我还学会了使用对比来增加作品的视觉冲击力，通过调整亮度、色彩和形状的对比，使作品更加生动有趣。此外，在实验中我还了解到了空间的运用。空间在平面构成中能够给作品带来立体感和透视效果。我通过描绘不同远近的平面和虚实相间的线条，来表现作品的深度和层次感。我还学会

了使用视角来构建作品的空间关系，通过斜线和透视点的运用来表现物体的远近和高低。通过这次平面构成实验，我对构图技巧和构成方法有了更深入的认识。我认识到构图不仅仅是简单地排列元素，而是在有限的平面上进行布局和组合，以表达出所要表达的意图。我还发现在构图过程中，观察和感知是至关重要的。只有通过认真观察和细致感知，才能更好地把握构图的要点和重点，使作品更加出色。总之，通过这次平面构成实验，我不仅加深了对构成元素的理解，还学会了一些基本的构成技巧和方法。我相信这些对我今后的设计和创作都会有很大的帮助。同时，我也明白了构图是一个需要不断实践和探索的过程，只有通过不断的学习和实践，才能获得更多的经验和技巧。今后，我将继续努力，不断提高自己的构图水平，创作出更加出色的作品。

平面构成学习心得

平面构成学习心得平面构成学习心得通过平面构成学习，在学习的过程中起到激发同学丰富的想象力、敏锐的洞察力、高效的记忆力，引发同学的创新意识，从而培育和提高其创新才能。下面是第一我为大家收集整理的平面构成学习心得，欢迎大家阅读。平面构成学习心得篇1 最近看了一本《平面构成设计》的书，刚刚看过一半，就被里面所讲的完全吸引了，原来设计美是有标准的，看似胡乱堆砌的造型与构图，完全是按美的形式规律完成的，这才晃然大悟以前自已所谓的设计是在作什么! 把我这几天所了解到的作个总结，来初步的探究平面构成。平面构成属于一种视觉形象的构成。它主要是研究在二维空间内如何利用造型的基本元素点、线、面创新形象，处理形象与形象之间的关系，如何把握美的形式规律，并依据美的形式法那么创新一种视觉上和知觉上的美的关系，从中培育基本的造型才能和设计的审美才能。可以看出平面设计是一门学问，有肯定的标准和规律。了解和熟识这些规律才能更好的驾驭平面设计，作出好的作品。平面构成首先培育二维空间的造型才能，它是平面表现

的重要基本才能。通过对形态的组织和再创新从而熟识和把握设计的基本技法及其形式原理。学识与技术对于造型是重要的，但假如没有经过亲身的体验，通常也不会形成有机的学问，从而机敏运用于设计之上。另外，通过形态的几种不同语言，培育对形式的感受力和对美敏锐的感悟力;培育对于艺术家和设计家来说最重要的“创新力”。平面构成的终级目标即在于创新力的培育。作为设计师最重要的是创新力，规律和标准必竟都是死的。平面构成是依据形式美的基本原那么，运用丰富的造型语言来完成形态的组织和创新。具体要求如下：构图的完整和奇妙黑白灰关系的相对平衡结构的严谨和丰富造型语言的多样化心情感情的表达看到这大至了解了平面构成的基础理论，具体的平面构成的要素与形式美的规律以及平面构成的形式还没有看到，以后会把这些体会写出来。。。平面构成学习心得篇2 平面设计是将不同的基本图形，依据肯定的规章在平面上组合成图案的。主要在二度空间范围之内以轮廓线划分图与地之间的界限，描绘形象。而平面

平面设计实训心得体会3篇

平面设计实训心得体会3篇平面设计的基本要素有图片、颜色技巧的把握、文字处理、创新意识、把握时代主流等相关要素,只有运用好这些要素,才能达到与时俱进的效果。下面是带来的平面设计实训心得，盼望可以帮到大家。篇一：平面设计实训心得由于实训的时间有限，我在新乡动力广告有限公司实训的期间就遇到了新飞智鑫人力资源宣扬册设计这样一个比较完整的策划案例。通过这次的实训，我熟悉到了许多在书本上或老师讲课中自己忽视了的或有些怀疑的地方，从实际观看和同事之间指导中得到了更多的珍贵的阅历。一个设计团队是否优秀，首先要看它对设计的管理与安排，将最合适的人支配在最合适的位置，这样才能发挥出每个人的优点;团队精神特别重要，一个优秀的设计团队并不是要每个人都特别的优秀，这样很简单造成成员之间的看法分歧。所以在共同进行一个大的策划项目的时候，设计师之间肯定要常常沟通、沟通，在共同的探讨中发觉问题、解决问题。在共同商讨的过程中很简单就能碰出新的闪光点，使策划项目更加的完备。通过这次实训，在设计方面我感觉自己有了肯定的收获。这次实训主要是为了我们今后在工作及业务上力量的提高起到了促进的作用，增加了我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增加了一块基石。实训单位的同事们也给了我许多机会参加他们的设计任务。使我懂得了许多以前难以解决的问题，将来从事设计工作所要面对的问题，如：

前期的策划和后期的制作、如何与客户进行沟通等等。这次实训丰富了我在这方面的学问，使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会当中立足有肯定的促进作用，但我也熟悉到，要想做好这方面的工作单靠这这几天的实训是不行的，还需要我在平常的学习和工作中一点一点的积累，不断丰富自己的阅历才行。我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。从学习中也让我更深刻的了解设计行业的共性和潜力。而作为将来的设计者其中一员，不仅要将设计的理论把握好，更要充分的去熟悉市场、了解市场。作为一个设计师，要不断地开拓思路去填补设计者与管理者之间的鸿沟，让设计与市场更加融合，使设计更加市场化、市场更加设计化。篇二：平面设计实训心得特殊兴奋，高校三年最终即将结束了，即将开头踏入社会，来为社会和为自己制造价值了。许多人都说我，高校期间没做过兼职，将来出来找工作没有阅历很难找!呵呵，其实我认同一半这种说法，由于我信任出来工作是一次很好熬炼自己人际交往力量的事情，所以对将来会有关心，但是谈到了工作阅历，我就觉得可笑。兼职对于高校生来说，服务员，普工或者家教是相对较多的，从这些兼职谈到对将来工作有关心的工作阅历，我觉得很可笑。我平常就很简洁的把打工分成了两种，第一种就是管理人员，其次种就是技术人员。对于这个管理人员，我觉得阅历的作用永久是第一的;而对于技术人员，技术的功底当然就是排第一啦。现在不缺钱，所以这个时候是最需要学习专业技术学问的时候。这里需要好好的强调一点，在高校三年里面我

三大构成学习心得

竭诚为您提供优质文档/双击可除三大构成学习心得篇一：三大构成的学习重点是什么三大构成课程的包括什么?三大构成的学习重点是什么？需要掌握什么？三大构成课程简介及课程大纲（附作品）一、平面色彩构成课程简介及大纲 1、本课程发展的主要历史沿革视觉构成关系训练是所有各类设计的基础，这在全世界的设计教育基本取得了共识，这种训练就是时下在各个办有设计类专业的院校对低年级学生所开的平面构成，色彩构成，立体构成“三大构成课”。这些课程作为设计类专业的共同性专业基础课，是在上个世纪20—30年代在德国包豪斯奠定的。这个课程体系经过在二战前包豪斯的开拓，二战中在美国的实践和战后德国的乌尔蒙设计学院的进一步发展，而成为今天在全世界范围内大多数工业设计教育院校的专业

基础训练的基本模式。在我国，由于特殊的政治、文化和经济背景，真正意义的现代设计一直到1979年改革开放后才开始起步；而有关包豪斯设计教育的系统性介绍首先是从日本人的书籍“转口”引进的，特别是三大构成方面的著作一开始差不多都是日本人编写的，而且相当一部分书籍是经台湾翻译的日文著作介绍进来的，甚至至今这些书籍在我国设计教育界都颇有影响，例如朝仓直已的两本构成著作，几乎成了许多教构成课的教师手中的主要教学参考书籍。因此，近来设计教育界不少人对此作了一些反思，认为，我国设计领域对包豪斯的接受，与其说是深层次设计理念的需要，不如说是设计教育从工具性层面上求变的一种行为。由此一来，“三大构成”几乎成了包豪斯的同义语，在许多人的心目中，包豪斯就是“三大构成”，“三大构成”就是包豪斯。这不仅阻碍了人们去理解现代主义设计科学理性的精神内核；而且使“三大构成”课教学目的和宗旨也迷失在图像形态的技术性抽象化和构成化的变幻之中。 2、理论课和理论（含实践）课教学内容（一）课程定位与课程目标通过此课程让学生利用手绘及电脑作为表达媒介，进行平面构成与色彩构成的学习。培养学生的造型创造能力、形与色调和能力、鉴赏能力与表达能力。掌握平面构成与色彩

平面设计培训心得体会5篇

平面设计培训心得体会5篇平面设计培训心得体会1 在这短短的课时老师分别从平面设计的基本知识，主要应用，综合运用为我们讲述了许多知识。也让我对平面设计有了更深层次的，全面的了解。不只是单单的知道平面设计所包括的几个方面，也在以后的平面设计上会从字体，构图上色彩等方面做具体的分析与专业的正确的选择。这一阶段的学习让我深有所感，也是我最想提出的是，与以往不同，由于这门课没有课本，对于当天所学的知识，我们不是很方便自己课后复习或看书，针对这一点，老师采取了在课堂讲述完之后，布置一个与本节课的知识相对应的小作业作为课后练习，我们分小组去完成，所有的同学共分为四个小组，在以后的每节课上老师都会留出时间让每个小组的发言人去给大家讲述自己小组的成果，通过这种方式我们进一步消化了所学习的知识，同样也是对知识的扩充，也是所有人在一起对所学知识心得的一个交流。彼此在经验上，在认识上的一个促进。如果用以前的方式，只是老师一个人在讲，说句实在的，我不敢保证自己能够记住多少，也许只是课堂上听了，但如果没有课后的巩固，不知道到了最后还能再留下多少，估计是把老师教的都还回去了吧。我很喜欢老师的这种学生实践与课堂传授相结合的方法。相比而言，这样不仅能够提高学生的演讲表述能力，还能够很好的巩固拓展课堂知识。望老师能够继续沿用。以下是我自己的观点：首先，平面设计是一种有目的的策划，平面设计是这些策划将要采取的形式之一，在平面设计中你需要用视觉元素来传播你的设想和计划，用文字和图形把信息传达给大众，让人们通过这些视觉元素了解你的设想和计划，这是我自己对设计的定义。一个视觉作品的生存底线，应该看他是否具有感动他人的能量，是否顺利地传递出背后的信息，是否能够抓住观看者的眼球，也就是你的设计作品有没有魅力让读者能为之一停，为之一看，为之一思………… 其次，设计是科技与艺术的结合，是商业社会的产物，在商业社会中需要艺术设计与创作理想的平衡，需要客观与克制，需要借作者之口替委托人说话。

《构成基础2021-2013学习心得》

《构成基础xx学习心得》构成是对已知要素的重构，而在设计领域构成指将一定的形态元素，按照视觉规律、力学原理、心理特征、审美法则进行的创造性的组合。构成基础是艺术设计各个专业的理论基础，它存在于艺术设计的各个方面，构成基础分为：平面构成、色彩构成、立体构成。如绘画艺术、工业设计、雕塑艺术、视觉传达艺术、环境艺术、摄影艺术、媒体艺术等，所以无论是平面还是立体都离不开艺术的本质规律。这就是我们广告学专业的学生为什么要学习这门学科了。平面构成是将具象和抽象形态的点线面在二维的平面内，按照一定秩序和法则进行分解、组合，进而构成理想的造型方法。在这个平面构成的学习过程中，我们学得了感知即观察、理解、分析，我们首先学会如何去欣赏美的构成，思考怎样才是美，怎样是形式美，构成美，抽象美，具象美。如何去把握和处理形态和形象之间的内在联系，而在我们重新构造新的形象时，我们需要充分发挥我们的创造力以及想象力。平面由点线面构成，我们从简单的黑白平面构成开始，我们开始从发现身边的美开始，从具象美，形式美到抽象美，从变化与统一，对称与均衡，节奏与韵律以及黄金分割。不同的排列，组合都会表现不同的情感，不同的美。我们知道了，原来美处处存在。正如我们的广告一样，也许小小的改变却会有意想不到的惊喜，我们要发挥我们的创造力，改变形态，创造美。色彩构成是根据色彩原理，将色彩按照一定的比列关系去组合，创造、调和出令人赏心悦目的丰富色彩，是平面构成的色彩再现。通

过色彩构成，它培养了我们对色彩敏锐的观察力和辨别能力，大自然的色彩丰富，然而都是有色光三原色红绿蓝，和颜料三原色红黄蓝，相互调和便生成了新的颜色。俗话说，色彩表现了一个人的情感，正如黄色代表了激情、活力，红色代表了热情、开朗，白色给人以纯洁、干净，而黑色则给人以神秘，恐惧感等。我们运用这些丰富的色彩，去表达我们的情感，同样在广告的世界中，我们也需要去运用我们的色彩出传递我们的情感给消费者，达到我们宣传的效果。立体构成是形态构成的立体化表现，它以纯粹的或抽象的形态为素材，在三度空间的展现中，运用视觉规律和力学等原理把具有三维的形态要素按照一定的形式美原理进行组合、拼接、构造，进而创造出一个既使人具有视觉享受又具有一定美感的三维形态。立体改变了人们一直的二维思考，三维是更多的存在于人们的身边，三维比二维更加形象生动，具有更强的说服力。正如我们通过平面的广告去传递我们的信息的时候，我们通常会利用一些更加形象的东西，去解释，让消费者更加直观立体的理解我们的产品。总而言之，通过这学期的构成基础的学习，我们了解到了构成这门艺术。这是一门来源于生活的艺术，而我们则需要这门艺术重新创造，进而让它高于这门艺术。我们学习这门艺术后，使我们更加了解这个世界的构成，从平面到立体，从黑白到色彩，到二维到三维甚至四维，这在我们以后的广告路上，留下了一笔财富，构成会使得我们以后的广告更加具有创造力和感染力，让我们的世界更加精彩。第二篇：色彩构成学习心得色彩构成学习心得

平面设计心得500字_1

平面设计心得500字（经典版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典资料，如办公资料、职场资料、生活资料、学习资料、课堂资料、阅读资料、知识资料、党建资料、教育资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of classic materials for everyone, such as office materials, workplace materials, lifestyle materials, learning materials, classroom materials, reading materials, knowledge materials, party building materials, educational materials, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!