小学语文四年级下册的词语手册第27到第28课的介绍承诺
小学语文四年级下册的词语手册第27到第28课的介绍
承诺
27课：
一、选择正确读音，用“√”标出。
投降（xiáng jiàng）等待（dāi dài）
二、根据词意写词语。
1、清晰明白而确定不移。（）
2、形容变化巨大而彻底。（）
3、安稳地熟睡。（）
三、火眼金睛改错字。（将错别字用横线标出，在括号内改正）
1、自从决心再给你们写通汛，我好几夜不能安眠。（）
2、（这变迁）一步一步地更要光明灿兰。（）
3、更有多少伟大的世业等着你们去做啊！（）
4、虽然也有满窗的明月，而窗外吹拂的却是和旭的东风。（）
四、句子加工厂。（按要求改句子）
1、我又极其真切、极其炽热地想起你们来了。（缩句）
2、这样的日常生活，是我所不能想象的！（改为反问句）
3、诗人把十年来的往事，一下子都回忆起来了！（改为“被”字句）
28课：
一、查字典。
如果不认识“繁”字时，可以用__________查字法，先查_________，再查______画。
如果认识该字，可先查大写字母_______，再查音节_____________。
二、补充词语。
（）精（）神（）无隙（）
欢畅（）（）密密（）（）
三、按课文内容填空。
1、我们___________下了车，___________儿童的涌流，____________颐和园去。
2、于是他们就像_______________似的，________________跑出门外去了。
四、课内阅读。
我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐无隙地！女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上、拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽喳喳的，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠儿，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。满面春风无数坐满儿童的小船，
在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在浩荡的东风里哗哗地响着。
1、小小模仿秀。
叽叽喳喳（AABB式）：__________ _____________ _____________
2、文中画线句子说明了什么？
3、选文中主要描写了儿童的____________和__________________，表现了他们的活力，描绘了一幅儿童在________________________的图景。
4、通过读选文内容，联想其场面，你会想到哪些与此有关的诗句呢？
小学语文四年级下册第28课《海的女儿》知识点
小学语文四年级下册第28课《海的女儿》知识点 一、学习目标 1.认识“矢、殿”等7个生字。 2.能用较快的速度默读课文，并说出文中的奇妙之处。 3.能结合课文，交流对最小的公主的印象。 二、作者简介 安徒生（1805—1875），19 世纪丹麦的批判现实主义作家和著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。1805 年，安徒生生于丹麦中部欧登塞城一个贫苦的鞋匠家庭，受父亲所讲故事和民间口头文字的影响，他自幼酷爱文学。他的作品《安徒生童话》已经被翻译为150 多种语言，在全球各地发行和出版。主要作品：《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等。 三、我会认注音及组词 矢：shǐ（遗矢、矢志、矢量） 殿：diàn （宫殿、殿堂、殿试） 抚：fǔ（抚摸、爱抚、轻抚） 硫：liú（硫磺、硫化、硫酸） 鲸：jīng（蓝鲸、鲸吞、鲸鱼） 昵：nì（昵称、亲昵、狎昵） 恰：qià（恰当、恰好、恰巧） 四、多音字 奇：qí（奇妙）jī（奇数） 五、近义词
奇异——奇妙称赞——赞美 美丽——美好 六、反义词 美丽——丑陋柔软——坚硬 七、理解词语 消磨：度过（时间，多指虚度）。 随意：任凭自己的意思。 布置：在一个地方安排和陈列各种物件使这个地方合适某种需要。 闪烁：动摇不定，忽明忽暗。 沉静：寂静。 瞥见：一眼看见。 不可一世：自以为在当代没有一个人能比得上，形容极其狂妄自大。 八、句子解析 1、在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣;又是那么清，像最明亮的玻璃。 句解∶运用两个比喻句，写出海水蓝和清的特点。 2、不过，千万不要以为那儿只是一片铺满了白沙的海底。不是的，那儿生长着最奇异的树木和其他植物。它们的枝干和叶子是那么柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像活的一样。鱼儿们在这些枝叶中间游来游去，像是天空中的飞鸟。 句解∶运用比喻的修峰方法，将海底世界的鱼儿比喻成天空中的飞鸟，使人形象具体感受到鱼儿游动时的样子。
小学语文四年级下册的词语手册第27到第28课的介绍承诺
小学语文四年级下册的词语手册第27到第28课的介绍 承诺 27课： 一、选择正确读音，用“√”标出。 投降（xiáng jiàng）等待（dāi dài） 二、根据词意写词语。 1、清晰明白而确定不移。（） 2、形容变化巨大而彻底。（） 3、安稳地熟睡。（） 三、火眼金睛改错字。（将错别字用横线标出，在括号内改正） 1、自从决心再给你们写通汛，我好几夜不能安眠。（） 2、（这变迁）一步一步地更要光明灿兰。（） 3、更有多少伟大的世业等着你们去做啊！（） 4、虽然也有满窗的明月，而窗外吹拂的却是和旭的东风。（） 四、句子加工厂。（按要求改句子） 1、我又极其真切、极其炽热地想起你们来了。（缩句） 2、这样的日常生活，是我所不能想象的！（改为反问句） 3、诗人把十年来的往事，一下子都回忆起来了！（改为“被”字句）
28课： 一、查字典。 如果不认识“繁”字时，可以用__________查字法，先查_________，再查______画。 如果认识该字，可先查大写字母_______，再查音节_____________。 二、补充词语。 （）精（）神（）无隙（） 欢畅（）（）密密（）（） 三、按课文内容填空。 1、我们___________下了车，___________儿童的涌流，____________颐和园去。 2、于是他们就像_______________似的，________________跑出门外去了。 四、课内阅读。 我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐无隙地！女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上、拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽喳喳的，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠儿，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。满面春风无数坐满儿童的小船，
小学语文四年级下册第26课《宝葫芦的秘密(节选)》知识点
小学语文四年级下册第26课《宝葫芦的秘密（节选）》知识点 一、学习目标 1.会认本课8个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。 2.初步感知文意，了解课文内容。 3.展开奇思妙想，阅读理解课文，体会宝葫芦的神奇功能。 4.充分发挥想象，试着创编故事。 二、作者简介 张天翼（1906—1985），小说家、儿童文学作家。张天翼积极从事儿童文学创作，他的儿童文学作品想象丰富，寓教育意义于生动的故事中。主要作品：《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》《华威先生》《鬼土日记》等。 三、我会写注音及组词 介：jiè（介绍、推介、中介） 绍：shào（绍兴、介绍、介绍人） 妖：yāo（妖化、妖艳、妖媚） 矩：jǔ（规矩、矩形、矩阵矩尺） 乖：guāi（乖巧、乖乖、乖戾） 撵：niǎn（撵走、撵人、撵出） 滚：tàng（滚烫、烫伤、烫手） 丫：yā（丫头、丫鬟、枝丫） 拽：zhuài（拉拽、拽动、生拉硬拽） 福：fú（福气、享福、福禄寿） 舔：tiǎn（舔唇、舔盘子、舔犊情深）
葵：kuí（葵花、秋葵、向日葵） 瘦：shòu（瘦弱、消瘦、骨瘦如柴） 棒：bàng（棍棒、棒冰） 罢：bà（罢休、罢工、罢免） 四、我会认注音及组词 撵：niǎn（撵我、撵走、撵不上） 五、多音字 冲：chòng（冲劲儿）chōng（冲锋） 假：jiǎ（假如）jià（暑假） 溜：liū（溜冰）liù（一溜烟） 六、近义词 规矩——规则让步——退让联系——联想 幻想——梦想每逢——每当幸福——美满 假如——假设希望——盼望立刻——马上 要求——请求劈面——迎面闹翻——翻脸 声明——申明平平常常——普普通通 七、反义词 得到——失去幸福——痛苦幻想——现实 省心——操心普通——特殊声明——沉默 马上——缓慢可怜巴巴——趾高气昂 八、理解词语 声明：公开表态或说明真相；也可指声明的公告。
小学语文四年级下册第27课《巨人的花园》知识点
小学语文四年级下册第27课《巨人的花园》知识点 一、学习目标 1.会认本课8个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。 2.想象画面，通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化，理解课文内容。 3.学习作者运用对比手法将故事情节写得跌宕起伏，揭示“快乐应该和大家分享”的道理。 二、作者简介 王尔德（1854—1900)出生于爱尔兰都柏林，19 世纪英国伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。主要作品：小说《道林·格雷的画像》，诗歌《瑞丁监狱之歌》，童话《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。本文改编自他的童话《自私的巨人》。 三、我会写注音及组词 硕：shuò（丰硕、硕果、硕大无朋） 允：yǔn（允许、允诺、应允） 砌：qì（砌墙、堆砌、雕栏玉砌） 牌：pái（门牌、招牌、木牌） 禁：jìn（禁止、禁令、禁闭） 惩：chěng（惩罚、惩治、惩办） 踪：zōng（踪迹、踪影、追踪） 啸：xiào（呼啸、海啸、尖啸） 私：sī（自私、私自、私人） 颊：jiá（脸颊、面颊、两颊）
拆：chāi（拆何、拆除、拆开） 四、我会认注音及组词 硕：shuò（丰硕、硕果、硕大无朋） 允：yǔn（允许、允诺、应允） 砌：qì（砌墙、堆砌、雕栏玉砌） 覆：fù（覆盖、覆没、翻天覆地） 啸：xiào（呼啸、海啸、尖啸） 缕：lǚ（一缕、缕缕、千丝万缕） 搂：lǒu（搂着、搂住、搂腰） 颊：jiá（脸颊、面颊、两颊） 五、多音字 禁：jìn（禁止）jīn（不禁） 尽：jìn（尽力）jǐn（尽管） 六、近义词 允许——同意凝视——注视训斥——斥责凋谢——凋落覆盖——遮盖冷酷——冷漠盛开——绽放玩耍——嬉戏孤独——孤单荒凉——僻静喧闹——吵闹增添——增加七、反义词 荒凉——繁荣冷酷——热情允许——禁止斥责——夸奖激动——冷静盛开——枯萎漫长——短暂任性——约束漂亮——丑陋
语文s版四年级下册第27课麋鹿教案
语文s版四年级下册第27课《麋鹿》教案1 一、导入课文 1、同学们，上节课我们一起走进了大丰自然保护区，在那里，我们认识了一种漂亮的野生动物，它是谁呀? 2、看课件，欣赏课件中的内容，同学们你们看到了什么? 3、让我们回到课本中去，看看课文主要给我们讲了哪些内容? 二、整体感知 1、同学们，课文主要给我们讲了哪些内容呢? (外形特征、生活习性、传奇经历) 2、同学们，麋鹿还有另外一个名称，人们也称它为“四不像”，为什么叫“四不像”呢? 过渡：正是因为它有这样奇特的外形，所以在我国古代的神话小说《封神榜》中把“四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。 3、麋鹿独有的外形特征，跟它的生活习性有关系吗?请同学们读第三自然段，画出文中描写麋鹿生活习性的句子，谈谈体会。 4、是呀!正是因为它拥有独特的生活习性，才富于它奇特罕见的外形，以便它在自然环境中生存，那文中还给我们介绍了麋鹿的哪些生活习性呢? 5、同学们，正是因为麋鹿拥有这些多奇特的地方，于是在麋鹿的身上，还有着一段传奇经历呢，大家想知道是什么样的故事吗? 请自由的读课文5—7自然段，读到又感受的句子，可以用笔做做记录。 过渡：是啊!麋鹿的传奇经历让我们的内心充满感动，正是因为国家的强大，繁荣，又使这些小动物从新回归故土，过着幸福的生活。 三、讨论探究 同学们，当我们再次回顾麋鹿的传奇经历时，你会想到什么呢? 四、角色扮演 如果你是这些可爱的小麋鹿，当你回到祖国的土地上时，你会说些什么?
五、总结质疑 1、学了这篇课文，你知道了什么? 2、你们还有什么不懂的地方吗? 六、作业 请写一段关于麋鹿的小片段，说明清楚麋鹿的特征。 语文s版四年级下册第27课《麋鹿》教案2教学目标： 1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。 3、抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。 4、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。 教学重点：课文的第二、三段为教学重点。 教学准备： 1、查找有关麋鹿的资料。 2、相关图片和文字投影。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。 3、学习课文第一小节。
统编教材部编人教版语文小学四年级下册第27课《巨人的花园》优秀教学设计(教案)
统编教材部编人教版语文小学四年级下册第27课 《巨人的花园》优秀教学设计（教案） 学情分析： 童话故事是每个孩子的最爱。对于四年级的孩子来说，他们已经读过不少童话故事，能够通过学习把握故事的主要内容，并能体会出童话的奇妙和丰富的想象力这些特点。但他们对揣摩文章表达方法的能力还有所欠缺，需要在文本阅读教学中加以熏陶并积极培养学生丰富的想象力和创造力. 教学目标： 1.认识8个生字，会写16个字。 2.紧扣“花园的变化”这一主线，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的奇妙。 3.联系生活，合理想象，愿意和同学交流阅读感受。 教学重点难点 1、想象画面，体会童话语言的奇妙。 2、学会使用对比的表现手法写一段话。 教学准备:多媒体课件 教学过程 一、谈话引入。 同学们，你们喜欢读童话吗？（板书童话）今天我们要学习的课文就是由英国作家王尔德写的一篇童话，故事的名字是——巨人的花园。请大家跟老师一起写课题。（板书课题，齐读课题）这个课题很有意思，一看就是一篇童话。你们从哪里看出这是一篇童话呢？ 巨人是什么样子的？（课件出示巨人的图片）看，这就是巨人。把他跟他身边的孩子比一比，你发现了什么？太超常了。童话中的人物就是这样的——奇妙。这节课请大家跟着老师一起进行一次奇妙的童话之旅吧。 二、检查预习，感知课文。(预学)
1．自读课文，出示要求：注意读准字音，读通句子。想一想：故事的主人公是谁？他给你留下了怎样的印象？ 过渡：老师这里有一把进入花园的钥匙，这把钥匙上充满了词语，只有把它们学会了我们才能拿到钥匙走进花园。你敢来挑战吗？指名学生挑战读，出示拼音，当小老师领大家读两遍。（教师相机指导读词语）词语间要有停顿。 游戏检测读。 重点生字指导。过渡：大家已经拿到了进入花园的钥匙。但是现在我们还有一道大门需要打开，这道大门上还有一个生字，我们还需要学会它，才能推开花园的大门。请大家仔细观察它，说说怎么才能写好它。要注意什么？学生观察生字，教师范写指导。 过渡:同学们,谁能说说故事的内容,你还有什么疑问吗? 课件出示: (1)巨人的花园为什么由春天的景象变成了冬天的景象,最后又变成了春天的景象呢? (2)巨人为什发生改变,让孩子们重新回到花园呢? 三、品读感知(共学) （一）巨人回来前的花园 1.指导朗读第二自然段，体会花园的美丽。 过渡：写好了“牌”字，我们就顺利推开了巨人的花园大门，来到了巨人的花园。让我们一起来看看巨人外出时花园是什么样的？书中哪个自然段描写了这时花园的景色呢？读第二自然段用波浪线画出你认为花园奇妙的句子。指名学生说应该读出什么样的语气，指导朗读。（读出快乐的语气） 2.师范读，想象花园的美丽。 过渡：巨人的花园可真美啊，你们想去看看嘛？ 师范读，生脑海中想象美丽、可爱的画面。 观看课件播放景色优美的花园景色。指导学生体会童话语言的奇妙之处。 （二）巨人回来后的花园 1.默读课文，指导朗读和想象 过渡：正当孩子们沉浸在这美丽而又快乐的花园里时，花园却发生了变化？
湘教版四年级语文下册第27-30课第八单元
2023小学备考资料——欢迎下载 湘教版四年级语文下册第27课 姓名： 1.读拼音写词语。 hu ī hu áng zh òng xi ā （ ） （ ） b èi s òng hu áng d ì （ ） （ ） xi āng ji āng j ūn z ǐ （ ） （ ） 2.选字填空。 忧 犹 ( )愁( )如( )伤( )虑 副 福 ( )业( )气造( )幸( ) 3.将下列词语分类。 坐井观天 无穷无尽 斗志昂扬 不计其数 神采奕奕 守株待兔 成千上万 刻舟求剑 眉飞色舞 用故事说明道理的: 描写人物外貌、神态的: 说明数量、范围的: 4.选词填空并完成练习。 观察 浏览 端详 眺望 (1)略读就是一般性( ),其优点是可以用较少的时间获取大量的信息。 (2)我们要学会注意( )身边的事物,做生活 的有心人。 (3)夜晚,站在高楼向远处( ),城市的夜景尽 收眼底。 (4)我( )着眼前的这位陌生人，怎么也想不 起他是谁。 请再写出两个表示“看”的成语: 、 5.在比喻句的后面打“√”。 (1)十二个琉璃瓦飞檐高高翘起，好似飞凤展翅，闪烁着金色的光彩。( ) (2)苍劲有力的字一个个比拳头还大。 ( ) (3)你看那小山，犹如白银盘中的青螺。( ) (4)那带的山真险啊,好像一不小心就会栽倒下 来。( ) 6.用加点的词语造句。 (1)爸爸指着湖中一座翡翠似的小山说:“你看那小山……这就是著名的君山。” (2)你看那小山,犹如白银盘中的青螺，这就是著 名的君山。 7.阅读课外短文,完成练习。 伙伴们，你欣赏过秋天早展的田野吗?这真是奇妙的，今人神往的仙境。// 雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野,沉向向的谷稳，远近的小村，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。 你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样?你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋,还有点儿醉意, 好像你的胸膛也饱满起来了。 太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐 渐变成暗红的。天边的云连接着,重叠着。一会 儿阳光从云彩的缝隙，一束束,一缕缕,射向天际， 又映红了大地。这时,远处传来大公鸡的报晓声。 太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿,像烧红的镰刀,像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。 一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地 下地了 // 伙伴们，你们不是要寻找仙境吗?仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。 (1)给短文加个题目。 (2)给短文的第4自然段加上标点符号。 (3)用“ ”画出点明文章中心的一个句子。 (4)短文已用“//”线分为三部分，请写出各部分的大意。 语言综合运用 8.你知道岳阳楼为什么被称为“江南第一楼”吗? 9.如果你是小导游你怎样介绍岳阳楼壮美的楼 阁呢?
人教部编版2021年四年级下册语文第8单元第27课《海的女儿》教案
《百度文库》原创活动，是文库最新活动之一，目的是为全体中小学教师提供更优质、更精准的教学资源。本资源是部编版四年级语文下册教案，2021年5月份创作，是作者为优质课所创造的资源，进行进一步挖掘整理、统一格式、然后征求一线教师经验，再次进行修改。再经过内容精炼后，呈现给大家。是一套非常详尽且可操作性极强的教案。希望能够为大家提供优质的内容，服务于广大师生。 《海的女儿》教学设计 教材依据：统编语文教材第八册第八单元第28课 教材解析：《海的女儿》是本单元的第三篇课文，也是一篇略读课文。本单元与童话故事为主要内容，旨在引导学生感受童话的神奇，体会人物真善美的形象。本篇课文是建立在《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》阅读基础上的能力训练，重点通过阅读实践让学生自主发现童话的神奇想象，更要让学生在阅读过程中，关注感人的情节，体会小美人鱼为爱牺牲的高贵品质。 学情分析：四年级学生阅读的童话内容较为丰富，对于童话的阅读兴趣也比较浓厚，能够在教师的指导下开展整本书的阅读，把握主要的故事情节，感受童话神奇的想象。在抓住重点情节体会人物形象方面，还需要做进一步的引导，使得学生可以结合课文的重点情节和具体语句，表达自己的感受和对人物的认知，能够体会童话故事中的真善美，较为明确地理解小美人鱼为爱牺牲自我的崇高品质。学生对于感人情节的概括和品评能力可以通过这节课的学习进行实践和提升。 教学目标 1.能够整体把握故事内容，了解小美人鱼故事的前因后果。 2.在快速阅读的基础上，找到最感人的故事情节，并分享自己的阅读感受。 3.结合故事情节和人物多方面的表现，了解小美人鱼的内心，体会其愿意为爱牺牲的高贵心灵。 4.能够通过阅读童话，感受到作者所寄托的对美好爱情的向往，对美好心灵的赞美。 教学重点：结合故事情节，感受童话的神奇，并初步体会文章的情感，表达自己的感受。 教学难点：借助文本中对人物的语言、动作、心理描写感受人物形象。 教法学法：角色体验法、诵读理解法、对比评析法 教学准备：多媒体课件 教学流程 一、回顾前情提要，了解起因经过 同学们，今天我们要读一个美丽的童话《海的女儿》。听过这个故事吗？谁来说说。
人教部编版语文四年级下册第27课《海的女儿》知识点归纳总结
四年级下册语文第27课《海的女儿》知识点 知识点 教材分析： 《海的女儿》是一篇略读课文。课文节选自《海的女儿》的结尾部分，通过介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。这是一个凄美的爱情故事，小人鱼向往人类世界、渴望得到王子的爱情。小人鱼善良、执著、勇敢的精神品质，启迪了我们的心灵。 作者介绍： 安徒生（1805—1875），19 世纪丹麦的批判现实主义作家和著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。1805 年，安徒生生于丹麦中部欧登塞城一个贫苦的鞋匠家庭，受父亲所讲故事和民间口头文字的影响，他自幼酷爱文学。他的作品《安徒生童话》已经被翻译为150 多种语言，在全球各地发行和出版。主要作品：《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等。 多音字： 都：dū （都市）dōu （都有） 生活在大都（dū）市的人，生活和工作节奏都（dōu）特别快。 近义词： 飘扬——飘荡迫切——急切 奢望——奢求宣布——宣告 宁静——平静追逐——追赶 美妙——奇妙抚弄——抚摸 锋利——锐利奇怪——奇特 持续——继续/连续/陆续 反义词： 破碎——完整喜讯——噩耗 贵重——廉价接受——拒绝 赞美——批评耀眼——暗淡 理解词语： 【钟情】感情专注（多指爱情）。 【奢望】过高地希望。本课指王子没想到最美好的事情成为了现实。
【神圣】极其崇高而庄严；不可亵渎。 【念头】心里的打算。 【凝望】指目光凝聚在某个物体上。 【晨】黎明后的微光。本课指小人鱼在等待黎明的到来。 句子解析： 1、小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚——为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音，为了他，每天忍受着没有止境的痛苦，他却一点儿也不知道。 小人鱼为了爱情，孤身一人来到海上，为了爱情，付出了很大的代价：离开家人、族人，把自己的声音交给了巫婆，但是最后却什么都没有得到，遍体鳞伤，忍受苦痛的她，还要面临着死亡。多么伟大的小人鱼，多么可怜的小人鱼！ 2、她看了看手中锋利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在梦中喃喃地念着新娘的名字。 先看尖刀，再把目光转向王子，要么用王子的血让自己复活，要么自己死去变成泡沫，表现了小人鱼纠结痛苦的心理活动。 3、小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。“小人鱼拿着刀的手在发抖”，细致地刻画了小人鱼复杂而矛盾的心理。小人鱼有了重生的机会，而她却选择放弃，为了她心爱的王子，宁愿牺牲自己，成全他人。 4、她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵深跳到海里。 “再一次深情地朝王子望了一眼”，她是在向自己深爱的人诀别，向自己的生命诀别。在这生命抉择的时刻，善良、崇高的小人鱼选择了让自己化成泡沫。 段落大意： 第一部分（1-10）：美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主。 第二部分（11-13）：美人鱼没有加害王子，自己却变成了泡沫。 课文主题： 课文主要讲小人鱼舍弃自己三百年的寿命来到王子身边，看着王子和美丽的公主订婚，宁可自己化为泡沫，也不忍心伤害王子的感人故事，表达了作者对小人鱼善良的高尚品格的赞美之情。 问题归纳：
语文四年级下册第27课巨人的花园词语
语文四年级下册第27课巨人的花园词语语文四年级下册第27课巨人的花园词语 巨人的花园，是四年级下册的一篇名篇课文，通过讲述小孩子的奇妙 之旅，展现了大自然的美丽与神秘。在这篇课文中，我们可以学到很 多精彩的词语，下面就来一一剖析。 1. 巨人 文章的主人公，是一个高大威猛的巨人。通过作者的描写，我们可以 看到巨人的形象是非常高大、雄壮、庄严的。而在古代文学中，巨人 常被赋予神话色彩，成为人类的保护者，象征着力量和智慧。 2. 花园 巨人的花园是一片美丽的园林，其中有各式各样的花卉和树木，以及 一条清澈的小溪。花园的美丽给人们带来宁静和欣慰，也体现了大自 然的丰富和多样性。 3. 钻石 小男孩在花园里捡到了一颗漂亮的钻石，这让他感到特别的幸福和骄傲。钻石是珍贵的宝石，具有硬度高、折射光线强、色泽优丽等特点，被视为高贵、珍贵和光辉的象征。
4. 番茄 小男孩和小女孩在花园里吃到了新鲜的番茄，满口的清甜让他们意犹 未尽。番茄是一种常见的蔬菜，富含多种营养物质，被誉为“红色的宝石”，既美味又健康。 5. 翅膀 小男孩在花园里看到了一个精致的玩具翅膀，这让他想起了天上的飞鸟。翅膀是鸟类和昆虫的搏击飞行器，代表了自由、轻盈、灵动和高傲。在文学作品中，翅膀经常象征梦想、勇气和飞跃。 6. 蝴蝶 花园里飞舞着五彩斑斓的蝴蝶，它们展现了大自然的美妙和多彩。蝴 蝶的翅膀是极富艺术感的，常被用来为诗歌、绘画、服装等增添美感。在文学中，蝴蝶也常被赋予花开蝶舞、翩翩起舞的意象。 7. 暴风雨 故事的结尾，突然出现了一场暴风雨，小男孩和小女孩被困在巨人的 花园里。暴风雨是一种猛烈的自然灾害，象征着暴力、波涛汹涌、人 生艰险。而在文学中，暴风雨也经常被用作自然环境的写照，表达人 们对世界的感慨。
四年级语文(下册)第27课《海的女儿》 知识点
四年级语文（下册）第27课《海的女儿》 知识点 主要内容 本文主要写了小人鱼勇敢地追求自己的幸福，放弃了海底自由自在的生活和三百年长寿的生命，忍受着没有止境的苦痛。为了不伤害别人的生命，小人鱼不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵生命的感人故事。讴歌了小人鱼对爱情、理想的追求，表现了她的善良纯洁的品格、坚强的毅力和牺牲精神。 走近作者 安徒生（1805—1875）19世纪丹麦著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。其代表作有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。 阅读点拨 这篇课文是著名童话《海的女儿》的结尾部分。首次阅读时，按照事情发展的顺序理清故事的起因、经过和结果，把握文章的主要内容。再次阅读时，画出文中打动自己的地方，并多读几遍，和同学交流自己的感受。最后，在阅读中体会小人鱼的优秀品质。 课文结构 第一部分：讲了美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主。 第二部分：讲了美人鱼没有加害王子，自己变成了泡沫。 重点词语 1.多音字： 禁jìn（禁止）jīn（情不自禁） 都dū（都市）dōu（都有） 转zhuǎn（转身）zhuàn（转圈） 血xuè（血液）xiě（流血） 2.词语解释： 佩戴：指把徽章、工牌、胸针等挂在胸前、肩上、臂上等部位。 佩带：（把手枪、刀、剑等）插在或挂在腰部。 旋转：物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。 奢望：因要求过高而难以实现的希望。 宏伟：（规模、计划等）宏大雄伟。 喃喃：连续不断地小声说话的声音。 凝望：目不转晴地看；注目远望。 仪式：举行典礼的程序、形式。 耀眼：光线强烈，使人眼花。 钟情：感情专注，常指爱情。
统编版语文四年级下册第21课《芦花鞋》主题总结和生字解读
四年级下册语文第21课《芦花鞋》知识点总结 课文主题： 本文讲述青铜一家编织芦花鞋，青铜冒雪坚持卖芦花鞋，最后因为一个人没有买到他的芦花鞋，他把自己脚上的鞋子脱下来，雪天赤脚追向买鞋人的故事，表达了作者对青铜勤劳、善良、懂事的品质的赞美之情。 段落大意： 第一部分（1-8）：编芦花鞋。 第二部分（9-14）：卖芦花鞋。 第三部分（15-22）：芦花鞋卖光了。 第四部分（23-30）：最后一双芦花鞋。 多音字： 当:dàng（妥当）dāng（当初） 露：lù（露宿）lòu（露面） 空：kōng（空旷）kòng（空缺） 近义词： 寻觅——寻找同意——答应 祈求——祈祷感叹——赞叹 清新——新鲜格外——非常 疑惑——困惑遗憾——可惜
反义词： 厚实——单薄暖和——寒冷 坚持——放弃同意——拒绝 便宜——昂贵明亮——昏暗 均匀——杂乱兴奋——疲劳 空闲——繁忙特别——普通 清新——污浊疑惑——相信 欣喜——忧愁暖和——严寒 空寂——热闹便宜——昂贵 理解词语： 冬闲：指冬季农事较少的时节。 亮堂堂：形容很亮。 寻觅：寻求。 祈求：恳切地希望或请求。 遗憾：不称心；大可惋惜。 均匀：分布或分配在各部分的数量大致相同。本文指芦花搓进草绳里的数量相同。 倾覆：（物体）倒下。本文指芦花被风吹往一个方向倒下。 空寂：空旷而寂静；寂寥。 抚摸：用手轻轻地按着并移动。 疑惑：心里不明白；不理解。 编织：使条状物互相交错或钩连而组织起来。
教材分析： 《芦花鞋》是小学语文四年级下册第六单元的最后一篇课文，本文是一篇略读课文，改选自曹文轩先生的《青铜葵花》。本文分四个部分，介绍了青铜一家做了101双芦花鞋，让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋，他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋也给卖了，回到家时，他的脚已经冻得通红。 作者介绍： 曹文轩：1954年1月生于江苏盐城，中国儿童文学作家。主要代表作有《山羊不吃草》《草房子》《青铜葵花》等，2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”。本文节选自《青铜葵花》
四年级下册语文第27课鱼游到了纸上词语盘点
四年级下册语文第27课《鱼游到了纸上》课文 词语盘点 泉白如玉：泉水像玉石一样晶莹清澈。这也是玉泉得名的原因。 一丝不苟：形容做事认真、细致，一点儿也不马虎。苟，苟且，马虎。要注意结合文中描写青年入画鱼的神态和动作的具体语句，展开联想，想象所画金鱼的细致部位，来体会青年人专注认真的品质。 融为一体：融合在一起。文中用这个词突出表现了青年人观鱼、画鱼时的忘我。要引导学生反复阅读，感受青年人全身心投入的执著精神。 赏心悦目：看到美好的景物而心情舒畅愉快。文中指品茶赏鱼这种氛围令人心情舒畅。 工笔：中国画的一种画法。特点是用笔工整细致，与“写意”相对。 速写：在较短的时间内，在现场以简练的手法，把对象的主要特征和动态描写出来的绘画。 【近义词】 清澈──明澈 赞叹──赞美 【反义词】 聚集──分散 细致──马虎 骄傲──谦虚 四年级下册语文第27课《鱼游到了纸上》课文西湖有很多地方可以观鱼。我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。 玉泉的池水清澈见底。坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。茶室的后院还有十几缸金鱼呢，那儿也聚集着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。
就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。 说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。 “哟，金鱼游到了他的纸上来啦!”一个女孩惊奇地叫起来。 我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。 我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。 “你真专心哪!”我忍不住轻声问他。没想到他头也不抬，理也不理我。 “好骄傲的年轻人。”我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳!“福利工厂”，原来，他是个聋哑人! 我们开始用笔在纸上交谈。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。 我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦!” 他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。” 四年级下册语文第27课《鱼游到了纸上》句子 赏析 ⑴他好像和金鱼已经融为一体了。 这句话充分表达了当时青年人的忘我状态。在围观的人赞叹议论时，他没有任何反应，除了因为他是个聋哑人外，更重要的是他专心致志地画，眼中所见，心里所想，笔下所画都是鱼，好像和金鱼融合在了一起，才把鱼画活了。
部编版小学四年级语文下册第27课《海的女儿》优秀教案
27 海的女儿
备课素材 文节选自《海的女儿》的结尾部分，通过介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。这是一个凄美的爱情故事。 【作者介绍】 汉斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875），19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。父亲是鞋匠，母亲是佣人。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读，历时5年。1828年，升入哥本哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。 安徒生文学生涯始于1822年的编写剧本。进入大学后，创作日趋成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。他最著名的童话故事有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行和出版。 【与文章相关的资料介绍】 选读一：海的女儿 在海的深处，水是那么蓝，又是那么清。最深的地方是海王的宫殿。海王同他的老母亲和6个美丽的女儿生活在一起。6个女儿都没有腿，她们身体的下部是一条鱼尾，因此她们又叫人鱼。其中最小的人鱼最美丽。 小人鱼的奶奶给她讲了许多故事，最使她向往的是陆地上的情景：花儿能散发出香气，森林是绿色的，而且树枝间游来游去的“鱼儿”会唱得那么好听。
部编版小学语文四年级下册教师教学用书(教学参考)第七八单元
部编版小学语文四年级下册教师教学用书 [第七八单元]
目录 第七单元- 2 - 单元说明-2-教学要点和课时安排-3-21古诗三首-4-22文言文二则-8-23“诺曼底号”遇难记-11-24*黄继光-15-口语交际《自我介绍》-17-习作《我的“自画像”》-20-语文园地-22- 第八单元- 25 - 单元说明-25-教学要点和课时安排-26-25宝葫芦的秘密（节选）-27-26巨人的花园-32-27*海的女儿-36-习作《故事新编》-40-语文园地-43-
第七单元 单元说明 本单元以“人物品质”为主题，编排了《古诗三首》《文言文二则》《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》四篇课文，从不同方面展现了人的精神追求和高尚品格。《古诗三首》表现了诗人的精神追求及戍边将士的英勇威武；《文言文二则》赞美了古人勤勉学习、坚持不懈的求学精神；《“诺曼底号”遇难记》歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品质；《黄继光》展现了抗美援朝特级英雄黄继光的英勇气概。 本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，旨在引导学生仔细研读文本，发现人物的品质是如何通过人物的言行表现出来的，并能够受到人物品格的感染。四年级上册学习了“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”的方法，侧重情感的体会。本单元则侧重人物品质的感受：《“诺曼底号”遇难记》与《黄继光》的课后练习与学习提示，让学生从文中找出描写语言、动作的语句，说出从中感受到的人物口口质；“交流平台”采用举例说明的方式，总结如何从语言和动作描写中感受人物品质。 本单元的习作要求是“学习从多个方面写出人物的特点”，旨在帮助学生学会从多个方面介绍自己。三年级下册已经有过“写一个身边的人，尝试写出他的特点”的练习，本次习作进一步提高要求，学习从多个方面写出自己的特点，比如外貌、主要性格、最大的爱好和特长等，并且以“写得像”作为评价标准，并引导学生听取家人意见，根据评价标准进一步修改习作。 本单元教学需要注意的一些问题。 第一，落实”从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”是本单元教学的重点。教学中要引导学生边读边画出文中描写人物语言、动作的关键语句，作简单的批注，小组交流、汇报，形成阅读感受，而不要简单地给人物品质”贴标签” 第二，教学古诗、文言文，重在读通、读懂、熟读成诵。教学中要引导学生回顾古诗、文言文的学习方法，巩固已有学习经验，不拔高要求，鼓励学生围绕课后题自主、合作学习，形成学习能力。